EFEKTIVITAS HAFALAN SANTRI 5. Adab dalam Menghafal Al-Qur’an.......................................................................

MELALUI PROGRAM HALAQOH QUR’AN

B. Konsep Al-Qur’an
(STUDI KASUS KELAS X DI SMA ADZKIA ISLAMIC SCHOOL)
DAFTAR ISI 1. Pengertian Al-Qur’an.............................................................................................

LEMBAR PENGESAHAN...................................................................................................i
2. Fungsi Al-Qur’an...................................................................................................

KATA PENGANTAR...........................................................................................................ii
a. (Al-Huda) Petunjuk
DAFTAR ISI.........................................................................................................................iv
b. Al-Asyifa (penyembuh)
BAB I PENDAHULUAN
c. Al-Firqon (Pembeda)

A. Latar Belakang.......................................................................................................... 1
d. Al-Mau'izah (Nasihat)
B. Identifikasi Masalah..................................................................................................
C. Konsep Halaqah
C. Batasan Masalah........................................................................................................

D. Perumusan Masalah.................................................................................................. 1. Pengertian Halaqah...............................................................................................

E. Tujuan Penelitian......................................................................................................
2. Sejarah Penggunaan Halaqah................................................................................
F. Metode Penelitian.....................................................................................................
BAB III PEMBAHASAN
G. Teknik Pengumpulan Data........................................................................................

A. Program halaqoh di SMA Adzkia Islamic School....................................................

BAB II LANDASAN TEORI
B. Efektivitas Halaqoh Qur’an Kelas X di SMA Adzkia Islamic School.....................
A Konsep Hafalan Qur’an.
BAB IV KESIMPULAN DAN SARAN
1. Definisi Menhafal....................................................................................................

2. Hukum Menghafal Al-Qur,an............................................................................... A. Kesimpulan......................................................................................................... 57

3. 7 Manfaat Menghafal Al-Qur’an.......................................................................... B. Saran.................................................................................................................... 58

4. Syarat-syarat Menghafal Al-Qur’an..................................................................... DAFTAR PUSTAKA........................................................................................................... 60

TENTANG PENULIS.......................................................................................................... 62 Alqur’an, untuk bisa mengamalkan ke dalam kehidupan sehari-hari sebagai pedoman

pemecahan permasalahan yang kita hadapi.

Lampiran

Pada masa ini dapat dilihat bahwa menghafal Alqur’an telah diterapkan di dalam institusi

BAB I formal semisal pesantren, dalam menghafal Alqur’an ini juga dapat kita temui di beberapa

PENDAHULUAN tempat seperti di pesantren Daarut Tauhiid SMA Adzkia Islamic School.

A. Latar belakang Para santri yang tinggal di pesantren Daarut Tauhiid SMA Adzkia Islamic School

tersebut, mempunyai lingkungan belajar yang cukup baik. Selain menghafal Alqur’an para
Alqur’an adalah kitab suci umat Islam yang mengandung pesan sosial dan spirit
santri tersebut juga belajar pelajaran akademik di SMA Adzkia Islamic School. Kemudian
keberagaman. Alqur’an adalah kitab suci yang merupakan penyempurnaan dari kitab-kitab
setelah kegiatan belajar, diisi pula dengan berbagai kegiatan belajar lainnya seperti, agenda
yang diturunkan oleh Allah sebelumnya, seperti Injil, Taurat dan sebagainya. Allah yang telah
karya dan organisasi. Agenda karya kegiatannya berupa publik spiking, desain grafik, tata
menurunkan Al-Qur’an dan sudah pasti Allah akan menjaganya, sebaimana difirmankan
boga, tenis meja taekwodo, atletik, dan agenda karya wajibnya yaitu memanah dan silat
Q.S Al-Hijr ayat 9
(tapak suci). Dan di SMA Adzkia Islamic School juga memiliki program khusus berupa
َ‫نَّا نَحْ نُ نَ َّز ْلنَا ال ِّذ ْك َر َواِنَّا لَهٗ لَ ٰحفِظُوْ ن‬ penkaderan, yang terbagi menjadi 3 yakni kader praktik social, kader pendidik, dan kader

