INPUT DATA UNTUK KISI-KISI DAN KARTU SOAL PILIHAN GANDA MENU MENU

1 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37
Bentuk No.
No Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Kunci Rumusan Butir Soal Pilihan A Pilihan B Pilihan C Pilihan D Pilihan E Level
Tes Soal Konveksimilik Bu Nina 2 mesin 3 mesin 6 mesin 9 mesin 10 mesin
Mendeskripsi kan konsep
mengerjakanpesananseragamsekolahdenganmenggunaka
matriks sebagai • Menyelesaikan masalah dan soal-soal
Pilihan n 4 mesinjahitselama 12 harikerja.
1 representasi numerik dalam konsep matrik yang berkaitan dengan persamaan dua 1 A C2
Ganda Bilasekolahmenginginkanpesanantersebutselesaidalamwa
kaitannyadengan konteks linear
ktu 8 harikerja. makabanyaknyamesinjahit yang
nyata.
harusditambaholeh Bu Nina adalah ....
-2 -1 0 1 2
Mendeskripsi kan konsep
matriks sebagai
• Menyelesaikan masalah dan soal-soal Pilihan
2 representasi numerik dalam konsep matrik 2 C C2
yang berkaitan limits fungsi Ganda
kaitannyadengan konteks
nyata.

-1 0 1/5 1 7
Mendeskripsi kan konsep
matriks sebagai
• Menyelesaikan masalah dan soal-soal Pilihan
3 representasi numerik dalam konsep matrik 3 D C2
yang berkaitan limits fungsi Ganda
kaitannyadengan konteks
nyata.

Mendeskripsi kan konsep Rata-rata nilaitesmatematika 10 siswaadalah 65. Jikaditambah 5 75 78 80 82 85

matriks sebagai
• Menyelesaikan masalah dan soal-soal Pilihan
4 representasi numerik dalam konsep matrik 4 C C3
yang berkaitan dengan statistika Ganda
kaitannyadengan konteks
nyata.

