RPP Kelas XII Matriks

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : SMA Harapan Bangsa

Mata Pelajaran : Matematika Wajib
Kelas/Semester : XII / Ganjil
Materi Pokok : Matriks
Alokasi Waktu : 180 Menit (4 x 45 menit)
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
 Menjelaskan konsep matriks
 Menjelaskan macam-macam matriks
 Menemukan konsep matriks untuk untuk memecahkan masalah kontekstual
B. Media, Alat/Bahan dan Sumber Belajar

Media : Lembar penilaian, power point
Alat/Bahan : Spidol, papan tulis, Laptop & lcd proyektor
Sumber Belajar : Modul Pembelajaran Matriks
C. Model dan Metode Pembelajaran

Model pembelajaran : Direct learning
Metode pembelajaran : Ceramah, tanya jawab.
D. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik
sebagai sikap disiplin.
Melakukan apersepsi dengan mengajukan pertanyaan untuk mengarahkan siswa kemateri yang akan dipelajari.
Kegiatan Inti (160 Menit )

Tujuan Guru memberikan motivasi belajar dengan menampilkan video
dan Guru memberikan penjelasan tujuan pembelajaran materi matriks.
motivasi Guru menyampaikan kegunaan memahami konsep matriks
Mengamati Guru memberikan waktu kepada peserta didik untuk melakukan pengamatan serta mempelajari materi
mengenai konsep dan macam-macam matriks yang terdapat pada modul yang telah dibagikan oleh
guru.
Guru mengarahkan siswa untuk mempelajari materi konsep dan macam-macam matriks dari sumber
bacaan yang lain
Menanya Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya terkait konsep dan macam-macam
matriks
Guru mengarahkan peserta didik untuk mengajukan pertanyaan tentang hal-hal yang belum diketahui dari
materi yang dipelajari
Mengeksplorasi Guru memberikan contoh macam-macam matriks dan konsep matriks dengan menuliskannya di papan
tulis untuk memperdalam pemahaman peserta didik
Guru membuka cakrawala untuk menemukan konsep matriks dan macam-macamnya dalam memecahkan
masalah nyata menggunakan media powerpoint yang ditayangkan melalui lcd proyektor
Mengasosiasi Guru memberikan arahan kepada peserta didik untuk menentukan konsep matriks, macam-macam matriks
dan contoh-contohnya dalam masalah nyata
Guru memperkenankan siswa untuk mendiskusikannya dengan teman sebangkunya.
Mengkomunikasi Guru mengarahkan peserta didik untuk menganalisis dan membuat kategori dari beberapa macam matriks
kan dan konsep matriks dan contoh masalah nyata yang memuat konsep matriks, kemudian menghubungkan
unsur-unsur yang sudah dikategorikan tersebut untuk dapat dibuat kesimpulan
Guru memberikan kesimpulan akhir
Kegiatan Penutup (10 Menit)
Guru memberikan penugasan untuk dikerjakan di rumah berupa 2 soal uraian dan pembuatan portofolio secara mandiri
Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan doa bersama lalu memberikan pesan untuk tetap belajar dan diakhiri dengan
salam
E. Penilaian Hasil Pembelajaran

- Penilaian Pengetahuan berupa penugasan
- Penilaian Keterampilan berupa penilaian portofolio
Purwokerto,1 Juli 2022
Mengetahui
Kepala Sekolah SMA/MA Cendekia Guru Mata Pelajaran
Eka Ayu Kurniasih, S.Pd. Sisfi Sulistiani, S.Pd.

NIP. NIP.
Penilaian Pengetahuan - Penugasan
Topik : Matriks
Indikator : Mengidentifikasi konsep matriks berdasarkan komponen-komponennya
Mengidentifikasi macam-macam matriks
Soal : 1) Diketahui matriks A = 0 4 2

3 3 5
1 2 4
a) Banyak baris pada matriks A adalah…

b) Banyak kolom pada matriks A adalah…
c) Elemen-elemen baris kedua matriks A adalah….
d) A2x2 adalah…
e) Ordo matriks A adalah….
2) Termasuk matriks apakah matriks-matriks berikut?

a) A = (1 2 4 -3 8) termasuk matriks …. Karena …
b) A = 0 4 2
3 3 4
1 2 4
Jawaban :
1. a. Banyak baris = 3
b. Banyak kolom = 3
c. Elemen baris kedua = 3 3 5
d. A2x2 = 3
e. Ordo = 3x3
2. a. Termasuk matriks baris karena susunan elemen yang ditulis mendatar / horizontal
b. Termasuk matriks persegi karena memiliki jumlah baris dan kolom yang sama
Pedoman Penskoran
No Jawaban Skor
1 a) Banyak baris = 3 5
b) Banyak kolom = 3
c) Elemen baris kedua = 3 3 5
d) A2x2 = 3
e) Ordo = 3x3
2 a. Termasuk matriks baris karena susunan elemen 5
yang ditulis mendatar / horizontal
b. Termasuk matriks persegi karena memiliki
jumlah baris dan kolom yang sama
Skor maksimal 10
LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN
PENILAIAN PORTOFOLIO
Soal :
1. Deskripsikan secara rinci mengenai konsep matriks
2. Deskripsikan macam-macam matriks
3. Tuliskan contoh permasalahan nyata yang dapat disajikan dalam bentuk matriks
4. Buatlah penjelasan-penjelasan tersebut secara lengkap dan semenarik mungkin
Rubrik Penilaian
Nama siswa : ………………….
Kelas : ………………….
No Kategori Skor Alasan
1 Apakah portofolio lengkap dan sesuai dengan rencana?
2. Apakah data dan fakta yang disajikan akurat?
3. Apakah interpretasi dan kesimpulan yang dibuat logis?
4. Apakah tulisan dan matriks disajikan secara menarik?
5. Apakah bahasa yang digunakan untuk menginterpretasikan lugas, sederhana, runtut dan
sesuai dengan kaidah EYD?
Jumlah
Kriteria: 5 = sangat baik, 4 = baik, 3 = cukup,

2 = kurang, dan 1 = sangat kurang
Nilai perolehan =
REKAPITULASI PENILAIAN SIKAP – OBSERVASI
SIKAP Skor
NO NAMA SISWA Rata-
Aktif Kerjasama Toleran
rata
1 Amanah 4 3 3 3,33
2 Azmi 3 3 3 3
3 Bani 4 3 3 3,33
4 Cici 3 4 4 3,67
5 Doni 4 4 4 4
LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP

PENILAIAN OBSERVASI
Rubrik:
Indikator sikap aktif dalam pembelajaran:
1. Kurang baik jika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam pembelajaran
2. Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum ajeg/konsisten
3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum ajeg/konsisten
4. Sangat baik jika menunjukkan sudah ambil bagian dalam menyelesaikan tugas kelompok secara terus menerus dan
ajeg/konsisten
Indikator sikap bekerjasama dalam kegiatan kelompok.

1. Kurang baik jika sama sekali tidak berusaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok.
2. Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok tetapi masih belum
ajeg/konsisten.
3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok tetapi masih belum
ajeg/konsisten.
4. Sangat baik jika menunjukkan adanya usaha bekerjasama dalam kegiatan kelompok secara terus menerus dan
ajeg/konsisten.
Indikator sikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif.
1. Kurang baik jika sama sekali tidak bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif.
2. Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang
berbeda dan kreatif tetapi masuih belum ajeg/konsisten
3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda
dan kreatif tetapi masuih belum ajeg/konsisten.
4. Sangat baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang
berbeda dan kreatif secara terus menerus dan ajeg/konsisten.
Bab
IV
Sumber: www.gerryscakes.com
Matriks
Pada bab sebelumnya, Anda telah mempelajari persamaan dan pertidaksamaan. A. Pengertian dan Jenis
Bentuk persamaan dapat diubah ke bentuk matriks untuk mempermudah Matriks
dalam perhitungan, misalnya aplikasi berikut ini. Tia, Mirna, dan Yenny akan B. Operasi Aljabar pada
memesan 3 macam kue, kue yang dipesan Tia, adalah 3 kue rasa cokelat, 2 kue Matriks
rasa keju, dan 2 kue rasa susu. Mirna memesan 4 kue rasa cokelat, 1 kue rasa C. Determinan dan
keju, dan 1 kue rasa susu, sedangkan Yenny memesan 2 kue rasa cokelat, 3 Invers Matriks
kue rasa keju, dan 2 kue rasa susu. Jika harga untuk satu kue rasa cokelat, kue D. Aplikasi Matriks
rasa keju, dan kue rasa susu masing-masing adalah Rp2.000,00, Rp2.500,00, dalam Penyelesaian
dan Rp1.500,00. Berapakah jumlah uang yang harus dibayarkan oleh masing- Sistem Persamaan
masing orang? Linear Dua Variabel
Masalah tersebut dapat diselesaikan dengan menggunakan matriks. Untuk
itu, pelajarilah bab ini dengan baik.
81
Di unduh dari : Bukupaket.com

Tes Kompetensi Awal
Sebelum mempelajari bab ini, kerjakanlah soal-soal berikut.
1. Selesaikan persamaan berikut ini. 2. Selesaikan sistem persamaan linear berikut dengan
a. 2x + 5 = –3 metode gabungan eliminasi dan substitusi.
b. 2(x + 9) + 6 = x + 20 a. 2x + 4y = 5 b. x – y = 4
–5x + 2y = 10 2x + y = 13
A. Pengertian dan Jenis Matriks
1. Pengertian Matriks
Dalam kehidupan sehari-hari Anda pasti sering dihadapkan pada informasi
yang disajikan dalam bentuk tabel. Sebagai contoh, jika Anda seorang pecinta
sepakbola, Anda pasti sering memperhatikan dan mencari informasi mengenai
klasemen sementara dari kejuaraan yang diikuti oleh tim kesayangan Anda.
Banyak informasi yang sering disajikan dalam bentuk tabel, diantaranya
data rekening telepon, data tagihan listrik, data tabungan, harga penjualan
barang, data absensi siswa dan lain-lain. Sebagai ilustrasi awal untuk
memahami pengertian matriks, pelajari uraian berikut.
Diketahui data kunjungan wisatawan, baik domestik maupun asing di
Sumber: smatb.files.wordpress.com suatu objek wisata selama empat bulan berturut-turut, disajikan dalam tabel
Gambar 4.1
berikut (dalam ribuan).
Data absensi siswa dapat Tabel 4.1. Jumlah kunjungan wisatawan domestik dan asing
ditampilkan dalam bentuk
matriks Bulan
I II III IV
Wisatawan
Domestik 7 6 8 6
Asing 1 2 1 3
Berdasarkan Tabel 4.1, Anda pasti memperhatikan setiap keterangan yang

ada terkait jumlah wisatawan domestik maupun asing dalam bentuk angka
yang tertera pada tabel yang disusun letaknya berdasarkan baris dan kolom.
Tabel yang baru Anda baca dapat disederhanakan dengan menghilangkan
keterangan-keterangan yang terdapat pada tabel, dan mengganti tabel dengan
tanda kurung seperti berikut ini.
7 6 8 6 
1 2 1 3 
 
Kini, data yang telah diubah bentuknya hanya terdiri atas bilangan-
bilangan yang disusun menurut baris dan kolom. Bentuk baru seperti inilah
yang dinamakan sebagai matriks.
Matriks merupakan kumpulan bilangan yang tersusun menurut baris dan kolom
sedemikian sehingga tampak seperti bentuk sebuah persegipanjang.
Sebuah matriks memuat tanda kurung sebagai pembatas. Tanda kurung

yang digunakan dapat berupa tanda kurung biasa ataupun tanda kurung siku.
Pada umumnya, matriks diberi nama dengan memakai huruf kapital, seperti A,
82 Matematika Kelompok Seni, Pariwisata, dan Teknologi Kerumahtanggaan untuk Kelas X SMK

B, C. Bilangan-bilangan yang menyusun sebuah matriks dinamakan unsur atau
anggota dari matriks tersebut dan dinotasikan dengan huruf kecil berindeks
yang menyatakan letak dari unsur tersebut dalam matriks (baris dan kolom).
Perhatikan kembali matriks pada uraian sebelumnya. Misalkan matriks
tersebut adalah matriks A maka
7 6 8 6 
A= 
1 2 1 3 
Pada matriks A, yang dimaksud dengan a23 adalah unsur dari matriks A
yang berada pada baris kedua dan kolom ketiga, yaitu 1. Jika Anda perhatikan,
matriks A terdiri atas 2 buah baris dan 4 buah kolom. Banyaknya baris dan
kolom yang menyusun sebuah matriks dinamakan sebagai ordo atau ukuran
matriks. Sehingga matriks A disebut sebagai matriks berordo 2 × 4.
Secara umum, matriks dengan m baris dan n kolom dapat disajikan
InfoMath
sebagai berikut.
é a11 a12 ... a1n ù baris 1 Arthur Cayley
ê ú
êa a22 ... a2 n ú baris 2 (1821–1895)
Am´n = êê 21 ú
ê     úú
êa am 2 ... amn úûú
ëê m1 baris m
kolom 1 kolom 2 kolom n
Contoh Soal 4.1

Diketahui, matriks
2 −4 3 
B=  Teori tentang matriks pertama
 5 1 −2  kali dikembangkan oleh Arthur
Cayley (1821–1895) pada 1857.
Tentukan: Sekarang, matriks telah menjadi
a. ordo matriks B, alat yang berguna di berbagai
b. b12 dan b23, bidang. Adapun metode
determinan ditemukan oleh Seki
c. banyaknya elemen pada matriks B. Kowa (1642–1708) pada 1683 di
Jawab: Jepang dan ditemukan pula oleh
Gottfried Wilhelm Von Leibnitz
a. Ordo dari matriks B adalah 2 × 3 karena matriks B terdiri dari 2 baris (1646–1716) di Jerman. Keduanya
dan 3 kolom. hanya menggunakan matriks
b. b12 artinya unsur matriks B yang terletak pada baris ke-1 dan kolom dalam persamaan linear.
ke-2 sehingga b12 = –4.
b23 artinya unsur matriks B yang terletak pada baris ke-2 dan kolom Sumber: Finite Mathematics and It's
Applications, 1996
c. Matriks B memiliki 6 unsur.
Matriks 83

Contoh Soal 4.2
Tentukan matriks koefisien dari sistem persamaan linear berikut.
–2x + y – z = 16
4x – y + 2z = 12
x + 2y – 3z = –9
Jawab:
Matriks koefisien dari sistem persamaan tersebut adalah
 –2 1 –1 
 4 –1 2 
 
 1 2 –3 
2. Jenis-Jenis Matriks
Matriks terdiri atas berbagai jenis antara lain, matriks nol, matriks baris,
matriks kolom, matriks persegi, matriks segitiga atas, matriks segitiga bawah,
matriks diagonal, dan matriks identitas.
Agar Anda lebih memahami mengenai jenis matriks tersebut perhatikan
uraian materi berikut.
a. Matriks Nol
Matriks nol adalah matriks yang semua elemennya bernilai nol,
contohnya
é 0 0ù
0 0  ê ú
A=  B = êê0 0úú C = [0 0 0]
Tugas 4.1 
0 0  ê 0 0ú
ë û
Diskusikan dengan teman Semua unsur pada matriks A, B, dan C adalah angka 0, sehingga disebut
sebangku Anda. sebagai matriks nol.
1. Apakah matriks persegi b. Matriks Baris
merupakan matriks
diagonal? Berikan
Matriks baris adalah matriks yang hanya terdiri atas satu baris saja,
alasannya. contohnya
2. Apakah matriks diagonal P = [ 5 2 −3] Q = [-3 2 ] R = [6 4 10 - 6 ]
merupakan matriks
Matriks P berordo 1 × 3, Q berordo 1 × 2, dan R berordo 1 × 4. Matriks
persegi? Berikan
alasannya. P, Q, dan R di atas hanya memiliki satu baris saja sehingga disebut sebaai
matriks baris.
c. Matriks Kolom
Matriks kolom adalah matriks yang terdiri atas satu kolom, contohnya
é-2ù
2  ê ú
é3 ù ê4 ú
K = êê úú L = 1  M = êê úú
ë 2û   ê6 ú
 3  ê5 ú
êë úû
Matriks K berordo 2 × 1, matriks L beordo 3 × 1, dan matriks M berordo
4 ×1. Matriks K, L, dan M di atas hanya memiliki satu kolom saja sehingga
disebut sebagai matriks kolom.
d. Matriks Persegi
Matriks persegi adalah matriks yang banyak baris dan banyak kolomnya
sama, contohnya
é 1 0 -12ù
 4 8 ê ú
N=   M = êê 6 -3 0 úú
 −7 1 ê4 2 6 úû
ë

Matriks N berordo 2 × 2 dan matriks M berordo 3 × 3. Karena banyaknya
baris sama dengan banyaknya kolom, maka matriks N dan M disebut
sebagai matriks persegi.
e. Matriks Segitiga Atas
Matriks segitiga atas adalah matriks persegi yang elemen di bawah
diagonal utamanya bernilai nol, sebagai contohnya
a b c
0 d e 

 0 0 f  diagonal utama
f. Matriks Segitiga Bawah
Matriks segitiga bawah adalah matriks persegi yang elemen di atas
diagonal utamanya bernilai nol, contohnya
a 0 0 
b c 0 
 
 d e f 
g. Matriks Diagonal
Matriks diagonal adalah matriks persegi yang elemen-elemennya bernilai
nol, kecuali pada diagonal utamanya tidak selalu nol, sebagai contoh
a 0 0
0 b 0
 
 0 0 c 
h. Matriks Identitas
Matriks identitas adalah matriks skalar yang elemen-elemen pada Solusi
diagonal utamanya bernilai 1,
Diketahui matriks
1 0 0 
0 1 0  1 0   5 a 3  5 2 3 
0 1  b 2 c  = 2a 2 ab 
     
0 0 1   
Nilai dari a + b + c = ....
a. 12 d. 18
3. Kesamaan Dua Matriks b. 14 e. 20
Dalam matriks dikenal adanya kesamaan dua matriks yang didefinisikan c. 16
sebagai berikut. Jawab:
a =2
Dua matriks dikatakan sama jika ordo yang dimiliki keduanya sama, dan b = 2a
elemen-elemen yang bersesuaian (seletak) sama. =2·2=4
c =a·b
Supaya Anda lebih memahami definisi tersebut, pelajari contoh soal =2·4=8
berikut. Nilai dari a + b + c = 2 + 4 + 8 = 14
Contoh Soal 4.3 Jawaban: b

Diketahui matriks-matriks berikut. Sumber: UAN SMK 2003
 4
5 2  5
A=  C= 2
1 0   
1 0 
2 5 4  5 2 
B=  D= 
1 0 1  1 −1
Matriks 85

Tentukan apakah:
a. A = B, c. A = D.
b. A = C,
Jawab:
a. A ≠ B karena ordo matriks A tidak sama dengan ordo matriks B.
b. A = C karena ordo matriks A sama dengan ordo matriks B dan elemen-
elemen yang bersesuaian pada matriks A sama dengan elemen-elemen
pada matriks C.
Solusi c. A ≠ D karena elemen-elemen yang bersesuaian pada kedua matriks tersebut

ada yang tidak sama, yaitu a22 ≠ d22.
Jika
 3 2p
3 7 5 
P =  p + 2q 8  , Q =  
 5 r  6 8 q − 1 Contoh Soal 4.4
dan P = QT  3 −2  3 x −2 
Jika A =   dan B =   dan A = B
maka nilai p, 2q, dan 3r berturut  –4 2  2 y 2 
-turut adalah .... maka tentukanlah nilai x + y.
a. 1, 2, dan 3
Jawab:
b. 1, 4, dan 9
c. 3, 2, dan 1  3 –2  3 x −2 
d. 3, 4, dan 3  –4 2  =  2 y 2 
   
e. 3, 4, dan 4
Karena A = B maka diperoleh
Jawab:
3x = 3 dan 2y = –4
P = QT
x=1 y = –2
3 6 
Dengan demikian, x + y = 1 + (–2) = –1
Q T = 7 8 
Jadi, nilai dari x + y adalah –1.
5 q − 1
P = QT
 3 2 p  3 6 
 p + 2q 8  = 7 8  4. Transpos Matriks
  
 5 r  5 q − 1 é a11 a12 a13 ù
ê ú
Dalam sebuah matriks A dimana A = ê a21 a22 a23 ú , setiap baris dari matriks
2p = 6 ⇔ p = 3 ê ú
êa a a ú
p + 2q = 7 ⇔ 3 + 2q = 7 ë 31 32 33 û
2q = 4 A dapat diubah menjadi kolom dan juga sebaliknya setiap kolom dari matriks
q=2 A menjadi baris dari suatu matriks yang baru misalnya matriks B, maka
r=q–1⇔r=2–1=1 matriks B disebut transpos dari matriks A, ditulis:
Jadi, nilai dari p = 3, 2q = 4 dan B = AT
3r = 3. é a11 a21 a31 ù
ê ú
B = êê a12 a22 a32 úú .
Jawaban: d êa ú
ë 13 a23 a33 û
Sumber: UN SMK 2007
Contoh Soal 4.5

