SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Madrasah : MTs Al-Azhar SB. Kuala

Mata Pelajaran : Qur’an Hadis
Kelas : IX (Sembilan)
Semester : Genap

Kompetensi Inti :
K-1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
K-2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleran, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara
efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
K-3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
K-4 : Mengolah, menyaji dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah
abstrak ( menulis, membaca, menghitung, menggambar dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang / teori
ALOKASI
KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN PENILAIAN SUMBER BELAJAR
WAKTU
POKOK
(1) (3) (4) (5) (6) (7)
1.4 Menghayati keutamaan membaca Al- Penyadaran akan pentingnya  Observasi Ilmu Tajwid
Qur’an sesuai kaidah Ilmu Tajwid mempelajari dan menerapkan  Penilaian
membaca Al-Qur’an sesuai kaidah diri Buku Al-Qur’an Hadits MTs
ilmu tajwid  Penilaian Kelas IX KSKK Madrasah
2.4 Menjalankan sikap cermat dan teliti dalam Pembimbingan pembiasaan bersikap sejawat Direktorat Jenderal
menjalankan kewajiban cermat dalam kehidupan sehari-hari Pendidikan Islam
Kementerian Agama RI
 ALOKASI
KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN PENILAIAN SUMBER BELAJAR
WAKTU
POKOK
(1) (3) (4) (5) (6) (7)

3.4 Memahami ketentuan bacaan gharib  Pengertian Mengamati Tugas 4 x 40

dalam (Imalah, Isymam, Tashil,Naql, bacaan gharib  Mengamati tulisan ayat yang  Menuliskan menit
mad/Qashr) dalam Al-Qur’an (Imalah, mengandung hukum bacaan gharib contoh ayat
Isymam, (Imalah, Isymam, Tashil,Naql, yang
Tashil,Naql, mad/Qashr) dan menirukan cara mengandung
mad/Qashr) membacanya hukum
 Ketentuan bacaan
hukum bacaan Menanya Imalah,
gharib(Imalah,  Dengan dimotivasi oleh guru, Isymam,
Isymam,Tashil peserta didik mengajukan Tashil,Naql,
,Naql,mad/ pertanyaan/pernyataan yang terkait mad/Qashr
Qashr) dengan hukum bacaan gharib Observasi
(Imalah, Isymam, Tashil,Naql,  Mengamati
mad/Qashr) pelaksana
 Guru menginventarisasikan an diskusi
pertanyaan/pernyataan yang dengan
disampaikan peserta didik menggunak
an lembar
Mengeksplorasi observasi
Secara berkelompok peserta didik: yang
 Mencari informasi yang terkait memuat:
dengan hukum bacaan gharib  Kejela
(Imalah, Isymam, Tashil,Naql, san dan
mad/Qashr) dari berbagai kedalamn
sumber/literature infor
 ALOKASI
KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN PENILAIAN SUMBER BELAJAR
WAKTU
POKOK
(1) (3) (4) (5) (6) (7)

 Mencari contoh-contoh hukum masi yg

bacaan gharib (Imalah, Isymam, diperoleh
Tashil,Naql, mad/Qashr) dalam Al-
Qur’an

Mengasosiasi
 Mendiskusikan dalam kelompok  Keaktif
hukum bacaan gharib (Imalah, an dalam
Isymam, Tashil,Naql, mad/Qashr) diskusi
dan penerapannya dalam Al-Qur’an  Kejela
 Merumuskan hasil pencarian san dan
informasi tentang pengertian hukum kerapian
bacaan gharib (Imalah, Isymam, presenta
Tashil,Naql, mad/Qashr) dan si/
penerapannya dalam Al-Qur’an resume
 Menyusun kesimpulan hukum
bacaan gharib (Imalah, Isymam, Tes
Tashil,Naql, mad/Qashr) dan  Tes tulis
penerapannya dalam Al-Qur’an

Mengkomunikasikan
4.4 Mempraktikkan hukum bacaan gharib  Ketentuan  Menyajikan/mempresentasikan hasil 6 x 40
(Imalah, Isymam, Tashil,Naql, mad/Qashr) hukum bacaan diskusi tentang hukum bacaan  Praktik menit
gharib gharib (Imalah, Isymam,
(Imalah, Tashil,Naql, mad/Qashr) dan
Isymam, penerapannya dalam Al-Qur’an
Tashil,Naql,
 ALOKASI
KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN PENILAIAN SUMBER BELAJAR
WAKTU
POKOK
(1) (3) (4) (5) (6) (7)
mad/Qashr)

 Memberikan tanggapan terhadap

paparan tentang hukum bacaan
gharib (Imalah, Isymam,
Tashil,Naql, mad/Qashr) dan
penerapannya dalam Al-Qur’an
 Menunjukkan contoh hukum bacaan
gharib (Imalah, Isymam,
Tashil,Naql, mad/Qashr) dalam Al-
Qur’an surah-surah pendek pilihan

