66230662senibudaya9 2k 1319 20perangkat

IX
Perangkat Pembelajaran Seni Budaya Kelas IX SMP/MTs Semester 2 Kurikulum 2013 1

SENI BUDAYA
Untuk SMP/MTs Kelas IX Semester 2 Kurikulum 2013
Dafatar Isi2
Bab 1 Pameran Seni Grafis
Pengembangan Silabus...........................................................................3
Rekayasa Pembelajaran...........................................................................4
Kunci Jawaban Evaluasi 1........................................................................6
Bab 2 Bernyanyi dan Ansambel Lagu Populer
Pengembangan Silabus...........................................................................9
Rekayasa Pembelajaran.........................................................................10
Kunci Jawaban Evaluasi 2......................................................................12
Kunci Jawaban Latihan Ulangan Tengah Semester..........................................14
Bab 3 Pola Lantai Gerak Tari Kreasi
Pengembangan Silabus..........................................................................16
Bab 4 Perancangan Pementasan dan Pementasan Teater Berdurasi Pendek
Pengembangan Silabus..........................................................................21
Kunci Jawaban Latihan Ulangan Akhir Semester............................................27
2 Perangkat Pembelajaran Seni Budaya Kelas IX SMP/MTs Semester 2 Kurikulum 2013

PERANGKAT PEMBELAJARAN SENI BUDAYA
KELAS IX SMP/MTs SEMESTER 2
BAB 1
BAB 1 PAMERAN SENI GRAFIS
PENGEMBANGAN SILABUS
Satuan Pendidikan : SMP/MTs

Materi pelajaran : Seni Budaya
Kelas/semester : IX/ 2
Tahun Pelajaran : ....
Kompetensi Inti :
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleran, gotong royong), santun, dan percaya diri
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mengolah, dan menyaji dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifkasi,
dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan
yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
Kompetensi Materi Strategi Pembelajaran Alokasi

Penilaian
Dasar Pembelajaran waktu
Metode Pengalaman Belajar
Bab 1 1. Seni Grafis 1. Ceramah. Mengamati ... JP 1. Buku paket
3.3 Memahami 2. Pameran 2. Diskusi. Lakukan pengamatan Seni Budaya
prosedur 3. Tanya jawab. terhadap karya seni grafis Kelas IX
berkarya seni 4. Penugasan. dan bacalah buku tentang untuk SMP/
grafis dengan sejarah dan perkembangan MTs.
berbagai bahan seni grafis untuk 2. Buku Kerja
dan teknik. menambah wawasan Seni Budaya
4.3 Membuat karya ilmumu. Kelas IX
seni grafis Menanya untuk SMP/
dengan Tanyakan kepada guru MTs
berbagai bahan kalian tentang proses Semester 2.
dan teknik. pembuatan cetak. Apakah 3. Buku Ayo
3.4 Memahami kesulitan dalam Belajar
prosedur pembuatan seni rafis Cerdas Seni
penyelenggaraan cetak tinggi? Budaya Kelas
pameran karya Mengeksplorasi IX untuk
seni rupa. Diskusikan mengenai SMP/MTs
4.4 Menyelenggara- tekhnik cetak saring yaitu Semester
kan pameran tehnik membuat film dan 2.Karanganyar:
seni rupa. tehnik mengafdruk screen! PT Pratama
Mengasosiasi Mitra Aksara
Bandingkan perbedaan 4. Buku lain
pameran homogen dengan yang relevan.
pameran heterogen!
Ambillah kesimpulan dari
perbedaan tersebut.
Mengomunikasi
Buatlah seni grafis di
sekolah dengan tekhnik
yang di jelaskan diatas.
Tunjukkan dan pajang
dalam pameran dan di
tonton semua orang
disekolah mengenai karya
yang kalian dikerjakan.

REKAYASA PEMBELAJARAN

A. Kompetensi Inti
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleran, gotong royong), santun, dan percaya
diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.
dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
B. Kompetensi Dasar
3.3. Memahami prosedur berkarya seni grafis dengan berbagai bahan dan teknik.
4.3. Membuat karya seni grafis dengan berbagai bahan dan teknik.
3.4. Memahami prosedur penyelenggaraan pameran karya seni rupa.
4.4. Menyelenggarakan pameran seni rupa.
C. Materi Pembelajaran
1. Seni Grafis
2. Pameran
D. Strategi Pembelajaran
Aspek Life Skill yang

Kegiatan Waktu
Dikembangkan
I. Pendahuluan
- Motivasi: Memotivasi pentingnya memahami
tentang pameran seni grafis.
- Persyaratan: Memahami tentang seni grafis dan
pameran.
II. Kegiatan Inti
Mengamati
Lakukan pengamatan terhadap karya seni grafis dan
bacalah buku tentang sejarah dan perkembangan seni
grafis untuk menambah wawasan ilmumu.
Menanya
Tanyakan kepada guru kalian tentang proses pembuatan
cetak. Apakah kesulitan dalam pembuatan seni rafis
cetak tinggi?
Mengeksplorasi
Diskusikan mengenai tekhnik cetak saring yaitu tehnik
membuat film dan tehnik mengafdruk screen!
Mengasosiasi
Bandingkan perbedaan pameran homogen dengan
pamera n heteroge n! Ambillah kesimpula n dari
perbedaan tersebut.
Mengomunikasi
Buatlah seni grafis di sekolah dengan tekhnik yang di
jelaskan diatas. Tunjukkan dan pajang dalam pameran
dan di tonton semua orang disekolah mengenai karya
yang kalian dikerjakan.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, siswa:
1. Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui
2. Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.

III.Penutup
1. Bersama-sama dengan siswa, guru membuat
rangkuman atau kesimpulan pelajaran.
2. Siswa memberikan umpan balik yang disampaikan
guru.
3. Guru memberikan tugas atau pekerjaan rumah
kepada siswa.
E. Media Pembelajaran
Bagan, gambar-gambar, internet.
F. Penilaian
A . Jenis Tagihan : Ulangan, tugas, kuis
B. Tindak Lanjut : Siswa dinyatakan berhasil jika tingkat pencapaiannya 65% atau lebih.
1. Memberikan program remidi untuk siswa yang tingkat pencapaiannya kurang dari 65%.
2. Memberikan program pengayaan untuk siswa yang tingkat pencapaiannya lebih dari 65%.
G. Sumber Bacaan
1. Buku paket Seni Budaya Kelas IX untuk SMP/MTs.
2. Buku Kerja Seni Budaya Kelas IX untuk SMP/MTs Semester 2.
3. Buku Ayo Belajar Cerdas Seni Budaya Kelas IX untuk SMP/MTs Semester 2.Karanganyar: PT Pratama
Mitra Aksara
4. Buku lain yang relevan.
………………………………
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
NIP. NIP.

Kunci dan Pembahasan
Seni Budaya Kelas IX SMP/MTs Semester 2 Bab 1 PAMERAN SENI GRAFIS
A. Seni Grafis 2. Bentuk pameran berdasarkan tempat dan waktu pameran

Tugas Proyek adalah sebagai berikut.
Kebijaksanaan guru. a. Pameran permanen atau tetap adalah bentuk pameran
Tugas Terapan yang tidak terikat oleh lamanya waktu. Permanen
Kebijaksanaan guru. artinya tidak pernah tutup dan tidak terikan oleh
Ayo Kerjakan waktu.
Kebijaksanaan guru. b. Pameran rutin adalah pameran yang selalu diadakan
Latihan dalam waktu-waktu tertentu,
1. Seni grafis adalah karya seni rupa dua dimensi yang proses c. Pameran insidental adalah pameran yang diadakan
pembuatannya melalui teknik cetak. Isilah grafis berasal dari dengan maksud dan tujuan tertentu yang tidak terikat
bahasa Inggris yaitu “graph” atau “graphic” yang berarti oleh rutinitas pelaksanaannya.
membuat tulisan, gambar, atau lukisan dengan cara di toreh 3. Tujuan kemanusiaan yaitu pameran dilakukan dengan
atau di gores. Grafis juga dapat diartikan sebagai gambaran tujuan demi kepentingan pelestarian, pembinaan nilai- nilai
yang nyata. Seni grafis termasuk kedalam seni rupa dua serta pengembangan hasil karya seni budaya yang masyarakat
dimensi. miliki. Pameran dengan tujuan kemanusiaan hasilnya akan
2. Pada awalnya seni grafis berkembang di China. Di Cina disumbangkan ke korban bencana, masyarakat kurang
seni grafis digunakan untuk menggandakan tulisan-tulisan mampu atau sebagainya.
keagamaan. Tulisan tersebut diukir pada bidang kayu serta 4. Jenis-Jenis Pameran
di cetak diatas kertas. Pada tahun 105 China menemukan Berdasarkan waktu penyelenggaraannya, pameran dapat
kertas secara massal tepatnya pada masa pemerintahan dibedakan menjadi 3 jenis yaitu:
Dinasti Yi. a. Pameran Periodik
3. Di Indonesia seni grafis adalah media alternatif bagi Pameran periodik yaitu pameran yang diselenggarakan
seniman yang telah mengerjakan bidang lain seperti secara rutin dalam waktu tertentu, misalnya satu bulan
melukis ataupun mematung. Seni grafis di Indonesia sekali atau satu tahun sekali.
muncul sekitar tahun 1950-an, tokohnya bernama Suromo b. Pameran Insidental
dan Abdul Salam di Yogyakarta yang membuat karya dengan Pameran insidental yaitu pameran yang
teknik cukil kayu (woodcut) dan kebanyakan karya nya diselenggarakan apabila diperlukan sehingga waktunya
adalah poster perjuangan. Tokoh lainnya yaitu Marasutan tidak dapat ditentukan.
dari Jakarta dan Mochtar Apin dari Bandung. c. Pameran Permanen
4. Teknik cetak tinggi menggunakan bahan hardboard, karet, Pameran permanen yaitu pameran yang diadakan
kayu, alumunium atau kertas karton, cat minyak, dan tinta. dengan tempat yang tetap dan dibuka dengan waktu
Alat yang digunakan yakni pisau pahat dan rol. Contoh yang telah ditentukan. Contohnya, pameran di
cetak tinggi adalah cap atau stempel. museum.
5. Cetak dalam (intagilo print) adalah karya seni grafis yang 5. Tempat pameran harus mempunyai penunjang yang sesuai
dibuat dengan cetak dari bahan plat alumunium yang dengan karya yang digelar. Tempat-tempat yang biasa
ditoreh dengan alat tajam sehingga membentuk goresan digunakan untuk pameran, di antaranya sebagai berikut.
yang dalam. Tinta kemudian dituangkan pada goresan a. Galeri merupakan gedung atau ruangan yang
dalam tersebut dan diatasnya diletakkan kertas yang sudah digunakan sebagai tempat menyimpan dan
dibasahi air. Tinta akan melekat pada kertas dan memamerkan benda atau karya seni.
terbentuklah gambar yang sesuai dengan cetakan. b. Museum merupakan tempat yang digunakan untuk
Teknik cetak dalam dapat menggunakan bahan alumunium, menyimpan hasil kebudayaan fisik yang berasal dari
kertas, dan tinta. Adapun alatnya adalah paku dan besi berbagai kurun waktu tertentu yang mengandung nilai
runcing. sejarah. Biasanya mempunyai ruangan untuk dipakai
tempat kegiatan seni, seperti pameran dan sebagainya.
B. Pameran c. Sanggar merupakan tempat yang digunakan untuk
Tugas Proyek berlatih atau melakukan pertunjukan karya seni dan
Kebijaksanaan guru. sekaligus sebagai tempat menggelar dan memajang
Tugas Terapan karya seni yang akan dipamerkan.
Kebijaksanaan guru. d. Hotel merupakan tempat kegiatan umum yang
Ayo Kerjakan mempunyai fasilitas tertentu, termasuk ruangan khusus
Kebijaksanaan guru. yang bisa dimanfaatkan untuk pameran karya seni.
LATIHAN e. Gedung kesenian merupakan tempat khusus yang
1. Manfaat pameran seni rupa yaitu sebagai berikut. digunakan untuk kegiatan-kegiatan kesenian.
a. Bagi seniman, sebagai media atau sarana untuk
mengkomunikasikan karya- karyanya kepada masyarakat
b. Bagi masyarakat, sebagai sarana untuk apresiasi
terhadap karya-karya seniman