 2 1
 5 −1  0 4
Jika A =   dan B =  
 2 3   −1 3 
Tentukan:
a. AT
b. BT

Jawab:
é 5 -1ù é 5 2ù
a. A=ê ú maka AT = ê ú
ê2 3 ú ê –1 3 ú
ë û ë û
é 2 1ù
ê ú é 2 0 –1ù
b. B = êê 0 4úú maka BT = ê ú
ê1 4 3 ú
ê-1 3ú ë û
ë û
Contoh Soal 4.6

Diketahui matriks-matriks berikut.
 1 
5 2  5 x
R=  dan S= 2 
 4 −3  
 4 y −3 
Jika R = ST, tentukan nilai x + y.
Jawab:
 1   5 4y
5 x
S= 2  ⇒ ST = 1 
   x −3 
 4 y −3   2 
karena R = ST maka
 5 4y
5 2   
=
 4 −3  1
   x −3 
2 
Dari persamaan tersebut diperoleh
1
x= 4 dan 4y = 2
2
1
x =8 y=
2
1 1
dengan demikian, x + y = 8 + =8 .
2 2
1
Jadi, nilai x + y adalah 8 .
2
Latihan Soal 4.1

Kerjakanlah soal-soal berikut.
1. Diketahui matriks berikut.  4 x = 28
 4 0 1 5 b. 
6 x + 5 y = −3
B =  −2 5 7 4 
 2x − y + z = 2
 3 8 −1 7  
c.  x + y − z = −17
Tentukan:  4 x + y − 3z = 6

a. ordo matriks B, 3. Diketahui
b. elemen-elemen pada kolom ke-3 matriks B, 3 p 2  p+8 2 
A=  dan B = 
c. nilai dari b21 dan b34.
 4 –5q   4 30 
2. Untuk setiap sistem persamaan linear berikut,
tulislah matriks koefisiennya. Jika A = B, tentukan nilai p + q.
3 x + y = −1
a. 
 x − y = −3
Matriks 87

4. Diketahui kesamaan matriks berikut. 4
 5 a 3  5 2 3   
b 2 c  = 2 a 2 ab  b. R =  −2 
     3 
Tentukan nilai a + b + c. 6. Diketahui
5. Tentukan matriks transpos dari matriks-matriks
1 3 1 
berikut.  3 −2 x 2 
K = 2 4 5  dan L =  
1 3 1  4 − x + y 6 
2a c    0 7 6 
a. P =  b −d  c. Q = 2 4 5
  0 7 6  Jika K = LT, tentukan nilai dari x dan y yang
memenuhi persamaan tersebut.
B. Operasi Aljabar pada Matriks

Pada subbab sebelumnya, telah Anda pelajari mengenai pengertian, jenis-jenis,
kesamaan, dan transpos dari suatu matriks. Pelajaran selanjutnya pada subbab
ini adalah operasi aljabar pada matriks. Jadi, sama seperti pada bilangan, pada
matriks pun berlaku sifat-sifat operasi aljabar.
1. Penjumlahan dan Pengurangan Matriks

Sebagai ilustrasi awal, supaya Anda lebih memahami penjumlahan pada
matriks, pelajarilah uraian berikut.
Di sebuah kota terdapat dua SMK yang menyelenggarakan program
Sumber: duniamusikinstrument.com kesenian khususnya gitar, piano, drum, dan biola. Berikut ini adalah tabel
yang menyajikan jumlah alat-alat musik yang dimiliki oleh kedua sekolah
Gambar 4.2 tersebut.
Menggambarkan sejumlah alat
musik yang akan dibeli oleh SMK A Tabel 4.2. Jumlah alat-alat musik yang dimiliki SMK
dan B di suatu toko alat musik
Gitar Piano Drum Biola
SMK A 10 2 1 6
SMK B 8 3 1 9
Berdasarkan Tabel 4.2. di atas SMK A memiliki 10 gitar, 2 piano, 1

drum, dan 6 biola. SMK B memiliki 8 gitar, 3 piano, 1 drum, dan 9 biola.
Dikarenakan pada tahun ajaran baru ini kedua SMK tersebut menambah daya
tampung siswanya sedemikian rupa sehingga alat-alat musik yang diperlukan
untuk kegiatan belajar-mengajar pun perlu ditambah. Oleh karena itu, kedua
SMK tersebut melakukan pembelian alat-alat musik baru untuk melengkapi
kekurangan alat-alat musik pada masing-masing SMK. Daftar jumlah
pembelian alat-alat musik baru yang dibeli oleh kedua SMK tersebut disajikan
dalam tabel berikut.
Tabel 4.3. Jumlah alat-alat musik yang di beli SMK
SMK A 5 6 3 11
SMK B 4 4 2 7

Berdasarkan tabel 4.2. diketahui bahwa SMK A membeli 10 gitar, 2
piano, 7 drum, dan 6 biola, sedangkan SMK B memiliki 4 gitar, 4 piano, 2
drum dan 7 biola.
Setelah adanya penambahan alat-alat musik tersebut, dapatkah Anda
menentukan banyaknya alat-alat musik menurut jenisnya di masing-masing
SMK tersebut? Dapat dipastikan Anda dapat menjawab pertanyaan tersebut
karena Anda hanya tinggal menjumlahkan masing-masing banyaknya alat
musik pada setiap SMK, menurut jenis alat musiknya. Proses penjumlahan pada
kedua tabel tersebut sama dengan proses penjumlahan ataupun pengurangan
pada matriks. Elemen-elemen yang dijumlahkan ataupun dikurangkan harus
sejenis dan pada sumber yang sama (misalnya, banyaknya gitar pada SMK A
pasti ditambahkan dengan banyak gitar yang dibeli oleh SMK A).
Dua buah matriks dapat dijumlahkan atau dikurangkan apabila ordo dari
kedua matriks tersebut sama. Operasi penjumlahan dan pengurangan pada matriks
dilakukan dengan cara menjumlahkan atau mengurangkan elemen-elemen yang
bersesuaian (seletak).
Jika kedua data pada tabel Anda ubah ke dalam bentuk matriks, Anda
akan memperoleh matriks A dan B berikut ini.
10 2 1 6 
A= 
 8 3 1 9
 5 6 3 11
Tugas 4.2
B= 
4 4 2 1  Misalkan,
3 2  3 7 
Jika matriks A dan matriks B dijumlahkan, diperoleh A =  B= 
5 1 2 3 
10 2 1 6   5 6 3 11
A + B= +   4 1
 8 3 1 9 4 4 2 7  dan C =  
 5 2
10 + 5 2 + 6 1 + 3 6 + 11
= Hitung:
8+4 3 + 4 1 + 2 9 + 7  a. (A + B) e. (B + C)
15 8 4 17  b. (B + A) f. (A + B) + C
=
12 7 3 16  c. (A – B) g. A + (B + C)
d. (B – A)
Dan jika matriks A dikurangi matriks B, diperoleh Dari hasil yang Anda peroleh, apa
10 2 1 6   5 6 3 11 yang dapat Anda simpulkan?
A– B= − 
 8 3 1 9 4 4 2 7 
10 − 5 2 − 6 1 − 3 6 − 11
=
8−4 3 − 4 1 − 2 9 − 7 
 5 −4 −2 −5
=
 4 −1 −1 2 
Contoh Soal 4.7

 5 1  3 −5 1   −3 4   3 2 0
A =  B=  C =  D= 
 −2 0  2 −2 −3  2 1  −3 1 7 
Tentukan:
a. A+C
b. B–D
Matriks 89

c. A+B
d. D–A
Jawab:
 5 1   −3 4 
a. A+C =  + 
 −2 0   2 1 
5 + ( −3 ) 1 + 4 
= 
 −2 + 2 0 + 1
 2 5
= 
0 1 
 3 −5 1   3 2 0 
b. B–D =  − 
2 −2 −3  −3 1 7 
 3−3 −5 − 2 1 − 0 
= 
2 − ( −3 ) –2 − 1 −3 − 7 
 0 −7 1 
= 
 5 −3 −10 
c. Pada matriks A dan matriks B tidak dapat dilakukan operasi penjumlahan
karena ordo matriks A tidak sama dengan ordo matriks B.
d. Pada matriks D dan matriks A tidak dapat dilakukan operasi pengurangan
karena ordo matriks D tidak sama dengan ordo matriks A.
Tugas 4.3
Misalkan,
2. Perkalian Skalar dengan Matriks
 1 3 3 1
A =  , B = 2 5 
 4 2    Jika A adalah suatu matriks dan k adalah bilangan riil maka kA adalah matriks
baru yang elemen-elemennya diperoleh dari hasil perkalian k dengan setiap
p = 2 dan q = 3
elemen pada matriks A. Supaya Anda lebih memahaminya, pelajari contoh
Hitung:
berikut dengan baik.
a. (p + q) A dan pA + qA
b. p (A + B) dan pA + pB
c. p (qA) dan (pq) A Contoh Soal 4.8
Dari hasil yang Anda peroleh, apa
Diketahui:
yang dapat Anda simpulkan?
 −3 2   −8 3 
A=  dan B =  
 5 6  7 −2 
Tentukan:
a. 2A
b. 3B
c. 2(A + B)
Jawab:
é-3 2ù é 2 (-3) 2 (2)ù é –6 4 ù
a. 2A = 2× ê ú=ê ú=ê ú
ê 5 6ú êê 2 (5) 2 (6)úú ê10 12ú
ë û ë û ë û
é-8 3 ù é3 (-8) 3 (3) ù é –24 9 ù
b. 3B = 3 × ê ú=ê ú=ê ú
ê 7 -2ú êê 3 (7) 3 (-2)úú ê 21 –6ú
ë û ë û ë û
  −3 2   −8 3    −11 5   –22 100 

e. 2 ( A + B) = 2    +   = 2 = 
  5 6   7 −2    12 4   24 8 

3. Perkalian Matriks
Dua buah matriks A dan B dapat dikalikan, jika banyak kolom pada matriks A
sama dengan banyak baris pada matriks B. Elemen-elemen pada matriks A × B
diperoleh dari penjumlahan hasil kali elemen baris pada matriks A dengan
elemen kolom pada matriks B. Sebagai contoh, diberikan matriks A dan
matriks B sebagai berikut.
 a a2   b b2 
A= 1  dan B =  1 
 a3 a4  b3 b4 
 a a2   b1 b2 
maka A × B =  1  
 a3 a4  b3 b4 
 a b + a2 b3 a1b2 + a2 b4 
= 1 1 
 a3 b1 + a4 b3 a3 b2 + a4 b4 
Supaya Anda lebih memahami perkalian matriks, pelajari contoh soal
berikut.
Contoh Soal 4.9

Tugas 4.4
 2 3  3 2  1 0 −1 Misalkan,
P=  ,Q=  dan R =  
 −4 5  −1 2   4 −2 −3 A =
 1 2  1 2
 , B =  −3 4 
 4 5   
Tentukan:  −2 1
dan C =  
a. P×Q  3 7
b. Q×P Hitung:
c. P×R a. AB, BA, dan BC
d. R×P b. (AB) C dan A (BC)
c. (B + C) dan AC
Jawab:
d. A (B + C) A dan (BA + CA)
é 2 3ù é 3 2ù é 6 - 3 4 + 6 ù é 3 100ù e. (B + C) A dan (BA + CA)
a. P´Q = ê úê ú= ê ú=ê ú
ê-4 5ú ê-1 2ú ê-12 - 5 -8 + 10ú ê –17 2 ú Dari hasil yang Anda peroleh, apa
ë ûë û ë û ë û
é 3 2ù é 2 3ù é 6 - 8 9 + 10 ù é –2 19ù
b. Q´ P = ê úê ú= ê ú=ê ú
ê-1 2ú ê-4 5ú ê-2 - 8 -3 + 10ú ê –10 7 ú
c. é2 3ù é 1 0 -1ù é 2 + 12 0 - 6 -2 - 9ù
P´ R = ê úê ú= ê ú
ê-4 5úû êë 4 -2 -3úû êë-4 + 20 0 -10 4 -155 úû
ë
é14 –6 –11ù
=ê ú
ê16 –10 –11úû
ë
d. Hasil kali matriks R dan matriks P tidak ada karena banyak kolom pada
matriks R tidak sama dengan banyak baris pada matriks P.
Matriks 91

4. Perpangkatan Matriks Persegi
Sifat perpangkatan pada matriks, sama halnya seperti sifat perpangkatan pada
bilangan-bilangan, untuk setiap a bilangan riil, berlaku
a2 = a ´ a
a3 = a ´ a ´ a

a n = a´
a´
 ´a

sebanyak n faktor
Pada matriks pun berlaku hal yang sama untuk setiap matriks persegi A
berlaku
A2 = A ´ A
A3 = A ´ A ´ A
Solusi 
An = 
A´ ´
A ´
A
 
sebanyak n matriks
Diketahui matriks
3 2   2 2 Supaya Anda memahami materi perpangkatan matriks, pelajari contoh
A =
2 1 , B =  −1 1 . Matriks soal berikut.
   
5A – B2 adalah....
9 4 
a. 7 2 
  Contoh Soal 4.10
 −9 2  Diketahui matriks
b. 13 16 
   −1 1 
13 4 
A= 
c. 13 6   2 0
 
Tentukan:
15 16 
d. 7 2 a. A2 dan A3
  b. 3A2 – 2A3
 21 4  Jawab:
e. 13 8 
 
 −1 1   −1 1   3 –1
A2 = A × A =  =
0   2 0   –2 2 
Jawab: a.
2
5A – B2
 −1 1   3 −1  –5 3 
A3 = A × A 2 =  =
5
3 2   2
−
2  2 2
2 0   −2 2   6 –2 
2 1  −1 1  −1 1
15 10   2 6  13 4   3 −1  −5 3 
10 5  −  −3 =
−1 13 6  b. 3 A 2 – 2 A3 = 3   −2 
    −2 2   6 −2 
 9 −3  −10 6 
Jawaban: c = − 
 −6 6   12 −4 
Sumber: UN SMK 2004
 19 –9 
= 
 –18 10 

Contoh Soal 4.11
Diketahui matriks-matriks
 −1 0   2x y 
P=  dan Q =  
 2 2  −3z −w 
Tentukan nilai-nilai w, x, y, dan z sedemikian rupa hingga dipenuhi
persamaan 2P2 = Q.
Jawab:
2P2 = Q
2P × P = Q
 −1 0   −1 0  2 x y 
2  =
 2 2  2

2   −3z −w 
1 0  2x y 
2 =
2

4   −3z −w 
2 0   2 x y 
 4 8  =  −3z −w 
   
Dengan memperhatikan elemen-elemen seletak pada kedua matriks, maka
diperoleh
–w = 8 ⇔ w = –8
2x = 2 ⇔ x = 1
y=0
4
−3z = 4 ⇔ z = −
3
Jadi, nilai w, x, y, dan z yang memenuhi persamaan 2P2 = Q berturut-turut
1
adalah –8, 1, 0, dan – .
4
Latihan Soal 4.2

1. Carilah hasil operasi matriks berikut. 4. Diketahui matriks-matriks berikut.
a.  3 −1  −5 −6  c. 2  −4  2 4   3 −1  4 11 
A= ,B =  dan C = 
2 0  +  2 4  2  −5 + 3  4 
 
6 −8 

4 2 
 
 2 −4 
   
 3   3  Tentukan:
b.  8 11  4 −3 d.  4 −2  2  a. A + B
 −7 6  +  −6 5  1 3  1  b. 2A –3B
       c. AB + AC
d. A (B + C)
4  −1  4 
5. Diketahui matriks-matriks berikut.
2. Jika 2  −5 + k  2  =  −2  , tentukan nilai k.
      é 5 -2 ù é-1 2ù
 3   4   22  X=ê ú dan Y = ê ú
ê1 0 ú ê 2 1ú
ë û ë û
3. Carilah matriks P yang memenuhi persamaan
Tentukan:
 −3 1  6 −1 a. 2X + Y
2=  + 3P = 4  
 6 4 8 12  b. X3 + 2XY
Matriks 93

C. Determinan dan Invers Matriks
1. Determinan
Pada Subbab A Anda telah dikenalkan pada matriks persegi, yaitu matriks
yang jumlah baris dan jumlah kolomnya sama. Pada bagian ini, Anda akan
dikenalkan pada determinan dari suatu matriks persegi.
a. Determinan Matriks 2 × 2
Misalkan A adalah matriks persegi ordo 2 × 2 berikut.
a b 
A= 
c d 
Determinan dari matriks A didefinisikan sebagai selisih antara hasil kali
elemen-elemen pada diagonal utama dengan hasil kali elemen-elemen pada
diagonal sekunder.
Determinan dari matriks A dinotasikan dengan det A atau A . Berdasarkan
definisi determinan, diperoleh determinan dari matriks A sebagai berikut.
diagonal sekunder
InfoMath a b
det A = A = = (a ´ d ) - (b ´ c) = ad - bc
c d
Seki Kowa atau Seki Takakazu diagonal utama
(1637–1708) adalah seorang
matematikawan dari Jepang yang
menciptakan sistem notasi baru
matematika yang digunakan
di banyak teorema dan teori. Contoh Soal 4.12
Sumbangan terkenal dari Seki
pada aljabar adalah menemukan Tentukan nilai determinan dari matriks-matriks berikut.
determinan. Beliau hanya dapat  −4 −3 4 2
menyelesaikan matriks ordo 2 × 2 A=  dan B =  
dan 3 × 3, dan gagal untuk ordo  2 −1  −7 −4 
yang lebih tinggi. Akan tetapi,
muridnya, yaitu Laplace berhasil
Jawab:
menyelesaikan unsur untuk matriks -4 -3
ordo yang lebih tinggi yang det A = = (-4 ´(-1)) - (-3´ 2) = 4 + 6 = 10
2 -1
digunakan untuk mengeliminasi
variabel pada sistem persamaan. 4 2
det B = = (4 ´(-4)) - (-7´ 2) = -16 + 14 = –2
-7 -4
Sumber: en.wikipedia.org
Contoh Soal 4.13

x 5   8 −4 
A=  dan B =  
4 2 x   −4 4 
Jika det A = det B, tentukan nilai-nilai x yang memenuhi persamaan tersebut.
Jawab:
x 5
det A = = ( 2 x )( x ) − 4 ( 5 ) = 2 x 2 − 20
4 2x
8 −4
det B = = 8 ( 4 ) − ( −4 ) ( −4 ) = 16
−4 4

Karena det A = det B maka
2x2 – 20 = 16
2x2 = 32
x2
= 16
x =±4
Jadi, nilai-nilai x yang memenuhi persamaan tersebut adalah –4 dan 4.
b. Determinan Matriks 3 × 3
Misalkan, A matriks persegi berordo 3 × 3 berikut ini.
a b c 
A =  d e f 
 g h i 
Untuk mencari nilai determinan dari matriks A yang berordo 3 × 3,
digunakan Metode Sarrus. Adapun langkah-langkah Metode Sarrus adalah Solusi
sebagai berikut.
1) Salin kembali kolom pertama dan kolom kedua dari matriks A kemudian Determinan dari matriks
diletakkan di sebelah kanan tanda determinan. 5 3 0 
 
2) Hitung jumlah hasil kali elemen-elemen pada diagonal utama dan  0 1 −2  adalah ...
diagonal lain yang sejajar dengan diagonal utama. Nyatakan jumlah  2 −1 0 
 
tersebut sebagai D1. a. –22 d. 2
a b c a b b. –12 e. 12
c. –2
d e f d e
Jawab:
g h i g h Gunakan aturan Sarrus
D1 = (a)(e)(i) + (b)(f)(g) + (c)(d)(h) – – –
5 3 0 5 3
3) Hitung jumlah hasil kali elemen-elemen pada diagonal sekunder dan
det A = A = 0 1 −2 0 1
diagonal lain yang sejajar dengan diagonal sekunder. Nyatakan jumlah
2 −1 0 0 −1
tersebut sebagai D2.
+ + +
a b c a b
= (5)(1)(0) + (3)(–2)(2) + (0)(0)(–1)
d e f d e
– (2)(1)(0) – (–1)(–2)(5) – (0)(0)(3)
g h i g h = –22
D2 = (g)(e)(c) + (h)(f)(a) + (i)(d)(b)
Jawaban: a
4) Determinan dari matriks A adalah pengurangan D 1 oleh D 2, maka
Sumber: UN SMK 2007
det A = D 1 – D 2
a b c a b
det A = d e f d e
g h i g h
= (a)(e)(i) + (b)(f)(g) + (c)(d)(h) – (g)(e)(c) – (h)(f)(a) – (i)(d)(b)

