Cara Order Cepat via SMS :

Ketik : Nama Lengkap # Mata Pelajaran # Kelas # Alamat / eMail

Kirim Ke : 085-333-456-666

IKLAN
Kami menyediakan Paket Perangkat Pembelajaran Kurikulum 2013 lengkap untuk
semua mata pelajaran tingkat SMA/Ma/SMK, SMP/MTs, dan SD/Mi lengkap Semester 1
dan 2.

File bisa dikirim Via eMail ataupun Paket CD yang dikirim langsung ke alamat anda.

File dalam bentuk Ms. Word (.doc) bukan PDF sehingga Anda bias edit Nama, Nama
Sekolah, dsb.

Adapun isi paket pada Perangkat Pembelajaran yang kami sediakan (untuk 1 tahun) :
Kalender Pendidikan
Program Tahunan
Program Semester
RPP Kurikulum 2013
Silabus Depdikbud
Analisis Alokasi Waktu
Analisis Kompetensi
Format Penentuan KKM
Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar
Pemetaan Kompetensi dan Teknik Penilaian
Penetapan Indikator Pencapaian Kompetensi
Rekapitulasi Lembar Penilaian
Lembar Penilaian Keterampilan Portofolio
Lembar Penilaian Keterampilan Proyek
Lembar Penilaian Keterampilan Unjuk Kerja
Lembar Penilaian Sikap Diri
Lembar Penilaian Sikap Jurnal
Lembar Penilaian Sikap Observasi
Lembar Penilaian Sikap Teman Sebaya
Lembar Penilaian Pengetahuan Penugasan
Lembar Penilaian Pengetahuan Tes Lisan
Lembar Penilaian Pengetahuan Tes Uraian
Lembar Penilaian Pengetahuan Tes Pilihan Ganda
Analisis Keterkaitan KI dan KD dengan IPK dan Materi Pembelajaran

Untuk Info harga dan selengkapnya silahkan kunjungi : http://www.CDpendidikan.com

Cara Order Cepat via SMS :

Ketik : Nama Lengkap # Mata Pelajaran # Kelas # Alamat / eMail
Kirim Ke : 085-333-456-666

Atau hubungi : 085-333-456-666

www.cdpendidikan.com
 Cara Order Cepat via SMS :
Ketik : Nama Lengkap # Mata Pelajaran # Kelas # Alamat / eMail
Kirim Ke : 085-333-456-666

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMA ...

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Wajib
Kelas/Semester : XII/Ganjil
Materi Pokok : Teks lisan dan tulis untuk menawarkan jasa, serta responnya
Alokasi Waktu : 1 Minggu x 2 Jam pelajaran @ 45 Menit

A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian
dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dan
metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan
kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar
1.1 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar
komunikasi International yang diwujudkan dalam semangat belajar
2.1 Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi interpersonal
dengan guru dan teman
2.2 Menunjukan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam melaksanakan
komunikasi transaksional dengan guru dan teman.
2.3 Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai, dalam
melaksanakan komunikasi fungsional
3.1 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada ungkapan memberi saran
dan tawaran, serta responnya, sesuai dengan konteks penggunaannya
4.1 Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan, menanyakan, dan merespon ungkapan
memberi saran dan tawaran, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai konteks

C. Indikator
1.1.1 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar
komunikasi internasional.
1.1.2 Menulis learning log yang mengungkapkan rasa syukur atas kesempatan dapat belajar bahasa
Inggris
2.1.1 Memahami dan menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam berkomunikasi
2.2.1 Memahami dan menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab
dalam berkomunikasi
2.3.1 Memahami dan menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerja sama, dan cinta damai
dalam berkomunikasi
3.1.1 Mengidentifikasi struktur teks dan unsur kebahasaan pada teks menawarkan jasa serta
responnya sesuai dengan konteks penggunaannya

www.cdpendidikan.com
 Cara Order Cepat via SMS :
Ketik : Nama Lengkap # Mata Pelajaran # Kelas # Alamat / eMail
Kirim Ke : 085-333-456-666

3.1.2 Menyebutkan fungsi sosial ungkapan-ungkapan untuk menawarkan jasa serta responnya
3.1.3 Membedakan ungkapan-ungkapan yang digunakan dalam ungkapan menawarkan jasa
serta responnya sesuai dengan konteks penggunaanya.
4.1.1 Merespon teks lisan mengenai ungkapan menawarkan jasa serta responnya
4.1.2 Membuat percakapan tertulis untuk memaparkan, menanyakan, dan merespon ungkapan
menawarkan jasa serta responnya.
4.1.3 Mendemonstrasikan percakapan mengenai ungkapan menawarkan jasa serta responnya.

D. Materi Pembelajaran

 Fungsi sosial
Teks lisan dan tulis untuk menawarkan jasa, serta responnya

 Struktur teks
Menjaga hubungan interpersonal dengan guru, teman, dan orang lain

Anita :May I help you?

Fatah : Yes. I need a book entitled “Semangat Perjuangan”.
Anita : Sure. We have one copy left. I’ll get it for you.
Fatah : Thanks.

Made : We have to submit the report tomorrow, but there are still a lot of problem
with the grammar, spelling, and so on.
Hilda : What if I take a half and I’ll edit it after I finish this one.
Made : That’s very thoughtful of you. Thanks a lot.
 Unsur kebahasaan
(1) Kosa kata terkait dengan kegiatan ekstrakurikuler, tugas sekolah, kebersihan lingkungan ,
dsb.
(2) Tata bahasa: simple past tense, simple present tense present perfect tense.
(3) Ungkapan: What if …, May I help you?, dsb.
(4) Kata kerja bantu modal may, have to, need, dsb.
(5) Penggunaan nominal singular dan plural secara tepat, dengan atau tanpa a, the, this, those,
my, their, dsb secara tepat dalam frasa nominal
(6) Ucapan, tekanan kata, intonasi
(7) Ejaan dan tanda baca


(8) Tulisan tangan
Topik
Berbagai hal terkait dengan interaksi siswa dengan guru, teman, adik, kakak, dsb. tentang
berbagai kegiatan siswa sehari-hari di rumah, sekolah, di dalam maupun di luar kelas.

E. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Pertemuan Ke-1 ( 2 x 45 menit ) Waktu
 Pendahuluan/Kegiatan Awal 15
Guru : menit

 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai

o Orientasi

 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin

pembelajaran

 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan

pembelajaran.

 Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman

o Apersepsi

www.cdpendidikan.com
 Cara Order Cepat via SMS :
Ketik : Nama Lengkap # Mata Pelajaran # Kelas # Alamat / eMail
Kirim Ke : 085-333-456-666


peserta didik dengan tema sebelumnya, yaitu : Materi Kelas XI
Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan
dilakukan.

 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan

o Motivasi

dipelajari.
Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat
menjelaskan tentang :

 Kelengkapan dan keruntutan struktur Teks lisan dan tulis untuk

Fungsi sosial

 Ketepatan unsur kebahasaan: tata bahasa, kosa kata, ucapan, tekanan

menawarkan jasa, serta responnya

 Kesesuaian format penulisan/ penyampaian

kata, intonasi, ejaan, dan tulisan tangan

 Melakukan monolog yang menyebutkan ungkapan menawarkan jasa, serta

 Ketepatan menggunakan struktur dan unsur kebahasaan dalam

responnya didepan kelas

 Menyampaikan tujuan pembelajaranpada pertemuan yang berlangsung

menyebutkan ungkapan untuk menawarkan jasa, serta responnya

 Mengajukan pertanyaan.

 Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
o Pemberian Acuan;

 Memberitahukan tentang standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, dan

 Pembagian kelompok belajar

KKM pada pertemuan yang berlangsung

 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan

langkah-langkah pembelajaran.
 Kegiatan Inti 60
Peserta didik di dalam kelompok belajar : menit
Mengamati
o Melihat (tanpa atau dengan alat)
o Mengamati
o Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung),
o Mendengar
o Menyimak,
penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi pelajaran

 Kelengkapan dan keruntutan struktur Teks lisan dan tulis untuk menawarkan
mengenai :

 Ketepatan unsur kebahasaan: tata bahasa, kosa kata, ucapan, tekanan kata,
jasa, serta responnya

 Kesesuaian format penulisan/ penyampaian

intonasi, ejaan, dan tulisan tangan

 Melakukan monolog yang menyebutkan ungkapan menawarkan jasa, serta

 Ketepatan menggunakan struktur dan unsur kebahasaan dalam menyebutkan

responnya didepan kelas

ungkapan untuk menawarkan jasa, serta responnya

untuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.
Menanya
o Mengajukan pertanyaan tentang :

www.cdpendidikan.com
 Cara Order Cepat via SMS :
Ketik : Nama Lengkap # Mata Pelajaran # Kelas # Alamat / eMail
Kirim Ke : 085-333-456-666

 Kelengkapan dan keruntutan struktur Teks lisan dan tulis untuk menawarkan

 Ketepatan unsur kebahasaan: tata bahasa, kosa kata, ucapan, tekanan kata,
jasa, serta responnya

 Kesesuaian format penulisan/ penyampaian

intonasi, ejaan, dan tulisan tangan

 Melakukan monolog yang menyebutkan ungkapan menawarkan jasa, serta

 Ketepatan menggunakan struktur dan unsur kebahasaan dalam menyebutkan

responnya didepan kelas

ungkapan untuk menawarkan jasa, serta responnya

yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan
informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual
sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas,
rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis
yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat. Misalnya :
Mengumpulkan Data(Eksperimen/Mengeksplorasi)
o Menggunakan alat dan bahan (ekxperiment),
o Mengamati obyek/kejadian,
o Mendemontrasikan tentang
o Memperagakan
o Mengumpulkan informasi
o Aktivitas
o Wawancara dengan nara sumber
o Membaca sumber lain selain buku teks,
o Mendiskusikan
o Mengulang
o Mempresentasikan ulang

 Kelengkapan dan keruntutan struktur Teks lisan dan tulis untuk menawarkan
o Saling tukar informasi tentang :

 Ketepatan unsur kebahasaan: tata bahasa, kosa kata, ucapan, tekanan kata,
jasa, serta responnya

 Kesesuaian format penulisan/ penyampaian

intonasi, ejaan, dan tulisan tangan

 Melakukan monolog yang menyebutkan ungkapan menawarkan jasa, serta

 Ketepatan menggunakan struktur dan unsur kebahasaan dalam menyebutkan

responnya didepan kelas

ungkapan untuk menawarkan jasa, serta responnya

dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga diperoleh
sebuah pengetahuan baruyang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok
kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan
peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk
mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain,
kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi
melalui berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar
sepanjang hayat.

Mengasosiasikan

 Kelengkapan dan keruntutan struktur Teks lisan dan tulis untuk menawarkan
o Berdiskusi tentang data :

 Ketepatan unsur kebahasaan: tata bahasa, kosa kata, ucapan, tekanan kata,
jasa, serta responnya

www.cdpendidikan.com
 Cara Order Cepat via SMS :
Ketik : Nama Lengkap # Mata Pelajaran # Kelas # Alamat / eMail
Kirim Ke : 085-333-456-666

 Kesesuaian format penulisan/ penyampaian

intonasi, ejaan, dan tulisan tangan

 Melakukan monolog yang menyebutkan ungkapan menawarkan jasa, serta

 Ketepatan menggunakan struktur dan unsur kebahasaan dalam menyebutkan

responnya didepan kelas

ungkapan untuk menawarkan jasa, serta responnya

yang sudah dikumpulkan/ terangkum dalam kegiatan sebelumnya.
o Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan
sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan
informasi yang sedang berlangsung.
o Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang
bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda
sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin,
taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir

 Kelengkapan dan keruntutan struktur Teks lisan dan tulis untuk menawarkan
induktif serta deduktif dalam menyimpulkan:

 Ketepatan unsur kebahasaan: tata bahasa, kosa kata, ucapan, tekanan kata,
jasa, serta responnya

 Kesesuaian format penulisan/ penyampaian

intonasi, ejaan, dan tulisan tangan

 Melakukan monolog yang menyebutkan ungkapan menawarkan jasa, serta

 Ketepatan menggunakan struktur dan unsur kebahasaan dalam menyebutkan

responnya didepan kelas

ungkapan untuk menawarkan jasa, serta responnya

antara lain tentang :

Mengkomunikasikan
o Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara
lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti,
toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan

 Kelengkapan dan keruntutan struktur Teks lisan dan tulis untuk menawarkan
o Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang :

 Ketepatan unsur kebahasaan: tata bahasa, kosa kata, ucapan, tekanan kata,
jasa, serta responnya

 Kesesuaian format penulisan/ penyampaian

intonasi, ejaan, dan tulisan tangan

 Melakukan monolog yang menyebutkan ungkapan menawarkan jasa, serta

 Ketepatan menggunakan struktur dan unsur kebahasaan dalam menyebutkan

responnya didepan kelas

ungkapan untuk menawarkan jasa, serta responnya

o Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh
kelompok yang mempresentasikan
o Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan
untuk menjawabnya.
o Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secara

 Kelengkapan dan keruntutan struktur Teks lisan dan tulis untuk menawarkan
tertulis tentang

 Ketepatan unsur kebahasaan: tata bahasa, kosa kata, ucapan, tekanan kata,
jasa, serta responnya

www.cdpendidikan.com
 Cara Order Cepat via SMS :
Ketik : Nama Lengkap # Mata Pelajaran # Kelas # Alamat / eMail
Kirim Ke : 085-333-456-666

 Kesesuaian format penulisan/ penyampaian

intonasi, ejaan, dan tulisan tangan

 Melakukan monolog yang menyebutkan ungkapan menawarkan jasa, serta

 Ketepatan menggunakan struktur dan unsur kebahasaan dalam menyebutkan

responnya didepan kelas

ungkapan untuk menawarkan jasa, serta responnya

o Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar
kerja yang telah disediakan.
o Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa
pertanyaan kepada siswa.
o Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan peserta didik
atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek
penguasaan siswa terhadap materi pelajaran

Catatan:
Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam
pembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur,
tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)
 Penutup 15
Peserta didik : menit
o Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
o Mengagendakan pekerjaan rumah.
o Mengagendakan materi yang harus mempelajarai pada pertemuan berikutnya di luar
jam sekolah atau dirumah.
Guru :
o Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang
selesai mengerjakan soal dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut
peringkat, untuk penilaian portofolio.
o Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama
yang baik
F. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

 Tingkat ketercapaian fungsi sosial menawarkan jasa dan responnya

KRITERIA PENILAIAN:

 Tingkat kelengkapan dan keruntutan menawarkan jasa dan responnya

 Tingkat ketepatan unsur kebahasaan: tata bahasa, kosa kata, ucapan, tekanan kata, intonasi
 Kesesuaian format penulisan/ penyampaian
1. Jenis/teknik Penilaian:
a. Sikap
- Penilaian Diri
- Penilaian Jurnal

 Upaya menggunakan bahasa Inggris untuk menawarkan jasa dan responnya ketika
- Penilaian Observasi

 Kesungguhan siswa dalam proses pembelajaran di setiap tahapan.

muncul kesempatan.

 Kesantunan dan kepedulian dalam melaksanakan komunikasi

- Penilaian Teman Sebaya

b. Pengetahuan

www.cdpendidikan.com
 Cara Order Cepat via SMS :
Ketik : Nama Lengkap # Mata Pelajaran # Kelas # Alamat / eMail
Kirim Ke : 085-333-456-666

- Penugasan
- Tes Lisan
- Tertulis Uraian dan atau Pilihan Ganda

c. Keterampilan
- Penilaian Portofolio
- Penilaian Proyek

 Bermain peran (role play) dalam bentuk interaksi yang berisi pernyataan dan
- Penilaian Unjuk Kerja

 Ketepatan menggunakan struktur dan unsur kebahasaan dalam menawarkan jasa

pertanyaan tentang menawarkan jasa dan responnya

dan responnya
2. Bentuk Instrumen dan instrument
3. Pedoman Penskoran

Bentuk Instrumen Pedoman

Jenis/Teknik Penilaian
dan Instrumen Penskoran
a. Sikap Diri terlampir terlampir
Jurnal terlampir terlampir
Observasi terlampir terlampir
Teman Sebaya terlampir terlampir
b. Pengetahuan Penugasan terlampir terlampir
Tes Lisan terlampir terlampir
Tertulis Uraian dan atau PG terlampir terlampir
c. Keterampilan Portofolio terlampir terlampir
Proyek terlampir terlampir
Unjuk Kerja terlampir terlampir
4. Pembelajaran Remedial dan Pengayaaan
Pembelajaran Remedial dan Pengayaaan dilakukan segera setelah Penilaian

G. Media, Alat, Bahan dan Sumber Pembelajaran

 Media :
 Worksheetataulembarkerja (siswa)
 Lembarpenilaian
 Audio CD/ VCD
 SUARA GURU

Alat/Bahan :
 Penggaris, spidol, papantulis
 Laptop &infocus
 ………………….

Sumber Belajar :
 Buku Bahasa Inggris SiswaKelas XII, Kemendikbud
 e-dukasi.net
 Koran/ majalah berbahasa inggris
 www.dailyenglish.com

www.cdpendidikan.com
 Cara Order Cepat via SMS :
Ketik : Nama Lengkap # Mata Pelajaran # Kelas # Alamat / eMail
Kirim Ke : 085-333-456-666

 http://americanenglish.state.gov/files/ae/resource_files
 http://learnenglish.britishcouncil.org/en/

Jakarta, 27 Juli 2015

Mengetahui
Kepala SMA ... Guru Mata Pelajaran

………………………………… ………………………………….
NIP/NRK. NIP/NRK.

Catatan Kepala Sekolah

.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................

www.cdpendidikan.com