EVALUASI 14. c. prestasi
A. Pilihan Ganda Pembahasan:
1. c. percetakan Fungsi prestasi dimaksudkan bahwa melalui kegiatan
Pembahasan: pameran dapat diketahui para seniman yang berbakat, Hal
Seni grafis adalah seni yang dihasilkan melalui proses ini bisa kita saksikan dari bentuk-bentuk kreasi yang
cetak mencetak. ditampilkan.
2. d. cetak luar 15. b. rekreasi
Pembahasan: Pembahasan:
Jenis seni grafis berdasarkan tekniknya antara lain cetak Fungsi rekreasi, kegiatan pameran memberikan rasa senang
tinggi, cetak dalam, cetak saring, dan cetak datar. sehingga dapat memberikan nilai psikis dan spiritual
3. a. cetak tinggi terutama hiburan.
Pembahasan: 16. d. apresiasi
Pada gambar meruapakn karya dengan teknik cetak tinggi Pembahasan:
dengan bahan batang talas yang dipotong kemudian Fungsi apresiasi adalah kegiatan pameran untuk menilai
permukaannya dilumuri tinta dan dicetakkan di atas kertas. dan menghargai karya seni.
4. d. kain mori 17. a. tetap
Agar bisa membuat seni rupa gra? s dengan cara cetak Pameran tetap adalah pameran yang menyajikan karya-
tinggi dibutuhkan bahan- bahan, seperti alumunium, karet, karya koleksi galeri nasional Indonesia secara periodik
kertas karton, kertas tela, tinta dan cat minyak. yang ditata berdasarkan konsep kuratorial dan
5. b. cetak saring diselenggarakan oleh galeri nasional Indonesia.
Pembahasan : 18. d. edukatif
Jenis seni gra? s di mana cara pembuatannya dengan Pembahasan :
menggunakan cetakan dari bahan screen atau kain yang Pameran diselenggarakan dengan harapan mendapat
dilapisi dengan bahan yang peka terhadap cahaya adalah apresiasi dan tanggapan dari pengunjung untuk
cetak saring. meningkatkan kualitas berkarya selanjutnya merupakan
6. c. cetak dalam tujuan edukatif.
Pembahasan : 19. a. ketua panitia
Jenis seni rupa grafis yang cara pembuatannya memakai Pembahasan:
plat alumunium, lalu plat itu dibentuk memakai benda tajam Ketua panitia adalah pimpinan penyelenggaraan pameran
supaya bisa menciptakan goresan yang dalam dinamakan yang bertanggung jawab terhadap kelancaran pelaksanaan
cetak dalam. pameran. Ketua diharapkan dapat mencari jalan keluar
7. b. cetak saring untuk menyelesaikan berbagai masalah yang timbul sejak
Pembahasan : perencanaan hingga pelaksanaan pameran.
Karya pada gambar menggunakan seni grafis dengan teknik 20. b. sekretaris
saring. Karena menggunakanteknik printing pada kaos. Pembahasan:
8. d. pisau Tugas sekretaris lainnya adalah mengarsipkan suratsurat
Pembahasan: penting tersebut dan menyusunnya sesuai tanggal, waktu
Alat yang biasa dipakai untuk menoreh dalam teknik cetak pengeluaran surat-surat tersebut secara cermat dan teratur.
dalam ialah paku, jarum, logam runcing, dan pahat grafis. Selain itu, bersama ketua, membuat laporan kegiatan
9. b. pelapis sebelum, sedang dan sesudah pergelaran berlangsung.
Pembahasan: B. Isian
Pelapis digunakan untuk menyerap tinta yang berlebihan 1. bagian permukaan yang tinggi
pada cetak saring. 2. pisau dan penggaris
10. c. rakel 3. cetak intaglio
Pembahasan: 4.. cetak saring
Rakel digunakan untuk menekan tinta dari kain screen, 5. cetak
sehingga. dapat memindahkan tinta dari permukaan screen 6. seksi dekorasi
jatuh ke media.
7. untuk keperluan edukatif, komunikatif, kompetitf, dan
11. a. sablon
sosial
Pembahasan:
8. tunggal dan kelompok
Cetak saring dikenal dengan sablon atau seni grafis. Sablon
9. homogen
banyak digunakan untuk mencetak tulisan maupun gambar
10. bendahara
pada permukaan datar atau rata.
C. Uraian
12. a. planografi print
1. Cetak saring atau screen printing merupakan salah satu
Pembahasan :
jenis seni gra? s di mana cara pembuatannya dengan
Nama lain dengan cetak datar ialah planografi print.
menggunakan cetakan dari bahan screen atau kain yang
13. d. desain
dilapisi dengan bahan yang peka terhadap cahaya.
Pembahasan:
2. Cetak datar atau lithography adalah jenis seni rupa gra? s
Pameran desain yaitu pameran desain atau pameran produk
yang cara memperbanyak atau memproduksi suatu gambar
kerajinan seperti arsitektur, pameran hasil riset produk,
atau tulisan dengan memakai media cetakan yang memiliki
pameran kriya, pameran furnitur, pameran produk
permukaan datar atau rata.
elektonik, pameran otomotif, pameran perhiasan, pameran
3. Proses pembuatan cetak tinggi dengan mencukil ialah
produk pelengkap rumah sakit, dan sebagainya.
sebagai berikut.
a. pembuatan rancangan gambar, yang biasa disebut
sketsa atau gambar acuan.

b. Setelah selesai membuat gambar acuan, dapat 4. Fungsi pameran, yaitu sebagai berikut.
dilanjutkan dengan proses cukil. a. Sebagai media untuk berekpresi diri, berkomunikasi,
c. Setelah selesai dicukil, maka plat atau acuan cetak pengembangan bakat, dan apresiasi.
terlihat memiliki permukaan yang dalam seperti relief. b. Mengembangkan kepekaan terhadap alam sekitar dan
d. Selanjutnya proses cetak dapat dimulai. Pertama- tama menambah kehalusan budi pekerti.
ambil tinta secukupnya dengan alat bantu yang c. Sebagai media ekspresi diri bagi pembuat karya seni.
dinamakan kape. Letakkan tinta tersebut di atas d. Sebagi media pengembang bakat. Makin banyak
permukaan kaca yang berfungsi sebagai landasan kesempatan untuk pameran, makin banyak latihan
untuk mengolah tinta. untuk mengasah bakat seniman dan makin banyak yang
e. Kemudian ratakan tinta tersebut untuk diproses dengan dihasilkan.
menggunakan rol karet. Setelah tinta selesai diproses, e. Media komikasi antara pencipta karya seni dengan
pindahkan tinta tersebut pada permukaan plat yang akan penikmatnya. Seniman menyampaikan sesuatu ide dan
dicetak dengan bantuan rol karet. pesan lewat karyanya dan kemudian di tangkap oleh
f. Letakkan plat atau acuan cetak di atas selembar kertas penikmat seni yang melihat pameran.
yang bersih yang berfungsi sebagai alas kerja. f. Media apresiasi seni. Apresiasi merupakan kegiatan
Kemudian tempelkan kertas yang akan dicetak di atas yang meliputi pengamatan, penghayatan, penilaian,
plat atau acuan cetak. dan penghargaan terhadap sesuatu.
g. Proses cetak plat ke kertas dengan menggunakan 5. Tujuan kemanusiaan kegiatan pameran adalah untuk
etching machine, hand press. kepentingan pelestarian, pembinaan nilai-nilai, dan
h. Setelah mencetak, agar plat atau acuan cetak tersebut pengembangan hasil karya seni budaya yang dimiliki oleh
dapat digunakan kembali untuk mencetak di lain masyarakat
waktu, segera cuci plat tersebut dengan air dan minyak
tanah.
i. Apabila dalam proses cetak terdapat hambatan,
misalnya hasil cetak lama-lama kurang jelas dan
kurang tajam, mungkin ada gumpalan tinta yang
membuat plat tersumbat.

BAB 2
BERNYANYI DAN ANSAMBEL LAGU POPULER

Kompetensi Inti :

Penilaian
Bab 2 1. Bernyanyi 1. Ceramah. Mengamati ... JP 1. Buku paket

3.3 Memahami Lagu Populer 2. Diskusi. Lakukan pengamatan/bacalah Seni Budaya
konsep, bentuk, 2. Ansambel 3. T a n y a wacana tajuk surat kabar yang Kelas IX
dan ciri-ciri Lagu Populer jawab. berkaitan dengan konsep untuk SMP/
musik populer. musik populer! Kemudian, MTs.
4. Penugas-
4.3 Memainkan an. catatlah hal-hal yang penting 2. Buku Kerja
karya-karya dan tidak diketahui dalam Seni Budaya
musik populer wacana! Kelas IX
dengan vokal Menanya untuk SMP/
dan atau alat Coba susunlah beberapa perta- MTs
musik secara nyaan seputar perkembangan Semester 2.
individual. dan jenis musik populer! Susun 3. Buku Ayo
3.4 Memahami pertanyaan tersebut Belajar
pertunjukan berdasarkan hasil pengamatan Cerdas Seni
musik Populer. yang sudah kalian lakukan! Jika Budaya Kelas
4.4 Menampilkan kalian mengalami kendala, IX untuk
hasil coba buka kembali catatan SMP/MTs
pengembangan yang sudah kalian buat saat Semester
ornamentasi melakukan pengamatan! 2.Karanganyar:
ritmis maupun Mengeksplorasi PT Pratama
melodis musik Lakukan wawancara dengan Mitra Aksara
populer dalam salah satu tokoh musik di 4. Buku lain
bentuk sekitar sekolah atau tempat yang relevan.
ansambel. tinggal kalian! Fokuskan wa-
wancara pada masalah pertun-
jukan musik populer! Sesuaikan
dengan daftar pertanyaan yang
sudah kalian susun!
Mengasosiasi
Analisislah informasi yang
berkaitan dengan penampilan
hasil pengembangan ornamen-
tasi ritmis dan melodis dalam
bentuk ansambel musik!
Mengomunikasi
Cobalah menampilkan hasil
mengembangkan sebuah orna-
mentasi melodis dan ritmis
pada lagu yang sederhana dalam
bentuk ansambel! Setelah itu,
secara lisan diskusikan hasilnya
dengan teman.


A. Kompetensi Inti
keberadaannya.
B. Kompetensi Dasar
3.3Memahami konsep, bentuk, dan ciri-ciri musik populer.
4.3Memainkan karya-karya musik populer dengan vokal dan atau alat musik secara individual.
3.4Memahami pertunjukan musik Populer.
4.4Menampilkan hasil pengembangan ornamentasi ritmis maupun melodis musik populer dalam bentuk ansambel.
1. Bernyanyi Lagu Populer
2. Ansambel Lagu Populer

Kegiatan Waktu
Dikembangkan
I. Pendahuluan
- Motivasi : Memotivasi pentingnya memahami
tentang bernyanyi dan ansambel lagu populer.
- Persyaratan: Memahami tentang bernyanyi lagu
popular dan ansambel lagu popular.
II. Kegiatan Inti
Mengamati
Lakukan pengamatan/bacalah wacana tajuk surat kabar
yang berkaitan dengan konsep musik populer! Kemudian,
catatlah hal-hal yang penting dan tidak diketahui dalam
wacana!
Menanya
Coba susunlah beberapa pertanyaan seputar
perkembangan dan jenis musik populer! Susun
pertanyaan tersebut berdasarkan hasil pengamatan
yang sudah kalian lakukan! Jika kalian mengalami
kendala, coba buka kembali catatan yang sudah kalian
buat saat melakukan pengamatan!
Mengeksplorasi
Lakukan wawancara dengan salah satu tokoh musik di
sekitar sekolah atau tempat tinggal kalian! Fokuskan
wawancara pada masalah pertunjukan musik populer!
Sesuaikan dengan daftar pertanyaan yang sudah kalian
susun! Mengasosiasi
Analisislah informasi yang berkaitan dengan penampilan
hasil pengembangan ornamentasi ritmis dan melodis
dalam bentuk ansambel musik!
Mengomunikasi
Cobalah menampilkan hasil mengembangkan sebuah
ornamentasi melodis dan ritmis pada lagu yang
sederhana dalam bentuk ansambel! Setelah itu, secara
lisan diskusikan hasilnya dengan teman.

