RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMA 11 Makassar

Mata Pelajaran : Biologi
Kelas / Semester : XI-MIPA/Ganjil
Materi Pokok : Struktur dan Fungsi Jaringan pada Hewan
Alokasi Waktu : 8 x 45 menit (4 kali pertemuan)

A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku, jujur, disiplin, santun, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif,
dan pro-aktif, dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan
perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan
lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan
internasional.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar
No KD Pengetahuan No KD Keterampilan
3.4 Menganalisis keterkaitan 4.4 Menyajikan data hasil pengamatan
antara struktur sel pada struktur jaringan dan organ pada
jaringan hewan dengan fungsi hewan.
organ pada hewan.

C. Indikator
No IPK Pengetahuan No IPK Keterampilan
3.4.1 Menganalisis berbagai bentuk 4.4.1 Mengidentifikasi berbagai macam
dan struktur jaringan epitel jaringan penyusun organ tubuh
hewan melalui pengamatan
 3.4.2 Membedakan jaringan otot mikroskopis
berdasarkan struktur dan 4.4.2
letaknya Menggambar sketsa berbagai macam
3.4.3 jaringan hewan dari hasil
Mengidentifikasi jaringan ikat pengamatan mikroskopis
berdasarkan struktur dan 4.4.3
3.4.4 letaknya Melaporkan secara tertulis hasil
pengamatan mikroskopis tentang
Menjelaskan ciri dan fungsi struktur berbagai jaringan pada
jaringan saraf berdasarkan hewan/manusia.
3.4.5 strukturnya

Mengaitkan struktur jaringan

dengan letak dan fungsinya
3.4.6 dalam tubuh hewan/manusia

Memerinci organ-organ
3.4.7 penyusun sistem organ pada
manusia
3.4.8
Menjelaskan stem cell (sel
punca)

Mengemukakan abnormalitas
sel-sel pada penyakit
tumor/kanker dan
penyebabnya.

D. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan model Discovery learning yang
dipadukan dengan metode group investigation dan pendekatan saintifik yang
menuntut peserta didik untuk mengamati (membaca) permasalahan, menuliskan
penyelesaian dan mempresentasikan hasilnya di depan kelas,peserta didik dapat
mengindentifikasi dan menjelaskan struktur jaringan pada hewan,letak dan funsi
jaringan hewan, jenis sel punca, tumor dan kanker. Selain itu, peserta didik dapat
melakukan pengamatan terhadap berbagai macam jaringan pada hewan atau
manuasia , dengan rasa ingin tahu, tanggung jawab, disiplin selama proses
pembelajaran, bersikap jujur, santun, percaya diri dan pantang menyerah, serta
memiliki sikap responsif (berpikir kritis) dan pro-aktif (kreatif), serta mampu
berkomunikasi
E. Materi Pembelajaran
1. Struktur jaringan pada hewan
2. Letak dan fungsi jaringan pada hewan
F. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Saintifik
Model dan Metode Pembelajaran:
Pertemuan No IPK Metode
I 3.4.1 Jigsaw, diskusi
3.4.2
II 3.4.3 Jigsaw, diskusi
3.4.4
III 3.4.5 Two stay two stray
3.4.6
3.4.7
3.4.8
IV 4.4.1 Pengamatan, Discovery Learning
4.4.2
4.4.3

