Bahasa Inggris kelas XI.

Ade Hemalia Anggereini Beru Keliat, S. Pd

KD. 3.19 & 4.19. Passive Voice

1. Penilaian Pengetahuan dan keterampilan

a. Kisi-Kisi dan Soal
Kompetensi Dasar Indikator Indikator Soal Jenis Soal Soal
3.19. Menganalisis 3.19.1. Mengidentifikasi • Mampu menjelaskan dan Studi 1. Videoscribe
fungsi sosial, struktur memahami kasus mengenai
fungsi sosial, struktur
teks, dan tentang perbedaan kalimat Passive voice
teks, dan unsur aktif dan pasif
unsur kebahasaan teks 2. Slide tentang
• Mampu menentukan kata
kebahasaan interaksi pronoun
kerja 1, 2, dan 3
teks mengenai
transaksional • Mampu mendiagnosis letak
interaksi transaksional lisan dan tulis masalah-masalah yang passive voices
lisan dan tulis yang yang melibatkan akan berkaitan dengan 3. Perubahan
melibatkan tindakan tindakan kebahasaan passive voice Irregular Verb
memberi dan meminta memberi dan • Mampu 1,2,3 rti
informasi terkait meminta memperbaiki kesalahan 4. Penggunaan To
keadaan /tindakan/ informasi terkait yang terlihat atau
be untuk
kegiatan/ keadaan • Mampu merubah kalimat
aktif menjadi pasif menentukan
kejadia /tindakan/
begitupun sebaliknya Tenses
n tanpa perlu kegiatan/
menyebutkan • Mampu menjelaskan setiap 5. Membuat dan
kejadian tanpa perlu kalimat pasif dalam tenses Merubah
pelakunya dalam teks menyebutkan yang berbeda. kalimat aktif
ilmiah, pelakunya
sesuai dengan
menjadi Pasif
dalam teks ilmiah,
konteks dan sebaliknya
sesuai dengan
penggunaannya. konteks
(Perhatikan penggunaannya.
unsur (Perhatikan
kebahasaan unsur
passiv kebahasaan passive
e voice) voice)
3.19.2. Menentukan
fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur
kebahasaan teks
interaksi transaksional
lisan dan tulis yang
melibatkan
tindakan memberi
dan meminta informasi
terkait keadaan
/tindakan/
kegiatan
/ kejadian tanpa perlu
menyebutkan pelakunya
dalam teks ilmiah, sesuai
dengan
konteks
penggunaannya.
 (Perhatikan
unsu
r kebahasaan passive
voice)
3.19.3. Menemukan
contoh-contoh soal di
modul atau buku latihan
bahkan di internet
3.19.4. Menyusun ulang
fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur
kebahasaan teks
interaksi transaksional
lisan dan tulis yang
melibatkan
tindakan memberi
dan meminta informasi
terkait keadaan
/tindakan/
kegiatan/
kejadian tanpa perlu
menyebutkan
pelakunya
dalam teks ilmiah,
sesuai dengan
konteks
penggunaannya.
(Perhatikan
unsur
kebahasaan passive
voice)
4.19. Menyusun teks 4.19.1. Mengulangi teks 3.
interaksi transaksional interaksi transaksional
lisan dan tulis yang lisan dan tulis yang
melibatkan tindakan melibatkan tindakan
memberi dan meminta memberi dan meminta
informasi terkait informasi terkait
keadaan/tindakan/keg keadaan/tindakan/kegiata
ia tan/ kejadian tanpa n/ kejadian tanpa perlu
perlu menyebutkan menyebutkan pelakunya
pelakunya dalam teks dalam teks ilmiah, dengan
ilmiah, dengan memperhatikan
memperhatikan fungsi fungsi sosial,
sosial, struktur teks, struktur teks, dan unsur
dan unsur kebahasaan yang benar
kebahasaan yang dan sesuai konteks
benar dan sesuai 4.19.2. Membuat teks
konteks interaksi transaksional
lisan dan tulis yang
melibatkan tindakan
memberi dan meminta
informasi terkait
keadaan/tindakan/kegiata
n/ kejadian tanpa perlu
menyebutkan pelakunya
dalam teks ilmiah, dengan
memperhatikan
fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar
dan sesuai konteks
4.19.3. Menampilkan teks
 interaksi transaksional
lisan dan tulis yang
melibatkan tindakan
memberi dan meminta
informasi terkait
keadaan/tindakan/kegiata
n/ kejadian tanpa perlu
menyebutkan pelakunya
dalam teks ilmiah, dengan
memperhatikan
fungs
i sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan yang
benar dan sesuai konteks

Rubrik Penilaian
Presentasi

Nilai
No Unjuk Kerja
1 2 3 4
1. Persiapan :
a. Menyiapkanalat tulis
b. Menyiapkan lembar kerja penyesuaian, lembar
soal dan bukti pendukung (bukti memorial)
Nilai Optimum
2. Pelaksanaan :
1. Menganalisis teks bacaan yang disajikan atau
diberikan
2. Menentukan prosedur atau
menggarisbawahi
kebahasaan passive voice)
3. Mendiagnosis letak masalah-masalah yang akan
dicatat dalam teks or video yang diberikan
4. Memperbaiki kesalahan kalimat yang
misunderstanding
yang ditemukan
Nilai Optimum
3. Penutup :
Menyajikan didepan kleas setelah perbaikan
Nilai Optimum
Program Remedial :

• Remedial Tes diberikan kepada siswa yang mendapatkan nilai di bawah 75 (untuk
pengetahuan dan keterampilan), dengan catatan jumlah siswa yang remedialnya
sebanyak maksimal 30% dari jumlah seluruh siswa di kelas.
• Dan jika jumlah siswa yang remedial mencapai 50% maka diadakan remedial teaching
terlebih dahulu, lalu dilanjutkan remedial tes
 Program Pengayaan :

Program pengayaan diberikan/ditawarkan kepada siswa yang

mendapatkan nilai diatas 75 sebagai bentuk pendalaman
terhadap materi yang diberikan

Mengetahui, Waka 1 Gombong, 15 Juni 2021

Guru Bahasa Inggris

KHOSIM PARMADI, S.Pd.

NIP. 19701021 200312 1 001 Ade Hemalia A.B.K, .Pd.
NIP. 97902102009032004