ATP Bahasa Indones

4.1 Pelajar dapat membuat infografis sederhana untuk menjelaskan instruksi yang lebih
kompleks, misalnya terkait tugas Pelajar di rumah.
4.2 Pelajar menganalisis informasi dengan bantuan diagram pada beberapa kalimat dalam
teks sesuai topik pekerjaan di rumah dan sekitar rumah yang sesuai dengan jenjangnya
4.3 Pelajar menjelaskan arti kata – kata baru terkait topik pekerjaan di sekitar kita dan
menyusun kartu kata dalam kamus saku buatan sendiri.
4.4 Pelajar dapat membaca teks dengan fasih dan membedakan ide pokok dan ide pendukung
dari teks sesuai jenjangnya
4.5 Pelajar dapat mengamati sebuah artikel dari media cetak atau media elektronik dan
menguraikan makna ide pokok yang sesuai topik serta sesuai dengan jenjangnya
4.6 Pelajar dapat menceritakan hasil pengamatan terkait data pekerjaan orang tua teman
sekelas dengan bahasa yang lebih formal dan terstruktur
4.7 Pelajar menghubungkan sebab - akibat sederhana pada teks naratif dan informasional
sesuai jenjangnya dan menyusun alur cerita berdasarkan hubungan tersebut
4.8 Pelajar menjelaskan permasalahan / konfliks yang dihadapi oleh tokoh cerita pada teks
naratif yang sesuai jenjangnya
4.9* Pelajar menganalisis unsur intrinsik dan ekstrinsik dari sebuah cerita dan menyimpulkan
pesan moral dan tujuan penulis yang terdapat pada cerita tersebut
4.10 Pelajar dapat mengemukakan pendapat terkait topik diskusi, mematuhi etika berdiskusi
dan menghargai pendapat teman diskusi
4.11 Pelajar dapat menanggapi lawan bicaranya dengan aktif dan relevan
4.12* Pelajar dapat menggunakan kalimat yang lebih kompleks (majemuk setara atau
bertingkat) dalam teks narasi untuk menggambarkan pengalaman dan pengamatannya terkait
topik pembagian peran dalam pekerjaan di rumah
4.13 Pelajar dapat merevisi dan menyunting tulisannya sendiri terkait dengan alur cerita,
penggunaan ejaan dan tanda baca dengan bimbingan dari guru
Semester 1 ATP yang digunalan 4.1 – 4.6

ATP Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan

Pancasila
4.A.1. Peserta didik dapat menyambut, mengadaptasi. Dan mendemontrasikan tugas dan
peran dari kelompoknya untuk melakukan kegiatan bersama-sama
4.A. 2. Peserta didik dapat memprakarsai, mengoperasikan dan memaksimalkan dirinya
dalam berkolaborasi dengan kelompoknya
4.A.3. Peserta didik dapat mendeteksi, memilah dan mengasumsikan kebutuhan dirinya yang
memerlukan keluarga/orang lain dalam pemenuhannya.

4.A.4. Peserta didik dapat membentuk pendapat, memadankan dan menyimpulkan kebutuhan
dirinya yang memerlukan kolaboarasi dengan keluarga / orang lain

4.A.5. Peserta didik dapat merembuk, menganalisis dang mengemas untuk memberi dan
menerima hal berharga kepada dari keluarga / orang dilingkungannya

4.A.6. Peserta didik dapat merencanakan, memulai, mengubah perilaku terkait memberi dan
menerima hal berharga kepada/dari keluarga/orang dilingkukannya

4.A.7. Peserta didik dapat mempertajam, mempertahankan dan berakhlak mulia sebagai
penerapan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan kesehariannya

Semester 1 = 4.

UNDANG-UNDANG DASAR NEGARA REPUBLIK INDONESIA TAHUN 1945

4.B.1. Peserta didik dapat mengompromikan, merancang dan membagankan aturan yang ada
di sekolah dengan mengamati pelaksanaan norma dan aturan yang berlaku

4.B.2. Peserta didik dapat mempertajam, meningkatkan dan membuktikan penerapan norma
dan aturan yang berlaku di sekolah dan lingkungan sekitar dibawah pengawasan orang tua
dan guru sehingga menjadi suatu pembiasaan.

4.B.3. Peserta dapat mendukung, memulai, dan berakhlak mulia sebagai bentuk penerapan
norma dan aturan yang terkait dengan hak dan kewajibannya sebagai warga sekolah dan
anggota masyarakat dilingkungannya

4.B.4. Peserta didik dapat melatih, merembuk dan membuktikan kemampuannya

mengungkapkan pendapat dikelas dan mendengarkan dengan seksama / menyimak saat
teman bicara.

4.B.5. Peserta didik dapat membentuk, menunjukkan dan mendukung hasil keputusan
bersama atau hasil musyawarah dengan penuh tanggung jawab.

4.B.6. Peserta didik merumuskan meyakini dan menggunakan, kesepakatan di kelas mentaati
pelaksanaannya dengan tanggung jawab
BHINEKA TUNGGAL IKA

4.C.1. Peserta didik dapat menganalisis, mendemonstrasikan, dan berakhlak mulia dalam
mengenal identitas dirinya dan teman-temannya sesuai minat dan perilakunya

4.C.2. Peserta didik dapat menelaah, mengemas dan menunjukan cara berkomunikasi dengan
teman – temannya

4.C.3. Peserta didik dapat menafsirkan, mempertajam dan menunjukan karakteristik fisik dan
non fisik benda di lingkungan sekitarnya.

4.C.4. Peserta didik dapat mempertajam, Menyusun dan membuktikan kelebihan / keunikan /
kekhasan benda di lingkukangan sekitarnya.

4.C.5. Peserta didik dapat mendeteksi, mendemonstrasikan dan membuktikan bahwa

kebhinekaan dapat memberikan kesempatan memiliki pengalaman dan pemahaman baru

NEGARA KESATUAN REPUBLIK INDONESIA

4.D.1. Peserta didik dapat Menyusun, mengemas dan menunjukan data lingkungan sekolah
(RT/RW/Desa/Kelurahan dan Kecamatan)

4.D.2. Peserta didik dapat merancang, memadankan dan menunjukan identitas lingkungan
sekolahnya (RT/RW/Desa/Kelurahan dan Kecamatan)

4.D.3. Peserta didik dapat mengumpulkan memadankan dan menunjukan keunikan

lingkungan sekolahnya

4.D.4. Peserta didik dapat mempertajam, menyusun dan membuktikan bahwa lingkungan
sekolahnya adalah bagian yang tidak terpisahkan dari wilayah NKRI

4.D.5. Peserta didik dapat mempertajam, menyusun dan membuktikan bahwa lingkungan
sekolahnya adalah bagian yang tidak terpisahkan dari wilayah NKRI berakhlak mulia dalam
menjaga kebersamaan dan persatuan sesame peserta didik disekolah dan sesame anggota
masyarakat