SILABUS

Kebutuhan Dasar Manusia

Satuan Pendidikan : SMK Kesehatan Banten Kompetensi Keahlian : Keperawatan
Kelas : XI (Sebelas) Jam Pelajaran/Minggu : 7 x 45 Menit
Kompetensi Inti :
 KI-1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
 KI-2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif,
dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam
sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
 KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
 KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran

3.1 Memahami Kebutuhan 3.1.1 Menjelaskan Prinsip Dasar  Prinsip Dasar Kebutuhan  Mengamatiuntuk
Dasar Manusia sesuai Kebutuhan Manusia; Manusia mengidentifikasi kebutuhan
Tingkat Usia Menurut 3.1.2 Menjelaskan Teori Kebutuhan  T eori Kebutuhan Dasar dasar manusia sesuai tingkat
Maslow Dasar Manusia Manusia usia menurut teori Maslow
3.1.3 Menjelaskan Faktor Yang  Faktor yang  Mengumpulkan data
Mempengaruhi Kebutuhan mempengaruhi tentang kebutuhan dasar
Dasar Manusia. kebutuhan dasar manusia sesuai tingkat usia
menurut teoi Maslow
 Mengkomunikasikan
tentanggangguan kebutuhan
4.1 Mengelompokkan 4.1.1 Mengelompokkan kebutuhan
dasar manusia sesuai tingkat
kebutuhan dasar manusia dasar manusia sesuai tingkat usia usia menurut teori Maslow
sesuai tingkatan usia menurut teori Maslow
4.1.2Menentukan kelompok

Silabus KDM Kelas XI SMK Kesehatan Banten

 menurut teori Maslow
3.2 Menganalisis kebutuhan
cairan dan elektrolit tubuh
4.2 Memberikan solusi
terhadap gangguan
kebutuhan cairan dan
elektrolit tubuh
Silabus KDM Kelas XI SMK Kesehatan Banten
kebutuhan dasar manusia sesuai
tingkat usia menurut teori
Maslow
3.2.1 Menjelaskan konsep dasar
cairan dan elektrolit
3.2.2 Menjelaskan kebutuhan
cairan
3.2.3 Menjelaskan kebutuhan
elektrolit
3.2.4 Menjelaskan penatalaksana-
an pemenuhan kebutuhan
cairan dan elektrolit tubuh
4.2.1 Menentukan kebutuhan
cairan dan elektrolit tubuh
4.2.2 Melakukan penatalaksanaan
pemenuhan kebutuhan
cairan dan elektrolit
• Konsep dasar cairan dan
elektrolit
• Kebutuhan cairan
• Kebutuhan Elektrolit
• Penatalaksanaan
pemenuhan kebutuhan
cairan dan elektrolit
 Mengamati Sistem yang berperan
dalam kebutuhan cairan dan
elektrolit
 Menyajikan materi tentang
Kebutuhan cairan dan elektrolit
tubuh bagi manusia
 Menyajikan materi tentang
Pengaturan volume cairan dan
elektrolit tubuh
 Menyimak masalah kebutuhan
cairan dan elektrolit
 Menyimak Faktor Faktor Yang
Mempengaruhi Kebutuhan Cairan
dan Elektrolit

3.3 Menerapkan Penyusunan
Diit Pasien Sehat
4.3 Menyusun diit pasien sehat
3.4 Menerapkan
penyusunan diit
pasien dengan
penyakit infeksi
Silabus KDM Kelas XI SMK Kesehatan Banten
3.3.1 Menjelaskan konsep dasar
Nutrisi
3.3.2 Menjelaskan masalah yang
berkaitan dengan kebutuhan
nutrisi
3.3.3 Menjelaskan pentalaksana- an
masalah nutrisi
4.3.1 Menentukan masalah yang
berkaitan dengan kebutuhan
nutrisi
4.3.2 Melaksanakan Penatalaksa-
4.3.3 naan masalah nutrisi
4.3.4 Anatomi Fisiologi saluran
cerna
3.4.1 Memahami penyakit infeksi
3.4.2 penyusunan diit pasien
dengan penyakit infeksi
4.4.1 Menerapkan penyusunan
• Konsep dasar nutrisi  Mengamati untuk
• Masalah yang berkaitan mengidentifikasi dan
dengan kebutuhan merumuskan masalah pada
nutrisi sistem limfatik
• Penatalaksanaan  Mengumpulkan data tentang
masalah nutrisi gangguan umum pada sistem
• Sistem tubuh yang limfatik
berperan dalam  Mengolah data tentang
pemenuhan kebutuhan gangguan umum pada sistem
nutrisi limfatik
 Mengkomunikasikan tentang
gangguan umum pada sistem
limfatik
 Teori penyusunan diit  Mengamati untuk
pasien dengan penyakit mengidentifikasi dan
merumuskan masalah pada
infeksi penyusunan diit pasien dengan
 Faktor kerentanan penyakit infeksi
terhadap infeksi  Mengumpulkan data tentang
 Upaya pencegahan gangguan umum pada
penyusunan diit pasien dengan
infeksi
penyakit infeksi
 Mengolah data tentang gangguan
 diit pasien dengan penyakit umum pada penyusunan diit
pasien dengan penyakiti infeksi
infeksi  Mengkomunikasikan tentang
4.4 Menyusun diit pasien
dengan penyakit 4.4.2 Mempraktikan diit pasien gangguan umum pada penyakit
infeksi diit pasien dengan penyakit
dengan penyakit infeksi infeksi

3.5 Menerapkan penyusunan 3.5.1 Memahami penyakit kronis  Teori penysunan diit  Mengamati untuk
diit pasien dengan 3.5.2 Menjelaskan penyusunan diit pasien dengan penyakit mengidentifikasi dan
pasien dengan penyakit kronis merumuskan masalah pada
penyakit kronis kronis
penyusunan diit pasien
Mengkomunikasikan tentang
4.5.1 Menerapkan penyusunan diit gangguan umum pada penyusunan
pasien dengan penyakit kronis diit pasien dengan penyakit
4.5 Menyusun diit pasien 4.5.2 Mempraktikan diit pasien kronis
dengan penyakit kronis  Mengumpulkan data tentang
dengan pasien kronis
gangguan umum pada penyusunan
diit pasien dengan penyakit kronis
 Mengolah data tentang gangguan
umum pada penyusunan diit pasien
dengan penyakit kronis
 Mengkomunikasikan tentang
gangguan umum pada
penyusunan diit pasien dengan
penyakit kronis
3.6 Menerapkan 3.6.1 Memahami Penyakit  Teori penyusunan diit  Mengamati untuk
penyusunan diit pasien degeneratif pasien penyakit mengidentifikasi dan
dengan penyakit 3.6.2 Menjelaskan diit pasien merumuskan masalah pada
degeneratif
degenerative dengan penyakit degeneratif penyusunan diit pasien dengan
3.6.3 Memahami penyusunan diit penyakit degenerative
pasien dengan penyakit  Mengumpulkan data tentang
degeneratif gangguan umum pada penyusunan
4.6 Menyusun diit pasien diit pasien dengan penyakit
dengan penyakit 4.6.1 Menerapkan penyusunan diit degenerative
degenerative pasien dengan penyakit

Silabus KDM Kelas XI SMK Kesehatan Banten

 degeneratif  Mengolah data tentang gangguan
4.6.2 Mempraktikan diit pasien umum pada penyusunan diit pasien
dengan penyakit degeneratif dengan penyakit
degenerative
 Mengkomunikasikan tentang
gangguan umum pada penyusunan
diit pasien dengan
penyakit degeneratif

 Mengamati untuk
3.7 Menerapkan penyusunan 3.7.1 Menjelaskan penyusunan diit mengidentifikasi dan
diit pasien dengan pasien dengan penyakit merumuskan masalah pada
perioperatif perioperatif penyusunan diit pasien perioperatif
Teori penyusunan diit pasien  Mengumpulkan data tentang
3.7.2 Menerapkan penyusunan diit perioperatif gangguan umum pada penyusunan
pasien dengan penyakit diit pasien perioperatif
perioperatif  Mengolah data tentang gangguan
umum pada penyusunan diit pasien
perioperatif
 Mengkomunikasikan tentang
4.7 Menyusun diit pasien 4.7.1 Menjelaskan diit pasien gangguan umum pada penyusunan
dengan perioperatif dengan penyakit diit pasien perioperatif
perioperatif

4.7.2 Mempraktikan diit pasien

dengan penyakit
perioperatif
3.8 Menganalisis 3.8.1 Menjelaskan tingkat Teori Tingkat perbedaan kesadaran 4 Mengamati untuk mengidentifikasi
tingkat kesadaran perbedaan kesadaran pasien dan merumuskan masalah pada
pasien pasien tingkat kesadaran pasien
3.8.2 Menerapkan tingkat 5 Mengumpulkan data tentang
perbedaan kesadaran gangguan umum pada tingkat

Silabus KDM Kelas XI SMK Kesehatan Banten

 pasien kesadaran pasien
3.8.3 Membedakan tingkat 6 Mengolah data tentang gangguan
perbedaan kesadaran umum pada tingkat kesadaran
pasien pasien
7 Mengkomunikasikan tentang
gangguan umum
4.8 Melakukan 4.8.1 Mempraktikan tingkat 8 pada tingkat kesadaran
pemeriksaan perbedaan kesadaran
tingkat kesadaran pasien
pasien

3.9 Mengevaluasi 3.9.1 Menjelaskan kebutuhan
kebutuhan eliminasi
eliminasi urine
3.9.2 Menjelaskan kebutuhan
eliminasi fekal
4.9.1 Mempraktikan kebutuhan
4.9 Melakukan
pemenuhan eliminasi urin pada pasien
kebutuhan eliminasi
9 Mengamati untuk
 Eliminasi Urine mengidentifikasi dan
 Eliminasi fekal merumuskan masalah pada
kebutuhan eliminasi
Mengumpulkan data tentang
gangguan umum pada
kebutuhan eliminasi
10 Mengolah data tentang
gangguan umum pada
kebutuhan eliminasi
11 Mengkomunikasikan
kebutuhan eliminasi

Silabus KDM Kelas XI SMK Kesehatan Banten

 4.9.2 Mempraktikan kebutuhan
eliminasi pada pasien
3.10 Menganalisis kebutuhan 3.10.1Menjelaskan fisiologi
rasa nyaman, tidur dan tidur
istirahat 3.10.2Menyebutkan jenis tidur
berdasarkan prosesnya
3.10.3Menyebutkan faktor
yang mempengaruhi
kuantitas dan kualitas
tidur
3.10.4Menjelaskan gangguan
tidur yang lazim
4.10 Melakukan pemenuhan 4.10.1 Mengkaji faktor – faktor
kebutuhan rasa nyaman, yang mempengaruhi
kuantitas dan kualitas tidur
tidur dan istirahat
4.10.2 Menentukan cara
meningkatkan kualitas tidur
3.11 Menerapkan penanganan 3.11.1 Menjelaskan manajemen
nyeri Nyeri
3.11.2 Menjelaskan
penatalaksanaan nyeri
Membedakan nyeri berdasarkan
durasinya
3.11.3 Menguraikan cara
menerapkan penanganan
nyeri
Silabus KDM Kelas XI SMK Kesehatan Banten
 Fisiologi tidur
 Jenis tidur berdasarkan
prosesnya
 Faktor – faktor yang
mempengaruhi kuantitas dan
kualitas tidur
 Gangguan tidur yang lazim
 Manajemen nyeri
 Penatalaksanaan nyeri
 Perbedaan nyeri
berdasarkan durasinya
 Mengamati untuk
mengidentifikasi dan
merumuskan masalah pada
kebutuhan rasa nyaman, tidur dan
istirahat
 Mengumpulkan data tentang
gangguan umum pada kebutuhan
rasa nyaman, tidur dan istirahat
 Mengolah data tentang
gangguan umum pada
kebutuhan rasa nyaman, tidur
dan istirahat
 Mengkomunikasikan tentang
gangguan umum pada
kebutuhan rasa nyaman, tidur
dan istirahat
 Mengamati untuk
mengidentifikasi dan
merumuskan masalah pada
penanganan nyeri
 Mengumpulkan data tentang
gangguan umum pada
penanganan nyeri
 Mengolah data tentang gangguan
umum pada penanganan nyeri
 Mengkomunikasikan tentang
4.11 Melakukan gangguan umum pada
penanganan nyeri 4.11.1 Menggambarkan penanganan nyeri
manajemen nyeri
4.11.2 Menentukan
penatalaksanaan
nyeri
4.11.3 Mendemonstrasikan
manajemen nyeri

3.12.1 Menjelang konsep • Konsep tindakan untuk • Mengamati untuk

3.12 Menerapkan tindakan tindakan untuk
untuk memfasilitasi memfasilitasi proses
proses berduka dan berduka dan kehilangan
kehilangan 3.12.2 Mengetahui jenis – jenis
kehilangan
3.12.3 Menjelaskan konsep dan
teori dari proses berduka
3.12.4 Mengetahui faktor yang
mempengaruhi reaksi
kehilangan
4.12 Melakukan tindakan untuk 4.12.1 Menerapkan prosedur
memfasilitasi proses tindakan untuk
memfasilitasi proses
berduka dan kehilangan
berduka dan kehilangan
memfasilitasi proses mengidentifikasi dan
berduka dan kehilangan merumuskan masalah pada
• Jenis – jenis kehilangan proses berduka dan
• Konsep dan teori proses kehilangan
berduka • Mengumpulkan data tentang
• Faktor yang gangguan umum pada proses
mempengaruhi reaksi berduka dan kehilangan
kehilangan • Mengolah data tentang
gangguan umum pada proses
berduka dan kehilangan
• Mengkomunikasikan tentang
gangguan umum pada proses
berduka dan kehilangan

4.12.2 Melaksanakan prosedur

tindakan untuk
memfasilitasi proses

Silabus KDM Kelas XI SMK Kesehatan Banten


3.13 Menerapkan Klien
Meninggal Dunia
4.13 Melakukan Perawatan
Meninggal Dunia
Kepala Sekolah,
Muhammad Bahrudin, SKM.,MM
Silabus KDM Kelas XI SMK Kesehatan Banten
berduka dan kehilangan
3.13.1 Menjelaskan Konsep Masa • Konsep tindakan  Mengamati Konsep Masa
Menjelang Ajal perawatan klien Menjelang Ajal
3.13.2 Menjelaskan definisi dan meninggal dunia  Mengkomunikasikan tentang
Tanda Gejala Klien • Jenis – jenis kehilangan definisi dan Tanda Gejala
Meninggal Dunia • Konsep dan teori dari
Klien Meninggal Dunia
4.13.1 Memberikan Tindakan proses berduka
• Faktor yang  Mengamati untuk
Keperawatan Kepada Klien
mempengaruhi reaksi mengidentifikasi Tindakan
Menjelang Ajal
kehilangan Keperawatan Kepada Klien
4.13.2 Melakukan Perawatan
Menjelang Ajal
Jenazah
 Mengamati untuk
mengidentifikasi Perawatan
Jenazah
Tangerang, 12 Juli 2022
Guru Pengajar
Ida Yohana, Amd.Keb.,SE