G. Sumber Dan Media Pembelajaran

1. Alat/Media : LCD, laptop, spidol, papan tulis, LKPD, mind map, mikroskop,
preparat
awetan
2. Sumber Belajar :
a) Power Point, gambar jenis jaringan hewan
b) Buku teks biologi
- Oman, Karmana. 2013. Biologi, untuk Kelas XI SMA kelompok Peminatan
Matematika dan Ilmu–ilmu alam, sesuai Kurikulum 2013. Grafindo.
- Irnaningtyas. 2013. Biologi, untuk Kelas XI SMA kelompok Peminatan
Matematika dan Ilmu –ilmu alam, sesuai Kurikulum 2013, penerbit Erlangga.
H. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan I (2 x 45 menit)
Alokasi
Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan
1. Memberi salam dan berdoa’ 15 Menit
2. Mengecek kehadiran peserta didik
3. Memberikan apersepsi dengan menanyakan tingkatan organisasi
kehidupan dan menghubungkan antara tingkatan jaringan pada
materi yang akan dipelajari
4. Menyampaikan tujuan pembelajaran
5. Membagi peserta didik menjadi 6 kelompok (setiap kelompok
 terdiri dari 5-6 orang)
Inti
1. Setiap anggota dalam 1 tim diberi bagian materi yang berbeda- 65 Menit
beda untuk dikuasai (Jaringan epitel pipih, epitel kubus, epitel
silindris, otot polos, otot lurik dan otot jantung)
2. Setiap kelompok melakukan studi literatur dan browsing
mengenai materi yang mereka pelajari
3. Anggota pada setiap tim yang mempelajari bagian/sub materi
yang sama bertemu dalam kelompok baru (kelompok ahli) untuk
mendiskusikan sub bab mereka
4. Setelah selesai berdiskusi, sebagai tim ahli tiap anggota kembali
ke kelompok asal dan bergantian mengajar teman satu tim
mereka tentang sub bab yang mereka kuasai dan tiap anggota
lainnya mendengarkan dengan sungguh-sungguh
5. Setiap tim ahli mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas
6. Melakukan tanya jawab antara tim ahli dengan peserta didik yang
lain
7. Guru memberi evaluasi terkait materi yang telah dipelajari
Penutup
1. Peserta didik dan guru menyimpulkan materi pembelajaran yang 10 Menit
telah dipelajari tentang jaringan epitel dan jaringan otot
2. Guru menginformasikan materi yang akan dipelajari pada
pertemuan selanjutnya yaitu jaringan ikat dan jaringan saraf
3. Menutup pertemuan dengan berdoa

Pertemuan 2 (2 x 45 menit)
Alokasi
Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan
1. Memberi salam dan berdoa’ 15 menit
2. Mengecek kehadiran peserta didik
3. Guru menanyakan materi yang telah dipelajari pada pertemuan
sebelumnya tentang jaringan epitel dan jaringan otot
4. Menyampaikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan ini
5. Menyampaikan tujuan pembelajaran
6. Membagi peserta didik menjadi 6 kelompok (setiap kelompok
terdiri dari 5-6 orang)
Kegiatan Inti
1. Setiap anggota dalam 1 tim diberi bagian/sub materi yang 65 menit
berbeda-beda untuk dikuasai (Jaringan ikat longgar, ikat padat,
lemak, tulang, darah dan saraf)
2. Setiap kelompok melakukan studi literatur dan browsing
mengenai materi yang mereka pelajari
3. Anggota pada setiap tim yang mempelajari bagian/sub materi
yang sama bertemu dalam kelompok baru (kelompok ahli) untuk
 mendiskusikan sub bab mereka
4. Setelah selesai berdiskusi, sebagai tim ahli tiap anggota kembali
ke kelompok asal dan bergantian mengajar teman satu tim mereka
tentang sub bab yang mereka kuasai dan tiap anggota lainnya
mendengarkan dengan sungguh-sungguh
5. Setiap tim ahli mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas
6. Melakukan tanya jawab antara tim ahli dengan peserta didik yang
lain
7. Guru memberi evaluasi terkait materi yang telah dipelajari
Penutup
1. Peserta didik dan guru menyimpulkan materi pembelajaran yang 10 menit
telah dipelajari tentang jaringan ikat dan jaringan saraf
2. Guru menginformasikan materi yang akan dipelajari pada
pertemuan selanjutnya yaitu organ penyusun sistem organ dan sel
punca
3. Memberikan tugas kelompok mengenai materi sistem organ dan
sel punca untuk membuat mind map
4. Menutup pertemuan dengan berdoa

Pertemuan 3 (2 X 45 Menit)
Alokasi
Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan
1. Memberi salam dan berdoa’ 15 menit
2. Mengecek kehadiran peserta didik
3. Guru menanyakan materi yang telah dipelajari pada pertemuan
sebelumnya tentang jaringan ikat dan jaringan saraf
7. Menyampaikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan ini
8. Menyampaikan tujuan pembelajaran
Inti
1. Peserta didik menempel mind map pada dinding kelas secara 65 menit
teratur
2. Setelah selesai, tiga orang dari masing-masing kelompok
menjadi tamu pada kelompok yang lain
3. Tiga orang yang tinggal dalam kelompok bertugas membagikan
hasil kerja dan informasi ke tamu mereka
4. Tamu mohon diri dan kembali ke kelompok mereka sendiri
5. Setiap kelompok mendiskusikan materi yang didapat pada
kelompok yang lain
6. Guru mengevaluasi peserta didik dengan menanyakan materi
kelompok lain pada setiap kelompok
Penutup
1. Peserta didik dan guru menyimpulkan materi pembelajaran 10 menit
yang telah dipelajari tentang jaringan ikat dan jaringan saraf
2. Guru menginformasikan materi yang akan dipelajari pada
 pertemuan selanjutnya yaitu praktikum pengamatan jaringan
hewan
3. Menutup pertemuan dengan berdoa

Pertemuan 4 (2 x 45 menit)
Alokasi
Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan
1. Memberi salam dan berdoa’ 15 menit
2. Mengecek kehadiran peserta didik
3. Guru menanyakan materi yang telah dipelajari pada pertemuan
sebelumnya tentang jaringan ikat dan jaringan saraf
4. Menyampaikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan ini
5. Menyampaikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti
 Peserta didik menyiapkan alat dan bahan praktikum. 65 menit
Siswa mempelajari literatur cara kerja praktikum: Pengamatan
struktur jaringan pada hewan.
 Peserta didik diberikan kesempatan bertanya sebagai ungkapan
rasa ingin tahu tentang cara mengamati struktur jaringan pada
hewan.
 Guru memberikan penjelasan untuk mempertegas cara kerja
merangkai alat dan penggunaan bahan-bahan praktikum.
 Setiap kelompok melakukan pengamatan struktur jaringan pada
hewan dan membuat gambar hasil pengamatan.
 Siswa diberikan kesempatan bertanya tentang perbedaan
struktur jaringan epitel, ikat, otot dan saraf
 Siswa membersihkan dan mengembalikan peralatan
laboratorium setelah praktikum selesai.
Penutup
1. Guru membimbing siswa untuk menyimpulkan tentang jenis 10 menit
jaringan epitel, ikat, otot dan saraf
2. Memberikan pertanyaan berkaitan dengan perbedaan struktur
jaringan epitel, ikat, otot dan saraf
3. Guru menugaskan siswa untuk membuat laporan resmi tertulis
lengkap dengan gambar dan jawaban pertanyaan praktikum.
4. Rencana pembelajaran selanjutnya: Bab IV Struktur dan fungsi
tulang, otot dan sendi

I. Penilaian
1. Teknik Penilaian:
a) Penilaian Sikap : Observasi/pengamatan
b) Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis/ Essay Tes
c) Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja/ Praktik
2. Bentuk Penilaian:
a) Observasi : lembar pengamatan aktivitas peserta didik
b) Tes tertulis : uraian dan lembar kerja
c) Unjuk kerja : lembar penilaian presentasi
d) Proyek : -
3. Instrumen Penilaian (terlampir)
4. Remedial
 Pembelajaran remedial dilakukan bagi siswa yang capaian KD nya
belum tuntas.
 Tahapan pembelajaran remedial dilaksanakan melalui remidial
teaching (klasikal), atau tutor sebaya, atau tugas dan diakhiri dengan
tes.
 Tes remedial, dilakukan sebanyak 3 kali dan apabila setelah 3 kali tes
remedial belum mencapai ketuntasan, maka remedial dilakukan dalam
bentuk tugas tanpa tes tertulis kembali.
5. Pengayaan
 Bagi siswa yang sudah mencapai nilai ketuntasan diberikan
pembelajaran pengayaan sebagai berikut:
- Siswa yang mencapai nilai n(ketuntasan)  n  n(maksimum)
diberikan materi masih dalam cakupan KD dengan pendalaman
sebagai pengetahuan tambahan.
- Siswa yang mencapai nilai n  n(maksimum) diberikan materi
melebihi cakupan KD dengan pendalaman sebagai pengetahuan
tambahan.