LAPORAN EVALUASI DAN REFLEKSI 

DIRI

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

TAHUN PELAJARAN 2022/2023
 REFLEKSI DIRI
CATATAN MASALAH DALAM MENGAJAR
No Hari/tanggal Masalah Penyebab  Rencana Solusi
1. 16 Januari Pada pembelajaran Jihad Penyebab dari Guru merencanakan
2023 Fii Sabilillah merasa ketidaknyamanan ini Tindakan pendalaman
kebingungan ternyata siswa belum materi jihad fii
membedakan anatar menguasai tentang materi sabilillah dan
jihad dan aksi terorisme jihad sehingga siswa memberikan berbagai
dan siswa masih berbeda bingung dalam menjawab macam bentuk
pendapat tentag jihad berbagai persoalan dri guru. tentang jihad.
dan terorisme
2 19 Januari Pada pembelajaran Kurang melatih diri dalam Pemberian tugas
20.. bentuk akar siswa mengerjakan soal bentuk secara berkelompok
kurang mampu akar. untuk membiasakan
menyelesaikan soal soal siswa dalam
bentuk akar. menyelesaikan soal
bentuk akar.
3. 16 Pebruari Siswa yang Bernama Siswa malas dan tidak Memberikan
20.. Yoel N. Sihombing sering bertanggungjawab dalam bimbingan materi
ditemukan tidak melaksanakan tugas. secara individu
mengerjakan tugas terhadap siswa
Bahasa Indonesia. tersebut dan
berupaya mengubah
sikap malas siswa
tersebut.
4. 15 Maret Dalam pelaksanaan Penyebabnya beberapa Pemberian tugas
20.. Penilaian Harian materi siswa tidak menguasai secara mandiri
Bangun Ruang sisi materi, sedangkan yang kepada 5 orang siswa
Lengkung di temukan 5 lainnya tidak yang tidak mencapai
orang siswa tidak mempersiapkan diri Ketika KKM tersebut.
mencapai KKM mau melaksanakan ulangan,

LEMBAR EVALUASI GURU

 OLEH SISWA

Nama guru : Betaria Anggriani, S.Pd.I

Intsruksi. Dengarkan guru membacakan pertanyaan. Berikan tanda centang (√) pada kolom pilihan
jawaban
PETUNJUK
1.   Memberikan jawaban dengan jujur atas pernyataan pada kolom (3) dengan memberi tanda
centang (√) pada:
a.          Kolom (3), apabila tidak pernah (TP), skor 0
b.          Kolom (4), apabila kadang-kadang (KD), skor 1
c.          Kolom (5), apabila sering (SR), skor 2

Jawaban
Tidak Kadang-
No Pertanyaan Selalu
pernah kadang
1 2 3
1 Saya merasa nyaman untuk belajar di sekolah Bersama
√
guru
2 Guru membuat saya termotivasi dan merasa ingin tahu
√
tetang materi yang akan dipelajarai
3 Penjelasan guru dalam belajar mudah untuk di pahami √
4 Saya menguasai meteri pelajaran yang diajarkan oleh guru √
5 Guru mengunakan media / alat peraga yang menarik
√
dalam pembelajaran
6 Guru membimbing saya ketika saya mengalami kesulitan
√
dalam memahami pelajaran
7 Guru mengajar dengan kegiatan belajar yang membuat
√
saya aktif dan menyenangkan 
8 Guru memberi kesempatan kepada saya untuk tampil di
√
depan kelas
9 Saya selalu mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru
√
dengan sungguh-sungguh
10 Guru memberikan kesempatan untuk bertanya jika ada
√
materi yang belum dipahami

