Kata Pengantar

KATA PENGANTAR
KATA PENGANTAR

Puji syukur dipanjatkan kehadirat Allah SWT atas segala rahmat dan nikmat
yang diberikan sehingga penulis dapat menyelesaikan modul Tematik Tema 4.
Hidup bersih dan sehat Subtema 2, Hidup Bersih dan Sehat di Sekolah
Pembelajaran 1 untuk kelas II. Secara keseluruhan, modul ini merupakan
ringkasan materi pelajaran dengan mengacu pada kurikulum 2013 dari berbagai
sumber yang disusun berdasarkan KI, KD dan kebutuhan peserta didik yang
sesuai dengan kurikulum 2013.

Modul ini disusun sebagai acuan peserta didik untuk memahami konsep
materi tematik kelas II semester I dengan baik. Selain iti, peserta didik dapat
menumbuhkembangkan nilai-nilai dan perilaku luhur dalam kehidupan sehari-
hari sebagai upaya menjaga kelestarian budaya dan memupuk rasa cinta tanah
air.

Isi dari modul ini tentu belum sempurna, dan penulis juga menyadari itu.
Oleh karena itu, kritik dan saran dari semua pihak sangat diharapkan guna
perbaikan modul ini. Semoga modul ini dapat diterima dengan mudah oleh
pembaca dan dapat meningkatkan pengetahuan secara maksimal. Akhir kata,
terimakasih kepada seluruh pihak yang telah membantu dalam penyusunan
modul ini

Yogyakarta, 10 November 2022

Penulis

ii
 DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ............................................................................................... 1

KATA PENGANTAR ............................................................................................. II

DAFTAR ISI ......................................................................................................... III

PETA KONSEP..................................................................................................... 1

PETUNJUK PENGGUNAAN MODUL ...................................................................... 2

KI....................................................................................................................... 3

TUJUAN PENYUSUNAN MODUL .......................................................................... 5

Percakapan Rebersihan ...................................................................................... 6

Ciri-ciri Ruang Kelas Bersih .................................................................................. 8

Tarian Menyapu Lantai ....................................................................................... 9

Pengertian Bangun Datar .................................................................................... 12

Ciri-ciri Bangun Datar .......................................................................................... 12

Tes Sumatif ....................................................................................................... 14

Penskoran ......................................................................................................... 17

DAFTAR PUSTAKA .............................................................................................. 18

iii
2
 PETA KONSEP

BAHASA INDONESIA

Kebersihan Lingkungan sekolah

Hidup Bersih dan Sehat

SBdP
Tarian Gerakan Menyapu

Matematika
Bangun Datar

1
 Petunjuk Penggunaan Buku Siswa

Berdoalah sebelum dan Bacalah bahan bacaan

sesudah membaca atau materi yang
terdapat dalam modul
modul !
dengan seksama!
Lakukan kegiatan yang
ada pada moduldengan
sungguh- sungguh!

hrjakan soal-soal yang ada

dengan semangat dan
benar!

