BUKU JAWABAN TUGAS MATA KULIAH
TUGAS 3
Nama Mahasiswa : AGUSRI
Nomor Induk Mahasiswa/ NIM : 835032846
Kode/Nama Mata Kuliah : PDGK4500/TUGAS AKHIR PROGRAM
Kode/Nama UPBJJ : 18/PALEMBANG
Masa Ujian : 2022/23.1 (2022.2)
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
UNIVERSITAS TERBUKA
1. Identifikasi informasi penting yang terjadi dalam kasus pemeblajaran yang
dikelolaBuIndah, yang dapat mengakibatkan timbulnya masalah yaitu :
1) Bu indah pada awal pelajaran tidak ada tanya jawab tentang topik yang
dibahas.
2) Tidak memeriksa pemahaman siswa setelah membaca pantun dan siswa
mengikutinya.
3) Tidak memberikan petunjuk yang jelas ketika siswa diberi evaluasi.
4) Tidak melakukan pengelolahan kelas misalnya melakukan supervisi saat
siswa mengerjakan evaluasi.
5) Tidak menemukan sendiri fitur-fitur pantun.
2. Jika Anda yang menjadi Bu Indah, bagaimana cara Anda mengatasi masalah
gagalnya anak-anak menjawab pertanyaan Bu Indah ? Susunlah satu rencana
perbaikan melaluiPenelitian Tindakan Kelas (PTK). Yaitu :
a. Identifikasi masalah
1) Pembelajaran Bu Indah kurang berhasil
2) Hanya 60% siswa nilainya dibawah standar (70) dan siswa belum bisa
menerapkan fitur-fitur pantun ke dalam sebuah pantun
b. Analisis masalah
1) Penjelasan terlampau abstrak
2) Tidak ada tanya jawab, baik pada awal, maupun inti
3) Siswa hanya menjadi pendengar
4) Tidak memberi petunjuk yang jelas sebelum siswa mengerjakan evaluasi
c. Rumusan masalah
Bagaimana cara meningkatkan pemahaman siswa terhadap topik tentang
materi pantun dengan tema membaca melalui:
1) Berdiskusi kelompok
2) Metode demonstrasi
3) Ceramah
4) Eksperimen
5) Alat peraga
d. Tujuan Perbaikan
Meningkatkan kinerja guru sehingga meningkatkan pemahaman siswa
terhadap topik tentang materi pantun dengan tema membaca melalui:
1) Metode demonstrasi
2) Ceramah
3) Eksperimen
4) Berdiskusi kelompok
5) Alat peraga
e. Langkah-langkah perbaikan
Kegiatan awal:
1) Mengucapkan salam
2) Meminakt salah satu siswa memimpin doa
3) absensi
4) Menghidupkan suasana kelas seperti bertanya kabar kepada siswa
5) Menyampaikan tujuan pembelajaran dan menyampaikan kegiatan
Kegiatan inti
1) Guru membagi kelompok dan berdiskusi menjelaskan yang harus
dilakukan
2) Guru menjelaskan dan menerapkan fitur-fitur pantun ke dalam
sebuah pantun
3) Siswa salah satu maju kedepan untuk membaca pantun tersebut
4) Guru bertanya tentang pantun yang sudah dibaca siswa dan
menjelaskan fitur-fitur pantun ke dalam sebuah pantun
5) Guru memberi evalauasi kepada siswa setelah siswa di bimbing
dan sudah mengerti
Kegiatan penutup
1) Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan materi yang telah
dibahas
2) Bertanya jawab materi yang telah dipelajari untuk hasil
ketercapaian materi.
3) Berdoa sebelum pulang
f. Untuk langkah-langkah perbaikan, kembangkan prosedur
pembelajaran yangditempuh yang meliputi kegiatan awal, kegiatan inti,
dan kegiatan penutup
Dalam kegiatan awal: seharusnya Buk Indah mengucapkan
salam,berdoa,absensi, menghidupkan suasana kelas seperti nanya kabar
kepada siswa, baru menyampaikan tujuan belajar. Dalam kegiatan inti:
seharusnya Buk Indah berdiskusi, berkelompok membahas yg akan
dipelajari, bertanya tentang fitur-fitur pantun yang sudah di jelaskan,
membimbing anak-anak dan menyuruh mengerjakan evaluasi. Dalam
kegiatan penutup: siswa dan guru menyimpulkan materi yang dibahas, dan
bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari, berdoa.
3. Analisis kekuatan dan kelemahan pembelajaran Bu
Indah.
Kekuatan:
1) Buk indah mulai pelajaran dengan membacakan pantun jenaka di buku paket.
Karena lucu semua siswa tertawa. Buk Indah merasa puas karena dapat
memotivasi siswa.
2) Dalam pembelajaran buk indah juga telah melakukannya dengan baik, hal ini
terbuktinya dengan adanya menjelaskan fitur-fitur pantun, semua siswa diam
mendengarkan
3) Pada kegiatan akhir, buk indah juga telah melakukan dengan baik yaitu dengan
adanya evaluasi terhadap materi yang disampaikan dan pada saat memberi
tugas dan menjelaskan sebaiknya dengan bahasa yang lembut dan tidak marah
kepada siswa supaya siswa tidak takut dalam pembelajaran yang Bu indah
laksanakan
Kelemahan:
1) Buk indah tidak memberi kesempatan untuk bertanya hanya mendengarkan
saja
2) Siswa tidak mengerti dan tidak paham cara mengerjakan perintah atau tugas
yang diberi Bu Indah
3) Ketika evaluasi pembelajaran Buk Indah tidak memberikan penjelasan
tentang cara menyelesaikan tugas pembelajaran dan siswa belum bisa
menerapkan fitur-fitur pantun ke dalam sebuah pantun.
