Pertemuan 1

PENILAIAN PENGETAHUAN

A. Kompetensi Dasar
3.6 Memahami teori tumbukan (tabrakan) untuk menjelaskan reaksi
kimia.
4.6 Menyajikan hasil pemahaman terhadap teori tumbukan (tabrakan)
untuk menjelaskan reaksi kimia.

B. Instrumen Penilaian Pengetahuan

Pilihan Ganda

Indikator
Level
Pencapaian Indikator Soal Soal Jawaban Skor
Kognitif
Kompetensi

3.6.1 Disajikan gambar Berikut beberapa contoh reaksi kimia dalam D Jawaban
Mengidentifi beberapa reaksi kehidupan sehari hari : Alasan : benar –
kasi reaksi kimia yang ada di Reaksi Alasan benar
yang ada di kehidupan sehari- berlangsung (3)
lingkungan hari peserta didik serta merta
sekitar yang
mengidentifikasi tanpa Jawaban
tergolong (1) (2) (3)
cepat dan (C4) reaksi yang melalui Benar –
lambat berlangsung lebih proses yang Alasan salah
cepat Panjang (1)
C4
Jawaban
(4) (5) Salah-alasan
Reaksi kimia yang berlangsung lebih cepat adalah Benar (1)
....
a. 1 dan 3 (Alasan: ……………………………………) Jawaban
b. 3 dan 4 (Alasan : ……………………………………) salah-alasan
c. 4 dan 5 (Alasan : ……………………………………) salah (0)
d. 2 dan 5 (Alasan : ……………………………………)
e. 1 dan 5 (Alasan : ……………………………………)

3.6.2 Disajikan beberapa Pernyataan berikut yang tidak benar berkaitan A Benar 1
mengidentifik pernyataan terkait dengan teori tumbukan adalah ... . Salah 0
asi pengertian teori tumbukan a. suhu semakin tinggi menyebabkan energi
tumbukan peserta didik aktifasi semakin tinggi pula
mengidentifikasi b. pada pemanasan energi kinetik pereaksi
semakin tinggi sehingga tumbukan efektif
(C4) pernyataan
semakin banyak
yang tidak benar C4
c. katalis mengubah tahapan reaksi yang Ea nya
terkait teori lebih rendah
tumbukan d. Semakin luas permukaan semakin besar
kemungkinn terjadinya tumbukan efektif
e. konsentrasi semakin besar, semakin besar
pula kemungkinan terjadinya tumbukan
efektif
3.6.3 Menje Disa jikan beberapa Pernyataan yang benar tentang laju reaksi adalah E Benar 1
laskan pernyataan terkait .... Salah 0
pengertian laju reaksi peserta a. perubahan konsentrasi reaktan persatuan
laju reaksi didik menentukan waktu
(C2) pernyataan b. perubahan konsentrasi produk persatuan
waktu
yang benar terkait
C2 c. berkurangnya konsentrasi produk
laju reaksi
persatuan waktu
d. bertambahnya konsentrasi reaktan
persatuan waktu
e. berambahnya konsentrasi produk dan
berkurangnya konsentrasi reaktan
persatuan waktu
Disajikan sebuah Laju reaksi A + B → AB dapat dinyatakan sebagai A Benar 1
reaksi peserta didik .... Salah 0
mengidentifikasi a. penambahan konsentrasi AB tiap satuan
(C4) maksud dari waktu
reaksi tersebut b. penambahan konsentrasi A dan B tiap
satuan waktu
berdasarkan
C2 c. penambahan konsentrasi A, B dan AB tiap
pengertian laju
satuan waktu
reaksi
d. pengurangan konsentrasi AB tiap satuan
waktu
e. pengurangan konsentrasi A, B dan AB tiap
satuan waktu

