RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMA Negeri 1 Pleret

Mata Pelajaran : Biologi
Kelas /Semester : XI MIPA/Ganjil
Materi Pokok : Struktur, Fungsi, dan Letak Jaringan
Epitel, Otot, serta Syaraf pada Hewan
Alokasi waktu : 2 x 45 menit (1 x pertemuan)

A. Kompetensi Inti (KI)

KI 1 dan 2
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif,
dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan
perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan
lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan
internasional”.
KI 3 KI 4
Memahami, menerapkan, dan Mengolah, menalar, dan menyaji
menganalisis pengetahuan faktual, dalam ranah konkret dan ranah
konseptual, prosedural, dan abstrak terkait dengan
metakognitif berdasarkan rasa ingin pengembangan dari yang
tahunya tentang ilmu pengetahuan, dipelajarinya di sekolah secara
teknologi, seni, budaya, dan mandiri, bertindak secara efektif
humaniora dengan wawasan dan kreatif, serta mampu
kemanusiaan, kebangsaan, menggunakan metode sesuai kaidah
kenegaraan, dan peradaban terkait keilmuan
penyebab fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan
masalah

B. Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

No KD Pengetahuan No KD Keterampilan
3.4 Menganalisis keterkaitan 4.4 Menyajikan data hasil
antara struktur sel pada pengamatan struktur
jaringan hewan dengan fungsi jaringan dan organ pada
organ pada hewan hewankeselamatan kerja.

No IPK Pengetahuan No IPK Keterampilan

3.4.1 Menjelaskan struktur 4.4.1 Menyajikan/menunjukkan
jaringan epitel, otot, dan saraf data hasil pengamatan
pada hewan literatur struktur jaringan
epitel, otot, dan saraf hewan
dengan pembuatan video
 pembelajaran
3.4.2 Menjelaskan letak dan fungsi
jaringan epitel, otot, dan saraf
pada hewan
3.4.3 Menganalisis keterkaitan
antara struktur jaringan
epitel, otot, dan saraf hewan
dengan fungsi organnya

C. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan Pembelajaran dengan pendekatan saintifik menggunakan
metode diskusi, Tanya jawab, simulasi, praktik dan model pembelajaran
Descovery learning peserta didik dapat menerapkan langkah-langkah kerja
ilmiah dalam menyelesaikan masalah biologi dan perkembangan cabang biologi
serta profesi dan masa depan bangsa dengan menerapkan prinsip–prinsip
keselamatan kerja baik di laboratorium atau ruang kelas, dan mampu
menjelaskan struktur, letak, dan fungsi jaringan epitel, otot, dan saraf pada
hewan serta menganalisis keterkaitan antara struktur jaringan epitel, otot, dan
saraf hewan dengan fungsi organnya sebagai hasil penerapan metode ilmiah
dengan memperhatikan aspek keselamatan kerja. sehingga peserta didik dapat
membangun kesadaran akan kebesaran Tuhan YME, menumbuhkan perilaku
disiplin, jujur, teliti, kreatif, kerjasama dan bertanggungjawab.

D. Materi Pembelajaran
1. Faktual : Struktur dan letak jaringan epitel, otot, dan saraf hewan
2. Konseptual : Fungsi dan keterkaitan jaringan epitel, otot, dan saraf
hewan terhadap suatu organ

E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Metode dan Model Pembelajaran :
Pertemuan No IPK Metode dan Model
I 3.4.1 Pengamatan, Diskusi, Presentasi
3.4.2
3.4.3

Alat, Media
1. Alat
LCD, laptop, spidol, papan tulis / white board
2. Media
Gambar struktur jaringan epitel, otot, dan saraf hewan

F. Sumber Belajar
1. Pujianto, S. (2016). Buku Biologi Peserta didik Kelas XI. Jakarta: Kemendikbud.
2. Campbell J.B, Wynne R.H. (2011). Introduction to Remote Sensing (5th Ed.).
New. York: The Guilford Press.
3. Harjana, T. (2011). Buku Ajar Histologi. Yogyakarta: Universitas Negeri
Yogyakarta.
4. Raven, Johnson, Mason, et al. (2017). Biology (8rd ed). New York: McGraw-Hill
Education.
G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1 (2 x 45 menit)
No IPK
IPK
3.4.1 Menjelaskan struktur jaringan epitel, otot, dan saraf pada hewan
3.4.2 Menjelaskan letak dan fungsi jaringan epitel, otot, dan saraf pada
hewan
3.4.3 Menganalisis keterkaitan antara struktur jaringan epitel, otot, dan
saraf hewan dengan fungsi organnya
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Pembelajaran
Waktu
Pendahuluan Orientasi
- Guru memimpin doa, memberikan salam 10’
pembuka. Peserta didik merespon salam.
- Menyanyikan lagu wajib Indonesia raya
Presensi
Guru mempresensi peserta didik yang tidak
masuk di kelas agar guru dapat melihat
perkembangan anak yang tidak masuk
Apersepsi
- Guru bertanya :
1. bagian terkecil dari makhluk hidup
(Sel)
2. kumpulan dari sel (Jaringan)
3. Sebutkan macam-macam jaringan (J
epitel, Otot, Saraf) (berbeda-beda)
(mengkondisikan keadaan peserta didik
agar tenang)
Menimbulkan motivasi
- Memotivasi peserta didik dengan
menanyakan mengapa manusia/hewan
diciptakan jaringan yang berbeda-beda?
Bagaimana kalau jaringan itu sama?
(Berfikir kritis dan penyelesaian masalah)
Tujuan
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran,
proses pembelajaran dan penilaian serta
langkah yang akan dilakukan oleh peserta
didik.
Garis Besar Materi
1. Guru menyampaikan garis besar materi
dari pembelajaran
2. Peserta didik membuka materi mengenai
Kegiatan Inti Tahap 1 10’
Stimulus : menampilkan macam macam
jaringan otot (J. Epitel, J. otot, dan J. Saraf)

