RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )
(Pertemuan Ke - 1)

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 5 Cimahi

Mata Pelajaran :
Kelas / Semester :
Tema :
Materi Pokok :
Alokasi Waktu :
A. Kompetensi Inti
KI 1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, bertanggung jawab, peduli (toleransi, gotong
royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata
KI 4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudutpandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar
1.7 Menghayati ajaran bersuci dari hadas 1.7.1
kecil dan hadas besar berdasarkan syariat
Islam.
2.7. Menunjukkan perilaku hidup bersih
sebagai wujud ketentuan bersuci dari
hadas besar berdasarkan ketentuan
syari’at Islam
3.7. Memahami ketentuan bersuci dari
hadas besar berdasarkan ketentuan
syari’at Islam.
4.7. Menyajikan cara bersuci dari hadas
besar.
Indikator Pencapaian Kompetensi
Meyakini bahwa Allah Mengajarkan
berusci dari hadast kecil dan hadast
besar.
2.7.1. Memiliki perilaku hidup bersih
sebagai wujud ketentuan bersuci dari
hadas besar berdasarkan ketentuan
syari’at Islam dalam kehidupan sehari-
hari.
3.7.1. Menentukan ketentuan bersuci dari
hadas.
3.7.2. Menguraikan ketentuan bersuci dari
hadas.
4.7.1. Menunjukan contoh bersuci dari hadas
berdasarkan syariat Islam.

C. Tujuan Pembelajaran

D. Materi Pembelajaran

E. Metode Pembelajaran
Model :
Pendekatan :
 Metode :

F. Media Pembelajaran

G. Sumber Belajar

H. Langkah-langkah Pembelajaran

Tahap Kegiatan Pembelajaran

Pembelajaran
Pendahuluan 10 Menit

Persiapan
Orientasi

Apersepsi

Motivasi
-

Menyampaikan
tujuan

Kegiatan Inti (.... Menit)

(Sintaks)
(Sintaks)

(Sintaks)

(Sintaks)
 (Sintaks)

Kegiatan Penutup (10 menit)

I. Penilaian
1. Sikap Spritual
Contoh
Bentuk Waktu
No. Teknik Butir Keterangan
Instrumen Pelaksanaan
Instrumen
1. Observasi Jurnal Lampiran Saat Penilaian untuk
4 Pembelajaran pencapaian pembelajaran
Berlangsung (assessment for and of
learning)
2.

3.

2. Sikap Sosial

No Teknik Bentuk Contoh Butir Waktu Keterangan

Instrumen Instrumen Pelaksanaan
1. Observasi Jurnal Lampiran 4 Saat Penilaian untuk
Pembelajaran pencapaian pembelajaran
Berlangsung (assessment for and of
learning)
2.

3.

3. Pengetahuan
Contoh
Bentuk Waktu
No. Teknik Butir Keterangan
Instrumen Pelaksanaan
Instrumen
1.
 2.

3.

4.

4. Keterampilan

Contoh
Bentuk Waktu
No. Teknik Butir Keterangan
Instrumen Pelaksanaan
Instrumen
1. Produk Soal Lampiran Saat Penilaian untuk,
keterampilan 10 Pembelajaran sebagai dan/atau
produk Berlangsung/atau pencapaian 5.
setelah usai pembelajaran 5.
(assessment for, as and 5.
of learning)
5.
2 5.
5.
5.
5.
5.
Pembelajaran Remedial
(tuliskan pembelajaran remedial yang akan dilakukan)
6. Pembelajaran Pengayaan
(Tuliskan pembelajaran pengayaan yang akan dilakukan)
Cimahi,
Mengetahui
Kepala SMP Negeri 5 Cimahi, Guru Mata Pelajaran,

Hj. Sri Gumanti, S.Pd.,M.Pd. Iqbal Akbarudin, S.Pd.I.,M.Pd

NIP. 197008171993012002 NIP. 199210232020121001
LAMPIRAN 1: JURNAL SIKAP SPIRITUAL
Petunjuk:
a. Amati perkembangan sikap siswa menggunakan instrumen jurnal pada setiap pertemuan.
b. Isi jurnal dengan menuliskan sikap atau perilaku siswa yang menonjol, baik yang positif
maupun yang negatif. Untuk siswa yang pernah memiliki catatan perilaku kurang baik dalam
jurnal, apabila telah menunjukkan perilaku (menuju) yang diharapkan, perilaku tersebut
dituliskan dalam jurnal (meskipun belum menonjol).
Catatan Tanda Tindak
No. Waktu Nama Siswa Butir Sikap
Perilaku Tangan lanjut
1.

2.
Dst.

LAMPIRAN 2: LEMBAR PENILAIAN DIRI SIKAP SPIRITUAL

Petunjuk:
Berilah tanda centang (√) pada kolom “Ya” atau “Tidak” sesuai dengan keadaan yang sebenarnya.

No. Pernyataan Ya Tidak

1. Saya Meningkatkan keyakinan bahwa Islam adalah agama yang
menganjurkan kebersihan
2. Saya Meningkatkan keyakinan bahwa dengan menjaga kebersihan
badan dapat mendekatkan diri dengan Allah
3. Saya Meningkatkan keyakinan bahwa kebersihan badan akan
berpengaruh pada perilaku kehidupan sehari-hari
4. Saya Meningkatkan keyakinan bahwa kebersihan badan
mencerminkan kebersihan jiwa
5. Saya Meningkatkan keyakinan bahwa Allah mencintai hamba-
hambanya yang menjaga kebersihan

Keterangan:
a. Penilaian sikap dengan teknik penilaian diri dilakukan sekurangkurangnya satu kali dalam
satu semester.
b. Penilaian diri dilakukan dalam rangka pembinaan dan pembentukan karakter siswa, yang
hasilnya merupakan salah satu data konfirmasi dari hasil penilaian sikap oleh pendidik.
LAMPIRAN 3: LEMBAR PENILAIAN ANTARTEMAN SIKAP SPIRITUAL
Petunjuk:
Berilah tanda centang (√) pada kolom “Ya” atau “Tidak” sesuai dengan keadaan yang sebenarnya.

No. Pernyataan Ya Tidak

1. Teman saya Meningkatkan keyakinan bahwa Islam adalah agama yang
menganjurkan kebersihan
2. Teman saya Meningkatkan keyakinan bahwa dengan menjaga
kebersihan badan dapat mendekatkan diri dengan Allah
 3. Teman saya Meningkatkan keyakinan bahwa kebersihan badan akan
berpengaruh pada perilaku kehidupan sehari-hari
4. Teman saya Meningkatkan keyakinan bahwa kebersihan badan
mencerminkan kebersihan jiwa
5. Teman saya Meningkatkan keyakinan bahwa Allah mencintai hamba-
hambanya yang menjaga kebersihan

Keterangan:
a. Penilaian sikap dengan teknik penilaian antarteman dilakukan sekurang-kurangnya satu kali
dalam satu semester.
b. Sebagaimana teknik penilaian diri, teknik penilaian antarteman juga dilakukan dalam rangka
pembinaan dan pembentukan karakter siswa, yang hasilnya merupakan salah satu data
konfirmasi dari hasil penilaian sikap oleh pendidik.

LAMPIRAN 4: JURNAL SIKAP SOSIAL

Petunjuk:
a. Pengamatan perkembangan sikap menggunakan instrumen jurnal dilakukan di setiap
pertemuan.
b. Pengisian jurnal dengan cara menuliskan sikap atau perilaku siswa yang menonjol, baik yang
positif maupun yang negatif. Untuk siswa yang pernah memiliki catatan perilaku kurang baik
dalam jurnal, apabila telah menunjukkan perilaku (menuju) yang diharapkan, perilaku
tersebut dituliskan dalam jurnal (meskipun belum menonjol).
Catatan Tanda Tindak
No. Waktu Nama Siswa Butir Sikap
Perilaku Tangan lanjut
1.

2.
Dst.

LAMPIRAN 5 LEMBAR PENILAIAN DIRI SIKAP SOSIAL

Petunjuk:
Berilah tanda centang (√) pada kolom “Ya” atau “Tidak” sesuai dengan keadaan yang sebenarnya.

No. Pernyataan Ya Tidak

1. Setiap hari saya membiasakan mandi pagi
2. Sebelum tidur saya selalu menggosok gigi
3. Saya merasa tidak nyaman bila melihat sampah berserakan
4. Bila melihat sampah di jalan saya selalu mengambil dan
membuangnya ke tempat sampah
5. Saya berani menegur teman apa bila membuang sampah tidak pada
tempatnya

Keterangan:
a. Penilaian sikap dengan teknik penilaian diri dilakukan sekurangkurangnya satu kali dalam
satu semester.
b. Penilaian diri dilakukan dalam rangka pembinaan dan pembentukan karakter siswa, yang
hasilnya merupakan salah satu data konfirmasi dari hasil penilaian sikap oleh pendidik.
LAMPIRAN 6: LEMBAR PENILAIAN ANTARTEMAN SIKAP SOSIAL
Petunjuk:
Berilah tanda centang (√) pada kolom “Ya” atau “Tidak” sesuai dengan keadaan yang sebenarnya!

No. Pernyataan Ya Tidak

1. Setiap hari Teman saya membiasakan mandi pagi
2. Sebelum tidur Teman saya selalu menggosok gigi
3. Teman saya merasa tidak nyaman bila melihat sampah berserakan
4. Bila melihat sampah di jalan Teman saya selalu mengambil dan
membuangnya ke tempat sampah
5. Teman saya berani menegur teman apa bila membuang sampah tidak
pada tempatnya

Keterangan:
a. Penilaian sikap dengan teknik penilaian antarteman dilakukan sekurang-kurangnya satu
kali dalam satu semester.
b. Sebagaimana teknik penilaian diri, teknik penilaian antarteman juga dilakukan dalam
rangka pembinaan dan pembentukan karakter siswa, yang hasilnya merupakan salah satu
data konfirmasi dari hasil penilaian sikap oleh pendidik.

LAMPIRAN 7: SOAL -SOAL TES LISAN

Petunjuk: Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut dengan benar.
No. Daftar Pertanyaan Ket
1. Apa yang dimasksud thaharah?
2. Jelaskan apa yang dimaksud hadats besar dan hadats kecil?
3. Bagaimana cara menghilangkan hadats besar?
4. Berikan contoh-contoh hadast kecil?
5. Berikan contoh-contoh hadast besar?

LAMPIRAN 8: LEMBAR TUGAS

Petunjuk: Buatlah resume dalam materi thaharah
 KISI-KISI SOAL TES TULIS

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Jumlah Soal : 10
Kurikulum : 2013 Bentuk Soal : Pilihan Ganda
Alokasi Waktu : 60 menit

