KISI-KISI

KISI-KISI PENULISAN SOAL MATA

PELAJARAN PPKN SMP/MTs
KELAS IX
MGMP PPKn KOTA SAMARINDA
TAHUN AJARAN 2022/2023
 KISI-KISI PENULISAN SOAL UAS 2022/2023

Jenis Sekolah : SMP/MTs

Mata Pelajaran : PPKN Alokasi Waktu : 120 MENIT
Kelas / Semester : IX / GENAP Jumlah Soal : 50 Soal
Kurikulum : KURIKULUM 2013 Penulis : TIM MGMP PPKn

NO KOMPETENSI DASAR BAHAN MATERI INDIKATOR SOAL NO. BENTUK

KLS SOAL SOAL

1. Menganalisis proses VII  Pembentukan  Mendeskripsikan tujuan 1 PG

perumusan dan BPUPKI utama dibentuknya
penetapan Pancasila BPUPKI
sebagai dasar Negara VII  Usulan Dasar
Negara oleh tokoh  Menyebutkan tokoh yang 2 PG
perumus Pancasila mengajukan usulan
2. rumusan Pancasila sebagai
Memahami Serjarah dan
Komitmen para pendiri dsar negara
VII 3 PG
negara dalam  Komitmen tokoh
merumuskan dan pendiri negara  Mengidentifikasi komitmen
menetapkan pancasila dalam perumusan yang dimiliki para tokoh
sebagai Dasar negara dan penetapan dalam perumusan dan
Pancasila penetapan Pancasila
VII sebagai dasar Negara 4 PG
 Perubahan Sila
Pertama Pancasila  Memprediksi kondisi
pada Piagam bangsa Indonesia jika sila I
Jakarta Pancasila Piagam Jakarta
VII tidak mengalami perubahan 5 PG
 Sila Pertama
Pancasila Pada  Membedakan Sila 1
Piagam Jakarta Pancasila pada Piagama
3. VII Jakarta dengan Pembukaan 6 PG
Menganalisis
 kesejarahan perumusan  Pentingnya UUD 1945
dan pengesahan konstitusi bagi  Menganalisis pentingnya
Undang-undang Dasar suatu Negara Konstitusi bagi suatu
Negara Republik VII Negara 7 PG
Indonenesia Tahun  Amandemen UUD
1945
Negara Republik  Menyebutkan alasan yang
Indonesia Tahun mendasari dilakukannya
4. 1945 perubahan terhadap UUD
VII 8 PG
1945
 Pentingnya Norma
Menganalisis pentingnya VII dalam Masyarakat  Menganalisis Pentingnya
norma-norma yang norma dalam kehidupan
berlaku dalam kehidupan  Pelaksanaan norma sehari hari 9 PG
bermasyarakat untuk
dalam kehidupan
5. VII bermasyarakat  Membedakan Contoh
mewujudkan keadilan
norma kesusilaan dan
Menganalisis  pentingnya  Bentuk Kerjasama norma agama 10 PG
kerjasama dalam berbagai dalam berbagai
bidang kehidupan di bidang kehidupan  Membedakan bentuk
6. masyarakat VIII berbangsa kerjasama di bidang politik
dan bidang sosial budaya 11 PG
 Pancasila sebagai
Menganalisis kedudukan
Kepribadian  Menganalisis Pancasila
dan fungsi Pancasila VIII
sebagai dasar negara dan bangsa Indonesia sebagai kepribadian/
7. identitas bangsa Indonesia 12 PG
pandangan hidup bangsa
 Implementasi nilai
Merasionalkan nilai Pancasila  Menunjukkan contoh
makna,kedudukan dan dalam kehidupan penerapan Pancasila sila
VIII sehari hari ke- 2 dalam kehidupan 13 PG
fungsi Undang-Undang
Dasar Negara Kesatuan sehari-hari
8. Republik Indonesia Tahun  Penyebab
1945,serta peraturan VIII 14 PG
terjadinya tindak
hukum lainnya dalam pidana Korupsi  Mengidentifikasi faktor
sistem hukum nasional penyebab terjadinya tindak
 Memahami tata urutan VIII  Akibat korupsi pidana korupsi di Indonesia 15 PG
peraturan perundang- bagi masyarakat  Mengevaluasi akibat
undangan dalam sistem Indonesia korupsi bagi masyarakat
hukum Nasional di Indonesia
Indonesia  Tata Urutan
9. VIII Perundang-  Mengurutkan tata urutan 16 PG
undangan di perundangn undangan di
Indonesia Indonesia menurut UU
Nomor 12 tahun 2011 17 PG
VIII
Memprediksi makna dan  Politik Etis