3.6.4 meng Disajikan gambar Perhatikan gambar tumbukan berikut : A Jawaban

analisis proses terjadinya Karena benar –
terjadinya tumbukan suatu tumbukan Alasan benar
reaksi kimia molekul peserta yang terjadi (3)
berdasarkan
didik menanalisis adalah
teori
tumbukan (C4) tumbukan yang tumbukan Jawaban
dapat menghasilkan yang efektif Benar –
reaksi kimia dan dan Alasan salah
mana tumbukan memiliki (1)
yang tidak arah yang
menghasilkan reaksi tepat dalam Jawaban
kimia bertumbukan Salah-alasan
C3 sehingga Benar (1)
dapat terjadi
reaksi kimia Jawaban
salah-alasan
salah (0)
Berdasarkan gambar tersebut mana reaksi
yang dapat terjadi reaksi kimia…
a. a (alasan : …………………………………….)
b. b (alasan : …………………………………….)
c. a, b (alasan : …………………………………….)
d. c, b (alasan : …………………………………….)
e. a, b, c (alasan : …………………………………….)
 ESSAY

Indikator Level
Pencapaian No Kogni Soal Jawaban Skor
Kompetensi tif

3.6.1 Apa yang dimaksud dengan tumbukan Tumbukan efektif ___ = 1

Menjelaskan efektif ? adalahTumbukan ___ = 2
pengertian laju yang tepat sasaran __ __ = 3
reaksi 1 C1 dan menghasilkan
energy yang cukup
sehingga dapat
terjadi reaksi
Berdasarkan teori tumbukan, kapan Reaksi kimia dapat 1
suatu reaksi kimia dapat terjadi? terjadi jika terjadi
2 C2
tumbukan efektif

𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑑𝑖 𝑑𝑎𝑝𝑎𝑡
𝑆𝑘𝑜𝑟 = 𝑥 100
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙

C. Lembar Pengamatan Sikap

Kelas : ……………………….
Hari, tanggal : ……………………….
Materi Pokok/Tema : ……………………….

Sikap
Tanggun
g Jawab

Disiplin

No Nama
Santun

Skor
Jujur

Keterangan Penskoran :
4 = apabila selalu konsisten menunjukkan sikap sesuai aspek sikap
3 = apabila sering konsisten menunjukkan sikap sesuai aspek sikap dan kadang-kadang
tidak sesuai aspek sikap
2 = apabila kadang-kadang konsisten menunjukkan sikap sesuai aspek sikap dan sering
tidak sesuai aspek sikap
1 = apabila tidak pernah konsisten menunjukkan sikap sesuai aspek sikap

𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑑𝑖 𝑑𝑎𝑝𝑎𝑡
𝑆𝑘𝑜𝑟 = 𝑥 100
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
 D. Lembar Penilaian Keterampilan
Nama Satuan Pendidikan :
Tahun pelajaran :
Kelas/Semester :
Mata Pelajaran :
Kelompok :

Penilaian Diskusi Kelompok

SKOR
NO ASPEK PENILAIAN
1 2 3 4
1 Kinerja Presentasi
Visual
Isi
Jumlah

Penilaian Individu

SKOR
NO NAMA ASPEK KETERAMPILAN
1 2 3 4
1 Kemampuan Menjelaskan
Bertanya dan Mengemukakan Pendapat
Penguasaan materi
Jumlah
2 Kemampuan Menjelaskan
Bertanya dan Mengemukakan Pendapat
Penguasaan materi
Jumlah
3 Kemampuan Menjelaskan
Bertanya dan Mengemukakan Pendapat
Penguasaan materi
Jumlah
Catatan: *) Skor diberikan dengan rentang skor 1 (satu) sampai dengan 4 (Empat), dengan ketentuan
semakin lengkap jawaban dan ketepatan dalam proses presentasi
1 = kurang baik
2 = cukup baik
3 = baik
4 = Sangat baik

𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑑𝑖 𝑑𝑎𝑝𝑎𝑡
𝑆𝑘𝑜𝑟 = 𝑥 100
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
 Pertemuan 2

PENILAIAN PENGETAHUAN
A. Kompetensi Dasar
3.6 Memahami teori tumbukan (tabrakan) untuk menjelaskan reaksi
kimia.
4.6 Menyajikan hasil pemahaman terhadap teori tumbukan (tabrakan)
untuk menjelaskan reaksi kimia.

