File Skema Engiene Tuneup Konvensional KR Pnup 2022 PDF

2022
SKEMA KLASTER ENGINE TUNE UP KONVENSIONAL

KENDARAAN RINGAN
Disahkan pada: Oktober 2022

Oleh
Ketua Komisi Sertifikasi BNSP
LSP-P1
POLITEKNIK NEGERI UJUNG PANDANG
2022
LEMBAR VERIFIKASI
Nama Intansi : Politeknik Negeri Ujung Pandang

Nama Skema : ENGINE TUNE UP KONVENSIONAL
KENDARAAN RINGAN
Jenis Skema : Klaster

Diverifikasi tanggal : Oktober 2022
Klaster Engine Tune Up Konvensional Kendaraan Ringan
Wakil Ketua Komisioner

Selaku Ketua Tim Verifikator Koordinator Lisensi
2022
FR. SKEMA-00
SKEMA SERTIFIKASI KLASTER

ENGINE TUNE UP KONVENSIONAL
KENDARAAN RINGAN
Skema Sertifikasi Klaster Engine Tune Up Konvensional Kendaraan Ringan adalah
skema sertifikasi yang dikembangkan oleh komite skema sertifikasi LSP P1 PNUP
Kemasan kompetensi yang digunakan mengacu
pada Standar Kompetensi Kerja Nasional Indonesia yang ditetapkan berdasarkan
Surat Keputusan Menteri Ketenagakerjaan Republik Indonesia Nomor 183 Tahun
2016 tentang Penetapan Standar Kompetensi Kerja Nasional Indonesia Bidang
Engine Tune Up Konvensiona Kendaraan Ringan. Skema sertifikasi ini digunakan
untuk memastikan dan memelihara kompetensi Klaster Engine Tune Up
Konvensional Kendaraan Ringan dan digunakan sebagai dalam melaksanakan
asesmen oleh LSP P1 di lingkungan Politeknik Negeri Ujung Pandang dan asesor
kompetensi.
Makassar, Tanggal: Oktober 2022

Ditetapkan oleh: Disahkan oleh :
Ahmad Zubair Sultan, S.T., M.T.,Ph.D. Nurniah, S.E.,MSA.,Ak.

Ketua Komite Skema Sertifikasi Direktur LSP-P1 PNUP
Nomor Dokumen : ............................................... 2022

Nomor Salinan :
Status Distribusi :
V Terkendali
Tak terkendali
1
SKEMA SERTIFIKASI KLASTER ENGINE TUNE UP KONVENSIONAL
2022
KENDARAAN RINGAN)
1. Latar Belakang
1.1. Skema sertifikasi ini disusun guna memenuhi peraturan perundangan yang menyatakan
bahwa setiap tenaga kerja berhak mendapatkan pengakuan kompetensi yang dimilikinya
yang diperoleh melalui pendidikan, pelatihan dan pengalaman kerja dan pemenuhan
peraturan tentang sertifikasi kompetensi Engine Tune Up Konvensional Kendaraan Ringan.
1.2. Skema sertifikasi ini disusun dalam rangka memenuhi kebutuhan tenaga kerja kompeten di
sektor Engine Tune Up Konvensional Kendaraan Ringan yang banyak dibutuhkan pada saat ini
dan masa yang akan datang.
1.3. Skema sertifikasi ini diharapkan menjadi acuan pengembangan pendidikan dan pelatihan
berbasis kompetensi.
1.4. Skema sertifikasi ini disusun dalam rangka meningkatkan daya saing tenaga kerja di pasar
kerja regional, nasional dan internasional di sektor Adminisrasi Perkantoran berbasis Digital..
2. Ruang Lingkup Skema Sertifikasi

2.1. Ruang lingkup pengguna hasil sertifikasi kompetensi ini meliputi peluang kerja di sektor
Engine Tune Up Konvensional Kendaraan Ringan.
2.2. Lingkup isi skema ini meliputi sejumlah unit kompetensi pada pekerjaan Engine Tune Up
Konvensional Kendaraan Ringan.
3. Tujuan Skema Sertifikasi

3.1. Memastikan dan memelihara kompetensi kerja pada pekerjaan Engine Tune Up
Konvensional Kendaraan Ringan.
3.2. Sebagai acuan bagi LSP P1 PNUP dan asesor dalam rangka pelaksanaan sertifikasi
kompetensi.
4. Acuan Normatif
4.1. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 13 Tahun 2003 Tentang Ketenagakerjaan.
4.2. Undang-undang Republik Indonesia Nomor 3 Tahun 2015 Tentang Perindustrian.
4.3. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 31 Tahun 2006 tentang Sistem Pelatihan
Kerja Nasional.
4.4. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 10 Tahun 2018 Tentang Badan Nasional
Sertifikasi Profesi.
4.5. Peraturan Presiden Republik Indonesia Nomor 8 Tahun 2012 Tentang Kerangka Kualifikasi
Nasional.
4.6. Keputusan Menteri Ketenagakerjaan Republik Indonesia Nomor 268 Tahun 2020 tentang
Penetapan Standar Kompetensi Kerja Nasional Indonesia Bidang Data Management
System Sub Bidang Data Management.
4.7. Peraturan Badan Nasional Sertifikasi Profesi Nomor 2/BNSP/VIII/2017 Tentang Pedoman
Pengembangan dan Pemeliharan Skema Sertifikasi Profesi.
1
2022
KENDARAAN RINGAN)
5. Kemasan / Paket Kompetensi
5.1 Jenis Skema : KKNI/Klaster/Okupasi
5.2 Nama Skema : Engine Tune Up Konvensional Kendaraan Ringan
Rincian Unit Kompetensi :
6. Persyaratan Dasar Peserta Sertifikasi

6.1. Mahasiswa Jurusan Teknik Mesin Prodi Teknik Otomotif yang telah melewati
semester 1 s.d. semester 4.
6.2. Lulusan D3 semua jurusan dengan pengalaman kerja sebagai Teknisi minimal 1
tahun, atau
6.3. Lulusan SMK jurusan Otomotif yang telah memiliki sertifikat pelatihan Otomotif, atau
6.4. Memiliki Sertifikat Kompetensi Teknisi Junior Otomotif, atau
6.5. Pekerja profesional dengan pengalaman minimal 1 tahun di bidang Teknik Otomotif
2
2022
KENDARAAN RINGAN
7. Hak Pemohon Sertifikasi dan Kewajiban Pemegang Sertifikat

7.1. Hak Pemohon
7.1.1. Memperoleh penjelasan tentang gambaran proses sertifikasi sesuai dengan skema
sertifikasi.
7.1.2. Mendapatkan hak bertanya berkaitan dengan kompetensi.
7.1.3. Memperoleh pemberitahuan tentang kesempatan untuk menyatakan, dengan alasan,
permintaan untuk disediakan kebutuhan khusus sepanjang integritas asesmen tidak
dilanggar, serta memper-timbangkan aturan yang bersifat Nasional
7.1.4. Memperoleh jaminan kerahasiaan atas proses sertifikasi.
7.1.5. Memperoleh hak banding terhadap keputusan sertifikasi.
7.1.6. Memperoleh sertifikat kompetensi jika dinyatakan kompeten
7.1.7. Menggunakan sertifikat untuk promosi diri sebagai Engine Tune Up Konvensional
Kendaraan Ringan
7.2. Kewajiban Pemegang Sertifikat

7.2.1 Menjamin bahwa sertifikat kompetensi tidak disalahgunakan.
7.2.2 Menjamin terpeliharanya kompetensi yang sesuai pada sertifikat kompetensi.
7.2.3 Menjamin bahwa seluruh pernyataan dan informasi yang diberikan adalah terbaru,
benar dan dapat dipertanggungjawabkan.
7.2.4 Mentaati aturan penggunaan sertifikat.
8. Biaya Sertifikasi
Biaya sertifikasi untuk Skema Engine Tune Up Konvensional Kendaraan Ringan sebesar Rp
1.200.000 (Satu juta dua ratus ribu rupiah)
9. Proses Sertifikasi
9.1. Persyaratan Pendaftaran
9.1.1. LSP P1 PNUP menginformasikan kepada pemohon persyaratan sertifikasi sesuai
skema sertifikasi, jenis bukti, aturan bukti, proses sertifikasi, hak pemohon, kewajiban
pemegang sertifikat dan biaya sertifikasi.
9.1.2. Pemohon mengisi formulir Permohonan Sertifikasi (APL 01) yang dilengkapi dengan
bukti:
a. Photocopy Kartu Tanda Penduduk (KTP)/Kartu Keluarga (KK)
b. Pas Foto terbaru 3x4, 2 lembar.
c. Photocopy KHS semester 1 s.d. 5 mahasiswa prodi Teknik Otomotif Politeknik
Negeri Ujung Pandang.
d. Ijasah D3 semua jurusan dengan surat pengalaman kerja sebagai Teknisi
minimal 1 tahun, atau
e. Photocopy Ijasah SMK jurusan Teknik Otomotif yangtelah memiliki sertifikat
pelatihan Teknisi Otomotif, atau
f. Photocopy Sertifikat Kompetensi Junior Technisian, atau
g. Surat pengalaman kerja minimal 1 tahun di bidang Teknik Otomotif.
3
2022
KENDARAAN RINGAN)
9.1.3. Pemohon mengisi formulir Asesmen Mandiri (APL 02) dan dilengkapi dengan bukti
pendukung yang relevan (jika ada).
9.1.4. Pemohon menyatakan setuju untuk memenuhi persyaratan sertifikasi dan
memberikan setiap informasi yang diperlukan untuk penilaian.
9.1.5. LSP P1 PNUP menelaah berkas pendaftaran untuk konfirmasi bahwa pemohon
sertifikasi memenuhi persyaratan yang ditetapkan dalam skema sertifikasi.
9.1.6. Pemohon yang memenuhi persyaratan dinyatakan sebagai peserta sertifikasi.
9.2. Proses Asesmen

9.2.1. Asesmen skema sertifikasi direncanakan dan disusun untuk menjamin bahwa
verifikasi persyaratan skema sertifikasi telah dilakukan secara obyektif dan sistematis
dengan bukti terdokumentasi untuk memastikan kompetensi.
9.2.2. LSP P1 PNUP menugaskan Asesor Kompetensi untuk melaksanakan Asesmen.
9.2.3. Asesor melakukan verifikasi persyaratan skema menggunakan perangkat asesmen
dan mengkonfirmasi bukti yang akan diperlukan dan bagaimana bukti tersebut akan
dikumpulkan.
9.2.4. Asesor menjelaskan, membahas dan menyepakati rincian rencana asesmen dan
proses asesmen dengan Peserta Sertifikasi.
9.2.5. Asesor melakukan pengkajian dan evaluasi kecukupan bukti dari dokumen
pendukung yang disampaikan pada lampiran dokumen Asesmen Mandiri APL-02,
untuk memastikan bahwa bukti tersebut mencerminkan bukti yang diperlukan.
9.2.6. Peserta yang telah memenuhi persyaratan bukti direkomendasikan untuk mengikuti
proses lanjut asesmen / uji kompetensi.
9.3. Proses Uji Kompetensi

9.3.1. Uji kompetensi dirancang untuk menilai kompetensi yang dapat dilakukan dengan
menggunakan metode observasi langsung / praktek demonstrasi, pertanyaan tertulis,
pertanyaan lisan, verifikasi portofolio, wawancara dan metode lainnya yang andal dan
objektif, serta berdasarkan dan konsisten dengan skema sertifikasi.
9.3.2. Uji kompetensi dilaksanakan di Tempat Uji Kompetensi (TUK) yang ditetapkan
melalui verifikasi oleh LSP P1 PNUP.
9.3.3. Bukti yang dikumpulkan melalui uji kompetensi dievaluasi untuk memastikan bahwa
bukti tersebut mencerminkan bukti yang diperlukan untuk memperlihatkan
kompetensi telah memenuhi aturan bukti valid, asli, terkini dan memadai (VATM).
9.3.4. Hasil proses uji kompetensi yang telah memenuhi aturan bukti VATM
direkomendasikan “Kompeten” dan yang belum memenuhi aturan bukti VATM
direkomendasikan “Belum Kompeten”.
9.3.5. Asesor menyampaikan rekaman hasil uji kompetensi dan rekomendasi kepada LSP
P1 PNUP.
9.4. Keputusan Sertifikasi

9.4.1. LSP menjamin bahwa informasi yang dikumpulkan selama proses uji kompetensi
mencukupi untuk:
a. mengambil keputusan sertifikasi;
4
2022
KENDARAAN RINGAN)
melakukan penelusuran apabila terjadi banding.
9.4.2. Keputusan sertifikasi terhadap peserta hanya dilakukan oleh tim teknis pengambilan
keputusan berdasarkan rekomendasi dan informasi yang dikumpulkan oleh asesor
melalui proses uji kompetensi.
9.4.3. Tim teknis LSP P1 PNUP yang bertugas membuat keputusan sertifikasi harus
memiliki pengetahuan yang cukup dan pengalaman dalam proses sertifikasi untuk
menentukan apakah persyaratan sertifikasi telah dipenuhi.
9.4.4. Keputusan sertifikasi dilakukan melalui rapat tim teknis dengan melakukan verifikasi
rekomendasi dan informasi uji kompetensi dan dibuat dalam berita acara.
9.4.5. Keputusan pemberian sertifikat dibuat dalam surat keputusan LSP P1 PNUP
berdasarkan berita acara rapat tim teknis.
9.4.6. LSP P1 PNUP menerbitkan sertifikat kompetensi kepada peserta yang ditetapkan
kompeten dalam bentuk surat dan/atau kartu, yang ditandatangani dan disahkan oleh
personil yang ditunjuk LSP P1 PNUP dengan masa berlaku sertifikat 3 (tiga) tahun.
9.4.7. Sertifikat diserahkan setelah seluruh persyaratan sertifikasi dipenuhi.
9.5. Pembekuan dan Pencabutan Sertifikat

9.5.1. Pembekuan dan pencabutan sertifikat dilakukan jika pemegang sertifikat melanggar
kewajiban pemegang sertifikat.
9.5.2. LSP P1 PNUP akan melakukan pembekuan dan pencabutan sertifikat secara
langsung atau melalui tahapan peringatan terlebih dahulu.
9.6. Surveilan Pemegang Sertifikat / Pemeliharaan Sertifikat

9.6.1. Pelaksanaan surveilan oleh LSP P1 PNUP dimaksudkan untuk memastikan
terpeliharanya kompetensi kerja pemegang sertifikat kompetensi.
9.6.2. Surveilan dilakukan secara periodik minimal sekali dalam satu tahun setelah
diterbitkannya sertifikat kompetensi.
9.6.3. Proses surveilan dilakukan dengan metode analisis logbook, konfirmasi dari atasan
langsung, konfirmasi pihak ke-3, kunjungan ke tempat kerja maupun metode lain.
9.6.4. Hasil surveilan dicatan dalam data base pemegang sertifikat di LSP P1 PNUP.
9.7. Proses Sertifikasi Ulang

9.7.1. LSP P1 PNUP menetapkan kebijakan dan prosedur terdokumentasi untuk proses
sertifikasi ulang melalui permohonan perpanjangan sertifikat, mengisi formular
asesmen mandiri, menyampaikan bukti kompetensi pemegang sertifikat terpelihara.
9.7.2. Metoda yang digunakan dalam sertifikasi ulang, berupa antara lain:
a. Asesmen di tempat kerja
b. Pengembangan professional
c. Wawancara terstruktur
d. Konfirmasi kinerja yang memuaskan secara konsisten dan catatan pengalaman
kerja:
e. Uji profisiensi
5
SKEMA SERTIFIKASI KLASTER ENGINE TUNE UP
2022
KONVENSIONAL KENDARAAN RINGAN)
9.8. Penggunaan Sertifikat

Pemegang sertifikat harus menandatangani persetujuan untuk :
9.8.1. Mematuhi ketentuan yang relevan dalam skema sertifikasi.
9.8.2. Menggunakan sertifikat hanya untuk ruang lingkup sertifikasi yang diberikan.
9.8.3. Tidak menggunakan sertifikat yang dapat mencemarkan/merugikan
LSP P1 PNUP dan tidak memberikan pernyataan terkait sertifikasi
yang oleh LSP P1 PNUP dianggap dapat menyesatkan atau tidak
dapat dipertanggungjawabkan
9.8.4. Menghentikan penggunaan atau pengakuan sertifikat setelah sertifikat
dibekukan atau dicabut oleh LSP P1 PNUP dan mengembalikan
sertifikat kepada LSP P1 PNUP.
9.9. Banding
9.9.1. LSP P1 PNUP memberikan kesempatan kepada peserta untuk
mengajukan bandingapabila keputusan sertifikasi dianggap tidak
sesuai.
9.9.2. Banding dilakukan maksimal 1 hari sejak keputusan sertifikasi ditetapkan.
9.9.3. LSP P1 PNUP menyediakan formulir yang digunakan untuk pengajuan banding.
9.9.4. LSP P1 PNUP membentuk tim banding yang ditugaskan untuk
menangani proses banding yang beranggotakan personil yang
tidak terlibat subjek yang dibanding yang dijadikan materi
banding.
9.9.5. LSP P1 PNUP menjamin bahwa proses banding dilakukan secara
objektif dan tidak memihak.
9.9.6. Keputusan banding ditetapkan selambat-lambatnya 14 hari kerja
terhitung sejak permohonan banding diterima oleh LSP P1 PNUP.
9.9.7. Keputusan banding bersifat mengikat kedua belah pihak.
6
DOKUMEN
DOKUMEN UJI KOMPETENSI
KENDARAAN RINGAN
No Absen :
:
BNSP - 2020
DAFTAR PERIKSA
KELENGKAPAN DOKUMEN PELATIHAN CALON ASESOR KOMPETENSI
TUGAS *) : 1 ☐ 2 ☐ 3 ☐
*(Pilih dan sesuaikan dengan dokumen yang dibuat, )
STATUS *)
NO JENIS DOKUMEN Ada Tdk
KETERANGAN
A. PELAKSANAAN ASESMEN:
1 FR.APL-01 Permohonan Sertifikasi Kompetensi  ☐
2
FR.APL-02 Asesmen Mandiri  ☐
3
Portofolio Asesi  ☐
4
FR.MAPA.01 Merencanakan Aktivitas dan Proses Asesmen  ☐
5
Copy Skema Sertifikasi & Standar Kompetensi  ☐
FR.MAPA.02 Peta Instrumen Asessmen Hasil
6  ☐
Pendekatan Asesmen dan Perencanaan Asesmen
7 FR.AK.01 Persetujuan Asesmen dan Kerahasiaan  ☐
8 FR.AK.04 Banding Asesmen  ☐
PERANGKAT ASESMEN: [disesuaikan dengan MAPA-01/MAPA-02]
9 FR.IA.01 Ceklis Observasi Aktivitas di Tempat Kerja atau Tempat
 ☐
Kerja Simulasi
10 FR.IA.02 Tugas Praktek Demontrasi  ☐
11 FR.IA.03 Pertanyaan Untuk Pendukung Observasi  ☐
12 FR.IA.04.Penjelasan Singkat Proyek Terkait
☐ ☐
Pekerjaan / Kegiatan Terstruktur Lainnya
13 FR.IA.05 Pertanyaan Tertulis Pilihan Ganda + Kunci Jawaban dan
☐ ☐
Lembar Jawab
14 FR.IA.06.Pertanyaan Tertulis Esai + Kunci Jawaban dan Lembar
☐ ☐
Jawab
15 FR.IA.07.Pertanyaan Lisan  ☐
16 FR.IA.08.Ceklis Verifikasi Portofolio ☐ ☐
17 FR.IA.09.Pertanyaan Wawancara ☐ ☐
18 FR.IA.10.Klarifikasi Bukti Pihak Ketiga ☐ ☐
19 FR.IA.11.Ceklis Meninjau Materi Uji Kompetensi  ☐
B. KEPUTUSAN:
20 FR.AK.02. Formulir Rekaman Asesmen Kompetensi  ☐
21 FR.AK.03.Umpan Balik dan Catatan Asesmen  ☐
C. LAPORAN:
22 FR.AK.05.Laporan Asesmen  ☐
23 FR.AK.06.Meninjau Proses Asesmen  ☐
D. VALIDASI:
24 FR.VA. Memberikan Kontribusi Dalam Validasi Asesmen  ☐
Calon Asesor : Master Asesor :
Nama
Paraf
FR.APL.01. PERMOHONAN SERTIFIKASI KOMPETENSI
Bagian 1 : Rincian Data Pemohon Sertifikasi
Pada bagian ini, cantumlan data pribadi, data pendidikan formal serta data pekerjaan anda pada saat
ini.
a. Data Pribadi
Nama lengkap :
No. KTP/NIK/Paspor :
Tempat / tgl. Lahir :
Jenis kelamin : Laki-laki / Wanita *)
Kebangsaan :
:
Alamat rumah
Kode pos :
: Rumah : Kantor :
No. Telepon/E-mail
: HP : E-mail :
Kualifikasi Pendidikan :
*Coret yang tidak perlu
b. Data Pekerjaan Sekarang
Nama Institusi / :
Perusahaan
Jabatan :
Alamat Kantor :
Kode pos :
No. Telp/Fax/E-mail : Telp : Fax :
E-mail :
Bagian 2 : Data Sertifikasi

Tuliskan Judul dan Nomor Skema Sertifikasi yang anda ajukan berikut Daftar Unit Kompetensi
sesuai kemasan pada skema sertifikasi untuk mendapatkan pengakuan sesuai dengan latar
belakang pendidikan, pelatihan serta pengalaman kerja yang anda miliki.
ENGINE TUNE UP KONVENSIONAL KENDARAAN
Skema Sertifikasi Judul :
RINGAN
(KKNI/Okupasi/Klaster)
Nomor :
Tujuan Asesmen :  Sertifikasi
 Sertifikasi Ulang
 Pengakuan Kompetensi Terkini (PKT)
 Rekognisi Pembelajaran Lampau
 Lainnya
Daftar Unit Kompetensi sesuai kemasan:

Jenis Standar
(Standar
No. Kode Unit Judul Unit Khusus/Standar
Internasional/SK
KNI)
1. G.45OTO01.009.2 Melakukan diagnose kerusakan SKKNI
kendaraan ringan sebelum proses
perbaikan
2. G.45OBR02.012.1 Mendistribusikan pekerjaan kepada SKKNI
teknisi
3. G.45OTO01.001.2 Melaksanakan Keselamatan dan SKKNI
Kesehatan
4. G.45OTO01.002.2 Menggunakan Peralatan dan SKKNI
Perlengkapan Tempat Kerja
5. G.45OTO01.003.2 Melaksanakan Komunikasi di SKKNI
Tempat Kerja
6. G.45OTO01.010.2 Melakukan Perawatan Berkala SKKNI
Engine
7. G.45OTO01.008.2 Menggunakan Alat Ukur SKKNI
8. G.45OTO01.065.2 Memelihara Baterai SKKNI
Bagian 3 : Bukti Kelengkapan Pemohon

Bukti Persyaratan Dasar Pemohon
Ada
No. Bukti Persyaratan Dasar Tidak Tidak Ada
Memenuhi
Memenuhi
Syarat
Syarat
1. Mahasiswa D3 Prodi Teknik Otomotif Jurusan
Teknik Mesin Politeknik Negeri Ujung Pandang
☐ ☐
yang telah Lulus Mata Kuliah K3 dan Etika, Gambar
Teknik, Motor Bensin, Motor Bakar, Teknik
Perawatan, Praktek Motor Bensin I dan II.
2. Memiliki Sertifikat Pelatihan berbasis kompetensi
pada Kluster Engine Tune UP Konvensional
☐ ☐
Kendaran Ringan yang dilakukan Oleh Politeknik
Negeri Ujung Pandang,atau
3. Tenaga Kerja Mitra Industri Politeknik Negeri

Ujung Pandang (Ber MOU dengan Jabatan Kepala
bengkel otomotif （TeknisiEngine Senior(Senior ☐ ☐
Engine Technician) Kendaraan ringan) yang telah
berpengalaman kerja minimal 1 tahun secara
berkelanjutan dan telah dilakukan pembekalan
oleh Politeknik Negeri Ujung Pandang.
Rekomendasi (diisi oleh LSP): Pemohon/ Kandidat :

Berdasarkan ketentuan persyaratan dasar, maka Nama
pemohon:
Diterima/ Tidak diterima *) sebagai peserta sertifikasi Tanda tangan/
* coret yang tidak sesuai Tanggal
Catatan : Admin LSP :

Nama
No. Reg
Tanda tangan/
Tanggal
FR.APL.02. ASESMEN MANDIRI
Skema Sertifikasi Judul : ENGINE TUNE UP KONVENSIONAL KENDARAAN RINGAN

(KKNI/Okupasi/Klaster) Nomor :
PANDUAN ASESMEN MANDIRI
Instruksi:
• Baca setiap pertanyaan di kolom sebelah kiri

• Beri tanda centang () pada kotak jika Anda yakin dapat melakukan tugas yang dijelaskan.
• Isi kolom di sebelah kanan dengan mendaftar bukti yang Anda miliki untuk menunjukkan
bahwa Anda melakukan tugas-tugas ini.
Unit Melaksanakan Diagnosis

Kompetensi:
G.45OTO01.009.2
Dapatkah Saya ................? K BK Bukti yang relevan
1. Elemen: Mempersiapkan Diagnosis

• Kriteria Unjuk Kerja:
1.1. Komponen, alat, SST dan Diagnosis tools ☐ ☐
diidentifikasi.
1.2. Komponen, alat, SST dan Diagnosis tools
disiapkan di tempat kerja.
2. Elemen: Melakukan diagnosis
2.1. Komponen, alat, SST dan Diagnosis Tools
dikalibrasi sebelum digunakan.
2.2. Komponen, alat, SST dan Diagnosis Tool ☐ ☐
digunakan sesuai manual perbaikan.
2.3. Hasil diagnosis didokumentasikan.
2.4. Hasil diagnosis dievaluasi dan
dipresentasikan.
Nama Asesi: Tanggal: Tanda Tangan Asesi:
Ditinjau oleh Asesor:
Nama Asesor: Rekomendasi: Tanda Tangan dan Tanggal:
Asesmen dapat dilanjutkan/

tidak dapat dilanjutkan
Diadaptasi dari template yang disediakan di Departemen Pendidikan dan Pelatihan, Australia.
Merancang instrumen asesmen dalam VET. 2008
PORTOFOLIO PESERTA SERTIFIKASI
( KTP, KARTU HASIL STUDI / RAPOR,
SERTIFIKAT DLL )
FR.MAPA.01- MERENCANAKAN AKTIVITAS DAN PROSES ASESMEN
Judul : ENGINE TUNE UP KONVENSIONAL KENDARAAN RINGAN

Skema Sertifikasi
1. Menentukan Pendekatan Asesmen

1.1. Kandidat Hasil pelatihan dan / atau pendidikan:
Pekerja berpengalaman
Pelatihan / belajar mandiri
Tujuan Sertifikasi
Asesmen
Sertifikasi Ulang
Pengakuan Kompetensi Terkini (PKT)

Rekognisi Pembelajaran Lampau
Lainnya
Konteks Lingkungan Tempat kerja nyata Tempat kerja simulasi
Asesmen:
Peluang untuk
mengumpulkan
Tersedia Terbatas
bukti dalam
sejumlah situasi
Hubungan antara Bukti untuk mendukung asesmen / RPL: ☺  
standar
kompetensi dan: Aktivitas kerja di tempat kerja Asesi: ☺  
Kegiatan Pembelajaran: ☺  
Siapa yang Lembaga Sertifikasi
melakukan
asesmen / RPL Organisasi Pelatihan
Asesor Perusahaan
Konfirmasi
Manajer sertifikasi LSP
dengan orang
yang relevan Master Asesor / Master Trainer / Asesor Utama Kompetensi
Manajer Pelatihan Lembaga Training terakreditasi / Lembaga Training
terdaftar
Lainnya:
1.2 Tolok Ukur Standar Kompetensi: SKKNI No. 97 Tahun 2018 Reparasi dan Perawatan
Asesmen Mobil
Kriteria asesmen dari kurikulum pelatihan
Spesifikasi kinerja suatu perusahaan atau industri:
Spesifikasi Produk:
Pedoman khusus:
2. Mempersiapkan Rencana Asesmen
Unit Kode Unit : G.45OTO01.009.2

Kompetensi Judul Unit : Melaksanakan Diagnosis
Metode dan Perangkat Asesmen

Bukti-Bukti CL (Ceklis Observasi/ Lembar Periksa), DIT (Daftar Instruksi
(Kinerja, Produk, Jenis Terstruktur), DPL (Daftar Pertanyaan Lisan),
Portofolio, dan / Bukti DPT (Daftar Pertanyaan Tertulis), VP (Verifikasi
atau Hafalan) Portofolio),
Kriteria Unjuk diidentifikasi CUP (Ceklis Ulasan Produk), PW (Pertanyaan Wawancara)
Kerja berdasarkan
dokumentasi pendukung, bukti

kingkungan tempat kerja yang
(latihan simulasi dan bermain
pekerjaaan yang disusun oleh

Verifikasi Portfolio (sampel
(kerja nyata/aktivitas waktu
(testimoni dan laporan dari

peran, proyek, presentasi,
catatan, informasi tentang

tanya jawab lisan, angket,
wawancara, asesmen diri,
sejarah, jurnal atau buku
sebelumnya, wawancara
atasan, bukti pelatihan,
nyata di tempat kerja di
ujian lisan atau tertulis)
otentikasi pencapaian
Asesi, produk dengan
Kegiatan Terstruktur
(pertanyaan tertulis,
Kriteria Unjuk
pengalaman hidup)
Obsevasi langsung
Lainnya : ……………
lembar kegiatan)
atau rekan kerja)

Review produk
dengan atasan,
disimulasikan)
Tanya Jawab
Kerja dan L TL T
Pendekatan
Asesmen.
Elemen: 1. Mempersiapkan Diagnosis

1.1. Komponen, Hasil observasi
alat, SST dan langsung
Diagnosis mengidentifikasi
L CL
Komponen, alat,
tools
SST dan Diagnosis
diidentifikasi tools.
Hasil tanya Jawab
tentang
Komponen, alat, T DPL1
SST dan Diagnosis
tools diidentifikasi
Diagnosis menyiapkan
tools Komponen, alat,
L CL
disiapkan di SST dan Diagnosis
tempat kerja tools di tempat
sesuai kerja sesuai
prosedur. prosedur.
Hasil tanya jawab
tentang
Komponen, alat,
SST dan Diagnosis T DPL 2
tools di tempat
kerja sesuai
prosedur.
Elemen: 2. Melakukan diagnosis
Diagnosis mengkalibrasi
komponen, alat, L CL
Tools
SST dan Diagnosis
dikalibrasi Tools sebelum
sebelum digunakan.
digunakan. Hasil Tanya jawab
tentang
Komponen, alat,
T DPL 3
SST dan Diagnosis
Tools sebelum
digunakan
Diagnosis menggunakan
komponen, alat, L CL
Tool
SST dan Diagnosis
digunakan Tool sesuai manual
sesuai perbaikan.
manual Hasil Tanya jawab
perbaikan. tentang
komponen, alat,
T DPL 4
SST dan Diagnosis
Tool sesuai manual
perbaikan
2.3. Hasil Hasil observasi
diagnosis langsung
mendokumentasi L CL
didokument
hasil diagnosis.
asikan.
Hasil Tanya jawab
mendokumentasi
T DPL 5
tentang hasil
diagnosis.
diagnosis langsung
dievaluasi mengevaluasi dan L CL
dan mempresentasikan
dipresentasi hasil diagnosis.
kan. Hasil Tanya jawab
mengevaluasi dan
T DPL 6
mempresentasikan
hasil diagnosis.
3. Mengidentifikasi Persyaratan Modifikasi dan Kontekstualisasi:

3.1. a. Karakteristik Kandidat:
Ada / tidak ada* karakteristik khusus Kandidat
Jika Ada, tuliskan
b. Kebutuhan kontekstualisasi
Ada / tidak ada* kebutuhan kontekstualisasi
terkait tempat kerja:
Jika Ada, tuliskan
3.2. Saran yang diberikan oleh paket
Ada / tidak ada* saran
pelatihan atau pengembang
pelatihan Jika Ada, tuliskan
3.3. Penyesuaian perangkat
Ada / tidak ada* penyesuaian perangkat
asesmen terkait kebutuhan
kontekstualisasi Jika Ada, tuliskan
3.4. Peluang untuk kegiatan
Ada / tidak ada* peluang
asesmen terintegrasi dan
mencatat setiap perubahan Jika Ada, tuliskan
yang diperlukan untuk alat
asesmen
Konfirmasi dengan orang yang relevan

Orang yang relevan Tandatangan
Master Asesor / Master Trainer / Lead Asesor/ Asesor Utama

Kompetensi
Manajer pelatihan Lembaga Training terakreditasi / Lembaga
Training terdaftar
Lainnya:
Penyusun dan Validator

Tanggal dan
Nama Jabatan
Tandatangan
Dibuat oleh: Nur Wahyuni Penyusun
Divalidasi oleh: Validator
Catatan:
Untuk mencapai kompetensi pada kelima dimensi kompetensi, lakukan pekerjaan
Merencanakan Aktivitas dan Proses Asesmen ini minimal tiga konteks Asesi yang
berpotensi akan menjadi klien anda, yakni:
1. Hasil pelatihan dan / atau pendidikan, dimana Kurikulum dan fasilitas praktek
mampu telusur terhadap standar kompetensi.
2. Hasil pelatihan dan / atau pendidikan, dimana kurikulum belum berbasis
kompetensi.
3. Pekerja berpengalaman, dimana berasal dari industri/tempat kerja yang dalam
operasionalnya mampu telusur dengan standar kompetensi.
operasionalnya belum berbasis kompetensi.
5. Pelatihan / belajar mandiri atau otodidak.
SKEMA SERTIFIKASI
(SKKNI NOMOR 97 TAHUN 2018)
FR.MAPA.02- PETA INSTRUMEN ASESSMEN HASIL PENDEKATAN ASESMEN DAN
PERENCANAAN ASESMEN*

Skema Sertifikasi
(KKNI/Okupasi/Klaster)* Nomor :
*coret yang tidak perlu
Kode Unit : G.45OTO01.009.2

Unit Kompetensi
Judul Unit : Melaksanakan Diagnosis
Potensi Asesi **
No. MUK
1 2 3 4 5
1. Ceklis Observasi Untuk Aktivitas di Tempat Kerja atau

Tempat Kerja Simulasi
☐ ☐ ☐ ☐ ☐
2. Tugas Praktik Demonstrasi ☐ ☐ ☐ ☐ ☐

3. Pertanyaan untuk mendukung Observasi ☐ ☐ ☐ ☐ ☐
4. Penjelasan Singkat Proyek terkait Pekerjaan / Kegiatan
Terstruktur lainnya
☐ ☐ ☐ ☐ ☐
5. Pertanyaan Tertulis – Pilihan Ganda ☐ ☐ ☐ ☐ ☐

6. Pertanyaan Tertulis – Esai ☐ ☐ ☐ ☐ ☐
7. Pertanyaan Lisan ☐ ☐ ☐ ☐ ☐
8. Ceklis Verifikasi Portofolio ☐ ☐ ☐ ☐ ☐
9. Pertanyaan Wawancara ☐ ☐ ☐ ☐ ☐
10. Klarifikasi Bukti Pihak Ketiga ☐ ☐ ☐ ☐ ☐
11. Ceklis Meninjau Materi Uji Kompetensi ☐ ☐ ☐ ☐ ☐
12.
13.
*) diisi berdasarkan hasil penentuan pendekatan asesmen dan perencanaan asesmen

**) Keterangan:
1. Hasil pelatihan dan / atau pendidikan, dimana Kurikulum dan fasilitas praktek mampu telusur
terhadap standar kompetensi.
2. Hasil pelatihan dan / atau pendidikan, dimana kurikulum belum berbasis kompetensi.
FR.AK.01. PERSETUJUAN ASESMEN DAN KERAHASIAAN
Persetujuan Asesmen ini untuk menjamin bahwa Asesi telah diberi arahan secara rinci tentang
perencanaan dan proses asesmen

TUK : Sewaktu/Tempat Kerja/Mandiri*
Nama Asesor :
Nama Asesi :
: TL : Verifikasi Portofolio L : Observasi Langsung
T: Hasil Tes Tulis

Bukti yang akan dikumpulkan :
: T: Hasil Tes Lisan
T: Hasil Wawancara
Pelaksanaan asesmen disepakati : Hari/ Tanggal :

pada:
Waktu :
TUK :
Asesor :
Menyatakan tidak akan membuka hasil pekerjaan yang saya peroleh karena penugasan saya sebagai
Asesor dalam pekerjaan Asesmen kepada siapapun atau organisasi apapun selain kepada pihak yang
berwenang sehubungan dengan kewajiban saya sebagai Asesor yang ditugaskan oleh LSP.
Asesi :
Saya setuju mengikuti asesmen dengan pemahaman bahwa informasi yang dikumpulkan hanya digunakan
untuk pengembangan profesional dan hanya dapat diakses oleh orang tertentu saja.
Tanda tangan Asesor : …………………………… Tanggal : ………………………………
Tanda tangan Asesi : …………………………… Tanggal : ………………………………
* Coret yang tidak perlu

FR.AK.04. BANDING ASESMEN
Nama Asesi:
Nama Asesor:
Tanggal Asesmen:
Jawablah dengan Ya atau Tidak pertanyaan-pertanyaan berikut ini : YA TIDAK
Apakah Proses Banding telah dijelaskan kepada Anda?

☐ ☐
Apakah Anda telah mendiskusikan Banding dengan Asesor?

☐ ☐
Apakah Anda mau melibatkan “orang lain” membantu Anda dalam Proses
Ba.nding?
☐ ☐
Banding ini diajukan atas Keputusan Asesmen yang dibuat terhadap Skema Sertifikasi
(Kualifikasi/Klaster/Okupasi) berikut :
Skema Sertifikasi :
No. Skema Sertifikasi :
Banding ini diajukan atas alasan sebagai berikut :
Anda mempunyai hak mengajukan banding jika Anda menilai proses asesmen tidak sesuai SOP dan tidak
memenuhi Prinsip Asesmen.
Tanda tangan Asesi : …………………………………………. Tanggal : …………………………….

FR.IA.01. CEKLIS OBSERVASI AKTIVITAS DI TEMPAT KERJA ATAU TEMPAT KERJA SIMULASI

Nama Asesor :
Nama Asesi :
Tanggal :
PANDUAN BAGI ASESOR
• Lengkapi nama unit kompetensi, elemen, dan kriteria unjuk kerja sesuai kolom dalam tabel.
• Istilah Acuan Pembanding dengan SOP/spesifikasi produk dari industri/organisasi dari
tempat kerja atau simulasi tempat kerja
• Beri tanda centang () pada kolom K jika Anda yakin asesi dapat melakukan/
mendemonstrasikan tugas sesuai KUK, atau centang () pada kolom BK bila sebaliknya.
• Penilaian Lanjut diisi bila hasil belum dapat disimpulkan, untuk itu gunakan metode lain
sehingga keputusan dapat dibuat.

Unit Kompetensi
Benchmark Penilaian
Rekomendasi
Lanjut
(SOP /
No. Elemen Kriteria Unjuk Kerja* spesifikasi
produk K BK
industri)
Mempersiapkan
1 1.1 Komponen, alat, SST ☐ ☐
Diagnosis dan Diagnosis tools
diidentifikasi.
SOP
1.2. Komponen, alat, SST ☐ ☐
dan Diagnosis tools
disiapkan di tempat
kerja.
Melakukan
2
diagnosis
2.1. Komponen, alat, SST SOP ☐ ☐
dan Diagnosis Tools
dikalibrasi sebelum
digunakan.
2.2. Komponen, alat, SST ☐ ☐
dan Diagnosis Tool
digunakan sesuai
manual perbaikan.
2.3. Hasil diagnosis ☐ ☐

didokumentasikan.
2.4. Hasil diagnosis ☐ ☐
dievaluasi dan
dipresentasikan.
*Cara penulisan KUK menggunakan kalimat aktif (Contoh: Dilakukan menjadi Melakukan)
Umpan Balik untuk

Ada/tidak ada kesenjangan*
Asesi:
Nama Asesi: Asesor:
Tanda Tangan dan
Tanggal
*) Bila diperlukan
FR.IA.02. TUGAS PRAKTIK DEMONSTRASI

Nama Asesor :
Nama Asesi :
Tanggal :

Unit Kompetensi
A. Petunjuk
1. Baca dan pelajari setiap instruksi kerja di bawah ini dengan cermat sebelum melaksanakan
praktek
2. Klarifikasi kepada Asesor apabila ada hal-hal yang belum jelas
3. Laksanakan pekerjaan sesuai dengan urutan proses yang sudah ditetapkan
4. Seluruh proses kerja mengacu kepada SOP/WI yang dipersyaratkan
B. Skenario
Sebagai seorang teknisi engine tune up konvensional kendaraan ringan, saudara diminta
untuk Melaksanakan Diagnosis sesuai SOP. Dalam melakukan kegiatan Teknisi Engine Tune
Up Konvensional Kendaraan Ringan.
Saudara dilengkapi dengan sejumlah perlengkapan keselamatan kerja, alat kerja, alat ukur,
SST dan Diagnosis Tools dan perlengkapan tambahan yang mendukung perkerjaan.
Lakukan pekerjaan tersebut sesuai langkah kerja pada poin C langkah kerja 30 menit.
C. Langkah kerja
No Instruksi Kerja Keterangan
1 Mempersiapkan Diagnosis
a) Mengikuti Prosedur dan
keselamatan kerja
• Pengecekan semua instruksi
• Penggunaan prosedur Tune Up
• Kebersihan area Kerja
• Penggunaan fender cover
• Penggunaan seat cover
• Penggunaan Steering wheel
cover
• Penggunaan floor matt
b) Persiapan Tools dan Equipment
• Pengecekan semua peralatan
(check awal)
• Mengidentifikasi alat sesuai
penggunaan
• Test Peralatan dengan benar
• Kalibrasi Peralatan sesuai
prosedur
• Penggunaan tool dengan benar
2 Melakukan diagnosis
• Penanganan dan penempatan
komponen
• Penempatan Tools dan
Equipment
FR.IA.03. PERTANYAAN UNTUK MENDUKUNG OBSERVASI

Nama Asesor :
Nama Asesi :
Tanggal :
PANDUAN BAGI ASESOR
• Formulir ini diisi pada saat asesor akan melakukan asesmen dengan metode observasi
demonstrasi
• Pertanyaan dibuat dengan tujuan untuk menggali, dapat berisi pertanyaan yang berkaitan
dengan dimensi kompetensi, batasan variabel dan aspek kritis.
• Tanggapan asesi dapat ditulis pada kolom tanggapan, atau dapat langsung mengisi respon
pada kolom K atau BK

Unit Kompetensi
Rekomendasi
Pertanyaan
K BK
1. Komponen apa saja yang diperiksa saat mobil Tune Up ? (TS) ☐ ☐

Tanggapan :
Kunci Jawaban :
Karburator, Throtlle Body, Saringan Udara, Busi, Batterai, dan Van belt.
2. Apa penyebab putaran mesin tidak stabil ? (TRS) ☐ ☐
Tanggapan:
Kunci Jawaban :
Saringan udara kotor dapat menghambat aliran udara yang masuk ke
karburator, sehingga putaran mesin tidak stabil.
3. Apa penyebab percikan api busi kecil ? (TMS) ☐ ☐
Tanggapan:
Kunci Jawaban :
Platina yang kotor, tipis (habis), rusak (bentol), dan celahnya terlalu besar atau
terlalu sempit, menyebabkan aliran arus dan tegangan pengapian tidak
baik/tidak maksimum sehingga menghasilkan percikan api busi yang kecil.
4. Apa dampak yang ditimbulkan bila celah katup tidak disetel dengan
baik? (TMS)
Tanggapan:
Kunci Jawaban :
Celah katup yang terlalu renggang bisa menyebabkan mesin panas dan tenaga
kurang. Sebaliknya bila terlalu sempit bahan bakar (bensin) boros dan
mengeluarkan asap hitam.
Umpan balik untuk asesi:
Nama Asesi: Asesor:
Tanda Tangan dan
Tanggal
*Bila diperlukan
Diadaptasi dari templat yang disediakan di Departemen Pendidikan dan Pelatihan, Australia. Merancang
instrumen asesmen untuk hasil yang berkualitas di VET, 2008
FR.IA.06.A. LEMBAR PERTANYAAN TERTULIS ESAI

Nama Asesor :
Nama Asesi :
Tanggal :

Unit Kompetensi
N0 Pertanyaan
1.
2.
3.
4.
5.
Nama Jabatan Tandatangan
Penyusun
Validator
FR.IA.06.B. LEMBAR KUNCI JAWABAN PERTANYAAN TERTULIS ESAI

Nama Asesor :
Nama Asesi :
Tanggal :

Unit Kompetensi
N0 Kunci Jawaban:
1.
2.
3.
4.
5.
Penyusun
Validator
FR.IA.06.C. LEMBAR JAWABAN PERTANYAAN TERTULIS ESAI

Nama Asesor :
Nama Asesi :
Tanggal :
Kode Unit :
Unit Kompetensi
Judul Unit :
Rekomendasi
N0 Jawaban:
K BK
1. ☐ ☐
1. ☐ ☐
2. ☐ ☐
3. ☐ ☐
4. ☐ ☐
Nama Asesi: Asesor:
Tanda Tangan dan
Tanggal
FR.IA.07. PERTANYAAN LISAN

Nama Asesor :
Nama Asesi :
Tanggal :
PANDUAN BAGI ASESOR
Instruksi:
• Pertanyaan lisan merupakan jenis bukti tambahan untuk mendukung bukti-bukti yang sudah
ada.
• Buatlah pertanyaan lisan yang dapat mencakupi penguatan informasi berdasarkan KUK,
batasan variabel, pengetahuan dan ketrampilan esensial, sikap dan aspek kritis.
• Perkiraan jawaban dapat dibuat pada lembar lain.
• Tanggapan/penilaian dapat diisi dengan centang () pada kolom K (Kompeten) atau BK (Belum
Kompeten). Dibutuhkan jastifikasi profesional asesor untuk memutuskan hal ini.
G.45OTO01.009.2
Kode Unit :
Unit Kompetensi
Melaksanakan Diagnosis
Judul Unit :
Instruksi: 1. Ajukan pertanyaan kepada Asesi dari daftar terlampir untuk

mengonfirmasi pengetahuan, sebagaimana diperlukan.
2. Tempatkan centang di kotak untuk mencerminkan prestasi Asesi
(Kompeten ‘K’ atau Belum Kompeten ‘BK’).
3. Tulis jawaban Asesi secara singkat di tempat yang disediakan untuk
setiap pertanyaan.
Rekomendasi
No. Pertanyaan
K BK
1. Pertanyaan:
Sebutkan komponen, alat dan SST dan Diagnosis Tools yang perlu
diidentifikasi untuk mempersiapkan diagnosis pada Tune UP ☐ ☐
Konvensional ! KUK.1.1 (TS)
Kunci Jawaban:
a. Komponen, berupa perlengkapan keselamatan kerja (cover set).
Cover set ini terdiri dari fender cover, grill cover, steering cover,
seat cover, handle transmission cover dan floor cover.
b. Alat kerja, berupa :
• Kunci Ring
• Kunci Pas
• Kunci kombinasi (Pas Ring) 1 Set
• Obeng plus (+) dan minus (-)
• Kunci Shock, Kunci Busi dan Kunci T
• Kunci moment
• Feeler Gauge
c. Alat Ukur, SST dan Diagnosis Tools, berupa

• Kunci Busi
• Engine Tune Up Tester
• Avometer
• Compresssion Tester
• Spring Scale dan Mistar Baja
• Radiator Tester
• Hidrometer
d. Perlengkapan Tambahan :
• Sikat Baja
• Kompresor dan Air Gun
• Nampan dan Majun
Jawaban Asesi :
2. Pertanyaan:
Bagaimana menyiapkan Komponen, alat, SST dan Diagnosis Tools di ☐ ☐
tempat kerja sesuai prosedur ! KUK.1.2 (TS)
Kunci Jawaban:
Membaca dengan seksama manual book perbaikan, syarat dan
kelengkapannya, kemudian membuat Daftar data Komponen, alat, SST
dan Diagnosis Tools dan mencheklist barang dan kelengkapannya yang
tersedia di tempat kerja.
Jawaban Asesi:
3. Pertanyaan:
Apa yang dimaksud dengan kalibrasi dan Kapan komponen, alat, SST,
dan Diagnosis Tools sebelum digunakan dilakukan kalibrasi ! KUK.2.1 ☐ ☐
(TS)
Kunci Jawaban:
Kalibrasi adalah proses pengecekan dan pengaturan akurasi dari alat
ukur dengan cara membandingkannya dengan standar/tolak ukur.
Kalibrasi diperlukan untuk memastikan bahwa hasil pengukuran yang
dilakukan akurat dan konsisten dengan instrumen lainnya.
Kalibrasi dapat dilakukan secara rutin (setiap hari) atau setiap tahun.
Kalibrasi yang dilakukan setiap hari biasanya mudah dan gampang
dilakukan oleh konsumen sendiri. Sedangkan kalibrasi tahunan
memerlukan konsumen untuk mengirimkan instrumennya ke dealer
Konica Minolta yang sudah disertifikasi untuk melakukan servis.
Jawaban Asesi:
4. Pertanyaan:
Bagaimana cara melakukan pengecekan diagnosis Tune Up
Konvensional dengan Komponen, alat, SST dan Diagnosis tools sesuai
manual perbaikan ! KUK.2.2 (TMS)
☐ ☐
Kunci Jawaban:
1. Baterai atau Aki
➢ Cek penyangga baterai berkarat atau tidak
➢ Cek baterai dari kemungkinan hubungan terminal
longgar, terminal berkarat, ataupun terminal yang rusak.
➢ Periksa batas air aki. Air aki yang normal yaitu harus ada
di antara batas atas dan batas bawah.
2. Saringan Udara
➢ Bersihkan elemen saringan udara
➢ Apabila elemen saringan udara rusak atau terlalu kotor,
bisa diganti dengan elemen yang baru.
3. Tali Kipas
➢ Periksa tali kipas dari adanya kehausan, retak, maupun
ketegangan.
➢ Kelenturan tali kipas, diberi tekanan sebesar 10 kilogram
atau 98 Newton di tengah-tengah poli pompa air dan
altenator.
➢ Cek tali kipas sudah terpasang dengan benar.
4. Busi
➢ Periksa elektroda tengah di setiap busi.
➢ Jika busi sudah dalam keadaan tidak baik, maka harus
diganti.
➢ Bersihkan busi dengan sikat kawat yang halus jika busi
ingin di pakai kembali.
➢ Untuk menyetel celah elektroda busi, sebaiknya
menggunakan SST atau Special Service Tool.
5. Periksa Kabel Tegangan Tinggi
➢ Lepas kabel tegangan tinggi dari tutup distributor.
➢ Periksa tahanan kabel dengan menggunakan Multi tester. Tahan
kabel setidaknya harus kurang dari 25 kilogram pada setiap
kabelnya.
Jawaban Asesi:
5. Pertanyaan:
Bagaimana cara mendokumentasi hasil diagnosis pekerjaan Tune Up ☐ ☐
Konvesional ! KUK.2.3 (TS)
Kunci Jawaban:
Membuat daftar list / draft table kegiatan prosedur Langkah kerja step
by step sesuai manual perbaikan dan menceklis dan memberi
keterangan kondisi / hasil temuan diagnose yang ada di tempat kerja,
bila dianggap perlu menfoto kondisi temuan yang diperoleh.
Jawaban Asesi:
6. Pertanyaan: ☐ ☐
Jelaskan Hasil diagnosis Tune Up Konvensional saudara ! KUK.2.4 (TS)
Kunci Jawaban:
a) Menggunakan APD dan K3 sesuai SOP
b) Alat, SST dan Tools yang digunakan sesuai dengan manual
perbaikan Engine Tune Up Konvensional
c) Melakukan perkerjaan atau pengecekan berurut :
1. Baterai atau Aki
2. Saringan Udara
3. Tali Kipas
4. Busi
5. Periksa Kabel tegangan tinggi
d) Mendata dan membuat daftar list / draft table kegiatan
prosedur Langkah kerja step by step sesuai manual perbaikan
dan mendata hasil temuan diagnose yang ada.
Jawaban Asesi:
Nama Asesi: Asesor:
Tanda Tangan dan
Tanggal
Penyusun
Validator
FR.IA.11. CEKLIS MENINJAU INSTRUMEN ASESSMEN

Nama Asesor :
Nama Asesi :
Tanggal :
PANDUAN BAGI PENINJAU/ASESOR
• Isilah tabel ini sesuai dengan informasi sesuai pertanyaan/pernyataan dalam table dibawah ini.
• Beri tanda centang () pada hasil penilaian MUK berdasarkan tinjauan anda dengan jastifikasi
professional anda.
• Berikan komentar dengan jastifikasi profesional anda
Kegiatan Asesmen Ya/Tidak Komentar

 Instruksi perangkat asesmen dan kondisi
asesmen diidentifikasi dengan jelas
☐ ☐
 Informasi tertulis dituliskan secara tepat ☐ ☐
 Kegiatan asesmen membahas persyaratan
bukti untuk kompetensi atau kompetensi yang ☐ ☐
diases
 Tingkat kesulitan bahasa, literasi, dan berhitung
sesuai dengan tingkat unit kompetensi yang ☐ ☐
dinilai.
 Tingkat kesulitan kegiatan sesuai dengan
kompetensi atau kompetensi yang diases.
☐ ☐
 Contoh, benchmark dan / atau ceklis asesmen
tersedia untuk digunakan dalam pengambilan ☐ ☐
keputusan asesmen.
 Diperlukan modifikasi (seperti yang
diidentifikasi dalam Komentar)
☐ ☐
 Tugas asesmen siap digunakan: ☐ ☐
Nama Peninjau Tanggal Tanda Tangan Komentar
Peninjau
Diadopsi dari templat yang disediakan di Departemen Pendidikan dan Pelatihan, Australia. Merancang
alat asesmen untuk hasil yang berkualitas di VET. 2008
FR.AK.02. FORMULIR REKAMAN ASESMEN KOMPETENSI
Nama Asesi
Nama Asesor
Skema Sertifikasi
ENGINE TUNE UP KONVENSIONAL KENDARAAN RINGAN
(bila tersedia)
Unit Kompetensi Melaksanakan Diagnosis
Tanggal mulainya Asesmen
Tanggal selesainya Asesmen
Beri tanda centang (√) di kolom yang sesuai untuk mencerminkan bukti yang diperoleh untuk menentukan
Kompetensi Asesi untuk setiap Unit Kompetensi.
Pernyataan
Unit Observasi Pihak Ketiga Pertanyaan Pertanyaan Proyek
Portofolio Lainnya
Kompetensi Demonstrasi Pertanyaan Lisan Tertulis Kerja
Wawancara
Melakukan
Perawatan
Berkala Engine
Rekomendasi
Kompeten/ Belum kompeten
hasil asesmen
Tindak lanjut
yang
dibutuhkan
(Masukkan
pekerjaan
tambahan dan
asesmen yang
diperlukan
untuk mencapai
kompetensi)
Komentar/
Observasi oleh
asesor
Tanda tangan
Tanggal:
asesi:
Tanda tangan
Tanggal:
asesor:
LAMPIRAN DOKUMEN:
1. Dokumen APL 01 peserta
3. Bukti-bukti berkualitas peserta
4. Tinjauan proses asesmen
FR.AK.03. UMPAN BALIK DAN CATATAN ASESMEN
Hari /
Nama Asesi : :
Tanggal
Nama Asesor : Waktu :
Umpan balik dari Asesi (diisi oleh Asesi setelah pengambilan keputusan) :
Hasil Catatan/Komentar
KOMPONEN
Ya Tidak Asesi
Saya mendapatkan penjelasan yang cukup memadai mengenai ☐ ☐

proses asesmen/uji kompetensi
Saya diberikan kesempatan untuk mempelajari standar
kompetensi yang akan diujikan dan menilai diri sendiri terhadap ☐ ☐
pencapaiannya
Asesor memberikan kesempatan untuk
mendiskusikan/menegosiasikan metoda, instrumen dan sumber ☐ ☐
asesmen serta jadwal asesmen
Asesor berusaha menggali seluruh bukti pendukung yang sesuai
dengan latar belakang pelatihan dan pengalaman yang saya ☐ ☐
miliki
Saya sepenuhnya diberikan kesempatan untuk
mendemonstrasikan kompetensi yang saya miliki selama ☐ ☐
asesmen
Saya mendapatkan penjelasan yang memadai mengenai
keputusan asesmen
☐ ☐
Asesor memberikan umpan balik yang mendukung setelah
asesmen serta tindak lanjutnya
☐ ☐
Asesor bersama saya mempelajari semua dokumen asesmen
serta menandatanganinya
☐ ☐
Saya mendapatkan jaminan kerahasiaan hasil asesmen serta
penjelasan penanganan dokumen asesmen
☐ ☐
Asesor menggunakan keterampilan komunikasi yang efektif
selama asesmen
☐ ☐
Catatan/komentar lainnya (apabila ada) :

FR.AK.05. LAPORAN ASESMEN


Nama Asesor :
Tanggal :
G.45OTO01.009.2
Kode Unit :
Unit Kompetensi
Melaksanakan Diagnosis
Judul Unit :
Rekomendasi
No. Nama Asesi Keterangan**
K BK
1. ☐ ☐
2. ☐ ☐
3. ☐ ☐
4. ☐ ☐
** tuliskan Kode dan Judul Unit Kompetensi yang dinyatakan BK bila mengases satu skema
Aspek Negatif dan Positif dalam
ASESMEN BERJALAN LANCAR
Asesemen
Pencatatan Penolakan Hasil Asesmen TIDAK ADA PENOLAKAN
Saran Perbaikan : TIDAK ADA/PANITIA HARUS LEBIH TEPAT WAKTU

(Asesor/Personil Terkait)
Catatan : Asesor :
Nama
No. Reg
Tanda tangan/
Tanggal
FR.AK.06. MENINJAU PROSES ASESMEN


Nama Asesor :
Tanggal :
Kode : G.45OTO01.009.2
Unit Kompetensi
Judul : Melaksanakan Diagnosis
Penjelasan:
1. Peninjauan seharusnya dilakukan oleh asesor yang mensupervisi implementasi asesmen.
2. Jika tinjauan dilakukan oleh asesor lain, tinjauan akan dilakukan setelah seluruh proses implementasi asesmen
telah selesai.
3. Peninjauan dapat dilakukan secara terpadu dalam skema sertifikasi dan / atau peserta kelompok yang homogen.
Kesesuaian dengan prinsip asesmen

Asepek yang ditinjau
Validitas Reliabel Fleksibel Adil
Prosedur asesmen:
• Rencana asesmen
• Persiapan asesmen
• Implementasi asesmen
• Keputusan asesmen
• Umpan balik asesmen
Rekomendasi untuk peningkatan:
Pemenuhan dimensi kompetensi
Aspek yang ditinjau Task Contingency Job Role/

Task Skills Management Management Environment Transfer Skills
Skills Skills Skills
Konsistensi keputusan
asesmen
Bukti dari berbagai
asesmen diperiksa untuk
konsistensi dimensi
kompetensi

1. Hari/Tanggal :
Tim Validasi
2. Tempat :
Periode : Sebelum Asessmen Saat Asessmen ☐ Setelah Asessmen
Nama Skema : ENGINE TUNE UP KONVENSIONAL KENDARAAN RINGAN
Nomor Skema :
1 Menyiapkan proses validasi
Tujuan dan fokus validasi Konteks validasi Pendekatan validasi
Bagian dari proses Internal organisasi Panel asesmen

penjaminan mutu organisasi
Mengantisipasi risiko Eksternal organisasi Pertemuan moderasi
Memenuhi persyaratan BNSP Proses lisensi/re Mengkaji perangkat

lisensi asesmen
Memastikan kesesuaian bukti- Dengan kolega asesor Acuan pembanding

bukti
Meningkatkan kualitas Kolega dari organisasi Pengujian lapangan

asesmen pelatihan atau dan uji coba
asesmen perangkat asesmen
Mengevaluasi kualitas ……………………………… Umpan balik dari

perangkat asesmen klien
………………………………..
Orang yang relevan Nama Hasil konfirmasi/diskusi tujuan, fokus &

konteks
Asesor kompetensi 1. MEMERIKASA KESESUAIAN PERANGKAT

(wajib) DENGAN STANDAR KOMPETENSI
2.
3.
Lead Asesor
1
Manager,
supervisor
Tenaga ahli di
bidangnya
Koord. Pelatihan
Anggota asosiasi
industry/profesi
Acuan Pembanding : Dokumen terkait dan bahan-bahan :
Standar kompetensi Skema sertifikasi
SOP/IK SKKNI/SKK/SKI
Manual Instruction/book Perangkat asesmen
Standar Kinerja Peraturan/Pedoman
………………………………….
2. Memberikan kontribusi dalam proses validasi
Keterampilan komunikasi yang PRO AKTIF

digunakan dalam kegiatan validasi :
ACTIVE LISTENING
Pemenuhan Terhadap :
Aspek-Aspek Dalam Kegiatan Validasi
No. (Meninjau, Membandingkan, Aturan Bukti Prinsip Asesmen
Mengevaluasi) V A T M V R F F
1. Proses asesmen ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐
2. Rencana asesmen ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐
3. Interpretasi standar kompetensi ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐
4. Interpretasi acuan pembanding lainnya ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐
2
5. Penyeleksian dan penerapan metode ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐
asesmen
6. Penyeleksian dan penerapan perangkat ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐

asesmen
7. Bukti-bukti yang dikumpulkan ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐
8. Proses pengambilan keputusan ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐
3. Memberikan kontribusi untuk hasil asesmen
Temuan-temuan validasi : Rekomendasi-rekomendasi untuk

meningkatkan praktek asesmen
1. DIMENSI KOMPETENSIN TIDAK LENGKAPI DIMENSI KOMPETENSI

DICANTUMKAM PADA PERTANYAAN
NO 2.
2.
3.
Rencana Implementasi perubahan/perbaikan pelaksanaan asesmen :
Kegiatan Perbaikan sesuai Waktu

No. Penanggungjawab
Rekomendasi Penyelesaian
1. MELENGKAPAI DIMENSI KOMPETENSI TGL.26.2.2020 MMMMMMMM
2.
3.
3
DOKUMEN
RINGAN
No Absen :
:
BNSP - 2020
DAFTAR PERIKSA
TUGAS *) : 1 ☐ 2 ☐ 3 ☐
STATUS *)
KETERANGAN
2
3
4
5
6  ☐
 ☐
Kerja Simulasi
☐ ☐
☐ ☐
Lembar Jawab
 ☐
Jawab
B. KEPUTUSAN:
C. LAPORAN:
D. VALIDASI:
Nama
Paraf
ini.
a. Data Pribadi
Nama lengkap :
Kebangsaan :
:
Alamat rumah
Kode pos :
: Rumah : Kantor :
No. Telepon/E-mail
: HP : E-mail :
Nama Institusi / :
Perusahaan
Jabatan :
Alamat Kantor :
Kode pos :

E-mail :

Skema Sertifikasi Judul : Engine Tune Up Konvensional Kendaraan Ringan
 Lainnya

Jenis Standar
(Standar
Internasional/SK
KNI)
1. G.45OTO01.009.2 Melakukan diagnose kerusakan kendaraan ringan SKKNI
sebelum proses perbaikan
2. G.45OBR02.012.1 Mendistribusikan pekerjaan kepada teknisi. *) SKKNI
3. G.45OTO01.001.2 Melaksanakan Keselamatan dan Kesehatan Kerja SKKNI
4. G.45OTO01.002.2 Menggunakan Peralatan dan Perlengkapan SKKNI
Tempat Kerja
5. G.45OTO01.003.2 Melaksanakan Komunikasi di Tempat Kerja SKKNI
6. G.45OTO01.010.2 Melakukan Perawatan Berkala Engine SKKNI

Ada
Memenuhi
Memenuhi
Syarat
Syarat
yang telah Lulus Mata Kuliah K3 dan Etika,Gambar ☐ ☐
teknik ,Elemen Mesin, Motor Bakar,Motor
bensin,Motor Diesel, Teknik Perawatan,Praktek
Teknologi Motor Bensin I dan II.
pada klaster Engine Tune Up Konvensional
☐ ☐
kendaraan ringan yang dilakukan Oleh Politeknik

Ujung Pandang(Ber MOU dengan Jabatan Kepala
bengkel otomotif （TeknisiEngine Senior(Senior
☐ ☐
Engine Technician) Kendaraan ringan)yang telah

pemohon:
Tanda tangan/
Diterima/ Tidak diterima *) sebagai peserta sertifikasi
Tanggal
* coret yang tidak sesuai
Nama
No. Reg
Tanda tangan/
Tanggal

Instruksi:
 Baca setiap pertanyaan di kolom sebelah kiri

 Beri tanda centang () pada kotak jika Anda yakin dapat melakukan tugas yang dijelaskan.
 Isi kolom di sebelah kanan dengan mendaftar bukti yang Anda miliki untuk menunjukkan
Unit Mendistribusikan Pekerjaan

Kompetensi:
G.450BR02.012.1
1. Elemen: Menyiapkan Pendistribusian Pekerjaan

 Kriteria Unjuk Kerja:
1.1 Dasar manajemen diidentifikasi.
1.2 Proses bisnis diidentifikasi.
1.3 Peralatan, mesin, dan tenaga kerja
yang tersedia diidentifikasi. ☐ ☐
1.4 Prosedur kerja setiap kegiatan diidentifikasi.
1.5 Perintah kerja setiap pekerjaan diidentifikasi.
1.6 Durasi pekerjaan per hari diidentifikasi.
1.7 Kebijakan tentang lembur diidentifikasi.
1.8 Format pelaporan diidentifikasi.
2. Elemen: . Melaksanakan Pendistribusian Pekerjaan
2.1 Kondisi pekerjaan dilapangan bengkel
2.2 Dilihat dan dianalisis.
☐ ☐
2.3 Penentuan tenaga kerja dilakukan
berdasarkan kualifikasinya sesuai
prosedur.
2.4 Pekerjaan diserahkan sesuai prosedur
3. Memastikan pelaksanaan setiap kegiatan

pekerjaan
☐ ☐
3.1 Waktu operasi dari peralatan, mesin, dan
tenaga kerja dipastikan optimum.
3.2 Selama proses kerja perbaikan dimonitor.
3.3 Hasil pekerjaan dilaporkan sesuai prosedur.


( SERTIFIKAT ATAU IJAZAH DLL )
Judul : Engine Tune Up Konvensional Kendaraan Ringan

Skema Sertifikasi

Tujuan Sertifikasi
Asesmen
Sertifikasi Ulang

Lainnya
Asesmen:
Peluang untuk
mengumpulkan
Tersedia Terbatas
bukti dalam
sejumlah situasi
Hubungan antara Bukti untuk mendukung asesmen / RPL:   
standar
kompetensi dan: Aktivitas kerja di tempat kerja Asesi:   
Kegiatan Pembelajaran:   
melakukan
Asesor Perusahaan
Konfirmasi
dengan orang
terdaftar
Lainnya:
Asesmen Mobil
Spesifikasi Produk:
Pedoman khusus:
Kode Unit : G.45OBR02.012.1

Unit Kompetensi
Judul Unit : Mendistribusikan Pekerjaan
Bukti-Bukti Metode dan Perangkat Asesmen

(Kinerja, Produk, CL (Ceklis Observasi/ Lembar Periksa), DIT (Daftar Instruksi
Jenis
Portofolio, dan / Terstruktur), DPL (Daftar Pertanyaan Lisan),
Bukti
atau Hafalan) DPT (Daftar Pertanyaan Tertulis), VP (Verifikasi Portofolio),





Kerja berdasarkan

pengalaman hidup)
Obsevasi langsung
lembar kegiatan)
atau rekan kerja)

Review produk
dengan atasan,
Kriteria Unjuk
disimulasikan)
Tanya Jawab
Kerja dan L TL T
Pendekatan
Asesmen.
Elemen: 1. Menyiapkan pendistribusian pekerjaan
1.1 Dasar Hasil observasi
manajemen langsung
diidentifikasi. mengidentifikasik L CL
an dasar
menejemen
Hasil tanya jawab
tentang Dasar T DPL 1
Manajemen
Hasil observasi
1.2. Prosesbisnis langsung
L CL
diidentifikas mengidentifikasi
i kan bisnis Proses
Hasil tanya jawab
tentang bisnis T DPL 2
Proses
Hasil observasi
1.3. Peralatan, langsung
mesin, dan mengidentifikasi
tenaga kan Peralatan, L CL
kerja yang mesin, dan tenaga
tersedia kerja
diidentifikas yang tersedia.
i. Hasil tanya jawab
tentang Peralatan,
mesin, dan tenaga T DPL 3
kerja
yang tersedia .
Hasil observasi
1.4 Prosedur langsung
kerja setiap Mengidentifikasik L CL
kegiatan an kegiatan setiap
diidentifikasi. proses kerja
Hasil Tanya jawab
tentang kegiatan
T DPL 4
setiap proses
kerja
1.5 Perintah Hasil observasi
kerja setiap langsung
pekerjaan mengindentifikasi
L CL
diidentifikasi. kan Setiap
perintah
pekerjaan
Hasil Tanya jawab
tentang Setiap
T DPL 5
perintah
pekerjaan
1.6 Durasi Hasil observasi
pekerjaan per langsung
hari mengindentifikasi L CL DPL 6
diidentifikasi. kan Durasi
pekerjaan perhari
Hasil Tanya jawab
tentang Durasi T
pekerjaan per hari
1.7 Kebijakan Hasil observasi
tentang langsung
lembur mengindentifikasi L CL DPL 7
diidentifikasi. kan Kebijakan
tentang lembur
Hasil Tanya jawab
tentang kebijakan T
tentang lembur
1.8 Format Hasil observasi
pelaporan langsung
diidentifika mengindentifikasi L Cl DPL8
si. kan pelaporan
format
Hasil Tanya jawab
tentang format T
laporan
Elemen: 2. Melaksanakan pendistribusian pekerjaan
2.1. Kondisi Hasil observasi
pekerjaan langsung
dilapangan menglapangkan L CL
pekerjaan
bengkel
dilapangan
Hasil hasil Tanya
jawab tentang
kondisi pekerjaan T DPL 9
dilapangan
bengkel
2.3.Dilihat dan Hasil observasi
dianalisis. langsung
L CL
menganaliskan
dan lihat.
Hasil Tanya jawab
tentang analisis
T DPL 10
pendistribusian
pekerjaan
2.4.Penentuan Hasil observasi
tenaga kerja langsung
dilakukan melakukan
L CL
kualifikasi tenaga
berdasarkan
kerja sesuai
kualifikasinya prosedur.
sesuai Hasil Tanya jawab
prosedur. memeriksa
tentang T DPL 11
kualifikasi tenaga
kerja.
2.5.Pekerjaan Hasil observasi
diserahkan langsung
sesuai menyerahkan L CL
prosedur. pekerjaan sesuai
prosedur.
Hasil Tanya jawab
memeriksa
tentang T DPL 12
penyerahan
pekerjaan
Elemen 3. Memastikan pelaksanaan setiap kegiatan pekerjaan
3.1.Waktu Hasil observasi
operasi dari langsung
peralatan, memastikan
mesin, dan optimalisa operasi L CL
tenaga kerja dari peralatan
dipastikan ,mesin, dan
optimum. tenaga kerja
Hasil Tanya jawab
tentang
optimalisasi
T DPL 13
operasi dari
peralatn mesin
dan tenaga kerja
3.2.Selama Hasil observasi
proses kerja langsung
perbaikan memonitor L CL
dimonitor proses kerja
perbaikan
Hasil Tanya jawab
tentang proses T DPL 14
kerja perbaikan
3.3.Hasil Hasil observasi
pekerjaan langsung
dilaporkan melaporkan hasil L CL
sesuai pekerjaan sesuai
prosedur. prosedur
Hasil Tanya jawab
tentang hasil
pekerjaan yang T DPL 15
sesuai dengan
prosedur.

Jika Ada, tuliskan
Jika Ada, tuliskan
asesmen

Kompetensi
Training terdaftar
Lainnya:

Tanggal dan
Nama Jabatan
Tandatangan
Dibuat oleh: A.M.Anzarih Penyusun
Catatan:
kompetensi.
SKEMA SERTIFIKASI

Skema Sertifikasi

Unit Kompetensi
Potensi Asesi **
No. MUK
1 2 3 4 5

☐ ☐ ☐ ☐ ☐

Terstruktur lainnya
☐ ☐ ☐ ☐ ☐

12.
13.

**) Keterangan:

Skema Sertifikasi
(KKNI/Okupasi/Klaster)*
Nomor :
Nama Asesor :
Nama Asesi :
T: Hasil Tes Tulis

T: Hasil Wawancara

pada:
Waktu :
TUK :
Asesor :
Asesi :

Nama Asesi:
Nama Asesor:
Tanggal Asesmen:

☐ ☐

☐ ☐
Ba.nding?
☐ ☐
Skema Sertifikasi :


Nama Asesor :
Nama Asesi :
Tanggal :
PANDUAN BAGI ASESOR
 Lengkapi nama unit kompetensi, elemen, dan kriteria unjuk kerja sesuai kolom dalam tabel.
 Istilah Acuan Pembanding dengan SOP/spesifikasi produk dari industri/organisasi dari
 Beri tanda centang () pada kolom K jika Anda yakin asesi dapat melakukan/
 Penilaian Lanjut diisi bila hasil belum dapat disimpulkan, untuk itu gunakan metode lain

Unit Kompetensi
Benchmark Penilaian
Rekomendasi
Lanjut
(SOP /
produk K BK
industri)
1 Menyiapkan 1.1 Mengidentifikasikan ☐ ☐

pendistribusian dasar menejemen
pekerjaan
1.2. Mengidentifikasi kan ☐ ☐
bisnis Proses
1.3. mengidentifikasi kan ☐ ☐

Peralatan, mesin, dan SOP
tenaga kerja yang
tersedia
1.4. Mengidentifikasikan ☐ ☐
kegiatan setiap
proses kerja.
1.5. Mengindentifikasikan ☐ ☐
Setiap perintah
pekerjaan
1.6. Mengindentifikasikan ☐ ☐
Kebijakan tentang
lembur
2 Melaksanakan 2.1.Menglapangkan ☐ ☐
pendistribusian pekerjaan dilapangan.
pekerjaan 2.2.Menganaliskan dan
☐ ☐
lihat.
SOP
2.3.Melakukan kualifikasi ☐ ☐
tenaga kerja sesuai
prosedur.
2.1. Menyerahkan ☐ ☐
pekerjaan sesuai
prosedur.
3. Memastikan 3.1. Memastikan optimalisa ☐ ☐
pelaksanaan operasi dari peralatan
setiap kegiatan mesin, dan tenaga kerja
SOP
pekerjaan
3.2. Memonitor proses ☐ ☐
kerja perbaikan.
3.3. Melaporkan hasil ☐ ☐
pekerjaan sesuai prosedur
Umpan Balik untuk
Asesi:
Nama Asesi: Asesor:
Tanda Tangan dan
Tanggal
*) Bila diperlukan

Nama Asesor :
Nama Asesi :
Tanggal :

Unit Kompetensi
A. Petunjuk
praktek
B. Skenario
Sebagai seorang engine tune up konvensional kendaraan ringan, saudara diminta untuk
mendistribusikan pekerjaan sesuai SOP. Dalam melakukan kegiatan engine tune up
konvensional kendaraan ringan .
Saudara dilengkapi dengan dasar manajemen bengkel sebagaimana proses bisnis
perawatan kendaraan ringan, melakukan indentifikasi peralatan, mesin, dan tenaga kerja,
mengidentifikasi prosedur kerja setiap kegiatan, mengdentifikasi setiap perintah kerja,
mengidentifikasi durasi pekerjaan perhari, mengidentifikasi waktu lembur,dan membuat
laporan hasil pekerjaan setiap hari.
C. Langkah kerja
1 Lakukanlah penyiapan pendistribusian

pekerjaan
2 Lakukanlah pendistribusian pekerjaan
3 Lakukanlah evaluasi pendistribusian

pekerjaan

Nama Asesor :
Nama Asesi :
Tanggal :
PANDUAN BAGI ASESOR
 Formulir ini diisi pada saat asesor akan melakukan asesmen dengan metode observasi
demonstrasi
 Pertanyaan dibuat dengan tujuan untuk menggali, dapat berisi pertanyaan yang berkaitan
 Tanggapan asesi dapat ditulis pada kolom tanggapan, atau dapat langsung mengisi respon

Unit Kompetensi
Rekomendasi
Pertanyaan
K BK
1. Menurut saudara hal-hal apa yang perlu dipertimbangkan dalam ☐ ☐

menyiapkan pendistribusian/pembagian pekerjaan perawatan engine
tune up konvensional kendaraan ringan
Tanggapan:
Untuk mempersiapkan pendistribusian pekerjaan , mengikuti SOP yang ada , kesiapan

peralatan yang dibutuhkan , setiap pekerjaan sesuai dengan prosedur, dan pekerjan
selesai tetap waktu,
2. Menurut saudara hal-hal apa saja yang harus diperhatikan dalam ☐ ☐

mendistribusikan/pembagian pekerjaan perawatan engine tune up
konvensional kendaraan ringan
Tanggapan:
Hal-hal yang harus diperhatikan dalam mendistribusikan/pembagian

pekerjaan perawatan engine tune up konvensional kendaraan ringan :
Ruang lingkup pekerjaan, kompetensi yang dimiliki teknisi, jumlah teknisi yang
mengerjakan dan berapa durasi waktu yang dibutuhkan untuk melakukan
pekerjaan tersebut.
3. Bagaimana cara saudara untuk memastikan pelaksanaan setiap ☐ ☐

kegiatan pekerjaan perawatan engine tune up konvensional
kendaraan ringan
Tanggapan:
Untuk memastikan pelaksanaan setiap kegiatan pekerjaan perawatan engine

tune up konvensional kendaraan ringan, maka harus dilakukan
pengawasan(pengontrolan) secara periodik, melakukan komunikasi dengan
para teknisi yang mengerjakan dan meminta laporan dari para teknisi setelah
pekerjaan selesai.
Nama Asesi: Asesor:
Tanda Tangan dan
Tanggal
*Bila diperlukan

Nama Asesor :
Nama Asesi :
Tanggal :

Unit Kompetensi
N0 Pertanyaan
1.
2.
3.
4.
5.
Penyusun
Validator

Nama Asesor :
Nama Asesi :
Tanggal :

Unit Kompetensi
N0 Kunci Jawaban:
1.
2.
3.
4.
5.
Penyusun
Validator

Nama Asesor :
Nama Asesi :
Tanggal :
PANDUAN BAGI ASESOR
Instruksi:
 Pertanyaan lisan merupakan jenis bukti tambahan untuk mendukung bukti-bukti yang sudah
ada.
 Buatlah pertanyaan lisan yang dapat mencakupi penguatan informasi berdasarkan KUK,
 Perkiraan jawaban dapat dibuat pada lembar lain.
 Tanggapan/penilaian dapat diisi dengan centang () pada kolom K (Kompeten) atau BK (Belum
G.45OBR02.012.1
Kode Unit :
Unit Kompetensi
Mendistribusikan Pekerjaan
Judul Unit :

setiap pertanyaan.
Rekomendasi
No. Pertanyaan
K BK
1. Pertanyaan:
Apa kuntungan dari pendistribusian kerja KUK 1.1
Kunci Jawaban:
1. Pendistribusian kerja atau pembagian kerja bias merata
2. System pengontrolan berjalan baik .
3. Pelaksanaan pekerjaan tepat waktu
Jawaban Asesi :
☐ ☐
2. Pertanyaan:
Apa fungsi dari SOP dalam bekerja
Apa defenisi dari prosedur pengoperasian (SOP) KUK. 1.4
Kunci Jawaban:
SOP ( Standard Operation Procedure ) adalah standar dari langkah-
langkah atau prosedur pelaksanaan pekerjaan
Jawaban Asesi:
☐ ☐
3. Pertanyaan:
Apayang dimaksud dengan manajemen KUK.1.1; 1.2
Kunci Jawaban:
Suatu seni atau prinsip yang berkaitan dengan pengorganisasian,
seperti menyusun perencanaan, membangun organisasi dan
pengorganisasiannya, pergerakan, serta pengendalian atau
pengawasan.
Jawaban Asesi:
☐ ☐
Sebutkan peralatan yg mengukur kesimbingan roda KUK 1.3
Kunci Jawaban:
Mesin balance roda
Jawaban Asesi:
5. Pertanyaan:
Jika saudara mendapatkan perintah kerja dari supervisor saudara apa ☐ ☐
yang anda lakukan pertama- tama KUK. 2.2;1.3;2.1
Kunci Jawaban:
1. Menganalisaproses pekerjaan tersebut
2. Menyiapkan peralatan
3. Melihat kondisi lapangan bengkel
Jawaban Asesi:
6. Pertanyaan:
Jika saudara kepala bengkel otomotif apa yang anda lakukan untuk ☐ ☐
mendistribusikan pekerjaan ke teknisi . KUK.2.3
Kunci Jawaban:
Memberikan pekerjaan k teknisi sesuai dengan dengan keahliannya
Jawaban Asesi:
7. Pertanyaan:
Jika pekerjaan saudara tidak dapat dapat diselesaikan dengan waktu yg ☐ ☐
tesedia maka, apa yang anda lakukan KUK.1.7; 1.6
Kunci Jawaban:
Mengajukan pemohonan tambahan wantu secepatnya sesuai dengan
analisa perkerjaan
Jawaban Asesi:
8. Pertanyaan:
Apa fungsi pelaporan KUK. 8.1 ☐ ☐
Kunci Jawaban:
Bukti pertanggung jawaban dari pelaksanaan sebuah kegiatan; Sebagai
bahan evaluasi untuk pelaksanaan kegiatan selanjutnya; Sebagai dasar
pengambilan keputusan atau kebijakan tertentu.
Jawaban Asesi:
Apakah fungsi dari perintah kerja. KUK 1.5,2.1;3.1,3.2
Kunci Jawaban:
1. Memudahkan dalam pengontronlan
2. Mengetahui beban kerja
3. Sebagai arsip untuk pengalaman pekerjaan selanjutnya
Jawaban Asesi:
10 Pertanyaan:
Jika pekerjaan tersebut terlalu berisiko / sulit dikerjakan apa yang anda
lakukan. KUK 2.1; 2.2; 2.3; 3.1; 3.2
Kunci Jawaban:
Melakukan analisa pekerjaan bersama dengan tenaga kerja yang telah
tersedia ,mengidentifikasi kemampuan peralatan, menghitung durasi
waktu dan melakukan pengontrolan yang ketat
Jawaban Asesi:
Nama Asesi: Asesor:
Tanda Tangan dan
Tanggal

Penyusun
Validator
Judul Engine Tune Up Konvensional Kendaraan Ringan

Skema Sertifikasi :
Nama Asesor :
Nama Asesi :
Tanggal :
 Isilah tabel ini sesuai dengan informasi sesuai pertanyaan/pernyataan dalam table dibawah ini.
 Beri tanda centang () pada hasil penilaian MUK berdasarkan tinjauan anda dengan jastifikasi
professional anda.
 Berikan komentar dengan jastifikasi profesional anda

☐ ☐
diases
dinilai.
☐ ☐
keputusan asesmen.
☐ ☐
Peninjau
Nama Asesi
Nama Asesor
Skema Sertifikasi
Engine Tune Up Konvensional Kendaraan Ringan
(bila tersedia)
Unit Kompetensi
Tanggal mulainya Asesmen Mendistribusikan Pekerjaan

Pernyataan
Portofolio Lainnya
Wawancara
Melakukan
Perawatan
Berkala Engine
Rekomendasi
hasil asesmen
Tindak lanjut
yang
dibutuhkan
(Masukkan
pekerjaan
tambahan dan
asesmen yang
diperlukan
untuk mencapai
kompetensi)
Komentar/
Observasi oleh
asesor
Tanda tangan
Tanggal:
asesi:
Tanda tangan
Tanggal:
asesor:
LAMPIRAN DOKUMEN:
Hari /
Nama Asesi : :
Tanggal
KOMPONEN
Ya Tidak Asesi

pencapaiannya
miliki
asesmen
keputusan asesmen
☐ ☐
☐ ☐
☐ ☐
☐ ☐
selama asesmen
☐ ☐



Nama Asesor :
Tanggal :
G.45OBR02.012.1
Kode Unit :
Unit Kompetensi
Mendistribusikan Pekerjaan
Judul Unit :
Rekomendasi
K BK
1. ☐ ☐
2. ☐ ☐
3. ☐ ☐
4. ☐ ☐
Asesemen

Catatan : Asesor :
Nama
No. Reg
Tanda tangan/
Tanggal


Nama Asesor :
Tanggal :
Kode : G.45OBR02.012.1
Unit Kompetensi
Judul : Mendistribusikan Pekerjaan
Penjelasan:
telah selesai.

Prosedur asesmen:
 Rencana asesmen
 Persiapan asesmen
 Implementasi asesmen
 Keputusan asesmen
 Umpan balik asesmen

asesmen
Bukti dari berbagai
konsistensi dimensi
kompetensi

1. Hari/Tanggal :
Tim Validasi
2. Tempat :
Nama Skema : Engine Tune Up Konvensional Kendaraan Ringan
Nomor Skema :


lisensi asesmen

bukti


………………………………..

konteks

2.
3.
Lead Asesor
1
Manager,
supervisor
Tenaga ahli di
bidangnya
Koord. Pelatihan
Anggota asosiasi
industry/profesi
………………………………….

ACTIVE LISTENING
1. Proses asesmen ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐
2
asesmen

asesmen


NO 2.
2.
3.

No. Penanggungjawab
2.
3.
3
DOKUMEN
KENDARAAN RINGAN
Nama :
No. Absen :
BNSP - 2020
DAFTAR PERIKSA
TUGAS *) : 1 ☐2☐3☐
STATUS *)
KETERANGAN
1 FR.APL-01 Permohonan Sertifikasi Kompetensi ☐ ☐
2 FR.APL-02 Asesmen Mandiri ☐ ☐
3 Portofolio Asesi ☐ ☐
4 FR.MAPA.01 Merencanakan Aktivitas dan Proses Asesmen ☐ ☐
5 Copy Skema Sertifikasi & Standar Kompetensi ☐ ☐
6 ☐ ☐
7 FR.AK.01 PersetujuanAsesmendanKerahasiaan ☐ ☐
8 FR.AK.04 Banding Asesmen ☐ ☐
☐ ☐
Kerja Simulasi
10 FR.IA.02 Tugas Praktek Demontrasi ☐ ☐
11 FR.IA.03 Pertanyaan Untuk Pendukung Observasi ☐ ☐
☐ ☐
☐ ☐
Lembar Jawab
14 FR.IA.06.Pertanyaan TertulisEsai + KunciJawabandanLembarJawab ☐ ☐
15 FR.IA.07.Pertanyaan Lisan ☐ ☐
19 FR.IA.11.Ceklis Meninjau Materi Uji Kompetensi ☐ ☐
B. KEPUTUSAN:
20 FR.AK.02. FormulirRekamanAsesmenKompetensi ☐ ☐
21 FR.AK.03.Umpan BalikdanCatatanAsesmen ☐ ☐
C. LAPORAN:
22 FR.AK.05.Laporan Asesmen ☐ ☐
23 FR.AK.06.Meninjau Proses Asesmen ☐ ☐
D. VALIDASI:
24 FR.VA. Memberikan Kontribusi Dalam Validasi Asesmen ☐ ☐
Nama
Muhammad Arsyad
Paraf
ini.
a. Data Pribadi
Nama lengkap :
Kebangsaan :
:
Alamat rumah
Kode pos :
: Rumah : Kantor :
No. Telepon/E-mail
: HP : E-mail :
Nama Institusi / :
Perusahaan
Jabatan :
Alamat Kantor :
Kode pos :
E-mail :

 SertifikasiUlang
 PengakuanKompetensiTerkini (PKT)
 RekognisiPembelajaranLampau
 Lainnya

Jenis Standar
(Standar
Internasional/SK
KNI)
perbaikan
2 G.45OBR02.012.1 Mendistribusikan pekerjaan kepada SKKNI
teknisi
3 G.45OTO01.001.2 Melaksanakan Keselamatan dan SKKNI

Kesehatan Kerja
4 G.45OTO01.002.2 Menggunakan Peralatan dan SKKNI

5 G.45OTO01.003.2 Melaksanakan Komunikasi di Tempat SKKNI
Kerja
6 G.45OTO01.010.2 Melakukan Perawatan Berkala Engine SKKNI
7 G.45OTO01.008.2 Menggunakan Alat Ukur SKKNI
8 G.45OTO01.062.2 Memeliharaan Baterai SKKNI

Ada
Memenuhi
Memenuhi
Syarat
Syarat
yang telah Lulus Mata Kuliah K3 dan Etika, Gambar ☐ ☐
Teknik, Motor Bakar, Motor bensin, Teknik
Perawatan, Praktek Teknologi Motor Bensin I dan
II.
pada jabatan Engine Tune Up Konvesional
☐ ☐
Kendaraan ringan yang dilakukan oleh Politeknik
Negeri Ujung Pandang, atau
3. Tenaga Kerja Mitra Industri Politeknik Negeri ☐ ☐

bengkel otomotif Teknisi Engine Senior(Senior

pemohon:
Diterima/ Tidakditerima *) sebagai peserta sertifikasi Tanda tangan/
* coret yang tidaksesuai Tanggal

Nama
No. Reg
Tanda tangan/
Tanggal

Instruksi:
Unit Melaksanakan Keselamatan dan Kesehatan Kerja

Kompetensi: G.45OTO01.001.2
1. Elemen: Mengikuti prosedur pada tempat kerja

untuk mengidentifikasi bahaya dan
penghindarannya
1.1 Mengenali bahaya pada area kerja dan
melakukan tindakan pengontrolan yang
tepat.
☐ ☐
1.2 Mengikuti kebijakan yang syah pada
tempat kerja dan prosedur pengontrolan
resiko.
1.3 Mematuhi tanda bahaya dan peringatan.
1.4 Pemakaian pakaian pengamanan sesuai SI
(Standard Intenational).
1.5 Penggunaan teknik dan pengangkatan/
pemindahan secara manual yang tepat.
2. Elemen: Memelihara kebersihan perlengkapan dan
area kerja
2.1. Perlengkapan dipilah sebelum melakukan
pembersihan dan perawatan secara rutin.
2.2. Penggunaan metode yang aman dan benar ☐ ☐
untuk pembersihan dan pemeliharaan
perlengkapan.
2.3. Peralatan dan area kerja
dibersihkan/dipelihara sesuai dengan
keamanan, jadwal pemeliharaan berkala,
tempat penerapan dan spesifikasi pabrik.
3. Elemen: Menempatkan dan mengindentifikasi
jenis pemadam kebakaran, penggunaan dan
prosedur pengoperasian ditempat kerja
3.1. Pengidentifikasian pemadaman kebakaran
yang sesuai pada tipe yang tepat untuk
lingkungan tempat kerja.
3.2. Seluruh kegiatan penerapan pemadaman
kebakaran dan prosedur kerja
diidentifikasikan berdasarkan SOP
(Standard Operation Procedures), undang-
undang K 3 (Keselamatan dan Kesehatan
Kerja), peraturan perundang-undangan
dan prosedur/ kebijakan perusahaan.
4. Elemen: Melaksanakan prosedur darurat
4.1. Mengikuti prosedur perlindungan mesin
pada saat tanda bahaya muncul.
4.2. Mengikuti prosedur alarm/peringatan/
evakuasi di tempat kerja.
4.3. Mengikuti prosedur gawat darurat secara
profesional yang tepat untuk melindungi
mesin pada saat keadaan tanda bahaya
muncul.
4.4. Pelayanan darurat yang profesional dan
tepat untuk memanggil pertolongan
dengan segera dilakukan oleh orang yang
berkuasa untuk melakukan hal tersebut.
5. Elemen: Menjalankan dasar-dasar prosedur
keamanan
5.1 Kebijakan/prosedur keamanan dijalankan
berdasarkan pelatihan perusahaan dan
undang-undang yang berlaku.
5.2 Seluruh keamanan yang berhubungan
dengan kejadian dicatat\dilaporkan pada
formulir yang sesuai
5.3 Seluruh staf disarankan menggunakan

prosedur keamanan perusahaan dan
metode yang tepat dalam penerapannya.
6. Elemen: Melaksanakan prosedur penyelamatan
pertama dan Cardio-Pulmonary Resusciation (CPR)
6.1. Seluruh kegiatan pertolongan pertama
yang dilakukan dicatat/ dilaporkan
berdasarkan SOP (Standard Operation
Procedures), undang-undang K3
(Keselamatan dan Kesehatan Kerja),
peraturan perundang-undangan dan
prosedur/kebijakan perusahaan.
6.2. Mengikuti prosedur alarm/peringatan/
evakuasi di tempat kerja.