arti penting Kebangkitan (Etische Politic)  Mengidentifikasi isi dari
18 PG
Nasional 1908 Kebangkitan
VIII Politik Etis Van de Venter
Nasional dalam perjuangan  Tokoh Pahlawan
kemerdekaan sekaligus Pujangga  Menyebutkan salah satu
45 tokoh pahlawan sekaligus
pujangga angkatan 1945
10.  Pahlawan Nasional 19
VIII Indonesia  Menyebutkan pahlawan PG
dan pejuang dari Sumatera
Barat yang sekaligus
menjadi pemimpin perang
VIII Paderi 20
Memproyeksikan nilai dan  Sumpah Pemuda PG
semangat Sumpah Pemuda Tgl. 28 Oktober  Menyimpulkan makna
tahun 1928 dalam bingkai 1928
Bhinneka Tunggal Ika Ikrar Sumpah Pemuda
tanggal 28 Oktober 1928
 Contoh sikap bagi para Pemuda
persatuan di
11. lingkungan sekolah  Menunjukkan contoh sikap 21 PG
VIII yang dapat persatuan dan kesatuan di
dilakukan oleh lingkungan sekolah yang
pelajar terkait dapat dilakukan oleh
Sumpah Pemuda pelajar dalam kaitannya
 Karakter positif dengan Sumpah Pemuda 22
 VIII generasi muda PG
bangsa Indonesia  Menunjukkan contoh
Memahami pentingnya karakter positif yang perlu
semangat dan komitmen 23
dikembangkan pada
kebangsaan untuk
VIII generasi muda Bangsa PG
memperkuat Negara
Kesatuan Republik
 Politik Devideet Indonesia
Indonesia Impera dan Culuur
Stelsel  Membedakan antara Politik 24
VIII Devide et Impera dan PG
 Potensi alam Pulau Culuur Stelsel
Kalimantan
 Mengidentifikasi berbagai 25
IX jenis satwa langka yang ada PG
12.  Dampak dari di pulau Kalimantan
Wilayah Perairan
Indonesia yang luas  Mengidentifikasi berbagai
dampak negatif bagi
Bangsa Indonesia dengan
IX Wilayah Perairan yang luas 26
PG
 Tantangan
 Mengidentifikasi berbagai
Penerapan
tantangan dalam penerapan
Pancasila sebagai
Pancasila sebagai dasar
Menganalisis langkah- dasar negara pada 27
Negara dan pandangan
langkah untuk mewujudkan IX masa reformasi PG
Pancasila sebagai dasar hidup bangsa pada masa
reformasi 28
negara IX  Perbedaan Ideologi PG
Pancasila dan
13.  Membedakan pelaksanaan
Ideologi
Ideologi Pancasila dan
Komunisme 29
IX Ideologi Komunisme di
PG
bidang agama
 Pancasila sebagai
 Menjelaskan makna
ideologi terbuka
Pancasila sebagai ideologi
  Pentingnya berbagi yang bersifat terbuka 30
dalam kehidupan  Menganalisis pentingnya PG
IX ini sikap untuk berbagi dalam
kehidupan
Mensintesiskan isi alinea  Contoh Sikap
dan pokok pikiran yang
14. warga negara  Menunjukkan Sikap yang
terkandung dalam alinea 31
Pembukaan Undang-
dalam kehidupan harus ditampilkan oleh
sehari hari, yang setiap warga negara dalam PG
Undang Dasar Negara
Republik Indonesia Tahun sesuai sila ke-4 kehidupan sehari hari, yang
32
1945 IX Pancasila sesuai dengan sila ke empat
PG
IX  Peran rakyat  Menunjukkan contoh peran
sebagai pemegang aktif rakyat sebagai
kedaulatan dalam pemegang kedaulatan
sebuah Negara tertinggi dalam sebuah 33
Memahami prinsip- Negara PG
prinsip kedaulatan sesuai
Undang-Undang Dasar IX  Hak hak DPR  Membedakan antara Hak
Negara Republik
Angket dan Hak Interpelasi
Indonesia Tahun 1945
 Keadaan yang mungkin
 Pasal 7 UUD NRI terjadi apabila pasal 7
Tahun 1945 hasil UUD Negara Republik 34
amandemen Indonesia Tahun 1945 PG
tidak di amandemen
IX  Mengidentisikasi Tugas /
 Tugas / wewenang
15. wewenang Mahkamah
Mahkamah
Konstitusi (MK) sesuai 35
Konstitusi (MK)
Pasal 24C ayat (1) UUD PG
Negara Republik Indonesia
tahun 1945

36
 IX  Menganalisis kapan PG
 Kebhinekaan Kebhinekaan dan
bangsa Indonesia keragaman bagi Indonesia
Menganalisis prinsip sebagai Potensi dapat diianggap sebagai
16. persatuan dalam sekaligus Ancaman suau ancaman bagi bangsa
keberagaman Indonesia
suku,agama,ras, antar
IX 37
golongan (SARA) dalam  Menentukan sikap sebagai PG
bingkai Bhinneka Tunggal  Sikap warga warga Negara dalam upaya
Negara dalam 38
Ika mewujudkan kerukunan PG
upaya mewujudkan
IX kerukunan
Menganalisis prinsip  Menentukan sikap dalam
harmoni dalam  Perasaan upaya meningkatkan
keberagaman sosial, kedaerahan yang kerukunan suku, pemeluk 39
budaya, ekonomi dan IX berlebihan dapat agama, dan kelompok sosial PG
gender dalam bingkai mengancam lainnya
Bhinneka Tunggal Ika keutuhan bangsa
17. dan NKRI
 Memprediski jika selalu 40
IX  Dampak konflik ada konflik di Negara ini PG
bagi masyarakat
 Memilih sikap dalam upaya
 Upaya mewujudkan kerukunan
mewujudkan hidup terhadap tetangga
kerukunan terhadap yang berbeda suku dan 41
IX perbedaan suku dan agama PG
Mengkreasikan konsep
18. cinta tanah air/bela negara agama
dalam konteks Negara  Membedakan unsur
Kesatuan Republik  Unsur/syarat konstitutif dan unsur
Indonesia berdirinya Negara deklararti) berdirinya suatu 42
berdasarkan negara berdasarkan Pasal 1
IX PG
konvensi Konvensi Montevidio 1933
Montevideo 26  Mengidentifikasi contoh
 Desember 1933 bentuk-bentuk Bela Negara
 Bentuk-bentuk menurut UU Nomor 3 43
Bela Negara Tahun 2002 Pasal 9 ayat (2)
Mengkreasikan konsep menurut UU PG
IX
cinta tanah air/bela negara Nomor 3 Tahun
dalam konteks Negara 2002  Menunjukkan contoh bela 44
19.
Kesatuan Republik Negara sesuai dengan
Indonesia  Contoh bentuk bela profesi masing-masing PG
Negara sesuai
IX dengan profesi 45
masing-masing  Membedakan antara contoh
perjuangan secara fisik dan
 Perbedaan perjuangan secara diplomasi PG
IX Perjuangan secara
fisik dan
Mengkreasikan konsep perjuangan
diplomasi  Menunjukkan contoh 46
cinta tanah air/bela negara
ancaman bangsa Indonesia
dalam konteks Negara
Kesatuan Republik  Berbagai ancaman di bidang sosial PG
IX
Indonesia bagi bangsa
 Membedakan contoh
Indonesia
ancaman dari dalam negeri
dan ancaman dari luar negeri
 Contoh ancaman dari 47
dalam negeri
 Menanggulangi penyebaran
terhadap keutuhan
20. berita hoax (berita bohong) PG
IX bangsa / Negara
dan ujaran kebencian melalui
media sosial
 Penyalahgunaan 48
penggunaan media
sosial di internet dan
IX penyebaran berita PG
 Memilih sikap yang harus
hoax
diambil oleh pemerintah
 dalam mengatasi kelompok 49
separatisme yang dapat
 Sikap Pemerintah mengancam dan merusak
terhadap kelompok- keutuhan NKRI PG
Mengkreasikan konsep IX kelompok separatis
cinta tanah air/bela negara di Indonesia  Mengemukakan upaya ntuk
dalam konteks Negara 50
mewujudkan kerukunan
Kesatuan Republik suku, pemeluk agama, dan
Indonesia kelompok sosial lainnya di PG
Indonesia
IX
 Memilih sikap sebagai
 Upaya meningkatkan seorang pelajar dalam
kerukunan suku, mempertahankan semangat
pemeluk agama, dan dan komitmen kebangsaan
kelompok sosial
IX lainnya di Indonesia  Membedakan contoh
faktor sosial budaya dengan
 Memertahankan
contoh faktor psikologis
Semangat dan
Komitmen
masalah sosial yang
kebangsaan muncul dalam
keberagaman masyarakat
 Masalah sosial Indonesia
dalam keberaaman
masyarakat  Membedakan pendekatan
Indonesia persuasif dengan
pendekatan preventif

 Upaya dalam
mengatasi konflik