Kelas XI

METODE ILMIAH
1. Beras merupakan makanan pokok yang dikonsumsi sebagian besar orang
Indonesia. Fakta di lapangan menunjukkan bahwa konsumen pada umumnya
mencari dan membeli beras yang putih dan bersih. Hasil sidak petugas BPOM
menemukan beras yang mengandung zat pengawet seperti formalin, boraks,
dan zat pemutih seperti klorin. Hal ini tentu sangat merugikan konsumen dari
segi kesehatan dan kualitas beras.
Manakah langkah metode ilmiah yang dapat dilakukan konsumen untuk
mengetahui kandungan zat pemutih pada beras?
A. Mengumpulkan sejumlah fakta dari berbagai sumber terpercaya, tentang
bahayanya mengkonsumsi beras yang mengandung zat pemutih
B. Melakukan eksperimen dengan menggunakan mesin penggiling untuk
mengetahui kandungan zat pemutih pada beras
C. Membuat hipotesis tentang pengaruh penggunaan zat pemutih, seperti
klorin dalam beras yang dapat membahayakan tubuh manusia
D. Melakukan eksperimen untuk membuktikan kandungan zat pemutih pada
beras dengan menggunakan iodin
E. Menyediakan alat pendeteksi untuk membuktikan adanya kandungan zat
pemutih pada beras di rumah masing-masing
1. Seorang siswa melakukan pengamatan perkecambahan biji kacang. Dia
berfikir bahwa pemberian pupuk urea pada saat perkecambahan akan
meningkatkan kecepatan perkecambahan. Untuk membuktikan hal tersebut,
dia merancang percobaan dengan menggunakan 3 pot yang berbeda yang
ditanami dengan spesies dan jumlah yang sama. Pot A ditanami dengan
memberikan air biasa, pot B ditambahkan larutan pupuk urea sebesar 5%, dan
pot C ditambahkan larutan pupuk ZA sebesar 5%. Ketiga pot diletakkan pada
tempat yang sama intensitas cahayanya. Setiap hari selama lima hari siswa
tersebut melakukan pengukuran pertumbuhan tinggi batang pada ketiga pot.
Berdasarkan data di atas, maka dapat diketahui variable bebas, terikat, dan
kontrol secara berurutan dari percobaan tersebut adalah ….
A. Penggunaan pupuk, tinggi tanaman, dan intensitas cahaya matahari
B. Jenis pupuk, tinggi tanaman, dan intensitas cahaya matahari
C. Intensitas cahaya matahari, penggunaan pupuk, dan tinggi tanaman
D. Intensitas cahaya matahari, tinggi tanaman, dan jenis
E. pupuk
Tinggi tanaman, intensitas cahaya matahari, dan kadar pupuk yang digunakan

Virus
2. W.M Stanley berhasil mengisolasi dan mengkristalkan penyebab penyakit
mosaik pada tembakau. Apabila kristal disuntikan pada tanaman tembakau,
partikel tersebut menjadi aktif, kemudian memperbanyak diri dan menyerang
 tanaman tembakau. Menurut Brum, dkk (1994:800), partikel penyebab
penyakit mosaik tembakau memiliki ukuran yang sangat kecil.
Berdasarkan penjelasan di atas, ciri-ciri penyebab penyakit tembakau adalah
….
A. Belum berbentuk sel, berukuran sangat kecil bahkan lebih kecil dari
bakteri
B. Dapat memperbanyak diri ketika berada di luar sel inang
C. Sel tembakau yang terinfeksi dapat menyerang tanaman selain tanaman
tembakau
D. Bersifat parasit fakultatif yang tetap aktif di luar tubuh inang
E. Bentuk partikelnya dapat berubah menjadi sel dan bersifat parasit

2. Perhatikan gambar siklus reproduksi litik virus berikut!

Keterangan yang tepat untuk gambar yang berlabel 1, 2, 3, 4, dan 5 berturut-

turut adalah ….
A. adsorpsi – penetrasi – sintesis – perakitan – lisis
B. adsorpsi –pembelahan – penetrasi – sintesis – lisis
C. penetrasi – adsorpsi – pembelahan – perakitan – sintesis
D. penetrasi – adsorpsi – sintesis – perakitan – lisis
E. adsorpsi – perakitan– sintesis – penetrasi – lisis

BAKTERI

3. Perhatikan tabel nama dan peran bakteri berikut ini!

No. Nama Bakteri No. Perannya
I Acetobacter xylinum A Memfiksasi nitrogen bebas
II Azotobacter B Bioinsektisida
III Bacillus thuringiensis C Membentuk vitamin K
IV Escherichia coli D Penghasil antibiotic
V Streptococcus griceus E Pembuatan nata de coco
Manakah yang menunjukkan pasangan yang tepat antara bakteri dan
peranannya?
A. I – A dan II – C
B. I – D dan V – C
C. II – A dan III – C
D. III – B dan IV – C
E. IV – B dan V – D

3. Perhatikan gambar organisme berikut!

 Ciri khas yang menjadi pembeda kedua organisme sehingga digolongkan ke
dalam kingdom berbeda adalah ….
A. Membran inti sel
B. Tubuh uniseluler
C. Memiliki membran sel
D. Memiliki bentuk yang beragam
E. Mampu hidup di lingkungan ekstrim

Protista
4. Perhatikan gambar organisme berikut!

Ciri khas yang menjadi pembeda kedua organisme sehingga digolongkan ke

dalam kingdom berbeda adalah ….
F. Membran inti sel
G. Tubuh uniseluler
H. Memiliki membran sel
I. Memiliki bentuk yang beragam
J. Mampu hidup di lingkungan ekstrim

4. Perhatikan gambar mikroorganisme berikut!

Mikroorganisme tersebut dikelompokkan dalam kelompok yang sama.

Hubungan yang tepat antara kelompok, tingkat takson, dan dasar
pengelompokkan mikroorganisme tersebut adalah ….
Kelompok Tingkat Takson Dasar Pengelompokkan
A Rhizopoda Kelas Alat gerak
B Mastigophora Kelas Cara perkembangbiakan
C Chlorophyta Filum Pigmen
D Sarcodina Kelas Jenis spora
E Flagellata Kelas Alat gerak