“Sesungguhnya Kamilah yang menurunkan Al-Qur'an, dan pasti Kami (pula) yang ulama. Yang menunjang kegiatan belajar di sekolah dan memperdalam ajaran Islam.

memeliharanya.” (QS. Al-Hijr: 9).1 Pesantren Daarut Tauhiid SMA Adzkia Islamic School ini juga mempunyai program halaqoh

Alqur’an diperuntukkan bagi umat Islam yang telah dipilih oleh Allah sebagai umat qur’an yang bertujuan menjadikan para santri sebagai penghafal qur’an. Kegiatan menghafal

terbaik diantara umat-umat lainnya, Alqur’an berfungsi sebagai penjelas perkara dunia dan Al-Qur’an ini bukanlah hal yang mudah, khususnya bagi santri kelas X di Pesantren Daarut

agama. Untuk bisa mempelajari Alqur’an kita harus bertahap, dengan cara mempelajari cara Tauhid SMA Adzkia Islamic School, dibutuhkan niat yang lurus dan ikhlas dengan

membacanya dan hukum bacaannya (tajwid) lalu setelah itu menghafalnya. konsentrasi penuh serta keistiqomahan dalam menjalani prosesnya, ditambah dengan

banyaknya godaan hawa nafsu di sekitar kita seperti salah satu contohnya yaitu malas. Oleh
Menghafal Alqur’an merupakan salah satu bentuk usaha kita mendekatkan diri kepada Allah.
karena itu, hawa nafsu merupakan suatu tantangan besar yang harus dilawan, demi
Setelah menghafal, barulah kita memperdalam pemahaman kita tentang isi kandungnya
tercapainya menghafal alqur’an santri kelas X di pesantren Daarut Tauhid SMA Adzkia

Islamic School. Akan tetapi dalam keberhasilannya sangat dipengaruhi oleh beberapa hal,
1
https://www.liputan6.com/qur’an/al-hijr/9
salah satu diantaranya adalah aktifitas santri khususnya kelas X dalam meningkatkan hafal
qur’an tersebut.
Efektivitas secara umum, adalah suatu keadaan yang menunjukan tingkat keberhasilan atau
percapaian suatu tujuan yang di ukur kualitas, kuantitas, dan waktu, sesuai dengan yang telah
direncanakan sebelumnya.2
Oleh karena itu penulis mengadakan penelitian dengan judul “Efektifitas Hafalan Santri
Melalui Program Halaqoh Qur’an (Studi Kasus Kelasa X di SMA Adzkia Islamic School)”
A. Identifikasi Masalah
Berdasarkan ulasan yang dipaparkan pada latar belakang di atas, maka diperoleh
permasalahan yaitu bagaimana efektivitas halaqoh qur’an yang ada di SMA Adzkia Islamic
School ini khususnya santri kelas X, agar program tersebut benar-benar dapat sesuai dengan
tujuan halaqoh qur’an.
B. Batasan Masalah
Melihat pembahasan masalah dalam penelitian ini maka penulis membatasi penelitian ini.
Penulis akan fokus membahas efektifitas hafalan santri terkhusus santri kelas X malalui
program halaqoh qur’an di SMA Adzkia Islamic school
C. Rumusan Masalah
Dengan adanya pembatasan masalah yang dilakukan peneliti, maka muncul sebuah rumusan
masalah yaitu, bagaimana efektifitas hafalan santri dengan adanya program Halaqoh Qur’an
di pesantren Daarut Tauhiid SMA Adzkia Islamic School?
2
https://eprints.umm.ac.id/56114/3/bab%202.pdf
D. Tujuan Penelitian
Adapun tujuan dari penulis karya tulis ini, yaitu:
Untuk mengetahui efektivitas menghafal qur’an santri kelas X, terhadap program Halaqoh
Qur’an di pesantren Daarut Tauhiid SMA Adzkia Islamic School.
E. Metode Penelitian
Dalam penelitian ini metodologi penelitian yang digunakan adalah
metode deskriptif kualitatif, yaitu mendeskripsikan cerita yang dapat menggambarkan dan
menceritakan data dari permasalahan yang diteliti atau melakukan kajian ulang, bertanya pada
orang lain, menghimpun informasi yang sejenis untuk memperoleh kesimpulan yang sama.
Interpretasi terhadap isi dibuat dan disusun secara sistemik/ menyeluruh dan sistematis.
F. Teknik Pengumpulan dan Analisis Data
Pengumpulan data yang penulis lakukan adalah trianggulasi data, yaitu dengan observasi,
angket, wawancara dan studi dokumentasi.
1. Observasi adalah pengamatan langsung, berupa melihat, menyimak,
mendengarkan langsung dari proses yang berlangsung.
2. Wawancara adalah proses mandapatkan data dengan interview, narasumber
terkait.
3. Dokumentasi adalah studi dokumen-dokumen yang berkaitan dengan
kegiatan yang sedang diteliti.
4. Angket adalah sejumlah pertanyaan yang dilakukan dengan bentuk
sederhana sehingga responden dapat menjawab sesuai pertanyaan dengan
kehendak dan keadaanya
Setelah data terkumpul kemudian diolah dan dideskripsikan sesuai hasil temuan dan data-data mempelajari, memahami, dan mengamalkan islam secara menyeluruh yang

