RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SD Negeri 1 Kota Kulon

Kelas / Semester : 2 (Dua) / 1
Tema : 4. Hidup Bersih dan Sehat
Sub Tema : 1. Hidup Bersih dan Sehat di rumah
Pembelajaran ke :1
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit
Hari/ tanggal : Kamis, 17 November 2022
Model Pembelajaran : Discovery learning

I. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar Indikator
3.4 Mengenal kosakata dan konsep 3.4.1 Menguraikan (C4) cirri-ciri rumah
tentang lingkungan sehat dan yang bersih dan sehat.
lingkungan tidak sehat di lingkungan
sekitar serta cara menjaga
kesehatan lingkungan dalam bahasa
Indonesia atau bahasa daerah
melalui teks tulis, lisan, dan visual.
4.4.1 Membuat (C6) laporan sederhana
4.4 Menyajikan penggunaan kosakata
hasil pengamatan mengenai ciri rumah
bahasa Indonesia yang tepat atau
yang bersih dan sehat.
bahasa daerah hasil pengamatan
tentang lingkungan sehat dan
lingkungan tidak sehat di lingkungan
sekitar serta cara menjaga kesehatan
lingkungan dalam bentuk teks tulis,
lisan, dan visual.
Mata Pelajaran Matematika
Kompetensi Dasar Indikator
3.9 Menjelaskan ruas garis dengan 3.9.1 Menentukan ruas garis yang
menggunakan model konkret bangun membatasi model bangun datar
datar dan bangun ruang secara benar.
4.9 Mengidentifikasi ruas garis dengan 4.9.1 Mengidentifikasi ruas garis
menggunakan bangun datar dan yang membatasi model
bangun ruang. bangun datar secaratepat
II. TUJUAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran Tujuan
 Bahasa Indonesia 1. Setelah guru bersama peserta didik
mengamati slide powerpoint
(C,TPACK,4C-Collaboration) dengan
teliti (PPK), peserta didik(A) mampu
Menguraikan (C4) cirri-ciri rumah yang
bersih dan sehat(B) dengan tepat (D)
2. Setelah peserta didik (A) mengamati
gambar keadaan rumah, siswa mampu
Membuat (C6) laporan sederhana hasil
pengamatan mengenai ciri rumah yang
bersih(B) dengan bahasa yang tepat.
(D)
Matematika 1. Dengan mengamati gambar, peserta
didik(A) dapat Menentukan ruas garis
yang membatasi model bangun datar
secara benar.
2. Dengan mengamati contoh gambar,
siswa(A) dapat Mengidentifikasi
ruas garis yang membatasi
model bangun datar secara tepat
III. MATERI PEMBELAJARAN
Bahasa Indonesia
Rumah yang Bersih Menyehatkan
Rumah Dayu bersih. Rumah yang bersih banyak manfaatnya. Rumah Dayu terlihat
rapi, indah, dan nyaman. Dayu dan keluarga juga terhindar dari penyakit. Itulah
sebabnya Dayu membiasakan hidup bersih dan sehat di rumah.
Rumah yang bersih menyehatkan. Rumah yang bersih ada ciri-cirinya. Rumah Dayu
tidak ada sampah berserakan. Debu-debu selalu dibersihkan. Peralatan rumah tangga
juga tersusun rapi. Rumah Dayu juga dicat dengan warna yang menarik. Rumah Dayu
terasa aman dan nyaman.
Matematika
Ruas garis adalah sebagian dari garis yang dibatasi oleh dua titik ujung yang
berbeda, dan memuat semua titik pada garis di antara ujung-ujungnya. Contoh ruas
garis misalnya sisi segitiga atau sisi persegi.
IV. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan Pembelajaran : Saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan
informasi, menalar, mengkomunikasikan)
Metode Pembelajaran :Tanya jawab, diskusi kelompok, penugasan