NO. BENTUK
NO. KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR SOAL LEVEL KOGNITIF
SOAL SOAL
1 3.7. Memahami Perilaku hidup Disajikan pernyataan tentang Level 3 1 PG
ketentuan bersuci dari bersih (Thaharah) rukun wudhu peserta didik dapat Analisis
hadast besar berdasarkan menguraikan rukun-rukun wudhu
syariat Islam
2 3.7. Memahami Perilaku hidup Disajikan pernyataan tentang Level 3 2 PG
ketentuan bersuci dari bersih (Thaharah) rukun tayamum, peserta didik Analisis
hadast besar berdasarkan dapat menguraikan tatacara
syariat Islam tayamum dengan benar
3 3.7. Memahami Perilaku hidup Disajikan tabel tentang bersuci Level 3 3 PG
ketentuan bersuci dari bersih (Thaharah) dari hadas, peserta didik dapat Analisis
hadast besar berdasarkan mengelompokan tatacara bersuci
syariat Islam dari hadas dengan benar.
4 3.7. Memahami Perilaku hidup Disajikan gambar tentang najis, Level 3 4 PG
ketentuan bersuci dari bersih (Thaharah) peserta didik dapat menganalisis Analisis
hadast besar berdasarkan contoh najis dengan benar.
syariat Islam
5 3.7. Memahami Perilaku hidup Disajikan studi kasus tentang Level 4 5 PG
ketentuan bersuci dari bersih (Thaharah) hadast kecil, peserta didik dapat Analisis
hadast besar berdasarkan menganalisis bersuci dari hadas
syariat Islam kecil dengan benar
 LAMPIRAN 9: SOAL -SOAL TES TULIS
1. Perhatikan pernyataan berikut!
(1) Membasuh sebagian kepala
(2) Membasuh muka
(3) Membasuh kedua tangan
(4) Niat
(5) Membasuh kedua kaki
(6) Tertib
Urutan yang tepat dalam rukun wudhu diatas adalah… .
A. 4, 2, 3, 1, 5, 6
B. 4, 3, 2, 5, 1, 6
C. 4, 2, 1, 3, 5, 6
D. 4, 5, 3, 1, 2, 6
2. Perhatikan pernyataan berikut!
(1) Tertib
(2) Mengusap seluruh wajah
(3) Mengusap kedua tangan sampai sku
(4) Niat
Urutan yang tepat dalam rukun tayamum diatas adalah… .
A. 1, 4, 3, 2,
B. 4, 3,2, 1,
C. 4, 2, 3, 1
D. 2, 4, 3, 1
3. Perhatikan tabel dibawah ini !
Sebab Hadast Cara mensucikannya
A Buang air besar Mandi besar
B Tidur tidak dengan duduk Tayamum
C Nifas Berwudhu / Tayamum
D Buang air kecil Berwudhu
Pasangan yang sesuai antara penyebab hadast dan cara mensucikannya dari tabel diatas adalah…..
A. A
B. B
C. C
D. D
4. Perhatikan gambar di bawah ini !
A

B
 C

Dari ilustrasi diatas yang temasuk kedalam najis mukhafaffah adalah…

A. Gambar A
B. Gambar B
C. Gambar C
D. Gambar D
5. Rino hendak pergi ke masjid sebelum adzan berkumandang, karena waktu adzan masih lama ia pun
berinisiatif menunggu dengan mengisi waktu membaca buku, tanpa diduga ia pun ketiduran sebelum
waktu solat tiba. Bagaimana cara bersuci yang tepat untuk Rino….
A. Berwudhu
B. Mandi besar
C. Tayamum
D. Berwudhu dan mandi besar
LAMPIRAN 10: INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN
Petunjuk:
Rubrik Penilaian Produk
Aspek Yang
No. Skor
Dinilai
1. Isi Materi 3 = lengkap dan sempurna
2 = lengkap dan kurang sempurna 1 = kurang
sempurna
2. Penyajian 3 = lengkap dan sempurna
Materi 2 = lengkap dan kurang sempurna 1 = kurang
sempurna
3 Sistematika 3 = lengkap dan sempurna
Bahasa 2 = lengkap dan kurang sempurna 1 = kurang
sempurna
4. Sikap 3 = lancar
Presentasi 2 = kurang lancar 1 = tidak lancar

Skor maksimum 12
LAMPIRAN 11: FORMAT PELAKSANAAN DAN HASIL PEMBELAJARAN REMEDIAL
Sekolah : SMP Negeri 5 Cimahi
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas/Semester : VII/Satu
Materi Remedial : 1. …
2. …
Waktu Pemb. Remedial : …
Waktu Ulangan Remedial : …
Ketuntasan Belajar : …
Bentuk
Nilai KD Yang Tidak Nilai Hasil
No. Nama Siswa Pembelajaran
UH Tuntas Remedial
Remedial
1.
2.
Dst.

LAMPIRAN 12: FORMAT PELAKSANAAN DAN HASIL PEMBELAJARAN PENGAYAAN

Sekolah : SMP Negeri 5 Cimahi
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas/Semester : VII/Satu
Materi Pengayaan : 1. …
2. …
Waktu Pengayaan : …
Waktu Ulangan : …
Ketuntasan Belajar : …
Nilai Bentuk Nilai Tes
No. Nama Siswa
UH Pengayaan Pengayaan
1.
2.
Dst.