Mata Pelajaran Sains

Tingkatan 1
Bidang Penerokaan unsur dalam alam
Pembelajaran
Tajuk Jirim
Standard 5.2 Tiga Keadaan Jirim
Kandungan
Standard 5.2.3 menggunakan perhubungan ruang dan masa bagi membezakan kadar
Pembelajaran resapan dalam tiga keadaan jirim

Objektif Pada akhir proses pengajaran dan pembelajaran ini, murid berupaya:
Pembelajaran 1. Menyatakan kadar resapan dalam tiga keadaan jirim
2. Membandingkan kadar resapan dalam keadaan jirim yang
berbeza

Kriteria Kejayaan Pada akhir proses pembelajaran, murid belajar:

1. Menghuraikan kadar resapan dengan menggunakan
perhubungan ruang dan masa
2. Menjalankan eksperimen kadar resapan kuprum (II) sulfat dalam
pepejal dan cecair. (Catat masa untuk resapan berlaku)
3. Menulis laporan eksperimen kadar resapan
4. Membandingkan kadar resapan dengan menggunakan ruang
(resapan) dan masa (masa diperlukan).
Jenis dan kaedah Jenis Kaedah
pentaksiran:
Pentaksiran untuk Pemerhatian (senarai semak amali)
pembelajaran
Pemerhatian (senarai semak)
● Pemerhatian
Bertulis (laporan amali)

Pentaksiran sebagai
pembelajaran
● Pentaksiran kendiri
● Pentaksiran rakan
sebaya

Pentaksiran tentang
pembelajaran
● Laporan amali

Instrumen Instrumen
Pentaksiran ● Senarai semak amali (diguna oleh guru)
● Senarai semak (kendiri/rakan sebaya)
● Laporan amali

.
Set induksi (5 minit)
Menayangkan video berkaitan jirim
https://www.youtube.com/watch?v=y_PAN_TZYz4
Bersoal jawab berkaitan dengan kadar resapan dalam keadaan pepejal, cecair dan gas

Langkah 1 (10 minit)

Bersoal jawab tentang tujuan, peralatan dan bahan, prosedur amali
Tujuan: Mengetahui pengetahuan murid tentang kadar resapan dalam pepejal, cecair dan gas
serta aktiviti hands on yang sesuai
Aktiviti: Kelas
Strategi: Sumbang saran

Langkah 2 (50 minit)

Menjalankan eksperimen mengikut kumpulan yang ditetapkan, empat orang murid setiap
kumpulan
Tujuan: Melaksanakan eksperimen untuk membandingkan kadar resapan dengan menggunakan
ruang (resapan) dan masa (masa diperlukan)
Aktiviti: Eksperimen
Strategi: Eksperimen
Pentaksiran: Pemerhatian (senarai semak amali)

Langkah 3 (10 minit)

Tujuan: Membincangkan dapatan daripada eksperimen yang telah dijalankan
Aktiviti: Kelas
Strategi: Setiap kumpulan membentangkan dapatan eksperimen dengan menggunakan peta
konsep atau grafik yang sesuai
Pentaksiran: Pemerhatian (senarai semak amali)

Penutup (5 minit)
Murid perlu melengkapkan laporan amali dalam masa ditetapkan
Merumuskan isi pelajaran
Penilaian/ Tahap Pencapaian:
Penguasaan
Rekod pencapaian murid dalam senarai semak/buku catatan
Tindakan susulan:
Mengulang aktiviti eksperimen dengan menggunakan bahan yang
berlainan