PEMERINTAH PROVINSI NUSA TENGGARA BARAT

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

SMK NEGERI 2 DOMPU
Jalan : Lintas Lakey Desa Kareke Kecamatan Dompu – Dompu NTB
e- mail : smkn2dompu@yahoo.com atau smkn2dompu@gmail.com

Nama Sekolah : SMK Negeri 2 Dompu

Kelas/Semester : XII / 1 dan 2
Kompetensi Keahlian : Teknik Elektronika Audio Video
Mata Pelajaran : Perawatan dan Perbaikan Peralatan Audio dan Video
Durasi Pembelajaran : 238 JP @ 45 menit
Deskripsi KI :

KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan
bidang dan lingkup kerja dasar dasar teknik elektronika pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional
KI 4 : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dillakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan
bidang kerja dasar-dasar teknik elektronika. Menampilkan kinerja dibawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi
kerja. Menunjukan ketrampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektih, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarainya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukan
ketrampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung.

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Materi Pembalajaran Kegiatan Penilaian Alokasi Sumber
Kompetensi Pembelajaran Waktu Belajar
3.1. Menerapkan metode  Memahami prinsip kerja dari • Metode Perawatan dan pencarian • Inkuiri dengan Penilaian meliputi : 7 jp Internet
pencarian setiap peralatan elektronik yang kerusakan peralatan elektronik pendekatan siklus Kognitif (pengetahuan) BSE
kerusakan ,perbaikan dan akan dirawat dan diperbaiki. • Langkah-langkah melakukan belajar 5E Psikomotorik (ketrampilan) Robert F
perawatan macam-macam  Mengklasifikasi jenis metode perawatan dan mencari kerusakan • Model pemebelajaran Afektif (sikap) Coughlin.
perlatan elektronik mencari kerusakan dari peralatan peralatan elektronik. berbasis proyek Jenis penilaian : Erlangga
4.1. Membuat diagram alur elektronik yang akan dirawat dan ( Project based Tulis Data book.
(flowchart) perbaikan dan diperbaiki. learning) Lisan (wawancara) National
perawatan macam-macam  Menentukan metode pencarian • Model pembelajaran Tugas semiconductor.
peralatan elektronik kerusakan yang akan digunakan berbasis masalah Praktek 1981
dalam perawatan dan perbaikan (Problem based Portofolio. Vademikum
peralatan elektronik. learning) elektronika
 Menerapkan langkah-langkah • Model pembelajaran (wasito s)

3.2. Menerapkan teknik
pengujian dan pengukuran
pada proses perbaikan dan
perawatan elektronik
4.2. Mengkalibrasi instrument
pengukuran sebelum proses
perbaikan dan perawatan
peralatan elektronik
3.3 Menerapkan teknik
keselamatan kerja dalam
bidang pekerjaan audio video
4.3 Menggunakan alat
keselamatan kerja dalam
pekerjaan audio video
3.4 Menganalisis kerusakan
macam-macam penguat
audio
4.4 Memperbaiki kerusakan
macam-macam penguat
audio
dalam perawatan dan pencarian berbasis tugas (Task
kerusakan peralatan elektronik based learning)
sesuai metode yang ditentukan. • Model pembelajaran
 Mengurutkan langkah -langkah berbasis komputer
melakukan perawatan dan (Computer based
pencarian kerusakan peralatan learning)
elektronik dengan membuat
diagram alur (flowchart).
 Mengklasifikasi jenis-jenis alat ukur • Alat ukur elektronik Penilaian meliputi : 7 jp Buku alat ukur
elektronik yang akan digunakan Multimeter Analag dan Kognitif (pengetahuan) listrik dan
untuk perbaikan dan perawatan digital Psikomotorik (ketrampilan) elektronika
peralatan elektronik • Alat ukur osciloscope Afektif (sikap)
 Menentukan alat ukur yang akan • Patern Generator Jenis penilaian :
digunakan untuk perbaikan dan • RLC meter Tulis
perawatan peralatan elektronik • Audio Frecuency Lisan (wawancara)
 Melakukan kalibrasi alat ukur yang Generator Tugas
sudah ditentukan dalam perbaikan • Cara mengkalibrasi Praktek
dan perawatan peralatan elektronik multimeter analog dan Portofolio.
digialal
• Cara mengkalibrasi
osciloscope
 Mengklasifikasi jenis-jenis alat  Penggunaan alat-alat K3 Penilaian meliputi : 7 jp BSE Tentang K3
keselamatan kerja yang akan dalam pekerjaan audio Kognitif (pengetahuan)
digunakan untuk perbaikan dan video Psikomotorik (ketrampilan)
perawatan peralatan elektronik Afektif (sikap)
 Menentukan alat keselamatan kerja Jenis penilaian :
yang akan digunakan untuk Tulis
perbaikan dan perawatan peralatan Lisan (wawancara)
elektronik Tugas
 Membiasakan menggunakan alat Praktek
keselamatan kerja dalam bidang Portofolio.
pekerjaan audio video
 Mengklasifikasikan jenis-jenis  Jenis-jenis penguat audio • Inquiri dengan Penilaian meliputi : 28 jp BSE Sistem
penguat audio berdasarkan kelas A, berdasarkan kelas A, B, C, pendekatan siklus Kognitif (pengetahuan) Penguat Audio
B, AB, C , atau D. AB, D belajar 5E Psikomotorik (ketrampilan) Internet
 Mengklasifikasikan jenis-jenis  Jenis-jenis penguat audio • Model pemebelajaran Afektif (sikap) BSE
penguat audio berdasarkan besar berdasarkan konfigurasi berbasis proyek Jenis penilaian : Robert F
atau kecil dayanya. outputnya OTL, OCL, BTL ( Project based Tulis Coughlin.
 Mengklasifikasikan jenis-jenis  Troubleshooting penguat learning) Lisan (wawancara) Erlangga
penguat audio berdasarkan audio • Model pembelajaran Tugas Data book.
konfigurasi rangkaian OTL, OCL, BTL. berbasis masalah Praktek National
 Mensimulasikan gejala kerusakan (Problem based Portofolio. semiconductor.
dengan trobleshooting pada penguat learning) 1981

