RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMA Negeri 1 Limboto

Mata Pelajaran : Kimia
Kelas / Semester : XII / Genap (2)
Materi : Benzena dan Turunannya
Alokasi Waktu : 4 JP

A. Kompetensi Inti (KI)

KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar

Kompetensi Dasar Indokator

3.1: Memahami rumus struktur benzena 3.1.1 Memahami rumus struktur benzena
dan sifat aromatiknya, struktur dan tata dan sifat aromatiknya
nama benzena, sifat dan reaksi benzena, 3.1.2 Mengidentifikasi struktur dan
serta kegunaan benzena dan turunannya. tatanama benzena
3.1.3 Memahami sifat dan reaksi benzena
3.1.4 Mendeskripsikan Kegunaan benzena
dan turunnya
4.1: Merancang struktur benzena dan 4.1.1 Menyajikan dan mempresentasikan
turunannya menggunakan aplikasi hasil pembuatan struktur benzena dan
 chemdraw turunannya menggunakan aplikasi
chemdraw

C. Tujuan Pembelajaran
 Peserta didik dapat memahami rumus struktur benzena dan sifat aromatiknya
 Peserta didik dapat mengidentifikasi struktur dan tatanama benzena
 Peserta didik dapat memahami sifat dan reaksi benzena
 Peserta didik dapat mendeskripsikan Kegunaan benzena dan turunnya
 Peserta didik dapat Menyajikan dan mempresentasikan hasil pembuatan struktur
benzena dan turunannya menggunakan aplikasi chemdraw
D. Media Pembelajaran
Media : Video Youtube, Aplikasi Chemdraw
Alat / bahan : Laptop/Proyektor
E. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Scientific
Model : Discovery Learning
Metode : Diskusi dan Percobaan
F. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1

Tahapan Kegiatan Guru Kegiatan Peserta Didik Alokasi

Waktu
Kegiatan Awal
Pendahuluan Pengajar mengucapkan salam Peserta didik menjawab salam 10 menit
Pengajar memerikasa kehadiran Peserta didik menjawab saat
guru melakukan presensi
Pengajar menjelaskan tujuan Peserta didik mendengarkan
pembelajaran penjelasan dengan seksama
Pengajar menjelaskan bahan ajar
yang akan digunakan
Kegiatan Inti
Stimulation Pengajar menampilkan video Peserta didik memperhatikan 60 menit
tentang rumus struktur benzena video yang ditampilkan
dan sifat aromatiknya!

https://youtu.be/l1iTvbjtax4

Problem Pengajar memberikan kesempatan Peserta didik mengidentifikasi

statement kepada peserta didik untuk video yang ditampilkan
mengidentifikasi video yang
ditampilkan
Pengajar mengajukan pertanyaan Peserta didik menjawab
berdasarkan video tersebut: pertanyaan yang diajukan:
1. Berbentuk apakah struktur 1. Berdasarkan video
senyawa benzena? tersebut struktur
2. Apa rumus struktur senyawa benzena
senyawa benzena? berbentuk lingkaran
3. Mengapa benzena termasuk atau siklik.
hidrokarbon aromatik? 2. Rumus struktur
4. Benzena mengalami benzena yaitu C6H6
peristiwa resonansi, karena struktur
sehingga benzena lebih senyawa benzena
mudah disubsitusi daripada memiliki 6 atom
diadisi. Berdasarkan hal karbon dan 6 atom H.
tersebut, disebut struktur 3. Benzena merupakan
apakah benzena? Dan hidrokarbon aromatik
siapakah ilmuan yang karena memiliki
mengemukakan struktur ikatan rangkap
tersebut? terkonjugasi (selang-
 seling), yaitu selang
seling antara ikatan
tunggal dan rangkap.
4. Struktur benzena yang
dimaksud disebut
dengan struktur
Kekule yang
dikemukakan oleh
Ilmuan bernama
Friedrich Kekule.
Stimulation Pengajar menampilkan video Peserta didik memperhatikan
tentang struktur dan tata nama video yang ditampilkan
turunan benzena melalui
prokyektor.