Judul : Engine Tune Up Konvensional KendaraanRingan

Skema Sertifikasi

Tujuan Sertifikasi
Asesmen
SertifikasiUlang
PengakuanKompetensiTerkini (PKT)
RekognisiPembelajaranLampau
Lainnya
Asesmen:
Peluang untuk
mengumpulkan
Tersedia Terbatas
bukti dalam
sejumlah situasi
Hubungan antara Bukti untuk mendukung asesmen / RPL: ☺
standar
kompetensi dan: Aktivitas kerja di tempat kerja Asesi: ☺
Kegiatan Pembelajaran: ☺
melakukan
Asesor Perusahaan
Konfirmasi
dengan orang
terdaftar
Lainnya:
1.2 Tolok Ukur Standar Kompetensi: SKKNI No. 97 Tahun 2018 Reparasidan Perawatan
Asesmen Mobil
Spesifikasi Produk:
Pedoman khusus:

Unit Kompetensi
Judul Unit : Melaksanakan Keselamatan dan Kesehatan Kerja

(Kinerja, Produk, CL (CeklisObservasi/ LembarPeriksa), DIT (Daftar Instruksi
Jenis
Bukti
Kriteria Unjuk diidentifikasi CUP (Ceklis Ulasan Produk), PW (PertanyaanWawancara)



dikingkungan tempat kerja

Kerja berdasarkan

nyata di tempat kerja
yang disimulasikan)
pengalaman hidup)
Obsevasi langsung
lembar kegiatan)
atau rekan kerja)

Review produk
dengan atasan,
Kriteria Unjuk
Tanya Jawab
Kerja dan L TL T
Pendekatan
Asesmen.
Elemen: 1. Mengikuti prosedur pada tempat kerja untuk mengidentifikasi bahaya dan penghindarannya
1.1. Mengenali Hasil observasi
bahaya langsung
pada area mengidentifikasi
bahaya pada area
kerja dan
kerja dan L CL
melakukan melakukan
tindakan tindakan
pengontrol pengontrolan
an yang yang tepat.
tepat. Hasil Tanya jawab
tentang bahaya
pada area kerja
dan melakukan T DPL 1
tindakan
pengontrolan
yang tepat.
1.2. Mengikuti Hasil observasi
kebijakan langsung
yang syah mengidentifikasi
pada kebijakan yang
tempat syah pada tempat L CL
kerja dan kerja dan
prosedur prosedur
pengontrol pengontrolan
an resiko. resiko.
Hasil Tanya jawab
tentang kebijakan
yang syah pada
tempat kerja dan T DPL 2
prosedur
pengontrolan
resiko.
1.3. Mematuhi Hasil observasi
tanda langsung
bahaya dan menyiapkan
L CL
peringatan Mematuhi tanda
bahaya dan
peringatan
Hasil Tanya jawab
tentang
Mematuhi tanda T DPL 3
bahaya dan
peringatan
1.4. Pemakaian Hasil observasi
pakaian langsung
pengamana menyiapkan
n sesuai SI Pemakaian
(Standard pakaian L CL
Intenational pengamanan
). sesuai SI
(Standard
Intenational).
Hasil Tanya jawab
tentang
Pemakaian
pakaian
T DPL 4
pengamanan
sesuai SI
(Standard
Intenational).
1.5 Penggunaan Hasil observasi
teknik dan langsung
pengangka mengindentifikasi
tan/ Penggunaan
pemindaha teknik dan L CL
n secara pengangkatan/
manual pemindahan
yang tepat. secara manual
yang tepat.
Hasil Tanya jawab
tentang
Penggunaan
teknik dan
T DPL 5
pengangkatan/
pemindahan
secara manual
yang tepat
Elemen: 2. Memelihara kebersihan perlengkapan dan area kerja
2.1. Perlengkap Hasil observasi
an dipilah langsung
sebelum membersihkan
Perlengkapan
melakukan
dipilah sebelum L CL
pembersih melakukan
an dan pembersihan dan
perawatan perawatan secara
secara rutin.
rutin. Hasil hasil Tanya
jawab tentang
Perlengkapan
dipilah sebelum
T DPL 6
melakukan
pembersihan dan
perawatan secara
rutin
2.2. Penggunaa Hasil observasi
n metode langsung
yang aman memeriksa
Penggunaan
dan benar
metode yang
untuk L CL
aman dan benar
pembersih untuk
an dan pembersihan dan
pemelihara pemeliharaan
an perlengkapan.
perlengkap Hasil Tanya jawab
tentang
an.
Penggunaan
metode yang
aman dan benar T DPL 7
untuk
pembersihan dan
pemeliharaan
perlengkapan
2.3. Peralatan Hasil observasi
dan area langsung
kerja memeriksa
Peralatan dan
dibersihka
area kerja
n/dipelihar dibersihkan/dipeli
a sesuai hara sesuai L CL
dengan dengan
keamanan, keamanan, jadwal
jadwal pemeliharaan
pemelihara berkala, tempat
penerapan dan
an berkala,
spesifikasi pabrik.
tempat Hasil Tanya jawab
penerapan memeriksa
dan tentang Peralatan
dan area kerja
spesifikasi
dibersihkan/dipeli
pabrik. hara sesuai
T DPL 8
dengan
keamanan, jadwal
pemeliharaan
berkala, tempat
penerapan dan
spesifikasi pabrik.
Elemen 3: Menempatkan dan mengindentifikasi jenis pemadam kebakaran, penggunaan dan prosedur
pengoperasian ditempat kerja
3.1 Pengidentifi Hasil observasi
kasian mendokumentasik
pemadama an dan
n melaporkan
kebakaran Pengidentifikasian
yang sesuai pemadaman L CL
pada tipe kebakaran yang
yang tepat sesuai pada tipe
untuk yang tepat untuk
lingkungan lingkungan
tempat tempat kerja.
kerja. Hasil Tanya jawab
tentang
Pengidentifikasian
pemadaman
kebakaran yang T DPL 9
sesuai pada tipe
yang tepat untuk
lingkungan
tempat kerja.
3.2 Seluruh Hasil observasi
kegiatan mendokumentasi
penerapan kan dan
pemadama melaporkan
n Seluruh kegiatan
kebakaran penerapan
dan pemadaman
prosedur kebakaran dan
kerja prosedur kerja
diidentifika diidentifikasikan
sikan berdasarkan SOP
berdasarka (Standard L CL
n SOP Operation
(Standard Procedures),
Operation undang-undang K
Procedures 3 (Keselamatan
), undang- dan Kesehatan
undang K 3 Kerja), peraturan
(Keselamat perundang-
an dan undangan dan
Kesehatan prosedur/
Kerja), kebijakan
peraturan perusahaan.
perundang Hasil Tanya jawab
-undangan tentang seluruh
dan kegiatan
prosedur/ penerapan
kebijakan pemadaman
perusahaa kebakaran dan
n. prosedur kerja
diidentifikasikan
berdasarkan SOP
(Standard
Operation T DPL 10
Procedures),
undang-undang K
3 (Keselamatan
dan Kesehatan
Kerja), peraturan
perundang-
undangan dan
prosedur/
kebijakan
perusahaan.
Elemen 4: Melaksanakan prosedur darurat
4.1 Mengikuti Hasil observasi
prosedur langsung
perlindunga menerapan
n mesin prosedur
L CL
pada saat perlindungan
tanda mesin pada saat
bahaya tanda bahaya
muncul muncul
Hasil Tanya jawab
tentang
penerapan
prosedur
T DPL 11
perlindungan
mesin pada saat
tanda bahaya
muncul
prosedur langsung
alarm/peri menerapkan
ngatan/ prosedur L CL
evakuasi di alarm/peringatan/
tempat evakuasi di
kerja tempat kerja
Hasil Tanya jawab
tentang
menerapkan
prosedur T DPL 12
alarm/peringatan/
evakuasi di
tempat kerja
prosedur langsung
gawat melaksanakan
darurat prosedur gawat
secara darurat secara
profesional profesional yang L CL
yang tepat tepat untuk
untuk melindungi mesin
melindungi pada saat keadaan
mesin tanda bahaya
pada saat muncul
keadaan Hasil Tanya jawab
tanda tentang
bahaya pelaksanaan
muncul prosedur gawat
darurat secara
profesional yang T DPL 13
tepat untuk
melindungi mesin
pada saat keadaan
tanda bahaya
muncul
4.4 Pelayanan Hasil observasi
darurat langsung
yang mendokumentasik
profesional an Pelayanan
dan tepat darurat yang
untuk profesional dan
memanggil tepat untuk
pertolonga memanggil L CL
n dengan pertolongan
segera dengan segera
dilakukan dilakukan oleh
oleh orang orang yang
yang berkuasa untuk
berkuasa melakukan hal
untuk tersebut
melakukan Hasil Tanya jawab
hal tentang
tersebut pengdokumentasi
an Pelayanan
darurat yang
profesional dan
tepat untuk
memanggil T DPL 14
pertolongan
dengan segera
dilakukan oleh
orang yang
berkuasa untuk
melakukan hal
tersebut
Elemen 5:
5.1 Hasil observasi
Kebijakan/ langsung
prosedur melaksanakan
keamanan Kebijakan/prosed
dijalankan ur keamanan
berdasarka dijalankan L CL
n pelatihan berdasarkan
perusahaa pelatihan
n dan perusahaan dan
undang- undang-undang
undang yang berlaku
yang Hasil Tanya jawab
berlaku tentang
pelaksanaan
Kebijakan/prosed
ur keamanan
dijalankan T DPL 15
berdasarkan
pelatihan
perusahaan dan
undang-undang
yang berlaku
keamanan langsung
yang pelaksanaan
berhubung Seluruh keamanan
an dengan yang
L CL
kejadian berhubungan
dicatat\dila dengan kejadian
porkan dicatat\dilaporkan
pada pada formulir
formulir yang sesuai
yang sesuai Hasil Tanya jawab
tentang
pelaksanaan
Seluruh keamanan
yang
T DPL 16
berhubungan
dengan kejadian
dicatat\dilaporkan
pada formulir
yang sesuai
5.3 Seluruh staf Hasil observasi
disarankan langsung
mengguna pengecekan
kan Seluruh staf
prosedur disarankan
keamanan menggunakan
L CL
perusahaa prosedur
n dan keamanan
metode perusahaan dan
yang tepat metode yang
dalam tepat dalam
penerapan penerapannya
nya Hasil Tanya jawab
tentang
pengecekan
Seluruh staf
disarankan
menggunakan
T DPL 17
prosedur
keamanan
perusahaan dan
metode yang
tepat dalam
penerapannya
Elemen 6: Melaksanakan prosedur penyelamatan pertama dan Cardio-Pulmonary Resusciation (CPR)
kegiatan langsung
pertolonga pemeriksaan
n pertama Seluruh kegiatan
yang pertolongan
dilakukan pertama yang
dicatat/ dilakukan dicatat/
dilaporkan dilaporkan
berdasarka berdasarkan SOP
n SOP (Standard
L CL
(Standard Operation
Operation Procedures),
Procedures undang-undang
), undang- K3 (Keselamatan
undang K3 dan Kesehatan
(Keselamat Kerja), peraturan
an dan perundang-
Kesehatan undangan dan
Kerja), prosedur/kebijaka
peraturan n perusahaan
perundang Hasil Tanya jawab
-undangan tentang
dan pemeriksaan
prosedur/k Seluruh kegiatan
ebijakan pertolongan
perusahaa pertama yang
n dilakukan dicatat/
dilaporkan
berdasarkan SOP
(Standard
T DPL 18
Operation
Procedures),
undang-undang
K3 (Keselamatan
dan Kesehatan
Kerja), peraturan
perundang-
undangan dan
prosedur/kebijaka
n perusahaan
prosedur langsung
alarm/peri penerapan
ngatan/ prosedur L CL
evakuasi di alarm/peringatan/
tempat evakuasi di
kerja tempat kerja
Hasil Tanya jawab
tentang
penerapan
Mengikuti
T DPL 19
prosedur
alarm/peringatan/
evakuasi di
tempat kerja
4. MengidentifikasiPersyaratan Modifikasi dan Kontekstualisasi:
4.1 a. KarakteristikKandidat: Ada / tidakada* karakteristikkhususKandidat

Jika Ada, tuliskan
b. Kebutuhankontekstualisasit
Ada / tidakada* kebutuhan kontekstualisasi
erkaittempatkerja:
Jika Ada, tuliskan
4.2 Saran yang diberikan oleh paket Ada / tidakada* saran

pelatihan atau
Jika Ada, tuliskan
pengembangpelatihan
5 Penyesuaianperangkatasesmen
Ada / tidakada* penyesuaianperangkat
terkaitkebutuhankontekstualisa
si Jika Ada, tuliskan
6 Peluanguntukkegiatanasesment
Ada / tidakada* peluang
erintegrasidanmencatatsetiapp
erubahan yang Jika Ada, tuliskan
diperlukanuntukalatasesmen
*Coret yang tidakperlu
Konfirmasidenganorang yang relevan


Kompetensi
Training terdaftar
Lainnya:
Penyusundan Validator
Tanggal dan
Nama Jabatan
Tandatangan
Dibuat oleh: Muhammad Arsyad Penyusun
Catatan:
Untukmencapaikompetensipadakelimadimensikompetensi,
lakukanpekerjaanMerencanakanAktivitasdan Proses Asesmenini minimal
tigakonteksAsesi yang berpotensiakanmenjadiklienanda, yakni:
1. Hasilpelatihandan / ataupendidikan,
dimanaKurikulumdanfasilitaspraktekmamputelusurterhadapstandarkompetensi.
2. Hasilpelatihandan / ataupendidikan, dimanakurikulumbelumberbasiskompetensi.
3. Pekerjaberpengalaman, dimanaberasaldariindustri/tempatkerja yang
dalamoperasionalnyamamputelusurdenganstandarkompetensi.
dalamoperasionalnyabelum berbasis kompetensi.
SKEMA SERTIFIKASI
Judul : Engine Tune Up Konvensioanl Kendaraan Ringan

Skema Sertifikasi
*coret yang tidakperlu

Unit Kompetensi
Potensi Asesi **
No. MUK
1 2 3 4 5

☐ ☐ ☐ ☐ ☐

Terstruktur lainnya
☐ ☐ ☐ ☐ ☐

12.
13.
**) Keterangan:
5. Pelatihan / belajarmandiriatauotodidak.

Nama Asesor :
Nama Asesi :
T: HasilTesTulis
: T: HasilTes Lisan
T: Hasil Wawancara

pada:
Waktu :
TUK :
Asesor :
Asesi:
Tanda tangan Asesor: …………………………… Tanggal : ………………………………

Nama Asesi:
Nama Asesor:
Tanggal Asesmen:

☐ ☐

☐ ☐
Ba.nding?
☐ ☐
Skema Sertifikasi :


Nama Asesor :
Nama Asesi :
Tanggal :
PANDUAN BAGI ASESOR

Unit Kompetensi
Benchmark Rekomen Penilaian

dasi Lanjut
(SOP /
produk K BK
industri)
1 Mengikuti 1.1 Mengenali bahaya pada ☐ ☐

prosedur pada area kerja dan melakukan
tempat kerja tindakan pengontrolan yang
untuk tepat.
mengidentifikasi 1.2. Mengikuti kebijakan yang ☐ ☐
bahaya dan syah pada tempat kerja dan
SOP
penghindarannya prosedur pengontrolan
resiko.
1.3. Mematuhi tanda bahaya ☐ ☐
dan peringatan
1.4. Pemakaian pakaian ☐ ☐
pengamanan sesuai SI
(Standard Intenational).
1.5. Penggunaan teknik dan ☐ ☐
pengangkatan/pemindahan
secara manual yang tepat.
2 Memelihara 2.1. Perlengkapan dipilah ☐ ☐
kebersihan sebelum melakukan
perlengkapan dan pembersihan dan
perawatan secara rutin.
area kerja
2.2. Penggunaan metode yang ☐ ☐
aman dan benar untuk
SOP
pembersihan dan
pemeliharaan
perlengkapan.
2.3. Peralatan dan area kerja ☐ ☐
dibersihkan/dipelihara
sesuai dengan keamanan,
jadwal pemeliharaan
berkala, tempat penerapan
dan spesifikasi pabrik.
3 Menempatkan 3.1 Pengidentifikasian ☐ ☐
dan pemadaman kebakaran
mengindentifikasi yang sesuai pada tipe yang
tepat untuk lingkungan
jenis pemadam
tempat kerja
kebakaran,
penggunaan dan
3.2 Seluruh kegiatan penerapan ☐ ☐
pemadaman kebakaran dan
prosedur prosedur kerja
pengoperasian diidentifikasikan
ditempat kerja berdasarkan SOP (Standard SOP
undang-undang K 3
(Keselamatan dan
Kesehatan Kerja), peraturan
perundang-undangan dan
prosedur/ kebijakan
perusahaan
4 Melaksanakan 4.1 Mengikuti prosedur ☐ ☐
prosedur darurat perlindungan mesin pada
saat tanda bahaya muncul
4.2 Mengikuti prosedur ☐ ☐
alarm/peringatan/ evakuasi
di tempat kerja
4.3 Mengikuti prosedur gawat ☐ ☐
darurat secara profesional
yang tepat untuk
melindungi mesin pada saat SOP
keadaan tanda bahaya
muncul
4.4 Pelayanan darurat yang ☐ ☐
profesional dan tepat untuk
memanggil pertolongan
dengan segera dilakukan
oleh orang yang berkuasa
untuk melakukan hal
tersebut
5 Menjalankan 5.1 Kebijakan/prosedur ☐ ☐
dasar-dasar keamanan dijalankan
prosedur berdasarkan pelatihan
perusahaan dan undang-
keamanan
undang yang berlaku
5.2 Seluruh keamanan yang ☐ ☐
berhubungan dengan
kejadian dicatat/
dilaporkan pada formulir
yang sesuai SOP
5.3 Seluruh staf disarankan ☐ ☐
menggunakan prosedur
keamanan perusahaan dan
metode yang tepat dalam
penerapannya
6 Melaksanakan 6.1 Seluruh kegiatan pertolongan ☐ ☐
prosedur pertama yang dilakukan
penyelamatan dicatat/ dilaporkan
berdasarkan SOP (Standard
pertama dan
Cardio-Pulmonary undang-undang K3
Resusciation (CPR) (Keselamatan dan
Kesehatan Kerja), peraturan
perundang-undangan dan
prosedur/kebijakan SOP
perusahaan
6.2 Mengikuti prosedur ☐ ☐
alarm/peringatan/ evakuasi
di tempat kerja
*Cara penulisan KUK menggunakankalimataktif (Contoh: DilakukanmenjadiMelakukan)
Umpan Balik untuk
Ada/tidakadakesenjangan*
Asesi:
Nama Asesi: Asesor:
Tanda Tangan dan
Tanggal
*) Biladiperlukan

Nama Asesor :
Nama Asesi :
Tanggal :

Unit Kompetensi
A. Petunjuk
1. Baca dan pelajari setiap instruksi kerja dibawah ini dengan cermat sebelum melaksanakan
praktek
B. Skenario
Sebagai seorang teknisi Engine Tune Up Konvensional Kendaraan Ringan, saudara diminta
untuk Melakukan Keselamatan dan Kesehatan Kerja dan Memelihara Baterai seuai SOP.
Dalam melakukan kegiatan Engine Tune Up Konvensional Kendaraan Ringan, Saudara
dilengkapi dengan sejumlah peralatan (Peralatan tangan/hand tool, Two post lift, Peralatan
khusus/special tool, alat-alat ukur, Corong pengisi cairan (air dan minyak pelumas), Gelas
ukur (untuk minyak pelumas) dan perlengkapan (Olipelumas, Kain lap/majun, Pembersih
karburator/system injeksi, Cairan pendingin (coolant), Gemuk, Bak penampung pelumas,
Saringan udara, saringan bensin, saringan oli dan tali kipas, ring baut oil drainer) dan
lainnya.
C. Langkah kerja
1 Lakukanlah Keselamatan dan Kesehatan

Kerja
2 Lakukanlah pemeliharaan Baterai


Nama Asesor :
Nama Asesi :
Tanggal :
PANDUAN BAGI ASESOR
demonstrasi

Unit Kompetensi
Rekomendasi
Pertanyaan
K BK
1. Jelaskan penyebab terjadinya kebakaran ☐ ☐
Tanggapan:
Penyebab terjadinya kebakaran yaitu bersatunya tiga unsur oksigen, bahan mudah
terbakar, panas.
2. Jelas jenis api berdasarkan jenis bahan penyebab terjadinya ☐ ☐

kebakaran.
Tanggapan:
Api tipe A, B, C, D, dan E.
3. Hasil pelaksanaan K3 didokumentasikan dan dilaporkan sesuai ☐ ☐
Prosedur:
Laporan yang didokumentasikan pada check list data dan telah
dilaporkan terjadi kesalahan pengukuran, bagaimana solusi untuk
mengetahui standar ukuran komponen engine (TMS)
Tanggapan:
Merujuk ke manual book karena dalam manual book kendaraan terdapat data-
data penyetelan untuk kendaraan yang akan dikerjakan dan cara-cara menservis /
merawat.
Nama Asesi: Asesor:
Tanda Tangan dan
Tanggal
*Biladiperlukan

Nama Asesor :
Nama Asesi :
Tanggal :

Unit Kompetensi
N0 Pertanyaan
1. Jelaskan Pengertian K3 secara Philosopi

2. Jelaskan pengertian Hazard, Danger, Incident, dan Accident
3. Apa yang dimaksud dengan Alat Pelindung Diri (APD)
4. Jelaskan penyebab terjadinya kebakaran
5. Jelaskan cara penggunaan APAR
Muhammad Arsyad Penyusun
Validator

Nama Asesor :
Nama Asesi :
Tanggal :

Unit Kompetensi
N0 Kunci Jawaban:
1.
2.
3.
4.
5.
Validator

Nama Asesor :
Nama Asesi :
Tanggal :

Unit Kompetensi
Rekomendasi
N0 Jawaban:
K BK
1. ☐ ☐
1. ☐ ☐
2. ☐ ☐
3. ☐ ☐
4. ☐ ☐
Nama Asesi: Asesor:
Tanda Tangan dan
Tanggal

Nama Asesor :
Nama Asesi :
Tanggal :
PANDUAN BAGI ASESOR
Instruksi:
ada.
Kode Unit :
G.45OTO01.001.2
Unit Kompetensi
Judul Unit :
Melaksanakan Keselamatan dan Kesehatan Kerja

setiap pertanyaan.
Rekomendasi
No. Pertanyaan
K BK
1. Pertanyaan:
Apa yang dimaksud dengan kecelakaan (TS)
Kunci Jawaban:
Kecelakaan adalah kejadian yang terjadi secara tiba-tiba, tidak terduga, tidak
direncanakan, dan tidak dikehendaki.
Jawaban Asesi:
☐ ☐
Jelaskan pengertian K3 secara Phylosopy. (TS)
Kunci Jawaban:
Secara Philosopy, K3 adalah Upaya atau pemikiran dan penerapannya yang
ditujukan untuk menjamin keutuhan dan kesempurnaan baik jasmaniah
maupun rohaniah tenaga kerja pada khususnya dan manusia pada umumnya,
hasil karya dan budaya, untuk meningkatkan kesejahteraan tenaga kerja
Jawaban Asesi:
3. Pertanyaan:
Jelaskan pengertian K3 secara Keilmuan (TS)
Kunci Jawaban:
Secara Keilmuan, K3 adalah Suatu ilmu pengetahuan dan penerapannya dalam
upaya mencegah kecelakaan, kebakaran, peledakan, pencemaran, penyakit
akibat kerja
Jawaban Asesi:
☐ ☐
Jelaskan Arti Lambang K3. (TS)
Kunci Jawaban:
Arti Lambang K3 yaitu:
Bentuk :
palang dilingkari roda bergigi sebelas berwarna hijau di atas warna dasar putih.
Arti dan Makna

Palang : bebas dari kecelakaan dan penyakit akibat kerja
Roda Gigi : bekerja dengan kesegaran jasmani dan rohani
Warna Putih : bersih dan suci.
Warna Hijau : selamat, sehat dan sejahtera.
Sebelas gerigi roda : sebelas bab dalam Undang-Undang No 1 Tahun 1970
Jawaban Asesi:
Apa yang dimaksud dengan Hazard (TS)
Kunci Jawaban:
Hazard adalah Adalah suatu obyek dimana terdapat energi, zat atau kondisi
kerja yang potensial dapat mengancam keselamatan.
Hazard dapat berupa: bahan-bahan, bagian-bagian mesin, bentuk energi,
metode kerja atau situasi kerja.
Jawaban Asesi:
Jelaskan Pengertian Aman (Safe). (TS)
Kunci Jawaban:
Pengertian Aman (Safe) adalah suatu kondisi dimana atau kapan munculnya
sumber bahaya telah dapat dikendalikan ke tingkat yang memadai dan ini
adalah lawan dari bahaya
Jawaban Asesi:
7. Pertanyaan:
Jelaskan Pengertian Bahaya (Danger) (TS) ☐ ☐
Kunci Jawaban:
Bahaya (Danger) adalah Suatu kondisi yang telah teridentifikasi melalui
pemeriksaan/pengujian/analisis disimpulkan telah menunjukkan melampaui
batas aman.
Jawaban Asesi:
8. Pertanyaan:
Jelaskan Pengertian Insiden (TS) ☐ ☐
Kunci Jawaban:
Insiden adalah Suatu keadaan/kondisi, bilamana pada saat itu sedikit saja ada
perubahan maka dapat mengakibatkan terjadinya accident/kecelakaan
Jawaban Asesi:
9. Pertanyaan:
Jelaskan Pengertian Kesehatan (TS) ☐ ☐
Kunci Jawaban:
Kesehatan adalah Derajat/tingkat keadaan fisik dan psikologi dari setiap
individu
Jawaban Asesi:
Nama Asesi: Asesor:
Tanda Tangan dan
Tanggal
Validator

Nama Asesor :
Nama Asesi :
Tanggal :
professional anda.

☐ ☐
diases
dinilai.
☐ ☐
keputusan asesmen.
☐ ☐
Peninjau
Nama Asesi
Nama Asesor
Skema Sertifikasi
(bila tersedia)
Unit Kompetensi Melaksanakan Keselamatan dan Kesehatan Kerja
Pernyataan
Portofolio Lainnya
Wawancara
Melaksanakan
Keselamatan
dan Kesehatan
Kerja
Rekomendasi
hasil asesmen
Tindak lanjut
yang
dibutuhkan
(Masukkan
pekerjaan
tambahan dan
asesmen yang
diperlukan
untuk mencapai
kompetensi)
Komentar/
Observasi oleh
asesor
Tanda tangan
Tanggal:
asesi:
Tanda tangan
Tanggal:
asesor:
LAMPIRAN DOKUMEN:
Hari /
Nama Asesi : :
Tanggal
UmpanbalikdariAsesi (diisiolehAsesisetelahpengambilankeputusan) :
KOMPONEN
Ya Tidak Asesi
Sayamendapatkanpenjelasan yang cukupmemadaimengenai proses ☐ ☐

asesmen/ujikompetensi
Sayadiberikankesempatanuntukmempelajaristandarkompetensi yang
akandiujikandanmenilaidirisendiriterhadappencapaiannya
☐ ☐
Asesormemberikankesempatanuntukmendiskusikan/menegosiasikanmetoda,
instrumendansumberasesmensertajadwalasesmen
☐ ☐
Asesorberusahamenggaliseluruhbuktipendukung yang
sesuaidenganlatarbelakangpelatihandanpengalaman yang sayamiliki
☐ ☐
Sayasepenuhnyadiberikankesempatanuntukmendemonstrasikankompetensi
yang sayamilikiselamaasesmen
☐ ☐
Sayamendapatkanpenjelasan yang memadaimengenaikeputusanasesmen ☐ ☐
Asesormemberikanumpanbalik yang
mendukungsetelahasesmensertatindaklanjutnya
☐ ☐
Asesorbersamasayamempelajarisemuadokumenasesmensertamenandatanganin
ya
☐ ☐
Sayamendapatkanjaminankerahasiaanhasilasesmensertapenjelasanpenanganan
dokumenasesmen
☐ ☐
Asesormenggunakanketerampilankomunikasi yang efektifselamaasesmen ☐ ☐
Catatan/komentarlainnya (apabilaada) :


Nama Asesor :
Tanggal :
Kode Unit :
G.45OTO01.001.2
Unit Kompetensi
Judul Unit :
Melaksanakan Keselamatan dan Kesehatan Kerja
Rekomendasi
K BK
1. ☐ ☐
2. ☐ ☐
3. ☐ ☐
4. ☐ ☐
Asesemen

Catatan : Asesor :
Nama
No. Reg
Tandatangan/
Tanggal


Nama Asesor :
Tanggal :
Kode : G.45OTO01.001.2
Unit Kompetensi
Judul : Melaksanakan Keselamatan dan Kesehatan Kerja
Penjelasan:
telah selesai.

Prosedur asesmen:
• Rencana asesmen

asesmen
Bukti dari berbagai
konsistensi dimensi
kompetensi

1. Hari/Tanggal :
Tim Validasi
2. Tempat :
Nomor Skema :


lisensi asesmen

bukti


………………………………..

konteks

2.
3.
Lead Asesor
1
Manager,
supervisor
Tenaga ahli di
bidangnya
Koord. Pelatihan
Anggota asosiasi
industry/profesi
………………………………….

ACTIVE LISTENING
1. Proses asesmen ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐
2
asesmen

asesmen


NO 2.
2.
3.

No. Penanggungjawab
2.
3.
3
DOKUMEN
RINGAN
No Absen :
:
BNSP - 2020
DAFTAR PERIKSA
TUGAS *) : 1 ☐ 2 ☐ 3 ☐
STATUS *)
KETERANGAN
2
3
4
5
6  ☐
 ☐
Kerja Simulasi
☐ ☐
☐ ☐
Lembar Jawab
 ☐
Jawab
B. KEPUTUSAN:
C. LAPORAN:
D. VALIDASI:
Nama
Paraf
ini.
a. Data Pribadi
Nama lengkap :
Kebangsaan :
:
Alamat rumah
Kode pos :
: Rumah : Kantor :
No. Telepon/E-mail
: HP : E-mail :
Nama Institusi / :
Perusahaan
Jabatan :
Alamat Kantor :
Kode pos :

E-mail :

 Lainnya

Jenis Standar
(Standar
Internasional/SK
KNI)
1. G.45OTO01.009.2 Melakukan diagnose kerusakan kendaraan ringan SKKNI
sebelum proses perbaikan
2. G.45OBR02.012.1 Mendistribusikan pekerjaan kepada teknisi. *) SKKNI
3. G.45OTO01.001.2 Melaksanakan Keselamatan dan Kesehatan Kerja SKKNI
4. G.45OTO01.002.2 Menggunakan Peralatan dan Perlengkapan SKKNI
Tempat Kerja
5. G.45OTO01.003.2 Melaksanakan Komunikasi di Tempat Kerja SKKNI
6. G.45OTO01.010.2 Melakukan Perawatan Berkala Engine SKKNI

Ada
Memenuhi
Memenuhi
Syarat
Syarat
yang telah Lulus Mata Kuliah K3 dan Etika,Gambar ☐ ☐
teknik ,Elemen Mesin, Motor Bakar,Motor
bensin,Motor Diesel, Teknik Perawatan,Praktek
Teknologi Motor Bensin I dan II.
☐ ☐
kendaraan ringan yang dilakukan Oleh Politeknik

Ujung Pandang(Ber MOU dengan Jabatan Kepala
bengkel otomotif （TeknisiEngine Senior(Senior
☐ ☐
Engine Technician) Kendaraan ringan)yang telah

pemohon:
Tanda tangan/
Diterima/ Tidak diterima *) sebagai peserta sertifikasi
Tanggal
* coret yang tidak sesuai
Nama
No. Reg
Tanda tangan/
Tanggal

Instruksi:

Unit Menggunakan Peralatan dan Perlengkapan Tempat Kerja

1. Elemen: Menyiapkan Perawatan engine

1.1 Nama, jenis, spesifikasi, fungsi, prinsip kerja
engine diidentifikasi sesuai prosedur.
1.2 Prosedur pengoperasian alat ukur dan
peralatan khusus/SST untuk perawatan
berkala engine diidentifikasi sesuai prosedur.
1.3 Peralatan, perlengkapan dan bahan ☐ ☐
disiapkan di tempat kerja sesuai prosedur.
1.4 Manual perbaikan engine disiapkan di tempat
kerja sesuai prosedur.
1.5 Data perawatan berkala
diidentifikasi sesuai prosedur.
1.6 Kendaraan yang akan dilakukan perawatan
berkala engine disiapkan di area kerja sesuai
prosedur.
2. Elemen: Melakukan Pemeriksaan engine
2.1. Engine dibersihkan dari kotoran
sesuai prosedur.
2.2. Sistem pelumasan engine diperiksa sesuai
prosedur.
2.3. Sistem pendinginan engine dan
komponen engine diperiksa prosedur. ☐ ☐
2.4. Sistem pemasukan udara dan sistem gas
buang engine diperiksa sesuai prosedur.
2.5. Sistem pengapian engine diperiksa
sesuai prosedur.
2.6. Sistem bahan bakar diperiksa sesuai
prosedur.
2.7. Emisi gas buang engine diperiksa
sesuai prosedur.
2.8. Hasil pemeriksaan engine
ditindaklanjuti sesuai dengan kondisi.
2.9. Hasil pemeriksaan engine diuji
kinerjanya sesuai prosedur.
didokumentasikan dan dilaporkan
sesuai prosedur.

: Teknisi Engine Senior (Senior Engine Techhnisian) Kendaraan

Skema Sertifikasi Judul
Ringan
(KKNI/Okupasi/Klaster) :
Nomor

Tujuan Sertifikasi
Asesmen
Sertifikasi Ulang
Lainnya
Asesmen:
Peluang untuk
mengumpulkan
Tersedia Terbatas
bukti dalam
sejumlah situasi
standar
melakukan
Asesor Perusahaan
Konfirmasi
dengan orang
terdaftar
Lainnya:
Asesmen Mobil
Spesifikasi Produk:
Pedoman khusus:

Unit Kompetensi
Judul Unit : Menggunakan Peralatan dan Perlengkapan Tempat Kerja

Jenis
Bukti





Kerja berdasarkan

pengalaman hidup)
Obsevasi langsung
lembar kegiatan)
atau rekan kerja)

Review produk
dengan atasan,
Kriteria Unjuk
disimulasikan)
Tanya Jawab
Kerja dan L TL T
Pendekatan
Asesmen.
Elemen: 1. Memilih peralatan dan perlengkapan tempat kerja secara aman
dan langsung
perlengkapa mengidentifikasik
L CL
an Peralatan dan
n tempat
perlengkapan
kerja tempat kerja .
diidentifikasi Hasil tanya jawab
. tentang Peralatan
dan perlengkapan T DPL 1
tempat kerja

dan langsung Di
perlengkap tempat kerja
L CL
an menyiapkan
disiapkan diperalatan dan
tempat perlengkapan.
kerja . Hasil tanya jawab
tentang Peralatan
T DPL 2
dan perlengkapan
di tempat kerja.
Elemen : 2. Menggunakan peralatan dan perlengkapan di tempat kerja
dan langsung
perlengkap mengkalibrasikan
an peralatan dan L CL
dikalibrasi perlengkapan
sesuai jenis sesuai jenis dan
dan fungsi. fungsi
Hasil tanya jawab
tentang kalibrasi
peralatan, dan
T DPL 3
perlengkapansesu
ai jenis dan
fungsinya
dan langsung
perlengkap menggunakan
an peralatan dan L CL
digunakan perlengkapan
sesuai sesuai manual
manual perbaikan.
perbaikan Hasil Tanya jawab
tentang manual
perbaikan T DPL 4
peralatan dan
perlengkapan
Hasil Tanya jawab
tentang defenisi
dan tujuan dari
T DPL 8
sistem
pelumanasan
pada engine

Jika Ada, tuliskan
Jika Ada, tuliskan
asesmen


Kompetensi
Training terdaftar
Lainnya:

Tanggal dan
Nama Jabatan
Tandatangan
Dibuat oleh: Arman Penyusun
Catatan:
kompetensi.
SKEMA SERTIFIKASI

Skema Sertifikasi

Unit Kompetensi
Judul Unit : Menggunakan Peralatan dan Perlengkapan Tempat Kerja
Potensi Asesi **
No. MUK
1 2 3 4 5

☐ ☐ ☐ ☐ ☐

Terstruktur lainnya
☐ ☐ ☐ ☐ ☐

12.
13.

**) Keterangan:

Skema Sertifikasi
Nomor :
Nama Asesor :
Nama Asesi :
T: Hasil Tes Tulis

T: Hasil Wawancara

pada:
Waktu :
TUK :
Asesor :
Asesi :

Nama Asesi:
Nama Asesor:
Tanggal Asesmen:

☐ ☐

☐ ☐
Ba.nding?
☐ ☐
Skema Sertifikasi :


Nama Asesor :
Nama Asesi :
Tanggal :
PANDUAN BAGI ASESOR
Kode Unit : G.45OTO01.002.2G.

Unit Kompetensi Menggunakan Peralatan dan Perlengkapan Tempat
Judul Unit :
Kerja
Benchmark Penilaian
Rekomendasi
Lanjut
(SOP /
produk K BK
industri)
1 Memilih 1.1 Mengidentifikasi ☐ ☐

peralatan dan Peralatan dan
perlengkapan perlengkapan tempat
tempat kerja
kerja secara
aman
SOP
1.2. Menyiapkan Peralatan ☐ ☐

dan perlengkapan di
tempat kerja.
2 Menggunakan 1.1. Mengkalibrasi ☐ ☐
peralatan dan peralatan dan
perlengkapan di perlengkapan sesuai
tempat jenis dan fungsi.
kerja SOP
1.2. Menggunakan ☐ ☐
peralatan dan
perlengkapan sesuai
manual perbaikan.
Umpan Balik untuk
Asesi:
Nama Asesi: Asesor:
Tanda Tangan dan
Tanggal
*) Bila diperlukan

Nama Asesor :
Nama Asesi :
Tanggal :
Kode Unit : G.45OTO01.002.2G.

Judul Unit :
Kerja
A. Petunjuk
praktek
B. Skenario
Sebagai seorang teknisi engine senior (senior engine technician) kendaraan ringan, saudara
diminta untuk Melakukan . Dalam melakukan kegiatan Engine Tune Up Konvensional
Kendaraan Ringan. Saudara dilengkapi dengan Peralatan dan Perlengkapan Tempat Kerja
yang telah dikalibrasi dan dilengkapi buku manual perbaikan dan lainnya.
Lakukan pekerjaan tersebut sesuai langkah kerja atau manual perbaikan yang tersedia
tempat kerja.
C. Langkah kerja
1 Lakukanlah indentifikasi peralatan dan

perlengkapan kerja.
2 Lakukanlah persiapan perlatan dan

perlengkapan kerja.
3. Lakukan kalibrasi peralatan dan

perlengkapan kerja.
4. Gunakanlah peralatan dan

perlengkapan kerja sesuai manual
perbaikan .

Nama Asesor :
Nama Asesi :
Tanggal :
PANDUAN BAGI ASESOR
demonstrasi

Judul Unit :
Kerja
Rekomendasi
Pertanyaan
K BK
1. Untuk memperlancar proses pekerjaan Tune Up Konvensional pada ☐ ☐

Kendaraan Ringan apakah yang saudara lakukan tentang peralatan
dan perlengkapan kerja.
Tanggapan:
Mengidentikasi terlibih dahulu serta menyiapkan peralatan dan perlengkapan tempat
kerja secara aman
2. Sebelum menggunakan peralatan dan perlengkapan tersebut sebaik ☐ ☐

peralatan itu harus selalu …..?
Nama Asesi: Asesor:
Tanda Tangan dan
Tanggal
*Bila diperlukan

Nama Asesor :
Nama Asesi :
Tanggal :

Judul Unit :
Kerja
N0 Pertanyaan
1.
2.
3.
4.
5.
Penyusun
Validator

Nama Asesor :
Nama Asesi :
Tanggal :

Judul Unit :
Kerja
Rekomendasi
N0 Jawaban:
K BK
1. ☐ ☐
1. ☐ ☐
2. ☐ ☐
3. ☐ ☐
4. ☐ ☐
Nama Asesi: Asesor:
Tanda Tangan dan
Tanggal

Nama Asesor :
Nama Asesi :
Tanggal :
PANDUAN BAGI ASESOR
Instruksi:
ada.
G.45OTO01.002.2
Kode Unit :
Unit Kompetensi
Menggunakan Peralatan dan Perlengkapan Tempat Kerja
Judul Unit :

setiap pertanyaan.
Rekomendasi
No. Pertanyaan
K BK
1. Pertanyaan:
Setelah menerima perintah kerja untuk tune up konvensional
kendaraan ringan apa yang persiapkan. KUK 1.1;KUK
Kunci Jawaban:
1. Mengidentifikasi Peralatan dan perlengkapan tempat kerja
2. Menyiapkan Peralatan dan perlengkapan di tempat kerja.
Jawaban Asesi:
☐ ☐
Pertanyaan: Sebelum menggunakan peralatan dan perlengkapan
2. tersebut sebaik? KUK.2.1;KUK.2.1
Kunci Jawaban:
1. Peralatan dan perlengkapan dikalibrasi sesuai jenis dan fungsi.
2. Peralatan dan perlengkapan digunakan sesuai manual
perbaikan.
Jawaban Asesi:
☐ ☐
Nama Asesi: Asesor:
Tanda Tangan dan
Tanggal
Penyusun
Validator
Judul Engine Tune Up Konvensional Kendaraan Ringan

Skema Sertifikasi :
Nama Asesor :
Nama Asesi :
Tanggal :
professional anda.

☐ ☐
diases
dinilai.
☐ ☐
keputusan asesmen.
☐ ☐
Peninjau
Nama Asesi
Nama Asesor
Skema Sertifikasi
(bila tersedia)
Unit Kompetensi
Menggunakan Peralatan dan Perlengkapan Tempat
Kerja
Pernyataan
Portofolio Lainnya
Wawancara
Melakukan
Perawatan
Berkala Engine
Rekomendasi
hasil asesmen
Tindak lanjut
yang
dibutuhkan
(Masukkan
pekerjaan
tambahan dan
asesmen yang
diperlukan
untuk mencapai
kompetensi)
Komentar/
Observasi oleh
asesor
Tanda tangan
Tanggal:
asesi:
Tanda tangan
Tanggal:
asesor:
LAMPIRAN DOKUMEN:
Hari /
Nama Asesi : :
Tanggal
KOMPONEN
Ya Tidak Asesi

pencapaiannya
miliki
asesmen
keputusan asesmen
☐ ☐
☐ ☐
☐ ☐
☐ ☐
selama asesmen
☐ ☐


Nomor :

Nama Asesor :
Tanggal :
G.45OTO01.002.2
Kode Unit :
Unit Kompetensi
Menggunakan Peralatan dan Perlengkapan Tempat Kerja
Judul Unit :
Rekomendasi
K BK
1. ☐ ☐
2. ☐ ☐
3. ☐ ☐
4. ☐ ☐
Asesemen

Catatan : Asesor :
Nama
No. Reg
Tanda tangan/
Tanggal


Nama Asesor :
Tanggal :
Kode : G.45OTO01.002.2
Unit Kompetensi
Judul : Menggunakan Peralatan dan Perlengkapan Tempat Kerja
Penjelasan:
telah selesai.

Prosedur asesmen:
 Rencana asesmen

asesmen
Bukti dari berbagai
konsistensi dimensi
kompetensi

1. Hari/Tanggal :
Tim Validasi
2. Tempat :
Nomor Skema :


lisensi asesmen

bukti


………………………………..

konteks

2.
3.
Lead Asesor
1
Manager,
supervisor
Tenaga ahli di
bidangnya
Koord. Pelatihan
Anggota asosiasi
industry/profesi
………………………………….

ACTIVE LISTENING
1. Proses asesmen ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐
2
asesmen

asesmen


NO 2.
2.
3.

No. Penanggungjawab
2.
3.
3
RINGAN
No Absen
:
BNSP - 2020
DAFTAR PERIKSA
TUGAS *) : 1 ☐ 2 ☐ 3 ☐
STATUS *)
KETERANGAN
2
3
4
5
6  ☐
 ☐
Kerja Simulasi
☐ ☐
☐ ☐
Lembar Jawab
 ☐
Jawab
B. KEPUTUSAN:
C. LAPORAN:
D. VALIDASI:
Nama
Paraf
ini.
a. Data Pribadi
Nama lengkap :
Kebangsaan :
:
Alamat rumah
Kode pos :
: Rumah : Kantor :
No. Telepon/E-mail
: HP : E-mail :
Nama Institusi / :
Perusahaan
Jabatan :
Alamat Kantor :
Kode pos :

E-mail :

 Lainnya

Jenis Standar
(Standar
Internasional/SK
KNI)
perbaikan
teknisi
Kesehatan Kerja
Kerja
8 G.45OTO01.065.2 Memelihara Baterai SKKNI

Ada
Memenuhi
Memenuhi
Syarat
Syarat
Teknik, Motor Bakar, Motor bensin, Motor Diesel,
Teknik Perawatan, Praktek Teknologi Motor Bensin
I dan II
☐ ☐
Kendaraan Ringan yang dilakukan oleh Politeknik

Ujung Pandang (Ber MOU dengan Jabatan klaster
Engine Tune Up Konvensional Kendaraan Ringan) ☐ ☐
yang telah berpengalaman kerja minimal 1 tahun
secara berkelanjutan dan telah dilakukan
pembekalan oleh Politeknik Negeri Ujung Pandang.

pemohon:

Nama
No. Reg
Tanda tangan/
Tanggal

Instruksi:

Unit Melaksanakan Komunikasi di Tempat Kerja

Kompetensi:
G.45OTO01.003.2
1. Elemen: Mempersiapkan informasi dan komunikasi

di tempat kerja
1.1 Data dan informasi yang disampaikan
diidentifikasi kebenarannya. ☐ ☐
1.2 Data informasi dan bukti disiapkan sesuai
proseur .
1.3 Data informasi dan bukti diperiksa ulang
sebelum dikomunikasikan.
2. Elemen: Menyampaikan informasi dan komunikasi di

tempat kerja
2.1. Data Informasi dan bukti dikomunikasikan
kerekan kerja dan atasan di tempat kerja.
2.2. Data informasi dan bukti komunikasi ☐ ☐
dicatat.
2.3. Data informasi dan bukti komunikasi
disimpan.



Skema Sertifikasi

Tujuan Sertifikasi
Asesmen
Sertifikasi Ulang
Lainnya
Asesmen:
Peluang untuk
mengumpulkan
Tersedia Terbatas
bukti dalam
sejumlah situasi
standar
melakukan
Asesor Perusahaan
Konfirmasi
dengan orang
terdaftar
Lainnya:
Asesmen Mobil
Spesifikasi Produk:
Pedoman khusus:

Unit Kompetensi
: Melaksanakan Komunikasi di Tempat Kerja
Judul Unit

Jenis
Bukti





Kerja berdasarkan

pengalaman hidup)
Obsevasi langsung
lembar kegiatan)
atau rekan kerja)

Review produk
dengan atasan,
Kriteria Unjuk
disimulasikan)
Tanya Jawab
Kerja dan L TL T
Pendekatan
Asesmen.
Elemen: 1. Mempersiapkan informasi dan komunikasi di tempat kerja
1.1. Data Hasil observasi
informasi langsung Data dan
dan informasi yang
L CL
disampaikan
informasi
diidentifikasi
yang kebenarannya.
disampaika Hasil tanya jawab
n tentang Data dan
diidentifikas informasi yang
i kebenaran disampaikan
T DPL 1
nya. diidentifikasi
kebenarannya.

informasi langsung Data
dan bukti informasi dan
disiapkan bukti disiapkan L CL
sesuai sesuai proseur .
proseur .
Hasil tanya jawab

Data informasi
dan bukti T DPL 2
disiapkan sesuai
proseur .
informasi langsung Data
dan bukti informasi dan
L CL
bukti diperiksa
diperiksa
ulang sebelum
ulang dikomunikasikan.
sebelum Hasil tanya jawab
dikomunika Data informasi
sikan. dan bukti
T DPL 3
diperiksa ulang
sebelum
dikomunikasikan.
Elemen: 2. Menyampaikan informasi dan komunikasi di tempat kerja

Informasi langsun Data
dan bukti Informasi dan
bukti
dikomunik L CL
dikomunikasikan
asikan kerekan kerja dan
kerekan atasan di tempat
kerja dan kerja.
atasan di Hasil hasil Tanya
tempat jawab Data
kerja. Informasi dan
bukti
T DPL 7
dikomunikasikan
kerekan kerja dan
atasan di tempat
kerja.
informasi langsung data
dan bukti informasi dan L CL
bukti omunikasi
komunikasi
dicatat.
dicatat.
Hasil Tanya jawab
tentang data
informasi dan T DPL 8
bukti omunikasi
dicatat.
informasi langsung data
dan bukti informasi dan L CL
bukti komunikasi
kominikasi
disimpan
disimpan.
Hasil Tanya jawab
data informasi
dan bukti T DPL 9
komunikasi
disimpan
Jika Ada, tuliskan
Jika Ada, tuliskan
asesmen


Kompetensi
Training terdaftar
Lainnya:

Tanggal dan
Nama Jabatan
Tandatangan
Dibuat oleh: Penyusun

Catatan:
kompetensi.
SKEMA SERTIFIKASI

Skema Sertifikasi
Nomor :

Unit Kompetensi
Judul Unit : Melaksanakan Komunikasi di Tempat Kerja
Potensi Asesi **
No. MUK
1 2 3 4 5

☐ ☐ ☐ ☐ ☐

Terstruktur lainnya
☐ ☐ ☐ ☐ ☐

12.
13.
**) Keterangan:

Nama Asesor :
Nama Asesi :
T: Hasil Tes Tulis

T: Hasil Wawancara

pada:
Waktu :
TUK :
Asesor :
Asesi :

Nama Asesi:
Nama Asesor:
Tanggal Asesmen:

☐ ☐

☐ ☐
Ba.nding?
☐ ☐
Skema Sertifikasi :


Nomor :
Nama Asesor :
Nama Asesi :
Tanggal :
PANDUAN BAGI ASESOR

Unit Kompetensi
Benchmark Penilaian
Rekomendasi
Lanjut
(SOP /
produk K BK
industri)
1 Mempersiapkan 1.1 Data dan informasi yang ☐ ☐

informasi dan disampaikan
komunikasi di diidentifikasi
tempat kerja kebenarannya.
1.2. Data informasi dan bukti ☐ ☐
disiapkan sesuai proseur
SOP
diperiksa ulang sebelum
dikomunikasikan.
Menyampaikan 2.1. Data Informasi dan bukti
2 ☐ ☐
informasi dan dikomunikasikan
komunikasi di kerekan kerja dan
tempat kerja atasan di tempat kerja.
2.2. Data informasi dan bukti SOP ☐ ☐
komunikasi dicatat

komunikasi disimpan
Umpan Balik untuk

Asesi:
Nama Asesi: Asesor:
Tanda Tangan dan
Tanggal
*) Bila diperlukan

Nomor :
Nama Asesor :
Nama Asesi :
Tanggal :
G.45OTO01.003.2
Kode Unit :
Unit Kompetensi
Melaksanakan Komunikasi di Tempat Kerja
Judul Unit :
A. Petunjuk
praktek
B. Skenario
diminta untuk Melaksanakan komunikasi ditempat kerja seuai SOP. Dalam melakukan
kegiatan komunikasi ditempat kerja sebagai Teknisi Engine Senior (Senior Engine
Techhnisian) Kendaraan Ringan. Saudara dilengkapi dengan sejumlah peralatan (Buku
panduan kerja,pensil,ballpoint,PC,Handphon) dan lainnya. Lakukan pekerjaan tersebut
sesuai langkah kerja pada poin C langkah kerja 60 menit.
C. Langkah kerja
1 Mempersiapkan informasi dan komunikasi

di tempat kerja
2 Menyampaikan informasi dan
komunikasi di tempat kerja

Nomor :
Nama Asesor :
Nama Asesi :
Tanggal :
PANDUAN BAGI ASESOR
demonstrasi

Unit Kompetensi
Rekomendasi
Pertanyaan
K BK
1. Bagaimana sikap anda dalam melakukan komunikasi dengan atasan ☐ ☐

anda
Tanggapan:
Memberikan informasi yang jelas dan akurat serta melakukanya dengan bahasa yang
sopan dan teratur
2. Bagaimana sikap anda dalam melakukan komunikasi dengan ☐ ☐

bawahan anda
Tanggapan:
Membrikan penugasan yang terukur dan akurat dengan bahasa yang sopan
dan teratur
3. ☐ ☐
Tanggapan:
Nama Asesi: Asesor:
Tanda Tangan dan
Tanggal
*Bila diperlukan

Nomor :
Nama Asesor :
Nama Asesi :
Tanggal :

Unit Kompetensi
N0 Pertanyaan
1.
2.
3.
4.
5.
Penyusun
Validator

Nomor :
Nama Asesor :
Nama Asesi :
Tanggal :

Unit Kompetensi
N0 Kunci Jawaban:
1.
2.
3.
4.
5.
Penyusun
Validator

Nomor :
Nama Asesor :
Nama Asesi :
Tanggal :

Unit Kompetensi
Rekomendasi
N0 Jawaban:
K BK
1. ☐ ☐
1. ☐ ☐
2. ☐ ☐
3. ☐ ☐
4. ☐ ☐
Nama Asesi: Asesor:
Tanda Tangan dan
Tanggal

Nomor :
Nama Asesor :
Nama Asesi :
Tanggal :
PANDUAN BAGI ASESOR
Instruksi:
ada.

Unit Kompetensi

setiap pertanyaan.
Rekomendasi
No. Pertanyaan
K BK
1. Pertanyaan:
Jelaskan bagaimana cara memberikan informasi kepada atasan
Kunci Jawaban:
Akurat,terukur dan sistematis
Jawaban Asesi:
☐ ☐
2. Pertanyaan:
Jelaskan bagai mana cara berkomunikasi dengan rekan kerja
Kunci Jawaban:
Berdiskusi dan memberikan informasi yang jelas dan akurat
Jawaban Asesi:
☐ ☐
3. Pertanyaan:
Jelaskan bagai mana cara berkomunikasi dengan bawahan
Kunci Jawaban:
Meberikan penugasan yang jelas,akuran dan terukur
Jawaban Asesi:
☐ ☐
Kunci Jawaban:
Jawaban Asesi:
Kunci Jawaban:
Jawaban Asesi:
Kunci Jawaban:
Jawaban Asesi:
Nama Asesi: Asesor:
Tanda Tangan dan
Tanggal
Penyusun
Validator

Nomor :
Nama Asesor :
Nama Asesi :
Tanggal :
professional anda.

☐ ☐
diases
dinilai.
☐ ☐
keputusan asesmen.
☐ ☐
Peninjau
Nama Asesi
Nama Asesor
Skema Sertifikasi Engine Tune Up Konvensional Kendaraan Ringan
(bila tersedia)
Unit Kompetensi
Tanggal mulainya Asesmen Melaksanakan Komunikasi di Tempat Kerja

Pernyataan
Portofolio Lainnya
Wawancara
Melaksanakan
Komunikasi di
Tempat Kerja
Rekomendasi
hasil asesmen
Tindak lanjut
yang
dibutuhkan
(Masukkan
pekerjaan
tambahan dan
asesmen yang
diperlukan
untuk mencapai
kompetensi)
Komentar/
Observasi oleh
asesor
Tanda tangan
Tanggal:
asesi:
Tanda tangan
Tanggal:
asesor:
LAMPIRAN DOKUMEN:
Hari /
Nama Asesi : :
Tanggal
KOMPONEN
Ya Tidak Asesi

pencapaiannya
miliki
asesmen
keputusan asesmen
☐ ☐
☐ ☐
☐ ☐
☐ ☐
selama asesmen
☐ ☐


Skema Sertifikasi
Nomor :

Nama Asesor :
Tanggal :

Unit Kompetensi
Rekomendasi
K BK
1. ☐ ☐
2. ☐ ☐
3. ☐ ☐
4. ☐ ☐
Asesemen

Catatan : Asesor :
Nama
No. Reg
Tanda tangan/
Tanggal

Skema Sertifikasi
Nomor :

Nama Asesor :
Tanggal :
Kode : G.45OTO01.003.2
Unit Kompetensi
Judul : Melaksanakan Komunikasi di Tempat Kerja
Penjelasan:
telah selesai.

Prosedur asesmen:
 Rencana asesmen

asesmen
Bukti dari berbagai
konsistensi dimensi
kompetensi

1. Hari/Tanggal :
Tim Validasi
2. Tempat :
Nomor Skema :


lisensi asesmen

bukti


………………………………..

konteks

2.
3.
Lead Asesor
1
Manager,
supervisor
Tenaga ahli di
bidangnya
Koord. Pelatihan
Anggota asosiasi
industry/profesi
………………………………….

ACTIVE LISTENING
1. Proses asesmen ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐
2
asesmen

asesmen


NO 2.
2.
3.

No. Penanggungjawab
2.
3.
3
RINGAN
No Absen
:
BNSP - 2020
DAFTAR PERIKSA
TUGAS *) : 1 ☐ 2 ☐ 3 ☐
STATUS *)
KETERANGAN
2
3
4
5
6  ☐
 ☐
Kerja Simulasi
☐ ☐
☐ ☐
Lembar Jawab
 ☐
Jawab
B. KEPUTUSAN:
C. LAPORAN:
D. VALIDASI:
Nama
Paraf
ini.
a. Data Pribadi
Nama lengkap :
Kebangsaan :
:
Alamat rumah
Kode pos :
: Rumah : Kantor :
No. Telepon/E-mail
: HP : E-mail :
Nama Institusi / :
Perusahaan
Jabatan :
Alamat Kantor :
Kode pos :

E-mail :

 Lainnya

Jenis Standar
(Standar
Internasional/SK
KNI)
perbaikan
teknisi
Kesehatan Kerja
Kerja
8 G.45OTO01.065.2 Memelihara Baterai SKKNI

Ada
Memenuhi
Memenuhi
Syarat
Syarat
Teknik, Motor Bakar, Motor bensin, Motor Diesel,
Teknik Perawatan, Praktek Teknologi Motor Bensin
I dan II
☐ ☐
Kendaraan Ringan yang dilakukan oleh Politeknik

Ujung Pandang (Ber MOU dengan Jabatan klaster
Engine Tune Up Konvensional Kendaraan Ringan) ☐ ☐
yang telah berpengalaman kerja minimal 1 tahun
secara berkelanjutan dan telah dilakukan
pembekalan oleh Politeknik Negeri Ujung Pandang.

pemohon:

Nama
No. Reg
Tanda tangan/
Tanggal
Skema Sertifikasi Judul : klaster Engine Tune Up Konvensional Kendaraan Ringan

Instruksi:

Unit Melakukan Perawatan Berkala Engine

Kompetensi:
G.45OTO01.010.2
1. Elemen: Menyiapkan Perawatan engine

1.1 Nama, jenis, spesifikasi, fungsi, prinsip kerja
engine diidentifikasi sesuai prosedur.
1.2 Prosedur pengoperasian alat ukur dan
peralatan khusus/SST untuk perawatan
berkala engine diidentifikasi sesuai prosedur.
1.3 Peralatan, perlengkapan dan bahan ☐ ☐
disiapkan di tempat kerja sesuai prosedur.
1.4 Manual perbaikan engine disiapkan di tempat
kerja sesuai prosedur.
1.5 Data perawatan berkala
diidentifikasi sesuai prosedur.
1.6 Kendaraan yang akan dilakukan perawatan
berkala engine disiapkan di area kerja sesuai
prosedur.
2. Elemen: Melakukan Pemeriksaan engine
2.1. Engine dibersihkan dari kotoran
sesuai prosedur.
2.2. Sistem pelumasan engine diperiksa sesuai
prosedur.
2.3. Sistem pendinginan engine dan
☐ ☐
komponen engine diperiksa prosedur.
2.4. Sistem pemasukan udara dan sistem gas
buang engine diperiksa sesuai prosedur.
2.5. Sistem pengapian engine diperiksa
sesuai prosedur.
2.6. Sistem bahan bakar diperiksa sesuai
prosedur.
2.7. Emisi gas buang engine diperiksa
sesuai prosedur.
ditindaklanjuti sesuai dengan kondisi.
2.9. Hasil pemeriksaan engine diuji
sesuai prosedur.


Skema Sertifikasi

Tujuan Sertifikasi
Asesmen
Sertifikasi Ulang

Lainnya
Asesmen:
Peluang untuk
mengumpulkan
Tersedia Terbatas
bukti dalam
sejumlah situasi
standar
melakukan
Asesor Perusahaan
Konfirmasi
dengan orang
terdaftar
Lainnya:
Asesmen Mobil
Spesifikasi Produk:
Pedoman khusus:

Unit Kompetensi
Judul Unit : Melakukan Perawatan Berkala Engine

Jenis
Bukti





Kerja berdasarkan

pengalaman hidup)
Obsevasi langsung
lembar kegiatan)
atau rekan kerja)

Review produk
dengan atasan,
Kriteria Unjuk
disimulasikan)
Tanya Jawab
Kerja dan L TL T
Pendekatan
Asesmen.
Elemen: 1. Menyiapkan Perawatan engine
1.1. Nama, Hasil observasi
jenis, langsung
spesifikasi, mengidentifikasi
nama, jenis,
fungsi, L CL
spesifikasi, fungsi,
prinsip prinsip kerja
kerja engine sesuai
engine prosedur.
diidentifika Hasil tanya jawab
si sesuai tentang nama,
prosedur. jenis, spesifikasi,
T DPL 1
fungsi, prinsip
kerja engine
sesuai prosedur
1.2. Prosedur Hasil observasi
pengoperas langsung
ian alat mengidentifikasi
ukur dan Prosedur
peralatan pengoperasian
khusus/SST alat ukur dan L CL
untuk peralatan
perawatan khusus/SST untuk
berkala perawatan
engine berkala engine
diidentifikas sesuai prosedur.
i sesuai Hasil tanya jawab
prosedur. tentang prosedur
pengoperasian
alat ukur dan
peralatan T DPL 2
khusus/SST untuk
perawatan
berkala engine
sesuai prosedur.
1.3. Peralatan, Hasil observasi
perlengka langsung
an dan menyiapkan
bahan peralatan,
L CL
disiapkan perlengka an dan
di tempat bahan di tempat
kerja sesuai kerja sesuai
prosedur prosedur
Hasil tanya jawab
tentang peralatan,
perlengkapan dan
T DPL 3
bahan disiapkan
di tempat kerja
sesuai prosedur
1.4. Manual Hasil observasi
perbaikan langsung
engine menyiapkan
disiapkan di manual perbaikan L CL
tempat engine di tempat
kerja sesuai kerja sesuai
prosedur. prosedur.
Hasil Tanya jawab
tentang fungsi
dari manual
T DPL 4
perbaikan engine
di tempat kerja
sesuai prosedur
1.5 Data Hasil observasi
perawatan langsung
berkala mengindentifikasi
L CL
diidentifika data perawatan
si sesuai berkala sesuai
prosedur. prosedur.
Hasil Tanya jawab
tentang defenisi
dan prosedur
T DPL 5
mendapatkan
data perawatan
berkala
1.6. Kendaraan Hasil observasi
yang akan langsung
dilakukan menyiapkan
perawatan kendaraan yang
berkala akan dilakukan
L CL DPL 6
engine perawatan
disiapkan berkala engine
di area disiapkan di area
kerja kerja sesuai
sesuai prosedur.
prosedur. Hasil Tanya jawab
tentang manfaat
dari penyiapan
kendaraan yang
akan dilakukan T
perawatan
berkala diarea
kerja sesuai
prosedur
Elemen: 2. Melakukan Pemeriksaan engine
2.1. Engine Hasil observasi
dibersihka langsung
n dari membersihkan
L CL
Engine dari
kotoran
kotoran sesuai
sesuai prosedur.
prosedur. Hasil hasil Tanya
jawab tentang
kotoran-kotoran
T DPL 7
yang biasanya
terdapat pada
engine
2.2. Sistem Hasil observasi
pelumasan langsung
engine memeriksa sistem L CL
pelumasan engine
diperiksa
sesuai prosedur.
sesuai
Hasil Tanya jawab
prosedur. tentang defenisi
dan tujuan dari
T DPL 8
sistem
pelumanasan
pada engine
pendingina langsung
n dan memeriksa
pendinginan dan L CL
komponen
komponen engine
engine engine sesuai
diperiksa prosedur.
prosedur. memeriksa
tentang defenisi
dan tujuan dari T DPL 9
sistem
pendinginan dan
komponen engine
pemasukan langsung
udara dan memeriksa sistem
sistem gas pemasukan udara
L CL
buang dan sistem gas
engine buang engine
diperiksa diperiksa sesuai
sesuai prosedur.
memeriksa
tentang defenisi
dan tujuan dari
T DPL 10
sistem pemasukan
dan sistem gas
buang pada
engine
pengapian langsung
engine memeriksa sistem L CL
diperiksa pengapian engine
sesuai sesuai prosedur.
tentang defenisi
T DPL 11
dari sistem
pengapian
bahan langsung
bakar memeriksa sistem L CL
diperiksa bahan bakar
sesuai sesuai prosedur
prosedur Hasil Tanya jawab
tentang defenisi
T DPL 12
sistem bahan
bakar
2.7. Emisi Hasil observasi
gas buang langsung
engine memeriksa emisi L CL
diperiksa gas buang engine
sesuai sesuai prosedur.
tentang defenisi
T DPL 13
sistem emisi gas
buang.
pemeriksa langsung
an engine menindaklanjuti
L CL
ditindaklan hasil pemeriksaan
juti sesuai engine sesuai
dengan dengan kondisi.
kondisi. Hasil Tanya jawab
tentang tentang
pentingnya T DPL 14
pemeriksaan
engine
pemeriksa langsung menguji
an engine hasil pemeriksaan L CL
diuji kinerja engine
prosedur. tentang tentang
pentingnya hasil T DPL 15
pemeriksaan
kinerja
pemeriks mendokumentasik
aan an dan
engine melaporkan hasil L CL
didokum pemeriksaan
entasika engine sesuai
dan prosedur.
dilaporka Hasil Tanya jawab
n sesuai tentang tatacara
prosedur. mendokumentasik
an dan T DPL 16
melaporkan hasil
pemeriksaan
engine

Jika Ada, tuliskan
Jika Ada, tuliskan
asesmen


Kompetensi
Training terdaftar
Lainnya:

Tanggal dan
Nama Jabatan
Tandatangan
Dibuat oleh: Arman Penyusun
Catatan:
kompetensi.
SKEMA SERTIFIKASI

Skema Sertifikasi

Unit Kompetensi
Potensi Asesi **
No. MUK
1 2 3 4 5

☐ ☐ ☐ ☐ ☐

Terstruktur lainnya
☐ ☐ ☐ ☐ ☐

12.
13.

**) Keterangan:

Skema Sertifikasi
Nomor :
Nama Asesor :
Nama Asesi :
T: Hasil Tes Tulis

T: Hasil Wawancara

pada:
Waktu :
TUK :
Asesor :
Asesi :

Nama Asesi:
Nama Asesor:
Tanggal Asesmen:

☐ ☐

☐ ☐
Ba.nding?
☐ ☐
Skema Sertifikasi :


Nama Asesor :
Nama Asesi :
Tanggal :
PANDUAN BAGI ASESOR

Unit Kompetensi
Benchmark Penilaian
Rekomendasi
Lanjut
(SOP /
produk K BK
industri)
1 Menyiapkan 1.1 Mengidentifikasi ☐ ☐

Perawatan nama, jenis,
engine spesifikasi, fungsi,
prinsip kerja engine
sesuai prosedur.
1.2. Mengidentifikasi
SOP
☐ ☐
Prosedur
pengoperasian alat
ukur dan peralatan
khusus/SST untuk
perawatan berkala
engine sesuai
prosedur.
1.3. Menyiapkan ☐ ☐
peralatan, perlengka
an dan bahan di
tempat kerja sesuai
prosedur
1.4. Menyiapkan manual ☐ ☐
perbaikan engine di
tempat kerja sesuai
prosedur.
1.5. Mengindentifikasi data ☐ ☐
perawatan berkala
sesuai prosedur.
1.6. Menyiapkan ☐ ☐
kendaraan yang akan
dilakukan perawatan
berkala engine
disiapkan di area kerja
sesuai prosedur.
Melakukan
2 2.1. Membersihkan Engine ☐ ☐
Pemeriksaan dari kotoran sesuai
engine prosedur.
2.2. Memeriksa sistem ☐ ☐
pelumasan engine
sesuai prosedur.
2.3. Memeriksa ☐ ☐
pendinginan dan
komponen engine
engine sesuai
prosedur.
2.4. Memeriksa sistem ☐ ☐
pemasukan udara dan
sistem gas buang
engine diperiksa
sesuai prosedur.
2.5. memeriksa sistem
pengapian engine sesuai
☐ ☐
prosedur.
2.6. Sistem bahan bakar
diperiksa sesuai
☐ ☐
prosedur.
2.7. Memeriksa emisi gas
buang engine sesuai
☐ ☐
prosedur. SOP
2.8. Menindaklanjuti hasil
pemeriksaan engine
☐ ☐
sesuai dengan kondisi.
2.9. Menguji hasil
pemeriksaan kinerja
☐ ☐
engine sesuai prosedur.
2.10. Mendokumentasikan ☐ ☐
dan melaporkan hasil
pemeriksaan engine
sesuai prosedur.
Umpan Balik untuk
Asesi:
Nama Asesi: Asesor:
Tanda Tangan dan
Tanggal
*) Bila diperlukan

Nama Asesor :
Nama Asesi :
Tanggal :

Unit Kompetensi
A. Petunjuk
praktek
B. Skenario
diminta untuk Melakukan Perawatan Berkala Engine seuai SOP. Dalam melakukan kegiatan
Teknisi Engine Senior (Senior Engine Techhnisian) Kendaraan Ringan.
Saudara dilengkapi dengan sejumlah peralatan (Peralatan tangan/hand tool, Two post lift,
Peralatan khusus/special tool, Pompa pengganti pelumas, Corong pengisi cairan (air dan
minyak pelumas), Gelas ukur (untuk minyak pelumas) dan perlengkapan (Oli pelumas, Kain
lap/majun, Pembersih karburator/sistem injeksi, Cairan pendingin (coolant), Gemuk, Bak
penampung pelumas, Saringan udara, saringan bensin, saringan oli dan tali kipas, ring baut
oil drainer) dan lainnya.
C. Langkah kerja
1 Lakukanlah perawatan engine
2 Lakukanlah pemeriksaan engine


Nama Asesor :
Nama Asesi :
Tanggal :
PANDUAN BAGI ASESOR
demonstrasi

Unit Kompetensi
Rekomendasi
Pertanyaan
K BK
1. Jika hasil pemeriksaan engine ditindaklanjuti sesuai dengan kondisi ☐ ☐

Pada saat di ruang pelampung penuh, bagaimana dengan pompa
bensin mekanik sedangkan mesin masih tetap hidup ! (CMS)
Tanggapan:
Karena pegas penekan tidak mampu menekan membran melawan tekanan di ruang
pelampung maka tuas pompa hanya bergerak di antara celah yang ada pada batang
penarik.
2. Hasil pemeriksaan engine diuji kinerjanya sesuai prosedur: ☐ ☐

Setelah dilaksanakan penyetelan katup pada engine tetap tetap, daya
motor berkurang dan bahan bakar boros, mengapa itu bisa terjadi (JRES)
Tanggapan:
Pada saat melakukan pemasangan ukuran celah katupnya longgar, solusinya
adalah pada saat melakukan pengukuran katup fullernya harus dapat
didorong dan ditarik dengan agak rapat/seret, Fuler yang tidak rata /
berombak dan tidak halus harus diganti baru dan pada saat mengencangkan
mur-mur tidak terlalu kendor atau terlalu kencang. Gunakan kunci ring rata
dan obeng yang cocok.
3. Hasil pemeriksaan engine didokumentasikan dan dilaporkan sesuai ☐ ☐
Prosedur:
Laporan yang didokumentasikan pada check list data dan telah
dilaporkan terjadi kesalahan pengukuran, bagaimana solusi untuk
mengetahui standar ukuran komponen engine (TMS)
Tanggapan:
Merujuk ke manual book karena dalam manual book kendaraan terdapat data-
data penyetelan untuk kendaraan yang akan dikerjakan dan cara-cara menservis /
merawat.
Nama Asesi: Asesor:
Tanda Tangan dan
Tanggal
*Bila diperlukan

Nama Asesor :
Nama Asesi :
Tanggal :

Unit Kompetensi
N0 Pertanyaan
1.
2.
3.
4.
5.
Penyusun
Validator

Nama Asesor :
Nama Asesi :
Tanggal :
Kode Unit :
Unit Kompetensi
Judul Unit :
N0 Kunci Jawaban:
1.
2.
3.
4.
5.
Penyusun
Validator

Nama Asesor :
Nama Asesi :
Tanggal :

Unit Kompetensi
Rekomendasi
N0 Jawaban:
K BK
1. ☐ ☐
1. ☐ ☐
2. ☐ ☐
3. ☐ ☐
4. ☐ ☐
Nama Asesi: Asesor:
Tanda Tangan dan
Tanggal

Nama Asesor :
Nama Asesi :
Tanggal :
PANDUAN BAGI ASESOR
Instruksi:
ada.
G.45OTO01.010.2
Kode Unit :
Unit Kompetensi
Melakukan Perawatan Berkala Engine
Judul Unit :

setiap pertanyaan.
Rekomendasi
No. Pertanyaan
K BK
1. Pertanyaan:
Jelaskan bagian utama dan bagian kelengkapan engine pada kendaraan
ringan! KUK.1.1 (TS)
Kunci Jawaban:
Bagian utama dari engine adalah 1. Kepala silinder, 2. Blok silinder, 3.
Piston, 4. Poros engkol, 5. Flywheel,, 6. Mekanisme katup, 7. Drive belt,
dan 8. Oil pan.
Bagian Kelengkapan dari engine adalah: 1. Mesin dasar, 2. Sistem
hisap, 3. Sistem bahan bakar, 4. Sistem pelumasan, 5. Sistem ☐ ☐
pendinginan, 6. Sistem buang
Jawaban Asesi:
2. Pertanyaan:
Apa defenisi dari prosedur pengoperasian (SOP) alat ukur dan peralatan
khusus/SST untuk perawatan berkala engine! KUK.1.2 (TS)
Kunci Jawaban:
SOP ( Standard Operation Procedure ) adalah standar dari langkah-
langkah atau prosedur pelaksanaan pekerjaan dengan menggunakan
alat ukur dan peralatan khusus/SST untuk perawatan berkala engine
Jawaban Asesi:
☐ ☐
3. Pertanyaan:
Jelaskan peralatan dan perlengkapan yang digunakan untuk perawatan
berkala engine ! KUK.1.3 (TS)
Kunci Jawaban:
Peralatan terdiri dari: 1 Peralatan tangan/hand tool, 2 Two post lift, 3
Peralatan khusus/special tool, 4 Pompa pengganti pelumas, 5 Corong
pengisi cairan (air dan minyak pelumas), dan 6 Gelas ukur (untuk
minyak pelumas)
Perlengkapan/bahan terdiri dari: 1 Oli pelumas, 2 Kain lap/majun, 3
Pembersih karburator/sistem injeksi, 4 Cairan pendingin (coolant), 5
Gemuk, 6 Bak penampung pelumas, 7 Saringan udara, saringan bensin,
saringan oli dan tali kipas, ring baut oil drainer
Jawaban Asesi:
☐ ☐
4. Pertanyaan:
Jelaskan fungsi dari manual perbaikan engine saat melakukan ☐ ☐
perawatan berkala ! KUK.1.4 (TS)
Kunci Jawaban:
Fungsi dari manual perbaikan engine adalah:
1. Menginformasikan cara mengoperasikan suatu kendaraan
dengan aman
2. Menginformasikan cara melakukan pengesetan dan
pengkalibrasian pada kendaraan
3. Menginformasikan cara pembongkaran mesin dan komponen
Jawaban Asesi:
5. Pertanyaan:
Jelaskan tujuan dan 2 macam dari perawatan, pemeliharaan atau servis ☐ ☐
kendaraan ! KUK.1.5 (TS)
Kunci Jawaban:
Tujuan pemeliharaan atau perawatan atau servis kendaraan adalah
agar kendaraan selalu dalam kondisi optimal dan selalu siap
dioperasikan; biaya operasional yang hemat; keamanan dan
keselamatan serta unjuk kerja dan kenyamanan yang optimal.
Pemeliharaan terdiri dari 2 macam, yaitu : Perawatan terencana atau
perawatan berkala dan Perawata ak terencana atau perbaikan jika
terjadi kerusakan sewaktu-waktu.
Jawaban Asesi:
6. Pertanyaan:
Jelaskan enam langkah-langkah bagaimana anda membersihkan Engine ☐ ☐
dari kotoran sesuai prosedur. KUK.2.1 (TMS)
Kunci Jawaban:
Adapun langkah dari membersihkan engine dari kotoran adalah
memanaskan mesin terlehi dahulu, menggunakan sarung tangan,
membungkus bagian mesin yang memiliki daya listrik, menyiiram
dengan air bertekanan rendah, menggunakan spon dan sikat, dan
terakhir tidak menyisakan sabun di kendaraan
Jawaban Asesi:
7. Pertanyaan:
Jelaskan prinsip kerja dan fungsi dari sistem pelumasan pada engine
KUK.2.2 (TS) ☐ ☐
Kunci Jawaban:
Prinsip kerja Sistem pelumasan adalah pada kendaraan ringan sistem
pelumasan menggunakan pompa oli untuk mengalirkan oli mesin
secara terus-menerus ke bagian dalam mesin.
Fungsi dari sistem pelumasan adalah sebagai pelumas untuk
mengurangi gesekan antara part-part dengan film oli, mendinginkan
dan membersihkan engine.
Jawaban Asesi:
8. Pertanyaan:
Jelaskan fungsi dari sistem pendingin pada kendaraan ringan KUK.2.3
(TS) ☐ ☐
Kunci Jawaban:
Prinsip kerja sistem pendingin pada kendaraan ringan adalah dengan
cara mengedarkan air pendingin ke seluruh mesin untuk mengatur
temperatur mesin ke tingkat optimal (80 sampai 90ºC pada temperatur
air pendingin).
Kipas pendingin mendinginkan air pendingin di dalam radiator dan
pompa air mengedarkan air pendingin melalui kepala silinder dan blok
silinder.
Jawaban Asesi:
9. Pertanyaan:
Jelaskan perbedaan prinsip kerja sistem pemasukan udara dan sistem
gas buang pada engine KUK.2.4 (TS) ☐ ☐
Kunci Jawaban:
Sistem hisap menyediakan udara bersih dengan volume yang cukup
bagi mesin, adapun komponen utamanya adalah Pembersih udara,
Throttle body, dan Intake manifold. Sedangkan sistem gas buang
adalah sistem yang berfungsi untuk membebaskan gas-gas buang yang
dihasilkan oleh mesin ke udara, komponen utamanya adalah Manifold
gas buang, TWC (Three-Way Catalytic Converter) , dan Muffler
Jawaban Asesi:
10 Pertanyaan:
Jelaskan cara kerja sistem pengapian baterai konvensional KUK.2.5 (TS)
Kunci Jawaban:
Sistem pengapian baterai konvensional merubah tegangan baterai 12
Volt menjadi 25.000 Volt. Dengan tegangan sekunder yang tinggi, maka
celah busi di dalam ruang bakar yang bertekanan tinggi, mampu
meloncatkan bunga api untuk memulai pembakaran campuran bensin
dan udara.
Jawaban Asesi:
11 Pertanyaan:
Jika anda seorang teknisi engine, Jelaskan komponen sistem bahan
bakar yang anda akan periksa KUK.2.6 (TMS)
Kunci Jawaban:
Sistem bahan bakar berfungsi untuk mengalirkan bahan bakar ke mesin,
membuang sampah atau debu dan mengatur volume pemberian bahan
bakar. Adapun komponennya terdiri dari tangki bahan bakar, pompa
bahan bakar, saringan bahan bakar, regulator tekanan, injektor, dan
tutup tangki bahan bakar.
Jawaban Asesi:
12 Pertanyaan:
Ketika anda diminta untuk menggunakan pengujian emisi gas buang,
cara anda menilai warna asap yang keluar dari knalpot kendaraan ! KUK
2.7 (TRS)
Kunci Jawaban:
Apabila warna asap yang keluar dari knalpot
a. Biru, berarti ada oli yang ikut terbakar di silinder mesin
b. Putih, berarti ada coolant atau oli transmisi yang ikut
terbakar
b. Hitam, berarti campuran bahan bakar terlalu kaya
Jawaban Asesi:
Nama Asesi: Asesor:
Tanda Tangan dan
Tanggal
Penyusun
Validator
Skema Sertifikasi Judul : Melakukan Perawatan Berkala Engine

Nama Asesor :
Nama Asesi :
Tanggal :
professional anda.

☐ ☐
diases
dinilai.
☐ ☐
keputusan asesmen.
☐ ☐
Peninjau
Nama Asesi
Nama Asesor
Skema Sertifikasi
(bila tersedia)
Unit Kompetensi Melakukan Perawatan Berkala Engine
Pernyataan
Portofolio Lainnya
Wawancara
Melakukan
Perawatan
Berkala Engine
Rekomendasi
hasil asesmen
Tindak lanjut
yang
dibutuhkan
(Masukkan
pekerjaan
tambahan dan
asesmen yang
diperlukan
untuk mencapai
kompetensi)
Komentar/
Observasi oleh
asesor
Tanda tangan
Tanggal:
asesi:
Tanda tangan
Tanggal:
asesor:
LAMPIRAN DOKUMEN:
Hari /
Nama Asesi : :
Tanggal
KOMPONEN
Ya Tidak Asesi

pencapaiannya
miliki
asesmen
keputusan asesmen
☐ ☐
☐ ☐
☐ ☐
☐ ☐
selama asesmen
☐ ☐



Nama Asesor :
Tanggal :
G.45OTO01.010.2
Kode Unit :
Unit Kompetensi
Judul Unit :
Rekomendasi
K BK
1. ☐ ☐
2. ☐ ☐
3. ☐ ☐
4. ☐ ☐
Asesemen

Catatan : Asesor :
Nama
No. Reg
Tanda tangan/
Tanggal


Nama Asesor :
Tanggal :
G.45OTO01.010.2
Kode Unit :
Unit Kompetensi
Judul Unit :
Rekomendasi
K BK
1. ☐ ☐
2. ☐ ☐
3. ☐ ☐
4. ☐ ☐
Asesemen

Catatan : Asesor :
Nama
No. Reg
Tanda tangan/
Tanggal


Nama Asesor :
Tanggal :
Kode : G.45OTO01.010.2
Unit Kompetensi
Judul : Melakukan Perawatan Berkala Engine
Penjelasan:
telah selesai.