= D1 – D2
Berdasarkan nilai diskriminannya suatu matriks dibedakan menjadi 2
jenis yaitu matriks singular dan matriks non singular. Matriks singular adalah
matriks yang determinannya nol, sedangkan matriks non singular adalah
matiks yang determinannya tidak sama dengan nol.
Matriks 95

Contoh Soal 4.14
Tentukan nilai determinan dari matriks berikut.
 −1 2 5
A =  4 −3 1 
 0 2 3
Jawab:
−1 2 5 −1 2
det A = 4 −3 1 4 −3
0 2 3 0 2
= ( −1 × ( −3 ) × 3 ) + ( 2 × 1 × 0 ) + ( 5 × 4 × 2 )  −
( 0 × ( −3 ) × 5 ) + ( 2 × 1 × ( −1) ) + ( 3 × 4 × 2 ) 
 
= [ 9 + 0 + 40 ] − [ 0 − 2 + 24 ]
Tugas 4.5 = 27
Misalkan, 2. Invers Matriks

 −2 1  −1 3  Pada aljabar bilangan, Anda telah mengenal bahwa jika suatu bilangan
A =  B =  5 4
 3 4    dioperasikan dengan invers perkaliannya maka akan diperoleh unsur identitas.
Begitu pula dalam matriks, jika suatu matriks dikalikan dengan inversnya maka
Hitung:
akan diperoleh matriks identitas. Supaya Anda lebih memahami pernyataan
a. AB dan BA
tersebut, pelajari ilustrasi berikut.
b. A–1 dan B–1
c. (AB)–1 dan (BA)–1 3 2  3 −2 
Misalkan, A =   dan B =   maka
d. A B 4 3  −4 3 
–1 –1
e. B–1 A–1
 3 2   3 −2   9 − 8 −6 + 6   1 0 
Dari hasil yang Anda peroleh, apa AB =   = = 
yang dapat Anda simpulkan?  4 3   −4 3  12 − 12 −8 + 9  0 1 
Karena perkalian antara matriks A dan matriks B menghasilkan matriks
identitas maka dapat Anda simpulkan bahwa matriks A dan matriks B saling
invers. Hal ini berarti matriks B merupakan matriks invers dari matriks A (dutulis
B = A–1) atau matriks A merupakan matriks invers dari matriks B (dutulis A =
B–1). Dengan demikian Anda dapat menyatakan sebagai berikut: Jika A dan B
dua matriks persegi yang berordo sama dan memenuhi persamaan AB = BA =
I maka matriks A adalah matriks invers dari B atau matriks B adalah matriks
invers dari matriks A.
Contoh Soal 4.15

 −2 1   −4 1   −4 −1
G=  ,H=  dan K =  
 −7 4   −7 2  7 2
Jawablah pertanyaan berikut ini.
a. Apakah matriks H merupakan matriks invers dari matriks G?
b. Apakah matriks K merupakan matriks invers dari matriks G?
Jawab:
a. Matriks H merupakan matriks invers dari matriks G jika memenuhi
persamaan GH = I.
 −2 1   −4 1   8 − 7 −2 + 2  1 0 
GH =   = = =I
 −7 4   −7 2  28 − 28 −7 + 8  0 1 
Karena GH = I, maka matriks H merupakn invers dari matriks G.

b. Matriks K merupakan matriks invers dari matriks G, jika memenuhi
persamaan GK = I.
 −2 1   −4 −1  8 + 7 2 + 2  15 4 
GK =   = = ≠I
 −7 4   7 2  28 + 28 7 + 8  56 15
Karena GK ≠ I maka matriks K bukan invers dari matriks G.
Sebelum Anda mempelajari invers matriks lebih lanjut ada konsep yang
terlebih dahulu harus Anda pahami yaitu bagaimana cara menentukan invers
dari suatu matriks.
a. Adjoin Matriks Berordo 2 × 2
Adjoin dari matriks berordo 2 × 2 diperoleh dengan cara menukar elemen pada
diagonal utama dan elemen pada diagonal sekunder dikalikan dengan (–1).
a b   d −b 
Misalkan, jika A =   , maka adjoin A =  .
c d   −c a 
Contoh Soal 4.16

 5 −7 
Diketahui matriks A =   , tentukan adjoin dari matriks A.
2 3 
Jawab:
 5 −7   3 7
A=  maka adjoin A =  
2 3   −2 5 
é 3 7ù
Jadi, adjoin matriks A adalah ê ú.
ê –2 5ú
ë û
b. Minor, Kofaktor, dan Adjoin matriks

1) Minor
Misalkan matriks A berordo 3 × 3 sebagai berikut:
 a11 a12 a13 
 
A =  a21 a22 a23  .
 a31 a32 a33 
Jika baris ke-1 dan kolom ke-2 dari matriks tersebut dihilangkan maka
akan diperoleh matriks baru dengan ordo 2 × 2, determinan dari matriksnya
dinamakan minor. Karena kita menghilangkan baris kesatu dan kolom
kedua maka minor tersebut dinamakan minor dari baris ke-1 kolom ke-2
yang dilambangkan oleh M12. Dari matriks A di atas maka minor-minor dari
matriks tersebut adalah
a22 a23
• Minor dari baris ke-1 kolom ke-1 adalah M11 = = a22 a33 – a32a23
a32 a33
a12 a13
• Minor dari baris ke-2 kolom ke-1 adalah M21 = a a33 = a12 a33 – a32a13
32
a12 a13
22
a21 a23
a31 a33
Matriks 97

a11 a13
• Minor da ri baris ke-2 kolom ke-2 adalah M22 = a a33 = a11 a33 – a31a13
31
a12 a13
22
a21 a22
• Minor da ri baris ke-1 kolom ke-3 adalah M13 = = a21 a32 – a31a22
a31 a32
a11 a12
a31 a32
a11 a12
21
Diperoleh matriks minor dari matriks A adalah sebagai berikut.

 M11 M12 M13 
M 
 21 M 22 M 23 
 M31 M32 M33 
2) Kofaktor
Jika Mij merupakan minor ke-ij dari matriks A maka kofaktor adalah hasil
perkalian elemen minor Mij dengan (–1)i+j. Dengan demikian, Kij = (–1)i+j Mij
Sehingga diperoleh matriks kofaktor dari matriks A adalah
 K11 K12 K13 
 K 23 
K =  K 21 K 22
 K 31 K 32 K 33 
3) Adjoin Matriks
Jika kofaktor dari matriks A tersebut di transposkan, maka didapat matriks
baru yang disebut sebagai Adjoin A. Ditulis:
é K11 K 21 K 31 ù
ê ú
Adj A = ê K12 K 22 K 32 ú
ê ú
êK K K ú
ë 13 23 33 û
Contoh Soal 4.17

1 −1 3 
Diketahui matriks A = 1 2 −1
3 1 −2 
Tentukan:
a. minor matriks A,
b. kofaktor matriks A,
c. adjoin A.
Jawab:
a. Menentukan minor.
2 −1
M11 = = −4 + 1 = −3
1 −2
1 −1
M12 = = −2 + 3 = 1
3 −2

1 2
M13 = = 1 − 6 = −5
3 1
−1 3
M 21 = = 2 − 3 = −1
1 −2
2 3
M 22 = = −4 − 9 = −13
3 −2
2 −1
M 23 = = 2+3 = 5
3 1
−1 3
M31 = = 1+ 6 = 7
2 −1
2 3
M32 = = −2 − 3 = −5
1 −1
2 −1
M33 = = 4 +1 = 5
1 2
Berdasarkan nilai-nilai minor di atas maka matriks minornya adalah

 –3 1 –5 
 –1 –13 5 
 
 5 –5 5 
b. Menentukan matriks kofaktor.

K11 = (–1)1 + 1 · M11 = 1 · (–3) = –3
K12 = (–1)1 + 2 · M12 = (–1) · 1 = –1
K13 = (–1)1 + 3 · M13 = 1 · (–5) = –5
K21 = (–1)2 + 1 · M21 = (–1)(–1) = 1
K22 = (–1)2 + 2 · M22 = 1 · (–13) = –13
K23 = (–1)2 + 3 · M23 = (–1) · 5 = –5
K31 = (–1)3 + 1 · M31 = 1 · (–5) = –5
K32 = (–1)3 + 2 · M32 = (–1) · (–5) = 5
K33 = (–1)3 + 3 · M33 = 1 · 5 = 5
é –3 –1 –5ù
ê ú
Sehingga, matriks kofaktor A adalah êê 1 –13 –5úú .
ê5 5 5 úû
ë
c. Menentukan adjoin.
Adjoin merupakan transpos dari matriks kofaktor sehingga diperoleh.
 –3 1 5 
Adjoin A =  –1 –13 5 
 –5 –5 5 
c. Invers Matriks Berordo 2 × 2

a b 
Misalkan A =   merupakan matriks yang memiliki invers yaitu matriks
c d 
yang memiliki nilai determinan tidak nol (matriks ini disebut matriks non-
singular) maka invers dari A yaitu A–1 dinyatakan
1
A−1 = Adjoin A
det A
Matriks 99

Contoh Soal 4.18
 4 1
Diketahui matriks A =  , tentukan invers dari matriks A.
 −11 −3
Jawab:
 4 1 4 1
A=  ⇒ det A = = −12 + 11 = −1
 −11 −3 −11 −3
1
A= Adjoin A
det A
1  −3 −1
=
−1  11 4 
 −3 −1
= −1  
 11 4 
 3 1
= 
 −11 −4 
é 3 1ù
Jadi, invers dari matriks A adalah A–1 = ê ú.
ê –11 –4ú
ë û
Contoh Soal 4.19

Catatan
3 4  8 4 
P=  dan Q =  
A–1 terdefinisi jika det A ≠ 0 5 7  6 3 
artinya matriks A memiliki
Tentukan invers dari matriks-matriks tersebut jika ada.
invers jika matriks A memiliki
determinan yang tidak sama Jawab:
dengan nol. 3 4  8 4 
P=  dan Q = 6 3 
 5 7   
Periksa nilai determinan dan matriks P
3 4
det P = = 21 − 20 = 1
5 7
karena det P ≠ 0 maka matriks P memiliki invers
1 1  7 −4   7 −4 
P −1 = Adjoin P =  =
det P 1  −5 3   −5 3 
8 4 
• Q= 
6 3 
Periksa nilai determinan dari matriks Q

8 4
det Q = = 24 − 24 = 0
6 3
Karena det Q = 0 maka matriks Q tidak memiliki invers.
d. Invers Matriks Berordo 3 × 3

 a11 a12 a13 
 a23  merupakan matriks yang memiliki invers,
Misalkan, A =  a21 a22
 a31 a32 a33 

dengan det A ≠ 0 maka invers dari A, yaitu A–1 dinyatakan
1
A−1 = Adjoin A
det A
Contoh Soal 4.20

2 −1 3 
Tentukan invers dari A = 1 2 −1
 3 1 −2 
Jawab:
2 −1 3 
A = 1 2 −1
 3 1 −2 
2 −1 3 2 −1
det A = 1 2 −1 1 2 = −8 + 3 + 3 − 18 + 2 − 2 = −20
3 1 −2 3 1
Berdasarkan Contoh Soal 4.17 diperoleh Anda

 −3 1 −5 Pasti Bisa
Adjoin A =  −1 −13 5  . Jika
 −5 −5 5  1 4  5 1
A�1 =   dan B =  1 3
 2 3   
Dengan demikian. maka (A · B–1)–1 = ....
 −3 1 −5 7 23  9 13
1 1 
−1 −13 5 
−1 a. 7 13  d. 13 11
A = Adjoin A =
det A −20     
 −5 −5 5  7 7  9 11
b. 23 13 e. 13 13
3 1 1     
 20 − 20 4 
  7 7 
c. 13 23
1 13 1
= −   
 20 20 4
  Sumber: UMPTN, 1999
1 1 1
− 
 4 4 4 
é3 1 1 ù
ê – ú
ê 20 20 4 ú
ê ú
ê1 13 1ú
Jadi, invers matriks A adalah ê – ú.
ê 20 20 4ú
ê ú
ê1 1 1ú
ê – ú
êë 4 4 4 úû
Contoh Soal 4.21

 −1 2   3 1
R=  dan S =  −2 0 
 0 1   
Tentukan:
a. R–1 S
b. (RS)–1
Matriks 101

Jawab:
é-1 2ù 1 1 é 1 -2 ù é 1 -2ù é-1 2ù
a. R=ê ú maka R-1 = Adjoin R = ê ú = -1 ê úê ú
ê 0 1ú det R - 1 - 0 ê 0 -1ú ê 0 -1ú ê 0 1ú
ë û ë û ë ûë û
é- 1 2 ù é 3 1 ù é- 7 - 1ù
R -1 S = ê úê ú=ê ú
ê 0 1ú ê-2 0ú ê-2 0 ú
ë ûë û ë û
é-7 -1ù
Jadi, R-1 S = ê ú.
ê-2 0 ú
ë û
é-1 2ù é 3 1ù é-7 -1ù
b. RS = ê úê ú=ê ú
ê 0 1ú ê-2 0ú ê-2 0 ú
ë ûë û ë û
1 0 1 é ù
( RS )-1 = ê ú
0 � 2 êë 2 -7úû
1 é0 1 ù
=- ê ú
2 êë2 -7úû
é 1ù
ê0 - ú
ê 2ú
=ê ú
ê 7 ú
ê-1 ú
ëê 2 ûú
é 1ù
ê0 - ú
ê 2ú.
Jadi,, ( RS )-1 = ê ú
ê 7 ú
ê-1 ú
ëê 2 ûú
Latihan Soal 4.3

1. Tentukan nilai determinan dari matriks-matriks  −11 −8   −2 −9 
3. Diketahui P =   dan Q =  8
berikut.  2 − x 6   7 
3 2 −5 Jika det P = det Q, tentukan nilai x.
 −5 2   4.
1 7 
Tentukan minor dan kofaktor dari matriks-matriks
a.   d.  −1
 −2 1   2
berikut.
4 6 
 −2 4 2   −3 2 7 
5 7 9  
4 7  −2 −8 −1 a.  3 −1 0  b.  −1 1 4 
b.  5 9 e.    7 0 1 
   0 1 2 
 6 4 0 
5. Tentukan invers dari matriks-matriks berikut.
7 11  −3 2 −2 
c. 3 4   −5 7   
  a.  −2 3  c.  1 0 1 
 
 1 −3 0 
2. Tentukan apakah matriks-matriks berikut memiliki
invers.  4 7 −9 
7 5   −3 2   −2 6 −1
a. P =  b.  1 0 d.  
  
1 2   0 3 2 
 4 2 6. Diketahui matriks-matriks berikut.
b. Q=   −3 2  7 3 
14 7  A=  B= 
 −1 1  5 2 
 −5 −3
c. R=  Tentukan:
10 6 
a. AB–1
 −1 4 2  b. (AB)–1
d. S =  2 −7 6 
 −3 5 −8 

D. Aplikasi Matriks dalam Penyelesaian
Sistem Persamaan Linear Dua Variabel
Pada Bab III Anda telah mempelajari metode penyelesaian dari sistem
persamaan linear dengan metode substitusi eliminasi. Pada subbab ini,
Anda akan mempelajari metode lain dengan menggunakan matriks. Namun
sebelumnya, Anda akan diperkenalkan dahulu bagaimana menyelesaikan
persamaan AX = B dan XA = B.
1. Penyelesaian Persamaan Matriks AX = B dan XA = B

Dalam menyelesaikan persamaan matriks AX = B dan XA = B, digunakan
konsep invers matriks yang telah Anda pelajari pada Subbab C. Dalam hal ini
Solusi
konsep yang Anda gunakan adalah A–1A = I = AA–1 = I
Matriks X berordo ( 2 × 2) yang
Jika A dan B merupakan matriks berordo sama, dengan A matriks non
1 2   4 3
singular bagaimanakah cara mencari matriks X yang memenuhi persamaan memenuhi 
3 4  X =  2 1
   
AX = B dan XA = B. Untuk mengetahuinya, pelajarilah uraian berikut dengan adalah ....
baik.
a. Persamaan AX = B  −6 −5
a. 5 4
AX = B  
A–1AX = A–1B (kedua ruas dikalikan dengan invers matriks A dari kiri)  5 −6 
b. 4 5 
IX = A–1B (AA–1 = I)  
X = BA –1
(IX = X)  −6 −5
c. 4 5
Jadi, persamaan AX = B dapat diselesaikan dengan X = A–1B  
b. Persamaan XA = B  11 −2 
d.  −3
XA = B  1 
XAA–1 = BA–1 (kedua ruas dikalikan dengan invers matriks A dari kanan)  12 10 
e.
XI = BA–1 (AA–1 = I)  −10 −8 

X = BA–1 (XI = X)
Jawab:
Jadi, persamaan XA = B dapat diselesaikan dengan X = BA–1
Supaya Anda lebih memahami maksudnya, pelajari contoh soal berikut. 1 2   4 3
Misal , A =   , B =  2 1
 3 4   
AX = B maka X = A–1B
1 2
Contoh Soal 4.22 det A =
3 4
= 4 − 6 = −2
 5 1  −1 2  1  4 −2  1  4 −2 
Misalkan A =   dan B =  0 1  , tentukan matriks X yang memenuhi A−1 =   = −  −3 1 
4 1 det A  −3 −1 2 
persamaan    
 −2 1 
a. AX = B =  3 1
 
b. XA = B  2 2 
Jawab: X = A�1B
é 5 1ù 5 1  −2 1 
A=ê ú maka det A =
ê 4 1ú
= 5 (1) - 4 (1) = 1 = 3   4 3 =  −6 −5
4 1  1    
ë û −   2 1  5 4 
 2 2 
1 é 1 -1ù 1 é 1 -1ù é 1 -1ù
A-1 = ê ú= ê ú=ê ú
det A êë-4 5 úû 1 êë-4 5 úû êë-4 5 úû
Jawaban: a
a. AX = B ⇔ X = A–1B Sumber: UAN 2005
é 1 -1ù é-1 2ù é –1 1 ù
X=ê úê ú=ê ú
ê-4 5 ú ê 0 1ú ê 4 –3ú
ë ûë û ë û
b. XA = B ⇔ X = BA–1
é 1 2ù é 1 -1ù é –9 11ù
X=ê úê ú=ê ú
ê 0 1ú ê-4 5 ú ê –4 5 ú
ë ûë û ë û
Matriks 103

2. Menyelesaikan Sistem Persamaan Linear dengan
Invers Matriks
Salah satu metode dalam menyelesaikan sistem persamaan linear dua variabel
adalah dengan menggunakan invers matriks. Perhatikan bentuk umum dari
SPL berikut:
a1x + b1y = c1
a2x + b2y = c2
Bentuk di atas dapat ditulis dalam bentuk perkalian matriks koefisien
dengan variabelnya, yaitu:
æ a1 b1 ö÷æ x ö÷ æc1 ö÷ æ a b1 ö÷
çç ÷÷çç ÷÷ = çç ÷÷ dengan çç 1 ÷ merupakan matriks koefisien.
çèa2 b2 ÷øçè y ÷ø çèc2 ÷ø çèa2 b2 ÷÷ø
Berikut adalah langkah-langkah dalam menyelesaikan sistem persamaan
linear dengan menggunakan invers matriks.
Solusi a. Nyatakan sistem persamaan linear tersebut ke dalam bentuk matriks.
b. Tentukan matriks koefisien dari sistem persamaan linear tersebut.
 3 −2   x  2  c. Tentukan invers dari matriks koefisien.
Jika    =   d. Gunakan konsep persamaan AX = B atau XA = B.
 −4 4   y  0 
maka x + 2y .... Supaya Anda memahami langkah-langkah tersebut, perhatikan contoh
a. 6 d. 3 soal berikut.
b. 5 e. 2
c. 4 Contoh Soal 4.23
Jawab:
Misal, Tentukan himpunan penyelesaian dari sistem persamaan linear berikut
dengan menggunakan metode invers matriks.
 3 −2  2  x
A=  , B = 0  , X =  y  2 x − 3 y = −4
 −4 4      
3 −2  −x + 2y = 3
det A = A = =4
−4 4
Jawab:
 1
1 Langkah 1
−1 1 4 2 1 4 2  2
A =  4 3 =  4 3 =  
dett A   4  1 3  2 −3  x   −4   2 −3  −4  x
 4   −1 2   y  =  3  , misal A =  −1 2  , B =  3  , dan X =  y 
x = A−1B           
 1 Langkah 2
1 2   2  = 2 
= 
1 3  0  2   2 −3 2 −3
 A=  maka det A = = 4−3 =1
4 
 −1 2  −1 2
maka x + y = 2 + 2 = 4 1 1 2 3  2 3 
A�1 = Adjoin A =  =
det A 1 1 2  1 2 
Jawaban: c
Sumber: UAN 2003 Langkah 3
2 3   −4  1 
X=   =  
1 2   3  2 
diperoleh x = 1 dan y = 2
Jadi, himpunan penyelesaiannya adalah {(1, 2)}.
Contoh Soal 4.24

