RANCANGAN APLIKASI UJIAN ONLINE

BERBASIS WEB DI SMK N 5 KUPANG

LAPORAN PKL

Oleh
YOSUA CIOMPAH
NIM 1923735630
COVER

PROGRAM STUDI TEKNIK KOMPUTER DAN JARINGAN

JURUSAN TEKNIK ELEKTRO
POLITEKNIK NEGERI KUPANG
2021/2022
 LEMBAR PENGESAHAN

LAPORAN
PRAKTEK KERJA LAPANGAN

JUDUL
RANCANGAN APLIKASI UJIAN ONLINE
BERBASIS WEB DI SMK N 5 KUPANG

Disusun Oleh
NAMA : YOSUA CIOMPAH
NIM : 1923735630

Dosen Pembimbing Pembimbing Lapangan

Nicodemus M.S, S.Kom.,M.Cs Maryon L. Lakapu, SPd

NIP : 19811123 200604 1 001 NIP :

Mengetahui

Ketua Jurusan Teknik Elektro

Politeknik Negeri Kupang

Sumartini Dana, ST.,MT

NIP : 19780323 200604 2 002

ii
 KATA PENGANTAR

Segala puji syukur bagi Tuhan yang Maha Esa, yang telah memberikan berkat dan
kekuatanNya, penulis dapat menyelesaikan Laporan Praktik Kerja Lapangan (PKL)
ini. Penulisan Laporan PKL ini dilakukan dalam rangka memenuhi salah satu syarat
untuk mendapatkan nilai Praktik Kerja Lapangan (PKL) pada Jurusan Teknik Elektro
Program Studi Teknik Komputer dan Jaringan di Politeknik Negeri Kupang. Penulis
menyadari bahwa, tanpa bantuan dan bimbingan dari berbagai pihak, sangatlah sulit
bagi penulis untuk menyelesaikan laporan PKL ini. Oleh karena itu, penulis
mengucapkan terima kasih kepada:

1. Ibu Sumartini Dana, ST.,MT selaku ketua Program Studi Teknik Komputer
Dan Jaringan
2. Bapak Nicodemus M.S, S., M.Cs selaku dosen pembimbing
3. Bapak Maryon L. Lakapu, SPd selaku pembimbing lapangan
4. Rekan-rekan jurusan teknik komputer dan jaringan yang sama-sama
melaksanakan praktek kerja lapangan.

Penulis juga menyadari bahwa terdapat banyak kekurangan dan kesalahan di

dalam pelaksanaan PKL maupun penyusunan laporan. Akhir kata, semoga laporan ini
dapat memberi manfaat bagi pembaca umumnya dan bagi penulis pada khususnya.

Kupang, 28 Juli 2022

Penyusun

Yosua Ciompah
1923735630

iii
 DAFTAR ISI

COVER............................................................................................................................i
LEMBAR PENGESAHAN............................................................................................ii
KATA PENGANTAR...................................................................................................iii
DAFTAR ISI.................................................................................................................iv
DAFTAR GAMBAR.....................................................................................................vi
DAFTAR TABEL.........................................................................................................vi
BAB I PENDAHULUAN...............................................................................................1
1.1 Latar Belakang..................................................................................................1
1.2 Tujuan Penulisan..............................................................................................2
1.3 Metode Penulisan.............................................................................................2
BAB II STRUKTUR ORGANISASI PERUSAHAAN.................................................3
2.1 Sejarah Singkat Sekolah...................................................................................3
2.2 Visi...................................................................................................................4
2.3 Misi...................................................................................................................4
2.4 Tujuan Sekolah.................................................................................................5
BAB III DASAR TEORI................................................................................................6
3.1 Aplikasi Berbasis Web.....................................................................................6
3.2 Computer Based Test (CBT)............................................................................6
3.2.1 Pengertian Computer Based Test (CBT)............................................................
3.2.2 Prosedur menggunakan Computer Based Test (CBT).......................................
3.2.3 Mekanisme Computer Based Test (CBT)..........................................................
3.2.4 Kekurangan Computer Based Test (CBT).........................................................
3.3 Arsitektur Aplikasi berbasis Web...................................................................10
3.4 PHP dan MySQL............................................................................................11
3.4.1 PHP...................................................................................................................
3.4.2 MySQL.............................................................................................................
3.5 Basis Data.......................................................................................................14
3.5.1 Flowchart..........................................................................................................
3.5.2 Entity Relationship Diagram (ERD)................................................................
3.5.3 Physical Data Model (PDM)............................................................................
3.5.4 Data Flow Diagram (DFD)...............................................................................
BAB IV PEMBAHASAN............................................................................................18

iv
 4.1 Lokasi Dan Waktu Penilitian..........................................................................18
4.1.1 Lokasi Penelitian..............................................................................................
4.1.2 Waktu Penelitian..............................................................................................
4.2 Lokasi Dan Waktu Penilitian..........................................................................18
4.2.1 Analisa Kebutuhan Fungsional.........................................................................
4.2.2 Analisa Kebutuhan Proses................................................................................
4.2.3 Keamanan.........................................................................................................
4.2.4 Informasi dan Kinerja.......................................................................................
4.2.5 Perancangan Sistem..........................................................................................
4.3 Hasil................................................................................................................23
4.3.1 Halaman Login.................................................................................................
4.3.2 Halaman Utama Guru.......................................................................................
4.3.3 Halaman Bank Soal..........................................................................................
4.3.4 Halaman Tambah Ujian....................................................................................
4.3.5 Halaman Utama Siswa.....................................................................................
4.3.6 Halaman List Ujian...........................................................................................
4.3.7 Halaman Token Ujian.......................................................................................
4.3.8 Halaman Lembar Ujian....................................................................................
BAB V..........................................................................................................................30
PENUTUP....................................................................................................................30
5.1 Kesimpulan.....................................................................................................30
5.2 Saran...............................................................................................................30
Daftar Pustaka...............................................................................................................31

v
 DAFTAR GAMBAR

Gambar 3. 1 Mekanisme CBT Online............................................................................7

Gambar 3. 2 Mekanisme CBT Semi Online...................................................................8
Gambar 3. 3 Mekanisme CBT Offline...........................................................................8

