PEMERINTAH KOTA BANDUNG

DINAS PENDIDIKAN
SMP NEGERI 19 BANDUNG
TAHUN PELAJARAN 2022 / 2023

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendididian : SMP Negeri 19 Bandung

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : IX / Ganjil
Materi Pokok : CHAPTER 2 – Agreement And Disagreement And Its
Responses
Alokasi Waktu : 3 Pertemuan (6 JP) @40 Menit

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
 Melafalkan beberapa ekspresi tentang ungkapan agreement dan disagreement beserta
responnya sesuai dengan konteks penggunaannya
 Mengidentifikasi beberapa ungkapan tentang ekspresi agreement dan disagreement
beserta responnya, sesuai dengan konteks penggunaannya di dalam dialog yang tersedia.
 Mengklasifikasikan beberapa ungkapan tentang tentang ungkapan agreement dan
disagreement beserta responnya sesuai dengan konteks penggunaannya di dalam dialog
yang tersedia
 Menentukan unsur kebahasaaan ungkapan agreement dan disagreement beserta
responnyasesuai dengan konteks.
 Menggunakan struktur teks yang tepat untuk melaksanakan fungsi sosial dari ungkapan
agreement dan disagreement serta responnya, sesuai dengan konteks Penggunaannya
 Menulis ungkapan agreement dan disagreement beserta responnya dengan struktur teks
dan unsur kebahasaan yang tepat.
 Menentukan unsur kebahasaaan to, in order to dan so that dalamungkapan agreement dan
disagreement beserta responnyasesuai dengan konteks dengan benar.
  Menggunakan unsur kebahasaan yang tepat untuk melaksanakan fungsi sosial dari kata
to, in order to dan so that dalam ungkapan agreement dan disagreement beserta
responnya sesuai dengan konteks penggunaannya.
 Menulis kata to, in order to dan so that dalam ungkapan agreement dan disagreement
beserta responnya dengan struktur teks dan unsur kebahasaan yang tepat.
 Melakukan dialog sederhana dengan menggunakan kata to, in order to , dan so that dalam
ungkapan peryataan agreement dan disagreement beserta responnya dengan struktur teks
dan unsur kebahasaan yang tepat.
 Melakukan dialog sederhana yang mengungkapkan peryataan agreement dan
disagreement beserta responnyadengan menentukan tema sendiri bersama pasangan
kelompoknya berdasarkan struktur teks dan unsur kebahasaan yang tepat.

B. Media Pembelajaran, Alat dan Sumber Belajar

Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian, LCD Proyektor
Alat/Bahan : Penggaris, spidol, papan tulis, Laptop & infocus.
Sumber Belajar : Buku Siswa Bahasa Inggris Kelas IX, Kemendikbud, Tahun 2016
Laman : www.websiteedukasi.com

C. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan
pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan
mempelajari materi :
CHAPTER 2 – Agreement And Disagreement And Its Responses dengan
mengunjungi laman websiteedukasi.com
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode
belajar yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti ( 90 Menit )
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat,
Literasi mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi
tayangan dan bahan bacaan terkait materi CHAPTER 2 –
Agreement And Disagreement And Its Responses dengan
mengunjungi laman websiteedukasi.com
 Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak
Thinking mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual
sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus
tetap berkaitan dengan materi :
 Agreement and disagreement expressions
 Use of to, in order to, and so that in Agreement and
disagreement expressions.
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk
mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan
ulang, dan saling bertukar informasi mengenai CHAPTER 2 –
Agreement And Disagreement And Its Responses.
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu
secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang
Communication dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau
individu yang mempresentasikan

Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang

telah dipelajari terkait CHAPTER 2 – Agreement And
Creativity Disagreement And Its Responses Peserta didik kemudian diberi
kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang
muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.