https://youtu.be/l1iTvbjtax4
Pengajar mengajukan pertanyaan: Peserta didik menjawab
Sebutkan struktur senyawa turunan pertanyaan yang diajukan:
benzena monosubsitusi yang telah Toluena, anilin/anilina,
dijelaskan dalam video tersebut! nitrobenzena, fenol,
metoksibenzena/fenil metil
eter (anisol), asetofenon,
stirena, etilbenzena,
klorobenzena, benzaldehida,
asam benzoat, asam benzoat
sulfonat,
Data Pengajar mengarahkan peserta Peserta didik mencari literatur
Collection didik untuk mencari literatur lain lain mengenai struktur
mengenai struktur benzena dan benzena dan sifat aromatiknya
sifat aromatiknya serta struktur dan serta struktur dan tata nama
tata nama benzena. benzena.
Pengajar mengarahkan peserta Peserta didik merancang
didik untuk merancang struktur struktur senyawa benzena
senyawa benzena yang telah menggunakan aplikasi
ditelah dipejari sebelumnya chemdraw.
menggunakan aplikasi chemdraw.
Data Pengajar mengarahkan peserta Peserta didik membahas dan
processing didik untuk membahas dan mendiskusikan hasil
mendiskusikan hasil rancangan rancangan struktur senyawa
struktur senyawa benzena pada benzena pada aplikasi
aplikasi chemdraw chemdraw
Verification Pengajar mengarahkan peserta Peserta didik
didik untuk menampilkan struktur mempresentasikan struktur
senyawa hasil rancangannya pada senyawa hasil rancangannya
aplikasi chemdraw melalui pada aplikasi chemdraw
kegiatan presentasi
Pengajar memberikan penguatan Peserta didik menyimak
kepada peserta didik mengenai penguatan yang diberikan
struktur senyawa benzena oleh pengajar
Generalization Pengajar menuntun peserta didik peserta didik menyampaikan
untuk dapat menyimpulkan hasil kesimpulan hasil rancangan
rancangan struktur senyawa struktur senyawa benzena
benzena pada aplikasi chemdraw pada aplikasi chemdraw
Penutup
Penutup Pengajar meminta peserta didik Peserta didik menyimak 5 menit
untuk mempelajari materi penyampaian dari pengajar
selanjutnya di rumah
Pengajar menutup pembelajaran Peserta didik berdoa dan
 dengan berdoa dan salam mengucapkan salam.
Pertemuan 2

Tahapan Kegiatan Guru Kegiatan Peserta Didik Alokasi

Waktu
Kegiatan Awal
Stimulation Pengajar menampilkan video sifat Peserta didik memperhatikan 10 menit
dan reaksi benzena! video yang ditampilkan

https://youtu.be/3h_WBIqEDpk

https://youtu.be/l1iTvbjtax4
Problem Pengajar memberikan kesempatan Peserta didik mengidentifikasi 60 menit
statement kepada peserta didik untuk video yang ditampilkan
mengidentifikasi video yang
ditampilkan
Pengajar mengajukan pertanyaan Peserta didik menjawab
berdasarkan video tersebut: pertanyaan yang diajukan:
1. Sebutkan rekasi-reaksi 1. Reaksi adisi (adisi
benzena! hidrogen, adisi klorin).
2. Sebutkan sifat-sifat Reksi subsitusi benzena
benzena! (reaksi halogenasi,
reaksi alkilasi, reaksi
 nitrasi, reaksi sulfonasi,
reaksi asilasi)
2. Sifat Fisika:
- Berwujud cair pada
suhu kamar (titik
leleh 5,5oC dan titik
didih 80,1oC)
- Tidak berwarna,
mudah menguap
dan berbau khas.
- Bersifat nonpolar
Sifat Kimia
- Uap benzena
bersifat toksik dan
sedikit karsinogenik
- Dapat dibakar
smepurna tetapi
tidak dapat
dioksidasi
- Lebih mudah
mengalami subsitusi
daripada adisi.
Stimulation Pengajar menampilkan video Peserta didik memperhatikan
tentang kegunaan benzena dan video yang ditampilkan
turunannya.

