RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SD Negeri Pasarbatang 04

Kelas / Semester : 5 /1
Tema : Ekosistem (Tema 5)
Sub Tema : Keseimbangan Ekosistem (Sub Tema 3)
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, IPS, PPKn
Pembelajaran ke : 4
Alokasi waktu : 1 Hari

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan mengamati poster dengan cermat, siswa mampu memberikan tanggapan, mengutarakan pesan, dan
memberikan pendapat mengenai poster secara tepat.
2. Dengan memahami tentang perkembangan kehidupan masyarakat di Indonesia, siswa mampu mencari
informasi yang lebih banyak lagi mengenai pengaruhnya di sektor ekonomi, komunikasi, dan transportasi
secara tepat.
3. Dengan memahami kegiatan ekonomi masyarakat dalam lingkup kepulauan Nusantara, siswa mampu
mengumpulkan informasi mengenai kegiatan ekonomi masyarakat secara akurat.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan 15 menit
Membaca Doa (Orientasi)
2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari
dan diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik
(Apersepsi)
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang
akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
Inti  Siswa diminta untuk melengkapi tabel pikiran utama dan informasi 140 menit
penting.
 Guru berkeliling untuk memastikan siswa bekerja secara maksimal.
 Siswa menyimpulkan isi dari teks bacaan berikut hasil diskusi kelas ke
dalam lembar kerja.
 Siswa diminta untuk membuat sebuah kelompok yang terdiri atas tiga
orang anggota.
 Siswa mencermati dan memahami isi dialog percakapan antara Lani
dan Udin.
 Siswa menuliskan kesimpulan dari teks bacaan.
 Secara berkelompok, siswa diminta untuk mengamati kegiatan
ekonomi di wilayah Nusantara dengan memanfaatkan berbagai
sumber informasi, seperti majalah, koran, dan internet. Siswa
menentukan paling sedikit tiga gambar yang menunjukkan kegiatan
ekonomi yang berbeda di wilayah Indonesia.
 Setiap kelompok akan menjelaskan kegiatan ekonomi masyarakat
Indonesia melalui gambar dan menjelaskan manfaat persatuan dan
kesatuan masyarakat di dalam kegiatan ekonomi masyarakat
Indonesia. (Creativity and Innovation)
 Bagaimana kamu menjelaskan tentang perkembangan teknologi
transportasi saat ini dibandingkan dengan zaman dahulu? (Critical
Thinking and Problem Formulation)
Penutup Peserta didik: 15 menit
 Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang
point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang
materi yang baru dilakukan.
 Guru:
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta
didik yang selesai mengerjakan tugas projek/produk/ portofolio/unjuk
kerja dengan benar diberi hadiah/ pujian.

C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubrik penilaian.

Mengetahui Brebes, 10 November 2022

Kepala Sekolah, Guru Kelas V

ROKHANAH, S.Pd MUGIYANTO, S.Pd

NIP. 19630430 198201 2 002 NIP19831202 200909 1 003
LAMPIRAN PENILAIAN

1. Bentuk Penilaian: Nontes (Melengkapi tabel pokok pikiran)

Instrumen Penilaian: Rubrik
KD Bahasa Indonesia 3.7 dan 4.7
Penilaian dilakukan berdasarkan pada:
 Pengetahuan siswa untuk mendeskripsikan pengaruh Indonesia sebagai negara maritim dan
agraris.
 Keterampilan mengolah tabel pikiran menjadi informasi yang mudah dimengerti.

