PROGRAM TAHUNAN

TAHUN PELAJARAN 2022/2023

Mata Pelajaran : Al-Quran Hadits

Kelas : IX

Semester Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Alokasi

Waktu
1. Menghargai dan 1.1 Menghayati keutamaan Terintegrasi
menghayati ajaran membacaal-Qur’an
dengan KI 3
agama yang dianutnya sesuai kaidah ilmu
tajwid dan KI 4
1.2 Menerima kebenaran isi
kandungan Al-Qur'an
tentang jujur
1.3 Menerima bahwa Allah
Swt. mencintai orang
yang jujur
2. Menunjukkan
GANJIL perilaku jujur, 2.1 Menjalankan sikap
Terintegrasi
disiplin, tanggung disiplin dalam
kehidupan sehari-hari dengan KI 3
jawab, peduli (toleran,
gotong royong), 2.2 Mengamalkan sikap
dan KI 4
santun, percaya diri jujur dalam kehidupan
dalam berinteraksi sehari-hari
secara efektif dengan 2.3 Mengamalkan sikap
lingkungan sosial dan jujur dalam kehidupan
alam dalam jangkauan sehari-hari
pergaulan dan
keberadaannya.

3. Memahami dan 3.1 Memahami ketentuan 6 Jam

menerapkan hukum bacaan mad Pelajaran
pengetahuan (faktual, lazim mukhaffaf kilmi,
konseptual, dan mad lazim mutsaqqal
prosedural) kilmi, mad lazim
berdasarkan rasa ingin mutsaqqal harfi dan
tahunya tentang ilmu mad lazim mukhaffaf
pengetahuan, harfi 2 Jam
teknologi, seni, 3.2 Memahami isi Pelajaran
budaya terkait kandungan QS. Al-
fenomena dan Muthaffifin (83): 1- 17,
kejadian tampak mata QS. Al-An‟am (6): 152
tentang jujur dalam
6 Jam
muamalah.
3.3 Menganalisis isi Pelajaran
kandungan hadis riwayat
Baihaqi dari Ibnu Abbas
 dan hadis riwayat
Tirmidzi dari Hasan bin
Ali Ra.

6 jam
4. Mengolah, menyaji
pelajaran
dan menalar dalam 4.1 Mempraktikkan hukum
ranah konkret bacaan mad lazim
(menggunakan, mukhaffaf kilmi, mad
mengurai, merangkai, lazim mutsaqqal kilmi,
memodifikasi, dan mad lazim mutsaqqal
membuat) dan ranah harfi dan mad lazim 2 jam
abstrak ( menulis, mukhaffaf harfi dalam
membaca, pelajaran
al-Qur‟an
menghitung, 4.2.1 Mendemonstrasikan
menggambar dan hafalan QS. Al-
mengarang) sesuai Muthaffifin (83): 1-
dengan yang 17, QS. Al-An‟am 2 jam
dipelajari di sekolah (6): 152 pelajaran
dan sumber lain yang 4.2.2 Mengomunikasikan
sama dalam sudut keterkaitan hasil
pandang / teori analisis dampak
positif jujur dalam
muamalah sesuai
pemahaman QS.
Al-Muthaffifin
(83): 1-17, QS. Al-
An‟am (6): 152 2 jam
dengan fenomena pelajaran
sosial.
4.3.1 Mendemonstrasikan
hafalan hadis riwayat
Baihaqi dari Ibnu
Abbas dan hadis
Riwayat Tirmidzi dari 2 jam
Hasan bin Ali tentang pelajaran
jujur dalam muamalah
4.3.2 Mengomunikasikan
hasil analisisi hadis
Riwayat Baihaqi dari
Ibnu Abbas dan hadis
Riwayat Tirmidzi dari
Hasan bin Ali tentang
Jujur dalam muamalah

Jumlah 28 jam
pelajaran
 1. Menghargai dan 1.4 Menghayati keutamaan Terintegrasi
menghayati ajaran membaca Al-Qur'an
dengan KI 3
agama yang dianutnya sesuai kaidah Ilmu
Tajwid dan KI 4

1.5 Menghayati bahwa

Allah meninggikan
derajat orang yang
beriman dan berilmu
1.6 Menghayati bahwa
menuntut ilmu adalah
ibadah yang sangat
utama Terintegrasi
2. Menunjukkan
perilaku jujur, 2.4 Mengamalkan sikap dengan KI 3
disiplin, tanggung cermat dalam kehidupan
dan KI 4
jawab, peduli (toleran, sehari-hari
gotong royong), 2.5 Mengamalkan perilaku
santun, percaya diri semangat menuntut ilmu
GENAP dalam berinteraksi dalam belajar
secara efektif dengan 2.6 Mengamalkan sikap
lingkungan sosial dan pantang menyerah
alam dalam jangkauan dalam meraih
pergaulan dan keberhasilan
keberadaannya
4 Jam
3. Memahami dan
3.4 Memahami ketentuan pelajaran
menerapkan
pengetahuan (faktual, bacaan gharib dalam
konseptual, dan (Imalah, Isymam,
Tashil, Naql, Mad/ 2 Jam
prosedural)
berdasarkan rasa ingin Qashr) dalam Al-Qur'an pelajaran
tahunya tentang ilmu 3.5 Memahami isi
pengetahuan, kandungan Q.S. Abasa
teknologi, seni, (80):1-10 dan Q.S. al-
budaya terkait Mujadilah (58):11
4 Jam
fenomena dan tentang menuntut ilmu
kejadian tampak mata 3.6 Menganalisis isi pelajaran
kandungan hadis riwayat
Muslim dari Abu
Hurairah dan hadis
riwayat Ibnu Majah dari
Safwan bin Assal al-
Muradi tentang
menuntut ilmu 6 Jam
4. Mengolah, menyaji
dan menalar dalam 4.4 Mempraktikan bacaan pelajaran
anah konkret gharib dalam (Imalah,
(menggunakan, Isymam, Tashil, Naql,
mengurai, merangkai, 4 jam
Mad/Qashr) dalam Al-
memodifikasi, dan Qur'an pelajaran
membuat) dan ranah 4.5.1 Mendemonstrasikan
abstrak ( menulis, hafalan Q.S. Abasa
membaca, (80):1-10 dan Q.S. al- 2 Jam
menghitung,menggam Mujadilah (58): 11
pelajaran
bar dan mengarang) 4.5.2 Mengomunikasikan
sesuai dengan yang kandungan Q.S.
dipelajari di sekolah `Abasa (80):1-10 dan
Q.S. al-Mujadilah
(58): 11

