MODUL AJAR

PERTEMUAN PERTAMA KELAS X

BagianI.Identitasdan Informasi Umum

KodeATPAcuan 10.2. Peserta didik mampu Menjelaskan konsep-konsep dasar dalam

sejarah dan mengaitkannya dengan kegidupan sehari-hari
dilingkungan sekitar

Nama TITIN SUMARNI/SMAN 1 TEMPULING/2022

Penyusun/Institusi/
Tahun
JenjangSekolah SMA

Fase/Kelas E/10

Domain/Topik KONSEP SEJARAH

KataKunci Manusi, ruang, waktu

Alokasiwaktu(menit) (60Menit)

JumlahPertemuan(JP) 1 X Pertemuan

Kompetensi Awal / Siapa pelaku sejarah

Keterampilan Parasyarat Tempat terjadi peristiwa sejarah disebut

Profil Pancasila • Beriman&BertakwaterhadapTuhanYME

• BerkebhinekaanGlobal
• BernalarKritis
• Kreatif
• Mandiri
Sarana dan Prasarana • Laptop
• Ppt
• LKPD
Target Peserta Didik • Regular/tipikal

ModaPembelajaran • PBL

MetodePembelajaran • Problem Based Learning

1
GambaranUmumModul(rasionalisasi,urutanmateripembelajaran,rencanaasesmen):

Rasionalisasi
Pada Fase E materi konsep sejarah hanya membahas mengenai dasarnya saja
dan akan dilanjutkan di Fase F

UrutanMateriPembelajaran

Manusia
Ruang
Waktu

BagianII. Komponen Inti

Topik Narrative (Legend)

TujuanPembelajaran  Menjelaskan apa dasar sejarah
 Memahami peran manusia dalam sejarah
 Memahami peran ruang dalam sejarah
 Memahami peran waktu dalam sejarah

PemahamanBermak • Peserta didik dapat memahami yang dimaksut

na dengan konsep dasar sejarah
• Peserta Didik dapat memahami peran
manusia,ruang dan waktu dalam sejarah

PertanyaanPemantik • Siapa pelaku sejarah

• Tempat terjadi nya peristiwa sejarah di sebut
dengan?

2
UrutanKegiatanPembelajaran

PertemuanPertama

□ KegiatanPendahuluan
 Menyapa siswa melalui whatsaap/classroom
 Memberikan salam kepada peserta didik
 Mengajak peserta didik untuk berdoa.
 Mempersilakan peserta didik untuk mengisi absen
 Menyampaikan rencana belajar, informasi cakupan materi
yang akan dilaksanakan, tujuan pembelajaran dan rancangan
penilaian

□ Kegiatan inti

1. Step1

Orientasi peserta didik dengan memberikan pertanyaan pemantik

pada masalah
• Guru memberikan masalah dengan menunjukkan beberapa
gambar dan mengajukan pertanyaan mengenai gambar tersebut
dengan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran
yang akan diberikan.

Pertanyaan:
Apa yang bisa kamu jelaskan dari 3 gambar di atas

• Guru mengaitkan materi pembelajaran yang akan diberikan

3
 dengan pengalaman peserta didik.

2. Step2

Mengorganisasikan peserta didik untuk belajar

• Guru menjelaskan secara garis besar tentang materi

pembelajaran mengenai konsep dasar sejarah
• Guru memberikan pertanyaan kepada setiap siswa
Pertanyaan: 1. Siapa pelaku sejarah?
2. tempat terjadinya peristiwa sejarah di sebut?
3. Step3

Membimbing penyelidikan

• Guru menampilkan sebuah video dan menugaskan kepada

siswa untuk menyampaikan hasil pengamatannya terhadap
video tersebut
• Guru memfasilitasi peserta didik untuk menanyakan hal-hal
yang belum dipahami.
• Peserta didik mengumpulkan dan mencatat fakta-fakta
berdasarkan terkait masalah yang diberikan.
• Saling bertukar informasi dengan siswa yang lain

4. Step4

Mengembangkan dan menyajikan hasil karya

• Guru memantau keaktifan peserta didik dalam menampilkan

hasil pengamatan , memantau perkembangan, dan
membimbing jika mengalami kesulitan. (Guru menilai siswa
dengan jurnal pengamatan sikap rasa tanggung jawab dan
kerjasama).

• Peserta didik mengolah informasi yang sudah dikumpulkan

dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan
informasi sesuai dengan masalah yang diberikan .

5. Step5

4
Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah

• Peserta didik Menyampaikan hasil pengamatan berupa

kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis,
atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti,
toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan
pendapat dengan sopan.
 Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik
lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.
 Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa :
Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang konsep
sejarah
 Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru
melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa.
 Menyelesaikan uji kompetensi yang telah disediakan secara
individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi
pelajaran

5
□ Kegiatan Penutup

1. Siswa dan guru melakukan refleksi pembelajaran yaitu hal baik

yang sudah dilakukan dan hal yang masih perlu ditingkatkan.
2. Guru memberikan informasi terkait materi yang akan
disampaikan pada pertemuan berikutnya.
3. Guru mengucapkan salam penutup.

ASSESMEN Asesment Formatif (terlampir)

Asesment Sumatif (terlampir)

PENGAYAAN DAN • Pengayaan

REMEDIAL

• Remedial

Refleksi Guru dan • Guru

Peserta Didik 1. Apakah Pembelajaran yang saya lakukan sudah sesuai dengan
yang saya rencanakan?
2. Bagian rencana pembelajaran yang mana yang sulit di laksanakan
3. Apa yang dapat saya lakukan untuk mengatasi masalah tersebut?
4. Apa kesulitan yang dialami siswa yang belum mencapai
6
 tujuan pembelajaran?
5. Apa yang dapat saya lakukan untuk membantu mereka?

• Peserta didik
1. Apakah kalian memahami materi yang telah dipelajari hari ini?
2. Pada bagian mana yang belum kalian pahami?
3. Apakah LKPD membantu kalian memahami materi hari ini?

Mengetahui Sungai Salak, 2022

Kepala Sekolah SMAN 1 Tempuling Guru Mapel

ENDRI SAPTA,S.Pd TITIN SUMARNI,S.Pd

NIP.197411072005011004

7
BAGIAN 3 LAMPIRAN

Baha Peristiwa tsunami aceh

n
Baca
an
guru
dan
Peser
ta
didik
Dafta
r a. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016.
Pust Buku siswa Mata Pelajaran sejarah indonesia.
aka
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
b. Modul/bahan ajar
c. Internet
https://www.kompas.com/tren/read/
2020/12/26/081500665/hari-ini-dalam-
sejarah-mengenang-peristiwa-tsunami-aceh-
2004?page=all

Glosa Sejarah : sejarah adalah gambaran masa lalu manusia dan sekitarnya
rium sebagai makhluk sosial yang disusun secara ilmiah dan
lengkap. Sejarah di dalamnya meliputi urutan fakta masa
tersebut dengan tafsiran dan penjelasan yang memberikan
pengertian pemahaman tentang apa yang telah berlalu.

Manfaat: Guna, faedah

Lemb 1. Jelaskan manfaat sejarah untuk kehidupan

ar manusia!
Kerja 2. Jelaskan yang dimaksud dengan sejarah
Peser menurut beberapa ahli!
ta
didik

8
9