SILABUS MATA PELAJARAN

Nama Sekolah : SMK Negeri 2 pangkep

Bidang Keahlian : Teknologi Rekayasa
Pogram Keahlian : Teknik Mesin
Kompetensi Keahlian : Teknik Pemesinan
Mata Pelajaran : Pekerjaan Dasar Teknik Mesin
Durasi (Waktu) : 180 JP (@45)
KI-3 (Pengetahuan) : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional
dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Dasar-dasar Teknik Mesin pada tingkat teknis,
spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam
konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional,
regional, dan internasional.
KI-4 (Keterampilan) : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta
memecahkan masalah sesuai dengna bidang kerja Dasar-dasar Teknik Mesin. Menampilkan kinerja di bawah
bimbingan dengna mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami
dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
 Alokasi
Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi
(JP)

1 2 3 4 5 6

3.8 Menganalisis 3.8.1 Menguraikan Persiapan dan proses 24  Mengamati untuk Pengetahuan:
strategi mesin jenis-jenis mesin penggunaan mesin mengidentifikasi dan
 Tes tertulis
perkakas bertenaga perkakas perkakas merumuskan masalah
/operasi bertenaga / bertenaga/operasi tentang proses Keterampilan:
digenggam operasi digenggam digenggam: penggunaan mesin
 Penilaian
3.8.2 Membandingkan perkakas bertenaga
a. Macam-macam unjuk kerja
mesin perkakas /operasi digenggam
mesin perkakas  Penilaian
bertenaga/operasi (untuk
bertenaga. hasil
digenggam menumbuhkan rasa
 Mesin gergaji pekerjaan
ingin tahu).
pita kecil
4.8 Memperbaiki  Mengajukan
4.8.1 Merekonstruksi (Jig Saw)
penggunaan pertanyaan tentang
penggunaan mesin  Mesin ketam
perkakas bertenaga penggunaan mesin
perkakas tangan
/ operasi perkakas bertenaga
bertenaga/operasi  Mesin bor
digenggam /operasi digenggam
digenggam tangan
(untuk
4.8.2 Melaksanakan  Mesin frais atas
menumbuhkan
program mesin dengan tangan
keaktifan dan
perkakas  Mesin gerinda
keberanian).
bertenaga/operasi tangan
 Mengumpulkan data
digenggam b. Prosedur
tentang proses
penggunaan setiap
penggunaan mesin
 jenis mesin perkakas bertenaga
perkakas /operasi digenggam
bertenaga/operasi (untuk
digenggam menumbuhkan
kegemaran membaca
dan sikap mandiri).
 Mengolah data
tentang proses
penggunaan mesin
perkakas bertenaga
/operasi digenggam
(untuk
menumbuhkan
ketelitian dan
kecermatan).
 Mengomunikasikan
tentang proses
penggunaan mesin
perkakas
bertenaga/operasi
digenggam (untuk
menumbuhkan
keberanian dan rasa
tanggung jawab).

