SISTEM KOMPUTER

SK-01

Nama Bambang Subeno Jenjang/Kelas SMA/ X

Asal sekolah STMIK JABAR Mapel INFORMATIKA

Alokasi 3 x 45 menit Jumlah peserta 36

waktu didik

Profil pelajar ● Mandiri Moda Tatap Muka

Pancasila pembelajaran
yang
● Bergotong Royong
berkaitan ● Bernalar Kritis
● Kreatif

Fase E Elemen Mapel/ Sistem Komputer/

Aktivitas Unplugged

Tujuan ● Peserta didik mampu mendeskripsikan komputer dan komponen penyusunnya,

Pembelajaran Peserta didik memahami mekanisme internal yang terjadi pada interaksi antara
perangkat keras, perangkat lunak, dan pengguna, serta berbagai bentuk
interaksi manusia dan komputer.
● Peserta didik mampu menjelaskan fungsi sistem operasi dan mensimulasikan
salah satu fungsi sistem operasi.

Kata kunci Komputer, komponen, sistem

Deskripsi Peserta didik mempelajari komputer dan komponen-komponen pendukungnya,

umum guru akan memberikan contoh dengan menggunakan media alat peraga yang telah
kegiatan disediakan.

Materi ajar, Materi :

alat, dan ● Komputer dan komponen penyusunnya, kolaborasi dalam sistem komputer,
bahan serta interaksi manusia dan komputer.
● Sistem Operasi.

Alat dan bahan :

Alat peraga, lembar screenshot / kartu komponen komputer.

Sarana Ruang Kelas

Prasarana
Pertemuan ke-1

A. Tujuan Pembelajaran
Materi Tujuan Pembelajaran Durasi Asesmen
(JP )
Komputer dan Peserta didik mampu 1 JP Lembar Kerja
Komponen mendeskripsikan komputer dan Kelompok
Penyusunnya, komponen penyusunnya, peserta Keaktifan
Kolaborasi dalam didik memahami mekanisme
Sistem Komputer, internal yang terjadi pada interaksi
serta Interaksi antara perangkat keras, perangkat
Manusia dan lunak, dan pengguna, serta
Komputer berbagai bentuk interaksi manusia
dan komputer

Sistem Operasi Peserta didik mampu menjelaskan 2 JP Lembar Kerja

fungsi sistem operasi dan Kelompok
mensimulasikan salah satu fungsi Keaktifan
sistem operasi

B. Asesemen
Asesmen sesuai yang telah dituliskan dalam tabel tujuan pembelajaran di atas

C. Pemahaman Bermakna
Pengalaman Bermakna Profil Berpikir Praktik Inti
Pelajar Komputasional
Pancasila
Peserta didik Mandiri, Abstraksi, Abstraksi
mengeksplorasi perkakas Bernalar Algoritma,
simulasi sesuai panduan. Kritis Dekomposisi
Peserta didik melakukan Bergotong Abstraksi, Kolaborasi,
kolaborasi dan berdiskusi Royong, Algoritma Pendefinisian
menyelesaikan tahapan Bernalar persoalan,
proses round robin Kritis, Abstraksi,
Kreatif Mengembangkan
artefak
komputasional
 Peserta didik melakukan Bergotong Abstraksi, Kolaborasi,
kolaborasi dan berdiskusi Royong, Algoritma, Pendefinisian
melakukan simulasi proses Bernalar Dekomposisi persoalan,
round robin Kritis, Abstraksi,
Kreatif Mengembangkan
artefak
komputasional

D. Pertanyaan Pemantik
1. Apa yang dimaksud dengan komputer?
2. Sebutkan peralatan yang termasuk input dan output pada komputer?
3. Bagaimana sistem operasi komputer berjalan?

E. Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan
1) Guru membuka pembelajaran dan memeriksa kesiapan peserta didik;
2) Guru menyiapkan alat tulis sesuai dengan aktivitas pembelajaran yang terdapat
pada lembar kerja peserta didik;
3) Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan langkah-langkah pembelajaran;
4) Guru menjelaskan teknik asesmen;
5) Guru menyampaikan pertanyaan pemantik dengan cara tanya jawab secara lisan;
6) Guru melakukan apersepsi sesuai materi pertemuannya.

Inti
Kegiatan inti yang dilakukan adalah sebagai berikut :

Aktivitas 1 : Komputer dan komponen penyusunnya, kolaborasi dalam sistem Komputer,

serta interaksi manusia dan komputer
1. Guru menjelaskan komputer dan komponennya dengan menggunakan alat peraga
berupa gambar screenshot (tangkapan layar) komputer.
2. Guru membagi gambar screenshot / kartu komponen komputer kedalam : perangkat
keras (hardware), perangkat lunak (software), pengguna (brainware)
a. Perangkat Keras (Hardw are )
1) Unit Masukan / I nput Device
2) Unit Keluaran / Output Device
3) Unit Pemrosesan / P rocess Device
ada 4 komponen utama yang harus ada dalam unit pemrosesan yaitu :
Motherboard, Processor, Random Access Memory (RAM), dan Power Supply
 4) Media Penyimpanan

b. Perangkat Lunak (Softw are )

1) Windows

2) Linux

3) Mac
 c. Pengguna (Brainw are )
pengguna komputer adalah orang yang menggunakan komputer.

