RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

LURING
Nama Sekolah : SMA N 1 BANGLI Kelas/Semester : XII/GANJIL
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Hindu Alokasi Waktu : 3 x 45 menit
dan Budhi Pekerti

Materi : Sejarah Perkembangan Kebudayaan Hindu di Dunia

A. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran dengan pendekatan saintifik, menggunakan model pembelajaran
Discovery Learning peserta didik dapat:
3.3.1 Menguraikan kebudayaan prasejarah dan sejarah kebudayaan Hindu di dunia
3.3.2 Menjelaskan sejarah perkembangan kebudayaan Hindu di India dan di luar India
3.3.3 Menjelaskan teori-teori masuknya agama Hindu ke Indonesia
3.3.4 Menyebutkan peninggalan sastra-sastra Hindu yang pernah ada dan dipakai dalam peradaban
manusia
3.3.5 Menjelaskan kebudayaan Hindu yang dikenal ditingkat Internasional
4.2.1 Menyaji bukti-bukti peninggalan masyarakat prasejarah yang ada kaitannya dengan kegiatan
keagamaan
4.2.2 Menyaji bukti-bukti peninggalan kebudayaan Hindu yang bersifat monumental yang ada di dunia
4.2.3 Menyaji bukti-bukti sejarah agama Hindu dalam bentuk gambar, karya tulis, tembang, seni ukir,
drama dll
4.2.4 Menunjukkan dengan contoh upaya-upaya konkrit pelestarian peninggalan kebudayaan Hindu di
Indonesia
B. Kegiatan Pembelajaran
Media Alat Sumber
 Slide Presentasi (PPT)  Laptop  Buku Guru dan siswa
 Papan Tulis  Modul, bahan ajar,internet,
 Spidol dan sumber lain yang
relevan

Pendahuluan 1. Mengucapkan salam Panganjali ‘Om Swastyastu”, melaksanakan doa

sebelum memulai pembelajaran.
2. Guru mempersiapkan kelas, menanyakan kabar siswa,serta memberi
motivasi,
3. Guru menanyakan kehadiran siswa, dan mengabsen siswa.
4. Guru memberikan Apersepsi dan menyampaikan topik, tujuan dan
manfaat pembelajaran
5. Memberi motivasi dan apersepsi dengan mengajukan pertanyaan untuk
pemanasan tentang materi yang sudah dipelajari dan terkait dengan materi
yang akan dipelajari.
6. Menyampaikan tujuan pembelajaran atau KD yang akan dicapai
7. Menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang
kegiatan yang akan dilakukan peserta didik untuk mencapai tujuan
tersebut.
Kegiatan inti 1. Siswa diberi gambaran tentang Punarbhawa sebagai Wahana
Memperbaiki Diri melalui materi yang disampaikan di PPT
2. Siswa diminta mencermati dan mempelajari buku pegangan yang
diberikan.
3. Pertemuan 1
1. Siswa diberi gambaran tentang kebudayaan prasejarah melalui
materi yang disampaikan dalam PPT
2. Siswa diminta mencermati dan mempelajari buku pegangan yang
diberikan.
3. Peserta didik menguraikan sejarah kebudayaan Hindu di dunia dan
memberikan penjelasan tentang sejarah perkembangan kebudayaan
Hindu di India
4. Diberikan masalah untuk di diskusikan oleh siswa melalui
pertanyaan – pertanyaan.
5. Perwakilan siswa diminta menampilkan hasil diskusi, guru
 memberikan penilaian kemampuan komunikasi dan berpikir kritis
6. Diberikan penguatan terhadap hasil pembahasan LKPD
7. Diberikan penugasan individu.

Petemuan 2
1. Peserta didik membaca penjelasan singkat tentang teori-teori
masuknya agama Hindu ke Indonesia.
2. Peserta didik menanya peninggalan sastra-sastra Hindu yang
pernah ada dan dipakai dalam peradaban manusia
3. Peserta didik menggali lebih dalam kebudayaan Hindu yang
dikenal ditingkat Internasional
4. Pendidik dapat memberikan contoh bahan pengamatan berupa
gambar tentang teori masuknya agama Hindu ke Indonesia dan
peninggalan sastra-sastra Hindu yang pernah ada dan dipakai
dalam peradaban manusia serta kebudayaan Hindu yang dikenal
ditingkat Internasional.
5. Peserta didik mampu memahami peninggalan sastra-sastra Hindu
yang pernah ada dan dipakai dalam peradaban manusia serta
kebudayaan Hindu yang dikenal ditingkat Internasional
6. Pendidik bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau pendidik
melemparkan beberapa pertanyaan pada siswa.
9.
Penutup 1. Melakukan penilaian outentik atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan dengan menanyakan bagaimana kesan dalam mengikuti
pembelajaran ini.
2. Menyampaikan rencana pembelajaran/materi pokok pada pertemuan
berikutnya, tugas baca Modul

C. Penilaian(Asesmen)
1. Evaluasi Proses : memperhatikan proses pembelajaran dengan refleksi hasil masing-masing peserta
didik dan sikap atau antusias peserta didik dalam mengikuti kegiatan pembelajaran
2. Evaluasi Hasil : Evaluasi setelah mengikuti kegiatan pembelajaran, antara lain : merasakan suasana
yang menyenangkan , pentingnya topik yang dibahas, cara penyampaiannya yang menarik atau ada
hambatan siswa dalam menerima pelajaran.
3. Memberikan quis atau tes melalui pertanyaan – pertanyaan singkat.

Guru Mata Pelajaran, Bangli,

Mahasiswa Praktikum Sekolah,

I Made Sukadana, S.Pd. I Nengah Widiatmika

Nip. 19650913 198606 1 001 NIM. 1911011015

Mengetahui,
Kepala Sekolah,

I Wayan Suarya, S.Pd., M.Pd.

Nip. 19720505 200012 1 006