yang didapatkan. Untuk selanjutkan diberikan kesimpulan terhadap hasil pengolahan tersebut. berlandaskan Al-Qur’an dan sunnah4

B. Konsep Halaqoh Pada masa Rasulullah halaqoh lebih banyak berjalan secara diam-diam, bahkan

rahasia. Namun pada masa ini, seiring waktu halaqoh mulai kita jumpai dikalangan umat
1. Pengertian Halaqoh
islam di dunia, semua umat muslim di dunia ini bisa mempelajari halaqoh secara terbuka
Halaqoh berasal dari bahasa arab halaqo, yahluqo, dan halaqotan yang
tanpa ada hambatan dan kendala untuk mengikutinya.
berarti lingkaran, maksud arti dari halaqoh ialah perkumpulan antara dua orang atau
2. Sejarah Penggunaan Halaqoh
lebih yang membahas urusan agama dan liqo’ yang berarti pertemuan. Dan secara
Awal mula halaqoh sejak pada zaman Nabi Muhammad SAW, pada awal
istilah halaqoh berarti pengajian yang dimana sekelompok orang muslim yang
dakwah Islam di Mekkah, Rasulullah SAW menyampaikan Islam kepada orang yang
mengkaji ajaran islam yang didalam pengajian tersebut duduk melingkar
paling dekat dengannya, anggota keluarganya dan sahabat-sahabat karib Rasulullah
Menurut Hanun Asrohah halaqah adalah proses belajar mengajar yang
SAW. Rasulullah mendakwahkan kepada mereka dan juga kepada siapa saja yang
dilaksanakan murid-murid dengan melingkari guru yang bersangkutan. Biasanya
memang diketahui mencintai kebaikan, kebenaran, dan kejujuran beliau. Rasulullah SAW
duduk di lantai serta berlangsung secara terus menerus untuk mendengarkan seorang
menemui dan mengajarkan Islam kepada mereka secara sembunyi-sembunyi, karena
guru membacakan dan menerangkan kitab karangannya atau memberi komentar atas
untuk menjaga keselamatan masing-masing.
karya orang lain.3
Rasulullah membuat pertemuan-pertemuan di rumah beberapa sahabat. Yang
Halaqah merupakan kumpulan individu yang berkeinginan kuat untuk
masyhur dalam proses penanaman nilai-nilai ajaran Islam ini dilakukan di rumah al-
membentuk kepribadian muslim secara terpadu yang berlandaskan kepada
Arqam. Di dalam majlis ini, terdiri dari beberapa orang sahabat. Rasulullah sendiri yang
Kitabullah dan Sunnah Rasul-Nya. Karena itu peranan halaqah sangat penting dalam
lebih banyak mendidik dan membentuk mereka agar memiliki kepribadian yang Islami.
tujuan pembentukan kepribadian muslim, pelaksanaannya berlandaskan kepada Nabi
Melalui halaqah pertama ini terbentuklah sekelompok orang mukmin yang senantiasa
dalam membina para sahabatnya. Halaqah juga merupakan kumpulan individu
bahu-membahu untuk menegakkan kalimat Allah.
muslim yang mempunyai kepentingan yang sama untuk saling tolong menolong