3.5 Memahami teknik
perawatan dan pemeliharaan
peralatan elektronik
4.5 Mengidentifikasi standar
penggunaan peralatan
elektronik
3.6 Menganalisis kerusakan
pada catu daya radio
penerima
4.6 Memperbaiki kerusakan
pada catu daya penerima
radio
3.7 Menganalisis kerusakan
pada rangkaian penala
penerima radio
4.7 Memperbaiki kerusakan
pada rangkaian penala radio
3.8 Menganalisis kerusakan
pada rangkaian penguat akhir
penerima radio
4.8 Memperbaiki kerusakan
pada rangkaian penguat akhir
audio • Model pembelajaran Vademikum
 Menugaskan untuk menemukan berbasis tugas (Task elektronika
kerusakan dengan mengamati gejala based learning) (wasito s)
kerusakan yang di trouble shooting Model pembelajaran
pada penguat audio berbasis komputer
 Melakukan perbaikan kerusakan (Computer based
yang telah ditemukan pada penguat learning)
audio
 Menerapkan cara merawat dan  Teknik melakukan • Inquiri dengan Penilaian meliputi : 21 jp Buku manual
memelihara peralatan elektronik perawatan dan pendekatan siklus Kognitif (pengetahuan) perlatan
 Melakukan perawatan dan pemeliharaan peralatan belajar 5E Psikomotorik (ketrampilan) elektronik
pemeliharaan peralatan elektronik elektronik • Model pemebelajaran Afektif (sikap) berbagai merk
beradasarkan standart SOP  Buku manual peralatan berbasis proyek Jenis penilaian :
 Membiasakan melakukan perawatan elektronik ( Project based Tulis
dan pemeliharaan peralatan learning) Lisan (wawancara)
elektronik berdasarkan standart SOP • Model pembelajaran Tugas
berbasis masalah Praktek
(Problem based Portofolio.
 Menerapkan prinsip kerja dari catu  Rangkaian Penerima learning) Penilaian meliputi : 14 jp BSE Sistem
daya penerima radio Radio • Model pembelajaran Kognitif (pengetahuan) Rekayasa
 Menentukan bagian kerusakan pada  Rangkaian catu daya berbasis tugas (Task Psikomotorik (ketrampilan) Penerima Radio
rangkaian catu daya penerima radio penerima radio based learning) Afektif (sikap) dan Televisi
dengan memperhatikan gejala Model pembelajaran Jenis penilaian :
kerusakan dan melakukan berbasis komputer Tulis
pengukuran komponennya (Computer based Lisan (wawancara)
 Melakukan perbaikan pada catu learning) Tugas
daya penerima radio Praktek
Portofolio.
 Menerapkan prisip kerja dari  Rangkaian Penerima Penilaian meliputi : 14 jp BSE Sistem
rangkaian penala penerima radio Radio Kognitif (pengetahuan) Rekayasa
 Menentukan bagian kerusakan pada  Rangkaian penala Psikomotorik (ketrampilan) Penerima Radio
rangkaian penala penerima radio penerima radio Afektif (sikap) dan Televisi
dengan memperhatikan gejala Jenis penilaian :
kerusakan dan pengukuran Tulis
komponennya Lisan (wawancara)
 Melakukan perbaikan pada Tugas
rangkaian penala penerima radio Praktek
Portofolio.
 Menerapkan prisip kerja dari  Rangkaian Penerima • Inquiri dengan Penilaian meliputi : 14 jp BSE Sistem
rangkaian penguat akhir penerima Radio pendekatan siklus Kognitif (pengetahuan) Rekayasa
radio  Rangkaian penguat akhir belajar 5E Psikomotorik (ketrampilan) Penerima Radio
 Menentukan bagian kerusakan pada penerima radio • Model pemebelajaran Afektif (sikap) dan Televisi