D. Penilaian Hasil Pembelajaran

- Penilaian Pengetahuan berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan /
observasi terhadap diskusi tanya jawab dan percakapan serta penugasan
- Penilaian Keterampilan berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian
produk dan penilaian portofolio
E. Penilaian
1. Teknik Penilaian
A. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
1. Teknik Penilaian : Observasi (sikap), testertulis (pengetahuan),dan unjuk kerja
(keterampilan)

2. Instrumen penilaian
a. Penilaian Sikap (Spiritual dan Sosial)

No Aspek yang
Kriteria Skor
. dinilai
1 Tanggung jawab Sangat sering menunjukkan sikap 5
Tanggung jawab
Sering menunjukkan sikap Tanggung 4
jawab
Beberapa kali menunjukkan sikap 3
Tanggung jawab
Jarang menunjukkan sikap Tanggung 2
jawab
Tidak pernah menunjukkan sikap 1
Tanggung jawab
2 Peduli Sangat sering menunjukkan sikap peduli 5
Sering menunjukkan sikap peduli 4
Beberapa kali menunjukkan sikap peduli 3
Jarang menunjukkan sikap peduli 2
Tidak pernah menunjukkan sikap peduli 1
3 Kerjasama Sangat sering menunjukkan sikap 5
kerjasama
Sering menunjukkan sikap kerjasama 4
Beberapa kali menunjukkan sikap 3
kerjasama
Jarang menunjukkan sikap kerjasama 2
Tidak pernah menunjukkan sikap 1
kerjasama

4 Cinta damai Sangat sering menunjukkan sikap cinta 5

 damai
Sering menunjukkan sikap cinta damai 4
Beberapa kali menunjukkan sikap cinta 3
damai

Jarang menunjukkan sikap cinta damai 2

Tidak pernah menunjukkan sikap cinta 1
damai

b. PenilaianPengetahuan.
Aspek yang
No Kriteria Score
dinilai
1. Nyaris tidak ada kesalahan 4
Ada beberapa kesalahan tetapi tidak 3
mengganggu makna
Intonation Ada beberapa kesalahan dan mengganggu 2
makna
Ada banyak kesalahan sehingga sulit 1
dipahami
2. Mampu mengucapkan dengan sangat lancar 4
Mampu mengucapkan dengan cukup lancar 3
Fluency
Mampu mengucapkan dengan kurang lancar 2
Mampu mengucapkan dengan tidak lancar 1
Nyaris tidak ada kesalahan 4
Ada beberapa kesalahan tetapi tidak 3
mengganggu makna
3. Pronunciation Ada beberapa kesalahan dan mengganggu 2
makna
Ada banyak kesalahan sehingga sulit 1
dipahami
 c. Keterampilan (tulis)
soal:
Here are some suggestion and rules. Discuss with your group, whether you
agree or disagree, then give your reason. Use a dictionary. For each statement,
write down who agree or disagree with it, with appropriate arguments. Hand-
write your sentences on a piece of paper. Make sure you know the meaning of
every word and spell it correctly.Then, put it on the wall so that the others in
your class can see your points. Discuss your points with them.
Agreement and disagreement statements:
1. Children must not watch TV before they go to school.
2. Children should use hand-phones to school for their safety.
3. Students must buy food and drinks in the school canteen.
4. Students should take the English tutoring class after school.
5. Boys should not play with a doll, and girls should not play with a toy car.
6. Students must not ride motorcycle to school.
7. Students must do their homework by themselves.
8. Teachers should come into the class on time.

B. Pembelajaran Remedial
Berdasarkan hasil analisis ulangan harian, peserta didik yang belum mencapai
ketuntasan belajar diberi kegiatan pembelajaran remedial dalam bentuk;
a. bimbingan perorangan jika peserta didik yang belum tuntas ≤ 20%;
b. belajar kelompok jika peserta didik yang belum tuntas antara 20% dan 50%; dan
c. pembelajaran ulang jika peserta didik yang belum tuntas ≥ 50%.
 C. Pembelajaran Pengayaan
Berdasarkan hasil analisis penilaian, peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan
belajar diberi kegiatan pengayaan dalam bentuk penugasan untuk mempelajari soal-soal
PAS.

Mengetahui Bandung, 2022

Kepala SMP Negeri 19 Bandung Guru Mata Pelajaran,

IDA SUYANTI, S.Pd, M.M.Pd YENI NURYANI F, S.Pd

NIP. 196504011986102006 NIP. 196806161991032007