No.

Materi Indikator soal Lev Soal KISI-KISI PENULISAN SOAL PJOK PENILAIAN Kunci jawaban
el SATUAN PENDIDIKAN (PSP) 2022-2023
1 3.1 Di sajikan soal C,2 1. Gerakan mendorong atau menggiring bola ke depan sambil berlari D
Menganalisis Siswa dapat dan bola selalu dalam pengusaannya dalam permainan sepakbola
keterampilan memahami disebut ....
gerak salah gerakan
satu menggiring bola A. passing
permainan B. juggling
bola besar C. shooting
serta D. dribbling
E. controling
menyusun
rencana
perbaikan
2 3.1 Di sajikan soal C,2 2. Pola penyerangan dalam permainan sepakbola bertujuan untuk .... C
Menganalisis Siswa dapat A. meningkatkan permainan
keterampilan memahami pola B. melaksanakan taktik yang ada
gerak salah penyerangan C. memasukkan bola ke gawang lawan
satu sepakbola D. menjaga gawang dari serangan lawan
permainan E. menambah daya tahan paara pemain
bola besar
serta
menyusun
rencana
perbaikan
3 3.1 Di sajikan soal C,2 3. Yang termasuk teknik dasar dalam permainan sepakbola adalah .... C
Menganalisis Siswa dapat A. lay-aup
keterampilan memahami B. blocking
gerak salah Teknik dasar C. passing
satu permainan D. center power
permainan sepakbola E. walking in the air
bola besar
serta
menyusun
 rencana
perbaikan
4 3.1 Di sajikan soal C,4 4. Taktik bermain sepakbola yang menerapkan pola pertahanan E
Menganalisis Siswa dapat dengan pejagaan daerah permainan disebut ....
keterampilan menganalisis pola A. cattenacio
gerak salah pertahanan B. total football
satu permainan C. counter attack
permainan sepakbola D. cattenacio
bola besar E. zona marking
serta
menyusun
rencana
perbaikan
5 3.1 C,2 5. Yang bukan merupakan teknik dasar permainan sepakbola adalah .... D
Menganalisis Di sajikan soal A. shooting
keterampilan Siswa memahami B. heading
gerak salah berbagai macam C. dribling
satu Teknik dasar D. blocking
permainan sepakbola E. passing
bola besar
serta
menyusun
rencana
perbaikan
6 3.1 Di sajikan soal C,4 6. Ketika pemain sedang berlangsung,wasit tidak perlu menghentikan A
Menganalisis Peserta Didik dapat permainan untuk sementara waktu, bila ada kejadian ....
keterampilan menganalisis A. heading
gerak salah berbagai bentuk B. hands ball
satu peraturan C. pelanggaran
permainan permainan D. pemain cidera
bola besar sepakbola E. pemain terkena kartu
serta
menyusun
rencana
 perbaikan
7 3.1 Di sajikan soal C,4 7. Dalam permainan sepakbola apabila terjadi tendangan penalty, bola A
Menganalisis Siswa dapat tersebut menyentuh tiang gawang/mistar gawang dan memantul ke
keterampilan menganalisis lapangan kemudian bola tersebut ditendang kembali oleh pemain yang
gerak salah peraturan sama dan terjadi gol, maka gol tersebut dinyatakan ...
satu tendangan pinalty A. syah
permainan B. tidak syah
bola besar C. tendangan diulang
D. pemain dalam posisi offside
serta
E. permain diberikan kartu kuning
menyusun
rencana
perbaikan
8 3.1 Di sajikan soal C,2 8. Pola pertahanan daerah dalam sepakbola disebut juga dengan istilah D
Menganalisis Siswa dapat ….
keterampilan memahami pola A. wall pass
gerak salah pertahanan B. wing back
satu sepakbola C. man to man
permainan D. zona defence
bola besar E. double sweeper
serta
menyusun
rencana
perbaikan
9 3.1 Di sajikan soal C,4 9. Dalam permainan bola basket, jika seorang pemain bertahan D
Menganalisis Siswa dapat melakukan pelanggaran perseorangan di dalam daerah bersyarat
keterampilan menganalisis dengan mendorong penyerang saat melakukan drible, maka wasit akan
gerak salah berbagai macam menghukum dengan ....