rangkaian penguat akhir penerima berbasis proyek Jenis penilaian :
penerima radio
3.9 Menganalisis kerusakan
pada rangkaian catu daya
rendah penerima televisi
4.9 Memperbaiki kerusakan
pada rangkaian catu daya
rendah penerima televisi
3.10 Menganalisis kerusakan
pada rangkaian catu daya
tinggi penerima televisi
4.10 Memperbaiki kerusakan
pada rangkaian catu daya
tinggi penerima televisi
3.11 Menganalisis kerusakan
pada rangkaian penala
penerima televisi
4.11 Memperbaiki kerusakan
pada rangkaian penala
penerima televisi
3.12 Menganalisis kerusakan
pada rangkaian vertikal dan
horisontal penerima televisi
4.12 memperbaiki kerusakan
pada rangkaian vertikal dan
radio dengan memperhatikan gejala ( Project based Tulis
kerusakan dan pengukuran learning) Lisan (wawancara)
komponennya • Model pembelajaran Tugas
 Melakukan perbaikan pada berbasis masalah Praktek
rangkaian penguat akhir penerima (Problem based Portofolio.
radio learning)
 Menerapkan prisip kerja dari  Rangkaian Penerima • Model pembelajaran Penilaian meliputi : 14 jp BSE Sistem
rangkaian catu daya rendah Televisi berbasis tugas (Task Kognitif (pengetahuan) Rekayasa
penerima televisi  Rangkaian Catu rendah based learning) Psikomotorik (ketrampilan) Penerima Radio
 Menentukan bagian kerusakan pada penerima televisi Model pembelajaran Afektif (sikap) dan Televisi
rangkaian catu daya rendah berbasis komputer Jenis penilaian :
penerima radio dengan (Computer based Tulis
memperhatikan gejala kerusakan learning) Lisan (wawancara)
dan pengukuran komponennya Tugas
 Melakukan perbaikan pada Praktek
rangkaian catu daya rendah Portofolio.
penerima televisi
 Menerapkan prisip kerja dari  Rangkaian Penerima • inquiri dengan Penilaian meliputi : 14 jp BSE Sistem
rangkaian catu daya tinggi penerima Televisi pendekatan siklus Kognitif (pengetahuan) Rekayasa
televsi  Rangkaian Catu tinggi belajar 5E Psikomotorik (ketrampilan) Penerima Radio
 Menentukan bagian kerusakan pada penerima televisi • Model pemebelajaran Afektif (sikap) dan Televisi
rangkaian catu daya tinggi penerima berbasis proyek Jenis penilaian :
televisi dengan memperhatikan ( Project based Tulis
gejala kerusakan dan pengukuran learning) Lisan (wawancara)
komponennya • Model pembelajaran Tugas
 Melakukan perbaikan pada berbasis masalah Praktek
rangkaian catu daya tinggi penerima (Problem based Portofolio.
televisi learning)
 Menerapkan prisip kerja dari  Rangkaian Penerima • Model pembelajaran Penilaian meliputi : 14 jp BSE Sistem
rangkaian penala penerima Televisi berbasis tugas (Task Kognitif (pengetahuan) Rekayasa
penerima televisi  Rangkaian penala based learning) Psikomotorik (ketrampilan) Penerima Radio
 Menentukan bagian kerusakan pada penerima televisi Model pembelajaran Afektif (sikap) dan Televisi
rangkaian penala penerima televsi berbasis komputer Jenis penilaian :
dengan memperhatikan gejala (Computer based Tulis
kerusakan dan pengukuran learning) Lisan (wawancara)
komponennya Tugas
 Melakukan perbaikan pada Praktek
rangkaian penala penerima televisi Portofolio.