V. KEGIATAN

Kegiatan Langkah-langkah
dan Model
Deskripsi Kegiatan Pembelajaran
Alokai
Waktu
Awal (10 - Guru menyiapkan media powerpoint berisi
Menit) gambar ilustrasi yang akan dibahas dalam
pembelajaran inti (TPACK).
oGuru membuka pelajaran dengan mengucapkan
salam (PPK-Religius).
oGuru bersama peserta didik melakukan doa
sebelum belajar (PPK-Religius)
oGuru mengecek kehadiran peserta didik.
oPeserta didik bersama guru melakukan tanya
jawab (apersepsi) tentang materi yang dipelajari
sebelumnya dan mengaitkan dengan pengalaman
sebagai bekal pembelajaran berikutnya.
oPeserta didik menyimak tujuan dan manfaat
pembelajaran yang disampaikan oleh guru (4C-
Communication).
oPeserta didik dengan bimbingan guru melakukan
“tepuk semangat” untuk meningkatkan semangat
dan fokus belajar peserta didik (Neuro sains)
oMemotivasi dan memberi acuan siswa belajar
dengan menyampaikan tujuan dan rencana Stimulation
pembelajaran tentang lingkungan sehat, dan (Menyampaikan
bangun datar. tujuan dan
memotivas isiswa)
Inti (50 1. Siswa diarahkan untuk mengamati gambar Guru memberikan
Menit) tentang lingkungan rumah yang bersih dan sehat masalah yang
berkaitan dengan
materi yang
diajarkan.
 Guru memberi
kesempatankepada
peserta didik untuk
mengidentifikasi
sebanyak mungkin

2. Bertanya jawab tentang isi gambar secara utuh

Apa saja yang dilakukan Dayu dan keluarga?
Apa saja alat yang mereka gunakan?
Adakah alat-alat itu di rumahmu?
Bisakah kamu menggunakannya?
3. Siswa diarahkan untuk melengkapi laporan
Ketika eksplorasi
tentang rumah yang bersih dan sehat
berlangsungguru
juga memberi
kesempatan kepada
para peserta didik
untuk
mengumpulkan
informasi yang
relevan sebanyak-
banyaknya untuk
membuktikan benar
atau tidaknya
hipotesis.
4. siswa diarahkan untuk mengamati gambar alat-
alat kebersihan misalnya kemoceng kaset ember
dan serbet
5. siswa diminta mengidentifikasi bentuk
permukaan setiap benda yang diamati
6. menentukan bangun datar yang tergolong ke
dalam bangun datar
7. menjelaskan bahwa permukaan kaset berbentuk
persegi panjang sedangkan serbet berbentuk
persegi
Guru melakukan
bimbingan pada saat
peserta didik
melakukan
pengolahan data.

8. membimbing siswa tentang ruas garis pada

 bangun datar Guru memberikan
9. memberikan contoh bangun datar yang lebih kesempatan kepada
peserta didik untuk
bervariasi dan bertanya jawab tentang luas garis menemukan suatu
pada setiap bangun datar yang diajukan konsep, teori,
aturan atau
pemahaman

10.siswa diarahkan untuk mengajarkan soal-soal

evaluasi
Akhir(10 1. Peserta didik bersama guru melakukan penguatan Proses menarik
Menit) materi yang telah dipelajari (4C.Collaboration) sebuahkesimpulan
2. Guru bersama peserta didik berdiskusi untuk yang dapat
melakukan penarikan kesimpulan (C5, 4C- dijadikan prinsip
Collaboration) umum dan berlaku
3. Guru bersama peserta didik melakukan refleksi untuk semua
tentang pembelajaran yang diperoleh hari ini dan kejadian atau
manfaat dari penerapan materi yang telah masalah yang
dipelajari dengan menggunakan bahasa yang sama, dengan
sopan (4C-Collaboration, PPK) memperhatikan
4. Guru bersama peserta didik menutup kegiatan hasil verifikasi.
pembelajaran dengan melakukan doa bersama.