REKAP KUESIONER EVALUASI

 RESPONDEN PESERTA DIDIK

NAMA GURU : Betaria Anggriani, S.Pd.I

Nilai Dari Responden Jum Ra

N Perta lah  ta-
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2
o nyaan 1 2 3 4 5 6 7 8 9 rat
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0
a
1 Saya 9 9 9 9 9 8 9 9 9 9 9 9 9 8 9 9 9 9 9 8
merasa
nyaman 5 0 0 0 5 5 5 5 5 0 0 0 5 5 5 0 0 0 5 5
untuk 91
belajar 85 ,2
di
sekolah
5
Bersama
guru
2 Guru 9 9 9 9 9 8 9 9 9 8 9 9 8 8 9 9 9 9 9 8
membu
at saya 5 0 0 0 5 5 0 0 5 5 5 0 5 5 5 0 0 0 5 5
termotiv
asi dan
merasa 90
ingin
tahu 85 ,2
tetang 5
materi
yang
akan
dipelajar
ai
3 Penjelas 8 9 9 9 9 9 9 8 9 9 9 9 9 9 9 9 8 8 9 9
an guru
dalam 5 0 5 0 0 0 5 5 0 0 5 5 0 0 0 5 5 5 5 0
90
belajar 90
mudah ,5
untuk di
pahami
4 Saya 9 9 9 9 9 8 8 9 9 9 9 9 9 8 8 9 9 9 9 9
mengua
sai 5 0 0 0 5 5 5 0 5 0 0 0 5 5 5 0 5 0 0 0
meteri 90
pelajara 90 ,2
n yang
diajarka
5
n oleh
guru
5 Guru 9 9 9 9 9 8 9 9 9 9 8 8 9 9 9 9 9 9 9 8
mengun
akan 5 0 0 0 5 5 0 0 0 5 5 5 5 0 5 0 0 0 5 5
media /
alat
90
peraga 85
yang ,5
menarik
dalam
pembela
jaran
6 Guru 9 9 9 9 9 8 8 9 9 9 9 9 9 8 9 9 9 9 9 8 85 90
membi
mbing 5 0 0 0 5 5 5 0 5 0 0 0 5 5 5 0 0 0 5 5 ,5
saya
 ketika
saya
mengala
mi
kesulita
n dalam
memaha
mi
pelajara
n
7 Guru 9 9 9 9 9 9 8 9 9 9 9 9 8 9 9 9 9 9 9 8
mengaja
r 0 5 0 0 0 5 5 5 0 0 0 5 5 0 5 0 0 0 5 5
dengan
kegiatan 90
belajar
yang 85 ,7
membu 5
at saya
aktif dan
menyen
angkan 
8 Guru 8 9 9 9 9 9 8 9 8 9 9 9 9 9 9 8 9 8 9 9
member
i 5 5 0 0 0 5 5 5 5 5 5 0 0 0 5 5 5 5 5 0
kesemp
atan 90
kepada 90 ,7
saya
untuk
5
tampil di
depan
kelas
9 Saya 9 9 9 9 9 8 9 9 9 9 9 8 9 8 9 9 9 9 9 8
selalu
mengerj 5 0 0 0 5 5 5 0 0 0 5 5 5 5 5 0 0 0 5 5
akan
tugas
yang 90
diberika 85 ,7
n oleh
guru
5
dengan
sungguh
-
sungguh
1 Guru 9 9 9 9 9 8 9 9 9 9 9 9 8 9 9 9 9 9 9 8
member
0 ikan 5 0 0 0 5 5 0 5 0 0 0 5 5 0 5 0 0 0 5 5
kesemp
atan
untuk 90
bertany
a jika 85 ,7
ada 5
materi
yang
belum
dipaham
i
Mengetahui Tanjung Uban,  Januari
Kepala 2023
Sekolah Guru Mata Pelajaran,

Drs. Sarjuno Betaria Anggriani, S.Pd.I

 LEMBAR OBSERVASI
PEROSES PEMBELAJARAN OLEH TEMAN SEJAWAT
             
IDENTITAS  
SMK Muhammadiyah Tanjung
  1. Nama Sekolah : Uban  
  2. Nama Guru : Betaria Anggriani, S.Pd.I  
  3. Matapelajaran/Kelas : Fiqih Islam / XII ( Semua Jurusan )  
  4. Hari dan tanggal : Senin, 16 Januari 2023  

