ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN FASE F

KELAS XI

Penyusun : Endar Priyo Sulistiyo, S.Pd

Asal Instansi : SMA Negeri 5 Palangka Raya

A. Capaian Pembelajaran :
peserta didik mampu mengembangkan konsep-konsep dasar sejarah untuk mengkaji
peristiwa sejarah dalam lintasan lokal, nasional, dan global. Melalui literasi dan diskusi
peserta didik mampu menjelaskan berbagai peristiwa sejarah yang terjadi di Indonesia dan
dunia meliputi Kerajaan Hindu-Buddha di Indonesia, Kerajaan Islam di Indonesia,
Kolonialisme dan Perlawanan Bangsa Indonesia, Pergerakan Kebangsaan Indonesia,
Revolusi Besar Dunia,Perang Dunia I dan II, Pendudukan Jepang di Indonesia, Proklamasi
Kemerdekaan Indonesia, Perjuangan Mempertahankan Kemerdekaan, Pemerintahan
Demokrasi Liberal dan Demokrasi Terpimpin, Pemerintahan Orde Baru, Perang Dingin,
serta Pemerintahan Reformasi.
Peserta didik mampu menggunakan sumber primer untuk melakukan penelitian sejarah
tematis kemudian mengomunikasikannya dalam bentuk lisan, tulisan, dan/atau media lain.
Selain itu mereka juga mampu menggunakan keterampilan sejarah untuk menganalisis
peristiwa sejarah dari berbagai perspektif dan mengaktualisasikan minat bakatnya dalam
bidang sejarah melalui studi lanjutan atau kegiatan kesejarahan diluar sekolah.
Peserta didik mampu menggunakan sumber sekunder dari buku referensi dan/atau sumber
primer untuk melakukan penelitian Sejarah Nasional ataupun Sejarah Tematis kemudian
mengomunikasikannya dalam bentuk lisan, tulisan, dan/atau media lain. Selain itu mereka
juga mampu menggunakan keterampilan sejarah untuk menganalisis dan mengevaluasi
peristiwa sejarah.
B. Capaian Pembelajaeran Per Tahun
Keterampilan Konsep peserta didik mampu mengembangkan konsep sejarah yang bisa
Sejarah (Historical digunakan untuk mengkaji peristiwa sejarah; mengidentifikasi kiprah
Conceptual Skills) orang-orang atau kelompok masyarakat dalam menciptakan dan
menggerakan sejarah; mengidentifikasi peristiwa sejarah lokal yang
 berkontribusi bagi pembentukan identitas nasional; mengidentifikasi
dan menganalisis pola perkembangan, keberlanjutan, perubahan, dan
pengulangan dalam peristiwa sejarah; dan mengembangkan konsep
diakronik (kronologi) untuk mendeskripsikan peristiwa sejarah.
Keterampilan Berpikir peserta didik mampu menjelaskan peristiwa sejarah menggunakan
Sejarah (Historical pendekatan sinkronik dan menitikberatkan pada struktur;
Thinking Skills) menjelaskan peristiwa sejarah secara multi-kausalitas; melakukan
analisis dan sintesis; melakukan uji autentisitas dan kredibilitas dalam
peristiwa sejarah; dan mengaitkan peristiwa sejarah Indonesia dengan
sejarah lokal, peristiwa sejarah pada konteks zamannya dan
membandingkan dengan kehidupan masa kini.
Kesadaran Sejarah peserta didik mampu mengaitkan peristiwa sejarah dengan realitas
(Historical sosial dan mengevaluasi peristiwa sejarah.
Consciousness)
Penelitian Sejarah peserta didik mampu melakukan penelitian sejarah nasional
(Historical Research) (peristiwa atau tokoh nasional) dan menggunakan sumber sekunder
dari buku referensi dan internet.
Keterampilan Praktis Pada akhir fase kelas XI ini diharapkan peserta didik mampu
Sejarah (Historical membaca buku referensi sejarah; menuliskan dan menceritakan
Practice Skills) sejarah nasional; dan mengolah informasi sejarah secara manual
maupun digital dalam berbagai bentuk aplikasi sejarah, rekaman
suara, film dokumenter, foto, maket, vlog, infografis, komik, poster,
dan lain-lain.