Zoel dan Ade pergi ke kios pulsa. Zoel membeli 3 buah kartu perdana A
dan 2 buah kartu perdana B. Untuk itu Zoel harus membayar Rp53.000,00.
Ade membeli 2 buah kartu perdana A dan sebuah kartu perdana B, untuk itu
Ade harus membayar Rp32.500,00. Misalkan, harga sebuah kartu perdana

A adalah x rupiah dan harga sebuah kartu perdana B adalah y rupiah.
Tentukan penyelesaian dari masalah tersebut.
Jawab:
Buatlah Tabel untuk masalah tersebut
Kartu Perdana A Kartu Perdana B Jumlah
Zoel 3 2 53.000
Ade 2 1 32.500
Harga sebuah kartu perdana A adalah x rupiah

Harga sebuah kartu perdana B adalah y rupiah
Sistem persamaan linear dari masalah tersebut adalah
3 x + 2 y = 53.000

 2 x + y = 32.500
Bentuk matriks dari sistem persamaan linear tersebut adalah
 3 2   x  53.000 
2 1   y  = 32.500 
    
A X B
3 2
det A = = 3 − 4 = −1
2 1
1 1  1 −2   1 −2   −1 2 
A−1 = Adjoin A =   = −1  = 
det A −1  −2 3   −2 3   2 −3
X = A−1 B
 −1 2  53.000 
X=  
 2 −3 32.500 
 −53.500 + 65.000  12.000 
X= = 
106.000 − 97.500   8.500 
Diperoleh, x = 12.000 dan y = 8.500.
Jadi, harga sebuah kartu perdana A adalah Rp12.000,00 dan harga kartu
perdana B adalah Rp8.500,00.
3. Menyelesaikan Sistem Persamaan Linear Dua

Variabel dengan Aturan Cramer
Determinan yang telah Anda pelajari di Subbab C, selain digunakan mencari
invers dari suatu matriks, dapat pula digunakan dalam mencari penyelesaian
sistem persamaan linear dua variabel.
 a1 x + b1 y = c1

a2 x + b2 y = c2
Sistem persamaan linear tersebut jika diselesaikan akan diperoleh nilai-
nilai x dan y sebagai berikut.
c b −c b
x= 1 2 2 1
a1b2 − a2 b1
a1c2 − a2 c1
y=
a1b2 − a2 b1
Bentuk-bentuk (c1b2 – c2b1), (a1b2 – a2b1) dan (a1c2 – a2c1) jika dinyatakan
dalam bentuk determinan adalah sebagai berikut.
Matriks 105

c1 b1
c1b2 − c2 b1 =
c2 b2
a1 b1
a1b2 − a2 b1 =
a2 b2
a1 c1
a1c2 − a2 c1 =
a2 c2
Dengan demikian nilai x dan nilai y jika dinyatakan dalam bentuk
determinan adalah sebagai berikut.
c1 b1 a1 c1
c b2 a2 c2
x= 2 dan y =
a1 b1 a1 b1
a2 b2 a2 b2
atau
Dx Dy
x= dan y =
D D
dengan:
a1 b1
D= yaitu determinan dari matriks koefisien x dan y.
Anda a2 b2
Pasti Bisa
Dengan menggunakan c1 b1 yaitu determinan dari matriks koefisien x dan y yang kolom
Dx =
metode determinan. Tentukan c2 b2 pertamanya diganti oleh konstanta c1 dan c2.
4 x − 3 y = −3
nilai x – y jika  a1 c1
 2x − 5y = 9 Dy = yaitu determinan dari matriks koefisien x dan y yang kolom
a2 c2 keduanya diganti oleh konstanta c1 dan c2.
Sumber: UMPTN 1999
Berdasarkan uraian tersebut maka diperoleh kesimpulan berikut:

Jika diberikan sistem persamaan linear dua variabel
 a1 x + b1 y = c1

a2 x + b2 y = c2
Sistem persamaan linear tersebut memiliki penyelesaian
D Dy , dengan D ≠ 0
x = x dan y =
D D
dimana
a b1 c b1 a c
D= 1 Dx = 1 dan Dy = 1 1
a2 b2 c2 b2 a2 c2
Contoh Soal 4.25

Tentukan himpunan penyelesaian sistem persamaan linear pada Contoh
Soal 4.23 dan Contoh Soal 4.24 dengan menggunakan Aturan Cramer.
Jawab:
Dari Contoh Soal 4.23 diketahui sistem persamaan linear berikut.
2 x − 3 y = −4

 −x − 2y = 3

Tentukan terlebih dahulu nilai D, Dx, dan Dy.
2 −3
D = = 4−3 =1
−1 2
−4 −3
Dx = = −8 − (−9) = 1
3 2
2 −4
Dy = =6−4 = 2
−1 3
Dengan demikian diperoleh
D 1
x = x = =1
D 1
Dy 2
y= = =2
D 1
3 x + 2 y = 53.000

 2 x + y = 32.500
3 2
D= = 3 − 4 = −1
2 1
53.000 2
Dx = = 53.000 − 65.000 = −12.000
32.500 1
3 53.000
Dy = = 97.500 − 106.000 = −8.500
2 32.500
Dengan demikian, diperoleh
D −12.000
x= x = = 12.000
D −1
Dy −8.500
y= = = 8.500
D −1
Jadi, himpunan penyelesaiannya adalah {(12.000, 8.500)}.
Latihan Soal 4.4

1. Jika P matriks berordo 2 × 2, tentukan matriks P 3. Tentukan himpunan penyelesaian dari sistem
yang memenuhi persamaan linear berikut dengan menggunakan
 2 1  4 −1 metode invers matriks.
a.  −3 4  P =  5 −4 
    −2 x + 3 y = −1
a. 
 −5 3   −8 −2   2 x − 5 y = −5
b. P = 
 6 −7  15 −26   2x + y = 5
2. Jika p dan q memenuhi persamaan b. 
5 x + 3 y = 11
 −2 5   p   11 
 3 6   q  =  −3 4. Tentukan himpunan penyelesaian dari sistem
     persamaan linear berikut dengan menggunakan
Tentukan nilai-nilai dari Aturan Cramer.
a. (p + q)2
−7 x + 5 y = −3
b. 2p2 + pq  −3 x + y = 2 
a.  b. 7
4 x − 2 y = −3  2 x − 4 y = −6
Matriks 107

5. Pak Heru bekerja selama 5 hari dengan 3 hari mendapat upah Rp260.000,00. Jika Pak Heru, Pak
diantaranya lembur, untuk itu ia mendapat upah Heri, dan Pak Willi bekerja pada perusahaan yang
Rp285.000,00. Pak Heri bekerja selama 4 hari sama, berapakah upah yang diperoleh Pak Willi
dan selama 4 hari tersebut ia lembur, untuk itu ia jika bekerja selama 5 hari dan 2 hari diantaranya
lembur?
Rangkuman
1. Matriks merupakan kumpulan bilangan yang tersusun  a11 a12 a13 

menurut baris dan kolom sedemikian sehingga 
9. Jika A = a21 a22 a23  maka
tampak seperti bentuk sebuah persegipanjang.
2. Jika matriks A mempunyai m baris dan n kolom maka a31 a32 a33 
matriks berordo m × n dan ditulis Am × n.
3. Dua matriks dikatakan sama jika ordo yang dimiliki det A = a11 a22 a33 + a12 a23 a31 + a13 a21 a32 – a31 a22 a13
keduanya sama dan elemen-elemen yang bersesuaian – a32 a23 a11 – a33 a21 a12.
(seletak) sama. a b 
4. Transpos dari matriks A adalah matriks baru yang 10. Jika A =   maka invers dari A, yaitu A
–1
c d 
disusun dengan cara mengubah setiap baris menjadi
−1 1  d −b 
kolom juga sebaliknya setiap kolom menjadi baris. dinyatakan dengan A = .
5. Dua buah matriks dapat dijumlahkan atau dikurangkan det A  −c a 
apabila ordo dari kedua matriks tersebut sama.  a11 a12 a13 
Penjumlahan dan pengurangan pada matriks dilakukan  a23  maka invers dari A, yaitu A–1
dengan cara menjumlahkan atau mengurangkan 11. Jika A = a21 a22
elemen-elemen yang bersesuaian (seletak). a31 a32 a33 
6. Jika A adalah suatu matriks dan k adalah bilangan −1 1
riil maka kA adalah suatu matriks baru yang elemen- dinyatakan dengan A = Adj A .
det A
elemennya diperoleh dari hasil perkalian k dengan 12. Invers matriks dapat digunakan untuk menyelesaikan
setiap elemen pada matriks A. sistem persamaan linear dua variabel dengan
7. Perkalian matriks A dan matriks B diperoleh dari menggunakan konsep AX = B ⇔ X = A –1B atau
penjumlahan hasil kali elemen baris pada matriks A XA = B ⇔ X = BA–1 jika A mempunyai invers.
dengan elemen kolom pada matriks B. 13. Penyelesaian persamaan linear dua variabel dengan
a b  a b Aturan Cramer.
8. Jika A =   maka det A = A = = ad − bc
 c d  c d D Dy
x = x dan y = , D ≠0
D D
a1 b1 c b1 a c1
dimana D = , Dx = 1 , dan Dy = 1 .
a2 b2 c2 b2 a2 c2

Alur Pembahasan
Perhatikan alur pembahasan berikut:
Materi tentang Matriks dapat digambarkan sebagai berikut.
Matriks
membahas
Pengertian dan Operasi Aljabar pada Determinan Aplikasi Matriks

Jenis-Jenis Matriks Matriks dan Invers dalam SPL
mempelajari mempelajari mempelajari mempelajari
Jenis-Jenis Kesamaan Transpos Determinan Invers

Matriks Dua Matriks Matriks
untuk
Ordo 2 × 2 dan Ordo 3 × 3
Penjumlahan dan Perkalian Skalar Perkalian Perpangkatan

Pengurangan pada dengan Sebuah Matriks Matriks Persegi
Matriks Matriks
Penyelesaian Penyelesaian
SPL dengan SPL dengan
Invers Matriks Metode
Determinan
Kata Mutiara
Sai Baba
Ada dua hal yang harus Anda lupakan: kebaikan yang Anda lakukan kepada orang lain dan
kesalahan orang lain kepada Anda
Matriks 109

Latihan Soal Bab 4
A. Pilihlah salah satu jawaban dan berikan alasannya.
7 0  2 0   −1 2
1. Diketahui matriks H =  5. Jika B =  dan C =  maka BC = ....

0 7  1 0 

0 1 
Matriks H merupakan matriks, kecuali ....  −2 −4  1 4
a.   d. 
2 
a. Matriks skalar d. Matriks persegi − 1 2
   −1
b. Matriks diagonal e. Matriks ordo 2 × 2
c. Matriks identitas  −2 4  −2 −4 
b.  −1 e.  −1 −2 
 2   
Alasan:
 −2 4
 −2 4 c. 1
2. Transpos dari matriks M =  adalah ....  2 
1 3 
 −2 4  −
 2 1 Alasan:
a.  d. 
 1 −3

4 3  −2 −1
6. Jika F =   maka F = ....
2
3 1   −2 −1 1 3
b.  4 −2  e.  −4 −3
   
 4 −2  6 −2 
 3 −4  a. 2 6  d.
c.   4 2 
 −1 −2   
 
3 8 
b. 2 −5 e. 3 −5
Alasan:   5 8 
 
0 −2  1 2  3 −8 
3. Jika Y =  dan Z =  maka Y + Z = .... c.

1 −3   −3 4   −5 5 
 
 1 4   1 4
a.   d.  −2 7  Alasan:
4 7 
 8 −1
1 0   1 0 7. Jika R =   maka R = ....
b. 2 1  e.  −2 7  10 −2 
    a. 26 d. –6
 1 0 b. –26 e. –16
c.  −2 4  c. 6
 
Alasan:
Alasan: x x+2
8. Jika = 2 maka nilai x = ....
4. Diketahui matriks-matriks berikut. −3 x + 1
 x −2 y  a. 2 d. 4
A = 1  dan B = 8 4  b. –2 e. 1
 z 2 4 
2   
 2  c. 2 atau –2
Jika 2A = B , maka nilai x, y. dan z berturut-turut
T
adalah .... Alasan:

1 1 9. Jika P (ordo 2 × 3) dikalikan dengan Q (ordo 3 × 5)
a. 4, − , 4 d. –4, , –4 maka dihasilkan R yang berordo ....
2 2
1 1 a. 3 × 2 d. 2 × 5
b. –4, − 2 , 4 e. –4, − , –4
2 b. 5 × 3 e. 5 × 2
1 1
c. –4, , − c. 3 × 5
2 4
Alasan: Alasan:

2 −1  1 4 1 4  −3 2 
10. Matriks X yang memenuhi   X=  16. Jika A-1 =   dan B =   maka A · B =
–1 –1
adalah .... 3 4   −1 6  .... 2 3  −2 1 

3 3   3 2  –9 13  −9 −13
a.   d.   a.   d.  8 11 
 2 10   −1 4   –8 11  
 −1 5  9 −13  −9 13 
b.   e.  −3 2  b. 8 −11 e.
 8 −11
 −4 2   4 −2     
c. 1 4   9 13 
1 6  c.  −8 −11
   
Alasan: Alasan:
 −1 2   x   −4  1 0 
11. Jika    =   maka nilai x dan y 17. Jika A =   dan I matriks satuan ordo dua
 −7 −3  y   −11 2 3 
berturut-turut adalah .... maka A2 –2A + I = ....
a. 4 dan 11 d. 11 dan –4 4 0  0 0 
b. –4 dan 11 e. –4 dan –11 a.   d.  
0 4  4 4
c. –11 dan –4
0 0 2 0 
b. 3 e. 4 4
Alasan:
 4   
12. Nilai x dan y yang memenuhi persamaan
1 0
 −2 x 5   y −2   5 −1 c. 3
 −2 y  + 3  2 3  =  4 12  adalah ....  4 
     
a. x = 2 dan y = –3 d. x = –3 dan y = 4 Alasan:
b. x = 3 dan y = –4 e. x = 2 dan y = –4 18. Nilai a yang memenuhi
c. x = –2 dan y = 3  4 1   −1 b  1 15 
 3 b   a + 2b 7  = 7 20  adalah ....
Alasan:     
 −3 2  a. 1 d. 4
13. Invers dari matriks Q =   adalah .... b. 2 e. 5
 −7 5 
c. 3
 5 −2   5 −2 
a.   d.   Alasan:
7 −3  7 3 
a − b a 
5 2 5 2  19. Matriks  a
b.  −7 −3 e. 7 −3  a + b  tidak mempunyai invers
   
bila ....
c.  −5 −2  a. a dan b sebarang
 7 −3 
  b. a ≠ 0, b ≠ 0, dan a = b
c. a ≠ 0, b ≠ 0, dan a = –b
Alasan: d. a = 0 dan b sebarang
2 x − 1 2 e. b = 0 dan a sebarang
14. Jika matriks A =  tidak memiliki invers
 x+4 2 
Alasan:
maka nilai x adalah ....
20. Jika matriks B adalah invers dari matriks A dan
a. 2 d. –5
AC = B maka C = ....
b. –2 e. 3
1 0 
c. 5 a.   d. B2
 0 1 
Alasan: 0 0 
3a 4 2 −1 b. 0 0  e. AB
15. Nilai a yang memenuhi persamaan =  
−2 3 5 −2 c. A2
adalah ....
a. 2 d. –2 Alasan:
b. 1 e. –3
c. –1
Alasan:
Matriks 111

B. Jawablah soal-soal berikut.
4 7
 2 −3  −2 4   5 −2 
1. Jika A =   , B =  1 7 dan C =   , 3. Tentukan invers dari matriks-matriks berikut:
 4 2     −1 1 
a.  3 2  b.  −1 4 2 
tentukan: 11 7   2 7 −4 
   
a. BC  3 −9 11 
b. AT (A + B)
c. CA 2 2   −3
4. Jika A =   , tentukan nilai A   .
 −1 0  5 6  7
2. Jika A =   dan f(x) = x . Tentukan f(A).
2
 1 1 2 2 
5. Diketahui, matriks P =   , tentukan nilai k
5 6 
yang memenuhi det PT = k det P–1.

MATRIKS
Untuk kelas XII SMA Harapan Bangsa
A. PENGERTIAN MATRIKS
• Matriks adalah kelompok bilangan yang disusun dalam suatu jajaran
berbentuk
• persegi atau perdegi panjang dan ditulis dalam kurung biasa atau kurung
siku.
• Contoh :
• 2 4
• 5 3
KOMPONEN-KOMPONEN MATRIKS
• 1. Elemen
Elemen adalah bilangan-bilangan yang menyusun matriks
Contoh :
Pada matriks A di atas, elemennya adalah 6, 2, 0, 9.
Pada matriks B di atas, elemennya adalah 4, 5, 2, 3, 0, -4.
• 2. Baris dan Kolom
Baris adalah susunan elemen yang ditulis mendatar / horisontal. Kolom adalah
susunan elemen yang ditulis menurun / vertikal.
2 3 Baris 1h
3 4 Baris 2h
Kolom 1h Kolom 2h
Baris 1 kolom 2 pada matriks A ditulis A1.2

dengan elemen 3
ORDO
• Ordo adalah banyak baris (m) dan banyak kolom (n).
• Contoh :
• Ordo matrik = m X n
• 3 5
• 4 6
• Matriks A di atas banyak baris 2 dan banyak kolom 2, sehingga ordonya 2x2,
ditulis A2x2.
DIAGONAL
• Diagonal matriks hanya terdapat pada matriks persegi, yang terdiri dari
diagonal utama dan diagonal samping.
• Contoh
Diagonal Sampingh
• 4 7
• 5 9 Diagonal Utama
MACAM-MACAM MATRIKS
• Matriks berdasarkan ukuran dibedakan menjadi :
1. Matriks Baris C= (2 1 4)
2. Matriks Kolom A= 2
5
9
3. Matriks Persegi
• A 2x2 = 3 5
4 6
• A 3x3 = 3 5 3
4 6 5
2 7 9
4. Matriks Identitas
1 0 0
0 1 0
0 0 1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : SMA Harapan Bangsa

Mata Pelajaran : Matematika Wajib
Kelas/Semester : XII / Ganjil
Materi Pokok : Matriks
Alokasi Waktu : 180 Menit (4 x 45menit) Pertemuan 2
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
 Menjelaskan macam-macam sifat operasi matriks
 Melakukan penghitungan dengan benar dalam berbagai macam operasi matriks
 Menerapkan sifat operasi matriks dalam memecahkan masalah kontekstual
B. Media/alat, Bahan dan Sumber Belajar

Media : Lembar kerja peserta didik (lkpd), Lembar penilaian
Alat/Bahan : Spidol, papan tulis, Laptop & lcd proyektor
Sumber Belajar : Modul pembelajaran matriks
C. Model dan Metode Pembelajaran

Model pembelajaran : cooperative learning
Metode pembelajaran : diskusi, tanya jawab, ceramah, presentasi
D. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (20 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik
sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi sifat operasi matriks dengan pengalaman peserta didik dengan materi sebelumnya yaitu materi konsep dan
macam-macam matriks, kemudian mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi yang akan
dibahas yaitu sifat operasi matriks
Kegiatan Inti (150 Menit )
Tujuan Guru memberikan penjelasan tujuan pembelajaran materi sifat operasi matriks
dan Guru memberikan gambaran tentang pentingnya memahami macam-macam operasi matriks serta
motivasi aplikasinya dalam kehidupan sehari-hari.
Guru memberikan motivasi semangat belajar kepada peserta didik
Penyampaian Guru menyampaikan materi tentang macam-macam sifat operasi matriks dengan penjelasan langsung
informasi menggunakan tayangan lcd dan penjelasan di papan tulis.
Pengorganisasian Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok dengan tiap kelompok terdiri dari 4 orang siswa
Guru membagikan lembar kerja peserta didik (LKPD) untuk didiskusikan masing-masing kelompok.
Pembimbingan Guru memperhatikan dan mendorong semua siswa untuk terlibat diskusi, dan mengarahkan bila ada
kelompok yang melenceng jauh pekerjaannya
Evaluasi Guru memilih salah satu kelompok diskusi (diambil secara acak) diminta untuk mempresentasikan hasil
diskusinya ke depan kelas. Sementara kelompok lain menanggapi dan menyempurnakan apa yang
dipresentasikan
Guru mengumpulkan semua hasil diskusi tiap kelompok
Guru mengarahkan semua peserta didik pada kesimpulan mengenai sifat operasi matriks berdasarkan hasil
diskusi dan tanya jawab
Pemberian Guru memberikan penghargaan nilai tambahan bagi peserta didik yang aktif dalam diskusi
penghargaan
Kegiatan Penutup (10 Menit)
Guru memberikan penugasan beberapa soal mengenai sifat operasi matriks dan membuat portofolio
Menutup pembelajaran dengan doa bersama dan salam
E. Penilaian Hasil Pembelajaran

- Penilaian Pengetahuan berupa penugasan tes tertulis
- Penilaian Keterampilan berupa penilaian portofolio
Purwokerto, 1 Juli 2022
Mengetahui
Kepala Sekolah …………. Guru Mata Pelajaran
…………………………………… Sisfi Sulistiani, S.Pd

NIP. NIP.
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
IDENTITAS ANGGOTA KELOMPOK

KELOMPOK : ...............................................
NAMA ANGGOTA : 1. ...........................................
2. ...........................................
3. ...........................................
4. ...........................................
KELAS : .............................................
PETUNJUK
1. Isilah Identitas Anggota Kelompok dengan lengkap.
2. Bacalah LKPD dengan cermat dan teliti.
3. Kerjakan soal sesuai dengan kelompok masing – masing.
4. Diskusikan soal dengan anggota kelompok masing-masing
5. Apabila terdapat kesulitan dalam memahami LKPD silahkan bertanya
6. Selesaikan dalam waktu 15 menit.
Isilah titik –titik di bawah ini !