3. Guru menjelaskan interaksi antar perangkat dengan cara menyusun kartu gambar
screenshot komponen komputer sehingga membentuk kesatuan yang disebut
komputer.

4. Guru membentuk kelompok yang terdiri dari 4 orang :

 1. Sebagai Unit Masukan (Input )
2. Sebagai Unit Pemrosesan (Process )
3. Sebagai Unit Keluaran (Output )
4. Sebagai Pengguna (Brainware)

a) Simulasi Pesan text

1) Gunakan kertas sebagai medianya.
2) Pengguna memberikan perintah kepada unit Masukan, “Selamat Datang”
3) Unit Masukan akan menuliskan kata “Selamat Datang” kemudian dikirim kepada
unit pemrosesan, menuliskan kata.
4) Unit Pemrosesan akan memproses masukan dan menampilkan ke layar, dalam
hal ini hasil pemrosesan diserahkan kepada bagian unit keluaran.
5) Unit Keluaran menunjukan hasilnya kepada Pengguna.

b) Simulasi Pesan Suara

1) Pengguna memberikan perintah kepada unit Masukan. “Selamat Datang”
2) Unit Masukan akan menuliskan kata “Selamat Datang” kemudian dikirim kepada
unit pemrosesan, perintahnya ubah menjadi pesan suara.
3) Unit Pemrosesan akan memproses masukan dan menampilkan ke layar, dalam
hal ini hasil pemrosesan diserahkan kepada bagian unit keluaran.
4) Unit Keluaran akan meneriakkan isi pesannya kepada Pengguna
5) Guru memancing peserta didik untuk menyimpulkan interaksi antar proses yang
difahami dari simulasi yang dilakukan.

Aktivitas 2 : Sistem Operasi (M ultitasking )

1. Guru menjelaskan fungsi sistem operasi. Guru dapat memberikan contoh sederhana
fungsi scheduler dan multitasking yang mirip dengan tugas manusia dalam
menangani pekerjaan. Contohnya adalah mengerjakan tugas sekolah, memasak, dan
lain-lain baik dikerjakan berurutan maupun paralel.
2. Guru menjelaskan fungsi sistem operasi multitasking dengan menggunakan algoritma
round robin (simulasi role playing).
3. Guru membentuk kelompok yang terdiri dari 5 orang.
1. Sebagai CPU
2. Sebagai Proses A
3. Sebagai Proses B
4. Sebagai Proses C
5. Sebagai Proses D
4. Guru meminta kelompok yang sudah terbentuk untuk maju kedepan (sediakan 5 kursi
di depan).
5. Peserta didik duduk dikursi yang telah disediakan sambil membawa kertas bertuliskan
tugas masing-masing.

6. Setiap peserta didik menyebutkan apa tugasnya.

7. Guru memberikan instruksi bahwa quantum time yang dipakai adalah 3, CPU, dan
setiap proses mengingat quantum time yang diberikan. (quantum time adalah waktu
yang diberikan setiap proses untuk melakukan eksekusi)
8. Guru memberikan instruktsi kepada CPU, untuk membagikan waktu kedatangan (WK)
dan waktu lama eksekusi (WLE).

Proses Waktu kedatangan Lama Waktu Eksekusi

A 1 9

B 2 5

C 3 3

D 4 6

9. Peserta didik yang berperan sebagai CPU menulis Waktu Kedatangan (WK) dan
Waktu Lama Eksekusi (WLE) pada lembar kertas, contoh penulisan berikut :

10. CPU membagikan lembar WK, WLE kepada peserta didik sesuai dengan tugas
prosesnya masing-masing.
11. Semua proses menunjukan dan menyebutkan isi lembar WK, WLE kepada peserta
didik yang lain dengan cara diangkat kertasnya secara bergantian.
12. Setelah memahami tugas masing-masing dan mengingat quantum time, waktu
kedatangan (WK), dan waktu lama eksekusi (WLE). CPU berdiri dan melakukan
eksekusi sesuai waktu kedatangan (WK).
13. CPU mengatakan waktu kedatangan pertama adalah Proses A, maka peserta didik
bertugas sebagai Proses A berdiri disamping kanan CPU

14. Proses A menuliskan proses yang terjadi pada lembar kertas (Waktu Lama Eksekusi
(WLE) - Quantum Time ) dan menyebutkannya.

9-3=4
15. Karena hasilnya masih terdapat sisa 4, maka proses A berpindah ke sebelah kiri CPU.

16. CPU mengatakan waktu kedatangan kedua adalah Proses B, maka peserta didik
bertugas sebagai Proses B berdiri disamping kanan CPU.

17. Proses B menuliskan proses yang terjadi pada lembar kertas (Waktu Lama Eksekusi
(WLE) - Quantum Time ) dan menyebutkannya.

5-3=2
18. Karena hasilnya masih terdapat sisa 2, maka proses B berpindah ke sebelah kiri
proses A

19. CPU mengatakan waktu kedatangan ketiga adalah Proses C, maka peserta didik
bertugas sebagai Proses C berdiri disamping kanan CPU

20. Proses C menuliskan proses yang terjadi pada lembar kertas (Waktu Lama Eksekusi
(WLE) - Quantum Time ) dan menyebutkannya.

3-3=0
21. Karena hasilnya tidak ada sisa, maka proses C berpindah ke sebelah kiri proses B,
kemudian keluar dari proses dengan duduk ke kursi Kembali.

