RENCANA PEMBELAJARAN

KURIKULUM 2013

Disusun Untuk Memenuhi Tugas Mata Kuliah Telaah Kurikulum

Dosen pengampu ; Ibu Rina Indriani, S.Pd., M.Pd.

Disusun Oleh:
Resty Hana Syahdiah
205060131

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS PASUNDAN
BANDUNG
2023
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SDN 100 Cipedes Bandung

Kelas / Semester : 1/1
Tema : Keluargaku (Tema 4)
Sub Tema : Kebersamaan Dalam Keluarga (Sub Tema 4)
Pembelajaran Ke ;3
Alokasi Waktu : 1 Hari

A. KOMPETENSI INTI (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli dan percaya diri.
3. Memahami pemahaman faktual dengan cara mengamati, mendengar, melihat, membaca
dan menyanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda – benda yang dijumpai dirumah atau sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis serta sistematis,
dalam karya estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

NO KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR PENCAPAIAN
1. Bahasa Indonesia 3.8.1 Menemukan (C4) ungkapan
3.8 Mengenal ungkapan penyampaian sederhana di buku siswa
terima kasih, permintaan maaf, tolong dan 3.8.2 Mengumpulkan (C5) kalimat –
pemberian pujian, ajakan, pemberitahuan, kalimat ungakapan penyampaian
perintah dan petunjuk kepada orang lain sederhana.
dengan menggunakan bahasa yang santun
secara lisan dan tulisan yang dapat dibantu 4.8.1 Mengonstruksikan (P1)
dengan kosakata bahasa daerah. ungkapan dengan menggunakan Bahasa
4.8 Mengucapkan ungkapan tolong, dan yang santun
 pemberian pujian dengan menggunakan
Bahasa yang santun kepada orang lain
secara lisan dan tulisan.
2. PPKn 3.2.1 Memperjelas (C5) aturan yang
3.2 Memahami aturan yang berlaku dalam ada di dalam kehidupan sehari –hari
kehidupan sehari – hari dirumah.
4.2 Melakukan kegiatan sesuai dengan 4.2.1 Mengaktifkan (P1) aturan
aturan yang berlaku dalam kehidupan didalam kehidupan sehari - hari
sehari – hari dirumah.
3. Matematika 3.8.1 Menemukan (C4) rumus panjang
3.8 Mengenal dan menentukan panjang dan berat
dan berat dengan satuan tidak baku 3.8.2 Menyimpulkan (C6) rumus
menggunakan benda/situasi konkret. oanjang dan berat satuan benda
4.8 Melakukan pengukuran panjang dan
4.8.1 Menggunakan (P4) pengukuran
berat dalam satuan tidak baku dengan
panjang dan berat dalam kehidupan
menggunakan benda/situasi konkret.
sehari - hari

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan membaca teks bergambar, siswa mampu menunjukkan ungkapan terima kasih
dengan baik. (Literasi Digital, Communication)
2. Dengan mengisi latihan di buku siswa mengenai berat benda dengan satuan tidak baku,
maka siswa mampu membandingkan lebih dari dua objek benda/situsi konkret dengan
menggunakan kalimat sehari-hari (paling berat, ringan) dengan baik. (Literasi Digital,
communication)
3. Dengan mengisi latihan di buku siswa, siswa mampu mengurutkan benda berdasarkan
berat benda ( lebih ringan, lebih berat) dengan baik (HOTS, Crtical Thinking, Literasi
Digital, communicaton)
4. Dengan mendata teman dalam membantu orang tua membersihkan rumah, siswa mampu
menjelaskan hal-hal yang harus dilakukan dalam hubungannya dengan kebersihan rumah
dengan benar. (HOTS, Crtical Thinking, Literasi Digital, Colaboration,
communicaton)
 5. Dengan mengamati gambar dan mengerjakan latihan di buku siswa mengenai
penggunaan alas kaki, siswa akan mampu mengunakan alas kaki dalam kegiatan di luar
rumah dengan baik dan benar. ( Colaboration, communication)

D. MATERI PELAJARAN
Materi Ajar Materi Remedial Materi Pengayaan
Mengenalkan ungkapan Mengenalkan ungkapan Mengenalkan ungkapan
penyampaian sederhana penyampaian sederhana penyampaan sederhana
dalam kehidupan sehari –
hari
Mengenalkan aturan yang Menganalkan aturan Mengenalkan aturan
berlaku dalam kehidupan kehidupan sehari - hari kehidupan di dalam
keseharian
Menentukan panjang dan Menentukan panjang pendek Menentukan panjang
pendek suatu satuan suatu satuan pendek suatu satuan
dikehidupan sehari - hari

E. METODE PEMBELAJARAN
1. Pendekatan : Saintifik
2. Metode : Permainan, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah.

F. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

1. Buku Pedoman Guru Tema : Keluargaku kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013, Jakarta:Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
2. Buku Siswa Tema : Keluargakuu Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013,
Jakarta:Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
3. Aplikasi Canva
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Kegiatan 1. Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan 15 Menit
Pendahuluan Dengan Membaca Doa (Orientasi)
2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang
akan dipelajari dan diharapkan dikaitkan dengan
pengalaman peserta didik (Apersepsi)
3. Guru mencek kehadiran para siswa
4. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari
pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-
hari. (Motivasi)
Kegiatan Inti A. Ayo Membaca 140 Menit
1. Siswa diingatkan kembali mengenai pentingnya
kebersamaaan bersama keluarga.
2. Siswa diminta membaca teks bergambar di buku siswa
dengan tema kebersamaan dengan keluarga.
B. Ayo Menulis
1. Siswa menyimak teks mengenai kegiatan Siti dalam
membantu orang tuanya di rumah
2. Guru kembali bertanya kepada siswa, apakah pernah
melakukan kegiatan yang sama seperti Siti di rumah?,
Lalu kegiatan apakah itu?
3. Kemudian setelah itu siswa diminta menyimak gambar
mengenai perbandingan berat benda-benda yang ada di
rumah.
4. Siswa hanya mencentang gambar yang dianggap lebih
besar berdasarkan gambar timbangan berat. (Creativity
and Innovation)
C. Ayo Mengamati
1. Setelah kegiatan mencentang gambar yang dianggap
lebih berat, siswa diminta mengamati kembali gambar
benda-benda di rumah Siti, kemudian menyusun benda
dari yang teringan sampai yang terberat.
2. Siswa kemudian menjawab pertanyaan setelah
menyusun benda-benda di rumah Siti.
3. Siswa diminta mengamati gambar kebersamaan
keluarga Udin ketika berkunjung ke kebun binatang.
4. Siswa menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan
gambar tersebut.
 D. Ayo Bercerita
1. Siswa diminta menceritakan kegiatan teman temannya
dalam membantu orang tuanya di rumah dengan cara
mendata dan menuliskan ke dalam tabel dalam
membantu orang tuanya membersihkan rumah.
(Creativity and Innovation)
Kegiatan Penutup 1. Siswa diberikan evaluasi diakhir pembelajaran berupa 15 Menit
tes tertulis oleh guru
2. Hasil pengerjaan setiap siswa dikumpulkam dam dinilai
langsung oleh guru sebagai konfirmasi dari pengerjaan
siswa (Confirmation).
3. Siswa melakukan tanya jawab seputar manfaat yang
dipelajari pada pembelajaran terhadap kehidupan sehari
– hari (Communication, Colaboration).
4. Siswa diajak untuk melakukan perbuatan yang terpuji
dalam mendapatkan kebahagiaan misalnya,
mendapatkan makanan dibagikan kepada teman lainnya
yang membutuhkan sebagai rasa syukur (PPK
Religius)
5. Kegiatan belajar ditutup dengan doa. Siswa yang paling
aktif dalam kegiatan pembelajaran yang diberikan
kesempatan memimpin doa (PPK Religius).

H. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian Sikap
NO Nama Siswa Sikap Jumlah Skor Keterangan
Disiplin Tanggung Skor Rata -
Jawab rata
1
2
Dst.
Keterangan:
Berikan tanda centang √ jika ada sikap yang tercermin pada peserta didik.
Indicator penilaian sikap
1) Religious
a) Merayakan hari – hari besar keagamaan
b) Berdoa sebelum dan sesudah pelajaran.
c) Memberikan kesempatan kepada semua peserta didik untuk melaksanakan ibadah.
2) Disiplin
a) Selalu hadir di kelas tepat waktu
b) Mengerjakan tugas sesuai petunjuk dan teoat waktu
c) Menaati aturan dalam proses pembelajaran
3) Tanggung Jawab
a) Menyelesaikan tugas yang diberikan.
b) Menunjukkan kesungguhan untuk mengatasi masalah dalam kelompok di kelas
c) Melakukan presentasi didalam kelompok pada saat kegiatan pembelajaran.

2. Penilaian pengetahuan
No Teknik Bentuk Instrumen Contoh Butir Waktu Keterangan
Instrumen Pelaksanaan
1. Lisan Pertanyaan (lisan Terlampir di Saat Penilaian untuk
dengan jawaban instrument pembelajaran pembelajaran
terbuka) penilaian berlangsung (assessment for
learning)
2. Penugasan Pertanyaan dan/atau Terlampir di Saat Penilaian untuk
tugas berbentuk instrument pembelajaran pembelajaran
praktik penilaian berlangsung (assessment for
learning) dan
sebagai
pembelajaran
(assessment as
learning)
3. Tertulis Pertanyaan dan/atau Terlampir di Setelah Penilaian
tugas tertulis instrument pembelajaran pencapaian
berbentuk PG dan penilaian usai pembelajaran
essai (assessment of
learning)