Dari masalah di atas diketahui apabila :
1. Jumlah Blok A = ......... gedung A yang terdiri dari 2 penempatan gedung A yaitu 1A,2A,...,...,... dan 6B , ...,....,....,....
2. Jumlah Blok B = .......... gedung B yang terdiri dari 2 penempatan gedung B yaitu 1B,2B,...,...,... dan 6B,7B,...,...,....
Dari penyelesaian tersebut dapat ditarik kesimpulan :
1. Ordo Matriks A ........ matriks B
2. Setiap pasangan elemen yang seletak pada matriks A dan matriks B , 𝑎𝑖𝑗 = 𝑏𝑖𝑗 Jadi Matriks A ..... matriks B dinamakan
kesamaan matriks.
LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN - PENUGASAN
(Bentuk Uraian)
Soal Tes Uraian
1) Dua buah matriks A dan B masing-masing berturut-turut sebagai berikut:
Tentukan A – B !
2) Dari dua buah matriks yang diberikan di bawah ini,
Tentukan 2A + B !
3) Matriks P dan matriks Q sebagai berikut
Tentukan matriks PQ !
4) Tentukan nilai a + b + x + y dari matriks-matriks berikut ini
Diketahui bahwa P = Q
Kunci Jawaban Soal Uraian dan Pedoman Penskoran

Alternatif
Penyelesaian Skor
jawaban
Operasi pengurangan matriks:
1 25
Mengalikan matriks dengan sebuah bilangan kemudian dilanjutkan dengan

penjumlahan:
2 25
Perkalian dua buah matriks
3 25
Kesamaan dua buah matriks, terlihat bahwa
3a = 9 → a = 3
4 2b = 10 → b = 5 25
2x = 12 → x = 6
x=6
y=2
Sehingga:
a + b + x + y = 3 + 5 + 6 + 2 = 16
Jumlah 100
Nilai = x 100
LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN
PENILAIAN PORTOFOLIO
Tugas
 Menguraikan konsep operasi hitung matriks

 Deskripsikan secara rinci mengenai macam-macam operasi hitung matriks
 Tuliskan contoh permasalahan nyata yang dapat diselesaikan dengan operasi hitung matriks
 Buatlah penjelasan-penjelasan tersebut secara lengkap dan semenarik mungkin
Rubrik Penilaian
Nama siswa : ………………….
Kelas : ………………….
No Kategori Skor Alasan

1 Apakah portofolio lengkap dan sesuai dengan rencana?
2. Apakah data dan fakta yang disajikan akurat?
3. Apakah interpretasi dan kesimpulan yang dibuat logis?
4. Apakah tulisan dan matriks disajikan secara menarik?
5. Apakah bahasa yang digunakan untuk menginterpretasikan lugas, sederhana, runtut dan
sesuai dengan kaidah EYD?
Jumlah
Kriteria: 5 = sangat baik, 4 = baik, 3 = cukup,
2 = kurang, dan 1 = sangat kurang
Nilai perolehan =
REKAPITULASI PENILAIAN SIKAP – OBSERVASI
SIKAP Skor
NO NAMA SISWA Rata-
Aktif Kerjasama Toleran
rata
1 Amanah 4 3 3 3,33
2 Azmi 3 3 3 3
3 Bani 4 3 3 3,33
4 Cici 3 4 4 3,67
5 Doni 4 4 4 4
LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP

PENILAIAN OBSERVASI
Rubrik:
Indikator sikap aktif dalam pembelajaran:
1. Kurang baik jika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam pembelajaran
2. Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum ajeg/konsisten
3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum ajeg/konsisten
4. Sangat baik jika menunjukkan sudah ambil bagian dalam menyelesaikan tugas kelompok secara terus menerus dan
ajeg/konsisten
Indikator sikap bekerjasama dalam kegiatan kelompok.
1. Kurang baik jika sama sekali tidak berusaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok.
2. Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok tetapi masih belum
ajeg/konsisten.
3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok tetapi masih belum
ajeg/konsisten.
4. Sangat baik jika menunjukkan adanya usaha bekerjasama dalam kegiatan kelompok secara terus menerus dan
ajeg/konsisten.
Indikator sikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif.
1. Kurang baik jika sama sekali tidak bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif.
2. Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang
berbeda dan kreatif tetapi masuih belum ajeg/konsisten
3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda
dan kreatif tetapi masuih belum ajeg/konsisten.
4. Sangat baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang
berbeda dan kreatif secara terus menerus dan ajeg/konsisten.
MATRIKS
http://meetabied.wordpress.com
Setelah menyaksikan
tayangan ini anda dapat
menentukan penyelesaian
suatu persamaan matrik
dengan menggunakan
sifat dan operasi matrik
Operasi Pada Matriks
Penjumlahan
Pengurangan
Perkalian:
 perkalian skalar
dengan matriks
 perkalian matriks
dengan matriks
Penjumlahan/pengurangan
Matriks A dan B
dapat dijumlahkan/dikurangkan,
jika ordonya sama.
Hasilnya merupakan
jumlah/selisih
elemen-elemen yang seletak
Contoh 1:
 1 2 - 3   2 5 - 1
A =   dan B = 
 
3 4 7   3 0 9
A + B =
 1 2 - 3    2 5 - 1   1 7 - 4 
  +   =  
 3 4 7    3 0 9   0 4 16 
Contoh 2:
1 2   2 5
Jika A =   , B =  
3 4   3 0
1 7
dan C =  
 0 4
Maka (A + C) – (A + B) =….
Bahasan
(A + C) – (A + B) = A + C – A – B
C–B
1 7   2 5
 
 0 4
   3 0
 
 1  2 7  5
 
 0  3 4  0
1 2
 
3 4
Perkalian skalar dengan matriks
Jika k suatu bilangan (skalar)

maka perkalian k dengan matriks A
ditulis k.A,
adalah matriks yang elemennya
diperoleh dari hasil kali
k dengan setiap elemen
matriks A
Contoh 1:
 1 2 - 3
Matriks A =  
1 
 3 4 5 
Tentukan elemen-elemen
matriks 5A!
Jawab:
 1 2 - 3   5 10 - 15 
5A = 5. 3 4 1    
 5   15 20 1 
Contoh 2:
 a  2 1 5 
Matriks A =  3 4  , B =  
  0 a  b
 1 3
dan C =  7 2 
 
Jika A – 2B = 3C,
maka a + b = ….
Bahasan
A – 2B = 3C
 a  2  1 5   1 3
  – 2    

3 4  0 a  b  7 2
 a  2 2 10    3 9
  –    
3 4   0 2a  2b   21 6 
 a  2 2 10    3 9
  –    
3 4   0 2a  2b   21 6 
a  2  12    3 9
   
 3 4  2a  2b   21 6
a  2  12    3 9
   
 3 4  2a  2b   21 6 
a – 2 = -3  a = -1
4 – 2a – 2b = 6
4 + 2 – 2b = 6
6 – 2b = 6
-2b = 0  b = 0
Jadi a + b = -1 + 0 = -1
Contoh 3:
k 4 
Matriks A =  
 2l 3m 
 2m  3l 2k  1
dan B =  
 k l7 
Supaya dipenuhi A = 2Bt,
dengan Bt adalah matriks transpos
dari B maka nilai m = ….
Bahasan
 2m  3l 2k  1
B =  
 k l7 
 2m  3l k 
berarti Bt =  
 2k  1 l  7 
A = 2Bt
k 4   2m  3l k 
  = 2. 
 2l 3m   2k  1 l  7 
A = 2Bt
k 4   2m  3l k 
  = 2. 
 2l 3m   2k  1 l  7 
k 4   2(2m  3l ) 2k 
  =  

 2l 3m   2(2k  1) 2(l  7) 
k 4   4m  6l 2k 
  = . 
 2l 3m   4k  2 2l  14 
 k 4   4m  6l 2k 
 =  
 2 l 3m   4 k  2 2 l  14 
4 = 2k  k = 2
2l = 4k + 2  2l = 4.2 + 2
2l = 10  l = 5
3m = 2l + 14
3m = 2.5 + 14 = 24
Jadi m = 8
Bab
IV
Sumber: www.gerryscakes.com
Matriks
Pada bab sebelumnya, Anda telah mempelajari persamaan dan pertidaksamaan. A. Pengertian dan Jenis
Bentuk persamaan dapat diubah ke bentuk matriks untuk mempermudah Matriks
dalam perhitungan, misalnya aplikasi berikut ini. Tia, Mirna, dan Yenny akan B. Operasi Aljabar pada
memesan 3 macam kue, kue yang dipesan Tia, adalah 3 kue rasa cokelat, 2 kue Matriks
rasa keju, dan 2 kue rasa susu. Mirna memesan 4 kue rasa cokelat, 1 kue rasa C. Determinan dan
keju, dan 1 kue rasa susu, sedangkan Yenny memesan 2 kue rasa cokelat, 3 Invers Matriks
kue rasa keju, dan 2 kue rasa susu. Jika harga untuk satu kue rasa cokelat, kue D. Aplikasi Matriks
rasa keju, dan kue rasa susu masing-masing adalah Rp2.000,00, Rp2.500,00, dalam Penyelesaian
dan Rp1.500,00. Berapakah jumlah uang yang harus dibayarkan oleh masing- Sistem Persamaan
masing orang? Linear Dua Variabel
Masalah tersebut dapat diselesaikan dengan menggunakan matriks. Untuk
itu, pelajarilah bab ini dengan baik.
81

Tes Kompetensi Awal
Sebelum mempelajari bab ini, kerjakanlah soal-soal berikut.
1. Selesaikan persamaan berikut ini. 2. Selesaikan sistem persamaan linear berikut dengan
a. 2x + 5 = –3 metode gabungan eliminasi dan substitusi.
b. 2(x + 9) + 6 = x + 20 a. 2x + 4y = 5 b. x – y = 4
–5x + 2y = 10 2x + y = 13
A. Pengertian dan Jenis Matriks
1. Pengertian Matriks
Dalam kehidupan sehari-hari Anda pasti sering dihadapkan pada informasi
yang disajikan dalam bentuk tabel. Sebagai contoh, jika Anda seorang pecinta
sepakbola, Anda pasti sering memperhatikan dan mencari informasi mengenai
klasemen sementara dari kejuaraan yang diikuti oleh tim kesayangan Anda.
Banyak informasi yang sering disajikan dalam bentuk tabel, diantaranya
data rekening telepon, data tagihan listrik, data tabungan, harga penjualan
barang, data absensi siswa dan lain-lain. Sebagai ilustrasi awal untuk
memahami pengertian matriks, pelajari uraian berikut.
Diketahui data kunjungan wisatawan, baik domestik maupun asing di
Sumber: smatb.files.wordpress.com suatu objek wisata selama empat bulan berturut-turut, disajikan dalam tabel
Gambar 4.1
berikut (dalam ribuan).
Data absensi siswa dapat Tabel 4.1. Jumlah kunjungan wisatawan domestik dan asing
ditampilkan dalam bentuk
matriks Bulan
I II III IV
Wisatawan
Domestik 7 6 8 6
Asing 1 2 1 3
Berdasarkan Tabel 4.1, Anda pasti memperhatikan setiap keterangan yang

ada terkait jumlah wisatawan domestik maupun asing dalam bentuk angka
yang tertera pada tabel yang disusun letaknya berdasarkan baris dan kolom.
Tabel yang baru Anda baca dapat disederhanakan dengan menghilangkan
keterangan-keterangan yang terdapat pada tabel, dan mengganti tabel dengan
tanda kurung seperti berikut ini.
7 6 8 6 
1 2 1 3 
 
Kini, data yang telah diubah bentuknya hanya terdiri atas bilangan-
bilangan yang disusun menurut baris dan kolom. Bentuk baru seperti inilah
yang dinamakan sebagai matriks.
Matriks merupakan kumpulan bilangan yang tersusun menurut baris dan kolom
sedemikian sehingga tampak seperti bentuk sebuah persegipanjang.
Sebuah matriks memuat tanda kurung sebagai pembatas. Tanda kurung

yang digunakan dapat berupa tanda kurung biasa ataupun tanda kurung siku.
Pada umumnya, matriks diberi nama dengan memakai huruf kapital, seperti A,

B, C. Bilangan-bilangan yang menyusun sebuah matriks dinamakan unsur atau
anggota dari matriks tersebut dan dinotasikan dengan huruf kecil berindeks
yang menyatakan letak dari unsur tersebut dalam matriks (baris dan kolom).
Perhatikan kembali matriks pada uraian sebelumnya. Misalkan matriks
tersebut adalah matriks A maka
7 6 8 6 
A= 
1 2 1 3 
Pada matriks A, yang dimaksud dengan a23 adalah unsur dari matriks A
yang berada pada baris kedua dan kolom ketiga, yaitu 1. Jika Anda perhatikan,
matriks A terdiri atas 2 buah baris dan 4 buah kolom. Banyaknya baris dan
kolom yang menyusun sebuah matriks dinamakan sebagai ordo atau ukuran
matriks. Sehingga matriks A disebut sebagai matriks berordo 2 × 4.
Secara umum, matriks dengan m baris dan n kolom dapat disajikan
InfoMath
sebagai berikut.
é a11 a12 ... a1n ù baris 1 Arthur Cayley
ê ú
êa a22 ... a2 n ú baris 2 (1821–1895)
Am´n = êê 21 ú
ê     úú
êa am 2 ... amn úûú
ëê m1 baris m
kolom 1 kolom 2 kolom n
Contoh Soal 4.1

Diketahui, matriks
2 −4 3 
B=  Teori tentang matriks pertama
 5 1 −2  kali dikembangkan oleh Arthur
Cayley (1821–1895) pada 1857.
Tentukan: Sekarang, matriks telah menjadi
a. ordo matriks B, alat yang berguna di berbagai
b. b12 dan b23, bidang. Adapun metode
determinan ditemukan oleh Seki
c. banyaknya elemen pada matriks B. Kowa (1642–1708) pada 1683 di
Jawab: Jepang dan ditemukan pula oleh
Gottfried Wilhelm Von Leibnitz
a. Ordo dari matriks B adalah 2 × 3 karena matriks B terdiri dari 2 baris (1646–1716) di Jerman. Keduanya
dan 3 kolom. hanya menggunakan matriks
b. b12 artinya unsur matriks B yang terletak pada baris ke-1 dan kolom dalam persamaan linear.
b23 artinya unsur matriks B yang terletak pada baris ke-2 dan kolom Sumber: Finite Mathematics and It's
Applications, 1996
c. Matriks B memiliki 6 unsur.
Matriks 83

Contoh Soal 4.2
Tentukan matriks koefisien dari sistem persamaan linear berikut.
–2x + y – z = 16
4x – y + 2z = 12
x + 2y – 3z = –9
Jawab:
Matriks koefisien dari sistem persamaan tersebut adalah
 –2 1 –1 
 4 –1 2 
 
 1 2 –3 
2. Jenis-Jenis Matriks
Matriks terdiri atas berbagai jenis antara lain, matriks nol, matriks baris,
matriks kolom, matriks persegi, matriks segitiga atas, matriks segitiga bawah,
matriks diagonal, dan matriks identitas.
Agar Anda lebih memahami mengenai jenis matriks tersebut perhatikan
uraian materi berikut.
a. Matriks Nol
Matriks nol adalah matriks yang semua elemennya bernilai nol,
contohnya
é 0 0ù
0 0  ê ú
A=  B = êê0 0úú C = [0 0 0]
Tugas 4.1 
0 0  ê 0 0ú
ë û
Diskusikan dengan teman Semua unsur pada matriks A, B, dan C adalah angka 0, sehingga disebut
sebangku Anda. sebagai matriks nol.
1. Apakah matriks persegi b. Matriks Baris
merupakan matriks
diagonal? Berikan
Matriks baris adalah matriks yang hanya terdiri atas satu baris saja,
alasannya. contohnya
2. Apakah matriks diagonal P = [ 5 2 −3] Q = [-3 2 ] R = [6 4 10 - 6 ]
merupakan matriks
Matriks P berordo 1 × 3, Q berordo 1 × 2, dan R berordo 1 × 4. Matriks
persegi? Berikan
alasannya. P, Q, dan R di atas hanya memiliki satu baris saja sehingga disebut sebaai
matriks baris.
c. Matriks Kolom
Matriks kolom adalah matriks yang terdiri atas satu kolom, contohnya
é-2ù
2  ê ú
é3 ù ê4 ú
K = êê úú L = 1  M = êê úú
ë 2û   ê6 ú
 3  ê5 ú
êë úû
Matriks K berordo 2 × 1, matriks L beordo 3 × 1, dan matriks M berordo
4 ×1. Matriks K, L, dan M di atas hanya memiliki satu kolom saja sehingga
disebut sebagai matriks kolom.
d. Matriks Persegi
Matriks persegi adalah matriks yang banyak baris dan banyak kolomnya
sama, contohnya
é 1 0 -12ù
 4 8 ê ú
N=   M = êê 6 -3 0 úú
 −7 1 ê4 2 6 úû
ë

Matriks N berordo 2 × 2 dan matriks M berordo 3 × 3. Karena banyaknya
baris sama dengan banyaknya kolom, maka matriks N dan M disebut
sebagai matriks persegi.
e. Matriks Segitiga Atas
Matriks segitiga atas adalah matriks persegi yang elemen di bawah
diagonal utamanya bernilai nol, sebagai contohnya
a b c
0 d e 

 0 0 f  diagonal utama
f. Matriks Segitiga Bawah
Matriks segitiga bawah adalah matriks persegi yang elemen di atas
diagonal utamanya bernilai nol, contohnya
a 0 0 
b c 0 
 
 d e f 
g. Matriks Diagonal
Matriks diagonal adalah matriks persegi yang elemen-elemennya bernilai
nol, kecuali pada diagonal utamanya tidak selalu nol, sebagai contoh
a 0 0
0 b 0
 
 0 0 c 
h. Matriks Identitas
Matriks identitas adalah matriks skalar yang elemen-elemen pada Solusi
diagonal utamanya bernilai 1,
Diketahui matriks
1 0 0 
0 1 0  1 0   5 a 3  5 2 3 
0 1  b 2 c  = 2a 2 ab 
     
0 0 1   
Nilai dari a + b + c = ....
a. 12 d. 18
3. Kesamaan Dua Matriks b. 14 e. 20
Dalam matriks dikenal adanya kesamaan dua matriks yang didefinisikan c. 16
sebagai berikut. Jawab:
a =2
Dua matriks dikatakan sama jika ordo yang dimiliki keduanya sama, dan b = 2a
elemen-elemen yang bersesuaian (seletak) sama. =2·2=4
c =a·b
Supaya Anda lebih memahami definisi tersebut, pelajari contoh soal =2·4=8
berikut. Nilai dari a + b + c = 2 + 4 + 8 = 14
Contoh Soal 4.3 Jawaban: b

Diketahui matriks-matriks berikut. Sumber: UAN SMK 2003
 4
5 2  5
A=  C= 2
1 0   
1 0 
2 5 4  5 2 
B=  D= 
1 0 1  1 −1
Matriks 85