Konfirmasi
III.Penutup
guru.
kepada siswa.
F. Penilaian
G. Sumber Bacaan
Mitra Aksara
………………………………
Mengetahui
NIP. NIP.

Seni Budaya Kelas IX SMP/MTs Semester 2 Bab 2 Bernyanyi dan Ansambel Lagu Populer
A. Bernyanyi Lagu Populer mungkin biola, selo, dan kontra bas, tetapi semuanya
TUGAS PROYEK masih tergolong alat musik gesek. Ansambel tersebut
Kebijaksanaan guru. juga masih tergolong ansambel sejenis.
TUGAS TERAPAN Sejenis dengan ini adalah ansambel tiup. Alat musik yang
Kebijaksanaan guru. dimainkan bisa berupa flute, saksofon, trombon,
AYO KERJAKAN trompet, klarinet, oboe, dan alat musik tiup lainnya.
Kebijaksanaan guru. Selain itu, terdapat juga ansambel perkusi yang
LATIHAN memainkan alat musik, seperti rampak gendang dan
1. Populer memiliki ciri-ciri melodinya mudah dicerna dan gamelan.
mudah diterima masyarakat, mudah dipadu padankan b. Ansambel Campuran
dengan jenis musik lainnya, karakter dari liriknya mudah, Permainan ansambel campuran melibatkan permainan
dan gampang diserap, dan menggunakan harmoni yang aneka macam alat musik, seperti alat musik tiup,
tidak terlalu rumit, dengan tempo yang bervariasi. gesek, petik, dan perkusi. Permainan ansambel
2. Musik populer adalah istilah umum untuk musik dari campuran yang melibatkan banyak macam alat musik
segala usia yang menarik bagi selera populer, sedangkan membutuhkan pemain yang memiliki kecakapan
musik pop biasanya mengacu pada genre musik yang lebih memainkan musik yang berbeda-beda.
spesifik. 3. Alat musik yang sering digunakan dalam ansambel musik
3. Istilah musik pop, awalnya berasal dari singkatan sekolah, antara lain rekorder, pianika, gitar, tamborin,
“populer”, adalah sebuah genre musik dari musik populer triangle, dan kastanyet. Selain alat musik ini terjangkau
yang berasal dalam bentuk modern pada 1950- an, yang harganya, juga mudah untuk memainkan lagu-lagu dengan
berasal dari rock and roll. Istilah musik populer dan musik teknik yang sederhana.
pop sering digunakan secara bergantian, meskipun yang 4. Jenis rekorder, antara lain kleine sopranino, sopranino,
pertama adalah deskripsi musik yang populer (dapat soprano, alto, tenor, bass, gross bass, dan kontra bas. Suara
termasuk gaya apapun), sedangkan yang terakhir adalah rekorder dapat memikat hati orang karena keindahan
genre tertentu yang mengandung kualitas daya tarik masa. suaranya. Dalam mitos Yunani maupun cerita kuno Cina,
4. Jenis lagu pop merupakan jenis lagu yang memiliki banyak di negeri Barat maupun Timur.
penggemar karena lagu ini sangat mudah diterima oleh 5. Cara memainkan alat musik rekorder, antara lain sebagai
masyarakat luas pada umumnya. berikut.
5. Lagu pop di Indonesia disajikan oleh penyanyi solo, grup a. Letakkan lubang tiupan di antara dua bibir, usahakan
band, boy band, dan girl band. jangan terlalu masuk atau ke luar.
b. Tangan kiri memegang bagian badan atas rekorder
B. Ansambel Lagu Populer dengan setiap jari menutup lubang yang diinginkan.
TUGAS PROYEK c. Tangan kanan memegang bagian badan bawah
Kebijaksanaan guru. rekorder dengan tugas setiap jari menutup lubang yang
TUGAS TERAPAN diinginkan.
Kebijaksanaan guru. d. Posisi rekorder diarahkan ke depan dengan sudut 30–
AYO KERJAKAN 45 derajat.
Kebijaksanaan guru. e. Posisi badan tegak dan menghadap ke depan.
LATIHAN f. Pernapasan yang digunakan dalam meniup adalah
1. Musik ansambel adalah bermain musik secara bersama- diafragma.
sama dengan menggunakan beberapa alat musik dan g. Tiupan rekorder dengan ucapan “tu” “tu” bukan “hu”
kemudian memainkan lagu dengan aransemen yang atau “ku”.
sederhana. Kata ansambel sendiri berasal dari Bahasa Latihan awal dalam permainan rekorder, dimulai
Perancis yang mempunyai arti rombongan musik dan dengan membunyikan bunyi “tu” yang disesuaikan
ansambel dalam kamus musik mempunyai definisi dengan ritme yang ada.
kelompok kegiatan musik. Musik sendiri digunakan banyak h. Cara Membersihkan Rekorder
orang saat sedang belajar karena dipercayai sebagai salah
satu cara menghindari stress saat belajar. EVALUASI
2. Musik Ansambel terbagi menjadi dua kelompok, yaitu A. Pilihan Ganda
sebagai berikut. 1. d. musik langgam
a. Ansambel Sejenis Pembahasan:
Dinamakan ansambel sejenis jika alat-alat musik yang Genre musik yang termasuk musik populer diantaranya
dimainkan juga sejenis. Misalnya, ansambel rekorder, adalah pop, rock, jazz dan keroncong.
berarti seluruh pemain memainkan rekorder. Demikian 2. c. musik jazz
pula ansambel gitar, berarti seluruh pemainnya Pembahasan :
memainkan gitar. Jenis musik yang tumbuh dari penggabungan Blues, Ragtime
Namun, ada pula ansambel yang memainkan beberapa dan musik Eropa ialah musik jazz.
jenis aiat musik tertentu yang masih tergolong dalam 3. a. 1960-an
jenis yang sama. Misalnya, ansambel gesek. Alat Pembahasan:
musik yang dimainkan Musik popular dunia mulai berkembang pesat sejak
munculnya kelompok The “ Beatles “ dari Inggris sekitar
tahun enampuluhan.

4. b. Panbers 15. d. elektropon
Era tahun 70 – an , muncul generasi seperti : D’Loyd, The Elektrofon adalah alat musik yang bunyinya bersumber
Mercys, Aka, Panbers, Fafourite Group, God Bless, dan pada tegangan listrik. Contohnya, organ listrik dan gitar
lain-lain. listrik.
5. a. The Beatles 16. a. dipukul
Salah satu pelopornya dari Inggris adalah adalah grup band Alat musik yang dipukul contohnya drum, bongo, gendang,
The Beatles. Musik jenis ini kemudian berkembang ke dan saron.
seluruh dunia termasuk Indonesia. 17. d. ditiup
6. d. harmoni terlalu rumit Pembahasan:
Pembahasan: Alat musik yang ditiup contohnya terompet, seruling, dan
Ciri-ciri pop standar ini antara lain,yaitu : melodi mudah clarinet.
diterapkan diberbagai karakter lirik; sangat fleksibel jika 18. b.
dipadukan dengan jenis style lain; lagu pada umumnya
Pembahasan :
mudah disenandungkan dan diserap; harmoni tidak terlalu
Tuts putih pada pianika berfungsi untuk memainkan
rumit,tempo bervariasi.
nada-nada pokok atau asli.
7. d. musik dangdut
19. c. Rumor
Pembahasan:
Pembahasan :
Musik pop kreatif ialah musik pop yang memiliki keunikan
Lagu Butiran Debu dipopulerkan oleh band dengan nama
ritme,melodi, harmoni, instrumen, dinamik, gaya, dan
Rumor.
lirik.
20. a. gombloh
8. a. Penjaga Hati (Ari Lasso)
Pembahasan :
Pembahasan:
Lagu Kebyar-Kebyar dipopulerkan oleh Gombloh.
Contoh musik pop kreatif ialah Karena Wanita Ingin
B. Isian
Dimengerti ( ada band ), Arti Cinta, Hampa, Penjaga Hati
1. populer
(Ari Lasso).
2. rock and roll
9. d. musik dangdut
3. Amerika Serikat
Pembahasan :
4. fleksibel/luwes, sederhana dengan bagian-bagian melodi
Musik melayu yang berkembang dengan pengaruh gaya
yang pendek
india ialah musik dangdut.
5. musik pop standard dan musik pop kreatif 6.
10. b. kelompok terbatas
1980-an
Pembahasan:
7. Umar Bakri, Bento, Bongkar, Wakil Rakyat (Iwan Fals
Penyajian kelompok musik terbatas ialah penyajian
8. ansambel recorder
kelompok musik popular dalam bentuk duet alat musik,
9. tiup
bentuk trio, kwartet dengan bentuk ansambel terbatas.
10. pianika
11. c. orchestra
C. Uraian
Pembahasan :
1. Contoh musik pop standar : Mungkinkah, Widuri (Krisna
Penyajian musik yang memiliki sifat formal dan disiplin
Biantoro), Kupu-Kupu Malam , Marilah Kemari (Titik
tinggi, tetapi dihadiri oleh banyak penonton daripada
Puspa).
penyajian musik yang lain ialah penyajian musik or-
2. Musik pop kreatif ialah musik pop yang memiliki keunikan
chestra.
ritme,melodi, harmoni, instrumen, dinamik,gaya, dan lirik,
12. b. Nidji
karena keterpaduannya dengan gaya musik yang lain,
Pembahasan :
seperti klasik, rock, jazz, dan sebagainya.
Lagu Laskar Pelangi di populerkan oleh Nidji. Lagu ini
3. Musik pop balada, Ciri-ciri musik ini yaitu, antara lain :
termasuk dalam genre populer (pop) karena band Nidji
mirip dengan musik pop; tempo lambat dan sedang; pola
adalah band yang mengusung aliran pop.
melodi bervariasi karena dibuat untuk kepentingan lirik;
13. d. jenis alat musik
lirik cenderung expresif.
Pembahasan:
4. Ciri-ciri musik popular, di antaranya sebagai berikut.
Golongan alat musik ansambel dapat dibagi menjadi 3 yaitu
a. Melodi mudah diterapkan dengan berbagai karakter
dilihat dari aspek sumber bunyi, cara memainkan, dan
lirik.
peranannya dalam musik ansambel.
b. Fleksibel dan mudah dipadukan dengan dengan jenis
14. b. seruling
lain.
Pembahasan:
c. Lagu mudah disenandungkan dan mudah dipahami.
Akrofon yaitu alat musik yang sumber bunyinya berasal dari
d. Harmoni tidak rumit.
getaran udara yang ada. Contohnya, seruling dan terompet.
e. Tempo bervariasi.
5. Pertunjukan musik merupakan suatu penyajian fenomena
bunyi yang disajikan dalam bentuk musik yang berkualitas
untuk dapat didengar dan dinikmati oleh manusia.