22. CPU mengatakan waktu kedatangan keempat adalah Proses D, maka peserta didik
bertugas sebagai Proses D berdiri disamping kanan CPU

23. Proses D menuliskan proses yang terjadi pada lembar kertas (Waktu Lama Eksekusi
(WLE) - Quantum Time) dan menyebutkannya.

6-3=3
24. Karena hasilnya masih sisa 3, maka proses D berpindah ke sebelah kiri proses B.

25. CPU mengulang proses kembali yang masih tersisa sesuai waktu kedatangan

26. CPU mengatakan waktu kedatangan pertama adalah Proses A, maka peserta didik
bertugas sebagai Proses A berpindah berdiri disamping kanan CPU

27. Proses A menuliskan Kembali proses yang terjadi pada lembar kertas (Waktu Lama
Eksekusi (WLE) - Quantum Time ) dan menyebutkannya.

4-3=1
28. Karena hasilnya masih sisa 1, maka proses A berpindah ke sebelah kiri proses D.

29. CPU mengatakan waktu kedatangan kedua adalah Proses B, maka peserta didik
bertugas sebagai Proses B berpindah berdiri disamping kanan CPU.
30. Proses B menuliskan Kembali proses yang terjadi pada lembar kertas (Waktu Lama
Eksekusi (WLE) - Quantum Time) dan menyebutkannya.

2-3=-1
31. Karena hasilnya kurang dari quantum time, maka proses B berpindah ke sebelah kiri
proses A, kemudian keluar dari proses dengan duduk ke kursi.

32. CPU mengatakan waktu kedatangan kedua adalah Proses D, maka peserta didik
bertugas sebagai Proses D berpindah berdiri disamping kanan CPU

33. Proses D menuliskan Kembali proses yang terjadi pada lembar kertas (Waktu Lama
Eksekusi (WLE) - Quantum Time) dan menyebutkannya.

3-3=0
34. Karena hasilnya tidak ada sisa, maka proses D berpindah ke sebelah kiri proses A,
kemudian keluar dari proses dengan duduk ke kursi.
35. CPU mengulang proses Kembali yang masih tersisa sesuai waktu kedatangan
36. CPU mengatakan waktu kedatangan pertama adalah Proses A, maka peserta didik
bertugas sebagai Proses A berpindah berdiri disamping kanan CPU

37. Proses A menuliskan Kembali proses yang terjadi pada lembar kertas (Waktu Lama
Eksekusi (WLE) - Quantum Time) dan menyebutkannya.

1-3=-2
38. Karena hasilnya kurang dari quantum time, maka proses A berpindah ke sebelah kiri
CPU, kemudian keluar dari proses dengan duduk ke kursi.

39. CPU mengatakan proses selesai.

40. Guru mengarahkan kepada peserta didik lainnya untuk memberikan aplaus sebagai
bentuk penghargaan kepada kelompok yang telah melakukan simulasi.
41. Proses simulasi round robin dapat dilakukan berulang kali dengan proses dan
quantum time yang berbeda.
42. Guru memancing kelompok lain untuk memberikan tanggapan.
43. Guru menginformasikan hasil pengerjaan dapat dikumpulkan untuk dinilai.

Penutup
1. Guru menutup kelas dan mengarahkan peserta didik pada aktivitas refleksi bahwa
sistem komputer secara unplugged adalah pengetahuan yang dapat
diimplementasikan pada kehidupan sehari-hari.
2. Guru menginformasikan hal yang perlu dipersiapkan oleh peserta didik pada
pertemuan selanjutnya;
3. Berdoa menutup pembelajaran.
F. Refleksi
Guru
Setelah mengajarkan materi komputer dan komponen penyusunnya, kolaborasi dalam
sistem komputer, serta interaksi manusia dan komputer secara unplugged, guru
diharapkan merefleksi proses pembelajaran yang telah dilakukan. Adapun kegiatan
refleksi sebagai berikut:

Pertanyaan Jawaban
Apakah ada sesuatu yang menarik selama
pembelajaran?
Apa yang sudah berjalan baik di dalam
kelas?
Apa yang ingin Anda ubah untuk
meningkatkan/memperbaiki pelaksanaan/
hasil pembelajaran?
Yang harus/ akan saya ingat ketika
menyusun pembelajaran di masa depan
Apa masukan atau pengetahuan yang
paling dominan dipelajari peserta didik
saya selama unit ini berlangsung

Peserta Didik
Setelah mempelajari materi komputer dan komponen penyusunnya, kolaborasi dalam
sistem komputer, serta interaksi manusia dan komputer secara unplugged, peserta didik
diharapkan merefleksi proses pembelajaran yang telah dilakukan. Adapun kegiatan
refleksi sebagai berikut:

Pertanyaan Jawaban
Apa pendapat kalian tentang sistem kerja
komputer?
Apa yang kalian rasakan ketika mencoba
interaksi antar perangkat secara
unplugged?
Bagaimana pengalaman kalian mencoba
proses multitasking menggunakan round
robin secara unplugged?
Apa yang kalian dapatkan Ketika
melakukan simulasi round robin?
G. Lembar Kerja Peserta Didik
Petunjuk :
1. Untuk soal nomor 1 – 5 kerjakan secara mandiri
2. Untuk soal nomor 6 kerjakan secara berkelompok