Tanyakanlah kepada
gurumu jika terdapat
materi yang sulit di
pahami

Bersikap diaiplin,
jujur, tanggung jawab,
semangat dan bekerja
sama

2
2
3
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
Kompetensi Dasar
Bahasa Indonesia
3.4 Mengenal kosakata dan konsep
tentang lingkungan sehat dan
lingkungan tidak sehat di
lingkungan sekitar serta cara
menjaga kesehatan lingkungan
dalam bahasa Indonesia atau
bahasa daerah melalui teks
tulis, lisan, dan visual.
4.4 Menyajikan penggunaan kosakata
bahasa Indonesia yang tepat
atau bahasa daerah hasil
pengamatan tentang lingkungan
sehat dan lingkungan tidak
sehat di lingkungan sekitar serta
cara menjaga kesehatan
lingkungan dalam bentuk teks
tulis, lisan, dan visual.
SBdP
3.3 Memahami gerak keseharian dalam
tari.
4.3 Meragakan gerak keseharian dalam
tari.
Matematika
3.1 Menjelaskan bangun datar dan
bangun ruang berdasarkan
ciricirinya.
4.1 Mengklasifikasi bangun datar dan
bangun ruang berdasarkan ciri-
cirinya
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.4.1 Menganalisis isi teks yangdibacakan berkaitan dengan
lingkungan sehat dengan bahasa lisan (dapat dibantu
dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu
pemahaman) secara tepat. (C4)
3.4.2 Menyimpulkan isi teks yang berkaitan dengan
lingkungan sehat menggunakan bahasa tulis secara
tepat. (C5)
4.4.1 Menunjukan pengamatansederhana tentang
lingkungan sehat dengan berpedoman pada isi teks
yang telah dibaca secara benar.(P3)
4.4.2 Membuat hasil pengamatan sederhana tentang
lingkungan sehat dengan ejaan yang tepat. (P6)
3.3.1 Membuktikan arah gerak dengan benar
(C5)
3.3.2 Mengevaluasi gerakan denganbenar
(C5)
4.1.1 Menunjukkan berbagai Gerakandalam keseharian
(P3)
4.1.2 Menyusun konsep Gerakan (P6)
3.10.1 Menganalisis beberapa contoh bangun datar dan
bangun ruang. (C4)
3.10.2 Menyimpulkan bangun datar dan bangun ruang.
(C5)
4.10.1 Menunjukan bangun datar danbangun ruang. (P3)
4.10.2 Mengecek bangun datar danbangun ruang. (P5)
24
 TUJUAN PENYUSUNAN MODUL

Jbjk

Mempermudah siswa dalam belajar sesuai dengan indikator yang

telah dikembangkan dalam pembelajaran

Uraian dalam diktat digunakan oleh siswa umtuk mempelajari

kembali materi pelajaran yang telah diajarkan sebagai persiapan
untuk menghadapi ulangan harian atau ulangan akhir semeste

Latihan soal untuk mengukur atau mengetahui ketercapaian

Standar Kompetensi Lulusan (SKL
Uraian dalam diktat digunakan oleh siswa umtuk mempelajari
kembali materi pelajaran yang telah diajarkan sebagai persiapan
untuk menghadapi ulangan harian atau ulangan akhir sem

Materi disesuaikan dengan Kompetensi Inti (KI) dan Kompetensi Dasar

(KD) untuk mengembangkan kemampuan memperoleh, mengelola, dan
memanfaatkan informasi yang diterapkan dalam menyelesaikan
masalah hidup sehari –harI

5
 AYO MEMBACA

Sumber: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2017. Hidup Bersih dan Sehat. Buku Siswa. Edisi
Revisi Jakarta. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

26
 Ayo Membaca

Kelasku Bersih, Aku Bangga!

Sekolah Dayu akan mengadakan lomba kebersihan antarkelas. Dayu dan
teman-teman bertekad untuk menang dalam lomba tersebut. Mereka
mulaiberbenah. Semua siswa ikut ambil bagian. Dayu dan teman-teman
sepakat untuk mengadakan gotongroyong. Dayu dan teman-teman mulai
yang bergotongroyong.
Bagian pertama yang dibersihkan adalah ruang kelas. Semua siswa berbagi
tugas. Ada yang menyapu lantai, membersihkan kaca jendela,
membersihkan papan tulis, dan menata ruang kelas. Semua siswa ikhlas
mengerjakan tugas masing-masing. Kelas Dayu menjadi bersih dan rapi.
Lantai, jendela, dan dinding tidak ada yang berdebu. Semua perabotan kelas
pun tertata dengan baik. Ada juga hiasan dinding terpajang di dinding. Dayu
dan temanteman bangga punya ruang kelas yang bersih. Kelasyang bersih
membuat siswa sehat.
Sumber: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2017. Hidup Bersih dan Sehat.
Buku Siswa. Edisi Revisi Jakarta. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

7
 Ruang Kelas Bersih dan Sehat

Kelas merupakan tempat yang digunakan untuk kegiatan belajar mengajar di

sekolah. Sebagian besar waktu pada jam sekolah akan banyak dihabiskan di
dalam kelas. Kelas yang nyaman adalah kelas yang bisa membuat penghuninya
merasa betah berlama-lama didalamnya dan membuat kegiatan belajar
mengajar menjadi menyenangkan. Sebaliknya, kelas yang buruk akan
membuat siswa bahkan guru menjadi tidak betah berlama-lama didalamnya.
Ruang kelas yang bersih dan sehat adalah ruang kelas yang tidak terdapat
kotoran didalamnya. Kelas tersebut bersih, tanpa ada sampah apapun.ruang
kelas yang bersih dan sehat juga memiliki aroma yang segar dan tidak
mengganggu orang yang berada dalam ruang kelas tersebut.