Seni Budaya Kelas IX SMP/MTs Semester 2 Latihan Ulangan Tengah Semester
A. Pilihan Ganda 12. d. display

1. a. seni grafis Pembahasan:
Pembahasan : Seksi display: bertugas memajang atau mengatur karya
Karya seni rupa dwimatra yang dibuat untuk mencurahkan yang akan dipamerkan
ide/gagasan dan emosi seseorang dengan menggunakan 13. a. woodcut
teknik cetak disebut seni grafis. Pembahasan :
2. a. dapat membuat lukisan dengan cara ditoreh Teknik cetak tinggi yang paling popular dan banyak
Pembahasan : digunakan oleh seorang gra? kus adalah woodcut.
Istilah grafis berasal dari bahasa inggris graph yang berarti 14. c. bendahara
dapat membuat lukisan dengan cara ditoreh. Pembahasan :
3. b. monotype Bagian yang bertugas untuk mencari dan mengelola
Pembahasan: sumber dana dalam pameran adalah bendahara.
Monotipe adalah satu jenis teknik cetak seni grafis yang 15. d. homogen
dibuat dengan menggambari atau melukisi sebuah permukaan Pembahasan :
yang halus dan tidak meresap. Permukaan tersebut, Pameran yang menyajikan satu jenis bentuk karya disebut
sejarahnya dulu dipakai plat etsa tembaga, dalam karya pameran homogen.
kontemporer bisa bervariasi dari seng, kaca atau kaca 16. d. impression
akrilik. Pembahasan :
4. a. silkscreen Tiap salinan karya dikenal sebagai impression. Lukisan atau
Pembahasan: drawing, di sisi lain, menciptakan karya seni orisinil yang
Menurut tekniknya, seni grafis dapat dibedakan menjadi unik. Cetakan diciptakan dari permukaan sebuah bahan,
empat, yaitu cetak saring (silkscreen) atau cetak sablon, secara teknis disebut dengan matrix.
seni gra? s cetak datar (lithography), seni grafis cetak tinggi 17. c. plat logam
(woodcut), dan seni grafis cetak dalam (intaglio). Pembahasan :
5. d. T Adapun Matrix yang umum digunakan adalah plat logam,
Pembahasan: biasanya tembaga atau seng untuk engraving atau etsa; batu
Screen yang digunakan untuk menyablon sangat beragam. digunakan untuk litografi; dan papan kayu untuk
Hal itu terlihat dari segi kualitasnya dengan sifat-sifatnya woodcut/cukil kayu.
yang berbeda. Untuk menentukan perbedaan screen 18. d. tinta
digunakan huruf “T”. Pembahasan :
6. b. T 120 Teknik cetak tinggi menggunakan bahan hardboard, karet,
Pembahasan: kayu, alumunium atau kertas karton, cat minyak, dan tinta.
T 120, yaitu tipe screen dengan pori-pori yang lebih rapat. Alat yang digunakan yakni pisau pahat dan rol. Contoh
Tipe ini biasanya digunakan untuk mencetak pada cetak tinggi adalah cap atau stempel.
permukaan kayu lapis, kertas karton, dan kulit. 19. a. cukil kayu
7. d. cetak tinggi Pembahasan :
Pembahasan : Teknik cetak tinggi yang paling popular yang sering
Cara membuat acuan cetak dengan membentuk gambar digunakan adalah seni grafis cukilan kayu atau woodcut.
pada permukaan media cetak secara timbul disebut cetak Teknik ini pertama kali dikenalkan oleh orang Koptia dari
tinggi. Mesir pada abad ke-14 M. Orang Eropa menggunakan
8. c. woodcut teknik ini untuk membuat hiasan pada kain tenun. Seni ini
Pembahasan: juga sering digunakan sebagai media cetak huruf dan buku.
Teknik cetak tinggi yang paling popular yaitu seni grafis 20. c. Johanes Gutenberg
cukilan kayu (woodcut). Teknik ini telah dikenal oleh Pembahasan :
orang Koptia di Mesir pada abad ke-14 M. Salah satu tokoh seniman yang memelopori dan berjasa dalam
9. c. lithography penemuan seni mencetak adalah Johanes Gutenberg yang
Pembahasan : hidup dari tahun 1400–1468 yang berasal dari Jerman.
Salah satu seni grafis cetak datar dengan menggunakan 21. a. cetak saring
acuan cetak dari lempengan batu kapur, yang sifatnya dapat Pembahasan :
menghisap tinta cair dan lemak adalah lithography. Cetak saring (screen printing) adalah karya seni grafis yang
10. b. etsa proses pembuatannya melalui tahapan pembuatan cetakan
Pembahasan: dan bahan screen atau kain yang dilapisi bahan peka
Etsa merupakan teknik cetak yang menggunakan media cahaya. Screen lalu ditutup film dan dilakukan penyinaran.
cetak berupa lempengan tembaga. Kemudian screen dicuci dan terbentuklah cetakan
11. a. pameran berlubang (saring) sesuai dengan filmnya. Cat dituangkan
Pembahasan : di atas screen dan dirakel sehingga membentuk gambar
Suatu kegiatan yang dilakukan oleh seseorang atau sesuai dengan cetakannya. Teknik cetak saring
kelompok yang bertujuan untuk mengomunikasikan hasil menggunakan bahan afdruk seperti cromatine, ulano, cat
karyanya kepada masyarakat adalah pameran. sablon, dan film. Adapun alatnya adalah screen, rakel, dan
meja sablon.

22. b. kasa 30. d. kecepatan melodi
Pembahasan : Pembahasan :
Cetak saring adalah salah satu teknik mencetak yang umum Musik pop kreatif merupakan musik pop yang memiliki
dikenal orang dengan nama sablon. Teknik yang digunakan keunikan ritme, melodi, harmoni, instrumen, dinamik,
dalam mencetak adalah dengan menggunakan cetakan yang gaya, dan lirik, karena keterpaduannya dengan gaya musik
sering dibuat dari kasa atau screen yang biasa dipasang yang lain, seperti klasik, rock, jazz, dan sebagainya. Pop
dalam kerangka. Kaca atau screen mempunyai sifat elastis, kreatif berkembang di Indonesia sejak diadakannya Dasa
lentur, dan halus. Tembang Tercantik oleh Radio Prambors Rasisonia di
23. a. cetak saring Jakarta tahun 1980-an. Contoh musik pop kreatif adalah
Pembahasan : Karena Wanita Ingin Dimengerti (Ada Band), Arti Cinta,
Cetak saring pada umumnya sering berfungsi untuk Hampa, Penjaga Hati (Ari Lasso).
membuat spanduk, poster, dan kaos. Screen yang sering B. Isian
digunakan untuk menyablon sangat banyak. Hal itu bisa 1. rocker
dilihat dari segi kualitasnya karena mempunyai sifat-sifat 2. Cetak saring
yang berbeda. Untuk menentukan perbedaan screen, yang 3. Afdruk
digunakan dengan huruf “T”.
4. membuat sket di atas plat atau klise tersebut.
24. d. T 150
5. Pameran permanen atau tetap
Pembahasan :
6. Musik Pop Standar
T 150, merupakan tipe screen yang sering difungsikan
7. musik pop yang memiliki keunikan ritme, dipadukan
untuk mencetak pada permukaan bahan serat atau fiber, dengan instrumen atau jenis musik yang tidak biasa seperti
formika, dan imitasi.
classic, blues dan lain-lain
25. c. Jerman 8. Bluetonality, Swinging, Sycopation, Improvisasi.
Pembahasan :
9. Gitar, Gitar Bass, Piano, Saksofon, Trompet, Trom- bone,
Engraving merupakan teknik yang dikembangkan di
Biola, Drum, Contra Bass, dan lain-lain
Jerman pada tahun 1430 yang berasal dari ukiran halus yang
10. rock and roll dan rockabilly di era 50an
difungsikan oleh para tukang emas untuk melakukan
dekorasi pada karya seni mereka.
C. Uraian
26. a. mengukir logam
1. Seksi dokumentasi bertugas mengabadikan peristiwa-
Pembahasan :
peristiwa saat pelaksanaan pameran.
Burin berfungsi untuk mengukir logam. Seluruh,
2. Berikut ini acara yang dilakukan saat pelaksanaan pameran
permukaan plat logam diberi tinta. Lalu, tinta dibersihkan dari
sekolah.
permukaan hingga yang tertinggal hanya tinta yang berada di
a. Pembukaan acara oleh seksi acara.
garis yang diukir.
b. Sambutan dari ketua panitia dan pihak yang mewakili
27. c. gitar elektrik
sekolah seperti kepala sekolah atau guru kesenian.
Pembahasan :
c. Untuk memeriahkan acara biasanya diiringi oleh musik
Musik rock merupakan salah satu genre dalam khasanah
atau bentuk kreativitas seni seperti pembacaan puisi
musik populer dunia yang biasanya didominasi oleh vokal,
atau perfomance art.
gitar, drum, dan bas. Banyak juga dengan penambahan
3. Tujuan dilakukan evaluasi yaitu untuk menilai tingkat
instrumen seperti keyboad, piano maupun synthesizer.
keberhasilan atau kekurangan kegiatan pameran.
Musik rock biasanya mempunyai beat yang kuat dan
4. Istilah-istilah yang sering dikemukakan juri musik seperti
didominasi oleh gitar, baik elektrik maupun akustik.
kejelasan ucapan, kebenaran dalam pemenggalan ucapan
28. c. inggris
pada kalimat lagu, sikap dalam bernyanyi, dan kemampuan
Pembahasan :
bernyanyi nada tinggi maupun nada rendah.
Musik popular dunia mulai berkembang pesat sejak
5. Alat musik ritmis adalah alat musik yang memiliki fungsi
munculnya kelompok “The Beatles” dari Inggris sekitar
mengatur jalannya irama musik atau digunakan untuk
tahun enam puluhan. Begitu juga dengan negara kita,
mengatur lagu. Misalnya tamborin, triangle (trikoma),
begitu terpengaruh oleh kelompok ini sehingga
gendang, drum set, dan ketipung.
bermunculan kelompok-kelompok musik, seperti Koes
6. Triangle, drum, tambourine.
bersaudara, Dara Puspita, The Singer, atau dari penyanyi
7. Nada dalam alat musik ritmis biasannya tetap atau tidak
solo, seperti Rahmat Kartolo, Ernie Johan, Titik Sandhora,
bernada.
dan lain-lain. Kemudian era tahun 70- an, muncul generasi,
8. Alat musik gitar akustik memiliki enam senar/dawai.
seperti D’Loyd, The Mercys, Aka, Panbers, Fafourite
9. Musik saat ini tidak lagi dijadikan sarana peribadatan,
Group, God Bless, dan lain-lain.
tetapi sudah menjadi sarana hiburan dan pendidikan.
29. d. standard
10. Menurut penyajian musik ansambel dibagi menjadi dua, yaitu
Pembahasan :
musik ansambel sejenis dan musik ansambel campuran.
Ciri-ciri pop standar ini antara lain, yaitu melodi mudah
diterapkan di berbagai karakter lirik, sangat fleksibel jika
dipadukan dengan jenis style lain, lagu pada umumnya
mudah disenandungkan dan diserap, harmoni tidak terlalu
rumit, dan tempo bervariasi. Contoh musik pop standar:
Mungkinkah, Widuri (Krisna Biantoro), Kupu-Kupu
Malam, dan Marilah Kemari (Titik Puspa).