satu peraturan bola A. penalty
permainan basket B. jumb-ball
bola besar C. side throw
D. free throw
serta
E. tembakan bebas
menyusun
rencana
perbaikan
10 3.1 Di sajikan soal C,2 10. Teknik memutar bola dengan salah satu kaki sebagai poros pada A
Menganalisis Siswa dapat permainan bola basket disebut ....
keterampilan memahami gerak A.pivot
gerak salah permainan bola B.lay-up
satu basket C.passing
permainan D.rebound
bola besar E.shooting
serta
menyusun
rencana
perbaikan
11 3.1 Di sajikan soal C,4 11. Apabila dalam permainan bola basket seorang pemain saat B
Menganalisis Siswa dapat menguasai bola tanpa sadar membawa bola tersebut melangkah tanpa
keterampilan meganalisis jenis melakukan drible , maka wasit akan memberikan hukuman pelanggaran
gerak salah pelanggaran bola teknik berupa lemparan samping, dalam permainan bola basket
satu basket pelanggaran di atas disebut ....
permainan A. foul-out
bola besar B. travelling
C. free throw
serta
D. three second
menyusun
E. double drible
rencana
perbaikan
12 3.1 Di sajikan soal C,2 12. Pemain yang bertugas sebagi penyerang dalam permainan bola voli E
Menganalisis Siswa dapat disebut ....
keterampilan memahami A. blocker
gerak salah susunan pemian B. set-uper
satu bola voly C. libero
permainan D. pitcher
bola besar E. smasher
serta
menyusun
rencana
perbaikan
13 3.1 Di sajikan soal C,5 D
Menganalisis Siswa dapat
keterampilan menganalisis
gerak salah gerakan passing
satu bawah
permainan
bola besar
serta a) Berdiri menghadap
menyusun arah datangnya bola, salah satu kaki di depan, kedua lutut ditekuk, dan
rencana badan agak dicondongkan ke depan.
perbaikan b) Kedua tangan saling berpegangan, salah satu punggung telapak
tangan berada pada telapak tangan yang lain.
c) Ketika bola datang, ayunkan kedua lengan dari bawah, sumbu
gerakan dari persendian bahu, dan sikut lurus.
d) Perkenaan bola pada bagian atas pergelangan tangan.
e) Setelah melakukan gerak operan, langkahkan kaki belakang ke depan
untuk mengambil posisi siap.
Gambar dan uraian di atas menjelaskan tentang teknik dasar permainan
bolavoli teknik

A. passing atas
B. smash
C. blocking
D. passing bawah
E. service

14 3.1 Di sajikan soal C,2 14. Dalam permainan bola voli posisi pemain yang berada di depan net E
Menganalisis Peserta Didik dapat dan bertugas sebagai penyerang utama dan melakukan smash
keterampilan memahami tugas adalah ....
gerak salah dan posisi pemain A. blocker
satu bola voly B. set-uper
permainan C. pengumpan
bola besar D. libero
E. spiker
serta
menyusun
 rencana
perbaikan
15 3.1 Di sajikan soal C,2 15. Pemain bola voli yang menempati posisi di depan net yang E
Menganalisis Siswa dapat mempunyai tugas sebagai pengatur arah serangan dan memberikan
keterampilan menunjukkan tugas umpan kepada penyerang utama adalah ....
gerak salah pemain penyerang A. utility
satu bola voly B. libero
permainan C. blocker
bola besar D. spiker
E. set-uper
serta
menyusun
rencana
perbaikan
16 3.1 Di sajikan soal C,4 16. Pada permainan bola voli seorang pemain dari regu A melakukan B
Menganalisis Siswa dapat smash, pemain dari regu B melakukan block, maka point dan servis
keterampilan menganalisis point akan diberikan kepada regu A apabila ....