1. Guru menjelaskan kegiatan pembelajaran

hari ini berupa pengamatan gambar dari
jaringan epitel, otot, dan saraf pada hewan
yang telah tertera pada LKPD

2. Guru membagi kelas menjadi 6-8

kelompok. Setiap kelompok berjumlah 4-5
orang.Peserta didik berkelompok sesuai
dengan nomor masing-masing dan
menerima LKPD yang dibagikan guru.

3. Guru membagikan Lembar Kerja

4. Guru memberikan kesempatan kepada

peserta didik untuk membaca petunjuk
dalam pengerjaan pengerjakan LKPD.
(Literasi: Memahami Petunjuk Kerja)
Tahap 2 60’
Guru mendampingi Kerja Peserta
didik/Memfasilitasi:
1. Probem Statement
Mengamati gambar jaringan pada hewan
(J. Epitel, J. Otot, dan J. Saraf)
Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
1. Teknik Penilaian (terlampir)
Penilaian Diri
Jumlah Skor Kode
No Pernyataan Ya Tidak
Skor Sikap Nilai
Selama diskusi besar, saya
1 ikut serta mengusulkan
ide/gagasan.
Ketika kami berdiskusi
besar, setiap anggota
2
mendapatkan kesempatan
untuk berbicara.
Saya ikut serta dalam
3 membuat kesimpulan hasil
diskusi bersama.
Selama diskusi saya aktif
4 dalam bertanya dengan
pertanyaan yang berbobot

Catatan :
1. Skor penilaian Ya = 40-100 dan Tidak = 0
2. Skor maksimal = jumlah pernyataan dikalikan jumlah kriteria = 4 x 100 =
400
3. Skor sikap = (jumlah skor dibagi skor maksimal dikali 100)
Misalkan = (250 : 400) x 100 = 62,50
4. Kode nilai / predepitel :
75,01 – 100,00 = Sangat Baik (SB)
50,01 – 75,00 = Baik (B)
25,01 – 50,00 = Cukup (C)
00,00 – 25,00 = Kurang (K)
5. Format di atas dapat juga digunakan untuk menilai kompetensi
pengetahuan dan keterampilan
 Penilaian teman
No Nama A B C Keterangan :
A = partisipatif
B = kejujuran
C = tanggung Jawab
Berikan Penilaian
- dengan rangking
- Tidak ada
rangking yang
sama

Catatan :
1. Konversi nilai
I = 10,0 III = 9,0
II = 9,5 IV = 8,5
dst...
2. Total Penilaian Antar Teman adalah Penjumlahan Nilai dari masing masing
siswa di kolom A, B, dan C

Pengetahuan
- Tertulis Uraian dan atau Pilihan Ganda
Peserta didik menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku / Lembar Kerja
peserta didik

- Penugasan
Tugas Rumah
Peserta didik membuat resume materi mengenai jaringan ikat mulai dari
struktur, fungsi, macam-macam dan gambar dari jaringan ikat

- Penilaian Portofolio
Kumpulan semua tugas yang sudah dikerjakan peserta didik, seperti catatan,
PR, dll

2. Instrumen Penilaian

No NAMA NILAI KETERAGAN

1
2
...
40

3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

a. Remedial
Bagi peserta didik yang belum memenuhi kriteria ketuntasan minimal (KKM),
maka guru bisa memberikan soal tambahan misalnya sebagai berikut :
1) Sebutkan dan gambarkan jaringan epitel,otot, saraf pada manusia serta
beri keterangan gambat tersebut!
2) Jelaskan letak jenis jaringan epitel,otot, saraf tersebut beseta ciri-
cirinya!
3) Jelaskan mengapa kita perlu mempelajari jaringan hewan?
 CONTOH PROGRAM REMIDI

