PEMERINTAH KABUPATEN MANGGARAI BARAT

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

SMP NEGERI 4 SANO NGGANG
Alamat : Indrong - Desa Golo Leleng, Jln. Trans Flores Labuan Bajo

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

TAHUN PELAJARAN 2023/2024

Mata Pelajaran : Seni Budaya (Tari) Fase :D

Kelas/Semester : VII / Ganjil Alokasi Waktu :

A. CAPAIAN PEMBELAJARAN
Pada fese ini, peserta didik mampu:
 Menilai hasil pencapaian karya tari dalam mengembangkan tari kreasi untuk membuat karya tari yang berpijak dari tari tradisi dengan menggali latar belakang tari tradisi
berdasarkan jenis, fungsi, dan nilai sebagai inspirasi dalam membuat gerak tari kreasi yang mempertimbangkan unsur utama dan unsur pendukung tari sebagai wujud
ekspresi untuk mengajak orang lain atau penonton bangga terhadap warisan budaya Indonesia.

B. ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN

ELEMEN
Berpikir dan bekerja artistik
(Thinking and working artistically)
Mengalami (Experiencing)
Menciptakan (Creating)
Merefleksikan (Reflecting)
Berdampak (Impacting)
CAPAIAN PEMBELAJARAN
Peserta didik mampu menunjukkan hasil gerak tari kreasi berdasarkan nilai, jenis, dan fungsi dari tari tradisi dalam berbagai bentuk
penyajian baik individu ataupun kelompok menggunakan unsur utama dan pendukung tari.
Peserta didik mampu menggali latar belakang nilai, jenis, dan fungsi tari dalam konteks budaya.
Peserta didik mampu membuat gerak tari kreasi yang merefleksikan nilai, jenis, dan fungsi dari tari tradisi dengan mempertimbangkan
unsur utama dan pendukung tari.
Peserta didik mampu menilai hasil pencapaian karya tari dengan mempraktekkan tari tradisi berdasarkan nilai, jenis, dan fungsi.
Peserta didik mampu mengajak orang lain untuk mencintai dan merasa bangga atas warisan budaya Indonesia, khususnya tari tradisi
melalui proses kreatif yang dilakukannya.
 Indikator Tujuan Profil Pelajar Kegiatan Alokasi
Tujuan Pembelajaran Materi Kata Kunci Glosarium Sumber Belajar Penilaian
Pembelajaran Pancasila Pembelajaran Waktu
1.1 Peserta didik mampu Sejarah Mengetahui Sejarah  Beriman, Sejarah tari,  Sejarah Tari Sejarah tari, 18 JP  Buku Panduan  Sikap
menjelaskan sejarah dan dan Tari. bertakwa seni tari,  Sejarah dan seni tari, Guru dan Siswa  Pengetah
fungsi tari tradisional di Fungsi Mengetahui dan Faham kepada Tuhan gerak Perkembangan gerak Seni Tari Kelas uan
Indonesia. Tari Sejarah dan Yang Maha Esa dominan, Tari di dominan, VII  Keteramp
Perkembangan Tari di dan berakhlak tari ritual, Indonesia tari ritual, Kemendikbud ilan
Indonesia. mulia. seni wisata.  Fungsi Tari seni wisata. Pusat
 Berkebinekaan  Sejarah dan Kurikulum dan
1.2 Peserta didik menyebutkan Mengetahu Fungsi Tari. global. Fungsi Tari Perbukuan.
periodisasi sejarah tari di Mengetahui Tari ritual  Bergotong  Tari ritual  Sumber lain
Indonesia daerah setempat. royong. daerah yang Relevan
1.3 Peserta didik menjelaskan Mengetahui Tari  Mandiri. setempat  Internet
ciri-ciri tari dari setiap hiburan daerah  Bernalar kritis.  Tari hiburan gurubantu.com
periodisasi sejarah tari di setempat.  Kreatif daerah  Dan Lingkungan
Indonesia. setempat sekitar dan
1.4 Peserta didik Mengetahui Tari  Tari Lain-lain.
mengidentifikasi fungsi tari Pertunjukan Daerah Pertunjukan
tradisional di Indonesia. Setempat. Daerah
1.5 Peserta didik membuat Mengetahui apa itu Seni Setempat
deskripsi tentang sejarah Wisata.  Seni Wisata
dan fungsi tari tradisional
Indonesia.
2.1 Peserta didik mampu Gerak Mengatahui Gerak dan  Beriman, Gerak,  Gerak dan Gerak, 18 JP  Buku Panduan  Sikap
memperagakan gerak Tari dan Tenaga dalam Tari. bertakwa Tenaga, Tenaga dalam Tenaga, Guru dan Siswa  Pengetah
berdasarkan nilai-nilai yang Nilai- kepada Tuhan Ruang, Tari Ruang, Seni Tari Kelas uan
terkandung dalam tari Nilai Mengetahui Unsur Yang Maha Esa Waktu,  Unsur Ruang Waktu, Sikap VII  Keteramp
tradisional Indonesia. dalam Ruang dalam Gerak Tari. dan berakhlak Sikap dalam Gerak Duduk, Sikap Kemendikbud ilan
2.2 Peserta didik memperagakan Tari Mengatahui Waktu mulia. Duduk, Tari Kaki, Sikap Pusat
ragam sikap dan gerak dasar Tradisio dalam Gerak Tari.  Berkebinekaan Sikap Kaki,  Waktu dalam Tangan, Kurikulum dan
tari tradisional daerah nal Mengetahui Ragam global. Sikap Gerak Tari Gerak Perbukuan.
setempat dengan Indonesi Sikap Dasar Dalam Tari  Bergotong Tangan,  Ragam Sikap Kepala,  Sumber lain
memperhatikan unsur utama a Tradisi. royong. Gerak Dasar Dalam Gerak Mata, yang Relevan
tari.  Mandiri. Kepala, Tari Tradisi Gerak Bahu,  Internet
2.3 Peserta didik menganalisis Mengetahui Gerak Gerak Mata, Gerak gurubantu.com
 Indikator Tujuan Profil Pelajar Kegiatan Alokasi
Tujuan Pembelajaran Materi Kata Kunci Glosarium Sumber Belajar Penilaian
Pembelajaran Pancasila Pembelajaran Waktu
nilai-nilai dalam gerak tari Murni dan Gerak  Bernalar kritis. Gerak Bahu,  Ragam Gerak Tangan,  Dan Lingkungan
tradisional daerah setempat Maknawi  Kreatif Gerak Dasar dalam Gerak Kaki. sekitar dan
berdasarkan unsur pokok Tangan, Tari Tradisi Lain-lain.
tari. Gerak Kaki.  Gerak Murni
2.4 Peserta didik Mengetahui Nilai-nilai dan Gerak
mengekspresikan ragam dalam tari tradisional Maknawi
gerak dasar tari tradisional Mengetahui Nilai-nilai  Nilai-nilai
daerah setempat sesuai dalam karakter gerak dalam tari
dengan nilai-nilai yang tari tradisi tradisional
terkandung dalam tarinya.  Nilai-nilai
dalam karakter
gerak tari
tradisi

Indrong Juli 2023.

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

ROFINUS MATO,S.Pd MARGARETA MURJIATI,S.Pd

NIP. 197712312005011028 NIP.