MODUL AJAR

IPAS
FASE B
KELAS 4

Gaya di Sekitar Kita

Dita Novitasari
223113914930
 Merdeka
Belajar
M Mulai dari diri
Melakukan refleksi melalui pertanyaan pemantik

E Eksplorasi Konsep
Uraian materi/ sejumlah informasi terkait topik pembelajaran

R Ruang Kolaborasi
Latihan secara berkelompok maupun berpasangan

D Demonstrasi Kontekstual
Presentasi, simulasi, dan bermain peran di depan teman-temannya

E Elaborasi Pemahaman
Memberikan pendapat atau pertanyaan

K Koneksi Antar Materi

Menghubungkan perkuliahan dengan mata kuliah lain/kehidupan realita

A Aksi Nyata
Melakukan refleksi kembali terhadap capaian pembelajaran

PROFIL PELAJAR PANCASILA

Berkebhinekaan Global
Mandiri
Kreatif
 Gaya di Sekitar Kita

Penyusun : Dita Novitasari, S.Pd.

Instansi : SDN Ciptomulyo 1
Jenjang Sekolah : SD
Mata Pelajaran : IPAS
Fase/Kelas : B/4
Topik : Pengaruh Gaya Terhadap Benda
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit (70 menit)

Capaian Pembelajaran :
M Mulai dari diri
Memahami konsep Pengaruh
E Eksplorasi Konsep
gaya terhadap benda
R Ruang Kolaborasi

D Demonstrasi Kontekstual Tujuan Pembelajaran :

E Elaborasi Pemahaman
Peserta didik dapat memahami
K Koneksi Antar Materi
konsep pengaruh gaya terhadap
benda
A Aksi Nyata

Alur Tujuan Pembelajaran :

Melalui kegiatan mengamati, siswa dapat menjelaskan konsep gaya dan pengaruhnya terhadap benda dengan
baik. (C2)
Melalui kegiatan mengamati, siswa dapat menjelaskan konsep gaya otot, gaya gesek dan manfaatnya dalam
kehidupan sehari-hari dengan benar. (C2)
Melalui kegiatan berdiskusi, siswa dapat menyajikan laporan berdasarkan hasil pengamatan tentang Gaya di
Sekitar Kita dengan tepat. (P3)
M Mulai dari diri
Pertanyaan Pemantik

Untuk memulai pembelajaran dan

pengkondisian kelas, dalam mendiagnosis
kemampuan yang sudah dimiliki siswa maka
diberikan pertanyaan pemantik sebagai
bentuk kegiatan mulai dari diri.

1. Apa itu gaya?

2. Apa pengaruh gaya terhadap benda?
3. Apa pengaruh gaya otot terhadap benda?
4. Apa pengaruh gaya gesek terhadap benda?
5. Apa manfaat gaya pada kehidupan sehari-hari?
e Eksplorasi
Konsep

Gaya di Sekitar Kita

Gaya adalah dorongan atau tarikan. Hasil interaksi antarbenda

dapat menghasilkan gaya yang dapat menyebabkan benda
bergerak, berhenti bergerak atau berubah bentuk. Pada kegiatan
sehari-hari, manusia menggunakan gaya otot untuk melakukan
aktivitas. Gaya otot adalah gaya yang dikeluarkan dari otot
manusia atau hewan. Melangkahkan kaki ke depan membuat
tubuh berpindah tempat. Pemanfaatan gaya otot yang dilakukan
oleh hewan bisa kita temukan salah satunya pada kendaraan
delman, di mana otot kuda digunakan untuk menarik kereta roda
agar dapat bergerak maju.
 r Ruang
Kolaborasi
Pendekatan : Kooperatif Learning
Model : PBL (Problem Basic Learning)
Metode : Ceramah, Penugasan, Diskusi, Tanya Jawab

Pada tahap ini, peserta didik dibagi menjadi 3 kelompok untuk

melakukan percobaan gerak benda pada permukaan yang berbeda,
setiap kelompok mempraktikkan 1 percobaan dan kelompok lain
menulis hasil pengamatan pada lembar pengamatan. Kemudian
peserta didik mempesentasikan di depan kelas

Sintak PBL
1. Guru membentuk 3 kelompok terdiri dari 9 orang
2. Guru menyiapkan media berupa bola, keset, buku, penghapus,
papan/penggaris, meja, kursi, papan tulis, dll.
3. Guru menyampaikan instruksi kegiatan pengamatan yang akan
dilakukan
4. Setiap kelompok mempraktikkan Pengaruh Gaya terhadap suatu
benda dan kelompok lain mengamati.
5. Setiap kelompok menuliskan hasil pengamatannya pada LKPD
6. Perwakilan kelompok mempresentasikan di depan kelas.
7. Siswa membuat kesimpulan
d Demonstrasi
Kontekstual

Pada tahap ini, peserta didik

akan mempresentasikan
hasil pengamatannya
berdasarkan lembar kerja
yang dibagikan guru

Peserta didik membuat

kesimpulan hasil pengamatan
tentang pengaruh gaya terhadap
suatu benda pada lembar yang
sudah disediakan, kemudian
mempresentasikannya di depan
kela secara bergantian
e Elaborasi
Pemahaman

Setelah belajar tentang Pengaruh Gaya di

Sekitar Kita, guru dapat memfasilitasi
pemahaman peserta didik melalui panduan
pertanyaan di bawah ini !

1. Dari pembelajaran hari ini,

materi apa yang belum kalian
pahami? Coba tanyakan pada
gurumu!
2. Peserta didik diberikan
kesempatan oleh guru untuk
bertanya tentang materi yang
belum dipahami.
 Koneksi Antar
K Materi

Siswa diminta membuat rangkuman tentang

Pengaruh Gaya di Sekitar Kita

A Aksi Nyata

Setelah memahami materi pembelajaran hari ini,

peserta didik dapat membaca kembali ringkasan
materi yang telah dibuat tentang pengaruh gaya di
sekitar kita. Kemudian mengerjakan soal tes akhir
yang diberikan guru. Setelah itu, guru melakukan
tanya jawab (refleksi) dan menutup pembelajaran.
 BAHAN
AJAR
IPAS

FASE B KELAS 4

Oleh :
Dita Novitasari
 Materi Ajar
Gaya adalah dorongan atau tarikan. Hasil interaksi antarbenda dapat
menghasilkan gaya yang dapat menyebabkan benda bergerak, berhenti
bergerak atau berubah bentuk. Pada kegiatan sehari-hari, manusia
menggunakan gaya otot untuk melakukan aktivitas. Gaya otot adalah
gaya yang dikeluarkan dari otot manusia atau hewan. Melangkahkan
kaki ke depan membuat tubuh berpindah tempat. Pemanfaatan gaya
otot yang dilakukan oleh hewan bisa kita temukan salah satunya pada
kendaraan delman, di mana otot kuda digunakan untuk menarik kereta
roda agar dapat bergerak maju.

Gaya gesek muncul karena dua benda yang saling bersentuhan. Saat benda
didorong atau ditarik akan ada gesekan antara permukaan benda dan
permukaan lantai. Besar atau kecilnya gaya gesek dipengaruhi oleh:
• posisi lintasan: mendatar atau menurun.
• luas permukaan benda yang bersentuhan: bulat atau kotak.
• permukaan lintasan: rata, bergelombang, kasar, halus, atau licin.
• berat sebuah benda. Semakin berat suatu benda, gaya geseknya juga
akan semakin besar.
Berikut manfaat gaya gesek dalam kehidupan sehari-hari.
1. Membantu benda bergerak tanpa tergelincir
Permukaan aspal jalan raya dibuat agak kasar. Hal ini bertujuan agar mobil
tidak slip ketika bergerak di atasnya. Adanya gesekan antara ban dan
aspal menyebabkan mobil dapat bergerak tanpa tergelincir.
2. Menghentikan benda yang sedang bergerak
Rem motor digunakan agar motor dapat berhenti saat sedang bergerak.
Gesekan membuat laju motor akan semakin lambat ketika direm.

Berikut kerugian gaya gesek dalam kehidupan sehari-hari.

1. Menghambat gerakan: gaya gesekan menyebabkan benda yang bergerak
akan terhambat gerakannya.
2. Menyebabkan aus/terkikis: penghapus karet yang sering terpakai akan
lebih
mudah habis, ban sepeda menjadi gundul, dan sol sepatu menjadi tipis.
LKPD
IPAS

FASE B
KELAS 4
LKPD Kelompok :
Anggota kelompok :

Percobaan 1
Memindahkan benda dari satu tempat ke tempat lain
Bagaimana cara memindahkan benda?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

tujuan: Mencari tahu berbagai macam cara untuk memindahkan suatu benda

Mari melakukan percobaan!

Tulislah cara-cara yang dilakukan temanmu untuk
memindahkan benda!
 Percobaan 2
Gerak Benda

Percobaan 3
Gerak benda pada permukaan miring
 EVALUASI
Nama :
No. Absen :

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar!

1.. Apa itu gaya?

