RELEVANSI PROFIL PELAJAR

PANCASILA TERHADAP
PENDIDIKAN ABAD KE-21
Profil Pelajar Pancasila
Konsep yang menggambarkan bahwa Pelajar Indonesia
merupakan pelajar sepanjang hayat yang memiliki kompetensi
global dan berperilaku sesuai dengan nilai-nilai Pancasila.
6 elemen dalam Profil Pelajar Pancasila, yaitu: berakhlak
mulia,berkebinekaan global, mandiri, bergotong royong, bernalar
kritis, dan kreatif. Keenam elemen ini dilihat sebagai satu
kesatuan yang saling mendukung dan berkesinambungan satu

sama lain, serta merefleksikan kompetensi pada pendidikan abad

ke-21.

Relevansinya
Pendidikan abad ke-21 menekankan pada pembangunan
kompetensi 4C pada peserta didik yaitu berpikir kreatif (creative
thinking), berpikir kritis dan pemecahan masalah (critical thinking
and problem solving), berkomunikasi (communication), dan
berkolaborasi (collaboration).
Namun, kemajuan IPTEK dan hadirnya era revolusi industri 4.0
membuat arus informasi dan globalisasi makin tidak terbendung.
Ketika generasi muda kita tidak cukup mampu untuk beradaptasi
dan memiliki karakter yang kuat tentu akan mudah terbawa arus
negatif dari hadirnya era disrupsi ini. Sehingga, penting adanya
penguatan karakter dari akar rumput mengenai nilai-nilai yang
mencerminkan adab dan kultur bangsa Indonesia yaitu seperti
tercermin dalam Pancasila.

Realisasinya
Dalam praktiknya, pembelajaran ranah kognitif, psikomotorik dan
afektif perlu menjadi satu kesatuan utuh untuk mengembangkan
kompetensi 4C dan nilai berakhlak mulia, berkebinekaan global,
mandiri, bergotong royong, bernalar kritis, dan kreatif.
Sehingga prinsip pembelajaran yang perlu dibangun meliputi:

Holistik
Holistik bermakna
memandang sesuatu secara
utuh dan menyeluruh, tidak
parsial atau terpisah-pisah.
Oleh karena itu,
pembelajaran yang
berlangsung memilih koneksi
yang bermakna antar peserta
didik, pendidik, satuan
pendidikan, masyarakat, dan
realitas kehidupan sehari-
hari.
Eksploratif
Prinsip eksploratif berkaitan
dengan semangat untuk
membuka ruang yang lebar
bagi proses pengembangan diri
dan inkuiri, baik terstruktur
maupun bebas.
Kontekstual
Kegiatan pembelajaran
didasarkan pada pengalaman
nyata yang dihadapi dalam
keseharian. Prinsip ini
mendorong pendidik dan
peserta didik untuk dapat
menjadikan lingkungan sekitar
dan realitas kehidupan sehari-
hari sebagai bahan utama
pembelajaran.
Berpusat Pada Peserta Didik
Prinsip berpusat pada peserta
didik berkaitan dengan skema
pembelajaran yang mendorong
peserta didik untuk menjadi
subjek yang mengelola proses
belajarnya secara aktif dan
mandiri.

A. TENRY LAWANGEN A C
PTK ID. 8000141266