Sekolah : ……………………………………………..
Kelas/Semester : ……………………………………………..
Mata Pelajaran : ……………………………………………..
Ulangan Harian Ke : ……………………………………………..
Tanggal Ulangan Harian : ……………………………………………..
Bentuk Ulangan Harian : ……………………………………………..
Materi Ulangan Harian : ……………………………………………..
(KD / Indepitelor) : ……………………………………………..
KKM : ……………………………………………..
Nama Indikatoryang Bentuk Nilai
Nilai
No Peserta Belum Tindakan Setelah Keterangan
Ulangan
Didik Dikuasai Remedial Remedial

b. Pengayaan
Guru memberikan nasihat agar tetap rendah hati, karena telah mencapai KKM
(Kriteria Ketuntasan Minimal). Guru memberikan soal pengayaan sebagai
berikut :
1) Tolong buatkan video pembelajaran dengan penjelasan biologi dan
mengaitkan keimanan kita kepada Allah SWT! Mengapa Allah
meciptakan jaringan epitel,otot, saraf dengan berbagai bentuk, jenis,
dan fungsinya?
……………, ..... Oktober 2018

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. Imam Nurrohmat Sri Nurdiyanti, S.Pd.

NIP.196108231987031007 NIP. 196011301966012001

Catatan Kepala Sekolah

........................................................................................................................................... ....
....................................................................................................................................... ........
...................................................................................................................................
 LKPD
Lembar Kerja Peserta Didik

A. Judul
Jaringan Hewan Pertemuan ke-1

B. Tujuan
1. Menjelaskan struktur jaringan epitel, otot, dan saraf pada hewan
2. Menjelaskan letak dan fungsi jaringan epitel, otot, dan saraf pada hewan
3. Menganalisis keterkaitan antara struktur jaringan epitel, otot, dan saraf hewan
dengan fungsi organnya

C. Petunjuk
Kerjakan soal-soal di bawah ini dengan jawaban yang benar di lembar yang
telah disediakan

D. Soal
1. Tuliskan perbedaan jaringan otot di bawah ini!

A B C
Jawaban
Pembeda
A B C
Nama
Bentuk
Letak inti
Aktivitas
Cepat
lelah/tidak
Jumlah inti

2. Isilah sesuai dengan jawaban yang benar

GAMBAR
NO LETAK FUNGSI
& NAMA
1.
 2.

3.

4.

5.

6.

3. Perhatikan gambar berikut!

No Nama Fungsi
1
2
3
4
5
6
7
 LKPD
Lembar Kerja Peserta Didik

A. Judul
Jaringan Hewan Pertemuan ke-1

B. Tujuan
1. Menjelaskan struktur jaringan epitel, otot, dan saraf pada hewan
2. Menjelaskan letak dan fungsi jaringan epitel, otot, dan saraf pada hewan
3. Menganalisis keterkaitan antara struktur jaringan epitel, otot, dan saraf hewan
dengan fungsi organnya

C. Petunjuk
Kerjakan soal-soal di bawah ini dengan jawaban yang benar di lembar yang
telah disediakan

D. Soal
1. Tuliskan perbedaan jaringan otot di bawah ini!

A B C
Jawaban
Pembeda
A B C
Nama Otot Polos Otot Lurik Otot Jantung
Bentuk Gelendong Silindris Silindris bercabang
Letak inti Di tengah Di pinggir Di tengah
Aktivitas Tidak sadar Sadar Tidak sadar
Cepat Tidak cepat lelah Cepat lelah Tidak cepat lelah
lelah/tidak
Jumlah inti Satu Satu banyak

Isilah sesuai dengan jawaban yang benar

GAMBAR
NO LETAK FUNGSI
& NAMA
1. - Saluran - Sekresi atar absorbsi
pernafasan
 2. - Kulit - Menyusun bagian yang
- Mulut sering terkena goresan
- Esofagus

3. - Ovarium - Silia yang berguna sebagai

- Tubulus penyerapan kembali bahan-
Kontortus bahan yang diperlukan
Prosimal tubuh
- Tubulus
Kontortus
Distal (bersilia)
- Dinding ginjal
4. - Alveolus - Pertukaran gas atau zat
- Dinding lainnya
pembuluh
darah
5. - Membungkus - Untuk mendapatkan bentuk
kantung urin yang berubah-ubang
sebelah dalam

6. - Usus manusia - Silia digunajan sebagai

penyerapan nutrisi pada
usus
- Melindungi usus dari zat
yang dapat merusak lapisan
usus

2. Perhatikan gambar berikut!

No Nama Fungsi
1 Dendrit Menerima rangsang
dalam bentuk
impuls dan
meneruskan impuls
tersebut ke badan
sel
2 Badan sel Menghubungkan
dendrit dengan
akson sehingga
meneruskan impuls
dari dendrit menuju
akson
3 Nodus ranvier Mempercepat
transmisi impuls
saraf
4 Sinapsis Menghubungkan
satu sel saraf
dengan sel saraf
lainnya
5 Inti sel saraf Mengatur
metabolisme sel
saraf
6 Selubung mielin Melindungi neurit
 dari kerusakan dan
mencegah impuls
bocor
7 Sel schwann Membentuk
selubung mielin