RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SD NEGERI 5 ARJOSARI

Kelas / Semester : VI (Empat) / 1
Tema : 1 / Selamatkan makhluk hidup
Sub Tema : 1 (Satu) / Tumbuhan Sahabatku
Pembelajaran :5
Fokus pembelajaran : IPS
Alokasi Waktu : 5 x 35 menit

1. Kompetensi Inti (KI)

1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan
tetangganya serta cinta tanah air.
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, procedural, dan metakognitif
pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, serta benda-benda yang djumpainya di rumah, di sekolah, dan
tempat bermain.
4. Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam Bahasa yang jelas, sistematis,
logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak
sesuai dengan tahap perkembangannya.
2. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
Kompetensi Dasar Indikator
3.1 Mengidentifikasi karakteristik 3.1.1 Mengetahui arti lambang negara
geografis dan kehidupan sosial ASEAN
budaya, ekonomi, politik di 3.1.2 Menguraikan karakteristik geografis
wilayah ASEAN. dan kehidupan sosial budaya wilayah
ASEAN.

4.1 Menyajikan hasil identifikasi 4.1.1 Mencari hubungan keterkaitan

karakteristik geografis dan manusia dan kondisi geografis,
kehidupan sosial budaya, ekonomi, serta pengaruhnya bagi
dan politik di wilayah ASEAN kehidupan sosial budaya di
wilayah ASEAN.
4.1.2 Membuat hasil karya mengenai
hubungan keterkaitan manusia
dan kondisi geografis, serta
pengaruhnya bagi kehidupan
sosial budaya di wilayah ASEAN.

3. Tujuan Pembelajaan
1. Melalui pengamatan gambar lambang negara ASEAN, siswa dapat
menjelaskan 5 arti lambang bendera ASEAN dengan tepat (C2)
2. Melalui pengamatan video tentang karakteristik wilayah ASEAN, siswa dapat
membandingkan karakteristik geografis dan kehidupan sosial budaya di
wilayah ASEAN dengan tepat (C4)
3. Melalui pengamatan video tentang karakteristik wilayah ASEAN, siswa dapat
menganalisis keterkaitan manusia dan kondisi geografis wilayah ASEAN (C4)
4. Melalui diskusi kelompok, siswa dapat membuat mind map mengenai
pengaruh kondisi geografis bagi kehidupan sosial budaya di wilayah ASEAN
(C6)
5. Setelah mendengarkan penjelasan guru, siswa dapat membuat Mini Book
mengenai kehidupan sosial budaya di wilayah ASEAN (C6)

4. Materi Pembelajaran

1. Negara Anggota ASEAN

2. Arti lambang ASEAN
3. Kehidupan sosial budaya masyarakat ASEAN
5. Model, Pendekatan, dan Metode Pembelajaran
Model : Project Based Learning
Pendekatan : Saintifik
Metode Pembelajaran : ceramah, tanya jawab, diskusi kelompok

6. Media dan Sumber Belajar

1. Media
 Gambar Lambang ASEAN
 Video
 LCD Proyektor, laptop
 Kertas lipat
 Gunting
 Lem
 Alat tulis
2. Sumber belajar
 Kemendikbud. 2018. Buku Guru Tema 1 Kelas VI :Selamatkan Mahkluk hidup.
Jakarta : Pusat Kurikulum dan Pembukuan Balitbang,
Kemendikbud.
 Kemendikbud. 2018. Buku Siswa Tema 1 Kelas VI :Selamatkan Mahkluk hidup.
Jakarta : Pusat Kurikulum dan Pembukuan Balitbang,
Kemendikbud.
7. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Awal 1.Guru menanyakan kabar siswa dilanjutkan dengan berdo’a 10
bersama-sama yang dipandu oleh guru. Menit

(Religius).
2.Guru bersama dengan siswa menyanyikan lagu “Dari Sabang
sampai Merauke” untuk memotivasi siswa agar bersemangat
dalam mengikuti pembelajaran.(Nasionalis)
3.Siswa dicek kehadiran dengan melakukan presensi oleh guru
(Disiplin)

4. Guru melakukan apersepsi dengan bertanya-jawab kepada

siswa.

5. Guru menyampaikan tujuan dan kompetensi dasar yang

akan dicapai serta pembelajaran yang akan dilaksanakan.