Tentukan apakah:
a. A = B, c. A = D.
b. A = C,
Jawab:
a. A ≠ B karena ordo matriks A tidak sama dengan ordo matriks B.
b. A = C karena ordo matriks A sama dengan ordo matriks B dan elemen-
elemen yang bersesuaian pada matriks A sama dengan elemen-elemen
pada matriks C.
Solusi c. A ≠ D karena elemen-elemen yang bersesuaian pada kedua matriks tersebut

ada yang tidak sama, yaitu a22 ≠ d22.
Jika
 3 2p
3 7 5 
P =  p + 2q 8  , Q =  
 5 r  6 8 q − 1 Contoh Soal 4.4
dan P = QT  3 −2  3 x −2 
Jika A =   dan B =   dan A = B
maka nilai p, 2q, dan 3r berturut  –4 2  2 y 2 
-turut adalah .... maka tentukanlah nilai x + y.
a. 1, 2, dan 3
Jawab:
b. 1, 4, dan 9
c. 3, 2, dan 1  3 –2  3 x −2 
d. 3, 4, dan 3  –4 2  =  2 y 2 
   
e. 3, 4, dan 4
Karena A = B maka diperoleh
Jawab:
3x = 3 dan 2y = –4
P = QT
x=1 y = –2
3 6 
Dengan demikian, x + y = 1 + (–2) = –1
Q T = 7 8 
Jadi, nilai dari x + y adalah –1.
5 q − 1
P = QT
 3 2 p  3 6 
 p + 2q 8  = 7 8  4. Transpos Matriks
  
 5 r  5 q − 1 é a11 a12 a13 ù
ê ú
Dalam sebuah matriks A dimana A = ê a21 a22 a23 ú , setiap baris dari matriks
2p = 6 ⇔ p = 3 ê ú
êa a a ú
p + 2q = 7 ⇔ 3 + 2q = 7 ë 31 32 33 û
2q = 4 A dapat diubah menjadi kolom dan juga sebaliknya setiap kolom dari matriks
q=2 A menjadi baris dari suatu matriks yang baru misalnya matriks B, maka
r=q–1⇔r=2–1=1 matriks B disebut transpos dari matriks A, ditulis:
Jadi, nilai dari p = 3, 2q = 4 dan B = AT
3r = 3. é a11 a21 a31 ù
ê ú
B = êê a12 a22 a32 úú .
Jawaban: d êa ú
ë 13 a23 a33 û
Sumber: UN SMK 2007
Contoh Soal 4.5

 2 1
 5 −1  0 4
Jika A =   dan B =  
 2 3   −1 3 
Tentukan:
a. AT
b. BT

Jawab:
é 5 -1ù é 5 2ù
a. A=ê ú maka AT = ê ú
ê2 3 ú ê –1 3 ú
ë û ë û
é 2 1ù
ê ú é 2 0 –1ù
b. B = êê 0 4úú maka BT = ê ú
ê1 4 3 ú
ê-1 3ú ë û
ë û
Contoh Soal 4.6

 1 
5 2  5 x
R=  dan S= 2 
 4 −3  
 4 y −3 
Jika R = ST, tentukan nilai x + y.
Jawab:
 1   5 4y
5 x
S= 2  ⇒ ST = 1 
   x −3 
 4 y −3   2 
karena R = ST maka
 5 4y
5 2   
=
 4 −3  1
   x −3 
2 
Dari persamaan tersebut diperoleh
1
x= 4 dan 4y = 2
2
1
x =8 y=
2
1 1
dengan demikian, x + y = 8 + =8 .
2 2
1
Jadi, nilai x + y adalah 8 .
2
Latihan Soal 4.1

1. Diketahui matriks berikut.  4 x = 28
 4 0 1 5 b. 
6 x + 5 y = −3
B =  −2 5 7 4 
 2x − y + z = 2
 3 8 −1 7  
c.  x + y − z = −17
Tentukan:  4 x + y − 3z = 6

a. ordo matriks B, 3. Diketahui
b. elemen-elemen pada kolom ke-3 matriks B, 3 p 2  p+8 2 
A=  dan B = 
c. nilai dari b21 dan b34.
 4 –5q   4 30 
2. Untuk setiap sistem persamaan linear berikut,
tulislah matriks koefisiennya. Jika A = B, tentukan nilai p + q.
3 x + y = −1
a. 
 x − y = −3
Matriks 87

4. Diketahui kesamaan matriks berikut. 4
 5 a 3  5 2 3   
b 2 c  = 2 a 2 ab  b. R =  −2 
     3 
Tentukan nilai a + b + c. 6. Diketahui
5. Tentukan matriks transpos dari matriks-matriks
1 3 1 
berikut.  3 −2 x 2 
K = 2 4 5  dan L =  
1 3 1  4 − x + y 6 
2a c    0 7 6 
a. P =  b −d  c. Q = 2 4 5
  0 7 6  Jika K = LT, tentukan nilai dari x dan y yang
memenuhi persamaan tersebut.
B. Operasi Aljabar pada Matriks

Pada subbab sebelumnya, telah Anda pelajari mengenai pengertian, jenis-jenis,
kesamaan, dan transpos dari suatu matriks. Pelajaran selanjutnya pada subbab
ini adalah operasi aljabar pada matriks. Jadi, sama seperti pada bilangan, pada
matriks pun berlaku sifat-sifat operasi aljabar.
1. Penjumlahan dan Pengurangan Matriks

Sebagai ilustrasi awal, supaya Anda lebih memahami penjumlahan pada
matriks, pelajarilah uraian berikut.
Di sebuah kota terdapat dua SMK yang menyelenggarakan program
Sumber: duniamusikinstrument.com kesenian khususnya gitar, piano, drum, dan biola. Berikut ini adalah tabel
yang menyajikan jumlah alat-alat musik yang dimiliki oleh kedua sekolah
Gambar 4.2 tersebut.
Menggambarkan sejumlah alat
musik yang akan dibeli oleh SMK A Tabel 4.2. Jumlah alat-alat musik yang dimiliki SMK
dan B di suatu toko alat musik
SMK A 10 2 1 6
SMK B 8 3 1 9
Berdasarkan Tabel 4.2. di atas SMK A memiliki 10 gitar, 2 piano, 1

drum, dan 6 biola. SMK B memiliki 8 gitar, 3 piano, 1 drum, dan 9 biola.
Dikarenakan pada tahun ajaran baru ini kedua SMK tersebut menambah daya
tampung siswanya sedemikian rupa sehingga alat-alat musik yang diperlukan
untuk kegiatan belajar-mengajar pun perlu ditambah. Oleh karena itu, kedua
SMK tersebut melakukan pembelian alat-alat musik baru untuk melengkapi
kekurangan alat-alat musik pada masing-masing SMK. Daftar jumlah
pembelian alat-alat musik baru yang dibeli oleh kedua SMK tersebut disajikan
dalam tabel berikut.
Tabel 4.3. Jumlah alat-alat musik yang di beli SMK
SMK A 5 6 3 11
SMK B 4 4 2 7

Berdasarkan tabel 4.2. diketahui bahwa SMK A membeli 10 gitar, 2
piano, 7 drum, dan 6 biola, sedangkan SMK B memiliki 4 gitar, 4 piano, 2
drum dan 7 biola.
Setelah adanya penambahan alat-alat musik tersebut, dapatkah Anda
menentukan banyaknya alat-alat musik menurut jenisnya di masing-masing
SMK tersebut? Dapat dipastikan Anda dapat menjawab pertanyaan tersebut
karena Anda hanya tinggal menjumlahkan masing-masing banyaknya alat
musik pada setiap SMK, menurut jenis alat musiknya. Proses penjumlahan pada
kedua tabel tersebut sama dengan proses penjumlahan ataupun pengurangan
pada matriks. Elemen-elemen yang dijumlahkan ataupun dikurangkan harus
sejenis dan pada sumber yang sama (misalnya, banyaknya gitar pada SMK A
pasti ditambahkan dengan banyak gitar yang dibeli oleh SMK A).
Dua buah matriks dapat dijumlahkan atau dikurangkan apabila ordo dari
kedua matriks tersebut sama. Operasi penjumlahan dan pengurangan pada matriks
dilakukan dengan cara menjumlahkan atau mengurangkan elemen-elemen yang
bersesuaian (seletak).
Jika kedua data pada tabel Anda ubah ke dalam bentuk matriks, Anda
akan memperoleh matriks A dan B berikut ini.
10 2 1 6 
A= 
 8 3 1 9
 5 6 3 11
Tugas 4.2
B= 
4 4 2 1  Misalkan,
3 2  3 7 
Jika matriks A dan matriks B dijumlahkan, diperoleh A =  B= 
5 1 2 3 
10 2 1 6   5 6 3 11
A + B= +   4 1
 8 3 1 9 4 4 2 7  dan C =  
 5 2
10 + 5 2 + 6 1 + 3 6 + 11
= Hitung:
8+4 3 + 4 1 + 2 9 + 7  a. (A + B) e. (B + C)
15 8 4 17  b. (B + A) f. (A + B) + C
=
12 7 3 16  c. (A – B) g. A + (B + C)
d. (B – A)
Dan jika matriks A dikurangi matriks B, diperoleh Dari hasil yang Anda peroleh, apa
10 2 1 6   5 6 3 11 yang dapat Anda simpulkan?
A– B= − 
 8 3 1 9 4 4 2 7 
10 − 5 2 − 6 1 − 3 6 − 11
=
8−4 3 − 4 1 − 2 9 − 7 
 5 −4 −2 −5
=
 4 −1 −1 2 
Contoh Soal 4.7

 5 1  3 −5 1   −3 4   3 2 0
A =  B=  C =  D= 
 −2 0  2 −2 −3  2 1  −3 1 7 
Tentukan:
a. A+C
b. B–D
Matriks 89

c. A+B
d. D–A
Jawab:
 5 1   −3 4 
a. A+C =  + 
 −2 0   2 1 
5 + ( −3 ) 1 + 4 
= 
 −2 + 2 0 + 1
 2 5
= 
0 1 
 3 −5 1   3 2 0 
b. B–D =  − 
2 −2 −3  −3 1 7 
 3−3 −5 − 2 1 − 0 
= 
2 − ( −3 ) –2 − 1 −3 − 7 
 0 −7 1 
= 
 5 −3 −10 
c. Pada matriks A dan matriks B tidak dapat dilakukan operasi penjumlahan
karena ordo matriks A tidak sama dengan ordo matriks B.
d. Pada matriks D dan matriks A tidak dapat dilakukan operasi pengurangan
karena ordo matriks D tidak sama dengan ordo matriks A.
Tugas 4.3
Misalkan,
2. Perkalian Skalar dengan Matriks
 1 3 3 1
A =  , B = 2 5 
 4 2    Jika A adalah suatu matriks dan k adalah bilangan riil maka kA adalah matriks
baru yang elemen-elemennya diperoleh dari hasil perkalian k dengan setiap
p = 2 dan q = 3
elemen pada matriks A. Supaya Anda lebih memahaminya, pelajari contoh
Hitung:
berikut dengan baik.
a. (p + q) A dan pA + qA
b. p (A + B) dan pA + pB
c. p (qA) dan (pq) A Contoh Soal 4.8
Dari hasil yang Anda peroleh, apa
Diketahui:
 −3 2   −8 3 
A=  dan B =  
 5 6  7 −2 
Tentukan:
a. 2A
b. 3B
c. 2(A + B)
Jawab:
é-3 2ù é 2 (-3) 2 (2)ù é –6 4 ù
a. 2A = 2× ê ú=ê ú=ê ú
ê 5 6ú êê 2 (5) 2 (6)úú ê10 12ú
ë û ë û ë û
é-8 3 ù é3 (-8) 3 (3) ù é –24 9 ù
b. 3B = 3 × ê ú=ê ú=ê ú
ê 7 -2ú êê 3 (7) 3 (-2)úú ê 21 –6ú
ë û ë û ë û
  −3 2   −8 3    −11 5   –22 100 

e. 2 ( A + B) = 2    +   = 2 = 
  5 6   7 −2    12 4   24 8 

3. Perkalian Matriks
Dua buah matriks A dan B dapat dikalikan, jika banyak kolom pada matriks A
sama dengan banyak baris pada matriks B. Elemen-elemen pada matriks A × B
diperoleh dari penjumlahan hasil kali elemen baris pada matriks A dengan
elemen kolom pada matriks B. Sebagai contoh, diberikan matriks A dan
matriks B sebagai berikut.
 a a2   b b2 
A= 1  dan B =  1 
 a3 a4  b3 b4 
 a a2   b1 b2 
maka A × B =  1  
 a3 a4  b3 b4 
 a b + a2 b3 a1b2 + a2 b4 
= 1 1 
 a3 b1 + a4 b3 a3 b2 + a4 b4 
Supaya Anda lebih memahami perkalian matriks, pelajari contoh soal
berikut.
Contoh Soal 4.9

Tugas 4.4
 2 3  3 2  1 0 −1 Misalkan,
P=  ,Q=  dan R =  
 −4 5  −1 2   4 −2 −3 A =
 1 2  1 2
 , B =  −3 4 
 4 5   
Tentukan:  −2 1
dan C =  
a. P×Q  3 7
b. Q×P Hitung:
c. P×R a. AB, BA, dan BC
d. R×P b. (AB) C dan A (BC)
c. (B + C) dan AC
Jawab:
d. A (B + C) A dan (BA + CA)
é 2 3ù é 3 2ù é 6 - 3 4 + 6 ù é 3 100ù e. (B + C) A dan (BA + CA)
a. P´Q = ê úê ú= ê ú=ê ú
ê-4 5ú ê-1 2ú ê-12 - 5 -8 + 10ú ê –17 2 ú Dari hasil yang Anda peroleh, apa
é 3 2ù é 2 3ù é 6 - 8 9 + 10 ù é –2 19ù
b. Q´ P = ê úê ú= ê ú=ê ú
ê-1 2ú ê-4 5ú ê-2 - 8 -3 + 10ú ê –10 7 ú
c. é2 3ù é 1 0 -1ù é 2 + 12 0 - 6 -2 - 9ù
P´ R = ê úê ú= ê ú
ê-4 5úû êë 4 -2 -3úû êë-4 + 20 0 -10 4 -155 úû
ë
é14 –6 –11ù
=ê ú
ê16 –10 –11úû
ë
d. Hasil kali matriks R dan matriks P tidak ada karena banyak kolom pada
matriks R tidak sama dengan banyak baris pada matriks P.
Matriks 91

4. Perpangkatan Matriks Persegi
Sifat perpangkatan pada matriks, sama halnya seperti sifat perpangkatan pada
bilangan-bilangan, untuk setiap a bilangan riil, berlaku
a2 = a ´ a
a3 = a ´ a ´ a

a n = a´
a´
 ´a

sebanyak n faktor
Pada matriks pun berlaku hal yang sama untuk setiap matriks persegi A
berlaku
A2 = A ´ A
A3 = A ´ A ´ A
Solusi 
An = 
A´ ´
A ´
A
 
sebanyak n matriks
Diketahui matriks
3 2   2 2 Supaya Anda memahami materi perpangkatan matriks, pelajari contoh
A =
2 1 , B =  −1 1 . Matriks soal berikut.
   
5A – B2 adalah....
9 4 
a. 7 2 
  Contoh Soal 4.10
 −9 2  Diketahui matriks
b. 13 16 
   −1 1 
13 4 
A= 
c. 13 6   2 0
 
Tentukan:
15 16 
d. 7 2 a. A2 dan A3
  b. 3A2 – 2A3
 21 4  Jawab:
e. 13 8 
 
 −1 1   −1 1   3 –1
A2 = A × A =  =
0   2 0   –2 2 
Jawab: a.
2
5A – B2
 −1 1   3 −1  –5 3 
A3 = A × A 2 =  =
5
3 2   2
−
2  2 2
2 0   −2 2   6 –2 
2 1  −1 1  −1 1
15 10   2 6  13 4   3 −1  −5 3 
10 5  −  −3 =
−1 13 6  b. 3 A 2 – 2 A3 = 3   −2 
    −2 2   6 −2 
 9 −3  −10 6 
Jawaban: c = − 
 −6 6   12 −4 
Sumber: UN SMK 2004
 19 –9 
= 
 –18 10 

Contoh Soal 4.11
 −1 0   2x y 
P=  dan Q =  
 2 2  −3z −w 
Tentukan nilai-nilai w, x, y, dan z sedemikian rupa hingga dipenuhi
persamaan 2P2 = Q.
Jawab:
2P2 = Q
2P × P = Q
 −1 0   −1 0  2 x y 
2  =
 2 2  2

2   −3z −w 
1 0  2x y 
2 =
2

4   −3z −w 
2 0   2 x y 
 4 8  =  −3z −w 
   
Dengan memperhatikan elemen-elemen seletak pada kedua matriks, maka
diperoleh
–w = 8 ⇔ w = –8
2x = 2 ⇔ x = 1
y=0
4
−3z = 4 ⇔ z = −
3
Jadi, nilai w, x, y, dan z yang memenuhi persamaan 2P2 = Q berturut-turut
1
adalah –8, 1, 0, dan – .
4
Latihan Soal 4.2

1. Carilah hasil operasi matriks berikut. 4. Diketahui matriks-matriks berikut.
a.  3 −1  −5 −6  c. 2  −4  2 4   3 −1  4 11 
A= ,B =  dan C = 
2 0  +  2 4  2  −5 + 3  4 
 
6 −8 

4 2 
 
 2 −4 
   
 3   3  Tentukan:
b.  8 11  4 −3 d.  4 −2  2  a. A + B
 −7 6  +  −6 5  1 3  1  b. 2A –3B
       c. AB + AC
d. A (B + C)
4  −1  4 
5. Diketahui matriks-matriks berikut.
2. Jika 2  −5 + k  2  =  −2  , tentukan nilai k.
      é 5 -2 ù é-1 2ù
 3   4   22  X=ê ú dan Y = ê ú
ê1 0 ú ê 2 1ú
ë û ë û
3. Carilah matriks P yang memenuhi persamaan
Tentukan:
 −3 1  6 −1 a. 2X + Y
2=  + 3P = 4  
 6 4 8 12  b. X3 + 2XY
Matriks 93

C. Determinan dan Invers Matriks
1. Determinan
Pada Subbab A Anda telah dikenalkan pada matriks persegi, yaitu matriks
yang jumlah baris dan jumlah kolomnya sama. Pada bagian ini, Anda akan
dikenalkan pada determinan dari suatu matriks persegi.
a. Determinan Matriks 2 × 2
Misalkan A adalah matriks persegi ordo 2 × 2 berikut.
a b 
A= 
c d 
Determinan dari matriks A didefinisikan sebagai selisih antara hasil kali
elemen-elemen pada diagonal utama dengan hasil kali elemen-elemen pada
diagonal sekunder.
Determinan dari matriks A dinotasikan dengan det A atau A . Berdasarkan
definisi determinan, diperoleh determinan dari matriks A sebagai berikut.
diagonal sekunder
InfoMath a b
det A = A = = (a ´ d ) - (b ´ c) = ad - bc
c d
Seki Kowa atau Seki Takakazu diagonal utama
(1637–1708) adalah seorang
matematikawan dari Jepang yang
menciptakan sistem notasi baru
matematika yang digunakan
di banyak teorema dan teori. Contoh Soal 4.12
Sumbangan terkenal dari Seki
pada aljabar adalah menemukan Tentukan nilai determinan dari matriks-matriks berikut.
determinan. Beliau hanya dapat  −4 −3 4 2
menyelesaikan matriks ordo 2 × 2 A=  dan B =  
dan 3 × 3, dan gagal untuk ordo  2 −1  −7 −4 
yang lebih tinggi. Akan tetapi,
muridnya, yaitu Laplace berhasil
Jawab:
menyelesaikan unsur untuk matriks -4 -3
ordo yang lebih tinggi yang det A = = (-4 ´(-1)) - (-3´ 2) = 4 + 6 = 10
2 -1
digunakan untuk mengeliminasi
variabel pada sistem persamaan. 4 2
det B = = (4 ´(-4)) - (-7´ 2) = -16 + 14 = –2
-7 -4
Sumber: en.wikipedia.org
Contoh Soal 4.13

x 5   8 −4 
A=  dan B =  
4 2 x   −4 4 
Jika det A = det B, tentukan nilai-nilai x yang memenuhi persamaan tersebut.
Jawab:
x 5
det A = = ( 2 x )( x ) − 4 ( 5 ) = 2 x 2 − 20
4 2x
8 −4
det B = = 8 ( 4 ) − ( −4 ) ( −4 ) = 16
−4 4