gerak salah yang dihasilkan dari A. bola ke luar menyentuh pemain regu A
satu permainan bola B. bola jatuh di luar lapangan permainan regu B
permainan voly C. bola jatuh di luar lapangan permainan regu A
bola besar D. bola jatuh di dalam lapangan permainan regu A
E. bola jatuh di lapangan regu B pemain A menyentuh net
serta
menyusun
rencana
perbaikan
17 3.2. Di sajikan soal C,4 17. Berikut ini merupakan keuntungan dalam pegangan forehand dalam B
Menganalisis Siswa dapat permainan bulutangkis :
keterampilan menganalisis A. pegangan raket kuat dan tidak mudah lepas
gerak salah keuntungan B. pegangan raket ringan dan mudah dipindah
satu pegangan raket C. pegangan raket mudah dilakukan dan dipindahkan
permainan bulu tangkis D. pegangan raket mudah dilakukan dan mudah lepas
bola kecil E. pegangan raket mudah dipindahkan dan mudah lepas
serta
menyusun
rencana
 perbaikan
18 3.1 Di sajikan soal C,2 18. Pada permainan bola voli dengan sistem penentuan pemenang E
Menganalisis Siswa dapat menggunakan the best of three games, jika terjadi kedudukan imbang 1
keterampilan memahami – 1, maka akan ditentukan dengan permainan set ke-3 dengan batas
gerak salah peraturan nilai ....
satu pertandingan bola A. 8 point
permainan voly B. 10 point
bola besar C. 15 point
D. 21 point
serta
E. 25 point
menyusun
rencana
perbaikan
19 3.3. Di sajikan soal C,4 19. Dalam lari estafet 4 X 100 meter, start yang digunakan oleh pelari D
Menganalisis Siswa dapat pertama, kedua, ketiga dan keempat adalah ...
keterampilan menganalisis jenis A. start berdiri, start berdiri, start berdiri dan start berdiri
jalan, lari, start lari estafet B. start jongkok, start berdiri, start berdiri dan start berdiri
lompat, dan 4x400 meter C. start berdiri, start melayang, start berdiri dan start melayang
lempar D. start jongkok, start melayang, start melayang dan start melayang
untuk E. start melayang, start melayang, start melayang dan start melayang
menghasilka
n gerak yang
efektif serta
menyusun
rencana
perbaikan*
20 3.3. Di sajikan soal C,2 20. Ada beberapa macam gaya dalam cabang olahraga atletik nomor A
Menganalisis Siswa dapat lompat tinggi yang sering dipakai dalam lomba. Berikut ini adalah
keterampilan memahami beberapa macam gaya dalam lompat tinggi, salah satunya adalah ....
jalan, lari, berbagai macam A. gayaFosbury Flop
lompat, dan gaya lompat tinggi B. gaya jongkok
lempar C. gaya harimau
untuk D. walking in the air
E. gaya menggantung
menghasilka
n gerak yang
 efektif serta
menyusun
rencana
perbaikan*
21 3.3. Di sajikan soal C,4 21. Teknik lompat tinggi dengan tahapan pada saat melakukan lompatan A
Menganalisi Siswa dapat posisi badan di atas mistar memunggungi mistar adalah merupakan
s menganalisis teknik gaya ....
keterampila gerakan gaya A. Flop
n jalan, lari, lompat tinggi B. Walking in the air
lompat, dan C. Gunting
lempar D. Guling perut
untuk E. Stradle
menghasilk
an gerak
yang efektif
serta
menyusun
rencana
perbaikan*

22 3.3. Di sajikan soal C,4 22. Pada peraturan lompat tinggi, pelompat dinyatakan gagal atau gugur C
Menganalisis Siswa dapat adalah pada saat melakukan lompatan pada ketinggian yang sama
keterampilan menganalisis melakukan lompatan gagal sebanyak ....