C. Alur Tujuan Pembelajaran

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN Frasa Kunci Gosarium
11.1 Menjelaskan proses masuk dan Masuknya Agama Kebudayaan : hasil kegiatan dan
berkembangnya agama dan kebudayaan Hindu dan Budha penciptaan batin (akal budi)
Hindu , Budha, di Indonesia Masuknya manusia seperti kepercayaan,
Kebudayaan kesenian, dan adat istiadat
Hindu dan Budha
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN Frasa Kunci Gosarium
11.2 Menjelaskan pola kehidupan KerajaanHindu- Agama : ajaran, sistem yang
masyarakat, pemerintahan, dan budaya Buddha di mengatur tata keimanan
pada masa kerajaan-kerajaan Hindu Indonesia (kepercayaan) dan peribadatan
Budha di Indonesia kepada Tuhan Yang Mahakuasa
11.3 Membuat poster hasil-hasil Poster serta tata kaidah yang
kebudayaan Hindu Budha yang ada di Hasil-hasil berhubungan dengan pergaulan
daerahnya kebudayaan manusia dan manusia serta
Kebudayaan manusia dan lingkungannya
Hindu Budha Kolonialisme : paham tentang
11.4 Menjelaskan proses masuk dan Islam di Indonesia penguasaan oleh suatu negara
berkembangnya agama dan kebudayaan atas daerah atau bangsa lain
Islam di Indonesia dengan maksud untuk
11.5 Mengidentifikasi kerajaan-kerajaan Kerajaan Islam memperluas negara itu
Islam tebesar di Sumatera, Jawa, Imperialisme : sistem politik
Kalimantan, Suawesi, Nusa Tenggara yang bertujuan menjajah negara
dan bagian timur Indonesia lain untuk mendapatkan
11.6 Membuat infografis peristiwa Infografis kekuasaan dan keuntungan yang
pemberontakan maupun konflik yang kerajaan Islam lebih besar
terjadi sehingga berpengaruh terhadap Penjajahan : perbuatan menjajah
kondisi politik pada masa kerajaan Pergerakan : kebangkitan (untuk
Islam di Indonesia perjuangan atau perbaikan)
11.7 Menjelaskan konsep Imperialisme Kolonialisme Revolusi : perubahan
dan Kolonialisme Imperialisme ketatanegaraan (pemerintahan
11.8 Menguraikan perlawanan- Perlawanan atau keadaan sosial) yang
peralawanan yang terjadi terhadap terhadap dilakukan dengan kekerasan
kolonialisme di berbagai wilayah kolonialisme (seperti dengan perlawanan
Indonesia bersenjata)

11.9 Menimpulkan peran pers dalam Pers Perang : pertempuran besar

pergerakan Nasional Indonesia bersenjata antara dua pasukan

 ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN Frasa Kunci Gosarium
11.10 Mengidentifikasi Peran Kaum Kaum terpelajar (tentara, laskar, pemberontak,
terpelajar dalam Pergerakan Nasional dan sebagainya) atau lebih
Indonesia Pendudukan daerah dan
11.11 Menguraikan dampak Perang Dampak Perang sebagainya yang diduduki
Dunia 1 terhadap kekuasaan Dunia 1 (direbut dan dikuasai) tentara
kolonialisme dan perkembangan asing dan sebagainya
nasionalisme di Indonesia Proklamasi : pemberitahuan
11.12 Mengkaitkan hubungan antara Perang Dunia 2 resmi kepada seluruh rakyat;
Perang Dunia 2 dengan munculnya Pendudukan pemakluman; pengumuman
pendudukan Jepang di Indonesia Jepang Kemerdekaan : keadaan (hal)
11.13 Merekonstruksi kondisi politik Kondisi Politik berdiri sendiri (bebas, lepas,
dan sosial masyarakat Indonesia pada dan Sosial masa tidak terjajah lagi, dan
masa pendudukan Jepang melalui video Pendudukan sebagainya); kebebasan
pendek Jepang Pendudukan daerah dan
sebagainya yang diduduki
11.15 Mengidentifikasi upaya-upaya Upaya persiapan (direbut dan dikuasai) tentara
persiapan kemerdekaan Indonesia pada kemerdekaan pada asing dan sebagainya
masa pendudukan Jepang masa pendudukan
Jepang
Proklamasi
11.16 Merekonstruksi Proses terjadinya
kemerdekaan
Proklamasi Kemerdekaan Indonesia
Indonesia