Soal :
1. Perangkat pada sistem komputer yang secara fisik terlihat dan dapat dijamah,
seperti monitor, keyboard, mouse dan lain-lain disebut…
a. Software (perangkat lunak)
b. Pengguna
c. Hardware (perangkat keras)
d. Sistem

2. Berikut ini yang tidak termasuk dalam bagian dari unit masukan adalah…
a. Mouse
b. Motherboard
c. Keyboard
d. Joystick

3. Yang merupakan bagian dari sistem operasi, kecuali ...

a. Linux
b. Microsoft windows
c. CPU
d. Mac

4. yang dimaksud gambar tersebut adalah…

a. Power Supply
b. RAM
c. Penggaris
d. Semua Salah

5. Perangkat yang terdapat dalam sistem komputer diantaranya adalah...

a. Perangkat Keras, Perangkat Lunak dan RAM
b. Perangkat Lunak, Pengguna dan Linux
c. Pengguna, program dan perangkat lunak
d. Perangkat Keras, Perangkat Lunak dan Pengguna

6. Jika diketahui :
 Proses Waktu kedatangan Lama Waktu Eksekusi
A 1 3
B 3 10
C 2 8
D 4 4

Buatlah simulasi sistem operasi multitasking menggunakan round robin dengan media
karton dan gunakan sticky note untuk menggambarkan proses!
H. Bahan Bacaan
1. Sistem Komputer
Komputer merupakan sebuah perangkat elektronik yang umum digunakan untuk
menunjang berbagai kegiatan untuk membantu mempermudak pekerjaan penggunanya,
misalnya mengerjakan pekerjaan kantor, tugas sekolah, dan sebagainya. Terdapat
komponen utama Sistem Komputer yaitu hardware (perangkat keras), software
(perangkat lunak), dan brainware (pengguna) yang memiliki peran berbeda-beda, tetapi
mampu menciptakan kesatuan sistem komputer.

a) Hardw are (Perangkat Keras)

Hardware (Perangkat keras) komputer adalah komponen yang memiliki bentuk fisik pada
komputer yang dapat disentuh, dilihat atau dipindahkan. Contoh perangkat keras antara
lain mouse, keyboard, harddisk, monitor, RAM, printer, dan lain-lain. Hardware terbagi
menjadi empat bagian yaitu

1) Unit Masukan (Input Device)

Unit Masukan (input device) berfungsi sebagai media untuk memasukkan data dari
luar ke dalam suatu memori dan processor untuk diolah guna menghasilkan informasi
yang diperlukan. Input devices atau unit masukan yang umumnya digunakan personal
computer (PC) adalah keyboard dan mouse, keyboard, joystick.

2) Unit Keluaran (Output Device)

Unit keluaran (output device) merupakan perangkat komputer yang berguna untuk
menghasilkan suatu keluaran. Contoh printer, speaker, monitor, dan lain-lain.

3) Unit Pemrosesan (Processing Device)

Unit pemprosesan (processing device) yang terdapat pada komputer
adalah Central Processing Unit (CPU), CPU ini merupakan otak atau pengatur suatu
sistem yang mengolah, mengeksekusi suatu instruksi sehingga menghasilkan informasi.
Terdapat tiga unsur penting dalam CPU, yaitu primary storage, arithmatic logic unit
dan control unit.

4) Media Penyimpanan (Storage Device)

Media penyimpanan (storage device) merupakan perangkat penyimpanan yang
berfungsi untuk menyimpan berbagai jenis data dari sebuah hasil pemrosesan pada
perangkat komputer. Jenis data yang dapat disimpan dalam bentuk gambar, dokumen,
video dan lain-lain.
 Media penyimpanan dibagi menjadi 2 yaitu primary storage dan secondary storage.
Primary storage atau disebut dengan memori internal. Primary storage ini memiliki akses
yang lebih cepat bila dibanding dengan secondary storage, dan primary storage ini
memiliki kapasitas sedikit lebih terbatas bila dibandingkan dnegan secondary storage.
Contoh primary storage adalah RAM (Random Access Memory), PROM (Programmable
Read Only Memory), Chace Memory. Contoh secondary storage adalah harddisk, optical
media seperti CD/DVD, disket.

b) Softw are (Perangkat Lunak)

Software (Perangkat lunak) adalah sebuah komponen yang tidak memiliki wujud fisik
yang berfungsi untuk kinerja mengontrol hardware dalam melakukan pengolahan data
yang terdiri dari kumpulan beberapa perintah yang dieksekusi oleh mesin komputer
dalam menjalankan pekerjaannya. Contoh Windows, Linux, Mac Operating System,
Microsoft Word, Microsoft Excel, dan lain-lain.

Software dibagi menjadi system software dan application software. System software
adalah sebuah software yang berfungsi untuk mengoperasikan sistem komputer yang
menjadi landasan dari application software agar dapat bekerja dengan menyediakan
akses ke hardware.

c) Brainware (Pengguna)
Brainware adalah orang yang menggunakan, menjalankan, memanfaatkan,
mengoperasikan perangkat komputer. Contoh dari programmer, administrator, operator,
teknisi dan orang yang sedang menggunakan perangkat komputer.

Gambar 1. Hubungan hardware, software, dan brainware

2. Sistem Operasi
Sistem operasi atau dikenal dengan Operating System atau OS merupakan bagian dari
system software. Operating System merupakan sekumpulan software yang bertugas untuk
mengatur berbagai perangkat hardware dan saling bekerja sama dalam melakukan
pemrosesan data sehingga sistem komputer dapat berjalan. Contoh sistem operasi adalah
Windows, Linux, Mac OS, Android, iOS, dan sebagainya. Sistem operasi berfungsi untuk
mengelola proses, memori utama, mengelola file, mengelola penyimpanan sekunder, serta
melakukan proteksi dan keamanan. Fungsi sistem operasi secara umum adalah :

1) Menyediakan antarmuka ke pengguna untuk berinteraksi dengan komputer. Tanpa

antarmuka yang mudah digunakan, komputer akan sulit untuk digunakan.
2) Mengendalikan input dan output
3) Mengelola perangkat keras dan periferal. Pada saat pengguna mengetik di keyboard,
aplikasi yang dipakai akan bekerja sama dengan sistem operasi untuk menangani signal
dari keyboard untuk diproses.
4) Mengelola pemuatan perangkat lunak dan menjalankan perangkat lunak
5) Mengelola file (copy-paste, cut-paste, save, edit, delete)
6) Menangani interupsi dan kesalahan (error)
Beberapa program dapat disimpan dalam RAM pada waktu bersamaan, tetapi prosesor
hanya dapat memproses satu per satu. Melalui penggunaan sinyal interupsi yang
reguler, Sistem Operasi dapat mengatur permintaan penggunaan prosesor dan
menentukan prioritas program yang dijalankan. Sistem Operasi juga dapat mendeteksi
kesalahan yang biasanya ditangani tanpa perlu mengingatkan pengguna
7) Mengelola prosesor.
Sistem Operasi juga mengelola CPU. Saat sebuah program aplikasi diaktifkan, Sistem
Operasi memuat program tersebut ke memori (RAM) dan CPU akan mengeksekusinya
(penjelasan detail mengenai eksekusi program akan dijelaskan dalam pembahasan
tentang mesin konseptual sederhana). CPU kemudian diinstruksi oleh Sistem Operasi
untuk menjalankan program
8) Mengelola memori.
Sistem operasi bertanggung jawab untuk mentransfer program ke memori dan dari
memori. Sistem Operasi melacak penggunaan memori dan memutuskan berapa banyak
yang harus diberikan untuk setiap program. Sistem Operasi juga memutuskan apa yang
terjadi jika tidak ada cukup memori.
9) Mengelola keamanan.
Sistem Operasi bertanggung jawab atas pembuatan akun pengguna dan kata sandi
serta penerapannya. Sistem Operasi juga dilengkapi dengan banyak program utilitas,
termasuk firewall.
10) Menangani komunikasi dengan jaringan.
I. Lampiran
Lampiran 1 Rubrik Asesmen
Asesmen dalam Kelompok

Komponen A = Baik B = Baik C = Cukup D = Kurang

Asesmen Sekali
Pembagian Peran terbagi ke Peran terbagi Peran terbagi ke Peran tidak
Peran semua anggota ke semua semua anggota terbagi ke
dengan sangat anggota dengan semua
baik. dengan baik. cukup baik. anggota
Pembagian Tugas terbagi Tugas terbagi Tugas terbagi Tugas tidak
Tugas ke semua ke semua ke semua terbagi ke
anggota anggota anggota dengan semua
dengan dengan baik. cukup baik. anggota.
sangat baik.

Asesmen Individu

Komponen A = Baik B = Baik C = Cukup D = Kurang

Asesmen Sekali
Keaktifan Peserta Didik Peserta Didik Peserta Didik Peserta Didik
sebagai sangat aktif ketika cukup aktif kurang aktif
partisipan aktif ketika bekerja ketika bekerja ketika bekerja
bekerja dalam dalam tim. dalam tim. dalam tim.
tim.

Asesmen Aktivitas Kelompok :

Komponen A = Baik B = Baik C = Cukup D = Kurang

Asesmen Sekali
Praktik Dapat Dapat Dapat Dapat
simulasi mengerjakan mengerjakan mengerjakan mengerjakan
multitasking simulasi round simulasi round simulasi round simulasi round
dengan robin dengan robin dengan robin dengan robin dengan
menggunakan tuntas ≥ 80% tuntas tuntas sebanyak tuntas
algoritma sebanyak 40% ­ 59% sebanyak < 40
round robin 60% ­ 79% %
Lampiran 2 Pedoman Penskoran
Pedoman penskoran soal pada LKPD
a. Petunjuk penilaian soal pilihan ganda
Nomor soal Bobot soal
1-5 16

Jumlah skor maksimal 80

Jika benar mendapatkan skor 100
Jika salah mendapatkan skor 0
Penentuan nilai = N=(skor perolehan/skor maksimal)x100

b. Petunjuk penilaian soal essay

Nomor soal Bobot soal Kriteria penskoran Nilai Akhir
0 5 10 15 20
6 40

Jumlah skor maksimal = 100

Total Nilai = skor maksimal PG + skor maksimal Essay

SK-02

Nama Bambang Subeno Jenjang/Kelas SMA/ X

Asal sekolah Stmik Jabar Mapel INFORMATIKA

Alokasi 3 x 45 menit Jumlah Peserta 36

waktu didik

Profil ● Mandiri Moda Tatap Muka

pelajar ● Bergotong Royong pembelajaran
Pancasila
● Bernalar Kritis
yang
berkaitan
● Kreatif