sesama anggota halaqohnya untuk meningkatkan iman dan amal saleh. Serta untuk
4
Iwan Prayitno, Kepribadian Dai: Bahan Panduan bagi Dai dan Murabbi, (Bekasi: Pustaka
3
Ahmad Munawaroh, Pendidikan Ibadah, (Yogyakarta: Dina Utama, 2009) Tarbiatuna, 2003), hal. 387.
hal.16.
 Sejak zaman Nabi Muhammad, masjid telah menjadi pusat kegiatan dan

informasi berbagai masalah kehidupan kaum muslimin. Masjid menjadi tempat mengadili BAB III
perkara, tempat bermusyawarah, menyampaikan agama, dan tempat menyelenggarakan
PEMBAHASAN
pendidikan baik bagi anak-anak maupun orang dewasa. Kemudian semejak masa khalifah
A. Program Halaqoh Qur’an di SMA Adzkia Islamic School
bani Umayyah, masjidpun menjadi berkembang, fungsi masjid menjadi tempat

pengembangan ilmu pengetahuan, terutama yang bersifat keagamaan. Di dalam masjid Program halaqoh Qur'an di SMA Adzkia Islamic School, merupakan program bagian dari

terdapat kelompok-kelompok ulama yang melakukan kajian tentang Islam serta kepengasuhan untuk menambah dan menguatkan hafalan qur'an. Program ini sudah

berdiskusi dalam berbagai ilmu pengetahuan. Kelompok yang melakukan kajian berlangsung lama dan setiap angkatan pasti ada halaqoh qur'annya. Waktunya adalah pada

keislaman tersebut dinamakan halaqah. malam hari, pada hari Senin, Selasa, dan Rabu setelah shalat Isya, sekitar pukul 07.30 hingga

Nabi menggunakan masjid pada saat itu sebagai menghimpun kaumnya agar maksimal pukul 09.00 malam. Dalam program ini, santri akan menambah hafalan ziadah dan

dapat menerima materi yang disampaikan oleh beliau. Jumlah anggota biasanya terdiri melakukan murojaah, baik secara mandiri, dengan ustadz, atau bersama-sama.

dari 20 orang atau kurang. Namun biasanya dalam kegiatan halaqah tidak memiliki Target hafalan qur'an untuk santri di Adzkia secara umum adalah 3 juz per tahun, dengan

batasan resmi. Meskipun hal tersebut tidak terorganisir, kelompok yang disebut halaqah target bulanan sebanyak 1 juz atau kurang dari 3 halaman. Namun, banyak santri yang

ini seringkali menjadi formal. melampaui target ini karena memiliki kemampuan yang berbeda-beda dan adanya level-

Kini halaqoh menjadi umum, bisa kita jumpai di lingkungan kaum muslimin di levelnya, ada kelas tahfiz 1, 2, dan 3. Ini untuk mengetahui seberapa besar atau banyak

mana pun mereka berada. Walau mungkin dengan nama yang berbeda-beda. Penyebaran hafalan qur'an yang mereka miliki.

