BAB III

KERANGKA KONSEPTUAL DAN HEPOTESIS

3.1 Kerangka Konseptual

Pestasi belajar merupakan tujuan pokok dalam pendidikan, suatu

lembaga pendidikan untuk mendapatkan kepercayaan dari publik maka yang

perlu diutamakan adalah prestasi belajar siswa. Dasar dari pada prestasi

belajar siswa adalah dari diri manusia dan latar belakang kejiwaan, sifat

keinginan dan kepribadian yang berbeda satu dengan lainnya. Adapun

landasan yang mendasari penelitian seberapa bagus prestasi belajar siswa

sehingga dapat memberikan kepercayaan terhadap masyarakat bagi calon

siswa yang mau masuk ke lembaga pendidikan, Guru hendaknya

memperhatikan masalah ini apabila sedang menyusun rencana pembelajaran.

Kerangka konseptual yang menggambarkan hubungan variabel-

variabel motivasi belajar siswa, kemampuan siswa, kemampuan guru

pengajar, dan semangat belajar pra semangat belajar terhadap hasil belajar

mahasiswa di akademik keiklim belajar.

Sedangkan model analisis sebagai berikut :

1. Variabel tergantung (Y) adalah prestasi Belajar siswa.

2. Variabel bebas (X) adalah Faktor yang terdiri dari :

X1 : Motivasi belajar

X2 : Kepemimpinan

X3 : Kemampuan Guru mengajar

10
 11

X4 : Sistem/Proses

X5 : Partisipasi aktif

Dengan demikian keranka konseptual dapat digambarkan sebagai berikut :

Faktor-Faktor yang Regrsi Prestasi Belajar

Mempengaruhi berganda Siswa

Motivasi belajar

Kepemimpinan

Kemampuan Guru Mengajar

Sistem / Proses

Partisipasi aktif

Gambar 3.1 : Kerangka Konseptual

3.2 Hipotesis

Dengan memakai konstruksi masing-masing variabel yang telah teruraikan

pada bab terdahulu, maka selanjutnya akan dilakukan analisis rasional mengenai

hubungan antara variabel dalam penelitian ini, yaitu : motivasi belajar siswa,
 12

kepemimpinan, kemampuan guru dalam mengajar, sistem/proses pembelajaran dan

partisipasi aktif dirumuskan hipotesis penilaian sebagai berikut :

1. Faktor-faktor yang terdiri dari motivasi belajar siswa, kepemimpinan,

kemampuan Guru dalam mengajar, sistem/proses pembelajaran dan

partisipasi aktif secara bersama-sama mempunyai pengaruh terhadap

prestasi belajar di MTs. Tanwirul Hija Kecamatan Lenteng Kabupaten

Sumenep.

2. Motivasi belajar siswa mempunyai pengaruh yang paling dominan terhadap

prestasi belajar siswa belajar di MTs. Tanwirul Hija Kecamatan Lenteng

Kabupaten Sumenep.

.
13