RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 70 Jakarta

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Kelas/Semester : IX / 2
KD / Materi Pokok : Menganalisis kronologi, perubahan dan kesinambungan ruang
(geografis, politik, ekonomi, pendidikan, sosial, budaya) dari awal
kemerdekaan sampai awal reformasi..

Sub Materi A. Masa kemerdekaan (1945- 1950)

Alokasi Waktu : : 2 JP (1x Pertemuan)

A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak
di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa,
negara, dan kawasan regional.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif,
kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak
sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang teori.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

3.4 Menganalisis kronologi, perubahan dan 3.4.1 Mengidentifikasi perkembangan

kesinambungan ruang (geografis, politik,
ekonomi, pendidikan, sosial, budaya) dari awal
kemerdekaan sampai awal reformasi.
4.4 .Menyajikan hasil analisis kronologi, 4.4.1 Menyajikan perubahan wilayah masa
perubahandankesinambunganruang (geografis,
politik, ekonomi, pendidikan, sosial, budaya)
dari awal kemerdekaan sampai awal reformasi.
politik, ekonomi, sosial, budaya
diIndonesia pada masa kemerdekaan.
3.4.2 Menjelaskan perkembangan
masyarakat Indonesia pada masa
kemerdekaan,
kemerdekaan sampai dengan awal
reformasi dengan menggunakan peta
sejarah

C. Tujuan Pembelajaran
Dengan menggunakan Model Pembelajaran Discovery Inquiry dengan Pendekatan
Saintifik dan metode pembelajaran Problem Based Learning (PBL) ini diharapkan peserta
didik mampu memahami Masa kemerdekaan (1945- 1950) dan memiliki sikap mandiri,
kerja sama, percaya diri dan selalu bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa.

\
D. Media dan Sumber Pembelajaran
 Media : Buku IPS Kelas IX/2, Power Point
 Sumber : Buku IPS Kelas IX/2, internet, atau sumber yang relevan

E. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)

Guru dan peserta didik melakukan salam pembuka dan berdoa

Guru mengecek kehadiran peserta didik

Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran mengenai materi yang akan
diajarkan

Kegiatan Inti (60 Menit)

Guru Peserta didik diberi panduan untuk melihat,

Langkah 1 (20 menit) mengamati, membaca dan menulis. Mereka diberi tayangan
Seeking Of Information dan bahan bacaan terkait materi Masa kemerdekaan (1945-
1950) (Creative)

Langkah 2 (35 Menit)

Guru meminta peserta didik untuk mengerjakan Latihan soal
Acquisition Of (Critical Thinking)
Information

Langkah 3 (5 menit)
Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
Synthesizing Of
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Knowledge

Kegiatan Penutup (10 Menit)

Guru memberikan simpulan kepada peserta didik pada kegiatan pembelajaran yang
dilakukan

Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan selanjutnya

Guru dan peserta didik melakukan salam penutup dan berdoa untuk mengakhiri
pembelajaran
F. Penilaian
 Jenis penilaian: Tes uraian esai
 Bentuk Instrumen:
a. Pengetahuan: Uraian esai
b. Sikap: Observasi
c. Keterampilan: Unjuk projek atau penugasan

Mengetahui, Jakarta, Januari 2023

Kepala SMP Negeri 70 Jakarta Guru Mata Pelajaran

Nasirudin, S.Pd Salimah, S.Pd

NIP. 196708181998021001 NIP. 197307172008012021
Lampiran

INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP

I. Teknik penilaian:
Observasi atau jurnal
II. Instrumen penilaian

JURNAL PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL

Nama Sekolah : SMP Negeri 70 Jakarta
Mata Pelajaran : IPS
Kelas/Semester : IX / Genap
Tahun Pelajaran : 2022/2023

Petunjuk:
1. Kegiatan pengamatan dilakukan selama proses (jam) pembelajaran dan/atau di luar jam
pembelajaran
2. Pencatatan hanya pada perilaku ekstrim yang ditunjukkan oleh seorang siswa

No Waktu/Tgl Nama Siswa Catatan Perilaku Butir TTD Tindak

Sikap Lanjut
1

Penilaian Sikap Spiritual

Untuk mengetahui perkembangan sikap peserta didik dalam menghargai, menghayati dan
mengamalkan ajaran agama yang dianut serta toleransi terhadap agama lain.
Indikator sikap spiritual yang digunakan pada semua mata pelajaran :
1. Menjalankan ibadah agama sesuai agama yang dianut.
2. Memberi salam pada awal dan akhir pelajaran.
3. Bersyukur ketika berhasil mengerjakan sesuatu.
4. Berserah diri setelah berikhtiar.
5. Mensyukuri kemampuan manusia dalam mengendalikan diri.
6. Bersyukur atas nikmat dan karunia Tuhan Yang Maha Esa.
7. Menjaga lingkungan hidup di sekitar sekolah.
 8. Memelihara hubungan baik dengan sesama umat ciptaan Tuhan.
9. Bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa sebagai bangsa Indonesia.
10. Menghormati orang lain menjalankan ibadah sesuai agamanya.

INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP SOSIAL

III. Teknik penilaian:

Observasi atau jurnal
IV. Instrumen penilaian

JURNAL PENILAIAN SIKAP SOSIAL

Nama Sekolah : SMP Negeri 70 Jakarta
Mata Pelajaran : IPS
Kelas/Semester : IX / Genap

Sikap Sosial yang Dinilai

No Nama
Tanggung Kerjasama Percaya Diri
Jawab
 INSTRUMEN PENILAIAN PENGETAHUAN

Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Bentuk Jumlah Skor

Soal Soal Soal

3.4 Menganalisis Proklamasi Siswa dapat Uraian 1 20

kronologi, kemerdekaan menjelaskan Esai
perubahan dan kronologi
kesinambungan
Proklamasi
ruang (geografis,
politik, ekonomi, kemerdekaan
pendidikan, sosial, Terbentuknya Siswa dapat Uraian 1 20
budaya) dari awal NKRI menjelaskan Esai
kemerdekaan bagaimana
sampai awal terbentuknya
reformasi.
NKRI
Perjuangan Siswa Uraian 1 15
mempertahankan menjelaskan Esai
kemerdekaan Perjuangan
mempertahankan
kemerdekaan

Perkembangan Siswa dapat Uraian 1 15

Politik Indonesia menjelaskan Esai
pada masa Perkembangan
Kemerdekaan Politik Indonesia
pada nasa
Kemerdekaan
Perkembangan Siswa dapat Uraian 1 15
Ekonomi menjelaskan Esai
Indonesia pada Perkembangan
masa Ekonomi
Kemerdekaan Indonesia pada
nasa
Kemerdekaan
Kehidupan Siswa dapat Uraian 1 15
Masyarakat menjelaskan Esai
Indonesia pada Kehidupan
masa Masyarakat
Kemerdekaan Indonesia pada
masa
Kemerdekaan
 Butir Soal
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Nama:
1.
2.
3
4
5
6
SOAL
1. Jelaskan kronologi Proklamasi kemerdekaan!

2. Jelaskan bagaimana terbentuknya NKRI!

3. Jelaskan Perjuangan mempertahankan kemerdekaan!

4. Jelaskan Perkembangan Politik Indonesia pada masa Kemerdekaan!

5. Jelaskan Perkembangan Ekonomi Indonesia pada masa Kemerdekaan!

6. Jelaskan Perkembangan Ekonomi Indonesia pada masa Kemerdekaan!