halaqoh yang pesat tak bisa dilepaskan dari keberhasilannya dalam mendidik pesertanya
Umtuk kehadiran santri pada halaqoh qur'an di SMA Adzkia Islamic School harus 100%,
menjadi mukmin yang bertaqwa kepada Allah SWT. Saat ini halaqah menjadi sebuah
kecuali ada halangan tertentu seperti sakit atau urgensi. Dalam kasus di mana ada keperluan
alternatif pendidikan keislaman yang masih efektif dan merakyat. Tanpa melihat latar
yang tidak bisa ditunda, dapat dibuat keringanan, seperti memungkinkan santri untuk
belakang pendidikan, ekonomi, sosial atau budaya pesertanya. Bahkan tanpa melihat
mengikuti murojaah atau langsung mengikuti halaqoh Qur'an.
apakah seseorang yang ingin mengikuti halaqah tersebut memiliki latar belakang
B. Efektivitas Halaqoh Qur’an Kelas X di SMA Adzkia Islamic School
pendidikan agama Islam atau tidak. Halaqah telah menjadi sebuah wadah pendidikan
Tingkat keberhasilan capaian hafalan qur’an santri bisa dilihat dari nilai yang diberikan pada
Islam (tarbiyah Islamiyah) yang semakin inklusif untuk saat ini dan insya Allah untuk
rapot halaqah, seseorang akan berhasil apabila dia benar-benar serius dan istiqomah dalam
yang akan datang.
menghafalkan qur’an, ustaz Akmal atau biasa dipanggil Abah, selaku pengajar/wakil kepala
sekolah bagian kepengasuhan mengatakan santri akan berhasil apabila dia benar-benar serius
ketika menghafal qur’an, pengajar sudah berusaha semaksimal mungkin memberikan waktu
dan pikiran yang terbaik agar santri dapat menyetorkan hafalan, selebihnya itu tergantung
kepada santri itu sendiri apakah ia benar-benar bersungguh-sungguh atau hanya berleha-leha
saja”.
Selanjutnya, jika dilihat efektifitas pengajaran dari program halaqah dalam peningkatan
kemampuan santri dalam menghafal qur'an di SMA Adzkia Islamic School, berdasarkan data
nilai capaian hafalan santri kelas X SMA Adzkia Islamic School yang peneliti peroleh dari
Koordinator halaqah, dapat dilihat pada tabel berikut ini:
Tabel 1 Penilaian capaian Santri Kelas X SMA Adzkia Islamic School dalam menghafal Al-
Quran
Berdasarkan tabel di atas dapat dilihat bahwa pada bulan januari, sebagian besar kemampuan
santri kelas X SMA Adzkia Islamic School dalam menghafal qur’an berada pada kategori
cukup, yaitu sebanyak 7 santri dari 9 santri yang berhasil mencapai target yang di tentukan, di
bulan januari. Sisanya 2 orang yang tidak tercapai dengan target yang telah di tentukan, di
bulan januari.
Gambaran peningkatan kemampuan siswa dalam menghafal qur’an di SMA Adzkia Islamic
School setelah diterapkan program halaqah, telah memperlihatkan bahwa program halaqah
cukup efektif untuk diterapkan dalam meningkatkan kemampuan siswa dalam menghafal
qur’an
A. Analisis Hasil Penelitian
Mengingat Al-Quran sebagai pedoman hidup seluruh umat Islam, maka setiap individu
muslim/muslimah harus dapat membacanya dengan baik dan sempurna. Untuk itu SMA Fajar
Hidayah sebagai sebuah sekolah Islam terpadu memilki tanggung jawab moral yang cukup
besar untuk melahirkan generasi Islam yang memiliki kompotensi dalam membaca Al-Quran.
Sebagaimana penjelasan metode Halaqah sebelumnya (bab 2) dari beberapa pendapat
bisadisimpulkan adalah proses ngajar mengajar yang yang dilaksanakan oleh para murid yang
mengelilingi atau melingkari pengajar yang bersangkutan sedangkan
pengajar menjelaskan materi yang disampaikan murid mendengarkan dan menyimak
penjelsan kiyai/guru baik keduanya membawa buku atau kitab maupun atau pengajarnya saja.
Metode halaqah juga mengusung metode mengajar ceramah, serogan, tuntunan, resitesi,
hafalan dan suritauladan. Beberapa keistemewaan halaqah yaitu bertujuan agar murid belajar
secara mandiri sehingga peserta didik dapat menyelaraskan dengan pemahaman gurunya yang
sudah dipelajri sengan mandiri dengan demikian hasil belajr bisa bertahan lebih lama
sehingga meraka mudah mempraktekna dan mengamalkannya. Bahan juga dapat disampaikan
sebanyak mungkin dengan kelas yang lebih kecil sehingga mudah dilaksanakan, disamping
itu metode halaqah mendorong terciptanya hubungan emosional yang intens antara pengajar
dan peserta didik.
Maka sejauh ini program Halaqah di SMAS Fajar Hidayah telah dilaksanakan dengan baik
dan sesuai dengan prosedur atau kurikulum SMAS Fajar Hidayah serta para pengajar Halaqah
telah melaksanakan tugasnya dengan baik. Strategi pengajaran yang diberikan oleh pengajar
bervariasi, mulai dari Taaruf, membagikan sub materi, menjelaskan materi disertai contoh,
megulang kembali materi yang telah disampaikan pada pertemuan yang lalu, praktek 1. Sekolah harus menyediakan buku pedoman bagi pengajar