D. Rasional
Merujuk pada capaian pembelajaran peserta didik mampu mengembangkan konsep-konsep
dasar sejarah untuk mengkaji peristiwa sejarah dalam lintasan lokal, nasional, dan global.
Melalui literasi dan diskusi peserta didik mampu menjelaskan berbagai peristiwa sejarah yang
terjadi di Indonesia dan dunia meliputi Kerajaan Hindu-Buddha di Indonesia, Kerajaan Islam
di Indonesia, Kolonialisme dan Perlawanan Bangsa Indonesia, Pergerakan Kebangsaan
Indonesia, Revolusi Besar Dunia,Perang Dunia I dan II, Pendudukan Jepang di Indonesia,
 Proklamasi Kemerdekaan Indonesia, Perjuangan Mempertahankan Kemerdekaan,
Pemerintahan Demokrasi Liberal dan Demokrasi Terpimpin, Pemerintahan Orde Baru,
Perang Dingin, serta Pemerintahan Reformasi. Maka disusunlah Alur Tujuan Pembelajaran
pada fase F kelas XI ini dimulai pada masa Hindu Budha, dilanjutkan Islam, masa
kolonialisme dan Imperialisme, masa pendudukan Jepang, hingga pada proklamasi
kemerdekaan Indonesia. Pada ATP Fase F Kelas XI ini juga memasukan Perang Dunia 1 dan
2 serta pemikiran-pemikiran yang mempengaruhi pemikiran para tokoh pergerakan di
Indonesia serta bagaimana hubungan antara Pers dan pengaruhnya terhadap pergerakan
kemerdekaan Indonesia.
E. Profil Pelajar Pancasila
Melalui pembelajaran sejarah, diharapkan siswa:
1. Iman dan Taqwa Kepada Tuhan Yang Maha Esa dan Berakhlak Mulia.
2. Berkebhinekaan Global..
3. Bergotong Royong.
4. Mandiri.
5. Bernalar Kritis.
6. Kreatif
F. Jumlah Jam : 160 JP
G. Indikator Penilaian
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN Indikatro Penilaian
11.1 Menjelaskan proses masuk dan 1. Menjelaskan berbagai teori masuknya agama dan
berkembangnya agama dan kebudayaan kebudayaan Hindu Budha di Indonesia
Hindu , Budha, di Indonesia 2. Menjelaskan perkembangan agama dan
kebudayaan Hindu Budha di Indonesia
3. Mengidentifikasi pengaruh agama dan
kebudayaan Hindu Budha yang masih Nampak
hingga kini (arsitektur, pola hidup, dll)
11.2 Menjelaskan pola kehidupan 1. Menjelaskan perkembangan kerajaan Hindu
masyarakat, pemerintahan, dan budaya Budha di Indonesia
pada masa kerajaan-kerajaan Hindu 2. Menjelaskan pengaruh perkembangan kerajaan
Budha di Indonesia Hindu Budha terhadap perubahan sistem
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN
11.3 Membuat poster hasil-hasil
kebudayaan Hindu Budha yang ada di
daerahnya
11.4 Menjelaskan proses masuk dan
berkembangnya agama dan kebudayaan
Islam di Indonesia
11.5 Mengidentifikasi kerajaan-kerajaan 1. Mengidentifkasi kerajaan-kerajaan besar Islam di
Islam tebesar di Sumatera, Jawa,
Kalimantan, Sulawesi, Nusa Tenggara
dan bagian timur Indonesia
11.6 Membuat infografis peristiwa
pemberontakan maupun konflik yang
terjadi sehingga berpengaruh terhadap
Indikatro Penilaian
pemerintahan dan kehidupan social masyarakat
Indonesia
1. Membuat poster hasil peninggalan Hindu Budha
2. Membuat poster bentuk akulurasi budaya Hindu
Budha
1. Menjelaskan teori-teori tentang masuknya Islam
di Indonesia
2. Mengidentifikasi penyebab berkembangnya
agama dan kebudayaan Islam di Indonesia
Sumatera
2. Mengidentifkasi kerajaan-kerajaan besar Islam di
Jawa
3. Mengidentifkasi kerajaan-kerajaan besar Islam di
Kalimantan
4. Mengidentifkasi kerajaan-kerajaan besar Islam di
Sulawesi
5. Mengidentifkasi kerajaan-kerajaan besar Islam di
Nusa Tenggara
6. Mengidentifkasi kerajaan-kerajaan besar Islam di
Indonesia Timur
7. Menjelaskan alasan mengapa perkembangan
Kerajaan Islam dapat menyebar hingga ke seluruh
wilayah Indonesia
