RENCANA PROGRAM KERJA KKG

TAHUN 2020/2021
1. PROGRAM RUTIN TAHUNAN

1)  Diskusi permasalahan pembelajaran.

 Penyusunan silabus, program tahunan, program semester, dan rencana program
 Analisis
 Penyusunan dan pengembangan instrumen evaluasi pembelajaran: ujian tengah
semester, ujian akhir semester, dan ujian akhir madrasah(UAM)
 Pembahasan materi dan pemantapan menghadapi ujian nasional
 Pembuatan kalender program kegiatan pendidikan bersama
 Pembuatan draf kurikulum 2013
 Pembuatan KKM

1. PROGRAM KEGIATAN PENGEMBANGAN:

 Penelitian
 Penulisan karya tulis ilmiah
 Seminar, lokakarya, koloqium (Paparan hasil penelitian), dan diskusi panel.
 Pendidikan dan latihan berjenjang(diklat berjenjang).
 Workshop peningkatan kompetensi kinerja guru
 Peer coaching (Pelatihan bersama penggunakan media ICT)
 Belajar Aplikasi Digine ARD

RANCANGAN PROGRAM KERJA KKGMI

1. Visi dan Misi

Visi : Terwujudnya KKG yang berdaya, profesional dan berorientasi pada peningkatan
kompetensi guru.

Misi:

1. Menguatkan/memberdayakan KKG MI Mambaul Ulum Pakis melalui penerapan

Standar Pengembangan dan Standar Operasional KKG.
2. Menyelenggarakan kegiatan KKG MI dengan acuan program kerja KKG MI yang
berbasis pada kebutuhan dan analisis SWOT.
3. Mengefektifkan kegiatan KKG MI melalui pembelajaran dengan pendekatan
andragogi (pembelajaran untuk orang dewasa) yang lebih bermakna, penerapan model
pembelajaran yang menarik serta mengadopsi inovasi pembelajaran
 4. Melaksanakan pembinaan profesional guru dalam rangka peningkatan kualitas dan
pengembangan profesionalisme secara

Motto: BERSATU BERBAGI ILMU MENUJU GURU BERMUTU

B.             Tujuan

Tujuan dari kegiatan Kelompok Kerja Guru (KKG) yaitu:

1. Memperluas wawasan dan pengetahuan guru dalam berbagai hal, khususnya

penguasaan substansi materi pembelajaran, penyusunan silabus, penyusunan bahan-
bahan pembelajaran, strategi pembelajaran, metode pembelajaran, memaksimalkan
pemakaian sarana/prasarana belajar, memanfaatkan sumber belajar, mengembangkan
kemampuan/profesi guru, dan
2. Memberi kesempatan kepada anggota kelompok kerja untuk berbagi pengalaman
serta saling memberikan bantuan dan umpan
3. Meningkatkan pengetahuan dan keterampilan, serta mengadopsi pendekatan
pembaharuan dalam pembelajaran yang lebih profesional bagi peserta kelompok
4. Memberdayakan dan membantu anggota kelompok kerja dalam melaksanakan tugas-
tugas pembelajaran di

5. Mengubah budaya kerja anggota kelompok kerja (meningkatkan pengetahuan,

kompetensi dan kinerja) dan mengembangkan profesionalisme guru melalui kegiatan-
kegiatan pengembangan profesionalisme di tingkat
6. Meningkatkan mutu proses pendidikan dan pembelajaran yang tercermin dari
peningkatan hasil belajar peserta
7. Meningkatkan kompetensi guru melalui kegiatan-kegiatan di tingkat KKG.

C. Refleksi Kegiatan KKG

Untuk melakukan upaya perbaikan kegiatan KKG MI penting kiranya menengok sedikit ke
belakang untuk mencermati kelemahan dan kekurangan dalam kegiatan KKG selama ini.
Berkaca dari kelemahan yang ada maka dapat dirumuskan upaya untuk menstransformasi
program KKG MI sehingga lebih berdaya guna.

