Nama : Okta Frencisca Hutagalung

Npm : 2213061938

Kelas : A Bahasa Inggris PPG Prajabatan 2022

Refleksi Matakuliah Prinsip Pengajaran dan Asesmen yang efektif II

Nama Prinsip Pengajaran dan Asesmen yang Efektif II

Matakuliah

Review Salah satu pengalaman belajar yang saya alami saat mata kuliah tersebut adalah
pengalaman mengetahui asesmen as, for dan of learning. Dalam proses pembelajaran, 3
belajar. asesmen itu dapat muncul sekaligus. Contoh asesmen as learning adalah
penilaian tentang diri sendiri atau self-assement, contoh asesmen for learning
adalah proyek dan kuis dan contoh asesmen of learning adalah penialain harian
dan penilaian tengah semester. Selain itu kami membahasa asesmen autentik
yaitu asesmen terkait keadaan atau keadaan nyata dalam kehidupan sehari-hari
yang dilakukan atau dikerjaka dalam kelompok atau berpasangan. Dalam
kurikulum merdeka asesmen dignostik wajib dilaksanakan sebelum
pembelajaran. Asesmen diagnostik terbagi menjadi 2 jenis, yaitu kognitif and
non-kognitif. Penulis telah mencoba menyusun asesmen diagnostik dalam ranah
pengetahuan (kognitif). Penyusunan dan pendistribusian asesmen tersebut
menjadi salah satu langkah penting untuk mengetahui karakteristik belajar
peserta didik. Hasil asesmen diagnostik dijadikan dasar dalam pembentukan
kelompok, penyusunan asesmen dan penyusuanan RPP. Penulis menyusun
asesmen diagnostik dalam ranah kognitif, dimana pengelompokan kelompok
siswa dan scaffolfing yang diberikan berbeda sesuai dengan kemampuan belajar
peserta didik.

Refleksi Dalam proses pembelajaran terkati prinsip pengajaran dan asesmen yang efektif
pengalaman mahasiswa diberikan tugas yang berbeda dengan instruksi yang diberikan dari
belajar yang LMS (learning management system) namun tetap ada kaitannya dengan RPP dan
dipilih asesmen. Penulis merasa bahwa materi dan tugas yang diberikan oleh dosen di
kelas lebih spesifik kepada pembelajaran bahasa Inggris. Penulis dan teman-
teman hanya merasa cukup berat dan kekurangan waktu dalam menyelesaikan
tugas-tugas yang berbeda. Selama proses belajar di kelas, dosen memberikan
materi dan tugas terkait RPP dan asesmen yang berfokus pada pembelajaran
bahasa inggris contohnya asesmen untuk skill listening dan reading.

Analisis Pemahaman mengenai asesmen yang efektif penulis terima dalam banyak topik
artefak di LMS, salah satunya adalah tentang pengertian, contoh penerapan dan
pembelajaran
kegunaan asesmen as, for dan of learning.
 Asesmen as learning dapat digunakan sebagai refleksi pembelajaran diakhir
pembelajaran dengan pemberian pertanyaan mengenai hal-hal yang sudah
dipelajari atau tabel ceklis terkait apa saja skill yang telah mereka capai (self-
assesmen). Asesmen for learning contohnya asesmen formatif dapat digunakan
sebagai alat untuk mengukur sejauh mana pemahaman peserta didik setelah
menerima pembelajaran atau salah satu cara untuk perbaikan proses
pembelajaran (cara mengajar). Asesmen of learning adalah asesmen yang
diberikan di akhir pembelajaran untuk mengukur keseluruhan atau evaluasi
terkait pemahaman peserta didik tentang materi tersebut.

Innovasi Penulis merancang dan melaksanakan asesmen as, for dan of learning dalam
RPP Degree of comparison. Penulis merancang asesmen as learning dengan
membuat tes awal dalam bentuk google form dan refleksi di akhir pembelajaran
dengan pertanyaan terkait keterampilan yang telah dikuasai setelah pembelajaran
dalam bentuk google form. Penulis juga mencoba merancang dan melaksanakan
asesmen autentik (asesmen formatif) dengan memberikan penugasan dalam
bentuk kerja berpasangan. Kompetensi yang harus dicapai adalah menyusun
dialog lisan terkait perbandingan, maka penulis memberikan asesmen autentik
kepada peserta didik untuk bekerja sama secara berpasangan untuk membuat
dialog terkait perbandingan dalam bentuk vidio, rekaman, animasi dan lain-lain.
Selain itu, penulis merancang asesmen for learning yaitu PH (Penilaian Harian)
 dengan materi degree of comparison.

Penulis mencoba merancang dan melaksanakan asesmen as, for and of learning.
https://drive.google.com/drive/folders/1Vzb6unhZPVjs81ltZHFFIqngKYm-
5riK?usp=share_link

Link vidio tugas asesmen formative yaitu membuat dialog terkait perbandingan
https://drive.google.com/drive/folders/163JVuh1LwaCbDtGl8tES0zo7pxzfIjrf
(Kelas 8.2)

Pembelajaran Dalam pembelajaran paradigma baru penyusunan asesmen harus memperhatikan

bermakna tujuan pembelajaran, indikator ketercapaian dan karakteristik perserta didik.
(good
Dalam pelaksanannya penulis merasa bahwa penyusunan asesmen yang efektif
practices)
memerlukan banyak persiapan dan waktu, contohnya dalam penyusunan
asesmen diagnostik. Saat pelaksanaan asesmen diagnostik ada kendala dalam
pelaksanaannya yaitu beberapa peserta didik tidak mengerjakannya dengan jujur
sehingga hasil dari asesmen tersebut kurang valid sehingga pembagian
kelompok belajar menjadi kurang tepat. Dalam penugasan asesmen formative,
peserta didik banyak memberikan tema dan jenis tugas yang kreatif. Peserta
didik banyak berkreasi dengan berbagai alat dan media yang berbasis teknologi.

Tindak lanjut Penulis merencanakan tindak lanjut atas refleksi terkait mata kuliah prinsip
pengajaran dan asesmen yang efektif diantaranya: Menyusun jadwal terkait
pengerjaan tugas LMS dan tugas dari dosen dan melaksanakan pemberian
asesmen diagnostik dengan pegawasan yang lebih ketat agar hasil dari asesmen
tersebut benar-benar valid.