1. Membuat Infografis dengan menentukan satu
kerajaan Islam di Indonesia yang berisi mengenai
kemajuan, perkembangan, dan pemberontakan
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN
kondisi politik pada masa kerajaan
Islam di Indonesia
11.7 Menjelaskan konsep Imperialisme
dan Kolonialisme
11.8 Menguraikan perlawanan-
peralawanan yang terjadi terhadap
kolonialisme di berbagai wilayah
Indonesia
11.9 Menimpulkan peran pers dalam
pergerakan Nasional Indonesia
11.10 Mengidentifikasi Peran Kaum
terpelajar dalam Pergerakan Nasional
Indonesia
11.11 Menguraikan dampak Perang
Dunia 1 terhadap kekuasaan
kolonialisme dan perkembangan
nasionalisme di Indonesia
Indikatro Penilaian
maupun konflik internal yang terjadi pada
kerajaan tersebut
1. Menjelaskan pengertian Imperialisme
2. Menjelaskan pengertian Kolonialisme
3. Menjelaskan perbedaan dan persamaan
Imperialisme dan Kolonialisme
4. Menjelaskan perkembangan kolonialisme di
Indonesia
1. Menjelaskan perlawanan-perlawanan yang terjadi
terhadap kolonialisme di Indonesia
2. Menjelaskan peran tokoh (Raja,Pemuka Agama,
Pedagang) dalam perlawanan terhadap
kolonialisme di Indonesia
1. Menjelaskan perkembangan Pers di Indonesia
2. Menjelaskan hubungan antara organisasi
pergerakan dengan perkembangan Pers di
Indonesia
3. Menyimpulkan peran Pers dalam pergerakan
nasional Indonesia
1. Membedakan golongan kaum terpelajar sesuai
perannya dalam Pergerakan Nasional Indonesia
2. Mengidentifikasi pemikiran-pemikiran yang
berpengaruh terhadap arah perjuangan para kaum
terpelajar pada Pergerakan Nasional Indonesia
1. Menjelaskan penyebab dan dampak Perang Dunia
1
2. Menjelaskan kondisi politik dan social Indonesia
pada masa Perang Dunia 1
3. Menjelaskan dampak Perang Dunia 1 terhadap
pergantian kekuasaan Kolonial di Indonesia
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN
11.12 Mengkaitkan hubungan antara
Perang Dunia 2 dengan munculnya
pendudukan Jepang di Indonesia
11.13 Merekonstruksi kondisi politik
dan sosial masyarakat Indonesia pada
masa pendudukan Jepang melalui video
pendek
11.15 Mengidentifikasi upaya-upaya
persiapan kemerdekaan Indonesia pada
masa pendudukan Jepang
11.16 Merekonstruksi Proses terjadinya
Proklamasi Kemerdekaan Indonesia
Indikatro Penilaian
1. Menjelaskan penyebab Perang Dunia 2
2. Menjelaskan posisi Jepang pada Perang Dunia 2
3. Menjelaskan masuknya Jepang di Indonesia pada
masa Perang Dunia 2
1. Membuat video yang :
a. Menjelaskan kebijakan militer Jepang dalam
rangka pendudukan Jepang di Indonesia
b. Menjelaskan kebijkan politik Jepang terhadap
pergerakan Nasional Indonesia dan Organisasi
Pergerakan Nasional
1. Mengidentifikasi upaya Jepang dalam mendapat
dukungan dengan memberikan janji kemerdekaan
kepada Indonesia
2. Menguraikan mengenai tugas, fungsi, wewenang,
dan tujuan dari Badan Penyelidik Usaha Usaha
Persiapan Kemerdekaan (BPUK) dan Panitia
Persiapan Kemerdekaan (PPK) Indonesia
3. Mengidentifikasi peran tokoh-tokoh Indonesia
dalam rangka persiapan Kemerdekaan Indonesia
1. Menjelaskan penyebab kekalahan Jepang pada
Perang Dunia 2
2. Mengidentifkasi peran tokoh-tokoh dalam rangka
perencanaan kemerdekaan Indonesia
3. Menjabarkan peristiwa-peristiwa yang terjadi
sebelum proklamasi kemerdekaan Indonesia
4. Merekonstruksi proses pembuatan naskah
proklamasi hingga terlaksananya proklamasi
kemerdekaan Indonesia dalam sebuah komik
sejarah
 LEMBAR VALIDASI NASKAH ATP
NASKAH
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN FASE F KELAS XI
MATA PELAJARAN SEJARAH