2. Kegiatan apa saja yang menggunakan gaya?

3. Apa yang mempengaruhi gerak benda?

4. Apa perbedaan permukaan kasar dan licin pada gerak benda?

5. Menurut kalian, apa yang terjadi pada benda yang bergerak jika
tidak ada gaya gesek?
INSTRUMEN
PENILAIAN
 1. Penilaian Pengetahuan (Kognitif)
Capaian Indikator Indikator Level Kognitif Bentuk Skor Nomor
Pembelajaran Capaian Soal C1 C2 C3 C4 C5 C6 Soal Soal
Pembelajaran
Memahami Menjelaskan Disajikan √ Uraian 20 1,2
konsep konsep gaya pertanyaan
pengaruh gaya dan sederhana
terhadap suatu pengaruhnya tentang
benda terhadap Bahasa
benda dengan yang
baik digunakan
sehari-hari
Menjelaskan Disajikan √ Uraian 20 3,4
konsep gaya pertanyaan
otot, gaya sederhana
gesek, dan untuk
manfaatnya menjelaskan
dalam konsep gaya
kehidupan dan
sehari-hari manfaatnya
dengan benar dalam
kehidupan
sehari-hari
Menyajikan Membuat √ Uraian 20 5
laporan laporan
berdasarkan tentang
hasil pengamatan
pengamatan gaya di
tentang gaya sekitar kita
di sekitar kita
dengan tepat
 Kunci Jawaban
1. Gaya adalah tarikan atau dorongan yang dapat menyebabkan benda bergerak atau berubah
bentuk
2. Mendorong kursi dan meja, menaiki sepeda, sapi menari gerobak, membuka pintu, dll.
3. Bentuk benda, berat benda, luas permukaan benda, permukaan bidang yang dilalui benda.
4. Gerakan pada benda di bidang kasar mendapat hambatan. Sedangkan benda yang bergerak di
bidang yang licin, benda tersebut bergerak tanpa hambatan atau tidak dipengaruhi oleh gaya
gesek.
5. Jika terjadi pada manusia, maka manusia tidak dapat berpindah tempat karena gerakan kakinya
hanya akan menggelincir di atas lantai. Tanpa adanya gaya gesek antara ban mobil dengan
jalan, mobil dapat bergerak.

Skor Predikat Klasifikasi

81 – 100 A SB (Sangat Baik)
66 – 80 B B (Baik)
51 – 65 C C (Cukup)
0 – 50 D D (Kurang)
2. Penilaian Sikap
Perubahan tingkah laku
Tanggung
Santun Peduli
No Nama Jawab
K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 ...................

2 ...................

3 ……………..

4 ……………..

5 ……………..

Dst ……………..

Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4

Pedoman Penskoran :
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4

Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

Sesuai permendikbud No. 81A Tahun 2013 peserta didik memperoleh nilai adalah :
Sangat Baik : apabila memperoleh skor : 3,33 < skor ≤ 4,00
Baik : apabila memperoleh skor : 2,33 < skor ≤ 3,33
Cukup : apabila memperoleh skor : 1,33 < skor ≤ 2,33
Kurang : apabila memperoleh skor : skor ≤ 1,33
3. Penilaian Psikomotor (Proses)

PEDOMAN
PENSKORAN “KELOMPOK”

No. Aspek Skor 4 Skor 3 Skor 2 Skor 1

(Sangat (Baik) (Cukup) (Perlu
Baik) Pendampingan)
1. Penggunaan Seluruh Terdapat 1-2 Terdapat lebih Seluruh kalimat
kalimat yang kalimat kalimat dari 2 kalimat menggunakan
efektif menggunakan menggunaka menggunakan kalimat yang belum
dalam kalimat yang n kalimat kalimat kurang efektif
menyajikan efektif kurang efektif
informasi efektif
2. Kesesuaian Sudah sesuai Terdapat 1-2 Terdapat lebih Tidak satupun isi
informasi dengan isi kata dari 3 kesalahan informasi yang
informasi kesalahan dalam sesuai
yang ada dalam menuliskan isi
menuliskan informasi
isi informasi
3. Penggunaan Seluruh Terdapat 1-2 Terdapat lebih Seluruh kalimat
tanda baca kalimat sudah kalimat tidak dari 2 kalimat tidak menggunakan
menggunakan menggunaka tidak tanda baca dengan
tanda baca n tanda baca menggunakan benar
dengan benar dengan benar tanda baca
dengan benar
 PENILAIAN AFEKTIF

Level Sikap Bobot Skor Bobot x Skor

1 2 3 4
Menerima Selama berdiskusi siswa 1 √ 1x1=1
(A1) mampu bertanya dengan
teman.
Menanggapi Selama pembelajaran siswa 2 √ 2x2=4
(A2) mampu memberikan
tanggapan berupa pertanyaan
atau jawaban terkait dengan
materi yang dipelajari
Menilai Ketika presentasi siswa 3 √ 3x3=9
(A3) mampu memberikan saran
dengan bahasa yang santun
Mengelola Melalui kegiatan 4 √ 4 x 4 = 16
(A4) berkelompok siswa mampu
menjadi anggota kelompok
yang aktif
Penghayatan Selama diskusi siswa mampu 5 √ 5 x 4 = 20
Nilai (A5) memberikan bantuan kepada
anggota kelompok yang
belum memahami materi
Total Skor Perolehan 50
Skor Maksimal 60