A.

Pengertian Penelitian Tindakan Kelas

Penelitian tindakan kelas berkembang dari penelitian tindakan. Menurut
Kemmis (1988), penelitian tindakan adalah suatu bentuk penellitian reflektif dan
kolektif yang dilakukan oleh penelitian dalam situasi sosial untuk meningkatkan
penalaran praktik sosial mereka. Adapun pendapat menurut Burns (1999) yang
menyatakan bahwa penelitian tindakan adalah penerapan berbagai fakta yang
ditemukan untuk memecahkan masalah dalam situasi sosial untuk meningkatkan
kualitas tindakan yang dilakukan dengan melibatkan kolaborasi dan kerja sama para
penelitian dan praktisi. Menurut Elliot (1982),penelitian tindakan adalah kajian
tentang situasi sosial dengan maksud untuk meningkatkan kualitas tindakan melalui
proses diagnosis, perencanaan, pelaksanaan, pemantauan, dan mempelajari pengaruh
yang ditimbulkannya. (Aqib,dkk. 2018. hlm 2)

B. Tujuan Penelitian Tindakan Kelas

Untuk memperbaiki dan meningkatkan kualitas praktik pembelajaran secara
berkesinambungan sehingga meningkatkan mutu hasill intruksional, mengembangkan
keterampilan guru, meningkatkan relevansi, meningkatkan efisiensi pengelolaan
instruksional serta menumbuhkan budaya meneliti pada komunitas guru.
(Wina.2016. hlm:20)

C. Karakteristik Penelitian Tindakan Kelas sebagai berikut:

(Aqib,2018,hlm:2-3)
1) Didasarkan pada masalah yang dihadapi guru dalam instruksional.
2) Adanya kolaborasi dalam pelaksanaanya.
3) Penelitian sekaligus sebagai praktisi yang melakukan refleksi.
4) Bertujuan memperbaiki dan atau meningkatkan kualitas praktik instruksional.
5) Dilaksanakan dalam rangkaian langkah dengan beberapa siklus
6) Pihak yang melakukan tindakan adalah guru sendiri, sedangkan yang
melakukan pengamatan terhadap berlangsungnya proses tindakan adalah
peneliti, bukan guru yang sedang melakukan tindakan.
7) PTK dikategorikan sebagai penelitian kualitatif dan eksperimen.

D. Jenis- jenis Penelitian Tindakan Kelas

1) PTK Diagnostik, ialah penelitian yang dirancang dengan menuntun penelitian
kearah suatu tindakan,
2) PTK Partisipan, ialah apabila orang yang akan melakukan penelitian harus
terlibat langsung di dalam proses penelitian sejak awal sampai dengan hasil
penelitian yang berupa laporan.
3) PTK Empiris, ialah apabila peneliti berupaya melaksanakan suatu tindakan
atau aksi dan membukukan apa yang dilaksanakan dan apa yang telah terjadi
selama aksi berlangsung,
4) PTK Eksperimental, ialah apabia PTK Diselenggarakan dengan berupaya
menerapkan berbagai teknik atau strategi secara efektif dan efisien di dalam
suatu kegiatan belajar mengajar.
 DAFTAR PUSTAKA

Sanjaya. (2016). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Prenada Media.

Aqib, Chotibuddin. (2018). Teori dan Aplikasi Penelitian Tindakan Kelas (PTK).
Yogyakarta: CV BUDI UTAMA.