Kesesuaian
dengan RPP
No. Aspek Yang diamati Saran/Hasil Diskusi/Refleksi
Tidak
Sesuai
Sesuai
A PENDAHULUAN Pada kegiatan pendahuluan

1 Memotivasi √ sudah bejalan dengan baik dan

2 Memberi acuan √ sesuai dengan RPP.

3 Melaksanakan apersepsi √

B KEGIATAN INTI Pada kegiatan inti, sebaiknya

1 Penjelasan/konsep/materi/contoh/ilustrasi √ pemasangan perlengkapan

2 Pemberian penguatan √ media tidak terlalu banyak

3 Pengunaan media √ memakan waktu, kegiatan

4 Pemberian tugas/latihan √ yang lainnya sudah berjalan

5 Umpan balik √ dengan baik dan lancer.

C PENUTUP Kegiatan penutup sudah

1 Menyimpulkan  √ berjalan sesuai dengan RPP,

2 Evaluasi √ sudah ada refleksi, kesimpulan

3 Pemberian tugas √ dan pemberian tugas pada

 akhir PBM.
Tanjung Uban,  Januari 2023
Penilai Guru Mata Pelajaran,

Sri Suprianti, S,Pd.I Betaria Anggriani, S.Pd.I

 BAHAN PAPARAN DISEMINASI

Hasil temuan masalah yang sering terjadi dari catatan guru saat mengajar
Yang paling sering ditemukan dalam proses pembelajaran adalah siswa seringkali tidak siap dalam
menerima pembelajaran karena kurangnya minat berliterasi. Siswa sering menerima pembelajaran
tanpa ada persiapan dari rumah dengan membaca materi sebelum menerima pembelajaran dikelas.
Guru juga sering menemukan rendahnya kemampuan materi prasyarat yang harus dikuasai siswa
sebelum menerima materi pokok baru.

Gambaran umum dari hasil kuesioner dari peserta didik

Siswa sudah merasa nyaman belajar Bersama guru di sekolah, dan  mulai termotivasi untuk tekun
belajar Bahasa Indonesia, peserta didik juga sudah terbantu dengan dukungan penuh dari guru dalam
mencapai kompetensi dasar dari proses pembelajaran. Namun ada kalanya siswa kesulitan
memahami materi yang diajarkan karena rendahnya kemampuan awal siswa dan minat
berliterasinya.

Gambaran umum dari hasil observasi peroses pembelajaran dari temen sejawat
Dari hasil observasi proses pembelajaran yang dilakukan oleh teman sejawat, dalam proses
pembelajaran pada kegiatan Pendahuluan, Kegiatan Inti, dan Kegiatan Penutup sudah seseuai dengan
RPP yang dirancang. Namun penggunaan IT sebagai sarana pendukung proses belajar mengajar masih
minim dan terbatas bagi siswanya.

Masalah utama yang akan di tindak lanjuti

Masalah utama yang akan ditindak lanjuti adalah kesulitan siswa dalam memahami materi
pembelajaran yang dijelaskan guru sebagai akibat rendahnya kemampuan awal atau penguasaan
materi prasyarat dalam setiap materi pembelajaran yang diakibatkan sebagai kurangnya minat
berliterasi dan sedikitnya kemauan siswa dalam mengerjakan soal soal Latihan untuk memantapkan
materi pembelajaran yang sudah dipelajar.

Rencana tindak lanjut yang akan dilaksanakan

Meningkatkan kemampuan siswa dalam pembelajaran Kekongruenan dan Kesebangunan dengan
memberikan tugas secara individu, kelompok atau pembelajaran ulang kelompok terbatas dikelas XII
SMK Muhammadiyah Tanjung Uban