langsung, memberikan kesempatan siswa bertanya hingga memberikan waktu tambahan 2. Sekolah harus menyediakan formulis monitoring bagi pengajar
kepada siswa untuk mengikuti belajar tambahan. Strategi yang bervariasi ini sudah menutup
3. Kepala sekolah harus melakukan evaluasi secara berkelanjutran dan
kelemahan metode klasik sebelumnya yang biasanya masih bersifat monolog sulit mengukur
mensosialisasikannya kepada Yayasan
penguasaan murid terhadap materi yang disampaikan, dan masih dianggap menoton dengan
4. Sekolah harus mengadakan Kerjasama antara pengajar dan orang tua untuk
metode ceramah dimana proses pengajaran berpusat pada pengajar atau teacher center
memonitoring dan menumbuhkan minat belajar siswa
sehingga mengakibatkan para murid pasif dan peserta didik

5. Pengajar harus lebih kreatif dalam memodifikasi dalam metode pengajaran

kurang serius dan tidak tertarik mengikuti materi. Maka penerapan metode halaqah di sekolah

SMAS Fajar Hidayah ini sudah menerapkan student center.

Semua dilakukan oleh pengajar agar siswa lebih mudah memahami dan menerima pelajaran

yang diberikan. Begitu juga dengan tingkat keberhasilan siswa sejauh ini sudah mulai

meningkat, dengan banyaknya siswa yang mengikuti Halaqah dan dengan bukti nilai sertifikat

yang rata-rata bagus. Akan tetapi dari penelusuran penulis ditemukan beberapa masalah yang

dianggap sebagai penghambat dalam keefektifan program Halaqah ini.

Berdasarkan pemetaan masalah yang dilakukan oleh penulis masalah yang paling menonjol

adalah:

1. Tidak adanya buku pedoman bagi pengajar

2. Tidak adanya monitoring yang jelas dari pengajar

3. Tidak adanya evaluasi dari pihak sekolah sehingga tidak ada tindak

lanjut yang diberikan oleh Yayasan

4. Kurangnya minat siswa dalam program Halaqah

Maka berdasarkan hal tersebut diatas perlu kiranya tindakan yang harus dilakukan pihak: