ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN SENI BUDAYA ( SENI TARI )

FASE E SEMESTER GANJIL TP. 2022 – 2023

SMA TAMANSISWA

PENYUSUN : Irmayanti, S.Pd

SATUAN PENDIDIKAN : SMA TAMANSISWA PADANG
JENJANG : SMA
FASE : FASE E / 10
TAHUN PELAJARAN : 2022 – 2023

CAPAIAN PEMBELAJARAN :
Peserta didik mampu mengevaluasi hasil penciptaan karya tari dalam menggali tari tradisi. Evaluasi yang dilakukan berdasarkan
makna dan simbol sebagai inspirasi dalam membuat gerak tari kreasi secara individu ataupun kelompok sebagai wujud
aktualisasi diri. Peserta didik mengekspresikan diri dengan menciptakan karya tari berpijak dari tradisi.
N ELEMEN CAPAIAN KELA MATERI TUJUAN ALUR PROPEL PENILAI SUMBER ALOKASI
O ELEMEN S KONTEN PEMBELAJ TUJUAN A AN BELAJAR WAKTU
SEME ARAN PEMBELAJAR
STER AN
1. Berfikir dan Peserta Fase E/ Tari Peserta didik 1.1 Peserta didik 1.Beriman Formatif : Video tari 2 X 45
bekerja didik mampu Memahami dan 1.Lisan
Sem 1 tradisional tradisional
artistik mampu menunjukkan tari tradisinal bertaqwa
menunjukka hasil karya minang kepada 2.LKPD Minang
n hasil karya tari kreasi melalui tuhan
kabau
tari kreasi secara tayangan yang
secara individu Video maha esa
individu maupun pertunjukan 2.Bernalar
maupun berkelompok. tari Tradisinal kritis.
berkelompo minang. 3.Kreatif.
k. 3.Mandiri
1.2 Peserta didik 4.Gotong
Menjelaskan Royong.
hasil
pengamatan
tanyangan
video melalui
LKPD
2. Mengalami Peserta Fase E/ 1.Pengertia Peserta didik 2.1 Peserta didik 1.Beriman Formatif : Buku Seni
didik n seni mampu Memahami dan Budaya Kelas
Sem 1
mampu tari. menggali pengertian tari bertaqwa 1.Tes 10/
menggali 2.Unsur makna dan secara umum kepada tertulis Fase E
makna dan utama simbol pada 2.2 Peserta didik tuhan 2.Presentas
simbol pada tari. tari tradisi Mengidentifik yang i.
tari tradisi 3.Unsur dan kreasi ke asi Unsur maha esa
dan kreasi pendukun dalam bentuk utama tari. 2.Bernalar Sumatif :
ke dalam g seni tari karya seni 2.3Peserta didik kritis.
 bentuk 4.Jenis – pertunjukkan Mengidentifik 3.Kreatif. Tes
karya seni asi Unsur 3.Mandiri
jenis seni tarri. tertulis.
pertunjukka pendukung 4.Gotong
n Seni tari Royong.
2.4 Peserta didik
Mengidentifik
asi Jenis –
jenis tari

3. Menciptaka Peserta Fase E/ Gerak Peserta didik 3.1 Peserta didik 1.Beriman Formatif : 1.Buku Seni
didik dasar Tari mampu dan Budaya
n Sem 1 Mengeksplor
mampu Minang membuat bertaqwa Demonstras Kelas
asi gerak
membuat kabau gerak tari kepada i gerak 10/Fase E
sehari –
gerak tari kreasi yang tuhan 2.Video
hari . (2x 45)
kreasi yang merefleksika yang
menit Gerak dasar
merefleksik n nilai, jenis, maha esa Sumatif :
3.2 Peserta didik 2.Bernalar minang kabau
an nilai, dan fungsi
Memahami kritis. Demonstras
jenis, dan dari tari
Gerak dasar 3.Kreatif. i Gerak
fungsi dari tradisi
tari minang 3.Mandiri
tari tradisi dengan
yang di 4.Gotong
dengan mempertimba
demonstrasi Royong.
mempertimb ngkan unsur
kan guru /
angkan utama dan
video gerak
unsur utama pendukung
dasar tari
dan tari.
( 2x 45 )
pendukung
3.3 Peserta didik
tari.
Mendemostra
si gerak dasar
tari minang
4. Merefleksik Peserta Fase E/ Peserta didik 4.1 Peserta didik 1.Beriman Formatif : 1.Buku Seni
didik mampu mendemontras dan Budaya
an Sem 1
mampu menilai hasil ikan tari kreasi bertaqwa Demonstras Kelas
menilai hasil pencapaian yang di kepada i gerak 10/Fase E
pencapaian karya tari ciptakan tuhan
 karya tari dengan secara yang 2.Video
dengan mempraktekk kelompok. maha esa Sumatif :
Gerak dasar
mempraktek an tari tradisi ( 4x 45 ) 2.Bernalar
kan tari berdasarkan menit. kritis. Demonstras minang kabau
tradisi nilai, jenis, 3.Kreatif. i Gerak
berdasarkan dan fungsi 3.Mandiri
4.2 Peserta didik
nilai, jenis, 4.Gotong
Menilai hasil
dan fungsi Royong.
karya tari
kelompok
berdasarkan
fungsi nya.
( 4 x 45 )
menit.
5. Berdampak Peserta didik Fase E/ Tari kreasi Peserta didik 5.1 Peserta didik 1.Beriman Formatif : Video tari
mampu minang mampu mempublikas dan kreasi
Sem 1
mengajak kabau mengajak ikan karya bertaqwa 1.Lisan. minang.
orang lain orang lain tari kreasi kepada
untuk untuk yang di tuhan 1.Laporan
mencintai mencintai dan ciptakan yang tertulis.
dan merasa merasa bangga secara maha esa
bangga atas atas warisan kelompok 2.Bernalar
warisan budaya melalui kritis.
budaya Indonesia, media social. 3.Kreatif.
Indonesia, khususnya tari 3.Mandiri
5.2 Peserta didik
khususnya tradisi melalui 4.Gotong
mengapresias
tari tradisi proses kreatif Royong.
i karya tari
melalui yang kreasi yang
proses kreatif dilakukannya. di ciptakan
yang melalui
dilakukannya tayangan
. video.
5.3 Peserta
didik
membuat
 laporan
tertulis hasil
pengamatan
video karya
tari kreasi
kelompok

Mengetahui Padang, Juni 2022

Kepala SMA TAMANSISWA Padang Guru mata pelajaran

Renny Sifat, S.Pd Irmayanti, S.Pd