Di antara kelemahan yang masih terdapat dalam penyelenggaraan kegiatan KKG MI:

1. Program kerja yang telah direncanakan sebagian belum terealisir dikarenakan adanya
beberapa kendala antara lain:
1. Manajemen waktu yang kurang terencana dengan baik, sehingga seringkali
berbenturan dengan agenda kegiatan
2. Kendala pendanaan yang kurang
2. Job description di antara pengurus belum sepenuhnya berjalan sehingga hanya
beberapa personil pengurus saja yang Hal ini bisa dimaklumi mengingat Pengurus
semata-mata kerja sosial belum ada penghargaan atas kerja/lelah pengurus, sehingga
banyak pengurus yang kurang aktif
 3. Bentuk kegiatan KKG MI masih monoton dan cenderung membosankan belum ada
variasi kegiatan sehingga lebih
4. Penghargaan atas aktifitas KKG berupa Piagam atau STTPL KKG belum cukup
memotivasi anggota untuk berpartisipasi secara lebih

5. Belum adanya tata tertib yang mengikat setiap anggota untuk aktif mengikuti kegiatan
KKG sehingga belum ada mekanisme pemberian sanksi bagi anggota yang kurang

D. Analisis SWOT

Analisis SWOT perlu dilakukan untuk mengetahui kekuatan, kelemahan, peluang dan
tantangan yang dihadapi KKG MI. Dengan melakukan analisis SWOT maka dalam
merumuskan program kerja diharapkan lebih tepat sasaran dan realistis dengan mengingat
daya dukung segenap komponen KKG MI.

Hasil analisis SWOT dapat dijelaskan sebagai berikut: No                  

Aspek                                                         Kondisi

 Jumlah Guru berstatus PNS cukup besar, hampir

setiap MI terdapat guru PNS, kecuali MI baru.

 Kualifikasi akademik guru yang telah S1 semakin besar.

 Guru berstatus profesional semakin bertambah

1. Strength (Kekuatan)

 
Weakness

 Tingkat partisipasi guru dalam kegiatan KKG cukup baik

 Adanya alokasi dana bersumber dari BOS untuk mendukung kegiatan KKG MI.

 Dukungan      stake     holder     cukup     baik,     mengingat 100% MI yang ada berstatus
swasta yang berdiri

dan dikelola oleh masyarakat.

 Secara geografis MI yang ada terpencar di 4 Kecamatan yang lokasinya satu dengan yang
lain berjauhan.

 MI yang ada seluruhnya berstatus lembaga pendidikan swasta.

 Secara umum dalam hal manajemen, pengelolaan

2. (Kelemahan) MI masih relatif lemah dibandingkan sekolah

 Sarana prasarana untuk menunjang kegiatan KKG masih kurang.

 Belum adanya Madrasah Inti yang bisa menjadi model bagi pengembangan madrasah yang
lain.

 Mayoritas guru MI berlatar belakang pendidikan guru PAI, sehingga lemah dalam
substansi dan

metodologi pembelajaran mapel umum.

 Pemahaman tentang regulasi menyangkut pendidikan dan guru seperti UU, PP, Permen dll
masih minim.

 
 3. Opportunity (Peluang)

Threat

4. (Tantangan)

 Kesulitan mencari guru pemandu, apalagi belum pernah ada guru atau pengurus KKG yang
telah mengikuti diklat TOT KKG.

 Volume diklat formal yang diperuntukan bagi guru MI masih belum merata sehingga KKG
menjadi wadah yang paling relevan dan memungkinkan

sebagai wahana pelatihan guru.

 KKG menjadi wadah penyelenggaraan in house training (IHT) dalam rangka penularan
hasil diklat oleh guru yang telah mengikuti diklat formal.

 KKG merupakan wahana yang paling cocok untuk berbagi pengalaman (sharing) sukses
pembelajaran

dan sharing dalam mengatasi kesulitan pembelajaran.

 KKG menjadi media yang legal untuk menyusun perangkat pembelajaran (silabus & RPP).

 Pemberlakuan UUGD mempersyaratkan guru untuk memenuhi kualifikasi dan kompetensi.

KKG dituntut mampu menjembatani peningkatan kompetens

guru MI.
 Kebijakan sertifikasi guru selain berorientasi kepada peningkatan kesejahteraan guru
namun dibarengi tuntutan untuk meningkatkan kualitas dan

kompetensi guru.

 Perberlakuan Permen PAN dan Reformasi Birokrasi Nomor 16 Tahun 2009 tentang
Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kredit yang berlaku efektif mulai

2013.

 Tuntutan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi yang demikian pesat menuntut
guru untuk meningkatkan kapasitas internalnya terutama

dalam pemanfaatan teknologi informasi dan telekomunikasi dalam pembelajaran.

 Pemberlakuan pasar bebas (Free Trade) memunculkan mobilitas kontes di mana

persaingan

sengit menjadi ciri utama dan hanya guru yang berkualitas saja yang mampu bersaing.