BAB 3 POLA LANTAI GERAK TARI KREASI

Kompetensi Inti :

Penilaian
Bab 3 1. Pola Lantai 1. Ceramah. Mengamati ... JP 1. Buku paket

3.3 Memahami Gerak Tari 2. Diskusi. Lakukan pengamatan Seni Budaya
penerapan pola Kreasi 3. Tanya jawab. terhadap tari kreasi yang Kelas IX
lantai dan 2. Meragakan ada di daerah tempat untuk SMP/
4. Penugasan.
unsur Tari Kreasi tinggal kalian! Kemudian, MTs.
pendukung catatlah hal-hal yang 2. Buku Kerja
gerak tari penting dan tidak diketahui Seni Budaya
kreasi. dalam wacana! Kelas IX
4.3 Memeragakan Menanya untuk SMP/
cara Coba susunlah beberapa MTs
menerapkan pertanyaan seputar pola Semester 2.
gerak tari lantai dan unsur pendu- 3. Buku Ayo
kreasi kung tari kreasi! Susunlah Belajar
berdasarkan berdasarkan hasil Cerdas Seni
pola lantai pengamatan yang sudah Budaya Kelas
dengan kalian lakukan! Jika kalian IX untuk
menggunakan mengalami kendala, coba SMP/MTs
unsur buka kembali catatan yang Semester
pendukung tari. sudah kalian buat saat 2.Karanganyar:
3.4 Memahami melakukan pengamatan! PT Pratama
penerapan pola Mengeksplorasi Mitra Aksara
lantai tari Lakukan studi pustaka 4. Buku lain
kreasi tentang unsur pendukung yang relevan.
berdasarkan tari kreasi dan penerapan
unsur pola lantai tari kreasi
pendukung tari yang ada di Indonesia,
sesuai iringan. baik itu tari kreasi yang
4.4 Memeragakan berpola tradisi maupun
tari kreasi nontradisi!
berdasarkan Mengasosiasi
pola lantai
Buatlah artikel tentang tari
dengan
kreasi dan iringan tari
menggunakan
kreasi! Buatlah
unsur
ringkasannya!
pendukung tari
sesuai iringan Mengomunikasi
Coba diskusikan dengan
teman kelompok kalian di
kelas! Diskusikan tentang
definisi, jenis, dan
pentingnya iringan tari
dalam memeragakan tari
kreasi! Kemudian
peragakan gerakan tari
kreasi sesuai kreasi kalian!


A. Kompetensi Inti
keberadaannya.
B. Kompetensi Dasar
3.3Memahami penerapan pola lantai dan unsur pendukung gerak tari kreasi.
4.3Memeragakan cara menerapkan gerak tari kreasi berdasarkan pola lantai dengan menggunakan unsur pendukung
tari.
3.4Memahami penerapan pola lantai tari kreasi berdasarkan unsur pendukung tari sesuai iringan.
4.4Memeragakan tari kreasi berdasarkan pola lantai dengan menggunakan unsur pendukung tari sesuai iringan
1. Pola Lantai Gerak Tari Kreasi
2. Meragakan Tari Kreasi

Kegiatan Waktu
Dikembangkan
I. Pendahuluan
tentang pola lantai gerak tari kreasi.
.- Persyaratan: Memahami tentang pola lantai gerak
tari kreasi dan meragakan tari kreasi.
II. Kegiatan Inti
Mengamati
Lakukan pengamatan terhadap tari kreasi yang ada di
daerah tempat tinggal kalian! Kemudian, catatlah hal-
hal yang penting dan tidak diketahui dalam wacana!
Menanya
Coba susunlah beberapa pertanyaan seputar pola
lantai dan unsur pendukung tari kreasi! Susunlah
berdasarkan hasil pengamatan yang sudah kalian
lakukan! Jika kalian mengalami kendala, coba buka
kembali catatan yang sudah kalian buat saat
melakukan pengamatan!
Mengeksplorasi
Lakukan studi pustaka tentang unsur pendukung tari
kreasi dan penerapan pola lantai tari kreasi yang ada
di Indonesia, baik itu tari kreasi yang berpola tradisi
maupun nontradisi!
Mengasosiasi
Buatlah artikel tentang tari kreasi dan iringan tari
kreasi! Buatlah ringkasannya!
Mengomunikasi
Coba diskusikan dengan teman kelompok kalian di kelas!
Diskusikan tentang definisi, jenis, dan pentingnya iringan
tari dalam memeragakan tari kreasi! Kemudian
peragakan gerakan tari kreasi sesuai kreasi kalian!

Konfirmasi
III.Penutup
guru.
kepada siswa.
F. Penilaian
G. Sumber Bacaan
Mitra Aksara
………………………………
Mengetahui
NIP. NIP.

Seni Budaya Kelas IX SMP/MTs Semester 2 Bab 3 Pola Lantai Gerak Tari Kreasi
A. Pola Lantai Gerak Tari Kreasi

dengan pertunjukan agar pertunjukan dapat terlaksana
TUGAS PROYEK Kebijaksanaan
dengan lancar dan terorganisir.
guru.
3. Fungsi dari manajemen pertunjukan:
TUGAS TERAPAN
a. Perencanaan
Kebijaksanaan guru.
Dalam perencanaan ini yang pertama dilakukan adalah
AYO KERJAKAN
menetapkan sasaran lalu memilih tindakan yang akan
Kebijaksanaan guru.
diambil dari berbagai alternatif yang ada.
LATIHAN
b. Pengorganisasian
1. Tarian daerah merupakan kekayaan khazanah budaya
Dalam proses ini dilakukan pengalokasian sumber
bangsa. Sudah seharusnyalah kita peduli terhadap tarian
daya, penyusunan jadwal kerja dan koordinasi antar
daerah. Bentuk kepedulian terhadap tarian daerah dapat
unit-unit dalam suatu kepanitiaan.
kamu tunjukkan dengan cara menyaksikan tarian daerah,
c. Pengendalian
mengamati gerakan pola lantai tarian daerah, dan belajar
Pengendalian di sini berarti membandingkan
tarian daerah. Siapa lagi yang akan peduli terhadap
perencanaan dengan realisasi. Lalu mengambil
kebudayaan negeri sendiri jika bukan kita sendiri.
tindakan koreksi atas realisasi yang tidak sesuai
2. Tarian daerah adalah warisan berharga yang dimiliki setiap
dengan perencanaan.
daerah. Tarian daerah merupakan hasil cipta karya seni dari
4. Agar kegiatan dapat terlaksana dengan baik dan berjalan
ssuatu budaya. Sebagai negara yang memiliki banyak
dengan lancar, maka dibentuklah suatu kepanitiaan
daerah yang terdiri atas kepualaun, maka Indonesia juga
kegiatan. Panitia adalah sekelompok orang yang ditunjuk
memuliki ragam tari daerah yang unik dan merupakan ciri
atau dipilih untuk mempertimbangkan dan mengurus hal-hal
khas setiap daerah. Tari daerah juga merupkana identitas
yang ditugaskan kepadanya. Tujuan apa yang ingin dicapai
bangsa.
dalam kepanitiaan bersifat sementara dan jangka pendek,
3. Tari kreasi adalah bentuk gerak tari baru yang dirangkai dari
dalam artian bahwa kepanitiaan akan berakhir jika
perpaduan gerak tari tradisional kerakyatan dengan tari
kegiatan/tugas selesai.
tradisional klasik. Gerak ini berasal dari satu daerah atau
5. Ciri-ciri tari modern adalah sebagai berikut.
berbagai daerah di Indonesia. Selain bentuk geraknya,
a. Pola-pola gerak yang lebih bebas tetapi masih
irama, rias, dan busanannya juga merupakan hasil
memperhatikan keindahan.
modifikasi tari tradisi.
b. Gerak yang digunakan masih memberi penekanan pada
4. Pola lantai merupakan garis yang dilalui penari pada saat
gerak yang tumbuh dari gerak tari tradisional.
melakukan gerak tari. Pada dasarnya, ada dua pola garis
c. Masih tetap berada dalam kerangka tradisi tari suatu
dasar pada lantai, yaitu garis lurus dan garis lengkung.
suku bangsa.
Garis lurus memberikan kesan sederhana tetapi kuat.
Contoh tari modern adalah Tari Merak dari Jawa
Sedangkan garis lengkung memberikan kesan lembut
Barat.
tetapi lemah.
5. Pada pola lantai vertikal, penari membentuk garis vertikal,
EVALUASI
yaitu garis lurus dari depan ke belakang atau sebaliknya.
A. Pilihan Ganda
Pola lantai vertikal banyak digunakan pada tari klasik. Pola
1. b. kreasi baru
lantai vertikal menampilkan kesan sederhana tapi kuat.
Pembahasan:
Tari kreasi baru merupakan jenis tarian yang tidak terikat
B. Meragakan Tari Kreasi
oleh aturan-aturan tradisi ataupun daerah tertentu. Seluruh
TUGAS PROYEK
unsur diolah dengan konsep dan ide yang baru
Kebijaksanaan guru.
2. a. sederhana tapi kuat
TUGAS TERAPAN
Pembahasan:
Kebijaksanaan guru. AYO
Pola lantai vertikal (lurus): Pada pola lantai ini, penari
KERJAKAN
membentuk garis vertikal, yaitu garis lurus dari depan ke
Kebijaksanaan guru.
belakang atau sebaliknya. Pola lantai ini banyak digunakan
LATIHAN
pada tari klasik. Pola lantai ini menampilkan kesan
1. Keunikan tari kreasi tidak hanya terletak pada gerak tetapi
sederhana tapi kuat.
dapat juga iringan, properti, atau pola lantai yang
3. d. manis
digunakan. Keunikan merupakan ciri khusus yang tidak
Pembahasan :
dimiliki oleh tari lain. Keunikan tari kreasi juga dapat
Garis melingkar atau melengkung memberi kesan manis.
mencirikan koreografernya atau yang menciptakan tarian.
4. b. Bali
Pengembangkan tari kreasi tidak terlepas dari pertunjukan
Pembahasan:
tari secara keseluruhan. Pertunjukan tari tidak hanya
menampilkan rangkaian gerak tari semata tetapi akan lebih Tari kupu-kupu adalah tari kreasi baru asal Bali yang
baik jika didukung dengan unsur tata rias dan busana, tata mengekspresikan kehidupan kupu-kupu biru tua.
panggung, dan tata iringan. 5. b. tari garuda Nusantara
Pembahasan:
2. Manajemen Pertunjukan adalah proses merencanakan dan
Tari garuda Nusantara adalah tarian yang menceritakan
mengambil keputusan, mengorganisasikan, memimpin, dan
keagungan, kegagahan, keindahan, dan kelincahan seekor
mengendalikan sumber daya manusia, keuangan, fisik, dan
burung garuda, lambang negara Indonesia
informasi yang berhubungan