Telah dibahas, diperiksa dan disetujui oleh:

Tanggal Maret 2021

Reviewer, Penyusun

Aeng Muhidin Endar Priyo Sulistiyo

 ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN FASE F
KELAS XII
Penyusun : Endar Priyo Sulistiyo, S.Pd
Asal Instansi : SMA Negeri 5 Palangka Raya

A. Capaian Pembelajaran :
Peserta didik mampu mengembangkan konsep-konsep dasar sejarah untuk mengkaji
peristiwa sejarah dalam lintasan lokal, nasional, dan global. Melalui literasi dan diskusi
peserta didik mampu menjelaskan berbagai peristiwa sejarah yang terjadi di Indonesia dan
dunia meliputi Kerajaan Hindu-Buddha di Indonesia, Kerajaan Islam di Indonesia,
Kolonialisme dan Perlawanan Bangsa Indonesia, Pergerakan Kebangsaan Indonesia,
Revolusi Besar Dunia,Perang Dunia I dan II, Pendudukan Jepang di Indonesia, Proklamasi
Kemerdekaan Indonesia, Perjuangan Mempertahankan Kemerdekaan, Pemerintahan
Demokrasi Liberal dan Demokrasi Terpimpin, Pemerintahan Orde Baru, Perang Dingin,
serta Pemerintahan Reformasi.
Peserta didik mampu menggunakan sumber primer untuk melakukan penelitian sejarah
tematis kemudian mengomunikasikannya dalam bentuk lisan, tulisan, dan/atau media lain.
Selain itu mereka juga mampu menggunakan keterampilan sejarah untuk menganalisis
peristiwa sejarah dari berbagai perspektif dan mengaktualisasikan minat bakatnya dalam
bidang sejarah melalui studi lanjutan atau kegiatan kesejarahan diluar sekolah.
Peserta didik mampu menggunakan sumber sekunder dari buku referensi dan/atau sumber
primer untuk melakukan penelitian Sejarah Nasional ataupun Sejarah Tematis kemudian
mengomunikasikannya dalam bentuk lisan, tulisan, dan/atau media lain. Selain itu mereka
juga mampu menggunakan keterampilan sejarah untuk menganalisis dan mengevaluasi
peristiwa sejarah.
B. Capaian Pembelajaeran Per Tahun
Keterampilan Konsep peserta didik mampu mengembangkan konsep sejarah yang bisa
Sejarah (Historical digunakan untuk menganalisis berbagai peristiwa aktual yang terjadi;
Conceptual Skills) mengidentifikasi kiprah orang-orang atau kelompok masyarakat pada
masa kini yang membawa dampak bagi kehidupan manusia;
mengidentifikasi peristiwa sejarah Indonesia yang berdampak
 terhadap kehidupan global; membandingkan dan mengaitkan
berbagai peristiwa yang terjadi secara aktual dengan peristiwa
sejarah; dan mengembangkan konsep sinkronik untuk menganalisis
peristiwa sejarah.
Keterampilan Berpikir peserta didik mampu menjelaskan peristiwa sejarah secara
Sejarah (Historical multidimensional; menganalisis hubungan sebab-akibat atau multi-
Thinking Skills) kausalitas sebagai bahan membuat dan mengambil keputusan;
melakukan analisis dan sintesis; melakukan uji autentisitas dan
kredibilitas dalam historiografi; mengaitkan peristiwa sejarah
Indonesia dengan sejarah dunia; menempatkan peristiwa sejarah pada
konteks zamannya; dan membandingkan dengan kehidupan masa
kini, dan membuat proyeksi untuk masa depan.
Kesadaran Sejarah peserta didik mampu mengembangkan minat untuk memperdalam
(Historical atau melanjutkan studi ilmu sejarah atau pendidikan sejarah;
Consciousness) mengembangkan kepedulian untuk mengunjungi dan menjaga benda-
benda atau situs-situs peninggalan sejarah; dan berpartisipasi aktif
dalam berbagai kegiatan kesejarahan.
Penelitian Sejarah peserta didik mampu melakukan penelitian sejarah tematis (sejarah
(Historical Research) politik, sejarah sosial, sejarah maritim, sejarah agraris, sejarah
IPTEK, sejarah kesehatan, sejarah mitigasi, dan lain-lain); dan
menggunakan sumber primer berupa dokumen dan hasil wawancara
dengan pelaku.
Keterampilan Praktis peserta didik mampu membaca dokumen sejarah; menuliskan dan
Sejarah (Historical menceritakan sejarah tematis dan mengolah informasi sejarah secara