Gambar 4. 1 Diagram Konteks 20

Gambar 4. 2 Data Flow Diagram..................................................................................21
Gambar 4. 3 Entity Relationship Diagram (ERD)........................................................22
Gambar 4. 4 Halaman Login........................................................................................23
Gambar 4. 5 Halaman Utama.......................................................................................23
Gambar 4. 6 Halaman Data Jurusan.............................................................................24
Gambar 4. 7 Halaman Data Kelas................................................................................24
Gambar 4. 8 Halaman Data Mata Pelajaran.................................................................25
Gambar 4. 9 Halaman Data Guru.................................................................................25
Gambar 4. 10 Halaman Data Siswa..............................................................................25
Gambar 4. 11 Halaman Utama Guru............................................................................26
Gambar 4. 12 Halaman Bank Soal...............................................................................26
Gambar 4. 13 Halaman Tambah Ujian.........................................................................27
Gambar 4. 14 Halaman Utama Siswa...........................................................................27
Gambar 4. 15 Halaman List Ujian................................................................................28
Gambar 4. 16 Halaman Token Ujian............................................................................28
Gambar 4. 17 Halaman Lembar Ujian..........................................................................29

vi
 DAFTAR TABEL

Tabel 3. 1 Contoh Hubungan dalam ERD....................................................................16

Tabel 3. 2 Simbol ERD................................................................................................16
Tabel 3. 3 Simbol DFD................................................................................................17

Tabel 4. 1 Jadwal Penelitian PKL 18

vii
 BAB I
PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Kualitas pendidikan merupakan kebutuhan yang harus diutamakan, terutama
bagi penerus bangsa, sehingga pendidikan perlu mendapatkan dukungan dari seluruh
lapisan masyarakat mulai dari lembaga pendidikan, orangtua siswa hingga
pemerintah. Dukungan tersebut dapat berupa berbagai macam hal, seperti fasilitas
yang mendukung belajar mengajar. ujian sekolah adalah kegiatan yang dilakukan
oleh pengajar untuk mengukur pencapaian kompetansi peserta didik sebagai
pengukuran prestasi belajar atau pencapaian kompetensi.
SMK N 5 Kupang merupakan sekolah yang mulai berdiri pada tahun 2006,
setelah beralih fungsi dari ST/SMP Ketrampilan dan bertempat di Naikoten I, Kec.
Kota Raja, Kota Kupang, Nusa Tenggara Timur. SMK N 5 Kupang menyediakan
berbagai jurusan yaitu Teknik Konstruksi Gedung Sanitasi dan Perawatan, Teknik
Konstruksi Jalan Irigasi dan Jembatan, Bisnis Konstruksi dan Properti, Teknik
Instalasi Tenaga Listrik, Pembangkit Listrik Tenaga Surya dan Angin, Teknik Audio
Video, Teknik Pengelasan, Teknik Kendaraan Ringan Otomotif, Teknik Bisnis
Sepeda Motor, Multimedia selain itu juga SMK N 5 Kupang memfasilitasi sarana
yang dapat meningkatkan prestasi siswa/siswi mereka dibidang akademik maupun
non akademik.
Selama ini proses Ujian di SMK N 5 Kupang menggunakan media kertas dan
alat tulis sebagai penunjang kegiatan ujian. Baik untuk pembuatan soal ujian,
penggandaan soal ujian, evaluasi ujian, dan lain-lain. Hal tersebut menyebabkan
kurangnya efisinsi kertas dan efektifitas waktu untuk pelaksanaan ujian.
Kecurangan dalam ujian menjadi salah satu perbuatan yang tidak sah untuk
tujuan mendapat penilain yang baik, yaitu mendapatkan keberhasilan atau
menghindari kegagalan akademis, dan perilaku curang dalam pendidikan adalah
menyontek. Menyontek merupakan tindak kecurangan dalam ujian melalui
pemanfaatan mencuri informasi yang berasal dari luar secara tidak sah, tidak
dipungkiri terdapatnya kecurangan diantara siswa dalam mengerjakan ujian di ruang
kelas. Kecurangan tidak hanya terjadi di dalam ruang kelas, kecurangan dapat terjadi
di luar ruang kelas, yaitu dengan terjadinya kebocoran soal ujian.

1
Permasalahan ini tidak sesuai dengan prosedur penilaian kompetensi siswa, karena
soal sangat terjaga dan bersifat rahasia, maka dibutuhkan suatu rancangan aplikasi
ujian online pada SMK N 5 Kota Kupang, dengan memaksimalkan sarana prasarana
yang ada seperti lab komputer yang memadai. Rancangan ini akan dibuat berbasis
web yang nantinya lebih mudah digunakan pihak sekolah terutama pada guru, lebih
fokus pada pembuatan soal dan jawaban, sehingga proses penilaian untuk setiap
siswa di kelas masing-masing, sistem akan memproses secara otomatis dan
menjadikan outputnya lebih mudah diolah serta dipahami dengan menyesuaikan
kebutuhan pihak guru.

1.2 Tujuan Penulisan

Tujuan Penulisan ini adalah untuk merancang sistem Aplikasi Ujian Online
berbasis web pada SMK N 5 Kupang. sebagai basis data yang diharapkan
mempermudah siswa-siswi mengerjakan ujian semester melalui soal-soal yang sudah
dibuat secara online sehingga mengurangi penggunaan kertas dan menghemat waktu.
serta mempermudah guru dalam mengelola soal, kunci jawaban dan hasil ujian.

1.3 Metode Penulisan

1. Observasi
Yaitu dengan melakukan pengamatan secara langsung pada SMK N 5 Kota
Kupang
2. Wawancara
Pengumpulan data dengan cara tanya jawab secara lansung serta diskusi
dengan pihak-pihak yang berhubungan dengan judul Laporan ini
3. Studi Pustaka
Penulis melakukan studi pustaka terhadap semua sumber informasi dalam
media cetak, seperti buku yang telah di dapatkan dan pemanfaatan media
internet dalam mengumpulkan data yang dibutuhkan

