RPP Tik Sma

PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran : Teknologi Informasi Dan

Komunikasi (TIK)
Satuan Pendidikan : SMA / MA
Kelas/Semester : X/1
Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) NO 1
Mata Pelajaran : Teknologi Informasi Dan Komunikasi

Kelas / Semester : X / 1 (SATU)
Waktu : 4 x 45 menit
Standar Kompetensi : 1. Melakukan Operasi Dasar Komputer
Satuan Pendidikan : ___________________
A. KOMPETENSI DASAR
1.1. Mengaktifkan dan Mematikan Komputer dengan Prosedur yang beanr
B. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

1.1.1. Menjelaskan sejarah perkembangan komputer
1.1.2. Menjelaskan pengertian booting
1.1.3. Memperagakan cara Warm boot dan Cold boot
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah proses pembelajaran siswa dapat menceritakan kembali proses atau sejarah
perkembangan komputer dari mulai diciptakan sampai dengan sekarang
2. Siswa dapat menjelaskan pengertian booting, warm boot dan coold boot
3. Siswa dapat memperagakan cara warm boot dan cool boot
4. Siswa dapat memperagkan cara mematikan komputer dengan prosedur yang benar
 Karakter siswa yang diharapkan :
 Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai
prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.
 Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :
 Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Berorientasi ke
masa depan
D. MATERI PEMBELAJARAN
 Sejarah Perkembangan Komputer
 Cold Boot
 Warm Boot
E. MODEL PEMBELAJARAN
Model pembelajaran kooperatif
F. SUMBER BELAJAR
3.1 Buku pegangan siswa (1) Penerbit Erlangga Karya Sadiman, S.Pd
3.2 Seperangkat computer
3.3 LCD
Strategi Pembelajaran
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
 Mengaktifkan dan  Diskusi tentang sejarah  Siswa dapat Menjelaskan

mematikan komputer perkembangan kompute sejarah perkembangan
sesuai dengan prosedur dari pertama kali komputer
yang benar diciptakan sampai  Siswa dapat Menjelaskan
dengan sekarang pengertian warm boot
 Diskusi informasi  Siswa dapat
tentang istilah Warm Memperagakan cara
boot dan Cold Boot melakukan Cold Boot dan
 Memperagakan cara Warm Boot
untuk menghidupkan
computer dengan metoda
warm boot
 Memeragakan cara untuk
menghidupkan computer
dengan Cold Boot
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
A.Pendahuluan
1. Menyampaikan kompetensi dasar dan indicator pembelajaran
2. Apersepsi tentang tombol-tombol power pada komputer
3. Motivasi tentang keunggulan yang dimiliki komputer
B. Kegiatan Inti
Pertemuan pertama (2 jam pelajaran)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
 Pada Pertemuan pertama guru melakukan diskusi dengan siswa berkaitan dengan
perkembangan komputer dari pertama kali diciptakan sampai dengan sekarang.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
 Guru melakukan evaluasi berkaitan dengan pemahaman siswa mengenai sejarah
perkembangn komputer dari mulai diciptakan sampai dengan sekarang.
Pertemuan kedua (2 jam pelajaran)
Eksplorasi
 Guru memperlihatkan kepada siswa seperangkat komputer dengan lengkap, atau siswa
dibawa ke laboratorium komputer dan ditunjukan satu persatu bagian, bagian dari
monitor, CPU, Keyboard, Mouse dan Fungsinya
 Guru selalu mengingatkan siswa agar tidak melakukan aktivitas apapun berkaitan
dengan komputer dengan tujuan untuk menghindari kerusakan pada komputer dengan
asumsi siswa masih banyak yang belum mengenal komputer
 Guru menjelaskan melalui layar LCD kepada siswa posisi tombol power CPU dan
Monitor
Elaborasi
 Guru memperagakan cara menghidupkan monitor dan CPU sampai komputer siap
 Guru menjelaskan keadaan monitor di mana komputer telah siap dipergunakan
 Siswa memperagakan cara menghidupkan
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
 Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan:
Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air.);
 Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan:
Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab,);
C. Penutup
 Guru mengevaluasi dengan memberikan pertanyaan seputar indicator. (nilai yang
ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air,
Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.);
 Siswa diminta untuk membuatan rangkuman dari pembelajaran pada hari ini. (nilai
yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air,
H. PENILAIAN
 Untuk menilai ranah pengetahuan siswa dilakukan dengan memberikan soal latihan
seperti berikut ini, dengan pemberian skor setiap soal antara 1 - 100
1. Tuliskan secara singkat sejarah perkembangan komputer
2. Faktor apa saja yang menyebabkan teknologi komputer berkembang sangat pesar
3. Jelaskan 3 komponen yang mendukung operasional komputer
4. Apa yang dimaksud dengan (a) booting (b) warm boot dan (c) coold booting
5. Tuliskan secara lengkap prosedur untuk (a) coold boot (b) warm boot
6. Jelaskan nama-nama alat berikut ini:
(a) (b) (c)
 Penilaian Kemampuan Praktek / Kerja Ilmiah meliputi:

Prosedur menghidupkan dan mematikan komputer
No Bidang Penilaian Skor

Sangat Baik Sedang Kurang
Baik
1 Cara menghidupkan monitor
2 Cara menghidupkan CPU
3 Keterampilan warm boot
4 Keterampilan cara mematikan
komputer
5 Prosedur, ketepatan dan
kecepatan kerja
Rata-rata
Kriteria / Konversi nilai

Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) adalah 70
Sangat baik >=90, Baik 90 - 80, Sedang 80 – 70, Kurang < 70
Mengetahui, ………………,…………………20…
Kepala SMA …………………… Guru mapel TIK
(_________________________) (_________________________)
NIP/NIK : .................................... NIP/NIK : ....................................

Satuan Pendidikan : SMA _____________________
A. KOMPETENSI DASAR
1.2. Menggunakan perangkat lunak beberapa program aplikasi

1.2.1. Menoperasikan Disk Operating Sistem
1.2.2. Mengoperasikan beberapa program aplikasi
A. Setelah proses pembelajaran siswa dapat menjelaskan kembali fungsi dari DOS
B. Siswa dapat mengoperasikan DOS
C. Siswa dapat mengoperasikan direktory dari DOS
D. Siswa dapat memberikan contoh beberapa program aplikasi
E. Siswa dapat menjalankan salah satu program aplikasi
masa depan
 Disk Operating Sistem (DOS)
 Program Aplikasi
 Paket Program
 Model pembelajaran kooperatif
 Model pembelajaran langsung
F. SUMBER BELAJAR
 Buku pegangan siswa (1) Penerbit Erlangga Karya Sadiman, S.Pd
 Seperangkat computer
 LCD
 Menggunakan  Memperagakan beberapa  Siswa dapat

perangkat lunak operasi dalam DOS Mengoperasikan Disk
beberapa program  Memperagakan cara operating Sistem
aplikasi menjalankanbeberapa  Siswa dapat
program aplikasi Mengoperasikan beberapa
program aplikasi
A. Pendahuluan
2. Apersepsi tentang bagaimana cara mengoperasikan komputer dan metoda yang
dipelajari dari 2 pertemuan sebelumnya
3. Motivasi tentang keistimewaan program cara kerja komputer
B. Kegiatan Inti
Eksplorasi
 Melalui informasi melalui LCD guru menjelaskan fungsi dari DOS
 Guru memberikan contoh cara masuk ke DOS
 Siswa mengikuti apa yang dilakukan guru
 Guru menjelaskan cara membuat sub direktory, mengcopy dokumen, menghapus
direktory, mengubah nama dokumen, menghapus dokumen, memformat disket
Elaborasi
 Siswa berlatih untuk membuat sub direktory, mengcopy dokumen, menghapus
direktory, mengubah nama dokumen, menghapus dokumen, memformat disket sesuai
dengan yang buku pedoman atau soal yang ditampilankan di layar LCD atau di
tuliskan di papan tulis.
 Guru memberikan tugas untuk pertemuan berikutnya, siswa diminta untuk mencari
referensi tentang program aplikasi, program bahasa pemrogaran dan paket program
Eksplorasi
 Siswa di bagi menjadi kelompok-kelompok kecil dengan anggota 3 orang, setiap
kelompok diberikan masalah program aplikasi, program bahasa pemrogaran dan paket
program
Elaborasi
 Siswa diminta untuk mendiskusikan masalah yang telah diberikan dengan
mencocokan, membahas dan menyesuaikan dengan sumber bacaan yang mereka
peroleh pada pertemuan sebelumnya
 Guru memantau suasana diskusi, dan mengingatkan cara diskusi yang baik agar
semua anggota diskusi dapat berperan secara aktif
 Setelah berjalan kira-kiran 20 menit, satu persatu kelompok diminta untuk maju dan
mempresentasikan hasil diskusinya
 Kelompok yang lain diminta untuk memberikan tanggapan, pertanyaan, sanggahan
dan penyempurnaan jawaban.
 Guru memberikan penilaian pada aktifitas siswa pada saat diskusi
 Setelah semua kelompok mempresentasikan maka guru memberikan penguatan-
penguatan terhadap jawaban yang masih kurang sempurna.
Konfirmasi
C. Penutup
 Dengan bimbingan guru siswa diajak untuk menyimpulkan jawab. (nilai yang
 Guru memberikan soal latihan untuk menguji sekitar Indikator Pencapaian
Kompetensi. (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu,
Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca,
Tanggung jawab.);
H. PENILAIAN
 Untuk menilai ranah pengetahuan
siswa dilakukan dengan memberikan soal latihan seperti berikut ini, dengan pemberian
skor setiap soal antara 1 – 100
1. Apa yang dimaksud Sistem Operasi, jelaskan dan berikan contoh sistem operasi
yang sekarang ada !
2. Jelaskan apa yang dimaksud dengan booting dan ada berapa jenis cara booting !
3. Pada MS. DOS ada dua macam perintah yaitu perintah internal dan perintah ekstenal
jelaskan apa maksudnya dan berikan contoh perintah tersebut !
4. Jika ingin membuat direktori Data Komputer dari my dokumen, kemudian di dalam
di direktori Data Komputer ingin di buat sub diirektory DOS, WORD, dan EXCEL
bagaimana prosedurnya ?
5. Dari soal no. 4 jika semua dokumen yang berakhiran DOC ada pada directory my
dokumen akan dipindahkan ke direktori WORD bagaimana prosedurnya ?
6. Bagaimana untuk (a) mengganti SAYA.HTML menjadi KOE.HTML
7. File KOE.HTML akan digandakan ke drive A dengan nama INDAH.HTML bagaimana
prosedurnya ?
8. Apa tujuan dan pemformatan disket dan jelaskan jika disket yang ada di drive B akan
diformat sekaligus diisi dengan sistem ?
9. Jelaskan apa yang dimaksud dengan program aplikasi dan berikan contohnya !
10. Apa keunggulan dari paket program ?
 Untuk penilaian kerja dilihat dari hasil diskusi setiap kelompok

Kelompok :-
Nama anggota : 1. ______________ 4. _______________
2. ______________ 5. ______________
3. _______________

Baik
1 Kerjasama kelompok
2 Mengajukan pertanyaan
3 Menjawab pertanyaan
4 Menjawab pertanyaan dengan
benar
5 Penyebararan partisipasi
Rata-rata
Kriteria
Sangat baik >= 12 kali konversi nilai >90
Baik >= 8 kali konversi nilai 90 – 80
Cukup >= 6 kali konversi nilai 80 – 70
Kurang < 6 kali konversi nilai 40 - 60
Dinas Pendidikan Nasional

SMA _____________________
Alamat : _____________________________
===================================================================
Soal Ulangan Harian Ke-1
Kompetensi Dasar :D 1.1. dan 1.2. Guru Mata Pelajaran: _________________

Nama : _____________________ Tanda tangan Orang tua: ______________
Kelas : _____________________
Tanggal: _________________
Nilai : KD 1.1. ________
: KD 1.2.. ________
===================================================================
BAGIAN 1. SOAL UJIAN TEORI
Petunjuk : Jawablah dengan jelas dan lengkap !
1. Apa yang dimaksud dengan (a) Software (b) hardware (c) brainware ?
2. Jelaskan apa kegunaan dari DOS !
3. Sebutkan paket program yang kamu ketahui !
4. Tuliskan cara masuk ke jendela Ms.DOS !
5. Jelaskan secara singkat perkembangan dari komputer dan perkembangan dari Operating
sistem !
6. Jelaskan apa yang membedakan MS.DOS dan PC.DOS !
B. Bagian 2: EVALUASI KEMAMPUAN PRAKTIK

Petunjuk: Sebelum melakukan aktivitas pastikan bahwa guru TIK atau instruktur di kelasmu
sedang menyaksikan !
1. Siapkan disket yang asih baru, masukan ke drive A, format disket tersebut sekaligus
memasukan sistem !
2. Aktifkan direktori my dokumen di drive C, copy semua dokumen ke dalam disket di A
3. Aktifkan drive A dan tampilkan semua dokumen yang huruf keduanya A
4. Hapus semua dokumen di A yang mempunyai nama dengan huruf ke-2 E
5. Ubah salah satu file masih ada di A dengan namamu dan ektensi tetap sama
Mengetahui, ………………,…………………20…
(_________________________) (_________________________)
NIP/NIK : .................................... NIP/NIK : ....................................
Mata Pelajaran : TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI

Standar Kompetensi : 2. memahami fungsi dan proses kerja berbagai peralatan teknologi
informasi dan komunikasi
Satuan Pendidikan : ___________________
A. KOMPETENSI DASAR
2.1. Mendeskripsikan fungsi, proses kerja komputer dan telekomunikasi serta
berbagai peralatan teknologi informasi dan komunikasi

2.1.1. Membedakan data dan informasi
2.1.2 Menggambarkan siklus proses informasi
Pertemuan ke-1
1. Siswa dapat menjelaskan perbedaan data dan informasi
2. Siswa dapat memberikan contoh sesuatu yang termasuk data dan informasi dari suatu
bacaan yang diperoleh
Pertemuan ke-2
3. Siswa dapat menjelaskan perkembangan bahasa komputer
4. Siswa dapat menuliskan beberapa kode ASCII dan nomornya
5. Siswa dapat menggambarkan pola pengolahan informasi oleh komputer
Pertemuan ke-3
6. Siswa dapat menjelaskan pengertian bahasa biner
7. Siswa dapat mengkonversi bilangan berbasis 10 ke berbasis biner atau sebaliknya
masa depan
 Data dan informasi
 Pengolahan data oleh komputer
 Bilangan biner
F. SUMBER BELAJAR
 LCD
 Mendeskripsikan  Melalui diskusi dalam  Siswa dapat Membedakan

fungsi kerja komputer, kelompok-kelompok antara data dan informasi
komunikasi serta siswa di ajak untuk  Siswa dapat
perbagai peralatan memahami cara Menggambarkan siklus
teknologi informasi penulisan bilangan biner proses informasi
(berbasis angka 2) dan
bilangan berbasis angka
10
A. Pendahuluan
 Menyampaikan kompetensi dasar dan indicator pembelajaran
 Apersepsi tentang bagian-bagian komputer
 Motivasi tentang koneksi antara bagian komputer
B. Kegiatan Inti
Eksplorasi
 Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil maksimal setiap kelompok
terdiri atas 5 siswa
 Guru Memberikan gambaran tentang data dan informasi
Elaborasi
 Siswa berdiskusi, bertukar pendapat dan saling menjelaskan tentang data dan
informasi
 Guru meminta setiap kelompok untuk membuat kalimat dan menjelaskan dari kalimat
yang mereka buat, mana yang termasuk data dan mana yang termasuk informasi
 Dengan bimbingan guru siswa diajak untuk membuat kesimpulan pembelajaran yang
dilaksanakan pada saa ini

Eksplorasi
 Guru memberikan gambar di layar LCD, lembaran foto copy atau dipapan tulis
mengenai pola pengolahan data oleh komputer
 Siswa diminta untuk membuat kesimpulan dari gambar yang ada
Elaborasi
 Guru menginformasikan tempat-tempat dan hardware tempat diprosesnya data dan
informasi dan komputer
 Guru menjelaskan fungsi dari RAM dan ROM
 Siswa diminta untuk membuat kesimpulan pada pertemuan yang bersangkutan
Pertemuan ke-3 (2 jam pelajaran)

Eksplorasi
 Guru meminta siswa untuk menuliskan bilangan pangkat 2 didepan kelas 22 = 4, 23 =
8, dan seterusnya, perlu ditekankan sampai siswa memahami perpangkatan tersebut
sampai 210
 Guru memberikan contoh tentang konversi bilangan berbasis 10 ke bilangan biner
atau sebaliknya
Elaborasi
 Siswa diminta untuk mengerjakan beberapa soal mengenai konversi bilangan biner
 Guru meminta beberapa orang siswa untuk menuliskan hasil kerjanya di papan tulis
 Guru memberikan arahan, kepada siswa yang belum memahami materi pada saat itu
Konfirmasi
C. Penutup
H. PENILAIAN
seperti berikut ini, dengan pemberian skor setiap soal antara 1 – 100
1. Jelaskan apa perbedaan antara data dan informasi

2. Apa yang dimaksud dengan (a) brainware (b) software (c) hardware
3. (a) Andi Odang adalah pemain Sriwijaya FC yang berusia 27 Tahun
(b) Pak Darmanto memberi nilai 100 karena semua jawabanku benar
(b) Trissa baru berulang tahun yang ke 15
(d) Palembang merupakan kota yang berdiri 500 tahun lalu
Dari hal-hal di atas jelaskan mana yang merupakan data dan mana yang merupakan
informasi
4. Berapa tanggal, bulan dan tahun ulang tahunmu ? Coba kamu ubah tanggal ultahmu itu ke
dalam bahasa biner atau bahasa berbasis biner
5. Gambarkan dan jelaskan skema pengolahan data pada komputer
6. Apa yang dimaksud dengan :
a. (a) Bahasa Asemblly (b) Bahasa Fortran (c) Machine Dependent
b. (d) Bahasa Deklaratif (e) ASCI

o Untuk penilaian kerja dilihat dari hasil diskusi setiap kelompok
Kelompok :-
Nama anggota : 1. ______________ 4. _______________
2. ______________ 5. ______________
3. _______________

Baik
benar
Rata-rata
Kriteria
Mengetahui, ………………,…………………20…
(_________________________) (_________________________)
NIP/NIK : .................................... NIP/NIK : ....................................
Mata Pelajaran : TIK

Standar Kompetensi : 2. Memahami fungsi dan proses kerja berbagai peralatan teknologi
Satuan Pendidikan : ____________________
A. KOMPETENSI DASAR
2.2. Menjelaskan Fungsi kerja dan cara kerja jaringan telekomunikasi (wire, wireless,
modem dan satelit)

2.2.1. Menggambarkan jaringan komputer
2.2.2 Menunjukan perangkat keras dalam system informasi
2.2.3. Memperagakan fungsi kerja perangkat keras
Pertemuan ke-1
1. Siswa dapat menjelaskan maksud dari jaringan komputer
2. Siswa dapat memberikan contoh beberapa topologi jaringan
3. Siswa dapat membedakan LAN dan WAN
4. Siswa dapat menggambarkan topologi bus
5. Siswa dapat menggambarkan topologi ring
6. Siswa dapat menggambarkan topologi hirarki
7. siswa dapat menggambakan topologi star
8. Siswa dapat menggambarkan topologi mesh
Pertemuan ke-2
9. Siswa dapat menjelaskan prinsip komunikasi data pada komputer
10. Siswa dapat menunjukan kabel koaksial
11. Siswa dapat menjelaskana bagian dari kabel koaksial
12. Siswa dapat menjelaskan prinsip modulasi gelombang
13. Dari gambar Siswa dapat mempresentasikan pola jaringan pada nir kabel
Pertemuan ke-3
14. Siswa dapat membedakan konektor pada kabel koaksial dan kabel utp
15. Siswa dapat menjelaskan keistimewaan dari kabel serat optik
16. Siswa merancang jaringan untuk keperluan sekolah
masa depan
 Jaringan computer
 Topologi jaringan
 Prinsip komunikasi dan media informasi komunikasi
F. SUMBER BELAJAR
 LCD, atau Carta
 Menjelaskan fungsi  Melalui gambar, bahan  Siswa dapat Konsep

kerja dan cara kerja nyata siswa diajak untuk jaringan komputer
jaringan memahami tentang  Siswa dapat Menunjukan
telekomunikasi topologi jaringan, kabel, perangkat keras dalam
(wireline, wireless, konektor sistem informasi
modem dan satelit)  Siswa dapat
Memperagakan fungsi
perangkat lunak
A. Pendahuluan
 Apersepsi komunikasi dua bank di tempat yang berjauhan
 Motivasi tentang koneksi telepon seluler
B. Kegiatan Inti
Eksplorasi
 Guru menjelaskan konsep jaringan pada komputer
 Siswa menyimak, mencatat dan menyimpulkan penjelaskan tentang jaringan komputer
Elaborasi
 Guru menunjukan gambar tentang jaringan komputer
 Siswa diminta untuk memahami karakter dari masing-masing topologi jaringan yang
disajikan
 siswa diminta untuk menjelaskan kembali beberapa topologi jaringan yang sudah
dipelajari

Eksplorasi
 Guru memberikan contoh nyata atau gambar menegai kabel koaksial, kabel utp, dan
konektornya
 siswa diminta untuk memahami obyek tersebut menggambarnya dalam buku catatan
dan memberikan penjelasan pada catatanya.
 Guru menjelaskan prinsip modulasi gelombang radio
 Siswa diminta untuk menjelaskan dari gambar yang disajikan tentang teknologi
nirkabel dan cara pemancaran gelombangnya
Elaborasi
 Guru memberikan gambar tentang serat optik menjelaskan bagian-bagian dan serat
optik serta prinsip kerja dari serat optik
 Guru meminta kepada siswa untuk menggambarkan posisi gedung di sekolah
 Siswa diminta untuk membuat gambar sistem jaringan untuk sekolah mereka
menentukan topologi dan kabel yang digunakan dan memperkiran material yang
dibutuhkan, jika tidak selesai di lanjutkan sebagai proyek
Pertemuan ke-3
Elaborasi
 Siswa dapat menunjukan perangkat keras (hardware untuk input defice, ootuput
defice)
Konfirmasi
C. Penutup
H. PENILAIAN
1. Apa yang dimaksud dengan Jaringan dan sebutkan beberapa contoh jaringan dan
penjelasannya !
2. Apa yang dimakud dengan topologi jaringan dan gambarkan 2 jenis yang paling kamu
pahami !
3. Jelaskan prinsip-prinsip pengiriman dapat pada LAN
4. Jelaskan jenis-jenis kabel koaksial yang telah dipelajari
5. Apa yang dimaksud dengan (a) nir kabel (b) ethernet (c) serta optik (d) internet
6. Apa jenis kabel berikut inidan fungsinya!
(a) (b) (c)
7. Apa yang dimaksud dengan (a) RAM (b) ROM (c) Input Defice (d) Output Defice (e)
berikan masing-masing 2 contoh untuk soal (d) dan (e)
8. Apa fungsi dari (a) Microprocessor (b) Motherboard ?
9. Jelaskan bagian dari keyboard dan fungsinya masing-masing !
10. Jelaskan masing-masing keunggulan dari perangkat penyimpan data (a) floppy disk (b)
Flashdisk (c) Compact disk (d) Harddisk
11. Carilah beberapa buku komputer dan jelaskan fungsi-fungsi tombol F1 s/d F12 menurut
program dan buku yang kamu temukan !
12. Jelaskan perbedaan CD, CDR, dan CDRW!
13. Jelaskan perbedaan antara pinter Dot matrik dengan printer laser-jet !
o Rancangan jaringan
Nama : -

Baik
1 Kualitas gambar jaringan
(kerapian, kelengkapan dan
kesuaian dengan kondisi
sekolah)
2 Ketepatan pemilihan topologi
3 Ketepatan penentuan materiakl
(komputer, konektor, kabel
dan jenis material yang dipilih)
4 Isi dan penjelaskan dari proyek
yang diberikan
Rata-rata
Kriteria
Mengetahui, ………………,…………………20…
(_________________________) (_________________________)
NIP/NIK : .................................... NIP/NIK : ....................................