Ciri-ciri Ruang Kelas Bersih dan Sehat

1. Tidak ada sampah

2. Tidak ada aroma busuk
3. Kondisi meja dan kursi tertata rapi
4. Menempatkan buku sesuai dengan tepatnya
5. Menempatkan kerajinan tangan sesuai dengan
tempatnya
6. Laci meja bersih
7. Lantai bersih

www.maysitim.blogspot.com/2016/11/ciri-ciri-sekolah-
bersih.html

28
 Tarian Menyapu Lantai

Dalam gerakan tari menyapu lantai

gerakan kepala dapat dilakukan dengan
gerakan menengok ke kanan dan ke kiri
sesuai dengan gerakan melangkah saat
menyapu lantai. Apabila gerakan kaki
kanan melangkah ke depan, maka kepala
menengok ke kanan, sebaliknya, apabila
gerakan kaki kiri melangkah ke depan,
maka kepala menengok ke kiri

Gerakan Kepala

9
 Dalam gerakan tari menyapu lantai,
gerakan tangan yang harus dilakukan
yaitu dengan mengayunkan ke dua
tangan ke arah yang bersamaan seperti
saatmenyapu lantai. Apabila kepala
menengok ke kanan, tangan juga
mengayun ke kanan, sebaliknya apabila
kepala menengok ke kiri, ke dua tangan
juga harus diayunkan ke kiri. Posisi ke
dua tangan mengepal seolah memegang
sebuah sapu di tanggannya. Gerakan Tangan

Dalam gerakan tari menyapu lantai,

gerakan kaki dapat dilakukan dengan
cara menyilang seperti berjalan, namun
kaki disilang. Jika kepala menengok ke
kanan, makan kaki kanan maju ke depan
menyilang kaki kiri, dan jika kepala
menengok ke kiri, kaki kiri berada di
depan dan menyilang pada kaki kanan

Gerakan Kaki

Agar sebuah tarian dapat dinikmati dengan baik, akan lebih baik jika ada
iringan musik ketika menampilkannya. Ada banyak alat musik yang dapat
digunakan untuk mengiringi sebuah tarian. Alat musik yang dapat digunakan
misalnya gendang, rebana, tamborin, atau tifa. Jika alat musik di atas tidak ada,
gunakan bendabenda di sekitar kelasmu sebagai alat musik. Misalnya saja botol
plastik bekas.

2
10
 Gendang Rebana

Tamborin Tifa

Alat Musik Botol Alat Musik Kaleng

11
 Bangun datar merupakan sebuah bangun berupa bidang datar
yang dibatasi oleh beberapa ruas garis. Jumlah dan model ruas
BANGUN
DATAR garis yang membatasi bangun tersebut menentukan nama dan
bentuk bangun datar tersebut. Yang termasuk bangun datar, antara
lain : segitigas. Segiempat, segilima, segienam,

Pada alat musik gendang, dindingnya

membentuk pola bangun datar segitiga dan segi
empat. Pola bangun datar tersebut dilihat dari
banyaknya sisi dan banyaknya sudut.
https://ian43.wordpress.com/2010/12/27/pengert
ian-bangun-datar/

SISI

Sisi merupakan bidang TITIK

SUDUT
pada bangun ruang yang
membatasi antara
Titik sudut
bangun ruang dengan
adalah titik
ruangan di sekitarnya.
dari hasil
pertemuan

SEGI EMPAT SEGI TIGA

2
12
 SEGI TIGA

SEGI EMPAT

Sumber: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2017. Hidup Bersih dan Sehat. Buku Siswa. Edisi
Revisi Jakarta. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