Fase E Elemen Mapel/ Sistem Komputer/ Unplugged

Aktivitas

Tujuan Peserta didik mampu menjelaskan mekanisme/cara kerja pemroses komputer dan
Pembelajar mengaplikasikannya pada mesin konseptual.
an

Kata kunci Komputer, komponen, sistem

Deskripsi Peserta didik mempelajari cara kerja komputer mesin konseptual, guru akan memberikan
umum contoh dengan menggunakan media alat peraga yang telah disediakan.
kegiatan

Materi ajar, Materi :

alat, dan Bagaimana komputer bekerja
bahan
Alat dan bahan :
Alat peraga, lembar screenshot / kartu instruksi, karton

Sarana Ruang Kelas

Prasarana
Pertemuan ke-2

A. Tujuan Pembelajaran
Materi Tujuan Pembelajaran Durasi Asesmen
(JP )
Bagaimana Peserta didik mampu menjelaskan 3 JP Lembar Kerja
Komputer Bekerja mekanisme/cara kerja pemroses Kelompok
komputer dan mengaplikasikannya Keaktifan
pada mesin konseptual

B. Asesmen
Asesmen sesuai yang telah dituliskan dalam tabel tujuan pembelajaran di atas

C. Pemahaman Bermakna
Pengalaman Bermakna Profil Berpikir Praktik Inti
Pelajar Komputasional
Pancasila
Peserta didik Mandiri, Abstraksi, Abstraksi
mengeksplorasi perkakas Bernalar Algoritma,
simulasi sesuai panduan. Kritis Dekomposisi

Peserta didik melakukan Bergotong Abstraksi, Kolaborasi,

kolaborasi dan berdiskusi Royong, Algoritma, Pendefinisian
melakukan simulasi Bernalar Dekomposisi persoalan,
mekanisme kerja komputer Kritis, Abstraksi,
Kreatif Mengembangkan
artefak
komputasional

D. Pertanyaan Pemantik
Jelaskan hubungan kerja input, process, output pada komputer?

E. Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan
1) Guru membuka pembelajaran dan memeriksa kesiapan peserta didik;
2) Guru menyiapkan alat tulis sesuai dengan aktivitas pembelajaran yang terdapat
pada lembar kerja peserta didik;
 3) Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan langkah-langkah pembelajaran;
4) Guru menjelaskan teknik asesmen;
5) Guru menyampaikan pertanyaan pemantik dengan cara tanya jawab secara lisan;
6) Guru melakukan apersepsi sesuai materi pertemuannya.

Inti
Kegiatan inti yang dilakukan adalah sebagai berikut :

1. Guru menjelaskan cara kerja komputer dan mesin konseptual.

Gambar Cara Kerja fetch execute cycle ( Siklus Ambil dan Jalankan )

2. Guru membentuk kelompok yang terdiri dari

1. Peserta didik yang bertugas sebagai MEMORY
Tugas yang dilakukan membawa/menyimpan kumpulan instruksi yang
diletakan pada penampung yang telah disediakan.
2. Peserta didik yang bertugas sebagai CPU
Tugas yang dilakukan mengambil, mentejemahkan, menjalankan instruksi,
menyimpan ke register.
3. Peserta didik yang bertugas sebagai Display
Tugas yang dilakukan menampilkan/menunjukan hasilnya kepada
pengguna.
4. Peserta didik Pemberi Instruksi
 Tugas yang dilakukan membuat instruksi
3. Guru memberikan contoh cara kerja komputer dengan melakukan simulasi yang
dibantu oleh kelompok yang telah terbentuk.

Contoh :
Jika sebuah mesin komputer memiliki kapasitas memori yang dapat menampung 4
data dan CPU mempunyai 2 Register, maka peserta didik dapat membuat tabel proses
siklus untuk menggambarkan mesin tersebut seperti berikut :

Instruksi Memory CPU

DATA1 DATA2 DATA3 DATA4 REG1 REG2

1) Peserta didik dapat menggunakan media papan tulis / karton untuk membuat
daftar instruksi, tempat media penyimapanan memory ( DATA1 – DATA4 ) dan
media Register CPU ( REG1 – REG2 ).

2) Peserta didik yang sebagai instruksi akan memberikan instruksi kepada memori.
Sebagai contoh instruksinya adalah menjumlahkan dua buah bilangan, misalkan
X + Y dimana nilai X=100 dan Y = 200.

SIMPAN NILAI X=100 di DATA1

SIMPAN NILAI Y=200 di DATA2

SALIN DATA1 ke REG1

SALIN DATA2 ke REG2

TAMBAH REG1 dan REG2, letakan hasilnya pada REG2

SALIN REG2 ke DATA3

PRINT DATA3
3) Buatlah instruksi dalam bentuk potongan kertas seperti berikut

4) Memori membaca instruksi dan meletakan pada media penyimpanan yang telah
disediakan.
5) Memori akan menjalankan instruksi secara berurutan sebagai berikut :
a. SIMPAN Nilai X=100 di DATA1, Memory akan meletakkan/menempelkan
di tempat penyimapanan DATA1.

DATA1 DATA2 DATA3 DATA4

b. SIMPAN Nilai Y=200 di DATA2, memory akan meletakkan/menempelkan

di tempat penyimpanan DATA2.
 DATA1 DATA2 DATA3 DATA4
c. SALIN DATA1 ke REG2, CPU akan mengambil, menterjemahkan,
menjalankan instruksi DATA1 dari memori dan menempelkan instruksi
tersebut di REG1.

REG1 DATA2

d. SALIN DATA2 ke REG2, CPU akan mengambil, menterjemahkan,

menjalankan instruksi DATA2 dari memori dan meletakkan instruksi tersebut
di REG2.

REG1 REG2

e. TAMBAH REG1 dan REG2, letakan hasilnya pada REG2, CPU akan
mengambil data REG1 dan REG2, menterjemahkan, menjalankan instruksi
penjumlahan dan meletakan hasilnya di REG2.
 REG1 REG2

f. SIMPAN REG2 ke DATA3, CPU akan mengirimkan hasilnya ke memori, dan

memori akan meletakkan hasil penjumlahan di tempat penyimpanan yang
masih kosong, yaitu di DATA3

DATA1 DATA2 DATA3 DATA4

g. PRINT DATA3, hasil penjumlahan dikirimkan ke bagian output Display untuk

diperlihatkan kepada pengguna

4. Guru dapat memberikan contoh model instruksi yang lainnya seperti :

● Instruksi Menampilkan Tulisan “Aku Bisa”
SIMPAN tulisan “Aku Bisa” di DATA1
SALIN DATA1 ke REG1
SALIN REG1 ke DATA2
PRINT DATA2
 ● Instruksi Memutar Lagu “Favorit”
SIMPAN lagu “favorit” di DATA1
SALIN DATA1 ke REG1
SALIN REG1 ke DATA2
PLAY DATA2

5. Guru mengarahkan peserta didik untuk mengerjakan aktivitas Lembar Kerja Peserta
Didik dengan memberikan waktu untuk bekerja mandiri atau kelompok.
6. Guru memberikan beberapa soal tambahan jika diperlukan untuk dapat diberikan
sebagai pekerjaan rumah.
7. Guru menginformasikan hasil pengerjaannya dapat dikumpulkan untuk dinilai.
Penutup
1. Guru menutup kelas dan mengarahkan peserta didik pada aktivitas refleksi bahwa
sistem komputer secara unplugged adalah pengetahuan yang dapat
diimplementasikan pada kehidupan sehari-hari.
2. Guru menginformasikan hal yang perlu dipersiapkan oleh peserta didik pada
pertemuan selanjutnya;
3. Berdoa menutup pembelajaran.
F. Refleksi
Guru
Setelah mengajarkan materi bagaimana komputer bekerja secara unplugged, guru
diharapkan merefleksi proses pembelajaran yang telah dilakukan. Adapun kegiatan
refleksi sebagai berikut:

Pertanyaan Jawaban
Apakah ada sesuatu yang menarik selama
pembelajaran?
Apa yang sudah berjalan baik di dalam
kelas?
Apa yang ingin Anda ubah untuk
meningkatkan/memperbaiki pelaksanaan/
hasil pembelajaran?
Yang harus/ akan saya ingat ketika
menyusun pembelajaran di masa depan
Apa masukan atau pengetahuan yang paling
dominan dipelajari peserta didik saya
selama unit ini berlangsung

Peserta Didik
Setelah mempelajari materi bagaimana komputer bekerja secara unplugged, peserta
didik diharapkan merefleksi proses pembelajaran yang telah dilakukan. Adapun kegiatan
refleksi sebagai berikut:

Pertanyaan Jawaban
Apa pendapat kalian tentang cara kerja
komputer?

Apa yang kalian rasakan ketika mencoba

cara kerja komputer secara unplugged?

Bagaimana pengalaman kalian Ketika

mencoba proses cara kerja komputer mesin
konseptual secara unplugged?

Apa yang kalian dapatkan Ketika melakukan

simulasi mesin konseptual?
G. Lembar Kerja Peserta Didik
Aktivitas Kelompok :
Petunjuk :
1. Kerjakan secara berkelompok yang terdiri dari 4 orang
2. Gunakan karton sebagai medianya
3. Buatlah potongan instruksi
4. Tempelkan proses instruksi kedalam media karton
Deskripsi Soal :
Sebuah mesin komputer memiliki kapasitas memori yang dapat menampung 4 data dan
CPU mempunyai 3 Register. Buatlah tabel proses siklus untuk menggambarkan mesin
tersebut, jika diketahui instruksi sebagai berikut :

a. Operasi Aritmatika 3 + ( 6 x 9 )
b. Operasi Aritmatika 5 x 10
H. Bahan Bacaan
Mekanisme kerja komputer untuk melakukan kerja pemroses membutuhkan
banyak komponen yang harus melakukan interaksi satu sama lain. Gambar 2
menggambarkan diagram arsitektur sederhana sebuah komputer di mana pemroses
(kotak besar) menerima masukan dari piranti masukan dan menghasilkan keluaran
melalui port. Komponen pada pemroses (kotak besar) terdiri atas processor (CPU) yang
berupa chip, ROM, RAM, Hard drive, CD ROM, dan floppy drive (sekarang tidak populer).
Setiap komponen tersebut terhubung dengan BUS

Gambar 2. Komponen Internal pada Komputer

( Sumber: Dokumen Kemendikbud, 2021)

Central Processing Unit (CPU)

CPU (Central Processing Unit) adalah sebuah sirkuit elektronik yang sangat kompleks,
yang bertugas mengeksekusi instruksi yang disimpan sebagai program. Semua komputer,
mulai yang kecil seperti ponsel pintar sampai yang besar dan canggih, harus mempunyai
CPU. Seperti ditunjukkan pada Gambar 3, CPU terdiri atas dua bagian, yaitu CU (control
unit) dan ALU (Arithmetic/Logic Unit). Setiap bagian mempunyai fungsinya masing-
masing.
 Gambar 3. Central Processing Unit
( Sumber: Dokumen Kemendikbud, 2021)

CPU berinteraksi dengan tempat penyimpanan primer atau memori utama (main
memory), mengacu ke data dan instruksi yang disimpan di dalamnya.