Mendeskripsi kan konsep Sebuahlapangan bola volidigambardenganskala1 : 300. Jika21 m2 63 m2 147 m2 189 m2 18.900 m2
matriks sebagai
• Menyelesaikan masalah dan soal-soal Pilihan
5 representasi numerik dalam konsep matrik 5 D C3
yang berkaitan perbandingan Ganda
kaitannyadengan konteks
nyata.
Beratbadandari 40 siswadalam kg tercatatpadatabel di samping.
Rataanberatbadantersebutadalah … 46.2 47 47.25 47.5 49.5
Mendeskripsi kan konsep
matriks sebagai
• Menyelesaikan masalah dan soal-soal Pilihan
6 representasi numerik dalam konsep matrik 6 C C2
yang berkaitan dengan statistika Ganda
kaitannyadengan konteks
nyata. 16 10  10 16 10  9 1610  9 1610
12 12 12 12 10
Perhatikantabelberikut! 34,5 +
Mendeskripsi kan konsep 34,5 + 29,5 + 29,5 + 38,5 +
matriks sebagai 16 10
9 16 10
• Menyelesaikan masalah dan soal-soal Pilihan Median dari data padatabeladalah … 12 9 16 10 10 1 610
10
7 representasi numerik dalam konsep matrik 7 C 161 0
 10 12 12 12 C3
yang berkaitan dengan statistika Ganda 12
kaitannyadengan konteks
nyata.
-4 -2 0 2 4
Mendeskripsi kan konsep
matriks sebagai
•• Menyelesaikan masalah dan
Menentukan unsu-unsur yangsoal-soal
terdapat Pilihan
8 representasi numerik dalam konsep matrik 8 A C3
yang berkaitan
pada pengertianlimits fungsi
matriks, contoh-contoh Ganda
kaitannyadengan konteks
nyata. masalah nyata yang disajikan dalam
bentuk matriks, dan operasi sederhana
Mendeskripsi kan konsep matriks. Bentuk sederhana dari adalah ….
matriks sebagai
•• Menentukan Pilihan
9 representasi numerik dalam konsep matrik Menentukan unsu-unsur
unsu-unsur yang
yang terdapat
terdapat 9 D C2
pada pengertian Ganda
kaitannyadengan konteks pada pengertian matriks,
matriks, contoh-contoh
contoh-contoh
nyata. masalah
masalah nyata
nyata yang
yang disajikan
disajikan dalam
dalam
bentuk
bentuk matriks,
matriks, dan
dan operasi
operasi sederhana
sederhana
Mendeskripsi kan konsep matriks. Jika log 2 = a dan log 3 = b, nilai log 120 = …. 1 + a + 2b 1+ 2a+ b 1 + a + b2 a + 2b a + b2
matriks.
matriks sebagai
•• Menentukan Pilihan
10 representasi numerik dalam konsep matrik Menentukan unsu-unsur
unsu-unsur yang
yang terdapat
terdapat 10 B C2
pada Ganda
kaitannyadengan konteks pada pengertian
pengertian matriks,
matriks, contoh-contoh
contoh-contoh
nyata. masalah
masalah nyata
nyata yang
yang disajikan
disajikan dalam
dalam
bentuk
bentuk matriks,
matriks, dan
dan operasi
operasi sederhana
sederhana
Mendeskripsi kan konsep matriks. Nilai dari 5 log 4 +5 log 150 – 5 1og 24 ada1ah .... 1 2 4 5 25
matriks.
matriks sebagai
Pilihan
11 representasi numerik dalam konsep matrik • Menentukan unsu-unsur yang terdapat 11 B C3
Ganda
kaitannyadengan konteks pada pengertian matriks, contoh-contoh
nyata. masalah nyata yang disajikan dalam
Menggunakan berbagai bentuk matriks, dan operasi sederhana
prinsip bangun datar dan matriks.
Simpangan rata-rata dari data   4,5,6,7,8 adalah  12 6 4 1,2 0,8
ruangsertadalam • Menyelesaikan masalah dan soal-soal
Pilihan
12 menyelesaikan masalah Geometri yang berkaitan titik, garis, bidang, jarak, 12 A C2
Ganda
nyataberkaitan dengan jarak dan sudut pada konteks sehari-hari
dan sudut antara titik, garis
Menggunakan
dan bidang. berbagai
prinsip bangun datar dan Bentuk sederhana dari adalah ....
ruangsertadalam • Menyelesaikan masalah dan soal-soal
Pilihan
13 menyelesaikan masalah Geometri yang berkaitan titik, garis, bidang, jarak, 13 A C3
Ganda
nyataberkaitan dengan jarak dan sudut pada konteks sehari-hari
dan sudut antara titik, garis
Menggunakan
dan bidang. berbagai
prinsip bangun datar dan Siswa suatu kelas terdiri dari tiga kelompok penyumbang korbRp 7.500,00 Rp 8.000,00 Rp 8.500,00 Rp 9.000,00 Rp 10.000,00
ruangsertadalam • Menyelesaikan masalah dan soal-soal
Pilihan
14 menyelesaikan masalah Geometri yang berkaitan titik, garis, bidang, jarak, 14 B C2
Ganda
nyataberkaitan dengan jarak dan sudut pada konteks sehari-hari
dan sudut antara titik, garis
dan bidang. berbagai
Menggunakan Bentuk sederhana dari
prinsip bangun datar dan
ruangsertadalam • Menyelesaikan masalah dan soal-soal
Pilihan
15 menyelesaikan masalah Geometri yang berkaitan titik, garis, bidang, jarak, 15 D C2
Ganda
nyataberkaitan dengan jarak dan sudut pada konteks sehari-hari
dan sudut antara titik, garis
dan bidang.
Menggunakan berbagai Nilai x yang memenuhi persamaan 6 105 126
prinsip bangun datar dan
ruangsertadalam • Menyelesaikan masalah dan soal-soal
Pilihan
16 menyelesaikan masalah Geometri yang berkaitan titik, garis, bidang, jarak, 16 C C2
Ganda
nyataberkaitan dengan jarak dan sudut pada konteks sehari-hari
dan sudut antara titik, garis
dan bidang.
Menggunakan berbagai Dari enam orang anggota suatu organisasi akan dipilih dua 10 15 20 25 30
prinsip bangun datar dan
ruangsertadalam • Menyelesaikan masalah dan soal-soal
Pilihan
17 menyelesaikan masalah Geometri yang berkaitan titik, garis, bidang, jarak, 17 E C2
Ganda
nyataberkaitan dengan jarak dan sudut pada konteks sehari-hari
dan sudut antara titik, garis
dan bidang.
Menggunakan berbagai Nilai x yang memenuhi pertidaksamaan
prinsip bangun datar dan
ruangsertadalam • Menyelesaikan masalah dan soal-soal
Pilihan
18 menyelesaikan masalah Geometri yang berkaitan titik, garis, bidang, jarak, 18 D C3
Ganda
nyataberkaitan dengan jarak dan sudut pada konteks sehari-hari
dan sudut antara titik, garis
dan bidang.
Menggunakan berbagai Diketahui f(x) = x2 – 3x + 5, maka  2x 2x - 5 2x + 3x 2x + 5 2x – 3
prinsip bangun datar dan
ruangsertadalam • Menyelesaikan masalah dan soal-soal  adalah...
Pilihan
19 menyelesaikan masalah Geometri yang berkaitan titik, garis, bidang, jarak, 19 E C2
Ganda
nyataberkaitan dengan jarak dan sudut pada konteks sehari-hari
dan sudut antara titik, garis
dan bidang.
Menggunakan berbagai Diketahui f(x) = 4x2  + 3x + 5, df(x)/dx sama dengan
2x ...
+3 5x + 2 4x + 3 8x + 5 8x + 3
prinsip bangun datar dan
ruangsertadalam • Menyelesaikan masalah dan soal-soal
Pilihan
20 menyelesaikan masalah Geometri yang berkaitan titik, garis, bidang, jarak, 20 E C3
Ganda
nyataberkaitan dengan jarak dan sudut pada konteks sehari-hari
dan sudut antara titik, garis
dan bidang.
Menggunakan berbagai Jika x1 dan x2 merupakan akar-akar dari persamaan kuadrat 2x2 – 6x –-18 = 0, nilai dari (x
11 10 17 22
prinsip bangun datar dan
ruangsertadalam • Menyelesaikan masalah dan soal-soal Pilihan + x2 )2 – 2x1x2 adalah ….
21 menyelesaikan masalah Geometri yang berkaitan titik, garis, bidang, jarak, Ganda 21 D C3
nyataberkaitan dengan jarak dan sudut pada konteks sehari-hari Komplek
dan sudut antara titik, garis
dan bidang.
Mendeskripsikan konsep Diketahui α dan β merupakan akar-akar persamaan kuadrat
x2 – 6x
x2 –+3x
7 =– 04 =x20.+ Persamaan
7x – 6 = 0 x2 – 7x + 6 = 0 x2 – x + 2 = 0 x2 + x – 2 = 0
peluang suatu kejadian kuadrat baru yang akar-akarnya (α + 2) dan (β + 2) adalah ….
• Menyelesaikan masalah dan soal-soal Pilihan
menggunakan berbagai permutasi dan
22 dalam kehidupan sehari-hari yang Ganda 22 C C2
objek nyatadalam suatu kombinasi
berkaitan peluang kejadian Komplek
percobaan menggunakan
frekuensi relatif.
Mendeskripsikan konsep Amir, Budi, dan Doni bersama-sama berbelanja di seb Rp160.000,00 Rp180.000,00 Rp220.000,00
peluang suatu kejadian
Rp100.000,00 Rp140.000,00
• Menyelesaikan masalah dan soal-soal Pilihan kemeja dan celana dari jenis yang sama. Amir membeli
menggunakan berbagai permutasi dan
23
objek nyatadalam suatu kombinasi
dalam kehidupan sehari-hari yang Ganda 23 C Rp240.000,00, sedangkan Budi membeli 2 kemeja dan 2 celana seharga Rp200.000,00. Jika C3
berkaitan peluang kejadian Komplek Doni membeli 1 kemeja dan 2 celana maka uang yang harus dibayar Doni adalah ….
percobaan menggunakan
frekuensi relatif.
Mendeskripsikan konsep Diketahui matriks -96 -92 92 96 112
peluang suatu kejadian dan A + B = C. Nilai determinan
• Menyelesaikan masalah dan soal-soal Pilihan
menggunakan berbagai permutasi dan
24
objek nyatadalam suatu kombinasi
dalam kehidupan sehari-hari yang Ganda 24 E dari matriks C adalah …. C3
percobaan menggunakan •berkaitan peluang
Menganalisis kejadianstatistika dalam Komplek
penerapan
frekuensi relatif. pemecahan masalah
Mendeskripsikan dan • Menganalisis sajian data dalam bentuk
menggunakan berbagai tabel distribusi
ukuran pemusatan, letak • Menganalisis sajian data dalam bentuk
mean, median modus Pilihan
dan penyebaran data sesuai histogram
25 data tunggal dan Ganda 25 C C2
dengan karakteristik • Menganalisis berbagai ukuran
kelompok Komplek
datamelaluiaturan dan pemusatan, ukuran letak, dan ukuran
rumus sertamenafsirkandan •penyebaran Menganalisis penerapan statistika dalam 5x + 6y ≥ 30 ; x 5x + 6y ≤ 30 ; x 5x – 6y ≥ 30 ; x 5x – 6y ≤ 30 ; 5x – 6y ≥ 30 ;
mengomunikasikannya • Menganalisis
pemecahan penyelesaian masalah
masalah Perhatikan grafik di samping! – y ≥1 ;x ≤ 4; – y ≥1 ;x ≤ 4; +y ≥ 1;x ≤ 4; x +y ≥1 ;x ≥ x + y ≤1 ;x ≥
Mendeskripsikan dan •statistikaMenganalisis sajian data dalam bentuk
menggunakan berbagai tabel distribusi
y≥0 y≥0 y≤ 0 4; y ≤0 X 4; y ≤0
ukuran pemusatan, letak • Menganalisis sajian data dalam bentuk
Sistem pertidaksamaan linear yang
mean, median modus
dan penyebaran data sesuai histogram Benar/
26
dengan karakteristik
data tunggal dan
• Menganalisis berbagai ukuran Salah
26 B memenuhi untuk daerah penyelesaian C2
kelompok
datamelaluiaturan dan pemusatan, ukuran letak, dan ukuran
rumus sertamenafsirkandan (daerah yang diarsir) pada sketsa grafik di
•penyebaran
Menganalisis penerapan statistika dalam
mengomunikasikannya • Menganalisis
pemecahan penyelesaian masalah
masalah
Mendeskripsikan dan •statistika
Menganalisis sajian data dalam bentuk
samping adalah ....
Rp16.000.000, Rp18.000.000, Rp20.000.000, Rp24.000.000, Rp32.000.000,
menggunakan berbagai tabel distribusi Sebuah pesawat terbang komersil memiliki tempat dudu 00 00 00 00 00
ukuran pemusatan, letak • Menganalisis sajian data dalam bentuk kelas utama dan kelas ekonomi. Di kelas utama, setiap penumpang hanya dapat
mean, median modus
dan penyebaran data sesuai histogram Benar/
27
dengan karakteristik
data tunggal dan
• Menganalisis berbagai ukuran Salah
27 C membawa bagasi 90 kg, sedangkan di kelas ekonomi 45 kg dan kapasitas pesawat untuk C2
kelompok •pemusatan,
Menganalisis penerapan statistika dalam bagasi adalah 1800 kg. Harga tiket kelas utama dan kelas ekonomi pesawat tersebut
datamelaluiaturan dan ukuran letak, dan ukuran
rumus sertamenafsirkandan pemecahan
penyebaran masalah
Mendeskripsikan dan •• Menganalisis
berturut-turut Rp800.000,00 dan Rp600.000,00. Pendapatan maksimum yang dapat diperoleh perusahaan penerbangan tersebut dari penju
mengomunikasikannya Menganalisis sajian data dalam
penyelesaian bentuk
masalah
menggunakan berbagai tabel
statistikadistribusi Nilai maksimum dari fungsi obyektif f(x) = 2x + 3y y 14 15 16 17 18
ukuran pemusatan, letak • Menganalisis sajian data dalam bentuk pertidaksamaan: x + 2y ≤ 10 ; x + y ≤ 7 ; x ≥ 0; y ≥ 0 dan x, y ∈ bilangan real adalah ....
mean, median modus
dan penyebaran data sesuai histogram Benar/
28 data tunggal dan 28 D C2
dengan karakteristik • Menganalisis berbagai ukuran Salah
kelompok •pemusatan,
Menganalisis penerapan statistika dalam
datamelaluiaturan dan ukuran letak, dan ukuran
rumus sertamenafsirkandan pemecahan
penyebaran masalah
Mendeskripsikan
mengomunikasikannyadan •• Menganalisis
Menganalisis sajian data dalam
penyelesaian bentuk
masalah
menggunakan berbagai tabel distribusi
statistika Keliling daerah yang diarsir pada 94 cm 106 cm 192,5 cm 220,5 cm
ukuran pemusatan, letak • Menganalisis sajian data dalam bentuk 96 cm
mean, median modus gambar di samping adalah ....
dan penyebaran data sesuai histogram Benar/
29 data tunggal dan 29 A C2
dengan karakteristik • Menganalisis berbagai ukuran Salah
kelompok •pemusatan,
Menganalisis penerapan statistika dalam
datamelaluiaturan dan ukuran letak, dan ukuran
rumus sertamenafsirkandan pemecahan
penyebaran masalah
Mendeskripsikan
mengomunikasikannyadan •• Menganalisis
Menganalisis sajian data dalam
penyelesaian bentuk
masalah
menggunakan berbagai tabel distribusi
statistika
Luas bangun datar pada gambar di samping adalah .... 129,25 cm2 139,25 cm2 149,25 cm2 159,25 cm2 169,25 cm2
ukuran pemusatan, letak • Menganalisis sajian data dalam bentuk
mean, median modus
dan penyebaran data sesuai histogram Benar/
30 data tunggal dan 30 D C2
dengan karakteristik • Menganalisis berbagai ukuran Salah
kelompok
datamelaluiaturan dan pemusatan, ukuran letak, dan ukuran
rumus sertamenafsirkandan penyebaran
mengomunikasikannya • Menganalisis penyelesaian masalah
statistika Sebuah taman berbentuk lingkaran dengan diameter 1488 m2 154 m2 1.078 m2
462 m2 616 m2
luarnya dibuat jalan mengelilingi taman dengan lebar 7 m. Luas jalan tersebut adalah ...
Pilihan
31 31 C
Ganda

Suku ke-n suatu barisan aritmetika dirumuskan dengan Un = 7 – 3n.-20

Besar suku ke-9 -5 19 20 34
barisan tersebut adalah ….
Pilihan
32 32 A
Ganda

Diketaui suatu deret aritmetika dengan U3 = 11 dan U 7

75 90 100 150 175
= 23. Maka jumlah 6 suku pertama
deret tersebut adalah …
Pilihan
33 33 A
Ganda

Suatu barisan geometri diketahui suku ke-2 = 12 dan s 204 323 484 972
16
tersebut adalah ….
Pilihan
34 34 C
Ganda

Suatu deret geometri diketahui suku pertama 5 dan su 153 235 315 513
135
pertama adalah ….
Pilihan
35 35 D
Ganda

Diketahui f(x) = x2 – 3x + 5, maka  2x 2x - 5 2x + 3x 2x + 5 2x – 3

 adalah...
Pilihan
36 36 E
Ganda

Diketahui f(x) = 4x2  + 3x + 5, df(x)/dx sama dengan

2x ...
+3 5x + 2 4x + 3 8x + 5 8x + 3

37 37 E

Simpangan kuartil dari data: 83, 53, 54, 78, 78, 57, 59, 6 7 8 12 16

38 38 C

Simpangan baku dari data 2, 3, 4, 5, 6 adalah ... √15 √11 √5 √3 √2

39 39 E

Turunan pertama dari f(x) = 

adalah...
Pilihan
40 40 B
Ganda

Pilihan
41 41
Ganda

Pilihan
42 42
Ganda

Pilihan
43 43
Ganda

Pilihan
44 44
Ganda

Pilihan
45 45
Ganda

Pilihan
46 46
Ganda

Pilihan
47 47
Ganda

Pilihan
48 48
Ganda

Pilihan
49 49
Ganda

Pilihan
50 50
Ganda
 KISI-KISI SOAL BENTUK PILIHAN GANDA

Nama Sekolah : SMK Muhammadiyah 6 Donomulyo Bentuk Tes : Pilihan Ganda

Mata Pelajaran : MATEMATIKA Jumlah Soal : 30
Kurikulum : K13 Revisi Tahun Pelajaran : 2022/2023
Kelas / Semester : XII Semua Jurusan / 1 Penyusun : Awal Cristal Ongki N., S.Pd

NO KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK INDIKATOR SOAL LEVEL KOGNITIF NOMOR SOAL BENTUK SOAL

Mendeskripsi kan konsep matriks sebagai • Menyelesaikan masalah dan soal-

1 representasi numerik dalam kaitannyadengan konsep matrik soal yang berkaitan dengan persamaan C2 1 Pilihan Ganda
konteks nyata. dua linear

Mendeskripsi kan konsep matriks sebagai

• Menyelesaikan masalah dan soal-
2 representasi numerik dalam kaitannyadengan konsep matrik C2 2 Pilihan Ganda
soal yang berkaitan limits fungsi
konteks nyata.

Mendeskripsi kan konsep matriks sebagai

• Menyelesaikan masalah dan soal-
3 representasi numerik dalam kaitannyadengan konsep matrik C2 3 Pilihan Ganda
soal yang berkaitan limits fungsi
konteks nyata.

Mendeskripsi kan konsep matriks sebagai

• Menyelesaikan masalah dan soal-
4 representasi numerik dalam kaitannyadengan konsep matrik C3 4 Pilihan Ganda
soal yang berkaitan dengan statistika
konteks nyata.

Mendeskripsi kan konsep matriks sebagai

• Menyelesaikan masalah dan soal-
5 representasi numerik dalam kaitannyadengan konsep matrik C3 5 Pilihan Ganda
soal yang berkaitan perbandingan
konteks nyata.

Mendeskripsi kan konsep matriks sebagai

• Menyelesaikan masalah dan soal-
6 representasi numerik dalam kaitannyadengan konsep matrik C2 6 Pilihan Ganda
soal yang berkaitan dengan statistika
konteks nyata.
 Mendeskripsi kan konsep matriks sebagai
• Menyelesaikan masalah dan soal-
7 representasi numerik dalam kaitannyadengan konsep matrik C3 7 Pilihan Ganda
soal yang berkaitan dengan statistika
konteks nyata.

Mendeskripsi kan konsep matriks sebagai • Menentukan unsu-unsur yang

•terdapat
Menyelesaikan masalahmatriks,
pada pengertian dan soal-
8 representasi numerik dalam kaitannyadengan konsep matrik C3 8 Pilihan Ganda
soal yang berkaitan
contoh-contoh limits
masalah fungsi
nyata yang
konteks nyata.
disajikan dalam bentuk matriks, dan
operasi sederhana matriks.
Mendeskripsi kan konsep matriks sebagai • Menentukan unsu-unsur yang
9 representasi numerik dalam kaitannyadengan konsep matrik terdapat pada pengertian
• Menentukan unsu-unsurmatriks,
yang C2 9 Pilihan Ganda
konteks nyata. contoh-contoh masalah nyata
terdapat pada pengertian yang
matriks,
disajikan dalam bentuk matriks,
contoh-contoh masalah nyata yang dan
operasi
disajikansederhana matriks.
dalam bentuk matriks, dan
Mendeskripsi kan konsep matriks sebagai •operasi
Menentukan unsu-unsur
sederhana matriks.yang
10 representasi numerik dalam kaitannyadengan konsep matrik terdapat pada pengertian
• Menentukan unsu-unsurmatriks,
yang C2 10 Pilihan Ganda
konteks nyata. contoh-contoh masalah nyata
terdapat pada pengertian yang
matriks,
disajikan dalam bentuk matriks,
contoh-contoh masalah nyata yang dan
operasi
disajikansederhana matriks.
dalam bentuk matriks, dan
Mendeskripsi kan konsep matriks sebagai operasi sederhana matriks.
11 representasi numerik dalam kaitannyadengan konsep matrik • Menentukan unsu-unsur yang C3 11 Pilihan Ganda
konteks nyata. terdapat pada pengertian matriks,
contoh-contoh masalah nyata yang
Menggunakan berbagai prinsip bangun datar dan disajikan dalam bentuk
• Menyelesaikan masalahmatriks, dan
dan soal-
ruangsertadalam menyelesaikan masalah operasi sederhana matriks.
soal yang berkaitan titik, garis, bidang,
12 Geometri C2 12 Pilihan Ganda
nyataberkaitan dengan jarak dan sudut antara titik, jarak, dan sudut pada konteks sehari-
garis dan bidang. hari
Menggunakan berbagai prinsip bangun datar dan • Menyelesaikan masalah dan soal-
ruangsertadalam menyelesaikan masalah soal yang berkaitan titik, garis, bidang,
13 Geometri C3 13 Pilihan Ganda
nyataberkaitan dengan jarak dan sudut antara titik, jarak, dan sudut pada konteks sehari-
garis dan bidang. hari
Menggunakan berbagai prinsip bangun datar dan • Menyelesaikan masalah dan soal-
ruangsertadalam menyelesaikan masalah soal yang berkaitan titik, garis, bidang,
14 Geometri C2 14 Pilihan Ganda
nyataberkaitan dengan jarak dan sudut antara titik, jarak, dan sudut pada konteks sehari-
garis dan bidang. hari
• Menyelesaikan masalah dan soal-
Mendeskripsi kan konsep matriks sebagai
soal yang berkaitan titik, garis, bidang,
15 representasi numerik dalam kaitannyadengan Geometri C2 15 Pilihan Ganda
jarak, dan sudut pada konteks sehari-
konteks nyata.
hari
 Menggunakan berbagai prinsip bangun datar dan • Menyelesaikan masalah dan soal-
ruangsertadalam menyelesaikan masalah soal yang berkaitan titik, garis, bidang,
16 Geometri C2 16 Pilihan Ganda
nyataberkaitan dengan jarak dan sudut antara titik, jarak, dan sudut pada konteks sehari-
garis dan bidang. hari
Menggunakan berbagai prinsip bangun datar dan • Menyelesaikan masalah dan soal-
ruangsertadalam menyelesaikan masalah soal yang berkaitan titik, garis, bidang,
17 Geometri C2 17 Pilihan Ganda
nyataberkaitan dengan jarak dan sudut antara titik, jarak, dan sudut pada konteks sehari-
garis dan bidang. hari
Menggunakan berbagai prinsip bangun datar dan • Menyelesaikan masalah dan soal-
ruangsertadalam menyelesaikan masalah soal yang berkaitan titik, garis, bidang,
18 Geometri C3 18 Pilihan Ganda
nyataberkaitan dengan jarak dan sudut antara titik, jarak, dan sudut pada konteks sehari-
garis dan bidang. hari
Menggunakan berbagai prinsip bangun datar dan • Menyelesaikan masalah dan soal-
ruangsertadalam menyelesaikan masalah soal yang berkaitan titik, garis, bidang,
19 Geometri C2 19 Pilihan Ganda
nyataberkaitan dengan jarak dan sudut antara titik, jarak, dan sudut pada konteks sehari-
garis dan bidang. hari
Menggunakan berbagai prinsip bangun datar dan • Menyelesaikan masalah dan soal-
ruangsertadalam menyelesaikan masalah soal yang berkaitan titik, garis, bidang,
20 Geometri C3 20 Pilihan Ganda
nyataberkaitan dengan jarak dan sudut antara titik, jarak, dan sudut pada konteks sehari-
garis dan bidang. hari
Menggunakan berbagai prinsip bangun datar dan • Menyelesaikan masalah dan soal-
ruangsertadalam menyelesaikan masalah soal yang berkaitan titik, garis, bidang, Pilihan Ganda
21 Geometri C3 21
nyataberkaitan dengan jarak dan sudut antara titik, jarak, dan sudut pada konteks sehari- Komplek
garis dan bidang. hari

Mendeskripsikan konsep peluang suatu kejadian • Menyelesaikan masalah dan soal-

permutasi dan Pilihan Ganda
22 menggunakan berbagai objek nyatadalam suatu soal dalam kehidupan sehari-hari yang C2 22
kombinasi Komplek
percobaan menggunakan frekuensi relatif. berkaitan peluang kejadian

Mendeskripsikan konsep peluang suatu kejadian • Menyelesaikan masalah dan soal-

permutasi dan Pilihan Ganda
23 menggunakan berbagai objek nyatadalam suatu soal dalam kehidupan sehari-hari yang C3 23
kombinasi Komplek
percobaan menggunakan frekuensi relatif. berkaitan peluang kejadian
 Mendeskripsikan konsep peluang suatu kejadian •• Menyelesaikan masalah dan
Menganalisis penerapan soal-
statistika
permutasi dan Pilihan Ganda
24 menggunakan berbagai objek nyatadalam suatu soal dalam
dalam pemecahan masalah kehidupan sehari-hari yang C3 24
kombinasi Komplek
percobaan menggunakan frekuensi relatif. berkaitan peluang
• Menganalisis sajian data dalam kejadian
bentuk tabel distribusi
Mendeskripsikan dan menggunakan berbagai • Menganalisis sajian data dalam
mean, median modus •bentuk Menganalisis penerapan statistika
ukuran pemusatan, letak dan penyebaran data sesuai histogram Pilihan Ganda
25 data tunggal dan dalam pemecahan masalah C2 25
dengan karakteristik datamelaluiaturan dan rumus • Menganalisis berbagai ukuran Komplek
kelompok •pemusatan, Menganalisis sajian datadan
dalam
sertamenafsirkandan mengomunikasikannya ukuran letak, ukuran
bentuk
penyebaran tabel distribusi
Mendeskripsikan dan menggunakan berbagai •• MenganalisisMenganalisis sajian data dalam
penyelesaian masalah
mean, median modus •bentuk Menganalisis penerapan statistika
ukuran pemusatan, letak dan penyebaran data sesuai statistika histogram
26 data tunggal dan dalam pemecahan masalah C2 26 Benar/Salah
dengan karakteristik datamelaluiaturan dan rumus • Menganalisis berbagai ukuran
kelompok •pemusatan, Menganalisis sajian data dalam
sertamenafsirkandan mengomunikasikannya ukuran letak, dan ukuran
bentuk
penyebaran tabel distribusi
Mendeskripsikan dan menggunakan berbagai •• Menganalisis
Menganalisis sajian data dalam
penyelesaian masalah
mean, median modus •bentuk Menganalisis penerapan statistika
ukuran pemusatan, letak dan penyebaran data sesuai statistika histogram
27 data tunggal dan dalam pemecahan masalah C2 27 Benar/Salah
dengan karakteristik datamelaluiaturan dan rumus • Menganalisis berbagai ukuran
kelompok •pemusatan,
Menganalisis sajian data dalam
sertamenafsirkandan mengomunikasikannya ukuran letak, dan ukuran
bentuk
penyebaran tabel distribusi
Mendeskripsikan dan menggunakan berbagai •• Menganalisis
Menganalisis sajian data dalam
penyelesaian masalah
mean, median modus •bentuk Menganalisis penerapan statistika
ukuran pemusatan, letak dan penyebaran data sesuai statistika histogram
28 data tunggal dan dalam pemecahan masalah C2 28 Benar/Salah
dengan karakteristik datamelaluiaturan dan rumus • Menganalisis berbagai ukuran
kelompok •pemusatan,
Menganalisis sajian data dalam
sertamenafsirkandan mengomunikasikannya ukuran letak, dan ukuran
bentuk
penyebaran tabel distribusi
Mendeskripsikan dan menggunakan berbagai •• Menganalisis
Menganalisis sajian data dalam
penyelesaian masalah
mean, median modus •bentuk
Menganalisis penerapan statistika
ukuran pemusatan, letak dan penyebaran data sesuai statistika histogram
29 data tunggal dan dalam pemecahan masalah C2 29 Benar/Salah
dengan karakteristik datamelaluiaturan dan rumus • Menganalisis berbagai ukuran
kelompok •pemusatan,
Menganalisis sajian datadan
dalam
sertamenafsirkandan mengomunikasikannya ukuran letak, ukuran
bentuk
penyebarantabel distribusi
Mendeskripsikan dan menggunakan berbagai •• Menganalisis
Menganalisis sajian data dalam
penyelesaian masalah
mean, median modus
ukuran pemusatan, letak dan penyebaran data sesuai bentuk histogram
statistika
30 data tunggal dan C2 30 Benar/Salah
dengan karakteristik datamelaluiaturan dan rumus • Menganalisis berbagai ukuran
kelompok
sertamenafsirkandan mengomunikasikannya pemusatan, ukuran letak, dan ukuran
penyebaran
Mengetahui, • Menganalisis penyelesaian masalah Malang, Desember 2022
Kepala Sekolah statistika Guru Penyusun,

Drs. NASIKIN, S.Pd Awal Cristal Ongki N., S.Pd

NIP: 707 878 NIP :1455395
 KARTU SOAL BENTUK PILIHAN GANDA

Nama Sekolah : SMK Muhammadiyah 6 Donomulyo Bentuk Tes : Pilihan Ganda

Mata Pelajaran : MATEMATIKA Jumlah Soal : 30
Kurikulum : K13 Revisi Tahun Ajaran : 2022/2023
Kelas / Semester : XII Semua Jurusan / 1 Penyusun : Awal Cristal Ongki N., S.Pd

Kompetensi Dasar Mapel : LKS dan Paket

No.Soal Rumusan Butir Soal

9. Bentuk sederhana dari adalah ….
Mendeskripsi kan konsep matriks 9
sebagai representasi numerik
dalam kaitannyadengan konteks
nyata.

Kunci Pilihan Jawaban

Materi a. 0
D
• Menentukan unsu-unsur yang b. 0
terdapat pada pengertian matriks,
konsep matrik
contoh-contoh masalah nyata c. 0
yang disajikan dalam bentuk
Indikator Soal
matriks, dan operasi sederhana
d. 0
matriks. e. 0

• Menentukan unsu-unsur yang

terdapat pada pengertian matriks,
contoh-contoh masalah nyata
yang disajikan dalam bentuk
matriks, dan operasi sederhana
matriks.

KARTU SOAL BENTUK PILIHAN GANDA

Nama Sekolah : SMK Muhammadiyah 6 Donomulyo Bentuk Tes : Pilihan Ganda

Mata Pelajaran : MATEMATIKA Jumlah Soal : 30
Kurikulum : K13 Revisi Tahun Ajaran : 2022/2023
Kelas / Semester : XII Semua Jurusan/ 1 Penyusun : Awal Cristal Ongki N., S.Pd

Kompetensi Dasar Buku Sumber : LKS dan Paket

No.Soal Rumusan Butir Soal

5 5. Sebuahlapangan bola volidigambardenganskala1 : 300. Jikapanjangpadagambar 7
Mendeskripsi kan konsep matriks cm danlebar 3 cm, luaslapangan bola volisebenarnyaadalah ....
sebagai representasi numerik
dalam kaitannyadengan konteks
nyata.

Kunci Pilihan Jawaban

Materi a. 21 m2
D
b. 63 m2
konsep matrik
c. 147 m2
Indikator Soal d. 189 m2
e. 18.900 m2
• Menyelesaikan masalah dan
soal-soal yang berkaitan
perbandingan
MATA PELAJARAN : MATEMATIKA NAMA : ...............................

1 Konveksimilik Bu Nina mengerjakanpesananseragamsekolahdenganmenggunakan 4

mesinjahitselama
a. 2 mesin 12 harikerja. Bilasekolahmenginginkanpesanantersebutselesaidalamwaktu 8
harikerja.
b. 3 mesin makabanyaknyamesinjahit yang harusditambaholeh Bu Nina adalah ....
c. 6 mesin
d. 9 mesin
e. 10 mesin

0
2
a. -2
b. -1
c. 0
d. 1
e. 2

0
3

a. -1
b. 0
c. 1/5
d. 1
e. 7

Rata-rata nilaitesmatematika 10 siswaadalah 65. Jikaditambah 5 nilaisiswalainnyamaka rata-

4 ratanyamenjadi 70. nilai rata-rata 5 siswa yang di tambahkanadalah..
a. 75
b. 78
c. 80
d. 82
e. 85

5 Sebuahlapangan bola volidigambardenganskala1 : 300. Jikapanjangpadagambar 7 cm danlebar 3

cm, luaslapangan
a. 21 m2 bola volisebenarnyaadalah ....
b. 63 m2
c. 147 m2
d. 189 m2
e. 18.900 m2

Beratbadandari 40 siswadalam kg tercatatpadatabel di samping. Rataanberatbadantersebutadalah

…
6

a. 46.2
b. 47
c. 47.25
d. 47.5
e. 49.5
 Perhatikantabelberikut!

a. 34,5 + 1610  10
12
1610  10
b. 34,5 + 12
1610  10
c. 29,5 + 12
d. 29,5 + 1610
12
 10
e. 38,5 + 16 10  10
12

0
8

a. -4
b. -2
c. 0
d. 2
e. 4

Bentuk sederhana dari adalah ….

9

a. 0

b. 0

c. 0

d. 0

e. 0

Jika log 2 = a dan log 3 = b, nilai log 120 = ….

10

a. 1 + a + 2b
b. 1+ 2a+ b
c. 1 + a + b2
d. a + 2b
e. a + b2

Nilai dari 5 log 4 +5 log 150 – 5 1og 24 ada1ah ....

11

a. 1
b. 2
c. 4
d. 5
e. 25
12 Simpangan rata-rata dari data  4,5,6,7,8 adalah 
a. 12
b. 6
c. 4
d. 1,2
e. 0,8

Bentuk sederhana dari adalah ....

13

a. 0

b. 0

c. 0

d. 0

e. 0
14 Siswa suatu kelas terdiri dari tiga kelompok penyumbang korban bencana banjir. Kelompok I, II,
dan III masing-masing
a. Rp 7.500,00 terdiri dari 10, 12, dan 18 siswa. Jika rata-rata sumbangan kelompok I
adalah Rp 10.000,00, rata-rata sumbangan kelompok II adalah Rp 11.000,00, dan rata-rata
b. Rp 8.000,00
sumbangan seluruh kelas adalah Rp 9.400,00, maka rata-rata sumbangan kelompok III adalah …
c. Rp 8.500,00
d. Rp 9.000,00
e. Rp 10.000,00

Bentuk sederhana dari

15

a. 0

b. 0

c. 0

d. 0

e. 0

Nilai x yang memenuhi persamaan

16

a. 0

b. 0

c. 6

d. 105

e. 126

Dari enam orang anggota suatu organisasi akan dipilih dua orang sebagai ketua dan wakil ketua.
17 Jumlah susunan yang bisa terbentuk dari pemilihan tersebut adalah ...

a. 10
b. 15
c. 20
d. 25
e. 30

Nilai x yang memenuhi pertidaksamaan

18

a. 0
b. 0
 c. 0
d. 0
e. 0

Diketahui f(x) = x2 – 3x + 5, maka 

19
a. 2x
b. 2x - 5
c. 2x + 3x
d. 2x + 5
e. 2x – 3

Diketahui f(x) = 4x2 + 3x + 5, df(x)/dx sama dengan ...

20

a. 2x + 3
b. 5x + 2
c. 4x + 3
d. 8x + 5
e. 8x + 3
 Jika x1 dan x2 merupakan akar-akar dari persamaan kuadrat 2x2 – 6x – 8 = 0, nilai dari (x1
21

a. -1
b. 1
c. 10
d. 17
e. 22

22 Diketahui α dan β merupakan akar-akar persamaan kuadrat x2 – 3x – 4 = 0. Persamaan

a. x2 – 6x + 7 = 0
b. x2 + 7x – 6 = 0
c. x2 – 7x + 6 = 0
d. x2 – x + 2 = 0
e. x2 + x – 2 = 0

Amir, Budi, dan Doni bersama-sama berbelanja di sebuah toko pakaian mereka membeli
23

a. Rp100.000,00
b. Rp140.000,00
c. Rp160.000,00
d. Rp180.000,00
e. Rp220.000,00

Diketahui matriks
24

a. -96
b. -92
c. 92
d. 96
e. 112

0
25

a. 0

b. 0

c.
0

d.
0
 e. 0

Perhatikan grafik di samping!

26

a. 5x + 6y ≥ 30 ; x – y ≥ 1 ; x ≤ 4 ;
b. 5x + 6y ≤ 30 ; x – y ≥ 1 ; x ≤ 4 ;
c. 5x – 6y ≥ 30 ; x + y ≥ 1 ; x ≤ 4 ;
d. 5x – 6y ≤ 30 ; x + y ≥ 1 ; x ≥ 4 ;
5x – 6y ≥ 30 ; x + y ≤ 1 ; x ≥ 4 ;
e.
y≤0
27 Sebuah pesawat terbang komersil memiliki tempat duduk tak lebih dari 30 orang untuk
a. Rp16.000.000,00
b. Rp18.000.000,00
c. Rp20.000.000,00
d. Rp24.000.000,00
 e. Rp32.000.000,00
28 Nilai maksimum dari fungsi obyektif f(x) = 2x + 3y yang memenuhi sistem
a. 14
b. 15
c. 16
d. 17
e. 18
Keliling daerah yang diarsir pada
29

a. 94 cm
b. 96 cm
c. 106 cm
192,5
d.
cm
220,5
e.
cm
Luas bangun datar pada gambar di samping adalah ....
30

a. 129,25 cm2
b. 139,25 cm2
149,25
c.
cm2
159,25
d.
cm
169,25
2
e.
cm2
31 Sebuah taman berbentuk lingkaran dengan diameter 14 m. Taman tersebut di bagian tepi
a. 88 m2
b. 154 m2
c. 462 m2
d. 616 m2
1.078
e.
m2
32 Suku ke-n suatu barisan aritmetika dirumuskan dengan Un = 7 – 3n. Besar suku ke-9
a. -20
b. -5
c. 19
d. 20
e. 34
33 Diketaui suatu deret aritmetika dengan U3 = 11 dan U7 = 23. Maka jumlah 6 suku pertama
a. 75
b. 90
c. 100
d. 150
e. 175
34 Suatu barisan geometri diketahui suku ke-2 = 12 dan suku ke-4 = 108. Suku ke-5 barisan
a. 16
b. 204
c. 323
d. 484
e. 972
35 Suatu deret geometri diketahui suku pertama 5 dan suku keempat 40, maka jumlah 6 suku
a. 135
b. 153
c. 235
d. 315
e. 513
 Diketahui f(x) = x2 – 3x + 5, maka 
36

a. 2x
b. 2x - 5
c. 2x + 3x
d. 2x + 5
e. 2x – 3
37 Diketahui f(x) = 4x2 + 3x + 5, df(x)/dx sama dengan ...
a. 2x + 3
b. 5x + 2
c. 4x + 3
d. 8x + 5
e. 8x + 3
38 Simpangan kuartil dari data: 83, 53, 54, 78, 78, 57, 59, 65, 62, 69, 75, 72, 69, 71adalah..
a. 6
b. 7
c. 8
d. 12
e. 16
39 Simpangan baku dari data 2, 3, 4, 5, 6 adalah ...
a. √15
b. √11
c. √5
d. √3
e. √2
Turunan pertama dari f(x) = 
40

a. 0

b. 0

c. 0

d. 0

e.