Standar Kompetensi : 2. Memahami fungsi dan proses kerja berbagai peralatan teknologi
Satuan Pendidikan : SMA _________________
A. KOMPETENSI DASAR
2.3. Mendemontrasikan fungsi dan cara kerja perangkat lunak dan aplikasi teknologi

2.3.1. Menunjukan macam-macam perangkat lunak
2.3.2. Membedakan fungsi perangkat lunak menunjukan perangkat keras dalam system
informasi
Pertemuan ke-1
2. Siswa dapat mengidentifikasi sistem operasi
3. Siswa dapat meyebutkan bahasa pemograman
4. Siswa dapat menyebutkan paket program
5. Siswa dapat memberikan contoh program-program pengolah kata
6. Siswa dapat menjalankan program pengolah kata Ms. Word
Pertemuan ke-2
7. Siswa dapat memberikan contoh program-program pengolah angka
8. Siswa dapat menjalankan program pengolah angka
9. Siswa dapat mengidentifikasi program-program pengolah data
10. Siswa dapat menjalankan salah satu program pengolah data
11. Siswa dapat mengidentifikasi program pengolah presentasi
12. Siswa dapat menjalankan program pengolah presentasi
Pertemuan ke-3
13. Siswa dapat mengoperasikan winamp
14. Siswa dapat mengoperasikan program power DVD
masa depan
 Paket program pengolah kata
 Paket program pengolah angka dan presentasi
 Paket program mutltimedia
F. SUMBER BELAJAR
 Seperangkat komputer
 Pogram pengolah kata, pengolah angka, pengolah presentasi, program multimedia
 LCD, atau Carta
 Mendemostrasikan  Melalui pembelajaran  Siswa dapat Menunjukan

fungsi dan cara kerja langsung siswa diajak macam-macam perangkat
perangkat lunak dan untuk mendesksipkan lunak
aplikasi teknologi pengertian hardware,  Siswa dapat Membedakan
informasi dan memmberikan contoh fungsi perangkat lunak
komunikasi dan kegunaannya di
komputer
 Melalui pembelajaran
langsung siswa diajak
untuk mendesksipkan
pengertian software dan
memberikan contoh serta
kegunaanya di dalam
kehidupan sehari-hari
A. Pendahuluan
 Apersepsi tentang penegetikan surat
 Motivasi tentang siaran radio yang dapat merekues lagu dengan cepat
B. Kegiatan Inti
Eksplorasi
 Guru menjelaskan beberapa contoh program pengolah kata
 Guru memperagakan cara menjalankan program pengolah kata MS. Word
 Guru menjelaskan kepada siswa kapan program pengolah kata telah aktif dan sudah
siap untuk digunakan dan cara menonaktifkan program pengolah kata
Elaborasi
 Siswa diminta untuk memperagakan cara mengaktifkan program pengolah kata
 Siswa diminta untuk menggunakan beberapa menu pada program pengolah kata
 Siswa diminta untuk keluar / menonaktifkan program pengolah kata

Eksplorasi
 Guru menjelaskan cara menjalankan program aplikasi angka Lotus 123 atau Microsoft
Excel
 Siswa memperagakan dengan komputer cara mengaktifkan program pengolah angka
 Siswa diminta untuk menggunakan beberapa menu pada program pengolah angka
 Siswa diminta untuk mengoperasikan program pengolah presentasi Microsoft Power
Point
 Siswa diminta untuk menggunakan beberapa menu pada pengolah presentasi
Pertemuan ketiga (2 jam pelajaran)

Eksplorasi
 Guru menjelaskan beberapa program multimedia
 Siswa diminta untuk mengoperasikan program Winamp dan memutar lagu-lagu yang
ada pada komputer
 Siswa diminta untuk memilih lagu pada folder yang berbeda-beda
 Siswa diminta untuk mengoperasikan program Power DVD
 Siswa diminta untuk menjalankan Compact disk melalui cd room
Konfirmasi
C. Penutup
H. PENILAIAN
1. Tuliskan kelompok software yang telah dipelajari !

2. Tuliskan keunggulan dan kelemahan softaware-software pengolah kata (a) WS (b)
Chi Writer (c) Word Prefect
3. Jelaskan cara untuk mengaktifkan MS. Access dan apa kegunaan dari program
tersebut
4. Bagaimana jika kita akan menjalan CorellDraw ?
5. Tuliskan prosedur menjalankan Makromedia Flash dan apa kegunaan program
tersebut
6. Apa kegunaan program winamp, windows media player dan Power DVD
7. Jelaskan prosedur untuk menjalankan lagu Iwan Fals yang ada di Folder Iwal Fals
dengan menggunakan Winamp

o Identifikasi Program pengolah kata
Tuliskan dan jelaskan dengan lengkap gambar-gambar berikut:
Dinas Pendidikan Nasional
SMA _________________
Alamat : ____________________
===================================================================
Soal Ulangan Harian Ke-1
Kompetensi Dasar :D 1.1. dan 1.2. Guru Mata Pelajaran: _________________

Nama : _____________________ Tanda tangan Orang tua: ______________
Kelas : _____________________
Tanggal: _____________________
Nilai : KD 1.1. ________
: KD 1.2.. ________
===================================================================
BAGIAN 1. SOAL UJIAN TEORI
Petunjuk : Jawablah dengan jelas dan lengkap !
1. Apa yang dimaksud dengan data dan informasi, berikan contoh masing-masing 2
buah ?
2. Konfersikan angka berikut ini ke dalam bilangan biner !
(a) 2007 (b) 1729 (c) 45
3. Konversikan angka berikut ke dalam bilangan berbasis 10 !
(a) 10010010 (b) 1110011 (c) 111110
4. Apa kepanjangan dari RAM dan ROM dan jelakan fungsi masing-masing ?
5. Apa yang dimaksud dengan LAN dan WAN
6. Pada media komputer diperlukan media kabel, tuliskan kabel yang digunakan dan
konektor yang banyak digunakan saat ini !
7. Gambarkan 2 topologi yang telah dipelajari dan jelaskan keunggulan dan kelemahan
masing-masing
8. Berikan masing-masing 2 contoh (a) program pengolah kata (b) pengolah angka (c)
pengolah presentasi
9. Apa fungsi dari tombol (a) Capslook, Insert, Shift, Home, End
10. Tuliskan cara untuk menjalan program multimedia winamp
Mengetahui, ………………,…………………20…
(_________________________) (_________________________)
NIP/NIK : .................................... NIP/NIK : ....................................

Standar Kompetensi : 3.Memahami ketentuan penggunaan teknologi infomrasi dan Komunikasi
Satuan Pendidikan : ______________________
A. KOMPETENSI DASAR
3.1. Menerapkan aturan yang berkaitan dengan etika dan moral terhadap perangkat keras
dan perangkat lunak

1. Menjelaskan tentang aturan hak cipta
2. Menjelaskan dampak pelanggaran hak cipta
3. Menjelaskan jenis pelanggaran hak cipta
4. Menerapkan aturan-aturan hak cipta yang berkaitan dengan informasi dan komunikasi
 Setelah proses pembelajaran siswa dapat memberikan contoh perangkat lunak
 Diberikan beberapa contoh mengenai hasil karya orang lain siswa diharapkan dapat
menghargainya

 Siswa dapat menghindari mencopy hasil karya secara tidak syah
 Siswa dapat menghindari dari praktek-praktek mengubah/memodifikasi program
orang lain
masa depan
 Etika moral penggunaan perangkat lunak
 Hak cipta perangkat lunak
 Akibat-akibat pelanggaran hak cipta
 Cara melindungi hasil karya
Model pembelajaran kooperatif biasa
F. SUMBER BELAJAR
 Buku tentang Undang-undang hak cipta
 Menerapkan aturan  diskusi siswa diajak  Siswa dapat Menjelaskan

yang berkaitan dengan untuk membicarakan tentang aturan hak cipta
etika dan moral masalah aturan hak cipta,  Siswa dapat Menjelaskan
terhadap perangkat dampat pelanggaran hak dampak pelanggaran hak
keras dan perang lunak cipta dan aturan-aturan cipta
berkaitan dengan hak  Siswa dapat Menjelaskan
cipta jenis pelanggaran hak
cipta
 Siswa dapat Menerapkan
aturan-aturan hak cipta
yang berkaitan dengan
A. Pendahuluan
2. Apersepsi tentang penciptaan sebuat produk industri
3. Motivasi tentang hak cipta yang dimiliki oleh seseorang
B. Kegiatan Inti
Pertemuan ke-1
Eksplorasi
 Guru membagi siswa dalam tatanan pembelajaran kooperatip, setiap kelompok terdiri
dari 4 orang. Dengan nama Kelompok Monitor, CPU, Keyboard dan Printer
 Guru memberikan penjelasan tentang tata cara diskusi
 Guru memonitor jalanya diskusi dari awal sampai akhir
Elaborasi
 Guru membagi materi pada setiap kelompok
 Kelompok Monitor membahas contoh-contoh hak cipta perangkat lunak
 Kelompok CPU membahas pernghargaan terhadap hasil kreasi orang lain
Pertemuan ke-2
Eksplorasi
 Kelompok Keyboard membahas menghindari menngkopi secara tidak syah (ilegal
copy)
 Kelompok Printer mambahas Menghindari / mengubah hasil program orang lain
Elaborasi
 Setiap kelompok diminta untuk mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas
 Kelompok lain diminta untuk memberi tanggapan terhadap hasil diskusi setiap
kelompok yang tampil
 Guru menuliskan poin-poin penting (kata kunci) pada saat disksi berlangsung
 Dengan bibingan guru siswa diminta untuk membuat kesimpulan pada setiap materi
Konfirmasi
C. Penutup
H. PENILAIAN
1. Apa yang dimaksud dengan (a) hak cipta (b) apa arti tanda ® pada sebuat produk
2. Bagaimana cara kita untuk menghargai hasil karya orang lain ?
3. Sebutkan undang-undang melindungi kekayaan intelektual !
4. Bagaimana caranya agar karya kita tidak dibajak orang lain ?
5. Apa sanksi yang diberikan pada pelanggar hak cipta ?

Baik
1 Kerja sama
2 Menghargai pendapat orang
lain
3 Mengeluarkan pendapat
4 Keaktifan dalam diskusi
5 Kemampuan mengemukakan
pendapat, argumen, sanggahan
dan pembetulan jawaban
Rata-rata

Sangat baik >=90 , Baik 90 - 80, Sedang 80 – 70, Kurang < 70
Mengetahui, ………………,…………………20…
(_________________________) (_________________________)
NIP/NIK : .................................... NIP/NIK : ....................................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 7

Kelas / Semester : 10 / 2 (dua)
Standar Kompetensi : Menerapkan Prinsip-Prinsip Keselamatan dan Kesehatan
Kerja (K3) dalam Menggunakan perangkat keras dan
perangkat lunak teknologi informasi dan komunikasi
dalam menggunakan perangkat teknologi dan komunikasi
Satuan Pendidikan : ________________
A. KOMPETENSI DASAR
3.2. Memperagakan prinsip-prinsip Kesehatan dan Keselamatan Kerja (K3)

 Mengetahui prinsip-prinsip Kesehatan dan Keselamatan Kerja
 Memperagakan posisi duduk dengan baik dan benar
 Mendemonstrasikan cara menggunakan komputer dengan memperhatikan Kesehatan dan
Keselamatan Kerja (K3)
 Siswa dapat menjelaskan prinsip-prinsip kesehatan dan keselamatan kerja (K3)
 Siswa dapat memperagakan cara duduk yang benar di depan komputer
 Siswa dapat Mendemonstrasikan cara menggunakan komputer dengan memperhatikan
Kesehatan dan Keselamatan Kerja (K3)
masa depan
D. MODEL PEMBELAJARAN
Model pembelajaran langsung
E. SUMBER BELAJAR
1. Buku pegangan siswa (1) Karya Sadiman, S.Pd Penerbit Erlangga
2. Seperangkat computer beserta dengan tempat duduknya
 Memperagakan prinsip-  memperagakan cara-cara  Siswa dapat Mengetahui

prinsip Kesehatan dan untuk menjaga K3 dalam prinsip-prinsip Kesehatan
Keselamatan Kerja menggunakan komputer dan Keselamatan Kerja
(K3)  Siswa dapat
Memperagakan posisi
duduk dengan baik dan
benar
 Siswa dapat
Mendemonstrasikan cara
menggunakan komputer
dengan memperhatikan
Kesehatan dan
Keselamatan Kerja (K3)
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
A. Pendahuluan
2. Apersepsi tentang kalkulator dan sempoa
3. Motivasi penggunaan komputer dalam perdagangan
B.Kegiatan Inti
Eksplorasi
 Guru memperagakan cara duduk didepan komputer
 Beberapa siswa mempraktekan
Elaborasi
 Guru memperagakan bagaimana posisi tangan dalam mengetik
 Beberapa siswa diminta untuk mempraktekan
 Guru menjelaskan bagaimana menjaga mata dari radiasi dari monitor
 Guru menjelaskan beberapa bahaya yang harus dihindari dalam penggunaan komputer
 Guru menjelasakan bagaimana menjaga keselamatan dalam penggunaan komputer
 Siswa diminta untuk menjelaskan kembali apa-apa yang telah dijelaskan guru
 Guru menjelaskan prosedur menghidupkan dan mematikan komputer
Konfirmasi
C. Penutup
1. Guru mengevaluasi dengan memberikan pertanyaan seputar indicator. (nilai yang
Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung
jawab.);
2. Siswa diminta untuk membuatan rangkuman dari pembelajaran pada hari ini. (nilai
jawab.);
G. EVALUASI
1. Bagimana caranya duduk didepan computer supaya tidak cepat lelah
2. Bagaimana caranya agar posisi kita agar nyaman dalam mengetik
3. Bagaiman kondisi ruangan agar perangkat keras kita awet
4. Bagaiana cara menjaga kesehatan mata bagai pemakai computer rutin
5. Bagaimana caranya menhidupan computer dan perangkatnya
6. Bagaimana caranya mematikan komputer
Mengetahui, ………………,…………………20…
(_________________________) (_________________________)
NIP/NIK : .................................... NIP/NIK : ....................................

Standar Kompetensi : 3. Memahami ketentuan penggunaan teknologi informasi dan komunikasi
A. KOMPETENSI DASAR
3.3. Menghargai pentingnya hak atas kekayaan intelektual (HAKI) dalam Teknologi Informasi
dan Komunikasi

1. Menjelaskan tentang undang-undang mengenai hak atas kekayaan intelektual aturan
hak cipta
2. Menjelaskan contoh hak cipta dari perangkat lunak
 Setelah proses pembelajaran siswa dapat menjelaskan tentang undang-undang hak
cipta
 Siswa dapat menjelaskan contoh hak cipta dalam perangkat lunak
masa depan
 Undang-undang hak cipta
F. SUMBER BELAJAR
 Buku tentang Undang-undang hak cipta
 Menghargai pentingnya  diskusi siswa di ajak  Siswa dapat Menjelaskan

hak cipta atas untuk memahami tentang undang-undang
Kekayaan intelektual undang-undang hak cipta hak kekayaan intelektual
(HAKI) yang berkaitan dengan  Siswa dapat Menjelaskan
perangkat lunak contoh hak cipta dari
perangkat lunak
A. Pendahuluan
 Menuliskan kompetensi dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
 Apersepsi tentang penciptaan pembajakan
 Motivasi tentang keuntungan hak cipta
B. Kegiatan Inti
Eksplorasi
 Guru membagi siswa dalam tatanan pembelajaran kooperatip, setiap kelompok terdiri
dari 4 orang. Dengan nama Kelompok Monitor, CPU, Keyboard dan Printer
 Guru memberikan penjelasan tentang tata cara diskusi
Elaborasi
 Guru membagi materi diskusi yaitu tentang undang-undang hak cipta, dan
menjelaskan hak cipta dari perangkat lunak
 Guru memonitor jalanya diskusi dari awal sampai akhir
 Setiap kelompok diminta untuk mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas
 Kelompok lain diminta untuk memberi tanggapan terhadap hasil diskusi setiap
kelompok yang tampil
 Guru menuliskan poin-poin penting (kata kunci) pada saat disksi berlangsung
 Dengan bibingan guru siswa diminta untuk membuat kesimpulan pada setiap materi
Konfirmasi
C. Penutup
1. Guru mengevaluasi dengan memberikan pertanyaan seputar indicator. (nilai yang
jawab.);
2. Siswa diminta untuk membuatan rangkuman dari pembelajaran pada hari ini. (nilai
jawab.);
H. PENILAIAN
1. Jelaskan dengan lengkap apa yang dimaksud dengan Hak Kekayaan Intelektual
(HAKI) menurut undang-undang hak cipta !
2. Jelaskan perkembangan undang-udangan hak cipta di Indonesia !
3. Apa yang menyebabkan Indonesia harus diawasi oleh lembaga internasional tentang
hak cipta !
4. Apa yang membedakan undang-undang hak cipta nomor 19 tahun 2002 dengan
undang-undang hak cipta sebelumnya ?
5. Tuliskan pasal dan ayat berserta isinya menyatakan tentang HAKI untuk program
komputer !

Baik
1 Kerja sama
2 Menghargai pendapat orang
lain
3 Mengeluarkan pendapat
4 Keaktifan dalam diskusi
5 Kemampuan mengemukakan
pendapat, argumen, sanggahan
dan pembetulan jawaban
Rata-rata
Sangat baik >=90 , Baik 90 - 80, Sedang 80 – 70, Kurang < 70
Mengetahui, ………………,…………………20…
(_________________________) (_________________________)
NIP/NIK : .................................... NIP/NIK : ....................................
Soal Ulangan harian Ke-3
Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi

Nama : ______________
Kompetensi Dasar : 3.1. 3.2 dan 1.2. Kelas : ______________
Kelas / Semester : 10 / 1 Nilai : KD. 3.1:
Hari / Tanggal : : KD. 3.2:
: KD. 3.3:
Tanda Tangan Orang Tua
Pentunjuk : 1. Kerjakan dengan teliti dan hati-hati !