Practice Skills) manual maupun digital dalam berbagai bentuk aplikasi sejarah,
rekaman suara, film dokumenter, foto, maket, vlog, infografis, komik,
poster, dan lain-lain.
C. Alur Tujuan Pembelajaran
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN Kata Kunci Glosarium
12.1 Menjelaskan peristiwa-peristiwa Proklamasi Proklamasi : pemberitahuan resmi
yang terjadi pasca proklamasi Kemerdekaan kepada seluruh rakyat;
kemerdekaan Indonesia dalam Kelengkapan pemakluman; pengumuman: --
kaitannya dengan pembentukan Negara kemerdekaan Republik Indonesia
kelengkapan negara pada tanggal 17 Agustus tahun
12.2 Mengaitkan Pentingnya Pengakuan 1945
Pengakuan Internasional Internasional Liberal : berpandangan bebas
terhadap kemerdekaan Kemerdekaan (luas dan terbuka) (Bentuk
Indonesia dengan perjuangan Indonesia Pemerintahan Dengan Perdana
Indonesia dalam Mempertahankan Menteri sebagai Kepala
mempertahankan kemerdekaan Kemerdekaan Pemerintahan)
12.3 Merekonstruksi upaya bangsa Ancaman Demokrasi : (bentuk atau sistem)
Indonesia dalam menghadapi Disintegrasi pemerintahan yang seluruh
ancaman disintegrasi bangsa Bangsa rakyatnya turut serta memerintah
antara lain PKI Madiun 11948, dengan perantaraan wakilnya;
DI/TII, APRA, Andi Aziz, pemerintahan rakyat
RMS, PRRI,Permesta, G-30- Terpimpin : Bentuk
S/PKI dalam bentuk animasi Pemerintahan Indonesia dimana
infografis Presiden Pemegang Kekuasaan
12.4 Menjelaskan konsep demokrasi Demokrasi Liberal Tertinggi
Liberal dan Demokrasi Demokrasi Reformasi : perubahan secara
Terpimpin di Indonesia Terpimpin drastis untuk perbaikan (bidang
12.5 Mengaitkan hubungan antara Sistem sosial, politik, atau agama) dalam
sistem pemerintahan dengan Pemerintahan suatu masyarakat atau negara
perkembangan ekonomi pada Perkembangan Internasional : menyangkut
masa demokrasi Liberal dan Ekonomi bangsa atau negeri seluruh dunia;
Terpimpin di Indonesia Demokrasi Liberal antarbangsa
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN Kata Kunci Glosarium
Demokrasi Respons : tanggapan; reaksi;
Terpimpin jawaban:
12.6 Mengidentifikasi dampak Perang Dingin Liberal : berpandangan bebas
perang dingin terhadap arah Kebijakan Politik (luas dan terbuka) (Bentuk
kebijakan politik Indonesia pada Pemerintahan Dengan Perdana
masa Demokrasi Terpimpin Menteri sebagai Kepala
12.7 Merekonstruksi akhir masa Akhir Demokrasi Pemerintahan)
demokrasi terpimpin hingga Terpimpin Terpimpin : Bentuk
munculnya Orde Baru melalui Awal Orde Baru Pemerintahan Indonesia dimana
sebuah komik sejarah Presiden Pemegang Kekuasaan
12.8 Menganalisis kebijakan Kebijakan Tertinggi
pembangunan ekonomi pada Ekonomi Orde Baru : tata pemerintahan
masa Orde Baru Orde Baru dengan sistem baru di Indonesia,
12.9 Membandingkan pelaksanaan Sistem Demokrasi berlangsung sejak tanggal 11
sistem demokrasi pada masa Maret 1966 hingga 20 Mei 1998
Orde Baru dengan Orde Lama Dokumen : surat yang tertulis atau
12.10 Mengevaluasi penyebab Runtuhnya Orde tercetak yang dapat dipakai
runtuhnya Orde Baru Baru sebagai bukti keterangan (seperti
berdasarkan pada bukti-bukti akta kelahiran, surat nikah, surat
dokumen perjanjian), Sumber sejarah
12.11 Mengaitkan hubungan antara Munculnya tertulis
runtuhnya Orde Baru dengan Reformasi
munculnya reformasi
12.12 Menganalisis perubahan Perubahan Sistem
sistem Politik Indonesia pada Politik pada masa
masa reformasi (1998 - 2014) reformasi
12.13 Menyimpulkan keberhasilan Keberhasilan dan
dan kegagalan dari reformasi kegagalan masa
yang terjadi sejak tahun 1998 reformasi
 ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN Kata Kunci Glosarium
hingga masa kini dalam bentuk
video vlog sejarah

