TUGAS MEMBUAT INSTRUMEN EVALUASI HASIL BELAJAR

SOAL TES TERTULIS (BENTUK PILIHAN GANDA)

Disusun untuk memenuhi tugas membuat instrumen evaluasi hasil belajar

Pendidikan Profesi Guru Mata Pelajaran Matematika
Universitas Muhammadiyah Surakarta

Penulis:
Nastiti Rahayu, S.Pd
(19050818010189)

2019
 INSTRUMEN PENILAIAN KOGNTIF / PENGETAHUAN
( TES TERTULIS )

Kisi-Kisi Tes Tertulis

Nama Sekolah : SMK PGRI 1 Mejayan
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : Sepuluh/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2019/2020
Alokasi Waktu : 90 Menit
Jumlah Soal : 10 Pilihan Ganda
Kompetensi Dasar : 3.2. Menerapkan persamaan dan pertidaksamaan nilai mutlak bentuk linear satu variabel.
4.2. Menerapkan konsep nilai mutlak dalam persamaan dan pertidaksamaan linier dalam memecahkan masalah nyata.

Ranah Bentuk
No. Kompetensi Dasar Kelas Materi Indikator Soal Level Kognitif Kategori No Soal
Kognitif Soal

1. 3.2. Menerapkan persamaan X  Konsep 3.2.1 Menentukan nilai mutlak  Pengetahuan C3 Menentukan 1 PG
Nilai Mutlak suatu bilangan negatif.
dan pertidaksamaan nilai dan
mutlak bentuk linear satu Pemahaman
variabel. (Level 1)

4.2. Menerapkan konsep nilai

3.2.2 Menginterpretasikan  Pengetahuan C4 Menganalisis 2, 3 PG
mutlak dalam persamaan konsep nilai mutlak. dan
dan pertidaksamaan linier Pemahaman
dalam memecahkan (Level 1)
masalah nyata.

3.2.3 Disajikan permasalahan  Aplikasi (Level C6 Membuat 4,5 PG

nilai mutlak bentuk linear
rancangan
satu variabel, peserta didik 2)
dapat menggambar grafik garis
atau garis bilangan dari
bilangan
permasalahan tersebut.

3.2.4 Menentukan hasil dari  Pengetahuan

C3 Menentukan 6 PG
penjumlahan nilai mutlak.
dan
Pemahaman
(Level 1)

 Persamaan 3.2.5 Menentukan penyelesaian  Pengetahuan

Nilai Mutlak persamaan nilai mutlak C3 Menentukan 7 PG
linear satu variabel. dan
Pemahaman
(Level 1)
 3.2.6 Menentukan penyelesaian  Pengetahuan C3 Menentukan 8 PG
persamaan nilai mutlak dan
linear satu variabel.
Pemahaman
(Level 1)

4.2.1. Disajikan permasalahan  Aplikasi (Level C5 Memeriksa

dalam kehidupan sehari-
2) dan 9 PG
hari tentang kebun yang
berbentuk persegi panjang, menyelesaik
peserta didik dapat
an masalah
menentukan luas dari
kebun tersebut sesuai
dengan aturan yang
ditetapkan dengan
menggunakan konsep
pertidaksamaan nilai
mutlak.

permasalahan  Aplikasi (Level

 Pertidaksa C5 Memeriksa 10 PG
4.2.2. Disajikan
maan Nilai dalam kehidupan sehari- 2) dan
Mutlak hari tentang penjualan
menyelesaik
album dari grup musik
dengan grafik hasil an masalah
penjualannya, peserta didik
dapat menyelesaikan
permasalahan tersebut
dengan menggunakan
konsep persamaan nilai
mutlak.
Butir Soal:

I. Pilihlah salah satu jawaban yang benar dengan memberi tanda silang (X) pada huruf A, B, C, D atau E !

1. Jika |x| = 5, maka x = ... dan x = ...

A. 0 dan 5
B. 5 dan 0
C. – 5 dan 5
D. 5 dan 5
E. – 5 dan -5

2. Dari definisi nilai mutlak, berikan pendefinisian berikut |2x +1| . . .

A. |2x + 1| = 2x + 1 jika 2x + 1 0
– 2x – 1 jika 2x + 1 < 0
B. |2x + 1| = 2x + 1 jika 2x + 1 ≤0
– 2x – 1 jika 2x + 1 < 0
C. |2x + 1| = 2x + 1 jika 2x + 1 0
– 2x – 1 jika 2x + 1 ≤ 0
D. |2x + 1| = 2x + 1 jika 2x + 1 0
– 2x – 1 jika 2x + 1 < 0
E. |2x + 1| = 2x + 1 jika 2x + 1 0
– 2x – 1 jika 2x + 1 < 0

3. Dari definisi nilai mutlak, berikan pendefinisian berikut |2 – 5x|. . .

A. |2 – 5x| = 2 – 5x jika 2 – 5x 0 atau
5x – 2 jika 2 – 5x ≤ 0

B. |2 – 5x| = 2 – 5x jika 2 – 5x 0 atau

 5x – 2 jika 2 – 5x < 0
C. |2 – 5x| = 2 – 5x jika 2 – 5x 0 atau
5x – 2 jika 2 – 5x < 0
D. |2 – 5x| = 2 – 5x jika 2 – 5x 0 atau
5x – 2 jika 2 – 5x ≥ 0
E. |2 – 5x| = 2 – 5x jika 2 – 5x 0 atau
5x – 2 jika 2 – 5x < 0

4. Ani dari titik tertentu bergerak ke kanan sejauh 3 langkah, dilanjutkan ke arah kiri sejauh 5 langkah, kemudian bergerak lagi ke kiri lagi 2 langkah, kemudian ke kanan
3 langkah. Gambarlah keadaan tersebut pada garis bilangan!
A.

-7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3

B.

-7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3

C.

-7-7 -6-6 -5-5 -4-4 -3-3 -2-2 -1-1 00 11 22 33

D.

-7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3
 E.

-7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3

5. Seorang anak bermain lompat-lompatan di lapangan. Dari posisi diam, si anak melompat ke depan 2 langkah, kemudian 3
langkah ke belakang, dilanjutkan 2 langkah ke depan, kemudian 1 langkah ke belakang, dan akhirnya1 langkah lagi ke
belakang. Buat ilustrasi dari cerita tersebut dalam garis bilangan!

A.

-7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3

B.

-7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3
 C.

-7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3

D.

-7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3

E.

-7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3

6. Hasil dari |15| − |−6| + |−1| = . . . . .

A. 5
B. 6
C. 7
D. 9
E. 10
7. Tentukan himpunan penyelesaian dari |𝑥 + 5| = 3 !!

A. {2,8}
B. {−2, −8}
C. {8,2}
D. {– 8, −2}
E. {2,4}

8. Tentukan himpunan penyelesaian dari |2𝑥 − 3| = 5 !!

A. {−1,4}
B. {1,4}
C. {1, −4}
D. {4, 1}
E. {−4,1}

9. Bacalah dengan seksama ilustrasi berikut!

Kebun Pepaya Pak Randy dengan bentuk seperti pada gambar di atas, memiliki ukuran lebar lebih lima meter dari panjangnya. Keliling kebun tidak lebih dari 50
meter, berapa sisa luas kebun Pak Randy jika 10 m2 terkena gusuran pelebaran jalan?

A. < 110 m2
B. < 120 m2
C. < 130 m2
D. < 140 m2
E. < 150 m2
10. Suatu grup musik merilis album, penjualan per minggu (dalam ribuan) dinyatakan dengan model s(t) = -2|t – 22| + 44, t waktu (dalam minggu).
Hasil penjualan album dapat dinyatakan dengan diagram berikut:

Penjualan Album

78 10 68 20 22 64 200 480

WAKTU 1 WAKTU 2 WAKTU 3 WAKTU 4 WAKTU 5

Terjual 1 Terjual 2

Dinyatakan Album Emas jika penjualan lebih dari 500.000 copy. Pada minggu keberapa agar album yang diproduksi oleh grup musik tersebut dapat dinyatakan
sebagai Album Emas?

A. > 230 minggu

B. > 240 minggu
C. > 250 minggu
D. > 260 minggu
E. > 270 minggu
Kunci Jawaban:

1. C. – 5 dan 5
𝑥 , 𝑗𝑖𝑘𝑎 𝑥 ≥ 0
2. Dari definisi nilai mutlak diketahui |x| = { , maka didapatkan
−𝑥, 𝑗𝑖𝑘𝑎 𝑥 < 0

|2x + 1| = 2x + 1 jika 2x + 1 ≥ 0
– 2x – 1 jika 2x + 1 < 0

Jawaban: A
𝑥 , 𝑗𝑖𝑘𝑎 𝑥 ≥ 0
3. Dari definisi nilai mutlak diketahui |x| = { , maka didapatkan
−𝑥, 𝑗𝑖𝑘𝑎 𝑥 < 0

|2 – 5x| = 2 – 5x jika 2 – 5x ≥ 0
5x – 2 jika 2 – 5x < 0
Jawaban: B
4. Jawaban : B
5. Jawaban : C
6. |15| − |−6| + |−1| = 15 – 6 + 1 = 10
Jawaban : E
7. |x+5| = 3
Kedua ruas dikuadratkan karena mutlaknya bisa bernilai positif atau negatif, menjadi

<=> (x+5)2 = 32

<=> x2+10x+25 = 9

<=> x2+10x+25-9 = 0

<=> x2+10x+16 = 0
 <=> (x+8) = 0 V (x+2) = 0

<=> x = -8 V x = -2

Dicek:

Untuk x = -8, ruas kiri = |x+5| = |-8+5| = |-3| = 3 = Ruas kanan

Jadi, x = -8 memenuhi

Untuk x = -2, ruas kiri = |x+5| = |-2+5| = |3| = 3 = ruas kanan

Jadi, x = -2 memenuhi

Jadi, HP = {-2, -8}

8. |2x-3| = 5
Untuk mutlak bernilai positif:

(2x-3) = 5

<=> 2x = 5 + 3

<=> 2x = 8

<=> x = 4

Untuk mutlak bernilai negatif:

-(2x-3) = 5
 <=> -2x+3 = 5

<=> -2x = 5-3

<=> -2x = 2

<=> x = -1

Dicek:

Untuk x = 4, ruas kiri = |2x-3| = |2.4 – 3| = |8 – 3| = |5| = 5 = ruas kanan

Jadi, x = 4 memenuhi

Untuk x = -1, ruas kiri = |2x-3| = |2.(-1) – 3| = |(-2)-3| = |-5| = 5 = ruas kanan

Jadi, x = -1 memenuhi

Jadi, HP = {-1, 4}

9. Diketahui :
p = (l + 5) m
K < 50 m
Tergusur = 10 m²
Ditanya : Sisa lahan?
Jawab :
K < 50
2(p + l) < 50
2((l + 5) + l) < 50
2(2l + 5) < 50
 4l + 10 < 50
4l < 40
l<
l < 10 m
L<p×l
L < (l + 5) × l
L < (10 + 5) × 10
L < 15 × 10
L < 150 m²

< 150 - 10
< 140 m² (Jawaban D)

10. 2|T - 22| + 44 > 500

|T - 22| + 2 > 250
|T - 22| > 248
T - 22 > 248
T > 270
Jadi, agar penjualan lebih dari 500 ribu kopi, maka diperlukan lebih dari 270 minggu.
Jawaban: E. > 270 minggu

Jika jawaban salah diberi nilai 0

Nilai = jumlah skor yang diperoleh x 10