2. Jawablah dan Lengkap dan Jelas !
1. Apa arti tanda ® pada sebuah produk ?

2. Apa yang dimaksud dengan kekayaan intelektual ?
3. Apa akibat dari pembajarakn produk software
4. Bagaimana cara agar karya kita terhindar dari pembajakan
5. Apa yang dimaksud dengan (a) moral (b) moralis
6. Bagaimana cara menjaga kesehatan dari bahaya computer
7. Bagaiman cara mematikdan dan menghidupkan kompuuter dengan aman ?
Jawab :
Soal- soal Ujian Semester
1. Pilihlah salah satu jawaban yang benar !
1. Yang termasuk perangkat peripheral

adalah ... Gambar tersebut merupakan ...
(1) disket a. motherboard
(2) printer b. processor
(3) harddisk c. disket
(4) mouse d. RAM
Pernyataan yang benar adalah .... e. USB
a. (1) (2) dan (3) 5. Nama tampilan di bawah ini adalah
b. (1) dan (3)
c. (2) dan (4)
d. (4) saja
e. (1) (2) (3) dan (4)
2. Di bawah ini merupakan bagian dari
motheboard KECUALI
a. desktop
a. Socket Processor
b. word windows
b. Chipset
c. menu DOS
c. Slot RAM
d. processor
d. Slot PCI
e. motherboard
e. Slot QWERTY
6. DOS merupakan singkatan dari ...
3. Warm Boot adalah ...
a. Disk operasional saint
a. cara menghidupkan komputer
b. Deck organisation sistem
b. cara menghidupkan komputer dari
posisi mati c. Deck operating sistem
c. cara menghidupkan komputer dari d. Disk operating sistem
posisi hank e. Deteck operasional sistem
d. cara mematikan komputer dari posisi 7. Untuk mematikan komputer dengan
hidup sistem operasi windows menggunakan
e. cara membuang semua isi memory perintah ....
komputer a. START
4. Perhatikan gambar dibawah ini b. Shut down
c. Exit
d. Power Off
8. CTRL + ALT + DEL merupakan
tombol ....
a. warm boot a. Copy LATIH-1.DOC AKSI-1.DOC
b. cold boot b. Ren LATIH-1.DOC AKSI-1.DOC
c. exit window c. Copy LATIH-1.DOC and AKSI-
d. shut down window 1.DOC
e. menampilkan tombol ASCII d. Ren LATIH-1.DOC and AKSI-
1.DOC
9. Di bawah ini merupakan DOS ...
e. Copy con LATIH-1.DOC and AKSI-
(1) PC DOS
1.DOC
(2) MS DOS
13. Untuk berpindah dari direktory tertentu
(3) UCSD ke root direktory perintahnya
(4) UNIX a. RD..
Pernyataan yang benar adalah ... b. MD..
a. (1) (2) dan (3) c. CD..
b. (1) dan (3) d. Exit
c. (2) dan (4) e. Read
d. (4) saja 14. Ciri dari dokumen Microsoft Word
e. (1) (2) (3) dan (4) adalah ....
10. Perhatikan perintah berikut (1) Klik a. mengunakan tanda W
START (2) Pilih Accesories (3) Aktifkan b. menggunakan tanda MW
komputer (4) Pilih command prompt.
c. menggunakan tanda Window
Urutan yang benar untuk menampilkan
DOS di layar adalah ... d. menggunakan tanda Word
a. (1) (2) (3) dan (4) e. menggunakan tanda Microsoft Word
b. (2) (1) (3) dan (4) 15. Untuk menampilkan dokumen per
halaman pada DOS maka perintahnya ....
c. (3) (1) (2) dan (4)
a. Dir /w <Enter>
d. (3) (2) (1) dan (4)
b. Dir / p <Enter>
e. (3) (4) (2) dan (1)
c. Dir / s <Enter>
11. Jika prompt yang aktif menunjukan
C\:>My Document> artinya ... d. Dir *.* <Enter>
a. direktory yang aktif tidak diketahui e. Dir ????.???? <Enter>
b. drive yang aktif adalah C dan sub 16. Perintah untuk menampilkan isi
direktory yang aktif adalah My dokumen secara melebar adalah ....
Document a. Dir/w
c. drive yang aktif adalah C dan b. Dir/p
dokumen yang aktif My Document c. Del/w
d. drive yang sedang dibuka adalah My d. Del/p
Document e. Open/w
e. drive yang sedang aktif adalah My 17. Perintah Del *.* artinya ....
Dokument
a. menghapus sebagian dokumen
12. Untuk menggandakan dokumen LATIH-
1.DOC menjadi AKSI-1.DOC maka b. menghapus semua dokumen
caranya adalah ...
c. menghapus dokumen yang e. menghapus Dokter.doc dan
mengandung tanda * Pasien.Doc
d. menghapus sebagian dokumen yang 21. Untuk membuat direktory DATA dengan
mengandung tanda * Dos perintahnya adalah ...
e. menghapus dokumen yang berada a. RD data
pada direktory * b. MD data
18. Copy ?E*.DOC, arti perintah ini c. Product data
adalah .... d. Exit data
a. menggandakan semua dokumen yang e. Opern data
berakhiran DOC
22. Perintah penghapus direktory pada
b. menggandakan semua dokumen yang gambar berikut mengalami kegagalan
mempunyai * dan DOC penyebabnya adalah ....
c. menggandakan semua dokumen yang
huruf ke-2 E dan berakhiran DOC
d. menggandakan sebagain dokumen
yang huruf ke-2 E dan berakhiran
DOC
e. menggandakan semua dokumen yang
mengandung huruf E dan akhiran
DOC
19. Copy LATIH-1.DOC B: COBA-1.DOC a. salah salah menyusun perintah
memiliki arti.... b. salah ejaan perintah
a. menggandakan dokumen LATIH- c. tidak ada direktori tersebut
1.Doc
d. perlu mengulangi perintah
b. menggandakan dokumen COBA-
e. direktory yang dihapus ada isinya
1.Doc
23. Tujuan dari pemformatan disket adalah
c. menggandakan dokumen Latih-
1.Doc menjadi Coba-1.Doc (1) memberi track
d. menggandkan dokumen Coba-1.Doc (2) memberi cluster
menjadi Latih-1.Doc (3) memberi sektor
e. Menggandakan dokumen Latih- (4) memberi nama disket
1.Doc dan Coba-1.Doc pernyataan yang benar adalah ....
20. Ren Dokter.DOC Pasien.Doc. Arti dari a. (1) (2) dan (3)
perintah ini adalah... b. (1) dan (3)
a. menganti nama Dokter.Doc menjadi c. (2) dan (4)
Pasien.Doc
d. (4) saja
b. mengganti nama Pasien.Doc menjadi
Dokter.Doc e. (1) (2) (3) dan (4)
c. mengganti nama Dokter.Doc dan 24. Di bawah ini merupakan bahas alat bantu
Pasien.Doc utility ....
d. menggandakan Dokter.doc dan a. DOS
Pasien.Doc b. Desktop
c. PC Toll e. 91
d. BASICA 30. Pada sebuah komputer terdapat password
e. WordPerfeck 19ddd%g*gg g#bb@, jumlah byte dalam
kode password tersebut adalah ....
25. Yang dimaksud data adalah ...
a. 1
a. semua yang dimasukan ke dalam
komputer b. 2
b. semua yang dicetak oleh komputer c. 3
c. semua yang keluar dari monitor d. 4
d. semua yang dicetak oleh printer e. 5
e. semua yang dapat diinput dan diolah 31. Di bawah ini yang termasuk Hight Level
komputer Language KECUALI
26. "Saya lahir di Jakarta tahun 1971 pada a. Bahasa FORTRAN
saat musim kemarau panjang", kalimat b. COBOL
di atas yang merupakan data adalah .... c. ASSEMBLY
a. Saya lahir d. Bahasa C
b. Sya lahir di Jakarta e. Bahasa Pascal
c. Tahun 1971 32. Hubungan antara dua komputer
d. Pada musim kemarau pannjang disebut ....
e. Saya lahir di Jakarta tahun 1971 pada a. jaringan
saat musim kemarau panjang b. interkoneksi
27. Bahasa yang dikenal oleh mesin c. antarkoneksi
komputer adalah .... d. superkoneksi
a. bahasa biner e. computer conference
b. bahasa utility 33. Jaringan dibawah ini dikenal sebagai
c. bahasa program topologi ....
d. bahasa aras tinggi
e. bahasa byte
28. Jika bilangan 124 dinyatakan dalam
bilangan biner maka hasilnya ....
a. 1111100
b. 1110011 a. topologi bus linear
c. 1100110 b. topologi T bus
d. 1010101 c. topologi stars
e. 1000001 d. topologi top down
29. Bilangan biner 1010001 jika dinyatakan e. topologi button up
dalam bilangan biner adalah ...
34. Kelemahan dari topologi dibawah ini
a. 51 adalah ....
b. 61
c. 71
d. 81
a. antar komputer yang tidak dapat
berhubungan a. Koaksial
b. jika komputer satu jalan maka semua b. Thick
ikut jalan c. UTP
c. jika satu komputer mengalami d. STP
gangguan maka yang lain ikut
terganggu e. Fiber optik
d. memakan banyak biaya 39. Gabungan antar jaringan LAN akan
membentuk ...
e. data tidak dapat terpusat
a. inter LAN
35. Perhatikan gambar dibawah ini, yang
merupakan gambar .... b. internet
c. WAN
d. MAN
e. PAN
a. data analog 40. Gambar dibawah ini merupakan tampilan
b. data digital mikro dari ....
c. data terkirim
d. data terolah
e. data terdata
36. Gambar dibawah ini merupakan
a. motherboard
b. processor
c. jaringan internet
d. RAM
a. kabel koaksial
e. ROM
b. kabel UTP
41. Gambar dibawah ini merupakan ....
c. kabel STP
d. konektor BNC
e. konektor RJ45
37. Pada gambar di atas nomor 2 adalah ...
a. konduktor dalam
b. konduktor luar
a. Central Processing Unit
c. isolator dalam
b. Memory komputer
d. isolator luar
c. Analog sistem
e. grounded
d. Operating sistem
38. Gambar berikut merupakan konektor
pada kabel ... e. Input defice
42. Fungsi dari Mouse adalah ....
a. membantu keyboard dalam imput
data
b. membantu keyboard dalam 45. Program pengolah gambar adalah ....
operasional a. MS. Windows
c. membantu CPU dalam proses data b. MS. Excel
d. membantu CPU dalam pengolah data c. Ms. Power Point
e. mengopersionalkan semua perintah d. Corel Draw
komputer
e. Window Linux
43. Di bawah ini yang termasuk dalam
penyimpan data secara permanen 46. Dalam menggunakan komputer perlu
memperhatikan Kesehatan dan
(1) harddisk Keselamatan Kerja (K3) salah satunya
(2) floppy disk adalah monitor yang digunakan harus ....
(3) flash disk (1) mempunyai resolusi tinggi
(4) CD (2) berharga mahal
Pernyataan yang benar adalah ..... (3) low radiasi
a. (1) (2) dan (3) (4) serba otomatis
b. (1) dan (3) pernyataan yang benar untuk monitor
c. (2) dan (4) yang baik adalah ....
d. (4) saja a. (1) (2) dan (3)
e. (1) (2) (3) dan (4) b. (1) dan (3)
44. Perhatikan gambar dibawah ini, yang c. (2) dan (4)
disebut flash disk adalah .... d. (4) saja
a. e. (1) (2) (3) dan (4)
47. Program Komputer di lindungi oleh
undang-undang hak cipta yaitu pada ...
b. a. pasal 1 ayat 2
b. pasal 1 ayat 3
c. pasal 1 ayat 6
c. d. pasal 1 ayat 8
e. pasal 1 ayat 10
48. Yang dimaksud dengan program
komputer adalah ....
d. a. semua sistem operasi beserta
pendukungnya
b. semua yang ada di dalam komputer
c. semua yang berkait dengan komputer
d. segala bentuk media dalam komputer
e.
e. segala bentuk yang dapat
dioperasikan oleh komputer
49. Indonesia menjadi perhatian dunia
internasional karena ...... B. Essay Jawablah dengan jelas dan
a. pembajakan sofware di Indonesia lengkap
sangat tinggi 1. Apa yang dimaksud dengan (a)
b. untuk membantu perkembangan hardware (b) sofware (c)
sofware di tanah air peripheral
c. memberi peluang kepada pembajak 2. Jelaskan kegunaan OS dalam
untuk memasarkan produksi keluar komputer !
negeri 3. Apa fungsi dari Chipset, USB, dan
d. untuk mobilitas pemasaran Port ?
e. sebagai agen resmi dari pihak 4. Apa arti BIOS dan gunakan untuk
produsen software komputer ?
50. Dibawah ini syarat memilih keyboard 5. Tuliskan prosedur untuk
yang benar menampilkan Setup BIOS!
(1) memilih keyboard dengan harga 6. Tuliskan perintah untuk : (a)
mahal mengkopi dokumen berakhiran DOC
(2) memilih keyboard dengan ukuran ke disket yang ada di A: (b)
mini karena praktis mengubah nana AKU.SYS menjadi
CONFIG.SYS !
(3) selalu memilih keyboard QWERTY
7. Tuliskan prosedur untuk membuat
(4) memilih keyboard dengan tuse yang
folder NAMAKU di My document !
lembut
8. Apa tujuan dari memformat disket
Pernyataan yang benar adalah ....
dan jelaskan prosedur pemformatan !
a. (1) (2) dan (3)
9. Konversikan ke dalam bilangan
b. (1) dan (3) binner (a) 900 (b) 1427 (c) 2006
c. (2) dan (4) 10. Ubah bilangan biner berikut ke
d. (4) saja dalam bilangan berbasis 10 (a)
e. (1) (2) (3) (4) 1000100 (b) 101010 (c) 11001100

Komunikasi (TIK)
Kelas/Semester : X/2
Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)

Standar Kompetensi : 4. Menggunakan Operating Sistem (OS) komputer
A. KOMPETENSI DASAR
4.1. Melakukan operasi dasar pada Operating sistem (OS) komputer
1. Mendemontrasikan prosedur baku menghidupan dan mematikan computer
2. Membedakan OS dan BIOS
3. Menunjukan posisi OS dan BIOS
4. Mendeskripsikan OS yang terpasang
Setelah proses belajar mengajar siswa diharapakan dapat:
1. Membedakan OS dan BIOS
2. Menjalankan setup BIOS
3. Mengidentifikasi cara OS bekerja
4. Menjalan prosedur baku menghidupkan dan mematikan komputer
masa depan
E. SUMBER BELAJAR
1. Buku pegangan siswa (1) Penerbit Erlangga Karya Sadiman, S.Pd
2. Seperangkat computer lengkap dengam program under windows
 Melakukan operasi  siswa diajak untuk  Siswa dapat

dasar pada operaing menghidupkan dan Mendemontrasikan
sistem (OS) komputer mematikan komputer prosedur baku
dengan prosedur yang menghidupkan dan
benar mematikan komputer
 Dengan diskusi siswa  Siswa dapat Membedakan
memahami tentang BIOS OS dan BIOS
dan OS  Siswa dapat Menunjukan
 guru siswa diajak untuk posisi OS dan Program
mensetup OS dan BIOS aplikasi yang terpasang
 Siswa dapat
Mendeskripsikan OS yang
terpasang
A. Pendahuluan
 Menyampaikan kompetensi dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi pembelajaran
 Apersepsi tentang cara orang berbicara dari dua bangsa yang memiliki bahasa berbeda
 Motivasi cara penerjemahan dari bahasa mesin ke bahasa manusia atau sebaliknya
B. Kegiatan Inti
Eksplorasi
 Guru menginformasikan prosedur awal menghidupkan dan mematikan komputer
dengan benar
 Guru menginformasikan akibat dari menghidupkan atau mematikan yang tidak benar
 Guru menginformasikan fungsi dari Operating system sebagai pengatur disk drive,
hardisk, Cd/DVD, keyboard, monitor, mouse, printer dan sebagainya
 Guru menjelaskan bahwa BIOS adalah himpunan program yang berfungsi mentransfer
sistem informasi dengan hardware
Elaborasi
 Guru memperagakan cara mengubah BIOS dan menyimpannya
 Siswa diminta untuk mengikuti apa dilakukan guru
 Guru menjelaskan bagian-bagian tampilan awal komputer (DEFAULT) mulai dari
Wallpaper, Icon-icon Shortcut, TaskBar, Partern, Screensever
 Guru memperagakan fungsi dari START
 Guru memperagakan fungsi klik mouse kanan
 Guru menperagakan cara menampilkan folder Windows Exprorer
 Guru memperagakan cara mengelola file-file data dengan membuat folder dari under
my dokumen
 Guru membimbing siswa untuk menampilkan folder-folder dalam program dan siswa
diminta untuk mencermati susunan folder
Konfirmasi
C. Penutup
 Guru memberikan tugas rumah (PR). (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras,
Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta
damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.);
G. PENILAIAN
 Untuk menilai ranah pengetahuan
siswa dilakukan dengan memberikan soal latihan seperti berikut ini, dengan pemberian
skor setiap soal antara 1 – 100
1. Apa yang dimaksud dengan BIOS dan bagaimana cara mengoperasikannya supaya
muncul di layar !
2. Apa yang dimaksud dengan Operasi Sistem dan jelaskan file-file yang terlihat dalam
operasi ini ?
3. Setelah komputer dihidupkan muncul Non-Sistem Disk Or Disk Error, apa artinya dan
penyebabnya ?
4. Apa maksud dari Bad Or Missing Interpreter ?
5. Tanpa melihat buku, tuliskan prosedur untuk menghidupkan dan mematikan komputer
dengan benar !
 Untuk penilaian kerja dilihat dari hasil diskusi setiap kelompok
Kelompok :-
Nama anggota : 1. ______________ 3. _______________ 5. ______________
2. ______________ 4. _______________

Baik
benar
Rata-rata
Kriteria
Mengetahui, ………………,…………………20…
(_________________________) (_________________________)
NIP/NIK : .................................... NIP/NIK : ....................................

Kelas / Semester : 10 / 2
Standar Kompetensi : Melakukan setting peropheral pada system operasional (operating
system) komputer
A. KOMPETENSI DASAR
4.2. Melakukan setting peripheral

1. Melakukang setting printer
2. Melakukan setting monitor, resolusi, secreen sever dan blakground
3. Melakukan setting regional
Setelah proses belajar mengajar diharapkan siswa dapat:
1. melakukan setting printer yang terpasang di komputer
2. melakukukan setting monitor,
3. melakukan setting tanggal, bulan, waktu sesuai dengan format Indonesia
masa depan
Setting peripheral
Peripheral komputer merupakan peralatan tambahan komputer yang dibutuhkan untuk
keperluan – keperluan lain. Misalnya koneksi jaringan, mencetak, atau mengambil gambar.
Peripheral tersebut meliputi Printer, Scanner, Modem, Network Card, dan lain sebagainya.
Instalasi peripheral meliputi instalasi secara fisik dan instalasi secara software. Instalasi fisik
meliputi pemasangan peripheral dengan baik dan benar, dan instalasi software meliputi
pengenalan peripheral terhadap sistem operasi yaitu dengan menginstall driver yang
dibutuhkan.
1) Printer
Printer merupakan komponen output yang digolongkan sebagai Hard Copy Device. Yaitu
merupakan alat yang digunakan untuk mencetak keluaran dari proses yang dilakukan oleh
komputer baik tulisan maupun grafik secara langsung dengan menggunakan media kertas
ataupun yang lainnya.
Ada tiga jenis printer yang beredar dipasaran.
Printer Dot Matrik merupakan printer yang menggunakan pita sebagai alat percetakannya.
Ink Jet menggunakan tinta.
Laser jet menggunakan serbuk laser.
Menurut konektor printer ada dua macam yaitu melalui konektor Paralel Port dan USB Port.
Langkah – langkah instalasi printer :
 Tancapkan kabel printer pada printer dan konektor parallel port male/konektor USB port
pada komputer dengan benar.
 Pastikan catridge printer sudah terpasang dengan benar.
 Hubungkan printer ke jala-jalla listrik
 Dan pastikan ada ativitas dalam printer tersebut (catrigde bergerak).
 Sampai langkah ini instalasi peripheral secar fisik sudah selesai
 Selanjutnya tinggal instalasi untuk software yaitu pemasangan driver.
Pada instalasi driver, biasanya pada sistem operasi Windows XP akan secara otomatis
menjalankan file instalasi driver tersebut. Langkah – langkahnya adalah sebagai berikut :
 Masukan CD Driver bawaan printer tersebut, dalam praktek kali ini printer yang akan
diinstal adalah printer Canon BJC-2100.
 Setelah CD dimasukan, Windows akan secara otomatis menjalankan file eksekusi dan
akan muncul kotak dialog
 Setelah itu tekan tombol Next, untuk konfirmasi bahwa Anda akan menginstall driver
tersebut. Dan setelah itu akan muncul kotak dialog.
 Klik tombol Start, untuk memulai proses instalasi dengan memilih option Printer
Driver.
 Setelah proses peng-copy-an file selesai, akan muncul kotak dialog seperti gambar di
bawah ini.
 Untuk selanjutnya tekan tombol Manual Selection untuk memilih port yang akan
digunakan. Dan setelah itu akan muncul kotak dialog
 Setelah pemilihan port selesai, tekan tombol Next dan proses instalasi akan selesai dan
printer siap digunakan.
2) Scanner
Scanner adalah suatu alat elektronik yang fungsinya mirip dengan mesin fotokopi, scanner
hasilnya ditampilkan pada layar monitor komputer dahulu kemudian baru dapat dirubah dan
dimodifikasi sehingga tampilan dan hasilnya menjadi bagus yang kemudian dapat disimpan
sebagai file text, dokumen dan gambar.
Scanner berukuran pena dinamakan Quicklink. Pena scanner itu berukuran panjang enam inci
dan beratnya sekitar tiga ons.
Pada saat ini banyak sekali scanner yang beredar di dunia dengan berbagai merk pula, Di
antaranya scanner keluaran dari Canon, Hewlett Packard ( HP ), EPSON, UMAX dan masih
banyak lagi. Perbedaan tiap scanner dari berbagai merk terletak pada pemakaian teknologi
dan resolusinya.
Proses instalasi driver scaner
- Masukan CD Driver Scaner tersebut, dalam hal ini Scaner yang akan dicontohkan adalah
Scanner CanoScan 3200/3200F.
- Langkah selanjutnya memilih bahasa yang akan digunakan dalam proses instalasi.
- Selanjutnya adalah memilih software yang diinstall dalam hal ini software untuk mengambil
gambar yang diambil oleh Scaner.
- Setelah muncul kotak dialog seperti gambar di atas dan pilih Install the Software, maka akan
muncul kotak dialog
- Pada kotak dialog tersebut, pengguna dapat memilih software yang akan diinstall dan
software yang tidak akan diinstall. Kemudian klik tombol Start Instalation.
- Setelah itu tinggal mengikuti konfirmasi yang ditampilkan. Dan setelah selesai proses
instalasi, Scaner siap digunakan.
3) Modem
Modem merupakan salah satu perangkat komputer untuk perantara komputer dengan saluran
telphone agar data berhubungan Internet Service Provider (ISP).
Modem ada dua macam, yaitu modem internal dan modem external. Modem internal yaitu
modem yang pasang di dalam motherboard dalam bentuk kartu. Teknik pemasangannya sama
seperti kartu – kartu lain pada umumnya. Sedangkan modem external adalah yang dapat
dipasang dan dilepas sewaktu – waktu.
F. SUMBER BELAJAR
 Melakukan setting  Dengan bimbingan guru  Siswa dapat Melakukan

peripheral pada siswa melakukan setting setting printer
operating sistem (OS) peripheral printer,  Siswa dapat Melakukan
komputer monitor, screen saver setting monitor, resolusi,
dan backgraound pada scren saver dan
komputer background
 Siswa dapat Melakukan
setting regional
A.Pendahuluan
1. Menyampaikan kompetensi dasar dan
Indikator Pencapaian Kompetensi pembelajaran
2. Apersepsi
3. Motivasi
B. Kegiatan Inti
Eksplorasi
 Guru mendemontrasikan cara mengaktifkan Control Panel
 Melalui Control Panel guru membimbing siswa cara mensetting printer dari Add
Printer
Elaborasi
 Guru menginformasikan kepada siswa untuk menginstal produk printer yang tidak
tersedia di dalam ADD Printer
 Guru membimbing siswa cara mensetting monitor
 Guru mendemontrasikan cara mensetting regional
 Siswa mengikuti dan mengulangi apa-apa yang telah dilakukan guru
 Siswa diberi beberapa masalah dalam setting yang ada pada Control Panel
Konfirmasi
C. Penutup
jawab.);
jawab.);
H. PENILAIAN
Pemahaman Konsep (dengan memberi skor 0 s/d 100)
1. Dalam mengoperasikan computer prosedur awal adalah menghidupkan dan sebagai
penutup adalah mematikan, bagaimana prosedur keduanya jelaskan !
2. Apa yang dimaksud dengan OS dan BIOS
3. Apa tipe file dokumen MS.Excel, MS.Word dan Power Point
4. Bagaimana prosedur pengkopian seluruh isi Folder animasi ke dalam Folder DoGER
5. Bagimana caranya mengubah file COMANDO.DOK menjadi LINDUNGI.DOK
6. Apa maksud dari Setting regional
Test Kemampaun Praktek

7. Copylah semua file yang berakhiran DOK ke dalam disket kamu
8. Buatlah secren sever dengan nama kamu yang tampil secara acak di monitor computer
9. Bukalah file JELANG yang pernah kamu buka, simpan dengan nama yang baru
PULANG
10. Bagaimana untuk membuat setting regional
11. Buatlah Folder GEOGRAFI dari My dokumen
Soal Ulangan Blok Ke-1
Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi Nama :

Kompetensi Dasar : 4.1, 4.2 dan 4.3 Kelas :
Kelas / Semester : 10 / Ganjil Nilai : KD. 4.1 =
Hari / Tanggal : : KD. 4.2 =
: KD. 4.3 =
Tanda Tangan Orang Tua
Pentunjuk : 1. Kerjakan dengan teliti dan hati-hati !