Menentukan Pikiran Utama dan Informasi Penting

Baik sekali Baik Cukup Perlu bimbingan

Aspek
4 3 2 1
Pengetahuan Keempat pikiran Hanya tiga Hanya dua Siswa tidak
tentang utama dari setiap pikiran utama pikiran utama dari berhasil
pengaruh paragraf sangat dari teks bacaan teks bacaan menemukan
indonesia akurat. yang akurat. pargraf yang pikiran utama
sebagai Informasi penting Informasi akurat. maupun informasi
negara yang dipilih dari penting yang Informasi penting penting pada teks
maritim (3.7) setiap pargarf pun dipilih dari setiap yang dipilih bacaan
sangat akurat paragraf cukup kurang akurat
akurat
Keterampilan Tabel pikiran Tabel pikiran
Tabel pikiran Tabel pikiran
dalam dilengkapi dengan dilengkapi dilengkapi dibuat terburu-
menyajikan sangat rapi, teratur, dengan cukup
dengan agak rapi, buru, tidak
informasi dan mudah dibaca. rapi, teratur, dan
teratur, tapi agak lengkap, dan sulit
(4.7) mudah dibaca.
sulit dibaca. dibaca.
Sikap cermat dan mandiri
Diisi denan catatan khusus hasil pengamatan terhadap sikap siswa yang snagat baik dan perlu
pendampingan, digunakan sebagai data dalam rekaoitulasimpenilaian sikap.

2. Bentuk Penilaian: Nontes (Menceritakan gambar tentang kegiatan ekonomi masyarakat Indonesia)
Instrumen Penilaian: Rubrik
KD IPS 3.1 dan 4.1
KD PKN 3.4 dan 4.4
Penilaian dilakukan berdasarkan pada:
o Pemilihan gambar yang sesuai dengan kegiatan ekonomi masyarakat Indonesia
o Penjelasan tentang gambar yang menceritakan tentang kegiatan ekonomi masyarakat Indonesia.
o Penjelasan tentang manfaat dan hubungan persatuan dan kesatuan di dalam kegiatan ekonomi
masyarakat Indonesia.
Menceritakan Gambar

Baik sekali Baik Cukup Perlu bimbingan

Aspek
4 3 2 1
Pengetahuan Gambar- gambar Gambar- Gambar- gambar Gambar- gambar
tentang yang dipilih sangat gambar yang yang dipilih yang dipilih
kegiatan menunjukkan dipilih kurang kurang tepat.
ekonomi kegiatan ekonomi menunjukkan menunjukkan
masyarakat masyarakat dalam kegiatan kegiatan ekonomi
indonesia lingkup Kepulauan ekonomi masyarakat
melalui nusantara. masyarakat dalam lingkup
gambar yang dalam lingkup Kepulauan
dipilih Kepulauan nusantara.
nusantara.
Pengetahuan Penjelasan yang Penjelasan yang Penjelasan yang Penjelasan yang
tentang diberikan akurat dan diberikan cukup diberikan kurang diberikan tidak
makna menunjukkan akurat dan akurat dan akurat tidak dapat
persatuan hubungan antara menunjukkan menunjukkan menunjukkan
dan persatuan dan hubungan hubungan antara hubungan antara
kesatuan kesatuan terhadap antara persatuan dan persatuan dan
dalam kegiatan ekonomi persatuan dan kesatuan kesatuan
kegiatan masyarakat kesatuan terhadap kegiatan terhadap kegiatan
ekonomi indonesia terhadap ekonomi ekonomi
masyarakat kegiatan masyarakat masyarakat
ekonomi indonesia indonesia
masyarakat
indonesia
Keterampilan Informasi disajikan Poster sangat Poster mudah Poster agak sulit
dalam dengan teratur rapi mudah dibaca dibaca namun dibaca dan
mengolah dan mudah dari jarak yang agak sulit dimengerti
 informasi dipahami, bagus cukup jauh, dimengerti
sehingga mudah serta penataan
dimengerti. poster cukup
bagus sehingga
mudah
dimengerti
Sikap cermat dan mandiri
Diisi denan catatan khusus hasil pengamatan terhadap sikap siswa yang snagat baik dan perlu
pendampingan, digunakan sebagai data dalam rekaoitulasimpenilaian sikap.

D. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 5 dan Buku Siswa Tema 1 Kelas 5 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2014).
2. Buku Sekolahnya Manusia, Munif Khotif.
3. Media pembelajaran websiteedukasi.com untuk kelas 5 semester 1.
4. Teks bacaan serta gambar-gambar kehidupan masyarakat di Indonesia, dari media cetak, majalah,
surat kabar, dan buku cetak.
5. Gambar/Slide kegiatan ekonomi di nusantara.