jalan, lari, peraturan lompat A. 1 kali
lompat, dan tinggi B. 2 kali
lempar C. 3 kali
untuk D. 4 kali
E. 5 kali
menghasilka
n gerak yang
efektif serta
menyusun
rencana
perbaikan*
23 3.3. Di sajikan soal C,4 23. Lari awalan dalam lompat jauh akan mempengaruhi tolakan kaki dan D
Menganalisis Siswa dapat hasil lompatan, sehingga awalan lompat jauh sebaiknya ….
 keterampilan menganalisis A. lari dengan kecepatan sedang kemudian cepat
jalan, lari, gerakan awalan B. lari cepat, setelah mendekati tumpuan kecepatan dikurangi
lompat, dan lompat jauh C. Lari dengan kecepatan sedang dari awal sampai balok tumpuan
lempar D. berlari dengan cepat dengan irama yang tetap sampai ke balok
untuk tumpuan
menghasilka E. berlari dengan cepat kemudian berhenti sejenak saat mendekati balok
n gerak yang tumpuan
efektif serta
menyusun
rencana
perbaikan*
24 3.3. Di sajikan soal C,4 24. Uraian di bawah ini menjelaskan tentang teknik lompat jauh pada E
Menganalisis Siswa dapat tahap ...
keterampilan menganalisis 1) usahakan ketahanan udara sekecil mungkin;
jalan, lari, gerakan melayang 2) usahakan untuk bisa melayang di udara selama mungkin;
lompat, dan di udara lompat 3) kaki harus dipersiapkan saat ingin mendarat.
lempar untuk jauh A. awalan
menghasilkan B. sikap awal
gerak yang C. bertumpu
efektif serta D. mendarat
menyusun E. melayang
rencana
perbaikan*
25 3.3. Di sajikan soal C,4 25. Dalam perlombaan lari estafet menggunakan dua bentuk /jenis start , C
Menganalisis Siswa dapat sehingga seorang pelari ketiga dalam pelaksanaan lari estafet
keterampilan mengaitkan menggunakan start …
jalan, lari, hubungan A. berdiri
lompat, dan fungsional antara B. panjang
lempar untuk pemerintahan C. jongkok
menghasilkan pusat dan D. melayang
gerak yang pemerintahan E. menengah
efektif serta
daerah
menyusun
rencana
perbaikan*
26 3.3. Di sajikan soal C,4 26. Untuk menentukan pemenang dalam perlombaan lompat tinggi, B
Menganalisis Siswa dapat berdasarkan peraturan lomba adalah apabila terjadi 2 pelompat
keterampilan menganalisis mempunyai prestasi hasil lompatan yang sama, maka akan ditentukan
jalan, lari, penentuan hasil dari ....
lompat, dan lompatan lompat A. jumlah lompatan yang dilakukan saat itu
lempar untuk tinngi B. jumlah lompatan yang sah yang dihasilkan
menghasilkan C. prestasi lompatan pada kejuaraan sebelumnya
gerak yang D. hasil lompatan tertinggi pada babak kualifikasi
efektif serta E. jumlah lompatan gagal paling sedikit pada lompatan sebelumnya
menyusun
rencana
perbaikan*
27 3.3. Di sajikan soal C,4 27. Tiara adalah atlet lempar lembing putri. Saat melakukan langkah A
Menganalisis Siswa dapat awalan dengan berlari kemudian dia melakukan gerakan langkah
keterampilan menganalisis melompat, sebelum melakukan lemparan. Atas dasar keterangan teknik
jalan, lari, berbagai macam tersebut, langkah awalan yang digunakan Yani tersebut adalah ....
lompat, dan Langkah awalan A. hop step
lempar lempar lembing B. Cross step
untuk C. langkah lari
D. vertical jump
menghasilka
E. langkag silang
n gerak yang
efektif serta
menyusun
rencana
perbaikan*
28 3.5 Di sajikan soal C,4 28. Sebelum melakukan latihan sebaiknya melakukan A
Menganalisi Siswa dapat streching/peregangan terlebih dahulu, karena fungsi
s konsep menganalisis streching/peregangan sebelum melakukan latihan, selain untuk
latihan dan manfaat mencegah terjadinya cedera adalah untuk ....