2. Jawablah dan Lengkap dan Jelas !
Bagian I Soal Teori

1. Tuliskan dengan lengkap prosedur menghidupkan dan mematikan computer dengan benar
2. Apa fungsi dari OS dan BIOS
3. Bagaimana prosedur untuk membuat folder INITIAL dari sub My Dokumen
4. Sebutkan bagian-bagian dari tampilan DEFAULT
5. Bagimana cara menggunakan menu pull down
6. Apa maksud dari setting regional
7. Bagaimana prosedur memformat disket
8. Apa cirri dari file dokumen MS.Word, MS.Excel, Ms.Power Point
9. Bagaimana prosedur untuk mengkopi semua file yang berakhiran DOK ke dalam disket
10. Bagaimana prosedur untuk mengganti nama dokumen LAYANG-1.DOK menjadi
INTER.DOK
Soal Bagian II Praktek

Petunjuk : 1. Duduklah dengan urut sesuai nomor absent
2. Penilaian dilakukan dengan dua tahap yaitu penilaian langsung dan penilaian
terhadap hasil di komputer
1. Buatlah folder nama kamu

2. Buatlah Folder INITIAL dari sub My dokumen
3. Copylah semua dokumen yang ada di My dokumen Excel ke dalam folder INITIAL,
dengan menggunakan metode DRAG and DROP
4. Ganti nama dokumen LAYANG-1 menjadi INTER
5. Copilah semua dokumen yang ada pada folder INITIAL ke dalam disket kamu
6. Aktifkan Disketmu
7. Hapus dokumen INTER yang ada di dalam disket
8. Buatlah sebuah sceensever nama dan kelas kamu, yang tampil 1 menit setelah computer
tidak digunakan dengan tampilan Random
Mengetahui, ………………,…………………20…
(_________________________) (_________________________)
NIP/NIK : .................................... NIP/NIK : ....................................

Standar Kompetensi : Menggunakan Operating sistem komputer
A. KOMPETENSI DASAR
4.2. Melakukan Manajemen File

1. Menggunakan Menu PulDown
2. Membuat Folder Folder
3. Menggunakan DRAG and DROP
4. Mengenal Type File
5. Mengganti nama file
6. Memanggil, mengedit dan menyimpan file
7. Memformat disket
8. Menyalin (copi) dari hard disk ke disket
Setelah proses belajar mengajar siswa diharapkan dapat:
1. menggunakan menu pull down untuk operasional program
2. membuat folder pada sub direktory atau direktori tertentu
3. Menggunda metoda seret dan rekatkan (Drag and Drop)
1. Mengidentifikasi file-file word, excel, power point
2. Mengaktfiksn domumen dan mengedit serta menyimpan baik ke hardis atau ke disket
3. Menyalin dokumen dokumen dari hardisk ke disket atau sebalinya
masa depan
E. SUMBER BELAJAR
 Melakukan manajemen  Dengan model  Siswa dapat Menggunakan

file pembelajaran langsung menu pull down
(guru memberikan  Siswa dapat Membuat
contoh dan siswa folder
mepraktekan) siswa  Siswa dapat Menggunakan
diajakn untuk Drop and Drag
menggunakan menu pull
dows, membuat foldel,  Siswa dapat Mengenal tipe
menggunakan teknik file
Drop and Drag.  Siswa dapat Mengganti
 Dengan bimbingan guru nama file
siswa diajak untuk  Siswa dapat Memanggil,
melakukan perubahan mengedit dan menyimpan
nama file, mengedit dan file
menyimpan dokumen  Siswa dapat Memformat
yang ada disket
 Secara bersama-sama  Siswa dapat Menyalin
siswa mepraktekan cara (copy) file dari hard disk /
menformat disekt CD ke disket atau
 Setelah guru sebaliknya
memberikan contoh cara
mencopy dari hard ke
CD, siswa diminta untuk
mencopy dokumen dari
hard disk ke CD atau
sebaliknya
A. Pendahuluan
 Apersepsi tentang penyimpanan data yang baik
 Motivasi penataan data yang baik akan mempermudah pencarian
B. Kegiatan Inti
Pertemuan ke-1(2 jam pelajaran)
Eksplorasi
 Guru menginformasikan secara umum cara berpindah dari folder yang satu ke folder
yang lain
Elaborasi
 Guru menyuruh siswa untuk mengaktifkan folder Fisika pada My Dokumen yang telah
dibuat pada pertemuan sebelumnya
 Guru menginformasikan ciri dari file MS.Word. Ms.Excel. MS.Power Point
 Siswa diminta untuk menkopi file JELANG yang telah diketik dapa pertemuan 2
minggu sebelumnya ke dalam Folder Fisika dengan metode Send

Eksplorasi
 Siswa diminta untuk membuat Folder Ms. Word dan MS.Excel pada My dokumen
Elaborasi
 Siswa diminta untuk mengkopi file MS.Word ke dalam Folder Ms. Word dengan
metode DRAG dan DROP
 Siswa diminta untuk mengulangi apa yang telah dilakukan
 Guru membimbing siswa cara untuk mengubah nama file dalam sebuah folder
 Siswa dibimbing untuk mengaktifkan drive A
 Siswa dibimbing untuk mengkopi sebuah file dari my dokumen ke disket
 Siswa dimbimbing untuk mengkopi beberapa file ke disket
 Siswa dibimbing untuk menghapus file di disket
 Siswa dibimbing untuk mengkopy dari disket ke My dokumen
Konfirmasi
C. Penutup
jawab.);
jawab.);
G. PENILAIAN
Penilaian Pada Kompetensi Dasar ini hanya dilakukan pada ketrampilan proses kerja
(Praktek)
Baik
1. Buatlah Folder Data Ms.Word, Data
MS.Excel dan Data MS Power Poin dari
My dokumen
2. Copylah file-file Ms.Word ke dalam
Folder Data Ms.Word
3. Copylah file-file Ms.Excel ke dalam
Folder Data Ms.Excel
4. Aktifkan Folder Ms. Word Copy Jelang
dengan nama baru JELANG-1
5. Ubahlah File Jelang-1 menjadi TUJUAN
6. Copylah TUJUAN dengan nama yang
baru TUJUAN-1
7. Hapus File JElANG-1 dan TUJUAN
8. Copylah beberapa file sesuai
keinginanmu ke Disketmu
Rata-rata
Kriteria
Mengetahui, ………………,…………………20…
(_________________________) (_________________________)
NIP/NIK : .................................... NIP/NIK : ....................................

Standar Kompetensi : Menggunakan Perangkat Lunak Pengolah Kata
A. KOMPETENSI DASAR
5.1. Menunjukan menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pengolah kata

1. Mengidentifikasi kegunaan program pengolah kata
2. Mengaktifkan program.
Setelah proses belajara mengajar diharapkan siswa dapat:
1. menuliskan masing-masing fungsi dari menu pengolah kata
2. mengaktifkan menu pengolah kata
masa depan
Identifikasi menu dan ikon pada MS. Word
F. SUMBER BELAJAR
2. Modul Belajar Karya _________________
 Menunjukan menu dan  Siswa diminta untuk  Siswa dapat

ikon yang terdapat pada mengaktifkan program Mengidentifikasi
perangkat lunak pengolah kata sesuai kegunaan program
pengolah kata dengan prosedur yang pengolah kata
telah dipelajari pada  Siswa dapat Mengaktifkan
pertemuan sebelumnya. program
 Dengan menggunakan
program pengolah Ms.
Word yang sudah aktif,
siswa diminta untuk
mengidentifikasi bagian-
bagian dair lembar kerja
pengolah kata MS. Word
A. Pendahuluan
2. Apersepsi
3. Motivasi
B. Kegiatan Inti
Eksplorasi
 Siswa diminta untuk mengaktifkan Program Pengolah kata MS.Word dari menu
Pulldown
 siswa diminta untuk mengindefikasi bagian lembar keja Judul, Menu, Tools menu,
ruller, tempat pengetikan, dan tampilan-tampilan yang lain
Elaborasi
 Siswa diminta untuk membuat tulisan berupa data pribadi
 Siswa diminta untuk menyimpan dokumen dengan nama DATA PRIBADI
 Siswa dminta untuk menutup dokumen dengan menggunakan menu File kemudian
Close
 Siswa diminta untuk keluar dari MS.Word kembali ke DEFAULT
 Guru mendemontrasikan cara membuat dokumen dari MS.Word secara langsung dan
menutup dokumen dengan 
 Siswa diminta untuk mengikuti apa yang telah dilakukan guru
 Guru mengontrol siswa satu persatu dan mengecek pengetahuan yang telah diperolah
Konfirmasi
C. Penutup
jawab.);
jawab.);
H. PENILAIAN
Ujian Kemampuan Praktek
1. Bagaimana prosedur untuk mengaktifkan Program MS.Word
2. Ketik data berikut ini
Nama : Sugi Handoyo
Nama Panggilan : Handoyo
Tempat Lahir : Jakarta
Tanggal Lahir : …………….
Alamat : …………………………………
No Telpon : ………………..
Hobi : Membaca dan Membuat Program Komputer
Cita-cita : Menjadi Ahli Komputer
Nama Sekolah : _________________
3. Bagaimana cara untuk menyimpan data di atas dengan nama DATA PRIBADI
4. Bagimana cara untuk membuka sebuah dokumen yang bernama DATA PRIBADI
MATERI IDENTIFIKASI MENU DAN IKON PADA MS. WORD
1. Microsoft Office merupakan gabungan dari beberapa program aplikasi. Program aplikasi di
dalam Microsoft Office yang digunakan sebagai aplikasi pengolah kata adalah… .
a. Microsoft Visio d. Microsoft Word
b. Microsoft Outlooke. Microsoft Power Point
c. Microsoft Excel
2. Nama file dan aplikasi yang sedang aktif dapat dilihat pada komponen… .
a. Menu bar c. Sub-menu e. Folder baru
b. Title bar d. Scrool bar
3. Bagian dari aplikasi yang berisi sejumlah bagian yang digunakan untuk melakukan eksekusi
perintah disebut… .
a. Menu bar c. Sub-menu e. Folder baru
b. Title bar d. Scrool bar
4. Sub menu yang digunakan untuk fasilitas pencetakan dokumen pada Microsoft Word
adalah… .
a. Save c. Page setup e. Print Preview
b. Save as d. Print
5. Scroll bar berfungsi untuk menampilkan bagian lain dari dokumen yang sebelumnya tidak
terlihat, Scrool bar dibagi menjadi dua jenis yaitu… .
a. Horisontal dan Vertikal Scroolbar
b. Min dan Max Scroolbar
c. Right dan Left Scroolbar
d. Horisontal dan Left Scroolba
e. Up dan Down Scroolbar
6. Selain teks, aplikasi pengolah kata dapat melakukan penyisipan file lain, kecuali… .
a. gambar c. tabel e. grafik
b. MP3 d. Simbol
7. Untuk menyisipkan tampilan no.halaman pada kertas kerja Ms.Word maka dilakukan dengan
menggunakan fasilitas… .
a. insert Row d. insert Picture
b. insert Paragraf e. insert Page Number
c. insert Table
8. Dalam pengaturan halaman kerja, diperlukan juga standar pengukuran yang digunakan.
Untuk standar pengukuran ini dilakukan dengan masuk ke sub menu... .
a. File – Save as d. Tools – Options
b. Windows – Help e. Table – Insert
c. File – Edit
9. Menampilkan huruf miring dapat dilakukan dengan mengklik ikon… .

a. Italic c. Underline e. Align Right
b. Align Left d. Bold
10. Berikut ini adalah beberapa submenu yang terdapat pada menu View, kecuali… .
a. Header and Footer
b. Ruler d. Dokumen Map
c. Select All e. Print Layout
11. Microsoft Word menyediakan fasilitas bantuan bila terjadi kesulitan dalam menjalankan
fasilitas yang ada. Untuk menjalankan fungsi ini, sub menu yang harus dijlankan adalah… .
a. Option c. About Microsoft e.formula
b. Help d. New Windows
12. Berikut ini adalah beberapa submenu yang terdapat pada menu Tool, kecuali… .
a. Spelling and Grammar
b. Object d. Word Count
c. Speech e. Customize
13. Berikut ini yang bukan merupakan menu bar adalah… .

a. File c. View e. Tools
b. Edit d. Save
14. Ruler merupakan istilah yang ada pada Ms.Word yang menerangkan tentang… .
a. Peraturan yang harus ditaati dalam menggunakan Microsoft Word
b. Cara-cara menjalankan Microsoft Word
c. Alat bantu pengukuran dengan menggunakan skala tertentu sesuai dengan setting yang
diberikan sebelumnya.
d. Penentuan tampilan pada Microsoft Word
e. Proses awal pencetakan file
15. Control Button di bagian kiri atas merupakan fasilitas yang dapat digunakan untuk... .
a. Print Preview
b. Kendali untuk mencetak
c. Kendali untuk membuka dan menutup tampilan Word
d. Kendali untuk pembuatan file baru
e. kendali untuk memperbesar teks yang ada
16. Untuk membatalkan dan kembali ke tampilan sebelumnya adalah salah satu fasilitas yang
penting pada Ms.Word. Fasilitas ini dikenal sebagai... .
a. Redo c. Cut e. Replace
b. Paste d. Undo
17. Untuk pemilihan warna huruf yang akan ditampilkan, menu format telah menyediakan
fasilitasnya. Sub menu yang memiliki fungsi ini adalah... .
a. Font d. Theme
b. Bullet Numbering e. Style and Formating
c. Paragraf
18. Pada sebagian dokumen, diperlikan modifikasi berupa penambahan header dan footer.
fasilitas ini terdapat pada menu… .
a. File c. Edit e. Format
b. Insert d. View
19. Untuk meyisipkan gambar yang berasal dari sebuah file gambar, menu yang harus diklik,
adalah menu … .
a. File c. Edit e. Format
b. Insert d. View
20. nama gambar di atas adala…

a. Toolbars c. Toolbar Menu e. Icons
b. Submenu d. Toolbar Formating
21. Ikon berfungsi untuk memformat… .

a. ketebalan huruf d. jenis huruf
b. ukuran huruf e. huruf italic
c. huruf bergaris bawah
22. Untuk menyimpan dokumen yang telah dibuat menggunakan ikon… .
a. b. c. d. e.
23. Jika ingin mencetak dengan model / orientasi kertas secara horisontal maka langkah perintah
pengaturan kertas pada Page Setup orientasi yang dipilih adalah… .
a. Portrait c. Defauld e. Multiple
b. Landscape d. Margin
24. Ikon berikut yang merupakan simbol paragraf adalah....
a. b. c. d. e.
25. Di bawah ini yang bukan termasuk sub menu insert adalah...
a. Auto Text c. Picture e. Field
b. Symbol d. Office Clipboard
26. Perhatikan ikon atau toolbar berikut !
1. 3.
2. 4.
Ikon-ikon di atas yang tepat masuk formatting bar adalah....

a. 1 dan 2 c. 2 dan 4 e. 2 dan 3
b. 1 dan 3 d. 3 dan 4
27. Ikon digunakan untuk … .
a. Memasukkan karakter tertentu yang tidak ada dalam keyboard

b. Membuka fasilitas untuk pengetikan teks rumus matematika
c. Pengecekan kata atau kalimat dalam tata bahasa inggris.
d. Pengaturan perataan obyek terhadap teks
e. Membuka obyek gambar
28. Gambar digunakan untuk… .

a. open c. edit e. erase
b. close d. exit
29. Ikon digunakan untuk... .
a. membuat folder baru
b. membuka folder tempat file akan disimpan
c. menentukan type file
d. menyimpan folder
e. memilih folder lain
30. Nama gambar di samping adalah… .

a. formating c. bulleting e.indent
b. name and number d. number
31. ikon berikut digunakan untuk …..

a. jarak spasi d. jarak paragraph
b. ukuran dokumen e. ukuran kertas
c. ukuran font
Jenis toolbar yang memuat ikon seperti berikut :
32
adalah … .
a. Standart c. mail merge e. Picture
b. Drawing d. Formating
33. Sub Menu uyang digunakan untuk setting halaman atau kertas adalah... .
a. Print c. Print Previw e.Page setup
b. Open d. Save as
34. Untuk membuat tulisan seni menggunakan… .

a. c. e.
b. d.
35. Untuk menyisipkan bagan organisasi menggunakan menu… .

a. Insert – Clip Art d. Insert –Picture
b. Insert –From File e. Insert –Bookmark
c. Insert –Obyek
36. Untuk membuat tulisan dalam kotak menggunakan… .
a. c. e.
b. d.
37. Fasilitas untuk membuat table dapat dibuat dengan menggunakan icon …
a. c. e.
b. d.
38. Dibawah ini termasuk icon-icon pada toolbar drowing, kecuali... .

a. C. E.
b. D.
39. Untuk menyisipkan gambar-gambar seperti berikut ini :
gambar-gambar tersebut dapat diperoleh pada fasilitas ………. yang berada di drawing
toolbars.
a. Picture d. Clip Art
b. Auto Shapes e. Word Art
c. Chart
40. Untuk membuka dokumen yang telah dibuat

menggunakan ikon… .
a. b. c. d. e.
Mengetahui, ………………,…………………20…
(_________________________) (_________________________)
NIP/NIK : .................................... NIP/NIK : ....................................

Standar Kompetensi : Menggunakan Perangkat Lunak Pengolah Kata
A. KOMPETENSI DASAR
5.1. Menunjukan menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pengolah kata
II. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

1. Mengakses berbagai menu pada program pengolah kata
2. Mengidentifikassi berbagai menu dan ikon pengolah kata
masa depan
III. MODEL PEMBELAJARAN

IV. SUMBER BELAJAR

1. Buku pegangan siswa Penerbit Erlangga Karya Sadiman, S.Pd
 Menunjukan menu dan  Guru menjelaskan  Siswa dapat Mengakses

ikon yang terdapat pada beberapa menu dan menu pada program
perangkat lunak siswa mengikuti dengan pengolah kata
pengolah kata mengaktifkan beberap  Mengidentifikasi menu
amenu yang sedang dan ikon pengolah kata
dijelaskan oleh guru.
 Siswa diminta untuk
menggunakan beberapa
menu yang ada pada
pengolah kata Microsodt
Word.
V. KEGIATAN PEMBELAJARAN
A. Pendahuluan
2. Apersepsi
3. Motivasi
B. Kegiatan Inti
Eksplorasi
 Siswa diminta untuk mengaktifkan Program Pengolah kata MS.Word
 Siswa diminta untuk memperhatikan Menu satu persatu mulai dari File, Edit, View,
Insert, Format, Tools, Tabel, Windows dan Help
Elaborasi
 Siswa dimint untuk mengklik menu File dan memperhatikan sub menu yang ada dan
fungsi masing-masing
 Guru memberikan intruksi kepada siswa untuk mengklik Edit, View, Insert, Format,
Tools, Tabel, Windows dan Help secara berurutan dan guru menjelaskan fungsi
masing-masing sub menu
 Siswa diminta untuk menggunakan beberapa sub menu dalam pekerjaannya
 Siswa diminta untuk menggunakan menu view dan cara menampilkan toollbar
 Siswa diminta untuk menyimpan dokumen dengan nama DATA PRIBADI
Konfirmasi
C. Penutup
jawab.);
jawab.);
VII. PENILAIAN
Evaluasi Pemahaman Konsep, dilakukan dengan memberikan nilai skor dari 0 sampai 100
untuk soal-soal di bawah ini
1. Nama tampilan berikut ini dan jelaskan !

2. Apa nama tampilan berikut
3. Jelaskan fungsi masing-masing dari tools Bar berikut :
4. Jelaskan arti dari tampilan berikut inni

A.
B.
5. Bagaimana prosedur untun menampilan ruller, formating dan standar pada layar !
Mengetahui, ………………,…………………20…
(_________________________) (_________________________)
NIP/NIK : .................................... NIP/NIK : ....................................

Standar Kompetensi : Membuat dokumen dengan program pengolah kata
A. KOMPETENSI DASAR
5.2. Menggunakan Menu dan Ikon yang terdapat pada perangkat lunak

1. Membuat dan menyimpan dokumen baru
2. Mengaktifkan ukuran halaman
3. Mengatur ukuran halaman
4. Mengatur format teks dan spasi dalam paragraf
5. Menggunakan bullet and numbering
1. memanipulasi dokumen dengan program pengolah kata
2. memformat margin dokumen
3. memberikan format teks, spasi dan
4. Menggunakan bullet dan dokumen dalam kalimat lembar kerja pengoalh kata
masa depan
E. SUMBER BELAJAR
4. Lembar Kerja Siswa
 Menggunakan menu  Setelah membuat  Siswa dapat Membuat dan

dan ikon yang terdapat dokumen siswa diminta menyimpan dokumen baru
pada perangkat lunak untuk menyimpan  Siswa dapat Mengaktifkan
dokumen dengan ukuran halaman
beberapa metoda seperti  Siswa dapat Mengatur
menyimpan ulang, ukuran halaman
menyimpan dengan
nama yang baru dan lain-  Siswa dapat Mengatur
lain format teks dan spasi
paragraf
mengatur format  Siswa dapat Menggunakan
halaman sebua bullet dan numbering
dokukumen untuk
kuarfo, folio atau A4
A. Pendahuluan
 Apersepsi
 Motivasi
B. Kegiatan Inti
Eksplorasi
 Siswa diminta untuk mengaktifkan window dan Ms Word
 Guru mendemontrasikan step by step cara untuk mengformat ukuran halaman kertas
Folio, Kertas Kuarto dan A4, beserta batas marginya
 Siswa mengikuti apa-apa yang telah dilakukan guru
 Guru mengadakan pembibingan inducidual pada siswa yang masih bingung
Elaborasi
 Guru membagikan teks kerja (LKS) terlampir
 Siswa mengerjakan LKS sesuai dengan kemampuannya selama 25 menit
 Guru membimbing siswa untuk menformat spasi, bentuk teks dalam paragraf
 Setelah semua paham dilanjutkan dengan membuat bullet dan numbering
Konfirmasi
C. Penutup
jawab.);
jawab.);
G. PENILAIAN
Tahap 1 : dilakukan untuk menilai tentang pemahaman konsep
Tahap 2: dilakukan untuk praktek dengan LKS yang tersedia
1. Bagaimana prosedur untuk menyimpan dokumen yang telah kita ketik

2. Bagaimana prosedur untuk membuka file yang telah ada di komputer
3. Bagaimana prosedur untuk mengubah ukuran kertas menjadi A4 dengan batas
margin atas dan kiri 3 cm, batas margin kanan dan bawah 2.5 cm.
4. Jika kita sudah mengetik dan ingin membuat spasi adalah 1.5 spasi bagaimana
caranya
5. Apa fungsi dari toolmenu berikut ini :
A.
B.
Lembar Kerja Siswa

Petunjuk : 1. Ketiklah teks berikut
2. Dengan mengikuti petunjuk guru format teks dengan ukuran A4, batas
margin atas dan kiri 4 cm, kanan dan bawah 3 cm.
3. Format dokumen sesuai dengan yang ada
4. Simpan dengan nama LKS
Mengetahui, ………………,…………………20…
(_________________________) (_________________________)
NIP/NIK : .................................... NIP/NIK : ....................................