D. Rasional
Merujuk pada capaian pembelajaran peserta didik mampu mengembangkan konsep-konsep
dasar sejarah untuk mengkaji peristiwa sejarah dalam lintasan lokal, nasional, dan global.
Melalui literasi dan diskusi peserta didik mampu menjelaskan berbagai peristiwa sejarah yang
terjadi di Indonesia dan dunia meliputi Kerajaan Hindu-Buddha di Indonesia, Kerajaan Islam
di Indonesia, Kolonialisme dan Perlawanan Bangsa Indonesia, Pergerakan Kebangsaan
Indonesia, Revolusi Besar Dunia,Perang Dunia I dan II, Pendudukan Jepang di Indonesia,
Proklamasi Kemerdekaan Indonesia, Perjuangan Mempertahankan Kemerdekaan,
Pemerintahan Demokrasi Liberal dan Demokrasi Terpimpin, Pemerintahan Orde Baru,
Perang Dingin, serta Pemerintahan Reformasi. Maka disusunlah Alur Tujuan Pembelajaran
pada fase F kelas XII ini dimulai sejak pasca Proklamasi kemerdekaan hingga pada masa
reformasi. Pada Alur Tujuan Pembelajaran juga dimasukan peristiwa-peristiwa dunia mulai
dari perlunya pengakuan Internasional terhadap kemerdekaan Indonesia hingga bagaimana
Perang Dingin sampai dampak terjadinya resesi global berpengaruh terhadap situasi di
Indonesia.