1.5 Menghayati bahwa Allah meninggikan Penyadaran bahwa kebenaran isi  Observasi Mushaf Al-Qur’an dan
derajat orang yang beriman dan beirilmu kandungan Al-Qur’an tentang  Penilaian terjemahanya
kedudukan yang tinggi bagi orang diri
yang beriman dan berilmu  Penilaian Buku Al-Qur’an Hadits MTs
2.5 Mengamalkan perilaku semangat Pembiasaan bersikap sebagai orang sejawat Kelas IX KSKK Madrasah
menuntut ilmu dalam belajar yang beriman dan berilmu Direktorat Jenderal
Pendidikan Islam
3.5 Memahami isi kandungan QS. ‘Abasa  Isi kandungan Mengamati Tugas Kementerian Agama RI
(80):1-10, QS. Al-Mujadilah (58): 11 QS. ‘Abasa  Mengamati gambar tentang  Membuat
tentang menuntut ilmu (80):1-10, QS. peta konsepsi 4x40
kehidupan manusia dalam
Al-Mujadilah kandungan menit
menyeimbangkan kehidupan dunia
(58): 11 dana akhirat. QS. ‘Abasa
 Menyimak bacaan secara tartil dari (80):1-10,
QS. Al-
QS. ‘Abasa (80):1-10, QS. Al-
Mujadilah
Mujadilah (58): 11
(58): 11
 ALOKASI
KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN PENILAIAN SUMBER BELAJAR
WAKTU
POKOK
(1) (3) (4) (5) (6) (7)

Menanya sesuai hasil

 Dengan dimotivasi oleh guru, diskusi
peserta didik mengajukan
pertanyaan atau pernyataan tentang
kedudukan orang yang berian dan
berilmu sesuai kandungan Al-Qur’an
 Guru menginventarisasikan
pertanyaan/pernyataan yang
disampaikan peserta didik
Observasi
Mengeksplorasi  Mengamati
Secara berkelompok peserta didik: pelaksana
Menggali informasi tentang an diskusi
kedudukan orang yang berian dan dengan
menggunak
berilmu an lembar
Menggali isi kandungan QS. ‘Abasa observasi
(80):1-10, QS. Al-Mujadilah (58):11 yang
Mengasosiasi memuat:
 Kejelas
Menganalisis, mengoreksi, dan an dan
memperbaiki hasil penterjemahan kedalam
QS. ‘Abasa (80):1-10, QS. Al- an infor
Mujadilah (58): 11 masi yg
 Mendiskusikan isi kandungan QS. diperoleh
‘Abasa (80):1-10, QS. Al-Mujadilah
 ALOKASI
KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN PENILAIAN SUMBER BELAJAR
WAKTU
POKOK
(1) (3) (4) (5) (6) (7)
(58): 11

 Menyusun kesimpulan kandungan  Keaktif

QS. ‘Abasa (80):1-10, QS. Al- an dalam
Mujadilah (58): 11 diskusi
 Kejelas
Mengkomunikasikan an dan
 Memaparkan hasil diskusi tentang isi kerapian
QS. ‘Abasa (80):1-10, QS. Al- presentas
Mujadilah (58): 11 i/resume
 Merumuskan isi kandungan QS.
‘Abasa (80):1-10, QS. Al-Mujadilah
(58): 11
 Menanggapi paparan tentang isi
kandungan QS. ‘Abasa (80):1-10,
QS. Al-Mujadilah (58): 11 Tes
 Tes tulis

4.5.1 Mendomenstrasikan hafalan QS. ‘Abasa Praktik 4 x 40 menit

(80):1-10, QS. Al-Mujadilah (58): 11
 ALOKASI
KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN PENILAIAN SUMBER BELAJAR
WAKTU
POKOK
(1) (3) (4) (5) (6) (7)