2 Jam
pelajaran
dan sumber lain yang
sama dalam sudut 4.6.1 Mendemonstrasikan
pandang / teori hafalan hadis riwayat
Muslim dari Abu
Hurairah dan hadis
2 Jam
riwayat Ibnu Majah
dari Safwan bin Assal pelajaran
al-Muradi
4.6.2 Menyimpulkan
keterkaitan
kandungan hadis
riwayat Muslim dari
Abu Hurairah dan
hadis riwayat Ibnu
Majah dari Safwan bin
Assal al- Muradi
dengan fenomena
pendidikan dan
menyajikanya secara
lisan atau tulisan

Jumlah 26 Jam
pelajaran

Jawai, Januari 2022

Guru Mata Pelajaran

AZIZAH, S. Pd.I
197910102007102012

Mata Pelajaran : Al-Qur’an Hadits

Kelas : IX
 Semester : Genap

Tahun Pelajaran : 2022/2023

A. PENGHITUNGAN ALOKASI WAKTU

1. Banyak minggu, minggu belajar efektif dan tidak efektif dalam satu semester.

JUMLAH BANYAK MINGGU JAM KETERANGAN

No. BULAN
MINGGU TIDAK EFEKTIF EFEKTIF
PER EFEKTIF
BULAN
1. JANUARI 4 0 4 8
2. FEBRUARI 4 0 4 8
3. MARET 5 2 3 6 PTS sem 2 kelas 7&8 dan
Ujian Praktik kelas 9 TP
20/21
4. APRIL 4 1 3 6 Libur menyambut puasa
Ramadhan 1442 H
5. MEI 4 1 3 6 Libur menyambut Hari
Raya Idul Fitri 1442 H
6. JUNI 5 5 0 0 PAS sem 2 TP 20/21,
Merekap nilai,Pembagian
Rapor dan Libur smt 2 TP
20/21
JUMLAH 26 9 17 34

2 Banyak jam belajar efektif

17 x 2 jam pelajaran = 34 jam pelajaran

3 Bahan pengajaran selama satu semester menurut kurikulum 13 :

3.1 Banyaknya kompetensi inti : 4 KI

3.2 Banyaknya kompetensi dasar : 14 KD
3.3 Tiap minggu diajarkan : 2 jam pelajaran
3.4 Alokasi waktu (tatap muka + ulangan harian) : 26 + 4 = 30 JP

B. DISTRIBUSI ALOKASI WAKTU

NO KOMPETENSI DASAR BANYAK KET

JAM
1 3.4 Memahami ketentuan bacaan gharib dalam 4 jam
 (Imalah, Isymam, Tashil, Naql, Mad/Qashr) pelajaran
dalam Al-Qur'an
4.4 Mempraktikkan bacaan gharib dalam 6 jam
(Imalah, Isymam, Tashil, Naql, Mad/Qashr) pelajaran
dalam Al-Qur'an
2 3.5 Memahami isi kandungan Q.S. Abasa (80):1-10 2 jam
dan Q.S. al-Mujadilah (58):11tentang menuntut pelajaran
ilmu
4.5.1 Mendemonstrasikan hafalan Q.S. Abasa (80):1- 4 jam
10 dan Q.S. al-Mujadilah (58): 11 pelajaran
4.5.2 Mengomunikasikan kandungan Q.S.`Abasa 2 jam
(80):1-10 dan Q.S. al-Mujadilah (58): 11 pelajaran
3
3.6 Menganalisis isi kandungan hadis Riwayat 4 jam
Muslim dari Abu Hurairah dan hadis Riwayat pelajaaran
Ibnu Majah dari Safwan bin Assal al- Muradi
tentang menuntut ilmu
3.6.1 Mendemonstrasikan hafalan hadis riwayat 4 jam
Muslim dari Abu Hurairah dan hadis riwayat pelajaran
Ibnu Majah dari Safwan bin Assal al-Muradi
2 jam
3.6.2 Menyimpulkan keterkaitan kandungan hadis
pelajaran
riwayat Muslim dari Abu Hurairah dan hadis
riwayat Ibnu Majah dari Safwan bin Assal al-
Muradi dengan fenomena pendidikan dan
menyajikanya secara lisan atau tulisan

4 Penilaian harian 4 jam

pelajaran
5 Remidial dan pengayaan 4 jam
pelajaran