Bab 4

Inti Kesetimbangan
Kompetensi

Kompetensi
Dasar
Kimia
Indikator

Materi

Evaluasi

Tugas

Keluar
 Kompetensi Inti

Kompetensi
Kompetensi 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
Inti Inti 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan
Kompetensi menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
Dasar dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
Indikator 3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
Materi
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
Evaluasi
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
Tugas
bertindak secara efektif dan kreatif serta mampu menggunakan metode sesuai
kaidah keilmuan.

Keluar
 Kompetensi Dasar
Kompetensi 3.8 Menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi pergeseran arah
Inti kesetimbangan yang diterapkan dalam industri.
Kompetensi
Kompetensi 3.9 Menentukan hubungan kuantitatif antara pereaksi dengan hasil reaksi dari
Dasar Dasar suatu reaksi kesetimbangan.
4.8 Merancang, melakukan, dan menyimpulkan serta menyajikan hasil percobaan
Indikator faktor-faktor yang mempengaruhi pergeseran arah kesetimbangan.
4.9 Memecahkan masalah terkait hubungan kuantitatif antara pereaksi dengan
hasil reaksi dari suatu reaksi kesetimbangan.
Materi

Evaluasi

Tugas

Keluar
 Indikator
Kompetensi 1. Siswa dapat menjelaskan reaksi kesetimbangan gas
Inti 2. Siswa dapat menjelaskan teori tumbukan dan reaksi kesetimbangan
3. Siswa dapat menjelaskan kesetimbangan konsentrasi (Kc)
Kompetensi
4. Siswa dapat menjelaskan reaksi kesetimbangan gabungan
Dasar 5. Siswa dapat menjelaskan peramalan reaksi kesetimbangan
6. Siswa dapat menjelaskan kesetimbangan tekanan (Kp)
7. Siswa dapat menjelaskan kesetimbangan heterogen
Indikator
Indikator 8. Siswa dapat menganalisis prinsip Le Chatelier
9. Siswa dapat menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi pergeseran arah
kesetimbangan
Materi 10. Siswa dapat membuktikan faktor-faktor yang memengaruhi pergeseran
kesetimbangan melalui percobaan
11. Siswa dapat menjelaskan proses Habber
Evaluasi

Tugas

Keluar
 Pilihan Materi

Reaksi Kesetimbangan Peramalan Reaksi

Kompetensi
A E
Inti Gas Kesetimbangan

Kompetensi
Dasar B Teori Tumbukan dan
Reaksi Kesetimbangan F Kesetimbangan Heterogen
Indikator
C Derajat Disosiasi (α) G Prinsip Le Châtelier
Materi Materi

D Reaksi Kesetimbangan H
Evaluasi
Proses Haber
Gabungan

Tugas

Keluar
Maju
Kompetensi
Inti

Kompetensi
Dasar

Indikator

Materi Materi

Evaluasi

Tugas

Keluar
Mundur Maju
 Reaksi Kesetimbangan Gas
Kompetensi
Inti

Kompetensi
Dasar

Indikator

Materi Materi

Evaluasi Pada daerah pergerakan reaksi, perubahan komponen pereaksi relatif

konstan selama waktu tertentu. Pada daerah kesetimbangan, reaksi tampak
seperti berhenti, tetapi sebenarnya tidak berhenti, walaupun perubahan
Tugas konsentrasi dari semua komponen reaksi sudah mulai tidak terlihat

Keluar
Mundur Maju
 Teori Tumbukan dan
Reaksi Kesetimbangan
Kompetensi
Inti
Fakta bahwa reaksi tampak seperti berhenti sebelum semua pereaksi
Kompetensi habis bereaksi dapat dijelaskan dengan model teori tumbukan.
Dasar Model ini menganggap bahwa molekul-molekul ClNO2 dan NO harus
bertumbukan sebelum atom klor dapat dipindahkan dari satu
Indikator molekul ke molekul yang lain. Anggapan ini menjelaskan mengapa
laju reaksi berbanding lurus dengan konsentrasi ClNO2 dan NO:
Materi Materi
Laju = k [ClNO2] [NO]

Evaluasi

Tugas

Keluar
Mundur Maju
Kompetensi
Inti
Reaksi mencapai keadaan kesetimbangan ketika:
Kompetensi
Dasar
Laju (maju) = Laju (balik)

Indikator
Ada dua definisi kesetimbangan yang dapat diperhatikan di sini:
1) Keadaan sistem yang menunjukkan bahwa perubahan
konsentrasi pereaksi dan produk reaksi tidak terlihat.
Materi Materi 2) Keadaan sistem yang menunjukkan bahwa laju reaksi ke
arah maju (produk) sama dengan laju reaksi ke arah
Evaluasi
sebaliknya (pereaksi).

Tugas

Keluar
Mundur Maju
Kompetensi Berikut ini beberapa hal penting yang perlu diingat mengenai
Inti
kesetimbangan dinamis.
Kompetensi 1) Reaksi kimia reversibel (dalam keadaan setimbang) merupakan
Dasar proses dinamis.
2) Reaksi bergerak pada kedua arah yang berlawanan.
Indikator 3) Posisi kesetimbangan dapat diubah dengan variasi perubahan
kondisi.
4) Ketika reaksi mencapai keadaan setimbang,
Materi Materi
a) kedua pereaksi dan produk reaksi ada pada setiap saat.
b) reaksi berlangsung dinamis, bergerak ke arah maju dan arah
Evaluasi kebalikannya
c) perbandingan konsentrasi pereaksi dan produk reaksi adalah
tetap.
Tugas

Keluar
Mundur Maju
 Pernyataan Tetapan Kesetimbangan Konsentrasi (Kc)
Kompetensi
Untuk reaksi :
Inti
ClNO2(g) + NO(g) NO2(g) + ClNO(g)
Kompetensi Pada keadaan setimbang:
Dasar Laju(maju) = Laju(balik)
Kf [ClNO2][NO] = Kr [ClNO][NO2]
Indikator
maka,

Materi Materi
Karena Kf dan Kr tetap, rasio Kf dengan Kr juga harus bernilai tetap. Rasio Kf dengan
Kr ini disebut tetapan kesetimbangan reaksi, Kc (c = konsentrasi). Rasio konsentrasi
produk reaksi dengan pereaksi disebut pernyataan tetapan kesetimbangan atau
Evaluasi pernyataan aksi massa:

Tugas

Keluar
Mundur Maju
 Derajat Disosiasi (α)
Kompetensi
Inti Disosiasi merupakan suatu reaksi kesetimbangan dalam suatu sistem
tertutup, dimana suatu zat terurai menjadi zat-zat lain yang lebih
Kompetensi sederhana. Pada reaksi disosiasi, banyaknya zat yang terurai
Dasar
dinyatakan oleh derajat disosiasi (α). Derajat disosiasi dapat
dinyatakan dalam fraksi atau dalam persentase seperti berikut.
Indikator

Materi Materi

Evaluasi

Tugas

Keluar
Mundur Maju
 Reaksi Kesetimbangan
Gabungan
Contoh gabungan dua persamaan berikut ini.
Kompetensi
Inti

Kompetensi
Dasar

Indikator

Materi Materi

Evaluasi

Tugas

Keluar
Mundur Maju
 Peramalan Reaksi
Kesetimbangan
Arah pergeseran reaksi dapat diramalkan melalui penghitungan
Kompetensi
tetapan kesetimbangan reaksi awal, kuasi reaksi (Qc). Kuasi reaksi (Qc)
Inti
didefinisikan sebagai hasil kali konsentrasi produk reaksi dibagi
Kompetensi dengan hasil kali konsentrasi pereaksi, masing-masing dipangkatkan
Dasar dengan koefisien reaksinya, pada saat awal.

Indikator

Materi Materi

Evaluasi

Tugas

Keluar
Mundur Maju
Kompetensi Berdasarkan nilai relatif Qc terhadap Kc, ada tiga kemungkinan
Inti
keadaan sistem reaksi:
Kompetensi 1) Qc < Kc. Sistem ini mengandung pereaksi dengan jumlah yang
Dasar sangat kecil dan produk reaksi yang tidak cukup untuk mencapai
kesetimbangan.
Indikator 2) Qc = Kc. Reaksi berlangsung pada keadaan setimbang.
3) Qc > Kc. Sistem reaksi mengandung produk reaksi yang sangat
banyak dan pereaksi yang sangat sedikit sehingga nilai Qc harus
Materi Materi
turun sebelum reaksi mencapai kesetimbangan.

Evaluasi

Tugas

Keluar
Mundur Maju
Kompetensi Untuk Reaksi Hipotetik Gas Berikut:
Inti
aA(g) + bB(g) cC(g) + dD(g)
Kompetensi
Dasar

Indikator
Karena dan (c + d) – (a + b) = ∆n, maka:
Materi Materi

Evaluasi Hubungan Kp dan Kc ini hanya berlaku untuk reaksi yang

berlangsung dalam sistem gas.
Tugas

Keluar
Mundur Maju
 Kesetimbangan Heterogen
Kompetensi
Inti Dalam kesetimbangan heterogen, komponen-komponen reaksi memiliki
fase gas berbeda. Contoh, untuk reaksi
Kompetensi
Dasar

Indikator Tetapan kesetimbangan reaksi di atas dinyatakan sebagai:

Materi Materi

Evaluasi

Tugas

Keluar
Mundur Maju
 Prinsip Le Châtelier
Kompetensi
Inti Pada tahun 1884, Henry Louis Le Châtelier (ahli kimia
Perancis) mengusulkan konsep kesetimbangan kimia
Kompetensi
sebagai berikut: Jika sistem kesetimbangan diganggu,
Dasar
kesetimbangan akan mengalami pergeseran untuk
melawan gangguan tersebut dan jika memungkinkan
Indikator mengembalikan sistem ke keadaan setimbang.

Materi Materi
Ada tiga kondisi yang berpengaruh terhadap pergeseran
reaksi kesetimbangan kimia, yaitu 1) perubahan konsentrasi
Evaluasi komponen-komponen reaksi, 2) perubahan tekanan atau
volume sistem, dan 3) perubahan suhu saat reaksi
berlangsung
Tugas

Keluar
Mundur Maju
 Perubahan
Konsentrasi
(C) gas
Kompetensi
Inti
Kondisi yang
berpengaruh terhadap Perubahan
Kompetensi
pergeseran reaksi Volume (V)
Dasar
kesetimbangan kimia dan Tekanan
(P) gas
Indikator

Materi Materi
Perubahan
Suhu (T)
Coba diskusikan dengan
Evaluasi teman sekelompok
terkait 3 kondisi tersebut
Tugas

Keluar
Mundur Maju
 Prinsip Le Châtelier
dan Proses Haber
Kompetensi
Inti Pada tahun 1905, Fritz Haber (1868–1934), ahli kimia Jerman,
mulai mempelajari reaksi dalam pembuatan ammonia dengan
Kompetensi menggunakan pemikiran yang diprakarsai oleh Le Chatelier.
Dasar Penemuan terbesarnya dicapai pada tahun 1913, yaitu berhasil
mensintesis amonia dari reaksi antara nitrogen dan hidrogen yang
cukup efektif dengan menggunakan katalis uranium dan
Indikator osmium. Pada tahun 1918, Haber dihadiahi penghargaan Nobel
kimia sebagai pengakuan atas usahanya itu.

Materi Materi

Karl Bosch (1874-1940) yang menyempurnakan proses Haber

Evaluasi sehingga melahirkan proses Haber-Bosch memenangkan
penghargaan Nobel pada tahun 1931

Tugas

Keluar
Mundur Maju
 Prinsip Le Châtelier
dan Proses Haber
Kompetensi
Inti
Proses Haber merupakan contoh pertama yang menerapkan prinsip Le
Kompetensi Châtelier untuk memperoleh hasil yang optimum. Kenaikan tekanan
Dasar ketika reaksi berlangsung berpengaruh positif pada peningkatan produk
ammonia karena terjadi reduksi sejumlah molekul dalam sistem ketika
Indikator N2 dan H2 bergabung membentuk NH3. Karena reaksi berlangsung secara
eksotermis, tetapan kesetimbangan turun jika suhu reaksi bertambah.
Materi Materi

Evaluasi

Tugas

Keluar
Mundur
Kompetensi
Inti

Kompetensi
Dasar

Indikator

Materi

Evaluasi
Evaluasi

Tugas

Keluar
 Tugas
Kompetensi
Inti Lihat Halaman 203
Kompetensi
Dasar

Indikator

Materi

Evaluasi

Tugas Tugas

Keluar