Standar Kompetensi : Membuat dokumen dengan program pengolah kata
I. KOMPETENSI DASAR
5.2. Menggunakan menu dan ikon yang terdapat pada perangkat lunak.

1. Menggunakan border and shading
2. Menggunakan berbagai jenis fond dan ukuran
3. Menggunakan identasi
4. Menggunakan menu tabs
5. Mengoperassikan menu ikon pada program pengolah kata
III. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Membuat border dan shading pada paragraf
2. mengubah ukuran fond pada dokumen
3. menggunakan tabulasi untuk membuat tabel
masa depan
IV. MODEL PEMBELAJARAN

V. SUMBER BELAJAR
2. Modul Belajar Karya _________________ Penerbit Yayasan
Phesdia Palembang
 Menggunakan menu  Siswa diminta untuk  Siswa dapat Menggunakan

dan ikon yang terdapat memperagakan cara border and shading
pada perangkat lunak untuk membuat border  Siswa dapat Menggunakan
dan shading, mengubah huruf berbagai jenis font
jenis dan ukuran fond dan ukuran
dari LKS yang dibagikan  Siswa dapat Menggunakan
 Siswa dimint auntuk identasi
membuat indentasi,  Siswa dapat Menggunakan
tabulasi dan menu tabs
mengoperasikan ikon
pada pengolah kata  Siswa dapat
Mengoperasikan menu dan
ikon pada program
pengolah kata
V. KEGIATAN PEMBELAJARAN
A. Pendahuluan
 Apersepsi
 Motivasi
B. Kegiatan Inti
Eksplorasi
 Siswa diminta untuk mengaktifkan window dan Ms Word
Elaborasi
 Guru mendemontrasikan step by step cara untuk mengformat ukuran halaman kertas
Folio, Kertas Kuarto dan A4, beserta batas marginya
 Guru mendemontrasikan cara mengubah font dan ukuran
 Guru menginformasikan cara menggunakan tombol tabulasi
 Guru menginformasikan cara menggunakan menu icon pada program pengolah kata
 Guru mengadakan pembibingan inducidual pada siswa yang masih bingung
 Guru membagikan teks kerja (LKS) terlampir
 Siswa mengerjakan LKS sesuai dengan kemampuannya selama 25 menit
Konfirmasi
C. Penutup
jawab.);
jawab.);
VI. EVALUASI
1. Bagaimana prosedur untuk membuat ukuran dan jenis font
2. Bagaimana prosedur untuk membuat tabel
3. Bagaimana prosedur untuk mengubah ukuran kertas menjadi Kuarto dengan batas
margin atas dan kiri 4 cm, batas margin kanan dan bawah 3 cm.
4. Jika kita sudah mengetik dan ingin membuat spasi adalah 2 spasi bagaimana
caranya
5. Apa fungsi dari toolmenu berikut ini :
A.
B.
Mengetahui, ………………,…………………20…
(_________________________) (_________________________)
NIP/NIK : .................................... NIP/NIK : ....................................

Kelas / Semester : 10/1
Standar Kompetensi : 5. Menggunakan perangkat lunak pengolah kata
Satuan Pendidikan : SMA ________________
I. KOMPETENSI DASAR
5.3. Membuat dokumen pengolah kata dengan variasi tabel, grafik, gambar dan diagram

Pertemuan Pertama (2 jam pelajaran)
1. Membuat dan menghapus table
2. Mengatur border and shadding
3. Menyisipkan baris dan kolom
4. Mengatur lebar kolom / baris
5. Menggabung dan merubah kolom
Pertemuan Kedua (2 Jam pelajaran)

6. Mengoperasikan drawing
7. Menyisipkan gambar
8. Menyisipkan shapes ke dokumen
9. Menggunaan teks bool

Pertemuan Ke-1
1. Membuat table dalam berbagai ukuran, banyak kolom dan baris
2. Menyisipkan baris dan kolom
3. Menggabungkan beberapa sel
4. Menghapus baris, kolom atau table
5. Membuat grafik dari table yang tersedia
Pertemua Ke-2
6. Mengoperasikan drawing
7. Menyisipkan gambar dan shapes
8. Menggunakan teks books
9. Menggunakan Word Art
10. Membuat Karya yang melibatkan tabel, gambar dan shapes
masa depan

V. SUMBER BELAJAR
1. Buku pegangan siswa (1) Buku TIK Karya Sadiman, s.Pd Penerbit Erlangga (2)
Penerbit lain yang relefan
3. LKS karya Sadiman, S.Pd
 Membuat dokumen  Membuat Dokumen  Guru memberikan cara-

pengolah kata dengan dengan tael, grafik cara untuk menghapus
variasi tabel, grafik, diagram dan gambar tabel seperti kolom, baris
gambar dan diagram dan cel dan siswa diminta
untuk memperaktekan
teknik-teknik yang telah di
jelaskan oleh guru
memanipulasi panjang
kolom, baris,
menggabungkan sel, dan
lain-lain
menyisipkan shapes dan
dokumen pada LKS yang
telah dibagikan
VI. KEGIATAN PEMBELAJARAN
A. Pendahuluan
1. Menyampaikan kompetensi dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
pembelajaran
2. Apersepsi tentang seni komputer
3. Motivasi cara membuat undangan ulang tahun, undangan pesta
B. Kegiatan Inti
Pertemuan Ke-1
Eksplorasi
 Guru memberi contoh cara untuk membuat tabel dengan menampilkan di LCD
sehingga seluruh siswa dapat menyimaknya
Elaborasi
 Guru memberikan beberapa contoh, dan siswa diminta untuk mengerjakan ditambah
beberapa yang lain dari buku pegangan siswa
 Guru memperagakan cara untuk menyisipkan baris, kolom, menghapus baris kolom,
menggabungkan beberapa sel
 Siswa diminta untuk mengikuti langkah demi langkah dengan bimbingan guru
 Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk mengkorversi tabel yang ada ke dalam
bentuk grafik.
Pertemuan Ke-2
Eksplorasi
 Siswa diminta untuk mengaktifkan tools drawing
Elaborasi
 Dengan bimbingan guru siswa membuat beberapa obyek dari tool draing seperti
membuat garis, lingkaran, segiempat
 Siswa dibimbing untuk membuat Word Art (huruf seni)
 Menyisipkan beberapa shapes sehingga membentuk diagram, bagan sesuai dengan
LKS yang tersedia
Konfirmasi
C. Penutup
jawab.);
jawab.);
VII. PENILAIAN
Penilaian pada 2 pertemuan adalah test kemampuan kerja (praktik) dengan item soal
sebagai berikut:
Penilaian
No Item Sangat Baik cukup Kurang
baik
1. Format dokumen
2. Penggunaan font dan
jenisnya serta formatnya
3. Membuat table
4. Menggunakan formula
5. Kesesuaian dengan gambar /
dokumen di LKS
Rata-rata
Kriteria penilaian:
Sangat baik >= 90, Baik >= 80 Cukup >= 70 dan <70 kurang
LKS untuk pertemuan ke-1
Kerjakan Teks berikut ini, format sesuai dengan tampilan, pada tabel isilah pada tanda tanya!
ASUHAN KEPERAWATAN KLIEN DENGAN TRAUMA SISTEM

PERKEMIHAN*
Trauma system perkemihan bisa terjadi karena trauma tumpul dan trauma tajam.
Trauma tumpul system perkemihan lebih besar tingkat kejadiannya 80-90% di dibandingkan
dengan trauma tajam yang mencapai 10-20%. Biasanya diperlukaan saluran kemih disertai
trauma pada struktur organ yang lain kecuali cedera atrogenik yang umumnya merupakan cedera
tunggal.
TRAUMA GINJAL
Cedera ginjal terbagi atas cedera minor, cedera mayor dan cedera vaskuler, cedera minor
meliputi 90% dari truma ginjal. Secara patologis cedera ginjal dibagi atas kontusio, ruptor simpai,
dan laserasi parenkim. Laserasi parenkim dibagi menjadi laserasi yang tidak mencapai pielum,
yang disertai robekan dan yang total yaitu kerusakan meliputi seluruh parenkim ginjal laserasi
ringan disertai hematoma dibawah simpai atau subkapsuler laserasi yang menyertai pelvis
biasanya disetai hematuria.
PENANGGULANGAN
Prioritas ditujukan kepada system respirasi, kardiovaskuler, apakah klien jatuh pada
shock dan system saraf pusat. Bila ketiga system tersebut sudah dievaluasi, baru dilakukan
pemeriksaan manisfestasi local baik pada pinggang untuk menilai ginjal, abdomen untuk menilai
adanya cedera pada rongga intraperitoneal.
Data Penyebaran Penderita di RS Jakarta

Rata-rata Penderita
No Rumah sakit
2003 2004 2005 Rata-rata
1 RS Persahabatan 120 110 150 ?
2 RS Anak Dan Bunda 400 420 500 ?
Harapan
3 Rs. Mitra 240 200 120 ?
Kemayoran
4 RS. PGI Cikini 300 200 230 ?
5 RS. Cipto 80 100 130 ?
Mangunkusumo
Jumlah ? ? ? ?
Rata-rata ? ? ? ?
DIAGNOSTIS
Cedera ginjal terbagi atas cedera minor, cedera mayor dan cedera vaskuler, cedera minor
meliputi 90% dari truma ginjal. Secara patologis cedera ginjal dibagi atas kontusio, ruptor
simpai, dan laserasi parenkim. Laserasi paenkim dibagi menjadi laserasi yang tidak mencapai
pielum, yang disetai robekan dan yang total yaitu kerusakan meliputi seluruh parenkim ginjal
laserasi ringan disertai hematoma dibawah simpai atau subkapsuler laserasi yang menyertai
pelvis biasanya disetai hematuria
LKS Pertemuan Ke-2
1. Dengan menggunakan drawing buatlah gambar di bawah ini!
D
C
B
Saklar 1 Saklar 2
B
C
A A
(a) (b)
Mengetahui, ………………,…………………20…
(_________________________) (_________________________)
NIP/NIK : .................................... NIP/NIK : ....................................

Kelas / Semester : 10/1
Standar Kompetensi : 5. Menggunakan perangkat lunak pengolah kata
I. KOMPETENSI DASAR
5.4. Membuat mail marge dengan dokumen pengolah kata.

1. Membuat dokumen induk
2. membuat sumber data
3. Menggabungkan dokumen induk dengan sumber data
4. mencetak mail merge

1. membuat dokumen induk untuk master surat
2. Membuat dokumen data untuk data pada manipulasi dokumen
3. Memasukan data ke dalam dokumen induk
4. Mencetak mail ke dokumen dan ke kertas
masa depan

V. SUMBER BELAJAR
1. Buku pegangan siswa (1) Buku Karya Sadiman, S.Pd Penerbit Erlangga (2) Penerbit
lain yang relefan
 Membuat mail marge  contoh, tugas dan latihan  Siswa dapat Membuat
dengan dokumen siswa diajak untuk dokumen induk
pengolah kata membuat dokumen  Siswa dapat Membuat
induk, dokumen data dan sumber data
penggabungan dokumen  Siswa dapat
serta mencetaknya baik Menggabungkan dokumen
dalam dokumen maupun induk dengan sumber data
ke printer
 Siswa dapat Mencetak
mail marge
VI. KEGIATAN PEMBELAJARAN

A. Pendahuluan
 Apersepsi
 Motivasi
B. Kegiatan Inti
Eksplorasi
 Guru menginformasikan tentang Field dan Record
 Guru menjelaskan langkah-demi langkah cara untuk membua dokumen data
Elaborasi
 Siswa mengikuti dan mempraktekan apa yang dilakukan guru
 Guru mengecek pemahaman dan ketrampilan siswa tentang pembuatan mail merge
Konfirmasi
C. Penutup
jawab.);
jawab.);
VII. PENILAIAN
Penilaian Psikomotorik
Buatlah surat untuk 10 teman kita yang jauh, acara dirancang untuk mengundang teman-
teman semasa SMP untuk reuni: data yang dijadikan mail merge adalah nama, alamat(no,
jalan, kel, kec, kab,prof) nomor surat, dan tempat acara. Buatlah
Mengetahui, ………………,…………………20…
(_________________________) (_________________________)
NIP/NIK : .................................... NIP/NIK : ....................................

Komunikasi (TIK)
Kelas/Semester : XI/1
Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................

Kelas / Semester : XI / 1 (SATU)
Satuan Pendidikan : SMA ______________
A. KOMPETENSI DASAR
1.1. Menggunakan internet untuk keperluan informasi dan komunikasi

 Mendeskripsikan fungsi perangkat keras yang digunakan untuk akses internet
 Mendeskripsikan peran internet service provider (ISP)
 Mendeskripsikan user ID dan Pasword
Setelah proses belajar mengajar diharapkan siswa dapat
Pertemuan Ke-1
 Mendeskripsikan Local Area Network (LAN)
 Mendeskripsikan Wide Area Network (WNA)
Pertemuan Ke-2
 Mendeskripkan fungsi dari internet
 Menyebutkan bagian-bagian dari perangkat keras (hardware) untuk akses internet
Pertemuan Ke-3
 Memahami cara memilih ISP
 Mendeskripsikan User ID dan Password
masa depan
 Perangkat Keras Internet
Multimodel Pembelaajaran (Model pembelajaran kooperatif & Pembelajaran Langsung)
F. SUMBER BELAJAR
Buku pegangan siswa (1) Penerbit Erlangga Karya Sadiman, S.Pd
Seperangkat computer
LCD
 Menjelaskan berbagai  Guru menginformasikan  Siswa dapat

perangkat keras dan kepada siswa tentang Mendeskripsikam fungsi
fungsinya untuk perangkat keras yang perangkat keras yang
keperluan akses digunakan digunakan untuk akses
internet  Melalui diskusi internet
kelompok dan panduan  Siswa dapat
buku pegangan siswa Mendeskripsikan Peran
mendeskripsikan tentang Internet Service Provider
ISP, istilah-istilah dalam (ISP)
bidang internet  Siswa dapat
 Melalui diskusi Mendeskripsikan User ID
kelompok dan Pasword
mendeskripsikan tentang
User ID dan Pasword
A.Pendahuluan
 Apersepsi tentang komunikasi jarak jauh
 Motivasi kemudahan internet
B.Kegiatan Inti
Eksplorasi
 Guru meminta agar ketua kelas membagi siswa dalam kelas untuk membentuk
kelompok dengan jumlah 1 kelompok paling banyak 5 orang.
Elaborasi
 Guru membagikan masalah atau pokok permasalahan pada setiap kelompok
 Siswa berdiskusi secara berkelompok mengenai Local Area Network (LAN) dan
Wide Area Network (WAN) dan Manfaat internet (Setiap kelompok membahas
masalah yang berbeda)
 Guru memantau jalannya diskusi
 Setiap kelompok maju ke depan untuk menyampaikan hasil diskusi
 Setelah diskusi selesai siswa dibimbing untuk menyelesaikan masalah yang belum
terpecahkan
 Siswa diajakan untuk membuat kesimpulan pembelajaran pada saat itu
Pertemuan Ke-2
Eksplorasi
 Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok dengan jumlah siswa paling
banyak 5 orang
Elaborasi
 Siswa diminta untuk membahas secara berkelompok materi Perangkat Keras internet
dan istilah-istilah dalam internet
 Guru membimbing jalanya diskusi
 Beberapa kelompok diminta maju ke depan dengan cara diundi untuk
mempresentasikan hasil diskusinya pada saat itu
 Guru membimbing jalannya diskusi agar semua Indikator Pencapaian Kompetensi
dapat tercapai
 Siswa dibimbing untuk mengambil kesimpulan dan membuat rangkuman akhir
 Guru melakukan evaluasi berkaitan dengan pemahaman siswa mengenai sejarah
perkembangn komputer dari mulai diciptakan sampai dengan sekarang

Eksplorasi
 Guru menginformasikan mengenai ISP, User ID dan proses pengolah DNS
 Cara setup Modem, cara dial lewat telepon
 Siswa menyimak dan membuat rangkuman dari informasi yang diberikan guru
Elaborasi
 Siswa diajak untuk membuat kesimpulan pembelajaran pada saat itu
1 Jam Pelajaran digunakan untuk Ulangan Blok ke-1
Konfirmasi
C. Penutup
jawab.);
jawab.);
H. PENILAIAN
(Lihat Buku Jilid 2 – Uji Indikator Pencapaian Kompetensi halaman 5, halaman 10, 14
dan halaman 22
 1. Penilaian Kemampuan Praktek / Kerja Ilmiah meliputi:
Prosedur menghidupkan dan mematikan komputer

Baik
1 Kemampuan mengidentifikasi
hardware untuk internet
2 Keterampilan mensetup
modem
3 Keterampilan mensetup untuk
dial melalui telepon rumah
(telkomne@instan)
4 Keterampilan mengadakan
dialing (hubungan ke halaman
internet melalui
telkomnet@instan)
Rata-rata
Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) adalah 70
Sangat baik >=90, Baik 90 - 80, Sedang 80 – 70, Kurang < 70
Mengetahui, ………………,…………………20…
(_________________________) (_________________________)
NIP/NIK : .................................... NIP/NIK : ....................................

Standar Kompetensi : 1. Menggunakan internet untuk keperluan informasi dan komunikasi
Satuan Pendidikan : SMA ____________
A. KOMPETENSI DASAR
1.2. Mendeskripsikan cara akses internet

Pertemuan ke-2 (2 Jam Pelajaran)
 Identifikasi internet eksplorer
 Menggunakan fasilitas yang ada pada internet explorer

 Mendeskripsikan pelayanan www sebagai sumber informasi

 Mendeskripsikan HTML
 Mengenal beberapa situs yang menyediakan fasilitas search engine
Setelah proses pembelajaran diharapkan siswa dapat
 Mengidentifikasi internet explorer dan fungsinya
 Menggunakan fasilitas internet explorer
 Mendeskripsikan pelayanan www sebagai sumber informasi
 Mendeskripsikan pengertian URL dan homepage
 Mendeskripsikan Hypertext dan HTML
 Menggunakan fronf page
 Membuat Photo Galery
 Menggunakan Microsoft Publiser
masa depan
 Browser internet
F. SUMBER BELAJAR
 LCD
 Mendeskripsikan cara  diskusi dan tampilan  Siswa dapat Identifikasi

akses internet Internet Explorer internet Explorer
mengidentifikasi menu,  Siswa dapat Menggunakan
icon yang ada pada fasilitas yang ada pada
internet explorer internet Explorer
 Mendmontrasikan cara  Siswa dapat
penggunaan internet Mendeskripsikan
explorer pelayanaan www sebagai
 Diskusi mengenai www sumber informasi
sebagai sumber  Siswa dapat
pelayanan informasi Mendeskripsikan
 Penelusuran bahan pengertiaan URL dan
bacaan untuk home page
mendeskripsikan URL,  Siswa dapat
HTML dan search Mendeskripsikan HTML
engine  Siswa dapat Mengenal
 Menelusuri beberapa beberapa situs yang
situs yang menyediakan menyediakan fasilitas
search engine search engine
 Demontrasi mengenai
cara pembuat HTML
melalui Wordpad,
FrontPage, Publiser
A. Pendahuluan
 Apersepsi tentang www dan situs internet
 Motivasi tentang keistimewaa mengakses internet
B. Kegiatan Inti
Eksplorasi
 Melalui informasi melalui LCD guru menjelaskan fungsi dari browser internet
misalkan internet explorer
 Guru mendemontrasikan cara mengaktifkan internet explorer
Elaborasi
 Siswa mempraktekan apa-apa yang telah dilakukan oleh guru TIK
 Guru memberikan informasi kepada siswa mengenai bagian-bagian yang ada di dalam
halaman internet explorer
 Siswa diminta untuk mengidentifikasi dan membuka beberapa menu, tool yang ada
pada halaman internet explorer serta mempraktekan dengan bimbingan guru mata
pelajaran
 Siswa mempraktekan cara untuk menggunakan menu dan tool internet explorer
Pertemuan Ke-2 (2 jam pelajaran)

Eksplorasi
 Guru menginformasikan tentang pengertian www dan homepage serta memberikan
contoh melalui layar LCD.
 Guru menjelaskan cara penulisan bahasa di dalam halaman internet
 Guru memberikan contoh cara penggunaan dan membuat halaman internet dengan
menggunakan wordpad seperti membuat heading teks, teks berjalan
Elaborasi
 Siswa diminta untuk membuat homepage sederhana dari buku pegangan siswa
 Guru membimbing jalananya praktikum siswa

Eksplorasi
 Guru menginformasikan program-program yang memiliki WYSIWIG untuk
pembuatan homepages seperti FrontPage, dan Publiser
 Guru memjelaskan cara menggunakan front page
Elaborasi
 Siswa diberikan tugas untuk membuat homepage dengan menggunakan Frontpage
seperti membuat photo galery
 Guru menjelaskan keunggulan dari program desain homepage Publiser dan
memberikan contoh cara penggunaan Publiser
 Siswa diajakan untuk membuat homepage sesuai dengan buku yang ada pada siswa
(karya sadiman penerbit erlangga)
Konfirmasi
C. Penutup
 Dengan bimbingan guru siswa diajak untuk menyimpulkan jawab (nilai yang
ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air.);
 Guru memberikan soal latihan untuk menguji sekitar Indikator Pencapaian
Kompetensi. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta
damai, Gemar membaca, Tanggung jawab,);
H. PENILAIAN
Penilaian yang dilakukan pada pertemuan ini adalah kemampuan praktek atau
psikomotorik dengan menggunakan soal yang ada pada halaman 57 dan 61 (buku jilid 2 )
 Untuk penilaian yang dilakukan adalah sebagai berikut

Nama Siswa:
Soal hal 57
Baik
1 Kemampuan mengoperasikan
publiser
2 Ketepatan pemilihan layout
3 Kesesuain huruf, tulisan, warna
4 Keterampilan menggunakan
fasilitas yang ada pada publiser
5 Keterampilan menyimpan dan
menampilkan dalam halaman
internet
Rata-rata
Penilaian Soal Halaman 61

Baik
1. Cara mengaktifkan frontpage
2. Keterampilan menggunakan
menu
3. Keterampilan membuat paragraf
4. Keterampilan menggunakan
perintah
5. Ketepatan dengan teks asli
6. Kemampuan menyimpan dan
format teks
7. Keterampilan menampilkan hasil
frontpage di halaman internet
explorer
Rata-rata
Kriteria
Mengetahui, ………………,…………………20…
(_________________________) (_________________________)
NIP/NIK : .................................... NIP/NIK : ....................................