Karena det A = det B maka
2x2 – 20 = 16
2x2 = 32
x2
= 16
x =±4
Jadi, nilai-nilai x yang memenuhi persamaan tersebut adalah –4 dan 4.
b. Determinan Matriks 3 × 3
Misalkan, A matriks persegi berordo 3 × 3 berikut ini.
a b c 
A =  d e f 
 g h i 
Untuk mencari nilai determinan dari matriks A yang berordo 3 × 3,
digunakan Metode Sarrus. Adapun langkah-langkah Metode Sarrus adalah Solusi
sebagai berikut.
1) Salin kembali kolom pertama dan kolom kedua dari matriks A kemudian Determinan dari matriks
diletakkan di sebelah kanan tanda determinan. 5 3 0 
 
2) Hitung jumlah hasil kali elemen-elemen pada diagonal utama dan  0 1 −2  adalah ...
diagonal lain yang sejajar dengan diagonal utama. Nyatakan jumlah  2 −1 0 
 
tersebut sebagai D1. a. –22 d. 2
a b c a b b. –12 e. 12
c. –2
d e f d e
Jawab:
g h i g h Gunakan aturan Sarrus
D1 = (a)(e)(i) + (b)(f)(g) + (c)(d)(h) – – –
5 3 0 5 3
3) Hitung jumlah hasil kali elemen-elemen pada diagonal sekunder dan
det A = A = 0 1 −2 0 1
diagonal lain yang sejajar dengan diagonal sekunder. Nyatakan jumlah
2 −1 0 0 −1
tersebut sebagai D2.
+ + +
a b c a b
= (5)(1)(0) + (3)(–2)(2) + (0)(0)(–1)
d e f d e
– (2)(1)(0) – (–1)(–2)(5) – (0)(0)(3)
g h i g h = –22
D2 = (g)(e)(c) + (h)(f)(a) + (i)(d)(b)
Jawaban: a
4) Determinan dari matriks A adalah pengurangan D 1 oleh D 2, maka
Sumber: UN SMK 2007
det A = D 1 – D 2
a b c a b
det A = d e f d e
g h i g h
= (a)(e)(i) + (b)(f)(g) + (c)(d)(h) – (g)(e)(c) – (h)(f)(a) – (i)(d)(b)

= D1 – D2
Berdasarkan nilai diskriminannya suatu matriks dibedakan menjadi 2
jenis yaitu matriks singular dan matriks non singular. Matriks singular adalah
matriks yang determinannya nol, sedangkan matriks non singular adalah
matiks yang determinannya tidak sama dengan nol.
Matriks 95

Contoh Soal 4.14
Tentukan nilai determinan dari matriks berikut.
 −1 2 5
A =  4 −3 1 
 0 2 3
Jawab:
−1 2 5 −1 2
det A = 4 −3 1 4 −3
0 2 3 0 2
= ( −1 × ( −3 ) × 3 ) + ( 2 × 1 × 0 ) + ( 5 × 4 × 2 )  −
( 0 × ( −3 ) × 5 ) + ( 2 × 1 × ( −1) ) + ( 3 × 4 × 2 ) 
 
= [ 9 + 0 + 40 ] − [ 0 − 2 + 24 ]
Tugas 4.5 = 27
Misalkan, 2. Invers Matriks

 −2 1  −1 3  Pada aljabar bilangan, Anda telah mengenal bahwa jika suatu bilangan
A =  B =  5 4
 3 4    dioperasikan dengan invers perkaliannya maka akan diperoleh unsur identitas.
Begitu pula dalam matriks, jika suatu matriks dikalikan dengan inversnya maka
Hitung:
akan diperoleh matriks identitas. Supaya Anda lebih memahami pernyataan
a. AB dan BA
tersebut, pelajari ilustrasi berikut.
b. A–1 dan B–1
c. (AB)–1 dan (BA)–1 3 2  3 −2 
Misalkan, A =   dan B =   maka
d. A B 4 3  −4 3 
–1 –1
e. B–1 A–1
 3 2   3 −2   9 − 8 −6 + 6   1 0 
Dari hasil yang Anda peroleh, apa AB =   = = 
yang dapat Anda simpulkan?  4 3   −4 3  12 − 12 −8 + 9  0 1 
Karena perkalian antara matriks A dan matriks B menghasilkan matriks
identitas maka dapat Anda simpulkan bahwa matriks A dan matriks B saling
invers. Hal ini berarti matriks B merupakan matriks invers dari matriks A (dutulis
B = A–1) atau matriks A merupakan matriks invers dari matriks B (dutulis A =
B–1). Dengan demikian Anda dapat menyatakan sebagai berikut: Jika A dan B
dua matriks persegi yang berordo sama dan memenuhi persamaan AB = BA =
I maka matriks A adalah matriks invers dari B atau matriks B adalah matriks
invers dari matriks A.
Contoh Soal 4.15

 −2 1   −4 1   −4 −1
G=  ,H=  dan K =  
 −7 4   −7 2  7 2
Jawablah pertanyaan berikut ini.
a. Apakah matriks H merupakan matriks invers dari matriks G?
b. Apakah matriks K merupakan matriks invers dari matriks G?
Jawab:
a. Matriks H merupakan matriks invers dari matriks G jika memenuhi
persamaan GH = I.
 −2 1   −4 1   8 − 7 −2 + 2  1 0 
GH =   = = =I
 −7 4   −7 2  28 − 28 −7 + 8  0 1 
Karena GH = I, maka matriks H merupakn invers dari matriks G.

b. Matriks K merupakan matriks invers dari matriks G, jika memenuhi
persamaan GK = I.
 −2 1   −4 −1  8 + 7 2 + 2  15 4 
GK =   = = ≠I
 −7 4   7 2  28 + 28 7 + 8  56 15
Karena GK ≠ I maka matriks K bukan invers dari matriks G.
Sebelum Anda mempelajari invers matriks lebih lanjut ada konsep yang
terlebih dahulu harus Anda pahami yaitu bagaimana cara menentukan invers
dari suatu matriks.
a. Adjoin Matriks Berordo 2 × 2
Adjoin dari matriks berordo 2 × 2 diperoleh dengan cara menukar elemen pada
diagonal utama dan elemen pada diagonal sekunder dikalikan dengan (–1).
a b   d −b 
Misalkan, jika A =   , maka adjoin A =  .
c d   −c a 
Contoh Soal 4.16

 5 −7 
Diketahui matriks A =   , tentukan adjoin dari matriks A.
2 3 
Jawab:
 5 −7   3 7
A=  maka adjoin A =  
2 3   −2 5 
é 3 7ù
Jadi, adjoin matriks A adalah ê ú.
ê –2 5ú
ë û
b. Minor, Kofaktor, dan Adjoin matriks

1) Minor
Misalkan matriks A berordo 3 × 3 sebagai berikut:
 a11 a12 a13 
 
A =  a21 a22 a23  .
 a31 a32 a33 
Jika baris ke-1 dan kolom ke-2 dari matriks tersebut dihilangkan maka
akan diperoleh matriks baru dengan ordo 2 × 2, determinan dari matriksnya
dinamakan minor. Karena kita menghilangkan baris kesatu dan kolom
kedua maka minor tersebut dinamakan minor dari baris ke-1 kolom ke-2
yang dilambangkan oleh M12. Dari matriks A di atas maka minor-minor dari
matriks tersebut adalah
a22 a23
a32 a33
a12 a13
32
a12 a13
22
a21 a23
a31 a33
Matriks 97

a11 a13
31
a12 a13
22
a21 a22
a31 a32
a11 a12
a31 a32
a11 a12
21
Diperoleh matriks minor dari matriks A adalah sebagai berikut.

 M11 M12 M13 
M 
 21 M 22 M 23 
 M31 M32 M33 
2) Kofaktor
Jika Mij merupakan minor ke-ij dari matriks A maka kofaktor adalah hasil
perkalian elemen minor Mij dengan (–1)i+j. Dengan demikian, Kij = (–1)i+j Mij
Sehingga diperoleh matriks kofaktor dari matriks A adalah
 K11 K12 K13 
 K 23 
K =  K 21 K 22
 K 31 K 32 K 33 
3) Adjoin Matriks
Jika kofaktor dari matriks A tersebut di transposkan, maka didapat matriks
baru yang disebut sebagai Adjoin A. Ditulis:
é K11 K 21 K 31 ù
ê ú
Adj A = ê K12 K 22 K 32 ú
ê ú
êK K K ú
ë 13 23 33 û
Contoh Soal 4.17

1 −1 3 
Diketahui matriks A = 1 2 −1
3 1 −2 
Tentukan:
a. minor matriks A,
b. kofaktor matriks A,
c. adjoin A.
Jawab:
a. Menentukan minor.
2 −1
M11 = = −4 + 1 = −3
1 −2
1 −1
M12 = = −2 + 3 = 1
3 −2

1 2
M13 = = 1 − 6 = −5
3 1
−1 3
M 21 = = 2 − 3 = −1
1 −2
2 3
M 22 = = −4 − 9 = −13
3 −2
2 −1
M 23 = = 2+3 = 5
3 1
−1 3
M31 = = 1+ 6 = 7
2 −1
2 3
M32 = = −2 − 3 = −5
1 −1
2 −1
M33 = = 4 +1 = 5
1 2
Berdasarkan nilai-nilai minor di atas maka matriks minornya adalah

 –3 1 –5 
 –1 –13 5 
 
 5 –5 5 
b. Menentukan matriks kofaktor.

K11 = (–1)1 + 1 · M11 = 1 · (–3) = –3
K12 = (–1)1 + 2 · M12 = (–1) · 1 = –1
K13 = (–1)1 + 3 · M13 = 1 · (–5) = –5
K21 = (–1)2 + 1 · M21 = (–1)(–1) = 1
K22 = (–1)2 + 2 · M22 = 1 · (–13) = –13
K23 = (–1)2 + 3 · M23 = (–1) · 5 = –5
K31 = (–1)3 + 1 · M31 = 1 · (–5) = –5
K32 = (–1)3 + 2 · M32 = (–1) · (–5) = 5
K33 = (–1)3 + 3 · M33 = 1 · 5 = 5
é –3 –1 –5ù
ê ú
Sehingga, matriks kofaktor A adalah êê 1 –13 –5úú .
ê5 5 5 úû
ë
c. Menentukan adjoin.
Adjoin merupakan transpos dari matriks kofaktor sehingga diperoleh.
 –3 1 5 
Adjoin A =  –1 –13 5 
 –5 –5 5 
c. Invers Matriks Berordo 2 × 2

a b 
Misalkan A =   merupakan matriks yang memiliki invers yaitu matriks
c d 
yang memiliki nilai determinan tidak nol (matriks ini disebut matriks non-
singular) maka invers dari A yaitu A–1 dinyatakan
1
A−1 = Adjoin A
det A
Matriks 99

Contoh Soal 4.18
 4 1
Diketahui matriks A =  , tentukan invers dari matriks A.
 −11 −3
Jawab:
 4 1 4 1
A=  ⇒ det A = = −12 + 11 = −1
 −11 −3 −11 −3
1
A= Adjoin A
det A
1  −3 −1
=
−1  11 4 
 −3 −1
= −1  
 11 4 
 3 1
= 
 −11 −4 
é 3 1ù
Jadi, invers dari matriks A adalah A–1 = ê ú.
ê –11 –4ú
ë û
Contoh Soal 4.19

Catatan
3 4  8 4 
P=  dan Q =  
A–1 terdefinisi jika det A ≠ 0 5 7  6 3 
artinya matriks A memiliki
Tentukan invers dari matriks-matriks tersebut jika ada.
invers jika matriks A memiliki
determinan yang tidak sama Jawab:
dengan nol. 3 4  8 4 
P=  dan Q = 6 3 
 5 7   
Periksa nilai determinan dan matriks P
3 4
det P = = 21 − 20 = 1
5 7
karena det P ≠ 0 maka matriks P memiliki invers
1 1  7 −4   7 −4 
P −1 = Adjoin P =  =
det P 1  −5 3   −5 3 
8 4 
• Q= 
6 3 
Periksa nilai determinan dari matriks Q

8 4
det Q = = 24 − 24 = 0
6 3
Karena det Q = 0 maka matriks Q tidak memiliki invers.
d. Invers Matriks Berordo 3 × 3

 a11 a12 a13 
 a23  merupakan matriks yang memiliki invers,
Misalkan, A =  a21 a22
 a31 a32 a33 

dengan det A ≠ 0 maka invers dari A, yaitu A–1 dinyatakan
1
A−1 = Adjoin A
det A
Contoh Soal 4.20

2 −1 3 
Tentukan invers dari A = 1 2 −1
 3 1 −2 
Jawab:
2 −1 3 
A = 1 2 −1
 3 1 −2 
2 −1 3 2 −1
det A = 1 2 −1 1 2 = −8 + 3 + 3 − 18 + 2 − 2 = −20
3 1 −2 3 1
Berdasarkan Contoh Soal 4.17 diperoleh Anda

 −3 1 −5 Pasti Bisa
Adjoin A =  −1 −13 5  . Jika
 −5 −5 5  1 4  5 1
A�1 =   dan B =  1 3
 2 3   
Dengan demikian. maka (A · B–1)–1 = ....
 −3 1 −5 7 23  9 13
1 1 
−1 −13 5 
−1 a. 7 13  d. 13 11
A = Adjoin A =
det A −20     
 −5 −5 5  7 7  9 11
b. 23 13 e. 13 13
3 1 1     
 20 − 20 4 
  7 7 
c. 13 23
1 13 1
= −   
 20 20 4
  Sumber: UMPTN, 1999
1 1 1
− 
 4 4 4 
é3 1 1 ù
ê – ú
ê 20 20 4 ú
ê ú
ê1 13 1ú
Jadi, invers matriks A adalah ê – ú.
ê 20 20 4ú
ê ú
ê1 1 1ú
ê – ú
êë 4 4 4 úû
Contoh Soal 4.21

 −1 2   3 1
R=  dan S =  −2 0 
 0 1   
Tentukan:
a. R–1 S
b. (RS)–1
Matriks 101

Jawab:
é-1 2ù 1 1 é 1 -2 ù é 1 -2ù é-1 2ù
a. R=ê ú maka R-1 = Adjoin R = ê ú = -1 ê úê ú
ê 0 1ú det R - 1 - 0 ê 0 -1ú ê 0 -1ú ê 0 1ú
ë û ë û ë ûë û
é- 1 2 ù é 3 1 ù é- 7 - 1ù
R -1 S = ê úê ú=ê ú
ê 0 1ú ê-2 0ú ê-2 0 ú
ë ûë û ë û
é-7 -1ù
Jadi, R-1 S = ê ú.
ê-2 0 ú
ë û
é-1 2ù é 3 1ù é-7 -1ù
b. RS = ê úê ú=ê ú
ê 0 1ú ê-2 0ú ê-2 0 ú
ë ûë û ë û
1 0 1 é ù
( RS )-1 = ê ú
0 � 2 êë 2 -7úû
1 é0 1 ù
=- ê ú
2 êë2 -7úû
é 1ù
ê0 - ú
ê 2ú
=ê ú
ê 7 ú
ê-1 ú
ëê 2 ûú
é 1ù
ê0 - ú
ê 2ú.
Jadi,, ( RS )-1 = ê ú
ê 7 ú
ê-1 ú
ëê 2 ûú
Latihan Soal 4.3

1. Tentukan nilai determinan dari matriks-matriks  −11 −8   −2 −9 
3. Diketahui P =   dan Q =  8
berikut.  2 − x 6   7 
3 2 −5 Jika det P = det Q, tentukan nilai x.
 −5 2   4.
1 7 
Tentukan minor dan kofaktor dari matriks-matriks
a.   d.  −1
 −2 1   2
berikut.
4 6 
 −2 4 2   −3 2 7 
5 7 9  
4 7  −2 −8 −1 a.  3 −1 0  b.  −1 1 4 
b.  5 9 e.    7 0 1 
   0 1 2 
 6 4 0 
5. Tentukan invers dari matriks-matriks berikut.
7 11  −3 2 −2 
c. 3 4   −5 7   
  a.  −2 3  c.  1 0 1 
 
 1 −3 0 
2. Tentukan apakah matriks-matriks berikut memiliki
invers.  4 7 −9 
7 5   −3 2   −2 6 −1
a. P =  b.  1 0 d.  
  
1 2   0 3 2 
 4 2 6. Diketahui matriks-matriks berikut.
b. Q=   −3 2  7 3 
14 7  A=  B= 
 −1 1  5 2 
 −5 −3
c. R=  Tentukan:
10 6 
a. AB–1
 −1 4 2  b. (AB)–1
d. S =  2 −7 6 
 −3 5 −8 

D. Aplikasi Matriks dalam Penyelesaian
Sistem Persamaan Linear Dua Variabel
Pada Bab III Anda telah mempelajari metode penyelesaian dari sistem
persamaan linear dengan metode substitusi eliminasi. Pada subbab ini,
Anda akan mempelajari metode lain dengan menggunakan matriks. Namun
sebelumnya, Anda akan diperkenalkan dahulu bagaimana menyelesaikan
persamaan AX = B dan XA = B.
1. Penyelesaian Persamaan Matriks AX = B dan XA = B

Dalam menyelesaikan persamaan matriks AX = B dan XA = B, digunakan
konsep invers matriks yang telah Anda pelajari pada Subbab C. Dalam hal ini
Solusi
konsep yang Anda gunakan adalah A–1A = I = AA–1 = I
Matriks X berordo ( 2 × 2) yang
Jika A dan B merupakan matriks berordo sama, dengan A matriks non
1 2   4 3
singular bagaimanakah cara mencari matriks X yang memenuhi persamaan memenuhi 
3 4  X =  2 1
   
AX = B dan XA = B. Untuk mengetahuinya, pelajarilah uraian berikut dengan adalah ....
baik.
a. Persamaan AX = B  −6 −5
a. 5 4
AX = B  
A–1AX = A–1B (kedua ruas dikalikan dengan invers matriks A dari kiri)  5 −6 
b. 4 5 
IX = A–1B (AA–1 = I)  
X = BA –1
(IX = X)  −6 −5
c. 4 5
Jadi, persamaan AX = B dapat diselesaikan dengan X = A–1B  
b. Persamaan XA = B  11 −2 
d.  −3
XA = B  1 
XAA–1 = BA–1 (kedua ruas dikalikan dengan invers matriks A dari kanan)  12 10 
e.
XI = BA–1 (AA–1 = I)  −10 −8 

X = BA–1 (XI = X)
Jawab:
Jadi, persamaan XA = B dapat diselesaikan dengan X = BA–1
Supaya Anda lebih memahami maksudnya, pelajari contoh soal berikut. 1 2   4 3
Misal , A =   , B =  2 1
 3 4   
AX = B maka X = A–1B
1 2
Contoh Soal 4.22 det A =
3 4
= 4 − 6 = −2
 5 1  −1 2  1  4 −2  1  4 −2 
Misalkan A =   dan B =  0 1  , tentukan matriks X yang memenuhi A−1 =   = −  −3 1 
4 1 det A  −3 −1 2 
persamaan    
 −2 1 
a. AX = B =  3 1
 
b. XA = B  2 2 
Jawab: X = A�1B
é 5 1ù 5 1  −2 1 
A=ê ú maka det A =
ê 4 1ú
= 5 (1) - 4 (1) = 1 = 3   4 3 =  −6 −5
4 1  1    
ë û −   2 1  5 4 
 2 2 
1 é 1 -1ù 1 é 1 -1ù é 1 -1ù
A-1 = ê ú= ê ú=ê ú
det A êë-4 5 úû 1 êë-4 5 úû êë-4 5 úû
Jawaban: a
a. AX = B ⇔ X = A–1B Sumber: UAN 2005
é 1 -1ù é-1 2ù é –1 1 ù
X=ê úê ú=ê ú
ê-4 5 ú ê 0 1ú ê 4 –3ú
ë ûë û ë û
b. XA = B ⇔ X = BA–1
é 1 2ù é 1 -1ù é –9 11ù
X=ê úê ú=ê ú
ê 0 1ú ê-4 5 ú ê –4 5 ú
ë ûë û ë û
Matriks 103

