Diskusi Kelompok 8 Mengenai “evaluasi pembelajaran membaca:

1. Ayi Nursyifa 20197170004

2. Eka purnama sari 20197170070
3. R. Primawulan merani 20197170069

Pertanyaan
1. Ada banyak model evaluasi yang dikembangkan oleh para ahli yang dapat dipakai dalam
mengevaluasi program pembelajaran. Model evaluasi merupakan dasar kriteria dalam
evaluasi. model-model evalusasi apa sajakah yang dapat digunakan dalam program
evaluasi pembelajaran membaca? Dan berikan contohnya.
2.

Penambahan materi
1. Definisi evaluasi yang diungkapkan para ahli di atas dapat disimpulkan bahwa evaluasi
adalah penelitian yang sistematik dengan cara mengumpulkan informasi tentang
bekerjanya sesuatu digunakan untuk mengetahui manfaat atau guna suatu objek.
Evaluasi menggunakan urutan-urutan penelitian yang sistematik atau sudah ditetapkan
urutan-urutannya dalam melakukan evaluasi.
Ralph Tyler (Suharsimi Arikunto dan Cepi, 2004:4) mengemukakan “evaluasi program
adalah proses untuk mengetahui apakah tujuan pendidikan sudah dapat terealisasikan”.
dan Stufflebeam (Suharsimi Arikunto dan Cepi, 2004:4) menyatakan bahwa “evaluasi
program adalah upaya menyediakan informasi untuk disampaikan kepada pengambil
keputusan.”. Suharsimi
Arikunto (2002:290) berpendapat bahwa evaluasi program merupakan suatu rangkaian
kegiatan yang dilakukan dengan sengaja untuk melihat tingkat keberhasilan program.
pengertian evaluasi program dari para ahli di atas dapat disimpulkan bahwa evaluasi
program ialah suatu kegiatan mengumpulkan informasi yang dilakukan secara sistematis
untuk mengetahui keberhasilan suatu program. Evaluasi suatu program berarti melakukan
suatu penilaian pada program apakah sudah tercapai tujuan program tersebut atau belum.

2. Sukintana (2004:55) pembelajaran mengandung pengertian bagaimana para guru

mengajarkan sesuatu kepada peserta didik, tetapi disamping itu juga terjadi peristiwa
bagaimana peserta didik mempelajarinya
 Gagne dan Briggs (1979:3) pembelajaran adalah suatu sistem yang bertujuan untuk
membantu proses belajar siswa, yang berisi serangkaian peristiwa yang dirancang
disusun sedemikian rupa untuk mempengaruhi dan mendukung terjadinya proses belajar
serta yang bersifat internal
Hamalik (2005:57) pembelajaran adalah suatu kombinasi yang tersusun meliputi unsur-
unsur manusiawi, material, fasilitas, proses yang saling mempengaruhi mencapai tujuan
pembelajaran
3.