VI. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

Media Pembelajaran
1. Teks “Rumah bersih Menyehatkan”
2. Gambar-gambar yang berhubungan dengan rumah yang bersih dan sehat.
3. Gambar dan model berbagai bentuk bangun datar.
Sumber Belajar
1. Buku Guru Tema: Hidup Bersih dan Sehat Kelas 2 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013 Edisi Revisi, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).
2. Buku Siswa Tema: Hidup Bersih dan Sehat Kelas 2 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013 Edisi Revisi, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).
3. Materi pembelajaran yang dikembangkan oleh guru.
4. Lingkungan sekitar.
VII. PENILAIAN
a. Penilaian Sikap : observasi
b. Penilaian Pengetahuan : tes tertulis
c. Penilaian Keterampilan : unjuk kerja

Mengetahui Garut, 17 November 2022

Kepala SD Negeri 1 Kota Kulon Guru Kelas II

Yadi Supriadi, S.Pd Rostati, S.Pd,

NIP.196510211986101002 NIP. 198102242014092 002

Bentuk Instrumen Penilaian

d. Sikap
Baik sekali Baik Perlu Bimbingan
Kriteria

Kerjasama: Siswa Siswa Siswa tidak

 Terlibat aktif saat melakukan memenuhi memenuhi memenuhi kriteria
diskusi semua 1-2 kriteria
 Menghargai hasil kerja anggota kriteria
 yang lain
 Menyimpulkan hasil pekerjaan
secara bersama-sama
Percaya Diri :
 Berani bertanya dan atau
Siswa
menjawab pertanyaan saat diskusi Siswa
memenuhi Siswa tidak
 Memecahkan masalah yang memenuhi
semua memenuhi kriteria
diberikan tanpa ragu-ragu 1-2 kriteria
kriteria
 Berani mengomunikasikan hasil
diskusi di depan kelas.
Santun:
 menghormati pendidik, pegawai Siswa
Siswa
sekolah, dan orang yang lebih tua memenuhi Siswa tidak
memenuhi
 berbicara atau bertutur kata halus semua memenuhi kriteria
1-2 kriteria
tidak kasar kriteria
 berpakaian rapi dan pantas
Lembar Observasi Penilaian Sikap Siswa

Kerja sama Santun Percaya diri

No Nama Siswa
SB B PB SB B PB SB B PB
1.
2.
3.
Dst.
BS : Baik Sekali
B : Baik
PB : Perlu Bimbingan
b. Penilaian Pengetahuan
 Menyebutkan isi teks yang berhubungan dengan rumah yang bersih dan sehat
Skor : 5
 Menemukan kosakata dan maknanya yang berhubungan dengan rumah yang bersih
dan sehat
Skor : 3
 Menentukan bangun datar berdasarkan garis ruas
Skor : 5
c. Penilaian Keterampilan
1. Membaca lancar isi teks tentang rumah yang bersih dan sehat
Perlu
Sangat Baik Baik Cukup
No. Kriteria Bimbingan
4 3 2
1

1. Kemampuan Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik

membaca mampu mampu mampu belum mampu
teks  membaca membaca membaca membaca teks 
keseluruhan setengah atau kurang dari
teks lebih bagian teks setengah bagian
 teks 

2. Pemahaman Mampu Mampu Mampu Belum mampu

isi teks  menjawab menjawab menjawab menjawab
semua setengah atau kurang dari semua
pertanyaan lebih setengah pertanyaan
yang diajukan  pertanyaan yang pertanyaan yang yang diajukan 
diajukan  diajukan

2. Membuat laporan sederhana tentang rumah yang bersih dan sehat

Sangat Baik Baik Cukup Perlu Bimbingan
No. Kriteria
4 3 2 1

1. Kelengkapan Isi laporan Isi laporan Isi laporan hanya Isi laporan
isi laporan  lengkap  mencakup mencakup belum sesuai
sebagian besar isi sebagian kecil isi dengan isi
gambar  gambar  gambar 

2. Tampilan  Tulisan Tulisan jelas, Tulisan kurang Tulisan tidak bisa

jelas, rapi, tetapi kurang jelas dibaca
dan bersih rapi, atau bersih

Format Penilaian Keterampilan

a. Membaca lancar isi teks tentang rumah yang bersih dan sehat
No Nama Peserta didik Kriteria 1 Kriteria 2
Predikat
.
1 2 3 4 1 2 3 4
1.

2.

b. Membuat laporan sederhana tentang rumah yang bersih dan sehat

No Nama Peserta didik Kriteria 1 Kriteria 2
Predikat
.
1 2 3 4 1 2 3 4
1.