6. a. kostum/tata busana 17. d. tari serimpi
Pembahasan : Pembahasan:
Gambar tersebut merupakan unsur pendukung tari berupa Tari serimpi merupakan tari klasik yang berasal dari Jawa
kostum yang termasuk dalam tata busana. Tengah.
7. b. tata rias 18. d. gendang
Tata rias merupakan unsur pendukung berupa alat makeup Musik internal adalah musik atau bunyi-bunyian yang
mulai dari lipstik, bedak, dan lain sebagainya. Tata rias ini berasal dari anggota tubuh manusia.
berguna sebagai pendukung konsep atau peran yang 19. b. tepukan tangan
dibawakan oleh para penari agar tercipta nuansa Pembahasan:
pertunjukan yang sempurna. Tari Saman biasanya ditampilkan menggunakan iringan alat
8 d. gendang musik, berupa gendang dan menggunakan suara dari para
Pembahasan: penari dan tepuk tangan mereka yang biasanya
Musik yang mengiringi tari garuda adalah gamelan, terdiri dikombinasikan dengan memukul dada dan pangkal paha
atas boning barung dan boning penerus, saron, gambang, mereka sebagai sinkronisasi dan menghempaskan badan ke
gender,slenthem siter, suling, kethuk, kenong, dan gong. berbagai arah.
9. c. perkusi 20. c. modern
Tari Bali diiringi dengan gamelan jenis kebyar, Semar Tari modern adalah bentuk tarian yang dikembangkan pada
Pegulingan, dan angklung yang begitu indah dan rumit. awal abad ke-20. Tari modern adalah salah satu genre yang
10. a. melangkah paling sulit untuk mende? nisikan dengan teknik.
Pembahasan : B. Isian
Gerakan kaki pada hitungan 1_4 pada gerak lenggang tari 1. tari kreasi baru
lenggang patah sembilan ialah melangkah. 2. tari operet
11. a. memutar dan garis lurus
3. properti
Pembahasan :
4. burung merak
Bentuk pola lantai tari patah sembilan ialah memutar dan
5. properti tari dalam tari.
garis lurus.
6. gerakan
12. a. gambang
7. mahkota garuda
Pembahasan:
8. iringan internal dan iringan eksternal
Gambang adalah alat musik yang terbuat dari lempengan
9. gamelan
perunggu pipih berbentuk persegi panjang.
10. sebagai perwujudan sikap nasionalisme dalam melestarikan
13. b. gongseng
budaya bangsa
Pembahasan:
C. Uraian
Gongseng adalah gelang kaki berupa kumpulan lonceng.
1. Beberapa macam pola lantai pada tarian, di antaranya pola
gongseng dipakai di kaki sebelah kanan. Gongseng dipakai
lantai vertikal, pola lantai horizontal, pola lantai diagonal,
dalam tarian garuda agar tarian ini terkesan tegas dan
dan garis lengkung/melingkar
gagah
2. Pada pola lantai diagonal, penari berbaris membentuk garis
14. d. mengungkapkan gagasan/ide melalui gerak-gerak tari
menyudut ke kanan atau ke kiri.
yang bermakna dan mimik.
3. Dalam pembuatan pola lantai harus memperhatikan
Pembahasan:
beberapa hal, antara lain bentuk pola lantai, maksud atau
Dalam mengekpresikan sebuah tarian, tentunya harus
makna pola lantai, jumlah penari, ruangan atau tempat
memahami unsur-unsur apa saja yang ada dalam sebuah
pertunjukan, dan gerak tari
tarian. Tanpa mengenal unsur-unsur tari, maka tidak akan
4. Garis-garis mendatar memberikan kesan istirahat,
dapat mengekspresikan sebuah tarian dengan optimal.
sedangkan garis-garis yang tegak lurus memberi kesan
15. d. modern
ketenangan dan keseimbangan.
Pembahasan:
5. Pola lantai tari merak ialah pola lantai garis lurus dan pola
Tari kreasi baru tidak berpolakan tradisi (non tradisi)
lantai garis lengkung. Tarian ini adalah tari yang
merupakan tari yang garapannya melepaskan diri dari pola-
mengekspresikan keindahan burung merak. Berbagai
pola tradisi baik dalam hal koreogra? , musik, rias dan
gerakan di dalamnya diambil dari gerakan-gerakan burung
busana maupun tata teknik pentasnya, oleh karena itu
merak wanita
dinamakan tari modern.
16. a. pelengkap tari
Pembahasan:
Musik iringan tari disini berarti musik yang berfungsi
sebagai pengiring dari sebuah tarian, tidak hanya keluar
sebagai suara saja, namun musik inilah yang mengatur
gerak suatu tarian, sebagai penegas, pembentuk karakter
penari, sehingga maksud dari satu tarian itu dapat dipahami
oleh penonton.

BAB 4
PERANCANGAN PEMENTASAN DAN PEMENTASAN TEATER
BERDURASI PENDEK

Kompetensi Inti :

Penilaian
Bab 4 1. Perancangan 1. Ceramah. Mengamati ... JP 1. Buku paket

3.2 Memahami Pementasan 2. Diskusi. Coba kalian amati Seni Budaya
teknik 2. Pementasan 3. Tanya jawab. pertunjukan drama musikal Kelas IX
menyusun Teater dan operet melalui media untuk SMP/
4. Penugasan.
naskah sesuai Berdurasi iternet atau media yang MTs.
kaidah Pendek lain! Kemudian, buatlah 2. Buku Kerja
pementasan kesimpulan tentang Seni Budaya
drama musikal perbedaan antara drama Kelas IX
dan atau musikal dan operet! untuk SMP/
operet. Menanya MTs
4.2 Menyusun Carilah informasi tentang Semester 2.
naskah sesuai konsep pementasan drama 3. Buku Ayo
kaidah musikal dan atau operet, Belajar
pementasan kemudian buatlah Cerdas Seni
drama musikal pertanyaan-pertanyaan Budaya Kelas
dan/ atau tentang konsep-konsep IX untuk
operet. tersebut untuk selanjutnya SMP/MTs
3.4 Memahami kalian diskusikan di kelas! Semester
pementasan Mengeksplorasi 2.Karanganyar:
drama musikal Lakukan studi tentang PT Pratama
dan atau teknik-teknik yang Mitra Aksara
operet sesuai seharusnya dikuasai oleh 4. Buku lain
konsep, teknik seorang pemain atau aktor yang relevan.
dan prosedur. dan tim manajemen dalam
4.4 Mementaskan perancangan pementasan
drama musikal drama musikal!
dan/atau Mengasosiasi
operet sesuai Diskusikan dengan teman
konsep, teknik, sekelas kalian tentang
dan prosedur. teknik menyusun naskah
drama fragmen!
Mengomunikasi
Coba kalian buat evaluasi
terhadap pementasan
drama fragmen yang
dipentaskan di sekolah!


A. Kompetensi Inti
keberadaannya.
B. Kompetensi Dasar
3.2Memahami teknik menyusun naskah sesuai kaidah pementasan drama musikal dan atau operet.
4.2Menyusun naskah sesuai kaidah pementasan drama musikal dan/ atau operet.
3.4Memahami pementasan drama musikal dan atau operet sesuai konsep, teknik dan prosedur.
4.4Mementaskan drama musikal dan/atau operet sesuai konsep, teknik, dan prosedur.
1. Perancangan Pementasan
2. Pementasan Teater Berdurasi Pendek

Kegiatan Waktu
Dikembangkan
I. Pendahuluan
tentang perancangan pementasan dan pementasan
teater berdurasi pendek.
.- Persyaratan: Memahami tentang
II. Kegiatan Inti
Mengamati
Coba kalian amati pertunjukan drama musikal dan
operet melalui media iternet atau media yang lain!
Kemudian, buatlah kesimpulan tentang perbedaan
antara drama musikal dan operet!
Menanya
Carilah informasi tentang konsep pementasan drama
musikal dan atau operet, kemudian buatlah pertanyaan-
pertanyaan tentang konsep-konsep tersebut untuk
selanjutnya kalian diskusikan di kelas!
Mengeksplorasi
Lakukan studi tentang teknik-teknik yang seharusnya
dikuasai oleh seorang pemain atau aktor dan tim
manajemen dalam perancangan pementasan drama
musikal!
Mengasosiasi
Diskusikan dengan teman sekelas kalian tentang teknik
menyusun naskah drama fragmen!
Mengomunikasi
Coba kalian buat evaluasi terhadap pementasan drama
fragmen yang dipentaskan di sekolah!
Konfirmasi

III.Penutup
guru.
kepada siswa.
F. Penilaian
G. Sumber Bacaan
Mitra Aksara
………………………………
Mengetahui
NIP. NIP.

Seni Budaya Kelas IX SMP/MTs Semester 2
Bab 4 Perancangan Pementasan dan Pementasan Teater Berdurasi Pendek
A. Perancangan Pementasan produksi adalah kacakapan tugas yang diembannya. Peran

TUGAS PROYEK pimpinan produksi dalam pelaksanaan pementasan menjadi
Kebijaksanaan guru. TUGAS motor gerak bawahan agar seluruh staf mau dan mampu
TERAPAN Kebijaksanaan bekerja maksimal, sehingga sukses dan tercapainya
guru. pementasan yang berbobot. Target yang diharapkan
AYO KERJAKAN bersama dalam produksi seni pertunjukan merupakan
Kebijaksanaan guru. simbol keberhasilan pimpinan produksi dalam mengawal
LATIHAN anak buahnya.
1. Musik berfungsi sebagai pengiring penari atau adegan 5. Sekretaris adalah orang yang bertanggungjawab dalam
dalam lakon drama yang di pentaskan. Tarian disajikan membukukan dan mencatat semua kegiatan yang
sebagai penambah keindahan dalam unsur gerak yang dapat berhubungan dengan produksi seni pertunjukan. Tugas dan
mendukung lakon drama dan lawakan yang dimainkan. tanggungjawabnya adalah bersifat administrasi. Tugas yang
Arena pertunjukan tidak selamanya berupa panggung resmi dikerjakan meliputi: membuat proposal pementasan,
seperti di gedung-gedung pertunjukan. Pementasan teater membuat surat-surat yang berhubungan kegiatan
tradisional lebih terasa keindahannya kalau dimainkan di pementasan pertunjukan (surat ijin, surat kerja sama dan
arena terbuka seperti di halaman depan rumah, dan lapangan lain-lain), mengarsipkan surat masuk dan surat keluar serta
terbuka dengan tidak ada batasan dan jarak antara membuat rancangan kegiatan yang berhubungan dengan
pementasan dan penonton. administrasi kesekretarisan.
2. Perencanaan merupakan suatu langkah kegiatan awal dalam
menetapkan kegiatan melalui tahapan kerja untuk mencapai B. Pementasan Teater Berdurasi Pendek
tujuan yang telah digariskan, termasuk kegiatan TUGAS PROYEK
pengambilan keputusan dan pilihan alternatif- alternatif Kebijaksanaan guru.
keputusan. Keputusan-keputusan di dalam perencanaan TUGAS TERAPAN
tersebut dilakukan oleh seorang pimpinan. Kebijaksanaan guru.
Oleh karena itu, perencanaan non artistik yakni AYO KERJAKAN
perencanaan di luar pementasan seni di dalam manajemen Kebijaksanaan guru.
seni pementasan atau pementasan dipimpinan oleh seorang LATIHAN
manager yang disebut dengan Manager Produksi atau 1. Persiapan-persiapan yang dilakukan bagian produksi
Pimpinan Produksi. Sedangkan keputusan-keputusan di prapementasan adalah sebagai berikut:
dalam perencanaan artistik teater dilakukan oleh Manager a. Pimpinan produksi, memastikan semua alur tugas
Artistik atau Sutradara. berjalan dengan lancar sehingga pementasan sukses
3. Panitia pementasan telah tersusun dan diputuskan secara terlaksana.
musyawarah,selanjutnya perlu dilakukan sosialisasi dan b. Sekretaris produksi, m endampingi pimpinan produksi
pemahaman tugas sertatanggungjawab yang harus karena tugasnya terkait langsung dengan surat
dilakukan oleh masing-masing staf dan bidang di dalam menyurat baik itu untuk peminjaman ruang latihan,
kepanitiaan. gedung pementasan, serta peralatan, dan perlengkapan
Hal ini dilakukan agar panitia yang satu dengan yang pendukung pementasan lainnya.
lainnya terjadi satu kesatuan; saling menghormati, saling c. Bendahara produksi, memastikan dan bertanggung
mempercayai, menjunjung azas kekeluargaan dan jawab terhadap neraca keuangan selama pementasan
menghindari overlapping, artinya mengerjakan suatu berjalan dengan lancar. Bendahara juga wajib
pekerjaan orang lain yang sebenarnya bukan tugas dan menyiapkan laporan keuangan pementasan yang
tanggungjawab dirinya. Sehingga mendorong terjadinya biasanya akan diberikan kepada para pemberi
bias dan ketidak jelasan tugas dan tanggungjawab dalam sponsor.
mekanisme kerja. d. Koordinator latihan, mengatur jadwal, memastikan
4. Pimpinan produksi adalah orang yang ditunjuk untuk pemain datang tepat waktu, serta menyiapkan
mengorganisir pementasan suatu seni pertunjukan. keperfuan pendukung latihan lainnya.
Pimpinan produksi bertanggung jawab secara keseluruhan e. Koordinator publikasi, berupaya untuk menarik
atas pelaksanaan dan keberhasilan produksi seni penonton dengan berbagai intrik dan cara agar pada
dipergelarkan. Tugas keberhasilan dan selesainya produksi saat pelaksanaan dilikuti oleh banyak audiens dan
menjadi taruhan bahwa pimpinan produksi seni pertunjukan meriah.
juga menjadi ujung tombak terdepan dalam f. Koordinator dana dan usaha. Pementasan teater juga
penyelenggaraan hingga selesainya pementasan maupun akan sulit berjalan apabila tidak ada dana pendukung.
laporan pelaksanaan kegiatan dilakukan. Pimpinan Saat ini mencari sponsor pementasan teater sangat
produksi harus memahami peran, tugas, dan tanggung sulit, kecuali bagi teater yang sudah memiliki tokoh
jawabnya sebagai pimpinan dan ia berada di garda depan terkenal dan nama besar. Jadi, butuh seorang
produksi seni pertunjukan dalam menjalankan tugas koordinator dana dan usaha yang cakap untuk
produksi. memastikan kelancaran persiapan pementasan teater.
Tugas kontroling kerja kerumahtanggaan, operasional staf, g. Koordinator perlengkapan, menyiapkan perlengkapan
pemilihan tempat pementasan, hingga standar kualifikasi pendukung untuk pementasan teater.
gedung yang digunakan sebagai pertunjukan