E.                 Rencana Struktur Program Kegiatan Bentuk Kegiatan KKG

Sesuai SOP KKG

1. Kegiatan Rutin:

1. Diskusi permasalahan
2. Penyusunan dan pengembangan silabus, program semester, dan Rencana Program
Pembelajaran.
3. Analisis
4. Penyusunan dan pengembangan instrumen evaluasi pembelajaran.
5. Pembahasan materi dan pemantapan menghadapi Ujian Nasional dan Ujian Sekolah.
6.
7. Kegiatan Pengembangan:
8.
9. Penelitian, diantaranya Penelitian Tindakan Kelas.
10. Pendidikan dan Pelatihan berjenjang (diklat berjenjang).
11. Penerbitan jurnal KKG.
12. Pelatihan sesama guru menggunakan media TIK.
13. Pengkajian praktek pembelajaran yang memiliki tiga komponen yaitu plan, do, see
yang dalam pelaksanaannya harus terjadi kolaborasi antara pakar, guru pelaksana, dan
guru mitra.

 
 

STRUKTUR PROGRAM KEGIATAN

KKG MI MAMBAUL ULUM PAKIS

NO PROGRAM / MATA KEGIATAN ALOKASI WAKTU

UMUM  
I Sosialisasi Kebijakan Kantor Kementerian Agama Kabupaten
 
Pekalongan berkaitan dengan guru dan Madrasah
II POKOK
1 Penyusunan Program Kerja KKG MI Kortan
  Bojong, Kajen, Kesesi dan Kandangserang
2 Perencanaan, kurikulum dan evaluasi  
3 Inovasi pembelajaran
4 Diskusi Permasalahan/kesulitan pembelajaran
6 Pembahasan materi dan Pemantapan Ujian
PENUNJANG
III Sosialisasi Peraturan Perundang-undangan misal Penilaian Kinerja  
Guru.
  Jumlah  

PROGRAM KERJA RUTIN/BULANAN

KKG MI MAMBAUL ULUM PAKIS

TAHUN 2020/2021

No Kegiatan Bulan Pemateri Tempat KET

Sosialisasi Program
MI Mambaul
1. kegiatan ke kemenag/KKM Januari    
Ulum
MI KKG MI
Pendalaman kurikulum MI Mambaul
2. Februari    
2013 dalam perangkatnya Ulum
MI Mambaul
3. Aanalisis KI dan KD Maret    
Ulum
Pembuatan RPP Kurukulum MI Mambaul
5. April    
2013 Ulum
 Teknik penilaiaan dan MI Mambaul
6. Mei    
perangkatnya Ulum
MI Mambaul
7. Penyusunan Modul Juni    
Ulum
Pelatihan Ms.Word dan MI Mambaul
8. Juli    
Exel Ulum
MI Mambaul
9. Pelatihan Ms.Power Point Agustus    
Ulum
MI Mambaul
10. Penilaian Kinerja Guru Oktober    
Ulum
MI Mambaul
11. Penulisan PTK 1 November    
Ulum
MI Mambaul
12. Penullisan PTK 2 Desember    
Ulum

Program Kerja Insidental/Praktikum

KKG MI Mambaul Ulum Pakis

Tahun 2020/2021

No Kegiatan Bulan Pemateri Tempat KET

MI Mambaul
1. Praktikum IPA Januari    
Ulum
MI Mambaul
2. Kemah bersama Februari    
Ulum
MI Mambaul
3. Kunjugan Edukasi Maret    
Ulum
Pelatihan Pembinaan April – MI Mambaul
4.    
pramuka Agustus Ulum
MI Mambaul
5. Lompa Pormi Oktober    
Ulum
MI Mambaul
6.  Olimpiade MIPA November    
Ulum
Lomba MAPSIUM, MI Mambaul
7. Desember    
CALISTUNG Ulum

 
 

Program Kerja Keagamaan

KKG MI Mambaul Ulum Pakis

Tahun 2020/2021

No Kegiatan Bulan Pemateri Tempat KET

MI Mambaul
1. Praktikum Solat jenazah      
Ulum
Baca Qur’an Metode MI Mambaul
2.      
Tilawati Ulum
Baca Qur’an Nahwu MI Mambaul
3.      
Shorof Ulum
MI Mambaul
4. Tahlil dan Istighosah Rutin      
Ulum
MI Mambaul
5. Khatmil Qur’an Online      
Ulum