13
 LEMBAR
EVALUASI

Sekolah : SD N Rejowinangun 1
Tema / Sub Tema : 4. Hidup Bersih dan Sehat / 2. Hidup Bersih dan Sehat di
Sekolah Muatan Pembelajaran : Bahasa Indonesia, SBdP, Matematika
Kelas / Semester : 1I
/ IPembelajaran ke- 1

Nama : ..........................
Petunjuk
Kelas : ..........................
1. Isilah identitasmu pada kolom yang disediakan
Nomor : ..........................
2. Bacalah tiap-tiap soal dibawah ini dengan cermat!
3. Tanyakan kepada gurumu apabila ada soal yang belum jelas
4. Kerjakan secara mandiri!

A. Berilah tanda silang (x) pada jawaban yang tepat!

1. Dibawah ini manakah gambar yang menunjukkan ruang kelas sehat dan bersih ... .

a.

b.

c.

2. Di ruang kelas Beni tidak ada sampah dan kotoran, sehingga ruang kelas Beni
menjadibersih dan sehat. Selain terbebas dari sampah, ciri ruang kelas yang bersih
dan sehat yaitu ... .
a. meja dan kursi tertata rapi
b. tidak terdapat tempat sampah
c. aroma tidak sedap
14
2
 3. Perhatikan gambar di bawah ini!
Kosakata yang yang berhubungan
dengan lingkungan kelas yang bersih
dan sehat yaitu ... .
a. kemoceng
b. kuman
c. sampah

4. Dibawah ini yang termasuk gerak kepala yaitu ... .

a. b. c.

5. Dalam tarian menyapu lantai gerakannya dilakukan dengan cara menyilang ke kanan
danke kiri dan melangkah secara bergantian seperti orang berjalan. Cara tersebut
dilakukan untuk melakukan gerakan ... .
a. gerakan kepala
b. gerakan tangan
c. gerakan kaki
6. Perhatikan gambar di bawah ini!

Dinding gendang membentuk pola segitiga. Dibawah ini

manakah benda yang membentuk pola segitiga ... .

a. b. c.

7. Hari ini Siti belajar tentang pola bangun datar. Pola segi empat memiliki 4 sisi dan 4 titik
sudut. Siti ingin menunjukkan pola segi empat kepada temannya, gambar yang
digunakanyaitu ...

b. 15
A. Isilah titik-titik dibawah ini dengan jawaban yang singkat dan jelas!
8. Dayu akan membersihkan debu di meja agar ruang kelas menjadi bersih. Dayu
sebaiknya menggunakan ... .
9. Perhatikan gambar di bawah ini!
Siti akan belajar tari menyapu lantai. Saat
melakukannya Siti harus mengayunkan sapu ke
kanan dan ke kiri. Agar Siti dapat melakukannya
dengan baik, Siti harus mempelajarai gerakan ...
.

10. Saat Beni menonton televisi, Beni mengamati bahwa televisi itu memiliki 4 sisi dan
4titik sudut. Televisi itu membentuk pola ... .

16
2
 KUNCI JAWABAN EVALUASI

A. Pilihan Ganda
1. c
2. a
3. a
4. a
5. c
6. b
7. a

B. Isian
1. kemoceng
2. gerakan tangan
3. segi empat

PEDOMAN PENSKORAN

A. Pilihan Ganda
No. No soal Bobot
1. 1 1
2. 2 1
3. 3 1
4. 4 1
5. 5 1
6. 6 1
7. 7 1
Jumlah maksimum 7

B. Isian

No. No soal Bobot

1. 1 2
2. 2 2
3. 3 2
Jumlah maksimum 6

Pedoman Penilaian
Skor Maksimum 13
Nilai Pengetahuan : jmlh akhir x 100 =100
Skor maksimal
17
 DAFTAR PUSTAKA

Buku Pedoman Guru Tema 4 Hidup Bersih dan Sehat Kelas 2 dan Buku Siswa
Tema 4 Kelas 2 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).
Buku Pedoman siswa Tema 4 Hidup Bersih dan Sehat Kelas 2 dan Buku Siswa
Tema 4 Kelas 2 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).

18
2