2. Menyelesaikan Sistem Persamaan Linear dengan
Invers Matriks
Salah satu metode dalam menyelesaikan sistem persamaan linear dua variabel
adalah dengan menggunakan invers matriks. Perhatikan bentuk umum dari
SPL berikut:
a1x + b1y = c1
a2x + b2y = c2
Bentuk di atas dapat ditulis dalam bentuk perkalian matriks koefisien
dengan variabelnya, yaitu:
æ a1 b1 ö÷æ x ö÷ æc1 ö÷ æ a b1 ö÷
çç ÷÷çç ÷÷ = çç ÷÷ dengan çç 1 ÷ merupakan matriks koefisien.
çèa2 b2 ÷øçè y ÷ø çèc2 ÷ø çèa2 b2 ÷÷ø
Berikut adalah langkah-langkah dalam menyelesaikan sistem persamaan
linear dengan menggunakan invers matriks.
Solusi a. Nyatakan sistem persamaan linear tersebut ke dalam bentuk matriks.
b. Tentukan matriks koefisien dari sistem persamaan linear tersebut.
 3 −2   x  2  c. Tentukan invers dari matriks koefisien.
Jika    =   d. Gunakan konsep persamaan AX = B atau XA = B.
 −4 4   y  0 
maka x + 2y .... Supaya Anda memahami langkah-langkah tersebut, perhatikan contoh
a. 6 d. 3 soal berikut.
b. 5 e. 2
c. 4 Contoh Soal 4.23
Jawab:
Misal, Tentukan himpunan penyelesaian dari sistem persamaan linear berikut
dengan menggunakan metode invers matriks.
 3 −2  2  x
A=  , B = 0  , X =  y  2 x − 3 y = −4
 −4 4      
3 −2  −x + 2y = 3
det A = A = =4
−4 4
Jawab:
 1
1 Langkah 1
−1 1 4 2 1 4 2  2
A =  4 3 =  4 3 =  
dett A   4  1 3  2 −3  x   −4   2 −3  −4  x
 4   −1 2   y  =  3  , misal A =  −1 2  , B =  3  , dan X =  y 
x = A−1B           
 1 Langkah 2
1 2   2  = 2 
= 
1 3  0  2   2 −3 2 −3
 A=  maka det A = = 4−3 =1
4 
 −1 2  −1 2
maka x + y = 2 + 2 = 4 1 1 2 3  2 3 
A�1 = Adjoin A =  =
det A 1 1 2  1 2 
Jawaban: c
Sumber: UAN 2003 Langkah 3
2 3   −4  1 
X=   =  
1 2   3  2 
diperoleh x = 1 dan y = 2
Contoh Soal 4.24

Zoel dan Ade pergi ke kios pulsa. Zoel membeli 3 buah kartu perdana A
dan 2 buah kartu perdana B. Untuk itu Zoel harus membayar Rp53.000,00.
Ade membeli 2 buah kartu perdana A dan sebuah kartu perdana B, untuk itu
Ade harus membayar Rp32.500,00. Misalkan, harga sebuah kartu perdana

A adalah x rupiah dan harga sebuah kartu perdana B adalah y rupiah.
Tentukan penyelesaian dari masalah tersebut.
Jawab:
Buatlah Tabel untuk masalah tersebut
Kartu Perdana A Kartu Perdana B Jumlah
Zoel 3 2 53.000
Ade 2 1 32.500
Harga sebuah kartu perdana A adalah x rupiah

Harga sebuah kartu perdana B adalah y rupiah
Sistem persamaan linear dari masalah tersebut adalah
3 x + 2 y = 53.000

 2 x + y = 32.500
Bentuk matriks dari sistem persamaan linear tersebut adalah
 3 2   x  53.000 
2 1   y  = 32.500 
    
A X B
3 2
det A = = 3 − 4 = −1
2 1
1 1  1 −2   1 −2   −1 2 
A−1 = Adjoin A =   = −1  = 
det A −1  −2 3   −2 3   2 −3
X = A−1 B
 −1 2  53.000 
X=  
 2 −3 32.500 
 −53.500 + 65.000  12.000 
X= = 
106.000 − 97.500   8.500 
Diperoleh, x = 12.000 dan y = 8.500.
Jadi, harga sebuah kartu perdana A adalah Rp12.000,00 dan harga kartu
perdana B adalah Rp8.500,00.
3. Menyelesaikan Sistem Persamaan Linear Dua

Variabel dengan Aturan Cramer
Determinan yang telah Anda pelajari di Subbab C, selain digunakan mencari
invers dari suatu matriks, dapat pula digunakan dalam mencari penyelesaian
sistem persamaan linear dua variabel.
 a1 x + b1 y = c1

a2 x + b2 y = c2
Sistem persamaan linear tersebut jika diselesaikan akan diperoleh nilai-
nilai x dan y sebagai berikut.
c b −c b
x= 1 2 2 1
a1b2 − a2 b1
a1c2 − a2 c1
y=
a1b2 − a2 b1
Bentuk-bentuk (c1b2 – c2b1), (a1b2 – a2b1) dan (a1c2 – a2c1) jika dinyatakan
dalam bentuk determinan adalah sebagai berikut.
Matriks 105

c1 b1
c1b2 − c2 b1 =
c2 b2
a1 b1
a1b2 − a2 b1 =
a2 b2
a1 c1
a1c2 − a2 c1 =
a2 c2
Dengan demikian nilai x dan nilai y jika dinyatakan dalam bentuk
determinan adalah sebagai berikut.
c1 b1 a1 c1
c b2 a2 c2
x= 2 dan y =
a1 b1 a1 b1
a2 b2 a2 b2
atau
Dx Dy
x= dan y =
D D
dengan:
a1 b1
D= yaitu determinan dari matriks koefisien x dan y.
Anda a2 b2
Pasti Bisa
Dengan menggunakan c1 b1 yaitu determinan dari matriks koefisien x dan y yang kolom
Dx =
metode determinan. Tentukan c2 b2 pertamanya diganti oleh konstanta c1 dan c2.
4 x − 3 y = −3
nilai x – y jika  a1 c1
 2x − 5y = 9 Dy = yaitu determinan dari matriks koefisien x dan y yang kolom
a2 c2 keduanya diganti oleh konstanta c1 dan c2.
Sumber: UMPTN 1999
Berdasarkan uraian tersebut maka diperoleh kesimpulan berikut:

Jika diberikan sistem persamaan linear dua variabel
 a1 x + b1 y = c1

a2 x + b2 y = c2
Sistem persamaan linear tersebut memiliki penyelesaian
D Dy , dengan D ≠ 0
x = x dan y =
D D
dimana
a b1 c b1 a c
D= 1 Dx = 1 dan Dy = 1 1
a2 b2 c2 b2 a2 c2
Contoh Soal 4.25

Tentukan himpunan penyelesaian sistem persamaan linear pada Contoh
Soal 4.23 dan Contoh Soal 4.24 dengan menggunakan Aturan Cramer.
Jawab:
2 x − 3 y = −4

 −x − 2y = 3

Tentukan terlebih dahulu nilai D, Dx, dan Dy.
2 −3
D = = 4−3 =1
−1 2
−4 −3
Dx = = −8 − (−9) = 1
3 2
2 −4
Dy = =6−4 = 2
−1 3
Dengan demikian diperoleh
D 1
x = x = =1
D 1
Dy 2
y= = =2
D 1
3 x + 2 y = 53.000

 2 x + y = 32.500
3 2
D= = 3 − 4 = −1
2 1
53.000 2
Dx = = 53.000 − 65.000 = −12.000
32.500 1
3 53.000
Dy = = 97.500 − 106.000 = −8.500
2 32.500
Dengan demikian, diperoleh
D −12.000
x= x = = 12.000
D −1
Dy −8.500
y= = = 8.500
D −1
Jadi, himpunan penyelesaiannya adalah {(12.000, 8.500)}.
Latihan Soal 4.4

1. Jika P matriks berordo 2 × 2, tentukan matriks P 3. Tentukan himpunan penyelesaian dari sistem
yang memenuhi persamaan linear berikut dengan menggunakan
 2 1  4 −1 metode invers matriks.
a.  −3 4  P =  5 −4 
    −2 x + 3 y = −1
a. 
 −5 3   −8 −2   2 x − 5 y = −5
b. P = 
 6 −7  15 −26   2x + y = 5
2. Jika p dan q memenuhi persamaan b. 
5 x + 3 y = 11
 −2 5   p   11 
 3 6   q  =  −3 4. Tentukan himpunan penyelesaian dari sistem
     persamaan linear berikut dengan menggunakan
Tentukan nilai-nilai dari Aturan Cramer.
a. (p + q)2
−7 x + 5 y = −3
b. 2p2 + pq  −3 x + y = 2 
a.  b. 7
4 x − 2 y = −3  2 x − 4 y = −6
Matriks 107

5. Pak Heru bekerja selama 5 hari dengan 3 hari mendapat upah Rp260.000,00. Jika Pak Heru, Pak
diantaranya lembur, untuk itu ia mendapat upah Heri, dan Pak Willi bekerja pada perusahaan yang
Rp285.000,00. Pak Heri bekerja selama 4 hari sama, berapakah upah yang diperoleh Pak Willi
dan selama 4 hari tersebut ia lembur, untuk itu ia jika bekerja selama 5 hari dan 2 hari diantaranya
lembur?
Rangkuman
1. Matriks merupakan kumpulan bilangan yang tersusun  a11 a12 a13 

menurut baris dan kolom sedemikian sehingga 
9. Jika A = a21 a22 a23  maka
tampak seperti bentuk sebuah persegipanjang.
2. Jika matriks A mempunyai m baris dan n kolom maka a31 a32 a33 
matriks berordo m × n dan ditulis Am × n.
3. Dua matriks dikatakan sama jika ordo yang dimiliki det A = a11 a22 a33 + a12 a23 a31 + a13 a21 a32 – a31 a22 a13
keduanya sama dan elemen-elemen yang bersesuaian – a32 a23 a11 – a33 a21 a12.
(seletak) sama. a b 
4. Transpos dari matriks A adalah matriks baru yang 10. Jika A =   maka invers dari A, yaitu A
–1
c d 
disusun dengan cara mengubah setiap baris menjadi
−1 1  d −b 
kolom juga sebaliknya setiap kolom menjadi baris. dinyatakan dengan A = .
5. Dua buah matriks dapat dijumlahkan atau dikurangkan det A  −c a 
apabila ordo dari kedua matriks tersebut sama.  a11 a12 a13 
Penjumlahan dan pengurangan pada matriks dilakukan  a23  maka invers dari A, yaitu A–1
dengan cara menjumlahkan atau mengurangkan 11. Jika A = a21 a22
elemen-elemen yang bersesuaian (seletak). a31 a32 a33 
6. Jika A adalah suatu matriks dan k adalah bilangan −1 1
riil maka kA adalah suatu matriks baru yang elemen- dinyatakan dengan A = Adj A .
det A
elemennya diperoleh dari hasil perkalian k dengan 12. Invers matriks dapat digunakan untuk menyelesaikan
setiap elemen pada matriks A. sistem persamaan linear dua variabel dengan
7. Perkalian matriks A dan matriks B diperoleh dari menggunakan konsep AX = B ⇔ X = A –1B atau
penjumlahan hasil kali elemen baris pada matriks A XA = B ⇔ X = BA–1 jika A mempunyai invers.
dengan elemen kolom pada matriks B. 13. Penyelesaian persamaan linear dua variabel dengan
a b  a b Aturan Cramer.
8. Jika A =   maka det A = A = = ad − bc
 c d  c d D Dy
x = x dan y = , D ≠0
D D
a1 b1 c b1 a c1
dimana D = , Dx = 1 , dan Dy = 1 .
a2 b2 c2 b2 a2 c2

Alur Pembahasan
Perhatikan alur pembahasan berikut:
Materi tentang Matriks dapat digambarkan sebagai berikut.
Matriks
membahas
Pengertian dan Operasi Aljabar pada Determinan Aplikasi Matriks

Jenis-Jenis Matriks Matriks dan Invers dalam SPL
mempelajari mempelajari mempelajari mempelajari
Jenis-Jenis Kesamaan Transpos Determinan Invers

Matriks Dua Matriks Matriks
untuk
Ordo 2 × 2 dan Ordo 3 × 3
Penjumlahan dan Perkalian Skalar Perkalian Perpangkatan

Pengurangan pada dengan Sebuah Matriks Matriks Persegi
Matriks Matriks
Penyelesaian Penyelesaian
SPL dengan SPL dengan
Invers Matriks Metode
Determinan
Kata Mutiara
Sai Baba
Ada dua hal yang harus Anda lupakan: kebaikan yang Anda lakukan kepada orang lain dan
kesalahan orang lain kepada Anda
Matriks 109

Latihan Soal Bab 4
A. Pilihlah salah satu jawaban dan berikan alasannya.
7 0  2 0   −1 2
1. Diketahui matriks H =  5. Jika B =  dan C =  maka BC = ....

0 7  1 0 

0 1 
Matriks H merupakan matriks, kecuali ....  −2 −4  1 4
a.   d. 
2 
a. Matriks skalar d. Matriks persegi − 1 2
   −1
b. Matriks diagonal e. Matriks ordo 2 × 2
c. Matriks identitas  −2 4  −2 −4 
b.  −1 e.  −1 −2 
 2   
Alasan:
 −2 4
 −2 4 c. 1
2. Transpos dari matriks M =  adalah ....  2 
1 3 
 −2 4  −
 2 1 Alasan:
a.  d. 
 1 −3

4 3  −2 −1
6. Jika F =   maka F = ....
2
3 1   −2 −1 1 3
b.  4 −2  e.  −4 −3
   
 4 −2  6 −2 
 3 −4  a. 2 6  d.
c.   4 2 
 −1 −2   
 
3 8 
b. 2 −5 e. 3 −5
Alasan:   5 8 
 
0 −2  1 2  3 −8 
3. Jika Y =  dan Z =  maka Y + Z = .... c.

1 −3   −3 4   −5 5 
 
 1 4   1 4
a.   d.  −2 7  Alasan:
4 7 
 8 −1
1 0   1 0 7. Jika R =   maka R = ....
b. 2 1  e.  −2 7  10 −2 
    a. 26 d. –6
 1 0 b. –26 e. –16
c.  −2 4  c. 6
 
Alasan:
Alasan: x x+2
8. Jika = 2 maka nilai x = ....
4. Diketahui matriks-matriks berikut. −3 x + 1
 x −2 y  a. 2 d. 4
A = 1  dan B = 8 4  b. –2 e. 1
 z 2 4 
2   
 2  c. 2 atau –2
Jika 2A = B , maka nilai x, y. dan z berturut-turut
T
adalah .... Alasan:

1 1 9. Jika P (ordo 2 × 3) dikalikan dengan Q (ordo 3 × 5)
a. 4, − , 4 d. –4, , –4 maka dihasilkan R yang berordo ....
2 2
1 1 a. 3 × 2 d. 2 × 5
b. –4, − 2 , 4 e. –4, − , –4
2 b. 5 × 3 e. 5 × 2
1 1
c. –4, , − c. 3 × 5
2 4
Alasan: Alasan:

2 −1  1 4 1 4  −3 2 
10. Matriks X yang memenuhi   X=  16. Jika A-1 =   dan B =   maka A · B =
–1 –1
adalah .... 3 4   −1 6  .... 2 3  −2 1 

3 3   3 2  –9 13  −9 −13
a.   d.   a.   d.  8 11 
 2 10   −1 4   –8 11  
 −1 5  9 −13  −9 13 
b.   e.  −3 2  b. 8 −11 e.
 8 −11
 −4 2   4 −2     
c. 1 4   9 13 
1 6  c.  −8 −11
   
Alasan: Alasan:
 −1 2   x   −4  1 0 
11. Jika    =   maka nilai x dan y 17. Jika A =   dan I matriks satuan ordo dua
 −7 −3  y   −11 2 3 
berturut-turut adalah .... maka A2 –2A + I = ....
a. 4 dan 11 d. 11 dan –4 4 0  0 0 
b. –4 dan 11 e. –4 dan –11 a.   d.  
0 4  4 4
c. –11 dan –4
0 0 2 0 
b. 3 e. 4 4
Alasan:
 4   
12. Nilai x dan y yang memenuhi persamaan
1 0
 −2 x 5   y −2   5 −1 c. 3
 −2 y  + 3  2 3  =  4 12  adalah ....  4 
     
a. x = 2 dan y = –3 d. x = –3 dan y = 4 Alasan:
b. x = 3 dan y = –4 e. x = 2 dan y = –4 18. Nilai a yang memenuhi
c. x = –2 dan y = 3  4 1   −1 b  1 15 
 3 b   a + 2b 7  = 7 20  adalah ....
Alasan:     
 −3 2  a. 1 d. 4
13. Invers dari matriks Q =   adalah .... b. 2 e. 5
 −7 5 
c. 3
 5 −2   5 −2 
a.   d.   Alasan:
7 −3  7 3 
a − b a 
5 2 5 2  19. Matriks  a
b.  −7 −3 e. 7 −3  a + b  tidak mempunyai invers
   
bila ....
c.  −5 −2  a. a dan b sebarang
 7 −3 
  b. a ≠ 0, b ≠ 0, dan a = b
c. a ≠ 0, b ≠ 0, dan a = –b
Alasan: d. a = 0 dan b sebarang
2 x − 1 2 e. b = 0 dan a sebarang
14. Jika matriks A =  tidak memiliki invers
 x+4 2 
Alasan:
maka nilai x adalah ....
20. Jika matriks B adalah invers dari matriks A dan
a. 2 d. –5
AC = B maka C = ....
b. –2 e. 3
1 0 
c. 5 a.   d. B2
 0 1 
Alasan: 0 0 
3a 4 2 −1 b. 0 0  e. AB
15. Nilai a yang memenuhi persamaan =  
−2 3 5 −2 c. A2
adalah ....
a. 2 d. –2 Alasan:
b. 1 e. –3
c. –1
Alasan:
Matriks 111

B. Jawablah soal-soal berikut.
4 7
 2 −3  −2 4   5 −2 
1. Jika A =   , B =  1 7 dan C =   , 3. Tentukan invers dari matriks-matriks berikut:
 4 2     −1 1 
a.  3 2  b.  −1 4 2 
tentukan: 11 7   2 7 −4 
   
a. BC  3 −9 11 
b. AT (A + B)
c. CA 2 2   −3
4. Jika A =   , tentukan nilai A   .
 −1 0  5 6  7
2. Jika A =   dan f(x) = x . Tentukan f(A).
2
 1 1 2 2 
5. Diketahui, matriks P =   , tentukan nilai k
5 6 
yang memenuhi det PT = k det P–1.

RPP Kelas XII Matriks

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Kelas XII Matriks

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMA Harapan Bangsa

B. Media, Alat/Bahan dan Sumber Belajar

C. Model dan Metode Pembelajaran

Kegiatan Inti (160 Menit )

E. Penilaian Hasil Pembelajaran

Purwokerto,1 Juli 2022

Eka Ayu Kurniasih, S.Pd. Sisfi Sulistiani, S.Pd.

Soal : 1) Diketahui matriks A = 0 4 2

a) Banyak baris pada matriks A adalah…

2) Termasuk matriks apakah matriks-matriks berikut?

Kriteria: 5 = sangat baik, 4 = baik, 3 = cukup,

LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP

Indikator sikap bekerjasama dalam kegiatan kelompok.

Di unduh dari : Bukupaket.com

A. Pengertian dan Jenis Matriks

Berdasarkan Tabel 4.1, Anda pasti memperhatikan setiap keterangan yang

Sebuah matriks memuat tanda kurung sebagai pembatas. Tanda kurung

Di unduh dari : Bukupaket.com

kolom 1 kolom 2 kolom n

Contoh Soal 4.1

Di unduh dari : Bukupaket.com

Di unduh dari : Bukupaket.com

Contoh Soal 4.3 Jawaban: b

Di unduh dari : Bukupaket.com

Solusi c. A ≠ D karena elemen-elemen yang bersesuaian pada kedua matriks tersebut

Contoh Soal 4.5

Di unduh dari : Bukupaket.com

Contoh Soal 4.6

Latihan Soal 4.1

Di unduh dari : Bukupaket.com

B. Operasi Aljabar pada Matriks

1. Penjumlahan dan Pengurangan Matriks

Gitar Piano Drum Biola

Berdasarkan Tabel 4.2. di atas SMK A memiliki 10 gitar, 2 piano, 1

Gitar Piano Drum Biola

Di unduh dari : Bukupaket.com

Contoh Soal 4.7

Di unduh dari : Bukupaket.com

  −3 2   −8 3    −11 5   –22 100 

Di unduh dari : Bukupaket.com

Contoh Soal 4.9

Di unduh dari : Bukupaket.com

Di unduh dari : Bukupaket.com

Latihan Soal 4.2

Kerjakanlah soal-soal berikut.

Di unduh dari : Bukupaket.com

Contoh Soal 4.13

Di unduh dari : Bukupaket.com

= (a)(e)(i) + (b)(f)(g) + (c)(d)(h) – (g)(e)(c) – (h)(f)(a) – (i)(d)(b)

Di unduh dari : Bukupaket.com

Misalkan, 2. Invers Matriks

Contoh Soal 4.15

Di unduh dari : Bukupaket.com

Contoh Soal 4.16

b. Minor, Kofaktor, dan Adjoin matriks

Di unduh dari : Bukupaket.com

Diperoleh matriks minor dari matriks A adalah sebagai berikut.

Contoh Soal 4.17

Di unduh dari : Bukupaket.com

Berdasarkan nilai-nilai minor di atas maka matriks minornya adalah

b. Menentukan matriks kofaktor.

c. Invers Matriks Berordo 2 × 2