2
 BAB II
STRUKTUR ORGANISASI PERUSAHAAN

2.1 Sejarah Singkat Sekolah

Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 5 Kupang merupakan sekolah alih fungsi
dari ST/SMP Ketrampilan, yang mulai beroperasi tahun pelajaran 2002/2003,
dengan SK Pendirian Wali Kota Kupang, Nomor. 47/KEP/PK/2006, tanggal 29
April 2006. Lokasi sekolah terletak di Jalan Nanga Jamal Kelurahan Naikoten I
Kecamatan Kota Raja – Kota Kupang dan menjadi satu lokasi,/berdampingan
dengan SMP Negeri 9 Kupang, berdiri di atas tanah seluas 4.673 m 2. Kondisi fisik
gedung sekitar  + 65 % peninggalan ST/SMP Ketrampilan yang dibangun di era
tahun 1980an, sehingga beberapa gedung memerlukan program renovasi/rehab.
Dalam perjalanan usia sekolah yang ke 11 tahun sejak ijin beroperasi,  SMK
Negeri 5 Kupang telah berhasil menamatkan peserta didik/alumni sebanyak 1.726
orang dan telah dipimpin oleh beberapa Kepala Sekolah :
1. Os. A. Hilly, BSc. (2002 – 2003)
2. Drs. Olla Aloysius (2003 – 2005)
3. David Djoni AtI, S.Pd (2005  – 2008)
4. Drs. Martinus Rona (2008  – 2012)
5. Thofilus Wabang,S.Sos (27 Desember 2012 – 30 Oktober 2014).
6. Alexander J. Giri, STP, M.Si (21 Nopember 2014 – 1 Mei 2019)
7. Dra. Safirah C. Abineno ( 7 Mei 2019 – Sekarang)
Walaupun lokasi sekolah kurang strategis, tidak dilalui jalur kendaraan
umum/angkut (+ 0,6 Km dari jalan utama) terletak di daerah pemukiman penduduk,
minat masuk calon peserta didik semakin meningkat, hal ini dibuktikan dengan
jumlah pendaftar tahun pelajaran 2017/2018 sebanyak 388 orang, yang dapat
ditampung/diterima 360 orang atau sebanyak 90 %.
Dari prestasi kelulusan dalam Ujian Nasional 9 tahun terakhir juga terjadi
peningkatan, tahun pelajaran 2007/2008 = 91,57%, tahun pelajaran 2008/2009 =
99,41%,ntahun pelajaran 2009/2010 mencapai 100% dan tahun pelajaran 2010/2011
= 99,01 % (tanpa ujian ulang), tahun pelajaran 2011/2012 = 100% dan Tahun

3
2012/2013 = 100%, tahun pelajaran 2013/2014 = 100 % tahun pelajaran
2014/2015 = 99,49%, tahun pelajaran 2015/2016 = 100 %, tahun pelajaran
2016/2017 = 100 %, tahun pelajaran 2017/2018 = 100 %, tahun pelajaran 2018/2019
= 100 % tahun pelajaran 2020/2021 = 100 %
Dalam upaya pengembangan sekolah menuju SMK Berstandar Nasional, SMK
Negeri 5 Kupang masih diperhadapkan dengan berbagai keterbatasan sarana
prasarana, keterbatasan lahan untuk memenuhi kebutuhan ruang belajar teori dan
praktek/workshop, kekurangan tenaga pendidik dan kependidikan, serta kekurangan
tenaga pendidik kejuruan yang berkompeten dibidang keahliannya.
Pendapatan sekolah melalui partisipasi orang tua/wali peserta didik melalui dana
komite dan dukungan orang tua untuk melengkapi kebutuhan belajar peserta didik
masih sangat terbatas. Hal ini karena sekitar +72% peserta didik berasal dari
keluarga kurang mampu dan memiliki latar belakang pendidikan yang tidak
memadai, sehingga dalam upaya meningkatkan mutu pembelajaran memerlukan
strategi dan kerja keras untuk mengantisipasi berbagai hambatan yang dialami akibat
keterbatasan pengetahuan dan ekonomi orang tua/wali peserta didik.
Menghadapi bebarapa kenyataan di atas, sesuai dengan arah kebijakan
pemerintah pusat melalui Renstra Direktorat Pembinaan SMK Tahun 2010 – 2014,
tentang  layanan pendidikan menengah kejuruan yang bermutu, relevan dan
berkesetaraan di semua propinsi, kabupaten dan kota, maka dalam rangka
mengembangkan SMK Negeri 5 Kupang menuju SMK Berstandar Nasional tidaklah
berlebihan apabila kami sangat mengharapkan untuk mendapatkan perhatian lebih
dari Pemerintah Pusat, Pemerintah Daerah Propinsi NTT dan Pemerintah Daerah
Kota Kupang.
2.2 Visi
Menuju sekolah bermutu untuk mencetak kader – kader bangsa yang berakhlak,
berilmu, kreatif, mandiri dan berwawasan luas.
2.3 Misi
1. Menumbuhkan dan meningkatkan penghayatan terhadap ajaran agama yang
dianut serta menghargai kultur budaya daerah sebagai pedoman kearifan
warga sekolah dalam bertindak.
2. Melaksanakan pembelajaran secara efektif dan efisien dengan
mengembangkan Kurikulum 2013 berbasis kompetensi.
3. Meningkatkan profil kemampuan guru dan tenaga kependidikan lainnya,

4
 melalui pelatihan – pelatihan untuk   menciptakanSumber Daya Mausia yang
berbakat, kreatif dan inovatif serta professional dalam bidangnya.
4. Memberdayakan dan Mengembangkan sarana / prasarana secara maksimal,
serta meningkatkan pengelolaa lingkungan.
5. Membina dan meningkatkan kerjasama dengan seluruh komponen masyarakat
secara berkesinambungan.
6. Menghasilkan tamatan SMK yang berkualitas dengan karakter mandiri,
disiplin dan memiliki jiwa wirausaha yang tinggi serta dapat menciptakan
lapangan kerja sendiri, profesional serta memiliki daya saing yang tinggi
terhadap tuntutan perkembangan dunia kerja.
2.4 Tujuan Sekolah
1. Melaksanakan pembelajaran yang berorientasi kepada praktek yang
dilakukan di sekolah maupun Dunia Usaha/Dunia Idstri (DU/DI) atau
Institusi Pasangan (IP)
2. Meningkatkan kualitas SDM Pendidik dan Tenaga Kependidikan melalui
diklat - diklat di tingkat lokal maupun nasional secara merata sesuai dengan
kebutuhan.
3. Meningkatkan iman dan ketaqwaan peserta didik, pendidik dan tenaga
kependidikan melalui kegiatan - kegiatan keagamaan baik di sekolah maupun
di luar sekolah.
4. Mengoptimalkan pemanfaatan sarana/prasarana penujang kegiatan belajar
mengajar sesuai dengan SOP serta menciptakan lingkungan belajar yang
nyaman, bersih dan asri..
5. Menciptakan tamatan SMK yang berkualitas dengan karakter mandiri,
disiplin dan memiliki jiwa wirausaha yang tinggi, serta dapat menciptakan
lapangan kerja sendiri, profesional serta memiliki daya saing yang tinggi
terhadap tuntutan perkembangan dunia kerja.

5
 BAB III
DASAR TEORI

3.1 Aplikasi Berbasis Web

Program Aplikasi adalah program yang dibuat oleh pemakai yang ditujukan untuk
melakukan suatu tugas khusus. Dalam rekayasa perangkat lunak, suatu web aplikasi
adalah suatu aplikasi yang diakses menggunakan web browser melalui suatu jaringan
seperti internet. Aplikasi web juga diklasifikasikan sebagai suatu sistem yang
dikodekan dalam bahasa yang didukung oleh web browser seperti HTML,
JavaScript, Ajax, Java, dan lainnya. Kemampuan untuk memperbarui dan
memelihara web aplikasi tanpa harus mendistribusikan dan menginstalasi perangkat
lunak pada kemungkinan ribuan komputer klien merupakan alasan kunci terus
meningkatnya popularitas web aplikasi.
3.2 Computer Based Test (CBT)

3.2.1 Pengertian Computer Based Test (CBT)

Menurut (Novrianti, 2014) “CBT adalah sistem evaluasi berbantuan

komputer yang bertujuan untuk membantu guru dalam melaksanakan evaluasi,
baik penskoran, pelaksanaan tes maupun efektivitas dan efisiensi
pelaksanaannya.” Dalam CBT soal yang sudah dikerjakan dapat langsung
diketahui hasilnya tanpa mengoreksi.
Menurut Suprananto yang dikutip oleh (Pratomo & Mantala, 2016) Sistem
Ujian atau CBT menggunakan peralatan komputer sebagai media penyajian soal
maupun jawaban dimana pelaksanaan ujian tersebut juga dilaksanakan secara
langsung.” Yang dimaksud yaitu secara online dan offline. (Bahri et al., 2012)
juga mendefinisikan, “CBT adalah ujian yang terkomputerisasi sehingga dapat
di setting dan diprogram sesuai kebutuhan”. Misalnya di setting pada model
pengacakan soal, waktu pelaksanaan, penilaian, dan lain-lain.

6
 Dari beberapa definisi di atas dapat di simpulkan CBT adalah ujian yang
menggunakan Komputer yang sudah terinstal sebagai aplikasi atau dapat akses
dari sebuah web sesuai kebutuhan yang bertujuan membantu dan memudahkan
guru dan siswa dalam melaksanakan ujian, penilaian, serta pelaksanan.

3.2.2 Prosedur menggunakan Computer Based Test (CBT)

1. Guru memberikan pengarahan dan petunjuk cara menggunakan

program CBT
2. Browser yang digunakan oleh Siswa adalah Mozila Firefox, Google
Chorme
3. Siswa dapat melakukan login pada halaman CBT dengan username
dan password
4. Peserta ujian mengerjakan soal sesuai dengan petunjuk
5. Setelah peserta didik selesai mengerjakan diharuskan untuk logout
6. Prosedur di atas adalah prosedur umum yang diketahui dalam
mengerjakan soal. Sebelum ujian dilaksanakan Siswa sudah diberi
sosialisasi awal tentang menggunakan CBT. Jadi, Guru tidak
menghabiskan waktu memberikan pengarahan. Siswa diberi
username dan password untuk login. Pemberian username dan
password dilakukan tidak saat ujian tetapi sebelum waktu ujian.

3.2.3 Mekanisme Computer Based Test (CBT)

Menurut (Yamu’alim, 2015) mekanisme penggunaan CBT dapat

dilakukan secara online, semi online, ataupun offline. Berikut penjelasannya:
1. Mekanisme pelaksanaan CBT online

Gambar 3. 1 Mekanisme CBT Online

a. Tempat pelaksanaan memiliki akses internet yang disesuaikan

7
 dengan jumlah komputer peserta
b. Komputer peserta harus dapat mengakses internet
c. Peserta ujian mengakses paket soal ujian langsung ke server
pusat melalui internet
d. Penyelenggaraan/teknisi/admin ujian berfungsi sebagai teknisi/
pembantu jika ada kesulitan peserta dalam login ke dalam sistem
ujian
e. Keputusan hasil ujian diumumkan setelah di adakannya rapat guru
oleh penyelenggara ujian, profesi dan penguji
2. Mekanisme pelaksanaan CBT semi online

Gambar 3. 2 Mekanisme CBT Semi Online

a. Tempat pelaksanaan ujian harus menyediakan server atau jaringan
internet lokal (LAN)
b. Penyelenggara/teknisi/admin ujian mendatangi lokasi ujian
mendownload paket soal dan daftar peserta ujian secara online
dengan akses internet, dan menginstal di server lokal
c. Peserta mengakses ujian secara offline ke server lokal
d. Hasil ujian dikirim ke server pusat secara online sesaat setelah ujian
berlangsung
e. Keputusan hasil ujian diumumkan setelah diadakannya rapat dari
guru
3. Mekanisme pelaksanaan CBT offline

8
 Gambar 3. 3 Mekanisme CBT Offline

a. Tempat pelaksanaan ujian harus menyediakan server atau jaringan

internet lokal (LAN)
b. Penyelenggara/teknisi/admin ujian mendatangi lokasi ujian dengan
membawa hard disk external yang berisikan paket soal dan daftar
peserta ujian
c. Hard disk external diplug in ke server lokal oleh
penyelenggara/teknisi/admin
d. Peserta mengakses ujian secara offline ke server lokal
e. Hasil ujian disimpan dalam hard disk external atau dikirim ke
server pusat secara online sesaat setelah ujian berlangsung
f. Keputusan hasil ujian diumumkan setelah diadakannya rapat guru
oleh penyelenggara ujian, profesi dan penguji.
Di Indonesia sendiri, untuk penyelenggaraan ujian online saat ini menggunakan
sistem semi online. yaitu soal dikirim dari server pusat secara online melalui
jaringan ke server lokal (sekolah), kemudian ujian siswa dilayani oleh server
lokal (sekolah) secara offline. Selanjutnya ujian dikirim kembali dari server
lokal (sekolah) ke server pusat secara online (upload). Dengan demikian,
pelaksanaan ujian dapat di laksanakan dengan baik dan hasil bisa langsung
diketahui oleh pihak pusat di akhir pelaksanaan ujian setiap harinya. Keputusan
hasil ujian diumumkan setelah diadakan sidang yudisium oleh penyelenggara
ujian, profesi dan penguji.

3.2.4 Kekurangan Computer Based Test (CBT)

1. Kelebihan:
a. Dapat dilaksanakan dimana saja selama ada perangkat yang
dapat terkoneksi ke server
b. Keamanan dan kerahasiaan soal ujian terjamin
c. Mengurangi waktu untuk pekerjaan penilaian Ujian

9
 d. Menghilangkan pekerjaan logistik seperti mendistribusikan,
menyimpan dan tes menggunakan kertas
e. Peserta tes dapat langsung mengetahui hasil tes.
2. Kekurangan:
a. Adanya ketergantungan dengan peralatan seperti computer
b. Membutuhkan lab komputer dan software serta jumlah sarana
pendukung lainnya
c. Jika sistem Computer Based Test bermasalah pelaksanaan tes akan
tertunda
d. Membutuhkan pengetahuan dan keterampilan komputer bagi peserta
tes.

3.3 Arsitektur Aplikasi berbasis Web

Arsitektur dari aplikasi berbasis web terbagi menjadi 3 bagian, yaitu:

3.3.1 Web Browser dan HTML

Web browser merupakan bagian yang berhubungan dengan web server

dengan cara mengirimkan request untuk diproses oleh web server. Web browser
lalu akan menampilkan hasil dari proses yang dilakukan oleh web server kepada
user. Bahasa utama yang dimengerti oleh web browser adalah HTML.
Beberapa contoh dari web browser adalah: Internet Explorer, Mozila Firefox
dan Opera. HTML atau Hypertext Markup Language dikenal sebagai tool
standar untuk membuat dokumen web dan menampilkan informasi-informasi
pada web. HTML tidak disebut sebagai bahasa pemrograman karena HTML
tidak bisa.
Untuk memenuhi beberapa syarat untuk dikatakan sebagai bahasa
pemrograman. Namun demikian, saat ini HTML banyak digunakan karena
kesederhanaan serta kemudahan penggunaannya. Perintah-perintah HTML
diletakkan dalam file berekstensi *.html dan ditandai dengan menggunakan tag
(tanda) yang berupa karakter “ < ” dan “ > ”. Tidak seperti bahasa pemrograman
berstruktur prosedural seperti pascal dan C, HTML tidak mengenal prosedur,
fungsi ataupun looping. Kode-kode HTML dibaca oleh browser dengan urutan
dari atas ke bawah tanpa adanya lompatan-lompatan.

3.3.2 Web Server

10
 Web Server adalah bagian yang melakukan proses yang diminta oleh
browser. Apache merupakan salah satu distribusi web server yang popular
dengan dukungan feature yang sangat banyak. Apache memiliki fitur-fitur
canggih seperti pesan kesalahan yang dapat dikonfigurasi, autentikasi berbasis
basis data dan lain- lain. Apache juga didukung oleh sejumlah antarmuka
pengguna berbasis grafik (GUI) yang memungkinkan penanganan server
menjadi mudah. Menurut statistik dari Netcraft, Apache merupakan server web
yang paling banyak digunakan di dunia per 2005. Microsoft Internet Information
Services (IIS) merupakan kompetitor utama Apache, diikuti oleh Sun Java Web
Server dari Sun Microsystem. Apache merupakan aplikasi gratis yang berjalan
dalam berbagai sistem operasi.

3.3.3 Relational Database dan MySQL

Relational database adalah bagian yang menyediakan data yang

dibutuhkan oleh client. Bagian ini merupakan tempat data diakses dan disimpan.
MySQL merupakan salah satu database yang mudah digunakan. SQL adalah
bahasa pemograman yang digunakan untuk membuat dan memanipulasi data.
SQL bervariasi dengan vendor software-nya. Sehingga dibutuhkan lembaga
yang dapat membuat suatu standarisasi SQL. Hingga saat ini lembaga yang
diakui dunia untuk melakukan proses ini adalah ANSI (American National
Standards Institute) dan ISO (International Organization for Standarisation).
Penggunaan SQL ditunjukan untuk :
a. Query data dan manipulasi query data.
b. Khusus untuk SQL yang mampu menangani objek, ada beberapa
varian S Q L yang dapat melakukan creating, altering, dan droping
objek.
c. Menjamin konsistensi dan integritas data.
3.4 PHP dan MySQL

3.4.1 PHP

Menurut (Fahreza, 2012) PHP merupakan bahasa pemograman berbasis

web yang memiliki kemampuan untuk memproses data dinamis. PHP dikatakan
sebuah server-side embedded script language yang artinya sintaks-sintaks dan
perintah yang kita berikan sepenuhnya dijalankan oleh server tetapi disertakan

11
pada halaman HTML biasa. Aplikasi-aplikasi yang dibangun oleh PHP pada
umumnya akan memberikan hasil pada web browser, tetapi prosesnya secara
keseluruhan dijalankan oleh server. Pada prinsipnya server akan bekerja apabila
ada permintaan dari client. Dalam hal ini client menggunakan kode-kode PHP
untuk mengirimkan permintaan ke server. Secara visual hubungan antara client
dengan server dalam transfer script PHP Ketika menggunakan PHP sebagai
sever-side embedde script language maka server akan melakukan hal-hal
sebagai berikut:
a. Membaca permintaan dari client/browser.
b. Mencari halaman/page di server.
c. Melakukan instruksi yang diberikan oleh PHP untuk melakukan
modifikasi pada halaman page.
d. Mengirim kembali halaman tersebut kepada client melalui internet
atau intranet.
e. Ketika menggunakan PHP sebagai sever-side embedde script
language tipe data yaitu :
1. Integer 6. Array
2. Double 7. Null
3. Boolean 8. Nill
4. String 9. Resource
5. Object
Pembuatan web ini merupakan kombinasi antara PHP sendiri sebagai bahasa
pemrograman dan HTML sebagai pembangun halaman web. Ketika seorang
pengguna misal dosen atau mahasiswa akan membuka suatu halaman yang
menggunakan fasilitas server-side scripting PHP, maka terlebih dahulu server
yang bersangkutan akan memproses semua perintah PHP di server lalu
mengirimkan hasilnya dalam format HTML ke web browser pengguna tadi.
Dengan demikian seorang pengguna tidak dapat melihat kode program yang
ditulis dalam PHP sehingga keamanan dari halaman web menjadi lebih terjamin.
PHP dapat mengirim HTTP header, dapat mengeset cookies, mengatur
authentication dan redirect users. PHP menawarkan koneksitas yang baik
dengan beberapa basis data, antara lain Oracle, Sybase, mSQL, MySQL, Solid,
PostgreSQL, Adabas, File.Pro, Velocis, dBase, Unix dbm. Dan tak terkecuali
semua database ber-interface ODBC. Juga dapat berintegrasi dengan beberapa

12
library eksternal yang membuat Anda dapat melakukan segalanya mulai dari
membuat dokumen PDF hingga mempurse XML. PHP juga mendukung
komunikasi dengan layanan lain melalui protokol IMAP, SNMP, NNTP, POP3
atau bahkan HTTP. Ada beberapa cara untuk mulai menuliskan script PHP,
yaitu:
 <?php Script PHP anda ?>
 <?
 Script PHP anda ?>
 <script language = “php”>
 Script PHP anda </script>
 <%
 Script PHP anda
 %>
Cara pertama lebih sering digunakan karena lebih ringkas. Cara yang ketiga
digunakan untuk mengantisipasi editor dan web server yang tidak dapat
menerima kedua cara di atas. PHP mengenal beberapa macam tipe data, antara
lain integer, floating point dan string. Floating point lebih dikenal dengan nama
double atau desimal. Penulisan string selalu diawali dengan tanda petik ganda
(") atau tanda petik tunggal ('). Variabel adalah sebuah tempat di memori untuk
menyimpan Data yang nilainya dapat berubah-ubah.

Variabel diwakili oleh kata tertentu dengan penulisan sebagai berikut:

a. Variabel dimulai dengan tanda dollar ($).

b. Harus dimulai dengan huruf atau underscore (_).
c. Tidak boleh menggunakan tanda baca.
d. Case sensitive atau huruf besar dan huruf kecil dibedakan.

3.4.2 MySQL

MySQL merupakan turunan salah satu konsep utama dalam basis data
yang telah ada sebelumnya; SQL (Structured Query Language). SQL adalah
sebuah konsep pengoperasian basisdata, terutama untuk pemilihan atau seleksi
dan pemasukan data, yang memungkinkan pengoperasian data dikerjakan
dengan mudah secara otomatis. Kehandalan suatu sistem basisdata (DBMS)
dapat diketahui dari cara kerja pengoptimasi-nya dalam melakukan proses
perintah-perintah SQL yang dibuat oleh pengguna maupun program- program

13
aplikasi yang memanfaatkannya. Sebagai sebuah program basis data, MySQL
mendukung operasi basisdata transaksional maupun operasi basisdata
nontransaksional. Pada modus operasi non-transaksional, MySQL dapat
dikatakan unggul dalam hal unjuk kerja dibandingkan perangkat lunak basisdata
kompetitor lainnya. Namun demikian pada modus nontransaksional tidak ada
jaminan atas reliabilitas terhadap data yang tersimpan, karenanya modus non-
transaksional hanya cocok untuk jenis aplikasi yang tidak membutuhkan
reliabilitas data seperti aplikasi blogging berbasis web (wordpress), CMS, dan
sejenisnya. Untuk kebutuhan sistem yang ditujukan untuk bisnis sangat
disarankan untuk menggunakan modus basisdata transaksional, hanya saja
sebagai konsekuensinya unjuk kerja MySQL pada modus transaksional tidak
secepat unjuk kerja pada modus non-transaksional. Berikut beberapa cara untuk
pembuatan basis data pada MySQL:
1. Membuat Database
Tentu saja sebelum kita dapat membuat tabel-tabel ataupun
memasukkan data, kita terlebih dahulu harus membuat databasenya.
Untuk membuat suatu database, gunakan perintah berikut ini: CREATE
DATABASE nama database;
2. Membuka database
Setelah kita nembuat suatu database, bila ingin membuat suatu tabel
atau melakukan operasi pada suat.u database, terlebih dahulu kita harus
membuka database tersebut. Untuk membuka suatu database, gunakan
perintah berikut ini: USE nama database
3. Menghapus database
Untuk menghapus database beserta seluruh tabel di dalamnya.
Perintah ini tidak berlaku jika database tidak ada atau anda tidak
memiliki privilege. Sintaksnya : DROP DATABASE nama_db
4. Menampilkan database
Untuk menampilkan daftar yang ada dalam system saat itu.
Sintaksnya : SHOW DATABASES;
5. Membuat Tabel
Setelah database terbentuk dan juga telah terbuka, untuk rnembuat tabel
yang akan menyimpan data yang kita butuhkan dapat dilakukan dengan
perintah CREATE berikut ini. CREATE TABLE nama-tabel (Nama_ field,

14
 tipe_datal, nama_field2 tipe_data2)
6. Menghapus table
Untuk menghapus table dalam database tertentu. Jika dilakukan maka
semua isi, indeks dan atribut lain akan terhapus. Sintaksnya : DROP
TABLE nama_tbl7. Mendapatkan atau menampilkan informasi dari tabel
untuk menampilkan isi tabel dengan option-option tertentu. Misalnya
untuk menampilkan seluruh isi tabel digunakan : SELECT * FROM
nama_tbl
7. Untuk menampilkan kolom-kolom tertentu saja : SELECT
kolom1,kolom2,... FROM nama_tbl
8. Untuk menampilkan isi suatu kolom dengan kondisi tertentu SELECT
kolom1 FROM nama_tbl WHERE kolom2=isikolom
3.5 Basis Data

3.5.1 Flowchart

(Malabay, 2016) menyatakan bahwa ”bagian alir program (Flowchart)

adalah bagian yang menggambarkan arus logika dari data yang akan diproses
dalam suatu program dari awal sam- pai akhir”.
Flowchart dapat dibagi kebeberapa jenis diantaranya

1. Flowchart Sistem (System Flowchart).

Flowchart Sistem merupakan diagram yang menggambarkan alur kerja
atau kegiatan sedang dikerjakan suatu sistem secara keseluruhan.
Flowchart ini merupakan deskripsi secara grafik dari tahapan beberapa
prosedur yang terkombinasi dan membentuk suatu sistem.
2. Flowchart Program (Program Flowchart).
Flowchart Program dihasilkan dari Flowchart Sistem. Flowchart
Program merupakan keterangan yang terinci tentang bagaimana setiap
tahapan program atau prosedur sesungguhnya akan atau telah dilaksanakan
dan sekaligus menunjukkan setiap tahapan kegiatan pada urutan yang
tepat.
3. Flowchart Skematik (Schematic Flowchart).
Flowchart Skematik hampir sesuai dengan Flowchart Sistem yang
mendeskripsikan Suatu sistem. Flowchart Skematik ini tidak sekedar

15
 menggunakan simbol-simbol Flowchart yang standar, melainkan
menggunakan gambar-gambar komputer, perlengkapan lain yang
digunakan pada sistem.
4. Flowchart Dokumen (Document Flowchart).
Flowchart Dokumen menelusuri alur dari data yang ditulis dari sistem.
Flowchartdokumen mempunyai kegunaan utamanya adalah menelusuri
alur sistem dari satu bagian ke bagian lainnya yaitu bagaimana alur
diproses, dicatat dan disimpan.
5. Flowchart Proses (Process Flowchart).
Flowchart Proses merupakan suatu teknik deskripsi rekayasa yang
memecahkan masalah dengan langkah-langkah sesuai pada suatu
prosedur atau sistem.

3.5.2 Entity Relationship Diagram (ERD)

Pemodelan awal basis data yang paling banyak digunakan adalah

menggunakan Entity Relationship Diagram (ERD). ERD dikembangkan
berdasarkan teori himpunan dalam bidang matematika. ERD ada- lah bentuk
paling awal dalam melakukan perancangan basis data relasiona l.
Contoh hubungan relasi dalam ERD dapat dilihat pada tabel 3.1 dan Simbol
ERD dapat dilihat pada tabel 3.2 di bawah ini

Tabel 3. 1 Contoh Hubungan dalam ERD

Nama Gamber
1. Unary
E1 R1

2. Binary
E1 R1 E2

3. Ternary
E3

E1 R1 E2

4. N-ary E3

E1 R1 E2
16

E3
 Tabel 3. 2 Simbol ERD

No Simbol Keterangan
1
Data Entitas
Segala sesuatu baik yang nyata maupun abstrak yang
datanya akan direkam
2
Relasi
Menunjukan adanya hubungan antar sejumlah entitas
yang berasal dari himpunan entitas ber- beda
3 Aliran Data
Menyatakan penghubung antar relasi dengan data entitas
dan data entitas dengan atribut
4 Atribut Data
yang dimiliki oleh tiap entitas yang nantinya akan
menjadi field data

3.5.3 Physical Data Model (PDM)

Model relasi PDM adalah model yang menggunakan sejumlah tabel untuk
menggambrakan data serta hubungan antar data. Setiap tabel mempunyai
sejumlah kolom dimana setiap kolom memiliki nama yang unik beserta tipe
datanya.

3.5.4 Data Flow Diagram (DFD)

Data Flow Diagram (DFD) awalnya dikembangkan oleh Chris Gane dan
Trish Sarson pada tahun 1979. DFD dapat digunakan untuk mempresentasikan
sebuah sistem atau perangkat lunak pada beberapa level abstraksi. DFD dapat
dibagi menjadi beberapa level yang lebih detail untuk merepresentasikan aliran
informasi atau fungsi yang lebih detail. Lebih jelas lagi, dikatakan bahwa DFD
adalah suatu model logika data atau proses yang dibuat untuk menggam- barkan
darimana asal data, dan keana tujuan data yang keluar dari sistem, dimana data

17
 disimpan, proses apa yang menghasilkan data tersebut, dan interaksi antara data
yang tersimpan, dan proses yang dikenakan pada data tersebut Simbol DFD
dapat dilihat pada tabel 3.3 di bawah ini.
Tabel 3. 3 Simbol DFD
N Simbol Keterangan
O

1
Proses

Menunjukan transformasi dari masukan menjadi

keluaran, dalam hal ini sejumlah masukan dapat
menjadi hanya satu keluaran ataupun sebaliknya
2 Terminator
Mewakili entitas luar dimana sistem
berkomunikasi
3 Penyimpanan
Untuk memodelkan kumpulan data/paket data

4 Aliran
Menggambarkan gerakan paket data atau in-
formasi dari suatu bagian lain dari sistem di-
mana sistem penyimpanan mewakili lokasi
penyimpanan data

BAB IV
PEMBAHASAN

4.1 Lokasi Dan Waktu Penilitian

Adapun lokasi dan waktu penelitian sebagai berikut :
4.1.1 Lokasi Penelitian
Dalam pelaksanaan PKL, penulis melakukan penelitian dan
mengumpulkan data pada SMK Negeri 5 Kupang secara langsung.

18
 4.1.2 Waktu Penelitian
Waktu yang diperlukan untuk menyelesaikan penelitian Laporan PKL,
terhitung mulai dari bulan Maret pada Minggu ke-3 2022.

Tabel 4. 1 Jadwal Penelitian PKL

No Kegiatan Bulan
Maret April MEI JUNI JULI Agustus
2022 2022 2022 2022 2022 2022
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3
1 PKL dan pengumpulan
data
2 Penyusunan laporan
PKL

4.2 Lokasi Dan Waktu Penilitian

4.2.1 Analisa Kebutuhan Fungsional
1. Admin
 Login Sebagai Admin
 Menginput Data Jurusan
 Menginput Data Kelas
 Menginput Data mata pelajaran
 Menginput Data Guru
 Menginput Data kelas
 Membuat Soal Ujian
 Melihat Hasil Nilai Ujian
 Mencetak Hasil Nilai Ujian Secara Detail

2. Guru
 Login Sebagai Guru
 Membuat Soal
 Mengadakan Ujian
 Melihat hasil Nilai Ujian
 Mencetak Hasil Nilai Ujian Secara Detail
3. Siswa
 Login Sebagai Siswa

19
  Mengerjakan Ujian
 Mencetak Hasil Nilai Ujan
4.2.2 Analisa Kebutuhan Proses
Proses yang di perlukan pada pembuatan Aplikasi Ujian Online Berbasis Web di
SMK N 5 KUPANG adalah menginput soal yang bisa di kerjakan dengan login
sebagai siswa dan melakukan penilaian yang bersih dan menghindari perilaku
curang dalam Pendidikan yaitu menyontek
4.2.3 Keamanan
Keamanan yang terdapat pada Aplikasi Ujian Online Berbasis Web di SMK N 5
KUPANG dilengkapi Password untuk sistem yang terdapat pada database dan
hanya bisa diakses oleh Admin, Guru, Siswa
4.2.4 Informasi dan Kinerja
1. Informasi
Output yang di hasilkan berupa laporan hasil nilai ujian siswa yang
diharapkan dapat memenuhi kebutuhan informasi yang lebih baik dan
akurat
2. Kinerja
Pengoreksian dan penilaian akan di lakukan oleh computer menjadikan
semua proses menjadi lebih cepat dan meningkatkan kinerja
4.2.5 Perancangan Sistem
1. Gambaran Sistem
Perancangan Aplikasi Ujian Online Berbasis Web di SMK N 5
KUPANG merupakan dari suatu bagian yang lain dimana informasi yang
dihasilkan akan diproses secara komputerisasi. untuk mempermudah
admin dalam mendata guru, siswa serta penginputan data dan pelaksanaan
ujian pada aplikasi ini.
2. Desain Diagram Konteks
Diagram Konteks adalah sebuah diagram sederhana yang mengabarkan
antar entity luar, masukan dan keluaran system

20
 Gambar 4. 1 Diagram Konteks
3. Data Flow Diagram
Data Flow Diagram (diagram arus data) merupakan alat perancangan
system yang berorientasi pada alur data yang dapat digunakan untuk
menggambarkan hasil analisa maupun perancangan system yang mudah
dikomunikasikan oleh system kepada pemakai maupan pembuat program.

21
 Gambar 4. 2 Data Flow Diagram
4. ERD (Entity Relationship Diagram)
ERD adalah gambaran sistem berdasarkan alur relasi antar entity dalam
tabel. Pada rancangan ini hanya beberapa tabel saja yang dapat
melakukan relasi. Sehingga penulis hanya memberikan bagian inti dari
tabel yang dapat melakukan relasi.

22
Gambar 4. 3 Entity Relationship Diagram (ERD)

23
4.3 Hasil
Hasil sistem aplikasi ujian online berbasis Web di SMK N 5 KUPANG yang
telah dibangun yang terdiri dari beberapa form input. berikut ini dijelaskan lebih
detail.

4.3.1 Halaman Login

Halaman login merupakan halaman yg pertama kali muncul ketika
program dijalankan yang dapat diakses dan dalam program terdapat menu login
yang berfungsi untuk masuk kedalam sistem baik secara admin, guru atau siswa.

Gambar 4. 4 Halaman Login

Tampilan halaman Utama (Dashboard) untuk Admin Pada halaman Utama ini
merupakan halaman untuk admin yang berguna untuk melakukan mangelolah
sistem secara keseluruhan oleh admin dan dapat membuat akun guru dan siswa.

Gambar 4. 5 Halaman Utama

24
Admin juga dapat menginput data mata pelajaran yang di ujikan, memberikan
serta dapat membuat data Kelas dan Jurusan. berikut di bawah ini adalah
tampilan Utama yang dapat di akses admin.
1. Halaman Data Jurusan

Gambar 4. 6 Halaman Data Jurusan

2. Halaman Data Kelas

Gambar 4. 7 Halaman Data Kelas

3. Halaman Data Mata Pelajaran

25
 Gambar 4. 8 Halaman Data Mata Pelajaran

4. Halaman Data Guru

Gambar 4. 9 Halaman Data Guru

5. Halaman Data Siswa

Gambar 4. 10 Halaman Data Siswa

26
4.3.2 Halaman Utama Guru

Pada halaman Utama ini merupakan halaman yang di kelola oleh guru
yang berguna untuk membuat mangelolah soal dan kunci jawaban serta
mengadakan ujian.

Gambar 4. 11 Halaman Utama Guru

4.3.3 Halaman Bank Soal

Halaman Bank soal merupakan halaman yang dapat di akses Admin

maupun Guru yang menunjukkan pembuatan soal dan jawaban di setiap mata
pelajaran dalam ujian online.

Gambar 4. 12 Halaman Bank Soal

27
4.3.4 Halaman Tambah Ujian

Halaman Ujian merupakan halaman yang dapat di akses oleh Guru untuk
mengadakan serta menjadwalkan Ujian Online untuk Siswa.

Gambar 4. 13 Halaman Tambah Ujian

4.3.5 Halaman Utama Siswa

Pada halaman Utama ini merupakan halaman yang dapat di akses oleh
siswa yang digunakan untuk mengikuti Ujian

Gambar 4. 14 Halaman Utama Siswa

28
4.3.6 Halaman List Ujian

Gambar 4. 15 Halaman List Ujian

Halaman List Ujian merupakan halaman yang dapat di akses siswa yang
menunjukkan jadwal dan waktu ujian yang di tentukan oleh guru.

4.3.7 Halaman Token Ujian

Halaman Token Ujian merupakan halaman yang dapat di akses siswa

untuk menunggu Token yang diberikan oleh Guru serta dapat melihat waktu
yang di tentukan untuk siswa menggikuti ujian online

Gambar 4. 16 Halaman Token Ujian

29
4.3.8 Halaman Lembar Ujian

Pada halaman lembar ujian ini merupakan halaman penting pada program,
karena pada bagian ini siswa mulai mengerjakan soal ujian secara bertahap, soal
yang dimuat oleh guru atau admin juga akan ditampilkan secara acak atau urut
serta diberikan timer waktu yang telah ditentukan oleh admin.

Gambar 4. 17 Halaman Lembar Ujian

30
 BAB V
PENUTUP

5.1 Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian, maka dapat ditarik beberapa
kesimpulan:

1. Dengan menggunakan aplikasi ujian online ini maka siswa dan guru dapat
melakukan penginputan data ujian serta melaksanakan ujian dengan cepat,
sehingga memudahkan pekerjaan dalam pengelolaan data ujian siswa.
2. Dengan adanya implementasi aplikasi ujian online ini, guru di sekolah
telah terbantu dalam melakukan pendataan dan pengelolaan data ujian
siswa beserta detailnya serta menghasilkan output berupa laporan dapat
dilakukan dengan cepat.
3. Dengan menggunakan aplikasi yang dirancang ini dapat memecahkan
masalah yang dihadapi oleh sekolah- sekolah selama masa pandemi seperti
sekarang ini yakni masalah dalam pelaksanaan ujian siswa. Dengan
diterapkannya sistem ini segala kendala tentang keterlambatan dan
kesalahan laporan-laporan yang berhubungan dengan masalah pengelolaan
data ujian siswa dapat diatasi dengan efektif dan efesien.
4. Program yang dirancang merupakan merupakan penyempurnaan dari
sistem yang ada dan dapat membantu pihak sekolah dalam mengatur
pengelolaan data ujian siswa secara efisien.
5.2 Saran
Beberapa saran yang dapat diambil yaitu:
1. Diharapkan agar aplikasi ini dapat diperbaharui lagi, terutama dalam
segi interface-nya. Supaya lebih menarik tampilannya dan lebih
mudah digunakan.
2. Diharapkan dapat ditambahkan fitur untuk membackup data secara
otomatis untuk mengurangi resiko kehilangan data penting.
3. Diharapkan agar aplikasi ini dapat dikembangkan lebih lanjut sehingga
data yang diolah dapat lebih optimal dan menyeluruh.

31
 Daftar Pustaka

Bahri, S., Honggo, W., & Wintolo, H. 2012. Algoritma Random Pada Computer
Based Test Penerimaan Mahasiswa Baru Stta Yogyakarta. Compiler, 1(2), 157–
163. https://doi.org/10.28989/compiler.v1i2.28
Fahreza, M. I. 2012. DESAIN DAN IMPLEMENTASI WEB UNTUK SISTEM UJIAN
ONLINE MAHASISWA. 4–13. https://adoc.pub/download/bab-2-landasan-
teori8f8835b9b75b4bd77533831e65117a663118.html
Malabay. 2016. Pemanfaatan Flowchart Untuk Kebutuhan Deskripsi Proses Bisnis.
Jurnal Ilmu Komputer, 12(1), 21–26.
Novrianti. 2014. PENGEMBANGAN COMPUTER BASED TESTING ( CBT )
SEBAGAI SEBAGAI tenaga profesional , guru memegang peranan dan tanggung
jawab penting dalam pelaksanaan program pembelajaran di kelas . Pada proses
pembelajaran , guru dituntut untuk memiliki pengalaman , penget. 17(1), 34–42.
Pratomo, A., & Mantala, R. 2016. Pengembangan Aplikasi Ujian Berbasis Komputer
Beserta Analisis Uji Guna Sistem Perangkat Lunaknya Menggunakan Metode
Sumi (Software Usability Measurement Inventory). Jurnal POSITIF, 2(1), 1–11.
Yamu’alim, S. 2015. TES BERBASIS KOMPUTER (COMPUTER BASED TEST)
DALAM UJIAN UJI KOMPETENSI KERJA LSP PPT MIGAS. Syria Studies,
7(1), 37–72.
https://www.researchgate.net/publication/269107473_What_is_governance/link/
548173090cf22525dcb61443/download%0A

32
Lampiran

33