Standar Kompetensi : 1. Menggunakan internet untuk keperluan informasi dan komunikasi
Satuan Pendidikan : SMA _______________
A. KOMPETENSI DASAR
1.3. Mempraktekan Akses internet.

 Menggunakan search engine untuk mencari home page
 Menggunakan search untuk mencari gambar
 Menggunakan search engine untuk mencari sesuai dengan kategori
tententu
Pertemuan ke-1
o Menggunakan search engine yahoo untuk mencari website artis indonesia, mencari grup
musik, mencarai jurnal penelitian, mencari informasi tentang olimpiade saint, mencari
website perguruan tinggi
o Menggunakan search engine yahoo untuk mencari gambar, video, local
o Menggunakan yahoo.com untuk shooping
Pertemuan ke-2
o Menggunakan search google.com untuk mencari informasi, mencari gambar, group
Pertemuan ke-3
o Mengelola informasi yang diperoleh
masa depan
 Mempraktekan akses internet
F. SUMBER BELAJAR
1. Buku pegangan siswa (1) Penerbit Erlangga Karya Sadiman
2. Seperangkat computer
3. LCD
 Mempraktekan  Mempraktekan  Siswa dapat

Akses internet cara menggunakan Menggunakan search
search engine untuk engine untuk mencari
mencari homepage home page
 Melalui  Siswa dapat
demontransi dan praktik Menggunakan search
siswa diajak untuk untuk mencari gambar
mencari gambar dengan  Siswa dapat
kategori tertentu dengan Menggunakan search
menggunakan search engine untuk mencari
engine sesuatu dengan kategori
 Mempraktekan cara tertentu
mencari informasi
dengan kategori tertentu
A. Pendahuluan
 Apersepsi tentang bagian-bagian komputer
 Motivasi tentang koneksi antara bagian komputer
B. Kegiatan Inti
Eksplorasi
 Guru meninformasikan beberapa webiste yang menyediakan search engine seperti
yahoo.com dan google.com
 Guru menginformasikan cara untuk mengaktifkan yahoo.com dalam Internet Explorer
 Guru menjelaskan bagian-bagian yang ada pada halaman yahoo.com
Elaborasi
 Guru menginformasikan cara menggunakan seacrh engine yahoo.com
 Siswa diminta untuk mencari informasi tentang website artis indonesia
 Siswa diminta untuk mencari informasi tentang grup musik dengan yahoo.com
 Siswa diminta untuk mencari informasi tentang jurnal dan penelitian di halaman
internet
 Siswa diminta untuk mencari informasi tentang website olimpiade Sains
 Siswa diminta untuk mencari website tentang perguruan tinggi
 Siswa diminta untuk mencari website tentang pendidikan (edukasi.net)
 Siswa diminta untuk mencari gambar dengan fasilitas image
 Siswa diminta untuk mencari video
 Siswa diminta memperagakan cara pencarian dengan kategory local, direktory dan
shooping
Pertemuan ke-2
Eksplorasi
 Siswa diminta untuk mencari informasi dengan menggunakan google.com
Elaborasi
 Siswa diminta untuk membedakan kecepatan pencarian gambar dengan menggunakan
yahoo.com dan menggunakan google.com atau google.co.id
Pertemuan Ke-3
Elaborasi
 Guru menginformasikan cara menyimpan ke halaman microsoft word dan ke halaman
internet dengan save as dan copy-paste
Konfirmasi
C. Penutup
jawab.);
jawab.);
H. PENILAIAN
 Penilaian Kognitif dan Psikomotorik dengan menggunakan soal yang ada pada Uji
Indikator Pencapaian Kompetensi halman 84 dan 85.

o Untuk penilaian kerja dilihat dari hasil diskusi setiap kelompok
Kelompok :-
Nama anggota : 1. ______________ 3. _______________ 5. ______________
2. ______________ 4. _______________

Baik
benar
Rata-rata
Kriteria
Mengetahui, ………………,…………………20…
(_________________________) (_________________________)
NIP/NIK : .................................... NIP/NIK : ....................................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAAN
(RPP)
Nama Sekolah : SMA.............

Mata pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi
Kelas/Semester : XI / 1
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
Standar Kompetensi : 1. Menggunakan internet untuk keperluan informasi dan
komunikasi
Kompetensi Dasar : 1.4 Menggunakan web browser untuk memperoleh, menyimpan, dan
mencetak informasi
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI :

 Mengelola informasi yang diperolah
 Mencetak dan menyimpan informasi
 Melakukan down load file dan menentukan tempat penyimpanan
TUJUAN PEMBELAJARAN :
Siswa mampu :
 Mengelola informasi yang diperolah
 Mencetak dan menyimpan informasi
 Melakukan down load file dan menentukan tempat penyimpanan
 Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi,
Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.
masa depan
MATERI AJAR (MATERI POKOK) :

Web Browser dan Search Engine
METODE PEMBELAJARAN :
- Tanya Jawab
- Kerja kelompok
- Diskusi
- Demonstrasi
- Praktik
 Menggunakan  siswa diajak untuk  Siswa dapat

Browser untuk mengelola hasil Mengelola informasi
memperoleh, pencarian yang yang diperolah
menyimpan, dan diperoleh dari halaman  Siswa dapat
mencetak informasi internet, seperti Mencetak dan
menyimpan dalam menyimpan informasi
MS.Word, dalam
 Siswa dapat
format HTML melalui
Melakukan down load file
penyimpanan save atau
dan menentukan tempat
down load.
penyimpanan
LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN :
A. Kegiatan Awal
 Guru memberi motivasi kepada siswa dengan berbagai jenis kegiatan, seperti
mengemukakan kejadian terkini yang berhubungan dengan teknologi informasi dan
komunikasi (dengan harapan siswa menanggapinya)
B. Kegiatan Inti
Eksplorasi
 Mencari informasi tentang website search engine
 Menjelaskan fungsi search engine
Elaborasi
 Mendiskusikan cara searching pada internet atau localhost/LAN
 Menjelaskan pengelolaan hasil pencarian/download pada lokasi penyimpanan yang sudah
ditentukan
 Mempraktikkan cara menyimpan hasil download
 Menjelaskan cara mencetak hasil browsing
 Mempraktikkan langkah-langkah mencetak informasi hasil browsing
Konfirmasi
 Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Disiplin,
Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air.);
 Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai
prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab,);
C. Kegiatan Penutup
 Guru memberikan pertanyaan mengenai keadaan secara keseluruhan (materi ajar,
perasaan dan pendapat siswa secara keseluruhan) yang dipelajari hari itu. (nilai yang
 Guru menugaskan secara random kepada siswa untuk mendemonstrasikan berbagai
keterampilan yang telah dipelajari hari itu. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi,
Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab,);
 Siswa diberikan tugas yang berkaitan dengan pembelajaran, misalnya guru memberikan
tulisan dengan beberapa kesalahan ketik yang harus diedit oleh siswa untuk dikumpulkan
pada pertemuan yang akan datang. (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras,
Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air.);
ALAT DAN SUMBER BELAJAR :

- Komputer
- Buku panduan
- Alat tulis
- Tulisan yang harus diedit
PENILAIAN :
Penugasan individu
Uraian Praktik.
Mengetahui, ………………,…………………20…
(_________________________) (_________________________)
NIP/NIK : .................................... NIP/NIK : ....................................

Standar Kompetensi : 1. Menggunakan internet untuk keperluan mencari informasi dan
komunikasi
Satuan Pendidikan : SMA _______________
A. KOMPETENSI DASAR
1.5. Menggunakan email untuk keperluan informasi dan komunikasi

1. Menjelaskan fungsi email sebagai alat komunikasi
2. Mendemontrasikan untuk melampirkan surat dalam pengiiriman email
3. Mendemontrasikan cara untuk mengambil attatcment file dan memindahkan ke dalam
media lain
 Mendeskripsikan fungsi dari email
 Membuat email dengan website yahoo.com
 Melakukan login ke account email
 Melampirkan surat / attactment
 Membuat email dengan internet explorer
 Mengecek email yang masuk

 Mendaftar ke mailing list
 Membuka dan menjawab Diskusi Mailing List
Pertemuan Ke-3 ( 2 jam pelajaran)

 Chatting dengan yahoo.com
 Menggunakn mIRC untuk chatting
masa depan
 Surat Elektronik
 Mailing
 Chatting
F. SUMBER BELAJAR
 Buku pegangan siswa (1) Penerbit Erlangga Karya Sadiman
 LCD, atau Carta
 Menggunakan  Mengidentifikasi  Siswa dapat

email utnuk keperluan email sebagai alat Menjelaskan fungsi email
informasi dan komunikasi elektronik sebagai alat komunikasi
komunikasi  Membuat email  Siswa dapat
dengan website Mendemontrasikan untuk
yahoo.com melampirkan / attacment
 Login ke account file
email  Siswa dapat
 Melampiran surat / Memindahkan cara
attactment mengambil attatcment file
ke media lain
 Email dengan
internet explorer
 Mengecek email
yang masuk
 Mailing List
 Chatting yahoo
massanger
 Menggunakn mIRC
A. Pendahuluan
 Apersepsi tentang pengiriman surat di zaman dahulu
 Motivasi tentang sms melalui handphone
B. Kegiatan Inti
Eksplorasi
 Guru menginformasikan tentang keunggulan yang dimiliki email
 Guru menginformasikan beberapa website yang menyediakan email secara gratis
 Guru mendemontrasikan langkah demi langkah cara untuk mendaftar email di
halaman yahoo.co.id atau yahoo.com
Elaborasi
 Guru menginformasikan jika terjadi kesalahan dalam pengisian formulir dan cara
memperbaikinya
 Siswa dibimbing secara step by step untuk membuat email dengan yahoo.com atau
yahoo.co.id
 Siswa diminta untuk melakukan account ke email
 Siswa dibimbing secara step by step untuk melakukan pengiriman email

 Siswa dibimbing secara step by step untuk melakukan pengiriman email beserta
lampirannya
 Guru mendemotrasikan cara untuk mengecek email yang mail
Elaborasi
 Siswa diajak untuk mendiskusikan masalah mailing list
 Guru memberikan contoh secara Step by step diikuti siswa untuk mendaftar mailing
list

Eksplorasi
 Guru menginformasikan tentang istilah chatting dan web site yang memiliki fasilitas
chatting
Elaborasi
 Guru membimbing siswa untuk chatting dengan menggunakan yahoo.massanger
 Guru membimbing siswa untuk chatting dengan menggunakan mIRC
Konfirmasi
C. Penutup
jawab.);
jawab.);
H. PENILAIAN
o Rancangan jaringan
Baik
1 Keterampilan menggunakan
Broswer internet
2 Keterampilan mencari website
dengan menggunakan
yahoo.com
3 Keterampilan mencari gambar
dengen menggunakan
yahoo.com
4 Keterampilan mencari gambar
dengan menggunakan
google.co.id atau google.com
5. Keterampilan membuat
account email gratis dari
yahoo.com
6. Keterampilan mengirimkan
email
7. Keterampilan mengattatcment
file
8. Keterampilan chatting dengan
yahoo massanger
9. Keterampilan chatting dengan
menggunakan mIRC
Rata-rata
Kriteria
Mengetahui, ………………,…………………20…
(_________________________) (_________________________)
NIP/NIK : .................................... NIP/NIK : ....................................

Komunikasi (TIK)
Kelas/Semester : XI/2
Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................
(RPP)
Nama Sekolah : SMA .....................

Standar Kompetensi : 2. Menggunakan perangkat lunak pengolah angka untuk
menghasilkan informasi
Kompetensi Dasar : 2.1. Menggunakan menu ikon yang terdapat dalam perangkat lunak
pengolah angka

 Menjelaskan pengertian menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pengolah angka
 Menerangkan fungsi menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pengolah angka
 Mengidentikasi menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pengolah angka
 Menampilkan menu dan ikon yang tersembunyi dan menyembunyikan ikon-ikon yang tidak
diperlukan
Siswa mampu :
 Menjelaskan pengertian menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pengolah angka
 Menerangkan fungsi menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pengolah angka
 Mengidentikasi menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pengolah angka
diperlukan

- Menu dan ikon aplikasi pengolah angka
- Tanya Jawab
- Kerja kelompok
- Diskusi
- Demonstrasi
- Praktik
 Menggunakan  Menyimak  Siswa dapat

menu dan ikon yang penjelasan tentang Menjelaskan pengertian
terdapat dalam pengertian menu dan menu dan ikon yang
perangkat lunak ikon terdapat dalam perangkat
pengolah angka  Mendiskusikan lunak pengolah angka
fungsi menu dan ikon  Siswa dapat
 Menunjukkan Menerangkan fungsi
menu dan ikon menu dan ikon yang
terdapat dalam perangkat
 Mendemonstrasikan lunak pengolah angka
cara menampilkan dan
menyembunyikan menu  Siswa dapat
dan ikon Mengidentikasi menu dan
ikon yang terdapat dalam
perangkat lunak pengolah
angka
 Siswa dapat
Menampilkan menu dan
ikon yang tersembunyi
dan menyembunyikan
ikon-ikon yang tidak
diperlukan
A. Kegiatan Awal
B. Kegiatan Inti
Eksplorasi
 Menyimak penjelasan tentang pengertian menu dan ikon
Elaborasi
 Mendiskusikan fungsi menu dan ikon
 Menunjukkan menu dan ikon
 Mendemonstrasikan cara menampilkan dan menyembunyikan menu dan ikon
Konfirmasi
C. Kegiatan Penutup

- Komputer
- Buku panduan
- Alat tulis
PENILAIAN :
Penugasan individu
Uraian Praktik.
...............,...................
Mengetahui
Kepala SMA/MA Guru Mata Pelajaran
........................... ...................................
NIP./NIK. NIP./NIK.
(RPP)
Nama Sekolah : SMA .....................

Kompetensi Dasar : 2.2. Membuat dokumen pengolah angka dengan variasi teks, tabel,
grafik, gambar, dan diagram

 Mendemonstrasikan pembuatan spreadsheet baru
 Melakukan langkah dasar pengoperasian
 Menjelaskan formula dan fungsinya
 Memasukkan data ke dalam cell
Siswa mampu :
 Mendemonstrasikan pembuatan spreadsheet baru
 Melakukan langkah dasar pengoperasian
 Menjelaskan formula dan fungsinya
 Memasukkan data ke dalam cell

Fungsi menu dan ikon aplikasi pengolah angka
- Tanya Jawab
- Kerja kelompok
- Diskusi
- Demonstrasi
- Praktik
 Membuat  Melalui demontrasi  Siswa dapat

dokumen pengolah siswa dijakan untuk Mendemonstrasikan
angka dengan teks, membuka lembar kerja, pembuatan spreadsheet
tabel, grafik, gambar membuat lembar kerja, baru
dan diagram memasukan tanggal dan  Siswa dapat
teks ke dalam sels Melakukan langkah dasar
 Melalui pengoperasian
pembelajaran langsung  Siswa dapat
dan contoh dari guru Menjelaskan formula dan
siswa mempraktekan fungsinya
caar menggabungkan
 Siswa dapat
cel, baris, kolom
Memasukkan data ke
 Melalui contoh dalam cell
yang diberikan siswa
diajak untuk
mengoperasikan cara
menggunakan perintah
CUT, COPY dan
PASTE
A. Kegiatan Awal
Guru memberi motivasi kepada siswa dengan berbagai jenis kegiatan, seperti mengemukakan
kejadian terkini yang berhubungan dengan teknologi informasi dan komunikasi (dengan harapan
siswa menanggapinya)
B. Kegiatan Inti
Eksplorasi
 Membuka dan menutup program aplikasi
 Menyimpan dokumen
 Memasukkan data berupa angka dan teks ke dalam cell
Elaborasi
 Membuat data yang berurutan secara otomatis
 Memasukkan data berupa simbol atau karakter khusus ke dalam cell
 Menggunakan perintah
Standar Kompetensi undo dan redo
2. Menggunakan perangkat lunak pembuat presentasi
 Mencari informasi tentang formula dan fungsinya
 Mendiskusikan tentang formula dan fungsinya
 Mengatur lebar kolom yang diinginkan
 Membuat data tentang penduduk kota Lembang dengan menggunakan fungsi statistik,
fungsi date dan fungsi time, fungsi logika, dan fungsi lookup
Konfirmasi
C. Kegiatan Penutup

- Komputer
- Buku panduan
- Alat tulis
PENILAIAN :
Penugasan individu
Uraian Praktik.
...............,...................
Mengetahui
Kepala SMA/MA Guru Mata Pelajaran
........................... ...................................
NIP./NIK. NIP./NIK.
(RPP)
Nama Sekolah : SMA .....................

Kompetensi Dasar : 2.3. Mengolah dokumen pengolah angka dengan variasi teks, tabel,
grafik, gambar, dan diagram untuk menghasilkan informasi

 Mengolah data menggunakan perhitungan statistik
 Mengolah data menggunakan perhitungan matematis
 Mengolah data sekunder
Siswa mampu :
 Mengolah data menggunakan perhitungan statistik
 Mengolah data menggunakan perhitungan matematis
 Mengolah data sekunder

Membuat dan mengolah dokumen pengolah angka
- Tanya Jawab
- Kerja kelompok
- Diskusi
- Demonstrasi
- Praktik
 Mengolah  Memperagakan  Siswa dapat
dokumen pengolah cara mengoperasikan Mengolah data
angka dengan teks, menggunakan
tabel, grafik, gambar Print Priview perhitungan statistik
dan diagram  Mempraktekan  Siswa dapat
cara untuk mencetak Mengolah data
dokumen dengan printer menggunakan
yang ada perhitungan matematis
 Mendmontrasikan  Siswa dapat
cara untuk memasukan Mengolah data sekunder
formula
 Mengidentifikasi
sel absolut dan sel
relatif melalui contoh
yang ada
 Mendemontrasikan
cara membuat grafik
sederhana
 Mendemontrasikan
cara membuat grafik
dan memodifikasinya
 Memperagakan
cara pengurutan data
secara asceding dan
descending
A. Kegiatan Awal
B. Kegiatan Inti
Eksplorasi
 Mengolah data angka dengan hitungan statistik
 Mengolah data angka dengan hitungan matematika
Elaborasi
 Mengurutkan data sayuran dan kacang-kacangan berdasarkan jenis, nama, dan harga
 Menyaring data sayuran
 Menyajikan grafik berdasarkan jenis, jumlah, dan harga
 Menyisipkan objek (gambar, grafik, dsb.)
Konfirmasi
C. Kegiatan Penutup

- Komputer
- Buku panduan
- Alat tulis
PENILAIAN :
Penugasan individu
Uraian Praktik.
Mengetahui, ………………,…………………20…
(_________________________) (_________________________)
NIP/NIK : .................................... NIP/NIK : ....................................

Komunikasi (TIK)
Kelas/Semester : XII/1
Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................
(RPP)
Nama Sekolah : SMA ............................

Kelas/Semester : XII / 1
Standar Kompetensi : 1. Menggunakan peerangkat lunak pembuat grafik.
Kompetensi Dasar :1.1. Menunjukkan menu ikon yang terdapat dalam perangkat lunak
pembuat grafis
Indikator Pencapaian Kompetensi :

 Menjelaskan pengertian grafis berbasis vector dan grafis berbasis bitmap
 Mengetahui aplikasi yang digunakan untuk membuat grafis berbasis vector dan grafis berbasis
bitmap
 Menjelaskan pengertian menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pembuat grafis
 Menerangkan fungsi menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pembuat grafis
 Mengidentikasi menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pembuat grafis
diperlukan
Tujuan Pembelajaran :
Siswa mampu :
 Menjelaskan pengertian grafis berbasis vector dan grafis berbasis bitmap
 Mengetahui aplikasi yang digunakan untuk membuat grafis berbasis vector dan grafis berbasis
bitmap
 Menjelaskan pengertian menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pembuat grafis
 Menerangkan fungsi menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pembuat grafis
 Mengidentikasi menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pembuat grafis
diperlukan
masa depan
Materi Ajar (Materi Pokok) :

Menu dan ikon aplikasi pembuat grafis
Metode Pembelajaran :
- Tanya Jawab
- Kerja kelompok
- Diskusi
- Demonstrasi
- Praktik
 Menunjukan menu  Mendiskusikan  Siswa dapat Menjelaskan
dan ikon yang terdapat kelebihan dan pengertian grafis berbasis
dalam perangkat lunak kekurangan grafis vector dan grafis berbasis
desain grafis berbasis vector dan bitmap
grafis berbasis bitmap  Siswa dapat Mengetahui
 Menjelaskan aplikasi yang digunakan
aplikasi yang digunakan untuk membuat grafis
untuk membuat grafis berbasis vector dan grafis
berbasis vector dan berbasis bitmap
grafis berbasis bitmap  Siswa dapat Menjelaskan
 Menyimak pengertian menu dan ikon
penjelasan tentang yang terdapat dalam
pengertian menu dan perangkat lunak pembuat
ikon grafis
 Mendiskusikan  Siswa dapat Menerangkan
fungsi menu dan ikon fungsi menu dan ikon yang
terdapat dalam perangkat
lunak pembuat grafis
 Siswa dapat
Mengidentikasi menu dan
ikon yang terdapat dalam
perangkat lunak pembuat
grafis
 Siswa dapat
Menampilkan menu dan
ikon yang tersembunyi
dan menyembunyikan
diperlukan
Langkah-langkah Pembelajaran :
A. Kegiatan Awal
B. Kegiatan Inti
Eksplorasi
 Mencari informasi tentang pengertian grafis berbasis vector dan grafis berbasis bitmap
 Mendiskusikan kelebihan dan kekurangan grafis berbasis vector dan grafis berbasis
bitmap
 Menjelaskan aplikasi yang digunakan untuk membuat grafis berbasis vector dan grafis
berbasis bitmap
 Menyimak penjelasan tentang pengertian menu dan ikon
Elaborasi
 Mendiskusikan fungsi menu dan ikon
 Menunjukkan menu dan ikon
 Mendemonstrasikan cara menampilkan dan menyembunyikan menu dan ikon
Konfirmasi
C. Kegiatan Penutup
perasaan dan pendapat siswa secara keseluruhan) yang dipelajari hari itu. . (nilai
keterampilan yang telah dipelajari hari itu. . (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja
keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat,
Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.);
 Siswa diberikan tugas yang berkaitan dengan pembelajaran, misalnya guru
memberikan tulisan dengan beberapa kesalahan ketik yang harus diedit oleh siswa
untuk dikumpulkan pada pertemuan yang akan datang. (nilai yang ditanamkan:
Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi,
Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.);
- Komputer
- Buku panduan
- Alat tulis
PENILAIAN :
Penugasan individu
Uraian Praktik.
Mengetahui, ………………,…………………20…
(_________________________) (_________________________)
NIP/NIK : .................................... NIP/NIK : ....................................
(RPP)
Nama Sekolah : SMA ............................