1) Cara Kerja CPU Menjalankan Instruksi Program

CPU dalam menjalankan instruksi program harus menempatkan instruksi program

ke dalam memori dari perangkat input atau perangkat penyimpanan sekunder.
Untuk lebih jelasnya dapat dilihat pada gambar 4.

Gambar 4. Siklus Mesin Pada Komputer

(Sumber : Dokumen Kemendikbud, 2021)

Setelah instruksi disimpan pada memori, unit pemrosesan pusat melakukan empat
langkah berikut untuk setiap instruksi.
a. Unit kontrol mengambil (mendapat) instruksi dari memori
 b. Unit kontrol menerjemahkan instruksi (memutuskan apa artinya) dan
memerintahkan agar data yang diperlukan dipindahkan dari memori ke ALU
(unit aritmatika/logika). Dua langkah pertama ini bersama-sama disebut waktu
instruksi, atau waktu-I.
c. Unit aritmatika/logika menjalankan instruksi aritmatika atau logika. Artinya,
ALU diberikan kendali dan melakukan operasi aktual pada data.
d. Unit aritmatika/logika menyimpan hasil operasi ini dalam memori atau register.
Langkah 3 dan 4 bersama-sama disebut waktu eksekusi, atau waktu-E.

2) Mesin Konseptual Sederhana

Program komputer terdiri atas sekumpulan instruksi yang dijalankan oleh mesin
harus dikenali oleh CPU yang disebut bahasa mesin. Komputer akan menjalankan
perhitungan dengan langkah yang disebut fetch execute cycle. Fetch execute cycle
adalah operasi yang paling mendasar dalam komputer, selama proses fetch execute
cycle mesin komputer akan mengambil instruksi dari memori dan menjalankan
instruksi tersebut sesuai dengan jenis instruksinya. Selama komputer menyala proses
fetching, decoding, dan executing sebuah instruksi ini akan diulang-ulang oleh CPU.

Gambar 5. Cara Kerja fetch execute cycle ( Siklus Ambil dan Jalankan )
Gambar 5 merupakan siklus cara kerja fetch execute cycle dengan proses sebagai berikut
:
a. CU akan mengambil instruksi (Fetch).
b. CU akan menerjemahkan instruksi tersebut harus melakukan apa, misalnya
menyimpan data, menghitung, atau lainnya. Ingat, bahwa komputer hanya dapat
melakukan perhitungan dan menyimpan/mengambil, atau mengirimkan data ke
input/output device.
c. ALU akan mengambil data yang diperlukan untuk menjalankan instruksi, dan data
yang sedang diproses disimpan dalam Register.
d. ALU menjalankan instruksi.

I. Daftar Pustaka
Wahyono, dkk. (2021). Buku Panduan Guru Informatika untuk SMA Kelas X. Jakarta:
Puskurbuk Balitbang Kemdikbudristek.

Musthofa, dkk (2021). Informatika : Jakarta. Kemendikbudristek.

Johan Ericka W. P. (2022), Pengantar Sistem Komputer

I. Lampiran
Lampiran 1 Rubrik Asesmen
Asesmen dalam Kelompok

Komponen A = Baik B = Baik C = Cukup D = Kurang

Asesmen Sekali
Pembagian Peran terbagi ke Peran terbagi Peran terbagi ke Peran tidak
Peran semua anggota ke semua semua anggota terbagi ke
dengan sangat anggota dengan semua
baik. dengan baik. cukup baik. anggota
Pembagian Tugas terbagi Tugas terbagi Tugas terbagi Tugas tidak
Tugas ke semua ke semua ke semua terbagi ke
anggota anggota anggota dengan semua
dengan dengan baik. cukup baik. anggota.
sangat baik.

Asesmen Individu

Komponen A = Baik B = Baik C = Cukup D = Kurang

Asesmen Sekali
Keaktifan Peserta Didik Peserta Didik Peserta Didik Peserta Didik
sebagai sangat aktif ketika cukup aktif kurang aktif
partisipan aktif ketika bekerja ketika bekerja ketika bekerja
bekerja dalam dalam tim. dalam tim. dalam tim.
tim.

Asesmen Aktivitas Kelompok:

Komponen A = Baik B = Baik C = Cukup D = Kurang

Asesmen Sekali
Praktik Dapat membuat Dapat Dapat membuat Dapat
simulasi instruksi ke membuat instruksi ke membuat
eksekusi memori dengan instruksi ke memori dengan instruksi ke
perintah tepat ≥ 80% memori tepat sebanyak memori dengan
dalam mesin. dengan tepat 40% ­ 59% tepat sebanyak
sebanyak < 40 %
60% ­ 79%