Prosedur asesmen:
 Rencana asesmen

asesmen
Bukti dari berbagai
konsistensi dimensi
kompetensi

LAMPIRAN
KEPUTUSAN MENTERI KETENAGAKERJAAN

REPUBLIK INDONESIA
NOMOR 161 TAHUN 2015
TENTANG
PENETAPAN STANDAR KOMPETENSI KERJA

NASIONAL INDONESIA KATEGORI PENDIDIKAN
GOLONGAN POKOK JASA PENDIDIKAN
BIDANG STANDARDISASI, PELATIHAN DAN
SERTIFIKASI
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Sumber Daya Manusia (SDM) memiliki peranan penting dalam
pembangunan nasional. Hal ini karena SDM selaku subyek atau pelaku
akan menentukan keberhasilan pencapaian tujuan pembangunan
nasional. Oleh karena itu penyiapan SDM harus dilakukan secara
terencana, terkoordinasi dan dilakukan dengan langkah-langkah yang
strategis.
Perencanaan penyiapan SDM diorientasikan untuk menghasilkan SDM

yang memiliki daya saing. Peningkatan daya saing SDM dapat dilakukan
dengan berbagai upaya, antara lain melalui pendidikan, pelatihan kerja
dan pengalaman di tempat kerja. Pendidikan dan pelatihan kerja harus
mampu mempersiapkan sumber daya manusia Indonesia yang
mempunyai kualitas, keterampilan, profesionalisme dan kompetensi
yang tinggi serta relevan dengan kondisi dan kebutuhan dunia kerja.
Oleh karena itu pendidikan dan pelatihan kerja harus dilakukan secara
sinergi dan bermuara kepada peningkatan kompetensi kerja.
Untuk mewujudkan SDM yang berdaya saing, terdapat 3 (tiga)

komponen utama yang penting yaitu; standar kompetensi kerja,
pendidikan/pelatihan berbasis kompetensi dan sertifikasi kompetensi.
Standar kompetensi kerja menjadi acuan dalam pengembangan program
1
pendidikan/pelatihan berbasis kompetensi dan pengembangan
sertifikasi kompetensi kerja, bahkan dapat menjadi acuan dalam
pengembangan SDM.
Untuk itu, dalam implementasinya baik untuk pengembangan standar

kompetensi, pelaksanaan pendidikan/pelatihan berbasis kompetensi
maupun untuk pelaksanaan sertifikasi kompetensi diperlukan
kemampuan individu yang terukur, agar peningkatan daya saing SDM
dapat dicapai. Kemampuan individu yang terukur itulah yang
dituangkan dalam standar kompetensi ini yang meliputi kompetensi
dalam mengembangkan standar kompetensi, kompetensi melakukan
(delivery) pelatihan dan kompetensi melakukan asesmen. Kompetensi-
kompetensi tersebut, pada dasarnya merupakan kompetensi metodologi.
Seluruh kompetensi-kompetensi yang diperlukan telah dibahas bersama
pemangku kepentingan terkait seperti lembaga pendidikan dan
pelatihan, lembaga sertifikasi, asosiasi profesi, asesor, instruktur serta
profesional/praktisi di bidangnya.
B. Pengertian
1. Standar Kompetensi Kerja Nasional Indonesia (SKKNI)
Standar Kompetensi Kerja Nasional Indonesia adalah rumusan
kemampuan kerja yang mencakup aspek pengetahuan, keterampilan
dan/atau keahlian serta sikap kerja yang relevan dengan
pelaksanaan tugas dan syarat jabatan yang ditetapkan sesuai
dengan ketentuan peraturan perundang-undangan.
2. Instansi teknis adalah kementerian atau lembaga pemerintah
nonkementerian pembina sektor/kategori atau lapangan usaha yang
memiliki otoritas teknis dalam menyelenggarakan urusan
pemerintahan di sektor atau lapangan usaha tertentu
3. Regional Model Competency Standard (RMCS)
Regional Model Competency Standard adalah model standar
kompetensi yang pengembangannya menggunakan pendekatan
fungsi dari proses kerja untuk menghasilkan barang dan/atau jasa.
2
4. Komite Standar Kompetensi
Komite Standar Kompetensi adalah lembaga yang dibentuk oleh
Instansi Teknis dalam rangka membantu pengembangan SKKNI di
sektor atau lapangan usaha yang menjadi tanggung jawabnya.
5. Peta Kompetensi
Peta Kompetensi adalah gambaran komprehensif tentang
kompetensi dari setiap fungsi dalam suatu lapangan usaha yang
akan dipergunakan sebagai acuan dalam menyusun standar
kompetensi.
6. Employability Skills
Employability Skills adalah kemampuan dasar yang menunjang
pelaksanaan pekerjaan, terdiri dari 8 (delapan) aspek yaitu:
komunikasi, kerjasama tim, penyelesaian masalah, inisiatif dan
usaha, perencanaan dan pengorganisasian, pengelolaan diri,
kemampuan belajar, dan penggunaan teknologi.
7. Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia, yang selanjutnya disingkat
KKNI
KKNI adalah kerangka penjenjangan kualifikasi kompetensi yang
dapat menyandingkan, menyetarakan, dan mengintegrasikan antara
bidang pendidikan dan bidang pelatihan kerja serta pengalaman
kerja dalam rangka pemberian pengakuan kompetensi kerja sesuai
dengan struktur pekerjaan di berbagai sektor.
C. Penggunaan SKKNI
Standar Kompetensi dibutuhkan oleh beberapa lembaga/institusi yang
berkaitan dengan pengembangan sumber daya manusia, sesuai dengan
kebutuhan masing-masing:
1. Untuk institusi pendidikan dan pelatihan
a. Memberikan informasi untuk pengembangan program dan
kurikulum.
b. Sebagai acuan dalam penyelenggaraan pelatihan, penilaian, dan
sertifikasi.
2. Untuk dunia usaha/industri dan penggunaan tenaga kerja
a. Membantu dalam rekrutmen.
3
b. Membantu penilaian unjuk kerja.
c. Membantu dalam menyusun uraian jabatan.
d. Membantu dalam mengembangkan program pelatihan yang
spesifik berdasar kebutuhan dunia usaha/industri.
3. Untuk institusi penyelenggara pengujian dan sertifikasi
a. Sebagai acuan dalam merumuskan paket-paket program
sertifikasi sesuai dengan kualifikasi dan levelnya.
b. Sebagai acuan dalam penyelenggaraan pelatihan penilaian dan
sertifikasi.
D. Komite Standar Kompetensi

Susunan tim perumus dan verifikator pada Rancangan Standar
Kompetensi Kerja Nasional Indonesia (RSKKNI) Bidang Standardisasi
Pelatihan dan Sertifikasi melalui keputusan Direktur Standardisasi
Kompetensi dan Program Pelatihan selaku Ketua Komite Standardisasi
Kompetensi Bidang Ketenagakerjaan dan Ketransmigrasian Nomor
KEP.96/Lattas-SKPL/VII/2014 Tanggal 24 Juli 2014 dapat dilihat pada
Tabel 1.
Tabel 1. Susunan Tim Perumus RSKKNI
JABATAN
NO NAMA INSTANSI/LEMBAGA DALAM
TIM
1. Muhammad Zuhri Dit. Stankomproglat Ketua
2. Muchtar Azis Dit. Stankomproglat Sekretaris
3. Surono BNSP Anggota
4. Rachmat Sudjali Pakar/Praktisi Anggota
5. Moedjiman DPKN Anggota
6. Ilyas Bayak Pakar/Praktisi Anggota
7. Senggono BLK Pasar Rebo Anggota
8. Mochammad Sarif Instruktur BBPLKLN Anggota
Cevest Bekasi
9. Asrizal Tatang BNSP Anggota
10. Darma Setiawan Sekretariat BNSP Anggota
4
Tabel 2. Susunan Tim Verifikasi RSKKNI Bidang Pelatihan dan
Sertifikasi
JABATAN
TIM
1. Aris Hermanto Dit. Stankomproglat Ketua
2. Darmawansyah Dit. Stankomproglat Anggota
3. Tenti Asrar Dit. Stankomproglat Anggota
4. Adhi Djayapratama Dit. Stankomproglat Anggota
5. Agus Susilo Dit. Stankomproglat Anggota
BAB II
STANDAR KOMPETENSI KERJA NASIONAL INDONESIA
A. Pemetaan Kompetensi
TUJUAN FUNGSI
FUNGSI KUNCI FUNGSI DASAR
UTAMA UTAMA
Merencanakan 1. Membuat peta kompetensi
pengembangan 2. Menyusun rencana induk
SKKNI pengembangan SKKNI
3. Merumuskan standar
kompetensi
Mengembang- 4. Melakukan pengemasan
kan unit-unit kompetensi
standardisasi
5. Menyusun dokumen
Menyiapkan kompetensi
Mengembang- rancangan standar
tenaga kerja kerja nasional
kan SKKNI kompetensi kerja
kompeten
yang 6. Melakukan verifikasi
berdaya rancangan standar
saing kompetensi kerja
7. Melakukan kaji ulang
standar kompetensi kerja
8. Menentukan kebutuhan
pelatihan makro
Mengorganisa- Menentukan
sikan kebutuhan 9. Menentukan kebutuhan
pelatihan kerja pelatihan pelatihan mikro
10. Menentukan kebutuhan
pelatihan individu
5
TUJUAN FUNGSI
UTAMA UTAMA
11. Menyusun program
pelatihan
12. Menyusun modul
pelatihan kerja
Merancang
13. Mendesain media
program dan
pembelajaran
media
pelatihan 14. Mendesain pembelajaran
yang inovatif untuk suatu
program pelatihan
15. Mendesain lingkungan
belajar virtual
16. Merencanakan penyajian
materi pelatihan
Melaksanakan 17. Melaksanakan pelatihan
program tatap muka (face to face)
pelatihan
18. Melaksanakan pelatihan
jarak jauh (distance
learning)
19. Memfasilitasi pelaksanaan
Menyelenggara Pelatihan di tempat kerja
kan pelatihan (OJT/Pemagangan)
di tempat
kerja 20. Membuat perjanjian
pemagangan
Mengendalikan 21. Memonitor pelaksanaan
pelaksanaan pelatihan
program 22. Melakukan tindakan
pelatihan korektif pelaksanaan
pelatihan
23. Mengevaluasi kualitas
suatu program pelatihan
24. Mengevaluasi
penyampaian suatu
Mengevaluasi program pelatihan
pelaksanaan
program 25. Mengevaluasi hasil dari
pelatihan suatu program pelatihan
bagi pasar kerja
26. Mengevaluasi biaya suatu
program pelatihan
6
TUJUAN FUNGSI
UTAMA UTAMA
27. Melakukan rekrutmen
calon SDM pelatihan
28. Melakukan
pengorganisasian SDM
Mengelola pelatihan
SDM pelatihan 29. Menilai kinerja SDM
pelatihan
30. Melaksanakan
administrasi SDM
pelatihan
31. Mengelola bahan pelatihan
Mengelola
bahan dan 32. Mengelola media pelatihan
peralatan
33. Mengelola peralatan
pelatihan
pelatihan
34. Mengembangkan database
pelatihan
35. Mengembangkan informasi
Mengemban pelatihan melalui media
gkan sistem cetak
Informasi
dan jejaring 36. Mengembangkan informasi
kerjasama pelatihan melalui media
pelatihan elektronik
37. Mengembangkan jejaring
kerjasama kemitraan antar
lembaga/perusahaan
38. Merencanakan pemasaran
Memasarkan program pelatihan
program
pelatihan 39. Melaksanakan pemasaran
program pelatihan
Melaksanakan 40. Mengorganisasikan
sertifikasi Asesmen
kompetensi
41. Mengembangkan
perangkat asesmen
42. Mengases kompetensi
43. Memimpin dan
mengoordinasikan sistem
dan pelayanan asesmen
44. Mengembangkan
kebijakan dan prosedur
organisasi asesmen
7
TUJUAN FUNGSI
UTAMA UTAMA
45. Memimpin dan
melaksanakan evaluasi
asesmen
46. Memberikan kontribusi
dalam pelaksanaan
asesmen
47. Memberikan kontribusi
dalam validasi Asesmen
B. Daftar Unit Kompetensi
NO Kode Unit Judul Unit Kompetensi

1. P.854900.001.01 Membuat Peta Kompetensi
2. P.854900.002.01 Menyusun Rencana Induk Pengembangan SKKNI
3. P.854900.003.01 Merumuskan Standar Kompetensi
4. P.854900.004.01 Melakukan Pengemasan Unit-unit Kompetensi
5. P.854900.005.01 Menyusun Dokumen Rancangan Standar
Kompetensi Kerja
6. P.854900.006.01 Melakukan Verifikasi Rancangan Standar
Kompetensi Kerja
7. P.854900.007.01 Melakukan Kaji Ulang Standar Kompetensi Kerja
8. P.854900.008.01 Menentukan Kebutuhan Pelatihan Makro
9. P.854900.009.01 Menentukan Kebutuhan Pelatihan Mikro
10. P.854900.010.01 Menentukan Kebutuhan Pelatihan Individu
11. P.854900.011.01 Menyusun Program Pelatihan
12. P.854900.012.01 Menyusun Modul Pelatihan Kerja
13. P.854900.013.01 Mendesain Media Pembelajaran
14. P.854900.014.01 Mendesain Pembelajaran yang Inovatif untuk
Suatu Program Pelatihan
15. P.854900.015.01 Mendesain Lingkungan Belajar Virtual
16. P.854900.016.01 Merencanakan Penyajian Materi Pelatihan
17. P.854900.017.01 Melaksanakan Pelatihan Tatap Muka (Face To
Face)
18. P.854900.018.01 Melaksanakan Pelatihan Jarak Jauh (Distance
Learning)
19. P.854900.019.01 Memfasilitasi Pelaksanaan Pelatihan di Tempat
Kerja (OJT/Pemagangan)
8
20. P.854900.020.01 Membuat Perjanjian Pemagangan
21. P.854900.021.01 Memonitor Pelaksanaan Pelatihan
22. P.854900.022.01 Melakukan Tindakan Korektif Pelaksanaan
Pelatihan
23. P.854900.023.01 Mengevaluasi Kualitas Suatu Program Pelatihan
24. P.854900.024.01 Mengevaluasi Pelaksanaan Suatu Program
Pelatihan
25. P.854900.025.01 Mengevaluasi Hasil dari Suatu Program Pelatihan
bagi Pasar Kerja
26. P.854900.026.01 Mengevaluasi Biaya Suatu Program Pelatihan
27. P.854900.027.01 Melakukan Rekrutmen Calon SDM Pelatihan
28. P.854900.028.01 Melakukan Pengorganisasian SDM Pelatihan
29. P.854900.029.01 Menilai Kinerja SDM Pelatihan
30. P.854900.030.01 Melaksanakan Administrasi SDM Pelatihan
31. P.854900.031.01 Mengelola Bahan Pelatihan
32. P.854900.032.01 Mengelola Media Pelatihan
33. P.854900.033.01 Mengelola Peralatan Pelatihan
34. P.854900.034.01 Mengembangkan Database Pelatihan
35. P.854900.035.01 Mengembangkan Informasi Pelatihan melalui
Media Cetak
36. P.854900.036.01 Mengembangkan Informasi Pelatihan melalui
Media Elektronik
37. P.854900.037.01 Mengembangkan Jejaring Kerjasama Kemitraan
Antar Lembaga/Perusahaan
38. P.854900.038.01 Merencanakan Pemasaran Program Pelatihan
39. P.854900.039.01 Melaksanakan Pemasaran Program Pelatihan
40. P.854900.040.01 Mengorganisasikan Asesmen
41. P.854900.041.01 Mengembangkan Perangkat Asesmen
42. P.854900.042.01 Mengases Kompetensi
43. P.854900.043.01 Memimpin Sistem dan Pelayanan Asesmen
44. P.854900.044.01 Mengembangkan Kebijakan dan Prosedur
Organisasi Asesmen
45. P.854900.045.01 Melaksanakan Evaluasi Asesmen
46. P.854900.046.01 Memberikan Kontribusi dalam Pelaksanaan
Asesmen
47. P.854900.047.01 Memberikan Kontribusi dalam Validasi Asesmen
9
C. Uraian Unit Kompetensi
KODE UNIT : P.854900.001.01
JUDUL UNIT : Membuat Peta Kompetensi
DESKRIPSI UNIT : Unit ini mendeskripsikan pengetahuan,
ketrampilan, dan sikap kerja yang dibutuhkan
dalam mengembangkan peta suatu bidang
usaha/industri, yang ditelusuri melalui analisis
fungsi produktif mulai dari tujuan utama, fungsi
kunci, fungsi utama, sampai dengan fungsi dasar.
Unit ini telah mencakupi employability skills.
ELEMEN KOMPETENSI KRITERIA UNJUK KERJA

1. Mengintepretasi ruang 1.1 Ruang lingkup dan tujuan pemetaan
lingkup pemetaan kompetensi ditetapkan berdasar pada
kompetensi sistem standardisasi kompetensi nasional.
1.2 Sistem, prosedur dan persyaratan
pemetaan kompetensi diidentifikasi
berdasarkan konsep RMCS
1.3 Referensi teknis yang berkaitan dengan
kategorisasi dan proses kerja
lapangan/bidang usaha diidentifikasi
untuk dijadikan acuan.
1.4 Diskusi dan konsultasi awal dengan
pemangku kepentingan dan para pakar
serta praktisi di lapangan/bidang usaha
dilakukan untuk menghimpun pemikiran
dan pandangan umum tentang peta
kompetensi yang akan dibuat.
2. Menentukan lingkup 2.1 Struktur lapangan usaha berdasarkan
lapangan usaha KBLI diinterpretasi secara cermat dan
tepat.
2.2 Sistem dan disiplin ilmu bidang
diidentifikasi sesuai tujuan pemetaan.
2.3 Lingkup lapangan/bidang usaha KBLI yang
menjadi tanggung jawab instansi teknis
ditentukan secara cermat dan tepat.
3. Menentukan tujuan 3.1 Tujuan utama setiap lapangan/bidang
utama usaha diidentifikasi berdasarkan ruang
lapangan/bidang lingkup dan karasteristik lapangan/bidang
usaha usaha serta dengan mempertimbangkan
diagram pohon industri dan pohon
keilmuan yang terkait.
10
3.2 Hasil identifikasi tujuan utama
lapangan/bidang usaha dianalisis
kesesuaiannya.
3.3 Tujuan utama lapangan/bidang usaha
ditentukan untuk dirumuskan kedalam
kalimat pernyataan yang mencerminkan
hasil atau output lapangan usaha yang
jelas dan terukur.
4. Menentukan fungsi 4.1 Fungsi-fungsi kunci yang dibutuhkan
kunci untuk mencapai tujuan utama
lapangan/bidang usaha diidentifikasi
dengan mempertimbangkan proses kerja
serta karasteristik dan kekhasan lapangan
usaha.
4.2 Hasil identifikasi fungsi kunci dianalisis
keterkaitan dan kesesuaiannya.
4.3 Fungsi-fungsi kunci setiap
lapangan/bidang usaha ditentukan untuk
dirumuskan dalam kalimat performatif
yang jelas dan terukur serta kontekstual
dengan pencapaian tujuan
lapangan/bidang usaha.
5. Menentukan fungsi 5.1 Fungsi-fungsi utama yang dibutuhkan
utama untuk setiap untuk mendukung masing-masing fungsi
fungsi kunci kunci diidentifikasi berdasarkan proses
kerja fungsi kunci yang bersangkutan.
5.2 Hasil identifikasi fungsi utama dianalisis
keterkaitan dan kesesuaiannya.
5.3 Fungsi-fungsi utama dari setiap fungsi
kunci ditentukan untuk diformulasikan
dalam kalimat performatif yang jelas dan
terukur serta kontekstual dengan
pencapaian tujuan fungsi kunci yang
bersangkutan.
6. Menentukan fungsi 6.1 Fungsi-fungsi dasar yang dibutuhkan
dasar untuk setiap untuk mendukung setiap fungsi utama
fungsi utama diidentifikasi berdasarkan proses kerja
fungsi utama yang bersangkutan
berdasarkan diagram pohon industri atau
diagram pohon keilmuan yang terkait.
6.2 Hasil identifikasi fungsi dasar setiap fungsi
utama dianalisis keterkaitan dan
kesesuaiannya.
6.3 Fungsi-fungsi dasar dari setiap fungsi
kunci ditentukan untuk diformulasikan
dalam kalimat performatif yang jelas dan
11
terukur serta kontekstual dengan
pencapaian tujuan fungsi utama yang
bersangkutan.
7. Membuat diagram peta 7.1 Model diagram untuk penuangan peta
kompetensi kompetensi dipilih sesuai dengan ilustrasi
pemetaan kompetensi.
7.2 Pernyataan atau uraian dari tujuan utama,
fungsi kunci, fungsi utama dan fungsi
dasar yang diperoleh dari identifikasi dan
analisis fungsi produktfif lapangan/bidang
usaha dituangkan ke dalam diagram peta
kompetensi yang telah dipilih.
7.3 Diagram Peta kompetensi setiap
lapangan/bidang usaha dikompilasi dalam
diagram peta kompetensi seluruh
lapangan/bidang usaha.
8. Memvalidasi peta 8.1 Metode dan peserta/responden yang akan
kompetensi melakukan validasi peta kompetensi
ditentukan secara cermat.
8.2 Validasi peta kompetensi dilakukan
berdasarkan metode yang telah ditentukan.
8.3 Tanggapan, saran dan masukan validasi
direkam secara cermat dan lengkap.
8.4 Diagram peta kompetensi secara
keseluruhan difinalisasi dengan
mengakomodasikan hasil validasi.
BATASAN VARIABEL
1. Konteks variabel
1.1 Unit kompetensi ini digunakan untuk menyusun peta kompetensi
sebagai bagian dari Rencana Induk Pengembangan (RIP) SKKNI dari
instansi teknis dan/atau suatu lapangan usaha.
1.2 Instansi teknis adalah kementerian atau lembaga pemerintah non
kementerian pembina sektor/kategori atau lapangan usaha yang
memiliki otoritas dalam menyelenggarakan urusan pemerintahan
atau lapangan usaha tertentu.
1.3 Referensi teknis kategorisasi dan proses kerja lapangan/bidang
usaha diantaranya adalah KBLI dan pohon industri. Peta
kompetensi, adalah gambaran komprehensif tentang kompetensi dari
setiap fungsi dalam lapangan usaha yang akan dipergunakan
12
sebagai acuan dalam pemyusunan standar kompetensi yang
mencakupi fungsi-fungsi:
1.4.1 Tujuan utama dari suatu lapangan bidang usaha;
1.4.2 Fungsi kunci (fungsi-fungsi untuk mencapai tujuan utama);
1.4.3 Fungsi utama (jabaran dari setiap fungsi kunci);
1.4.4 Fungsi dasar (jabaran dari setiap fungsi utama yang
menghasilkan satu satuan produk/hasil yang terukur).
1.5 KBLI adalah Klasifikasi Baku Lapangan Usaha Indonesia yang
ditetapkan oleh Badan Pusat Statistik Republik Indonesia.
1.6 Diagram peta kompetensi dapat berupa diagram kerangka ikan,
diagram skema, diagram pohon, diagram lingkaran atau bentuk
diagram lain yang sesuai.
1.7 Para pihak yang berkepentingan dalam pemetaan kompetensi
meliputi instansi teknis, instansi lain yang terkait, industri,
lembaga pendidikan dan pelatihan, lembaga sertifikasi, asosiasi
profesi, serikat pekerja.
1.8 Metode validasi peta kompetensi dapat berupa workshop, focuss
group discussion, konvensi atau metode sejenis.
1.9 Tujuan pemetaan adalah agar penyusunan peta kompetensi dapa
dilakukan secara sistematis dan metodologis sesuai dengan acuan
dan pedoman yang ditetapkan oleh otoritas SKKNI.
2. Peralatan dan perlengkapan

2.1 Peralatan
2.1.1 Peralatan kantor
2.1.2 Peralatan media presentasi
2.1.3 Alat pengolah data
2.2 Perlengkapan
2.2.1 Jaringan internet
3. Peraturan yang diperlukan

3.1 Peraturan Presiden Nomor 7 Tahun 2015 tentang Pembentukan dan
Organisasi Kementerian Negara
3.2 Peraturan Menteri/Peraturan lembaga terkait dengan organisasi dan
13
tata kerja kementerian/lembaga
3.3 Peraturan Menteri Tenaga Kerja dan Transmigrasi Nomor 5 Tahun
2012 tentang Sistem Standardisasi Kompetensi Kerja Nasional atau
peraturan pengganti yang berlaku
2012 tentang Tata Cara Penetapan Standar Kompetensi Kerja
Nasional Indonesia atau peraturan pengganti yang berlaku
3.5 Peraturan Kepala Badan Pusat Statistik Nomor 57 Tahun 2009
tentang Klasifikasi Baku Lapangan Usaha Indonesia atau peraturan
pengganti yang berlaku
4. Norma dan standar

4.1 Norma
(Tidak ada.)
4.2 Standar
4.2.1 Pedoman pemetaan kompetensi
PANDUAN PENILAIAN
1. Konteks penilaian
1.1 Penilaian unit ini dapat dilakukan di tempat kerja dan/atau di luar
tempat kerja.
1.2 Penilaian unit ini mencakup pengetahuan, keterampilan dan sikap
kerja yang dipersyaratkan.
1.3 Penilaian unit ini dilakukan terhadap proses dan hasil pekerjaan.
1.4 Penilaian unit ini dilakukan dengan metode asesmen yang sesuai
dengan obyek/sasaran penilaian, diantaranya tetapi tidak terbatas
pada tes tertulis, tes lisan dan atau interview, praktek simulasi dan
atau praktek kerja nyata dan/atau metode asesmen portofolio.
2. Persyaratan kompetensi
(Tidak ada.)
14
3. Pengetahuan dan keterampilan yang diperlukan
3.1 Pengetahuan
3.1.1 Konsep dasar RMCS
3.1.2 Klasifikasi Baku Lapangan Usaha Indonesia yang ditetapkan
oleh Badan Pusat Statistik
3.1.3 Lingkup dan proses kerja bisnis lapangan/bidang usaha yang
akan dipetakan kompetensinya
3.1.4 Sektor atau lapangan usaha dipetakan kompetensinya
3.2 Keterampilan
3.2.1 Mengidentifikasi dan mencari informasi sistem dan jejaringnya
pada sektor atau lapangan usaha
3.2.2 Melakukan identifikasi, inventarisasi dan klasifikasi referensi
yang terkait dengan pemetaan kompetensi dan standarisasi
kompetensi kerja
3.2.3 Menganalisis fungsi kerja lapangan atau suatu bidang usaha
3.2.4 Menggunakan peralatan dan sarana kantor untuk menyusun
dokumen perumusan peta kompetensi
3.2.5 Mengoperasikan komputer dan printer serta jaringan internet
untuk mendukung analisis lapangan usaha
3.2.6 Melakukan komunikasi verbal secara komunikatif dan objektif
dalam menyampaikan ide atau pemikiran serta menyerap
pemikiran pihak lain
4. Sikap kerja yang diperlukan

4.1 Menjaga ketelusuran
4.2 Teliti dan cermat dalam memeriksa dan mengkaji dokumen yang
terkait perumusan peta kompetensi beserta dokumen
pendukungnya
4.3 Teliti, cermat dan akurat dalam menyusun peta kompetensi sesuai
dengan ruang lingkup sektor industri/jasa yang diemban oleh
kementerian/lembaga dengan klasifikasi lapangan usaha berdasar
pada KBLI yang berlaku
4.4 Kesabaran dan akomondatif dalam menerima saran, pendapat dan
koreksi dari peserta diskusi dalam penyusunan peta kompetensi
15
4.5 Team work
4.6 Adaptif teknologi
5. Aspek kritis
5.1 Ketepatan dalam menentukan lapangan/bidang usaha yang
menjadi lingkup tugas dan tanggung jawab instansi teknis
16
KODE UNIT : P.854900.002.01
JUDUL UNIT : Menyusun Rencana Induk Pengembangan
Standar Kompetensi Kerja Nasional Indonesia
DESKRIPSI UNIT : Unit kompetensi ini berhubungan dengan
pengetahuan dan keterampilan serta sikap kerja
yang diperlukan untuk melakukan penyusunan
Rencana Induk Pengembangan Standar Kompetensi
Kerja Nasional Indonesia (SKKNI) di berbagai
sektor/lapangan usaha. Unit ini telah mencakupi
employability skills. Unit kompetensi ini menjadi
dasar dan acuan dalam penyusunan rencana induk
pengembangan SKKNI dan perumusan unit-unit
kompetensi termasuk didalamnya penyusunan peta
jalan (road map) pengembangan SKKNI untuk
kurun waktu tertentu.

1. Melakukan review 1.1. Pengertian dan konsepsi peta kompetensi
peta kompetensi diinterpretasi secara komprehensif,
merujuk pada ketentuan dan/atau
pedoman yang telah ditetapkan.
1.2. Peta kompetensi dipastikan telah disusun
secara komprehensif untuk semua
kategori, golongan pokok, golongan, sub
golongan dan kelompok kegiatan ekonomi
yang menjadi tanggung jawab instansi
teknis yang bersangkutan.
1.3. Kategorisasi dan kodefikasi unit-unit
kompetensi dalam peta kompetensi
dipastikan telah disusun sesuai dengan
Sistem Kodefikasi SKKNI yang telah
ditetapkan.
2. Mengidentifikasi 2.1 Arah dan kebijakan pembangunan pada
kebijakan dan rencana lapangan/bidang usaha yang menjadi
pembangunan lingkup tugas dan tanggung jawab
instansi teknis instansi teknis diidentifikasi secara
cermat dan lengkap.
2.2 Rencana pembangunan jangka menengah
(RPJM) dan rencana pembangunan
jangka panjang (RPJP) intansi teknis
diidentifikasi secara cermat dan
17
komprehensif.
2.3 Keterkaitan antara kebijakan dan rencana
pembangunan instansi teknis dengan
kebutuhan pengembangan SKKNI
sebagaimana tertuang dalam peta
kompetensi dianalisis untuk ditentukan
signifikansinya.
3. Menentukan prioritas 3.1 Lingkup lapangan/bidang usaha yang
kebutuhan bersifat strategis diidentifikasi sesuai
pengembangan SKKNI dengan kebijakan instansi teknis.
3.2 Unit-unit kompetensi dalam setiap bidang
usaha yang bersifat strategis
diinventarisasi secara cermat dan
lengkap.
3.3 Rambu-rambu penentuan prioritas
perumusan unit-unit kompetensi dan
SKKNI diidentifikasi secara cermat dan
lengkap.
3.4 Sumberdaya pendukung perumusan
unit-unit kompetensi dan SKKNI
diidentifikasi secara cermat kemungkinan
ketersediaannya.
3.5 Prioritas kebutuhan perumusan SKKNI
pada setiap bidang usaha yang bersifat
strategis ditentukan secara cermat sesuai
dengan rambu-rambu dan kebijakan
instansi teknis serta dengan
mempertimbangkan sumberdaya
pendukung yang tersedia.
4. Menyusun peta jalan 4.1 Lapangan/bidang usaha strategis dan
pengembangan SKKNI prioritas perumusan SKKNI yang telah
ditentukan, dikaji ulang ketepatannya.
4.2 Kurun waktu pengembangan SKKNI
ditetapkan secara layak sesuai dengan
kebutuhan dan kemampuan instansi
teknis.
4.3 Peta jalan (road map) pengembangan
SKKNI dibuat sesuai dengan prioritas
yang telah ditentukan.
5. Membuat formulasi 5.1 Sistimatika dan substansi RIP SKKNI
RIP SKKNI diidentifikasi secara cermat dan lengkap.
5.2 Rencana Induk pengembangan SKKNI
disusun secara cermat dan komprehensif
dengan mengikuti rambu-rambu yang
telah ditetapkan.
5.3 Rencana Induk Pengembangan SKKNI
18
ditetapkan sesuai dengan prosedur dan
ketentuan yang berlaku di masing-masing
instansi teknis.
5.4 Proses dan hasil penyusunan Rencana
Induk Pengembangan SKKNI
didokumentasikan secara lengkap sesuai
dengan ketentuan.
BATASAN VARIABEL
1. Konteks variabel
1.1 Unit kompetensi ini digunakan untuk melakukan pemetaan
kompetensi pada semua sektor/lapangan usaha yang menjadi
lingkup tugas instansi teknis.
1.2 Instansi teknis adalah kementerian atau lembaga pemerintah non
kementerian pembina sektor/kategori atau lapangan usaha yang
memiliki otoritas dalam menyelenggarakan urusan pemerintahan
atau lapangan usaha tertentu.
1.3 Lapangan/bidang usaha yang bersifat strategis meliputi, tetapi tidak
terbatas pada bidang usaha yang memiliki potensi dan atau dampak
besar terhadap peningkatan pertumbuhan ekonomi, perluasan
lapangan kerja, penanggulangan kemiskinan dan daya saing
nasional.
1.4 Rambu-rambu penentuan prioritas pengembangan SKKNI meliputi,
tetapi tidak terbatas pada bidang kompetensi yang banyak
mengandung potensi bahaya keselamatan dan kesehatan atau
menimbulkan perselisihan (dispute) serta bidang kompetensi yang
memperkuat daya saing nasional dalam persaingan global.
1.5 Sumberdaya pengembangan SKKNI meliputi antara lain sumberdaya
finansial, sumberdaya manusia serta kesempatan dan waktu.
1.6 Peta jalan (road map) pengembangan SKKNI berisi penetapan
tahapan kegiatan pengembangan SKKNI serta sasaran yang akan
dicapai pada setiap tahapan pengembangan SKKNI.
1.7 Sistematika dan substansi Rencana Induk Pengembangan SKKNI
(RIP SKKNI) yang sistematikanya sebagai berikut:
19
1.8.1 Pendahuluan (berisi latar belakang, tujuan dan sasaran serta
ruang lingkup;
1.8.2 Acuan Normatif (berisi standar dan regulasi teknis yang
dipakai sebagai dasar dan acuan dalam penyusunan RIP
SKKNI);
1.8.3 Arah dan Kebijakan (berisi arah dan kebijakan
pembangunan sektoral masing-masing Intansi Teknis);
1.8.4 Peta Kompetensi (berisi deskripsi fungsi dan peta kompetensi
dari sektor/lapangan usaha yang menjadi tanggung jawab
masing-masing Instansi Teknis);
1.8.5 Program Pengembangan SKKNI (berisi bidang usaha dan
unit-unit kompetensi yang standar kompetensinya (SKKNI)
akan disusun beserta prioritasnya);
1.8.6 Peta Jalan Pengembangan SKKNI (berisi pentahapan
pengembangan SKKNI dan sasaran yang akan dicapai pada
setiap tahapan);
1.8.7 Organisasi Pelaksanaan Pengembangan SKKNI (berisi
struktur, fungsionalisasi dan tata kerja organisasi
pelaksanaan program pengembangan SKKNI;
1.8.8 Rencana Kerja dan Anggaran (berisi rencana kerja dan
perkiraan kasar rencana anggaran serta jadwal pelaksanaan
program pengembangan SKKNI);
1.8.9 Penutup; dan
1.8.10 Lampiran.

2.1 Peralatan
2.1.2 Alat komunikasi
2.2 Perlengkapan
2.2.1 Alat tulis kantor
2.2.2 Fasilitas internet
2.2.3 Ruang pertemuan dan perlengkapannya
2.2.4 Dokumen peta kompetensi
20
2.2.5 Dokumen KBLI
2.2.6 Dokumen Rencana Strategis Instansi Teknis
2.2.7 Dokumen Rencana Pembangunan Jangka Menengah Instansi
Teknis
2.2.8 Dokumen lain yang berkaitan dengan penyusunan RIP
SKKNI

3.2 Peraturan Menteri/Peraturan lembaga terkait dengan organisasi dan
tata kerja kementerian/lembaga

4.1 Norma
(Tidak ada.)
4.2 Standar
4.2.1 Pedoman penyusunan program kerja pemerintah
4.2.2 Pedoman biaya program kerja pemerintah
4.2.3 SOP penyusunan rencana dan program kerja pemerintah
21
PANDUAN PENILAIAN
1.1 Penilaian unit kompetensi ini dapat dilakukan di tempat kerja
dan/atau di luar tempat kerja.
1.2 Penilaian unit kompetensi ini mencakup pengetahuan,
keterampilan dan sikap kerja yang dipersyaratkan, termasuk
dimensi kompetensi yang harus dikuasai.
1.3 Penilaian unit ini dilakukan terhadap proses pelaksanaan
pekerjaan maupun hasil pekerjaan.
1.4 Penilaian unit ini dilakukan dengan metode asesmen sesuai
pada salah satu dan/atau kombinasi tes tertulis, tes lisan dan atau
interview, praktek kerja simulasi, praktek kerja di tempat kerja
dan/atau metode asesmen portofolio.
2.1 P.854900.001.01 Membuat Peta Kompetensi

3.1 Pengetahuan
3.1.1 Pengembangan Sumberdaya Manusia (SDM) Berbasis
Kompetensi (Competency Based Training)
3.1.2 Pengembangan Standar Kompetensi Kerja Nasional Indonesia
(SKKNI)
3.1.3 Penyusunan Rencana Strategis Pembangunan Sektoral
3.1.4 Penyusunan Program dan Anggaran Pemerintah
3.1.5 RPJM dan RPJP instansi teknis
3.1.6 Klasifikasi Baku Lapangan Usaha Indonesia (KBLI)
3.2 Keterampilan
3.2.1 Menginterpretasi peraturan dan atau ketentuan, terutama
yang berkaitan dengan penyusunan RIP SKKNI
3.2.2 Mengolah data dan informasi yang berkaitan dengan
penyusunan RIP SKKNI
3.2.3 Menyusun rencana dan program kerja intansi pemerintah
22
3.2.4 Melakukan koordinasi, diskusi dan negosiasi dalam proses
perencanaan, khususnya yang berkaitan dengan
penyusunan RIP SKKNI
3.2.5 Mengoperasikan komputer, printer dan menggunakan
internet

4.1 Teliti dan cermat dalam memahami dan menginterpretasi
peraturan dan ketentuan
4.2 Komunikatif, persuasif dan akomodatif dalam berkoordinasi,
diskusi dan atau negosiasi
4.3 Disiplin dan taat pada ketentuan yang berlaku, termasuk SOP
penyusunan rencana dan program kerja pemerintah
5. Aspek kritis
5.1 Ketepatan dalam menentukan lapangan/bidang-bidang usaha
strategis
5.2 Ketepatan dalam menentukan prioritas SKKNI yang harus disusun
23
KODE UNIT : P.854900.003.01
JUDUL UNIT : Merumuskan Standar Kompetensi
keterampilan dan sikap kerja yang dipersyaratkan
untuk membuat rumusan standar kompetensi
suatu unit kompetensi dari lapangan/bidang
usaha yang dibutuhkan dan/atau sebagaimana
tercantum dalam peta kompetensi dan RIP SKKNI
Instansi teknis. Unit ini telah mencakupi
employability skills.
1. Mengklarifikasi 1.1. Ruang lingkup dan tujuan

persyaratan pengembangan standar kompetensi
pengembangan diklarifikasi dengan pemangku
standar kompetensi kepentingan.
1.2. Sistem, proses dan regulasi teknis
pengembangan standar kompetensi
dikonfirmasikan kepada personil yang
relevan.
1.3. Isu yang potensial diidentifikasi
kesesuaian dan relevansinya.
2. Menetapkan metode 2.1 Referensi/informasi penyusunan standar

penyusunan standar kompetensi diidentifikasi keberadaan dan
kompetensi kesesuaiannya.
2.2 Metode pengembangan standar
kompetensi ditentukan berdasarkan
efektivitas dan kesesuaiannya.
2.3 Instrumen-instrumen pengumpulan data
dan informasi dipersiapkan sesuai dengan
metode yang dipilih.
3. Melakukan ekplorasi 3.1 Data dan informasi yang relevan

data dan informasi dikumpulkan dengan metode dan
(riset) instrumen yang telah ditetapkan.
3.2 Data dan informasi diolah kesesuaian
jenis, kualitas dan kecukupannya.
3.3 Analisis data dan informasi yang telah
diolah dilakukan untuk merumuskan
standar kompetensi.
24
4. Memformulasikan 4.1 Judul unit kompetensi ditetapkan

standar kompetensi berdasarkan fungsi dasar.
4.2 Deskripsi unit kompetensi diuraikan
berdasarkan cakupan sebagaimana judul
unit kompetensi.
4.3 Elemen kompetensi ditetapkan
berdasarkan sekuens dan keterlusuran
terhadap proses pekerjaan.
4.4 KUK ditetapkan dengan kandungan
keterampilan, pengetahuan, dan sikap
kerja serta dalam sekuens elemen
kompetensi.
4.5 Employability Skills (kelayakan bekerja)
ditetapkan sesuai konteks dalam KUK
(embaded).
4.6 Batasan variabel diiuraikan secara
tertelusur terhadap KUK.
4.7 Panduan penilaian ditetapkan
berdasarkan relevansi dengan kondisi
tempat kerja.
4.8 Aspek kritis diidentifikasi berdasarkan
langkah-langkah dan KUK yang
mempengaruhi secara signifikan hasil unit
ini.
4.9 Hasil formulasi setiap unit kompetensi di
tuangkan dalam format unit kompetensi
yang ditentukan.
5. Memvalidasi standar 5.1 Metode validasi standar kompetensi

kompetensi ditentukan dengan mempertimbangkan
karakteristik standar kompetensi dan
sumberdaya yang tersedia.
5.2 Instrumen/perangkat validasi standar
kompetensi disiapkan sesuai dengan
metode validasi yang telah ditentukan.
5.3 Validasi standar kompetensi dilakukan
untuk memastikan terpenuhinya
kesesuaian persyaratan standar
kompetensi.
5.4 Hasil validasi didokumentasikan sesuai
ketentuan yang berlaku.
6. Memfinalisasi standar 6.1 Saran dan masukan hasil validasi ditelaah

kompetensi kelayakannya untuk perbaikan standar
kompetensi.
25
6.2 Standar kompetensi disempurnakan

dengan mengakomodasikan saran dan
masukan yang diperoleh dari proses
validasi.
6.3 Standar kompetensi ditulis sesuai dengan
ketentuan yang berlaku
6.4 Hasil perbaikan standar kompetensi
didokumentasikan untuk diproses lebih
lanjut sesuai ketentuan yang berlaku.
BATASAN VARIABEL
1. Konteks variabel
1.1 Unit kompetensi ini digunakan untuk melakukan perumusan unit-
unit kompetensi yang dibutuhkan sesuai dengan ruang lingkupnya.
1.2 Referensi/informasi penyusunan standar kompetensi dapat:
1.2.1 Standar khusus;
1.2.2 Standar internasional;
1.2.3 Proses bisnis di industry;
1.2.4 Uraian jabatan;
1.2.5 Standar Operasional Prosedur yang sesuai.
1.3 Ruang lingkup pengembangan standar kompetensi:
1.3.1 Area pekerjaan;
1.3.2 Lapangan usaha/Industri atau lintas industri;
1.3.3 Sektor atau lintas sektor;
1.3.4 Komunitas atau profesi; atau
1.3.5 Regulator.
1.4 Metode validasi dapat dilakukan melalui:
1.4.1 Focus Group Discussion (FGD);
1.4.2 Uji coba keterbacaan;
1.4.3 Uji public.
1.5 Tujuan pengembangan standar kompetensi dapat dalam kaitan
untuk:
1.5.1 Menetapkan persyaratan kinerja oleh industri, organisasi atau
kelompok professional;
26
1.5.2 Menetapkan acuan pembanding untuk pembelajaran, asesmen
dan pengakuan pendidikan;
1.5.3 Menetapkan persyaratan regulasi atau lisensi;
1.5.4 Menetapkan persyaratan untuk memasuki suatu okupasi atau
profesi;
1.5.5 Memberikan dasar untuk pemeliharaan kompetensi suatu
okupasi atau profesi;
1.5.6 Mendukung pencapaian tujuan bisnis, strategi,
pengembangan SDM atau organisasi.
1.6 Klarifikasi ruang lingkup dan tujuan pengembangan standar dapat
dilakukan kepada:
1.6.1 Kementerian/Lembaga;
1.6.2 Industri/lapangan usaha;
1.6.3 Organisasi profesi.
1.7 Konfirmasi tentang sisem dan proses pengembangan standar
kompetensi dapat dilakukan melalui:
1.7.1 Korespondensi;
1.7.2 Forum diskusi/workshop;
1.7.3 Publikasi.
1.8 Personil yang relevan untuk dikonfirmasi dapat:
1.8.1 Representasi klien;
1.8.2 Komite Standar Kompetensi;
1.8.3 Pakar;
1.8.4 Serikat pekerja;
1.8.5 Asosiasi profesi;
1.8.6 Pelatih/fasilitator;
1.8.7 Asesor.
1.9 Informasi yang relevan dengan lingkup pengembangan standar
kompetensi dapat berupa:
1.9.1 Standar kompetensi yang sudah ada;
1.9.2 Regulasi teknis;
1.9.3 Standar dan sistem industri;
1.9.4 Data kebutuhan pelatihan dari lembaga diklat;
1.9.5 Perkembangan teknologi, perubahan spesifikasi permintaan.
27
1.10 Berbagai jenis metoda pengkajian yang dapat digunakan untuk
melakukan kajian antara lain:
1.11.1 Focus Group Discussions;
1.11.2 Workshop Analisa Fungsi Kerja;
1.11.3 Interview terstruktur;
1.11.4 Observasi;
1.11.5 Pengkajian dokumen;
1.11.6 Desk Research;
1.11.7 Memakai standar internasional sebagai benchmarks.
1.11 Unit kompetensi dirumuskan dengan menggunakan format dan
struktur sebagai berikut:
1.12.1 Kode unit kompetensi dirumuskan berdasar pada kesesuaian
lingkup lapangan usaha dengan pengkategorian pada KBLI.
1.12.2 Judul unit kompetensi diformulasikan berdasar pada judul
fungsi dasar dari peta kompetensi dengan
mempertimbangkan kontekstual pencapainnya.
1.12.3 Deskripsi unit kompetensi dirumuskan sebagai resume isi
unit kompetensi.
1.12.4 Elemen kompetensi dirumuskan dengan kalimat aktif dalam
sekuensi proses pelaksanaan pekerjaan yang logis (logic
sequences) untuk tercapainya hasil akhir judul unit
kompetensi.
1.12.5 Kriteria unjuk kerja (KUK) dirumuskan dalam kalimat pasif
yang menunjukan keterukuran proses maupun
capaian/hasil pelaksanaan elemen kompetensi yang rentang
keterukurannya tergambar dalam batasan variabel unit
kompetensi.
1.12.6 Batasan variabel dirumuskan dalam kalimat deskriptif yang
memberikan informasi konteks variabel, peralatan dan
perlengkapan, peraturan perundangan dan kebijakan serta
standar dan norma yang terkait.
1.12.7 Panduan penilaian dirumuskan dalam kalimat deskriptif
yang memberikan informasi yang terkait dengan konteks
penilaian, persyaratan kompetensi, pengetahuan dan
28
keterampilan yang dibutuhkan dan sikap kerja serta aspek
kritis untuk tercapainya unit kompetensi.
1.12 Validasi dan iterasi dapat dilakukan melalui:
1.13.1 Verifikasi oleh komite;
1.13.2 Focus group discussion;
1.13.3 Uji coba lapangan;
1.13.4 Pra-konvensi;
1.13.5 Konvensi.
1.13 Employability skills mencakup
1.14.1 Keterampilan komunikasi;
1.14.2 Keterampilan bekerja dalam kelompok (team work);
1.14.3 Keterampilan mengatasi masalah (problem solving);
1.14.4 Keterampilan berinisiasi dan kewirausahaan (inisiative and
enterprise skill);
1.14.5 Keterampilan perencanaan dan pengorganisasian (planning
and organizing skill);
1.14.6 Keterampilan dalam manajemen diri (self management skill);
1.14.7 Keterampilan untuk belajar (learning skills);
1.14.8 Keterampilan teknologi skill.

2.1 Peralatan
2.1.1 Instrumen pengumpulan dan pengolahan data
2.2 Perlengkapan
2.2.2 Printer
2.2.4 LCD projector dan layar
2.2.5 Flipchart
2.2.6 Telepon/Facsimili
2.2.7 ATK
29
2012 tentang Sistem Standardisasi Kompetensi Kerja Nasional
Indonesia atau peraturan pengganti yang berlaku
Nasional atau peraturan pengganti yang berlaku
tentang Klasifikasi Baku Lapangan Usaha Indonesia Tahun 2009
atau peraturan pengganti yang berlaku

4.1 Norma
(Tidak ada.)
4.2 Standar
4.2.1 RMCS Guidelines
PANDUAN PENILAIAN
tempat kerja.
30
3. Pengetahuan dan ketrampilan yang diperlukan
3.1 Pengetahuan
3.1.1 Pengembangan standar kompetensi
3.1.2 Kebijakan dan prosedur di tempat kerja dan atau peran dalam
pekerjaan (job roles)
3.1.3 Standar dan regulasi teknis
3.1.4 Konsep “employability skills”
3.1.5 Teori taxonomi pembelajaran dari bloom (Bloom Taxonomi)
3.2 Keterampilan
3.2.1 Melakukan riset dan ekplorasi data dan informasi yang
berkaitan dengan pengembangan standar kompetensi
3.2.2 Membuat rumusan/penulisan narasi standar kompetensi
sesuai dengan norma dan rambu-rambu yang ditentukan
3.2.3 Mengoperasikan komputer
3.2.4 Menggunakan peralatan dan teknologi lain yang berkaitan
perumusan standar kompetensi

4.1 Keterbukaan dan saling menghormati perbedaan
4.2 Peka terhadap akurasi dari informasi yang disajikan atau dokumen
yang dihasilkan
5. Aspek kritis
5.1 Ketepatan dalam menentukan area kompetensi dan proses kegiatan
yang harus dilakukan untuk menghasilkan rumusan standar
kompetensi
5.2 Kecermatan merumuskan/menarasikan standar kompetensi sesuai
dengan ketentuan (definitif dan terukur)
31
KODE UNIT : P.854900.004.01
JUDUL UNIT : Melakukan Pengemasan Unit-Unit Kompetensi
pengetahuan dan keterampilan serta sikap kerja
yang diperlukan untuk melakukan pengemasan
unit kompetensi ke dalam berbagai skema
kualifikasi, sesuai dengan kebutuhan organisasi
dan/atau individu. Unit ini telah mencakupi
employability skills.

1. Menginterpretasikan 1.1 Pengertian dan konsepsi pengemasan
persyaratan kompetensi diintepretasi berdasarkan
pengemasan unit-unit ketentuan dan pedoman yang berlaku.
kompetensi 1.2 Data dan informasi yang berkaitan
dengan pengemasan kompetensi
dihimpun secara lengkap.
2. Menetapkan kemasan 2.1 Berbagai kemungkinan skema kemasan
kompetensi unit kompetensi diidentifikasi secara
cermat.
2.2 Setiap skema kemasan kompetensi
dikaji secara mendalam kesesuaiannya
dengan kebutuhan industri, organisasi
atau individu.
2.3 Skema kemasan kompetensi yang
dibutuhkan, ditetapkan secara cermat
dan tepat.
3. Menetapkan parameter 3.1 Deskripsi dari skema kemasan di
deskripsi skema identifikasi ketersediaanya.
kemasan 3.2 Dalam hal deskripsi kemasan
kompetensi belum tersedia, deskripsi
kemasan kompetensi dibuat sesuai
dengan tuntutan kebutuhan.
3.3 Deskripsi skema kemasan dianalis
berdasarkan kandungan pengetahuan,
keterampilan, sikap kerja,
tanggungjawab dan/atau otonomi.
3.4 Parameter dari setiap kandungan
pengetahuan, keterampilan, sikap kerja,
tanggungjawab dan/atau otonomi
ditetapkan secara cermat dan tepat.
32
4. Menetapkan kesesuaian 4.1 Parameter deskriptor skema kemasan
karakteristik unit kompetensi diinterpretasikan secata
kompetensi dengan tepat sesuai dengan acuan yang
Skema kemasan ditetapkan.
kompetensi 4.2 Setiap unit kompetensi diinterpretasikan
secara tepat karakteristik pengetahuan,
keterampilan dan sikap kerja yang
terkandung di dalamnya.
4.3 Kesesuaian karakteristik setiap unit
kompetensi dengan parameter
deskripsitor skema kemasan kompetensi
ditetapkan secara cermat dan tepat.
5. Menetapkan 4.1 Unit-unit kompetensi yang
kandungan unit karakteristiknya sesuai dengan
kompetensi setiap parameter deskripsi skema kemasan
kemasan kompetensi kompetensi diinventarisasi secara
cermat dan lengkap.
4.2 Kesesuaian karakteristik setiap unit
kompetensi dengan parameter deskripsi
skema pengemasan kompetensi
diinterpretasi ulang untuk dipastikan.
4.3 Kandungan unit kompetensi setiap
skema kemasan kompetensi ditetapkan
secara cermat dan tepat dengan
memperhatikan kelayakan penerapan-
nya pada berbagai skala
usaha/industri.
6. Memfinalisasi kemasan 5.1 Skema kemasan kompetensi beserta
kompetensi kandungan unit-unit kompetensinya
yang telah ditetapkan dikonsultasikan
secara intensif dengan pemangku
kepentingan.
5.2 Tanggapan, saran dan masukan dari
pemangku kepentingan dianalisa
kelayakannya untuk perbaikan skema
kemasan kompetensi.
5.3 Tanggapan, saran dan masukan yang
memenuhi kelayakan, diakomodasikan
dalam perbaikan skema kemasan
kompetensi.
5.4 Keseluruhan proses dan hasil
pengemasan unit-unit kompetensi ke
dalam skema kemasan kompetensi
diadministrasikan sesuai dengan
prosedur dan ketentuan yang berlaku.
33
BATASAN VARIABEL
1. Konteks variabel
1.1 Unit kompetensi ini digunakan untuk melakukan pengemasan unit-
unit kompetensi dari standar kompetensi kerja ke dalam suatu
skema pengemasan kompetensi sesuai dengan kebutuhan
organisasi dan/atau individu.
1.2 Sistem dan metode pengemasan kompetensi dapat berupa analisis
kualifikasi profesi, analisis struktur fungsi industri, analisis
struktur jabatan.
1.3 Skema pengemasan kompetensi meliputi:
1.3.1 Pengemasan kualifikasi nasional yang mengacu pada
deskriptor jenjang Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia
(KKNI). Jenjang pada setiap kualifikasi disesuaikan dengan
karakteristik pekerjaannya. Pengemasan unit kompetensi pada
setiap kualifikasi dimungkinkan untuk cross function;
1.3.2 Pengemasan kualifikasi okupasi/jabatan nasional yang
mengacu pada deskripsi tugas dan fungsi okupasi/jabatan
yang bersifat nasional;
1.3.3 Pengemasan kualifikasi klaster kompetensi yang mengacu
pada kebutuhan khusus organisasi dan/atau individu. Dalam
hal pengemasan kompetensi secara nasional, skema
kualifikasi yang digunakan adalah skema kualifikasi KKNI
dan/atau skema kualifikasi okupasi/jabatan nasional.
1.4 Setiap skema kemasan kompetensi terdiri dari unit-unit kompetensi
yang ditentukan.
1.5 Karakteristik setiap unit kompetensi dari standar kompetensi kerja
ditemukenali dari kompleksitas pengetahuan, keterampilan, sikap
kerja dan tanggung jawab yang terkandung dalam unit kompetensi
yang bersangkutan.
1.6 Opsi pengemasan unit kompetensi kedalam kualifikasi dapat
dikemas dalam satu jalur fungsi kunci atau fungsi utama atau
antar fungsi atau mengkombinasikan dengan unit kompetensi pada
sektor/lapangan usaha yang berbeda.
34
1.7 Pengemasan Kualifikasi Okupasi/Jabatan Nasional dengan sebutan
atau predikat tertentu dapat sekaligus diberikan jenjang atau level
KKNI sesuai dengan kesetaraan kompetensi yang dikandungnya.
1.8 Konsultasi dengan pemangku kepentingan untuk menjaring
tanggapan, saran dan masukan guna perbaikan skema kemasan
kompetensi dapat dilakukan melalui diskusi, korespondensi
maupun publikasi, baik cetak maupun elektronik.
1.9 Pemangku kepentingan dalam kaitannya dengan unit kompetensi
ini meliputi, tetapi tidak terbatas pada instansi teknis, instansi
teknis terkait, pengguna standar kompetensi (pekerja,
siswa/peserta pelatihan, industri, lembaga diklat, lembaga
sertifikasi), pakar dan asosiasi profesi.
1.10 Kelayakan saran dan masukan untuk diakomodasikan dalam
perbaikan skema kemasan kompetensi mengacu pada parameter
skema kemasan kompetensi serta karakteristik unit kompetensi
sebagaimana dijelaskan pada butir 1.2 dan 1.3.
1.11 Pengintegrasian employability skills dilakukan melalui 3(tiga)
tahapan, yaitu:
1.11.1 Penjabaran 8 employability skills secara generic;
1.11.2 Penjabaran antar 8 employability skills;
1.11.3 Penjabaran kontekstual dengan pekerjaan yang terkait
dengan unit kompetensi.

2.1 Peralatan
2.1.1 Instrumen pengumpulan data
2.1.2 Instrumen pengolahan data
2.2 Perlengkapan
35
3.1 Peraturan Pemerintah Nomor 31 Tahun 2006 tentang Sistem
Pelatihan Kerja Nasional
3.2 Peraturan Presiden Nomor 8 Tahun 2012 tentang Kerangka
Kualifikasi Nasional Indonesia
3.5 Peraturan Menteri Ketenagakerjaan Nomor 21 Tahun 2014 tentang
Penerapan Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia
4. Norma dan Standar

4.1 Norma
(Tidak ada.)
4.2 Standar
PANDUAN PENILAIAN
1.1 Penilaian unit kompetensi ini dapat dilakukan di tempat kerja
dan/atau di luar tempat kerja.
1.2 Penilaian unit kompetensi ini mencakup pengetahuan, keterampilan
dan sikap kerja yang dipersyaratkan, termasuk dimensi kompetensi
yang harus dikuasai.
1.3 Penilaian unit ini dilakukan terhadap proses pelaksanaan pekerjaan
maupun hasil pekerjaan.
1.4 Penilaian unit ini dilakukan dengan metode asesmen sesuai dengan
obyek/sasaran penilaian, diantaranya tetapi tidak terbatas pada tes
tertulis, tes lisan dan atau interview, praktek kerja simulasi, praktek
kerja di tempat kerja dan/atau metode asesmen portofolio.
36
2.2 P.854900.003.01 Merumuskan Standar Kompetensi

3.1 Pengetahuan
3.1.1 Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI)
3.1.2 Klasifikasi Jabatan Indonesia (KJI) dan International Standard
Classification Of Occupation (ISCO)
3.1.3 Standar Kompetensi Kerja Nasional Indonesia (SKKNI)
3.1.4 Regional Model Competency Standards (RMCS)
3.1.6 Taksonomi untuk pembelajaran dan penilaian (Taxonomy
Bloom)
3.2 Keterampilan
3.2.1 Menginterpretasi peraturan dan atau ketentuan yang
berkaitan dengan KKNI dan SKKNI
3.2.2 Menganalisa data dan informasi yang berkaitan dengan
pengemasan unit kompetensi
3.2.3 Mencocokkan data dan informasi, terutama yang berkaitan
dengan karakteristik unit kompetensi dengan descriptor
dan/atau parameter pengemasan unit kompetensi
3.2.4 Mengoperasikan komputer, printer dan menggunakan internet

4.1 Teliti dan cermat dalam memahami dan menginterpretasi peraturan,
ketentuan dan pedoman
4.2 Cermat dan tepat dalam menganalisa, membandingkan dan
mencocokkan data dan informasi
4.3 Disiplin dan taat pada ketentuan yang berlaku, termasuk SOP
pengemasan SKKNI
37
5. Aspek kritis
5.1 Kecermatan dan ketepatan dalam menentukan kesesuaian
karakteristik unit-unit kompetensi dengan deskriptor dan/atau
parameter pengemasan kompetensi
5.2 Kecermatan dan ketepatan dalam menentukan pola pengemasan
berbasis fungsi kerja, berdasar satu jalur fungsi kunci atau antar
jalur dengan mempertimbangkan karasteristik dan variasi ukuran
dan jenis lapangan usaha
38
KODE UNIT : P.854900.005.01
JUDUL UNIT : Menyusun Dokumen Rancangan Standar
Kompetensi Kerja Nasional Indonesia
DESKRIPSI UNIT : Unit ini menspesifikasikan uraian tentang
pengetahuan, keterampilan dan sikap kerja untuk
menyusun dokumen rancangan standar kompetensi
kerja suatu kelompok lapangan usaha atau bidang
kerja berdasar pada peta kompetensi kelompok
lapangan usaha. Rancangan standar kompetensi
kerja dimaksud dikembangkan berdasar pada peta
kompetensi yang telah dirumuskan dan telah
ditetapkan sebagai bagian dari rencana induk
pengembangan (RIP) standar kompetensi dari suatu
instansi teknis atau kelembagaan yang setara
sesuai sistem standardisasi kompetensi kerja. Unit
ini telah mencakupi employability skills.

1. Menyiapkan bahan 1.1 Substansi dan sistematika dokumen
untuk penyusunan standar kompetensi diidentifikasi sesuai
dokumen rancangan dengan ketentuan yang berlaku.
standar kompetensi 1.2 Bahan peyusunan dokumen rancangan
standar kompetensi diinventarisasi
sesuai pedoman yang berlaku.
1.3 Rencana kerja penyusunan dokumen
rancangan standar kompetensi dibuat
dengan efektif dan efisien.
2. Memformulasikan narasi 2.1 Acuan perumusan standar kompetensi
rancangan standar dan referensi teknis yang terkait dengan
kompetensi kerja lapangan usaha diidentifikasi sesuai
dengan kebutuhan.
2.2 Narasi pada Bab I, Bab II dan Bab III
diformulasikan sesuai dengan
sistimatika penulisan yang ditetapkan
dan kontekstualnya dengan lingkup
lapangan/bidang usaha terkait.
3. Menata susunan 3.1 Narasi dan keseluruhan bahan pada
dokumen rancangan setiap bab dokumen rancangan standar
standar kompetensi kompetensi dihimpun.
3.2 Keseluruhan narasi dan bahan disusun
39
dalam satu dokumen rancangan
standar kompetensi sesuai sistimatika
penulisan yang ditetapkan.
3.3 Seluruh isi dokumen rancangan
standar kompetensi diperiksa ulang
untuk memastikan kesesuaiannya
dengan ketentuan yang berlaku.
BATASAN VARIABEL
1. Konteks variabel
1.1 Perumusan standar kompetensi kerja dilakukan didalam konteks
pengorganisasian dan proses serta prosedur pelaksanaan yang
diatur dalam sistem standardisasi kompetensi kerja yang
diberlakukan.
1.2 Pengembangan standar kompetensi kerja dirumuskan di dalam
lingkup Tim Perumus Standar Kompetensi yang ditetapkan oleh
Komite Standar Kompetensi.
1.3 Standar kompetensi kerja dikembangkan mengacu kepada peta
kompetensi yang menjadi bagian dari rencana induk pengembangan
(RIP) standar kompetensi kerja yang ditetapkan oleh instansi teknis
berdasar pada usulan Komite Standar Kompetensi.
1.4 Bahan dokumen rancangan standar kompetensi meliputi:
1.4.1 Peta fungsi;
1.4.2 Kemasan unit-unit kompetensi;
1.4.3 Daftar unit kompetensi.

2.1 Peralatan
2.1.1 Instrumen pengumpulan data
2.1.2 Instrumen pengolahan data
2.2 Perlengkapan
40


4.1 Norma
(Tidak ada.)
4.2 Standar
(Tidak ada.)
PANDUAN PENILAIAN
tempat kerja.
pada tes tertulis, tes lisan dan atau interview, praktik simulasi dan
atau praktik kerja nyata dan/atau metode asesmen portofolio.
41
3. Pengetahuan dan ketrampilan yang diperlukan

3.1 Pengetahuan
3.1.1 Penyusunan Rancangan Standar Kompetensi Kerja Nasional
Indonesia (RSKKNI)
3.1.2 Penulisan SKKNI
3.2 Keterampilan
3.2.1 Menggunakan aplikasi pengolah kata
3.2.2 Mengakses data dan informasi terkait dengan dokumen
RSKKNI

4.1 Cermat dan teliti dalam mengumpulkan bahan dan menyusun
dokumen RSKKNI
5. Aspek kritis
5.1 Ketepatan dalam mengumpulkan bahan dalam dokumen RSKKNI
5.2 Kecermatan menyusun dokumen RSKKNI sesuai dengan sistematika
42
KODE UNIT : P.854900.006.01
JUDUL UNIT : Melakukan Verifikasi Rancangan Standar
Kompetensi
dalam proses verifikasi standar kompetensi.
Verifikasi standar kompetensi dilakukan untuk
memastikan bahwa proses perumusan standar
kompetensi dilaksanakan sesuai dengan ketentuan
yang ditetapkan. Unit ini telah mencakupi
employability skills. Unit kompetensi ini menjadi
dasar dan acuan dalam memverifikasi dokumen
RSKKNI.

1. Mengintepretasi 1.1 Pengertian, ruang lingkup, tujuan dan
persyaratan verifikasi kriteria verifikasi rancangan standar
kompetensi diidentifikasi berdasarkan
ketentuan dan referensi yang terkait.
1.2 Sistem standardisasi kompetensi
nasional dan tata cara perumusan
standar kompetensi diinterpretasikan
secara cermat.
1.3 Prinsip-prinsip perumusan standar
kompetensi diinterpretasi secara cermat.
2. Menyiapkan kegiatan 2.1 Rencana kegiatan verifikasi rancangan
verifikasi rancangan standar kompetensi kerja disusun
standar kompetensi dengan efektif dan efisien.
kerja. 2.2 Referensi teknis dan non-teknis yang
terkait dengan bidang kerja/lapangan
usaha dihimpun sesuai dengan
kebutuhan.
2.3 Peralatan dan perlengkapan untuk
melaksanakan verifikasi disiapkan
sesuai dengan kebutuhan.
3. Melakukan verifikasi 3.1 Sistimatika penulisan rancangan
dokumen rancangan standar kompetensi direview untuk
standar kompetensi memastikan kesesuaiannya dengan
3.2 Uraian narasi pada masing-masing
bagian atau bab pada naskah rancangan
43
standar kompetensi direview untuk
memastikan kesesuaiannya dengan
3.3 Uraian yang terkait dengan aspek teknis
rancangan standar kompetensi direview
dengan standar produk/jasa dan
ketentuan teknis dari lapangan usaha
yang terkait.
3.4 Penggunaan kosa kata kerja pada
elemen dan kriteria unjuk kerja direview
dengan ranah taksonomi dan penerapan
konsep employability skills untuk
mengindikasikan kompleksitas atau
tingkat kesulitan unit kompetensi.
3.5 Pencantuman peraturan perundangan,
acuan, standar dalam narasi rancangan
standar kompetensi dipastikan
kesesuaian penulisan dan relevansinya.
3.6 Rancangan standar kompetensi yang
tidak sesuai dengan norma, standar,
pedoman dan ketentuan (NSPK)
perumusan standar kompetensi kerja
nasional diidentifikasi
ketidaksesuaiannya.
4. Membuat laporan hasil 4.1 Temuan ketidaksesuaian hasil verifikasi
verifikasi dituliskan dengan struktur Problem-
Location-Objective evidence-Reference
(PLOR) dengan menggunakan format
yang diberlakukan.
4.2 Permintaan tindakan koreksi (CAR=
Corrective Action Request) ditetapkan
dan dituangkan ke dalam format yang
diberlakukan.
4.1 Hasil perbaikan atas Permintaan
tindakan koreksi direview untuk
memastikan status tindakan koreksi.
4.3 Laporan kegiatan verifikasi rancangan
standar kompetensi kerja disusun dan
disampaikan kepada Komite Standar
Kompetensi atau pemberi tugas
verifikasi.
44
BATASAN VARIABEL
1. Konteks variabel
1.1 Unit ini dapat diterapkan pada proses perumusan SKKNI dan
standar khusus.
1.2 Unit kompetensi ini dilakukan dalam tim kerja, dalam hal ini
adalah Tim Verifikasi Standar Kompetensi yang ditetapkan oleh
Komite Standar Kompetensi atau pejabat yang berwenang.
1.3 Rencana kegiatan verifikasi mencakup:
1.3.1 Jadwal kegiatan;
1.3.2 Pembagian tugas;
1.3.3 Penyiapan sumber daya.
1.4 Tujuan verifikasi standar kompetensi dapat mencakupi:
1.4.1 Menilai kesesuaian rancangan standar kompetensi dengan
NSPK perumusan standar kompetensi kerja;
1.4.2 Menilai kesesuaian standar kompetensi dalam rangka
pengembangan skema sertifikasi;
1.4.3 Menilai kesesuaian standar kompetensi dalam rangka
pengembangan skema pendidikan dan pelatihan (diklat)
berbasis kompetensi;
1.4.4 Menilai kesesuaian standar kompetensi dalam rangka kaji
ulang standar kompetensi.
1.5 Sistem standarisasi kompetensi mencakup:
1.5.1 Sub sistem pengembangan standar kompetensi;
1.5.2 Sub sistem penerapan standar kompetensi;
1.5.3 Sub sistem harmonisasi standar kompetensi;
1.5.4 Sub sistem pembinaan dan pengendalian standardisasi
kompetensi.
1.6 Tata cara penetapan standar kompetensi, dapat mencakup:
1.6.1 Pemetaan kebutuhan pengembangan standar kompetensi;
1.6.2 Perencanaan perumusan standar kompetensi;
1.6.3 Perumusan rancangan standar kompetensi;
1.6.4 Penetapan standar kompetensi;
1.6.5 Penerapan standar kompetensi;
1.6.6 Kaji ulang standar kompetensi.
45
1.7 Persyaratan standar produk/jasa, dapat mencakup:
1.7.1 SNI;
1.7.2 ISO;
1.7.3 Codex;
1.7.4 dan standar-standar produk/jasa lainnya.
1.8 Verifikasi terdiri atas verifikasi internal dan verifikasi eksternal:
1.8.1 Verifikasi internal mencakup review terhadap kesesuaian
dan pemenuhan persyaratan aspek teknis.
1.8.2 Verifikasi eksternal mencakup review terhadap kesesuaian
dan pemenuhan persyaratan dari aspek sistematika,
kesesuaian proses penyusunan dan format penulisan
standar kompetensi.
1.9 Referensi teknis dan non teknis mencakupi norma, standar,
pedoman dan ketentuan yang berkaitan dengan lapangan/bidang
usaha dimana standar kompetensi yang diverifikasi berada.
1.10 Pemangku kepentingan (stakeholder) pengusul perumusan
standar, dapat mencakup:
1.10.1 Asosiasi industri;
1.10.3 Otoritas suatu bidang (Kementerian dan lembaga);
1.10.4 Lembaga pendidikan;
1.10.5 Lembaga pelatihan;
1.10.6 Lembaga sertifikasi profesi.
1.11 Prinsip-prinsip perumusan standar kompetensi adalah:
1.11.1 Relevan;
1.11.2 Valid;
1.11.3 Aseptabel;
1.11.4 Fleksibel;
1.11.5 Mampu telusur.
1.12 Employability Skills, adalah kompetensi generik atau kompetensi
nonteknis pada standar kompetensi, yang memberikan konstribusi
penting bagi pemilik kompetensi untuk dapat sukses dalam
melaksanakan pekerjaan di tempat kerja (ditambahkan dengan
yang 3 butir di unit sebelumnya).
46
1.13 PLOR, adalah lembar ketidaksesuaian.

2.1 Peralatan
Instrumen pengumpulan dan pengolahan data
2.2 Perlengkapan
2.2.2 Komputer supplies
2.2.4 Alat viewer
2.2.5 Flipchart
2.2.7 ATK

2012 tentang Penetapan Standar Kompetensi Kerja Nasional
Indonesia atau peraturan pengganti yang berlaku
3.3 Peraturan teknis dari otoritas teknis terkait

4.1 Norma
(Tidak ada.)
4.2 Standar
4.2.2 Standar produk/jasa terkait dengan unit kompetensi yang
diverifikasi
47
PANDUAN PENILAIAN
tempat kerja.
2.3 P.854900.004.01 Melakukan Pengemasan Unit-unit Kompetensi
2.4 P.854900.005.01 Menyusun Dokumen Rancangan Standar
Kompetensi Kerja

3.1 Pengetahuan
3.1.1 Sistem Standardisasi Kompetensi Kerja Nasional
3.1.2 Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia
3.1.3 Asesmen berbasis kompetensi (CBA)
3.1.5 Konsep Taxonomi Bloom
3.2 Keterampilan
3.2.1 Menganalisis kesesuaian rancangan standar kompetensi
dengan prinsip-prinsip dan NSPK perumusan standar
kompetensi
3.2.2 Mengoperasikan komputer dan jaringan internet untuk
browsing dan searching data dan informasi terkait
3.2.3 Melakukan komunikasi dan negosiasi dengan para pihak
dalam melakukan verifikasi rancangan standar kompetensi
48
4.1 Cermat
4.2 Teliti
4.3 Komunikatif
5. Aspek kritis
5.1 Kecermatan dan ketelitian dalam menuliskan PLOR/CAR
49
KODE UNIT : P.854900.007.01
JUDUL UNIT : Melakukan Kaji Ulang Standar Kompetensi Kerja
untuk melakukan kaji ulang standar kompetensi
kerja. Kaji ulang dilakukan sesuai dengan sistem
standardisasi nasional untuk memastikan bahwa
validitas dan reliabilitas standar kompetensi kerja
yang telah diterapkan terpelihara. Unit ini telah
mencakupi employability skills.

1. Menyiapkan kegiatan 1.1 Pengertian umum dan ruang lingkup
kaji ulang standar kaji ulang standar kompetensi kerja
kompetensi. diidentifikasi berdasarkan ketentuan
yang berlaku dan referensi yang terkait
dengan sistem standardisasi kompetensi
kerja.
1.2 Inisiasi dan/atau permintaan kaji ulang
atas standar kompetensi kerja dari
komite standar kompetensi diklarifikasi
untuk memastikan tujuan kaji ulang.
1.3 Sumber daya untuk melakukan kaji
ulang standar kompetensi diidentifikasi
kesesuaiannya dengan kebutuhan.
1.4 Rencana kerja kaji ulang standar
kompetensi kerja disusun secara efektif
dan efisien.
2. Mengidentifikasi 2. 1 Penerapan standar kompetensi kerja
permasalahan dalam diidentifikasi permasalahannya.
standar kompetensi 2. 2 Permasalahan kesesuaian pola
kerja penulisan standar kompetensi kerja
terhadap regulasi atau ketentuan yang
berlaku diidentifikasi untuk memastikan
ada atau tidak ada ketidaksesuaian yang
terjadi.
2. 3 Seluruh permasalahan yang
teridentifikasi diklasifikasi sesuai
dengan kelompoknya sebagai dasar
untuk melakukan peninjauan dokumen
standar kompetensi kerja.
50
3. Melakukan penelaahan 3.1 Permasalahan/ketidaksesuaian yang
terhadap dokumen teridentifikasi dan terhimpun ditelaah
standar kompetensi untuk masukan dalam perbaikan
kerja standar kompetensi kerja.
3.2 Dokumen standar kompetensi kerja di
edit/diperbaiki berdasarkan temuan
ketidaksesuaian/permasalahan hasil
identifikasi.
3.3 Dokumen standar kompetensi kerja hasil
editing/hasil perbaikan divalidasi
kepada pemangku kepentingan terkait
untuk meyakinkan bahwa semua
perubahan yang tepat telah dibuat dan
memenuhi seluruh persyaratan.
3.4 Dokumen standar kompetensi disusun
sesuai dengan ketentuan yang berlaku.
3.5 Dokumen standar kompetensi kerja hasil
kaji ulang direkomendasikan kepada
komite standar kompetensi.
BATASAN VARIABEL
1. Konteks variabel
1.1 Unit kompetensi ini dilaksanakan dalam kelompok kerja kaji ulang
standar kompetensi kerja dan bertanggungjawab kepada Komite
Standar Kompetensi atau kelembagaan yang setara dan terkait.
1.2 Penerapan standar kompetensi kerja antara lain namun tidak
terbatas pada sistem kerja di tempat kerja, sistem diklat dan sistem
sertifikasi.
1.3 Tujuan kaji ulang dilakukan untuk memelihara standar kompetensi
dimaksud dari:
1.2.1 Standar kompetensi kerja telah ditetapkan lebih dari 5 (lima)
tahun;
1.2.2 Ditemukannya kesalahan pada perumusan standar
kompetensi kerja;
1.2.3 Terjadinya perubahan atau penerapan teknologi yang cukup
signifikan pada bidang kerja dimaksud.
1.4 Rekomendasi hasil kaji ulang dapat berupa:
1.3.1 Perubahan;
1.3.2 Pencabutan;
51
1.3.3 Tanpa perubahan.
1.5 Metode yang digunakan dalam kaji ulang dapat berupa:
1.4.1 Focus Group Discussions;
1.4.2 Workshop Analisa Fungsi Kerja;
1.4.3 Interview terstruktur;
1.4.4 Observasi;
1.4.5 Pengkajian dokumen;
1.4.6 Desk Research;
1.4.7 Memakai standar internasional sebagai benchmarks;
1.4.8 Literatur dan atau web research;
1.4.9 Survei/interview.
1.6 Pemangku kepentingan dalam kaji ulang standar kompetensi
adalah:
1.5.1 Instansi teknis;
1.5.2 Komite Standar Kompetensi;
1.5.3 Pakar;
1.5.4 Industri/lapangan usaha;
1.5.5 Serikat Pekerja;
1.5.7 Asosiasi perusahaan terkait;
1.5.8 Lembaga pendidikan dan pelatihan terkait.

2.1 Peralatan
2.1.1 Instrumen pengumpulan dan pengolahan data
2.2 Perlengkapan
2.2.2 Printer
2.2.4 LCD Proyektor dan layar
2.2.5 Flipchart
2.2.6 Telpon/Faksimile
2.2.7 ATK
52
3.1 Peraturan Presiden Nomor 8 tahun 2012 Tentang Kerangka
tentang Klasifikasi Baku Lapangan Usaha Indonesia Tahun 2009
atau peraturan pengganti yang berlaku

4.1 Norma
(Tidak ada.)
4.2 Standar
4.2.1 Pedoman Kaji Ulang SKKNI
PANDUAN PENILAIAN
tempat kerja.
1.3 Penilaian unit ini dilakukan terhadap proses dan hasil pekerjaan
53
2.3 P.854900.004.01 Melakukan Pengemasan Unit-unit Kompetensi
2.4 P.854900.005.01 Menyusun Dokumen Rancangan Standar
Kompetensi Kerja

3.1 Pengetahuan
3.1.1 Kebijakan dan prosedur di tempat kerja dan atau peran dalam
pekerjaan (job roles)
3.1.2 standar dan regulasi teknis
3.1.4 Teori taxonomi pembelajaran dari bloom (Bloom Taxonomi)
3.2 Keterampilan
3.2.1 Mengumpulkan data dan informasi (bukti-bukti) yang terkait
dengan pelaksanaan standar kompetensi
3.2.2 Menganalisa dan menentukan permasalahan/ketidaksesuaian
pelaksanaan standar kompetensi
3.2.3 Merumuskan rekomendasi hasil kaji ulang
3.2.4 Mengoperasikan komputer
3.2.5 Menggunakan peralatan dan teknologi lain yang berkaitan
perumusan standar kompetensi

4.1 Teliti dan cermat dalam mengidentifikasi ketidaksesuaian dalam
standar kompetensi kerja dengan ketentuan dan persyaratan yang
berlaku
4.2 Obyektif dalam melakukan kaji ulang
4.3 Peka terhadap akurasi informasi yang disajikan atau dokumen yang
dihasilkan
5. Aspek kritis
5.1 Ketepatan dalam menentukan jenis dan intensitas
permasalahan/ketidaksesuaian pelaksanaan standar kompetensi
54
KODE UNIT : P.854900.008.01
JUDUL UNIT : Menentukan Kebutuhan Pelatihan Makro
DESKRIPSI UNIT : Unit ini merupakan kompetensi yang berhubungan
dengan pengetahuan, keterampilan dan sikap kerja
dalam menganalisa kebutuhan pelatihan sesuai
situasi dan kondisi daerah (makro).

1. Mengidentifikasi potensi 1.1 Data potensi sosial ekonomi
sosial ekonomi daerah dikumpulkan sesuai dengan metode
pengumpulan data.
1.2 Jenis data dan informasi yang
berkaitan dengan kebutuhan pelatihan
di daerah ditetapkan.
2. Menganalisis kebutuhan 2.1 Data kualitatif dan informasi
pelatihan dalam suatu kuantitatif tentang (kebutuhan)
wilayah geografis pelatihan dikumpulkan dari sumber-
(makro) sumber yang sahih.
2.2 Instrumen dan teknik yang sesuai
untuk mengumpulkan data
digunakan.
2.3 Informasi kualitatif dan kuantitatif
yang berhubungan dengan kebutuhan
pelatihan kerja dalam suatu wilayah
geografis dianalisis.
2.4 Hasil analisis informasi kualitatif dan
kuantitatif dirumuskan.
3. Menganalisis sumber 3.1 Data kualitatif dan informasi
daya pelatihan yang ada kuantitatif tentang sumber daya
dalam suatu wilayah pelatihan dikumpulkan dari sumber-
geografis sumber yang sahih.
3.2 Instrumen dan teknik yang sesuai
untuk mengumpulkan data
digunakan.
3.3 Informasi kualitatif dan kuantitatif
yang berhubungan dengan sumber
daya suatu wilayah geografis
dianalisis.
3.4 Hasil analisis informasi kualitatif dan
kuantitatif dirumuskan.
55
4. Menetapkan kebutuhan 4.1 Hasil analisis kebutuhan pelatihan dan
pelatihan dalam suatu sumber daya pelatihan pada setiap
wilayah geografis jenis pelatihan dalam suatu wilayah
geografis dibandingkan.
4.2 Kebutuhan pelatihan pada setiap jenis
pelatihan dalam berbagai dimensi
ditetapkan.
BATASAN VARIABEL
1. Konteks variabel
1.1 Unit kompetensi ini digunakan pada lingkup nasional serta
kabupaten kota.
1.2 Data potensi sosial ekonomi daerah meliputi antara lain data
kependudukan, data pendidikan dan kepelatihan, potensi ekonomi
daerah, data tentang perusahaan, data tentang pasar,
pertumbuhan ekonomi.
1.3 Metode pengumpulan data berupa pengumpulan data primer
melalui survei, interview dan data sekunder melalui literature,
laporan, data statistik.
1.4 Dimensi pada setiap pelatihan berupa jenis, jumlah, kualitas,
lokasi, dan waktu.
1.5 Sumber data dan informasi potensi sosial ekonomi daerah dapat
diakses dari kantor statistik daerah, dinas kependudukan, diknas,
disnakertrans, kadin daerah, asosiasi lembaga diklat.

2.1 Peralatan
2.2 Perlengkapan
2.2.1 Data sumber daya suatu daerah
2.2.2 Data sumber daya pelatihan dalam suatu daerah
2.2.3 Instrument penilaian
2.2.4 Buku referensi/literatur
56
3.2 Peraturan pemerintah daerah yang terkait dan relevan dengan
perencanaan pelatihan

4.1 Norma
(Tidak ada.)
4.2 Standar
(Tidak ada.)
PANDUAN PENILAIAN
1.1 Penilaian dilakukan pada aspek pengetahuan, keterampilan, sikap
kerja, proses dan hasil yang dicapai dalam melaksanakan unit
kompetensi ini.
1.2 Penilaian dapat dilakukan dengan kombinasi metode lisan, tertulis,
observasi.
1.3 Penilaian dapat dilaksanakan disalah satu atau kombinasi dari
workshop, kelas, dan atau tempat kerja.
(Tidak ada.)

3.1 Pengetahuan
3.1.1 Teknik menganalisa data dan informasi tentang permintaan
dan penawaran pelatihan dari sumber-sumber yang sahih.
3.1.2 Jenis-jenis pelatihan kerja
3.1.3 Potensi sumber daya wilayah
3.2 Keterampilan
3.2.1 Mengoperasikan alat pengolah data
3.2.2 Menerapkan teknik pengolahan data potensi daerah
57
4.1 Cermat dalam mengolah data
4.2 Taat azas-azas pengolah data
5. Aspek kritis
5.1 Ketepatan dalam mengidentifikasi potensi wilayah
5.2 Ketepatan dalam menganalisis dan mengolah data
58
KODE UNIT : P.854900.009.01
JUDUL UNIT : Menentukan Kebutuhan Pelatihan Mikro
dalam menganalisa kebutuhan pelatihan secara
mikro (dalam organisasi).

1. Menganalisis jabatan 1.1 Tugas pokok dan fungsi organisasi
kerja diidentifikasi secara komprehensif.
1.2 Jabatan-jabatan dalam organisasi
dianalisis secara komprehensif.
1.3 Tugas pokok dan fungsi jabatan
dianalisis sehingga diperoleh informasi
jabatan dan standar jabatan.
2. Mengidentifikasi 2.1 Standar kinerja Jabatan diidentifikasi
kebutuhan sesuai jabatan yang ditetapkan.
pelatihan pada 2.2 Pencapaian Kinerja jabatan dievaluasi.
tingkat jabatan
2.3 Kebutuhan pelatihan pada tingkat
jabatan ditentukan.
3. Merumuskan 3.1 Kebutuhan jabatan dikelompokkan
kebutuhan berdasarkan kelompok jabatan (job
pelatihan pada farm).
tingkat organisasi
3.2 Kebutuhan pelatihan pada tingkat
organisasi ditetapkan.
BATASAN VARIABEL
1. Konteks variabel
1.1 Unit ini berlaku untuk menganalisis kebutuhan pelatihan pada
tingkat organisasi atau perusahaan pada basis jabatan kerja.
1.2 Kinerja jabatan dipengaruhi oleh berbagai faktor antara lain
kompetensi pemangku jabatan, sistem kerja jabatan, peralatan
kerja.

2.1 Peralatan
59
2.2 Perlengkapan
2.2.1 Instrument pengolah data
2.2.2 Instrument analisis data
2.2.3 Deskripsi jabatan

(Tidak ada.)

4.1 Norma
(Tidak ada.)
4.2 Standar
4.2.1 Standar kinerja jabatan
4.2.2 Peraturan tentang tata kerja organisasi dan perusahaan
PANDUAN PENILAIAN
kompetensi ini.
1.2 Penilaian dapat dilakukan dengan kombinasi metode: lisan, tertulis,
observasi, dan atau portofolio.
1.3 Penilaian dapat dilaksanakan di salah satu atau kombinasi dari
workshop, kelas, dan/atau tempat kerja.
(Tidak ada.)

3.1 Pengetahuan
3.1.1 Tugas pokok dan fungsi dalam organisasi
3.1.2 Kinerja organisasi dan jabatan
3.1.3 Analisis Jabatan
3.1.4 Penilaian kinerja
60
3.2 Keterampilan
3.2.1 Melakukan komunikasi yang efektif
3.2.2 Mengolah data dan informasi

4.1 Cermat dalam mengolah data
4.2 Taat azas-azas pengolah data
5. Aspek kritis
5.1 Ketepatan dalam menentukan kesenjangan pekerjaan
5.2 Ketepatan dalam menganalisis dan mengolah data
61
KODE UNIT : P.854900.010.01
JUDUL UNIT : Menentukan Kebutuhan Pelatihan Individu
dalam menganalisa kebutuhan pelatihan individu.

1. Mengidentifikasi 1.1 Tugas dan fungsi jabatan atau uraian
kompetensi jabatan tugas/pekerjaan (job description)
diidentifikasi dengan mengacu kepada job
description.
1.2 Standar kompetensi yang diperlukan untuk
mendukung tugas dan fungsi jabatan
ditentukan.
2. Mengidentifikasi 2.1 Jenis Kompetensi yang dimiliki individu
kompetensi yang diidentifikasi kesesuaian dengan tugas
dimiliki individu jabatan.
2.2 Jenis kompetensi individu diaudit mengacu
kepada standar kompetensi yang telah
ditetapkan.
3. Merumuskan 3.1 Kompetensi yang dimiliki oleh individu dan
kebutuhan pelatihan komptensi yang dibutuhkan oleh jabatan
untuk individu dibandingkan untuk menentukan
kesenjangannya.
3.2 Kebutuhan pelatihan untuk individu
ditetapkan jenis dan intensitasnya.
BATASAN VARIABEL
1. Konteks variabel
1.1 Unit ini berlaku untuk menganalisa kebutuhan pelatihan kerja
individu untuk digunakan dalam rangka peningkatan kemampuan
atau kompetensi individu.
1.2 Jenis kompetensi yang diidentifikasi mengacu pada Standar
kompetensi yang telah ditetapkan pada bidang yang berkaitan.
1.3 Intensitas kompetensi ditentukan berdasarkan tingkat pemenuhan
kompetensi sesuai dengan standar yang telah ditetapkan.
1.4 Audit kompetensi adalah proses menentukan kompetensi individu
secara umum dengan menggunakan teknik audit tertentu.
62
1.5 Teknik audit yang digunakan dapat berupa portofolio, observasi,
kuesioner, wawancara.

2.1 Peralatan
2.2 Perlengkapan
2.2.1 Instrumen audit kompetensi
2.2.2 Deskripsi jabatan

(Tidak ada.)

4.1 Norma
(Tidak ada.)
4.2 Standar
4.2.1 Standar kompetensi jabatan
PANDUAN PENILAIAN
kompetensi ini.
1.2 Penilaian dapat dilakukan dengan kombinasi dari lisan, tertulis,
observasi, atau portofolio.
workshop, di tempat kerja, dan atau kelas.
(Tidak ada.)
63
3.1 Pengetahuan
3.1.1 Tugas pokok dan fungsi jabatan dalam organisasi
3.1.2 Audit kompetensi
3.1.3 Analisis jabatan
3.1.4 Standar kompetensi jabatan
3.2 Keterampilan
3.2.1 Melakukan audit kompetensi
3.2.2 Menentukan kesenjangan individu terhadap standar
kompetensi jabatan

4.1 Konsisten dalam menerapkan teknik dan metode analisis
kebutuhan
5. Aspek kritis
5.1 Ketepatan dalam mengaudit kompetensi
64
KODE UNIT : P.854900.011.01
JUDUL UNIT : Menyusun Program Pelatihan
DESKRIPSI UNIT : Unit kompetensi ini mencakup persyaratan yang
berhubungan dengan pengetahuan, keterampilan
dan sikap kerja yang dibutuhkan seseorang untuk
menyusun program pelatihan.

1. Menentukan kualifikasi 1.1 Nama program pelatihan ditentukan
program pelatihan berdasarkan pemaketan/pengemasan
kompetensi.
1.2 Jenjang program pelatihan ditentukan
berdasarkan jenjang kualifikasi.
1.3 Deskripsi program pelatihan
dirumuskan mengacu kepada isi
program pelatihan.
1.4 Kompetensi lulusan ditetapkan
berdasarkan nama dan jenjang
program.
2. Menentukan 2.1 Persyaratan umum peserta ditentukan
persyaratan peserta berdasarkan kebutuhan program
pelatihan.
2.2 Persyaratan kompetensi ditentukan
mengacu pada prasyarat untuk
mengikuti program pelatihan.
3. Menyusun kurikulum 3.1 Unit-unit kompetensi ditentukan
pelatihan dengan mengacu pada pencapaian
kompetensi lulusan program pelatihan.
3.2 Materi pelatihan dikelompokkan ke
dalam kelompok umum dan inti.
3.3 Kebutuhan OJT ditentukan sesuai
dengan kompetensi lulusan.
4. Menyusun silabus 4.1 Elemen unit kompetensi diidentifikasi
pelatihan sesuai unit kompetensi.
4.2 Kriteria unjuk kerja diidentifikasi sesuai
elemen kompetensi.
4.3 Indikator unjuk kerja dideskripsikan
untuk mencapai kriteria unjuk kerja.
4.4 Pengetahuan, keterampilan, sikap kerja
dan jangka waktu (teori dan praktek)
ditentukan.
65
5. Menentukan sumber 5.1 Fasilitas dan sarana pelatihan
daya pelatihan ditentukan dengan mengacu kepada
kebutuhan pelatihan setiap unit
kompetensi.
5.2 Bahan pelatihan ditentukan dengan
mengacu kepada kebutuhan pelatihan
setiap unit kompetensi.
5.3 Kualifikasi instruktur ditentukan sesuai
dengan unit kompetensi/materi yang
akan dilatihkan.
6. Memvalidasi program 6.1 Komponen-komponen program
pelatihan pelatihan yang harus divalidasi
ditentukan.
6.2 Metode validasi ditentukan sesuai
dengan komponen yang akan divalidasi.
6.3 Finalisasi program dilakukan dengan
memperhatikan masukan-masukan
yang rasional dari hasil validasi.
BATASAN VARIABEL
1. Konteks variabel
1.1 Unit ini berlaku untuk menyusun program pelatihan dalam rangka
merancang program pelatihan.
2. Peralatan dan perlengkapan yang dibutuhkan

2.1 Peralatan
2.2 Perlengkapan
2.2.1 Standar kompetensi
2.2.2 Data dan informasi analisis kebutuhan pelatihan

66
4.1 Norma
(Tidak ada.)
4.2 Standar
4.2.1 Standar kompetensi kerja yang relevan
4.2.2 Pedoman penyusunan program pelatihan
4.2.3 Uraian tugas atau job description
4.2.4 SOP
PANDUAN PENILAIAN
1. Kondisi penilaian
1.1 Kondisi penilaian mencakup aspek pengetahuan, keterampilan, skap
kerja, proses, dan hasil atas pencapaian kompetensi ini yang terkait
dalam menyusun program pelatihan sebagai bagian dari
perancangan program pelatihan.
1.2 Penilaian dapat dilakukan dengan kombinasi dari lisan, tertulis,
observasi, atau portofolio.
workshop, di tempat kerja, atau kelas.
(Tidak ada.)

3.1 Pengetahuan
3.1.1 Struktur program pelatihan
3.1.2 Metode dan teknik pelatihan
3.1.3 Media pembelajaran
3.1.4 Mekanisme penyusunan program pelatihan
3.2 Keterampilan
3.2.1 Perkiraan biaya dan waktu
3.2.2 Menginterpretasi unit kompetensi
67
4.1 Teliti
4.2 Cermat
5. Aspek kritis
5.1 Kecermatan dalam menspesifikasikan kompetensi yang harus
dikuasai oleh peserta pelatihan
68
KODE UNIT : P.854900.012.01
JUDUL UNIT : Menyusun Modul Pelatihan Kerja
DESKRIPSI UNIT : Unit ini merupakan kompetensi yang
berhubungan dengan pengetahuan,
keterampilan dan sikap kerja dalam menyusun
modul pelatihan kerja.

1. Mengidentifikasi 1.1 Batasan dan ruang lingkup penyusunan
kebutuhan untuk modul pelatihan kerja diidentifikasi
penyusunan modul merujuk kepada peraturan perundangan
pelatihan kerja yang berlaku.
1.2 Referensi teknis dan non teknis untuk
menyusunan modul pelatihan kerja
dihimpun dari berbagai sumber sesuai
dengan kebutuhan.
1.3 Sumber daya yang tersedia untuk
menyusun modul pelatihan kerja
diidentifikasi sesuai dengan kebutuhan.
1.4 Sistimatika penulisan modul pelatihan
kerja disesuaikan dengan pedoman
penulisan yang berlaku.
1.5 Rencana penyusun modul pelatihan kerja
disusun sesuai dengan target dengan
mempertimbangkan sumber daya yang
tersedia dan target waktu penyelesaian.
2. Merumuskan draf 2.1 Kompetensi atau unit kompetensi dari
modul pelatihan kerja stándar kompetensi kerja dipilih untuk
dijabarkan kedalam modul pelatihan kerja
sesuai dengan pelatihan kerja yang akan
dialksanakan.
2.2 Buku Informasi, Buku Kerja dan Buku
Penilaian dari modul pelatihan kerja
dirumuskan merujuk kepada ketentuan
sistimatika yang diatur dalam pedoman
penulisan modul pelatihan kerja yang
berlaku.
3. Membahas draf modul 3.1 Metode pembahasan draf modul pelatihan
pelatihan kerja kerja dipilih dengan mempertimbangkan
ketersediaan sumber daya yang tersedia
dan karekteristik bidang kerja atau
lapangan usaha yang tercakup dalam
modul.
69
3.2 Pelaksanaan pembahasan draf modul
pelatihan kerja dirancang menggunakan
metode pembahasan yang dipilih dan
sumber daya yang tersedia.
3.3 Pembahasan draf modul pelatihan kerja
dilaksanakan dengan mengikut sertakan
para nara sumber terkait sesuai dengan
bidang kerja atau lapangan usaha yang
tercakup dalam modul pelatihan kerja.
3.4 Koreksi dan saran perbaikan dari para
nara sumber dihimpun secara sistemik
untuk kebutuhan perbaikan.
4. Melakukan validasi draf 4.1 Pelaksanaan validasi draf modul pelatihan
modul pelatihan kerja kerja dirancang dengan mengikutsertakan
para nara sumber, pihak industri dan para
pakar pelatihan kerja sesuai dengan
bidang kerja/lapangan usaha yang terkait.
4.2 Validasi draf modul pelatihan kerja
dilaksanakan dengan memanfaatkan para
nara sumber, pihak industri dan para
pakar pelatihan kerja.
4.3 Perbaikan draf modul pelatihan kerja
dilakukan berdasar pada masukan dan
koreksi dari pada nara sumber dengan
tetap mempertimbangkan ketentuan yang
ditetapkan dalam pedoman penyusunan
modul pelatihan.
6. Menyelesaikan 6.1 Penggunaan metode dan bahasa serta
penyusunan modul pengorganisasian materi dan tata tulis
pelatihan kerja disempurnakan mengacu pada pedoman
penyusunan modul pelatihan kerja yang
berlaku.
6.2 Modul pelatihan kerja yang telah tersusun
dicermati untuk memastikan
kesesuaiannya dengan kebutuhan
substansi teknis dan sistimatika penulisan
modul yang ditetapkan.
6.3 Modul pelatihan kerja yang telah
terpastikan kesesuaiannya diajukan
kepada otoritas untuk ditetapkan sesuai
dengan ketentuan yang berlaku.
6.4 Penetapan modul pelatihan kerja oleh
otoritas diadminsitrasikan sesuai dengan
prosedur yang berlaku.
70
BATASAN VARIABEL
1. Konteks variabel
1.1 Unit kompetensi ini bisa digunakan untuk menyusun modul
pelatihan kerja untuk pelaksanaan pelatihan berbasis kompetensi,
yang terdiri dari:
1.2.1 Buku informasi;
1.2.2 Buku kerja;
1.2.3 Buku penilaian.
1.2 Referensi untuk menyusunan modul pelatihan kerja, dapat berupa:
1.2.1 Unit-unit kompetensi yang diperoleh melalui SKKNI;
1.2.2 Standar produk/jasa dari masing-masing bidang
kerja/lapangan yang terkait;
1.2.3 Buku-buku literasi terkait dengan pohon keilmuan yang
terkait dengan bidang kerja/lapangan usaha yang terkait.
1.2.4 SOP-SOP yang terkait
1.3 Organisasi pelaksana pelatihan kerja dapat berupa:
1.3.1 Balai latihan kerja milik pemerintah;
1.3.2 Pusat pelatihan kerja milik perusahaan/swasta;
1.3.3 Lembaga pelatihan kerja milik swasta.

2.1 Peralatan
2.1.1 Komputer dan perangkat aksesorinya
2.2 Perlengkapan
2.2.1 Modul pelatihan, sumber lain yang relevan

3.2 Keputusan Direktur Jenderal Pembinaan Pelatihan dan Produktivitas
Kementerian Tenaga Kerja dan Transmigrasi Nomor
Kep.185/Lattas/XII/2013 tentang Pedoman Penyusunan Program
Pelatihan Berbasis Kompetensi
71
3.3 Keputusan Direktur Jenderal Pembinaan Pelatihan dan Produktivitas
Kementerian Tenaga Kerja dan Transmigrasi Nomor
Kep.181/Lattas/XII/2013 tentang Pedoman Penyusunan Modul
Pelatihan Berbasis Kompetensi

4.1 Norma
4.2.1 Kode Etik Instruktur Tahun 2009
4.3 Standar
4.3.1 SOP terkait
PANDUAN PENILAIAN
kompetensi ini.
(Tidak ada.)

3.1 Pengetahuan
3.1.1 Teknis penyusunan modul pelatihan kerja
3.1.2 Didaktik-metodik pelatihan kerja
3.1.3 Substansi teknis terkait dengan pelatihan kerja yang akan
dilaksanakan
3.1.4 Sarana pendukung yang sesuai media/lingkungan
pembelajaran
72
3.2 Keterampilan
3.2.1 Menggunakan komputer dan asesori untuk merancang media
pelatihan kerja
3.2.2 Menentukan jenis sarana pendukung yang sesuai dengan
media/lingkungan pembelajaran
3.2.3 Merancang kebutuhan menyusun modul pelatihan atau
sarana pendukung dalam bentuk proposal
3.2.4 Melakukan presentasi atas rancangan penyusunan modul
pelatihan kerja yang akan dibuat kepada otoritas dan pihak
yang terkait dalam organisasi

4.1 Cermat dan tepat dalam merumuskan substansi teknis sesuai
dengan tuntutan unit kompetensi yang akan dikembangkan
modulnya
4.2 Teliti dan akurat dalam memilih frasa dari substansi teknis ke
dalam modul pelatihan kerja
5. Aspek kritis
5.1 Ketepatan dan kesesuaian dalam memilih substansi/frasa sesuai
dengan pencapaian kompetensi dari pelatihan kerja yang akan
dilaksanakan
73
KODE UNIT : P.854900.013.01
JUDUL UNIT : Mendesain Media Pembelajaran
keterampilan dan sikap kerja dalam
mendisain media belajar.

1. Mendesain dan 1.1 Desain program pelatihan dianalisis.
memvalidasi suatu 1.2 Strategi untuk media pembelajaran
strategi untuk media dirumuskan.
pembelajaran
1.3 Strategi untuk pengembangan media
pembelajaran divalidasi dengan mereka
yang terlibat dalam proses pelatihan.
2. Memilih media 2.1 Materi pembelajaran yang ada
pembelajaran diinventarisasi.
2.2 Metode pembelajaran dipilih sesuai dengan
materi pembelajaran.
2.3 Media pembelajaran dipilih sesuai
pembelajaran.
3. Mengembangkan media 3.1 Media didesain berdasarkan pada strategi
cetak, non-projectable dan rencana umum untuk pengembangan
and projectable media.
3.2 Hasil desain media pembelajaran
dikembangkan.
BATASAN VARIABEL
1. Konteks variabel
1.1 Unit kompetensi ini digunakan dalam membuat desain pembelajaran
sebagai persiapan sebelum melaksanakan pelatihan.
1.2 Media cetak yang dimaksud tidak termasuk modul pelatihan kerja.

2.1 Peralatan
2.1.2 Printer
2.1.3 Media pembelajaran
74
2.2 Perlengkapan

(Tidak ada.)

4.1 Norma
(Tidak ada.)
4.2 Standar
(Tidak ada.)
PANDUAN PENILAIAN
kompetensi ini.
observasi, praktek dan/atau portofolio.
1.3 Penilaian dapat dilaksanakan di salah satu atau kombinasi dari:
workshop, kelas, tempat kerja dan/atau Tempat Asesmen
Kompetensi (TAK).
2.1 P.854900.011.01 Menyusun Program Pelatihan

3.1 Pengetahuan
3.1.1 Jenis-jenis media pembelajaran
3.1.2 Jenis-jenis metode pembelajaran
3.2 Keterampilan
3.2.1 Mengolah data
3.2.2 Menggunakan media pembelajaran
75
4.1 Cermat
4.2 Kreatif
4.3 Inovatif
5. Aspek kritis
5.1 Ketepatan dalam memilih media pembelajaraan yang sesuai
76
KODE UNIT : P.854900.014.01
JUDUL UNIT : Mendesain Pembelajaran yang Inovatif
untuk Suatu Program Pelatihan
keterampilan dan sikap kerja dalam mendisain
pengajaran/pembelajaran yang inovatif untuk
suatu program pelatihan.