h. Koordinator dokumentasi Seorang pemain akan Operet termasuk jenis opera yang sederhana. Operet lebih
mencari-cari koordinator dokumentasi dalam 10 tahun mengutamakan dialog daripada nyanyian.
mendatang setelah pementasan hanya untuk melihat 3. a. musik
momen ketika pemain beraksi di atas panggung. Jadi, Pembahasan:
tugas koordinator sangat penting dalam membuat
Operet mengutamakan dialog daripada musik dan drama
dokumentasi
musikal lebih mengutamakan musik dan ada juga drama
i. Koordinator ticketing Tugasnya mengurus tiket, musikal yang memang seluruh dialognya dibuat seperti
tidaklah mudah. Tugasnya antara lain berkoordinasi nyanyian.
dengan pemilik gedung pertunjukan, memastikan tiket 4. a. suasana pementasan drama musikal sesuai temanya
tercetak dengan balk sesuai jumlah kursi penonton,
Pembahasan :
menjual tiket, mengatur posisi penonton, melaporkan
Dalam membuat rancangan pementasan drama, sebaiknya
hasil penjualan ke bendahara, serta melayani para
arena yang akan dijadikan tempat pementasan dibuat atau
penonton yang bertanya.
disesuaikan dengan suasana pementasan drama musikal
j. Koordinator konsumsi Koordinator konsumsi sangat sesuai temanya.
mulia karena menyangkut hidup para pemain dan kru
5. a. naskah
guna menjamin mereka selalu sehat dan bertenaga.
Pembahasan:
2. Koordinator ticketing Tugasnya mengurus tiket, tidaklah Naskah merupakan awal dari terbentuknya sebuah
mudah. Tugasnya antara lain berkoordinasi dengan pemilik
pementasan drama. Naskah sendiri terdiri dua jenis, yakni
gedung pertunjukan, memastikan tiket tercetak dengan balk naskah tertulis dan naskah yang tidak tertulis
sesuai jumlah kursi penonton, menjual tiket, mengatur
6. b. casting
posisi penonton, melaporkan hasil penjualan ke bendahara,
Pembahasan :
serta melayani para penonton yang bertanya.
Pemilihan pemain disebut casting.
3. Dramaturgi adalah ilmu yang mempelajari tentang drama
7. a. menyusun teks drama
yang bertolak dari suatu lakon yang akan dipertunjukan di
Pembahasan :
atas panggung. Lakon dalam istilah teater adalah sebuah
Tahap persiapan sebelum pementasan drama musikal yang
hasil karya sastra yang berbentuk cerita khusus disusun
pertama ialah menyusun teks drama.
untuk keperluan pementasan atau pertunjukan.
8. b. blocking
4. Tim artistik pada saat persiapan pentas teater bertanggung Pembahasan :
jawab pada keseluruhan penampakan visual dan cara
Latihan gerak dan pengelompokan pelaku disebut latihan.
komunikasi visual dilakukan, membentuk mood tertentu,
9. c. umum
unsur-unsur kontras, dan daya tarik psikologis pada
Pembahasan :
penonton. Penata artistik membuat keputusan mengenai
Latihan menyeluruh yang dipadukan dengan dekorasi dan
elemen visual yang dipergunakan, gaya artistik yang
tata musik disebut latihan umum.
dipakai, dan waktu gerakan yang digunakan.
10. d. seni peran
5. Tim produksi bertugas dan bertanggung jawab untuk
Pembahasan:
mengelola pertunjukan. Bermula dari proses produksi
Secara etimologis, kata drama berasal dari kata Yunani yaitu
hingga pertunjukan berlangsung. Tugas dan tanggung
“draoimai” yang artinya berbuat, bertindak, dan bereaksi.
jawab tim produksi di antaranya meliputi: pembuatan surat
11. c. sutradara
pemberitahuan kepada pihak sekolah tentang pertunjukan
Pembahasan :
teater yang akan dilaksanakan di sekolah, pencarian dana,
Berikut hal-hal yang tidak mendukung kesuksesan saat
pembuatan publikasi pertunjukan, membantu tim artistik
penampilan drama musikal di atas pentas, yaitu sutradara.
untuk menyiapkan sarana dan prasarana, dan menyiapkan
12. c. gladi resik
acara pada saat pertunjukan berlangsung. Tim produksi
Pembahasan :
dipimpin oleh seorang pimpinan produksi yang dibantu
Latihan terakhir secara keseluruhan dari awal hingga akhir
oleh sekretaris, bendahara, bagian publikasi, bagian
tanpa ada kesalahan disebut gladi resik.
dokumentasi, bagian transportasi, keamanan, serta
13. a. sutradara
seksiseksi kerja yang lain. Tim produksi senantiasa saling
Pebahasan :
bekerja sama dan bertoleransi sebagai bentuk proses belajar.
Seorang yang bertugas untuk mencasting seorang pemain
Juga perlu disadari untuk menjaga kerja sama dengan
disebut sutradara.
elemen-elemen di luar teater, seperti pihak sekolah, pihak
14. d. meraba kantong baju dan celana
sponsor, masyarakat, pihak keamanan, birokrat, dan
Pembahasn :
sebagainya.
Dompetku mana ,ya? Pada adegan tersebut gerak raga yang
dilakukan oleh seorang pemain adalah meraba kantong
EVALUASI
baju dan celana.
A. Pilihan Ganda
15. d. aksen vocal
1. b. drama musikal Pembahasan :
Pembahasan :
Dalam sebuah teater bagian kata atau kalimat yang di
Pertunjukan teater yang menggabungkan seni tari, musik
ucapkan lebih keras dari pada yang lain disebut aksen
dan seni peran ialah drama musikal. vokal.
2. a. opera
16. a. menjaga kebersihan
Pembahasan: Pembahasan :
Opera, yaitu salah satu pertunjukan drama yang dialognya Topik yang tidak khusus untuk masalah remaja ialah
berupa nyanyian dan diiringi oleh musik. menjaga kebersian.

17. a. bloking C. Uraian
Pembahasan : 1. Unsur-unsur pokok drama musikal yaitu sebagai berikut.
Komposisi atau perpindahan pemain di pentas disebut a. Tema.
blocking.
b. Alur.
18. a. musical play
c. Tokoh.
Pembahasan:
d. Watak.
Pertunjukan drama musikal menggambarkan suatu cerita
e. Latar.
yang dikemas dengan tata koreogra? dan musik yang
f. Amanat.
menarik sehingga terbentuklah sebuah drama musik atau
2. Karena dalam pementasan drama musikal selalu
terkadang dikenal dengan “musical play”.
melibatkan lagu dan nyanyian dalam setiap lakon pemain
19. a. nyanyian
drama musikal. Lagu dan nyanyian dalam pementasan
Pembahasan:
drama musikal pun harus memiliki harmonisasi yang baik,
Musik pada operet mendeskripsikan kata yang ada pada
sehingga seorang pemain drama musikal perlu memiliki
dialog, sedangkan seluruh dialog dalam drama musikal
kemampuan yang baik dalam menyelelaraskan lagu dan
dibuat seperti nyanyian.
musik sebagai bagian dari peran yang dilakonkan dalam
20. d. latar
pementasan drama musikal.
Pembahasan:
3. Operet, yaitu pertunjukan seni peran yang melibatkan seni
Latar, yaitu suatu gambaran tempat, waktu, serta situasi
tari dan seni musik. Operet merupakan opera yang lebih
yang terjadi dalam suatu kisah drama yang berlangsung.
sederhana. Pada dasarnya, operet sama dengan drama
B. Isian
musikal, hanya saja memiliki durasi yang lebih singkat dan
1. latihan karya
lebih mengutamakan dialog daripada nyanyian, tidak
2. bahasa seperti yang terjadi pada drama musikal.
3. latihan pelican
4. Babak adalah bagian naskah yang merangkum semua
4. Solilokui peristiwa yang terjadi dalam satu kesatuan waktu, tempat,
5. sinopsis dan peristiwa dalam drama musikal. Setiap babak terbagi
6. lebih pendek. atas adegan-adegan.
7. rangsangan 5. Tokoh protagonis adalah tokoh yang membawa laku
8. mimik wajah keseluruhan cerita.
9. tikaian
10. tokoh

Seni Budaya Kelas IX SMP/MTs Semester 2 Latihan Ulangan Akhir Semester
A. Pilihan Ganda
13. d. timbre
1. b. proses cukil
Pembahasan:
Pembahasan:
Timbre, yaitu warna suara yang berbeda tiap-tiap orang.
Setelah selesai membuat gambar acuan, dapat dilanjutkan
14. d. bariton
dengan proses cukil
Pembahasan :
2. b. kelompok
Suara sedang pria disebut bariton.
Pembahasan :
15. b. kaki berjalan lenggak-lenggok
Pameran seni yang dilakukan oleh sekelompok seniman
Pembahasan:
disebut pameran kelompok.
Ciri-ciri tari daerah dari Sumatera, antara lain kaya akan
3. d. desain
jenis tari pergaulan yang ditarikan secara berpasangan,
Pembahasan:
lincah, ringan, dinamis dan sangat energik. Tangannya
Pameran desain yaitu pameran desain atau pameran produk
melenggang, kakinya nampak meloncat-loncat seperti tari
kerajinan seperti arsitektur, pameran hasil riset produk,
serampang dua belas. Sedangkan tari tor-torpandungo-
pameran kriya, pameran furnitur, pameran produk
dungoi, gerak jari-jari tangannya merapat turun naik,
elektonik, pameran otomotif, pameran perhiasan, pameran
memutar, sedikit merunduk, dan nampak lebih lincah.
produk pelengkap rumah sakit, dan sebagainya.
16. d. dance Manado
4. c. restospeksi
Pembahasan :
Pembahasan:
Tari yang muncul pada zaman modern adalah dance
Pameran restospeksi yaitu pameran sejarah perjalanan
manado.
seorang seniman dalam berkarya dan dilakukan oleh
17. b. tari
perorangan. Pameran restospeksi dapat berisi karya seni
Pembahasan :
lukis, seni patung, kramik, grafis, atau karya seni lainnya
Ekspresi jiwa manusia yang diubah oleh imajinasi dalam
atas nama perorangan.
bentuk media gerak, sehingga menjadi bentuk gerak yang
5. a. untuk meningkatkan kualitas berkarya
simbolismenya sebagai ungkapan si penciptanya disebut
Pembahasan:
seni tari.
Tujuan edukatif pameran ialah untuk meningkatkan
18. a. munculnya koreografer-koreografer individu yang
kualitas berkarya.
menciptakan karya baru
6. a. cadas
Pembahasan :
Pembahasan :
Berikut pernyataan yang merupakan penguat ditandainya
Musik rock disebut juga dengan musik cadas.
muncul tari modern adalah munculnya koreografer-
7. b. Ebiet G. Ade
koreografer individu yang menciptakan karya baru.
Pembahasan :
19. a. tari merak
Lagu “Kupu-Kupu Kertas” di populerkan oleh Ebiet G
Pembahasan:
Ade.
Tarian ini adalah tari yang mengekspresikan keindahan
8. b. membranofon
burung merak. Berbagai gerakan di dalamnya diambil dari
Pembahasan:
gerakan-gerakan burung merak wanita. Tarian ini
Membranofon adalah alat musik yang mendapatkan sumber
diciptakan oleh Seniman Sunda, Raden Tjetje Somantri
bunyi dari plastik, seperti gendang, rebana, dan drum.
pada pertengahan abad ke-19.
9. d. idiofon
20. c. waktu,ruang, dan tenaga
Pembahasan:
Pembahasan:
Idiofon yaitu alat musik yang sumber bunyinya terletak
Unsur-unsur dalam tari terdiri atas beberapa jenis, unsur-
pada bunyi alat itu sendiri apabila
unsur itu adalah satu kesatuan yang tidak dapat diabaikan
dimainkan. Contohnya, angklung dan gong.
dan tidak dapat dipisahkan satu dengan lainnya. Dalam tari
10. b. ansambel recorder
unsur-unsur itu adalah (a) Gerak,
Pembahasna :
(b) Tenaga, (c) Irama atau ritme, (d) Ruang, (e) wirasa, dan
Recorder tidak termasuk dalam musik ansambel campuran.
(f) harmonis.
Yang termasuk dalam ansambel campuran adalah pianika,
21. a. tata rias
recorder, gitar dan triangle
Pembahasan:
11. b. meningkatkan kecerdasan
Fungsi rias antara lain adalah untuk mengubah karakter
Pembahasan :
pribadi menjadi karakter tokoh yang sedang dibawakan,
Berikut yang bukan termasuk fungsi musik :
untuk memperkuat ekspresi, dan untuk menambah daya
a. sebagai media hiburan
tarik penampilan.
b. untuk menambah penghasilan
22. b. eksternal dan internal
c. untuk meningkatkan produk kualitas kerja
Pembahasan:
12. a. Amerika Serikat Ada dua macam iringan dalam tari, yaitu iringan internal
Pembahasan :
dan iringan eksternal.
Berdasarkan sejarahnya, musik jazz lahir, berkembang, dan
populer di kalangan masyarakat kulit hitam Amerika
Serikat.

