Miswan

PENDEKATAN Ramdani, S.Pd.I.,

M.Pd

SISTEM DALAM
KEGIATAN
PEMBELAJARAN

Oleh : Kelompok 1
Wulan Nurlaela Sari
Nurhidayah
PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYAH
SEMESTER VIII
 Rumusan Masalah

Apa itu sistem dan Bagaimana fungsi Apa saja 3 variabel

tujuan sistem sistem dan komponen dalam
pembelajaran? pembelajaran ? pembelajaran ?
 A. Pengertian dan Tujuan sistem pembelajaran

Kata sistem (system) dapat dimaknai sebagai metode (method), rencana

(plan), aturan (order), keteraturan (regularity), kebiasaan (rule), susunan
rencana (scheme), jalan, cara (way), kebijakan (policy), kecerdasan (artifice),
susunan aturan (arrangement), rencana (program).
Sistem secara umum diartikan sebagai satu kesatuan komponen yang
saling berintegrasi, saling berfungsi secara kooperatif dan saling
mempengaruhi satu dengan yang lainnya dalam usaha mencapai tujuan
tertentu.

Dari konsep tersebut, ada tiga ciri utama suatu system. Pertama, suatu
system memiliki tujuan tertentu; kedua, untuk mencapai tujuan sebuah system
memiliki fungsi-fungsi tertentu; ketiga, untuk menggerakan fungsi, suatu
system harus ditunjang oleh berbagai komponen.
 B. Fungsi Sistem dan Komponen
Pembelajaran
Pembelajaran sama artinya dengan kegiatan mengajar. Kegiatan mengajar dilakukan oleh guru untuk
menyampaikan pengetahuan kepada siswa. Pembelajaran merupakan suatu sistem, yang terdiri dari berbagai
komponen yang saling berhubungan satu dengan yang lain.
Pelaksanaan pembelajaran adalah operasionalisasi dari perencanaan pembelajaran, sehingga tidak lepas dari
perencanaan pengajaran / pembelajaran yang sudah dibuat. Oleh karenanya dalam pelaksanaannya akan sangat
tergantung pada bagaimana perencanaan pengajaran sebagai operasionalisasi dari sebuah kurikulum.

Pembelajaran kontestual merupakan salah satu model pembelajaran yang diterapkan oleh guru dalam proses
belajar-mengajar, yaitu konsep belajar yang membantu guru mengaitkan antara materi yang diajarkannya dengan situasi
dunia nyata siswa dan mendorong siswa membuat hubungan antara pengetahuan yang dimilikinya dengan penerapannya
dalam kehidupan mereka sehari-hari, dengan melibatkan enam komponen utama pembelajaran efektif, yakni:
konstruktivisme (Constructivism), bertanya (Questioning), menemukan ( Inquiri), masyarakat belajar (Learning
Community), pemodelan (Modeling), dan penilaian sebenarnya (Authentic Assessment).
 Jadi dapat disimpulkan bahwa komponen pembelajaran adalah kumpulan dari beberapa item yang saling
berhubungan satu sama lain yang merupakan hal penting dalam proses belajar mengajar.

Kurikulum

Guru

siswa
Komponen
Pembelajaran materi

metode

media

evaluasi
 C. 3 Variabel Dalam Pembelajaran

a. Kondisi pembelajaran

Yaitu : faktor yang mempengaruhi metode dalam meningkatkan hasil

pembelajaran. Reigeluth dan Merrill mengelompokkan kondisi pembelajaran
menjadi 3 yaitu :

1.. Tujuan dan karakteristik bidang studi Mengacu kepada hasil pembelajaran yang

diharapkan.

2.Kendala dan karakteristik bidang studi, Berkaitan dengan tingkat kecermatan suatu
media dalam menyampaikan pembelajaran, kemampuan khusus yang dimiliki oleh
suatu media, serta pengaruh motivasional yang mampu ditimbulkannya. Kendalanya
adalah keterbatasan sumber-sumber, seperti media, waktu, personalia, dan uang.

3.Karakteristik siswa, Adalah aspek-aspek atau kualitas perseorangan siswa seperti

bakat, motivasi belajar dan kemampuan awal (hasil belajar) yang telah dimilikinya.
b.      Metode pembelajaran

Yaitu : cara-cara yang berbeda untuk mencapai

hasil pembelajaran yang berbeda di bawah kondisi
yang berbeda dan diklasifikasikan menjadi 3 yaitu :

1. Strategi pengorganisasian, Adalah metode untuk

mengorganisasi isi bidang studi yang telah dipilih
untuk pembelajaran.

2. Strategi penyampaian, Adalah metode untuk

menyampaikan pembelajaran kepada siswa untuk
menerima serta merespon masukan yang berasal
dari siswa.

3. Strategi pengelolaan. Merupakan metode

bagaimana menata interaksi antara si belajar
dengan variabel metode pembelajaran lainnya.
c. Hasil pembelajaran

Yaitu  semua efek sebagai indikator

tentang nilai dari penggunaan metode
pembelajaran d ibawah kondisi yang
berbeda dan diklasifikasikan menjadi 3,
yaitu :

1. Keeektifan, Diukur dengan tingkat

pencapaian isi belajar.

2. Efisien, Diukur dengan rasio antara

kesefektifan dan jumlah waktu yang
dipakai si belajar atau jumlah biaya
pembelajaran yang digunakan.

3.  Daya tarik. Diukur dengan mengamati

kecenderungan siswa untuk tetap belajar.
TERIMA KASIH ATAS
PERHATIANNYA…