1. Mengidentifikasi 1.1 Karakteristik dan teknis peralatan
karakteristik teknis berteknologi didesain.
dan potensi Teknologi 1.2 Kegunaan peralatan berteknologi dalam
Informasi dan pelatihan diidentifikasi.
Komunikasi (TIK) 1.3 Karakteristik kompetensi berbasis
yang dapat komputer diasosiasikan dengan teknologi
diterapkan dalam inovatif.
situasi pelatihan
2. Memilih TIK yang 2.1 Kesesuaian pedagogi peralatan
cocok untuk program berteknologi dievaluasi.
pelatihan tatap muka, 2.2 Ketersediaan peralatan berteknologi
jarak jauh atau ditentukan untuk mengembangkan
kombinasi keduanya program pelatihan.
2.3 Peralatan teknologi untuk program
pelatihan dikombinasikan.
3. Mendisain, mengelola 3.1 Sumber daya pembelajaran inovatif
pengembangan dan didesain.
memvalidasi TIK 3.2 Sumber daya pembelajaran yang inovatif
berbasis sumber daya dikembangkan.
pembelajaran untuk 3.3 Sumber daya pembelajaran divalidasi.
program
pembelajaran tatap
muka, jarak jauh dan
kombinasi keduanya
BATASAN VARIABEL
1. Konteks variabel
1.1 Unit kompetensi ini untuk mengembangkan metoda pembelajaran
dalam pelaksanaan program pelatihan.
77
2.1 Peralatan
2.1.3 Printer
2.2 Perlengkapan

(Tidak ada.)

4.1 Norma
(Tidak ada.)
4.2 Standar
(Tidak ada.)
PANDUAN PENILAIAN
kompetensi ini.
workshop, kelas, dan/atau di tempat kerja.
2.2 P.854900.012.01 Menyusun Modul Pelatihan Kerja
2.3 P.854900.013.01 Mendesain Media Pembelajaran
78
3.1 Pengetahuan
3.1.1 Teknologi komunikasi dan informasi
3.3 Keterampilan
3.2.1 Mengolah data
3.2.2 Menggunakan media komunikasi dan informasi

4.1 Cermat
4.2 Kreatif
4.3 Inovatif
5. Aspek kritis
5.1 Ketepatan mengasosiasi karakteristik kompetensi berbasis komputer
dengan teknologi inovatif
5.2 Ketepatan mengevaluasi kesesuaian pedagogi peralatan berteknologi
79
KODE UNIT : P.854900.015.01
JUDUL UNIT : Mendesain Lingkungan Belajar Virtual
mendesain lingkungan belajar virtual.

1. Memilih aplikasi 1.1 Alasan-alasan yang mengarah pada
software yang sesuai pemakaian LBV dalam organisasi
untuk membuat pelatihan dianalisis.
lingkungan belajar 1.2 Strategi pembelajaran dan target populasi
virtual bagi program program pelatihan dianalisis.
pelatihan
1.3 Platform yang ada dibandingkan untuk
pengembangan LBV.
1.4 Aplikasi pembelajaran dipilih untuk
mengembangkan LBV program pelatihan.
2. Mengembangkan 2.1 Tim multi-disiplin ilmu diorganisasikan.
lingkungan belajar 2.2 Fungsi lingkungan belajar virtual
virtual (LBV) yang didefinisikan.
sejalan dengan strategi
2.3 Arsitektur didisain sesuai dengan LBV
pedagogi dan
yang dipilih.
penyampaian program
pelatihan 2.4 Proses instalasi platform dilakukan.
3. Memvalidasi 3.1 Rencana validasi didesain.

lingkungan belajar 3.2 Penggunaan aplikasi pembelajaran diuji.
virtual termasuk 3.3 Aplikasi pembelajaran diuji kepada
pedagogi dan pengguna.
perlengkapan
manajemennya 3.4 Sosialisasi penyesuaian dan perbaikan
dikoordinasikan.
BATASAN VARIABEL
1. Konteks variabel
1.1 Platform LBV adalah Learning Management System yang berlaku di
dunia pendidikan online.

2.1 Peralatan
80
2.1.2 Perangkat lunak aplikasi
2.2 Perlengkapan
2.2.1 ATK

3.1 Undang-Undang Nomor 11 Tahun 2008 tentang Informasi dan
Elektronik
3.2 Undang-Undang Nomor 28 Tahun 2014 tentang Hak Cipta

a. Norma
(Tidak ada.)
b. Standar
(Tidak ada.)
PANDUAN PENILAIAN
kompetensi ini.
workshop, kelas, tempat kerja.
2.1 P.854900.014.01 Mendesain Pembelajaran yang Inovatif untuk
Suatu Program Pelatihan

3.1 Pengetahuan
3.1.1 Komputer multimedia
3.1.2 Story Board Program (Skenario)
3.1.3 Aplikasi program
81
3.2 Keterampilan
3.2.1 Menggunakan perangkat lunak aplikasi

4.1 Cermat
4.2 Kreatif
4.3 Inovatif
5. Aspek kritis
5.1 Ketepatan memilih aplikasi pembelajaran
82
KODE UNIT : P.854900.016.01
JUDUL UNIT : Merencanakan Penyajian Materi Pelatihan
dan sikap kerja dalam merencanakan penyajian
materi pembelajaran.

1. Merancang sesi 1.1 Materi pembelajaran, metode dan media
pembelajaran pembelajaran diidentifikasi.
1.2 Materi pembelajaran, metode dan media
pembelajaran disusun dalam sesi dan
pentahapan pembelajaran.
2. Mempersiapkan 2.1 Bahan/perlengkapan pembelajaran dan
bahan/perlengkapan media pembelajaran yang digunakan,
pembelajaran dan media diidentifikasi dan dikelompokkan.
yang digunakan 2.2 Bahan/perlengkapan pembelajaran dan
media pembelajaran yang digunakan,
disusun dalam bentuk rencana
pembelajaran.
3. Mengorganisasikan 3.2 Tempat proses pembelajaran beserta
lingkungan fasilitasnya diidentifikasi sesuai dengan
pembelajaran sesuai kebutuhan.
dengan situasi yang 3.3 Media/sarana pendukung pembelajaran
pembelajaran. yang akan digunakan baik untuk
instruktur maupun peserta pelatihan
disiapkan.
3.4 Fasilitas, bahan/perlengkapan
pembelajaran, media pembelajaran dan
jadual pembelajaran diorganisasikan
sesuai dengan rencana pembelajaran.
BATASAN VARIABEL
1. Konteks variabel
1.1 Unit ini berlaku untuk merancang sesi pembelajaran,
mempersiapkan bahan/perlengkapan pembelajaran dan media yang
digunakan, mengorganisasikan lingkungan pembelajaran sesuai
dengan situasi yang pembelajaran yang digunakan merencanakan
penyajian materi pembelajaran.
83
2.1 Peralatan
1.1.1 alat pengolah data
2.2 Perlengkapan
2.2.1 Program pelatihan
2.2.2 Buku literatur/referensi

(Tidak ada.)

4.1 Norma
(Tidak ada.)
4.2 Standar
PANDUAN PENILAIAN
kompetensi ini.
1.2 Kondisi penilaian merupakan aspek dalam penilaian yang sangat
berpengaruh atas tercapainya kompetensi tersebut yang terkait
dengan merancang sesi pembelajaran, mempersiapkan
bahan/perlengkapan pembelajaran dan media yang digunakan,
mengorganisasikan lingkungan pembelajaran sesuai dengan situasi
yang pembelajaran yang digunakan untuk merencanakan penyajian
materi pembelajaran sebagai bagian dari program pelatihan.
workshop, kelas, dan tempat kerja.
84
(Tidak ada.)
3. Pengetahuan dan keterampilan yang dibutuhkan

3.1 Pengetahuan
3.1.1 Rencana penyajian materi pelatihan
3.2 Keterampilan
3.2.1 Menyusun rencana penyajian materi pelatihan
4. Sikap yang diperlukan

4.1 Cermat dalam menterjemahkan program pelatihan dengan rencana
yang akan disusun
5. Aspek kritis
5.1 Ketepatan dalam melakukan kesesuaian rencana dengan modul
pelatihan
85
KODE UNIT : P.854900.017.01
JUDUL UNIT : Melaksanakan Pelatihan Tatap Muka (Face to
Face)
dalam menyajikan/melaksanakan pelatihan (face to
face).

1. Menjalin hubungan 1.1 Hubungan kerja yang baik antar peserta
kerja yang baik pada pelatihan dalam proses pembelajaran
situasi pembelajaran diwujudkan dalam bentuk saling
memahami peran masing-masing.
1.2 Hubungan kerja yang baik antara peserta
pelatihan dengan instruktur diwujudkan
dalam bentuk saling memahami peran
masing-masing.
1.3 Hubungan yang harmonis antara peserta
pelatihan dan instruktur dengan situasi
lingkungan pembelajaran, diwujudkan
dalam bentuk saling memahami peran
masing-masing.
2. Menerapkan 2.1 Materi bimbingan diidentifikasi sesuai
bimbingan yang tepat dengan situasi pembelajaran.
dalam situasi 2.2 Proses pembelajaran simulasi
pembelajaran dilaksanakan dengan lancar, tertib sesuai
dengan rencana.
2.3 Proses pembelajaran dilaksanakan secara
individu, kelompok kecil dan kelompok
besar.
3. Memonitor proses 3.1 Proses pembelajaran diidentifikasi sesuai
pembelajaran dalam dengan situasi pembelajaran.
situasi pembelajaran 3.2 Proses fasilitasi bimbingan pembelajaran
dimonitor.
3.3 Proses fasilitasi bimbingan pembelajaran
dilaporkan.
BATASAN VARIABEL
1. Konteks variabel
1.1 Unit ini berlaku untuk menjalin hubungan kerja yang baik pada
situasi pembelajaran, menerapkan bimbingan yang tepat dalam
86
situasi pembelajaran, memonitor proses pembelajaran dalam situasi
pembelajaran yang digunakan untuk memfasilitasi proses
pembelajaran.

2.1 Peralatan
2.1.1 Alat bantu melatih
2.1.2 Alat peraga
2.2 Perlengkapan
2.2.1 Lesson plan/session plan
2.2.2 Bahan pembelajaran (learning material)

3.1 Pedoman mengelola kelas dan bengkel kerja (classroom and
workshop management)
3.2 Pedoman pelatihan berbasis kompetensi
3.3 Pedoman pelaksanaan mengajar untuk instruktur atau yang
relevan

4.1 Norma
(Tidak ada.)
4.2 Standar
4.2.1 Standar kompetensi terkait dengan materi pelatihan
4.2.2 Tata tertib siswa/peserta pelatihan atau yang relevan
PANDUAN PENILAIAN
kompetensi ini.
87
dengan menjalin hubungan kerja yang baik pada situasi
pembelajaran, menerapkan bimbingan yang tepat dalam situasi
pembelajaran, memonitor proses pembelajaran dalam situasi
pembelajaran yang digunakan untuk memfasilitasi proses
pembelajaran sebagai bagian dari program pelatihan.
2.1 P.854900.016.01 Merencanakan Penyajian Materi Pelatihan

3.1 Pengetahuan
3.1.1 Hubungan kerja yang baik antar peserta pelatihan dalam
proses pembelajaran
3.1.2 Materi pembelajaran yang sesuai dengan situasi
pembelajaran
3.1.3 Hirarki dan urutan proses pembelajaran
3.2 Keterampilan
3.2.1 Mewujudkan hubungan kerja yang baik antara peserta
dengan instruktur dalam bentuk saling memahami peran
masing-masing
3.2.2 Membimbing peserta pelatihan
3.2.3 Melaksanakan proses pembelajaran

4.1 Konsistensi dalam menjaga kontak dengan peserta pelatihan
5. Aspek kritis
5.1 Ketepatan dalam mengelola kelas dan bengkel kerja
88
KODE UNIT : P.854900.018.01
JUDUL UNIT : Melaksanakan Pelatihan Jarak Jauh (Distance
Learning)
dalam menyajikan/melaksanakan pelatihan jarak
jauh (distance learning).

1. Membangun relasi kerja 1.1 Informasi yang tepat tentang
yang baik dalam kelembagaan, hak-hak dan tanggung
pembelajaran jarak jauh jawab peserta didik serta panduan
untuk pembelajaran jarak jauh
disediakan dan ditetapkan raport.
1.2 Isi pembelajaran individu dinego-
siasikan dengan setiap peserta,
termasuk fleksibilitas dari program
pembelajaran.
2. Mendukung individual 2.1 Strategi pendukung, berdasarkan
dan kelompok dalam kontrak belajar individual, tujuan
proses pembelajaran belajar, hasil yang diharapkan,
jarak jauh teknologi informasi dan komunikasi
diterapkan.
2.2 Pembelajaran kolaborasi, dengan
mempertimbangkan tema utama,
minat peserta didik, tahap
perkembangan kelompok, hasil yang
diharapkan, penyebaran geografis
kelompok, kerangka waktu dan
saluran komunikasi yang akan
digunakan, difasilitasi.
2.3 Kegiatan penilaian formatif sesuai
dengan tujuan khusus program, hasil
yang diharapkan diterapkan, sesuai
dengan prinsip-prinsip dan kriteria
penilaian juga batasan waktu dan TIK
yang tersedia.
3. Memonitor proses 3.1 Informasi yang relevan dan dapat
pembelajaran jarak jauh diandalkan tentang kemajuan peserta
didik dari berbagai sumber
dikumpulkan dengan mempertim-
bangkan kegunaan data yang
dikumpulkan.
89
3.2 Informasi dan kemajuan review dengan
setiap peserta diproses.
3.3 Informasi untuk meningkatkan proses
belajar dan saluran komunikasi
digunakan, sesuai dengan hasil
kegiatan penilaian formal dan
informal.
BATASAN VARIABEL
1. Konteks variabel
1.1 Unit ini berlaku untuk menyajikan/melaksanakan pelatihan jarak
jauh (distance learning).

2.1 Peralatan
2.1.1 Media komunikasi
2.2 Perlengkapan
2.2.1 Sarana pelatihan jarak jauh
2.2.2 Lesson plan/session plan
2.2.3 Bahan pembelajaran (learning material)
3 Peraturan yang diperlukan

2014 tentang Pedoman Penyelenggaran Pelatihan Berbasis
Kompetensi
4 Norma dan standar

4.1 Norma
(Tidak ada.)
4.2 Standar
4.2.2 Tata tertib siswa/peserta pelatihan atau yang relevan
(spesifik)
90
PANDUAN PENILAIAN
kompetensi ini.
2.1 P.854900.017.01 Melaksanakan Pelatihan Tatap Muka (Face to Face)

3.1 Pengetahuan
3.1.1 Hubungan kerja yang baik antar peserta pelatihan dalam
proses pembelajaran
3.1.2 Materi pembelajaran yang sesuai dengan situasi
pembelajaran
3.1.3 Hirarki dan urutan proses pembelajaran
3.2 Keterampilan
3.2.1 Mewujudkan hubungan kerja yang baik antar peserta
pelatihan dalam proses pembelajaran
3.2.2 Mengembangkan materi pembelajaran yang sesuai dengan
situasi pembelajaran
3.2.3 Mengumpulkan dan memproses informasi yang relevan
tentang kemajuan peserta didik
3.2.4 Mengembangkan sistem instruksional yang sesuai untuk
pembelajaran jarak jauh

4.1 Konsistensi dalam menjaga kontak dengan peserta pelatihan
91
5. Aspek kritis
5.1 Konsistensi dalam monitoring proses pembelajaran peserta
92
KODE UNIT : P.854900.019.01
JUDUL UNIT : Menfasilitasi Pelaksanaan Pelatihan di Tempat
Kerja (OJT/Pemagangan)
dalam menfasilitasi pelaksanaan pelatihan di
tempat kerja mulai dari merencanakan,
mengkoordinasikan sampai melakanakan OJT dan
atau pemagangan.

1. Merencanakan jadwal 1.1 Jadwal, peserta dan perusahaan tempat
pelaksanaan OJT/pemagangan diidentifikasi
pelatihan di tempat berdasarkan program pelatihan dan
kerja kejuruannya.
(OJT/Pemagangan) 1.2 Jadwal pelaksanaan dibuat berdasarkan
hasil identifikasi peserta dan perusahaan
tempat OJT/pemagangan.
2. Mengkoordinasikan 2.1 Tempat OJT/pemagangan ditentukan
pelaksanaan sesuai hasil koordinasi penyelenggara
OJT/pemagangan pelatihan dan perusahaan.
dengan 2.2 Daftar peserta OJT/pemagangan
perusahaan/instansi disiapkan sesuai prosedur.
tempat
2.3 Panduan pelaksanaan dan pedoman
OJT/pemagangan penilaian OJT/pemagangan
dikoordinasikan.
3. Melaksanakan 3.1 Kedatangan dan penerimaan peserta oleh
OJT/pemagangan perusahaan ditentukan berdasarkan
kesepakatan.
3.2 Pelaksanaan OJT/pemagangan dimonitor
sesuai panduan OJT/pemagangan
3.3 Pencapaian OJT/pemagangan dinilai
berdasarkan pedoman penilaian
OJT/pemagangan.
3.4 Data pelaksanaan OJT/pemagangan
didokumentasikan sesuai prosedur.
3.5 Pelaksanaan OJT/pemagangan dilaporkan
secara tertulis sesuai prosedur kepada
instansi terkait.
93
BATASAN VARIABEL
1. Konteks variabel
1.1 Unit ini berlaku untuk memfasilitasi pelaksanaan OJT/pemagangan
pada program pelatihan di perusahaan/instansi/lembaga yang
relevan.
1.2 Instansi terkait adalah perusahaan tempat OJT/pemagangan dan
lembaga pengirim.

2.1 Peralatan
2.2 Perlengkapan
2.2.1 Data perusahaan
2.2.2 Perlengkapan kerja
2.2.3 Panduan OJT/pemagangan
2.2.4 Pedoman penilaian OJT/pemagangan

3.1 Peraturan Menteri Tenaga Kerja dan Transmigrasi Nomor
22/IX/2009 tentang Pelaksanaan Program Pemagangan Dalam
Negeri
2014 tentang Pedoman Penyelenggaran Pelatihan Berbasis
Kompetensi

4.1 Norma
(Tidak ada.)
4.2 Standar
4.2.1 SOP Perusahaan yang berlaku
4.2.2 SOP lembaga penyelenggara pelatihan
94
PANDUAN PENILAIAN
kompetensi ini.
1.2 Penilaian dapat dilakukan dengan kombinasi metode: wawancara,
studi kasus, tertulis, observasi dan atau skenario.
1.3 Penilaian dapat dilaksanakan di tempat kerja.
(Tidak ada.)

3.1 Pengetahuan
3.2.1 Prinsip-prinsip penyelenggaraan OJT/pemagangan
3.2.2 Pedoman penyelenggaraan OJT/pemagangan
3.2.3 Tata tertib/peraturan tentang OJT/pemagangan yang berlaku
di perusahaan
3.2.4 Pemetaan tempat OJT/pemagangan
3.2.5 Identifikasi program pelatihan
3.2 Keterampilan
3.2.1 komunikasi efektif dan negosiasi
3.2.2 Korespondensi
3.2.3 Mendokumentasi laporan

4.1 Konsisten dalam membina hubungan baik dengan perusahaan
5. Aspek kritis
5.1 Ketepatan dalam menentukan jadwal, peserta, program dan tempat
OJT/pemagangan
95
KODE UNIT : P.854900.020.01
JUDUL UNIT : Membuat Perjanjian Pemagangan
dalam membuat perjanjian pemagangan terkait
proses penerimaan peserta dan kelengkapan
dokumen.

1. Memilih perusahaan 1.1 Perusahaan/instansi/lembaga pelatihan
untuk menerima tempat pemagangan diidentifikasi.
pelatihan 1.2 Kesepakatan persyaratan-persyaratan dan
pemagangan kondisi pelaksanaan pemagangan antara
kedua belah pihak dibuat.
2. Menyiapkan 2.1 Draft perjanjian pemagangan disiapkan
dokumen sesuai dengan ketentuan.
kesepakatan 2.2 Draft perjanjian pemagangan
pemagangan dikomunikasikan dengan perusahaan.
2.3 Dokumen perjanjian pemagangan hasil
kesepakatan dengan perusahaan disiapkan
untuk penandatanganan oleh kedua belah
pihak.
BATASAN VARIABEL
1. Konteks variabel
1.1 Unit ini berlaku untuk membuat perjanjian pemagangan di
perusahaan.
1.2 Kedua belah pihak adalah peserta pemagangan atau lembaga
pelatihan dengan perusahaan/instansi/lembaga pelatihan tempat
pemagangan.

2.1 Peralatan
2.1.1 Alat Komunikasi
2.2 Perlengkapan
2.2.1 Program pemagangan
96
2.2.2 Kesepakatan pemagangan

2009 tentang Penyelenggaraan Pemagangan di dalam Negeri

4.1 Pedoman penyelenggaraan program pemagangan dalam negeri
4.2 Petunjuk Teknis Penyelenggaraan Pemagangan dalam Negeri
PANDUAN PENILAIAN
kompetensi ini.
1.3 Penilaian dapat dilaksanakan di tempat kerja.
(Tidak ada.)

3.1 Pengetahuan
3.1.1 Dokumen perjanjian pemagangan
3.1.2 Teknik negosiasi dalam melaksanakan program pemagangan
3.1.3 Persyaratan-persyaratan dan kondisi pelaksanaan
pemagangan
3.2 Keterampilan
3.2.1 Melaksanakan negosiasi untuk program pemagangan
3.2.2 Menyusun dokumen perjanjian pemagangan
97
4.1 Konsisten dalam berhubungan dengan perusahaan
4.2 Teliti dalam membuat dokumen perjanjian pemagangan
5. Aspek kritis
5.1 Kecermatan dalam membuat dokumen kesepakatan perjanjian
pemagangan
98
KODE UNIT : P.854900.021.01
JUDUL UNIT : Memonitor Pelaksanaan Pelatihan
dalam memonitor pelaksanaan pelatihan.

1. Merencanakan 1.1 Metode monitoring ditentukan.
monitoring 1.2 Perangkat dan jadwal monitoring dibuat.
pelaksanaan pelatihan
1.3 Perangkat dan jadwal monitoring
disiapkan.
2. Melaksanakan 2.1 Pelaksanaan pelatihan dimonitor
monitoring kesuaiannya dengan acuan yang berlaku.
2.2 Kesesuaian dan penyimpangan yang terjadi
dicatat.
2.3 Hasil monitoring direkap.
2.4 Hasil monitoring dilaporkan.
BATASAN VARIABEL
1. Konteks variabel
1.1 Unit ini berlaku untuk memonitor pelaksanaan pelatihan tatap
muka, pelatihan jarak jauh dan pelatihan kombinasi tatap muka
dan jarak jauh meliputi kegiatan persiapan, pelaksanaan dan
pelaporan monitoring.

2.1 Peralatan
2.2 Perlengkapan
2.1.1 ATK
2.1.3 Perangkat monitoring
2.1.4 Laporan monitoring
99

4.1 Norma
(Tidak ada.)
4.2 Standar
4.2.1 Pedoman pelaksanaan monitoring yang berlaku di instansi
masing-masing
PANDUAN PENILAIAN
kompetensi ini.
observasi, dan/atau portofolio.
(Tidak ada.)

3.1 Pengetahuan
3.1.1 Pengertian monitoring
3.1.2 Tahapan monitoring
3.1.3 Perangkat monitoring
3.2 Keterampilan
3.2.1 Menentukan metode monitoring
3.2.2 Membuat perangkat monitoring
3.2.3 Melaksanakan monitoring
100
4.1 Efektif dalam berkomunikasi dan teliti dalam melakukan monitoring
5. Aspek kritis
5.1 Ketepatan dalam menentukan metode dan perangkat monitoring
101
KODE UNIT : P.854900.022.01
JUDUL UNIT : Melakukan Tindakan Korektif Pelaksanaan
Pelatihan
dalam melakukan tindakan korektif pelaksanaan
pelatihan.

1. Menganalisis laporan 1.1 Laporan hasil monitoring pelaksanaan
hasil monitoring dan pelatihan dianalisis.
hasil evaluasi 1.2 Laporan hasil evaluasi kesesuaian
pelaksanaan pelatihan pelaksanaan pelatihan dengan rencana
program pelatihan dianalisis.
1.3 Laporan hasil evaluasi pencapaian
peserta dianalisis.
1.4 Laporan hasil evaluasi kepuasan peserta
dianalisis.
1.5 Kesimpulan hasil monitoring dibuat.
1.6 Kesimpulan hasil evaluasi dibuat.
2. Memilih tindakan 2.1 Tindakan korektif yang sesuai dipilih.
korektif yang tepat 2.2 Tindakan korektif yang dipilih dipelajari
kemungkinan untuk dilaksanakan dalam
rangka memperbaiki pelaksanaan
pelatihan yang sedang berjalan atau yang
akan datang.
3. Melaksanakan 3.1 Menyampaian tindakan korektif kepada
tindakan korektif yang pihak yang terkait untuk dilaksanakan.
dipilih 3.2 Tindakan korektif dipastikan
dilaksanakan atau dijadikan bahan
masukan dalam pelaksanaan pelatihan
yang sedang berjalan atau yang akan
datang.
BATASAN VARIABEL
1. Konteks variabel
1.1 Unit ini berlaku untuk mengoreksi pelaksanaan pelatihan dan
program pelatihan yang harus dilakukan oleh pihak yang
berkepentingan dalam rangka melakukan tindakan korektif
pelaksanaan pelatihan, baik itu untuk pelatihan tatap muka,
102
pelatihan jarak jauh ataupun pelatihan kombinasi tatap muka dan
jarak jauh. Dan dijadikan perbaikan untuk pelatihan yang sedang
berjalan ataupun yang akan datang.

2.1 Peralatan
2.2 Perlengkapan
2.2.1 ATK
2.2.2 Hasil monitoring pelaksanaan pelatihan
2.2.3 Hasil evaluasi pelaksanaan pelatihan

(Tidak ada.)

4.1 Pedoman pelaksanaan dan target pelatihan yang ditetapkan oleh
instansi masing-masing
4.2 Program pelatihan
PANDUAN PENILAIAN
kompetensi ini.
(Tidak ada.)
103
3.1 Pengetahuan
3.1.1 Pengertian menganalisis laporan
3.1.2 Pengertian tindakan korektif dalam pelaksanaan pelatihan
3.2 Keterampilan
3.2.1 Cara menganalisis laporan
3.2.2 Menentukan tindakan korektif yang dipilih

4.1 Cermat dan akurat dalam menentukan tindakan korektif
5. Aspek kritis
5.1 Keakuratan dalam menganalisis laporan dan menentukan tindakan
korektif
104
KODE UNIT : P.854900.023.01
JUDUL UNIT : Mengevaluasi Kualitas Suatu Program
Pelatihan
mengevaluasi kualitas suatu program
pelatihan.

1. Mengevaluasi sejauh 1.1 Tujuan belajar dianalisa dan
mana suatu program dibandingkan dengan kebutuhan
pelatihan merespon kualitatif yang menjadi tujuan
kebutuhan akan diadakannya program pelatihan tersebut.
pelatihan tersebut 1.2 Prasyarat yang ditetapkan dalam program
pelatihan dianalisa.
1.3 Strategi pengajaran dan pembelajaran
dianalisa.
2. Membandingkan 2.1 Kualitas program pelatihan dianalisa
kualitas suatu sesuai dengan standar yang ditetapkan.
program pelatihan 2.2 Kesesuaian yang ada antara unsur-unsur
dengan serangkaian program pelatihan dinilai dan
standar yang dibandingkan dengan serangkaian
ditetapkan standar mutu yang digunakan sebagai
sebelumnya kerangka acuan.
2.3 Akurasi dan kualitas metode, media
pengajaran serta perlengkapan penilaian
pembelajaran yang digunakan dalam
program pelatihan dinilai, dibandingkan
dengan standar mutu yang telah
ditetapkan dan digunakan sebagai
kerangka acuan.
BATASAN VARIABEL
1. Konteks variabel
Unit kompetensi ini berlaku untuk mengevaluasi kualitas program
pelatihan yang harus dilakukan oleh pihak yang berkepentingan dalam
rangka melakukan evaluasi kualitas program pelatihan dan dijadikan
perbaikan untuk kualitas program pelatihan yang akan datang.
105
2.1 Peralatan
2.1.1 Instrumen evaluasi program pelatihan
2.2 Perlengkapan
2.2.1 ATK
2.2.2 Hasil evaluasi program pelatihan
2.2.3 Buku referensi

(Tidak ada.)

4.1 Norma
(Tidak ada.)
4.2 Standar
4.2.1 Standar kualitas program pelatihan yang ditetapkan
PANDUAN PENILAIAN
kompetensi ini.
(Tidak ada.)

3.1 Pengetahuan
3.1.1 Pengertian evaluasi program pelatihan
106
3.1.2 Metode evaluasi
3.2 Keterampilan
3.2.1 Mengevaluasi program pelatihan

4.1 Cermat dan akurat dalam mengevaluasi kualitas suatu program
pelatihan
5 Aspek kritis
5.1 Keakuratan dalam mengevaluasi program pelatihan
107
KODE UNIT : P.854900.024.01
JUDUL UNIT : Mengevaluasi Pelaksanaan Suatu Program
Pelatihan
mengevaluasi pelaksanaan suatu program
pelatihan.

1. Mengevaluasi 1.1 Rancangan program pelatihan dievaluasi
kesesuaian antara dengan mendefinisikan tujuan evaluasi,
rancangan dan metode, alat, dan bahan yang akan
pelaksanaan program digunakan.
pelatihan 1.2 Pelaksanaan program pelatihan
dievaluasi.
1.3 Kesesuaian antara rekomendasi-
rekomendasi dan hasil serta kesimpulan
evaluasi diperiksa.
2. Mengevaluasi kepuasan 2.1 Evaluasi kepuasan peserta dirancang.
peserta terhadap 2.2 Evaluasi kepuasan peserta
program pelatiahan diimplementasikan.
yang diikuti
2.3 Kesimpulan disusun berdasarkan hasil
evaluasi.
BATASAN VARIABEL
1. Konteks variabel
1.1 Unit kompetensi ini berlaku untuk mengevaluasi pelaksanaan
program pelatihan yang harus dilakukan oleh pihak yang
berkepentingan dalam rangka melakukan evaluasi kualitas program
pelatihan dan dijadikan perbaikan untuk kualitas program pelatihan
yang akan datang.

2.1 Peralatan
2.1.1 Instrumen evaluasi program pelatihan
108
2.2 Perlengkapan
2.2.1 ATK
2.2.2 Hasil evaluasi program pelatihan

(Tidak ada.)

4.1 Norma
(Tidak ada.)
4.2 Standar
4.2.1 Standar kualitas program pelatihan yang ditetapkan
PANDUAN PENILAIAN
kompetensi ini.
(Tidak ada.)

3.1 Pengetahuan
3.1.1 Pengertian evaluasi program pelatihan
3.1.2 Metode evaluasi
3.2 Keterampilan
3.2.1 Mengevaluasi program pelatihan
109
4.1 Cermat dan akurat dalam mengevaluasi kualitas suatu program
pelatihan
5. Aspek kritis
5.1 Keakuratan dalam mengevaluasi program pelatihan
110
KODE UNIT : P.854900.025.01
JUDUL UNIT : Mengevaluasi Hasil dari Suatu Program
Pelatihan bagi Pasar Kerja
dan sikap kerja dalam mengevaluasi hasil dari
suatu program pelatihan bagi pasar kerja.

1. Mengidentifikasi 1.1 Konsep program pengembangan SDM
kebutuhan program melalui pelatihan disusun sebagai suatu
pengembangan sumber kerangka acuan.
daya manusia 1.2 Instrumen identifikasi kebutuhan
evaluasi disusun.
2. Menentukan metodologi 2.1 Kebutuhan pasar diidentifikasi untuk
evaluasi dampak mengevaluasi program pelatihan bagi
program pelatihan di pasar kerja.
pasar kerja 2.2 Berbagai metodologi dianalisis untuk
dapat digunakan sebagai acuan dalam
mengevaluasi dampak program pelatihan
di pasar kerja.
2.3 Metode evaluasi dampak program
pelatihan di pasar kerja ditentukan.
3. Merancang rencana 3.1 Model yang harus diikuti untuk
evaluasi dampak merancang dan mengaplikasikan suatu
program pelatihan bagi dampak evaluasi ditentukan.
pasar kerja 3.2 Perencanaan evaluasi dampak program
pelatihan di pasar kerja dirancang
3.3 Dampak program pelatihan di pasar kerja
berdasarkan efektivitas dan biaya
dianalisis.
3.4 Dampak pengembangan program
pelatihan di pasar kerja dievaluasi.
BATASAN VARIABEL
1. Konteks variabel
1.1 Unit kompetensi ini berlaku untuk mengevaluasi hasil dari suatu
program pelatihan bagi pasar kerja berkaitan dengan : kegiatan
mengidentifikasi kebutuhan untuk mengevaluasi suatu
111
pengembangan program sumber daya manusia, memilih pendekatan
metodologi untuk mengevalusai dampak program pelatihan bagi
pasar kerja, merancang perencanaan untuk mengevaluasi dampak
program pelatihan bagi pasar kerja. Dan dijadikan perbaikan untuk
pelatihan yang sedang berjalan ataupun yang akan datang.

2.1 Peralatan
2.1.1 Metode evaluasi dampak program pelatihan
2.1.2 Instrumen identifikasi kebutuhan
2.2 Perlengkapan
2.2.1 ATK
2.2.2 Hasil identifikasi kebutuhan program
2.2.3 Hasil evaluasi dampak program pelatihan

(Tidak ada.)

4.1 Norma
(Tidak ada.)
4.2 Standar
(Tidak ada.)
PANDUAN PENILAIAN
kompetensi ini.
112
(Tidak ada.)

3.1 Pengetahuan
3.1.1 Pengertian evaluasi
3.1.2 Pengertian cara mengevaluasi
3.1.3 Pengertian program pelatihan
3.1.4 Pengertian pasar kerja
3.2 Keterampilan
3.2.1 Melakukan evaluasi program pelatihan bagi pasar kerja

4.1 Cermat dan akurat dalam menentukan tindakan evaluasi
5. Aspek kritis
5.1 Keakuratan dalam menganalisis laporan dan menentukan tindakan
evaluasi
113
KODE UNIT : P.854900.026.01
JUDUL UNIT : Mengevaluasi Biaya Suatu Program Pelatihan
mengevaluasi biaya suatu program pelatihan.

1. Menentukan komponen 1.1 Komponen pembiayaan program pelatihan
pembiayaan suatu diidentifikasi.
program pelatihan 1.2 Komponen pembiayaan program pelatihan
dianalisis.
1.3 Komponen pembiayaan program pelatihan
ditentukan.
2. Menganalisis 2.1 Metodologi analisis biaya program
pembiayaan suatu pelatihan ditentukan dan digunakan.
program pelatihan 2.2 Analisis biaya program pelatihan
dilakukan sesuai metode yang ditentukan.
3. Mengevaluasi 3.1 Pembiayaan pada program pelatihan lain
pembiayaan suatu yang dapat digunakan sebagai
program pelatihan pembanding diidentifikasi.
3.2 Hasil evaluasi pembiayaan program
pelatihan digunakan untuk menyusun
rencana tindak lanjut perbaikan program.
3.3 Efektivitas dan manfaat program pelatihan
dievaluasi.
BATASAN VARIABEL
1. Konteks variabel
1.1 Unit kompetensi ini berlaku untuk mengevaluasi biaya suatu
program pelatihan berkaitan dengan menganalisa biaya suatu
program pelatihan, menganalisa hubungan antara
biaya/keuntungan dari suatu program pelatihan dan menganalisa
hubungan antara biaya/efektifitas suatu program pelatihan. Dan
dijadikan perbaikan untuk pelatihan yang sedang berjalan ataupun
yang akan datang.
114
2.1 Peralatan
2.1.1 Program pelatihan yang sejenis
2.1.2 Metodologi analisis biaya
2.2 Perlengkapan
2.2.1 ATK
2.2.2 Alat hitung dan pengolah data
2.2.3 Komponen pembiayaan program pelatihan
2.2.4 Hasil evaluasi pembiayaan program pelatihan

(Tidak ada.)

4.1 Norma
(Tidak ada.)
4.2 Standar
(Tidak ada.)
PANDUAN PENILAIAN
kompetensi ini.
(Tidak ada.)
115
3.1 Pengetahuan
3.1.1 Metodologi evaluasi biaya program pelatihan
3.2 Keterampilan
3.2.1 Mengevaluasi biaya program pelatihan

4.1 Cermat dan teliti dalam mengevaluasi biaya program pelatihan
5. Aspek kritis
5.1 Ketelitian dalam mengevaluasi biaya program pelatihan
116
KODE UNIT : P.854900.027.01
JUDUL UNIT : Melakukan Rekrutmen Calon SDM Pelatihan
dalam melakukan rekrutmen calon SDM Pelatihan.

1. Menyiapkan kegiatan 1.1 Program pelatihan yang akan
rekrutmen SDM dilaksanakan diidentifikasi sesuai
pelatihan persyaratan yang dibutuhkan.
1.2 Rencana rekrutmen disusun
berdasarkan rencana kerja lembaga
atau institusi.
1.3 Sumber daya yang dibutuhkan dalam
kegiatan rekrutmen diorganisasikan
sesuai rencana rekrutmen.
2. Melakukan rekrutmen 2.1 Pendaftaran dilakukan sesuai dengan
SDM Pelatihan instrumen yang telah ditetapkan.
2.2 Seleksi peserta dilakukan sesuai
persyaratan.
3. Melaporkan hasil 3.1 Hasil rekrutmen dikompilasi
kegiatan rekrutmen berdasarkan tahapan seleksi.
SDM Pelatihan 3.2 Laporan disusun berdasarkan format
yang telah ditentukan.
3.3 Hasil kegiatan rekrutmen disampaikan
kepada pihak yang terkait.
BATASAN VARIABEL
1. Konteks variabel
1.1 Unit ini berlaku untuk melakukan rekrutmen calon SDM Pelatihan.
1.2 Rencana rekrutmen yang dimaksud meliputi:
1.2.1 Metode rekrutmen;
1.2.2 Jadwal rekrutmen;
1.2.3 Instrumen pendaftaran.
1.3 Sumber daya yang dimaksud meliputi:
1.3.1 Sumber daya manusia;
1.3.2 Sarana dan prasarana;
1.3.3 Anggaran kegiatan.
117
1.4 Kegiatan seleksi terdiri dari:
1.4.1 Seleksi administratif;
1.4.2 Seleksi kemampuan, minat dan bakat.

2.1 Peralatan
2.2 Perlengkapan
2.2.1 Form pendaftaran dan seleksi SDM Pelatihan

(Tidak ada.)

4.1 Norma
(Tidak ada.)
4.2 Standar
4.2.2 Prosedur pendaftaran dan seleksi SDM pelatihan
PANDUAN PENILAIAN
kompetensi ini.
(Tidak ada.)
118
3.1 Pengetahuan
3.1.1 Teknik rekrutmen
3.1.2 Perangkat rekrutmen
3.2 Keterampilan
3.2.1 Melaksanakan rekrutmen
3.2.2 Menyusun perangkat rekrutmen

4.1 Obyektif
4.2 Integritas
5. Aspek kritis
5.1 Obyektivitas pelaksanaan rekrutmen
5.2 Ketelitian melakukan seleksi
119
KODE UNIT : P.854900.028.01
JUDUL UNIT : Melakukan Pengorganisasian SDM Pelatihan
dalam melakukan pengorganisasian SDM pelatihan.

1. Mengidentifikasi 1.1 Identifikasi kebutuhan SDM pelatihan
persyaratan SDM berdasarkantupoksi dan kompetensi
pelatihan yang dibutuhkan.
1.2 Matriks kompetensi SDM disusun
berdasarkan kualifikasi jabatan.
2. Menetapkan SDM 3.1 SDM pelatihan yang terlibat ditetapkan
pelatihan yang sesuai berdasarkan matriks kompetensi.
3.2 Nominatif SDM pelatihan yang terlibat
ditetapkan berdasarkan ketentuan dan
persyaratan program pelatihan.
3. Melaporkan 4.1 Nominatif SDM pelatihan dilaporkan
pengorganisasian kepada pihak terkait.
SDM pelatihan 4.2 Nominatif SDM pelatihan
didokumentasikan.
BATASAN VARIABEL
1. Konteks variabel
1.1 Unit ini berlaku untuk melakukan rekrutmen SDM pelatihan.
1.2 Nominatif SDM adalah Surat Keputusan SDM yang terlibat dalam
pelatihan.

2.1 Peralatan
2.2 Perlengkapan
2.2.1 Form matriks kompetensi SDM Pelatihan

(Tidak ada.)
120
4.1 Norma
(Tidak ada.)
4.2 Standar
(Tidak ada.)
PANDUAN PENILAIAN
kompetensi ini.
(Tidak ada.)

3.1 Pengetahuan
3.1.1 Tugas pokok dan fungsi pekerjaan
3.2 Keterampilan
3.2.1 Melaksanakan rekrutmen
3.2.2 Menyusun perangkat seleksi

4.1 Integritas
4.2 Teliti
5. Aspek kritis
5.1 Objektivitas dalam melaksanakan rekrutmen
121
KODE UNIT : P.854900.029.01
JUDUL UNIT : Menilai Kinerja SDM Pelatihan
dalam menilai kinerja SDM pelatihan.

1. Memilih metode dan 1.1 Komponen penilaian kinerja SDM
instrumen penilaian pelatihan diidentifikasi dan ditentukan.
kinerja SDM pelatihan 1.2 Metode dan instrumenpenilaian kinerja
SDM pelatihan diidentifikasi.
1.3 Metode dan instrumen penilaian kinerja
SDM pelatihan ditetapkan.
2. Menilai capaian 2.1 Target dan capaian hasil kinerja
kinerja SDM pelatihan diidentifikasi.
2.2 Kendala dalam pencapaian hasil kinerja
diidentifikasi.
2.3 Target dan capaian hasil kinerja
dievaluasi dan dinilai
3. Melaporkan penilaian 3.1 Penilaian kinerja SDM pelatihan
kinerja SDM pelatihan dilakukan sesuai dengan instrumen yang
ditetapkan.
3.2 Tabulasi kinerja SDM pelatihan
dilaporkan.
BATASAN VARIABEL
1. Konteks variabel
1.1 Unit ini berlaku setelah SDM pelatihan melaksanakan tugas dalam
suatu pelaksanaan kegiatan.
1.2 Komponen penilaian kinerja SDM pelatihan meliputi tugas dan
jabatan SDM yang akan dinilai, termasuk target dan realisasi.

2.1 Peralatan
2.2 Perlengkapan
2.2.2 Data kepegawaian
122
(Tidak ada.)

4.1 Norma
4.1.1 Tata tertib kepegawaian atau yang relevan
4.2 Standar
4.2.1 Uraian pekerjaan
PANDUAN PENILAIAN
kompetensi ini.
(Tidak ada.)

3.1 Pengetahuan
3.1.2 Perangkat penilaian kinerja
3.2 Keterampilan
3.2.1 Menilai kinerja
3.2.2 Menggunakan perangkat penilaian kinerja

4.1 Objektif
123
5. Aspek kritis
5.1 Objektivitas dalam melakukan penilaian kinerja SDM pelatihan
124
KODE UNIT : P.854900.030.01
JUDUL UNIT : Melaksanakan Administrasi SDM Pelatihan
dalam melaksanakan administrasi SDM pelatihan.

1. Mengidentifikasi 1.1 Ruang lingkup administrasi SDM
kebutuhan administrasi pelatihan diidentifikasi berdasar pada
SDM pelatihan ketentuan yang berlaku atau kebijakan
organisasi.
1.2 Perangkat dan prasarana
pengadministrasian SDM pelatihan
disiapkan sesuai dengan kebutuhan.
1.3 Rencana kerja pengadministrasian SDM
pelatihan diidentifikasi mengacu kepada
program kerja yang telah ditetapkan oleh
lembaga pelatihan.
2. Menghimpun data SDM 2.1 Data dan informasi yang terkait dengan
pelatihan status kepegawaian SDM Pelatihan
diidentifikasi sesuai dengan kebutuhan
administrasi kepegawaian.
2.2 Data dan informasi untuk masing-masing
personil pada lingkup SDM Pelatihan
dihimpun dari masing-masing personil
atau pihak lain yang terkait.
2.3 Database SDM Pelatihan diarsipkan
sesuai dengan sistem yang berlaku.
3. Memelihara database 3.1 Perubahan Data dan informasi SDM
SDM Pelatihan pelatihan diidentifikasi.
3.2 validasi terhadap perubahan data dan
informasi SDM Pelatihan dilakukan sesuai
dengan prosedur yang berlaku.
3.3 Pemutakhiran Database SDM Pelatihan
berdasarkan perubahan yang telah
divalidasi.
3.4 Hasil pemutakhiran database SDM
pelatihan disampaikan sesuai dengan
prosedur yang berlaku.
125
BATASAN VARIABEL
1. Konteks variabel
Unit ini berlaku untuk melaksanakan administrasi SDM pelatihan
sebagai bagian dari tertib administrasi organisasi penyelenggara
pelatihan kerja, yang dalam pelaksanaan terkait dan tidak terbatas pada
beberapa hal sebagai berikut.
1.1 Data personil SDM Pelatihan yang diperlukan antara lain:
1.1.1 Biodata;
1.1.2 Jabatan;
1.1.3 Pelatihan dan pendidikan;
1.1.4 Masa dan pengalaman kerja.
1.2 Database SDM pelatihan diperlukan untuk:
1.2.1 Penugasan kepada SDM pelatihan sesuai dengan kewenangan
dan kompetensinya;
1.2.2 Bahan pertimbangan untuk promosi pelatihan;
1.2.3 Bahan pertimbangan untuk usulan pelatihan.

2.1 Peralatan
2.2 Perlengkapan
2.2.1 Perangkat administrasi SDM pelatihan
2.2.2 Data SDM pelatihan


4.1 Norma
4.1.1 Kode etik instruktur
4.1.1 Tata tertib kepegawaian atau yang relevan
4.2 Standar
4.2.1 Pedoman pelaporan SDM pelatihan
126
4.2.2 Sistem validasi data
4.2.3 Sistem pengarsipan
PANDUAN PENILAIAN
kompetensi ini.
(Tidak ada.)

3.1 Pengetahuan
3.1.1 Instrumen administrasi SDM pelatihan
3.2 Keterampilan
3.2.1 Menggunakan instrumen administrasi SDM pelatihan
3.2.2 Melakukan pelaporan administrasi SDM pelatihan

4.1 Teliti
5. Aspek kritis
5.1 Ketelitian melakukan pemutakhiran database SDM Pelatihan
127
KODE UNIT : P.854900.031.01
JUDUL UNIT : Mengelola Bahan Pelatihan
dalam mengelola bahan pelatihan mencakup
membuat, menyiapkan, mendistribusikan
penggunaan bahan dan membuat laporan.

1. Membuat daftar 1.1 Bahan pelatihan teori dan praktik
kebutuhan bahan diidentifikasi sesuai dengan materi latihan.
pelatihan 1.2 Daftar kebutuhan bahan pelatihan dibuat
sesuai dengan materi latihan.
1.3 Kebutuhan bahan pelatihan diajukan
sesuai dengan prosedur yang berlaku.
2. Menyiapkan bahan 2.1 Bahan pelatihan diverifikasi sesuai
pelatihan kebutuhan pelatihan.
2.2 Bahan pelatihan teori dan praktik
disiapkan sesuai kebutuhan pelatihan.
3. Mendistribusikan 3.1 Kebutuhan bahan pelatihan diverifikasi
penggunaan bahan sesuai dengan kemajuan peserta
dalam proses pelatihan.
pelatihan 3.2 Kebutuhan bahan pelatihan
didistribusikan sesuai dengan kemajuan
peserta pelatihan.
4. Membuat laporan 4.1 Data pemakaian bahan pelatihan
penggunaan bahan didokumentasikan sesuai prosedur.
latihan 4.2 Laporan penggunaan bahan pelatihan
dibuat sesuai dengan prosedur.
4.3 Laporan penggunaan bahan pelatihan
disampaikan kepada manajemen sesuai
prosedur.
BATASAN VARIABEL
1. Konteks variabel
1.1 Unit ini berlaku untuk membuat daftar kebutuhan bahan pelatihan,
menyiapkan bahan untuk pelatihan, mendistribusikan penggunaan
bahan dalam proses pelatihan, membuat laporan penggunaan bahan
latihan yang digunakan mengelola bahan pelatihan.
128
2.1 Peralatan
2.2 Perlengkapan
2.2.1 Formulir daftar kebutuhan bahan
2.2.2 Buku daftar bahan
2.2.3 Formulir penerimaan bahan
2.2.4 Formulir permintaan bahan
2.2.5 Formulir laporan penggunaan bahan

3.1 Peraturan Menteri Tenaga Kerja Nomor 8 Tahun 2014 tentang
Pedoman Penyelenggaraan Pelatihan Berbasis Kompetensi

4.1 Norma
(Tidak ada.)
4.2 Standar
4.2.1 SOP pengelolaan bahan lembaga pelatihan/institusi yang
berlaku
PANDUAN PENILAIAN
kompetensi ini.
dengan membuat daftar kebutuhan bahan pelatihan, menyiapkan
bahan untuk pelatihan, mendistribusikan penggunaan bahan
dalam proses pelatihan, membuat laporan penggunaan bahan
latihan yang digunakan untuk mengelola bahan pelatihan.
129
studi kasus, tertulis, dan atau observasi.
(Tidak ada.)

3.1 Pengetahuan
3.1.1 Prinsip-prinsip Pengelolaan bahan pelatihan
3.1.2 Aturan/pedoman penggunaan bahan pelatihan
3.1.3 Nama, jenis, fungsi dan sifat bahan pelatihan
3.1.4 Standar biaya khusus (Kementerian Keuangan)
3.2 Keterampilan
3.2.1 Menginventarisasi semua jenis bahan pelatihan
3.2.1 Menentukan formulir pengelolaan bahan pelatihan

4.1 Teliti dalam mengelola bahan pelatihan
5. Aspek kritis
5.1 Ketepatan dalam menginventarisasi dan mendistribusikan bahan
pelatihan sesuai dengan prosedur
5.2 Ketepatan dalam melaporkan penerimaan dan penggunaan bahan
pelatihan
130
KODE UNIT : P.854900.032.01
JUDUL UNIT : Mengelola Media Pelatihan
dalam mengelola media pelatihan mencakup
membuat, menyiapkan, penggunaan dan
memelihara media pelatihan.

1. Membuat daftar 1.1 Kebutuhan media pelatihan diidentifikasi
kebutuhan media sesuai dengan materi latihan.
pelatihan 1.2 Daftar kebutuhan media pelatihan dibuat
1.3 Kebutuhan media pelatihan diajukan
2. Menyiapkan media 2.1 Media pelatihan diverifikasi sesuai
pelatihan kebutuhan materi latihan.
2.2 Media pelatihan disiapkan sesuai dengan
kebutuhan materi latihan.
3. Penggunaan media 3.1 Kebutuhan media pelatihan dipilih sesuai
untuk pelatihan dengan materi pelatihan.
3.2 Media pelatihan didistribusikan sesuai
dengan kemajuan materi pelatihan.
4. Memelihara media 4.1 Kebutuhan perawatan dan perbaikan
pelatihan media pelatihan diidentifikasi sesuai
prosedur.
4.2 Pengalokasian media pelatihan disimpan
sesuai standard operating procedure
(SOP).
4.3 Media pelatihan dirawat sesuai standard
operating procedure (SOP).
4.4 Media pelatihan yang memerlukan
perbaikan dilaporkan sesuai prosedur.
BATASAN VARIABEL
1. Konteks variabel
1.1 Unit ini berlaku untuk membuat daftar kebutuhan media,
menyiapkan media pelatihan, penggunaan media untuk pelatihan,
memelihara media pelatihan yang digunakan mengelola media
pelatihan.
131
2.1 Peralatan
2.2 Perlengkapan
2.2.1 Formulir daftar kebutuhan media pelatihan
2.2.2 Buku daftar media pelatihan
2.2.3 Formulir penerimaan media pelatihan
2.2.4 Formulir permintaan media pelatihan
2.2.5 Formulir laporan penggunaan media pelatihan
2.2.7 Buku manual pengoperasian media pelatihan

(Tidak ada.)

4.1 Norma
(Tidak ada.)
4.2 Standar
4.2.1 SOP Pengelolaan Media Pelatihan di Lembaga
Pelatihan/institusi yang berlaku
PANDUAN PENILAIAN
kompetensi ini.
dengan membuat daftar media pelatihan, menyiapkan media
pelatihan, penggunaan media untuk pelatihan, memelihara media
pelatihan yang digunakan untuk mengelola media pelatihan.
132
interview, tertulis, observasi, studi kasus dan atau portofolio.
(Tidak ada.)

3.1 Pengetahuan
3.1.1 Jenis-jenis dan fungsi media pelatihan
3.1.2 Karakteristik media pelatihan
3.1.3 Prinsip dasar penggunaan media pelatihan
3.2 Keterampilan
3.2.2 Menginventarisasi semua jenis media pelatihan
3.2.3 Menentukan formulir pengelolaan media pelatihan

4.4 Cermat dan teliti terhadap keberadaan dan perawatan media
pelatihan
5. Aspek kritis
5.1 Ketelitian dalam menginventarisasi, peminjaman, penggunaan,
pemeliharaan media pelatihan sesuai dengan ketentuan
133
KODE UNIT : P.854900.033.01
JUDUL UNIT : Mengelola Peralatan Pelatihan
dalam mengelola peralatan pelatihan mencakup
membuat, menyiapkan, mendistribusikan
penggunaan peralatan dan memelihara peralatan
pelatihan.

1. Membuat daftar 1.1 Kebutuhan peralatan pelatihan
kebutuhan peralatan diidentifikasi sesuai dengan materi latihan.
pelatihan 1.2 Daftar kebutuhan peralatan pelatihan
dibuat sesuai dengan materi latihan.
1.3 Kebutuhan peralatan pelatihan diajukan
2. Menyiapkan peralatan 2.1 Peralatan pelatihan diverifikasi sesuai
pelatihan kebutuhan materi latihan.
2.2 Peralatan pelatihan disiapkan sesuai
dengan kebutuhan materi latihan.
3. Mendistribusikan 3.1 Kebutuhan peralatan pelatihan dipilih
penggunaan peralatan sesuai dengan kemajuan peserta pelatihan.
untuk pelatihan 3.2 Peralatan pelatihan didistribusikan sesuai
dengan kemajuan peserta pelatihan.
4. Memelihara peralatan 4.1 Kebutuhan perawatan dan perbaikan
pelatihan peralatan pelatihan diidentifikasi sesuai
prosedur.
4.2 Peralatan pelatihan disimpan sesuai
prosedur.
4.3 Peralatan pelatihan dirawat sesuai
prosedur.
4.4 Peralatan pelatihan yang memerlukan
perbaikan dilaporkan sesuai prosedur.
BATASAN VARIABEL
1. Konteks variabel
1.1 Unit ini berlaku untuk membuat daftar peralatan dan
penyimpanannya, menyiapkan peralatan pelatihan,
mendistribusikan penggunaan peralatan untuk pelatihan,
134
memelihara peralatan pelatihan yang digunakan mengelola
peralatan pelatihan.

2.1 Peralatan
2.2 Perlengkapan
2.2.1 Formulir daftar kebutuhan peralatan pelatihan
2.2.2 Buku daftar peralatan pelatihan
2.2.3 Formulir penerimaan peralatan pelatihan
2.2.4 Formulir permintaan peralatan pelatihan
2.2.5 Formulir laporan penggunaan peralatan pelatihan
2.2.7 Buku manual pengoperasian peralatan pelatihan

3.1 Peraturan Menteri Tenaga Kerja Nomor 8 Tahun 2014 tentang
Pedoman Penyelenggaraan Pelatihan Berbasis Kompetensi

4.1 Norma
(Tidak ada.)
4.2 Standar
4.2.1 SOP Pengelolaan Peralatan Pelatihan Lembaga
PANDUAN PENILAIAN
kompetensi ini.
dengan membuat daftar peralatan dan penyimpanannya,
135
menyiapkan peralatan pelatihan, mendistribusikan penggunaan
peralatan untuk pelatihan, memelihara peralatan pelatihan yang
digunakan untuk mengelola peralatan pelatihan.
interview, tertulis, observasi, studi kasus dan atau portofolio.
(Tidak ada.)

3.1 Pengetahuan
3.1.1 Jenis dan fungsi peralatan pelatihan
3.1.2 Karakteristik peralatan pelatihan
3.1.3 Prinsip dasar penggunaan peralatan pelatihan
3.1.4 Perawatan periodik peralatan pelatihan
3.2 Keterampilan
3.2.1 Menginventarisasi semua jenis peralatan pelatihan
3.2.2 Menentukan formulir pengelolaan peralatan pelatihan
3.2.3 Mencatat durasi penggunaan peralatan pelatihan

4.1 Cermat dan teliti terhadap keberadaan dan perawatan peralatan
pelatihan
5. Aspek kritis
5.1 Ketelitian dalam menginventarisasi, pendistribusian dan
penggunaan peralatan pelatihan sesuai dengan ketentuan
136
KODE UNIT : P.854900.034.01
JUDUL UNIT : Mengembangkan Database Pelatihan
DESKRIPSI UNIT : Unit kompetensi ini menggambarkan kegiatan
megembangkan “data base” pelatihan mencakup
mengumpulkan data pelatihan, membuat sistem
database pelatihan, memasukkan data dan
memelihara database pelatihan.

1. Membuat database 1.1 Kategori dan konten/isi dari database
pelatihan pelatihan dirumuskan.
1.2 Perangkat lunak yang akan digunakan
untuk membuat sistem database
ditentukan.
1.3 Sistem database pelatihan dibuat dengan
perangkat lunak yang telah ditentukan.
2. Memasukkan data 2.1 Data pelatihan dari berbagai pihak terkait

pelatihan dikumpulkan.
2.2 Data pelatihan yang terkumpul
dikelompokkan berdasarkan kategori yang
ada dalam sistem database pelatihan.
2.3 Data pelatihan dimasukkan kedalam
sistem database pelatihan.
3. Memelihara database 3.1 Arsip data pelatihan disimpan dengan
pelatihan rapih pada tempat yang telah tersedia
(filling cabinet/rak arsip).
3.2 File database pelatihan disimpan pada
folder khusus pelatihan.
3.3 File database pelatihan diduplikasi secara
berkala sebagai data cadangan.
BATASAN VARIABEL
1. Konteks variabel
1.1 Unit ini berlaku untuk pembuatan database pelatihan di
perusahaan/instansi/lembaga yang relevan.
137
2. Peralatan dan perlengkapan yang dibutuhkan
2.1 Peralatan
2.1.2 Media penyimpanan data
2.2 Perlengkapan
2.2.1 Data pelatihan
2.2.2 Perangkat lunak database

(Tidak ada.)

4.1 Norma
(Tidak ada.)
4.2 Standar
4.2.1 SOP Penyimpanan data pelatihan Lembaga
PANDUAN PENILAIAN
kompetensi ini.
1.3 Penilaian dapat dilaksanakan di : workshop, kelas dan atau tempat
kerja.
(Tidak ada.)

3.1 Pengetahuan
138
3.1.2 Perangkat lunak database
3.2 Keterampilan
3.2.1 Mengolah data pelatihan
3.2.2 Menampilkan atau mencetak data pelatihan
3.2.3 Menggunakan internet

4.1 Teliti dan cermat dalam memasukkan, mengolah dan menyajikan
data pelatihan
5. Aspek kritis
5.1 Ketelitian dan ketepatan dalam memasukkan, mengolah dan
menyajikan data pelatihan
139
KODE UNIT : P.854900.035.01
JUDUL UNIT : Mengembangkan Informasi Pelatihan melalui
Media Cetak
dalam mengembangkan informasi pelatihan melalui
media cetak.

1. Mengumpulkan bahan 1.1 Informasi pelatihan yang layak
informasi pelatihan disebarluaskan dikumpulkan.
1.2 Informasi pelatihan yang cocok untuk
dibuat dalam media cetak ditetapkan.
2. Merancang informasi 2.1 Rancangan informasi pelatihan dibuat.
pelatihan melalui media 2.2 Rancangan informasi pelatihan
cetak dikomunikasikan pada pihak yang
berwenang untuk mendapatkan
masukan dan persetujuan.
2.3 Informasi pelatihan divalidasi setelah
mendapat masukan dan persetujuan
pihak yang berwenang.
BATASAN VARIABEL
1. Konteks variabel
1.1 Unit ini berlaku untuk mengembangkan informasi pelatihan melalui
media cetak.

2.1 Peralatan
2.2 Perlengkapan
140
2014 Tentang Pedoman Pelaksanaan Pelatihan Berbasis Kompetensi

4.1 Norma
(Tidak ada.)
4.2 Standar
SOP Pemasaran program pelatihan lembaga pelatihan
PANDUAN PENILAIAN
kompetensi ini.
(Tidak ada.)

3.1 Pengetahuan
3.1.1 Informasi dalam media cetak
3.1.2 Prinsip-prinsip pemasaran
3.2 Keterampilan
3.2.1 Menyusun isi informasi dalam media cetak
3.2.2 Merancang layout informasi pelatihan dalam media cetak
4 Sikap kerja yang diperlukan

4.1 Cermat penulisan informasi pelatihan terhadap kondisi lembaga
pelatihan
141
5 Aspek kritis
5.1 Ketepatan dalam membuat Layout informasi dalam media cetak
142
KODE UNIT : P.854900.036.01
JUDUL UNIT : Mengembangkan Informasi Pelatihan melalui
Media Elektronik
dalam mengembangkan informasi pelatihan melalui
media elektronik meliputi pengumpulan dan
perancangan informasi pelatihan.

1. Mengumpulkan informasi 1.1 Informasi pelatihan diidentifikasi sesuai
pelatihan dengan program yang ada.
1.2 Informasi pelatihan divalidasi
kesesuaiannya dengan media elektronik
yang digunakan.
2. Merancang informasi 2.1 Konsep rancangan informasi pelatihan
pelatihan melalui media dibuat.
elektronik 2.2 Konsep rancangan informasi pelatihan
didiskusikan dengan pihak yang
berwenang untuk mendapatkan
masukan dan persetujuan.
BATASAN VARIABEL
1. Konteks variabel
1.1 Unit ini berlaku untuk mengembangkan informasi pelatihan melalui
media elektronik.

2.1 Peralatan
2.2 Perlengkapan
2.2.3 Alat Tulis Kantor
143
2014 tentang Pedoman Pelaksanaan Pelatihan Berbasis Kompetensi

4.1 Norma
4.1.1 Etika pengambilan gambar/video atau suara dan
perancangan draft
4.2 Standar
4.2.1 SOP Pengumpulan dan perancangan informasi pelatihan
PANDUAN PENILAIAN
kompetensi ini.
studi kasus, tertulis, observasi, dan atau portofolio.
1.3 Penilaian dapat dilaksanakan di workshop, kelas dan atau tempat
kerja.
(Tidak ada.)

3.1 Pengetahuan
3.1.1 Informasi pelatihan
3.1.2 Konsep informasi media elektronik
3.1.3 Jenis media elektronik
3.2 Keterampilan
3.2.1 Mengkonsep informasi dalam media elektronik
3.2.2 Mendiskusikan konsep rancangan
3.2.3 Menggunakan perangkat media elektronik
144
4.1 Cermat dalam pengumpulan dan perancangan informasi pelatihan
5. Aspek kritis
5.1 Keserasian antara informasi pelatihan dengan konsep rancangan
informasi pelatihan melalui media elektronik
145
KODE UNIT : P.854900.037.01
JUDUL UNIT : Mengembangkan Jejaring Kerjasama Kemitraan
antar Lembaga/Perusahaan
dalam mengembangkan jejaring kerjasama
kemitraan antar lembaga/perusahaan.

1. Melakukan analisis 1.1 Lembaga/perusahaan yang berpotensi
terhadap untuk mengembangkan jejaring
Lembaga/perusahaan kerjasama diidentifikasi.
yang berpotensi untuk 1.2 Daftar lembaga/perusahaan yang
mengembangkan berpotensi untuk mengembangkan
jejaring kerjasama jejaring kerjasama disusun
berdasarkan hasil identifikasi.
2. Menjajaki 2.1 Penawaran kerjasama
pengembangan jejaring dikomunikasikan dengan
kerjasama lembaga/perusahaan sesuai dengan
hasil identifikasi.
2.2 konsep jejaring kerjasama
dikomunikasikan kepada
lembaga/organisasi terkait, serta ke
pihak yang berwenang lain.
2.3 Draft jejaring kerjasama
dikoordinasikan dengan pihak
lembaga/perusahaan.
3. Memelihara jejaring 3.1 Sarana untuk memelihara jejaring
kerjasama kerjasama diidentifkasi sesuai dengan
karakteristik lembaga/perusahaan.
3.2 Jejaring kerjasama dengan
lembaga/perusahaan dipelihara
menggunakan sarana yang sesuai
hasil identifikasi.
BATASAN VARIABEL
1. Konteks variabel
1.1 Unit ini berlaku untuk mengembangkan jejaring kerjasama
kemitraan antar lembaga/perusahaan.
146
2.1 Peralatan
2.2 Perlengkapan
2.3.1 Daftar perusahaan

(Tidak ada.)

4.1 Norma
4.1.1 Pedoman kerjasama
4.2 Standar
(Tidak ada.)
PANDUAN PENILAIAN
kompetensi ini.
(Tidak ada.)

3.1 Pengetahuan
3.1.1 Negosiasi untuk kerjasama
3.1.2 Perjanjian jejaring kerjasama antar lembaga
3.2 Keterampilan
3.2.1 Melaksanakan negosiasi untuk kerjasama
147
3.2.2 Menyusun draft perjanjian jejaring kerjasama antar lembaga

4.1 Cermat
4.2 Komunikatif
5. Aspek kritis
5.1 Ketepatan dalam melaksanakan negosiasi
148
KODE UNIT : P.854900.038.01
JUDUL UNIT : Merencanakan Pemasaran Program Pelatihan
dalam merencanakan pemasaran program pelatihan
mulai dari menetapkan rencana pemasaran dan
merencanakan program pemasaran.

1. Menyusun pemasaran 1.1 Pemasaran program pelatihan
program pelatihan diidentifikasi sesuai kebutuhan pasar.
1.2 Pemasaran Program pelatihan
disusun.
2. Menetapkan pemasaran 2.1 Media dan perangkat pemasaran
program pelatihan program pelatihan disiapkan sesuai
Prosesdur.
2.2 Pemasaran program pelatihan
ditetapkan berdasarkan target
populasi pemasaran.
BATASAN VARIABEL
1. Konteks variabel
1.1 Unit ini berlaku untuk menetapkan dan menyusun pemasaran
program pelatihan sesuai kebutuhan pasar dan target populasi
pemasaran.

2.1 Peralatan
2.2 Perlengkapan
2.2.1 Profil lembaga/Data perusahaan
149

4.1 Norma
(Tidak ada.)
4.2 Standar
4.2.1 SOP Pemasaran Program Pelatihan di Lembaga Pelatihan
PANDUAN PENILAIAN
kompetensi ini.
2.1 P.854900.009.01 Menentukan Kebutuhan Pelatihan Mikro
2.2 P.854900.010.01 Menentukan Kebutuhan Pelatihan Individu

3.1 Pengetahuan
3.1.1 Manajemen pemasaran pelatihan
3.1.2 Target pasar pelatihan
3.1.3 Program Pelatihan
3.1.4 Identifikasi kebutuhan diklat
3.2 Keterampilan
3.2.1 Merencanakan program pemasaran pelatihan
150
4.1 Teliti memilih program pelatihan dan target populasi pasar
5. Aspek kritis
5.1 Ketepatan dalam menyusun rencana pemasaran program pelatihan
151
KODE UNIT : P.854900.039.01
JUDUL UNIT : Melaksanakan Pemasaran Program Pelatihan
dalam melaksanakan pemasaran program pelatihan.

1. Mempelajari 1.1 Program pelatihan dipilih berdasarkan
pemasaran program kebutuhan pasar.
pelatihan 1.2 Pelaksanaan pemasaran program
pelatihan di koordinasikan dengan pihak
terkait.
1.3 Pemasaran program pelatihan dipelajari
sesuai target populasi pemasaran.
2. Menyebar luaskan 2.1 Penyebaran Informasi program pelatihan
informasi program ditetapkan kepada target populasi.
pelatihan 2.2 Respon atau tanggapan atas informasi
program pelatihan dikumpulkan kepada
tim pemasaran.
3. Menindaklanjuti 3.1 Respon atau tangapan dipilah
respon atau tanggapan berdasarkan kesesuaian program
pelatihan yang ditawarkan.
3.2 Pengupayaan respon yang sesuai
dilakukan transaksi.
BATASAN VARIABEL
1. Konteks variabel
1.1 Unit ini berlaku untuk mempelajari pemasaran dan
menyebarluaskan infromasi program pelatihan serta
menindaklanjuti respon atau tanggapan pelanggan dalam
melaksanakan pemasaran.

2.1 Peralatan
2.2 Perlengkapan
2.2.1 Peta lokasi pemasaran
2.2.2 Rencana pemasaran
152
2.2.3 Media pemasaran


4.1 Norma
(Tidak ada.)
4.2 Standar
4.2.1 SOP Pemasaran Program Pelatihan di Lembaga Pelatihan
PANDUAN PENILAIAN
kompetensi ini.
2.1 P.854900.038.01 Merencanakan pemasaran Program Pelatihan

3.1 Pengetahuan
3.1.1 Manajemen pemasaran pelatihan
3.1.2 Target pasar
3.1.3 program pelatihan
3.2 Keterampilan
3.2.1 Membaca peta lokasi pemasaran
3.2.2 Melaksanakan pemasaran pelatihan
153
4.1 Cermat menyampaikan program pelatihan sesuai target populasi
pasar
5. Aspek kritis
5.1 Ketepatan dalam menjelaskan program pelatihan yang dibutuhkan
pelanggan
154
KODE UNIT : P.854900.040.01
JUDUL UNIT : Mengorganisasikan Asesmen
DESKRIPSI UNIT : Unit ini menetapkan kompetensi yang dibutuhkan
untuk merencanakan dan mengorganisasikan
proses asesmen, termasuk Rekoknisi Pembelajaran
Lampau (RPL), di dalam sistem asesmen berbasis
kompetensi. Unit ini dapat digunakan dalam
perencanaan dan pengorganisasian asesmen pada
lembaga sertifikasi profesi, lembaga pelatihan, dan
lembaga pendidikan. Skill for employability dalam
unit sudah menjadi bagian dari kriteria unjuk kerja.
1. Menentukan 1.1 Asesi diidentifikasi, kemudian tujuan dan

pendekatan asesmen konteks asesmen dikonfirmasi kepada
orang yang relevan sesuai dengan
persyaratan hukum/ organisasi/ etika.
1.2 Keputusan jalur asesmen dibuat,apakah
asesmen dilakukan melalui jalur RPL, jalur
pembelajaran dan asesmen atau pendekatan
kombinasi.
1.3 Strategi asesmen diakses dan bila perlu
digunakan untuk memandu pengembangan
rencana asesmen.
1.4 Acuan pembanding asesmen/RPL
diidentifikasi dan diakses.
2. Mempersiapkan 2.1 Acuan pembanding asesmen diinterpretasi
rencana asesmen/RPL guna menentukan bukti dan jenis-jenis
bukti yang diperlukan untuk
mendemonstrasikan kompetensi sesuai
dengan aturan-aturan bukti.
2.2 Apabila standar kompetensi digunakan
sebagai acuan pembanding, semua
komponen standar kompetensi
dipaparkan untuk menetapkan dan
mendokumentasikan bukti yang akan
dikumpulkan.
2.3 Setiap dokumen terkait untuk mendukung
perencanaan proses asesmen diperoleh dan
diinterpretasikan.
2.4 Metode asesmen/RPL dan perangkat
asesmen dipilih berdasarkan bukti yang
155
akan dikumpulkan untuk memenuhi
prinsip-prinsip asesmen.
2.5 Bahan dan sumber daya fisik spesifik yang
diperlukan dalam pengumpulan bukti
diidentifikasi dan didokumentasi.
2.6 Peran dan tanggung jawab semua orang
yang terlibat dalam proses asesmen
diklarifikasi, dimintakan persetujuan dan
didokumentasikan.
2.7 Jangka waktu dan periode waktu
pengumpulan bukti ditentukan dan semua
informasi yang akan dimasukkan ke dalam
rencana asesmen didokumentasikan.
2.8 Rencana asesmen dikonfirmasi dengan
personel yang relevan.
3. Kontekstualisasi dan 3.1 Karakteristik asesi dan setiap kelonggaran
meninjau rencana yang diperlukan untuk penyesuaian yang
asesmen wajar dan/atau kebutuhan-kebutuhan
spesifik diklarifikasi dengan orang yang
relevan, dan kemudian didokumentasikan.
3.2 Bila diperlukan, standar-standar
kompetensi dikontekstualisasikan, untuk
mencerminkan lingkungan tempat
pelaksanaan asesmen, sesuai dengan
panduan kontekstualisasi.
3.3 Metode dan perangkat asesmen yang dipilih
diperiksa, bila perlu disesuaikan guna
menjamin penerapan yang berkelanjutan.
3.4 Perangkat asesmen yang disesuaikan
ditinjau untuk memastikan bahwa
spesifikasi standar kompetensi masih dapat
terpenuhi.
3.5 Rencana asesmen diperbaharui,
sebagaimana diperlukan, untuk
merefleksikan kebutuhan kontekstualisasi
yang sedang berjalan, perubahan dalam
persyaratan sumberdaya organisasi atau
perubahan dalam merespon pelaksanaan
asesmen.
3.6 Rencana asesmen disimpan dan ditelusuri
sesuai dengan kebijakan dan prosedur
sistem asesmen maupun persyaratan
hukum/organisasi/etika.
4. Mengorganisasikan 4.1 Persyaratan bahan dan kebutuhan sumber
asesmen daya fisik yang telah teridentifikasi diatur
156
sistem asesmen maupun persyaratan
hukum/organisasi/etika.
4.2 Bila diperlukan, dukungan spesialis
apapun yang dibutuhkan untuk asesmen
diorganisasikan dan diatur sesuai dengan
persyaratan hukum/organisasi/etika.
4.3 Peran dan tanggung jawab semua orang
diorganisasikan.
4.4 Strategi komunikasi efektif dengan orang
ditetapkan guna mendorong terjadinya arus
komunikasi yang teratur dan didapatkannya
umpan balik.
4.5 Penyimpanan rekaman asesmen dan
pelaporannya dikonfirmasi.
BATASAN VARIABEL
1. Konteks variabel
1.1 Kondisi atau keadaan lingkungan kerja dimana unit kompetensi
dapat dilaksanakan, adalah adanya akses sumber informasi tentang
pendekatan asesmen yang mencakupi target asesi, jalur asesmen,
konteks asesmen, dan acuan pembanding.
1.2 Tujuan asesmen, dapat mencakupi:
1.2.1 Pengakuan Kompetensi Terkini (PKT) yang sudah dimiliki
asesi.
1.2.2 Penentuan pencapaian kompetensi setelah mengikuti
pembelajaran.
1.2.3 Penetapan kemajuan asesi dalam pencapaian kompetensi.
1.2.4 Sertifikasi kompetensi melalui pernyataan pencapaian.
1.2.5 Penetapan kemajuan dalam rangka pencapaian kualifikasi.
1.2.6 Penentuan kesenjangan pelatihan asesi.
1.2.7 Pengukuran kinerja.
1.2.8 Pengklasifikasian karyawan/pemberian dukungan
pengembangan karir.
1.2.9 Rekrutmen berbasis kompetensi.
1.2.10 Pemberian lisensi, registrasi, penugasan atau persyaratan
157
regulator.
1.3 Konteks Asesmen, dapat mencakupi:
1.3.1 Konteks untuk kesesuaian dengan lingkungan tempat
kerja.
1.3.2 Konteks untuk keseuaian dengan persyaratan standar
industri.
1.3.3 Konteks untuk kesesuaian dengan regulasi teknis.
1.3.4 Konteks sesuai target asesi.
1.3.5 Konteks sesuai jalur asesmen/tujuan asesmen.
1.3.6 Konteks dengan peluang untuk mengumpulkan berbagai
bukti pada beragam situasi penyelenggara asesmen.
1.3.7 Konteks kaitan antara standar kompetensi dengan aktifitas
pembelajaran.
1.3.8 Jangka waktu pelaksanaan asesmen.
1.3.9 Pembagian biaya asesmen, bila ada.
1.3.10 Mekanisme jaminan kualitas.
1.4 Orang yang relevan, harus mencakupi:
1.4.1 Peserta sertifikasi.
1.4.2 Asesor atau sekelompok asesor yang bertanggung jawab
melaksanakan asesmen.
1.5 Orang yang relevan, dapat pula mencakupi:
1.5.1 Pelanggan, perusahaan atau organisasi.
1.5.2 Ketua tim, manejer, supervisor.
1.5.3 Personil pengarah.
1.5.4 Teknisi/tenaga ahli.
1.5.5 Koordinator pelatihan dan asesmen.
1.5.6 Koordinator asesmen.
1.5.7 Regulator industri.
1.5.8 Perwakilan karyawan dan pengusaha.
1.5.9 Anggota asosiasi profesi.
1.6 Persyaratan legal/ organisasi/ etika dapat mencakupi:
1.6.1 Kebijakan dan prosedur sistem asesmen.
1.6.2 Persyaratan strategi asesmen.
1.6.3 Sistem pelaporan, perekaman dan penelusuran asesmen,
158
termasuk RPL.
1.6.4 Sistem jaminan mutu.
1.6.5 Rencana bisnis dan kinerja.
1.6.6 Kebijakan akses dan kesetaraan serta prosedur-prosedur.
1.6.7 Pengaturan kolaborasi dan kemitraan.
1.6.8 Parameter-parameter sumber daya.
1.6.9 Pengaturan saling pengakuan.
1.6.10 Sistem dan proses hubungan industri, penghargaan/
persetujuan perusahaan.
1.6.11 Ruang lingkup registrasi.
1.6.12 Kebijakan/prosedur sumber daya manusia.
1.6.13 Persyaratan legal, termasuk anti diskriminasi, kesetaraan
pekerjaan, peran/tanggungjawab/kondisi kerja.
1.6.14 Kode etik industri.
1.6.15 Persyaratan kerahasiaan dan privacy.
1.6.16 Pertimbangan K3, meliputi:
a. Jaminan pesyaratan K3 selama proses asesmen;
b. Identifikasi dan pelaporan bahaya K3 kepada personel
terkait.
1.7 Strategi asesmen dapat mencakupi:
1.7.1 Identifikasi standar kompetensi yang membentuk
kualifikasi.
1.7.2 Interpretasi aturan pemaketan kualifikasi.
1.7.3 Interpretasi standar kompetensi sebagai acuan pembanding
asesmen.
1.7.4 Pengaturan asesmen, termasuk penyediaan panduan
asistensi bagi asesi dalam pengumpulan dan evaluasi
bukti.
1.7.5 Penentuan metode asesmen bagi suatu standar
kompetensi.
1.7.6 Pemilihan perangkat asesmen bagi suatu standar
kompetensi.
1.7.7 Pengaturan organisasi asesmen, meliputi sumber daya fisik
dan manusia, peran dan tanggung jawab dan pengaturan
159
kemitraan.
1.7.8 Mekanisme jaminan mutu.
1.7.9 Strategi identifikasi manajemen resiko.
1.8 Acuan pembanding asesmen dapat mencakupi:
1.8.1 Unit/sejumlah unit standar kompetensi.
1.8.2 Kriteria asesmen kurikulum pelatihan.
1.8.3 SOP tempat kerja.
1.8.4 Spesifikasi kinerja.
1.8.5 Spesifikasi produk.
1.9 Bukti adalah suatu bahan yang dikumpulkan dalam rangka
membuktikan pencapaian kompetensi asesi sebagaimana
dipersyaratkan unit/sejumlah unit standar kompetensi.
1.10 Jenis Bukti, dapat mencakupi:
1.10.1 Langsung, contohnya:
a. observasi aktivitas kerja, baik pada keadaan
sebenarnya ataupun dalam kondisi disimulasikan;
b. Contoh hasil kerja.
1.10.2 Tidak langsung, contohnya laporan pihak ketiga yang
kredible.
1.10.3 Tambahan, contohnya pertanyaan dan jawaban jawab,
rekaman kerja, rekaman pelatihan, portofolio.
1.10.4 Kombinasi hal-hal di atas.
1.11 Aturan Bukti memandu proses pengumpulan bukti untuk
memastikan bahwa bukti tersebut:
1.11.1 Sahih/valid, sebagai contoh:
a. Memperhatikan elemen kompetensi dan kriteria unjuk
kerja;
b. Merefleksikan keterampilan dan pengetahuan yang
dibutuhkan sebagaimana dikemukakan oleh unit
kompetensi terkait;
c. Memperlihatkan penggunaan sebagaimana
dikemukakan pada batasan variabel;
d. Mendemonstrasikan kinerja keterampilan dan
pengetahuan yang digunakan, baik pada kondisi kerja
160
real ataupun simulasi.
1.11.2 Terkini, sebagai contoh:
a. Mendemonstrasikan keterampilan dan pengetahuan
terkini asesi;
b. Memenuhi standar keterkinian.
1.11.3 Memadai, sebagai contoh:
a. Mendemonstrasikan kompetensi setiap saat;
b. Mendemonstrasikan kompetensi secara berulang;
c. Tidak berkurang kemampuan/persyaratan bahasa,
literasi, numerasi.
1.11.4 Otentik, sebagai contoh:
a. Asesi pernah mengerjakan pekerjaan dimaksud;
b. Dapat diakui/diverifikasi.
1.12 Seluruh komponen unit standar kompetensi mengacu pada:
1.12.1 Elemen Kompetensi.
1.12.2 Kriteria Unjuk Kerja.
1.12.3 Keterampilan Layak Kerja.
1.12.4 Batasan Variabel meliputi:
a. Kontekstualisasi;
b. Kaitan terhadap pengetahuan dan persyaratan
perusahaan;
c. Fokus Asesmen;
d. Persyaratan dasar pengetahuan bahasa, literasi dan
numerasi;
e. Area kontekstualisasi;
f. Keterkaitan apapun untuk menggali pengetahuan dan
hal-hal yang menjadi persyaratan perusahaan/industri;
g. Rentang konteks/kondisi yang harus dipenuhi dalam
asesmen.
1.12.5 Persyaratan panduan bukti, meliputi:
a. Pengetahuan yang dibutuhkan;
b. Keterampilan dan atribut yang dibutuhkan;
c. Persyaratan kemampuan bahasa, literasi dan numerasi;
d. Aspek kritis dari bukti yang harus dipertimbangkan/
161
persyaratan kuatitas bukti;
e. Keselarasan asesmen dan saling ketergantungan antar
unit-unit kompetensi;
f. Metode/ sumber daya/ konteks asesmen.
1.12.6 Dimensi Kompetensi, sebagai contoh:
a. Task skillsl;
b. Task management skills;
c. Contingency management skills;
d. Job role/environment skills;
e. Transfer skills.
1.13 Dokumentasi terkait, dapat mencakupi:
1.13.1 Informasi yang dikemukakan di dalam standar kompetensi
tentang sumber daya yang dibutuhkan untuk asesmen,
konteks asesmen, dan metode asesmen yang tepat.
1.13.2 Kegiatan asesmen sebagaimana diidentifikasi oleh modul
terakreditasi/diturunkan dari standar kompetensi yang
relevan.
1.13.3 Persyaratan yang dijabarkan dalam Panduan Asesmen
pada Paket Pelatihan yang relevan.
1.13.4 Kegiatan asesmen sebagaimana dikemukakan pada bahan
pendukung yang berkaitan dengan standar kompetensi
yang relevan.
1.13.5 Berbagai persyaratan K3, perundangan, kode etik, standar
dan panduan.
1.13.6 Indikator dan level kompetensi pada SKKNI.
1.13.7 Persyaratan kinerja untuk praktek demonstrasi kerja.
1.14 Metode Asesmen adalah teknik khusus yang digunakan untuk
mengumpulkan bukti dan dapat mencakupi:
1.14.1 Observasi kegiatan asesmen terstruktur, sebagai contoh:
a. Simulasi/ bermain peran (role play);
b. Berbagai proyek;
c. Berbagai presentasil;
d. Berbagai lembar aktifitas.
162
1.14.2 Mengajukan pertanyaan, sebagai contoh :
a. Pertanyaan tertulis;
b. Interview/ wawancara;
c. Asesmen mandiri;
d. Pertanyaan lisan;
e. Kuesioner;
f. Ujian lisan atau ujian tertulis.
1.14.3 Observasi portofolio, sebagai contoh:
a. Koleksi contoh kerja yang dikumpulkan oleh asesi;
b. Produk dengan dokumentasi yang mendukung;
c. Bukti sejarah;
d. Jurnal/ buku catatan kerja;
e. Informasi tentang pengalaman hidup.
1.14.4 Meninjau produk-produk, sebagai contoh:
a. Produk sebagai hasil kerja suatu proyek;
b. Contoh/produk-produk hasil kerja.
1.14.5 Umpan balik dari pihak ketiga, misalnya:
a. Testimoni/laporan dari pemilik perusahaan/supervisor;
b. Bukti sebagai peserta pelatihan;
c. Pencapaian otentik sebelumnya;
d. Interview dengan atasan, supervisor, atau sesama rekan
kerja.
1.15 Perangkat asesmen dapat mencakupi:
1.15.1 Perangkat yang dikembangkan dari metode asesmen untuk
digunakan sebagai pengumpulan bukti, misalnya:
a. Bahan asesmen mandiri;
b. Pengukuran profil kinerja;
c. Templates/proformas;
d. Pertanyaan spesifik atau kegiatan;
e. Ceklis observasi;
f. Ceklis evaluasi contoh kerja.
1.16 Prinsip-prinsip asesmen harus mencakupi:
1.16.1 Validitas.
1.16.2 Reliabilitas.
163
1.16.3 Flexibilitas.
1.16.4 Fairness/ keadilan.
1.17 Bahan dan sumber daya fisik, dapat mencakupi:
1.17.1 Persyaratan dokumen asesor dan asesi, termasuk standar
kompetensi dan perangkat asesmen.
1.17.2 Mesin dan peralatan.
1.17.3 Teknologi.
1.17.4 Alat pelindung diri (APD).
1.17.5 Tempat asesmen.
1.17.6 Teknologi yang adaptif.
1.17.7 Penyesuaian fisik lingkungan asesmen.
1.18 Rencana asesmen adalah keseluruhan dokumen perencanaan yang
akan digunakan dalam proses asesmen, dapat mencakupi:
1.18.1 Maksud dan tujuan asesmen.
1.18.2 Konteks asesmen/RPL.
1.18.3 Standar kompetensi yang relevan untuk digunakan sebagai
tolok ukur asesmen/RPL.
1.18.4 Informasi/dokumentasi asesmen lainnya yang relevan.
1.18.5 Personil terkait.
1.18.6 Metode dan perangkat asesmen yang telah ditentukan.
1.18.7 Kemungkinan kluster unit kompetensi sesuai tujuan
asesmen.
1.18.8 Identifikasi bahaya K3, termasuk penilaian resiko dan
strategi pengawasan.
1.18.9 Bahan dan/atau sumber daya fisik yang dibutuhkan.
1.18.10 Pengaturan organisasi asesmen.
1.18.11 Persyaratan pelaporan K3.
1.18.12 Kebutuhan khusus asesmen, sebagai contoh persyaratan
peralatan pelindung diri.
1.18.13 Kerangka urutan kerja, penentuan waktu dan target waktu
asesmen.
1.18.14 Prosedur asesmen mandiri.
1.18.15 Kaitan dengan rencana pengorganisasian asesmen,
kebijakan dan prosedur.
164
1.19 Personel yang relevan, dapat mencakupi:
1.19.1 Orang perorang sesuai konteks atau organisasi asesmen.
1.19.2 Asesor kepala.
1.19.3 Supervisor/koordinator pelatihan/asesmen.
1.19.4 Manejer pelatihan dan/atau asesmen.
1.20 Karakteristik asesi boleh saja meliputi:
1.20.1 Level pengalaman kerja.
1.20.2 level dan pengalaman pembelajaran dan asesmen
terdahulu.
1.20.3 Motivasi asesmen, baik secara personal ataupun
organisasional.
1.20.4 Kebutuhan bahasa, literasi, numerasi.
1.20.5 Keterbatasan fisik, meliputi pendengaran, penglihatan,
suara, mobilitas.
1.20.6 Keterbatasan intelektual.
1.20.7 Kondisi kesehatan seperti arthritis, epilepsy, diabetes,
asthma yang dapat mempengaruhi asesmen.
1.20.8 Perbedaan dalam kemajuan belajar.
1.20.9 Keterbatasan psikiatris dan psikologis.
1.20.10 Ketaatan terhadap agama dan spritual.
1.20.11 Latar belakang persepsi/pandangan budaya.
1.20.12 Umur.
1.20.13 Gender.
1.21 Penyesuaian yang beralasan dan/atau kebutuhan spesifik dapat
mencakupi:
1.21.1 Penyesuaian proses asesmen disebabkan keterbatasan
asesi terhadap persyaratan bahasa, literasi dan numerasi.
1.21.2 Penyediaan dukungan pembaca, penterjemah, pelayan,
penulis.
1.21.3 Penggunaan teknologi adaptif atau peralatan khusus.
1.21.4 Pelaksanaan asesmen secara fleksibel karena alasan
keletihan atau keperluan pengobatan.
1.21.5 Penyediaan peralatan asesmen berupa braille, audio/video-
tape.
165
1.21.6 Penyesuaian fisik tempat/lingkungan asesmen.
1.21.7 Penyesuaian metode/perangklat asesmen.
1.21.8 Pertimbangan umur/gender asesi.
1.21.9 Pertimbangan budaya/tradisi/agama.
1.22 Kontekstualisasi berarti :
1.22.1 merubah susunan kata beberapa bagian komponen suatu
standar kompetensi untuk merefleksikan lingkungan
operasional asesmen yang ada.
1.23 Panduan Kontekstualisas, berhubungan dengan:
1.23.1 Kontekstualisasi Panduan Paket Pelatihan.
1.23.2 Panduan Paket Pelatihan yang relevan.
1.24 Kebijakan dan prosedur sistem asesmen dapat mencakupi:
1.24.1 Seleksi asesi.
1.24.2 Alasan dan tujuan asesmen berbasis kompetensi.
1.24.3 Rekaman asesmen/manajemen data/manajemen
informasi.
1.24.4 Pengakuan kompetensi terkini/pengakuan terhadap
pembelajaran sebelumnya.
1.24.5 Kebutuhan asesor, kualifikasi, pemeliharaan keterkinian
kompetensi.
1.24.6 Prosedur pelaporan asesmen.
1.24.7 Banding asesmen.
1.24.8 Keluhan/ pengaduan-pengaduan asesi.
1.24.9 Validasi.
1.24.10 Evaluasi/ internal audit.
1.24.11 Biaya-biaya/ penggunaan jasa pihak ketiga.
1.24.12 Akses dan kesetaraan/penyesuaian yang beralasan.
1.24.13 Pengaturan kemitraan.
1.24.14 Kaitan dengan sumber daya manusia atau sistem
hubungan industrial.
1.24.15 kaitan dengan sistim manajemen mutu secara
keseluruhan.
1.25 Dukungan spesialis, dapat mencakupi:
1.25.1 Asistensi oleh pihak ketiga, penterjemah.
166
1.25.2 Pengembangan kegiatan asesmen secara online.
1.25.3 Dukungan terhadap asesi dan/atau asesor secara jarak
jauh atau terisolasi.
1.25.4 Dukungan bahan asesmen atau ahli keselamatan.
1.25.5 Arahan dari otoritas regulator.
1.25.6 Asesmen secara tim/panel.
1.25.7 Dukungan dari asesor kepala.
1.25.8 Arahan dari ahli pengembang kebijakan.
1.26 Strategi komunikasi, boleh saja meliputi:
1.26.1 Wawancara, baik secara berhadapan ataupun melalui
telepon.
1.26.2 Email, memo, korespondensi.
1.26.3 Rapat.
1.26.4 Video conferencing/pembelajaran berbasis elektronik.
1.26.5 Fokus grup.
1.27 Metode dan perangkat asesmen yang dipilih diperiksa, bila perlu
disesuaikan guna menjamin penerapan yang berkelanjutan dengan
mempertimbangkan:
1.27.1 Berbagai kontekstualisasi standar kompetensi.
1.27.2 Penyesuaian yang beralasan.
1.27.3 Kegiatan asesmen terintegrasi.
1.27.4 Kapasitas untuk mendukung RPL.