pengukuran stretching pada A. melenturkan otot dan sendi
komponen bagian tubuh B. agar suhu tubuh menjadi panas
kebugaran tertentu C mengkondisikan agar tubuh bugar
jasmani D. menjaga tubuh agar tidak cepat letih
terkait E. memiliki daya tahan ketika melakukan aktivitas yang lama
keterampila
 n
(kecepatan,
kelincahan,
keseimbang
an, dan
koordinasi)
menggunak
an
instrumen
terstandar.
29 3.7 Di sajikan soal C,4 29. Manfaat melakukan senam irama bagi kesehatan tubuh kita C
Menganalisis Siswa dapat adalah ....
sistematika menganalisis A. meningkatkan kalori
latihan manfaat senam B. meningkatkan berat badan
(gerak irama bagi C. Membantu mengatasi stres
pemanasan, Kesehatan tubuh D. menurunkan kadar lemak
inti latihan, E. meningkatkan tekanan jantung
dan
pendinginan)
dalam
aktivitas
gerak
berirama
30 3.5 Di sajikan soal C,4 30. Sebelum melakukan latihan seyogyanya melakukan streching atau A
Menganalisi Siswa dapat penguluran terlebih dahulu, yang fungsinya selain untuk mencegah
s konsep menganalisis terjadinya cedera adalah untuk ....
latihan dan manfaat A. melenturkan otot dan sendi
pengukuran peregangan B. mengkondisikan agar tubuh segar
komponen sebelum olahraga C. menjaga suhu tubuh menjadi panas
kebugaran D. menjaga tubuh agara tidak cepat letih
jasmani E. menjaga daya tahan tubuh dalam melakukan aktivitas yang lama
terkait
keterampila
n
(kecepatan,
 kelincahan,
keseimbang
an, dan
koordinasi)
menggunak
an
instrumen
terstandar.
31 3.6 Di sajikan soal C,4 31. Gerakan senam lantai dengan teknik berguling ke depan sesuai C
Menganalisi Siswa dapat dengan urut-urutannya sesuai teknis saat melakukan gerakan guling ke
s berbagai menganalisis depan setelah gerakan awalan berdiri adalah ....
keterampila gerakan guling A. berguling - menumpu dengan dua tangan - diakhiri berdiri
n rangkaian depan B. bertumpu dengan dua tangan – berguling – diakhiri berdiri
gerak yang C. bertumpu pada tengkuk – berguling – diakhiri gerakan berdiri
lebih D. bertumpu dengan kepala – berguling – diakhiri gerakan berdiri
kompleks E. berguling – menumpu dengan tangan – diakhiri gerakan berdiri
dalam
aktivitas
spesifik
senam
lantai

32 3.7 Di sajikan soal C,2 32. Gerakan langkah kaki, ayunan lengan, kombinasi gerak langkah, A
Menganalisis Siswa dapat kombinasi ayunan lengan merupakan beberapa teknik pada ...
sistematika memahami A. senam lantai
latihan betbagai jenis B. senam militer
(gerak gerakan senam C. senam irama
pemanasan, lantai D. senam si buyung
inti latihan, E. senam ketangkatsan.
dan
pendinginan)
dalam
aktivitas
gerak
berirama
33 3.5 Di sajikan soal C,4 33. Suatu bentuk latihan fisik untuk meningkatkan kemampuan dalam C
Menganalisi Siswa dapat hal ini kecepatan (speed) sangat bervariasi, seperti tersebut di bawah ini
s konsep menganalisis pola yang salah satunya adalah ....
latihan dan Latihan kecepatan A. lari lintas alam
pengukuran B. circuit training
komponen C. lari bolak-balik atau shuttle run
kebugaran D. lari cross country naik turun bukit
jasmani E. lari dengan durasi waktu yang cukup lama
terkait
keterampila
n
(kecepatan,
kelincahan,
keseimbang
an, dan
koordinasi)
menggunak
an
instrumen
terstandar.