23. b. modern C. Uraian
Pembahasan : 1. Secara umum, teknik untuk mengembangkan ornamentasi
Teater dengan ciri utama menggunakan naskah tertulis melodis dan ritmis, yaitu sebagai berikut.
sebagai panduan pemanggungannya dan tumbuh subur di a. Mengembangkan tema lagu.
kalangan remaja disebut teater modern. b. Menentukan birama. c.
24. d. casting Membuat ritmik lagu.
Pembahasan: d. Menyusun melodi lagu yang baru.
Casting adalah proses penuangan peran berdasarkan hasil
e. Menyelaraskan lirik lagu yang dikembangkan
analisis skenario/naskah untuk diwujudkan dalam
melodinya.
penentuan pemeran.
2. Artikulasi merupakan suatu kejelasan melodi dalam suatu
25. c. timing
aransemen dan merupakan pengucapan katakata dengan
Pembahasan : jelas.
Teknik bermain drama musikal, di mana antara gerak dan 3. Gerakan dalam tarian kupu-kupu menggambarkan kupu-
ucapan harus disesuaikan disebut timing. kupu berwarna biru tua atau tarum yang sedang terbang dan
26. d. falling action hinggap dari satu bunga ke bunga lainnya. Secara filosofis,
Pembahasan : tarian kupu-kupu adalah penggambaran keindahan,
Berikut yang bukan persiapan pementasan seni peran kedamaian, dan eksotiknya Pulau Bali. Gerakan yang
drama musikal adalah falling action. gemulai dengan komposisi gerak yang dinamis dan
27. a. persiapan pentas menawan.
Pembahasan : 4. Hal-hal yang memengaruhi menariknya pertunjukan drama
Di antara persiapan pementasan drama musikal yang sangat musikal, antara lain sebagai berikut.
bermanfaat untuk bahan kajian dan evaluasi terhadap a. Penampilan pemain.
pementasan yang telah dilakukan adalah persiapan pentas. b. Keterpaduan akting, tarian, dan musik yang disajikan.
28. a. unsur c. Setting panggung.
Pembahasan : d. Suasana pementasan.
Tubuh dan gerak merupakan unsur dalam drama teater. 5. Drama juga dari kata Yunani “draomai” yang berarti
29. d. penata rias dan busana berbuat, berlaku atau berakting. Drama cenderung memiliki
Pembahasan: pengerian ke seni sastra. Di dalam seni sastra, drama setara
Tugas utama penata rias dan busana adalah mewujudkan dengan jenis puisi dan prosa/esai. Drama juga berarti suatu
rias dan kostum para aktor sesuai dengan karakter tokoh yang kejadian atau peristiwa tentang manusia. Apabila peristiwa
dituntut oleh sutradara. Biasanya, penata rias dan busana atau cerita tentang manusia kemudian diangkat ke suatu
berkoordinasi erat dengan sutradara. pentas sebagai suatu bentuk pertunjukan maka menjadi
30. b. sutradara suatu peristiwa teater. Kesimpulannya, teater tercipta
Pembahasan: karena adanya drama.
Sutradara, adalah pimpinan pementasan. Ia bertugas 6. Iringan internal adalah iringan tari yang langsung
melakukan casting (memilih pemain sesuai peran dalam ditawarkan oleh penari, seperti tari Samur, tari tifa, dan tari
naskah), mengatur akting para aktor, dan mengatur kru lain rebana
dalam mendukung pementasan. Pada dasarnya seorang
7. Dalam tari, musik mempunyai tiga fungsi iringan, yaitu musik
sutradara berkuasa mutlak sekaligus bertanggung jawab sebagai iringan gerak tari, musik sebagai ilustrasi, dan musik
mutlak atas pementasan.
sebagai pemberi suasana
B. Isian 8. Pada tarian Sunda musik iringannya, antara lain dengan
1. kelayakan, studi awal, studi detail, dan pembuatan gamelan berlaras slendro, pelog, dan degung
karya jadi 9. Gerakan kaki pada gerak patah sembilan: kaki kanan
2. T 150 melangkah ke kanan disusul kaki kiri meyilang di belakang
3. cetak saring kaki kanan. Kaki kanan ditarik kembali sejajar dengan kaki kiri
4. mayor, minor, pentatonis, dan diatonis (dilakukan sama saat gerak ke arah kiri).
5. musik dengan menggunakan alat musik 10. Gerakan tangan pada gerak patah sembilan: Tangan kanan ditekuk
6. Dekorasi membentuk siku-siku di samping badan, telapak tangan diputar,
7. kehidupan sehari-hari, permainan tradisi, peniruan alam dan telapak tangan tegap . Tangan kiri ditekuk di samping
binatang, dan dongeng dan cerita. memegang kain (gerakan dilakukan sama saat bergerak ke
8. cita rasa yang tinggi kiri).
9. kemanusiaan
10. bendahara

66230662senibudaya9 2k 1319 20perangkat

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

66230662senibudaya9 2k 1319 20perangkat

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

IX

Perangkat Pembelajaran Seni Budaya Kelas IX SMP/MTs Semester 2 Kurikulum 2013 1

2 Perangkat Pembelajaran Seni Budaya Kelas IX SMP/MTs Semester 2 Kurikulum 2013

Satuan Pendidikan : SMP/MTs

Kompetensi Materi Strategi Pembelajaran Alokasi

Perangkat Pembelajaran Seni Budaya Kelas IX SMP/MTs Semester 2 Kurikulum 2013 3

Satuan Pendidikan : SMP/MTs

Aspek Life Skill yang

4 Perangkat Pembelajaran Seni Budaya Kelas IX SMP/MTs Semester 2 Kurikulum 2013

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Perangkat Pembelajaran Seni Budaya Kelas IX SMP/MTs Semester 2 Kurikulum 2013 5

A. Seni Grafis 2. Bentuk pameran berdasarkan tempat dan waktu pameran

6 Perangkat Pembelajaran Seni Budaya Kelas IX SMP/MTs Semester 2 Kurikulum 2013

Perangkat Pembelajaran Seni Budaya Kelas IX SMP/MTs Semester 2 Kurikulum 2013 7

8 Perangkat Pembelajaran Seni Budaya Kelas IX SMP/MTs Semester 2 Kurikulum 2013

Satuan Pendidikan : SMP/MTs

Kompetensi Materi Strategi Pembelajaran Alokasi

Bab 2 1. Bernyanyi 1. Ceramah. Mengamati ... JP 1. Buku paket

Perangkat Pembelajaran Seni Budaya Kelas IX SMP/MTs Semester 2 Kurikulum 2013 9

Satuan Pendidikan : SMP/MTs

Aspek Life Skill yang

10 Perangkat Pembelajaran Seni Budaya Kelas IX SMP/MTs Semester 2 Kurikulum 2013

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Perangkat Pembelajaran Seni Budaya Kelas IX SMP/MTs Semester 2 Kurikulum 2013 11

12 Perangkat Pembelajaran Seni Budaya Kelas IX SMP/MTs Semester 2 Kurikulum 2013

Perangkat Pembelajaran Seni Budaya Kelas IX SMP/MTs Semester 2 Kurikulum 2013 13

A. Pilihan Ganda 12. d. display

14 Perangkat Pembelajaran Seni Budaya Kelas IX SMP/MTs Semester 2 Kurikulum 2013

Perangkat Pembelajaran Seni Budaya Kelas IX SMP/MTs Semester 2 Kurikulum 2013 15

BAB 3 POLA LANTAI GERAK TARI KREASI

Satuan Pendidikan : SMP/MTs

Kompetensi Materi Strategi Pembelajaran Alokasi

Bab 3 1. Pola Lantai 1. Ceramah. Mengamati ... JP 1. Buku paket

16 Perangkat Pembelajaran Seni Budaya Kelas IX SMP/MTs Semester 2 Kurikulum 2013

Satuan Pendidikan : SMP/MTs

Aspek Life Skill yang

Perangkat Pembelajaran Seni Budaya Kelas IX SMP/MTs Semester 2 Kurikulum 2013 17

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

18 Perangkat Pembelajaran Seni Budaya Kelas IX SMP/MTs Semester 2 Kurikulum 2013

A. Pola Lantai Gerak Tari Kreasi

Perangkat Pembelajaran Seni Budaya Kelas IX SMP/MTs Semester 2 Kurikulum 2013 19

20 Perangkat Pembelajaran Seni Budaya Kelas IX SMP/MTs Semester 2 Kurikulum 2013

Satuan Pendidikan : SMP/MTs

Kompetensi Materi Strategi Pembelajaran Alokasi

Bab 4 1. Perancangan 1. Ceramah. Mengamati ... JP 1. Buku paket

Perangkat Pembelajaran Seni Budaya Kelas IX SMP/MTs Semester 2 Kurikulum 2013 21

Satuan Pendidikan : SMP/MTs

Aspek Life Skill yang

22 Perangkat Pembelajaran Seni Budaya Kelas IX SMP/MTs Semester 2 Kurikulum 2013

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Perangkat Pembelajaran Seni Budaya Kelas IX SMP/MTs Semester 2 Kurikulum 2013 23

A. Perancangan Pementasan produksi adalah kacakapan tugas yang diembannya. Peran

24 Perangkat Pembelajaran Seni Budaya Kelas IX SMP/MTs Semester 2 Kurikulum 2013

Perangkat Pembelajaran Seni Budaya Kelas IX SMP/MTs Semester 2 Kurikulum 2013 25

26 Perangkat Pembelajaran Seni Budaya Kelas IX SMP/MTs Semester 2 Kurikulum 2013

Perangkat Pembelajaran Seni Budaya Kelas IX SMP/MTs Semester 2 Kurikulum 2013 27

28 Perangkat Pembelajaran Seni Budaya Kelas IX SMP/MTs Semester 2 Kurikulum 2013

Anda mungkin juga menyukai