E. Profil Pelajar Pancasila

Melalui pembelajaran sejarah, diharapkan siswa:
1. Iman dan Taqwa Kepada Tuhan Yang Maha Esa dan Berakhlak Mulia.
2. Berkebhinekaan Global..
3. Bergotong Royong.
4. Mandiri.
5. Bernalar Kritis.
6. Kreatif
F. Jumlah Jam : 80 JP
G. Indikator Penilaian
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN Indikator Penilaian
12.1 Menjelaskan peristiwa-peristiwa 2. Menjelaskan pembentukan lembaga-lembaga
yang terjadi pasca proklamasi
kemerdekaan Indonesia dalam
kaitannya dengan pembentukan
kelengkapan negara
12.2 Mengaitkan Pentingnya
Pengakuan Internasional
terhadap kemerdekaan
Indonesia dengan perjuangan
Indonesia dalam
mempertahankan kemerdekaan
12.3 Merekonstruksi upaya bangsa
Indonesia dalam menghadapi
ancaman disintegrasi bangsa
antara lain PKI Madiun 11948,
DI/TII, APRA, Andi Aziz,
RMS, PRRI,Permesta, G-30-
S/PKI dalam bentuk animasi
infografis
1. Menjelaskan Proses penentuan Presiden dan Wakil
Presiden
negara pada awal kemerdekaan
3. Menjelaskan keputusan-keputusan yang dibuat
dalam rangka pembentukan lembaga-lembaga
negara serta pembentukan provinsi di Indonesia
1. Menjelaskan pentingnya pengakuan negara lain
terhadap kemerdekaan Indonesia
2. Menjelaskan negara-negara yang pertama
mengakui kemerdekaan Indonesia
1. Menjelaskan Penyebab, proses terjadinya, serta
dampak dari Pemberontakan PKI tahun 1948
2. Menjelaskan Penyebab, proses terjadinya, serta
dampak dari mengenai Pemberontakan DI/TII
3. Menjelaskan Penyebab, proses terjadinya, serta
dampak dari peristiwa pemberontakan APRA
4. Menjelaskan Penyebab, proses terjadinya, serta
dampak dari pemberontakan Andi Aziz
5. Menjelaskan Penyebab, proses terjadinya, serta
dampak dari Pemberontakan RMS
6. Menjelaskan Penyebab, proses terjadinya, serta
dampak dari pemberontakan PRRI
7. Menjelaskan Penyebab, proses terjadinya, serta
dampak dari Permesta
8. Menjelaskan Penyebab, proses terjadinya, serta
dampak dari Pemberontakan G 30 2 /PKI 1965
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN Indikator Penilaian
12.4 Menjelaskan konsep demokrasi
Liberal dan Demokrasi
Terpimpin di Indonesia
12.5 Mengaitkan hubungan antara
sistem pemerintahan dengan
perkembangan ekonomi pada
masa demokrasi Liberal dan
Terpimpin di Indonesia
12.6 Mengidentifikasi dampak
perang dingin terhadap arah
kebijakan politik Indonesia pada
masa Demokrasi Terpimpin
12.7 Merekonstruksi akhir masa
demokrasi terpimpin hingga
munculnya Orde Baru melalui
sebuah komik sejarah
1. Menjelaskan ciri-ciri dan pengertian demokrasi
Liberal
2. Menjelaskan tujuan sistem pemerintahan
Demokrasi Liberal
3. Menjelaskan kelebihan dan kekurangan dari sistem
pemerintahan Demokrasi Liberal
4. Menjelaskan ciri-ciri dan pengertian demokrasi
Terpimpin
5. Menjelaskan tujuan sistem pemerintahan
Demokrasi Terpimpin
6. Menjelaskan kelebihan dan kekurangan dari sistem
pemerintahan Demokrasi Terpimpin
1. Menjelaskan kebijakan ekonomi pada masa
demokrasi liberal
2. Menjelaskan kebijakan ekonomi pada masa
demokrasi terpimpin
3. Membandingkan kondisi ekonomi terkait kebijakan
yang dilakukan pemerintah pada masa demokrasi
liberal dan demokrasi terpimpin
1. Menjelaskan pengertian Perang Dingin
2. Menjelaskan dampak terjadinya Perang Dingin di
Asia
3. Menjelaskan kebijakan politik Indonesia pada masa
Demokrasi Terpimpin terkait dengan terjadinya
Perang Dingin
1. Menjelaskan penyebab runtuhnya Demokrasi
Terpimpin
2. Menjelaskan awal munculnya Orde Baru
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN Indikator Penilaian
12.8 Menganalisis kebijakan
pembangunan ekonomi pada
masa Orde Baru
12.9 Membandingkan pelaksanaan
sistem demokrasi pada masa
Orde Baru dengan Orde Lama
12.10 Mengevaluasi penyebab
runtuhnya Orde Baru
berdasarkan pada bukti-bukti
dokumen
12.11 Mengaitkan hubungan antara
runtuhnya Orde Baru dengan
munculnya reformasi
12.12 Menganalisis perubahan
sistem Politik Indonesia pada
masa reformasi (1998 - 2014)
1. Menjelaskan kebijakan Orde Baru terkait dengan
pembangunan ekonomi
2. Menjelaskan perkembangan teknologi pada masa
Orde Baru yang berpengaruh terhadap pemajuan
ekonomi
3. Menjelaskan tujuan pemajuan ekonomi pada masa
Orde Baru
1. Menjelaskan perbedaan pelaksanaan demokrasi
pada masa Orde Lama dan Orde Baru
2. Menjelaskan kebijakan Orde Lama yang
berpengaruh terhadap kebijakan pemerintah pada
masa Orde Baru
3. Menjelaskan dampak positif dan negatif dari
kebijakan-kebijakan politik pada masa Orde Lama
dan Orde Baru
1. Menjelaskan terjadinya krisis moneter pada masa
Orde Baru
2. Menjelaskan penyimpangan-penyimpangan yang
terjadi pada masa Orde baru
1. Menjelaskan penyebab terjadinya reformasi di
Indonesia
2. Menjelaskan tujuan reformasi di Indonesia terkait
dengan Orde baru
3. Menjelaskan perbedaan sistem politik Indonesia
pada masa Orde Baru dan masa Reformasi
1. Menjelaskan kebijakan politik pada awal masa
reformasi
2. Menjelaskan kebijakan politik pada masa
pemerintahan presiden BJ Habibie
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN Indikator Penilaian
12.13 Menyimpulkan keberhasilan
dan kegagalan dari reformasi
yang terjadi sejak tahun 1998
hingga masa kini dalam bentuk
video vlog sejarah
3. Menjelaskan kebijakan politik pada masa
pemerintahan presiden Abdurrahman Wahid
4. Menjelaskan kebijakan politik pada masa
pemerintahan presiden Megawati Soekarno Putri
5. Menjelaskan kebijakan politik pada masa
pemerintahan Presiden Soesilo Bambang
Yudhoyono
1. Membuat video vlog yang menjelaskan mengenai
keberhasilan dan kegagalan pada masa reformasi
berdasarkan pada referensi buku, majalah, koran,
maupun media lainnya
 LEMBAR VALIDASI NASKAH ATP
NASKAH
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN FASE F KELAS XII
MATA PELAJARAN SEJARAH

Telah dibahas, diperiksa dan disetujui oleh:

Tanggal Maret 2021

Reviewer, Penyusun

Aeng Muhidin Endar Priyo Sulistiyo