4.5.2 Mengkomunikasikan kandungan

QS.‘Abasa (80):1-10, QS. Al-Mujadilah
(58):11
1.6 Menghayati bahwa menuntut ilmu Penyadaran pentingnya menuntut  Observasi 6 x 40 Buku Al-Qur’an Hadits
adalah ibadah yang sangat utama ilmu  Penilaian menit MTs Kelas IX KSKK
diri Madrasah
 Penilaian Direktorat Jenderal
2.6 Mengamalkan sikap pantang menyerah Pembimbingan pembiasaan sejawat Pendidikan Islam
dalam meraih keberhasilan pentingnya sikap pantang menyerah Kementerian Agama RI
untuk meraih keberhasilan
3.6 Menganalisis isi kandungan hadis Isi kandungan Mengamati Tugas Gambar/
riwayat Muslim dari Abu Hurairah dan hadis riwayat  Mengamati gambar/video kegiatan  Mengum Sumber lain yg menunjang
hadis riwayat Ibnu Majah dari Safwan Muslim dari orang-orang yang pantang menyerah pulkan
‘Assal al-Muradi tentang menuntut ilmu Abu Hurairah dalam menuntut ilmu gambar/
dan hadis  Mendengarkan bacaan hadis-hadis berita/
riwayat Ibnu tentang menuntut ilmu artikel yang
Majah dari Menanya memuat
Safwan ‘Assal  Dengan dimotivasi oleh guru,peserta perilaku
al-Muradi didik mengajukan pertanyaan atau hidup yang
pernyataan yang terkait dengan sesuai
menuntut ilmu dengan
 Guru menginventarisasikan hadis- hadis
pertanyaan/pernyataan yang pada
disampaikan peserta didik materi.
 ALOKASI
KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN PENILAIAN SUMBER BELAJAR
WAKTU
POKOK
(1) (3) (4) (5) (6) (7)

Mengeksplorasi Observasi
Secara berkelompok peserta didik:  Mengamati
 Mencari arti hadis riwayat Muslim pelaksana
dari Abu Hurairah dan hadis riwayat an diskusi
Ibnu Majah dari Safwan ‘Assal al- dengan
Muradi
 Mencari isi kandungan hadis
riwayat Muslim dari Abu Hurairah
dan hadis riwayat Ibnu Majah dari
Safwan ‘Assal al-Muradi
 Mencari contoh-contoh sikap yang mengguna
sesuai dengan isi kandungan hadis kan lembar
riwayat Muslim dari Abu Hurairah dan observasi
hadis riwayat Ibnu Majah dari Safwan yang
4.6.1 Mendomonstrasikan hapalan hadis ‘Assal al-Muradi memuat:
riwayat Muslim dari Abu Hurairah dan
hadis riwayat Ibnu Majah dari Safwan Mengasosiasi
‘Assal al-Muradi tentang menuntut ilmu  Menulis hadis riwayat Muslim dari
Abu Hurairah dan hadis riwayat  Kejelas
4.6.2 Menyimpulkan keterkaitan kandungan
Ibnu Majah dari Safwan ‘Assal al- an dan
hadis riwayat Muslim dari Abu Hurairah kedalam
Muradi
dan hadis riwayat Ibnu Majah dari an an
 Merumuskan isi kandungan hadis
Safwan ‘Assal al-Muradi dengan riwayat hadis riwayat Muslim dari informas
fenomena pendidikan dan menyajikan Abu Hurairah dan hadis riwayat i yg
secara lisan atau tulisan Ibnu Majah dari Safwan ‘Assal al- diperoleh
Muradi
 ALOKASI
KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN PENILAIAN SUMBER BELAJAR
WAKTU
POKOK
(1) (3) (4) (5) (6) (7)

 Menterjemah hadis riwayat hadis  Keaktifa

riwayat Muslim dari Abu Hurairah n dalam
dan hadis riwayat Ibnu Majah dari diskusi
Safwan ‘Assal al-Muradi  Kejelas
 Mendiskusikan isi kandungan hadis an dan
riwayat Muslim dari Abu Hurairah kerapian
dan hadis riwayat Ibnu Majah dari presentas
Safwan ‘Assal al-Muradi i/resume
 Mengidentifikasi perilaku sesuai Tes
dengan isi hadis riwayat Muslim dari
Abu Hurairah dan hadis riwayat  Tes tulis
Ibnu Majah dari Safwan ‘Assal al- .
Muradi
 Menyusun kesimpulan kandungan
hadis riwayat Muslim dari Abu
Hurairah dan hadis riwayat Ibnu
 Majah dari Safwan ‘Assal al-
Muradi.

Mengkomunikasikan
 Menyajikan paparan hasil diskusi
kandungan hadis riwayat Muslim dari
Abu Hurairah dan hadis riwayat
Ibnu Majah dari Safwan ‘Assal al-
Muradi
 ALOKASI
KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN PENILAIAN SUMBER BELAJAR
WAKTU
POKOK
(1) (3) (4) (5) (6) (7)
 ALOKASI
KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN PENILAIAN SUMBER BELAJAR
WAKTU
POKOK
(1) (3) (4) (5) (6) (7)

Menangggapi paparan kandungan

hadis riwayat Muslim dari Abu
Hurairah dan hadis riwayat Ibnu
Majah dari Safwan ‘Assal al-Muradi
Menyajikan contoh perilaku
kandungan hadis riwayat Muslim
dari Abu Hurairah dan hadis riwayat
Muslim dari Mustaurid bin Syaddad

Jawai, Januari 2022

Mengetahui ;

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

ADLAH, S.Pd.I AZIZAH, S.Pd.I

NIP. 197910102007102012