Inti Menanya 75
1. Siswa bersama guru melakukan tanya jawab mengenai negara- menit
negara anggota ASEAN
2. Siswa dan guru melakukan kegiatan tanya jawab mengenai lambang
bendera ASEAN
Mengamati
3. Siswa mengamati gambar bendera ASEAN yang diberikan oleh
guru
4. Siswa secara bergantian diberikan kesempatan untuk
menjelaskan arti lambang bendera ASEAN
5. Guru memberikan penguatan mengenai arti lambang bendera
ASEAN.
6. Siswa mengamati video pembelajaran tentang karakteristik
wilayah ASEAN
Mencoba
7. Guru memberikan penjelasan proyek kelompok siswa tentang
membuat mind map mengenai kebudayaan sosial budaya yang
ada di ASEAN (PJBL 1)
8. Siswa dibagi dalam 5 kelompok dimana setiap kelompok terdiri
dari 2 orang siswa. Kelompok 1 mencari kebudayaan sosial di
Brunei Darussalam dan Malaysia. Kelompok 2 mencari
kebudayaan sosial di Kamboja dan Myanmar. Kelompok 3
 mencari kebudayaan sosial di Vietnam dan Laos Kelompok 4
mencari kebudayaan sosial di Indonesia dan Thailand.
Kelompok 5 mencari kebudayaan sosial di Singapura dan
Filipina. (PJBL 1)
Mengasosiasi
9. Siswa dalam kelompok berpartisipasi aktif menganalisis
kehidupan sosial budaya masyarakat ASEAN ( Brunei
Darussalam, Malaysia, Filipina, Kamboja, Myanmar, Vietnam,
Laos, Singapura, Thailand, Indonesia) dari video yang telah
diamati (PJBL 1)
10. Siswa dalam kelompok berdiskusi tentang kebudayaan
sosial budaya yang ada di ASEAN (PJBL 1)
11. Siswa dalam kelompok membuat mind map pada LK yang
telah diberikan guru mengenai kebudayaan sosial budaya yang
ada di ASEAN (PJBL 1)
Mengomunikasikan
12. Siswa melakukan presentasi di depan kelas tentang kehidupan
sosial budaya yang ada di ASEAN
13. Siswa lain yang tidak presentasi menanggapi dan melakukan
tanya jawab
14. Guru menjelaskan proyek mandiri kepada siswa tentang
membuat Mini Book mengenai kehidupan sosial budaya yang
ada di ASEAN (PJBL 2)
Mencoba
15. Siswa membuat proyek Mini Book secara mandiri (PJBL 2)
16. Siswa menyampaikan hasil karyanya kepada guru (apabila
terdapat beberapa siswa belum menyelesaikan proyek mandiri
dapat disampaikan pada pertemuan selanjutnya) (PJBL 2)
17. Siswa diberikan penguatan terhadap materi yang telah
disampaikan. (Reinforcement)

Penutup 12. Melaksanakan evaluasi. (Critical Thinking) 20

menit
13. Siswa bersama guru membuat kesimpulan dan refleksi.

(Collaboration_Communication)

14. Menutup pelajaran dengan berdo’a dan salam. (Religius)

A. Penilaian Hasil Pembelajaran

a. Penilaian Sikap : Lembar Observasi Keaktifan di kelas ( lembar

observasi Terlampir)

b. Penilaian Pengetahuan : Tes tertulis (instrumen dan soal Terlampir)

c. Penilaian Ketrampilan : peniaian proyek membuat mind map dan Mini

Book (Terlampir)

Mengetahui, Arjosari, ………………

Kepala SD Negeri 5 Arjosari Guru Kelas 6

SUTIANI, S.Pd FERA YANURITA, S.Pd

NIP. 197503151997072001 NIP.199309102019032020
LAMPIRAN 1
BAHAN AJAR
LAMPIRAN 2
MEDIA AJAR
LAMPIRAN 3
LKPD 1
Lembar Kerja Siswa bersama kelompok

Nama :
Kelas :

Kerjakan soal dibawah ini dengan jawaban yang

benar! Petunjuk :
1. Bekerjalah bersama kelompok mu dengan jumlah anggota 4-5 orang
2. Diskusikanlah bersama kelompok mu tentang kehidupan sosial budaya di negara
ASEAN yang kamu amati (Pakaian adat, Tarian adat, makanan khas Indonesia, lagu
daerah, kebiasaan di daerah tersebut, warna bendera, agama, bahasa yang digunakan,
dan sebagainya).
3. Berdasarkan hasil diskusimu tersebut, buatlah sebuah mind map yang memuat
tentang kehidupan sosial budaya masyarakat negara ASEAN!
 4.

LAMPIRAN 4
INSTRUMEN DAN RUBRIK PENILAIAN