Kompetensi Dasar : 1.2. Menggunakan menu ikon yang terdapat dalam perangkat lunak
pembuat grafis

 Mendemonstrasikan pembuatan dokumen baru
 Memodifikasi pengaturan dan pewarnaan halaman
 Memodifikasi pengaturan dan pewarnaan teks
 Memodifikasi pembuatan garis dan bentuk
 Memodifikasi pewarnaan pada grafis
Siswa mampu :
 Mendemonstrasikan pembuatan dokumen baru
 Memodifikasi pengaturan dan pewarnaan halaman
 Memodifikasi pengaturan dan pewarnaan teks
 Memodifikasi pembuatan garis dan bentuk
 Memodifikasi pewarnaan pada grafis
masa depan

Fungsi menu dan ikon aplikasi pembuat grafis
- Tanya Jawab
- Kerja kelompok
- Diskusi
- Demonstrasi
- Praktik
 Menggunakan  Mendemontrasikan  Siswa dapat
menu ikon yang penggunaan menu, tool Mendemonstrasikan
terdapat dalam dan icon untuk membuat pembuatan dokumen baru
perangkat lunak gambar desain sederhana  Siswa dapat
pembuat grafis dengan bimbingan guru Memodifikasi pengaturan
 Pemberian latihan dan pewarnaan halaman
secara bertahap sehingga  Siswa dapat
pemahaman dan Memodifikasi pengaturan
kemampuan siswa dalam dan pewarnaan teks
pembuatan grafis secara
 Siswa dapat
bertahap dapat meningkat
Memodifikasi pembuatan
garis dan bentuk
 Siswa dapat
Memodifikasi pewarnaan
pada grafis
A. Kegiatan Awal
B. Kegiatan Inti
Eksplorasi
 Mempraktikkan cara membuat dokumen baru
Elaborasi
 Mempraktikkan cara menyimpan dokumen
 Mempraktikkan cara mengatur ukuran halaman
 Mempraktikkan cara mengubah warna halaman
 Mempraktikkan cara mengatur ukuran teks
 Mempraktikkan cara mengubah jenis dan warna teks
 Mempraktikkan cara membuat garis
 Mempraktikkan cara membuat bentuk
 Mempraktikkan cara memberikan warna pada garis
 Mempraktikkan cara memberikan warna pada bentuk
Konfirmasi
C. Kegiatan Penutup

- Komputer
- Buku panduan
- Alat tulis
PENILAIAN :
Penugasan individu
Uraian Praktik.
Mengetahui, ………………,…………………20…
(_________________________) (_________________________)
NIP/NIK : .................................... NIP/NIK : ....................................
(RPP)
Nama Sekolah : SMA............................

Kompetensi Dasar : 1.3 Membuat grafis dengan berbagai variasi warna, bentuk, dan ukuran

 Membuat beberapa kreasi grafis
 Membuat sebuah karya fotografi
 Membuat leaflet.
 Membuat surat undangan
Siswa mampu :
 Membuat beberapa kreasi grafis
 Membuat sebuah karya fotografi
 Membuat leaflet.
 Membuat surat undangan
masa depan

Kreasi Grafis
- Tanya Jawab
- Kerja kelompok
- Diskusi
- Demonstrasi
- Praktik
 Membuat grafis  Mempraktekan  Siswa dapat
dengan berbagai variasi cara membuat desain Membuat beberapa kreasi
warna, bentuk, dan grafis untuk percetakan grafis
ukuran  Siswa dapat
Membuat sebuah karya
fotografi
 Siswa dapat
Membuat leaflet.
 Siswa dapat
Membuat surat undangan
A. Kegiatan Awal
B. Kegiatan Inti
Eksplorasi
 Melakukan observasi ke pasar sayuran Lembang
 Mengatur tampilan ukuran dan warna halaman
 Mengatur jenis, warna dan ukuran teks
 Membuat kreasi grafis dengan menggabungkan dan memodifikasi garis dan bentuk
 Mengatur pewarnaan pada grafis
 Menerapkan efek sederhana dan lanjutan pada grafis
Elaborasi
 Melakukan pencetakan dan/atau penampilan (publish) grafis
 Melakukan observasi dan pemotretan di gunung Tangkuban Perahu
 Mengatur tampilan ukuran dan warna halaman
 Mengatur jenis, warna dan ukuran teks
 Membuat kreasi grafis dengan menggabungkan dan memodifikasi garis dan bentuk
 Mengatur pewarnaan pada grafis
 Menerapkan efek sederhana dan lanjutan pada grafis
 Melakukan pencetakan dan/atau penampilan (publish) grafis
Konfirmasi
C. Kegiatan Penutup

- Komputer
- Buku panduan
- Alat tulis
PENILAIAN :
Penugasan individu
Uraian Praktik.
Mengetahui, ………………,…………………20…
(_________________________) (_________________________)
NIP/NIK : .................................... NIP/NIK : ....................................

Komunikasi (TIK)
Kelas/Semester : XII/2
Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................
(RPP)
Nama Sekolah : SMA ……………………..

Standar Kompetensi : 2. Menggunakan peerangkat lunak pembuat presentasi.
Kompetensi Dasar :2.1. Menunjukkan menu ikon yang terdapat dalam perangkat lunak
pembuat presentasi

 Menjelaskan manfaat program presentasi
 Mengidentifikasi fungsi menu, tools dan ikon dalam programpesentasi
diperlukan
Siswa mampu :
 Menjelaskan manfaat program presentasi
 Mengidentifikasi fungsi menu, tools dan ikon dalam programpesentasi
diperlukan

Menu dan ikon aplikasi pembuat presentasi
- Tanya Jawab
- Kerja kelompok
- Diskusi
- Demonstrasi
- Praktik
 Menunjukkan  Menggali informasi  Siswa dapat
menu ikon yang manfaat program Menjelaskan manfaat
terdapat dalam
perangkat lunak presentasi program presentasi
pembuat presentasi  Menggali informasi  Siswa dapat
berbagai jenis program Mengidentifikasi fungsi
presentasi menu, tools dan ikon
 Diskusi kelompok dalam programpesentasi
tentang fungsi dan jenis  Siswa dapat
program presentasi Menampilkan menu dan
 Mencari visualisasi ikon yang tersembunyi
fungsi menu, tools, icon dan menyembunyikan
 Menunjukkan diperlukan
beberapa menu, tools
dan icon sesuai dengan
fungsinya.
A. Kegiatan Awal
B. Kegiatan Inti
Eksplorasi
 Menggali informasi manfaat program presentasi
 Menggali informasi berbagai jenis program presentasi
Elaborasi
 Diskusi kelompok tentang fungsi dan jenis program presentasi
 Mencari visualisasi fungsi menu, tools, icon
 Menunjukkan beberapa menu, tools dan icon sesuai dengan fungsinya.
 Mendemonstrasikan cara menampilkan menu dan ikon
 Mendemonstrasikan cara menyembunyikan menu dan ikon
Konfirmasi
C. Kegiatan Penutup
keterampilan yang telah dipelajari hari itu. (nilai yang ditanamkan: Menghargai

- Komputer
- Buku panduan
- Alat tulis
PENILAIAN :
Penugasan individu
Uraian Praktik.
Mengetahui, ………………,…………………20…
(_________________________) (_________________________)
NIP/NIK : .................................... NIP/NIK : ....................................

Kelas / Semester : XII / Genap
Standar Kompetensi : Menggunakan perangkat lunak pembuat presentasi
A. KOMPETENSI DASAR
2.2. Menggunakan menu, ikon yang terdapat pada perangkat lunak pembuat presentasi

Mendeskripsikan manfaat program presentasi
Mengidentifikasi fungsi menu, tools dan ikon
Pertemuan kesatu (2 jam pelajaran)
Mendeskripsikan manfaat program presentasi Power Point dalam kehidupan sehari-hari
Mengidentifikasi bagian-bagian lembar kerja power point
Mengidentifikasi menu yang ada pada program presentasi Microsoft Power Point

Mengidentifikasi tool menu yang ada pada program Power Point
Mendemontrasikan beberapa fungsi dari tool menu
masa depan
Multi Model Pembelajaran (Model Pembelajaran Langsunng, Praktik Model Pembelajaran
Kooperatif)
E. SUMBER BELAJAR
2. Modul Pembelajaran Sadiman
3. LKS (Soal Uji Indikator Pencapaian Kompetensi)
 Menggunakan  Mendiskusikan dan  Siswa dapat
menu ikon yang mengidentifikasi fungsi Mendeskripsikan manfaat
terdapat dalam masing-masing menu program presentasi
perangkat lunak tool dan ikon pada  Siswa dapat
pembuat presentasi lembar kerja power Mengidentifikasi fungsi
point menu, tools dan ikon
 Mampraktekan
beberapa fungsi dari
menu, tool dan ikon
pada lember kerja
power point
A. Pendahuluan
 Apersepsi tentang presentasi
 Motivasi promosi dengan media
B. Kegiatan Inti
Pertemuan ke-1 (2 jam)
Eksplorasi
 Guru mengajar siswa untuk berdiskusi mengenai media presentasi yang masih banyak
digunakan di sekolah seperti Slide film dan OHP
 Guru mendemontrasikan melalui layar LCD cara mengaktifkan Power Point
Elaborasi
 Guru selalu mengingat siswa agar tidak melakukan aktivitas apapun pada saat proses
pengaktifkan power point.
 Siswa diajak untuk mengidentifikasi bagian-bagian yang ada pada lembar kerja Power
Point
 Siswa diajak untuk mengidentifikasi menu-menu, sub menu yang tampil untuk setiap
menu dan mencatat beberapa menu, sub menu, menu cascading yang penting dan
sering digunakan dalam operasional Power Point
 Siswa diminta untuk keluar dari Microsoft Power Point dengan cara yang benar.
Pertemuan Kedua
Eksplorasi
 Siswa diajak untuk mengaktifkan program Microsoft Power Point
 Siswa berdiskusi dengan temanya mengenail tool-tool yang ada, cara untuk
menampilkan dan menyembunyikan tool yang ada
 Siswa mendemontrasikan beberapa fungsi dari tool menu yang ada, terutama untuk
tooll menu yang tidak ada dalam lembar kerja sebelumnya
 Siswa diajak untuk mengisi teksbox sederhana
 Guru minta agar siswa belajar menyimpan dokumen Power Point dengan metoda yang
meraka kuasai
Konfirmasi
C. Kegiatan Penutup
 Guru mengevaluasi dengan memberikan pertanyaan seputar indicator. . (nilai yang
G. EVALUASI & PENILAIAN

A. Penilaian Pemahaman Konsep (Kognitif)
(Skor 0 – 100)
1. Apa yang dimaksud lembar presentasi ?
2. Sebutkan dan beberapa program presentasi yang kamu ketahui !
3. Jelaskan apa keunggulan yang dimiliki oleh Microsoft Power Point !
4. Sebutlkan dan jelaskan menu-menu yang dimiliki oleh Microsoft Power Point !
5. Jelaskan syarat-syarat lembar presentasi yang baik !
6. Jelaskan nama dan fungsi dari tool menu berikut ini
A.
B.
C.
B. Penilaian Praktik (Psikomotorik)
Meliputi :
- Keterampilan mengaktifkan dan menonaktikan MS. Power Point (1 – 20)
- Keterampilan menampilkan sub menu secara lengkap (1 – 20)
- Kemampuan mengidentifikasi dan menggunakan menu (1 – 20)
- Kemampuan mengidentifikasi dan menggunakan tool menu (1 – 20)
- Kemampuan menyimpan dengan menu dan tool menu (1 – 20)
C. Penilaian Afektif (Sikap)

Meliputi :
- Kehadiran di kelas ketepatan kehadiran
di kelas dengan rentang (1 – 4)
- Ketepatan waktu pengumpulan tugas (1-
4)
- Frekuensi menjawab soal (menunjuk jari,
maju, mengkomentari jawaban teman) (1-4)
- Sikap yang ditunjukan pada saat praktek
(1 – 4)
- Kerjasama dengan anggota kelompok
atau dengan teman di dekatnya pada saat menyelesaikan masalah (1 – 4)
Mengetahui, ………………,…………………20…
(_________________________) (_________________________)
NIP/NIK : .................................... NIP/NIK : ....................................

Standar Kompetensi : 2. Menggunakan perangkat lunak pembuat presentasi
A. KOMPETENSI DASAR
2.2. Menggunakan menu, ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pembuat presentasi

 Membuat presetansi dengan templete dan wizard
 Membuat lembar presentasi dengan menggunakan templete yang ada
 Membuat lembar presentasi dengan menggunakan wizard
masa depan
E. SUMBER BELAJAR
 Seperangkat computer beserta dengan tempat duduknya
 Menggunakan  Mendemontrasikan  Siswa dapat
menu ikon yang cara membuat slide Mendeskripsikan manfaat
terdapat dalam dengan Wizard program presentasi
perangkat lunak  Siswa dapat
pembuat presentasi Membuat lembar
presentasi dengan Wizard
A. Pendahuluan
 Apersepsi
 Motivasi
B. Kegiatan Inti
Eksplorasi
 Siswa dibimbing secara STEP BY STEP untuk membuar lembar presentasi dengan
menggunakan format yang sudah ada (templete)
Elaborasi
 Guru membagian lembar Kerja siswa (LKS)
 Siswa mengerjakan LKS dengan dipandu oleh guru mata pelajaran
 Guru memberikan pengarahan kepada siswa yang masih menemui kendala dalam
mengerjakan LKS

Eksplorasi
 Guru mendemontrasikan langkah demi langkah untuk memformat latar belakang atau
background lembar kerja presentasi
Elaborasi
 Guru membagian lembar Kerja siswa (LKS)
 Siswa mengerjakan LKS dengan dipandu oleh guru mata pelajaran
 Guru memberikan pengarahan kepada siswa yang masih menemui kendala dalam
mengerjakan LKS
Konfirmasi
C. Kegiatan Penutup
VI. EVALUASI PSIKOMOTORIK

Penilaian kepada siswa di lakukan meliputi LKS yang dibagikan :
1. Kecepatan mengerjakan LKS
2. Kerapihan pekerjaan
3. Kemampuan membuat dan mengubah kolom
4. Kemampuan menyimpan file
Lembar Kerja Siswa 1

Petunjuk Pengerjaan soal
1. Kerjakan lembar kerja atau slide di atas sesuai dengan urutan
2. format background sesuai dengan tampilan
3. Simpan lembar presentasi dengan nama Presentasi 1
Mengetahui, ………………,…………………20…
(_________________________) (_________________________)
NIP/NIK : .................................... NIP/NIK : ....................................

A. KOMPETENSI DASAR
2.2. Menggunakan menu, ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pembuat presentasi

 Membuat lembar presentasi dengan Wizard.
 Mengatur Layout presentasi.
 Membuat lembar presentasi dengan menggunakan Wizard
 Mengatur Layout Presentasi
masa depan
Multi model, model pembelajaran langsung dengan model kooperatif
E. SUMBER BELAJAR
1. Buku pegangan siswa (1) Penerbit Erlangga Karya Sadiman, SPd
 Menggunakan  Mendemontrasikan  Siswa dapat Membuat
menu ikon yang cara membuat slide lembar presentasi dengan
terdapat dalam dengan Wizard Wizard
perangkat lunak  Siswa dapat
pembuat presentasi
Mengatur Layout
presentasi
A. Pendahuluan
 Apersepsi cara presentasi didepan umum
 Motivasi menampilkan beberap slide dengan tampilan yang menarik
B. Kegiatan Inti
Pertemuan ke-1 ( 2 jam pelajaran)
Eksplorasi
 Guru menjelaskan secara langkah demi langkah untuk membuat lembar presentasi
dengan menggunakan Wizard
 Guru mengecek pemahaman dasar siswa
Elaborasi
 Guru membagikan tugas berupa Lembar Kerja Siswa (LKS)
 Siswa mempraktekan dengan LKS yang telah dibagikan guru TIK dengan teknik
STEP BY STEP seperti yang ada pada buku pegangan siswa

Eksplorasi
 Guru memberikan contoh cara untuk mengatur lembar kerja power point dengan
wizard
 Guru mendemontrasikan cara untuk mengubah Layout seperti latar belakang seperti
warna dan gambar yang digunakan
Elaborasi
 Siswa mempraktekan LKS yang dibagikan guru TIK dengan teknik STEP BY STEP
 Guru mengecek pemahaman siswa tentang kemampuan siswa membuat lembar kerja
dengan menggunakan wizard
Konfirmasi
C. Kegiatan Penutup
 Guru memberikan tugas rumah membaca buku untuk merangkum materi untuk
minggu yang akan datang
G. EVALUASI
Penilaian kepada siswa di lakukan meliputi LKS yang dibagikan :
1. Kecepatan mengerjakan LKS
2. Ketepatan dalam memilih jenis huruf, memiringkan huruf, menebalkan huruf,
menggarisbarwahi
3. Ketepatan membuat latar belakang
4. Ketepatan
5. Ketepatan
6. Ketepatan
Lembar Kerja 2
Mengetahui, ………………,…………………20…
(_________________________) (_________________________)
NIP/NIK : .................................... NIP/NIK : ....................................

A. KOMPETENSI DASAR
2.2. Menggunakan menu ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pembuat presentasi

 Mengatur format teks
 Mengatur efek transisi
 Menentukan durasi presentasi
1. Mengatur teks dengan beberapa variasi
2. Mengatur efek transisi antar slide
3. Menentukan durasi lembar presentasi tampil di layar
masa depan
E. SUMBER BELAJAR
2. Seperangkat computer lengkap
 Menggunakan  Mempraktekan  Siswa dapat Mengatur
menu ikon yang format teks, mengatur format teks
terdapat dalam efek transisi dan durasi  Siswa dapat Mengatur
perangkat lunak presentasi efek transisi
pembuat presentasi
 Siswa dapat
Menentukan durasi
presentasi
A. Pendahuluan
2. Apersepsi
3. Motivasi
B. Kegiatan Inti
Pertemuan Ke-1
Eksplorasi
 Guru membimbing siswa untuk membuat teks dengan teknik COPY, PASTE, CUT
Elaborasi
 Siswa mempraktekan secara STEP BY STEP yang telah dibimbimkan guru
 Guru memberikan latihan agar pemahaman dan keterampilan terus meningkat
Pertemuan Ke-2
Eksplorasi
 Guru mengajarkan langkah demi langkah cara untuk memberikan efek transisi pada
slide yang tampil dan telah dibuat pada pertemuan sebelumnya
 Siswa mengerjakan latihan yang diberikan guru agar keterampilan membuat efek
transisi terus mengalami peringkatan.
 Guru mengadakan latihan lebih lanjut bagi anak-anak yang mempunyai kemampuan
lebih, dan memberikan bimbingan lebih intensif pada anak-anak yang masih
mengalami kendala.
Pertemuan Ke-3
Eksplorasi
 Guru memberikan langkah-langkah untuk memberikan durasi dari slid atau lembaran
presentasi
 Guru menginformasikan keunggulan pada slide yang diberi slide presentasi antara lain
ketepatan waktu dalam menayangkan lembaran presentasi.
Elaborasi
1. Guru memberikan latihan lebih lanjut dari
buku pegangan siswa atau sumber lain bagi siswa yang mempunyak kemampuan
lebih.
2. Guru memberikan bimbingan lebih intensif
kepada siswa yang mengalami kendala dalam menjalankan operasional ini.
Konfirmasi
C. Kegiatan Penutup
 Guru mengevaluasi dengan memberikan pertanyaan seputar indicator. .
 Siswa diminta untuk membuatan rangkuman dari pembelajaran pada hari ini.
 Guru memberikan tugas rumah (PR).
III. EVALUASI PSIKOMOTORIK

Lembar Kerja Siswa 1
Kerjakan lembar presentasi dengan latar sepreti gambar di atas, berikan durasi tampilan masing-
masing sehingga dapat tampil dalam waktu tertentu
Lembar Kerja Siswa
Mengetahui, ………………,…………………20…
(_________________________) (_________________________)
NIP/NIK : .................................... NIP/NIK : ....................................
Petunjuk
1. Bukalah dokumen yang pernah dibuat pada pertemuan
sebalumnya
2. Ubahlah latar belakangnya sehingga berubah menjadi gambar
seperti atas
3. Berilah durasi pada setiap slide
Mengetahui, ………………,…………………20…
(_________________________) (_________________________)
NIP/NIK : .................................... NIP/NIK : ....................................

A. KOMPETENSI DASAR
2.3 Membuat presentasi teks variasi tabel grafik, gambar dan diagram

 Menyisipkan obyek berupa picture
C. TUJUAN PEMBALAJARAN
 Menyisipkan obyek ke dalam lembar kerja
 Mengadakan perubahan, bentuk dan ukuran lembar yang
bersangkutan
masa depan
E. SUMBER BELAJAR
2. Seperangkat komputer lengkap
 Membuat  Mempraktekan  Siswa dapat
presentasi teks dengan cara menyisipkan Menyisipkan obyek
variasi tabel, grafik, picture berupa picture
gambar dan diagram
A. Pendahuluan
 Apersepsi
 Motivasi
B. Kegiatan Inti
Eksplorasi
 Guru mendemotrasikan cara untuk menyisipkan obyek, siswa menyimak apa-apa yang
dilakukan guru mata pelajaran TIK
Elaborasi
 Siswa dibimbing dalam penyisipan obyek ke dalam lembar kerja Microsoft Power
Point
 Siswa memberikan bimbingan lebih intensif kepada siswa yang masih menemui
kendala dalam penyisipan obyek dan mengatur ukurannya
 Guru memberikan latihan secara menyeluruh
Konfirmasi
C. Kegiatan Penutup
 Siswa diminta untuk membuatan rangkuman buku untuk materi berikutnya. (nilai
G. EVALUASI PSIKOMOTORIK
Berdasarkan LKS yang tersedia (terlampir, setiap point di beri skor 1 – 10)
1. Keterampilan siswa untuk menggunakan modus Clip Art
2. Keterampilan siswa untuk menyisipkan Clip Art
3. Keterampilan siswa untuk mengadakan ukuran terhadap gambar
4. keterampilan siswa untuk memodifikasi gambar yang disisipkan
5. Keterampilan dan kecepatan siswa dalam mengetik
6. Keterampilan siswa menggunakan fungsi tombol yang telah
dipelajari
7. Kerapilhan hasil kerja
8. Kecepatan mengerjakan secara keseluruhan
9. Ketepatan hasil kerja dengan teks LKS
Mengetahui, ………………,…………………20…
(_________________________) (_________________________)
NIP/NIK : .................................... NIP/NIK : ....................................

Standar Kompetensi : Menggunakan perangkat lunak program presentasi
A. KOMPETENSI DASAR
2.3. Membuat presentasi teks dengan variasi tabel, grafik, gambar dan diagram

 Menyisipkan diagram
C. TUJUAN PEMBALARAJAN
1. Menampilkan dokumen di layar dengan perintah Print Priview
2. Mencetak Worsheet
masa depan
E. SUMBER BELAJAR
1. Buku pegangan siswa (1) Penerbit Erlangga Karya SAdiman, S.Pd
 Membuat  Mempraktekan cara  Siswa dapat
presentasi teks dengan menyisipkan diagram Menyisipakn diagram
variasi tabel, grafik,
gambar dan diagram 
D. Pendahuluan
 Apersepsi
 Motivasi
E. Kegiatan Inti
Eksplorasi
 Guru memberikan contoh secara STEP BY STEP mengenai cara untuk menyisipkan
diagram
Elaborasi
 Siswa mempraktekan cara untuk menyisipkan diagram organization chart
 Siswa memperaktekan cara untuk memodidifikasi diagram organizatioan chart dengan
bimbingan guru mata pelajaran di kelas
 Guru memberikan latihan agar siswa lebih memahami tentang membuat organizatian
chart
 Guru memberikan contoh cara untuk menyisipkan digaram putar di dalam dokumen,
diagram piramida di dalam dokumen dan cara memodifisikasinya
Konfirmasi
C. Kegiatan Penutup
 Siswa diminta untuk membuatan rangkuman buku untuk materi berikutnya. (nilai
G. EVALUASI PEMAHAMAN KONSEP
Penilaian Psikomotorik
Penilaian dilakukan sesuai dengan LKS yang tersedia karya Sadiman, S.Pd
SUSUNAN PENGURUS PENGGERAK PEMBANGUNAN

MASYARAKAT DAERAH TERTINGGAL
2008
Ketua Umum
Ketua I
Ketua II
Sekretaris Bendahara
Ketua Cabang Ketua Cabang Ketua Cabang Ketua Cabang
Ketua Ranting Ketua Ranting Ketua Ranting

Ketua Ranting
Mengetahui, ………………,…………………20…
(_________________________) (_________________________)
NIP/NIK : .................................... NIP/NIK : ....................................

Kelas / Semester : XII/ Genap
Standar Kompetensi : Menggunakan perangkat lunak pembuat presentasi
A. KOMPETENSI DASAR
2.3. Membuat presentasi dengan variasi tabel, grafik, gambar dan diagram

 Menyisipkan chart
Menyisipkan chart dan memodikasinya
masa depan
E. SUMBER BELAJAR
 Membuat  Mempraktekan  Siswa dapat
presentasi teks dengan cara menyisipkan Chart Menyisipkan Chart
variasi tabel, grafik,
gambar dan diagram
A. Pendahuluan
 Apersepsi
 Motivasi
B. Kegiatan Inti
Eksplorasi
 Guru menjelaskan dan memberi contoh cara untuk menyisipkan Chart (grafik) secara
step by step
Elaborasi
 Siswa diberikan latihan berupa soal sehingga dapat membuat, mengadakan perubahan
terhadap chart yang tampil di lembar kerja presentasi.
 Guru memberikan latihan lebih lanjut agar pemahaman siswa mengenai cara membuat
chart meningkat, dan memberikan bimbingan intensif kepada siswa yang masih
mengalami kendala.
Konfirmasi
C. Kegiatan Penutup
Tugas Proyek
Carilah di majalah, buku atau sumber yang lainnya mengenai chart atau grafik, serahkan
kepada guru tik disekolah. Kerjakan tugas ini dalam Microsoft Power Point
Mengetahui, ………………,…………………20…
(_________________________) (_________________________)
NIP/NIK : .................................... NIP/NIK : ....................................

A. KOMPETENSI DASAR

 Menyisipkan Word Art
 Menyisipkan Audio
 Menyisipkan Word Art atu huruf seni ke dalam lembar kerja Power Point
 Menyisipkan Audio ke dalam lembar kerja Power Point
masa depan
E. SUMBER BELAJAR
1. Buku pegangan siswa (1) Penerbit Erlangga Sadiman, S.Pd
3. LCD Proyektor
 Membuat  Mempratekan cara  Siswa dapat
presentasi teks dengan menyisipkan Word Art Menyisipkan Word Art
variasi tabel, grafik,  Siswa dapat
gambar dan diagram Menyisipkan audio
D. Pendahuluan
 Apersepsi
 Motivasi
E. Kegiatan Inti
Eksplorasi
 Guru menjelaskan mengenai Word Art
Elaborasi
 Guru membimbing siswa mengenai cara untuk membuat Word Art Secara STEP BY
STEP
 Guru memberikan soal tambahan bagi siswa yang mempunyai kemampuan lebih
 Siswa yang mempunyai kemampuan kurang diberikan bimbingan yang intensif akan
pemahaman tentang materi ini setara dengan siswa yang lain

Eksplorasi
 Guru membimbing siswa untuk mengadakan penyisipan audio ke dalam lembar kerja
Power Point
Elaborasi
 Siswa diberikan latihan lebih lanjut mengenai penyisipan audio ke lembar kerja
 Siswa yang mempunyai kemampuan lebih diberikan pengayaan
 Siswa yang mempunyai kemampuan kurang diberi bimbingan dan perhatian lebih
intensif
Konfirmasi
C. Kegiatan Penutup
G. EVALUASI
1. Soal latihan diberikan dengan membuka dokumen-dokumen sebelumnya dan memberi efek
audio sampai siswa dapat menerapkan pada semua dokumen
Penilian dilakukan dengan melihat
2. Keterampilan siswa menyisipkan word Art
3. Keterampilan siswa menggunakan dialog Word Art
4. Keterampilan siswa untuk mengadakan perubahana terhadap word Art
5. Keterampilan siswa mengaplikasikan Word Art dalam dokumen
6. Ketermpilan siswa dalam menyisipkan audio
7. Ketepatan dalam memilih audio untuk penyisipan
8. Kecepatan dan kecermatan kerja
Mengetahui, ………………,…………………20…
(_________________________) (_________________________)
NIP/NIK : .................................... NIP/NIK : ....................................

Kelas / Semester : XI I/ Genap
Standar Kompetensi : Menggunakan perangkat lunak program presentasi
A. KOMPETENSI DASAR

 Mengatur efek transisi
 Menentukan durasi lembar presentasi
 Menyisipkan slide transision
 Menyisipkan custom animation
 Menentukan durasi presentasi
masa depan
E. SUMBER BELAJAR
2. Modul Belajar Karya Sadiman, S.Pd
4. Seperangkat LCD
 Membuat  Semua praktek  Siswa dapat
presentasi teks dengan dilakukan dengan Mengatur efek transisi
variasi tabel, grafik, dibimbinng oleh guru  Siswa dapat
gambar dan diagram Menentukan durasi
presentasi
A. Pendahuluan
 Apersepsi
 Motivasi
B. Kegiatan Inti
Eksplorasi
 Guru memberikan bimbingan cara untuk mengatur slide transision
 Guru memberikan bimbingan cara untuk mengatur custon animation
 Guru memberikan bimbingan cara untuk menentukan durasi prenstasi
Elaborasi
 Siswa mempraktekan secara STEP BY STEP cara untuk mengatur slide transision
 Siswa mempraktekan secara STEP BY STEP cara untuk mengatur custom animation
 Siswa mempraktekan secara STEP BY STEP cara untuk mengatur durasi presentasi
Konfirmasi
C. Kegiatan Penutup
G. EVALUASI
1. (Siswa diminta untuk mengarjkan UJI INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI pada
bab yang bersangkutan)
2. Penilaian yang diberikan meliputi
Keterampilan siswa dalam membuat slide transision (1 – 10)
Keterampilan siswa dalam membuat custom animation (1 – 10)
Keterampilan siswa dlam mengatur durasi presentasi (1 – 10)
Soal Psikomotorik
Mengetahui, ………………,…………………20…
(_________________________) (_________________________)
NIP/NIK : .................................... NIP/NIK : ....................................

Standar Kompetensi : 2. Menggunakan perangkat lunak pembuar presentasi
A. KOMPETENSI DASAR

 Menggabungkan dokumen presentasi dengan hyperlink
 Meggabungkan dokumen presentasi dengan metoda hyperlink
masa depan
E. SUMBER BELAJAR
1. Buku pegangan siswa (1) Penerbit Erlangga
2. Modul Belajar Karya Sadiman, S.Pd Penerbit Yayasan Phesdia Palembang
 Membuat  Semua praktek  Siswa dapat
presentasi teks dengan dilakukan dengan Menggabungkan
variasi tabel, grafik, dibimbinng oleh guru dokumen presentasi
gambar dan diagram dengan hyperlink
A. Pendahuluan
 Apersepsi
 Motivasi
B. Kegiatan Inti
Eksplorasi
 Guru memberikan gambaran sekilas mengenai hyperlink
 Guru memberikan contoh cara membuat hyperlink
Elaborasi
 Siswa mengerjakan beberapa contoh hyperlink
Konfirmasi
C. Kegiatan Penutup
Mengetahui, ………………,…………………20…
(_________________________) (_________________________)
NIP/NIK : .................................... NIP/NIK : ....................................

Standar Kompetensi : Membuat dokumen dengan perangkat lunak pembuat
presentasi
A. KOMPETENSI DASAR
2.3. Membuat presentasi teks dengan variasi table, gambar dan diagram

1. Membuat presentasi dengan melibatkan dokumen lain
2. Mecetak slide sebagai handout
3. Menggunakan navigasi
Setelah Proses belajar mengajar diharapkan siswa dapat
1. Mengatur urutan slide
2. membuat navigasi
3. menyusun bahan presentasi yang melibatkan dokumen lain
4. mencetak slide sebagai Hand Out
5. Melakukan packing / Publising
masa depan
E. SUMBER BELAJAR
1. Buku pegangan siswa (1) Penerbit Erlangga Karya sadiman, S.Pd
2. Modul Belajar Karya Sadiman, S.Pd
 Membuat  Mempratekan cara  Siswa dapat
presentasi teks dengan mencetak handout Menggunakan navigasi
variasi tabel, grafik,  Siswa dapat
gambar dan diagram Membuat presentasi
dengan melibatkan
dokumen lain
 Siswa dapat
Mencetak slide sebagai
handout
A. Pendahuluan
 Apersepsi
 Motivasi
B. Kegiatan Inti
Eksplorasi
 Guru membimbing langkah demi cara untuk membuat navigasi
Elaborasi
 Guru membimbing langkah demi langkah untuk membuat presentasi yang melibatkan
dokumen dari tempat lain
 Guru memberikan bimbingan cara untuk mencetak lembar presentasi dalam bentuk
handout
Eksplorasi
 Siswa mempraktekan cara untuk mencetak handout
 Guru memberikan langkah-langkah cara untuk mempublis halaman presentasi
 Siswa mempublish lembar kerja presentasi dan mengeceknya dalam internet explorer
Konfirmasi
C. Kegiatan Penutup
G. EVALUASI
1. Tanpa melihat buku, lengkapi tabel berikut ini:
Gambar Nama Tombol Fungsi
Tombol
2. Buatlah tombol aksi seperti pada tampilan slide berikut ini
3. Buatlah data berikut dalam dalam MS. Excel
Simpan dengan nama tabel-1, buat grafik dengan tabel diatas dengan jenis grafik bar
mendatar dan bar tegak. Beri judul grafik ”Grafik Perkembangan Ulangan TIK”
a. Lengkapi tabel berikut ini, tanpa melihat buku ataupun catatan

Nama Icon Fungsi dan Kegunaan
Import File
View Datasheet
By Row
By Kolom
Data Tabel
Chart Tipe
Line Axis
Line Y-xis
Legend
Mengetahui, ………………,…………………20…
(_________________________) (_________________________)
NIP/NIK : .................................... NIP/NIK : ....................................
Soal Ujian Semester
Petunjuk :
1. Walaupun ujian semester dilakukan pada Kompetensi Dasar terakhir, tetapi soal-soal ini
dapat digunakan untuk mengetes daya ingat anda terhadap materi yang telah dipelajari.
2. Pilihlah salah satu jawaban yang benar !
1. Kegunaan dari Microsoft Power Point adalah .....

A. program pengolah kata
B. program pengolah data
C. program pengolah
D. program pengolah presentasi
E. program pengolah database
2. Pada Microsoft Power point terdapat 3 menu yaitu menu pokok, menu pull down dan menu
pop up, yang merupakan menu pull down view adalah ...
A. Open
B. New Silide
C. Normal
D. Font
E. Macro
3. Dibawah ini merupakan fungsi dari Menu Format KECUALI...

A. Memberi Bullet dan Numbering
B. Mengatur Spasi
C. Mengubah latar belakang
D. Mengatur ukuran slide
E. Membuat animasi
4. Jika kita menambah halaman slide baru maka yang dipilih adalah ...
A.
B.
C.
D.
E.
5. Untuk menyisipkan Obyek diagram maka pada Taks pane yang dipilih adalah
A.
B.
C.
D.
E.
6. Ikon pada contain layout berfungsi untuk untuk ....
A. menyisipkan grafik
B. menyisipan clip organiser
C. Menyisipkan tabel
D. Menyisipkan sound
E. Menyisipkan picture
7. Fungsi dari gambar / icon adalah ….

A. slide desain
B. slide view
C. slide kontrol
D. slide end
E. slide show
8. Perhatikan urutan perintah berikut ini

[1] Klin Menu File
[2] Pilih dan Klik New
[3] Pilih Form Desain Templete
[4] Pilih salah satu untuk latar
Langkah perintah di atas adalah ....
A. mengatur posisi kertas
B. menyisipkan latar slide
C. mencetak slide
D. mempublikasikan silde
E. menghapus slide
9. Pernintah untuk menyimpan slide adalah

A. File-Save
B. File-Save As
C. File-Open As
D. Edit-Save
E. Edit-Dokumen
10. Perintah untuk menyimpan dokumen slide ke dalam bentuk HTML adalah ….
A. File Save
B. File Save As
C. File Save As Web Page
D. File Save As HTML
11. Placeholder atau teks box adalah ...

A. Tempat untuk mengatur teks
B. Tempat untuk memasukan teks
C. Tempat untuk memasukan latar belakang
D. Tempat untuk menyimpan teks
E. Tempat untuk teks
12. Perhatikan gambar dibawah ini:
Fungsinya adalah ….
A. membuat Slide dengan format yang ada
B. membuat slide dengan format sendiri
C. membuat slide dengan ururan sendiri
D. membuat slide dengan gambar bebas
E. membuat slide dengan kombnasi warna
13. Langkah untuk mengubah ukuran slide adalah ...

A. View Size
B. View-Zoom
C. View-All
D. View Cange
E. View-Percent
14. Untuk mengatur warna latar belakang perintahnya adalah ...
A. Foramt Background
B. Format teks
C. Format Slide
D. Format Dokumen
E. Format Slide Desain
15. Untuk menyusun diagram radial maka yang benar memilih angka ....
1 2 3
4 5 6
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
E. 5 atau 6
16. Untuk menyisipkan grafik maka dari contain layout memilih ikon ....
A.
B.
C.
D.
E.
17. Perintah Movie and Sound berfungsi untuk ....

A. menyisipkan gambar
B. Menyisipkan audio
C. Menyisipkan animasi
D. Menyisipkan dekorasi
E. Menyisipkan bilangan
18. Maksud dari dialog berikut ini adalah ….

A. Apakah akan membunyikan sound secara manual
B. Apakah akan membunyikan soud secara otomatis
C. Apakah akan membunyikan soud secara bertahap
D. Apakah akan membuat soud secara manual
E. Apakah akan membuat soud secara otomatis
19. Fungsi dari Animasi schemes adalah ...

A. Mengatur animasi sendiri
B. Mengatur animasi yang sudah ada
C. Menbuat animasi sendiri
D. Menggunakan animasi yang ada
E. Menggabungkan animasi
20. Untuk mengatur perpindahan dari satu layar ke layar lain berpindah secara horizontah,
perintahnya adalah pada ...
A. Animasi Schemen
B. Slide Animation
C. Slide Transition
D. Slide Show
E. Slide Custom Animation
21. Perhatikan gambar berikut ini:
Untuk mengatur masukan tulisan atau gambar ke layar menggunakan ...

A. Entrence
B. Emphasis
C. Exit
D. Motion Paths
E. Tidak ada yang benar
22. Motion Paths berfungsi untuk ...

A. Membuat animasi arah gerak
B. Membuat animasi diam ditempat
C. Membuat animasi keluar laya
D. Membuat animasi masuk layar
E. Membuat animasi keluas masuk layar
23. Pada Custom Animation ada pilih Wave, jenis animasinya adalah ...
A. Gerak dari atas ke bawah
B. Gerak seperti alunan gelombang
C. Gerak seperti ayunan
D. Geraj seperti putaran roda
E. Gerak bolak balik dan berputar
24. Untuk menghapus efek animasi …

A. A. Entrence
B. Emphasis
C. Exit
D. Remove
E. Add Effek
25. Perhatikan tampilan slide dibawah ini:
Pernyataan yang SALAH adalah

A. Slide di atur dalam durasi
B. Slide bebas ditampilkan
C. Slide 1 mempunyai durasi 11 detik
D. Menggunakan Rehearse Timing
E. Slide 4menggunakan waktu rehearse 4 detik
26. Untuk menghubungkan teks / gambar ke dalam dokumen tertentu adalah ...
A. Chart
B. Audio
C. Hiperlink
D. Rehearse Timing
E. DeskTop
27. Untuk menghilangkan Hiperlink adalah .
A. Copy Hiperlink
B. Remove Hiperlink
C. Delete Hiperlink
D. Use Hiperlink
E. Cut Hiperlink
28. Yang dimaksdu dengan Hand Out adalah

A. Hasil Cetakan di printer
B. Hasil Copian dari Layar
C. Dokumen di dalam Power Poin
D. Hasil Priview
E. Hasil Publikasi
29. Untuk publikasi biasanya menggunakan .

A. Dokumen Copy
B. Dokumen HTML
C. Dokumen Word
D. Dokumen Excel
E. Dokumen Power Point
30. Untuk melihat simpanan publish dalam bentuk HTML adalah ...
A. Open Web Page Priview
B. Use Web Page Priview
C. Open Web Page Priview
D. File Web Page Priview
E. Edit Web Page Priview

RPP Tik Sma

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Tik Sma

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PERANGKAT PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata Pelajaran : Teknologi Informasi Dan

Nama Guru : ...........................

Mata Pelajaran : Teknologi Informasi Dan Komunikasi

B. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

 Mengaktifkan dan  Diskusi tentang sejarah  Siswa dapat Menjelaskan

 Penilaian Kemampuan Praktek / Kerja Ilmiah meliputi:

No Bidang Penilaian Skor

Kriteria / Konversi nilai

Mata Pelajaran : Teknologi Informasi Dan Komunikasi

B. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

 Menggunakan  Memperagakan beberapa  Siswa dapat

 Untuk penilaian kerja dilihat dari hasil diskusi setiap kelompok

No Bidang Penilaian Skor

Dinas Pendidikan Nasional

Kompetensi Dasar :D 1.1. dan 1.2. Guru Mata Pelajaran: _________________

B. Bagian 2: EVALUASI KEMAMPUAN PRAKTIK

Mata Pelajaran : TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI

B. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

 Mendeskripsikan  Melalui diskusi dalam  Siswa dapat Membedakan

Pertemuan kedua (2 jam pelajaran)

Pertemuan ke-3 (2 jam pelajaran)

1. Jelaskan apa perbedaan antara data dan informasi

 Penilaian Kemampuan Praktek / Kerja Ilmiah meliputi:

No Bidang Penilaian Skor

Mata Pelajaran : TIK

B. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

 Menjelaskan fungsi  Melalui gambar, bahan  Siswa dapat Konsep

Pertemuan kedua (2 jam pelajaran)

No Bidang Penilaian Skor

Mata Pelajaran : TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI

B. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

 Mendemostrasikan  Melalui pembelajaran  Siswa dapat Menunjukan

Pertemuan kedua (2 jam pelajaran)

Pertemuan ketiga (2 jam pelajaran)

1. Tuliskan kelompok software yang telah dipelajari !

 Penilaian Kemampuan Praktek / Kerja Ilmiah meliputi:

Kompetensi Dasar :D 1.1. dan 1.2. Guru Mata Pelajaran: _________________

Mata Pelajaran : TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI

B. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Pertemuan ke-2 (2 jam pelajaran)

 Menerapkan aturan  diskusi siswa diajak  Siswa dapat Menjelaskan

 Penilaian Kemampuan Praktek / Kerja Ilmiah meliputi:

Kriteria / Konversi nilai

Mata Pelajaran : TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI

B. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

 Memperagakan prinsip-  memperagakan cara-cara  Siswa dapat Mengetahui

Mata Pelajaran : TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI

B. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

 Menghargai pentingnya  diskusi siswa di ajak  Siswa dapat Menjelaskan

 Penilaian Kemampuan Praktek / Kerja Ilmiah meliputi:

No Bidang Penilaian Skor

Soal Ulangan harian Ke-3

Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi

Pentunjuk : 1. Kerjakan dengan teliti dan hati-hati !

1. Apa arti tanda ® pada sebuah produk ?

1. Yang termasuk perangkat peripheral

Mata Pelajaran : Teknologi Informasi Dan

Nama Guru : ...........................

Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi

 Melakukan operasi  siswa diajak untuk  Siswa dapat

No Bidang Penilaian Skor