LKPD2

Guru Mapel

Andi Sulmiati, S.Pd

PETUNJUKNYA :

1. Tulislah nama peserta didik

Mata Pelajaran :
sesuai kelompok yang telah
Kelas/Semester :
ditentukan
Hari/Tanggal :
2. Diskusikan dengan teman
kelompok :
kelompokmu tentang masalah
Nama Anggota :
yang diberikan
1.
3. Kajilah berbagai literatur (buku
atau internet) untuk
2.
memecahkan masalah yang 3.
diberikan 4.
4. Kalau ada hal-hal yang kurang 5.
dipahami silahkan bertanya
kepada guru
 LKPD POLA HEREDITAS PADA MANUSIA

Satuan Pendidikan: UPT SMA Negeri 2 Wajo

Mata Pelajaran : Biologi

Kelas / Semester : XII / GENAP

Materi Pokok : Pola Hereditas Pada Manusia

Sub Materi : Penyakit menurun pada manusia

A. KOMPETENSI DASAR

Komptensi Dasar Indikator Pecampaian Kompetensi

3.7 Menganalisis pola-pola hereditas pada manusia
4.7 Menyajikan data hasil studi kasus
tentang pola-pola hereditas pada
manusia dalam berbagai aspek kehidupan
3.7.4 Mengidentifikasi genotipe dan fenotipe
kelainan dan penyakit menurun pada manusia.
3.7.5 Menghitung rasio fenotipe hasil keturunan dari
suatu tipe perkawinan berkaitan dengan suatu
kelainan dan penyakit menurun pada manusia.
3.7.6 Menjelaskan usaha-usaha dalam rangka
perbaikan mutu genetik pada manusia
4.7.2 Membuat laporan tentang kelainan dan
penyakit menurun pada manusia.

B. TUJUAN PEMBELAJARAN

Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan model Problem Based Learning Peserta didik mampu
Mengidentifikasi genotipe dan fenotipe kelainan dan penyakit menurun pada manusia, Menghitung rasio
fenotipe hasil keturunan dari suatu tipe perkawinan berkaitan dengan suatu kelainan dan penyakit menurun
pada manusia, Menjelaskan usaha-usaha dalam rangka perbaikan mutu genetik pada manusia, membuat
laporan tentang kelainan penyakit menurun pada manusia , sehingga peserta didik memiliki karakteristik
religious, disiplin, jujur, percaya diri, memiliki sikap responsive (berfikir kritis) dan pro-aktif (kreatif), serta
mampu berkomunikasi dan bekerja sama dengan baik

C. URAIAN MATERI
Cacat menurun adalah sifat-sifat menurun berupa kelainan fisik. Cacat menurun ini dapat diturunkan
melalui kromosom tubuh maupun kromosom kelamin. Cacat menurun ada yang bersifat resesif dan dominan.
Cacat menurun resesif dapat diturunkan dari kedua orang tua yang carrier. Sedangkan cacat menurun
dominan dapat diturunkan dari salah satu orang tua penderita atau carier.
 KEGIATAN 1.

Orientasi peserta didik pada masalah

1. Perhatikan gambar dibawah ini.

Gambar 1 albino Gambar 2 polidaktili

Gambar 3 buta warna Gambar 4 Hemofilia

Berdasarkan Gambar 1,2, 3 dan 4, identifikasilah yang tampak pada gambar tersebut?

……………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………..
2. Bersama dengan teman kelompoknya tentukanlah ciri-ciri berdasarkan Gambar 1,2,3 dan 4?
……………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………
3. Berdasarkan Gambar 1,2,3 dan 4, Bagaimana cara menghindari nya!
……………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………..
4. Apakah kelainan pada gambar 1,2,3 dan 4 bisa disembuhkan!
……………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………..
Mengorganisasikan peserta didik untuk belajar
1. Berdiskusi dengan anggota kelompok
2. Menyampaikan langkah-langkah kegiatan pembelajaran
Membimbing penyelidikan individu/kelompok
Bacalah literatur sesuai dengan materi Penyakit menurun pada manusia. Buatlah hasil rangkumannya
…………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………..
Mengembangkan/ menyajikan hasil karya
1. Masing-masing anggota kelompok bekerja sama untuk menghitung rasio fenotipe hasil keturunan dari suatu
tipe perkawinan berkaitan dengan suatu kelainan dan penyakit menurun pada manusia
2. Setiap kelompok mempresentasikan hasil diagramnya di depan kelas
3. Kelompok lain memberikan pertanyaan atau tanggapan terhadap materi yang dipresentasikan

Menganalisis / evaluasi proses pemecahan masalah

Menanggapi tanggapan atau saran dari kelompok lain dan membuat kesimpulan tentang penyakit menurun pada
manusia !
……………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………