2.1 Peralatan
2.1.1 Peralatan untuk akses informasi dan untuk
mengembangkan dokumen perencanaan dan
pengorganisasian
2.2 Perlengkapan
2.2.1 Peralatan computer dan program teknologi informasi dan
komunikasi
167

4.1 Norma
(Tidak ada)
4.2 Standar
4.2.1 Pedoman yang terkait
PANDUAN PENILAIAN
Konteks penilaian untuk mengorganisasikan asesmen dapat mencakupi:
1.1 Asesmen kompetensi untuk unit ini dapat dilakukan pada konteks
kerangka program asesmen kompetensi sesuai konteks yang
ditetapkan diatas.
1.2 Tidak dipersyaratkan khusus untuk tempat uji kompetensi.
1.3 Pelaksanakan asesmen terhadap personil yang akan diases, harus
dilakukan oleh asesor kompetensi.
1.4 Ikhtisar Asesmen.
Untuk mendemonstrasikan kompetensi unit ini, asesi harus
membuktikan bahwa mereka telah mampu mengembangkan
rencana asesmen dan mengorganisasikan sumber daya bahan dan
personel yang mendukung proses asesmen. Bukti yang
disampaikan harus menggambarkan bagaimana tujuan asesmen
diidentifikasi. Bukti tersebut berisikan perencanaan terstruktur
yang merinci cara pemilihan dan penyelarasan antara metode dan
perangkat asesmen dengan lingkungan asesmen, termasuk strategi
komunikasi yang tepat dengan orang-orang relevan dalam proses
asesmen, kerangka kebutuhan sumber daya dan kebutuhan arahan
khusus selama proses asesmen berlangsung. Selain itu, dalam hal
ini termasuk juga rekaman dan pelaporan asesmen.
168
1.4.1 Produk yang dapat digunakan sebagai bukti, mencakupi:
a. Rencana asesmen;
b. Perangkat asesmen yang telah dimodifikasi/
disesuaikan untuk mengakomodir kebutuhan spesifik;
c. Kontekstualisasi standar kompetensi;
d. Dokumentasi konsultasi dengan pelanggan dan
pemangku kepentingan lainnya terkait tujuan dan
konteks asesmen.
1.4.2 Proses yang dapat digunakan sebagai bukti meliputi:
a. Menginterpretasi standar kompetensi dan dokumen-
dokumen lainnya;
b. Penjadwalan kegiatan asesmen;
c. Mengidentifikasi dan mendapatkan sumber daya;
d. Penggunaan sistem komunikasi dalam rangka
melibatkan pemangku kepentingan dalam proses
asesmen;
e. Mendapatkan dukungan spesialis.
1.4.3 Implikasi sumber daya asesmen meliputi:
a. Akses ke paket pelatihan yang relevan;
b. Akses ke bahan dan perangkat asesmen;
c. Akses ke dokumentasi asesmen lainnya yang relevan;
d. Akses ke tempat/peralatan asesmen yang cocok;
e. Akses ke kebijakan dan prosedur asesmen dan
sertifikasi;
f. Dokumentasi tempat kerja;
g. Pertimbangan biaya dan waktu;
h. Akses ke personel yang dibutuhkan.
1.4.4 Pengumpulan bukti berkualitas mempersyaratkan:
a. Asesmen harus memenuhi ruang lingkup unit ini dan
merefleksikan seluruh komponen unit, yakni Elemen
Kompetensi, Kriteria Unjuk Kerja, Batasan Variabel,
Panduan Bukti, dan skills for employability;
b. Batasan metode asesmen dan teknik pengumpulan
bukti yang tepat digunakan untuk menentukan
169
kompetensi;
c. Bukti harus dikumpulkan di tempat kerja bila
memungkinkan. Apabila hal ini tidak memungkinkan,
suatu tempat kerja yang disimulasikan harus
disediakan;
d. Bukti-bukti yang dikumpulkan harus berhubungan
dengan beberapa demonstrasi/ praktek kinerja yang
dinilai pada titik-titik yang berbeda pada waktu yang
tepat, pembelajaran dan jalur asesmen hendaknya
dipisahkan oleh praktek dan pembelajaran selanjutnya;
e. Bukti yang dikumpulkan harus berhubungan paling
kurang dengan satu asesmen;
f. Asesmen harus memenuhi aturan bukti;
g. Keputusan kompeten dapat dibuat bila asesor yakin
bahwa hasil yang dipersyaratkan dari suatu unit telah
dicapai dan bahwa kinerja telah diperagakan secara
konsisten.
1.4.5 Persyaratan bukti yang spesifik harus meliputi :
a. Bukti perencanaan dan pengorganisiasian proses
asesmen paling tidak dua kali, dimana bukti tersebut
haruslah:
1) Dalam bentuk dokumen perencanaan asesmen;
2) Melingkupi suatu rentang pelaksanaan asesmen;
3) Melayani sejumlah asesi;
4) Berkaitan dengan standar kompetensi yang berbeda;
5) Dimaksudkan sebagai suatu asesmen;
6) Bila diperlukan mencakup kontekstualisasi standar
kompetensi dan perangkat asesmen;
7) Memperhatikan strategi penyesuaian yang
beralasan;
8) Pengaturan organisasi asesmen.
1.4.6 Asesmen Terpadu artinya:
Unit ini dapat di ases tersendiri atau sebagai bagian dari
kegiatan asesmen terpadu yang melibatkan unit-unit lain
170
yang relevan. Unit-unit berikut ini disarankan:
a. P.854900.042.01 Mengases Kompetensi
b. P.854900.041.01 Mengembangkan Perangkat
Asesmen
(Tidak ada.)

3.1 Pengetahuan
3.1.1 Asesmen berbasis kompetensi: fokus pada pekerjaan,
berpatokan pada kriteria, berbasis standar, berbasis bukti.
3.1.2 Berbagai tujuan dan konteks asesmen, termasuk RPL
3.1.3 Cara membaca dan menginterpretasi standar kompetensi
sebagai acuan pembanding asesmen
3.1.4 Cara kontekstualisasi standar kompetensi dengan
menggunakan panduan yang relevan
3.1.5 Empat prinsip asesmen dan cara penerapannya dalam
proses asesmen
3.1.6 Pengertian bukti dan berbagai jenis bukti yang digunakan
dalam asesmen berbasis kompetensi, termasuk RPL
3.1.7 Empat aturan bukti dan penerapannya dalam
pengumpulan bukti
3.1.8 Berbagai jenis metode asesmen dan pemilihan metode yang
tepat dalam pengumpulan bukti
3.1.9 Perangkat asesmen dan kegunaannya, berbagai jenis
perangkat, relevansi berbagai perangkat sebagai peluang
untuk pengumpulan bukti yang spesifik
3.1.10 Berbagai sumber daya asesmen dan kaitannya dengan
biaya
3.1.11 Cara memasukkan informasi asesmen yang relevan ke
dalam rencana asesmen
3.1.12 Prinsip inklusivitas, strategi penyesuaian yang beralasan
tanpa kompromi dengan standar kompetensi
171
3.1.13 Berbagai sumber daya dan jenis dukungan spesialis pada
asesi
3.1.14 Metode yang cocok dalam meninjau perangkat asesmen
3.1.15 Penegakan kebijakan dan prosedur sistem asesmen oleh
industri dan/atau organisasi
3.1.16 Penegakan kebijakan dan prosedur sistem RPL oleh
organisasi
3.1.17 Resiko dan persyaratan terkait dengan penerapan asesmen
dalam berbagai variasi konteks, meliputi:
a. Kapasitas asesor dengan level yang lebih tinggi
b. Kaitan dengan pemberian lisensi
c. Implikasi legalitas mengases kompetensi
3.1.18 Benturan antara persyaratan pengorganisasian/legal/etika
dengan rencana dan organisasi asesmen yang keluar dari
batasan variabel standar kompetensi
3.1.19 Kebijakan relevan lainnya, perundangan, kode etik dan
standar nasional, misalnya:
a. Hak paten
b. Keamanan informasi
c. Plagiatisme
d. Persyaratan lisensi
e. Anti diskriminasi, meliputi kesetaraan kesempatan,
rasialisme dan diskriminasi karena ketidakmampuan
f. Hubungan tempat kerja
g. Persetujuan penghargaan industri
3.1.20 Tanggungjawab K3 berkaitan dengan rencana dan
pengorganisasian asesmen, seperti:
a. Penemuan bahaya umum, dan pengawasan bahaya
pada suatu lingkungan asesmen spesifik
b. Prosedur K3 yang diobservasi pada proses asesmen
c. Penggunaan secara aman dan pemeliharaan peralatan
d. Informasi sumber daya K3
3.2 Keterampilan
3.2.1 Keterampilan interpretasi kognitif untuk:
172
a. Menginterpretasi standar kompetensi dan dokumentasi
asesmen lainnya secara akurat
b. Mengidentifikasi peluang pelaksanaan asesmen
kompetensi terintegrasi
c. Kontekstualisasi standar kompetensi ke dalam
lingkungan asesmen, termasuk untuk RPL
d. Mengurutkan informasi
3.2.2 Keterampilan observasi untuk:
a. Mengases keefektifan pengorganisasian asesmen,
termasuk RPL
b. Mengidentifikasi hal-hal yang perlu dilakukan untuk
perbaikan proses asesmen
c. Mengidentifikasi hal-hal yang perlu dilakukan untuk
perbaikan kebijakan dan prosedur RPL
3.2.3 Keterampilan teknologi untuk:
a. Menggunakan peralatan dan perangkat lunak dalam
rangka berkomunikasi secara efektif dengan pihak lain
3.2.4 Keterampilan meneliti dan mengevaluasi untuk:
a. Mendapatkan standar kompetensi dan informasi
asesmen lainnya, perangkat asesmen dan sumber daya
asesmen lainnya
b. Meneliti karakteristik asesi dan berbagai kebutuhan
penyesuaian yang beralasan
c. Mengidentifikasi dan mengkonfirmasi sumber daya fisik
dan bahan yang diperlukan
d. Mengevaluasi umpan balik, menentukan dan
menerapkan perbaikan pada proses asesmen
e. Membuat rekomendasi
3.2.5 Keterampilan merencanakan dalam rangka
menformulasikan rencana asesmen
3.2.6 Keterampilan mengorganisasikan dalam rangka
pengorganisasian kebutuhan sumber daya
3.2.7 Keterampilan literasi untuk:
173
a. Membaca dan menginterpretasi informasi yang relevan
untuk merancang dan memfasilitasi asesmen dan
proses pengakuan
b. Mempersiapkan kebutuhan dokumentasi dan informasi
yang diperlukan untuk proses asesmen
3.2.8 Keterampilan komunikasi untuk:
a. Mendiskusikan asesmen, termasuk proses RPL dengan
pelanggan dan asesor
b. Menetapkan hubungan dan keterkaitan secara
profesional
3.2.9 Kepekaan untuk mengakses dan memperhatikan berbagai
keragaman asesi
3.2.10 Kapasitas untuk mempromosikan dan menerapkan
kebersamaan, keadilan, keabsahan, keandalan dan
keluwesan dalam merencanakan suatu proses asesmen

4.1 Dapat menjaga rahasia
4.2 Berwawasan luas
4.3 Diplomatis
4.4 Beradaptasi baik dengan lingkungan dan perubahan
4.5 Fokus mencapai sasaran
4.6 Mengambil keputusan berdasarkan logika dan analisa
5. Aspek kritis
5.1 Pengembangan suatu rencana asesmen yang akan digunakan
sebagai panduan oleh asesor dalam pelaksanaan asesmen berbasis
kompetensi. Unit ini juga mencakup kontekstualisasi tolok ukur
asesmen dan perangkat asesmen yang sesuai dengan lingkungan
dimana asesmen akan dilaksanakan serta pengorganisasian orang,
bahan dan sumber daya fisik yang diperlukan dalam pelaksanaan
asesmen
174
KODE UNIT : P.854900.041.01
JUDUL UNIT : Mengembangkan Perangkat Asesmen
untuk mengembangkan perangkat asesmen. Unit ini
dapat digunakan untuk pengembangan perangkat
asesmen dalam rangka Rekoknisi Pembelajaran
Lampau (RPL), sertifikasi profesi, pelatihan, dan
pendidikan. Skill for employability dalam unit sudah
menjadi bagian dari kriteria unjuk kerja.
1. Menentukan fokus 1.1 Kelompok target asesi, tujuan dan

perangkat asesmen konteks asesmen diidentifikasi.
1.2 Acuan pembanding asesmen yang relevan
diakses dan diinterpretasi dalam rangka
penetapan bukti yang diperlukan untuk
memperagakan kompetensi.
1.3 Apabila standar-standar kompetensi
merupakan acuan pembanding asesmen,
semua komponen standar-standar
kompetensi tersebut diinterpretasi, dan bila
relevan, standar-standar kompetensi ini
kemudian dikontekstualisasi sesuai
panduan kontekstualisasi guna memenuhi
persyaratan organisasi/hukum/etika.
1.4 Dokumentasi terkait lainnya diidentifikasi
sebagai informasi dalam pengembangan
perangkat asesmen.
2. Menentukan 2.1 Metode-metode asesmen yang akan
kebutuhan perangkat mendukung pengumpulan bukti yang telah
asesmen ditentukan dipilih dengan
mempertimbangkan konteks asesmen dan
prinsip-prinsip asesmen.
2.2 Metode-metode asesmen yang dinominasikan
haruslah sedemikian rupa agar asesi dapat
menunjukkan kompetensinya atau
mendukung permintaan mereka dalam
memperoleh rekognisi kompetensi
terkininya.
2.3 Setiap instrumen untuk setiap metode
asesmen yang terpilih dipertimbangkan,
kemudian pilihan (opsi) aktifitas asesmen
175
diciptakan dengan menggunakan
keterampilan berfikir kritis.
3. Merancang dan 3.1 Instrument spesifik/sesuai dengan bukti
mengembangkan yang akan dikumpulkan, dikembangkan
perangkat asesmen berdasarkan rancangan aktifitas asesmen.
3.2 Instrumen-instrumen asesmen
dikembangkan.
3.3 Prosedur-prosedur spesifik dan jelas yang
memandu asesor dan/atau asesi dalam
pengadministrasian dan penggunaan
instrumen-instrumen ditetapkan dan
didokumentasikan.
3.4 Persyaratan Sistem/kebijakan dan prosedur
asesmen yang relevan dipertimbangkan dan
dikemukakan, meliputi prosedur
penyimpanan dan pelalacakan rekaman,
tinjauan dan evaluasi, serta pengendalian
versi dokumen.
4. Meninjau dan 4.1 Konsep perangkat asesmen diperiksa
menguji coba berdasarkan kriteria evaluasi dan bila perlu
perangkat asesmen diubah.
4.2 Konsep perangkat asesmen diuji-coba untuk
memvalidasi isi dan tingkat kecocokan
penggunaannya.
4.3 Umpan balik dari orang yang relevan dan
terlibat dalam uji coba konsep perangkat
asesmen dikumpulkan dan
didokumentasikan.
4.4 Bila perlu, perubahan-perubahan terakhir
terhadap konsep perangkat asesmen
dilakukan berdasarkan analisis umpan balik.
4.5 Perangkat asesmen yang telah direvisi,
diformat dan diarsipkan dengan benar sesuai
kebijakan dan prosedur sistem asesmen
serta persyaratan organisasi/hukum/etika.
BATASAN VARIABEL
1. Konteks variabel
1.2 Kata-kata yang dicetak tebal, jika digunakan pada Kriteria Unjuk
176
Kerja, diberikan penjelasan lebih lanjut pada bagian berikut.
1.3 Perangkat Asesmen dapat mencakupi:
1.3.1 Instrumen-instrumen yang akan digunakan untuk
pengumpulan bukti, diantaranya :
a. Profil ukuran kinerja yang dapat diterima;
b. Proforma/ template;
c. Pertanyaan spesifik atau aktifitas tertentu;
d. Ceklis observasi/bukti;
e. Ceklis untuk mengevaluasi contoh produk kerja;
f. Bahan asesmen mandiri asesi.
1.3.2 Prosedur, informasi dan instruksi untuk asesor dan/atau
asesi terkait dengan penggunaan instrumen asesmen serta
kondisi pelaksanaan asesmen.
1.4 Kelompok Target Asesi dapat mencakupi:
1.4.1 Kelompok target secara luas atau secara spesifik.
1.4.2 Kelompok dengan berbagai latar belakang.
1.4.3 Kelompok suatu industri atau organisasi tertentu.
1.4.4 Kelompok khusus atau profesi.
1.4.5 Kelompok suatu bentuk pelatihan, misal peserta magang
1.4.6 Kelompok dengan kebutuhan-kebutuhan spesifik.
1.4.7 Kelompok sebagaimana dipersyaratkan oleh suatu badan
pemberi bea siswa, misal peserta magang, pengangguran,
peserta pelatihan bahasa Inggris.
1.5 Tujuan Asesmen, dapat mencakupi untuk:
1.5.1 Mengakui kompetensi terkini yang sudah dimiliki asesi.
1.5.2 Menentukan pencapaian kompetensi setelah mengikuti
pembelajaran.
1.5.3 Menetapkan kemajuan asesi dalam pencapaian
kompetensi.
1.5.4 Menentukan kebutuhan asesi dalam hal: bahasa, literasi,
numerasi.
1.5.5 Sertifikasi kompetensi melalui pernyataan pencapaian.
1.5.6 Menetapkan kemajuan dalam rangka pencapaian
kualifikasi.
177
1.5.7 Menentukan kesenjangan kompetensi peserta pelatihan
1.5.8 Mengukur kinerja.
1.5.9 Mengklasifikasi perkembangan karir karyawan/
mendukung peningkatan karir karyawan.
1.6 Konteks Asesmen, dapat mencakupi:
1.6.1 Lingkungan dimana asesmen akan dilaksanakan, di tempat
kerja atau di tempat yang disimulasikan seperti tempat
kerja.
1.6.2 Peluang untuk mengumpulkan berbagai bukti pada
berbagai situasi.
1.6.3 Penyelenggara asesmen.
1.6.4 Kaitan antara standar kompetensi dengan aktifitas
pekerjaan asesi ditempat kerjanya.
1.6.5 Kaitan antara standar kompetensi dengan aktifitas
pembelajaran.
1.6.6 Asesmen berdasarkan perjanjian kemitraan.
1.6.7 Jangka waktu pelaksanaan asesmen.
1.6.8 Pembagian biaya asesmen, bila ada.
1.6.9 Mekanisme jaminan mutu.
1.6.10 Pendekatan asesmen kompetensi untuk unit tersendiri
atau terintegrasi untuk sejumlah unit.
1.7 Acuan Pembanding Asesmen, dapat mengacu kepada :
1.7.1 Kriteria yang digunakan untuk mengasses asesi, dapat
berupa unit/sejumlah unit standar kompetensi, kriteria
asesmen dalam kurikulum pelatihan, spesifikasi kinerja,
spesifikasi produk.
1.8 Bukti adalah suatu bahan yang dikumpulkan dalam rangka
membuktikan pencapaian kompetensi asesi sebagaimana
dipersyaratkan unit/sejumlah unit standar kompetensi.
1.9 Seluruh komponen dari unit standar kompetensi mencakupi:
1.9.1 Elemen Kompetensi.
1.9.2 Kriteria Unjuk Kerja.
1.9.3 Keterampilan Layak Kerja.
1.9.4 Batasan Variabel termasuk :
178
perusahaan;
c. Fokus Asesmen;
numerasi;
e. Area kontekstualisasi;
f. Setiap keterkaitan terhadap persyaratan pengetahuan
dan industry;
g. Batasan konteks/kondisi yang harus dipenuhi dalam
asesmen.
1.9.5 Persyaratan panduan bukti, termasuk:
d. Aspek kritis dari bukti yang harus dipertimbangkan/
persyaratan kuantitas bukti;
f. Metode/ sumber daya/ konteks asesmen;
1.9.6 Dimensi Kompetensi, sebagai contoh:
a. Task skills;
e. Transfer skills.
1.10 Kontekstualisasi berarti :
1.10.1 Meneyesuaikan kalimat beberapa bagian komponen suatu
standar kompetensi agar dapat merefleksikan lingkungan
operasional secara langsung.
1.11 Persyaratan Organisasi/ hukum/ etika dapat mencakupi:
1.11.1 Kebijakan dan prosedur sistem asesmen.
1.11.2 Sistem industri dan proses penghargaan prestasi serta
kesepakatan perusahaan.
179
1.11.3 Lisensi/ dampak hukum terhadap penilaian/asesmen
kompetensi.
1.11.4 Sistem pelaporan, rekaman/file kearsipan, pelacakan
dokumen asesmen.
1.11.5 Persyaratan lembaga pelatihan/ lembaga asesmen terkait
dengan asesmen dan validasinya.
1.11.6 Sistem penjaminan mutu.
1.11.7 Rencana usaha dan program kerja.
1.11.8 Kebijakan dan prosedur akses dan kesetaraan.
1.11.9 Kesepakatan kemitraan dan kolaborasi.
1.11.10 Parameter sumber daya.
1.11.11 MRA (mutual recognition arrangements).
1.11.12 Standar lembaga pelatihan yang berlaku.
1.11.13 Ruang lingkup registrasi.
1.11.14 Kebijakan/prosedur dan persyaratan hukum
pengembangan Sumber Daya Manusia termasuk anti
diskriminasi, kesetaraan pegawai, kondisi pekerjaan dan
tanggung jawab yang ada.
1.11.15 Kode etik industri yang relevan .
1.11.16 Persyaratan pribadi dan kerahasiaan informasi terkait
dengan asesmen yang telah dijalani.
1.11.17 Pertimbangan K3, termasuk :
a. Kepastian metode dan perangkat asesmen telah
memenuhi persyaratan K3;
b. Kepastian persyaratan K3 sesuai dan tolok ukur bahan
asesmen telah memenuhi kriteria bukti;
c. Identifikasi adanya bahaya dan prosedur pengendalian
risiko yang relevan berkaitan dengan lingkungan
penilaian/ asesmen.
1.12 Panduan Kontekstualisasi, berhubungan dengan :
1.12.1 Pedoman kontekstualisasi Konteks SOP industri/
organisasi.
1.12.2 Konteks standar produk dan sistem.
1.12.3 Konstektualisasi Panduan Paket Pelatihan.
180
1.12.4 Panduan Paket Pelatihan yang relevan.
1.13.1 Persyaratan yang dijabarkan dalam Panduan Asesmen
pada Paket Pelatihan yang relevan.
1.13.2 Informasi yang dikemukakan di dalam standar kompetensi
tentang sumber daya yang dibutuhkan untuk asesmen,
konteks asesmen, dan metode asesmen yang tepat.
1.13.3 Aktifitas asesmen sebagaimana diidentifikasi oleh modul
terakreditasi/diturunkan dari standar kompetensi yang
relevan.
1.13.4 Aktifitas asesmen sebagaimana dikemukakan pada bahan
pendukung yang berkaitan dengan standar kompetensi
yang relevan.
1.13.5 Berbagai persyaratan K3, perundangan, kode etik, standar
dan panduan.
1.13.6 Indikator dan level kompetensi pada SKKNI.
1.13.7 Persyaratan kinerja untuk praktek demonstrasi kerja.
1.14.1 Observasi langsung, sebagai contoh:
a. Aktifitas kerja nyata ditempat kerja;
b. Aktifitas kerja di lingkungan yang disimulasikan
seperti tempat kerja.
1.14.2 Aktifitas terstruktur, sebagai contoh :
a. Simulasi/ bermain peran (role play);
b. Proyek;
c. Presentasi;
d. Lembar kerja.
a. Pertanyaan tertulis, misalnya dengan menggunakan
komputer;
b. Interview/ wawancara;
c. Asesmen mandiri;
181
e. Kuesioner;
f. Ujian lisan atau ujian tertulis.
1.14.4 Portofolio, sebagai contoh:
a. Kumpulan contoh kerja yang dikumpulkan oleh asesi;
c. Bukti sejarah;
d. Jurnal/ buku catatan kerja (log book);
1.14.5 Meninjau produk-produk, sebagai contoh:
b. Contoh/produk-produk hasil kerja.
a. Testimoni/ laporan dari pemilik perusahaan/
supervisor;
kerja.
1.15 Prinsip-prinsip asesmen memandu proses asesmen dan ditujukan
untuk menjaga:
1.15.1 Validitas.
1.15.2 Reliabilitas.
1.15.3 Flexibilitas.
1.15.4 Fairness/ keadilan.
1.16 Rekognisi kompetensi terkini, artinya:
1.16.1 Proses asesmen dan pengakuan secara resmi oleh seorang
asesor atas kompetensi yang telah dicapai asesi melalui
berbagai aktifitas pendidikan dan pelatihan baik secara
formal maupun informal, pengalaman kerja ataupun
pengalaman hidup.
1.17 Instrumen adalah pertanyaan-pertanyaan atau berbagai aktifitas
asesmen terdokumentasi yang dikembangkan untuk mendukung
metode asesmen terpilih dalam rangka pengumpulan bukti
182
kompetensi asesi, dan dapat mencakupi:
1.17.1 Pertanyaan-pertanyaan lisan dan tertulis.
1.17.2 Ceklis observasi/ demonstrasi.
1.17.3 Proyek, studi kasus, skenario.
1.17.4 Panduan asesmen mandiri bagi asesi.
1.17.5 Portofolio yang diakui.
1.17.6 Portofolio tempat kerja.
1.17.7 Aktifitas simulasi.
1.17.8 Berbagai dokumen tempat kerja yang relevan.
1.17.9 Berbagai pengukuran kinerja yang dapat diterima.
1.17.10 Templates/proformas.
1.17.11 Bukti/ ceklis observasi.
1.17.12 Ceklis evaluasi contoh-contoh pekerjaan.
1.18 Aturan Bukti sangat erat kaitannya dengan prinsip-prinsip
asesmen, dilengkapi dengan panduan pengumpulan bukti untuk
memastikan bahwa bukti:
1.18.1 Sahih/valid.
1.18.2 Memadai.
1.18.3 Otentik.
1.18.4 Terkini.
1.19 Berbagai prosedur memandu penggunaan instrumen asesmen,
dapat mencakupi:
1.19.1 Instruksi untuk asesi.
1.19.2 Instruksi untuk mengadministrasikan perangkat asesmen,
termasuk sumber daya yang dibutuhkan dalam
pelaksanaan asesmen dan konteks penggunaan perangkat
asesmen.
1.19.3 Panduan untuk pengembangan atau peninjauan proses
pembuatan keputusan.
1.19.4 Panduan untuk penyesuaian yang beralasan.
1.19.5 Variasi spesifik atau batasan perangkat asesmen.
1.19.6 Aturan-aturan untuk melakukan verifikasi keputusan
asesmen.
1.19.7 Persyaratan K3, sebagai contoh, mengidentifikasi bahaya
183
pada lingkungan asesmen, dan pengawasan yang memadai
serta mekanisme pelaporannya.
1.19.8 Informasi dalam mengakses dan pertimbangan
kesetaraan.
1.20.1 Seleksi calon asesi.
1.20.2 Alasan dan tujuan asesmen berbasis kompetensi.
1.20.3 Rekaman asesmen/manajemen data/manajemen informasi
pembelajaran sebelumnya.
kompetensi.
1.20.6 Prosedur pelaporan asesmen.
1.20.7 Banding asesmen.
1.20.8 Keluhan/ pengaduan-pengaduan asesi.
1.20.9 Validasi.
1.20.10 Evaluasi/ internal audit.
1.20.11 Biaya-biaya/ penggunaan jasa pihak ketiga.
1.20.12 Akses dan kesetaraan/penyesuaian yang beralasan.
1.20.13 Pengaturan kemitraan.
hubungan industrial.
1.20.15 Kaitan dengan sistim manajemen mutu secara
keseluruhan.
1.21 Kriteria Evaluasi dapat mencakupi:
1.21.1 Keefektifan dan relevansi terhadap standar kompetensi.
1.21.2 Apakah perangkat asesmen memenuhi prinsip-prinsip
asesmen.
1.21.3 Apakah perangkat asesmen memenuhi aturan bukti.
1.21.4 Apakah perangkat asesmen sudah memadai terhadap
metode asesmen yang dipilih.
1.21.5 Apakah perangkat asesmen selaras dengan kelompok target
atau konteks asesmen.
1.21.6 Apakah perangkat asesmen memberikan panduan untuk
184
penyesuaian yang wajar.
1.21.7 Apakah perangkat asesmen sesuai dengan persyaratan
organisasi/ hukum/ etika termasuk persyaratan K3.
1.21.8 Apakah perangkat asesmen memungkinkan asesi untuk
memperagakan kompetensi terkini.
1.21.9 Level keterlibatan dan partisipasi langsung dari asesi.
1.21.10 Kesesuaian bahasa dan literasi yang digunakan pada
peserta.
1.21.11 Kejelasan.
1.21.12 Kesederhanaan/ kepraktisan/ mudah digunakan.
1.21.13 Menghindari bias.
1.21.14 Panduan atas penyesuaian yang wajar.
1.21.15 Efektifitas biaya.
1.22 Uji coba dapat melibatkan melibatkan:
1.22.1 Tinjauan para ahli secara individu atau dengan pakar di
bidang asesmen dan paket pelatihan / atau kursus
terakreditasi dengan acuan pembanding yang relevan.
1.22.2 Uji lapangan atau pengujian pendahuluan dengan
kelompok asesor dan asesi.
1.22.3 Kajian pertimbangan K3.
1.22.4 Pengkajian oleh sesama asesor pada industri yang relevan.
1.22.5 Rapat kerja dengan asesor dan pemangku kepentingan
(stakeholders) kunci lainnya pada sektor industri yang
relevan.
1.23 Umpan Balik dapat berkaitan dengan:
1.23.1 Keandalan, fleksibilitas, keabsahan dan keadilan.
1.23.2 Relevansi terhadap konteks tempat kerja.
1.23.3 Keakuratan isi.
1.23.4 Kemudahan penggunaan.
1.23.5 Efektifitas biaya/ waktu bagi asesi dan asesor.
1.23.6 Persyaratan bahasa, literasi dan numerasi pada kompetensi
yang relevan.
1.24 Orang-orang yang relevan dapat mencakupi:
1.24.1 Para manager.
185
1.24.2 Para supervisor.
1.24.3 Teknisi dan penasehat ahli/ pakar di bidang terkait,
termasuk K3, pakar bahasa, literasi dan numerasi.
1.24.4 Koordinator pelatihan dan asesmen.
1.24.5 Regulator industri.
1.24.6 Serikat pekerja dan perwakilan pengusaha.
1.24.7 Para anggota dari asosiasi profesi.
1.24.8 Otoritas registrasi profesi.
1.25 Pengembangan Instrumen Spesifik dilakukan berdasarkan
rancangan aktifitas yang:
1.25.1 Memenuhi.standar-standar kompetensi.
1.25.2 Mencerminkan prinsip-prinsip asesmen.
1.25.3 Menggabungkan prinsip-prinsip akses dan keadilan.
1.25.4 Memenuhi aturan bukti
1.25.5 Memberikan pilihan, bila tersedia.
1.25.6 Sesuai keberurutan untuk mencerminkan pengembangan
kompetensi dalam jalur pembelajaran dan asesmen.
1.25.7 Mudah digunakan oleh pengguna.
1.25.8 Merefleksikan lingkungan asesmen.
1.25.9 Mudah dipraktekkan.
1.26 Pengembangan Instrumen Asesmen, memperhatikan:
1.26.1 Format yang sesuai.
1.26.2 Bahasa dan kemampuan baca tulis dan numerasi asesi
yang sesuai.
1.26.3 Memperhatikan keragaman asesi.
1.26.4 Representasi visual dan suara yang sesuai.
1.26.5 Media yang sesuai.

2.1 Peralatan
2.1.1 Perangkat validasi perangkat asesmen asesmen, yang dapat
mencakupi: checklist ujicoba untuk minimal 6 anggota,
perangkat peer evaluation, dan observasi ahli
186
2.2 Perlengkapan
komunikasi


4.1 Norma
(Tidak ada.)
4.2 Standar
4.2.2 TAA04 Training and Assessment Training Package, 2009:
TAAASS403 Develop Assessment Tools
PANDUAN PENILAIAN
ditetapkan diatas.
1.2 Tidak diperlukan TUK khusus untuk mendemonstrasikan unit ini.
1.4 Ikhtisar Asesmen
Untuk memperagakan/mendemonstrasikan kompetensi unit ini,
asesi harus dapat membuktikan bahwa mereka telah
mengembangkan perangkat asesmen yang mendukung metode-
metode asesmen yang berbeda dan berkaitan dengan paling sedikit
tiga unit kompetensi.
Perangkat-perangkat asesmen haruslah terdiri dari berbagai
instrumen untuk mengumpulkan bukti yang merefleksikan
187
prinsip-prinsip asesmen dan aturan-aturan bukti serta instruksi
baik bagi para asesor ataupun bagi asesi. Perangkat-perangkat
asesmen ini juga harus mampu menunjukkan bagaimana
kebutuhan kontekstual dari berbagai lingkungan yang berbeda
dapat dipenuhi. Bukti juga harus termasuk laporan terhadap uji
coba dan tinjauan perangkat asesmen, termasuk perubahan
apapun yang diusulkan.
1.4.1 Produk-produk yang dapat digunakan sebagai bukti harus
mencakupi:
a. Rencana pengembangan perangkat-perangkat asesmen;
b. Konsep perangkat-perangkat asesmen termasuk
instrumen dan prosedur terkait;
c. Dokumen-dokumen yang mendemonstrasikan
pengendalian versi;
d. Laporan-laporan tentang uji coba perangkat asesmen,
termasuk semua usulan perubahan;
e. Perubahan-perubahan yang diidentifikasi dari hasil uji-
coba/tinjauan;
f. Perangkat asesmen final.
1.4.2 Proses yang bisa digunakan sebagai bukti seharusnya
mencakupi:
a. Hasil interpretasi standar kompetensi dan dokumen-
dokumen lainnya;
b. Hasil identifikasi kelompok target;
c. Alasan pengembangan instrumen tertentu saja;
d. Cara pengembangan perangkat asesmen untuk suatu
kelompok target tertentu yang dapat memenuhi
komponen kompetensi;
e. Hasil tinjauan perangkat asesmen.
1.4.3 Implikasi sumber daya asesmen seharusnya mencakupi:
a. Akses terhadap standar kompetensi dan dokumentasi
asesmen lainnya yang relevan;
b. Akses terhadap dokumentasi tempat kerja;
c. Akses terhadap lingkungan dan kebutuhan sumber
188
daya;
d. Pertimbangan biaya dan waktu;
e. Akses terhadap asesor, asesi dan konteks asesmen yang
tepat untuk uji coba/ kaji ulang.
1.4.4 Pengumpulan bukti berkualitas membutuhkan:
merefleksikan/mencerminkan seluruh komponen unit,
yakni Elemen Kompetensi, Kriteria Unjuk Kerja,
Batasan Variabel, Panduan Bukti, Keterampilan Layak
Kerja;
kompetensi;
disediakan;
dengan beberapa demonstrasi/ praktek kinerja yang
e. Asesmen memenuhi aturan bukti;
f. Keputusan kompeten dapat dibuat bila asesor yakin
konsisten.
1.4.5 Persyaratan bukti yang spesifik harus mencakupi:
a. Bukti dari pengembangan dan uji coba perangkat
asesmen baru yang berisi metode-metode asesmen yang
berbeda;
b. Perangkat-perangkat paling tidak harus mencakup tiga
unit kompetensi dan dipaketkan dalam level kualifikasi
yang berbeda;
189
c. Proses yang digunakan untuk uji coba dan kaji ulang
perangkat asesmen, termasuk umpan balik yang
diperoleh dari orang-orang yang relevan;
d. Dokumentasi yang menetapkan instrumen spesifik dan
prosedur yang telah dikembangkan.
aktifitas asesmen terpadu yang melibatkan unit-unit lain
a. P.854900.040.01 Mengorganisasikan Asesmen;
b. P.854900.042.01 Mengases Kompetensi;
c. P.854900.047.01 Memberikan Kontribusi dalam
Validasi Asesmen.
2.1 P.854900.046.01 Memberikan Kontribusi dalam Pelaksanaan
Asesmen

3.1 Pengetahuan
3.1.1 Asesmen berbasis kompetensi termasuk:
a. Pendidikan vokasi dan pelatihan berbasis kompetensi
b. Asesmen merupakan penilaian berdasarkan kriteria
unjuk kerja
c. Kriteria yang digunakan secara nasional adalah standar
kompetensi SKKNI/ standar khusus/ standar
internasional
d. Pelaporan asesmen berbasis kompetensi
e. Standar kompetensi sebagai dasar kualifikasi
f. Prinsip-prinsip asesmen berbasis kompetensi
g. Struktur dan penggunaan standar kompetensi
3.1.2 Pengertian jalur asesmen dan jalur pembelajaran
3.1.3 Prinsip-prinsip asesmen dan penerapan prinsip-prinsip
dalam mengembangkan perangkat asesmen
190
3.1.4 Pengertian bukti, berbagai jenis bukti, dan persyaratan
bukti
3.1.5 Berbagai tujuan asesmen
3.1.6 Berbagai konteks asesmen dan hubungannya dengan
pengembangan perangkat asesmen
3.1.7 Cara menginterpretasi standar kompetensi, termasuk
komponen dan dimensi kompetensi
3.1.8 Pengertian kontekstualisasi standar kompetensi dan
panduan kontekstualisasi
3.1.9 Berbagai metode asesmen, tujuan dan penggunaannya
3.1.10 Pengertian perangkat asesmen, termasuk:
a. Komponen perangkat asesmen
b. Berbagai jenis instrumen dan prosedur
c. Kaitan perangkat asesmen dengan metode asesmen
d. Dukungan perangkat asesmen terhadap proses
asesmen
3.1.11 Berbagai rancangan perangkat asesmen yang berbeda
untuk berbagai tujuan yang berbeda, termasuk:
a. Gaya
b. Format
c. Media
d. Presentasi
3.1.12 Pengertian pengakuan kompetensi terkini – merancang
perangkat asesmen untuk pengakuan kompetensi terkini
3.1.13 Metodologi evaluasi berkenaan dengan uji coba dan
tinjauan perangkat asesmen
3.1.14 Prinsip-prinsip penyesuaian yang wajar
3.1.15 Informasi tempat kerja yang relevan termasuk:
a. Kebijakan dan prosedur organisasi
b. Aktifitas dan tugas di tempat kerja
c. SOP
d. Prosedur penggunaan APD yang relevan
3.1.16 Kebijakan yang relevan, hukum, kode etik, standar
nasional dan panduan yang diperlukan
191
3.1.17 Peraturan K3 yang relevan, kode etik, standar dan panduan
yang perlu direfleksikan dalam rancangan perangkat
asesmen
3.2 Keterampilan
3.2.1 Keterampilan analisis dan interpretasi atas:
a. Standar kompetensi
b. Fungsi-fungsi kerja
c. Tinjauan/evaluasi perangkat asesmen
3.2.2 Keterampilan berfikir kritis dalam menerjemahkan
interpretasi standar kompetensi dan informasi asesmen
lainnya yang relevan menjadi suatu instrumen asesmen
yang bermakna
3.2.3 Keterampilan merancang untuk mengembangkan beragam
perangkat asesmen
3.2.4 Keterampilan meneliti dan mengevaluasi dalam rangka:
a. Mengevaluasi unit-unit kompetensi untuk menentukan
persyaratan bukti yang cocok
b. Mengevaluasi berbagai jenis lingkungan, kebutuhan
grup target dan kondisi khusus asesmen
c. Mengevaluasi perangkat asesmen berdasarkan uji coba
dan umpan balik
3.2.6 Keterampilan literasi dan komunikasi untuk:
dalam rangka penetapan persyaratan bukti
b. Memberikan informasi/instruksi yang jelas dan tepat
c. Menerima dan menginterpretasi umpan balik perangkat
asesmen
d. Mempersiapkan dokumentasi yang dipersyaratkan
dengan bahasa yang jelas dan komprehensif,
menggunakan format sebagaimana digunakan tempat
kerja
3.2.5 Keterampilan memeriksa dan mengedit untuk
memodifikasi dan memvalidasi perangkat asesmen
3.2.6 Menyelaraskan beragam kebutuhan dan berbagai tuntutan
192
4 Sikap kerja yang diperlukan
4.1 Kapasitas berfikir secara logis dan jelas dalam mengembangkan
perangkat asesmen
4.2 Kemauan untuk memperhatikan, menerima dan menggunakan
umpan balik
5 Aspek kritis
5.1 Kontekstualisasi pengembangan perangkat asesmen dan validasi
perangkat asesmen
193
KODE UNIT : P.854900.042.01
JUDUL UNIT : Mengases Kompetensi
untuk mengases kompetensi asesi, termasuk
Rekoknisi Pembelajaran Lampau (RPL) di dalam
sistem asesmen berbasis kompetensi. Unit ini dapat
digunakan dalam mengases kompetensi pada
lembaga sertifikasi profesi, lembaga pelatihan, dan
lembaga pendidikan. Skills for employability dalam
unit sudah menjadi bagian dari kriteria unjuk kerja.

1. Menetapkan dan 1.1 Rencana asesmen diinterpretasi,
memelihara lingkungan kemudian kebijakan dan prosedur
asesmen sistem asesmen serta persyaratan
organisasi/hukum/etika pelaksanaan
asesmen dikonfirmasikan dengan orang
yang relevan.
1.2 Acuan pembanding asesmen yang
relevan dan perangkat asesmen yang
akan digunakankan diakses dan
diinterpretasi guna memastikan bukti dan
cara pengumpulan bukti.
1.3 Rincian mengenai rencana asesmen dan
proses asesmen dijelaskan, dibahas dan
diklarifikasi dengan asesi, termasuk
kesempatan untuk melakukan
penyesuaian yang beralasan, asesmen
ulang dan banding.
1.4 Jika relevan, usulan perubahan terhadap
proses asesmen dirundingkan dan
disepakati dengan asesi.
2. Mengumpulkan bukti 2.1 Rencana asesmen diikuti sebagai
yang berkualitas panduan dalam melaksanakan asesmen,
guna penentuan kompetensi, metode
asesmen dan perangkat asesmen
digunakan untuk mengumpulkan,
mengorganisasikan dan
mendokumentasikan bukti dalam format
yang sesuai.
2.2 Prinsip-prinsip asesmen dan aturan-
aturan bukti diterapkan dalam
194
pengumpulan bukti yang berkualitas.
2.3 Kesempatan untuk pengumpulan bukti
pada saat bekerja secara nyata atau
dalam aktifitas kerja yang disimulasikan
ditentukan bersama asesi dan personel
yang terkait.
2.4 Kesempatan untuk aktifitas-aktifitas
asesmen terpadu diidentifikasi dan bila
perlu perangkat asesmen dimodifikasi.
2.5 Kebijakan dan prosedur sistem asesmen
yang teridentifikasi dan persyaratan
organisasi/hukum/etika untuk asesmen
dibahas.
3. Mendukung asesi 3.1 Asesi dibimbing dalam pengumpulan
bukti guna pencapaian pengakuan
kompetensi terkini.
3.2 Komunikasi yang sesuai dan
keterampilan interpersonal digunakan
untuk mengembangkan hubungan yang
profesional dengan asesi, yakni hubungan
yang merefleksikan kepekaan terhadap
perbedaan individu dan memungkinkan
terjadinya umpan balik dua arah.
3.3 Bila diperlukan, keputusan-keputusan
mengenai penyesuaian yang beralasan
berdasarkan kebutuhan dan karakteristik
asesi dibuat bersama asesi.
3.4 Penyesuaian-penyesuaian yang beralasan
dibuat sehingga dapat mempertahankan
integritas standar kompetensi yang
relevan dan memungkinkan prinsip-
prinsip asesmen dan aturan bukti dapat
diterapkan secara berimbang.
3.5 Bila ada, dukungan spesialis sesuai
rencana asesmen diakses.
3.6 Risiko kesehatan dan keselamatan kerja
apa pun terhadap orang atau peralatan
ditanggulangi dengan segera.
4. Membuat keputusan 4.1 Keterbatasan perolehan dan evaluasi
asesmen bukti yang berkualitas diidentifikasi dan
bila perlu diminta arahan dari orang yang
relevan.
4.2 Bukti yang telah terkumpul diperiksa
dan dievaluasi untuk memastikan bahwa
bukti tersebut dapat merefleksikan bukti
yang diperlukan dalam memperlihatkan
195
kompetensi dan mencakup seluruh
bagian komponen standar kompetensi
yang dijadikan acuan pembanding
asesmen dan dimensi kompetensi, serta
memperhatikan dokumentasi terkait
lainnya, dan memenuhi aturan bukti.
4.3 Pertimbangan berdasarkan prinsip
asesmen dan aturan bukti digunakan
untuk memutuskan pencapaian
kompetensi yang telah didemonstrasikan
asesi berdasarkan bukti yang
dikumpulkan.
4.4 Dalam membuat keputusan asesmen,
kebijakan dan prosedur sistem asesmen
yang relevan dan pertimbangan-
pertimbangan organisasi/hukum/etika
digunakan.
4.5 Umpan balik yang jelas dan membangun
terkait keputusan asesmen diberikan
kepada asesi, dan bila perlu
dikemukakan pula rencana tindak
lanjut.
5. Merekam dan 5.1 Hasil asesmen segera dicatat secara
melaporkan keputusan akurat sesuai dengan kebijakan dan
asesmen prosedur sistem asesmen serta
5.2 Laporan asesmen dilengkapi dan
diproses sesuai dengan kebijakan dan
prosedur sistem asesmen serta
5.3 Bila diperlukan, rekomendasi tindak
lanjut diserahkan kepada orang yang
relevan.
5.4 Bila diperlukan, dengan memperhatikan
ketentuan kerahasiaan, pihak-pihak
terkait lainnya diberitahu tentang
keputusan asesmen.
6. Meninjau proses 6.1 Proses asesmen ditinjau berdasarkan
asesmen kriteria yang ada melalui konsultasi
dengan orang yang relevan guna
perbaikan dan perubahan pelaksanaan
asesmen di masa datang.
6.2 Tinjauan didokumentasi dan direkam
sistem asesmen yang relevan serta
196
6.3 Keterampilan kematangan berfikir
(refleksi) secara mandiri digunakan untuk
meninjau dan mengevaluasi praktek
asesmen.
BATASAN VARIABEL
1. Konteks variabel
1.2 Kata-kata yang dicetak tebal, jika digunakan pada kriteria unjuk
kerja, diberikan penjelasan lebih lanjut pada bagian berikut.
1.3 Rencana asesmen adalah keseluruhan dokumen perencanaan yang
akan digunakan dalam proses asesmen, dapat mencakupi:
1.3.1 Maksud dan tujuan asesmen;
1.3.2 Konteks asesmen;
1.3.3 Personel teridentifikasi;
1.3.4 Standar kompetensi yang relevan dan dokumentasi
asesmen lainnya;
1.3.5 Hubungan dengan kebijakan dan prosedur asesmen;
1.3.6 Rencana bukti;
1.3.7 Metode dan perangkat asesmen yang telah ditentukan;
1.3.8 Kemungkinan kluster unit kompetensi sesuai tujuan
asesmen;
1.3.9 Identifikasi bahaya K3, termasuk penilaian resiko dan
strategi pengawasan;
1.3.10 Bahan dan/atau sumber daya fisik yang dibutuhkan;
1.3.11 Pengaturan organisasi pelaksanaan asesmen;
1.3.12 Persyaratan pelaporan K3;
1.3.13 Kebutuhan khusus asesmen, sebagai contoh persyaratan
peralatan pelindung diri;
1.3.14 Kerangka urutan kerja, penentuan waktu dan target waktu
asesmen;
197
1.3.15 Prosedur asesmen mandiri;
1.3.16 Kaitan dengan rencana pengorganisasian asesmen,
1.4.1 Seleksi asesi;
1.4.2 Alasan dan tujuan asesmen berbasis kompetensi;
1.4.3 Rekaman asesmen/manajemen data/manajemen
informasi;
pembelajaran sebelumnya;
1.4.5 Pengakuan terhadap pengaturan transfer kredit;
kompetensi;
1.4.7 Prosedur pelaporan asesmen;
1.4.8 Banding asesmen;
1.4.9 Keluhan/pengaduan-pengaduan asesi;
1.4.10 Validasi;
1.4.11 Evaluasi/internal audit;
1.4.12 Biaya-biaya/penggunaan jasa pihak ketiga;
1.4.13 Akses dan kesetaraan/penyesuaian yang beralasan;
1.4.14 Pengaturan kemitraan;
hubungan industrial;
1.4.16 Kaitan dengan sistim manajemen mutu secara
keseluruhan.
1.5 Persyaratan legal/organisasi/etika dapat mencakupi:
1.5.1 Kebijakan dan prosedur sistem asesmen;
1.5.2 Persyaratan strategi asesmen;
1.5.3 Sistem pelaporan, perekaman dan penelusuran asesmen;
1.5.4 Sistem jaminan mutu;
1.5.5 Rencana bisnis dan kinerja;
1.5.6 Kebijakan dan prosedur akses dan kesetaraan;
1.5.7 Pengaturan kolaborasi dan partnership;
1.5.8 Parameter-parameter sumber daya;
198
1.5.9 Pengaturan saling pengakuan;
1.5.10 Sistem dan proses hubungan industri,
penghargaan/persetujuan perusahaan;
1.5.11 Ruang lingkup registrasi;
1.5.12 Kebijakan/prosedur sumber daya manusia;
1.5.13 Persyaratan legal, termasuk anti diskriminasi, kesetaraan
pekerjaan, peran/tanggungjawab/kondisi kerja;
1.5.14 Kode etik industri;
1.5.15 Persyaratan kerahasiaan dan privacy;
1.5.16 Pertimbangan K3, termasuk:
a. Jaminan persyaratan K3 selama proses asesmen;
b. Identifikasi dan pelaporan bahaya K3 kepada personel
terkait.
1.6 Orang yang relevan, boleh saja meliputi:
1.6.1 Pelanggan, perusahaan atau organisasi;
1.6.2 Ketua tim, manejer, supervisor;
1.6.3 Personil pengarah;
1.6.4 Teknisi/tenaga ahli;
1.6.5 Koordinator pelatihan dan asesmen;
1.6.6 Koordinator asesmen;
1.6.7 Regulator industri;
1.6.8 Perwakilan karyawan dan pengusaha;
1.6.9 Anggota asosiasi profesi.
1.7 Acuan pembanding asesmen merujuk kepada:
1.7.1 Kriteria yang digunakan untuk mengassesasesi, dapat
berupa unit/sejumlah unit standar kompetensi, kriteria
asesmen kurikulum pelatihan, spesifikasi kinerja,
spesifikasi produk.
1.8 Perangkat Asesmenberisikan instrumen dan prosedur pengumpulan
seta interpretasi bukti sesuai metode asesmen yang telah
dirancang, dapat mencakupi:
1.8.1 Instrumen-instrumen yang akan digunakan untuk
pengumpulan bukti, diantaranya:
199
b. Proforma/template;
c. Pertanyaan spesifik atau aktifitas tertentu;
d. Ceklis observasi/bukti;
e. Ceklis untuk mengevaluasi contoh produk kerja;
f. Bahan asesmen mandiri asesi.
1.8.2 Prosedur, informasi dan instruksi untuk asesor dan/atau
asesi terkait dengan penggunaan instrumen asesmen serta
kondisi pelaksanaan asesmen.
1.9 Penyesuaian yang beralasan dan/atau kebutuhan spesifik tidak
harus mengkompromikannya terhadap integritas standar
kompetensi, dapat mencakupi:
1.9.1 Penyesuaian proses asesmen disebabkan keterbatasan
asesi terhadap persyaratan bahasa, literasi dan numerasi;
1.9.2 Penyediaan dukungan pembaca, penterjemah, pelayan,
penulis;
1.9.3 Penggunaan teknologi adaptif atau peralatan khusus;
1.9.4 Pelaksanaan asesmen secara fleksibel karena alasan
keletihan atau keperluan pengobatan;
1.9.5 Penyediaan peralatan asesmen berupa braille, audio/video-
tape;
1.9.6 Penyesuaian fisik tempat/lingkungan asesmen;
1.9.7 Penyesuaian metode/perangklat asesmen;
1.9.8 Pertimbangan umur/gender asesi;
1.9.9 Pertimbangan budaya/tradisi/agama.
1.10.1 Observasi langsung, sebagai contoh:
a. Aktifitas kerja nyata secara langsung ditempat kerja;
b. Aktifitas kerja yang disimulasikan pada suatu tempat
seperti tempat kerja;
1.10.2 Aktifitas terstruktur, sebagai contoh:
a. Simulasi/bermain peran (role play);
b. Berbagai proyek;
c. Berbagai presentasi;
200
d. Berbagai lembar aktifitas;
a. Pertanyaan tertulis;
b. Interview/wawancara;
c. Asesmen mandiri;
e. Kuesioner;
f. Ujian lisan atau ujian tertulis;
1.10.4 Portofolio, sebagai contoh:
a. Koleksi contoh kerja yang dikumpulkan oleh asesi;
c. Bukti sejarah;
d. Jurnal/buku catatan kerja;
e. Informasi tentang pengalaman hidup;
1.10.5 Meninjau ulang produk-produk, sebagai contoh:
b. Contoh/produk-produk hasil kerja;
a. Testimoni/laporan dari pemilik perusahaan/supervisor;
kerja.
1.11 Prinsip-prinsip asesmen memandu proses asesmen dan ditujukan
untuk menjaga:
1.11.1 Validitas;
1.11.2 Reliabilitas;
1.11.3 Fleksibilitas;
1.11.4 Fairness/keadilan.
1.12 Aturan Bukti sangat erat kaitannya dengan prinsip-prinsip
asesmen, dilengkapi dengan panduanpengumpulan bukti untuk
memastikan bahwa bukti tersebut:
1.12.1 Sahih/valid;
1.12.2 Memadai;
201
1.12.3 Otentik;
1.12.4 Terkini.
1.13 Bukti berkualitas memenuhi aturan bukti, dan harus:
1.13.1 Mencakup demonstrasi pencapaian kriteria unjuk kerja;
1.13.2 Merefleksikan keterampilan, pengetahuan dan sikap
sebagaimana dikemukakan pada unit kompetensi;
1.13.3 Memperlihatkan penerapan keterampilan pada konteks
sebagaimana dikemukakan pada batasan variabel;
1.13.4 Mendemonstrasikan kompetensi setiap waktu;
1.13.5 Mendemonstrasikan kompetensi secara berulang;
1.13.6 Menjadi kebiasaan kerja asesi;
1.13.7 Dapat diverifikasi;
1.13.8 Mendemonstrasikan keterampilan/pengetahuan terkini
asesi;
1.13.9 Tidak mengurangi persyaratan bahasa, literasi dan
numerasi sebagaimana dipersyaratkan dalam standar
kompetensi.
1.14 Memandu berarti menjelaskan kepada asesi tentang:
1.14.1 Pengertian setiap tujuan asesmen;
1.14.2 Pengertian asesmen;
1.14.3 Pengertian perangkat asesmen;
1.14.4 Cara menggunakan perangkat asesmen;
1.14.5 Aturan bukti harus dipenuhi atas bukti yang dikemukakan
asesi.
1.15 Keterampilan komunikasi, dapat mencakupi:
1.15.1 Menyampaikan umpan balik yang membangun dan
mendukung;
1.15.2 Mengajukan pertanyaan yang cocok untuk mengklarifikasi
dan mengkonfirmasi instruksi pengumpulan bukti;
1.15.3 Menginterpretasi jawaban lisan secara akurat;
1.15.4 Mengarahkan asesi untuk menyampaikan
petunjuk/instrtuksi kepada asesor;
1.15.5 Membuat pilihan dan petunjuk secara jelas dan konkrit.
202
1.16 Keterampilan interpersonal, dapat mencakupi:
1.16.1 Menginterpretasi jawaban lisan secara akurat;
1.16.2 Melakukan interaksi dua arah;
1.16.3 Menggunakan bahasa yang cocok dengan asesi, konteks
asesmen dan kinerja disesuaikan dengan standar
kompetensi;
1.16.4 Menggunakan bahasa dan konsep dengan memperhatikan
perbedaan budaya;
1.16.5 Menggunakan sikap menyatu dengan budaya setempat.
1.17 Perbedaan individual, dapat mencakupi:
1.7.1 Halangan bahasa, numerasi dan literasi;
1.7.2 Keterbatasan fisik, seperti pendengaran, penglihatan, suara
dan mobilitas;
1.7.3 Keterbatasan intelektual;
1.7.4 Kondisi kesehatan seperti arthritis, epilepsy, diabetes,
asthma yang dapat mempengaruhi asesmen;
1.7.5 Kesulitan belajar;
1.7.6 Keterbatasan psikiatris dan psikologis;
1.7.7 Ketaatan terhadap agama dan spritual;
1.7.8 Latar belakang persepsi/pandangan budaya;
1.7.9 Umur;
1.7.10 Gender.
1.18 Umpan balik dapat mencakupi:
1.23.1 Memastikan proses asesmen telah dimengerti;
1.23.2 Memastikan adanya perhatian asesi;
1.23.3 Memberikan kesempatan bertanya dan menjawab;
1.23.4 Menyetujui luaran;
1.23.5 Mengidentifikasi bukti yang akan dikemukakan
selanjutnya;
1.23.6 Mendiskusikan rencana aksi;
1.23.7 Menyetujui kesenjangan pelatihan yang dibutuhkan;
1.23.8 Informasi terkait dengan kesempatan proses banding;
1.23.9 Menyarankan perbaikan pengumpulan bukti.
203
1.19 Dukungan spesialis, dapat mencakupi:
1.19.1 Asistensi oleh pihak ketiga, penterjemah;
1.19.2 Pengembangan aktifitas asesmen secara online;
1.19.3 Dukungan terhadap asesi dan/atau asesor secara jarak
jauh atau terisolasi;
1.19.4 Dukungan bahan asesmen atau ahli keselamatan;
1.19.5 Arahan dari otoritas regulator;
1.19.6 Asesmen secara tim/panel;
1.19.7 Dukungan dari asesor kepala;
1.19.8 Arahan dari ahli pengembang kebijakan.
1.20 Pembatasan, dapat berkaitan berkaitan dengan:
1.20.1 Peran dan tanggung jawab kerja;
1.20.2 Menemukan kebutuhan asesi;
1.20.3 Panel asesmen;
1.20.4 Proses mutu organisasi pelatihan dan/atau asesmen;
1.20.5 Level kompetensi personel;
1.20.6 Persyaratan pelatihan organisasi, industri dan nasional;
1.20.7 Level pengetahuan personel tentang asesmen berbasi
kompetensi;
1.20.8 Tanggung jawab hukum.
1.21 Seluruh komponen dari unit standar kompetensi meliputi:
1.21.1 Elemen Kompetensi;
1.21.2 Kriteria Unjuk Kerja;
1.21.3 Keterampilan Layak Kerja;
1.21.4 Batasan Variabel termasuk:
perusahaan;
c. Fokus Asesmen;
numerasi;
1.21.5 Panduan penilaian, termasuk:
204
d. Aspek kritis dari bukti yang harus
dipertimbangkan/persyaratankuatitas bukti;
f. metode/sumber daya/konteks asesmen;
1.21.6 Dimensi kompetensi, sebagai contoh:
a. Task skills;
e. Transfer skills.
1.27.1 Panduan asesmen dari paket training terkait;
1.27.2 Kriteria asesmen modul terakreditasi;
1.27.3 Bukti yang akan dikumpulkan sebagaimana dikemukakan
rencana asesmen;
1.27.4 Definisi dan interpretasi bukti di dalam pengembangan
perangkat asesmen;
1.27.5 Kebijakan dan prosedur asesmen;
1.27.6 Persyaratan K3, hukum, kode etik, standar, panduan;
1.27.7 Indikator dan level kompetensi sistem pelaporan nasional;
1.27.8 Persyaratan organisasi kerja;
1.27.9 Spesifikasi produk;
1.27.10 Perangkat asesmen kompetensi terintegrasi.
1.23 Keputusanmerupakan proses dua langkah dan artinya:
1.23.1 Keputusan dibuat oleh asesor berkaitan dengan
pencapaian kompetensi terhadap prinsip asesmen dan
aturan bukti;
1.23.2 Keputusan dibuat oleh asesor berdasarkan bukti yang
dikemukakan dan kemudian dievaluasi, apakah asesi telah
kompeten atau belum.
205
1.24 Rencana aksi dibutuhkan jika keputusan belum kompeten diambil,
dan dapat mencakupi:
1.24.1 Kesenjangan kompetensi, pelatihan lanjut, bila berkaitan
dengan akurasi;
1.24.2 Peluang praktek tambahan dibawah supervisi, bila
berkaitan dengan presisi;
1.24.3 Pelung asesmen tambahan/peluang pengumpulan bukti
tambahan;
1.24.4 Fasilitasi individual jika diperlukan;
1.24.5 Pengalihan ke dukungan spesialis.
1.25 Laporan asesmen, dapat mencakupi:
1.25.1 Rincian data asesi;
1.25.2 Rincian asesmen: tanggal, waktu, tempat;
1.25.3 Rincian kesimpulan asesor atas bukti;
1.25.4 Umpan balik ke dan dari asesi;
1.25.5 Justifikasi keputusan;
1.25.6 Kesimpulan rencana aksi untuk asesi;
1.25.7 Informasi kritis lainnya, termasuk banding dan hasil;
1.25.8 Tandatangan asesor dan asesi;
1.25.9 Laporan tertulis/elektronik kepada penyandang dana.
1.26 Rekomendasi, dapa mencakupi:
1.26.1 Rekomendasi asesmen;
1.26.2 Rekomendasi dukungan pelatihan dan/atau asesmen unit
kompetensi yang lain;
1.26.3 Rekomendasi rencana aksi;
1.26.4 Asesmen ulang;
1.26.5 Implikasi banding.
1.27 Pihak lain yang relevan, dapat mencakupi:
1.27.1 Pihak-pihak yang disarankan asesi;
1.27.2 Pihak-pihak yang akan diberikan informasi disebabkan
adanya kontrak kewajiban.
1.28 Kriteria,dapat mencakupi:
1.28.1 Mengikuti rencana asesmen;
1.28.2 Memenuhi persyaratan organisasi, etika dan hukum,
206
termasuk K3;
1.28.3 Penyampaian informasi yang tepat kepada asesi terkait
proses asesmen dan penjelasan seluruh langkah dengan
menggunakan komuniasi efektif dan keterampilan
interpersonal;
1.28.4 Demonstrasi penerapan aturan bukti dan prinsip asesmen
dalam pengumpulan bukti yang berkualitas;
1.28.5 Demonstrasi dukungan dan arahan kepada asesi selama
proses asesmen;
1.28.6 Penggunaan metode dan perangkat asesmen;
1.28.7 Penerapan penyesuaian yang wajar, bila diperlukan;
1.28.8 Penyampaian umpan balik yang jelas dan membangun
kepada asesi terkait keputusan asesmen;
1.28.9 Peninjauan konsistensi keputusan.
1.29 Konsultasi,dapat mencakupi:
1.29.1 Dengan asesor dan koordinator pelatihan dengan tetap
bersikap wajar;
1.29.2 Diskusi dengan klien, ketua tim, manejer, koordinator
asesmen, supervisor dan mentor;
1.29.3 Tenaga ahli teknik;
1.29.4 Tenaga ahli bahasa, literasi, numerasi.
1.30 Pengakuan atas pembelajaran terdahulu (RPL) didefinisikan:
Suatu proses asesmen yang mengases seseorang individu pada
jalur pembelajaran non-formal dan informal guna menentukan
apakah individu tersebut telah mencapai luaran pembelajaran yang
disyaratkan, luaran kompetensi, atau sejumlah standar kompetensi
untuk dapat masuk pada sebahagian/semua persyaratan suatu
kualifikasi.
2. Peralatan dan Perlengkapan

2.1 Peralatan
2.1.1 Perangkat asesmen, yang dapat mencakupi: checklist
observasi, daftar pertanyaan tertulis, alat ukur hasil kerja
asesi
207
2.2 Perlengkapan
2.2.1 Peralatan komputer dan program teknologi informasi dan
komunikasi

3.2 Peraturan Menteri Tenaga Kerja dan Transmigrasi Nomor 5 tahun

4.1 Norma
(Tidak ada.)
4.2 Standar
PANDUAN PENILAIAN
ditetapkan diatas.
1.2 Tempat Uji Kompetensi seharusnya dilakukan di tempat kerja atau
simulasi tempat kerja yang baik.
1.4 Ikhtisar Asesmen.
Untuk memperagakan/mendemonstrasikan kompetensi unit ini,
asesi harus dapat membuktikan bahwa mereka telah mampu
mengases kompetensi orang lain melalui proses pengumpulan dan
peninjauan bukti dan membuat keputusan.
Bukti yang disampaikan harus menggambarkan bagaimana
lingkungan asesmen ditegakkan dan bagaimana kebutuhan asesi
dipenuhi; bagaimana unit kompetensi diinterpretasi untuk
menentukan persyaratan bukti; bagaimana rencana asesmen
208
diikuti; bagaimana perangkat asesmen digunakan pada saat
pengumpulan bukti; keputusan asesmen telah berbasis aturan
bukti; keterampilan komunikasi digunakan untuk memandu,
mendukung dan menyampaikan umpan balik kepada asesi selama
proses asesmen; rekaman dan pelaporan; dan bagaimana proses
asesmen ditinjau.
1.4.1 Produk yang dapat digunakan sebagai bukti, seharusnya
mencakupi:
a. Perangkat asesmen yang lengkap;
b. Dokumentasi bukti yang dikumpulkan dan keputusan.
Asesmen;
c. Umpan balik dari asesi/asesor/supervisor/koordinator
asesmen;
d. Umpan balik kepada asesi berikut rekomendasi pilihan
ke depan;
e. Rekaman dan pelaporan asesmen;
f. Tinjauan pelaksanaan asesmen dan rekomendasi
pelaksanaan ke depan.
1.4.2 Proses yang bisa digunakan sebagai bukti seharusnya
mencakupi:
a. Caramenginterpretasi standar kompetensi dan
dokumen-dokumen lainnya;
b. Cara penjadwalan aktifitas asesmen;
c. Cara memodifikasi rencana asesmen agar memenuhi
kebutuhan asesi;
d. Cara evaluasi bukti terkait aturan bukti.
1.4.3 Implikasi sumber daya asesmen seharusnya mencakupi:
a. Akses kepada asesi yang akan diases;
b. Akses ke standar kompetensi;
c. Akses ke bahan dan perangkat asesmen;
d. Akses ke tempat dan peralatan asesmen;
e. Dokumentasi tempat kerja;
f. Akses ke kebijakan dan prosedur asesmen;
g. Akses ke dokumentasi/rekaman asesi untuk
209
mendapatkan persyaratan spesifik;
h. Pertimbangan biaya dan waktu;
i. Akses ke personel yang dibutuhkan.
1.4.4 Pengumpulan bukti berkualitas membutuhkan:
merefleksikan seluruh komponen unit, yakni elemen
kompetensi, kriteria unjuk kerja, batasan variabel,
panduan bukti, keterampilan layak kerja;
kompetensi;
disediakan;
dengan beberapa demonstrasi/praktek kinerja yang
e. Bukti yang dikumpulkan harus berhubungan paling
kurang dengan satu asesmen;
f. Asesmen memenuhi aturan bukti;
g. Keputusan kompeten dapat dibuat bila asesor yakin
konsisten.
1.4.5 Persyaratan bukti yang spesifik harus meliputi :
a. Pelaksanaan asesmen pada sejumlah asesi atas unit
kompetensi yang berbeda, mengikuti rencana asesmen
yang relevan;
b. Paling kurang seorang asesi diases pada jalur asesmen;
c. Paling kurang satu asesmen harus mencakup hal yang
menyangkut penyesuaian yang wajar serta keputusan;
210
d. Semuanya harus menunjukkan:
1) Penggunaan metode dan perangkat asesmen yang
berbeda termasuk batasan variabel aktifitas
asesmen;
2) Demonstrasi komunikasi dua arah dan umpan
balik;
3) Cara pengambilan keputusan dan cara merekam
serta melaporkan hasil asesmen;
4) Rekaman dan pelaporan asesmen memenuhi
persyaratan hukum/organisasi dan etika;
5) Proses asesmen ditinjau dan hasil peninjauan
didokmentasikan.
aktifitas asesmen terpadu yang melibatkan unit-unit lain
a. P.854900.040.01 Merencanakan dan Mengorgani-
sasikan Asesmen;
b. P.854900.041.01 Mengembangkan Perangkat
Asesmen.
2.1 P.854900.040.01 Mengorganisasikan Asesmen

3.1 Pengetahuan
3.1.1 Asesmen berbasis kompetensi mencakup:
a. Pelatihan dan pendidikan vokasi sebagai suatu sistem
berbasis kompetensi
b. Asesmen berpatokan kriteria/keunggulan atas asesmen
perpatokan norma
c. Menyetujui kriteria yang digunakan pada pelatihan dan
pendidikan vokasi di tingkat nasional atau penjelasan
yang dikemukakan standar kompetensi tentang
211
spesifikasi kinerja suatu pekerjaan/fungsi kerja dan
keterampilan/pengetahuan
e. Standar kompetensi sebagai basis kualifikasi
g. Struktur dan penggunaan standar kompetensi
3.1.2 Prinsip-prInsip asesmen dan penerapannya
3.1.3 Aturan bukti dan penerapannya
3.1.4 Pengertian tujuan asesmen dan konteks asesmen,
termasuk RPL
3.1.5 Berbagai metode asesmen, termasuk kecocokannya dalam
pengumpulan berbagai jenis bukti, persyaratan sumber
daya dan kaitannya dengan biaya
3.1.6 Pengertian penyesuaian yang wajar dan penerapannya
3.1.7 Metodologi evaluasi dasar yang cocok untuk tinjauan
pengalaman individu
3.1.8 Jenis dan bentuk bukti, termasuk penggunaan perangkat
asesmen yang relevan untuk pengumpulan berbagai jenis
bukti pada asesmen berbasis kompetensi
3.1.9 Pengetahuan praktis tentang hambatan dan proses terkait
perangkat dan metode asesmen
3.1.10 Sistem asesmen serta kebijakan dan prosedur asesmen
yang digunakan oleh industri, organisasi atau otoritas
pelatihan
3.1.11 Kebijakan dan prosedur RPL yang digunakan oleh
organisasi
3.1.12 Perhatian terhadap budaya yang sensitif dan kebersamaan
standar nasional, misalnya:
a. Hak paten
c. Plagiatisme
d. Paket pelatihan/standar kompetensi
e. Persyaratan lisensi
212
f. Persyaratan industri/tempat kerja
g. Persyaratan rekaman informasi dan kerahasiaan
h. Anti diskriminasi termasuk kesamaan kesempatan,
pencemaran nama baik, diskriminasi ketidakmampuan
i. Hubungan tempat kerja
j. Persetujuan perusahaan/penghargaan industri
pengorganisasian asesmen, seperti:
a. Persyaratan pelaporan bahaya dan insiden
b. Proedur darurat dan prosedur penggunaan alat
pelindung diri
c. Penggunaan peralatan secara aman dan
pemeliharaannya
3.2 Keterampilan
3.2.1 Keterampilan analisis dan interpretasi untuk:
a. Menguraikan substansi/isi standar kompetensi
b. Menginterpretasi perangkat asesmen dan informasi
lainnya
c. Mengidentifikasi kebutuhan asesi
d. Membuat keputusan berbasis bukti hasil asesmen
a. Mengakui pembelajaran terdahulu asesi
b. Menentukan kesiapan asesi dalam pelaksanaan
asesmen
c. Mengobservasi kinerja asesi
d. Mengidentifikasi asesi sekiranya membutuhkan
asistensi selama pelaksanaan asesmen
3.2.3 Keterampilan meneliti dan mengevaluasi untuk:
a. Mengakses persyaratan individu pelaksana dan
sumber daya asesmen
b. Mengakses kebijakan dan prosedur sistem asesmen
c. Mengakses kebijakan dan prosedur RPL
d. Mengevaluasi bukti
213
e. Mengevaluasi proses asesmen
3.2.4 Keterampilan kognitif untuk:
a. Menghargai bukti dan membuat keputusan
b. Memperhatikan dan merekomendasikan penyesuaian
yang wajar
3.2.5 Keterampilan membuat keputusan:
a. Mengakui pembelajaran terdahulu asesi
b. Membuat keputusan atas pencapaian kompetensi asesi
tentang pelaksanaan asesmen
b. Mempersiapkan kebutuhan dokumentasi dan informasi
yang diperlukan untuk proses asesmen
3.2.7 Keterampilan komunikasi/interpersonal untuk:
a. Menjelaskan pengertian asesmen kepada asesi
b. Memberikan instruksi yang jelas dan tepat
c. Mengajukan pertanyaan secara efektif
d. Menyampaikan klarifikasi
e. Mendiskusikan proses asesmen dengan pihak terkait
lainnya
f. Memberikan umpan balik yang sesuai kepada asesi
g. Mendiskusikan hasil asesmen dengan asesi
h. Menggunakan bahasa secara tepat dengan asesi dan
lingkungan asesmen
i. Mempertahankan suatu hubungan kerja yang baik
dengan asesi
3.2.8 Sikap yang harus dimiliki:
a. Kemauan untuk memandu dan mendukung asesi
b. Mampu memberi semangat kepada asesi, menerima dan
memanfaatkan umpan balik
c. Sensitif terhadap perbedaan keperluan setiap individu
d. Beretika dalam pelaksanaan asesmen
214
4.2 Berwawasan luas
4.3 Diplomatis
5. Aspek kritis
5.1 Interpretasi bukti yang telah dikumpulkan dan pengambilan
keputusan berdasarkan standar kompetensi terkait dengan
penerapan prinsip asesmen dan aturan bukti. Unit ini juga
melingkupi demonstrasi hubungan yang profesional antara asesor
dan asesi dan keterampilan yang mendukung hubungan yang
profesional tersebut
215
Kode Unit : P.857900.043.01
Judul Unit : Memimpin Sistem dan Pelayanan Asesmen
Deskripsi Unit : Unit ini mendeskripsikan kompetensi yang diminta
untuk melaksanakan kepemimpinan dalam
asesmen dan mengoordinasikan validasi asesmen
serta proses banding.

1. Mengembangkan dan 1.1 Riset yang relevan dan terkini mengenai
memperluas keahlian asesmen diakses, dibaca dan digabungkan
asesmen dengan praktek asesmen yang dilakukan
sendiri atau orang lain.
1.2 Kesempatan-kesempatan untuk mem-
perluas keahlian dalam mengases dicari
dan diakses serta keterampilan dan
pengetahuan baru digabungkan pada
praktek asesmen yang dilakukan sendiri
dan orang lain.
1.3 Serangkaian metode-metode asesmen
didemonstrasikan pada praktek asesmen.
1.4 Keterampilan kognitif digunakan untuk
memandu dan mendukung praktek
asesmen yang bermutu.
1.5 Praktek-praktek asesmen didasari
standar-standar etik.
1.6 Refleksi digunakan untuk
mengeksplorasi dan memperluas keahlian
dalam asesmen.
2. Memimpin aktivitas 2.1 Strategi–strategi asesmen dikembangkan
asesmen dan dikonfirmasikan dalam penjaluran
melalui asesmen saja.
2.2 Kerangka kualifikasi pelatihan dan
persyaratan organisasi yang terkait
kompetensi asesor dikonfirmasikan dan
didokumentasikan.
2.3 Jika diperlukan, pengaturan kemitraan
dimulai dan dikembangkan dengan
menentukan peran, tanggungjawab yang
telah teridentifikasi dan layanan yang
disediakan.
2.4 Strategi-strategi untuk berkomunikasi
dan membina jejaring dibangun dan
dipelihara diantara para asesor.
216
2.5 Keterampilan kepemimpinan digunakan
untuk menyediakan arahan yang jelas,
saran dan dukungan terhadap para
asesor.
2.6 Kebutuhan–kebutuhan pengembangan
dan kesempatan-kesempatan bagi asesor
diidentifikasikan dan rekomendasi
diberikan pada personel yang terkait.
3. Memonitor praktek 3.1 Praktek asesmen dari para asesor secara
asesmen sistematis dimonitor.
3.2 Teknik-teknik fasilitasi individual
digunakan untuk membimbing dan
mendukung para asesor saat mereka
bekerjadan untuk mengembangkan
praktek asesmen.
3.3 Catatan- catatan asesmen dianalisa untuk
memastikan persyaratan
legal/organisasi/etika dipenuhi dan saran
yang tepat diberikan.
4. Mengoordinasikan 4.1 Kebijakan dan prosedur sistem asesmen
aktivitas validasi yang terkait dengan validasi diakses dan
asesmen diintepretasikan, serta validasi dilakukan
sesuai dengan persyaratan
organisasi/legal/etika.
4.2 Asesmen risiko/analisa dilaksanakan
untuk menentukan tujuan, fokus dan
konteks dari kegiatan validasi.
4.3 Pendekatan-pendekatan terhadap
validasi dipertimbangkan dan ditentukan.
4.4 Peserta dalam validasi ditentukan
dan/atau dikonfirmasikan, serta materi
dan sumber yang diperlukan untuk
kegiatan validasi diorganisasikan.
4.5 Bimbingan dan kepemimpinan diberikan
untuk mengarahkan dan mendukung
peserta sepanjang proses validasi.
4.6 Dokumentasi validasi difinalisasi dan
diproses sesuai dengan prosedur sistem
asesmen/legal/organisasi dan
disampaikan kepada orang yang sesuai,
dalam kerangka waktu yang telah
disepakati.
4.7 Rekomendasi dari validasi proses di-
identifikasikan dan diserahkan kepada
otoritas yang tepat.
217
5. Mengelola banding 5.1 Kebijakan dan prosedur sistem asesmen
terhadap asesmen bagi pengajuan banding diakses dan
diinterpretasikan.
5.2 Dokumentasi pengajuan banding diakses,
dibaca dan diintepretasikan.
5.3 Pihak-pihak yang terkait pada banding
diinterviu, dan keterampilan bernegosiasi
digunakan untuk mencapai pemecahan
sebelum pengajuan banding formal,
dimana sesuai.
5.4 Panel mengenai keberatan ditetapkan dan
jadwal ditentukan untuk mendengarkan
klaim yang tidak terpecahkan.
5.5 Bimbingan dan kepemimpinan diberikan
pada anggota panel dan pihak lainnya
selama proses banding untuk memastikan
keadilan, kesetaraan, kejujuran dan
relevansi.
5.6 Semua dokumen yang terkait dengan
proses banding diperiksa untuk
keakurasian dan kelengkapannya.
5.7 Keputusan panel dikonfirmasikan dan
dicatat sesuai dengan kebijakan dan
prosedur organisasi, dan hasilnya
dikomunikasikan kepada pihak-pihak
yang terkait.
BATASAN VARIABEL
1. Konteks Variabel
1.1 Kompetensi yang tertera pada unit ini pada umumnya diperlukan
oleh pelatih pemimpin/fasilitator/guru yang mengases, asesor
pemimpin dan/atau kordinator asesmen, manajer pelatihan dan
konsultan pelatihan.
1.2 Kepemimpinan dalam asesmen dan koordinasi melibatkan suatu
dari berbagai keahlian kompleks yang dimiliki diri sendiri dan juga
orang lain dalam praktek asesmen, membimbing dan memimpin
asesor, memonitor praktek asesmen dan mengambil tanggung
jawab untuk validasi asesmen dan proses banding.
1.3 Kompetensi ini juga melibatkan pengembangan dan/atau
konfirmasi strategi asesmen untuk penjaluran melalui asesmen
saja, Pada penjaluran melalui pembelajaran, strategi asesmen
218
ditentukan sebagai bagian dari dokumen strategi pembelajaran,
dan pada konteks ini, hasil kejuruan ditunjukkan dalam unit
kompetensi: Mendesain dan Mengembangkan Strategi
Pembelajaran.
1.4 Unit ini termasuk mengoordinasikan dan mengelola asesmen di
berbagai tempat, dan mengelola pengaturan kemiteraan bagi
layanan asesmen. Unjuk kerja ini mungkin tidak diterapkan
disemua konteks tempat kerja, tergantung luas dan cakupan serta
kebutuhan dari organisasi pelatihan dan/atau asesmen.
1.5 Kata yang tercetak tebal pada Kriteria Unjuk Kerja (KUK) akan
dirinci sebagaimana di bawah ini. Kondisi-kondisi operasional yang
penting yang akan muncul bersama pelatihan dan asesmen
(tergantung pada situasi kerja, kebutuhan kandidat dan
aksesabilitas dari hal-hal yang diperlukan, dan konteks industri
secara lokal dan regional) juga diikut sertakan.
1.5.1 Kesempatan-kesempatan termasuk:
a. Bersosialisasi melalui jejaring asesor, komunitas
praktisi dan anggota dari perwakilan organisasi;
b. Aktivitas profesional dan pengembangan karyawan;
c. Mengikuti forum, konferensi dan workshop.
1.5.2 Serangkaian metode asesmentermasuk:
a. Simulasi seperti berbasis permasalahan, latihan dan
skenario yang disimulasikan dari tempat kerja yang
sesungguhnya;
b. Teknik-teknik bertanya secara lisan/tertulis yang
terstruktur, seperti mengundang, mengeksplorasi,
mengkonfirmasi, menginvestigasi dan merefleksi;
c. Tes praktek dan teori;
d. Proyek tempat kerja;
e. Aktivitas yang terstruktur seperti bermain peran,
presentasi, melengkapi lembar aktivitas asesmen;
f. Portofolio;
g. Pengamatan;
h. Umpan balik dari pihak ketiga;
219
i. Kaji ulang produk.
1.5.3 Keterampilan kognitif dapat termasuk:
a. Keterampilan menganalisa;
b. Keterampilan mensintesa;
c. Keterampilan interpretasi;
d. Keterampilan merencanakan;
e. Keterampilan mengevaluasi;
f. Keterampilan memecahkan masalah;
g. Keterampilan berfikir kritis;
h. Keterampilan alih pengetahuan.
1.5.4 Isu-isu dapat termasuk:
a. Isu dan keprihatinan yang disampaikan oleh para
asesor;
b. Isu dan keprihatinan yang disampaikan oleh kandidat;
c. Isu dan keprihatinan oleh pihak lain yang terkena
dampak oleh proses asesmen;
d. Isu-isu mengenai kebijakan dan prosedur sistem
asesmen;
e. Isu-isu mengenai keorganisasian/legal/etika.
1.5.5 Standar - standar etika termasuk:
a. Mengikuti kebijakan dan prosedur sistem asesmen
organisasi;
b. Memastikan privasi/kerahasiaan.
1.5.6 Refleksidapat termasuk:
a. Menanyakan pertanyaan yang kritis mengenai
kemampuan diri sendiri;
b. Apa yang sudah berhasil;
c. Apa yang belum berhasil;
d. Bagaimana sesi tersebut dapat dikembangkan lebih
baik;
e. Kaji ulang catatan dan jurnal;
f. Secara kritis mengevaluasi kinerja diri sendiri.
1.5.7 Strategi asesmen adalah kerangka kerja yang
terdokumentasi untuk memandu dan menyusun
220
pengaturan asesmen bagi suatu kualifikasi pendidikan
kejuruan dan pelatihan dan dapat termasuk:
a. Identifikasi dan interpretasi standar kompetensi untuk
berbagai keperluan asesmen;
b. Identifikasi dan interpretasi dari dokumen asesmen
yang terkait untuk berbagai keperluan asesmen;
c. Aplikasi Pedoman Asesmen Paket Pelatihan bagi
pengakuan kompetensi (Pengakuan Kompetensi
Terkini/Rekognisi Pembelajaran Lampau), termasuk
ketentuan dari panduan dan bantuan bagi kandidat
dalam pengumpulan dan evaluasi bukti miliknya;
d. Penentuan dari metode-metode asesmen untuk standar
kompetensi yang telah diidentifikasikan;
e. Seleksi perangkat asesmen untuk kompetensi standar
yang telah ditentukan;
f. Pengaturan organisasi untuk asesmen, termasuk
sumber daya fisik dan manusia, peran dan tanggung
jawab, tim asesmen dan pengaturan kemiteraan
(dimana relevan);
g. Mekanisme penjaminan mutu yang diusulkan;
h. Strategi-strategi manajemen resiko yang telah
diidentifikasikan.
1.5.8 Orang yang relevan termasuk:
a. Asesor pada suatu organisasi atau di lapangan;
b. Asesor pada suatu organisasi yang beroperasi di
berbagai lapangan;
c. Asesor dari organisasi yang lain yang menjadi mitra;
d. Personel dari suatu organisasi/dari organisasi lainnya
yang menyediakan ahli kejuruan/mata pelajaran dan
yang bekerja dengan satu atau lebih asesor dalam
suatu tim asesmen.
1.5.9 Pengaturan kemitraan merujuk pada:
pengaturan yang bersifat kolaborasi antara Lemdiklat yang
terakreditasi dan organisasi lainnya termasuk Lemdiklat
221
ter-akreditasi yang memungkinkan para mitra saling
berbagi sumberdayanya, usaha, waktu, biaya, tanggung
jawab dan keahlian untuk kebermanfaatan masing-masing
dalam penyediaan layanan pelatihan dan/atau asesmen.
Pengaturan ini diatur oleh Standar-standar kerangka
kualifikasi pelatihan untuk Lemdiklat Terakreditasi yang
meminta adanya persetujuan tertulis antara Lemdiklat
Terakreditasi dan setiap organisasi yang menyediakan
layanan pelatihan dan/atau asesmen atas nama Lemdiklat
Terakreditasi tersebut.
1.5.10 Keterampilan kepemimpinan dapat termasuk:
a. Teknik untuk memulai tindakan dan mengarahkan
pada pembuatan keputusan;
b. Strategi-strategi untuk menyampaikan dengan yakin,
pasti dan dengan sikap tidak ragu-ragu dalam
merespon situasi-situasi yang menantang;
c. Strategi-strategi untuk tidak menerima harapan-
harapan yang tidak masuk akal;
d. Menjaga untuk tetap bertindak etis dan percaya dalam
menghadapi oposisi;
e. Contoh sikap perilaku dan standar-standar penampilan
diri;
f. Manajemen waktu;
g. Strategi-strategi untuk mengetahui dan menghormati
sikap dan kepercayaan orang lain;
h. Teknik untuk mempromosikan partisipasi yang aktif
dan tulus.
1.5.11 Kebutuhan klien/kandidatdapat termasuk:
a. Informasi dan saran yang jelas pada proses asesmen;
b. Kontekstualisasi dari standar-standar asesmen dan
perangkat asesmen untuk mengases lingkungan;
c. Penjadwalan dan mengetahui kesiapan asesmen;
d. Perangkat asesmen yang mendukung asesmen yang
terintegrasi;
222
e. Saran, dukungan dan panduan dari asesor/para asesor
mengenai partisipasi dan peran dalam proses asesmen;
f. Kebutuhan akan penyesuaian yang masuk akal;
g. Sensitivitas budaya.
1.5.12 Prinsip-prinsip asesmen memandu proses asesmen dan
harus menunjukkan:
a. Validitas;
b. Reliabiltas;
c. Fleksibelitas;
d. Adil.
1.5.13 Metode–metode asesmen adalah teknik-teknik tertentu
untuk mengumpulkan bukti dan dapat termasuk:
a. Observasi langsung, sebagai contoh:
1) Aktivitas sesungguhnya/saat yang sesungguhnya di
tempat kerja;
2) aktivitas kerja pada suatu lingkungan yang
disimulasikan.
b. Aktivitas yang terstruktur, sebagai contoh:
1) Latihan-latihan simulasi/bermain peran;
2) Proyek;
3) Presentasi;
4) Lembar aktivitas.
c. Pertanyaan, sebagai contoh:
1) Pertanyaan tertulis, sebagai contoh dalam
komputer;
2) Interview;
3) Asesmen diri;
4) Pertanyaan lisan;
5) Kuesioner;
6) Ujian lisan atau tertulis (dapat diterapkan pada
KKNI yang lebih tinggi).
223
d. Portofolio-sebagai contoh
1) Pengumpulan contoh hasil kerja yang dikumpulkan
oleh kandidat;
2) Produk dengan dokumentasi pendukung;
3) Bukti dari masa lalu;
4) Buku catatan;
5) Informasi mengenai pengalaman hidup.
e. Kaji ulang produk, sebagai contoh:
1) Produk sebagai hasil suatu proyek;
2) Contoh kerja/produk.
f. Umpan balik dari pihak ketiga
1) Kesaksian/laporan dari pemilik/penyelia;
2) Bukti pelatihan;
3) Pencapaian yang aseli;
4) Interview dengan peilik, penyelia dan sejawat.
1.5.14 Perangkat asesmen berisi instrumen dan prosedur untuk
mengumpulkan dan mengintepretasikan bukti sesuai
dengan perangkat asesmen yang direncanakan dan dapat
termasuk:
a. Instrumen yang digunakan untuk mengukur bukti:
1) Suatu profil ukuran-ukuran kinerja yang dapat
diterima;
2) Templet/proforma;
3) Pertanyaan atau aktivitas yang spesifik;
4) Ceklis bukti/observasi;
5) Ceklis untuk mengevaluasi contoh kerja.
b. Materi-materi asesmen diri peserta;
c. Prosedur, informasi dan instruksi bagi asesor/peserta
terkait dengan penggunaan instrumen asesmen dan
syarat asesmen.
1.5.15 Peraturan bukti, termasuk:
a. Validitas bukti;
b. Kecukupan bukti;
c. Keterkinian bukti;
224
d. Keaselian bukti.
1.5.16 Kebijakan dan prosedur sistem asesmen dapat termasuk
tapi tidak terbatas pada:
a. Seleksi peserta;
b. Alasan dan tujuan dari asesmen berbasis kompetensi;
c. Catatan asesmen/manajemen data/manajemen
informasi;
d. Rekognisi kompetensi terkini/rekognisi pembelajaran
lampau/pengaturan kredit;
e. Kebutuhan, kualifikasi asesor dan menjaga
keterkiniannya;
f. Prosedur pelaporan asesmen;
g. Banding untuk asesmen;
h. Keluhan terkait proses/keberatan dari peserta;
i. Validasi;
j. Evaluasi/audit internal;
k. Biaya/sumber daya;
l. Akses dan kesetaraan/penyesuaian yang beralasan;
m. Pengaturan kemitraan;
n. Sistem-sistem hubungan hubungan dengan sistem –
sistem SDM atau hubungan industri;
o. Hubungan-hubungan dengan keseluruhan sistem
manajemen mutu.
1.5.17 Teknik-teknik fasilitasi individual termasuk, pelatihan,
tutoring satu per satu dan dapat digunakan untuk:
a. Mengidentifikasikan adanya celah pada keterampilan
asesor/kompetensi;
b. Menjelaskan persyaratan
legal/organisasi/kebiksanaan;
c. Menjelaskan isu-isu asesmen;
d. Memberikan dorongan dan arahan;
e. Memberikan umpan balik/panduan;
f. Mempromosikan keselamatan dalam asesmen;
g. Memecahkan masalah.
225
1.5.18 Validasi adalah suatu proses yang melibatkan kerja asesor
dalam berkolaborasi untuk mengkaji ulang,
membandingkan dan mengevaluasi proses asesmen mereka
dan hasil asesmen mereka.
a. Tujuan, konteks dan fokus aktivitas validasi dapat
termasuk:
1) Bagian dari pengaturan penjaminan mutu
organisasi;
2) Untuk menyampaikan suatu area yang beresiko
yang teridentifikasi dalam praktek dan mutu
asesmen.
b. Pendekatan dari validasi dapat termasuk:
1) Mendemonstrasikan kecukupan dengan Standar-
standar Kerangka Kualifikasi Pelatihan bagi LPK
terakreditasi.
a) Untuk menyediakan bukti bagi audit eksternal;
b) Untuk menyediakan bukti bagi audit internal.
2) Mengembangkan praktek-praktek asesmen.
a) Untuk mengevaluasi kualitas perangkat
asesmen;
b) Untuk menyediakan pengembangan
profesioanal.
3) Meningkatkan rasa percaya asesor.
a) Untuk menentukan apakah asesor yang berbeda
yang menggunakan perangkat tersebut akan
mengumpulkan bukti yang sama dan level yang
sama;
b) Untuk menentukan apakah asesor yang berbeda
mengintepretasikan;
c) Untuk menentukan apakah keputusan-
keputusan asesmen merefleksikan aturan bukti;
d) Menganalisa dan mengkaji ulang perangkat
asesmen;
226
e) Menganalisa dan mengkaji ulang bukti yang
dikumpulkan;
f) Menganalisa dan mengkaji ulang keputusan
asesmen/catatan hasil asesmen;
g) Memeriksa catatan asesmen;
h) Memeriksa sistem asesmen;
i) Mendiskusikan proses asesmen, isu dan
kesulitan dalam mengintepretasikan;
j) Melaksanakan interviu dengan sesame asesor
atau dengan manajemen, pelatih/fasilitator,
kandidat;
k) Menganalisa umpan balik klien;
l) Mengobservasi pelaksanaan asesmen;
m) Menggunakan perangkat validasi;
n) Mengkaji ulang dan mengintepretasikan
Pedoman Asesmen;
o) Memeriksa kualifikasi asesor;
p) Menganalisa proses banding;
q) Bukti catatan dari proses validasi.
c. Salinan dari kebijakan mengenai mutu dan perbaikan
yang berkesinambungan.
1) Salinan kebijakan dan prosedur kesetaraan;
2) Dokumen validasi dapat termasuk:
a) Laporan proses validasi;
b) Rekomendasi dari proses validasi;
c) Salinan dari materi/sumberdaya dalam proses
validasi;
d) Dokumen kontrol versi (edisi).
1.5.19 Banding pada asesmen adalah suatu proses dimana
kandidat atau pihak lain yang terkait, dapat mengajukan
keberatan terhadap keputusan asesmen dan mencari suatu
kaji ulang formal terhadap keputusan tersebut.
a. Dokumen terkait dengan proses banding dapat
termasuk:
227
1) Dokumen kandidat untuk banding;
2) Dokumen informasi yang diberikan kepada kandidat
yang berisi sistem asesmen, proses dan persyaratan;
3) Catatan dari pertemuan asesor dan kandidat;
4) Diskusi dan persetujuan terhadap proses asesmen;
5) Perangkat lengkap asesmen mandiri;
6) Perangkat asesmen yang lengkap ditandatangani
oleh asesor dan/atau orang yang terlibat dalam
pengumpulan bukti;
7) Dokumen pendukung yang digunakan sebagai bukti
oleh kandidat;
8) Catatan hasil asesmen;
9) Laporan-laporan umpan balik asesor/kandidat;
10) Catatan-catatan dari dengar pendapat mengenai
banding;
11) Catatan-catatan dari hasil banding.
b. Keputusan Panel dapat termasuk:
1) Konfirmasi dari keaslian keputusan asesmen;
2) Perubahan dalam keputusan berdasarkan bukti
yang dihadirkan;
3) Re-asesmen kandidat.
1.5.20 Monitoring asesmen dilakukan dengan cara:
a. Bagaimana kebutuhan klien/peserta dipenuhi;
b. Bagaimana standar kompetensi. diinterpretasikan oleh
asesor secara aefektif dan akurat;
c. Bagaimana prinsip-prinsip asesmen diterapkan;
d. Penerapan metode-metode asesmen dan dan perangkat
asesmen dari para asesor;
e. Bagaimana aturan bukti diterapkan dalam
pengumpulan bukti;
f. Apakah asesmen yang dijalankan sesuai dengan
kebijakan dan prosedur dari sistem organisasi asesmen;
g. Apakah persyaratan organisasi/legal/etis dipenuhi.
228
2.1 Peralatan
observasi dari bukti langsung, checklist portofolio dari
bukti tidak langsung, daftar pertanyaan tertulis dan lisan
2.2.2 Dokumen yang terkait dengan proses banding yang
meliputi dokumen peserta sertifikasi dan dokumen hasil
rekomendasi asesor terhadap hasil asesmen peserta
sertifikasi
2.2 Perlengkapan
komunikasi


4.1 Norma
(Tidak ada.)
4.2 Standar
PANDUAN PENILAIAN
1. Konteks Penilaian
1.1 Untuk mendemosntrasikan kempetensi dari unit ini kandidat harus
dapat memberikan bukti-bukti yang mereka mereka telah
melakukan pengembangan yang berkelanjutan yang dilakukan
dalam keahlian asesmennya; menunjukkan kepemimpinan, arahan
dan dukungan kepada asesor, termasuk teladan dalam praktek
229
asesmen; memonitor pekerjaan asesor dan mengambil tanggung
jawab untuk menginisiasi , mengorganisir dan memfasilitasi validasi
asesmen dan proses banding; secara tepat mengintepretasikan
sasaran penjaminan mutu dan strategi-strategi organisasinya.
1.2 Pengumpulan bukti-bukti bermutu mensyaratkan bahwa:
1.2.1 Asesmen harus menunjukkan cakupan dari unit ini dan
merefleksikan seluruh komponennya, yaitu: Elemen,
Kriteria Unjuk Kerja, Batasan variable, Keterampilan
Kemampuan bekerja.
1.2.2 Serangkaian metode asesmen/teknik-teknik pengumpulan
bukti yang digunakan untuk menentukan kompetensi.
1.2.3 Bukti harus dikumpulkan di tempat kerja dimanapun jika
memungkinkan. Jika tidak tersedia tempat kerja suatu
tempat yang disimulasikan seperti tempat kerja harus
disediakan.
1.2.4 Bukti yang dikumpulkan harus terkait pada sejumlah
unjuk kerja yang diases pada waktu yang berbeda dan
pada jalur pembelajaran & asesmen hal ini harus
dipisahkan dengan pembelajaran lebih lanjut dan asesmen
praktek untuk memenuhi aturan kecukupan bukti.
1.2.5 Suatu pertimbangan kompetensi sebaiknya hanya dibuat
ketika asesor telah yakin bahwa hasil yang diminta dari
unit kompetensi ini telah tercapai dan unjuk kerja yang
konsisten telah didemonstrasikan.
1.3 Implikasi sumber daya untuk asesmen termasuk:
1.3.1 Sistem operasi asesmen dengan asesor yang bekerja dan
sistem asesmen yang ditentukan ada pada tempatnya
termasuk dokumen kebijakan dan prosedur untuk
asesmen, validasi dan banding.
1.3.2 Akses untuk standar kompetensi dan dokumentasi
asesmen.
1.3.3 Akses terhadap materi dan instrument asesmen.
1.3.4 Akses untuk tempat asesmen yang sesuai/perlengkapan.
1.3.5 Dokumentasi tempat kerja.
230
1.3.6 Pertimbangan biaya/waktu.
1.3.7 Personnel requirements - persyaratan personel.
1.4 Jika unit ini diambil sebagai unit yang tersendiri, peserta harus
mendemonstrasikan kompetensi dari unit-unit kompetensi di
bawah ini sebelum mengikuti asesmen unit Memimpin Sistem dan
Layanan Asesmen ini, yaitu:
1.4.1 Mengorganisasikan Asesmen;
1.4.2 Mengases Kompetensi;
1.4.3 Mengembangkan Perangkat Asesmen;
1.4.4 Memberikan Kontribusi dalam Validasi Asesmen.
1.5 Kompetensi ini juga melibatkan pengembangan dan/atau
mengkonfirmasikan strategi asesmen bagi suatu jalur asesmen saja.
dalam jalur pembelajaran dan asesmen, strategi asesmen
ditentukan sebagai bagian dari dokumen strategi pembelajaran.
Pada konteks ini, hasil kejuruan ada pada Mendesain dan
mengembangkan strategi – strategi pembelajaran
2. Persyaratan Kompetensi
2.2 P.854900.041.01 Mengembangkan Instrument Asesmen
2.3 P.854900.042.01 Mengases Kompetensi
2.4 P.854900.047.01 Memberikan Kontribusi dalam Validasi Asesmen

3.1 Pengetahuan
3.1.1 Asesmen berbasis kompetensi mencakup:
a. Skema sertifikasi
b. Persyaratan dasar pemohon sertifikasi
c. Struktur dan penggunaan standar kompetensi
d. Metoda asesmen
e. Perangkat asesmen
3.1.2 Prinsip-prinsip asesmen dan penerapannya
a. Validitas
b. Reliabilitas
231
c. Fleksibelitas
d. Keadilan
3.1.3 Aturan bukti dan penerapannya
a. Kevalidan bukti
b. Keaslian bukti
c. Keterkinian bukti
d. Kecukupan bukti
3.1.4 Berbagai metode asesmen, termasuk kecocokannya dalam
pengumpulan berbagai jenis bukti, persyaratan sumber
daya dan kaitannya dengan biaya
3.1.5 Manajemen kepemimpinan asesmen
3.1.6 Memonitoring pelaksanaan asesmen
3.1.7 Mengkoordinasikan pelaksanaan asesmen
3.1.8 Mengelola banding
standar nasional, misalnya
a. Hak paten
c. Plagiatisme
d. Paket pelatihan/standar kompetensi
e. Persyaratan lisensi
f. Persyaratan industri/tempat kerja
g. Persyaratan rekaman informasi dan kerahasiaan
h. Anti diskriminasi termasuk kesamaan kesempatan,
pencemaran nama baik, diskriminasi ketidakmampuan
i. Hubungan tempat kerja
j. Persetujuan perusahaan/penghargaan industri
pengorganisasian asesmen, seperti
a. Persyaratan pelaporan bahaya dan insiden
b. Proedur darurat dan prosedur penggunaan alat
pelindung diri
c. Penggunaan peralatan secara aman dan
pemeliharaannya
232
3.2 Keterampilan
3.2.1 Keterampilan melakukan riset
a. Menentukan metode sampling yang digunakan untuk
mengakses informasi
b. Mengakses dan menganalisa dokumen yang relevan
c. Menggunakan serangkaian dari dokumen-dokumen
sumber untuk mengakses informasi bagi validasi
3.2.2 Keterampilan memimpin pelaksanaa/aktivitas asesmen
a. Membuat strategi untuk menyampaikan dengan yakin,
pasti dan dengan sikap tidak ragu-ragu dalam
merespon situasi-situasi yang menantang
b. Membuat strategi untuk tidak menerima harapan-
harapan yang tidak masuk akal
c. Melaksanakan strategi untuk mengetahui dan
menghormati sikap dan kepercayaan orang lain
d. Memberikan arahan pada tim asesmen
e. Mempengaruhi dan memotivasi orang lain
f. Membuat keputusan-keputusan berdasarkan informasi
dan rekomendasi
g. Menjadwalkan proses validasi
h. Memperoleh komitmen untuk proses validasi dan
membuat rekomendasi untuk memperbaiki proses-
proses
3.2.3 Keterampilan memonitor pelaksanaan asesmen
a. Memantau kesiapan asesi dalam pelaksanaan asesmen
b. Memantau kesiapan asesor dalam melaksanakan
asesmen
c. Memantau pelaksanaan asesmen
3.2.4 Keterampilan mengkoordinasikan aktivitas validasi
a. Mengimplementasikan manajemen waktu
b. Mengkoordinasikan semua pihak yang terlibat dalam
pelaksanaan asesmen
233
3.2.5 Keterampilan mengelola banding terhadap asesmen
a. Mengumpulkan dokumen banding dari peserta/asesi
b. Memimpin evaluasi bukti
c. Mengambil keputusan hasil banding dan
mengkomunikasikan kesemua pihak
d. Menjaga untuk tetap bertindak etis dan percaya dalam
menghadapi banding
3.2.6 Keterampilan kognitif dapat termasuk:
a. Keterampilan menganalisa
b. Keterampilan mensintesa
c. Keterampilan interpretasi
d. Keterampilan merencanakan
e. Keterampilan mengevaluasi
f. Keterampilan memecahkan masalah
g. Keterampilan berfikir kritis
3.2.7 Keterampilan komunikasi/interpersonal untuk:
a. Memberikan innstruksi yang jelas dan tepat
b. Mengajukan pertanyaan secara efektif
c. Menyampaikan klarifikasi
d. Mendiskusikan proses asesmen dengan pihak terkait
lainnya
e. Memberikan umpan balik yang sesuai kepada asesi
f. Menggunakan bahasa secara tepat dengan asesi dan
lingkungan asesmen

4.2 Berwawasan luas
4.3 Diplomatis
234
5. Aspek kritis
5.1 Mengimplemetasikan manajemen sistem asesmen yang meliputi
memimpin kegiatan asesmen, memonitor dan mengkoordinasikan
kegiatan asesmen, serta mengelola proses banding dilakukan
merujuk pada standar kompetensi terkait dengan penerapan
prinsip asesmen dan aturan bukti
235
Kode Unit : P.854900.044.01
Judul Unit : Mengembangkan Kebijakan dan Prosedur
Organisasi Asesmen
Deskripsi Unit : Unit ini merinci kompetensi yang diminta untuk
memengembangkan atau merevisi kebjakan dan
prosedur organisasi terkait dengan penyediaan
layanan asesmen.

1. Mengumpulkan dan 1.1 Kebijakan dan prosedur yang spesifik
menganalisa informasi dikembangkan dan dikonfirmasikan
untuk pengembangan dengan personel terkait, termasuk
kebijakan dan prosedur tujuannya.
1.2 Persyaratan organisasi/hukum yang
terkini dan relevan dicari untuk
menentukan fokus dari
kebijakan/prosedur.
1.3 Kebijakan dan prosedur yang ada
diidentifikasi dan dianalisa sesuai dengan
perubahan yang relevan.
1.4 Keahlian di dalam dan di luar
organisasi diidentifikasi serta
saran/informasi dikumpulkan dan
didokumentasikan melalui proses
konsultasi dan komunikasi yang tepat.
1.5 Laporan dan dokumentasi yang lain
diakses, dibaca dan dievaluasi sebagai
informasi dan panduan.
2. Mengembangkan 2.1 Data yang terkumpul dianalisa dan
kebijakan dan prosedur disintesakan untuk dimasukan ke dalam
draft kebijakan dan prosedur.
2.2 Draft kebijakan dan prosedur disiapkan
sesuai standar organisasi dan industri.
2.3 Proses konsultasi dan komunikasi
dilaksanakan untuk memastikan input
dari organisasi/karyawan kedalam proses
pengembangan kebijakan dan prosedur.
2.4 Perubahan terhadap kebijakan dan
prosedur dikomunikasikan kepada
personel dan pemangku kepentingan
utama.
2.5 Kebijakan dan prosedur yang final
disetujui dan didokumentasikan.
236
3. Mengidetifikasikan 3.1 Suatu rencana diimplementasi,
persyaratan untuk dikembangkan untuk memastikan
implementasi dampak yang maksimum.
3.2 Personel yang terlibat dalam implementasi
kebijakan dan prosedur diidentifikasikan
dandiarahkan untuk memastikan
konsistensi dalam pelaksanaan.
3.3 Persyaratan sumber-sumber fisik dan
perlengkapan untuk implemntasi
kebijakan dan prosedur diorganisasikan.
3.4 Proses perubahan organisasi
diidentifikasi untuk di integrasi terhadap
kebijakan dan prosedur yang baru.
4. Memonitor dan 4.1 Kebijakan dan prosedur dikaji ulang
mengkaji ulang untuk kesinambungan yang relevan,
kebijakan dan prosedur keefektifan operasional dan identifikasi
adanya celah.
4.2 Secara regular, personel dan pemangku
kepentingan dikonsultasikan untuk
memastikan kebijakan dan prosedur yang
tepat.
4.3 Hasil dari evaluasi yang sistematis
digunakan untuk memperbaharui
BATASAN VARIABEL
1. Konteks Variabel
1.1 Unit ini berlaku pada untuk organisasi/instansi yang menyediakan
layanan pelatihan dan asesmen.
1.2 Rentang penyataan terkait dengan unit ini secara keseluruhan. Hal
ini mengijinkan lingkungan kerja dan situasi yang berbeda yang
akan mempengaruhi kinerja.
1.3 Kata yang tercetak tebal pada KUK akan dirinci sebagaimana di
bawah ini.
1.3.1 Organisasi asesmen merujuk pada lembaga sertifikasi
profesi.
1.3.2 Personel yang terkait merujuk pada:
a. Orang/orang-orang yang bertangung jawab untuk
menentukan kebijakan dan prosedur yang sedang
dikembangkan.
237
1.3.3 Tujuan dari kebijakan dan prosedur dapat termasuk:
a. Suatu kerangka kerja dimana ketentuan-ketentuan
mengenai layanan asesmen dilaksanakan;
b. Suatu mekanisme untuk memfasilitasi perbaikan yang
berkesinambungan dalam organisasi asesmen;
c. Layanan asesmen yang transparan;
d. Mengidentifikasi peran dan tanggung jawab dari
personel utama dalam suatu organisasi.
1.3.4 Persyaratan organisasi/hukum dapat termasuk:
a. Aduan, keluhan dan keberatan dari pelanggan;
b. Identifikasi dan manajemen resiko, termasuk K3;
c. Standar dan proses perbaikan mutu dan
pengembangan, termasuk sistem validasi;
d. Manajemen keuangan, termasuk kebijakan
pengembalian dana dan sistem untuk melindungi
pembayaran yang telah diterima dimuka (jika sesuai);
e. Saling pengakuan terhadap kualifikasi dan pernyataan
pencapaian oleh organisasi pelatihan dan atau asesmen
lainnya;
f. Akses dan kesetaraan;
g. Seleksi peserta, pendaftaran dan induksi/orientasi;
h. Rekrutmen karyawan, induksi dan pengembangan yang
berkelanjutan serta monitoringnya;
i. Ketersediaan kebijakan dan prosedur untuk seluruh
karyawan dan peserta/pelanggan/calon;
j. Pengaturan kerjasama/kemiteraan;
k. Persyaratan kerahasiaan dan privasi;
l. Standar etis;
m. Sistem pengelolaan administrasi dan pencatatan,
sebagai contoh:
1) persyaratan dan pengaturan pelaporan/pencatatan;
2) pemeliharaan, retensi, pengarsipan, pengambilan,
penyimpanan dan keamanan informasi asesmen;
3) Kontrol versi dokumen.
238
1.3.5 Keahlian di dalam organisasi dan dari eksternal dapat
termasuk:
a. Auditor;
b. Personil dari pihak yang berwewenang terkait regulasi;
c. Konsultan pelatihan;
d. Konsultan mutu;
e. Konsultan K3;
f. Manajer/penyelia;
g. Koordinator pelatihan;
h. Pelatih/fasilitatator, asesor, asesor utama;
i. Personel TIK;
j. Penasehat SDM dan lainnya yang terkait dengan
persyaratan kebijakan dan prosedural;
k. Perwakilan organisasi K3.
1.3.6 Proses konsultasi dan komunikasi dapat termasuk:
a. Interviu yang terstruktur;
b. Pertemuan tim;
c. Fokus grup;
d. Kuesioner;
e. Interaksi informal;
f. Berhubungan dan pemangku kepentingan;
g. Penyertaan dari setiap jenjang dalam oganisasi.
1.3.7 Laporan dan dokumentasi lainnya dapat termasuk:
a. Laporan evaluasi asesmen;
b. Laporan auditor external;
c. Standar organisasi/industri nasional yang terkait;
d. Laporan bisnis dan tahunan.
1.3.8 Standar organisasi dan industri dapat termasuk:
a. Standar industri/tolok ukur;
b. Standar organisasi pelatihan;
c. Standar Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia
(KKNI) untuk organisasi pelatihan yang terakrediatasi;
d. Persyaratan K3.
239
1.3.9 Suatu rencana implementasi dapat termasuk:
a. Mekanisme untuk mengenalkan dan mempromosikan
kebijakan dan prosedur yang baru/diperbaharui dalam
organisasi, sebagai contoh:
1) Email, buletin;
2) Photo copy manual;
3) Pelatihan dan pertemuan;
4) Pertemuan komite K3;
5) Rapat karyawan.
b. Mekanisme untuk pengenalan kebijakan dan prosedur
yang baru/diperbaharui untuk klien/pemangku
kepentingan;
c. Mekanisme untuk melibatkan personel dalam
pembuatan keputusan dan implementasi;
d. Mekanisme untuk memfasilitasi proses perbaikan yang
berkesinambungan;
e. Personel yang bertanggung jawab untuk proses
implementasi;
f. Jadwal dan alokasi tanggung jawab untuk pengenalan
kebijakan dan prosedur kedalam organisasi;
g. Bahan promosi;
h. Rencana aksi, jadwal dan tanggung jawab untuk tahap-
tahap implementasi;
i. Revisi kebijakan penjadwalan dan umpan balik;
j. Proses induksi yang termasuk didalamnya diskusi
mengenai kebijakan dan prosedur serta penggunaanya,
perangkat orientasi untuk personel yang terlibat dalam
layanan pelatihan, asesment atau klien.
1.3.10 Persyaratan sumber-sumber fisik dan perlengkapan dapat
termasuk:
a. Teknologi bisnis, sebagai contoh:
1) Komputer;
2) Hardware;
3) Software.
240
b. Perlengkapan kantor lainnya.
1.3.11 Proses perubahan organisasi dapat mencakup:
a. Informasi dalam cetak kertas maupun elektronik
sebagai contoh intranet;
b. Pengaturan pelatihan dan mentoring;
c. Mengidentifikasikan “ahli dari dalam organisasi” untuk
membantu karyawan dalam permasalahan
implementasi.

2.1 Peralatan
komunikasi
2.2 Perlengkapan
2.2.1 Dokumen yang terkait dengan proses asesmen yang
meliputi laporan evaluasi asesmen, Laporan auditor
external, Standar organisasi/industri nasional yang terkait;
laporan tahunan
2.2.2 Standar organisasi dan industri dapat termasuk, Standar
industri/tolok ukur, Standar organisasi pelatihan, Standar
Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI) untuk
organisasi pelatihan yang terakrediatasi, Persyaratan K3.

241
4.1 Norma
(Tidak ada.)
4.2 Standar
PANDUAN PENILAIAN
1.1 Untuk mendemonstrasikan kompetensi dari unit ini peserta harus
dapat memberikan bukti bahwa mereka telah memperoleh
pengetahuan mengenai standar perusahaan dan cakupan
operasionalnya dan dapat mengembangkan kebijakan dan prosedur
baru yang mendukung layanan pelatihan dan atau asesmen.
1.2 Kinerja harus menunjukkan keterampilan riset, terkait organisasi,
konsultasi dan komunikasi yang memaksimalkan input,
kepemilikan dan keberterimaan dari kebijakan dan prosedur. Bukti
dari draft kebijakan dan prosedur yang dibuat sangat penting.
(Tidak ada.)
3. Pengetahuan dan keterampilan yang diperlukan:

3.1 Pengetahuan
3.1.1 Strategi evaluasi organisasi
3.1.2 Kebijakan dan prosedur organisasi
3.1.3 Proses perbaikan yang berkesinambungan
3.1.4 Standar dan persyaratan kecukupan dari pihak berwenang
yang terkait untuk registrasi organisasi pelatihan dan atau
asesmen (jika ada)
3.1.5 Persyaratan pemenuhan kecukupan dari manajemen mutu
3.1.6 Akses pada dokumen organisasi tersebut yang relevan
3.1.7 Semua tanggung jawab kewenangan dan parameter dalam
organisasi pelatihan dan atau asesmen.
3.1.8 Berpengetahuan cukup mengenai proses konsultasi dan
242
komunikasi untuk mendukung dan mendorong input
organisasi dalam proses pengembangan kebijakn dan
prosedur
3.1.9 Mengimplementasikan proses dan dampaknya pada suatu
organisasi
3.1.10 Kebijakan yang terkait, peraturan, kode praktek dan
nasional standar. Sebagai contoh:
a. Persyaratan lisensi
b. Informasi keamanan
c. Persyaratan industri/tempat kerja
d. Persyaratan pendidikan dan pelatihan kejuruan
e. Kepedulian terhadap orang lain sesuai hukum adat
f. Anti diskriminasi termasuk kesetaraan dalam
kesempatan pencemaran terkait ras dan diskriminasi
disabilitas
g. Pengakuan industri/perjanjian perusahaan
3.1.11 K3 terkait dengan pengembangan kebijakan dan prosedur,
termasuk:
a. Sumber informasi mengenai K3 sebagaimana
diterapkan pada organisasi pelatihan atau asesmen
b. Resiko yang sebaiknya ditunjukkan oleh organisasi
pelatihan atau asesmen
c. Persyaratan hukum untuk persyaratan pencatatan dan
pelaporan terkait K3
d. Kewajiban K3 dari organisasi pelatihan atau asesmen,
pelatih/fasilitator, asesor, peserta dan calon peserta
e. Persyaratan untuk konsultasi sesuai peraturan K3
3.2 Keterampilan:
3.2.1 Keterampilan keaksaraan untuk:
a. Mengintepretasikan persyaratan hukum
b. Mengembangkan kebijakan dan prosedur organisasi
c. Menganalisa laporan kecukupan
d. menganalisa informasi untuk pengembangan kebijakan
e. menginterpretasikan informasi dari serangkaian
243
dokumen dan membuat pertimbangan mengenai
keterkaitan dan berlakunya informasi
3.2.2 Kemampuan berbahasa
a. Mengkomunikasikan ide dan kebijakan serta prosedur
organisasi
b. Mendorong partisipasi dari seluruh tingkatan personel
dan klien
c. Mencari opini dan mendapatkan umpanbalik dari para
pemangku kepentingan
3.2.3 Keterampilan untuk:
a. Memperoleh informasi yang terkait dan terkini untuk
mengembangkan kebijakan dan prosedur
b. Mengumpulkan dan memberikan informasi yang akurat
mengenai registrasi/akreditasi lembaga DIKLAT dan
kecukupannya
3.2.4 Keterampilan dalam mengevaluasi keefktifan operasional
3.2.5 Keterampilan inter personal termasuk:
a. Menjaga hubungan yang sesuai dengan kolega dan
pemangku kepentingan
b. Membangun kepercayaan
c. Menghargai dan terbuka terhadap pendapat orang lain
d. Bekerja sebagai bagian dalam tim
e. Mendengar dengan aktif
f. Keterampilan bernegosiasi
g. Kapa sitas untuk mendorong dan menerima umpan
balik

(Tidak ada.)
5. Aspek kritis
5.1 Kebijakan dan prosedur yang telah dikembangkan dan difinalisasi
244
KODE UNIT : P.854900.045.01
JUDUL UNIT : Melaksanakan Evaluasi Asesmen
DESKRIPSI UNIT : Unit ini menspesifikasikan kompetensi
(pengetahuan, keterampilan dan sikap kerja yang
diperlukan) yang diperlukan untuk memimpin dan
melaksanakan evaluasi asesmen.

1. Mengidentifikasi 1.1 Tujuan, sasaran dan ruang lingkup
dasar evaluasi evaluasi ditentukan dan dikonfirmasikan
dengan orang yang relevan.
1.2 Evaluasi yang relevan sebelumnya, diakses
dan ditinjau ulang bila perlu.
1.3 Kerangka dan criteria yang relevan
untuk melakukan evaluasi diidentifikasi
dan diinterpretasikan.
1.4 Model/metode evaluasi yang tepat
dipertimbangkan dan dipilih sesuai
dengan tujuan, ruang lingkup dan konteks
operasional, dan sesuai instrumen yang
ada.
2. Merencanakan 2.1 Dokumentasi/informasi organisasi
evaluasi spesifik yang diperlukan untuk
layanan/sistem kebutuhan evaluasi dicari dan disusun.
asesmen 2.2 Personel yang akan dilibatkan dalam
proses evaluasi ditentukan dan
dikonsultasikan peran dan tanggung
jawabnya.
2.3 Sumberdaya untuk melakukan evaluasi
ditetapkan.
2.4 Jadwal disusun dengan menguraikan
waktu proses evaluasi.
2.5 Strategi komunikasi dikembangkan
untuk menginformasikan semua pihak
yang terkena dampak evaluasi.
2.6 Analisis risiko faktor-faktor/permasalahan
yang berdampak terhadap proses/hasil
evaluasi dilakukan.
2.7 Rencana evaluasi tertulis
didokumentasikan dan disetujui oleh
personel yang relevan.
245
3. Melakukan evaluasi 3.1 Dokumentasi/informasi organisasi spesifik
layanan/sistem yang relevan dengan focus evaluasi
asesmen dianalisis dan dicatat sesuai dengan
criteria evaluasi.
3.2 Personel yang relevan diwawancarai
menggunakan keterampilan
wawancara/teknik bertanya untuk
mengklarifikasi butir-butir dan untuk
mendapatkan informasi lebih lanjut yang
relevan.
3.3 Proses penilaian dan sistem operasi
diamati untuk mengkonfirmasi
dokumentasi dan bukti evaluasi berbasis
wawancara.
3.4 Keterampilan komunikasi dan
interpersonal digunakan untuk
mempertahankan fokus profesional.
3.5 Rekaman dan catatan semua proses
evaluasi didokumentasikan.
4. Menentukan dan 4.1 Rekaman/catatan proses evaluasi
melaporkan hasil dianalisis dan disintesiskan untuk member
evaluasi dasar dalam menentukan hasil evaluasi.
4.2 Masalah diidentifikasi
4.3 Hasil evaluasi ditentukan.
4.4 Laporan akhir disusun dan diajukan
sesuai kebijakan dan prosedur evaluasi.
4.5 Hasil evaluasi dikomunikasikan kepada
kelompok sasaran secara sistematis dan
tepat waktu.
4.6 Tindak lanjut dianjurkan bila relevan.
BATASAN VARIABEL
1. Konteks variabel
pendekatan asesmen yang mencakupi mengidentifikasi dasar
evaluasi, merencanakan evaluasi layanan, melakukan evaluasi
layanan dan menetapkan hasil asesmen.
1.2 Kata-kata yang dicetak tebal, jika digunakan pada Kriteria Unjuk
Kerja, diberikan penjelasan lebih lanjut pada bagian berikut.
1.2.1 Tujuan dan sasaran mencakup:
246
a. Mengevaluasi hasil dari proses asesmen atau penilaian
produk;
b. Menentukan atau percobaan proses baru/produk;
c. Memastikan sistem manajemen asesmen beroperasi
sesuai; dengan persyaratan regulasi yang berlaku;
d. Membangun kepuasan klien;
e. Memenuhi persyaratan sistem mutu;
f. Meningkatkan sistem layanan asesmen;
g. Memastikan strategi asesmen dan program yang
relevan terfokus; dan sesuai kebutuhan klien;
h. Menentukan kebutuhan sumber daya.
1.2.2 Lingkup evaluasi mencakup:
a. Seluruh organisasi asesmen;
b. Layanan asesmen khusus;
c. Asesmen produk tertentu;
d. Aspek tertentu dan sistem asesmen;
e. Pengaturan organisasi mitra.
1.2.3 Orang yang relevan meliputi personel senior, misalnya :
a. Pejabat/direktur eksekutif;
b. Manajer umum;
c. Pelatih/fasilitator/guru/praktisi;
d. Asesor;
e. Manajer program/koordinator pelatihan;
f. Pengembang produk/desainer instruksional;
g. Manajer/supervisor;
h. Pelatih spesialis/fasilitator;
i. Dukungan teknologi informasi;
j. Dukungan administrasi;
k. Personel yang bertanggung jawab untuk memantau
pelatihan;
l. Pengguna informasi pelatihan seperti petugas keuangan
dan personil sumber daya manusia;
m. sumber daya manusia personil, pengusaha;
n. kontrak manajer;
247
o. pelaporan nasional dan otoritas perekaman misalnya;
p. swasta/pemerintah pendanaan badan;
q. serikat pekerja/karyawan perwakilan.
1.2.4 Kerangka dan kriteria mencakup:
a. Sislatkernas dan KKNI;
b. Standar dan kerangka kerja organisasi;
c. Model jaminan kualitas.
1.2.5 Model evaluasi /metode mencakup:
a. Memeriksa sistem dan dokumen organisasi, seperti:
1) Kebijakan dan prosedur;
2) Buku pegangan peserta;
3) Komponen yang relevan dari rencana bisnis;
4) Pelatih/fasilitator dan penilai kualifikasi;
5) Strategi asesmen.
b. Memeriksa rekaman asesmen;
c. Memeriksa sampel file peserta;
d. Sumber daya analisis untuk asesmen;
e. Menanyakan personil yang tepat untuk mengeksplorasi
bukti;
f. Melakukan wawancara dengan manajemen;
g. Asesor, peserta sertifikasi dan stakeholder;
h. Mengamati asesmen termasuk praktek asesmen;
i. Asesmen;
j. Menentukan arus informasi;
k. Mengerjakan asesmen mandiri;
l. Pendekatan Kirkpatrick, sebagai contoh:
1) Reaksi;
2) Belajar;
3) Perilaku;
4) Hasil.
m. Instrumen untuk survey, misalnya:
1) Delphi;
2) Kuesioner;
3) Catatan harian;
248
4) Log book;
5) Diagnostik.
1.2.6 Dokumentasi organisasi spesifik/informasi mencakup:
a. Laporan evaluasi sebelumnya/catatan/dokumentasi;
b. Kebijakan organisasi, prosedur dan pedoman;
c. Tujuan organisasi, sasaran, rencana, sistem dan
proses;
d. Komponen yang relevan dari rencana bisnis;
e. Rekaman peserta;
f. Pelatih/fasilitator dan penilai kualifikasi;
g. Alat penilaian dan strategi penilaian;
h. Hasil/dampak bagi peserta/asesi dan waktu
penyelesaian;
i. Rincian pendaftaran, termasuk informasi peserta;
j. Magang dan rekaman magang;
k. Sistem manajemen informasi yang diperlukan termasuk
hasil rekaman dan pelaporan;
l. Perjanjian kemitraan tertulis (jika relevan);
m. Jaminan kualitas dan/atau prosedur manual;
n. Akses dan prinsip kesetaraan;
o. Standar etika/kode etik;
p. Pengaturan kolaborasi/kemitraan;
q. Kebijakan, prosedur dan program K3;
r. Standar kualitas dan proses perbaikan yang
berkesinambungan;
s. Penetapan parameter sumber daya;
t. Sistem sertifikasi dan dokumentasi;
u. Bahan promosi/pemasaran.
1.2.7 Sumber daya bisa mencakup:
a. Dokumentasi untuk mendukung evaluasi, misalnya:
1) Template rekaman evaluasi/daftar periksa dan
checklist observasi;
2) Kuesioner;
249
3) Pengarahan dokumen untuk tim evaluasi/orang
yang relevan;
4) Dokumen untuk personil yang berpartisipasi dalam
evaluasi.
b. Sumber daya fisik, misalnya:
1) Ruang wawancara yang tepat;
2) Tempat pertemuan yang sesuai;
3) Peralatan elektronik yang digunakan
untuk pencatatan dan pelaporan;
4) Bahan/alat tulis/peralatan untuk mendukung
proses evaluasi.
1.2.8 Strategi komunikasi dapat mencakup:
a. Identifikasi komunikasi organisasi danpelaporan;
b. Metode untuk sosialisasi, perencanaan evaluasi, metode
evaluasi, dan proses untuk personil terkait;
c. Identifikasi komunikasi eksternal dan jaringan yang
dapat digunakan sebagai bagian dari proses evaluasi;
d. Pertemuan dari pelaporan rutin dengan orang-orang
yang memiliki tanggung jawab dalam proses evaluasi;
e. Prosedur untuk penetapan orang-orang dan personil
yang relevan mengenai proses evaluasi;
f. Metode dan jadwal untuk proses evaluasi;
g. Laporan yang diperlukan dan dalam proses evaluasi.
1.2.9 Analisis risiko mencakup:
a. Identifikasi potensi risiko dan dampak pada individu
dalam organisasi asesmen;
b. Pertimbangan konsekuensi yang merugikan kinerja;
c. Strategi untuk mengelola risiko yang terindentifikasi
dan potensi konsekuensi.
1.2.10 Rencana evaluasi meliputi:
a. Evaluasi ruang lingkup, tujuan dan hasil;
b. Evaluasi jadwal/batas waktu;
c. Proses evaluasi untuk memperoleh bukti;
d. Metode evaluasi pengumpulan bukti;
250
e. Umpan balik dan pelaporan strategidan jadwal;
f. Rencana kontinjensi;
g. Prosedur pelaporan termasuk laporan akhir kepada
pejabat eksekutif/direktur dan/atau manajer lainnya;
h. Kerahasiaan yang disyaratkan;
i. Sumber daya yang diperlukan.

2.1 Peralatan
observasi dari bukti langsung , checklist portofolio dari
bukti tidak langsung , daftar pertanyaan tertulis dan lisan
2.1.3 Dokumen yang terkait dengan laporan hasil asesmen yang
disampaikan oleh asesor kompetensi
2.2 Perlengkapan
komunikasi


4.1 Norma
(Tidak ada.)
4.2 Standar
251
PANDUAN PENILAIAN
1. Konteks Penilaian
1.1 Untuk mendemonstrasikan kompetensi pada unit ini asesi/peserta
sertifikasi harus dapat memberikan bukti bahwa mereka telah
mengidentifikasi dasar evaluasi, merencanakan dan melakukan
evaluasi internal pada sistem layanan asesmen. Evaluasi akan
digunakan sebagai bukti dasar untuk mengikuti tahap evaluasi,
semua informasi perencanaan dan dokumentasi yang berkaitan
dengan evaluasi serta rincian pelaksanaan evaluasi yang mengarah
pada keputusan yang obyektif. Bukti juga harus berisi laporan hasil
evaluasi.
1.2 Produk yang dapat digunakan sebagai bukti untuk evaluasi:
1.2.1 Rencana evaluasi yang lengkap;
1.2.2 Dokumentasi dikembangkan dan digunakan untuk
mendukung proses evaluasi seperti checklist, form
pengamatan evaluasi;
1.2.3 Strategi komunikasi;
1.2.4 Rekaman analisis resiko;
1.2.5 Rekaman dari semua proses evaluasi;
1.2.6 Laporan akhir evaluasi.
1.3 Proses yang dapat digunakan sebagai bukti meliputi
1.3.1 Bagaimana dan apa informasi organisasi yang
didokumentasi, dikumpulkan dan diakses;
1.3.2 Bagaimana dan mengapa kerangka dan kriteria tertentu
diidentifikasi untuk melakukan evaluasi;
1.3.3 Bagaimana proses evaluasi dan metode yang dipilih
diimplementasikan;
1.3.4 Bagaimana proses pelatihan dan/atau asesmen diamati.
1.4 Sumber daya implikasi untuk evaluasi meliputi:
1.4.1 Hasil penelusuran ke laporan evaluasi sebelumnya;
1.4.2 Penelusuran ke dokumentasi tempat kerja.
1.5 Jika unit ini diambil sebagai unit yang tersendiri, peserta harus
mendemonstrasikan kompetensi dari unit-unit kompetensi di
252
bawah ini sebelum mengikuti asesmen unit melaksanakan evaluasi
asesmen yang meliputi unit kompetensi tentang:
1.5.1 P.854900.040.01 Mengorganisasikan Asesmen
1.5.2 P.854900.041.01 Mengembangkan Perangkat Asesmen
1.5.3 P.854900.042.01 Mengases Kompetensi
2. Persyaratan Kompetensi
2.2 P.854900.041.01 Mengembangkan Perangkat Asesmen

3.1 Pengetahuan yang diperlukan
3.1.1 Undang-Undang Ketenagakerjaan dan Undang-Undang
Pendidikan, Sislatkernas dan standar yang relevan
untuk audit mutu internal, misalnya:
a. Organisasi Asesmen Terlisensi
b. Kode etik asesor kompeteni
c. Manajemen mutu dan jaminan mutu
d. Manajemen resiko
e. Bagaimana organisasi asesmen beroperasi
f. Kesesuaian persyaratan manajemen mutu
misalnya ISO 9001-2008, dan Total Quality Manajemen
(TQM)
g. Terminologi yang berkaitan dengan proses
evaluasi kualitas
h. Model evaluasi/metode seperti pendekatan Kirkpatrick
i. Sistem dokumentasi dari organisasi
j. Kebijakan, legislasi dan standar nasional lain yang
relevan termasuk undang-undang
3.1.2 K3 yang berkaitan dengan pelaksanaan evaluasi asesmen,
termasuk:
a. Sumber informasi mengenai K3 yang berlaku organisasi
asesmen
253
b. Resiko yang harus ditangani oleh seorang dari
organisasi asesmen
c. Peraturan untuk rekaman K3 dan pelaporan
persyaratan
d. Tanggung jawab K3 bagi asesor, dan asesi
3.2 Keterampilan yang harus dikuasai, meliputi:
3.2.1 Bahasa dan keaksaraan keterampilan untuk
a. Menginterpretasikan persyaratan KKNI
b. Mengembangkan rencana evaluasi
c. Mengembangkan strategi komunikasi
d. Mengembangkan sumber daya untuk mendukung
proses evaluasi
e. Berkomunikasi dengan stakeholder utama
f. Menghasilkan dan memeliharadokumentasi
3.2.2 Keterampilan menganalisis dan interpretasi untuk:
a. Mengevaluasi sistem manajemen informasi organisasi,
kebijakan danprosedur
b. Memilih informasi evaluasi yang relevan dan
mendokumentasikan
c. Mengidentifikasi potensi ketidaksesuaian
d. Mengakses dan menginterpretasi standar dan sistim
nilai organisasi
e. Menganalisis rekaman dari proses evaluasi

4.2 Berwawasan luas
4.3 Diplomatis
5. Aspek kritis
254
5.1 Kegiatan yang berkaitan dengan mengidentifikasi dasar evaluasi,
merencanakan dan melakukan evaluasi terhadap sistem asesmen
255
KODE UNIT : P.854900.046.01
JUDUL UNIT : Memberikan Kontribusi dalam Pelaksanaan
Asesmen
DESKRIPSI UNIT : Unit ini menunjukkan kompetensi yang
dipersyaratkan kepada seseorang yang
berkontribusi didalam proses asesmen, dengan
mengumpulkan bukti guna mendukung peserta
mendemonstrasikan kompetensi.

1. Mengklarifikasi peran 1.1 Tujuan asesmen didiskusikan dan
dan tanggung jawab dikonfirmasikan dengan orang yang
dalam proses relevan dengan menggunakan
asesmen keterampilan komunikasi dan
interpersonal yang sesuai.
1.2 Acuan pembanding untuk asesmen
didiskusikan dan dikonfirmasi dengan
Asesor.
1.3 Perencanaan asesmen diakses, dibaca
dan diklarifikasi dengan Asesor yang
kompeten.
1.4 Tanggung jawab spesifik dalam
pengumpulan bukti dan jenis bukti yang
dikumpulkan, dibahas dan disepakati
dengan asesor berkualifikasi.
2. Mengkonfirmasi 2.1 Metode dan perangkat asesmen yang
pengaturan dipilih untuk digunakan dalam
organisasi tentang pengumpulan bukti diklarifikasi dengan
pengumpulan bukti Asesor berkualifikasi untuk memastikan
secara jelas instrumen pengumpulan
bukti dan prosedur yang harus diikuti.
2.2 Konteks asesmen termasuk
karakteristik calon asesi dan
kebutuhan untuk penyesuaian yang wajar
didiskusikan dan dikonfirmasikan dengan
orang yang relevan.
2.3 Persyaratan sumber dayadikonfirmasi-
kan dan diatur pada saat konsultasi
dengan orang yang relevan.
2.4 Dokumentasi yang menetapkan
persyaratan system, kebijakan dan
prosedur asesmen, hukum/organisasi/
etika dan saran-saran lain yang relevan
256
diakses dan dikonfirmasikan dengan
orang yang relevan.
3. Mengumpulkan 3.1 Proses asesmen di-jelaskan kepada calon
bukti sesuai dengan asesi, termasuk tanggung jawab yang
perencanaan berbeda dari pihak-pihak yang terlibat,
asesmen dan setiap isu-isu/masalah calon asesi,
disampaikan kepada asesor sebelum
kegiatan asesmen.
3.2 Perangkat asesmen digunakan untuk
pengumpulan bukti berkualitas, dengan
menggunakan keterampilan komunikasi
dan interpersonal yang sesuai kepada
calon asesi dan orang yang relevan.
3.3 Bukti dikumpulkan dalam waktu dan
sumber daya yang tersedia sesuai dengan
3.4 Kegiatan pengumpulan bukti asesmen di
review terhadap prinsip-prinsip asesmen,
dan bukti yang dikumpulkan diperiksa
untuk menentukan pemenuhan terhadap
aturan bukti.
3.5 Keterbatasan dan masalah dalam
pengumpulan bukti yang berkualitas, di-
identifikasi dan bantuan diperoleh dari
asesor berkualifikasi apabila
dibutuhkan.
4. Merekam dan 4.1 Bukti didokumentasikan dan direkam
melaporkan temuan sesuai dengan kebijakan dan prosedur
sistem asesmen.
4.2 Bukti disusun dalam format yang sesuai
untuk dianalisa dan diberikan kepada
asesor berkualifikasi sesuai dengan
kebijakan dan prosedur asesmen.
4.3 Umpan balik diminta secara aktif dari
asesor berkualifikasi apakah kegiatan
pengumpulan bukti memenuhi prinsip-
prinsip asesmen dan bukti yang
dikumpulkan memenuhi aturan bukti.
4.4 Area untuk perbaikan dalam
pengumpulan bukti didokumentasikan
untuk kegiatan asesmen yang akan
datang. Tindak lanjut dianjurkan bila
relevan.
257
BATASAN VARIABEL
1. Konteks variabel
1.1 Unit kompetensi ini terkait dengan keseluruhan unit untuk lead
assessor dan memungkinkan untuk diterapkan pada lingkungan
dan situasi yang berbeda yang dapat mempengaruhi kinerja.
1.2 Kondisi operasional yang penting dan mungkin muncul pada
pelatihan dan asesmen (tergantung pada situasi kerja, kebutuhan
kandidat, aksesibilitas dari kegiatan, industri lokal dan konteks
daerah) juga dapat dimasukkan dan dipertimbangkan.
1.3 ProsesAsesmen:
1.3.1 Tahapan langkah didalam siklus asesmen;
1.3.2 Pengumpulan bukti termasuk penerimaan, pengujian,
pendokumentasian dan penyodoran bukti berkualitas yang
akan mendukung keputusan hasil asesmen sesuai standar
kompetensi.
1.4 Tujuan asesmen dapat meliputi:
1.4.1 Memberi pengakuan terhadap kompetensi terkini kandidat;
1.4.2 Menilai apakah kompetensi yang dipersyaratkan tercapai
sebagai hasil pembelajaran;
1.4.3 Menilai kemajuan belajar kandidat terhadap kompetensi
yang dipersyaratkan;
1.4.4 Menilai kebutuhan bahasa, literasi dan numerasi yang
diperlukan kandidat;
1.4.5 Mensertifikasi kompetensi melalui pemberian sertifikat
kelulusan (certificate of attainment);
1.4.6 Menilai kemajuan terhadap pencapaian kualifikasi;
1.4.7 Menilai kebutuhan pelatihan kandidat;
1.4.8 Mengukur kinerja yang dipersyaratkan tempat kerjanya;
1.4.9 Mengklasifikasi karyawan/mendukung kemajuan karir;
1.4.10 Memenuhi persyaratan organisasi untuk bekerja –
mengoperasikan peralatan/mengetan lisensi atau
peraturan wajib;
1.4.11 Persyaratan lisensi atau peraturan wajib.
258
1.5 Personil yang relevan meliputi :
1.5.1 Asesor berkualifikasi;
1.5.2 Kandidat;
1.5.3 Manager;
1.5.4 Supervisor;
1.5.5 Tenaga ahli/narasumber;
1.5.6 Koordinator pelatihan staf LSP;
1.5.7 Regulator industry;
1.5.8 Perwakilan tenaga kerja/karyawan dan wakil perusahaan.
1.6 Keterampilan berkomunikasi dan interpersonal yang pantas
meliputi:
1.6.1 Saling melakukan interaksi dua arah;
1.6.2 Menggunakan umpan balik yang membangun;
1.6.3 Menggunakan komunikasi aktif/mendengarkan;
1.6.4 Menggunakan cara bertanya yang tepat untuk klarifikasi
dan konfirmasi;
1.6.5 Secara akurat membaca bahasa bahasa non verbal
maupun verbal;
1.6.6 Menyediaakan saran yang jelas;
1.6.7 Menggunakan bahasa yang sesuai dengan kebutuhan dan
kandidat baik untuk konteks asesmen maupun cakupan
pekerjaan sesuai persyaratan standar kompetensi;
1.6.8 Memakai tata bahasa dan konsep yang disesuaikan dengan
latar belakang serta budaya kandidat.
1.7 Acuan pembanding dalam penilaian meliputi:
1.7.1 Kriteria yang dipakai dalam menilai kandidat, dapat dalam
bentuk standar kompetensi/unit kompetensi, kriteria
penilaian dari kurikulum, spesifikasi terhadap unjuk kerja
(performen) maupun spesifikasi produk.
1.8 Rencana asesmen adalah keseluruhan dokumentasi perencanaan
proses asesmen yang meliputi:
1.8.1 Menyediakan saran yang jelas tujuan dan sasaran
asesmen;
259
1.8.3 Acuan pembanding dalam penilaian;
1.8.4 Informasi/dokumentasi asesmen lainnya yang diidentifikasi
relevan;
1.8.5 Personil yang diidentifikasi;
1.8.6 Metode dan perangkat asesmen yang diidentifikasi;
1.8.7 Kemungkinan pengklasteran unit unit kompetensi untuk
tujuan asesmen;
1.8.8 Mengidentifikasi bahaya K3 (hazards) termasuk strategi
penilaian dan pengendalian risiko;
1.8.9 Persyaratan kebutuhan khusus dalam asesmen seperti
persyaratan alat pelindung diri personil;
1.8.10 Kerangka kerja pencapaian hasil dalam asesmen, tenggat
waktu dan target tanggal;
1.8.11 Prosedur penilaian mandiri kandidat;
1.8.12 Keterkaitan terhadap rencana organisasi, kebijakan dan
prosedur.
1.9 Bukti adalah informasi/materi/produk yang mendukung
pengakuan kompetensi dari kandidat.
1.10 Jenis-jenis bukti meliputi:
1.10.1 Bukti langsung: mengobservasi kegiatan kerja yang nyata
maupun simulasi, contoh produk yang dihasilkan;
1.10.2 Bukti tidak langsung: laporan pihak ketiga dari beragam
sumber;
1.10.3 Bukti tambahan:
a. Hasil Tanya jawab;
b. Rekaman kerja;
c. Rekaman pelatihan;
d. Portofolio;
1.10.4 Bukti yang sudah dikumpulkan oleh kandidat;
1.10.5 Bukti yang sudah dikumpulkan asesor;
1.10.6 Bukti terkini/baru baru ini/masa lalu;
1.10.7 Bukti kombinasi dari kesemuanya.
1.11 Metode asesmen merupa-kan teknik yang diper-gunakan untuk
mengum-pulkan beberapa jenis bukti yang meliputi:
260
1.11.1 Melaksanakan kegiatan kerja yang sesungguh-nya dengan
waktu yang sesungguhnya juga (contohnya: observasi
langsung dan laporan pihak ketiga);
1.11.2 Melaksanakan kegiatan terstruktur (contoh latihan yang
disimulasikan, demonstrasi dan penggunaan instruksi
kerja);
1.11.3 Mengajukan pertanyaan (contoh melalui komputer,
pertanyaan lisan dan tertulis);
1.11.4 Mengumpulkan portofolio/bukti yang dilakukan;
1.11.5 Mendapatkan bukti masa lampau kandidat terkait
pembelajarannya.
1.12 Perangkat asesmen meliputi:
1.12.1 Instrument yang dipergunakan untuk mengumpulkan
bukti bukti seperti:
b. Template/contoh format;
c. Pertanyaan spesifik atau aktifitas;
d. Bukti/ceklis observasi;
e. Ceklis evaluasi bukti contoh hasil pekerjaan;
f. Penilaian mandiri kandidat.
1.12.2 Prosedur, informasi dan instruksi kepada asesor/kandidat
terkait dengan penggunaan instrument asesmen dan
kondisi asesmen.
1.13 Konteks asesmen meliputi:
1.13.1 Lingkungan dimana asesmen dilangsungkan;
1.13.2 Peluang pengumpulan bukti – bukti dalam beragam situasi;
1.13.3 Tujuan asesmen;
1.13.4 Siapa yang melaksanakan asesmen;
1.13.5 Hubungan antara unit kompetensi dengan tempat kerja
kandidat;
1.13.6 Pengelolaan pengaturan/kemitraan;
1.13.7 Jangka waktu pelaksanaan asesmen;
1.13.8 Biaya;
1.13.9 Mekanisme jaminan mutu;
261
1.13.10 Pendekatan privasi dan kerahasiaan.
1.14 Karakteristik kandidat meliputi:
1.14.1 Tingkat pengalaman bekerja;
1.14.2 Tingkat pengalaman hasil pembelajaran dan asesmen
sebelumnya.
1.15 Penyesuaian yang diperlukan meliputi:
1.15.1 Motivasi mengikuti asesmen – pribadi dan atau dari
organisasi;
1.15.2 Bahasa inggris, literasi dan atau kebutuhan /tingkat
numerasi;
1.15.3 Kebutuhan khusus fisik terhadap pendengaran,
penglihatan, suara, mobilitas;
1.15.4 Kebutuhan khusus terhadap intelektual;
1.15.5 Kondisi medis seperti radang sendi, epilepsy, diabetes,
asma yang tidak terlihat namun berdampak terhadap
asesmen;
1.15.6 Perbedaan dalam pencapaian pembelajaran;
1.15.7 Cara pandang terhadap agama dan kepercayaan;
1.15.8 Latar belakang budaya/persepsi;
1.15.9 Umur;
1.15.10 Gender.
1.16 Penyesuaian yang relevan meliputi:
1.16.1 Pertimbangan terhadap persyaratan bahasa, literasi,
numerasi kandidat;
1.16.2 Penyediaan dukungan layanan khusus (contohnya:
pembaca, penterjemah, asisten, penulis);
1.16.3 Penggunaan teknologi adaptif atau peralatan khusus;
1.16.4 Sesi asesmen yang fleksibel untuk memberi kesempatan
istirahat, minum obat;
1.16.5 Format materi asesmen (contoh memakai huruf braille,
bahasa ibu, rekaman suara/video;
1.16.6 Melakukan penyesuaian terhadap lingkungan fisik;
1.16.7 Revisi terhadap metode/perangkat asesmen yang
diusulkan;
262
1.16.8 Mempertimbangkan umur dan gender;
1.16.9 Mempertimbangkan kepercayaan terhadap budaya, praktek
praktek tradisional maupun kepatuhan terhadap agama;
1.16.10 Menyiapkan salah satu anggota komunitas untuk
menemani kandidat.
1.17 Persyaratan sumber daya meliputi:
1.17.1 Sumber daya khusus untuk kegiatan pengumpulan bukti;
1.17.2 Akses ke asesor;
1.17.3 Akses ke kebijakan dan prosedur;
1.17.4 Akses ke subjek/ahli teknis;
1.17.5 Persyaratan K3;
1.17.6 Pabrik, peralatan, teknologi.
1.18 Kebijakan sistem asesmen dan prosedur meliputi:
1.18.1 Seleksi calon;
1.18.2 Rasional dan tujuan penilaian berbasis kompetensi;
1.18.3 Catatan asesmen/pengelolaan data/pengelolaan informasi;
pembelajaran sebelumnya/pengaturan kredit;
1.18.5 Asesor-kebutuhan, kualifikasi, mempertahankan kekinian;
1.18.6 Prosedur pelaporan penilaian;
1.18.7 Banding;
1.18.8 Keluhan/pengaduan dari kandidat;
1.18.9 Validasi;
1.18.10 Evaluasi/audit internal;
1.18.11 Biaya/sumber daya;
1.18.12 Akses dan kesamaan/penyesuaian yang wajar;
1.18.14 Kaitan dengan sumber daya manusia atau hubungan
sistem industrial;
1.18.15 Kaitan dengan sistem manajemen mutu secara
keseluruhan.
1.19 Persyaratan legal/organisasi/etika meliputi:
1.19.1 Kebijakan dan prosedur sistem asesmen;
1.19.2 Persyaratan strategi asesmen;
263
1.19.3 Sistem penjaminan kualitas;
1.19.4 Pelaporan, pencatatan dan pengambilan sistem asesmen;
1.19.6 Kebijakan dan prosedur akses dan kesetaraan;
1.19.7 Pengaturan kolaboratif/kemitraan;
1.19.8 Parameter sumber daya yang ditetapkan;
1.19.9 Pengaturan saling pengakuan;
1.19.10 Sistem dan proses hubungan industrial;
1.19.11 Perjanjian penghargaan/perusahaan;
1.19.12 Ruang lingkup registrasi;
1.19.13 Kebijakan/prosedur sumber daya manusia;
1.19.14 Persyaratan hukum termasuk anti-diskriminasi, kerja
sama, peran pekerjaan/tanggung jawab/kondisi;
1.19.15 Kode etik industri yang relevan;
1.19.16 Persyaratan kerahasiaan dan privasi;
1.19.17 Pertimbangan K3, termasuk:
a. Memastikan persyaratan K3 ditaati selama proses
asesmen;
b. Mengidentifikasi dan melaporkan kekhawatiran K3 dan
bahaya kepada personil yang relevan.
1.20 Saran yang relevan untuk asesmen meliputi:
1.20.1 Pedoman pada prinsip-prinsip asesmen dan bagaimana
mereka diterapkan;
1.20.2 Informasi tentang aturan bukti dan bagaimana hal ini
diterapkan;
1.20.3 Materi asesmen (misalnya, pedoman dan pengumpulan
bukti buku kerja);
1.20.4 Informasi dari pedoman pelatihan dan asesmen;
1.20.5 Standar K3/pedoman;
1.20.6 Saran/informasi dari asesor lainnya;
1.20.7 Pedoman kursus dan parameter;
1.20.8 Penilaian mandiri kandidat;
1.20.9 Unit individu atau pendekatan terpadu untuk asesmen
kompetensi.
264
1.21 Prinsip–prinsip asesmen:
1.21.1 Validitas;
1.21.4 Adil.
1.22 Agar memenuhi aturan bukti, bukti-bukti haruslah:
1.22.1 Valid, misalnya:
a. Merujuk kepada Elemen Kompetensi dan Kriteria Unjuk
Kerja;
b. Mencerminkan keterampilan dan pengetahuan yang
dijelaskan dalam unit kompetensi yang relevan;
c. Menunjukkan aplikasi dalam konteks yang dijelaskan
dalam Rentang Pernyataan;
d. Menunjukkan kinerja, keterampilan dan pengetahuan
yang diterapkan dalam situasi kerja nyata/simulasi.
1.22.2 Terkini, misalnya:
a. Menunjukkan kemampuan dan pengetahuan kandidat
saat ini;
b. Memenuhi persyaratan standar terkini.
1.22.3 Cukup, misalnya:
a. Mendemonstrasikan kompetensi selama kurun waktu
yang ditetapkan;
b. Mendemonstrasikan kompetensi berulang;
c. Tidak mengeksploitasi bahasa, membaca dan
menghitung diluar persyaratan yang dituntut dalam
melaksanakan pekerjaan tugas/fungsi.
1.22.4 Otentik, misalnya:
a. Hasil pekerjaan sendiri;
b. Dapat dibuktikan/diverifikasi.
1.22.5 Hubungan antara pekerjaan utama dan tanggung jawab
dalam kegiatan pengumpulan bukti.
1.22.6 Kemampuan untuk memenuhi kebutuhan kandidat.
1.22.7 Akses ke kandidat dan/atau orang-orang yang relevan.
1.22.8 Tingkat pemahaman terhadap proses kualitas organisasi.
265
1.22.9 Peningkatan diri dalam hal kompetensi vokasi.
1.22.10 Pemahaman sendiri terhadap asesmen berbasis
kompetensi.
1.22.11 Harus memenuhi tanggung jawab hukum.
1.22.12 Manajemen risiko dan isu-isu K3 yang berdampak pada
kapasitas untuk mengumpulkan bukti.
1.22.13 Konfirmasi pengalaman bekerja tidak dibayar atau sebagai
relawan yang relevan.
1.22.14 Contoh produk kerja.
1.22.15 Kegiatan simulasi.
1.22.16 Proyek/tugas.
1.23 Keterbasan dan isu dapat terkait kepada:
1.23.1 Hubungan antara pekerjaan utama dan tanggung jawab
dalam aktivitas pengumpulan bukti.
1.23.2 Kemampuan untuk menyesuaikan kebutuhan pesereta.
1.23.3 Akses kepada peserta atau orang yang relevan.
1.23.4 Level pemahaman terhadap proses organisasi yang
berkualitas.
1.23.5 Memiliki level kompetensi vokasi.
1.23.6 Memiliki pemahaman asesmen berbasis kompetensi (CBA).
1.23.7 Memenuhi tanggung jawab hukum/legal.
1.23.8 Isu K3 dan Manajemen resiko yang berdampak dalam
pengumpulkan bukti.
1.23.9 Konfirmasi terhadap pengalaman kerja sukarela atau tidak
dibayar.
1.23.10 Projek Penugasan.
1.24 Panduan Bukti
1.24.1 Panduan bukti memberikan rekomendasi untuk asesmen
dan harus dibaca dalam kaitannya dengan kriteria kinerja,
keterampilan dan pengetahuan yang diperlukan,
pernyataan jangkauan dan Pedoman Asesmen untuk Paket
Pelatihan.
266
2.1 Peralatan
2.1.1 Perangkat validasi perangkat asesmen, yang dapat
mencakupi: checklist ujicoba untuk minimal 6 anggota,
perangkat peer evaluation, dan observasi ahli
2.2 Perlengkapan
komunikasi


4.1 Norma
(Tidak ada.)
4.2 Standar
PANDUAN PENILAIAN
ditetapkan diatas.
1.2 Tidak diperlukan TUK khusus untuk mendemonstrasikan unit ini.
267
3. Pengetahuan dan keterampilan yang dibutuhkan
3.1 Pengetahuan
3.1.1 Definisi dari asesmen berbasis kompetensi termasuk
menggunakan kriteria sebagai acuan, standar kompetensi
sebagai acuan pembanding dan pelaporan berbasis
kompetensi
3.1.2 Prinsip–prinsip asesmen yang terdiri dari validitas,
reliabilitas, adil dan fleksibel
3.1.3 Aturan bukti yang mensyaratkan bahwa bukti harus valid,
asli, terkini dan memadai
3.1.4 Tujuan asesmen yang berbeda-beda
3.1.5 Konteks asesmen yang beraneka ragam
3.1.6 Definisi bukti dan jenis–jenis bukti
3.1.7 Bagaimana bukti dikumpulkan–apa saja metode asesmen
dan keragaman jenis metode
3.1.8 Definisi dari perangkat asesmen
3.1.9 Definisi dari rencana asesmen
3.1.10 Pengetahuan praktis terhadap potensi kendala dan proses
yang berhubungan dengan bukti
3.1.11 Prosedur pengumpulan dan proses asesmen
3.1.12 Kebijakan organisasi maupun prosedur terhadap sistem
asesmen yang berhubungan dengan unit kompetensi ini
3.1.13 Area teknis/subyek yang diases
3.1.14 Pertimbangan terhadap sensitifitas budaya dan kesetaraan
3.1.15 Kebijakan dan persyaratan Hukum yang relevan, kode etik,
standar nasional, termasuk:
a. Persyaratan lisensi
b. Persyaratan merekam informasi dan menjaga
kerahasiaan
c. Persyaratan kesetaraan dalam memperoleh pekerjaan,
disabilitas dan diskriminasi
3.1.16 K3 sesuai peran di tempat kerja, pertimbangan K3 yang
wajib dipertimbangkan ketika melangsungkan
268
pengumpulan bukti termasuk:
a. Mengidentifikasi bahaya (hazard) dan tindakan
mengontrol risiko
b. Persyaratan melaporkan bahaya (hazards) dan
kecelakaan kerja
c. Prosedur menangani situasi darurat
d. Prosedur pemakaian alat pelindung diri bagi personil
yang relevan
e. Penggunaan peralatan secara aman
f. Sumber informasi K3
g. Personil yang memegang peran kunci di tempat kerja
h. Tanggung jawab dari pembelajar dan karyawan
3.2 Keterampilan
3.2.1 Mengobservasi Keterampilan yang didemonstrasikan oleh
kandidat
3.2.2 Kemampuan kognitif dan keterampilan interpretasi untuk:
a. Memastikan pengumpulan bukti memenuhi prinsip
validitas dan reliabilitas
b. Mengidentifikasi kekurangan/masalah dalam
pengumpulan bukti
c. Mengkonfirmasi perangkat asesmen yang sesuai dan
metoda yang dipergunakan
3.2.3 Keterampilan berorganisasi untuk:
a. Memanfaatkan sumber daya yang dipersyaratkan
b. Melaksanakan pengumpulan bukti
c. Keterampilan mengelola waktu
d. Menjadwalkan acara asesmen/kegiatan asesmen
e. Bekerjasama dengan kandidat sesuai waktu yang
disepakati
f. Menggunakan metode dan perangkat asesmen
3.2.4 Keterampilan membaca untuk:
a. Mengidentifikasi informasi yang relevan
b. Menyiapkan dokumen yang dipersyaratkan sesuai
format yang berlaku
269
3.2.5 Keterampilan berkomunikasi untuk:
a. Mendiskusikan proses pengumpulan bukti bersama
para praktisi
b. Mendiskusikan proses pengumpulan bukti bersama
kandidat
c. Menjalin hubungan kerja dengan asesor dan kandidat
d. Memberikan umpan balik yang membangun dan
mendukung
e. Mengajukan pertanyaan yang tepat guna
mengklarifikasi dan mengkonfirmasi instruksi dalam
rangka pengumpulan bukti
f. Memberikan alternatif ataupun advis yang jelas dan
konkrit
3.2.6 Atribut termasuk:
a. Kesediaan didalam memberikan kontribusi positif
terhadap proses asesmen
b. Kapasitas untuk mendukung, menerima dan
memanfaatkan umpan balik
c. Kapasitas untuk bekerja menggunakan naluri sensitif
serta etis ketika mengumpulkan informasi

4.1 Kapasitas berfikir secara logis dan jelas dalam mengembangkan
perangkat asesmen
umpan balik
5. Aspek kritis
5.1 Kontekstualisasi pengembangan perangkat asesmen dan validasi
perangkat asesmen
270
Kode Unit : P.854900.047.01
Judul Unit : Memberikan Kontribusi dalam Validasi Asesmen
Deskripsi Unit : Unit ini mendeskripsikan kinerja, ketrampilan dan
pengetahuan yang dibutuhkan untuk berpartisipasi
dalam proses validasi asesmen.

1. Menyiapkan proses 1.1 Tujuan, fokus dan konteks validasi
validasi dikonfirmasi dan didiskusikan dengan
orang yang relevan.
1.2 Pendekatan validasi dibahas dan
dikonfirmasi sesuai dengan tujuan yang
ditetapkan, konteks, kebijakan dan
prosedur sistem asesmen yang relevan
serta persyaratan
organisasi/hukum/etika.
1.3 Acuan Pembanding yang relevan untuk
asesmen dianalisis dan bukti-bukti yang
dibutuhkan untuk mendemonstrasikan
kompetensi disepakati bersama.
1.4 Setiap dokumen yang terkait yang
relevan untuk proses validasi
diidentifikasi dan disepakati bersama.
1.5 Bahan-bahan yang akan digunakan
dalam sesi validasi diperoleh, dibaca dan
diinterprestasikan, serta kegiatan-
kegiatan validasi disepakati bersama.
2. Memberikan kontribusi 2.1 Partisipasi aktif dalamsesi dan kegiatan
dalam proses validasi validasi didemonstrasikan dengan
menggunakan keterampilan komunikasi
yang sesuai.
2.2 Partisipasi dalam sesi dan kegiatan
validasi, termasuk meninjau,
membandingan dan mengevaluasi:
keseluruhan proses asesmen, rencana
asesmen, interpretasi standar kompetensi
atau acuan pembanding lainnya untuk
asesmen, penyeleksian dan penerapan
metode asesmen, penyeleksian dan
penggunaan perangkat asesmen dan
bukti yang dikumpulkan rekomendasi
hasil asesmen termasuk proses
pengambilan keputusan.
2.3 Tinjauan, perbandingan dan evaluasi
271
dilakukan sesuai dengan prinsip
asesmen dan aturan bukti.
2.4 Semua dokumen yang digunakan dalam
proses validasi diperiksa keakuratan dan
keterkinian versi.
3. Memberikan kontribusi 3.1 Temuan validasi didiskusikan, dianalisis
untuk hasil validasi dan disepakati bersama untuk
mendukung perbaikan kualitas asesmen.
3.2 Rekomendasi-rekomendasi untuk
didiskusikan, disepakati dan dicatat.
3.3 Perubahan terhadap praktek pelaksanaan
asesmen yang timbul akibat kegiatan
validasi dan sesuai dengan peran serta
tanggung jawab dalam melakukan
asesmen, diimplementasikan.
BATASAN VARIABEL
1. Konteks variabel
1.1 Batasan Variabel berkaitan dengan unit kompetensi secara
keseluruhan. Hal ini memungkinkan untuk diimplementasikan
pada lingkungan kerja dan situasi yang berbeda yang dapat
mempengaruhi kinerja.
1.2 Kata yang dicetak tebal yang tercantum dalam kriteria unjuk kerja
dijabarkan dibawah. Kondisi yang mempengaruhi operasionalisasi
pelatihan dan asesmen ikut dipertimbangkan (misalnya: situasi
kerja, kebutuhan kandidat, akses terhadap kebutuhan yang
diperlukan serta kontekstualisasi industri lokal dan regional).
1.3 Pengertian Validasi adalah sebuah proses yang melibatkan asesor
yang bekerja sama untuk meninjau, membandingkan dan
mengevaluasi proses asemen dan hasil asesmen terkait dengan unit
kompetensi atau unit-unit kompetensi yang dijadikan acuan dalam
melaksanakan asesmen. Hal ini meliputi validasi
metode/perangkat asesmen, bukti yang dikumpulkan
menggunakan metode asesmen/perangkat, dan interpretasi bukti
untuk membuat keputusan asesmen.
1.4 Tujuan dan fokus validasi meliputi antara lain:
1.4.1 Bagian dari proses penjaminan mutu organisasi.
272
1.4.2 Untuk mengantisipasi risiko yang dapat terjadi dalam
pelaksanaan pelatihan dan asesmen.
1.4.3 Untuk memenuhi persyaratan Lembaga Penilaian
Kesesuaian.
1.4.4 Untuk memastikan bahwa bukti bukti dalam penilaian
memenuhi persyaratan sesuai standar maupun acuan
penilaian lain yang dipergunakan.
1.4.5 Untuk memberikan bukti kepada pihak auditor eksternal.
1.4.6 Untuk memberikan bukti kepada pihak auditor internal.
1.4.7 Untuk meningkatkan kualitas dalam praktek praktek
asesmen.
1.4.8 Untuk mengevaluasi kualitas perangkat asesmen.
1.4.9 Sebagai sarana pengembangan profesional.
1.4.10 Untuk meningkatkan kepercayaan diri para asesor.
1.4.11 Untuk memastikan bahwa asesor berbeda yang memakai
perangkat yang sama mengumpulkan bukti bukti yang
sama sesuai level bukti tersebut.
1.4.12 Untuk memastikan bahwa asesor yang berbeda memiliki
persepsi sama ketika menginterpretasikan bukti.
1.4.13 Untuk memastikan apakah keputusan asesmen
merefleksikan prinsip–prinsip asesmen dan aturan bukti.
1.5 Konteks validasi meliputi antara lain:
1.5.1 Internal di dalam organisasi, misalnya di lokasi yang sama
maupun antar lokasi.
1.5.2 Eksternal di dalam organisasi, misalnya dalam industri,
kawasan, kota, propinsi, jaringan asesor.
1.5.3 Melalui lisensi atau badan serupa.
1.5.4 Dengan kolega asesor.
1.5.5 Dengan rekan-rekan/kolega dari pelatihan lainnya
dan/atau organisasi asesmen.
1.6 Orang yang relevanharus meliputi:
1.5.1 Asesor lain yang terlibat dalam pelaksanaan validasi.
1.7 Orang yang relevan sebaiknya meliputi:
1.6.1 Lead asesor;
273
1.6.2 Manajer, supervisor;
1.6.3 Ahli di bidangnya, termasuk ahli K3 dan ahli bahasa,
spesialis bidang literasi dan numerasi;
1.6.4 Personil atau mitra dengan tanggung jawab atas sistem
penjaminan mutu;
1.6.5 Koordinator pelatihan dan/atau asesmen;
1.6.6 Klien industri;
1.6.7 Regulator industri;
1.6.8 Karyawan dan atasannya/mewakili;
1.6.9 Anggota asosiasi profesi;
1.6.10 Personil lembaga penilaian kesesuaian;
1.6.11 Validator independen.
1.8 Pendekatan untuk validasi meliputi antara lain:
1.7.1 Panel untuk asemen;
1.7.2 Pertemuan moderasi;
1.7.3 Mengembangkan atau mengkaji ketersediaan perangkat
asesmen dan lembarannya;
1.7.4 Tolok ukur/benchmarking;
1.7.5 Pengujian lapangan, percobaan dan uji coba perangkat
asesmen;
1.7.6 Kaji ulang sesama rekan asesor (Peer review);
1.7.7 Tim Asesor;
1.7.8 Proses audit internal;
1.7.9 Mekanisme umpan balik dari klien;
1.7.10 Mentoring terhadap asesor kurang berpengalaman oleh
asesor yang berpengalaman;
1.7.11 Menggunakan validator independen untuk meninjau proses
validasi.
1.9 Sistem dan kebijakan dan prosedur asesmen meliputi antara lain:
1.8.1 Seleksi kandidat;
1.8.2 Rasional dan tujuan asesmen berbasis kompetensi;
1.8.3 Rekaman asesmen/pengelolaan data/manajemen
informasi;
274
1.8.4 Pengakuan kompetensi terkini (RCC)/pengakuan hasil
pembelajaran (RPL)/pengaturan angka kredit;
1.8.5 Kebutuhan asesor, kualifikasi, pemeliharaan kompetensi;
1.8.6 Prosedur pelaporan asesmen;
1.8.7 Pengaturan banding;
1.8.8 Keluhan/pengaduan kandidat;
1.8.9 Validasi;
1.8.10 Evaluasi/audit internal;
1.8.11 Biaya/sumber daya;
1.8.12 Akses dan ekuitas/penyesuaian yang wajar;
1.8.14 Keterkaitan dengan sumber daya manusia atau sistem
hubungan industrial;
1.8.15 Keterkaitan dengan sistem manajemen mutu keseluruhan.
1.10 Organisasi/hukum/persyaratan etika meliputi antara lain:
1.9.1 Tanggung jawab legal dan kode etik asesor;
1.9.2 Kebijakan sistem dan prosedur asesmen;
1.9.3 Pelaporan, sistem manajemen informasi asesmen termasuk
pendokumentasian pendekatan yang disepakati untuk
validasi;
1.9.4 Aturan lisensi untuk melakukan asesmen kompetensi;
1.9.5 Persyaratan organisasi pelatihan dan atau asesmen terkait
asesmen dan validasi;
1.9.6 Sistem penjaminan mutu;
1.9.8 Akses, kebijakan dan prosedur terhadap persamaan
hak/equitas;
1.9.9 Prosedur pengaturan kemitraan;
1.9.10 Prosedur, kebijakan, dan program;
1.9.11 Definisi parameter sumberdaya;
1.9.12 Pengaturan saling pengakuan (MRA);
1.9.13 Sistem hubungan industrial, proses, penghargaan/
perjanjian perusahaan;
275
1.9.14 Standar Lembaga Pendidikan dan Pelatihan yang memiliki
Lembaga Sertifikasi Profesi;
1.9.15 Ruang lingkup lisensi;
1.9.16 Kebijakan sumber daya manusia/prosedur dan persyaratan
legal termasuk anti diskriminasi, kesetaraan hak dalam
bekerja/peran/tanggungjawab/kondisi;
1.9.17 Kode etik industri yang relevan;
1.9.18 Persyaratan menjaga kerahasiaan terkait dengan informasi
yang timbul dalam pelaksanaan asesmen;
1.9.19 Memastikan persyaratan K3 dipertimbangkan termasuk:
persyaratan K3 selama proses asesmen dilangsungkan,
mengidentifikasi dan melaporkan bahaya K3 kepada
personil yang relevan;
1.11 Acuan pembanding asesmen mengacu pada:
1.10.1 Kriteria yang digunakan untuk mengases Asesi, bisa
standar kompetensi/unitkompetensi, kriteria asesmen
sebuah kurikulum, spesifikasi kinerja, spesifikasi produk.
1.12 Bukti – bukti yang dibutuhkan:
1.11.1 Segala bukti yang dikumpulkan ketika dibandingkan
dengan standar memenuhi tuntutan sesuai standar.
1.13 Dokumentasi terkait meliputi antara lain:
1.12.1 Panduan penilaian sesuai standar kompetensi;
1.12.2 Informasi dari standard kompetensi tentang sumber daya
asesmen, konteks asesmen dan metoda asesmen yang
sesuai standar;
1.12.3 Aktifitas asesmen yang di identifikasi berdasarkan modul
terakreditasi dan mengacu kepada kompetensi yang
relevan;
1.12.4 Kegiatan asesmen sesuai bahan pendukung terkait dengan
standar kompetensi yang relevan;
1.12.5 Setiap persyaratan K3, aturan legal, kode etik standar dan
pedoman;
1.12.6 Indikator dan level kompetensi pada sistem pelaporan
nasional;
276
1.12.7 Persyaratan organisasi untuk mendemonstrasikan kinerja;
1.14 Bahan-bahan meliputi antara lain:
1.13.1 Perangkat asesmen;
1.13.2 Sampel bukti yang dikumpulkan;
1.13.3 Dokumentasi yang terkait dengan dasar keputusan
asesmen;
1.13.4 Laporan/catatan keputusan asesmen;
1.13.5 Template validasi;
1.13.6 Ceklis validasi;
1.13.7 Laporan asesmen dan standar kompetensi;
1.13.8 Teknik-tehnik melakukan sampling;
1.13.9 Bank soal;
1.13.10 Survei kinerja;
1.15 Kegiatan validasi meliputi antara lain:
1.14.1 Menganalisis dan meninjau perangkat asesmen;
1.14.2 Menganalisis dan meninjau bukti yang dikumpulkan;
1.14.3 Menganalisis dan meninjau keputusan asesmen/ catatan
hasil asesmen;
1.14.4 Memeriksa rekaman asesmen;
1.14.5 Memeriksa sistem asesmen;
1.14.6 Membahas proses asesmen, isu isu yang timbul, kesulitan
dalam interpretasi;
1.14.7 Melakukan saling wawancara antara manajemen, pelatih/
fasilitator, kandidat;
1.14.8 Menganalisis umpan balik klien;
1.14.9 Mengobservasi pelaksanaan asesmen;
1.14.10 Menggunakan perangkat validasi;
1.14.11 Meninjau dan menafsirkan Pedoman Asesmen;
1.14.12 Memeriksa kualifikasi asesor;
1.14.13 Menganalisis proses banding;
1.14.14 Merekam bukti proses validasi dan hasil.
1.16 Proses asesmen didefinisikan sebagai tahapan penting dalam siklus
asesmen.
277
1.17 Rencana asesmen adalah keseluruhan dokumen perencanaan
untuk proses asesmen dan meliputi antara lain:
1.16.1 Tujuan dan sasaran asesmen;
1.16.3 Standar kompetensi yang relevan untuk dipergunakan
sebagai acuan pembanding asesmen;
1.16.4 Informasi asesmen lainnya serta dokumentasi terkait yang
teridentifikasi;
1.16.5 Personil teridentifikasi;
1.16.6 Metode asesmen teridentifikasi dan perangkat asesmen;
1.16.7 Kemungkinan mengklasterkan unit kompetensi untuk
tujuan asesmen;
1.16.8 Mengidentifikasi bahaya K3 termasuk risiko dan strategi
mitigasinya;
1.16.9 Materi dan atau sumberdaya fisik yang dipersyaratkan;
1.16.10 Pengaturan organisasi dalam pelaksanaan asesmen;
1.16.11 Persyaratan pelaporan K3;
1.16.12 Kebutuhan khusus untuk pelaksanaan asesmen misalnya
alat pelindung diri;
1.16.13 Garis besar pencapaian asesmen (milestone), batasan
waktu dan tanggal pencapaiannya;
1.16.14 Prosedur penilaian mandiri kandidat;
1.16.15 Keterkaitan dengan rencana organisasi, kebijakan dan
prosedur.
1.18 Metode asesmen adalah teknik yang dipergunakan dalam
pengumpulan bukti meliputi antara lain:
1.18.1 Pengamatan langsung, misalnya:
a. Kerja nyata pada kegiatan di tempat kerja;
b. Kegiatan kerja dalam lingkungan kerja simulasi.
1.18.2 Kegiatan terstruktur, misalnya:
a. Simulasi/Role Play;
b. Proyek;
c. Presentasi;
d. Lembar Aktifitas.
278
1.18.3 Pertanyaan, misalnya:
a. Pertanyaan tertulis pada komputer;
b. Dalam wawancara;
c. Penilaian mandiri;
e. Kuesioner/Angket;
f. Lisan dan tes tulis (sesuai pada level kualifikasi tinggi).
1.18.4 Portofolio, misalnya:
a. Kumpulan hasil pekerjaan yang dilakukan kandidat;
b. Produk yang disertai dokumen pendukung;
c. Bukti sejarah;
d. Jurnal/log book;
1.18.5 Kajian terhadap produk, misalnya:
a. Produk hasil proyek;
b. Produk hasil kegiatan pekerjaan.
1.18.6 Laporan ketiga, misalnya:
a. Testimonial/laporan dari pengusaha/supervisor;
b. Bukti bukti hasil pelatihan;
c. Dokumentasi keberhasilan yang disyahkan;
d. Wawancara dengan pemilik, atasan, rekan sekerja.
1.19 Perangkat asesmen mengandung:
1.19.1 Instrumen yang akan digunakan untuk mengumpulkan
bukti-bukti antara lain:
b. Template/proforma;
c. Pertanyaan spesifik atau kegiatan;
d. bukti/lembar pengamatan;
e. Ceklis untuk mengevaluasi sampel hasil pekerjaan;
f. Materi penilaian mandiri kandidat;
g. Prosedur, informasi dan instruksi yang berkaitan
dengan penggunaan perangkat asesmen dan kondisi
untuk asesmen.
279
1.20 Pengambilan keputusan adalah proses dengan dua tahapan dan
berarti:
1.20.1 Keputusan yang dibuat oleh asesor telah memenuhi prinsip
dan aturan bukti asesmen;
1.20.2 Keputusan yang dibuat asesor terhadap ketersediaan bukti
yang telah dievaluasi, dipergunakan untuk menilai apakah
kandidat dinyatakan kompeten atau belum kompeten.
1.21 Prinsip asesmen adalah:
1.21.1 Validitas;
1.21.4 Adil.
1.22 Aturan bukti adalah:
1.22.1 Valid;
1.22.2 Asli;
1.22.3 Terkini;
1.22.4 Memadai.
1.23 Rekomendasi untuk perbaikan meliputi antara lain:
4.1.1 Strategi pengembangan profesi untuk asesor yang
berkelanjutan;
4.1.2 Tindakan koreksi terhadap sistem, kebijakan dan prosedur
asesmen;
4.1.3 Perubahan terhadap strategi asesmen;
4.1.4 Perubahan terhadap rencana asesmen;
4.1.5 Perubahan terhadap metode asesmen terpilih;
4.1.6 Perubahan/pengembangan untuk perangkat asesmen yang
baru;
4.1.7 Perbaikan terhadap pengelolaan rekaman;
4.1.8 Perubahan terhadap sumber daya asesmen;
4.1.9 Perbaikan dalam perjanjian kemitraan;
4.1.10 Perbaikan terhadap proses pengumpulan bukti;
4.1.11 Tambahan informasi bagi asesor dan kandidat;
4.1.12 Peningkatan dalam pemberian konsultasi/dukungan/
supervisi terhadap asesor;
280
4.1.13 Ketersediaan dokumen penunjang;
4.1.14 Hubungan dengan narasumber ahli maupun tenaga
spesialis pendukung asesmen.

2.1 Peralatan
2.1.1 Standar kompetensi/Acuan Pembanding
2.1.2 Rencana Asesmen
2.1.3 Perangkat Asesmen
2.1.4 Perangkat Validasi
2.1.5 Dokumentasi Asesmen LSP
2.2 Perlengkapan
2.2.1 Peralatan komputer – printer
2.2.2 LCD
2.2.3 ATK
2.2.4 Ruang untuk melakukan validasi

3.1 Peraturan Pemerintah nomor 31 tahun 2006 tentang Sistem
3.2 Peraturan Menteri Tenaga Kerja dan TransmigrasiNomor 5 Tahun
3.3 Peraturan tentang Sertifikasi yang berlaku
4. Norma dan Standar

4.1 Norma
4.1.1 Kode Etik Asesor
4.2 Standar
4.2.1 Standar lainnya yg terkait
PANDUAN PENILAIAN
1.1 Konteks penilaian untuk melakukan asesmen dapat mencakupi:
281
1.1.1 Asesmen kompetensi untuk unit ini dapat dilakukan pada
konteks kerangka program asesmen kompetensi sesuai
konteks yang ditetapkan diatas.
1.1.2 Tidak diperlukan TUK khusus untuk mendemonstrasikan
unit ini.
1.1.3 Pelaksanakan asesmen terhadap personil yang akan diases,
harus dilakukan oleh asesor kompetensi.
1.2 Persyaratan unit kompetensi yang harus dikuasai sebelumnya (jika
di perlukan) sebagai persyaratan awal yang diperlukan dalam
melanjutkan penguasaan unit kompetensi ini adalah:
Mengorganisasikan Asesmen, dan membuat perangkat asesmen,
serta mengidentifikasi/mengakses informasi persyaratan regulasi
teknis dan acuan pembanding
1.3 Tinjauan asesmen
Untuk mendemonstrasikan kompetensi terhadap hal ini calon unit
harus dapat memberikan bukti bahwa mereka telah secara aktif
berpartisipasi dan telah memberi kontribusi minimal dari dua kali
sesi validasi menggunakan pendekatan validasi yang berbeda dan
kegiatan validasi
1.4 Bukti yang diberikan harus:
Menjelaskan tujuan validasi dan konteks dan tanggung jawab
hukum dan etika penilai; meliputi pengumpulan dokumentasi
untuk diserahkan kepada proses validasi; menunjukkan akses dan
interpretasi standar kompetensi dan bukti persyaratan;
menunjukkan komunikasi dan hubungan dengan orang yang
relevan dan partisipasi dalam memberikan umpan balik dan
menafsirkan dokumentasi dalam sesi validasi; menunjukkan
bagaimana aspek penting dari validasi yang dibahas; menunjukkan
keterlibatan dalam meninjau temuan/hasil, termasuk, di mana
yang relevan, memberikan kontribusi untuk dokumentasi validasi
akhir
1.4.1 Produk yang dapatdigunakan sebagai bukti meliputi:
a. Rekomendasi sebagai hasil dari meninjau asesmen,dan
alasannya
282
b. Evaluasi kualitas perangkat asesmen terhadap standar
kompetensi yang di identifikasi
c. Mengidentifikasi evaluasi bukti yang dikumpulkan,
mengidentifikasi standar kompetensi, dan apakah itu
memenuhi aturanbukti.
d. Mendiskusikan rekomendasi yang diusulkan untuk
modifikasi
1.4.2 Proses yang dapat digunakan sebagai bukti meliputi:
a. Bagaimana standar kompetensi dan dokumen lainnya
ditafsirkan dan persyaratan bukti diidentifikasi
b. Bagaimana keputusan asesmen dievaluasi
c. Bagaimana asesmen umpan balik ini disusun dan
dievaluasi
d. Apa kontribusi yang dibuat untuk kegiatan validasi
1.4.3 Sumber daya implikasi untukasesmen meliputi:
a. Akses terhadap standar kompetensi dan lainnya yang
terkait dokumentasi asesmen.
b. Akses terhadap perangkat asesmen lengkap
c. Akses terhadap laporan asesmen/catatan
d. Akses terhadap lokasi/peralatan validasi asesmen yang
sesuai
e. Akses terhadap grup validasi
f. Akses terhadap dokumentasi tempat kerja yang relevan
g. Pertimbangan biaya/waktu
h. Memenuhi persyaratan personil manajemen
1.4.4 Pengumpulan bukti berkualitasbukti mensyaratkan bahwa
mencerminkan semua komponen unit yaitu elemen
kompetensi, kriteria unjuk kerja, batasan variabel,
panduan bukti, employability skills
b. Berbagai metode asesmen yang sesuai/teknik
pengumpulan bukti digunakan untuk menentukan
kompetensi
283
c. Bukti harus dikumpulkan di tempat kerja sedapat
mungkin. Dimana tempat kerja tidak tersedia, sebuah
simulasi tempat kerja harus disediakan.
d. Bukti yang dikumpulkan harus berhubungan dengan
kinerja yang dinilai pada masa yang berbeda dan pada
jalur pembelajaran dan asesmen, hal ini harus
dipisahkan dengan pembelajaran lebih lanjut
e. Asesmen memenuhi aturan bukti asesmen
f. Keputusan terhadap pencapaian kompetensi harus
dibuat ketika asesor meyakini bahwa hasil dari unit
telah dicapai dan kinerja yang konsisten telah
ditunjukkan
1.4.5 Bukti spesifik yang sesuai persyaratan harus meliputi:
a. Partisipasi aktif dalam minimal dua sesi
validasi/pertemuan, atau dikombinasikan dan
membahas aspek kritis validasi menggunakan
pendekatan maupun aktivitas validasi yang berbeda
b. Penjelasan yang jelas tentang tujuan validasi dan
tanggung jawab hukum dan etika asesor
c. Pengumpulan dokumentasi yang berkaitan dengan
proses validasi secara berurutan
d. Mendemonstrasikan komunikasi dan hubungan dengan
orang yang relevan
e. Penyediaan umpan balik dan interpretasi
dokumentasidalamsesivalidasi
f. Catatan kontribusi terhadap temuan validasi
1.4.6 Asesmen terpadu berarti bahwa:
Unit ini dapat dinilai sendiri atau sebagai bagian dari
asesmen yang terintegrasi kegiatan yang melibatkan unit
yang relevan dalam Standar Kompetensi Bidang Pelatihan
dan Asesmen
284
3. Pengetahuan dan keterampilan

3.1 Pengetahuan
3.1.1 Asesmen berbasis kompetensi, termasuk:
a. Pendidikan dan pelatihan kejuruan sebagai sistem
berbasis kompetensi
b. Asesmen mengacu pada kriteria/berbeda dengan
penilaian berbasis norma
c. Kriteria yang digunakan dalam sistem sertifikasi
nasional adalah standar kompetensi yang
menspesifikasi kinerja/fungsi pekerjaan dan
keterampilan/pengetahuan
e. Standar kompetensi sebagai dasar kualifikasi
g. Struktur dan penerapan standar kompetensi
3.1.2 Menafsirkan standar kompetensi dan informasi lainnya
yang terkait dengan asesmen untuk menentukan bukti
yang dibutuhkan dalam mendemonstrasikan kompetensi
termasuk:
a. Komponen kompetensi
b. Asesmen Employability Skill, dimensi kompetensi dan
persyaratan keselamatan kerja
c. Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI)
d. Metode asesmen yang beragam dan metode yang
sesuai dan relevan dengan unit kompetensi
e. Berbagai jenis perangkat asesmen, kesesuaian
perangkat dengan jenis bukti, apa yang dimaksud
dengan perangkat asesmen yang baik dan alasannya
f. Prinsip-prinsip asesmen dan penerapannya dalam
memandu asesmen dan proses validasi
285
g. Aturan bukti, dan kepentingannya, terutama dalam
konteks validasi
h. Berbagai alasan untuk melaksanakan validasi dan
pendekatan yang berbeda untuk validasi yang sesuai:
1) Sebelum asesmen
2) Selama asesmen
3) Setelah asesmen
3.1.3 Aspek kritis validasi, termasuk validasi dari:
a. Proses asesmen
b. Metode dan perangkat
c. Bukti yang dikumpulkan yang mengarah pada
keputusan asesmen
d. Keputusan asesmen
3.1.4 Berbagai aspek dari sistem penjaminan mutu seperti:
a. Strategi lokal/relevan untuk memenuhi KKNI
b. Sistem perbaikan terus-menerus
c. Kebijakan jaminan mutu dan proses
d. Kebijakan sistem dan prosedur asesmen
e. Manajemen sistem rekaman
3.1.5 Kebijakan sistem yang relevan, legislasi, kode etik dan
standar nasional termasukmisalnya:
a. Standar kompetensi/tolok ukur asesmen lainnya
b. Persyaratan lisensi
c. Memberikan informasi yang akurat
d. Memenuhi standar lingkungan
e. Persyaratan Industri/tempat kerja
f. Merekam informasi dan penjaminan kerahasiaan
g. Anti-diskriminasi
h. Hubungan kerja
i. Penghargaan industri/perjanjian perusahaan
j. Legislasi sistem keselamatan kerja yang relevan, kode
etik, standar dan pedoman, yang berdampak pada
asesmen
3.2 Keterampilan
286
3.2.1 Penelitian untuk :
a. Mengakses dan menganalisis dokumen-dokumen yang
relevan untuk validasi
b. Menggunakan berbagai dokumen sumber untuk
mengakses informasi untuk validasi
3.2.2 Keterampilan evaluasi/revisi untuk:
a. Menentukan persyaratan bukti dari standar kompetensi
b. Meninjau proses asesmen
c. Meninjau metode dan perangkat asesmen
d. Meninjau bukti-bukti yang terkumpul
a. Membaca dan mengidentifikasi dokumen yang relevan
untuk melaksanakan validasi
a. Mengevaluasi dan membandingkan dokumen
perencanaan, pengorganisasian, metode,
perangkat, dan bukti-bukti yang mengarah untuk
pengambilan keputusan.
b. Mengidentifikasi dimana perbaikan dalam proses
asesmen dapat dilakukan
3.2.5 Komunikasi dan keterampilan interpersonal untuk:
a. Berpartisipasi efektif dan berkontribusi untuk kegiatan
dan sesi validasi
b. Berkolaborasi dengan rekan
c. Mencari dan menerima umpan balik pada praktek
asesmen
d. Berbagi informasi sensitif
e. Menjaga kerahasiaan informasi sensitif
f. Mendapatkan dan mempertahankan kepercayaan dari
rekan
g. Memberikan saran dan dukungan kepada rekan
3.2.6 Keterampilan perencanaan:
a. Untuk berpartisipasi dalam jangka waktu yang
disepakati
287
3.2.7 Keterampilan pemecahan masalah untuk:
a. Mengidentifikasi informasi yang tidak konsisten,
ambigu atau bertentangan
b. Menyarankan/mengkonfirmasi rekomendasi untuk
perbaikan dalam asesmen

4.1 Kapasitas berfikir secara logis dan jelas dalam melaksanakan
validasi asesmen
umpan balik
5. Aspek kritis
5.1 Menganalisis dan meninjau perangkat asesmen
5.2 Menganalisis dan meninjau bukti yang dikumpulkan
5.3 Menganalisis dan meninjau keputusan asesmen/catatanhasil
asesmen
5.4 Memeriksa rekaman asesmen
5.5 Memeriksa sistem asesmen
5.6 Membahas proses asesmen, isu isu yang timbul, kesulitan dalam
interpretasi
5.7 Melakukan saling wawancara antara manajemen, pelatih/fasilitator,
kandidat
5.8 Menganalisis umpan balik klien
5.9 Mengobservasi pelaksanaan asesmen
5.10 Menggunakan perangkat validasi
5.11 Meninjau dan menafsirkan Pedoman Asesmen
5.12 Memeriksa kualifikasi asesor
5.13 Menganalisis proses banding
5.14 Merekam bukti proses validasi dan hasil
288
LAMPIRAN
REPUBLIK INDONESIA
NOMOR 97 TAHUN 2018
TENTANG

NASIONAL INDONESIA KATEGORI
PERDAGANGAN BESAR DAN ECERAN;
REPARASI DAN PERAWATAN MOBIL DAN
SEPEDA MOTOR GOLONGAN POKOK
PERDAGANGAN, REPARASI DAN PERAWATAN
MOBIL DAN SEPEDA MOTOR BIDANG
OTOMOTIF SUBBIDANG KENDARAAN RINGAN
RODA 4 (EMPAT)
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
SKKNI untuk golongan Otomotif sub golongan teknik perbaikan
kendaraan ringan adalah merupakan salah satu bagian dari sub
golongan otomotif yang tak terpisahkan dan mempunyai peran strategis
dan penting dari industri golongan otomotif itu sendiri. Teknik
perbaikan kendaraan merupakan tehnik perawatan kendaraan paska
jual (after sales service) yang ada di bagian perawatan kendaraan di
bengkel agen merk kendaraan (authorized dealer) maupun di bengkel-
bengkel umum. Teknisi yang bekerja dibagian perbaikan kendaraan
ringan ini dituntut oleh industri untuk mempunyai standar kompetensi
dan bekerja secara profesional. Oleh karena itu dunia industri
kendaraan melalui persatuan dalam Gabungan Industri kendaraan
Bermotor Indonesia (GAIKINDO) sangat mendukung dengan adanya
Standar Kompetensi Kerja Nasional Indonesia karena berharap dengan
adanya SKKNI tingkat kompetensi para pekerja di industri kendaraan
khususnya dibengkel-bengkel paska jual di agen-agen resmi maupun
dibengkel umum semakin meningkat, tingkat perawatan semakin baik
yang akan berefek positif, yaitu membuat naiknya tingkat kepuasan
pengguna kendaraan, yang pada akhirnya kendaraanpun semakin
awet. Selain dari pada itu dengan adanya SKKNI tentu daya saing SDM
1
di golongan otomotif ini akan meningkat dan berani bersaing di pasar
global khususnya di tingkat ASEAN. SKKNI yang selama ini dipakai
adalah merupakan SKKNI yang disahkan oleh Menteri Tenaga Kerja dan
Transmigrasi RI pada Tahun 2004 dengan Nomor
KEP.116/MEN/VII/2004 Tanggal 8 Juli 2004 dimana tentunya SKKNI
tersebut sudah sangat jauh tertinggal oleh cepatnya perkembangan
teknologi yang terjadi di industri otomotif. Bahkan seluruh acuan
pelajaran di SMK Kejuruan otomotif ataupun Kurikulum pelatihan di
LDP dan BLK yang semua acuannya adalah SKKNI, juga ikut tertinggal.
Hal tersebut menjadi salah satu yang menyebabkan tingkat serapan
lulusan pelatihan di BLK oleh industri masih tergolong rendah.
Demikian juga tingkat Kompetensi dalam Uji Kompetensi masih belum
optimal dapat dilihat tingkat Kompetensi. Oleh karena itu sudah tepat
apabila pemerintah RI membuat peraturan bahwa SKKNI wajib dikaji
ulang setiap 5 tahun, ataupun disusun baru untuk disesuaikan dengan
perubahan kemajuan dan perkembangan di industri. Tim penyusunan
dan kaji ulang SKKNI tahun 2017 ini merupakan suatu berkah bagi
industri Otomotif khususnya di sub golongan perbaikan kendaraan
ringan karena sudah lebih dari 7 tahun dinantikan perubahannya,
bahkan sudah banyak usulan dan temuan dari lapangan bahwa
beberapa unit kompetensi sudah tidak sesuai lagi di lapangan. Dengan
diprakasai oleh Direktorat Bina Standardisasi Kompetensi dan Pelatihan
Kerja Kemnaker RI tim penyusun yang terdiri dari praktisi bengkel
perawatan dan perbaikan kendaraan yang mewakili berbagai merk
kendaraan telah menyelesaikan SKKNI yang dengan berbagai kajian
yang sudah disesuaikan dengan perkembangan teknologi saat ini. Kami
berharap SKKNI ini apabila sudah mendapatkan pengesahan dari
Menteri Ketenagakerjaan RI dapat segera diterapkan sebagai dasar
Kurikulum (CBT) baik untuk pelajaran disekolah-sekolah kejuruan
otomotif ataupun di Balai Latihan Kerja, sehingga diharapkan tingkat
kompetensi dari lulusan Sekolah Kejuruan maupun Lembaga Pelatihan
(BLK) dalam waktu yang tidak terlalu lama sudah sesuai dengan
kebutuhan di industri saat ini.
2
B. Pengertian
1. Alat Pelindung Diri (APD) adalah alat-alat atau perlengkapan yang
wajib digunakan untuk melindungidan menjaga keselamatan kerja
saat melakukan pekerjaan yang memiliki potensi bahaya) atau resiko
kecelakaan kerja. APD digunakan harus sesuai dengan potensi
bahaya dan resiko pekerjaannya sehingga efektif melindungi pekerja
sebagai penggunanya.
2. Alat Pemadam Api Ringan (APAR) adalah Alat pemadam yang bias
dibawa/dijinjing dan digunakan/dioperasikan oleh satu orang dan
berdiri sendiri. APAR merupakan alat pemadam api yang
pemakaiannya dilakukan secara manual dan langsung diarahkan
pada posisi dimana api berada.
3. Diagnosis Tool adalah suatu alat yang digunakan untuk
mendiagnosa sistem kontrol electronik yang ada di kendaraan.
Contoh Engine Scan Tools yaitu suatu alat yang digunakan untuk
melakukan diagnosa mesin injeksi yang dikontrol secara elektronik.
4. Buku Manual Perbaikan adalah buku panduan yang digunakan
dalam memandu pelaksanaan perbaikan yang mengacu pada
standar perbaikan pabrik. Isi dari manual book terdiri dari :
spesifikasi kendaraan, Cara bongkar pasang Komponen a.l Engine,
Drive Train, Suspensi, Sistem Penggerak roda, Sistem Steering,
Sistem Rem, Kelistrikan dan lain-lain.
5. Special Service Tools (SST) adalah Sebuah alat atau peralatan yang
diciptakan secara khusus untuk membantu mempercepat proses
pengerjaan servis.
6. Balancing roda adalah pekerjaan menyetimbangkan roda mobil
supaya sebaran massa/bobot merata, sehingga roda mobil dapat
berputar pada sumbu putarnya dengan stabil tanpa ada getaran.
7. Wheel aligment (Spooring) adalah penyetelan sudut geometeris seperti
camber, steering axis incination, caster, toe angle dan turning radius,
untuk menghasilkan stabilitas kendaraan, stabilitas pengemudian
serta membuat komponen-komponen yang berkaitan (komponen
sistem kemudi, sistem suspensi, ban) menjadi lebih awet.
3
8. Power Steering adalah system kemudi yang menggunakan tenaga
hidrolik untuk membantu kita meringankan steer/kemudi waktu
belok L/R. Ada juga Power Steering yang menggunakan tenaga
electric untuk meringankan steer, mobil-mobil sekarang banyak yang
menggunakan sistem power steering elektrik .
9. Wiring Diagram adalah gambaran suatu rangkaian listrik yang
memberikan informasi secara detail, dari mulai simbol rangkaian
sampai dengan koneksi rangkaian tersebut dengan komponen lain.
Fungsinya untuk mempermudah dalam mengikuti alur sebenarnya
dari sebuah rangkaian sebagai peta dari sistem kelistrikan
10. Bleeding atau dikenal juga dengan buang angin palsu adalah proses
pembuangan angin/udara yang terjebak di dalam sistem. Tujuan
bleeeding ini adalah supaya tidak ada angin/udara yang masuk di
dalam aliran fluida pada sistem hydraulic, karena hal ini akan
membuat sistem hydraulic menjadi tidak dapet berfungsi dengan
baik.
11. Overhaul adalah kegiatan pembongkaran komponen komponen
kendaraan, kemudian diperiksa dengan sangat teliti supaya didapat
data-data yang valid.
12. Anti-lock Braking System (ABS) adalah sistem pengereman pada
mobil supaya tidak terjadi penguncian roda ketika terjadi
pengereman mendadak/keras
13. Elektronik Power Steering adalah suatu sisten untuk membangkitkan
torque/momen melalui pengoperasian motor listrik dan gear reduksi
yang dipasang pada poros steering column untuk memberikan gaya
bantu saat roda kemudi diputar sehinga roda kemudi terasa ringan
C. Penggunaan SKKNI
Standar Kompetensi dibutuhkan oleh beberapa lembaga/institusi yang
kebutuhan masing- masing:
4
kurikulum.
sertifikasi.
a. Membantu dalam rekruitmen.
sertifikasi sesuai dengan kualifikasi dan level-nya.
sertifikasi.

Susunan komite standar kompetensi pada Rancangan Standar
Kompetensi Kerja Nasional Indonesia (RSKKNI) Bidang Otomotif Sub
Bidang Kendaraan Ringan Roda 4 melalui keputusan keputusan Menteri
Tenaga Kerja dan Transmigrasi RI Nomor 375 Tahun 2014 tanggal 24
September 2014 dapat dilihat pada tabel di bawah ini.
Tabel 1. Susunan Komite Standar Kompetensi
JABATAN
NO JABATAN DALAM
TIM
1. Sekretaris Jenderal Pembina
2. Direktur Jenderal Pembinaan Pelatihan dan Pengarah
Produktivitas
3. Direktur Jenderal Pembinaan Penempatan Pengarah
Tenaga Kerja
4. Direktur Jenderal Pembinaan Pengawasan Pengarah
Ketenagakerjaan
5. Direktur Jenderal Pembinaan Hubungan Pengarah
Industrial dan Jaminan Sosial Ketenagakerjaan
5
JABATAN
NO JABATAN DALAM
TIM
6. Direktur Jenderal Pembinaan Pembangunan Pengarah
Kawasan Transmigrasi
7. Direktur Jenderal Pembinaan Pengembangan Pengarah
Masyarakat dan Kawasan Transmigrasi
8. Inspektur Jenderal Pengarah
9. Kepala Badan Penelitian dan Informasi Pengarah
10. Direktur Standardisasi Kompetensi dan Program Ketua
Pelatihan, Direktorat Jenderal Pembinaan
Pelatihan dan Produktivitas
11. Kepala Sub Direktorat Pengembangan Standar Sekretaris
Kompetensi, Direktorat Standardisasi Kompetensi
dan Program Pelatihan, Direktorat Jenderal Pem-
binaan Pelatihan dan Produktivitas
12. Sekretaris Ditjen Pembinaan Pelatihan dan Anggota
Produktivitas
13. Sekretaris Ditjen Pembinaan Penempatan Tenaga Anggota
Kerja
14. Sekretaris Ditjen Pembinaan Pengawasan Anggota
Ketenagakerjaan
15. Sekretaris Ditjen Pembinaan Hubungan Anggota
Industrial dan Jaminan Sosial Tenaga Kerja
16. Sekretaris Ditjen Pembinaan Pembangunan Anggota
Kawasan Transmigrasi
17. Sekretaris Ditjen Pembinaan Pengembangan Anggota
18. Sekretaris Ditjen Pembinaan Pengembangan Anggota
19. Sekretaris Inspektorat Jenderal Anggota
20. Sekretaris Badan Penelitian dan Informasi Anggota
Tabel 2. Susunan tim perumus RSKKNI
JABATAN
TIM
1. M. Yani MK Mitshubishi Ketua
2. Wisnu Wardhana LSP Teknik Otomotif Sekretaris

3. Udin Saefudin LSP Teknik Otomotif Anggota
6
JABATAN
TIM
4. Triyono Chevrolet Anggota
5. Karyanto AUTO 2000 Anggota
6. Tatang Renault Anggota
7. Syahroni Honda Anggota
8. Nur Akbar Toyota Astra Anggota
9. Abdul Rochim TMMIN Anggota
10. Wanda POLMAN Anggota
11. Ambarwanto POLMAN Anggota
12. Firiyanto Rachmadi Daihatsu Anggota
13. Fatoni LSP TOP Anggota
14. Bambang Purwono LSP TOP Anggota
15. Suwaji Hyundai Anggota
Tabel 3. Susunan tim verifikasi RSKKNI

JABATAN
TIM
1. Aris Hermanto Dit. Bina Stankomlatker Verifikator
2. Mera Diah Asri S Dit. Bina Stankomlatker Verifikator
3. Adhi Djayapratama Dit. Bina Stankomlatker Verifikator
4. Agus Susilo Dit. Bina Stankomlatker Verifikator
5. M. Gazally Dit. Bina Stankomlatker Verifikator
7
BAB II
A. Pemetaan Standar Kompetensi
TUJUAN FUNGSI FUNGSI FUNGSI DASAR

UTAMA KUNCI UTAMA
Melaksanakan General Melaksanakan Keselamatan
service Service dan Kesehatan Kerja
kendaraan
Menggunakan Peralatan
ringan roda 4
dan Perlengkapan Tempat
sesuai dengan
Kerja
manual
perbaikan Melaksanakan Komunikasi
di Tempat Kerja
Melaksanakan perbaikan
komponen
Memperbaiki sistem
hidrolik
Melaksanakan teknik
pematrian
Membaca gambar teknik
Menggunakan alat ukur
Melaksanakan diagnosis
Technical Engine Melakukan perawatan
Service berkala engine
Melakukan proses overhaul
engine
Melepas rangkaian engine
dari kendaraan
Memasang rangkaian
engine pada kendaraan
Memeriksa kepala silinder
dan komponen kepala
silinder
Merakit kepala silinder dan
komponen kepala silinder
Memeriksa blok silinder
dan komponen blok silinder
Merakit blok silinder dan
komponen blok silinder
8
UTAMA KUNCI UTAMA
Menguji engine dan
komponen engine
Memperbaiki blok silinder
Memelihara sistem
pelumasan engine
Memperbaiki sistem
pelumasan engine
Memelihara sistem
pendinginan engine
Memperbaiki sistem
pendinginan engine
Mengganti cairan pada
sistem pendinginan engine
Memperbaiki radiator
Memelihara sistem bahan
bakar bensin
Memperbaiki sistem bahan
bakar bensin
Memperbaiki karburator
Memelihara sistem bahan
bakar diesel
Memperbaiki sistem bahan
bakar diesel
Memperbaiki pompa injeksi
engine diesel
Memelihara sistem kontrol
emisi
Memperbaiki sistem gas
buang
Memperbaiki turbo engine
Chassis Melakukan perawatan
sistem rem
Melakukan overhaul
sistem rem
Melakukan perataan
piringan rem cakram
Melakukan bleeding rem
9
UTAMA KUNCI UTAMA
Melakukan perawatan
sistem kemudi
Melakukan overhaul
sistem kemudi
Melakukan bleeding power
steering
Memeriksa sistem suspensi
Melakukan penggantian
sistem suspensi
Melakukan balans roda
Melakukan pelurusan roda
Melakukan penggantian
bantalan roda
Drive Train Memelihara sistem kopling
dan komponen
komponennya
Memperbaiki sistem
kopling dan komponen-
komponennya
Melaksanakan sistem
overhaul kopling dan
komponen-komponennya
Memelihara transmisi
manual
Memperbaiki transmisi
manual
Melakukan overhaul
transmisi manual
Memelihara transmisi
otomatis
Memperbaiki transmisi
otomatis
Melakukan overhaul
transmisi otomatis
Memelihara gardan
Memperbaiki gardan
Melakukan overhaul gardan
Memelihara poros propeller
10
UTAMA KUNCI UTAMA
Memperbaiki poros
propeller
Melakukan overhaul poros
propeller
Memelihara poros
penggerak roda
Memperbaiki poros
penggerak roda
Melakukan overhaul poros
penggerak roda
Electrical Memelihara baterai
Mengganti baterai
kendaraan ringan
Melepas komponen
kelistrikan
Merangkai jaringan
kelistrikan pada kendaraan
Memperbaiki sistem
kelistrikan
Memperbaiki sistem
pengisian
Memperbaiki sistem starter
Memperbaiki sistem
penerangan
Memperbaiki kerusakan
pada sistem pengaman
kelistrikan
Memperbaiki sistem
pengaman kendaraan
Memasang perlengkapan
kelistrikan tambahan
elektris
Memperbaiki wiring
harness bodi
Memperbaiki sistem
pengapian
Memperbaiki sistem
manajemen engine
11
UTAMA KUNCI UTAMA
Memperbaiki sistem
pengendalian elektronik
penggerak empat roda
Memperbaiki sistem
kelistrikan bodi control
elektronik
Memperbaiki sistem rem
dengan anti-lock brake
sistem (abs)
Memasang sistem
penyejuk udara
Memperbaiki sistem
penyejuk udara
Memelihara Sistem
Penyejuk udara
Memperbaiki sistem
peringatan

Melaksanakan Keselamatan dan Kesehatan
1. G.45OTO01.001.2
Kerja
Menggunakan Peralatan dan Perlengkapan
2. G.45OTO01.002.2
Tempat Kerja
3. G.45OTO01.003.2 Melaksanakan Komunikasi di Tempat Kerja
4. G.45OTO01.004.2 Melaksanakan Pemeliharaan Komponen
5. G.45OTO01.005.2 Memperbaiki Sistem Hidrolik
6. G.45OTO01.006.2 Melaksanakan Teknik Pematrian
7. G.45OTO01.007.2 Membaca Gambar Teknik
8. G.45OTO01.008.2 Menggunakan Alat Ukur
9. G.45OTO01.009.2 Melaksanakan Diagnosis
10. G.45OTO01.010.2 Melakukan Perawatan Berkala Engine
11. G.45OTO01.011.2 Melepas Rangkaian Engine dari Kendaraan
12. G.45OTO01.012.2 Melakukan Proses Overhaul Engine
Memeriksa Kepala Silinder dan Komponen
13. G.45OTO01.013.2
Kepala Silinder
12
Merakit Kepala Silinder dan Komponen Kepala
14. G.45OTO01.014.2
Silinder
Memeriksa Blok Silinder dan Komponen Blok
15. G.45OTO01.015.2
Silinder
Merakit Blok Silinder dan Komponen Blok
16. G.45OTO01.016.2
Silinder
17. G.45OTO01.017.2 Memperbaiki Blok Silinder
18. G.45OTO01.018.2 Menguji Engine dan Komponen Engine
19. G.45OTO01.019.2 Memasang Rangkaian Engine pada Kendaraan
20 G.45OTO01.020.2 Memelihara Sistem Pelumasan Engine
21. G.45OTO01.021.2 Memperbaiki Sistem Pelumasan Engine
22. G.45OTO01.022.2 Memelihara Sistem Pendinginan Engine
23. G.45OTO01.023.2 Memperbaiki Sistem Pendinginan Engine
Mengganti Cairan pada Sistem Pendinginan
24. G.45OTO01.024.2
Engine
25. G.45OTO01.025.2 Memperbaiki Radiator
26. G.45OTO01.026.2 Memelihara Sistem Bahan Bakar Bensin
27. G.45OTO01.027.2 Memperbaiki Sistem Bahan Bakar Bensin
28. G.45OTO01.028.2 Memperbaiki Karburator
29. G.45OTO01.029.2 Memelihara Sistem Bahan Bakar Diesel
30. G.45OTO01.030.2 Memperbaiki Sistem Bahan Bakar Diesel
31. G.45OTO01.031.2 Memperbaiki Pompa Injeksi Engine Diesel
32. G.45OTO01.032.2 Memelihara Sistem Kontrol Emisi
33. G.45OTO01.033.2 Memperbaiki Sistem Kontrol Emisi
34. G.45OTO01.034.2 Melakukan perawatan Turbo Charger
35. G.45OTO01.035.2 Melaksanakan Perawatan Sistem Rem
36. G.45OTO01.036.2 Melaksanakan Overhaul Sistem Rem
Melaksanakan Perataan Piringan Rem
37. G.45OTO01.037.2
Cakram
38. G.45OTO01.038.2 Melaksanakan Bleeding Rem
39. G.45OTO01.039.2 Melaksanakan Perawatan Sistem Kemudi
40. G.45OTO01.040.2 Melaksanakan Overhaul Sistem Kemudi
Melaksanakan Bleeding Hydraulic Power
41. G.45OTO01.041.2
Steering
42. G.45OTO01.042.2 Memeriksa Sistem Suspensi
13
Melaksanakan Penggantian Komponen Sistem
43. G.45OTO01.043.2
Suspensi
44. G.45OTO01.044.2 Melaksanakan Wheel Balance (Balans Roda)
Melaksanakan Wheel Alignment (Pelurusan
45. G.45OTO01.045.2
Roda)
46. G.45OTO01.046.2 Melaksanakan Penggantian Bantalan Roda
Memelihara Sistem Kopling dan Komponen-
47. G.45OTO01.047.2
Komponennya
Memperbaiki Sistem Kopling dan Komponen-
48. G.45OTO01.048.2
Komponennya
Melaksanakan Overhaul Sistem Kopling Dan
49. G.45OTO01.049.2
Komponen-Komponennya
50. G.45OTO01.050.2 Memelihara Transmisi Manual
51. G.45OTO01.051.2 Memperbaiki Transmisi Manual
52. G.45OTO01.052.2 Melakukan Overhaul Transmisi Manual
53. G.45OTO01.053.2 Memelihara Transmisi Otomatis
54. G.45OTO01.054.2 Memperbaiki Transmisi Otomatis
55. G.45OTO01.055.2 Melakukan Overhaul Transmisi Otomatis
56. G.45OTO01.056.2 Memelihara Gardan
57. G.45OTO01.057.2 Memperbaiki Gardan
58. G.45OTO01.058.2 Melakukan Overhaul Gardan
59. G.45OTO01.059.2 Memelihara Poros Propeller
60. G.45OTO01.060.2 Memperbaiki Poros Propeller
61. G.45OTO01.061.2 Melakukan Overhaul Poros Propeller
62. G.45OTO01.062.2 Memelihara Poros Penggerak Roda
63. G.45OTO01.063.2 Memperbaiki Poros Penggerak Roda
64. G.45OTO01.064.2 Melakukan Overhaul Poros Penggerak Roda
65. G.45OTO01.065.2 Memelihara Baterai
66. G.45OTO01.066.2 Mengganti Baterai Kendaraan Ringan
67. G.45OTO01.067.2 Melepas Komponen Kelistrikan
Merangkai Jaringan Kelistrikan pada
68. G.45OTO01.068.2
Kendaraan
69. G.45OTO01.069.2 Memperbaiki Sistem Kelistrikan
70. G.45OTO01.070.2 Memperbaiki Sistem Pengisian
71. G.45OTO01.071.2 Memperbaiki Sistem Starter
14
72. G.45OTO01.072.2 Memperbaiki Sistem Penerangan
Memperbaiki Kerusakan Pada Sistem
73. G.45OTO01.073.2
Pengaman Kelistrikan
74. G.45OTO01.074.2 Memperbaiki Sistem Pengaman Kendaraan
Memasang Perlengkapan Kelistrikan
75. G.45OTO01.075.2
Tambahan Elektris
76. G.45OTO01.076.2 Memperbaiki Wiring Harness Body
77. G.45OTO01.077.2 Memperbaiki Sistem Pengapian
78. G.45OTO01.078.2 Memperbaiki Sistem Manajemen Engine
Memperbaiki Sistem Pengendalian Elektronik
79. G.45OTO01.079.2
Penggerak Empat Roda
Memperbaiki Sistem Kelistrikan Body Control
80. G.45OTO01.080.2
Electronic
Memperbaiki Sistem Rem dengan Anti-Lock
81. G.45OTO01.081.2
Brake Sistem (ABS)
82. G.45OTO01.082.2 Memasang Sistem Air Conditioner
83 G.45OTO01.083.2 Memperbaiki Sistem Air Conditioner
84. G.45OTO01.084.2 Memelihara Sistem Air Conditioner
85. G.45OTO01.085.2 Memperbaiki Sistem Peringatan
15
LAMPIRAN
REPUBLIK INDONESIA
NOMOR 105 TAHUN 2018
TENTANG

NASIONAL INDONESIA KATEGORI
PERDAGANGAN BESAR DAN ECERAN;
REPARASI DAN PERAWATAN MOBIL DAN
SEPEDA MOTOR GOLONGAN POKOK
PERDAGANGAN, REPARASI DAN
PERAWATAN MOBIL DAN SEPEDA MOTOR
BIDANG INDUSTRI BODY REPAIR
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Adanya rencana harmonisasi kompetensi tenaga kerja di ASEAN
memiliki potensi dampak yang perlu diantisipasi dengan mengalirnya
tenaga kerja antar negara ASEAN. Untuk itu diperlukan sumber daya
Indonesia yang kompeten di bidangnya agar dapat selalu tetap bersaing
dengan sumber daya manusia dari negara ASEAN dan negara lainnya,
khususnya untuk bidang industri bengkel body repair.
Diperlukan persiapan dan perencanaan yang terkoordinasi dengan baik

antara pemerintah dalam hal ini Kementerian Ketenagakerjaan dan
Kementrian Perindustrian, institusi pendidikan kejuruan, dan balai
latihan kerja dengan industri bengkel body repair sebagai pelaku
industri serta asosiasi dan Lembaga Sertifikasi Profesi (LSP) untuk
mempersiapkan Standar Kompetensi Kerja Nasional Indonesia (SKKNI)
sehingga dapat digunakan dan diterapkan di lembaga diklat, sekolah
menengah kejuruan otomotif, dalam mempersiapkan Sumber Daya
Manusia (SDM) yang berkualitas dan mumpuni di bidangnya, sehingga
sesuai dengan kebutuhan di dunia industri bengkel body repair. Atas
1
dasar pertimbangan tersebut di atas, Kementerian Ketenagakerjaan
mendorong upaya-upaya yang diperlukan untuk membangun dasar bagi
pengembangan program sertifikasi kompetensi bagi pelaku-pelaku
industri komponen otomotif dan institusi-institusi yang berhubungan
dengan penyiapan sumber daya manusia industri seperti pada Balai
Latihan Kerja (BLK) serta Sekolah Menengah Kejuruan Otomotif dan
lembaga diklat lainnya. Dengan adanya sertifikasi berbasis kompetensi
(SKKNI) tersebut diharapkan dapat membangun dan menghasilkan
sumber daya manusia sebagai tenaga teknis dan tenaga manajerial yang
produktif dan profesional, dimana bagi Industri dapat merekrut tenaga
kerja industri yang siap kerja di bidangnya dan tenaga kerja di Industri
pun dapat pula ditingkatkan kompetensi dan produktifitasnya. Untuk
Institusi seperti Sekolah Menengah Kejuruan dan Institusi Pendidikan
Tinggi, atas dasar kebutuhan inilah disusun Standar Kompetensi Kerja
Nasional Indonesia (SKKNI) kategori Otomotif golongan body repair dapat
digunakan untuk memberikan panduan untuk identifikasi dan
kategorisasi posisi dan sertifikasi personil yang melakukan kegiatan
dalam industri bengkel body repair sesuai dengan prosedur dan
peraturan yang berlaku. Standar ini dirumuskan dengan menggunakan
acuan sebagai berikut :
1. Undang-Undang Nomor 13 Tahun 2003 tentang Ketenagakerjaan.
2. Peraturan Pemerintah Nomor 23 Tahun 2004 tentang Badan
Nasional Sertifikasi Profesi.
3. Peraturan Menteri Perindustrian Republik Indonesia Nomor 123
Tahun 2009 tentang Peta Panduan (Road map) Pengembangan
Kluster Industri Kendaraan Bermotor.
4. Peraturan Menteri Tenaga Kerja Nomor 21 Tahun 2014 tentang
Pedoman Penerapan Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia.
5. Peraturan Menteri Ketenagakerjaan Nomor 2 Tahun 2016 tentang
Sistem Standardisasi Kompetensi Kerja Nasional
6. Peraturan Menteri Ketenagakerjaan Nomor 3 Tahun 2016 tentang
Tata Cara Penetapan Standar Kompetensi Kerja Nasional Indonesia.
2
7. Buku kerangka prosedur dan teknik yang dipergunakan dalam
pengembangan produk di industri otomotif (Advanced Product
Quality Panning/APQP).
8. Aspek Keselamatan dan Kesehatan Kerja (K3) selalu menjadi dasar
(baseline) dari setiap aspek kompetensi yang ada dalam SKKNI ini
sehingga tidak lagi dijabarkan dalam setiap unit kompetensi.
9. Aspek safety function component adalah aspek dimana keamanan
dari fungsi komponen dan sistem menjadi bagian yang tidak
terpisahkan pada setiap komponen yang dihasilkan sehingga
kompetensi selalu mengacu pada aspek tersebut.
10. Aspek perlindungan konsumen terhadap pengguna yang tidak
mempunyai Hak kepemilikan kendaraan bermotor adalah aspek
perlindungan dari pencurian dimana fungsi komponen dan sistem
menjadi bagian yang tidak terpisahkan pada setiap komponen yang
dihasilkan sehingga kompetensi selalu mengacu pada aspek
tersebut.
11. Aspek lingkungan/green industry adalah aspek dimana setiap
kegiatan dan barang yang dihasilkan dalam kompetensi ini
mengacu pada pelaksanaan green activity yang memperhatikan
keberlangsungan kelestarian lingkungan.
Penyusunan Standar Kompetensi Kerja Nasional Indonesia (SKKNI)

kategori Industri otomotif mempunyai tujuan sebagai berikut :
1. Menetapkan dasar (baseline) kompetensi yang meliputi sikap kerja,
pengetahuan dan keterampilan teknis pada industri bengkel body
repair.
2. Sebagai acuan dalam program pelatihan untuk meningkatkan
produktivitas yang dapat dilakukan oleh institusi pendidikan
kejuruan atau balai latihan kerja.
3. Verifikasi pengetahuan dan keterampilan tenaga kerja di industri
bengkel body repair melalui pengujian sertifikasi standar dalam
rangka meningkatkan daya saing.
3
Penyusunan standar kompetensi ini dikoordinasikan oleh asosiasi
perusahaan industri otomotif yaitu Gabungan Industri Kendaraan
Bermotor (GAIKINDO), Asosiasi Bengkel Bodi Automotif Indonesia (ABBA
Indonesia), dan Lembaga Sertifikasi Profesi Teknisi Otomotif
bekerjasama dengan Kementerian Perindustrian Direktorat Jenderal
ILMATE melalui Pusat Pendidikan dan Pelatihan Industri yang sekaligus
sebagai Komite Standar Kompetensi Kerja Nasional Indonesia (SKKNI)
bidang industri bengkel body repair dengan melibatkan pihak-pihak
yang terkait dan berkepentingan.
Tim penyusun mendapatkan pelatihan secara intensif tentang

penyusunan Standar Kompetensi Kerja Nasional Indonesia. Hasil dari
penyusunan rancangan standar kompetensi yang dilakukan oleh tim
perumus dan diverifikasi oleh tim verifikasi menjadi rancangan SKKNI
(RSKKNI) industri bengkel body repair, yang diprakonvesikan dengan
praktisi dan pakar industri bengkel body repair. Hasil pra konvensi
tersebut dibahas dalam forum konvensi secara nasional dan selanjutnya
hasil pembahasannya diserahkan kepada Ketenagakerjaan untuk
dituangkan dalam bentuk Surat Keputusan Menteri.
Klasifikasi bidang Industri Bengkel Body Repair berdasarkan Peraturan
Kepala Badan Pusat Statistik Nomor 57 Tahun 2009 tentang Klasifikasi
Baku Lapangan Usaha Indonesia dapat dilihat pada Tabel 1.1.
Tabel 1.1 Klasifikasi Bidang Industri Komponen dan Aksesoris

Kendaraan Bermotor.
KLASIFIKASI KODE JUDUL

Kategori G Perdagangan besar dan eceran; reparasi dan
perawatan mobil dan sepeda motor
Golongan Pokok 45 Perdagangan, reparasi dan perawatan mobil
dan sepeda motor
Golongan OBR Otomotif Body Repair
Sub golongan 02 Kendaraan ringan
4
B. Pengertian
1. Standar Kompetensi Nasional Indonesia (SKKNI) adalah rumusan
kemampuan kerja yang mencakup aspek pengetahuan,
keterampilan dan/atau keahlian serta sikap kerja yang relevan
dengan pelaksanaan tugas dan syarat jabatan yang ditetapkan
sesuai dengan peraturan perundang-undangan.
2. Regional Model Competency Standar (RMCS) adalah model standar
kompetensi yang pengembangannya menggunakan pendekatan
fungsi dari proses kerja untuk menghasilkan barang dan/atau jasa.
3. Instansi teknis atau instansi pembina adalah kementerian atau
lembaga pemerintah nonkementerian yang memiliki otoritas teknis
dalam menyelenggarakan urusan pemerintah di sektor atau
lapangan usaha tertentu.
4. Badan Nasional Sertifikasi Profesi (BNSP) adalah lembaga
independen yang bertugas melaksanakan sertifikasi kompetensi
yang dibentuk dengan Peraturan Pemerintah.
5. Komite Standar Kompetensi (KSK) adalah lembaga yang dibentuk
oleh Instansi Teknis dalam rangka membantu pengembangan
SKKNI di sektor atau lapangan usaha yang menjadi tanggung
jawabnya.
6. Peta Kompetensi adalah gambaran komprehensif tentang
kompetensi dari setiap fungsi dalam suatu lapangan usaha yang
akan dipergunakan sebagai acuan dalam menyusun standar.
7. Profesi adalah bidang pekerjaan yang untuk melaksanakannya
diperlukan kompetensi kerja tertentu, baik jenis maupun
kualifikasinya.
8. Assessor adalah seseorang yang memenuhi syarat-syarat tertentu,
telah mengikuti pelatihan assessor dan memiliki keahlian teknik
untuk melakukan penilaian kompetensi.
9. Industri komponen otomotif adalah industri yang memproduksi
komponen non utama dari kendaraan bermotor.
10. Komponen utama otomotif adalah perangkat utama dari kendaraan
bermotor yaitu sistem mesin, sistem transmisi, sistem bodi, sistem
penggerak.
5
11. Komponen non utama otomotif adalah perangkat non utama dari
kendaraan bermotor yaitu sistem pengereman, sistem kelistrikan,
sistem elektronika, interior, eksterior, dan sistem pendingin udara.
12. Bengkel body repair adalah bengkel otomotif kendaraan roda empat
atau lebih yang memperbaiki kerusakan bagian bodi kendaraan dan
kelengkapannya.
13. Dolly adalah alat yang digunakan secara bersamaan dengan palu
yaitu sebagai tatakan/penahan panel saat dilakukan pengetokan
dengan palu pada pekerjaan perbaikan panel kendaraan.
14. Base coat adalah cat warna yang memberikan warna pada bodi
kendaraan.
15. Spray gun adalah alat yang digunakan untuk penyemprotan bahan
cat pada pengecatan bodi kendaraan.
16. Standard Operation Procedure (SOP) adalah serangkaian instruksi
yang tertulis dalam proses kerja yang bertujuan untuk pelaksanaan
pekerjaan meliputi bagaimana, siapa, kapan dan dimana proses
kerja itu dilakukan.
17. Body bolt on exterior adalah komponen bodi kendaraan yang di
pasangkan dengan komponen lainnya dengan baut/mur, terbuat
dari logam/metal dan terlihat dari luar.
18. Body welded exterior adalah komponen bodi kendaraan yang di
pasangkan dengan komponen lainnya dengan pengelasan, terbuat
dari logam/metal dan terlihat dari luar.
19. Flash time adalah waktu tunggu yang digunakan untuk
penyemprotan pelapisan cat berikutnya pada pekerjaan pengecatan
bodi kendaraan.
20. Engine mounting adalah komponen kendaraan yang berfungsi untuk
menopang engine pada bodi kendaraan yang terbuat dari metal dan
karet untuk meredam getaran mesin ke bodi.
21. Multiscan tool adalah alat yang digunakan untuk mendiagnosis
kerusakan pada sistem elektronik kendaraan.
22. Di dalam penyusunan SKKNI kelompok body repair ini ada
beberapa pengurangan dari unit kompetensi yang lama karena
6
beberapa unit kompetensi sudah tidak relevan lagi dengan kondisi
industri saat ini.
23. Terdapat istilah teknik atau nama-nama komponen yang di setiap
daerah berbeda-beda penyebutannya, karena belum ada bahasa
Indonesianya yang baku, sehingga ditetapkan memakai istilah
bahasa inggris.
24. Body repair masih terdapat perbedaan sebutan di berbagai daerah,
seperti cat ketok, cat kenteng, body and paint, perbaikan bodi dan
pengecatan, sehingga kita memakai istilah body repair yang umum
dipakai dan dapat diterima oleh semua wakil kelompok tim
penyusun.
25. Kode Unit
G . 4 5 O B R 0 2 . 0 0 0 . 1
Kategori :
Kelompok Body Repair termasuk dalam kategori G dan golongan pokok
45
G =
Kode Golongan Pokok 45:
45 = Perdagangan, reparasi dan perawatan mobil dan sepeda motor
Kode Golongan : OBR
O = Otomotif
B = Body
R = Repair
Kode Sub Golongan 02
Merupakan sub golongan ke -2 dari golongan otomotif.
Kode kelompok : 1
C. Penggunaan SKKNI
Standar kompetensi dibutuhkan oleh beberapa lembaga/institusi yang
kebutuhan masing- masing :
7
kurikulum.
sertifikasi.
a. Membantu dalam rekruitmen.
sertifikasi sesuai dengan kualifikasi dan levelnya.
sertifikasi.
4. Penyusunan SKKNI Industri bengkel body repair ini menitikberatkan
pada unit kompetensi yang menjadi kompetensi inti (core competence)
di Industri.

Susunan komite standar kompetensi pada Rancangan Standar
Kompetensi Kerja Nasional Indonesia (RSKKNI) Bidang Teknik
Mekatronika melalui Keputusan Menteri Perindustrian Nomor 392/M-
IND/Kep/6/2016 tanggal 23 Juni 2016 tentang Komite Standar
Kompetensi Sektor Industri Kementerian Perindustrian.
Tabel 1.2 Susunan Komite Standar Kompetensi RSKKNI Bidang Teknik

Mekatronika
JABATAN
NO NAMA INSTANSI
DALAM TIM
1. Direktur Jenderal Industri Agro Kementerian Pengarah
Perindustrian
2. Direktur Jenderal Industri Kimia, Kementerian Pengarah
Tekstil, dan Aneka Perindustrian
8
JABATAN
NO NAMA INSTANSI
DALAM TIM
3. Direktur Jenderal Industri Kementerian Pengarah
Logam, Mesin, Alat Transportasi, Perindustrian
dan Elektronika
4. Direktur Jenderal Industri Kecil Kementerian Pengarah
dan Menengah Perindustrian
5. Kepala Badan Penelitian dan Kementerian Pengarah
Pengembangan Industri Perindustrian
6. Sekretaris Jenderal Kementerian Ketua
Perindustrian
7. Kepala Pusdiklat Industri Kementerian Sekretaris
Perindustrian
8. Kepala Biro Hukum dan Kementerian Sekretaris
Organisasi Perindustrian
9. Sekretaris Ditjen Agro Kementerian Anggota
Perindustrian
10. Direktur Industri Hasil Hutan Kementerian Anggota
dan Perkebunan Perindustrian
11. Direktur Industri Makanan, Hasil Kementerian Anggota
Laut dan Perikanan Perindustrian
12. Direktur Industri Minuman dan Kementerian Anggota
Bahan Penyegar Perindustrian
13. Sekretaris Ditjen Industri Kimia, Kementerian Anggota
Tekstil, dan Aneka Perindustrian
14. Direktur Industri Kimia Hulu Kementerian Anggota
Perindustrian
15. Direktur Industri Kimia Hilir Kementerian Anggota
Perindustrian
16. Direktur Industri Bahan Galian Kementerian Anggota
Nonlogam Perindustrian
17. Direktur Industri Tekstil, Kulit, Kementerian Anggota
Alas Kaki, dan Aneka Perindustrian
18. Sekretaris Ditjen ILMATE Kementerian Anggota
Perindustrian
19. Direktur Industri Logam Kementerian Anggota
Perindustrian
20. Direktur Permesinan dan Alat Kementerian Anggota
Mesin Pertanian Perindustrian
21. Direktur Industri Maritim, Alat Kementerian Anggota
Transportasi, dan Alat Perindustrian
Pertahanan
9
JABATAN
NO NAMA INSTANSI
DALAM TIM
22. Direktur Industri Elektronika dan Kementerian Anggota
Telematika Perindustrian
23. Sekretaris Ditjen Industri Kecil Kementerian Anggota
dan Menengah Perindustrian
24. Direktur Industri Kecil dan Kementerian Anggota
Menengah Pangan, Barang Dari Perindustrian
Kayu, dan Furnitur
Menengah Kimia, Sandang, Perindustrian
Aneka, dan Kerajinan
Menengah Logam, Mesin, Perindustrian
Elektronika, dan Alat Angkut
27. Sekretaris Badan Penelitian dan Kementerian Anggota
Pengembangan Industri Perindustrian
Tim perumus menurut SK Sekretaris Jenderal Kementerian

Perindustrian selaku ketua komite Standard Kompetensi Sektor Industri
Kementerian Perindustrian No 278/SJ-IND/Kep/12/2015 tanggal 21
Desember 2015 adalah sebagai berikut :
Tabel 1.3. Susunan tim perumus RSKKNI

Bidang Industri Komponen dan Aksesoris Otomotif
JABATAN
NO NAMA INSTANSI/LEMBAGA
DALAM TIM
1 Wisnu Wardhana Asosiasi Bengkel Bodi Ketua
Automotive
2 Karyanto Astra International- Sekretaris
Toyota Sales Operation
3 Syahroni Honda Megatama Anggota
4 Udin Saipudin LSP-Teknisi Otomotif Anggota
5 Hermanto Praktisi bengkel Isuzu Anggota
6 Yusep Sihabudin Praktisi bengkel Umum Anggota
7 Erdam Warganegara Asosiasi Bengkel Bodi Anggota
Automotive
8 Andreas Susilo Praktisi Bengkel Anggota
Daihatsu
10
JABATAN
DALAM TIM
9 Tjoeng Henry Praktisi Bengkel KIA Anggota
10 Ch. Endro utomo Praktisi Bengkel Anggota
Daihatsu
11 Moch. Fajri Kementerian Anggota
Perindustrian
Tim verifikasi menurut SK Sekretaris Jenderal Kementerian

Perindustrian Selaku ketua komite Standard Kompetensi Sektor Industri
Kementerian Perindustrian No 279/SJ-IND/Kep/12/2015 tanggal 21
Desember 2015 adalah sebagai berikut :
Tabel 1.4. Susunan Tim verifikasi RSKKNI

Bidang Industri Bengkel Body Repair
JABATAN
DALAM TIM
1 Aris Hermanto Kemenaker Ketua
2 Adhi Djayaprata Kemenaker Sekretaris
3 M. Gazally Kemenaker Anggota
4 Wisnu Wardana Asosiasi Bengkel Bodi
Automotive Anggota
5 Karyanto Astra International -
Toyota Sales Operation Anggota
6 Udin Saefudin LSP-Teknisi Otomotif
Anggota
7 Syahroni Dealer Honda Anggota
Megatama
11
BAB II
A. Pemetaan Kompetensi
Tujuan Fungsi
Fungsi Kunci Fungsi Dasar
Utama Utama
Memperbaiki Manajemen Pengelolaan Kepala Mengelola faktor
kerusakan sumber daya Bengkel sukses bengkel
bodi dan bengkel (Work-
Membuat
chassiss dalam shop
prosedur (SOP)
kendaraan memenuhi Head)
menjadi kebutuhan Membuat
seperti konsumen rencana target
standar untuk produksi
pabrik mencapai Membuat
target kinerja rencana
bengkel pengembangan
SDM
Mendistribusikan
tugas
Melakukan
supervisi
Pelayanan Melayani Service Melakukan
kebutuhan Advisor analisis
konsumen (SA) kerusakan bodi
dalam kedaraan
perbaikan
Mengkomunikasi
bodi
kan prosedur
kendaraan
perawatan bodi
untuk
kendaraan
memberikan
kepuasan Melakukan
pada estimasi fisik
konsumen kerusakan bodi
sehingga kendaraan
mendukung
Melakukan pre-
kinerja
delivery
bengkel
inspection
Produksi Bongkar Teknisi Melepas dan
pasang, bongkar memasang
pengelasan pasang rangkaian
dan electrical pada
Pengetokan bodi kendaraan
12
Tujuan Fungsi
Utama Utama
Melepas dan
memasang kaca
depan/belakang
pada bodi
kendaraan
Melepas dan
memasang
komponen body
bolt on exterior
pada kendaraan
Melepas dan
memasang
komponen body
welded exterior
pada kendaraan
Melepas dan
memasang
suspensi
kendaraan
Melepas dan
memasang mesin
Melepas dan
memasang
komponen
chassis/member
Mengoperasikan
multiscan tools
Teknisi Memperbaiki
bodi panel bodi
kendaraan
dengan palu dan
dolly
Memperbaiki
panel dengan
washer welder
Memperbaiki
komponen yang
terbuat dari
plastik
13
Tujuan Fungsi
Utama Utama
Memperbaiki
kerangka/frame/
dimensi bodi
kendaraan
Mengoperasikan
alat tarik bodi
dan chassiss
(pelurus bodi dan
rangka)
Foreman Melepas dan
perbaikan memasang
bodi rangkaian
electrical pada
bodi kendaraan
Melepas dan
memasang kaca
depan/belakang
pada bodi
kendaraan
Melepas dan
memasang
komponen body
bolt on exterior
pada kendaraan
Melepas dan
memasang
komponen body
welded exterior
pada kendaraan
Melepas dan
memasang
suspensi
kendaraan
Melepas dan
memasang mesin
Melepas dan
memasang
komponen
chassis/member
Foreman Melakukan
perbaikan pelepasan dan
bodi pemasangan bodi
kendaraan
14
Tujuan Fungsi
Utama Utama
Mengoperasikan
multiscan tools
Memperbaiki
panel bodi
kendaraan
dengan palu dan
dolly
Memperbaiki
panel dengan
washer welder
Memperbaiki
komponen yang
terbuat dari
plastik
Memperbaiki
kerangka/frame/
dimensi bodi
kendaraan
Mengoperasikan
alat tarik bodi
dan chassiss
(pelurus bodi dan
rangka)
Mendistribusikan
tugas
Melakukan
supervisi
Pendempulan, Teknisi Melakukan
matching dempul pendempulan
color, painting,
Melakukan
finishing
persiapan
permukaan/
epoxy
Melakukan
masking
Melakukan
pengamplasan
Teknisi Melakukan
matching penyamaan
color warna
Mengoperasikan
spray gun
15
Tujuan Fungsi
Utama Utama
Teknisi Mengoperasikan
painting spray gun
Melakukan
pengecatan top
coating
Memperbaiki
kesalahan
pengecatan
Teknisi Mengoperasikan
poles/fini mesin poles
shing
Melakukan
pemolesan
Melakukan
pembersihan
Foreman Melakukan
painting pendempulan
Melakukan
persiapan
permukaan/epox
Melakukan
masking
Melakukan
pengamplasan
Melakukan
penyamaan
warna
Mengoperasikan
spray gun
Mengoperasikan
mesin poles
Melakukan
pengecatan top
coating
Memperbaiki
kesalahan
pengecatan
Melakukan
pemolesan
Melakukan
pembersihan
16
Tujuan Fungsi
Utama Utama
Mendistribusikan
tugas
Melakukan
supervisi
Support Spare part*) Part head Merencanakan
pengadaan
kebutuhan
material dan
parts
Mengelola
penyimpanan
material dan
parts
Mengoperasikan
aplikasi electrical
part catalog (EPC)
Part Melakukan
runner penyimpanan
material dan
parts
Melakukan
penerimaan
material dan
parts
Melakukan
pengambilan
material dan
parts
Bahan*) Adminis- Melakukan
trasi penyimpanan
gudang material dan
bahan parts
Melakukan
penerimaan
material dan
parts
Melakukan
pengambilan
material dan
parts
Finance /
accounting*)
17
Keterangan :
Unit kompetensi yang diberi tanda*) akan disusun pada periode
penyusunan SKKNI yang selanjutnya.
No. Kode Unit Judul Unit Kompetensi

1 G.45OBR02.001.1 Membuat Prosedur Kerja
2 G.45OBR02.002.1 Membuat Target Bengkel
3 G.45OBR02.003.1 Membuat Rencana Strategi Kerja
4 G.45OBR02.004.1 Membuat Rencana Pengembangan Sumber Daya
Manusia (SDM)
5 G.45OBR02.005.1 Memembuat Key Performance Indicator (KPI)
Bengkel
6 G.45OBR02.006.1 Mengelola Faktor Sukses Bengkel
7 G.45OBR02.007.2 Melaksanakan Pelayanan pada Pelanggan
8 G.45OBR02.008.2 Melakukan Analisis Kerusakan Bodi Kendaraan
9 G.45OBR02.009.2 Melakukan Estimasi Kerusakan Fisik Bodi
Kendaraan
10 G.45OBR02.010.2 Mengkomunikasikan Prosedur Perawatan Bodi
Kendaraan
11 G.45OBR02.011.1 Melakukan Pre-Delivery Inspection
12 G.45OBR02.012.1 Mendistribusikan Pekerjaan
13 G.45OBR02.013.1 Melakukan Supervisi
14 G.45OBR02.014.2 Melepas dan Memasang Rangkaian Electrical
pada Bodi Kendaraan
15 G.45OBR02.015.2 Melepas dan Memasang Kaca pada Bodi
Kendaraan
16 G.45OBR02.016.2 Melepas dan Memasang Komponen Body Bolt On
Exterior pada Kendaraan
17 G.45OBR02.017.2 Melepas dan Memasang Komponen Body Welded
18 G.45OBR02.018.1 Memperbaiki dan Mengganti Suspensi
Kendaraan
19 G.45OBR02.019.1 Melepas dan Memasang Mesin Kendaraan
20 G.45OBR02.020.1 Melepas dan Memasang Komponen Rangka
Kendaraan
21 G.45OBR02.021.1 Mengoperasikan Multiscan Tool
18
No. Kode Unit Judul Unit Kompetensi
22 G.45OBR02.022.2 Memperbaiki Panel Bodi Kendaraan dengan Palu
dan Dolly
23 G.45OBR02.023.2 Memperbaiki Panel Bodi Kendaraan dengan
Washer Welder
24 G.45OBR02.024.2 Memperbaiki Komponen Bodi Kendaraan yang
Terbuat dari Plastik
25 G.45OBR02.025.1 Mengoperasikan Alat Pelurus Rangka Kendaraan
26 G.45OBR02.026.1 Melakukan Pendempulan Bodi Kendaraan
27 G.45OBR02.027.2 Melakukan Penyamaan Warna Cat Kendaraan
28 G.45OBR02.028.2 Melakukan Pengecatan Bodi Kendaraan
29 G.45OBR02.029.2 Memperbaiki Cacat Pengecatan dengan
Pemolesan
19
C. Uraian Unit Kompetensi
KODE UNIT : G.45OBR02.001.1

JUDUL UNIT : Membuat Prosedur Kerja
DESKRIPSI UNIT : Unit ini mencakup pengetahuan, keterampilan, dan
sikap kerja dalam membuat prosedur kerja.

1. Menyiapkan pembuatan 1.1 Nama, proses, waktu, area,
prosedur kerja anggaran, jenis pekerjaan dan
penanggung jawab prosedur kerja
diidentifikasi.
1.2 Data dan dokumen yang
dibutuhkan diidentifikasi.
2. Menginventaris prosedur 2.1 Bidang pekerjaan yang dibuat
kerja prosedurnya diidentifikasi.
2.2 Urutan pekerjaan diidentifikasi
berdasarkan buku manual alat atau
prosedur.
2.3 Tahapan pengerjaan disusun secara
terstruktur sesuai prosedur.
2.4 Hasil penyusunan
sesuai dengan prosedur.
BATASAN VARIABEL
1. Konteks variabel
1.1 Unit kompetensi ini mencakup melakukan menyiapkan pembuatan
prosedur kerja dan menginventaris prosedur kerja.
1.2 Nama, proses, waktu, area, anggaran, jenis pekerjaan dan
penanggung jawab prosedur kerja mencakup dan tidak terbatas
pada proses pelayanan, proses produksi, proses penyerahan, service
advisor, foreman, teknisi, supportman, maupun peralatan body
repair.
1.3 Data dan dokumen mencakup dan tidak terbatas pada manual
perbaikan kendaraan, manual book peralatan, deskripsi pekerjaan.
20
2.1 Peralatan
2.1.1 Manual book peralatan
2.1.2 Manual perbaikan kendaraan
2.1.3 Deskripsi pekerjaan
2.2 Perlengkapan
2.2.1 ATK
2.2.2 Alat mengelola data

(Tidak ada.)

4.1 Norma
(Tidak ada.)
4.2 Standar
(Tidak ada.)
PANDUAN PENILAIAN
1.1 Penilaian dilakukan terhadap pengetahuan, keterampilan dan sikap
kerja dalam membuat prosedur kerja.
1.2 Penilaian dapat dilakukan dengan tes lisan/tertulis,
praktik/observasi, evaluasi portofolio.
1.3 Penilaian dapat dilakukan di tempat kerja, dan/atau Tempat Uji
Kompetensi (TUK).
(Tidak ada.)

3.1 Pengetahuan
3.1.1 Jenis–jenis pekerjaan perbaikan body repair
3.1.2 Cara kerja peralatan bengkel perbaikan body repair
21
3.2 Keterampilan
3.2.1 Membaca manual book
3.2.2 Akses jaringan internet

4.1 Disiplin
4.2 Teliti
4.3 Cermat
5. Aspek kritis
5.1 Ketelitian dan kecermatan dalam menyusun tahapan pekerjaan
secara terstruktur sesuai prosedur
22
JUDUL UNIT : Membuat Target Bengkel
sikap kerja dalam membuat target bengkel.

1. Menyiapkan pembuatan 1.1 Prosedur penetapan target
target diidentifikasi.
1.2 Kapasitas tersedia bengkel
diidentifikasi.
1.3 Vendor material diidentifikasi.
2. Merencanakan optimalisasi 2.1 Kapasitas tersedia body repair
pemberdayaan kapasitas diidentifikasi.
2.2 Kapasitas tersedia painting
diidentifikasi.
2.3 Vendor material yang bisa
menyuplai continue dipilih.
2.4 Pencapaian target body repair
periode tahun sebelumnya
diidentifikasi.
2.5 Pencapaian target painting periode
tahun sebelumnya diidentifikasi.
2.6 Pencapaian target body dan paint
repair periode tahun sebelumnya
diidentifikasi.
2.7 Rencana target ditetapkan sesuai
prosedur.
2.8 Hasil perencanaan
sesuai prosedur.
BATASAN VARIABEL
1. Konteks variabel
1.1 Unit kompetensi ini mencakup pembuatan target dan
merencanakan optimalisasi pemberdayaan kapasitas.
1.2 Prosedur penetapan target mencakup dan tidak terbatas pada unit
entry, revenue dan profit baik unit entry kendaraan umum,
kendaraan asuransi maupun penjualan part.
23
1.3 Kapasitas tersedia mencakup dan tidak terbatas pada jumlah
sumber daya manusia, jumlah stall maupun peralatan dan
perlengkapan body repair.
1.4 Vendor material mencakup dan tidak terbatas pada menyuplai
material body repair maupun material painting.

2.1 Peralatan
2.1.1 Data kapasitas bengkel tersedia
2.2 Perlengkapan
2.2.1 Data target tahun lalu
2.2.2 Data penjualan kendaraan tahun lalu
2.2.3 Data unit kendaraan beredar
2.2.4 Data harga jasa dan part yang berlaku
2.2.5 ATK
2.2.6 Alat pengelola data

(Tidak ada.)

4.1 Norma
(Tidak ada.)
4.2 Standar
(Tidak ada.)
PANDUAN PENILAIAN
kerja dalam membuat target bengkel.
1.2 Penilaian dapat dilakukan dengan tes praktik/observasi, evaluasi
portofolio.
Kompetensi (TUK).
24
(Tidak ada.)

3.1 Pengetahuan
3.1.1 Operasional bengkel
3.2 Keterampilan
3.2.1 Mengkomunikasikan target bengkel ke service advisor
3.2.2 Menganalisa menghitung target bengkel

4.1 Disiplin
4.2 Teliti
4.3 Cermat
5. Aspek kritis
5.1 Ketelitian dan kecermatan dalam mengidentifikasi kapasitas
tersedia body repair dan painting
25
JUDUL UNIT : Membuat Rencana Strategi Kerja
sikap kerja dalam membuat rencana strategi kerja.

1. Menyiapkan pembuatan 1.1 Prosedur penyusunan rencana
rencana strategi kerja strategi kerja diidentifikasi.
1.2 Prosedur pengumpulan data
internal dan eksternal diidentifikasi.
1.3 Prosedur analisa data diidentifikasi.
1.4 Format rencana strategi kerja
didentifikasi.
2. Melakukan analisis data 2.1 Data kekuatan internal
dikumpulkan sesuai prosedur.
2.2 Data kelemahan internal
2.3 Data peluang eksternal
dikumpulkan sesuai dengan
prosedur.
2.4 Data kompetitor dan ancaman
dikumpulkan sesuai dengan
prosedur.
2.5 Data diolah dan analisis sesuai
prosedur.
2.6 Rencana strategi kerja disusun
berdasarkan analisis data.
2.7 Rencana strategi kerja
sesuai prosedur.
BATASAN VARIABEL
1. Konteks variabel
1.1 Unit kompetensi ini mencakup menyiapkan pembuatan rencana
strategi kerja dan melakukan analisis data.
1.2 Prosedur penyusunan rencana strategi kerja mencakup dan tidak
terbatas pada prosedur kerja, target bengkel, pengembangan SDM,
maupun Key Performance Indicator (KPI)
26
2.1 Peralatan
2.1.1 Data internal dan eksternal
2.2 Perlengkapan
2.2.1 Prosedur kerja
2.2.2 Data target bengkel
2.2.3 Data pengembangan SDM
2.2.4 Data Key Performance Indicator (KPI)
2.2.5 Kalkulator
2.2.6 ATK
2.2.7 Akses jaringan internet

(Tidak ada.)

4.1 Norma
(Tidak ada.)
4.2 Standar
(Tidak ada.)
PANDUAN PENILAIAN
kerja dalam membuat strategi kerja.
portofolio.
Kompetensi (TUK).
(Tidak ada.)
27
3.1 Pengetahuan
3.1.1 Internal business process
3.1.2 Managerial concept
3.1.3 Market media information
3.1.4 Pertumbuhan bisnis otomotif
3.2 Keterampilan
3.2.1 Mengelola data

4.1 Disiplin
4.2 Teliti
4.3 Cermat
5. Aspek kritis
5.1 Ketelitian dan kecermatan dalam mengelola dan menganalisis data
sesuai prosedur
28
JUDUL UNIT : Membuat Rencana Pengembangan Sumber Daya
Manusia (SDM)
sikap kerja dalam membuat rencana pengembangan
SDM.

1. Menyiapkan pembuatan 1.1 Prosedur rencana pengembangan
rencana pengembangan SDM, kualitas dan kuantitas
SDM diidentifikasi.
1.2 Kebutuhan SDM setiap peralatan
bengkel diidentifikasi.
1.3 Prosedur analisis kebutuhan SDM
untuk setiap peralatan
diidentifikasi.
1.4 Format rencana pengembangan
SDM diidentifikasi.
2. Meningkatkan efektifitas 2.1 Kapasitas tersedia bengkel body
pemberdayaan SDM dan painting diidentifikasi.
2.2 Kualitas dan kuantitas SDM yang
tersedia dianalisis sesuai prosedur.
2.3 Rencana optimalisasi
pemberdayaan SDM dibuat sesuai
prosedur.
2.4 Kekurangan SDM bengkel body dan
painting dihitung berdasarkan hasil
optimalisasi.
2.5 Jumlah kekurangan SDM
ditetapkan berdasarkan revenue
target bengkel.
2.6 Hasil penetapan didokumentasikan
dan dilaporkan sesuai prosedur.
BATASAN VARIABEL
1. Konteks variabel
1.1 Unit kompetensi ini mencakup menyiapkan pembutan rencana
pengembangan SDM dan meningkatkan efektifitas pemberdayaan
SDM.
29
1.2 Pengembangan SDM mencakup dan tidak terbatas pada pelatihan,
pendidikan, pembinaan, perekrutan maupun perubahan sistem.
1.3 Kebutuhan SDM mencakup dan tidak terbatas pada jumlah SDM,
keterampilan/keahlian, kecepatan kerja, ketelitian, ketahanan
kerja, daya analisis, kepribadian, kepemimpinan maupun minat
pekerjaan.

2.1 Peralatan
2.1.1 Data kapasitas bengkel tersedia
2.1.2 Target revenue bengkel
2.2 Perlengkapan
2.2.1 Data karyawan
2.2.2 ATK
2.2.3 Alat pengelola data

(Tidak ada.)

4.1 Norma
(Tidak ada.)
4.2 Standar
(Tidak ada.)
PANDUAN PENILAIAN
kerja dalam membuat rencana pengembangan SDM.
portofolio.
Kompetensi (TUK).
30
(Tidak ada.)

3.1 Pengetahuan
3.1.1 Operasional bengkel
3.1.2 Kapasitas bengkel
3.1.3 Mampu melakukan pemetaan SDM
3.2 Keterampilan
3.2.1 Menggunakan ATK
3.2.2 Menggunakan alat pengelola data
3.2.3 Mengkomunikasikan pengembangan SDM ke karyawan
bengkel

4.1 Disiplin
4.2 Teliti
4.3 Cermat
5. Aspek kritis
5.1. Ketelitian dan kecermatan dalam membuat rencana optimalisasi
pemberdayaan SDM sesuai prosedur
31
JUDUL UNIT : Membuat Key Performance Indicator (KPI) Bengkel
sikap kerja dalam membuat Key Performance Indicator
(KPI) bengkel.

1. Menyiapkan pembuatan 1.1 System management mutu
KPI diidentifikasi.
1.2 Prosedur penetapan KPI
diidentifikasi
1.3 Unit terkecil dalam organisasi
diidentifikasi.
1.4 Prosedur analisis diidentifikasi.
1.5 Format KPI diidentifikasi.
2. Menganalisis unit terkecil 2.1 Target bengkel diidentifikasi.
dalam organisasi 2.2 Target setiap unit terkecil dalam
organisasi diidentifikasi sesuai
prosedur.
2.3 Unsur KPI dari setiap unit
organisasi terkecil diidentifikasi
sesuai prosedur.
2.4 Nilai setiap unsur KPI pada setiap
unit organisasi terkecil ditetapkan
sesuai prosedur.
2.5 Formulisasi penghitungan KPI
setiap unit organisasi terkecil
ditetapkan sesuai prosedur.
2.6 Unsur, nilai, dan formulisasi
penghitungan KPI setiap unit
organisasi terkecil
sesuai prosedur.
BATASAN VARIABEL
1. Konteks variabel
1.1 Unit kompetensi ini mencakup menyiapkan pembutan KPI dan
menganalisis unit terkecil dalam organisasi.
1.2 Sistem manajemen mutu mencakup dan tidak terbatas pada
menyediakan struktur organisasi, prosedur, proses maupun SDM
32
yang dibutuhkan demi mencapai target bengkel dan Key
Performance Indicator (KPI).

2.1 Peralatan
2.1.1 Struktur organisasi
2.1.2 Job description setiap unit terkecil
2.2 Perlengkapan
2.2.1 Key performance indicator tahun lalu
2.2.2 Data target bengkel tahun depan
2.2.3 Data pencapaian target key performance indicator tahun
berjalan
2.2.5 Strategi kerja

(Tidak ada.)

4.1 Norma
(Tidak ada.)
4.2 Standar
(Tidak ada.)
PANDUAN PENILAIAN
kerja dalam memembuat Key Performance Indicator (KPI) bengkel.
Kompetensi (TUK).
33
(Tidak ada.)

3.1 Pengetahuan
3.1.1 Businnes plan
3.2 Keterampilan
3.2.1 Menggunakan ATK
3.2.2 Menggunakan alat pengelola data
3.2.3 Mengkomunikasikan key performance indicator ke karyawan
bengkel
3.2.4 Memimpin karyawan dalam mencapai key performance
indicator bengkel

4.1 Disiplin
4.2 Teliti
4.3 Cermat
5. Aspek kritis
5.1 Ketelitian dan kecermatan dalam menetapkan formulasi
penghitungan KPI setiap unit organisasi terkecil sesuai prosedur
34
JUDUL UNIT : Mengelola Faktor Sukses Bengkel
sikap kerja dalam mengelola faktor sukses bengkel.

1. Menyiapkan pengelolaan 1.1 Metode pengumpulan data
faktor sukses bengkel kepuasan pelanggan diidentifikasi.
1.2 Prosedur pengelolaan data
kepuasan pelanggan dan
analisisnya diidentifikasi.
1.3 Strategi kerja diidentifikasi.
1.4 Target bengkel diidentifikasi.
1.5 Prosedur kerja diidentifikasi.
1.6 Sistem pengawasan diidentifikasi.
1.7 Evaluasi permasalahan bengkel
diidentifikasi.
2. Menganalisis kebutuhan 2.1 Kapasitas tersedia dijaga
pelanggan efektifitasnya selalu pada titik
optimum.
2.2 Pelayanan perbaikan dipastikan
sesuai prosedur dan K3L terkait.
2.3 Pengawasan produksi diterapkan
sesuai prosedur.
2.4 Permasalahan bengkel dievaluasi
sesuai prosedur.
2.5 Maintenance peralatan kerja
dilaksanakan sesuai prosedur
2.6 Data kepuasan pelanggan
2.7 Data kepuasan pelanggan diolah
dan dianalisis sesuai prosedur.
2.8 Rekomendasi analisis dibuat sesuai
prosedur.
2.9 Program perbaikan pelayanan
pelanggan dibuat berdasarkan hasil
rekomendasi.
2.10 Program perbaikan pelayanan hasil
rekomendasi didokumentasikan
dan dilaporkan sesuai prosedur.
35
BATASAN VARIABEL
1. Konteks variabel
1.1 Unit kompetensi ini mencakup menyiapkan pengelolaan faktor
sukses bengkel dan menganalisis kebutuhan pelanggan.

2.1. Peralatan
2.1.1 Data kepuasan pelanggan
2.1.2 KPI
2.2. Perlengkapan
2.2.2 Data target bengkel
2.2.4 Plan Do Check Action (PDCA)

(Tidak ada.)

4.1 Norma
(Tidak ada.)
4.2 Standar
(Tidak ada.)
PANDUAN PENILAIAN
kerja dalam mengelola faktor sukses bengkel.
1.2 Penilaian dapat dilakukan dengan tes, praktik/observasi, evaluasi
portofolio.
Kompetensi (TUK).
36
(Tidak ada.)

3.1 Pengetahuan
3.1.1 Internal business process
3.1.2 Market media information
3.1.3 Pertumbuhan bisnis otomotif
3.1.4 Managerial consept
3.1.5 Metode problem solving
3.2 Keterampilan
3.2.1 Mengelola dan menganalisis data

4.1 Disiplin
4.2 Teliti
4.3 Cermat
5. Aspek kritis
5.1 Ketelitian dan kecermatan dalam menjaga kapasitas tersedia selalu
pada titik optimum
37
JUDUL UNIT : Melaksanakan Pelayanan pada Pelanggan
sikap kerja dalam melaksanakan pelayanan pada
pelanggan.

1. Menyiapkan pelayanan 1.1 Prosedur pelayanan pelanggan
pada pelanggan diidentifikasi.
1.2 Data latar belakang pelanggan
diidentifikasi.
1.3 Data kendaraan diidentifikasi.
1.4 Peralatan dan perlengkapan
disiapkan.
1.5 Problem teknis kendaraan
pelanggan diidentifikasi.
1.6 Jenis,tingkat kerusakan dan
prosedur perbaikannya
diidentifikasi.
1.7 Kebijakan hak dan kewajiban
pelanggan diidentifikasi.
2. Mengidentifikasi 2.1 Keluhan pelanggan dianalisis sesuai
kerusakan kendaraan prosedur.
2.2 Unit tingkat kerusakan
diidentifikasi.
2.3 Solusi diberikan berdasarkan
keluhan pelanggan.
3. Memberikan pelayanan 3.1 Pelanggan disambut sesuai
kepada pelanggan prosedur.
3.2 Kesepakatan dengan pelanggan
dibuat sesuai prosedur.
3.3 Hasil penanganan problem
kendaraan diperiksa sesuai
prosedur.
3.4 Hasil penyelesaian problem
kendaraan dilaporkan kepada
pelanggan sesuai prosedur.
3.5 Proses perbaikan kendaraan
38
dibengkel dimonitor.
3.6 Kendaraan pelanggan diserahkan
kepada pelanggan sesuai prosedur.
3.7 Hasil pelayanan pelanggan
BATASAN VARIABEL
1. Konteks variabel
1.1 Jenis pelanggan mencakup pelanggan pribadi, perusahaan asuransi
atau perusahaan (corporates).
1.2 Unit kompetensi ini mencakup menyiapkan pelayanan pada
pelanggan dan memberikan pelayanan kepada pelanggan.
1.3 Data pelanggan mencakup dan tidak terbatas pada nama, alamat,
pekerjaan dan riwayat kepemilikan kendaraan.
1.4 Jenis, tipe dan spesifikasi kendaraan mencakup dan tidak terbatas
pada kendaraan penumpang maupun commersial, sedan, SUV,
MPV, pick-up, truck.
1.5 Kesepakatan mencakup dan tidak terbatas pada biaya perbaikan,
waktu perbaikan, dan estimasi biaya dan dibuat sesuai dengan
jenis pelanggan.
1.6 Monitoring mencakup dan tidak terbatas pada informasi kepada
pelanggan bila ada perubahan dari kesepakatan yang telah dibuat.

2.1. Peralatan
2.1.2 Checksheet estimasi kerusakan
2.1.3 Papan job control
2.1.5 Daftar harga
2.1.6 Jasa perbaikan
2.1.7 Katalog
39
2.2. Perlengkapan
2.2.1 Formulir surat perintah kerja
2.2.2 Komputer
2.2.3 Camera photo
2.2.4 Kain lap
2.2.5 Lampu kerja
2.2.6 APD yang sesuai
2.2.7 ATK

(Tidak ada.)

4.1 Norma
4.1.1 Etika dan sopan santun
4.2 Standar
4.2.1 SOP perusahaan tempat kerja
PANDUAN PENILAIAN
kerja dalam melaksanakan pelayanan pada pelanggan.
Kompetensi (TUK).
(Tidak ada.)

3.1 Pengetahuan
3.1.1 Kebijakan perusahaan dan produksi perbaikan bodi
kendaraan di bengkel
40
3.1.2 Prosedur dan etika pelayanan customer
3.1.3 Pengetahuan dasar perbaikan bodi kendaraan
3.2 Keterampilan
3.2.1 Berkomunikasi dengan berbagai karakter pelanggan
3.2.2 Keterampilan penanganan keluhan pelanggan (complain
handling)

4.1 Ramah sopan dan santun
4.2 Teliti dalam mengidentifikasi kerusakan kendaraan
4.3 Tanggung Jawab dalam tugas dan pekerjaan
5. Aspek kritis
5.1. Mengidentifikasi tingkat kerusakaan
41
JUDUL UNIT : Melakukan Analisis Kerusakan Bodi Kendaraan
sikap kerja dalam melakukan analisis kerusakan bodi
kendaraan.

1. Menyiapkan analisis 1.1 Jenis, tipe, dan spesifikasi
kerusakan bodi kendaraan kendaraan diidentifikasi.
1.2 Panel, komponen, dan aksesoris
bodi kendaraan diidentifikasi.
1.3 Jenis dan tingkat kerusakan serta
prosedur perbaikannya
diidentifikasi.
1.4 Efek benturan kerusakan
diidentifikasi.
1.5 Prosedur menetapkan jenis dan
tingkat kerusakan diidentifikasi.
1.6 Perubahan bentuk bodi kendaraan
diidentifikasi.
2. Menetapkan perbaikan 2.1 Perubahan bentuk bodi kendaraan
kerusakan bodi kendaraan diperiksa sesuai prosedur.
2.2 Perubahan bentuk bodi kendaraan
dan fungsinya dianalisis sesuai
prosedur.
2.3 Estimasi durasi dan biaya
perbaikan ditetapkan.
BATASAN VARIABEL
1. Konteks variabel
1.1 Unit kompetensi ini mencakup menyiapkan analisis kerusakan bodi
kendaraan dan menetapkan perbaikan kerusakan bodi kendaraan
sesuai prosedur.
pada kendaraan penumpang maupun commersial, sedan, SUV,
MPV, pick-up, truck.
1.3 Tingkat kerusakan mencakup waktu perbaikan.
42
2.1 Peralatan
2.1.1 Check sheet estimasi kerusakan
2.1.2 Rencana kerja
2.1.3 Daftar harga jasa perbaikan
2.1.4 Katalog
2.2 Perlengkapan
2.2.1 Formulir surat perintah kerja
2.2.2 Komputer
2.2.3 Camera photo
2.2.4 Kain lap
2.2.5 Lampu kerja
2.2.6 APD yang sesuai
2.2.7 ATK

(Tidak ada.)

4.1 Norma
(Tidak ada.)
4.2 Standar
PANDUAN PENILAIAN
kerja dalam melakukan analisis kerusakan bodi kendaraan.
Kompetensi (TUK).
43
(Tidak ada.)

3.1 Pengetahuan
3.1.1 Keterampilan penanganan keluhan dan produksi perbaikan
bodi kendaraan di bengkel
3.1.2 Prosedur pelayanan customer
3.2 Keterampilan
3.2.1 Berkomunikasi

4.2 Cermat dalam membuat analisis
4.3 Tanggung jawab dalam tugas dan pekerjaan
5. Aspek kritis
5.1. Ketelitian menganalisa perubahan bentuk bodi kendaraan dan
fungsinya sesuai prosedur
44
JUDUL UNIT : Melakukan Estimasi Kerusakan Fisik Bodi
Kendaraan
sikap kerja dalam melakukan estimasi fisik kerusakan
bodi kendaraan.

1. Menyiapkan estimasi 1.1 Kelengkapan dokumen kendaraan
kerusakan dan customer diidentifikasi.
1.2 Nama, jenis, spesifikasi, fungsi, dan
lokasi komponen bagian kendaraan
diidentifikasi.
1.3 Efek benturan pada bodi kendaraan
diidentifikasi.
diidentifikasi.
1.5 Jenis dan tingkat kerusakan
diidentifikasi.
2. Menentukan jenis dan 2.1 Bagian kendaraan diperiksa secara
tingkat kerusakan keseluruhan.
2.2 Kerusakan bodi kendaraan
dianalisis sesuai prosedur.
2.3 Waktu dan biaya perbaikan
ditentukan.
2.4 Laporan estimasi dibuat dan
2.5 Surat Perintah Kerja Bengkel (PKB)
dibuat sesuai prosedur.
BATASAN VARIABEL
1. Konteks variabel
1.1 Unit kompetensi ini mencakup menyiapkan estimasi kerusakan dan
menentukan jenis serta tingkat kerusakan bodi kendaraan.
1.2 Unit kompetensi ini mencakup menentukan waktu lamanya
perbaikan kerusakan dan biaya perbaikan.
1.3 Kelengkapan dokumen kendaraan dan customer mencakup dan
tidak terbatas pada STNK kendaraan, polis asuransi, SIM, KTP, form
kronologis, lembar estimasi, dan foto kerusakan kendaraan.
45
1.4 Jenis dan tingkat kerusakan mencakup dan tidak terbatas pada
bodi, engine, chassis, electrical, dan komponen kelengkapan
kendaraan.

2.1. Peralatan
2.1.1 Dematograph (pensil kaca)
2.1.2 Lift/dongkrak
2.1.3 Rencana kerja
2.1.5 Daftar harga
2.1.6 Jasa perbaikan
2.1.7 Katalog
2.2. Perlengkapan
2.2.1 Formulir pengecekan (check sheet)
2.2.2 Formulir estimasi kerusakan
2.2.3 Komputer

(Tidak ada.)

4.1 Norma
(Tidak ada.)
4.2 Standar
PANDUAN PENILAIAN
kerja dalam melakukan estimasi kerusakan fisik bodi kendaraan.
46
Kompetensi (TUK).
(Tidak ada.)

3.1 Pengetahuan
3.1.1 Jenis warna cat kendaraan (solid, metalic, xyralic,
candy/bunglon/multi color, doff)
3.2 Keterampilan
3.2.1 Menggunakan aplikasi office
3.2.2 Mengidentifikasi nomor rangka dan nomor mesin

4.2 Cermat dalam membuat estimasi
5. Aspek kritis
5.1 Ketelitian dan kecermatan dalam menganalisis kerusakan bodi
kendaraan dan tingkat perbaikan
47
JUDUL UNIT : Mengkomunikasikan Prosedur Perawatan Bodi
Kendaraan
sikap kerja dalam mengkomunikasikan prosedur
perawatan bodi kendaraan.

1. Menyiapkan penjelasan 1.1 Jenis, tipe, dan spesifikasi
prosedur perawatan bodi kendaraan diidentifikasi.
kendaraan 1.2 Panel, komponen, dan aksesoris
1.3 Alat dan bahan perawatan bodi
kendaraan diidentifikasi.
1.4 Jenis-jenis dan prosedur perawatan
1.5 Spesifikasi teknis bahan bodi
2. Memastikan performa bodi 2.1 Prosedur perawatan bodi kendaraan
kendaraan dikomunikasikan.
2.2 Manfaat setiap jenis perawatan bodi
kendaraan dikomunikasikan sesuai
prosedur.
BATASAN VARIABEL
1. Konteks variabel
1.1 Unit kompetensi ini mencakup menyiapkan penjelasan prosedur
perawatan bodi kendaraan dan memastikan performa bodi
kendaraan.
pada kendaraan penumpang : sedan, SUV, MPV dan kendaraan
niaga.

2.1 Peralatan
2.1.1 Data kendaraan
2.1.2 Daftar harga Jasa perawatan kendaraan
48
2.2 Perlengkapan
2.2.1 ATK
2.2.2 Komputer
2.2.3 Camera photo
2.2.5 Kain lap
2.2.6 Lampu kerja lampu senter/flash light
2.2.7 APD: topi, masker, goggle glass, safety shoes, sarung tangan
katun

(Tidak ada.)

4.1 Norma
4.1.1 Etika sopan santun
4.2 Standar
PANDUAN PENILAIAN
kerja dalam mengkomunikasikan prosedur perawatan bodi
kendaraan.
Kompetensi (TUK).
(Tidak ada.)
49
3.1 Pengetahuan
3.1.1 Proses bisnis, kebijakan perusahaan dan produksi
perbaikan bodi dan perawatan kendaraan di bengkel
3.1.2 Prosedur pelayanan customer
3.2 Keterampilan
3.2.1 Berkomunikasi

4.1 Etika dan sopan santun dalam berkomunikasi
4.2 Teliti dalam mengkomunikasikan tahapan prosedur perawatan
kendaraan
4.3 Tanggung jawab dalam melaksanakan tugas dan pekerjaan
5. Aspek kritis
5.1 Manfaat setiap jenis perawatan bodi kendaraan dikomunikasikan
sesuai prosedur
50
JUDUL UNIT : Melakukan Pre-Delivery Inspection
sikap kerja dalam melakukan pre-delivery inspection.

1. Menyiapkan pre-delivery 1.1 Nama, jenis, spesifikasi, fungsi, dan
inspection lokasi komponen bagian kendaraan
diidentifikasi.
diidentifikasi.
1.3 Surat perintah kerja bengkel dan
check sheet kendaraan
diidentifikasi.
1.4 Kelengkapan dokumen kendaraan
dan customer diidentifikasi.
2. Pemerikasaan hasil 2.1 Kecocokan jenis pekerjaan dengan
perbaikan kendaraan dan aktual perbaikan kendaraan
kuitansi administrasi diperiksa sesuai spesifikasi.
2.2 Adanya pekerjaan tambahan di-
update sesuai prosedur.
2.3 Dokumen kuitansi administrasi
disiapkan sesuai prosedur.
2.4 Hasil perbaikan kendaraan
dipastikan kualitasnya sesuai
standar.
2.5 Hasil perbaikan dan kelengkapan
dokumen kendaraan dilaporkan
sesuai prosedur.
BATASAN VARIABEL
1. Konteks variabel
1.1 Unit kompetensi ini mencakup menyiapkan pre-delivery inspection
dan pemerikasaan hasil perbaikan kendaraan dan kuitansi
administrasi.
1.2 Kelengkapan dokumen kendaraan dan customer mencakup dan
tidak terbatas pada STNK kendaraan, polis asuransi, SIM, KTP, form
kronologis, lembar estimasi, dan foto kerusakan kendaraan.
51
2.1 Peralatan
2.1.1 Check sheet kendaraan
2.1.2 Prosedur pre-delivery inspection
2.2 Perlengkapan
2.2.1 Tempat pemeriksaan kualitas
2.2.2 Kain pembersih
2.2.3 ATK

(Tidak ada.)

4.1. Norma
(Tidak ada.)
4.2 Standar
(Tidak ada.)
PANDUAN PENILAIAN
kerja dalam melakukan estimasi fisik kerusakan kendaraan.
Kompetensi (TUK).
(Tidak ada.)
52
3.1 Pengetahuan
3.1.1 Jenis warna (solid, metalic, xyralic, candy/bunglon/multi
color, doff)
3.2 Keterampilan
3.2.1 Menggunakan tracking gauge
3.2.2 Menggunakan aplikasi office
3.2.3 Mengidentifikasi nomor rangka dan nomor mesin

4.1 Disiplin
4.2 Teliti
4.3 Cermat
4.4 Tanggung jawab
5. Aspek kritis
5.1 Ketelitian dan kecermatan dalam memastikan hasil perbaikan
kendaraan sesuai standar
53
KODE UNIT : G.450BR02.012.1
JUDUL UNIT : Mendistribusikan Pekerjaan
sikap kerja dalam mendistribusikan pekerjaan.

1. Menyiapkan 1.1 Dasar manajemen diidentifikasi.
pendistribusian pekerjaan 1.2 Proses bisnis diidentifikasi.
1.3 Peralatan, mesin, dan tenaga kerja
yang tersedia diidentifikasi.
1.4 Prosedur kerja setiap kegiatan
diidentifikasi.
1.5 Perintah kerja setiap pekerjaan
diidentifikasi.
1.6 Durasi pekerjaan per hari
diidentifikasi.
1.7 Kebijakan tentang lembur
diidentifikasi.
1.8 Format pelaporan diidentifikasi.
2. Melaksanakan 2.1 Kondisi pekerjaan dilapangan

pendistribusian pekerjaan bengkel
2.2 Dilihat dan dianalisis.
2.3 Penentuan tenaga kerja dilakukan
berdasarkan kualifikasinya sesuai
prosedur.
2.4 Pekerjaan diserahkan sesuai
prosedur.
3. Memastikan pelaksanaan 3.1 Waktu operasi dari peralatan,
setiap kegiatan pekerjaan mesin, dan tenaga kerja dipastikan
optimum.
3.2 Selama proses kerja perbaikan
dimonitor.
3.3 Hasil pekerjaan dilaporkan sesuai
prosedur.
BATASAN VARIABEL
1. Konteks variabel
1.1 Unit kompetensi ini mencakup menyiapkan pendistribusian
pekerjaan dan memastikan pelaksanaan setiap kegiatan pekerjaan.
54
2.1 Peralatan
2.1.2 Papan job control
2.1.3 Prosedur pekerjaan ulang
2.2 Perlengkapan
2.2.1 Formulir perintah kerja bengkel
2.2.2 Komputer

(Tidak ada.)

4.1 Norma
(Tidak ada.)
4.2 Standar
PANDUAN PENILAIAN
kerja dalam mendistribusikan pekerjaan.
Kompetensi (TUK).
(Tidak ada.)

3.1 Pengetahuan
3.1.1 Internal peraturan dan kebijakan perusahaan
55
3.2 Keterampilan
3.2.1 Berkomunikasi

4.1 Disiplin dalam melaksanakan SOP perusahaan tempat kerja
4.2 Teliti dalam menentukan yang diberi tugas
5. Aspek kritis
5.1 Penentuan tenaga kerja untuk setiap kegiatan dilakukan
berdasarkan kualifikasinya sesuai prosedur
56
JUDUL UNIT : Melakukan Supervisi
sikap kerja dalam melakukan supervisi.

1. Menyiapkan kegiatan 1.1 Dasar manajemen diidentifikasi.
supervisi 1.2 Prosedur kerja setiap kegiatan
diidentifikasi.
1.3 Prosedur koreksi ketidaksesuaian
diidentifikasi.
1.4 Rencana kerja diidentifikasi.
1.5 Format pelaporan kegiatan
supervisi diidentifikasi.
2. Memastikan pencapaian 2.1 Semua kegiatan dipastikan
target pekerjaan dilaksanakan sesuai prosedur.
2.2 Ketidaksesuaian pelaksanaan
pekerjaan dikoreksi sesuai standar.
2.3 Hasil pekerjaan supervisi
dilaporkan dan didokumentasikan
sesuai prosedur.
BATASAN VARIABEL
1. Konteks variabel
1.1 Unit kompetensi ini mencakup menyiapkan kegiatan supervisi dan
memastikan pencapaian target pekerjaan.

2.1 Peralatan
2.1.2 Prosedur koreksi
2.1.3 Papan job kontrol
2.2 Perlengkapan
2.2.1 Komputer
2.2.2 ATK
57
(Tidak ada.)

4.1 Norma
(Tidak ada.)
4.2 Standar
(Tidak ada.)
PANDUAN PENILAIAN
kerja dalam melakukan supervisi.
Kompetensi (TUK).
(Tidak ada.)

3.1 Pengetahuan
3.1.1 Internal business process, kebijakan perusahaan
3.2 Keterampilan
3.2.1 Berkomunikasi

4.1 Disiplin
4.2 Teliti
4.3 Cermat
4.4 Tanggung jawab
58
5. Aspek kritis
5.1 Ketelitian dan kecermatan dalam memastikan semua kegiatan
dilaksanakan sesuai prosedur kerja
5.2 Ketelitian dan kecermatan dalam mengoreksi pelaksanaan
pekerjaan sesuai standar
59
JUDUL UNIT : Melepas dan Memasang Rangkaian Electrical pada
Bodi Kendaraan
sikap kerja dalam melepas dan memasang rangkaian
electrical bodi kendaraan.

1. Menyiapkan pelepasan 1.1 Nama, jenis, spesifikasi, fungsi, dan
dan pemasangan lokasi komponen electrical bodi
rangkaian electrical bodi kendaraan diidentifikasi.
1.2 Prosedur melepas dan memasang
komponen rangkaian electrical bodi
diidentifikasi.
1.3 Sistem rangkaian electrical bodi
1.4 Pengoperasian multi tester
diidentifikasi.
1.5 Pengoperasian multi scan
diidentifikasi.
disiapkan di meja kerja.
2. Menangani pelepasan dan 2.1 Sumber arus listrik baterai dilepas
pemasangan rangkaian sesuai prosedur.
electrical bodi 2.2 Komponen rangkaian electrical bodi
dilepas sesuai prosedur.
2.3 Jenis dan spesifikasi komponen
electrical bodi diidentifikasi.
2.4 Komponen electrical bodi dicek
kondisinya sesuai spesifikasi.
2.5 Hasil pengecekan kondisi
komponen electrical bodi
ditindaklanjuti sesuai spesifikasi.
2.6 Komponen rangkaian electrical bodi
dipasang sesuai prosedur.
2.7 Hasil pemasangan komponen
electrical bodi dipastikan setelan
dan fungsinya.
electrical bodi dilaporkan sesuai
prosedur.
electrical bodi didokumentasikan
60
sesuai prosedur.
2.10 Kegiatan pada unit ini merujuk
pada prosedur K3 yang terkait.
BATASAN VARIABEL
1. Konteks variabel
1.1 Unit kompetensi ini mencakup menyiapkan pelepasan dan
pemasangan rangkaian electrical bodi dan menangani pelepasan
dan pemasangan rangkaian electrical bodi.
1.2 Electrical bodi mencakup dan tidak terbatas pada rangkaian
electrical dan komponen electrical di luar rangkaian electrical pada
engine.
1.3 Multi scan mencakup dan tidak terbatas pada alat untuk
mendeteksi fungsi dan performa komponen electrical.
1.4 Komponen electrical mencakup dan tidak terbatas pada komponen
dan/atau rangkaian electrical pada bodi kendaraan.
1.5 Ditindaklanjuti mencakup dan tidak terbatas pada perbaikan,
penyetelan dan penggantian komponen electrical bodi kedaraan.

2.1 Peralatan
2.1.1 Multi tester
2.1.2 Multi scan
2.1.3 Hand tool
2.2 Perlengkapan
2.2.1 Isolasi
2.2.2 Pelepas klip
2.2.3 Pengikat kabel (cable ties)
2.2.4 Komponen electrical
2.2.5 Tang pemotong kabel
2.2.6 Lampu kerja
2.2.7 APD: safety shoes, safety goggles, sarung tangan kain dan
sarung tangan karet
61
(Tidak ada.)

4.1 Norma
(Tidak ada.)
4.2 Standar
(Tidak ada.)
PANDUAN PENILAIAN
kerja dalam melepas dan memasang rangkaian electrical pada bodi
kendaraan.
portofolio.
Kompetensi (TUK).
(Tidak ada.)

3.1 Pengetahuan
3.1.1 Dasar-dasar kelistrikan kendaraan
3.1.2 Prosedur K3 di bengkel
3.2 Keterampilan
3.2.1 Menggunakan tools
3.2.2 Menggunakan alat multi tester atau multi scan kelistrikan

4.1 Disiplin
4.2 Teliti
4.3 Cermat
62
5. Aspek kritis
5.1 Ketelitian dan kecermatan dalam melepas komponen electrical
sesuai prosedur
5.2 Ketelitian dan kecermatan dalam pemasangan komponen electrical
bodi dipastikan setelan dan fungsinya
63
JUDUL UNIT : Melepas dan Memasang Kaca pada Bodi Kendaraan
sikap kerja dalam melepas dan memasang kaca pada
bodi kendaraan.

1. Menyiapkan pelepasan dan 1.1 Nama, jenis, spesifikasi, fungsi,
pemasangan kaca pada lokasi kaca, kelengkapan, dan
bodi kendaraan bahan diidentifikasi.
1.2 Prosedur memotong dan melepas
sealer kaca diidentifikasi.
weatherstrip, moulding dan kaca
diidentifikasi.
1.4 Prosedur aplikasi sealent kaca
diidentifikasi.
1.5 Peralatan, perlengkapan dan bahan
disiapkan.
1.6 Jenis-jenis cacat dan kerusakan
pada kaca dan komponen kaca
diidentifikasi.
1.7 Format lembar pemeriksaan
pemasangan kaca diidentifikasi.
2. Menangani pelepasan dan 2.1 Kaca dan komponen kelengkapan
pemasangan kaca pada dilepas sesuai prosedur.
bodi kendaraan 2.2 Kaca dipastikan aman dan terbebas
dari kemungkinan jatuh sesuai
prosedur.
2.3 Kaca dan komponen perlengkapan
dicek kondisinya sesuai prosedur.
2.4 Hasil pengecekan kondisi kaca dan
komponennya ditindaklanjuti
sesuai spesifikasi.
2.5 Kaca dan komponen kelengkapan
2.6 Hasil pemasangan kaca dan
komponen kelengkapan dipastikan
tampilan, kebersihan dan fungsinya
sesuai standar.
2.7 Hasil pemasangan kaca dan
komponen kelengkapan dilaporkan
sesuai prosedur.
64
2.8 Kegiatan pada unit ini dilaksanakan
dengan merujuk pada prosedur K3L
yang terkait.
BATASAN VARIABEL
1. Konteks variabel
pemasangan kaca pada bodi kendaraan dan menangani pelepasan
dan pemasangan kaca pada bodi kendaraan.
1.2 Jenis kaca mencakup dan tidak terbatas pada kaca tempered,
laminated dipasang dengan weather strip, moulding dan sealent.
1.3 Kaca kendaraan mencakup dan tidak terbatas pada kaca depan,
belakang, kaca tetap lain, dan komponen kelengkapan di luar kaca
jendela kendaraan yang dipasang dengan baut/mur.
1.4 Alat bantu untuk keamanan kaca mencakup dan tidak terbatas
pada karet, plastik dan kardus.
1.5 Ditindaklanjuti mencakup dan tidak terbatas pada perbaikan,
penyetelan dan penggantian kaca dan komponen kelengkapannya.

2.1 Peralatan
2.1.1 Alat pemotong sealant
2.1.2 Alat pembuka moulding/karet kaca
2.1.3 Glass vacuum
2.1.4 Sealant gun
2.1.5 Palu karet
2.2 Perlengkapan
2.2.1 Alat pemotong karet/sealent kaca
2.2.2 Skrap
2.2.3 Isolasi
2.2.4 Pelindung dashboard
2.2.5 Air duster gun
2.2.6 Stand kaca
65
2.2.8 Dust vacuum
2.2.9 Alat pelindung diri (safety shoes, masker, safety goggles,
sarung tangan kain dan sarung tangan kulit) bahan :
sealent, degreaser, komponen perlengkapan kaca, wash
bensin, cat anti karat dan komponen kelengkapan kaca

(Tidak ada.)

4.1 Norma
(Tidak ada.)
4.2 Standar
(Tidak ada.)
PANDUAN PENILAIAN
kerja dalam melepas dan memasang kaca pada bodi kendaraan.
portofolio.
Kompetensi (TUK).
(Tidak ada.)