Keterangan Pengisian Format Silabus

Nama Sekolah : diisi nama SMK yang bersangkutan.
Bidang Keahlian : diisi nama Bidang Keahlian sesuai Spektrum Keahlian PMK berdasarkan Kepdirjen Nomor 4678/D/KEP/MK/2016.
Kompetensi Keahlian : diisi nama Kompetensi Keahlian sesuai Spektrum Keahlian PMK berdasarkan Kepdirjen Nomor
4678/D/KEP/MK/2016.
Mata Pelajaran : diisi nama mata pelajaran sesuai Struktur Kurikulum berdasarkan Kepdirjen Nomor 130/D/KEP/KR/2017.
Durasi (Waktu) : diisi jumlah waktu mata pelajaran secara keseluruhan berdasarkan Kepdirjen Nomor 130/D/KEP/KR/2017.
KI-1 : diisi rumusan Kompetensi Inti 1 yang dirujuk sesuai Mata Pelajaran yang bersangkutan.
KI-2 : diisi rumusan Kompetensi Inti 2 yang dirujuk sesuai Mata Pelajaran yang bersangkutan.
KI-3 : diisi rumusan Kompetensi Inti 3 yang dirujuk sesuai Mata Pelajaran yang bersangkutan.
KI-4 : diisi rumusan Kompetensi Inti 4 yang dirujuk sesuai Mata Pelajaran yang bersangkutan.
Kolom 1: diisi nomor dan rumusan pasangan KD yang dipindahkan dari format KI dan KD mata pelajaran yang bersangkutan.
Kolom 2: diisi dengan rumusan IPK yang merupakan rincian standar minimal kompetensi yang harus dikuasai oleh peserta didik.
Kolom 3: diisi dengan Materi Pokok yang harus dipelajari oleh peserta didik untuk menguasai KD berdasarkan IPK. Khusus untuk materi
mata pelajaran peminatan kejuruan (C2 dan C3) dapat mempertimbangkan KUK dan batasan variabel/lingkup variabel/ range of
variabel SKK yang diacu.
Kolom 4: diisi dengan Alokasi Waktu jam pelajaran (@45 menit) yang disediakan untuk mempelajari pasangan KD.
Kolom 5: diisi dengan pokok-pokok proses pembelajaran berpendekatan saintifik sesuai dengan karakteristik pasang KD.
Kolom 6: diisi dengan Aspek dan Teknik Penilaian yang disarankan.
 ANALISIS DOKUMEN KURIKULUM
SKL, KI, DAN KD
Analisis KD Rekomendasi KD Analisis KD Rekomendasi KDRekomendasi KD-KD pada
PPK
Pengatahuan Pengetahuan Keterampilan Keterampilan Mapel
 Ketercapaian Dimensi
KOMPETENSI KOMPETENSI
Keselarasan Kognitif dan Bentuk Nilai-Nilai
DASAR DASAR Tingkat Dimensi Bentuk
Kesesuaian Dimensi dukungan Pengetahuan semua KD-3 Karakter yang dapat
PENGETAHUAN KETERAMPILAN Kognitif dan Taksonomi dan
Kognitif dengan Taksonomi KD- dalam Mata Pelajaran Diintegrasikan dalam
(KD dari KI-3) (KD dari KI-4) Bentuk Dimensi Tingkat
Bentuk Pengetahuan dari KI-3 terhadap  Ketercapaian Taksonomi Materi dan Model
Pengetahuan Taksonomi
KD dari KI-4 semua KD-4 dalam Mata Pembelajaran
Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7 8
3.8 Menganalisi 4.8 Memperbaiki Tingkat Menganalisis Memperbaiki KD 3.8  Ketercapaian  Rasa ingin
mesin mesin dimensi (C4) sudah sesuai adalah Menganalisis dimensi kognitif tahu
perkakas perkakas kognitif adalah jika dipasangkan keterampilan (C4) setara KD-3 Menganalisis  Mandiri
bertenaga bertenaga / Menganalisis dengan mesin konkret dengan mesin perkakas  Teliti
/operasi operasi (C4) dan perkakas tingkat Naturalisasi bertenaga/operasi  Cermat
digenggam. digenggam. mesin bertenaga/operasi Naturalisasi (P5) digenggam yang  Berani
perkakas digenggam. (P5) terkait tingkat  Bertanggung
KD 4.8
bertenaga/oper (Metakognitif) dimensi kognitif jawab
Memperbaiki
asi digenggam Menganalisis (C4)
(P5) setara  Aktif
adalah bentuk sudah memenuhi
dengan  Jujur
pengetahuan bentuk pengetahuan
Naturalisasi
Metakognitif. (Metakognitif).
(P5)
 Ketercapaian
taksonomi KD-4
Memperbaiki proses
mesin perkakas
bertenaga/operasi
digemggam sudah
memenuhi dimensi
keterampilan
konkret tingkat
Naturalisasi (P5).

Keterangan pengisian kolom sbb:

1. Kompetensi Dasar Pengetahuan (KD-3) sesuai mata pelajaran`
2. Kompetensi Dasar Keterampilan (KD-4) sesuai mata pelajaran`
3. Tentukan tingkat Dimensi Kognitif: memahami (C2), menerapkan (C3), menganalisis (C4), atau mengevaluasi (C5), dan bentuk Dimensi Pengetahuan: faktual,
Konseptual, prosedural atau metakognitif.
4. Tuliskan rekomendasi tingkat taksonomi (kata kerja operasional) dan pengetahuan (materi) yang sesuai tingkatannya untuk KD yang bersangkutan.
5. Tentukan bentuk taksonomi: abstrak atau konkret serta tingkat taksonomi: (mengolah, menalar, menyaji) atau (imitasi, manipulasi, presisi, artikulasi, naturalisasi).
6. Tuliskan rekomendasi KD dari KI-3 (KKO dan levelnya) yang selaras/setara untuk mendukung pasangannya KD dari KI-4.
7. Tuliskan rekomendasi diantara KD dari KI-3 dari KD-KD pengetahuan mata pelajaran yang harus mencapai tingkat taksonomi (KKO) tertinggi sesuai KI-3, lalu
tuliskan rekomendasi di antara KD dari KI-4 dari KD-KD keterampilan mata pelajaran yang harus mencapai tingkat taksonomi (KKO) tertinggi sesuai KI-4.
8. Tuliskan nilai-nilai karakter yang dapat diintegrasikan dalam kegiatan pembelajaran pada pasang KD yang bersangkutan.