B. Instrumen Penilaian Pengetahuan

Pilihan Ganda

Indikator
Level
Pencapaian Indikator Soal Soal Jawaban Skor
Kognitif
Kompetensi

3.6.1 Disajikan gambar Perhatikan beberapa contoh obat-obatan berikut: b Jawaban

Mengemukaka obat obatan yang Alasan : benar –
n pengaruh ada di kehidupan Luas Alasan benar
konsentrasi,
sehari-hari peserta permukaan (3)
luas permukaan
bidang sentuh, didik sentuh
mengidentifikasi (1) (2) Jawaban
dan suhu
terhadap laju (C4) obat mana Benar –
reaksi yang akan diserap Alasan salah
berdasarkan oleh tubuh lebih (1)
teori tumbukan cepat
C4 Jawaban
(3) (4)
Salah-alasan
urutkan obat-obatan berikut dari yang paling Benar (1)
cepat diserap oleh tubuh dan kemukakan factor
apa yang mempengaruhi daya serap tersebut. Jawaban
a. 1, 2, 3, 4 (Alasan: ……………………………………) salah-alasan
b. 2, 1, 4, 3 (Alasan : ……………………………………) salah (0)
c. 3, 4, 1, 2 (Alasan : ……………………………………)
d. 1, 4, 3, 2 (Alasan : ……………………………………)
e. 4, 3, 2, 1 (Alasan : ……………………………………)

Disajikan gambar Perhatikan gambar berikut : e Benar 1

percobaan pelarutan Salah 0
logam Mg peserta
didik
mengidentifikasi
(C4) tabung mana
C4 Laju reaksi yang hanya dipengaruhi oleh
yang hanya konsentrasi adalah …
dipengaruhi oleh a. 1 terhadap 2
konsentrasi b. 1 terhadap 3
c. 2 terhadap 4
d. 3 terhadap 4
e. 4 terhadap 5
 Disajikan gambar Perhatikan gambar berikut : c Benar 1
percobaan pelarutan Salah 0
logam peserta didik
mengidentifikasi
(C4) tabung mana
yang hanya
C4
dipengaruhi oleh Laju reaksi yang hanya dipengaruhi oleh suhu
suhu adalah …
a. 1 terhadap 2
b. 2 terhadap 4
c. 1 terhadap 3
d. 3 terhadap 5
e. 4 terhadap 5
Disajikan sebuah d Benar 1
gambar peserta Salah 0
didik
mengidentifikasi
(C4) fungsi bahan
yang ada Digambar
tersebut pada proses
laju reaksi Fungsi penambahan ragi pada pembuatan roti
C4 adalah sebagai …
a. Sebagai pemberi rasa manis pada roti
b. Sebagai pengembang pada roti
c. Sebagai bahan inhibitor pada pembuatan
roti
d. Sebagai katalis yang mempercepat
pembuatan roti
e. Sebagai bahan utama pembuatan roti

Essay
Indikator
Level
Pencapaian Indikator Soal Soal Jawaban Skor
Kognitif
Kompetensi

3.6.1 Disajikan soal Berdasarkan teori tumbukan, jelaskan bagaimana a. konsentrasi 1

Mengemukaka terkait teori pengaruh factor-faktor berikut terhadap laju reaksi. semakin tinggi
n pengaruh tumbukan peserta konsentrasi
a. Konsentras pereaksi
konsentrasi,
didik diminta b. Suhu semakin cepat
luas permukaan
bidang sentuh, mengaitkan teori c. Luas permukaan zat pereaksi. laju suatu
dan suhu tumbukan dengan reaksi
terhadap laju factor-faktor yang b. suhu 1
reaksi mempengaruhi laju C2 semakin tinggi
berdasarkan reaksi suhu semakin
teori tumbukan cepat suatu
reaski
c. luas 1
permukaan
semakin luas
permukaan
 bidang sentuh
semakin cepat
suatu reaksi
3.6.2 Disajikan cerita Ayah membeli 5 kg paku yang disimpan diruang Ayah perlu 1
Menganalisis tentang bahan yang gudang. Satu minggu kemudian ayah mendapati melakukan
dan menyajikan mudah berkarat sebagian dari paku tersebut berkarat. Menurut penyimpanan
informasi cara-
peserta didik anda bagaimana penanganan yang tepat akar paku pada ruang
cara pengaturan memperlambat perkaratan pada paku-paku yang
dan menganalisis (C4) kedap udara, atau
lain, kemukakan pendapatmu ….
penyimpanan cara mencegar melapisi paku
C4
bahan untuk perkaratan pada dengan cat.
mencegah bahan tersebut
perubahan fisika
dan kimia yang
tidak terkendali
akibat laju
reaksi.
Disajikan gambar Perhatikan gambar berikut : Gambar tersebut 1
bahan yang adalah daging
dibekukan peserta yang dibekukan,
didik menganalisis daging perlu
(C4) terkair bahan dibekukan agar
tersebut kenapa tidak mudah
perlu dibekukan C4 busuk/rusak, dan
factor yang
mempengaruhi
laju reaksi yang
berperan adalah
Apa yang terjadi pada bahan yang ada di gambar suhu
tersebut? Kenapa demikian? Factor laju reaksi
apa yang berperan?

𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑑𝑖 𝑑𝑎𝑝𝑎𝑡
𝑆𝑘𝑜𝑟 = 𝑥 100
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙

C. Lembar Pengamatan Sikap

Kelas : ……………………….
Hari, tanggal : ……………………….
Materi Pokok/Tema : ……………………….

Sikap
Tanggun
g Jawab

Disiplin

No Nama
Santun

Skor
Jujur
 Keterangan Penskoran :
4 = apabila selalu konsisten menunjukkan sikap sesuai aspek sikap
3 = apabila sering konsisten menunjukkan sikap sesuai aspek sikap dan kadang-kadang
tidak sesuai aspek sikap
2 = apabila kadang-kadang konsisten menunjukkan sikap sesuai aspek sikap dan sering
tidak sesuai aspek sikap
1 = apabila tidak pernah konsisten menunjukkan sikap sesuai aspek sikap

𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑑𝑖 𝑑𝑎𝑝𝑎𝑡
𝑆𝑘𝑜𝑟 = 𝑥 100
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙

D. PENILAIAN KETERAMPILAN

INSTRUMEN PENILAIAN PRAKTEK DAN PRESENTASI

Topik : ………………………………
Hari/ tanggal : ………………………………
Kelas / Semester : ………………………………
Jumlah Peserta Didik : …………….………..… orang

Penilaian Unjuk kerja kelompok praktikum dan presentasi

Aspek yang dinilai

Nama Peserta Didik PerancanganMelakukan Pelaksanaan

Kesimpulan Skor
No. Pratikum pratikum presentasi Total
1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3
1

6
Rublik Penilaian Keterampilan
Unsur yang Skor Kriteria Penilaian
No.
Dinilai 1 2 3
Perancangan Tidak Menyiapkan alat Menyiapkan alat Menyiapkan alat dan
Pratikum dan bahan sesuai dan bahan tapi bahan sesuai
1
prosedur dan tidak belum lengkap prosedur dengan
lengkap lengkap
Melakukan Tidak melakukan Melakukan Melakukan percobaan
Pratikum percobaan sesuai percobaan sesuai sesuai prosedur
2
prosedur dan tidak prosedur tetapi dan sesuai tujuan
sesuai tujuan tidak sesuai tujuan
Kesimpulan Tidak benar atau tidak Sebagain ada yang Benar atau sesuai
3 sesuai tujuan benar tetapi tidak tujuan
sesuai tujuan
Pelaksanaan Tidak menyampaikan Menyampaikan Menyampaikan materi
Presentasi materi dengan benar materi dengan dengan benar dan jelas
4
dan tidak jelas benar tetapi tidak
jelas

𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑑𝑖 𝑑𝑎𝑝𝑎𝑡
𝑆𝑘𝑜𝑟 = 𝑥 100
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