3.1 Pengetahuan
3.1.1 Penanganan solvent
3.1.2 MSDS (Material Safety Data Sheet)
3.1.3 Jenis dan tingkat kerusakan yang memerlukan pelepasan
dan pemasangan kaca
3.1.4 Jenis dan prinsip kerja defogger
66
3.1.5 Printed antenna
3.1.6 Inner mirror holder
3.2 Keterampilan
3.2.2 Teknik melepas dan memasang kaca sesuai prosedur

4.1 Disiplin
4.2 Teliti
4.3 Cermat
5. Aspek kritis
5.1 Ketelitian dan kecermatan dalam melepas kaca dan komponen
kelengkapan kaca sesuai prosedur
5.2 Ketelitian dan kecermatan dalam memasang kaca dan komponen
kelengkapan kaca sesuai prosedur
5.3 Ketelitian dan kecermatan dalam memastikan hasil pemasangan
kaca dan komponen kelengkapan tampilan, kebersihan dan
fungsinya sesuai standar
67
JUDUL UNIT : Melepas dan Memasang Komponen Body Bolt On
sikap kerja dalam melepas dan memasang komponen
body bolt on exterior pada kendaraan.

pemasangan komponen lokasi, kelengkapan, bahan dan
body bolt on exterior komponen body bolt on exterior
diidentifikasi.
komponen body bolt on exterior
diidentifikasi.
yang rusak diidentifikasi.
1.4 Manual perbaikan bodi
diidentifikasi.
disiapkan.
1.6 Metoda penyimpanan komponen
body bolt on exterior diidentifikasi.
2. Menangani pelepasan dan 2.1 Komponen body bolt on exterior
pemasangan komponen dilepas sesuai prosedur.
body bolt on exterior 2.2 Komponen body bolt on dicek
kondisinya sesuai prosedur.
2.3 Hasil pengecekan body bolt on
exterior dan komponen kelengkapan
ditindaklanjuti sesuai spesifikasi.
2.4 Body bolt on exterior dan komponen
kelengkapan dipasang sesuai
prosedur.
2.5 Hasil pemasangan body bolt on
dipastikan setelan kekencangan
dan fungsinya sesuai standar.
2.6 Hasil pemasangan body bolt on
dilaporkan sesuai prosedur.
dengan merujuk pada prosedur K3
yang terkait.
68
BATASAN VARIABEL
1. Konteks variabel
pemasangan komponen body bolt on exterior dan menangani
pelepasan dan pememasangan komponen body bolt on exterior.
1.2 Komponen body bolt-on exterior mencakup dan tidak terbatas pada
komponen bodi terbuat dari logam, terlihat dari luar yang dipasang
dengan baut/mur.

2.1 Peralatan
2.1.1 Hand tools
2.2 Perlengkapan
2.2.1 Isolasi
2.2.2 Pelepas klip
2.2.3 Isolasi kertas
2.2.4 Stand panel bodi
2.2.5 Clearance measurement
2.2.6 Special service tools
2.2.7 APD: safety shoes, safety goggles dan sarung tangan kain

(Tidak ada.)

4.1 Norma
(Tidak ada.)
4.2 Standar
(Tidak ada.)
69
PANDUAN PENILAIAN
kerja dalam melepas dan memasang komponen body bolt on exterior
pada kendaraan.
portofolio.
Kompetensi (TUK).
(Tidak ada.)

3.1 Pengetahuan
3.1.1 Struktur bagian bodi kendaraan
3.1.2 Dimensi bodi kendaraan
3.1.3 Spesifikasi moment pengencangan mur/baut
3.1.4 Spesifikasi clearance dan gap panel bodi kendaraan
3.2 Keterampilan
3.2.1 Menggunakan special service tools

4.1 Disiplin
4.2 Teliti
4.3 Cermat
5. Aspek kritis
5.1 Ketelitian dan kecermatan dalam melepas body bolt on exterior dan
komponen kelengkapan sesuai prosedur
5.2 Ketelitian dan kecermatan dalam memasang body bolt on exterior
dan komponen kelengkapan sesuai prosedur
5.3 Ketelitian dalam memastikan hasil pemasangan body bolt on exterior
dan komponen kelengkapan sesuai prosedur
70
JUDUL UNIT : Melepas dan Memasang Komponen Body Welded
body welded exterior kendaraan.

1. Menyiapkan pelepasan, 1.1 Nama, jenis, spesifikasi,
dan pemasangan fungsi,lokasi, kelengkapan dan
komponen body welded bahan komponen body welded
exterior exterior diidentifikasi.
1.2 Prosedur melepas komponen body
welded exterior diidentifikasi.
1.3 Prosedur memperbaiki komponen
body welded exterior diidentifikasi.
1.4 Prosedur memasang komponen
body welded exterior diidentifikasi.
yang rusak diidentifikasi.
1.6 Pengoperasian body aligner,
air/electric drill, electric grinder,
airsaw dan plasma cutter
diidentifikasi.
1.7 Manual perbaikan bodi
diidentifikasi.
1.8 Komponen body welded exterior
yang perlu dilepas diidentifikasi.
disiapkan.
2. Menangani pelepasan dan 2.1 Kabel baterai dilepas dari terminal
pemasangan komponen baterai.
body welded exterior 2.2 Komponen body welded exterior
dilepas sesuai prosedur.
dicek kondisinya sesuai prosedur.
2.4 Hasil pengecekan komponen body
welded exterior ditindaklanjuti
sesuai spesifikasi.
2.6 Hasil pemasangan komponen body
welded exterior dipastikan kekuatan
71
pengelasan, setelan, ketahanan
karat dan titik dimensi bodi sesuai
prosedur.
welded exterior dan
kelengkapannya dilaporkan sesuai
prosedur.
welded exterior dan
kelengkapannya didokumentasikan
sesuai prosedur.
yang terkait.
BATASAN VARIABEL
1. Konteks variabel
pemasangan komponen body welded exterior dan menangani
pelepasan dan pemasangan komponen body welded exterior.
1.2 Komponen body welded exterior mencakup dan tidak terbatas pada
komponen bodi yang terbuat dari logam yang terlihat dari luar yang
dipasang dengan bagian bodi lainnya dengan pengelasan.
1.3 Las plasma cutter mencakup dan tidak terabatas pada mesin las
pemotong dengan menggunakan api dari sumber listrik dan angin
bertekanan.

2.1 Peralatan
2.1.1 Hand tools
2.1.2 Air/electircal drill
2.1.3 Spot cutter drill
2.1.4 Air saw/hammer
2.1.5 Air/electrical grinder
2.1.6 Air belt sander
2.1.7 Las CO-2 MIG
2.1.8 Plasma Cutter
72
2.2 Perlengkapan
2.2.1 Skrap
2.2.2 Glass protector
2.2.3 Sealer gun
2.2.5 Isolasi
2.2.6 Stand panel
2.2.7 Measuring tape
2.2.8 Vice grip
2.2.9 Sealent gun
2.2.10 Hydrolic body puller
2.2.11 Body aligner
2.2.12 APD: safety shoes, safety goggles, sarung tangan kain,
sarung tangan kulit, face protector, shield gas protector, dust
respirator, earplugs, leg cover & apron
2.2.13 Bahan yang maksud adalah sealent, degreaser, komponen
kelengkapan kaca, wash bensin, cat anti karat dan
komponen kelengkapan kaca

(Tidak ada.)

4.1 Norma
(Tidak ada.)
4.2 Standar
(Tidak ada.)
PANDUAN PENILAIAN
kerja dalam melepas dan memasang komponen body bolt on exterior
pada kendaraan.
73
portofolio.
Kompetensi (TUK).
(Tidak ada.)

3.1 Pengetahuan
3.1.2 Pengaruh tabrakan
3.1.4 MSDS (material safety data sheet)
3.2 Keterampilan
3.2.1 Menggunakan hand tools

4.1 Disiplin
4.2 Teliti
4.3 Cermat
5. Aspek kritis
5.1 Ketelitian dan kecermatan dalam melepas komponen body welded
exterior sesuai prosedur
5.2 Ketelitian dan kecermatan dalam memasang komponen body
welded exterior sesuai prosedur
74
JUDUL UNIT : Memperbaiki dan Mengganti Suspensi Kendaraan
sikap kerja dalam memperbaiki dan mengganti
suspensi kendaraan.

1. Menyiapkan pekerjaan 1.1 Jenis-jenis, tipe, komponen dan
perbaikan suspensi spesifikasi suspensi kendaraan
1.2 Prosedur pemeriksaan
diindentifikasi.
1.3 Prosedur perbaikan suspensi
diidentifikasi.
diidentifikasi dan disiapkan.
2. Menggunakan alat angkat 2.1 Jenis lift/jack stand yang digunakan
bodi kendaraan ditentukan.
2.2 Titik angkat kendaraan yang aman
diidentifikasi.
3. Memastikan fungsi 3.1 Suspensi dilepas sesuai prosedur.
suspensi sesuai standar 3.2 Komponen suspensi diperiksa sesuai
prosedur.
3.3 Hasil pemeriksaan komponen
suspensi ditindaklanjuti sesuai
prosedur.
3.4 Suspensi dipasang sesuai prosedur.
3.5 Hasil pemasangan suspensi dan
komponen kelengkapan dilaporkan
sesuai prosedur.
yang terkait.
BATASAN VARIABEL
1. Konteks variabel
1.1 Unit kompetensi ini mencakup menyiapkan pekerjaan pelepasan
suspensi, menggunakan alat angkat bodi kendaraan dan
memastikan fungsi suspensi sesuai prosedur.
75
1.2 Suspensi dipasang pada bagian depan dan belakang kendaraan
mencakup dan tidak terbatas pada model dan tipe kedaraan dengan
berbagai tipe-tipe suspensi seperti tipe rigid atau tipe independent.
1.3 Ditindaklanjuti mencakup dan tidak terbatas pada dibersihkan,
disetel, diperbaik dan penggantian.

2.1 Peralatan
2.1.1 Hand tools
2.1.2 Kunci torsi
2.1.3 Special service tool
2.1.4 Lift
2.1.5 Air impact
2.2 Perlengkapan
2.2.1 Jack stand
2.2.2 Wheel stopper
2.2.3 APD: safety shoes,safety goggles, helmed, sarung tangan
kain

(Tidak ada.)

4.1 Norma
(Tidak ada.)
4.2 Standar
(Tidak ada.)
PANDUAN PENILAIAN
kerja dalam melepas dan memasang suspensi kendaraan.
portofolio.
76
Kompetensi (TUK).
(Tidak ada.)

3.1 Pengetahuan
3.1.1 Prosedur melepas dan memasang suspensi sesuai prosedur
3.2 Keterampilan
3.2.1 Menggunakan tools dan special service tool

4.1 Disiplin
4.2 Teliti
4.3 Cermat
5. Aspek kritis
5.1 Ketelitian dan kecermatan dalam memasang komponen suspensi
sesuai prosedur
77
JUDUL UNIT : Melepas dan Memasang Mesin Kendaraan
sikap kerja dalam melepas dan memasang mesin
kendaraan.

1. Menyiapkan pelepasan 1.1 Jenis-jenis dan tipe mesin
dan pemasangan mesin diidentifikasi.
kendaraan 1.2 Peralatan dan perlengkapan
1.3 Prosedur pelepasan dan
pemasangan mesin diidentikasi.
1.4 Manual perbaikan diidentifikasi.
1.5 Engine mounting diidentifikasi.
1.6 Metoda penyimpanan mesin dan
kelengkapannya diidentifikasi.
yang terkait.
2. Menangani pelepasan 2.1 Kabel baterai dilepas dari terminal
pemasangan mesin baterai.
kendaraan 2.2 Engine mounting untuk FR dan RR
dilepaskan sesuai prosedur.
2.3 Alat pengangkat mesin dipasangkan
sesuai prosedur.
2.4 Mesin dilepaskan dari bodi
kendaraan sesuai prosedur.
2.5 Mesin disimpan sesuai prosedur.
2.6 Kondisi mesin dan kelengkapannya
dipastikan sesuai spesifikasi.
2.7 Mesin dipasang pada bodi
kendaraan sesuai prosedur.
2.8 Hasil pemasangan mesin pada bodi
kendaraan dilaporkan sesuai
prosedur.
2.9 Hasil pemasangan mesin pada bodi
kendaraan didokumentasikan
sesuai prosedur.
78
BATASAN VARIABEL
1. Konteks variabel
pemasangan mesin dan menangani pengecekan mesin kendaraan.
1.2 Kondisi mesin dan kelengkapannya mencakup memastikan posisi
engine mounting berada tepat pada dudukannya.

2.1 Peralatan
2.1.1 Hand tools
2.1.2 Lift
2.1.3 Jack stand
2.1.4 Air impact
2.1.5 Engine crane
2.1.6 SST
2.2 Perlengkapan
2.2.1 Fender cover dan seat cover
2.2.2 Trolley
2.2.3 APD (safety shoes, safety goggles, helmet, sarung tangan
kain)

(Tidak ada.)

4.1 Norma
(Tidak ada.)
4.2 Standar
(Tidak ada.)
79
PANDUAN PENILAIAN
kerja dalam melepas dan memasang mesin.
portofolio.
Kompetensi (TUK).
(Tidak ada.)

3.1 Pengetahuan
3.1.1 Spesifikasi kendaraan
3.1.2 Sistem electrical mesin
3.2 Keterampilan
3.2.2 Menggunakan alat pengangkat mesin

4.1 Disiplin
4.2 Teliti
4.3 Cermat
4.4 Tanggung jawab
5. Aspek kritis
5.1 Ketelitian dan kecermatan dalam melepas mesin kendaraan sesuai
prosedur
5.2 Ketelitian dan kecermatan dalam memasang mesin sesuai prosedur
80
JUDUL UNIT : Melepas dan Memasang Komponen Rangka
Kendaraan
rangka kendaraan.

pemasangan komponen lokasi dan kelengkapan, komponen
rangka kendaraan dan bahan rangka kendaraan
diidentifikasi.
pemasangan komponen rangka
diidentifikasi.
pemasangan baterai diidentifikasi.
rangka kendaraan yang
diidentifikasi.
1.5 Pengoperasian body puller, tracking
gauge, air/electric drill, air/electric
grinder, airsaw, las CO2-MIG,
plasma cutter diidentifikasi.
merujuk pada prosedur K3L yang
terkait.
2. Mengamankan pelepasan 2.1 Kabel baterai dilepas sesuai
dan pemasangan prosedur
komponen rangka 2.2 Komponen rangka kendaraan
kendaraan dilepas sesuai prosedur.
2.3 Komponen rangka kendaraan
rangka kendaraan dipastikan
setelan, dimensi, kekuatan
pengelasan, kerapian dan
ketahanan karat sesuai spesifikasi.
rangka kendaraan dilaporkan
sesuai prosedur.
81
BATASAN VARIABEL
1. Konteks variabel
pemasangan komponen rangka kendaraan dan mengamankan
pelepasan dan pemasangan komponen rangka kendaraan.
1.2 Komponen rangka kendaraan mencakup dan tidak terbatas pada
komponen yang terdapat pada power train system, chasis system
dan steering system yang tidak terlihat dari luar yang dipasang
dengan pengelasan.
1.3 Alat pelurus rangka mencakup dan tidak terabatas pada alat untuk
mengukur, mengidentifikasi tingkat kerusakan, menarik,
mendorong komponen bodi/rangka kendaraan menggunakan alat
ukur mekanik/elektrik dan pneumatic hidrolik.
1.4 Las plasma cutter mencakup dan tidak terabatas pada mesin las
pemotong dengan menggunakan panas listrik dan angin.
1.5 Las CO2 mencakup dan tidak terabatas pada mesin las dengan gas
pelindung CO2 dan argon atau campuran keduanya.

5.1 Peralatan
2.1.1 Hand tools
2.1.2 Air/electrical drill
2.1.3 Spot cutter drill
2.1.4 Air saw/hammer
2.1.5 Air/electrical grinder
2.1.6 Air belt sander
2.1.7 Body puller
2.1.8 Body/frame alignment
2.1.9 Las acetylin
2.1.10 Las CO-2 MIG
2.1.11 Plasma cutter
5.2 Perlengkapan
2.2.1 Skrap
2.2.2 Glass protector
82
2.2.3 Sealer gun
2.2.5 Isolasi
2.2.6 Stand panel
2.2.7 Measuring tape
2.2.8 Tracking gauge
2.2.9 Vice grip
2.2.10 Sealent gun
2.2.11 Hydrolic body puller
2.2.12 APD: Safety shoes, safety goggles, sarung tangan kain,
sarung tangan kulit, face protector, shield gas protector, dust
respirator, earplugs, leg cover & apron

(Tidak ada.)

4.1 Norma
(Tidak ada.)
4.2 Standar
(Tidak ada.)
PANDUAN PENILAIAN
kerja dalam melepas dan memasang komponen rangka kendaraan.
portofolio.
Kompetensi (TUK).
(Tidak ada.)
83
3.1 Pengetahuan
3.1.4 MSDS
3.1.5 Prinsip-prinsip gaya/vektor
3.2 Keterampilan
3.2.2 Spesifikasi air/pneumatic-hydrolic equipment

4.1 Disiplin
4.2 Teliti
4.3 Cermat
4.4 Tanggung jawab
5. Aspek kritis
5.1 Ketelitian dan kecermatan dalam melepas, memasang, menyetel,
mengukur dimensi, kekuatan pengelasan, kerapian dan ketahanan
karat sesuai spesifikasi
84
JUDUL UNIT : Mengoperasikan Multiscan Tool
sikap kerja dalam mengoperasikan multiscan tool.

1. Menyiapkan 1.1 Fungsi dan jenis multiscan tool
pengoperasian multiscan diidentifikasi.
tool 1.2 Jenis-jenis Electronic Control Unit
(ECU) kendaraan diidentifikasi.
1.3 Prosedur pengoperasian multiscan
tool diidentifikasi.
1.4 Manual perbaikan sistem elektrial
terkait.
2. Diagnosis kerusakan 2.1 Multiscan tool dipastikan berfungsi
sistem electrical sesuai prosedur.
kendaraan dengan 2.2 Konektor multiscan dihubungkan ke
multiscan tool kendaraan sesuai dengan prosedur.
2.3 Data jenis kendaraan diinput pada
multiscan sesuai prosedur.
2.4 Diagnosis kerusakan
sistem/komponen electrical pada
kendaraan dengan multiscan tool
dilakukan sesuai prosedur.
2.5 Kerusakan sistem/komponen
electrical pada kendaraan
diidentifikasi.
2.6 Hasil diagnosis kerusakan electrical
diidentifikasi.
BATASAN VARIABEL
1. Konteks variabel
1.1 Unit kompetensi ini mencakup menyiapkan pengoperasian
multiscan tool dan diagnosis kerusakan sistem electrical kendaraan
dengan multiscan tool.
1.2 Multiscan tool mencakup dan tidak terbatas pada autorized ATPM
dan universal/general type.
85
2.1 Peralatan
2.1.1 Multiscan tool
2.1.2 Kendaraan peraga
2.1.3 Repair manual system kendaraan
2.2 Perlengkapan
2.2.1 Obeng
2.2.2 Spare part sensor electrical
2.2.3 Fuse
2.2.4 Lampu kerja
2.2.6 APD (sarung tangan kain,topi, safety shoes dan safety
goggles)

(Tidak ada.)

4.1 Norma
(Tidak ada.)
4.2 Standar
(Tidak ada.)
PANDUAN PENILAIAN
kerja dalam mengoperasikan multiscan tool.
Kompetensi (TUK).
(Tidak ada.)
86
3.1 Pengetahuan
3.1.1 Sistem kelistrikan kendaraan
3.1.2 Electrical wiring diagram
3.1.3 Repair manual kendaraan
3.2 Keterampilan
3.2.1 Menggunakan multiscan tool
3.2.2 Mengoperasikan repair manual

4.1 Disiplin
4.2 Teliti
4.3 Cermat
4.4 Tanggung jawab
5. Aspek kritis
5.1 Ketelitian dan kecermatan dalam diagnosis kerusakan
sistem/komponen electrical pada kendaraan dengan multiscan tool
dilakukan sesuai prosedur
87
JUDUL UNIT : Memperbaiki Panel Bodi Kendaraan dengan Palu
dan Dolly
sikap kerja dalam memperbaiki panel bodi kendaraan
dengan palu dan dolly.

1. Menyiapkan perbaikan 1.1 Jenis, area dan tingkat kerusakan
panel bodi kendaraan panel bodi kendaraan diidentifikasi.
dengan palu dan dolly 1.2 Prosedur penggunaan palu dan
dolly diidentifikasi.
1.3 Peralatan dan perlengkapan yang
diperlukan untuk memperbaiki
panel bodi diidentifikasi dan
disiapkan.
1.4 Panel bodi kendaraan yang tidak
memerlukan perbaikan ditutup
sesuai prosedur.
yang terkait.
2. Mengembalikan bentuk 2.1 Aksesoris, anti karat dan peredam
panel bodi kendaraan suara pada panel bodi yang
sesuai spesifikasi diperbaiki dilepas sesuai prosedur.
2.2 Perbaikan panel bodi kendaraan
dengan palu dan dolly dilakukan
sesuai prosedur.
2.3 Pengerutan dilakukan pada panel
yang mulur/lentur.
2.4 Kebersihan, kerataan, celah, dan
bentuk panel hasil perbaikan
diperiksa sesuai standar.
2.5 Anti karat diaplikasikan pada panel
bodi kendaraan yang diperbaiki.
2.6 Hasil perbaikan panel bodi
kendaraan dengan palu dan dolly
dilaporkan sesuai prosedur.
88
BATASAN VARIABEL
1. Konteks variabel
1.1 Unit kompetensi ini mencakup menyiapkan perbaikan panel bodi
kendaraan dengan palu dan dolly dan mengembalikan bentuk panel
bodi kendaraan sesuai spesifikasi.
1.2 Ditutup mencakup dan tidak terbatas pada melindungi panel bodi
dengan masking tape dan kertas masking.
1.3 Pengerutan dilakukan dengan pemanasan dan dilanjutkan dengan
pendinginan secara tiba-tiba pada panel bodi kendaraan untuk
mengembalikan kekakuan/ketegangan panel bodi setelah proses
pengetokan dengan palu dan dolly.

2.1 Peralatan
2.1.1 Palu
2.1.2 Dolly/landasan/awonan
2.1.3 Air sander
2.1.4 Penggaris
2.1.5 Mesin pengerut (shrinking)
2.2 Perlengkapan
2.2.1 Kertas amplas
2.2.3 Masking tape
2.2.4 Masking paper
2.2.5 Fender cover
2.2.6 APD: masker kain, sarung tangan kain, safety goggles, topi,
safety shoes dan ear plugs

(Tidak ada.)

4.1 Norma
(Tidak ada.)
89
4.2 Standar
(Tidak ada.)
PANDUAN PENILAIAN
kerja dalam memperbaiki panel bodi kendaraan dengan palu dan
dolly.
portofolio.
Kompetensi (TUK).
(Tidak ada.)

3.1 Pengetahuan
3.1.1 Struktur bodi kendaraan
3.2 Keterampilan

4.1 Disiplin
4.2 Teliti
4.3 Cermat
4.4 Tanggung jawab
5. Aspek kritis
5.1 Ketelitian dan kecermatan dalam memeriksa kebersihan, kerataan,
celah, dan bentuk panel hasil perbaikan sesuai standar
90
JUDUL UNIT : Memperbaiki Panel Bodi Kendaraan dengan Washer
Welder
sikap kerja dalam memperbaiki panel dengan washer
welder.

1. Menyiapkan pekerjaan 1.1 Jenis, tingkat dan area kerusakan
perbaikan panel dengan diidentifikasi.
washer welder 1.2 Teknik mengoperasikan mesin
multispot/washer welder
diidentifikasi.
diidentifikasi.
1.4 Panel/komponen disekitar area
kerusakan diamankan.
1.5 Metode penarikan washer
diidentifikasi.
2. Mengembalikan bentuk 2.1 Mesin las washer disetel sesuai
panel bodi kendaraan petunjuk penggunaan.
sesuai spesifikasi 2.2 Washer welder diaplikasikan sesuai
dengan prosedur.
2.3 Penarikan washer dilakukan
dengan metode yang tepat.
2.4 Penjagaan terhadap karat
diaplikasikan sesuai prosedur.
3. Memeriksa hasil perbaikan 3.1 Kebersihan, kerataan, celah dan
panel bodi kendaraan bentuk panel hasil perbaikan
diperiksa sesuai pedoman
perbaikan.
3.2 Kekakuan/ketegangan panel
diperiksa.
3.3 Shrinking/pengerutan dilakukan
pada panel yang mulur/lentur.
3.4 Hasil perbaikan perbaikan panel
dengan washer welder dilaporkan
sesuai prosedur.
91
BATASAN VARIABEL
1. Konteks variabel
1.1 Unit kompetensi ini mencakup menyiapkan pekerjaan perbaikan
panel dengan washer welder, mengoperasikan mesin washer welder
dan memeriksa hasil perbaikan panel bodi kendaraan.
1.2 Metode penarikan washer mencakup dan tidak terbatas pada
metode penarikan dengan hand puller, lock chain, dengan body
puller dan body puller with welding tip.

2.1 Peralatan
2.1.1 Mesin multi spot/washer welder
2.1.2 Palu
2.1.3 Chisel
2.1.4 Sander
2.1.5 Penggaris
2.1.6 Air gun
2.2 Perlengkapan
2.2.1 Kertas amplas
2.2.2 Washer/ring
2.2.4 APD: sarungtangan katun, masker katun, goggles, safety
shoes, topi, face protector

(Tidak ada.)

4.1 Norma
(Tidak ada.)
4.2 Standar
(Tidak ada.)
92
PANDUAN PENILAIAN
kerja dalam memperbaiki panel dengan washer welder.
portofolio.
Kompetensi (TUK).
(Tidak ada.)

3.1 Pengetahuan
3.1.1 Struktur bodi kendaraan
3.2 Keterampilan

4.1 Disiplin
4.2 Teliti
4.3 Cermat
4.4 Tanggung jawab
5. Aspek kritis
5.1 Kecermatan dan ketelitian dalam memeriksa kebersihan,kerataan,
celah, dan bentuk panel hasil perbaikan sesuai standar
93
JUDUL UNIT : Memperbaiki Komponen Bodi Kendaraan yang
Terbuat dari Plastik
sikap kerja dalam memperbaiki komponen bodi
kendaraan yang terbuat dari plastik.

1. Menyiapkan pekerjaan 1.1 Nama, jenis, spesifikasi dan
perbaikan komponen bodi peralatan perbaikan komponen bodi
kendaraan yang terbuat kendaraan yang terbuat plastik
dari plastik diidentifikasi.
1.2 Jenis bahan komponen bodi
kendaraan plastik diidentifikasi.
1.3 Teknik penggunaan pemanas/
plastik welder diidentifikasi.
1.4 Prosedur perbaikan komponen bodi
kendaraan yang terbuat dari plastik
diidentifikasi.
disiapkan.
2. Melakukan pengembalian 2.1 Alat pemanas disetel sesuai dengan
bentuk komponen bodi spesifikasi bahan plastik sesuai
kendaraan yang terbuat spesifikasi.
dari plastik 2.2 Pemanasan pada komponen plastik
yang rusak dilakukan sesuai
prosedur.
2.3 Pengembalian bentuk dilakukan
selama pemanasan sesuai
prosedur.
2.4 Penyambungan dilakukan pada
bagian komponen yang sobek
sesuai prosedur.
2.5 Kerataan,celah,dan bentuk
komponen terbuat dari plastik hasil
perbaikan diperiksa sesuai standar.
94
BATASAN VARIABEL
1. Konteks variabel
1.1 Unit kompetensi ini mencakup menyiapkan pekerjaan perbaikan
komponen bodi kendaraan yang terbuat plastik dan melakukan
perbaikan bentuk komponen bodi kendaraan yang terbuat terbuat
dari plastik.
1.2 Komponen bodi kendaraan yang terbuat dari plastik mencakup dan
tidak terbatas pada bemper, spoiler, bumper guard, extension
bumper dan mud guard.
1.3 Penyambungan mencakup dan tidak terbatas dengan menggunakan
lem, kawat dan pemanasan dengan heater gun.

2.1 Peralatan
2.1.1 Heater gun
2.1.2 Solder
2.1.3 Skrap
2.2 Perlengkapan
2.2.1 Pisau
2.2.2 Lem plastik
2.2.3 Kawat
2.2.4 Palu dan dolly
2.2.6 Air
2.2.7 Serat fiber/plastik welder
2.2.8 APD (Safety goggles, topi, masker gas, sarung tangan kain
dan safety shoes)

(Tidak ada.)

4.1 Norma
(Tidak ada.)
95
4.2 Standar
(Tidak ada.)
PANDUAN PENILAIAN
kerja dalam memperbaiki komponen yang terbuat dari plastik.
portofolio.
Kompetensi (TUK).
(Tidak ada.)

3.1 Pengetahuan
3.1.1 Struktur komponen plastik
3.1.2 Pengaruh pemanasan terhadap komponen plastik
3.2 Keterampilan
3.2.1 Mengoperasikan heater gun dan solder
3.2.2 Memperbaiki atau menyambung komponen plastik

4.1 Disiplin
4.2 Teliti
4.3 Cermat
4.4 Tanggung jawab
5. Aspek kritis
5.1 Ketelitian dan kecermatan dalam pengembalian bentuk dilakukan
selama pemanasan sesuai prosedur
5.2 Kecermatan dalam memeriksa kerataan, celah, dan bentuk
komponen bodi kendaraan yang terbuat dari plastik
96
JUDUL UNIT : Mengoperasikan Alat Pelurus Rangka Kendaraan
sikap kerja dalam mengoperasikan alat pelurus rangka
kendaraan.

1. Menyiapkan pengoperasian 1.1 Nama, jenis, spesifikasi, fungsi, dan
alat alat pelurus rangka lokasi komponen alat pelurus
kendaraan rangka kendaraan diidentifikasi.
1.2 Prosedur pengoperasian alat
pelurus rangka kendaraan
diidentifikasi.
diidentifikasi.
1.4 Manual perbaikan kendaraan
diidentifkasi
1.5 Kendaraan yang rusak disiapkan di
area kerja.
2. Melakukan penarikan 2.1 Kendaraan yang rusak di setting
rangka kendaraan yang pada alat pelurus rangka
mengalami deformasi kendaraan sesuai prosedur.
2.2 Alat pelurus rangka kendaraan
dikalibrasi sesuai prosedur.
2.3 Perubahan deformasi dimensi
rangka kendaraan didiagnosis
sesuai prosedur.
2.4 Hasil diagnosis perubahan dimensi
rangka kendaraan dianalisis sesuai
prosedur.
2.5 Rangka kendaraan dilakukan
sesuai prosedur.
2.6 Hasil perbaikan dilaporkan sesuai
prosedur.
2.7 Hasil perbaikan didokumentasikan
sesuai prosedur.
terkait.
97
BATASAN VARIABEL
1. Konteks variabel
1.1 Unit kompetensi ini mencakup menyiapkan pengoperasian alat
pelurus rangka kendaraan dan melakukan penarikan rangka
kendaraan yang mengalami deformasi.
1.2 Alat pelurus bodi/rangka kendaraan mencakup dan tidak terbatas
pada car-o-liner floor type, bench, dozer, data liner & chelete.
1.3 Setting mencakup dan tidak terbatas pada penentuan titik acuan
awal dimensi kendaraan dan posisi center kendaraan pada alat
pelurus rangka kendaraan.

2.1 Peralatan
2.1.1 Alat pelurus rangka
2.1.2 Kendaraan
2.1.3 Silinder hidrolik
2.1.4 Measuring gauge
2.2 Perlengkapan
2.2.1 Obeng
2.2.2 Palu
2.2.3 Lampu kerja
2.2.5 APD: sarung tangan karet, masker, topi, safety shoes dan
safety goggles.

(Tidak ada.)

4.1 Norma
(Tidak ada.)
4.2 Standar
(Tidak ada.)
98
PANDUAN PENILAIAN
kerja dalam mengoperasikan alat tarik bodi dan chassiss (pelurus
bodi dan rangka).
1.2 Penilaian dapat dilakukan dengan tes, praktik/observasi, evaluasi
portofolio.
Kompetensi (TUK).
(Tidak ada.)

3.1 Pengetahuan
3.2 Keterampilan
3.2.2 Spesifikasi air/pneumatic-hydrolic equipment

4.1 Disiplin
4.2 Teliti
4.3 Cermat
5. Aspek kritis
5.1 Ketelitian dan kecermatan dalam kalibrasi alat pelurus rangka
kendaraan dilakukan sesuai prosedur
5.2 Ketelitian dan kecermatan dalam analisis hasil diagnosis perubahan
dimensi rangka kendaraan sesuai prosedur
99
JUDUL UNIT : Melakukan Pendempulan Bodi Kendaraan
pengetahuan, keterampilan dan sikap kerja yang
dibutuhkan dalam melakukan pendempulan bodi
kendaraan.

1. Menyiapkan pekerjaan 1.1 Jenis dempul diidentifikasi.
pendempulan 1.2 Teknik aplikasi pendempulan
diidentifikasi.
1.3 Pencampuran dempul dengan
hardener diidentifikasi.
1.4 Area pendempulan diidentifikasi.
1.5 Metode masking diidentifikasi.
1.6 Peralatan dan material disiapkan
sesuai prosedur.
2. Melakukan persiapan 2.1 Featheredging dari area pengupasan
permukaan panel bodi panel yang diperbaiki dilakukan
untuk pendempulan sesuai dengan prosedur.
2.2 Cleaning dan degreasing pemukaan
panel dilakukan sesuai prosedur.
2.3 Masking dilakukan sesuai dengan
prosedur.
2.4 Aplikasi cat primer dilakukan
berdasarkan petunjuk paint maker.
3. Membentuk permukaan 3.1 Dempul dan hardener dicampur
panel sesuai standar sesuai kebutuhan.
3.2 Aplikasi pendempulan dilakukan
sesuai prosedur.
3.3 Pendempulan dipanaskan sesuai
dengan prosedur.
3.4 Aplikasi pengamplasan dempul
dilakukan sesuai dengan prosedur.
3.5 Bentuk dan kerataan permukaan
panel hasil pengamplasan dempul
diperiksa sesuai standar.
3.6 Aplikasi cat surfacer dilakukan
sesuai berdasarkan petunjuk paint
maker.
3.7 Aplikasi pengamplasan cat surfacer
dilakukan sesuai dengan prosedur.
100
3.8 Kegiatan pada unit ini dilakukan
merujuk pada prosedur K3 terkait.
BATASAN VARIABEL
1. Konteks variabel
1.1 Pekerjaan melakukan pendempulan merupakan bagian dari
kegiatan persiapan permukaan yang terkait dengan unit
kompetensi lain yaitu melakukan aplikasi primer, surfacer dan
masking.
1.2 Unit kompetensi ini berlaku untuk menyiapkan pekerjaan
pendempulan, melakukan persiapan permukaan pendempulan, dan
membentuk permukaan panel sesuai kontur dalam melakukan
pendempulan.
1.3 Cleaning dan degreasing mencakup dan tidak terbatas pada
pembersihan area yang akan dicat dan penghilangan silikon dan
minyak pada permukaan yang akan dicat.
1.4 Area pendempulan mencakup dan tidak terbatas pada bidang yang
akan didempul, hasil pengetokan sebelumnya, luas area
pendempulan, dan ketebalan area yang akan didempul, serta perlu
atau tidak panel tersebut dikerok.
1.5 Peralatan dan material yang dimaksud adalah peralatan dan
material untuk pendempulan dan pengecatan dasar.
1.6 Masking adalah kegiatan atau prosedur menutup area permukaan
yang tidak dilakukan pengerjaan.
1.7 Aplikasi pengamplasan dempul atau surfacer mencakup dan tidak
terbatas pada pengamplasan basah maupun pengamplasan kering.

2.1 Peralatan
2.1.1 Kape/Spatula
2.1.2 Alat pengaduk
2.1.3 Jidar
2.1.4 Kuas
101
2.1.5 Spray gun
2.1.6 Air gun
2.2 Perlengkapan
2.2.1 Dempul
2.2.2 Alas pencampur dempul
2.2.3 Kertas amplas
2.2.4 Degreaser
2.2.5 Wash bensin
2.2.6 Cat dasar (primer surfacer)
2.2.7 Sander
2.2.8 Blok tangan
2.2.9 APD (wearpack, topi, kacamata, masker gas, sarung tangan
anti solvent, safety shoes)

(Tidak ada.)

4.1 Norma
(Tidak ada.)
4.2 Standar
4.2.1 Perbaikan pengecatan berdasarkan petunjuk paint maker
PANDUAN PENILAIAN
kerja dalam melaksanakan supervisi.
Kompetensi (TUK).
102
(Tidak ada.)

3.1 Pengetahuan
3.1.1 Metode pendempulan
3.1.2 Konstruksi bodi kendaraan
3.1.3 Pengaruh benturan
3.2 Keterampilan
3.2.1 Mengecat dengan spray gun atau kuas
3.2.2 Mengoperasikan air gun
3.2.3 Mengoperasikan kape/spatula

4.1 Teliti
4.2 Cermat
4.3 Disiplin
5. Aspek kritis
5.1 Ketepatan dalam menentukan feather edging dari area
pengelupasan panel sesuai prosedur
5.2 Kecermatan dalam memeriksa bentuk dan kerataan permukaan
hasil pendempulan sesuai standar
103
JUDUL UNIT : Melakukan Penyamaan Warna Cat Kendaraan
dibutuhkan dalam melakukan penyamaan warna cat
kendaraan.

1. Menyiapkan pekerjaan 1.1 Jenis warna diidentifikasi.
penyamaan warna 1.2 Partikel warna diidentifikasi.
1.3 Formula pencampuran warna
diidentifikasi.
1.4 Area penyamaan warna
diidentifikasi.
1.6 Material penyamaan warna
2. Melakukan penyamaan 2.1 Perbandingan komposisi
formulasi warna sesuai pencampuran warna dilakukan
dengan warna target sesuai dengan formula warna.
2.2 Penyamaan warna dilakukan sesuai
prosedur.
2.3 Pemeriksaan hasil penyamaan
warna dilakukan sesuai prosedur.
BATASAN VARIABEL
1. Konteks variabel
1.1 Unit kompetensi ini berlaku untuk menyiapkan pekerjaan
penyamaan warna dan melakukan penyamaan formulasi warna
dalam melakukan penyamaan warna.
1.2 Jenis warna mencakup dan tidak terbatas pada warna solid, warna
metalic atau pearl, warna brilliant atau xyralic, warna candy, warna
bunglon.
1.3 Partikel warna mencakup dan tidak terbatas pada tekstur halus
dan kasar.
104
1.4 Formula pencampuran warna mencakup dan tidak terbatas pada
kode warna dan volume cat.
1.5 Area penyamaan warna mencakup dan tidak terbatas pada area
yang akan dicat.
1.6 Peralatan dan perlengkapan yang dimaksud adalah peralatan dan
perlengkapan untuk penyamaan warna.
1.7 Material penyamaan warna yang dimaksud adalah pasta-pasta
warna yang digunakan dalam pembuatan warna (penyamaan
warna).
1.8 Pencampuran warna mencakup dan tidak terbatas pada
penambahan warna dasar apabila warna yang diinginkan masih
belum tercapai, tambahkan lagi warna dasar yang dipilih, sedikit
demi sedikit sampai warna cat yang diinginkan tercapai.

2.1 Peralatan
2.1.1 Wadah cat
2.1.2 Pengaduk
2.1.3 Timbangan cat
2.1.4 Formula warna
2.1.5 Test piece
2.1.6 Oven mini
2.1.7 Spray gun
2.1.8 Lampu penyamaan warna
2.2 Perlengkapan
2.2.1 Pasta-pasta warna cat
2.2.2 Thinner
2.2.3 Vernis
2.2.4 APD (wearpack, topi, kacamata, masker gas, sarung tangan
anti solvent, safety shoes)

(Tidak ada.)
105
4.1 Norma
(Tidak ada.)
4.2 Standar
4.2.1 Berdasarkan petunjuk dari paint maker
PANDUAN PENILAIAN
Kompetensi (TUK).
(Tidak ada.)

3.1 Pengetahuan
3.1.1 Mengenal warna dasar
3.1.2 Mengetahui karakteristik warna dasar
3.2 Keterampilan
3.2.1 Mengoperasikan timbangan cat
3.2.2 Mencampur warna-warna sehingga menjadi cat yang
diinginkan
3.2.3 Mengecat dengan spray gun di panel test

4.1 Teliti
4.2 Cermat
4.3 Disiplin
106
5. Aspek kritis
5.1 Ketepatan dalam menetukan kode warna
5.2 Ketepatan dalam melakukan melakukan pencampuran warna dasar
sesuai dengan rasio di formula warna
5.3 Ketepatan dalam penyamaan warna sesuai prosedur
5.4 Ketepatan dalam penambahan warna dasar apabila warna yang
diinginkan belum tercapai
107
JUDUL UNIT : Melakukan Pengecatan Bodi Kendaraan
dibutuhkan dalam melakukan pengecatan bodi
kendaraan dengan spray gun.

1. Melakukan persiapan 1.1 Teknik penggunaan spray gun
pengecatan diidentifikasi.
1.2 Jenis material pengecatan
diidentifikasi.
1.3 Lembar data keselamatan bahan/
MSDS diidentifikasi.
1.4 Prosedur pengecatan diidentifikasi.
1.5 Area pengecatan diidentifikasi.
1.7 Material pengecatan disiapkan.
1.8 Kondisi spray gun dipastikan
kesiapannya sesuai prosedur.
1.9 Kondisi panel bodi yang akan dicat
dipastikan kesiapannya sesuai
prosedur.
1.10 Masking dilakukan sesuai dengan
prosedur.
1.11 Cleaning dan degreasing panel bodi
yang akan dicat dilakukan sesuai
prosedur.
2. Menggunakan spray gun 2.1 Cat atau vernis dicampur sesuai
dengan petunjuk paint maker.
2.2 Aplikasi pengecatan top coating
dilakukan sesuai dengan petunjuk
paint maker.
2.3 Parameter spray gun diatur/disetel
sesuai dengan prosedur.
2.4 Aplikasi flash time pengecatan top
coating diatur sesuai prosedur.
2.5 Spray gun, saringan, dan gelas
ukur dibersihkan sesuai prosedur.
108
BATASAN VARIABEL
1. Konteks variabel
1.1 Unit kompetensi ini berlaku untuk melakukan persiapan
pengecatan dan melakukan pengecatan dalam melakukan
pengecatan top coating.
1.2 Prosedur pengecatan mencakup dan tidak terbatas pada
pengecatan primer, surfacer dan top coating.
1.3 Area pengecatan mencakup dan tidak terbatas pada bidang yang
akan dicat.
perlengkapan untuk pengecatan top coating.
1.5 Material pengecatan yang dimaksud adalah cat warna, vernis, dan
thinner.
1.6 Kondisi spray gun yang dimaksud adalah lebar pola semprotan,
pengeluaran cat, dan tekanan angin sesuai petunjuk paint marker.
1.7 Cleaning dan degreasing mencakup dan tidak terbatas pada
pembersihan area yang akan dicat dan penghilangan silikon dan
minyak pada permukaan yang akan dicat.
1.8 Masking adalah kegiatan atau prosedur menutup area permukaan
yang tidak dilakukan pengerjaan.
1.9 Pengecatan top coating yang dimaksud adalah pengecatan untuk
warna dasar dan vernis.
1.10 Pengoperasian spray gun mencakup dan tidak terbatas pada jarak
spray gun dengan panel, sudut spray gun terhadap panel,
kecepatan langkah spray gun dan overlapping antar lapisan
pengecatan.
1.11 Aplikasi flash time pengecatan top coating yang dimaksud adalah
jarak tunggu antar lapisan sesuai dengan petunjuk pain marker.

2.1 Peralatan
2.1.1 Spray gun
2.1.2 Air compressor system
2.1.3 Air pressure gauge
109
2.1.5 Air blow/dryer (khusus untuk pengecatan water base)
2.1.6 Gelas ukur/mistar mixing/timbangan
2.2 Perlengkapan
2.2.1 Selang
2.2.2 Wadah
2.2.3 Saringan
2.2.4 Bahan cat (base coat)
2.2.5 Thinner
2.2.6 Vernis (clear coat) dan hardener
2.2.8 Tack clotch
2.2.9 APD (topi, goggle glass, masker filter, sarung tangan tahan
solvent, safety shoes)

(Tidak ada.)

4.1 Norma
(Tidak ada.)
4.2 Standar
4.2.1 Berdasarkan petunjuk paint maker.
PANDUAN PENILAIAN
Kompetensi (TUK).
110
(Tidak ada.)

3.1 Pengetahuan
3.1.1 Pencampuran top coating (cat warna dengan thinner, vernis
dengan hardenernya)
3.2 Keterampilan
3.2.1 Mengoperasikan spray gun

4.1 Teliti
4.2 Cermat
4.3 Disiplin
5. Aspek kritis
5.1 Kecermatan dalam pencampuran cat dilakukan sesuai prosedur
5.2 Ketelitian dan kecermatan dalam aplikasi pengecatan top coating

dilakukan sesuai prosedur
111
JUDUL UNIT : Memperbaiki Cacat Pengecatan dengan Pemolesan
dibutuhkan dalam memperbaiki cacat pengecatan
dengan pemolesan.

1. Menyiapkan perbaikan 1.1 Jenis cacat hasil pengecatan
cacat pengecatan diidentifikasi.
1.2 Jenis bahan poles diidentifikasi.
1.3 Prosedur pengoperasian mesin poles
diidentifikasi.
1.4 Prosedur pemolesan diidentifikasi.
1.5 Area pemolesan diidentifikasi.
2. Memastikan kualitas 2.1 Cacat area permukaan cat diperiksa
hasil pengecetan sesuai prosedur.
2.2 Mesin poles dioperasikan sesuai
prosedur.
2.3 Permukaan cat dipoles sesuai
prosedur.
2.4 Kendaraan dibersihkan sesuai
prosedur.
2.5 Hasil perbaikan cat diperiksa sesuai
prosedur.
2.6 Hasil perbaikan cat dilaporkan sesuai
prosedur.
BATASAN VARIABEL
1. Konteks variabel
1.1 Unit kompetensi ini berlaku untuk melakukan persiapan pekerjaan
pemolesan dan menyamakan hasil pengecatan dengan permukaan
cat lama dalam melakukan pemolesan.
112
1.2 Area pemolesan mencakup dan tidak terbatas pada area bagian
yang dicat, yang cacat, dan yang tidak dicat tapi terkena debu cat
akibat proses pengecatan.
perlengkapan untuk pemolesan.
1.4 Prosedur pemolesan mencakup dan tindak terbatas pada
pengamplasan, aplikasi material compound, material pengkilap dan
pembersihan sisa bahan poles yang menempel di bodi kendaraan.

2.1 Peralatan
2.1.1 Mesin poles
2.2 Perlengkapan
2.2.1 Lap serat sintetis
2.2.2 Wool
2.2.3 Foam
2.2.4 Compound/pasta poles
2.2.5 Wax
2.2.6 Kain lap
2.2.7 Amplas
2.2.8 Air bersih
2.2.9 APD (topi, safety goggles, masker gas, sarung tangan katun,
safety shoes)

(Tidak ada.)

4.1 Norma
(Tidak ada.)
4.2 Standar
(Tidak ada.)
113
PANDUAN PENILAIAN
1.2 Penilaian dapat dilakukan dengan praktik/observasi, evaluasi
portofolio.
Kompetensi (TUK).
(Tidak ada.)

3.1 Pengetahuan
3.1.1 Cara memoles sesuai dengan prosedur
3.2 Keterampilan
3.2.1 Mengoperasikan mesin poles

4.1 Teliti
4.2 Cermat
4.3 Disiplin
5. Aspek kritis
5.1 Kecermatan dalam melakukan pemolesan permukaan cat
dilakukan sesuai prosedur. Aplikasi pemolesan dilakukan sesuai
prosedur
5.2 Ketelitian dan keceramtan dalam pemeriksaan hasil perbaikan cat
yang cacat dilakukan sesuai prosedur
114
DOKUMEN
KENDARAAN RINGAN
No Absen :
:
BNSP - 2020
DAFTAR PERIKSA
TUGAS *) : 1 ☐ 2 ☐ 3 ☐
STATUS *)
KETERANGAN
2
3
4
5
6  ☐
 ☐
Kerja Simulasi
☐ ☐
☐ ☐
Lembar Jawab
 ☐
Jawab
B. KEPUTUSAN:
C. LAPORAN:
D. VALIDASI:
Nama
Paraf
ini.
a. Data Pribadi
Nama lengkap :
Kebangsaan :
:
Alamat rumah
Kode pos :
: Rumah : Kantor :
No. Telepon/E-mail
: HP : E-mail :
Nama Institusi / :
Perusahaan
Jabatan :
Alamat Kantor :
Kode pos :
E-mail :

RINGAN
Nomor :
 Lainnya

Jenis Standar
(Standar
Internasional/SK
KNI)
perbaikan
2. G.45OBR02.012.1 Mendistribusikan pekerjaan kepada SKKNI
teknisi
3. G.45OTO01.001.2 Melaksanakan Keselamatan dan SKKNI
Kesehatan
4. G.45OTO01.002.2 Menggunakan Peralatan dan SKKNI
5. G.45OTO01.003.2 Melaksanakan Komunikasi di SKKNI
Tempat Kerja
6. G.45OTO01.010.2 Melakukan Perawatan Berkala SKKNI
Engine

Ada
Memenuhi
Memenuhi
Syarat
Syarat
☐ ☐
yang telah Lulus Mata Kuliah K3 dan Etika, Gambar
Teknik, Motor Bensin, Motor Bakar, Teknik
Perawatan, Praktek Motor Bensin I dan II.
pada Kluster Engine Tune UP Konvensional
☐ ☐
Kendaran Ringan yang dilakukan Oleh Politeknik

bengkel otomotif （TeknisiEngine Senior(Senior ☐ ☐

pemohon:

Nama
No. Reg
Tanda tangan/
Tanggal

Instruksi:

Unit Menggunakan Alat Ukur

Kompetensi:
G.45OTO01.008.2
1. Elemen: Menyiapkan alat ukur dan komponen

1.1. Jenis alat ukur dan komponen
diidentifikasi. ☐ ☐
1.2. Alat ukur yang sesuai disiapkan di
tempat kerja.
1.3. Alat Ukur dikalibrasi sebelum
digunakan.
2. Elemen: Menggunakan Alat Ukur
2.1. Alat ukur digunakan sesuai prosedur. ☐ ☐
2.2. Alat ukur digunakan sesuai fungsi dan
jenis alat ukur.
2.3. Hasil pengukuran didokumentasikan.

( KTP, KARTU HASIL STUDI / RAPOR,
SERTIFIKAT DLL )

Skema Sertifikasi

Tujuan Sertifikasi
Asesmen
Sertifikasi Ulang

Lainnya
Asesmen:
Peluang untuk
mengumpulkan
Tersedia Terbatas
bukti dalam
sejumlah situasi
Hubungan antara Bukti untuk mendukung asesmen / RPL: ☺  
standar
kompetensi dan: Aktivitas kerja di tempat kerja Asesi: ☺  
Kegiatan Pembelajaran: ☺  
melakukan
Asesor Perusahaan
Konfirmasi
dengan orang
terdaftar
Lainnya:
Asesmen Mobil
Spesifikasi Produk:
Pedoman khusus:
Unit Kode Unit : G.45OTO01.008.2

Kompetensi Judul Unit : Menggunakan Alat Ukur
Metode dan Perangkat Asesmen

Bukti-Bukti CL (Ceklis Observasi/ Lembar Periksa), DIT (Daftar Instruksi
(Kinerja, Produk, Jenis Terstruktur), DPL (Daftar Pertanyaan Lisan),
Portofolio, dan / Bukti DPT (Daftar Pertanyaan Tertulis), VP (Verifikasi
atau Hafalan) Portofolio),
Kerja berdasarkan




Kriteria Unjuk
pengalaman hidup)
Obsevasi langsung
lembar kegiatan)
atau rekan kerja)

Review produk
dengan atasan,
disimulasikan)
Tanya Jawab
Kerja dan L TL T
Pendekatan
Asesmen.
Elemen: 1. Menyiapkan alat ukur dan komponen

1.1. Jenis alat ukurHasil observasi
dan langsung
komponen mengidentifikasi L CL
diidentifikasi.jenis alat ukur
dan komponen.
Hasil tanya Jawab
tentang jenis alat
ukur dan T DPL1
komponen
diidentifikasi
1.2. Alat ukur yang Hasil observasi
sesuai langsung
disiapkan di menyiapkan alat L CL
tempat kerja ukur yang sesuai
di tempat kerja.
Hasil tanya jawab
tentang alat ukur
T DPL 2
yang sesuai di
tempat kerja.
Elemen: 2. Menggunakan Alat Ukur
2.1. Alat ukur Hasil observasi
digunakan sesuai langsung
prosedur. menggunakan L CL
alat ukur sesuai
prosedur.
Hasil Tanya jawab
tentang alat ukur
T DPL 3
digunakan sesuai
prosedur.
2.2. Alat ukur Hasil observasi
digunakan sesuai langsung
fungsi dan jenis menggunakan
L CL
alat ukur sesuai
alat ukur.
fungsi dan jenis
alat ukur.
Hasil Tanya jawab
tentang alat ukur
T DPL 4
sesuai fungsi dan
jenis alat ukur
pengukuran langsung
L CL
didokumentasikan mendokumentasi
hasil pengukuran.
Hasil Tanya jawab
hasil pengukuran T DPL 5
didokumentasi.

Jika Ada, tuliskan
Jika Ada, tuliskan
asesmen


Kompetensi
Training terdaftar
Lainnya:

Tanggal dan
Nama Jabatan
Tandatangan
Dibuat oleh: Nur Wahyuni Penyusun
Catatan:
kompetensi.
SKEMA SERTIFIKASI

Skema Sertifikasi

Unit Kompetensi
Judul Unit : Menggunakan Alat Ukur
Potensi Asesi **
No. MUK
1 2 3 4 5

☐ ☐ ☐ ☐ ☐

Terstruktur lainnya
☐ ☐ ☐ ☐ ☐

12.
13.

**) Keterangan:

Nama Asesor :
Nama Asesi :
T: Hasil Tes Tulis

T: Hasil Wawancara

pada:
Waktu :
TUK :
Asesor :
Asesi :

Nama Asesi:
Nama Asesor:
Tanggal Asesmen:

☐ ☐

☐ ☐
Ba.nding?
☐ ☐
Skema Sertifikasi :


Nama Asesor :
Nama Asesi :
Tanggal :
PANDUAN BAGI ASESOR

Unit Kompetensi
Benchmark Penilaian
Rekomendasi
Lanjut
(SOP /
produk K BK
industri)
1 Menyiapkan alat 1.1. Jenis alat ukur dan ☐ ☐

ukur dan komponen
komponen diidentifikasi.
SOP
1.2. Alat ukur yang sesuai ☐ ☐
disiapkan di
tempat kerja
Menggunakan
2 2.1. Alat ukur digunakan SOP ☐ ☐
Alat Ukur sesuai prosedur.
2.2. Alat ukur digunakan ☐ ☐
sesuai fungsi dan jenis
alat ukur.
2.3. Hasil pengukuran ☐ ☐
didokumentasikan.
Umpan Balik untuk

Asesi:
Nama Asesi: Asesor:
Tanda Tangan dan
Tanggal
*) Bila diperlukan

Nama Asesor :
Nama Asesi :
Tanggal :

Unit Kompetensi
A. Petunjuk
praktek
B. Skenario
Sebagai seorang teknisi engine tune up konvensional kendaraan ringan, saudara diminta
untuk menggunakan alat ukur sesuai SOP. Dalam melakukan kegiatan Teknisi Engine Tune
Up Konvensional Kendaraan Ringan.
Saudara dilengkapi dengan sejumlah perlengkapan keselamatan kerja, dan alat ukur.
C. Langkah kerja
1 Menyiapkan alat ukur dan komponen
2 Menggunakan Alat Ukur


Nama Asesor :
Nama Asesi :
Tanggal :
PANDUAN BAGI ASESOR
demonstrasi

Unit Kompetensi
Rekomendasi
Pertanyaan
K BK
1. Apa keutamaan menggunakan alat ukur kompressi pada tune Up ? ☐ ☐

(TS)
Tanggapan :
Kunci Jawaban :
Untuk mengidentifikasi penyebab kerusakan atau kondisi mesin yang terasa
pincang, kurang tenaga, dan mesin susah hidup.
2. Apa dampak yang ditimbulkan bilamana rpm dan sudut dwel tidak ☐ ☐
dilakukan penyetelan sesuai standar yang ada? Apa nama alat untuk
mengukur rpm dan sudut dwel ? (TRS)
Tanggapan:
Kunci Jawaban :
• Apabila rpm dan sudut dwel tidak dilakukan penyetelan sesuai
standar yang berlaku, maka akan berpengaruh pada performa
mobil, konsumsi bahan bakar, dan emisi gas buang.
• Alat untuk mengukur rpm dinamakan Tachometer dan alat untuk
mengukur sudut dwel dinamakan Dwell Tester.
3. Apa yang terjadi jika voltmeter aki menunjukkan tegangan 0 V dan ☐ ☐
Bila aki tak mampu lebih tinggi dari 10,5 V saat dicas ? (TMS)
Tanggapan:
Kunci Jawaban :
Jika voltmeter aki menunjukkan tegangan 0 V, ada kemungkinan mengalami
korsleting. Bila aki tak mampu lebih tinggi dari 10,5 V saat dicas artinya ada sel
baterai yang mati.
Nama Asesi: Asesor:
Tanda Tangan dan
Tanggal
*Bila diperlukan

Nama Asesor :
Nama Asesi :
Tanggal :

Unit Kompetensi
N0 Pertanyaan
1.
2.
3.
4.
5.
Penyusun
Validator

Nama Asesor :
Nama Asesi :
Tanggal :

Unit Kompetensi
N0 Kunci Jawaban:
1.
2.
3.
4.
5.
Penyusun
Validator

Nama Asesor :
Nama Asesi :
Tanggal :

Unit Kompetensi
Rekomendasi
N0 Jawaban:
K BK
1. ☐ ☐
1. ☐ ☐
2. ☐ ☐
3. ☐ ☐
4. ☐ ☐
Nama Asesi: Asesor:
Tanda Tangan dan
Tanggal

Nama Asesor :
Nama Asesi :
Tanggal :
PANDUAN BAGI ASESOR
Instruksi:
ada.
G.45OTO01.008.2
Kode Unit :
Unit Kompetensi
Menggunakan Alat Ukur
Judul Unit :

setiap pertanyaan.
Rekomendasi
No. Pertanyaan
K BK
1. Pertanyaan:
Jelaskan cara mengidentifikasi jenis alat ukur dan komponen ! KUK.1.1 ☐ ☐
(TS)
Kunci Jawaban:
Alat ukur secara umum diidentifikasi dan dikelompokkan kedalam 3
jenis, yakni :
1. Alat ukur mekanik, adalah alat ukur yang digunakan untuk
pengukuran-pengukuran secara mekanik.
Yang termasuk alat ukur mekanik, sebagai berikut :
• Mistar Baja
• Measuring tape (Penggaris gulung)
• Busur derajat (Protactor)
• Outside Caliper
• Inside Caliper
• Vernier Caliper
• Micrometer (Inside/ Outside)
• Depth Gauge (Pengukur Kedalaman)
• Valve Spring Tester (Pengukur Pegas)
• Feller Gauge (Pengukur celah)
• Telescopic Gauge
• Dial Indicator
• Cylinder Bore Gauge
• Thread Gauge (Pengukur Ulir)
2. Alat ukur pneumatic, alat ukur yang digunakan untuk melakukan

pengukuran pada sistem, dimana sistem tersebut berhubungan
dengan tekanan (udara terkompresi).
Yang termasuk alat ukur pneumatik, sebagai berikut :
• Radiator Cup Tester
• Manifold Pressure Gauge
• Compression Tester
• Vacum Tester
• Tyre Pressure Gauge
• Diesel Injector Tester
• Manifold Gauge AC
3. Alat ukur elektrik, adalah alat ukur yang digunakan untuk

mengukur besaran-besaran listrik antara lain tegangan, kuat
arus, dan hambatan/resistansi.
Yang termasuk alat ukur elektrik, sebagai berikut :
• Ampere meter
• Ohm meter
• Watt meter
• Volt meter
• Multi meter
Jawaban Asesi :
2. Pertanyaan:
Bagaimana menyiapkan alat ukur yang sesuai di tempat kerja ! KUK.1.2 ☐ ☐
(TS)
Kunci Jawaban:
• Membaca Manual Book Perbaikan, syarat dan kelengkapannya.
• Memeriksa Daftar Data list Alat dan perlengkapannya, kemudian
mencheklist sesuai yang tersedia di tempat kerja.
Jawaban Asesi:
3. Pertanyaan:
Bagaimana menggunakan alat ukur yang sesuai dengan prosedur ! ☐ ☐
KUK.2.1 (TS)
Kunci Jawaban:
1. Ikutilah petunjuk penggunaan dengan benar
2. Pastikan alat ukur yang digunakan tidak rusak
3. Ukurlah benda dengan mengikuti petunjuk yang benar
4. selesai
Jawaban Asesi:
4. Pertanyaan:
Bagaimana menggunakan alat ukur sesuai fungsi dan jenis alat ukur !
KUK.2.2 (TMS)
☐ ☐
Kunci Jawaban:
1. Pahami jenis-jenis alat ukur beserta fungsinya
2. Pilihlah alat alat ukur sesuai pekerjaan
3. Pahami cara menggunakan alat ukur dan jenisnya dengan tepat
dan baik
Jawaban Asesi:
Bagaimana cara mendokumentasi hasil pengukuran ! KUK.2.3 (TS)
Kunci Jawaban:
Membuat daftar list / draft table kegiatan prosedur Langkah kerja step
by step sesuai manual perbaikan dan menceklis dan mencatat hasil
pengukuran yang diperoleh di tempat kerja.
Jawaban Asesi:
Nama Asesi: Asesor:
Tanda Tangan dan
Tanggal
Penyusun
Validator

Nama Asesor :
Nama Asesi :
Tanggal :
professional anda.

☐ ☐
diases
dinilai.
☐ ☐
keputusan asesmen.
☐ ☐
Peninjau
Nama Asesi
Nama Asesor
Skema Sertifikasi
ENGINE TUNE UP KONVENSIONAL KENDARAAN RINGAN
(bila tersedia)
Unit Kompetensi Menggunakan Alat Ukur
Pernyataan
Portofolio Lainnya
Wawancara
Melakukan
Perawatan
Berkala Engine
Rekomendasi
hasil asesmen
Tindak lanjut
yang
dibutuhkan
(Masukkan
pekerjaan
tambahan dan
asesmen yang
diperlukan
untuk mencapai
kompetensi)
Komentar/
Observasi oleh
asesor
Tanda tangan
Tanggal:
asesi:
Tanda tangan
Tanggal:
asesor:
LAMPIRAN DOKUMEN:
Hari /
Nama Asesi : :
Tanggal
KOMPONEN
Ya Tidak Asesi

pencapaiannya
miliki
asesmen
keputusan asesmen
☐ ☐
☐ ☐
☐ ☐
☐ ☐
selama asesmen
☐ ☐



Nama Asesor :
Tanggal :
G.45OTO01.008.2
Kode Unit :
Unit Kompetensi
Menggunakan Alat Ukur
Judul Unit :
Rekomendasi
K BK
1. ☐ ☐
2. ☐ ☐
3. ☐ ☐
4. ☐ ☐
Asesemen

Catatan : Asesor :
Nama
No. Reg
Tanda tangan/
Tanggal


Nama Asesor :
Tanggal :
Kode : G.45OTO01.008.2
Unit Kompetensi
Judul : Menggunakan Alat Ukur
Penjelasan:
telah selesai.

Prosedur asesmen:
• Rencana asesmen

asesmen
Bukti dari berbagai
konsistensi dimensi
kompetensi

1. Hari/Tanggal :
Tim Validasi
2. Tempat :
Nama Skema : ENGINE TUNE UP KONVENSIONAL KENDARAAN RINGAN
Nomor Skema :


lisensi asesmen

bukti


………………………………..

konteks

2.
3.
Lead Asesor
1
Manager,
supervisor
Tenaga ahli di
bidangnya
Koord. Pelatihan
Anggota asosiasi
industry/profesi
………………………………….

ACTIVE LISTENING
1. Proses asesmen ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐
2
asesmen

asesmen


NO 2.
2.
3.

No. Penanggungjawab
2.
3.
3
DOKUMEN
KENDARAAN RINGAN
Nama :
No. Absen :
BNSP - 2020
DAFTAR PERIKSA
TUGAS *) : 1 ☐2☐3☐
STATUS *)
KETERANGAN
1 FR.APL-01 Permohonan Sertifikasi Kompetensi ☐ ☐
2 FR.APL-02 Asesmen Mandiri ☐ ☐
3 Portofolio Asesi ☐ ☐
4 FR.MAPA.01 Merencanakan Aktivitas dan Proses Asesmen ☐ ☐
5 Copy Skema Sertifikasi & Standar Kompetensi ☐ ☐
6 ☐ ☐
7 FR.AK.01 PersetujuanAsesmendanKerahasiaan ☐ ☐
8 FR.AK.04 Banding Asesmen ☐ ☐
☐ ☐
Kerja Simulasi
10 FR.IA.02 Tugas Praktek Demontrasi ☐ ☐
11 FR.IA.03 Pertanyaan Untuk Pendukung Observasi ☐ ☐
☐ ☐
☐ ☐
Lembar Jawab
14 FR.IA.06.Pertanyaan TertulisEsai + KunciJawabandanLembarJawab ☐ ☐
15 FR.IA.07.Pertanyaan Lisan ☐ ☐
19 FR.IA.11.Ceklis Meninjau Materi Uji Kompetensi ☐ ☐
B. KEPUTUSAN:
20 FR.AK.02. FormulirRekamanAsesmenKompetensi ☐ ☐
21 FR.AK.03.Umpan BalikdanCatatanAsesmen ☐ ☐
C. LAPORAN:
22 FR.AK.05.Laporan Asesmen ☐ ☐
23 FR.AK.06.Meninjau Proses Asesmen ☐ ☐
D. VALIDASI:
24 FR.VA. Memberikan Kontribusi Dalam Validasi Asesmen ☐ ☐
Nama
Muhammad Arsyad
Paraf
ini.
a. Data Pribadi
Nama lengkap :
Kebangsaan :
:
Alamat rumah
Kode pos :
: Rumah : Kantor :
No. Telepon/E-mail
: HP : E-mail :
Nama Institusi / :
Perusahaan
Jabatan :
Alamat Kantor :
Kode pos :
E-mail :

 SertifikasiUlang
 PengakuanKompetensiTerkini (PKT)
 RekognisiPembelajaranLampau
 Lainnya

Jenis Standar
(Standar
Internasional/SK
KNI)
perbaikan
teknisi

Kesehatan Kerja

Kerja
8 G.45OTO01.062.2 Memeliharaan Baterai SKKNI

Ada
Memenuhi
Memenuhi
Syarat
Syarat
Teknik, Motor Bakar, Motor bensin, Teknik
Perawatan, Praktek Teknologi Motor Bensin I dan
II.
pada jabatan Engine Tune Up Konvesional
☐ ☐
Kendaraan ringan yang dilakukan oleh Politeknik
Negeri Ujung Pandang, atau
3. Tenaga Kerja Mitra Industri Politeknik Negeri ☐ ☐

bengkel otomotif Teknisi Engine Senior(Senior

pemohon:
Diterima/ Tidakditerima *) sebagai peserta sertifikasi Tanda tangan/
* coret yang tidaksesuai Tanggal

Nama
No. Reg
Tanda tangan/
Tanggal

Instruksi:
Unit Memelihara Baterai

1. Elemen: Menyiapkan pemeliharaan baterai

kendaraan ringan
1.1 Manual perbaikan pemeliharaan
baterai yang digunakan disiapkan.
1.2 Peralatan dan perangkat kerja
pendukung diperiksa atas kondisi dan
kelayakan pakai berdasarkan
kebutuhan pemeliharaan. ☐ ☐
1.3 Baterai yang digunakan disiapkan
untuk menentukan proses
pemeliharaan.
1.4 Level cairan elektrolit diperiksa dan
disesuaikan pada level yang tepat
berdasarkan manual perbaikan. (Hanya
berlaku untuk baterai basah).
1.5 Perlengkapan pelindung kendaraan
dipasang berdasarkan prosedur di tempat kerja.
2. Elemen: Melaksanakan pemeliharaan baterai
2.1 Kondisi rumah atau casing baterai,
terminal baterai dan koneksi ke kabel
kendaraan diperiksa sesuai manual
perbaikan.
2.2 Tegangan baterai diperiksa dengan
☐ ☐
menggunakan alat ukur yang sesuai
dengan manual perbaikan.
2.3 Berat jenis air baterai diperiksa
menggunakan alat ukur yang sesuai
dengan manual perbaikan.
2.4 Baterai dan terminal dibersihkan
sesuai dengan manual perbaikan.
2.5 Dokumen pemeriksaan baterai diisi
sesuai dengan hasil pelaksanaan
3. Elemen: Menguji baterai pada kendaraan
3.1 Baterai di uji dengan menggunakan
diagnostic tool sesuai dengan manual
perbaikan lainnya
3.2 Hasil pekerjaan menguji baterai
didokumentasikan.

Judul : Engine Tune Up Konvensional KendaraanRingan

Skema Sertifikasi

Tujuan Sertifikasi
Asesmen
SertifikasiUlang
PengakuanKompetensiTerkini (PKT)
RekognisiPembelajaranLampau
Lainnya
Asesmen:
Peluang untuk
mengumpulkan
Tersedia Terbatas
bukti dalam
sejumlah situasi
Hubungan antara Bukti untuk mendukung asesmen / RPL: ☺
standar
kompetensi dan: Aktivitas kerja di tempat kerja Asesi: ☺
Kegiatan Pembelajaran: ☺
melakukan
Asesor Perusahaan
Konfirmasi
dengan orang
terdaftar
Lainnya:
1.2 Tolok Ukur Standar Kompetensi: SKKNI No. 97 Tahun 2018 Reparasidan Perawatan
Asesmen Mobil
Spesifikasi Produk:
Pedoman khusus:

Unit Kompetensi
Judul Unit : Memelihara Baterai
Kriteria Unjuk Bukti-Bukti Metode dan Perangkat Asesmen

Kerja (Kinerja, Produk, CL (CeklisObservasi/ LembarPeriksa), DIT (Daftar Instruksi
Jenis
Bukti
diidentifikasi CUP (Ceklis Ulasan Produk), PW (PertanyaanWawancara)

kerja dikingkungan tempat
disusun oleh Asesi, produk

berdasarkan
pendukung, bukti sejarah,

jurnal atau buku catatan,

kerja yang disimulasikan)
(sampel pekerjaaan yang
bermain peran, proyek,
waktu nyata di tempat
(kerja nyata/aktivitas
dengan dokumentasi
(latihan simulasi dan
Verifikasi Portfolio
hidup)
Obsevasi langsung
presentasi, lembar
informasi tentang
atau rekan kerja)

Review produk
dengan atasan,
Kriteria Unjuk
Tanya Jawab
kegiatan)
pengalaman
Kerja dan L TL T
Pendekatan
Asesmen.
Eelemen 1: Menyiapkan pemeliharaan baterai kendaraan ringan
1.1 Manual Hasil observasi
perbaikan langsung
pemelihara menyiapkan
an baterai Manual perbaikan L CL
yang pemeliharaan
digunakan baterai yang
disiapkan digunakan.
Hasil Tanya jawab
tentang
ketersediaan
Manual perbaikan T DPL 1
pemeliharaan
baterai yang
digunakan.
1.2 Peralatan Hasil observasi
dan langsung
perangkat memeriksa
kerja Peralatan dan
pendukung perangkat kerja
diperiksa pendukung atas L CL
atas kondisi dan
kondisi dan kelayakan pakai
kelayakan berdasarkan
pakai kebutuhan
berdasarka pemeliharaan.
n Hasil Tanya jawab
kebutuhan tentang
pemelihara pemeriksaan
an Peralatan dan
perangkat kerja
pendukung atas T DPL 2
kondisi dan
kelayakan pakai
berdasarkan
kebutuhan
pemeliharaan.
1.3 Baterai Hasil observasi
yang langsung
digunakan menyiapkan
disiapkan Baterai yang
L CL
untuk digunakan untuk
menentuka menentukan
n proses proses
pemelihara pemeliharaan
an Hasil Tanya jawab
tentang
ketersediaan
Baterai yang
T DPL 3
digunakan untuk
menentukan
proses
pemeliharaan
1.4 Level cairan Hasil observasi
elektrolit langsung
diperiksa pemeriksaan Level
dan cairan elektrolit
L CL
disesuaika dan disesuaikan
n pada pada level yang
level yang tepat berdasarkan
tepat manual perbaikan
berdasarka Hasil Tanya jawab
n manual tentang
perbaikan. pemeriksaan Level
(Hanya cairan elektrolit
T DPL 4
berlaku dan disesuaikan
untuk pada level yang
baterai tepat berdasarkan
basah) manual perbaikan
1.5 Hasil observasi
Perlengkap langsung
an memasang
pelindung Perlengkapan
kendaraan pelindung L CL
dipasang kendaraan
berdasarka berdasarkan
n prosedur prosedur di
di tempat tempat kerja
kerja Hasil Tanya jawab
tentang
pemasangan
Perlengkapan
pelindung T DPL 5
kendaraan
berdasarkan
prosedur di
tempat kerja
Elemen 2: Melaksanakan pemeliharaan baterai
2.1 Kondisi Hasil observasi
rumah langsung
atau casing memeriksa
baterai, Kondisi rumah
terminal atau casing
baterai dan baterai, terminal L CL
koneksi ke baterai dan
kabel koneksi ke kabel
kendaraan kendaraan sesuai
diperiksa manual
sesuai perbaikan
perbaikan tentang
pemeriksaan
Kondisi rumah
atau casing
baterai,
T DPL 6
terminal baterai
dan koneksi ke
kabel
kendaraan sesuai
manual
perbaikan
2.2. Tegangan Hasil observasi
baterai langsung
diperiksa memeriksa
dengan Tegangan
menggun baterai dengan
L CL
akan alat menggunakan
ukur yang alat ukur yang
sesuai sesuai dengan
dengan manual
perbaikan
perbaikan tentang
pemeriksaan
Tegangan
baterai dengan
T DPL 7
menggunakan
alat ukur yang
sesuai dengan
manual
perbaikan
2.3 Berat jenis Hasil observasi
air baterai langsung
diperiksa memeriksa
menggun Berat jenis air
akan alat baterai
L CL
ukur yang menggunakan
sesuai alat ukur yang
dengan sesuai dengan
manual manual
perbaikan perbaikan
Hasil Tanya jawab
tentang
pemeriksaan
Berat jenis air
baterai
T DPL 8
menggunakan
alat ukur yang
sesuai dengan
manual
perbaikan
2.4 Baterai dan Hasil observasi
terminal langsung
dibersihka membersihkan
n sesuai Baterai dan L CL
dengan terminal sesuai
manual dengan manual
perbaikan perbaikan
Hasil Tanya jawab
tentang
pembersihan
Baterai dan T DPL 9
terminal sesuai
dengan manual
perbaikan
2.5 Dokumen Hasil observasi
pemeriksa langsung mengisi
an baterai Dokumen
diisi pemeriksaan L CL
sesuai baterai
dengan sesuai dengan
hasil hasil pelaksanaan
pelaksanaa Hasil Tanya jawab
n tentang pengisian
Dokumen
pemeriksaan T DPL 1
baterai
sesuai dengan
hasil pelaksanaan
Elemen 3: Menguji baterai pada kendaraan
3.1 Baterai di Hasil observasi
uji dengan langsung menguji
menggun Baterai dengan
akan menggunakan
diagnostic diagnostic tool L CL
tool sesuai dengan
sesuai manual
dengan perbaikan
manual lainnya
perbaikan Hasil Tanya jawab
lainnya tentang pengujian
Baterai dengan
menggunakan
diagnostic tool T DPL 10
sesuai dengan
manual
perbaikan
lainnya
3.2 Hasil Hasil observasi
pekerjaan langsung
menguji mendokumentasik
L CL
baterai an Hasil
didokume pekerjaan
ntasikan menguji baterai
Hasil Tanya jawab
tentang
pendokumentasia T DPL 11
n Hasil pekerjaan
menguji baterai
4. MengidentifikasiPersyaratan Modifikasi dan Kontekstualisasi:
4.1 a. KarakteristikKandidat: Ada / tidakada* karakteristikkhususKandidat

Jika Ada, tuliskan
b. Kebutuhankontekstualisasit
Ada / tidakada* kebutuhan kontekstualisasi
erkaittempatkerja:
Jika Ada, tuliskan
4.2 Saran yang diberikan oleh paket Ada / tidakada* saran

pelatihan atau
Jika Ada, tuliskan
pengembangpelatihan
5 Penyesuaianperangkatasesmen
Ada / tidakada* penyesuaianperangkat
terkaitkebutuhankontekstualisa
si Jika Ada, tuliskan
6 Peluanguntukkegiatanasesment
Ada / tidakada* peluang
erintegrasidanmencatatsetiapp
erubahan yang Jika Ada, tuliskan
diperlukanuntukalatasesmen
*Coret yang tidakperlu
Konfirmasidenganorang yang relevan


Kompetensi
Training terdaftar
Lainnya:
Penyusundan Validator
Tanggal dan
Nama Jabatan
Tandatangan
Dibuat oleh: Muhammad Arsyad Penyusun
Catatan:
Untukmencapaikompetensipadakelimadimensikompetensi,
lakukanpekerjaanMerencanakanAktivitasdan Proses Asesmenini minimal
tigakonteksAsesi yang berpotensiakanmenjadiklienanda, yakni:
Judul : Engine Tune Up Konvensioanl Kendaraan Ringan

Skema Sertifikasi
*coret yang tidakperlu

Unit Kompetensi
Potensi Asesi **
No. MUK
1 2 3 4 5

☐ ☐ ☐ ☐ ☐

Terstruktur lainnya
☐ ☐ ☐ ☐ ☐

12.
13.

**) Keterangan:
5. Pelatihan / belajarmandiriatauotodidak.

Nama Asesor :
Nama Asesi :
T: HasilTesTulis
: T: HasilTes Lisan
T: Hasil Wawancara

pada:
Waktu :
TUK :
Asesor :
Asesi:
Tanda tangan Asesor: …………………………… Tanggal : ………………………………

Nama Asesi:
Nama Asesor:
Tanggal Asesmen:

☐ ☐

☐ ☐
Apakah Anda mau melibatkan“orang lain”membantu Anda dalam Proses Banding?

☐ ☐
(Kualifikasi/Klaster/Okupasi)berikut:
Skema Sertifikasi :


Nama Asesor :
Nama Asesi :
Tanggal :
PANDUAN BAGI ASESOR

Unit Kompetensi
Benchmark Rekomen Penilaian

dasi Lanjut
(SOP /
produk K BK
industri)
Menyiapkan
1 1.1 Manual perbaikan ☐ ☐
pemeliharaan pemeliharaan baterai yang
baterai digunakan disiapkan.
kendaraan ringan 1.2. Peralatan dan perangkat kerja ☐ ☐
pendukung diperiksa atas
kondisi dan kelayakan pakai
berdasarkan kebutuhan SOP
pemeliharaan.
1.3 Baterai yang digunakan ☐ ☐
disiapkan untuk menentukan
proses pemeliharaan
1.4 Level cairan elektrolit ☐ ☐
diperiksa dan disesuaikan
pada level yang tepat
berdasarkan manual
perbaikan. (Hanya
berlaku untuk baterai
basah).
1.5 Perlengkapan pelindung ☐ ☐
kendaraan dipasang
berdasarkan prosedur di
tempat kerja.
Melaksanakan
2 2.1 Kondisi rumah atau casing ☐ ☐
pemeliharaan baterai, terminal baterai
baterai dan koneksi ke kabel
kendaraan diperiksa sesuai
manual perbaikan.
2.2 Tegangan baterai diperiksa
SOP ☐ ☐
dengan menggunakan alat
ukur yang sesuai dengan
manual perbaikan.
2.3 Berat jenis air baterai ☐ ☐
diperiksa menggunakan alat
ukur yang sesuai dengan
manual perbaikan.
2.4 Baterai dan terminal
dibersihkan sesuai dengan
manual perbaikan
2.5 Dokumen pemeriksaan
baterai diisi
sesuai dengan hasil
pelaksanaan
3 Menguji baterai 3.1 Baterai di uji dengan ☐ ☐
pada kendaraan menggunakan diagnostic tool
sesuai dengan manual SOP
perbaikan lainnya.
3.2 Hasil pekerjaan menguji baterai ☐ ☐
didokumentasikan.
Umpan Balik untuk
Ada/tidakadakesenjangan*
Asesi:
Nama Asesi: Asesor:
Tanda Tangan dan
Tanggal
*) Bila diperlukan

Nama Asesor :
Nama Asesi :
Tanggal :

Unit Kompetensi
A. Petunjuk
1. Baca dan pelajari setiap instruksi kerja dibawah ini dengan cermat sebelum melaksanakan
praktek
B. Skenario
Sebagai seorang teknisi Engine Tune Up Konvensional Kendaraan Ringan, saudara diminta
untuk Melakukan Keselamatan dan Kesehatan Kerja dan Memelihara Baterai seuai SOP.
Dalam melakukan kegiatan Engine Tune Up Konvensional Kendaraan Ringan, Saudara
dilengkapi dengan sejumlah peralatan (Peralatan tangan/hand tool, Two post lift, Peralatan
khusus/special tool, alat-alat ukur, Corong pengisi cairan (air dan minyak pelumas), Gelas
ukur (untuk minyak pelumas) dan perlengkapan (Olipelumas, Kain lap/majun, Pembersih
karburator/system injeksi, Cairan pendingin (coolant), Gemuk, Bak penampung pelumas,
Saringan udara, saringan bensin, saringan oli dan tali kipas, ring baut oil drainer) dan
lainnya.
C. Langkah kerja
1 Lakukanlah Keselamatan dan Kesehatan

Kerja
2 Lakukanlah pemeliharaan Baterai


Nama Asesor :
Nama Asesi :
Tanggal :
PANDUAN BAGI ASESOR
demonstrasi

Unit Kompetensi
Rekomendasi
Pertanyaan
K BK
1. Sesuai pengalaman anda dalam pelatihan dan pekerjaan, sebutkan jenis- ☐ ☐

jenis baterai.
Tanggapan:
Kunci:
2. Sesuai pengalaman anda dalam pelatihan dan pekerjaan, jelaskan cara ☐ ☐

memeriksa baterai.
Tanggapan:
Kunci:
3. Sesuai pengalaman anda dalam pelatihan dan pekerjaan, jelaskan cara ☐ ☐

melihara baterai.
Tanggapan:
Kunci:
Nama Asesi: Asesor:
Tanda Tangan dan
Tanggal
*Biladiperlukan

Nama Asesor :
Nama Asesi :
Tanggal :

Unit Kompetensi
N0 Pertanyaan
1. Jelaskan Fungsi Baterai

2. Jelaskan Jenis-jenis baterai
3. Jelaskan spesifikasi baterai
4. Jelaskan cara memeriksa baterai
5. Kapan sebaiknya baterai diganti
Validator

Nama Asesor :
Nama Asesi :
Tanggal :

Unit Kompetensi
N0 Kunci Jawaban:
1.
2.
3.
4.
5.
Validator

Nama Asesor :
Nama Asesi :
Tanggal :

Unit Kompetensi
Rekomendasi
N0 Jawaban:
K BK
1. ☐ ☐
1. ☐ ☐
2. ☐ ☐
3. ☐ ☐
4. ☐ ☐
Nama Asesi: Asesor:
Tanda Tangan dan
Tanggal

Nama Asesor :
Nama Asesi :
Tanggal :
PANDUAN BAGI ASESOR
Instruksi:
ada.

setiap pertanyaan.
Kode Unit :
G.45OTO01.065.2
Unit Kompetensi
Judul Unit :
Memelihara Baterai
Rekomendasi
No. Pertanyaan
K BK
1. Pertanyaan:
Jelaskan fungsi baterai (TS)
Kunci Jawaban:
Fungsi baterai ialah menyediakan dan menyalurkan energy listrik ke
komponen-komponen kendaraan yang membutuhkan terutama saat start awal
kendaraan
Jawaban Asesi:
☐ ☐
2. Pertanyaan:
Sebutkan jenis-jenis baterai (TS)
Kunci Jawaban:
Baterai terbagi menjadi dua jenis yaitu baterai basah dan baterai kering
Jawaban Asesi:
☐ ☐
3. Pertanyaan:
Sebutkan langkah-langkah pemeliharan baterai (TS)
Kunci Jawaban:
Langkah-Langkah pemeliharaan baterai yaitu:
1. Perhatikan beban penggunaan baterai
2. Bersihkan secara berkala
3. Panaskan mobil secara berkala
4. Pastikan ketersediaan listrik di dalam baterai
5. Lepas kabel baterai bila kendaraan tidak digunakan dalam waktu lama
6. Piliha jenis baterai yang tepat, baterai basah atau kering
Jawaban Asesi:
☐ ☐
Sebutkan langkah-langkah pemeriksaan baterai
Kunci Jawaban:
Langkah-langkah pemeriksaan baterai yaitu:
1. Fisik kotak baterai
2. Terminal-terminal baterai
3. Jumlah elektrolit/cairan baterai
4. Tutup baterai, dan ventilasi
5. Tegangan baterai
6. Berat jenis elektrolit/cairan baterai
Jawaban Asesi:
Jelaskan perbedaan aki basah dengan aki kering (TS)
Kunci Jawaban:
a. Aki basah biasanya menggunakan cairan yang lebih encer sedangkan aki
kering menggunakan cairan yang menyerupai gel.
b. Separator yang digunakan pada aki kering berbentuk kapas dan tidak
mudah terguncang walupun dibalik ke atas dan ke bawah. Sedangkan aki
basah apabila diguncang akan tumpah.
c. Aki kering relatif lebih mahal daripada aki basah.
d. Aki kering minim perawatan atau maintenance free. Sedangkan aki basah
harus sering dirawat agar tidak terjadi trouble yang merembet ke sistem
kelistrikan kendaraaan.
e. wadah aki basah biasanya terlihat lebih transparan yang digunakan untuk
mengecek ukuran minimum dan maksimum air aki yang dituang di
dalamnya. Sedangkan wadah aki kering biasanya bewarna gelap dan tidak
terdapat lubang-lubang untuk mengisi air aki.
Jawaban Asesi:
Nama Asesi: Asesor:
Tanda Tangan dan
Tanggal
Validator

Nama Asesor :
Nama Asesi :
Tanggal :
professional anda.

☐ ☐
diases
dinilai.
☐ ☐
keputusan asesmen.
☐ ☐
Peninjau
Nama Asesi
Nama Asesor
Skema Sertifikasi
(bila tersedia)
Unit Kompetensi Memelihara Baterai
Pernyataan
Portofolio Lainnya
Wawancara
Memelihara
Baterai
Rekomendasi
hasil asesmen
Tindak lanjut
yang
dibutuhkan
(Masukkan
pekerjaan
tambahan dan
asesmen yang
diperlukan
untuk mencapai
kompetensi)
Komentar/
Observasi oleh
asesor
Tanda tangan
Tanggal:
asesi:
Tanda tangan
Tanggal:
asesor:
LAMPIRAN DOKUMEN:
Hari /
Nama Asesi : :
Tanggal
UmpanbalikdariAsesi (diisiolehAsesisetelahpengambilankeputusan) :
KOMPONEN
Ya Tidak Asesi
Sayamendapatkanpenjelasan yang cukupmemadaimengenai proses ☐ ☐

asesmen/ujikompetensi
Sayadiberikankesempatanuntukmempelajaristandarkompetensi yang
akandiujikandanmenilaidirisendiriterhadappencapaiannya
☐ ☐
Asesormemberikankesempatanuntukmendiskusikan/menegosiasikanmetoda,
instrumendansumberasesmensertajadwalasesmen
☐ ☐
Asesorberusahamenggaliseluruhbuktipendukung yang
sesuaidenganlatarbelakangpelatihandanpengalaman yang sayamiliki
☐ ☐
Sayasepenuhnyadiberikankesempatanuntukmendemonstrasikankompetensi
yang sayamilikiselamaasesmen
☐ ☐
Sayamendapatkanpenjelasan yang memadaimengenaikeputusanasesmen ☐ ☐
Asesormemberikanumpanbalik yang
mendukungsetelahasesmensertatindaklanjutnya
☐ ☐
Asesorbersamasayamempelajarisemuadokumenasesmensertamenandatanganin
ya
☐ ☐
Sayamendapatkanjaminankerahasiaanhasilasesmensertapenjelasanpenanganan
dokumenasesmen
☐ ☐
Asesormenggunakanketerampilankomunikasi yang efektifselamaasesmen ☐ ☐
Catatan/komentarlainnya (apabilaada) :


Nama Asesor :
Tanggal :
Kode Unit :
G.45OTO01.065.2
Unit Kompetensi
Judul Unit :
Memelihara Baterai
Rekomendasi
K BK
1. ☐ ☐
2. ☐ ☐
3. ☐ ☐
4. ☐ ☐
Asesemen



Nama Asesor :
Tanggal :
Kode : G.45OTO01.065.2
Unit Kompetensi
Judul : Memelihara Baterai
Penjelasan:
telah selesai.

Prosedur asesmen:
• Rencana asesmen

asesmen
Bukti dari berbagai
konsistensi dimensi
kompetensi
1. Hari/Tanggal :
Tim Validasi
2. Tempat :
Nomor Skema :


lisensi asesmen

bukti


………………………………..

konteks

2.
3.
Lead Asesor
1
Manager,
supervisor
Tenaga ahli di
bidangnya
Koord. Pelatihan
Anggota asosiasi
industry/profesi
………………………………….

ACTIVE LISTENING
1. Proses asesmen ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐
2
asesmen

asesmen


NO 2.
2.
3.

No. Penanggungjawab
2.
3.

File Skema Engiene Tuneup Konvensional KR Pnup 2022 PDF

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

File Skema Engiene Tuneup Konvensional KR Pnup 2022 PDF

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

2022

SKEMA KLASTER ENGINE TUNE UP KONVENSIONAL

Disahkan pada: Oktober 2022

Ketua Komisi Sertifikasi BNSP

Nama Intansi : Politeknik Negeri Ujung Pandang

Jenis Skema : Klaster

Wakil Ketua Komisioner

SKEMA SERTIFIKASI KLASTER

Makassar, Tanggal: Oktober 2022

Ahmad Zubair Sultan, S.T., M.T.,Ph.D. Nurniah, S.E.,MSA.,Ak.

Nomor Dokumen : ............................................... 2022

2. Ruang Lingkup Skema Sertifikasi

3. Tujuan Skema Sertifikasi

Rincian Unit Kompetensi :

6. Persyaratan Dasar Peserta Sertifikasi

7. Hak Pemohon Sertifikasi dan Kewajiban Pemegang Sertifikat

7.2. Kewajiban Pemegang Sertifikat

9.2. Proses Asesmen

9.3. Proses Uji Kompetensi

9.4. Keputusan Sertifikasi

9.5. Pembekuan dan Pencabutan Sertifikat

9.6. Surveilan Pemegang Sertifikat / Pemeliharaan Sertifikat

9.7. Proses Sertifikasi Ulang

9.8. Penggunaan Sertifikat

Tempat / tgl. Lahir :

Jenis kelamin : Laki-laki / Wanita *)

Bagian 2 : Data Sertifikasi

Daftar Unit Kompetensi sesuai kemasan:

Bagian 3 : Bukti Kelengkapan Pemohon

3. Tenaga Kerja Mitra Industri Politeknik Negeri

Rekomendasi (diisi oleh LSP): Pemohon/ Kandidat :

Catatan : Admin LSP :

Skema Sertifikasi Judul : ENGINE TUNE UP KONVENSIONAL KENDARAAN RINGAN

PANDUAN ASESMEN MANDIRI

• Baca setiap pertanyaan di kolom sebelah kiri

Unit Melaksanakan Diagnosis

Dapatkah Saya ................? K BK Bukti yang relevan

1. Elemen: Mempersiapkan Diagnosis

Nama Asesi: Tanggal: Tanda Tangan Asesi:

Ditinjau oleh Asesor:

Nama Asesor: Rekomendasi: Tanda Tangan dan Tanggal:

Asesmen dapat dilanjutkan/

Judul : ENGINE TUNE UP KONVENSIONAL KENDARAAN RINGAN

1. Menentukan Pendekatan Asesmen

Pengakuan Kompetensi Terkini (PKT)

Unit Kode Unit : G.45OTO01.009.2

Metode dan Perangkat Asesmen

dokumentasi pendukung, bukti

(latihan simulasi dan bermain

pekerjaaan yang disusun oleh

(testimoni dan laporan dari

catatan, informasi tentang

sejarah, jurnal atau buku

ujian lisan atau tertulis)

atau rekan kerja)

Elemen: 1. Mempersiapkan Diagnosis

3. Mengidentifikasi Persyaratan Modifikasi dan Kontekstualisasi:

*Coret yang tidak perlu

Konfirmasi dengan orang yang relevan

Manajer sertifikasi LSP

Master Asesor / Master Trainer / Lead Asesor/ Asesor Utama

Penyusun dan Validator

Dibuat oleh: Nur Wahyuni Penyusun