 Menerapkan prisip kerja dari  Rangkaian Penerima • inquiri dengan Penilaian meliputi : 14 jp BSE Sistem
rangkaian vertikal dan horisontal Televisi pendekatan siklus Kognitif (pengetahuan) Rekayasa
penerima televisi  Rangkaian vertikal dan belajar 5E Psikomotorik (ketrampilan) Penerima Radio
 Menentukan bagian kerusakan pada horisontal penerima • Model pemebelajaran Afektif (sikap) dan Televisi
rangkaian vertikal dan horisontal televisi berbasis proyek Jenis penilaian :
horisontal penerima televisi
3.13 Menganalisis kerusakan
pada rangkaian penguat
audio penerima televisi
3.13 Memperbaiki kerusakan
pada rangkaian penguat
audio penerima televisi
3.14 Menganalisis kerusakan
pada peralatan optik player
recorder
4.14 Memperbaiki kerusakan
pada peralatan optik player
recorder
3.15 Menanalisis kerusakan
pada kamera video
4.15 Memperbaiki kerusakan
pada kamera video
penerima televisi dengan ( Project based Tulis
memperhatikan gejala kerusakan learning) Lisan (wawancara)
dan pengukuran komponennya • Model pembelajaran Tugas
 Melakukan perbaikan pada berbasis masalah Praktek
rangkaian vertikal dan horisontal (Problem based Portofolio.
penerima televisi learning)
 Menerapkan prisip kerja dari  Rangkaian Penerima • Model pembelajaran Penilaian meliputi : 14 jp BSE Sistem
rangkaian penguat audio penerima Televisi berbasis tugas (Task Kognitif (pengetahuan) Rekayasa
televisi  Rangkaian penguat audio based learning) Psikomotorik (ketrampilan) Penerima Radio
 Menentukan bagian kerusakan pada penerima televisi Model pembelajaran Afektif (sikap) dan Televisi
rangkaian penguat audio penerima berbasis komputer Jenis penilaian :
televisi dengan memperhatikan (Computer based Tulis
gejala kerusakan dan pengukuran learning) Lisan (wawancara)
komponennya Tugas
 Melakukan perbaikan pada Praktek
rangkaian penguat audio penerima Portofolio.
televisi
 Menerapkan prisip kerja dari  Rangkaian Peralatan • Inquiri dengan Penilaian meliputi : 14 jp BSE Sistem
rangkaian peralatan optik player Optik pendekatan siklus Kognitif (pengetahuan) Rekayasa
recorder  Rangkaian peralatan VCD belajar 5E Psikomotorik (ketrampilan) Penerima Radio
 Menentukan bagian kerusakan pada dan DVD • Model pemebelajaran Afektif (sikap) dan Televisi
peralatan optik player recorder berbasis proyek Jenis penilaian :
dengan memperhatikan gejala ( Project based Tulis
kerusakan dan pengukuran learning) Lisan (wawancara)
komponennya • Model pembelajaran Tugas
 Melakukan perbaikan pada berbasis masalah Praktek
peralatan optik player recoder (Problem based Portofolio.
 Menerapkan prisip kerja dari kamera  Rangkaian Kamera Video learning) Penilaian meliputi : 14 jp BSE Sistem
video • Model pembelajaran Kognitif (pengetahuan) Rekayasa
 Menentukan bagian kerusakan pada berbasis tugas (Task Psikomotorik (ketrampilan) Penerima Radio
kamera video dengan based learning) Afektif (sikap) dan Televisi
memperhatikan gejala kerusakan Model pembelajaran Jenis penilaian : Buku manual
dan pengukuran komponennya berbasis komputer Tulis kamera video
 Melakukan perbaikan pada kamera (Computer based Lisan (wawancara)
video learning) Tugas
Praktek
Portofolio.