34 3.5 Di sajikan soal C,2 34. komponen fisik yang melibatkan kemampuan seseorang untuk C
Menganalisi Siswa dapat melakukan reaksi, dengan bergerak cepat ke arah sasaran yang telah
s konsep memahami ditetapkan adanya respon disebut ...
latihan dan pengertian A.kekuatan
pengukuran kecepatan B.kelenturan
komponen C.kecepatan
kebugaran D.kelincahan
jasmani E. keseimbangan
terkait
keterampila
n
(kecepatan,
kelincahan,
keseimbang
an, dan
koordinasi)
 menggunak
an
instrumen
terstandar.
35 3.5 Di sajikan soal C,4 35. Teknik gerakan berdiri dengan tangan atau handstand pada senam E
Menganalisi Siswa dapat lantai harus dilakukan dengan teknik sebagai berikut ....
s konsep menganalisis pola A. berdiri terbalik dengan dahi sebagai tumpuan
latihan dan gerakan hand stand B. berdiri terbalik dengan kepala sebagai tumpuan
pengukuran C. berdiri terbalik dengan satu tangan sebagai tumpuan
komponen D. berdiri terbalik yang didahului dengan gerakan meroda
kebugaran E. berdiri terbalik dengan bertumpu pada kedua telapak tangan
jasmani
terkait
keterampila
n
(kecepatan,
kelincahan,
keseimbang
an, dan
koordinasi)
menggunak
an
instrumen
terstandar.
36 3.6 Di sajikan soal C,2 36. Kemampuan otot untuk mengatasi suatu tekanan dalam menahan B
Menganalisi Siswa dapat beban dengan kecepatan tinggi dalam satu gerakan yang utuh
s berbagai memahami disebut ....
keterampila pengertian A. power
n rangkaian kekuatan B. kekuatan
gerak yang C. kecepatan
lebih D. kelincahan
kompleks E. daya tahan
dalam
aktivitas
spesifik
senam
 lantai

37 3.5 Di sajikan soal C,4 37. Untuk meningkatkan dan memelihara kebugaran jasmani harus C
Menganalisi Siswa dapat memenuhi prinsip-prinsip sesuai dengan ukuran latihan, dalam hal ini
s konsep menganalisis prinsip-prinsip latihan yang harus dipenuhi dalam ukuran latihan adalah
latihan dan berbagai macam seperti tersebut di bawah ini kecuali ....
pengukuran prinsip latihan A. beban latihan
komponen B. durasi latihan
kebugaran C. waktu latihan
jasmani D. frekuensi latihan
terkait E. intensitas latihan
keterampila
n
(kecepatan,
kelincahan,
keseimbang
an, dan
koordinasi)
menggunak
an
instrumen
terstandar.
38 3.5 Di sajikan soal C,2 38. Kemampuan tubuh untuk melakukan aktivitas tanpa mengalami E
Menganalisi Siswa dapat kelelahan yang berarti dan masih mempunyai tenaga cadangan untuk
s konsep memahami melakukan berbagai aktivitas yang lain dinamakan ...
latihan dan pengertian A. fisiologis
pengukuran kebugaran jasmani B. biomekanika
komponen C. kesehatan jasmani
kebugaran D. pendidikan jasmani
jasmani E. kebugaran jasmani
terkait
keterampila
n
(kecepatan,
kelincahan,
keseimbang
 an, dan
koordinasi)
menggunak
an
instrumen
terstandar.
39 3.5 Di sajikan soal C,4 39. Salah satu fungsi kesegaran jasmani dalam pendidikan jasmani D
Menganalisi Siswa dapat untuk pelejar adalah ...
s konsep menganalisis A. menjaga stamina siswa
latihan dan pentingnya B. membentuk pribadi siswa
pengukuran kebugaran jasmani C. mengukur kemampuan fisik siswa
komponen D. mendidik siswa untuk menjaga kesehatan
kebugaran E. memberikan penilaian terhadap kemampuan olharaga siswa
jasmani
terkait
keterampila
n
(kecepatan,
kelincahan,
keseimbang
an, dan
koordinasi)
menggunak
an
instrumen
terstandar.
40 3.1 Di sajikan soal C4 40. Siasat yang dilakukan oleh seorang pemain dalam menggunakan B
Menganalisis Peserta Didik dapat kemampuan fisik, teknik dan mental yang dilakukan dengan proses yang
keterampilan menganalisis cepat untuk menghadapi masalah yang terjadi dalam suatu
gerak salah kemampuan pertandingan. Taktik ini merupakan ...
satu Teknik, fisik, dan A. tatktik beregu
permainan mental dalam B. taktik bertahan
bola besar pertandingan C. taktik perorangan
D. taktik penyerangan
serta
E. taktik secara kolektif
menyusun
rencana
 perbaikan
41. Di sajikan soal C4 41. Faktor yang menjadi penghambat kecepatan luncuran pada renang gaya A
3.8.
Siswa dapat dada adalah….
Menganalisis a.menendangkan kaki
menganalisis factor
keterampilan b.menarik telapan tangan
penghambat
dua gaya c.meluruskan badan
luncuran rennag
renang *** d.menarik kaki
gaya dada
e.meluruskan lengan

42. 3.6 Di sajikan soal C4 42. Kedua telapak tangan di atas matras, saat bahu menempel di matras, kedua D
Menganalisi Siswa dapat kaki di lecutkan ke depan hingga mendarat pada matras, kedua lengan lurus
s berbagai menganalisis ke atas di samping telinga, pandangan ke depan atas, merupakan gerakan….
keterampila gerakan guling a.meroda
n rangkaian lenting b.lenting tangan
gerak yang c.lompat kangkang
lebih d.guling lenting
kompleks e.lompat harimau
dalam
aktivitas
spesifik
senam
lantai

43. 3.1 Di sajikan soal C4 43. Agar pemain dalam permainan sepakbola yang menguasai bola tidak D
Menganali Siswa dapat off-side setelah mengumpan bola, yang dapat dilakukan adalah....
sis menganalisis a. pemain penyerang tersebut dan lawan sama-sama berada dekat dari
keterampi peraturan off side garis gawang lawan
lan gerak sepakbola b. pemain penyerang tersebut tidak berada lebih dekat dari garis gawang
salah satu lawan dibanding pemain bertahan (lawan), sesudah bola diumpan
permaina kembali kepadanya
c. pemain tersebut berada jauh di depan kotak pinalti dengan membawa
n bola
bola
besar
d. pemain penyerang tersebut tidak berada lebih dekat dari garis
serta gawang lawan dibanding pemain bertahan (lawan), sebelum bola
menyusun diumpan kembali kepadanya
rencana e. pemain bertahan berada di dekat kotak pinalti yang harus dijaga
 perbaikan
44. 3.1 Di sajikan soal C4 44. Perhatikan pernyataan berikut. A
Menganalisis Siswa dapat Bertumpu dengan kedua kaki dibuka selebar bahu dan kedua lutut direndahkan,
keterampilan menganalisis rapatkan dan luruskan kedua lengan di depan atas mata hingga kedua ibu jari
gerak salah gerakan passing sejajar, dorongkan kedua lengan ke arah datangnya bola bersamaan kedua lutut
satu atas dan pinggul naik serta tumit terangkat dari lantai. Pernyataan tersebut
permainan merupakan gerak ... dalam bola voli.
bola besar a. passing atas.
b. servis atas
serta
C. block.
menyusun
d. servis bawah.
rencana e. passing bawah.
perbaikan
45. 3.2. Di sajikan soal C4 45. Untuk mendapatkan pantulan bola tenis meja yang arahnya sama, maka C
Menganalisis Siswa dapat prinsip pantulan yang harus dilakukan adalah
keterampilan menganalisis arah a. melakukan pantulan tanpa harus memperhatikan sudut pantul dan sudut
gerak salah pantulan bola tenis datang
satu meja b. melakukan pantulan dengan bidang yang datar
permainan c. melakukan pantulan dengan memperhatikan kemiringan benda yang
bola kecil akan dipantulkan
d. melakukan pantulan dengan memperhatikan sudut pantul sama dengan
serta
sudut datang
menyusun
e. pantulkan kemana saja sehingga bola mudahuntuk diterima
rencana
perbaikan
46. 3.1 Di sajikan soal C4 46. Materi pembelajaran untuk mendapatkan kompetensi variasi gerak C
Menganalisis Siswa dapat spesifik dalam permainan bola basket berikut yang benar adalah..
keterampilan menganalisis a. dribbling sambil berlari dilanjutkan dengan passing dan diakhiri
gerak salah variasi gerak shooting
satu permaianan basket b. dribbling di tempat dilanjutkan dengan pivot, dan shooting
permainan c. dribbling rendah kemudian melakukan jump shoot, serta rebound
bola besar d. dribbling lurus dan ke samping dilanjutkan dengan shooting
e. dribbling zig-zag dan ke samping, dilanjutkan dengan dribbling lurus
serta
menyusun
rencana
perbaikan
47. 3.6 Di sajikan soal C2 47. Gerak dominan salto dalam pembelajaran senam lantai terdiri dari.. D
Menganalisi Siswa dapat a. awalan, ayunan, tolakan, dan pendaratan
s berbagai memahami gerak b. awalan, ayunan, melayang di udara, dan pendaratan
keterampila dominan salto c. awalan, melayang di udara, ayunan, dan pendaratan
n rangkaian senam lantai d. awalan, tolakan, melayang di udara, dan pendaratan
gerak yang e. awalan, ayunan, tolakan, dan melayang di udara
lebih
kompleks
dalam
aktivitas
spesifik
senam
lantai

48. 3.10. Di sajikan soal C2 48. Sebagaimana telah disebutkan, HIV mudah mati di luar tubuh manusia. E
Menganalisis Siswa dapat Oleh sebab itu HIV tidak dapat ditularkan melalui kontak sosial sehari-
bahaya, cara memahami hari kecuali:
penularan, berbagai macam a) Bersenggolan dengan pengindap HIV
dan cara cara penularan HIV b) Berjabat tangan
mencegah AIDS c) Penderita AIDS bersin atau batuk-batuk di depan kita
HIV/AIDS. d) Sama-sama berenang di kolam renang
e) Berhubungan Badan ( seksual )
49. 3.8. Di sajikan soal C4 49. Cara melakukan gerakan lengan yang tidak sesuai pada renang gaya C
Menganalisis Siswa dapat dada adalah :
keterampila menganalisis a. Menghadapkan telapak tangan kebawah dan kedua lengan
n dua gaya gerakan lengan diluruskan Kembali ke depan
renang *** renang gaya dada b. Saat menarik kedua lengan atau kedua siku, keduanya
langsung merapat kedepan dada
c. Gerakan meluruskan kedua lengan dilakukan sambal
memasukkan kepala kedalam air
d. Gerakan lengan dalam renang gaya dada dibagi menjadi dua
bagian, yaitu gerakan menaraik dan meluruskan
e. Saat menarik kedua lengan kepala harus terangkat untuk bisa
mengambil nafas
50. 3.2 Di sajikan soal C4 50. Gerak servis yang betul dalam permaianan bulu tangkis adalah B
Menganalisis Siswa dapat a. Pegangan raket menghadap ke atas
keterampilan menganalisis b. Kepala raket menghadap arah gerakan shuttlecock
gerak salah gerakan servis c. Kepala raket tidak lebih tinggi dari peganggan raket
satu badminton d. Kepala raket sejajar dengan peganggan raket
permainan e. Peganggan raket menghadap ke bawah
bola kecil
serta
menyusun
rencana
perbaikan