https://youtu.be/c3sg6gil26Q
Pengajar mengajukan pertanyaan Peserta didik menjawab
berdasarkan video tersebut: pertanyaan yang diajukan:
Deskripsikan kegunaan benzena 1. Toluena, kegunaan:
dan turunannya! sebagai pelarut dan sebagai
bahan dasar untuk
membuat TNT
(trinitrotoluena), senyawa
yang digunakan sebagai
bahan peledak (dinamit)
2. Stirena, kegunaan: sebagai
bahan dasar pembuatan
polimer sintetik polistirena
melalui proses
polimerisasi, banyak
digunakan untuk membuat
insolator listrik, boneka,
sol sepatu serta piring dan
cangkir.
3. Anilina, kegunaan: sebagai
pembuatan zat-zat warna
diazo, dapat diubah
menjadi garam diazonium
dengan bantuan asam nitrit
dan asam klorida.
4. Fenol, kegunaan: sebagai
zat disenfektan.
5. Parasetamol, kegunaan:
obat yang lebih aman bagi
lambung, tetapi
penggunaan berlebihan
 dapat menimbulkan
gangguan ginjal dan hati.
6. Natrium benzoat,
kegunaan: sebagai
pengawet makanan dalam
kaleng.
7. Asam bezena sulfonat,
kegunaan: sebagai bahan
aktif dalam deterjen yang
digunakan dalam mencuci
pakaian.
Data Pengajar mengarahkan peserta Peserta didik mencari literatur
Collection didik untuk mencari literatur lain lain mengenai sifat dan reaksi
mengenai sifat dan reaksi benzena benzena serta kegunaan
serta kegunaan benzena dan benzena dan turunannya.
turunannya.
Pengajar mengarahkan peserta Peserta didik merancang
didik untuk merancang struktur struktur senyawa benzena pada
senyawa benzena pada reaksi- reaksi-reaksi benzena
reaksi benzena menggunakan menggunakan aplikasi
aplikasi chemdraw. chemdraw
Data Pengajar mengarahkan peserta Peserta didik membahas dan
processing didik untuk membahas dan mendiskusikan hasil rancangan
mendiskusikan hasil struktur struktur senyawa benzena pada
senyawa benzena pada reaksi- reaksi-reaksi benzena
reaksi benzena menggunakan menggunakan aplikasi
aplikasi chemdraw. chemdraw.
Verification Pengajar mengarahkan peserta Peserta didik
didik untuk menampilkan struktur mempresentasikan struktur
senyawa hasil rancangannya pada senyawa hasil rancangannya
aplikasi chemdraw melalui pada aplikasi chemdraw
 kegiatan presentasi
Pengajar memberikan penguatan Peserta didik menyimak
kepada peserta didik mengenai penguatan yang diberikan oleh
struktur senyawa benzena pada pengajar
reaksi-reaksi benzena
menggunakan aplikasi chemdraw.
Generalization Pengajar menuntun peserta didik peserta didik menyampaikan
untuk dapat menyimpulkan hasil kesimpulan hasil rancangan
rancangan struktur senyawa struktur senyawa benzena pada
benzena pada reaksi-reaksi reaksi-reaksi benzena
benzena menggunakan aplikasi menggunakan aplikasi
chemdraw chemdraw
Penutup
Penutup Pengajar meminta peserta didik Peserta didik menyimak 5 menit
untuk mempelajari materi penyampaian dari pengajar
selanjutnya di rumah
Pengajar menutup pembelajaran Peserta didik berdoa dan
dengan berdoa dan salam mengucapkan salam.
G. Penilaian
1. Teknik penilaian
a. Sikap
- Teknik penilaian : Observasi sikap
- Bentuk penilaian : Jurnal pengamatan
b. Keterampilan
- Teknik penilaian : Observasi kegiatan diskusi dan presentasi
- Bentuk penilaian : Lembar penilaian keterampilan

c. Pengetahuan
- Teknik penilaian : Tes tertulis dan penugasan
- Bentuk Penilaian : Lembar penugasan pada LKPD dan tes tertulis
2. Pembelajaran Remedial/Pengayaan
 a. Pembelajaran remedial dilaksanakan segera setelah diadakan penilaian bagi
peserta didik yang mendapat nilai dibawah nilai rata-rata
b. Strategi pembelajaran remedial dilaksanakan dengan penugasan dan tutor sebaya
berdasarkan indikator pembelajaran yang belum dicapai oleh masing-masing
peserta didik.
c. Pengayaan pesrta didik yang mendapat nilai diatas 75 diberikan tugas mengkaji
dan membahas soal-soal tentang benzena dan turunannya atau soal-soal HOTS.

Mengetahui Gorontalo, Maret 2023

Kepala SMA Negeri 1 Limboto Guru Mata Pelajaran Kimia

Abdul Wahab Pahrun, S.Pd Widya Lestari Lamatenggo

NIP: